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校企合作报告总结篇一
20__年随着我国经济实力和综合国力的进一步增强，我校的校企合作办学也有了长足而平稳的发展，学校在晋升为高级技工学校的同时，学校在玉溪的中心城区设立了职业介绍服务中心，专门为招聘企业和求职学生搭建了企业招工、学生找岗的平台，起到了桥梁和纽带的作用。通过努力20__年不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培养的意向，还向经济发达的沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培养的意向。现将我校20__年校企合作工作总结如下：
一、成立职教集团校企合作组织机构，保证校企合作有效运行。
20__年以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团，集团成员单位由15家职业学校增加到了17家，企业也由15家增加到了20家，总共达到了37家成员单位。职业教育集团的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，另一方面为集团成员企业和当地培养输送合格技能人才，同时保证校企合作有效运行。
二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设。
在校企合作办学、提高就业质量的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教育，促进学生高技能就业，成为高技能人才。
1、建立专家咨询委员会。
学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专业专家咨询委员会，委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、培训处和教学骨干等人员组成。专家委员会主要工作内容：一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能;三是学校协助企业攻克技术难题，提供技术服务，开展在岗员工技能培训等;四是在企业建立学生校外??基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促进毕业生高质量就业。
2、选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。
学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习工作领导小组，负责学生实习管理，确保实习正常进行，同时针对不同专业请合作企业领导或专家到学校进行企业文化教育和就业指导教育，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。每个专业都有稳定合作单位，至今与我校有合作协议的单位达80多家，满足了各专业学生的实习、教师社会实践的需求。其中学校分别和红塔集团、昆钢集团玉溪焊管厂、玉溪供电局、云铜集团、玉溪水电设备厂、玉溪机床厂、青岛海尔集团、上海兴中造船厂、苏州华硕电脑公司、深圳富士康集团、广东。
中山伟立集团、玉溪银河化工有限公司、广东帛汉电子公司等单位签了长期的用人协议、实习基地协议;与通海汉光公司、苏州华硕电脑公司、青岛海尔集团、玉溪百信集团、江川阳光海岸酒店签订了订单式培养冠名班合作协议。
三、成功的经验。
1、未雨绸缪，积极做好准备工作。从召开专业建设指导委员会年会到毕业顶岗实习前的培训，每一个环节都要积极努力地去做好。
2、校企合作，要以双赢、多赢为目的。企业的最终目的是盈利，我们的最终目的是学生的就业。要极力地为企业着想，企业需要什么样的人才，我们就去培养什么养的人才，我们的师资缺乏在企业的工作经验，我们就聘请企业的管理人员作为我们的兼职教师，校企合作，共同培养。
3、加强对毕业顶岗实习学生的指导。我们制定了严格的关于毕业顶岗实习的规章和制度，定期检查，确保每位指导教师不但要到位，还要保证质量。
4、把毕业顶岗实习和就业有机地结合起来。
5、利用毕业顶岗实习和校企合作，积极地宣传玉溪市技工学校，为我校树立良好的社会形象。
6、20__年我校毕业学生1082人，毕业生就业率达到了96.5%。
校企合作报告总结篇二
通过与企业合作，我们深深体会到中职学校所培养的人才合格与否，企业最有发言权；中职学校办学水平的高低决定于学生受社会的欢迎程度。中职学校要培养高素质应用型人才，必须将教学过程与企业的生产岗位相结合，依托企业的技术、设备、生产和管理优势，把学校的教育功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使中职教育走上健康、良性循环的发展道路。
我校20xx年调整专业指导委员会，聘请行业、企业、专家为指导委员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。于20xx年9月30日召开了专业建设委员会，共同制定专业人才培养方案，共同开发专业课程体系。
我系20xx年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了”订单培养“协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的”零距离“对接。
我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一种典型的”工学交替“合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作。对三年制中职开展校企合作”2+1培养“模式，即在校集中学习两年，在对应的企业综合实习1年，前两年有效的保证了学校常规教育教学内容的开展，最后1年学生通过面试进入企业实习。借助企业的实训，帮助学生更好地掌握操作技能，参加技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。与三益葡萄园合作，将教学实习基地作为该公司的生产基地，他们出资金，我们提供场地，共建校内实训实习基地。部分课程的项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩即可在基地上完成。
我校与多家知名企业建立了稳定的合作关系，每年安排5-6名教师在企业参与生产实践，提高教师的实践动手能力，为教学服务。同时聘请企业技术骨干担任我系教学任务，形成了专兼结构合理的”双师型"素质的.优秀教学团队。
1、学校受益：校企合作符合中职教育发展的内在规律，有利于促进中职教育的发展。
（1）校企合作有助于合理分担教育投入；
（2）校企合作有助于合理组建优秀教学团队；
（3）校企合作有助于学校教学改革；
（4）校企合作有助于建立稳定的教学实习基地。
2、企业受益：校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。
（1）校企合作有助于企业降低招工、用人方面的成本和风险；
（2）校企合作有助于扩大企业品牌的影响。
3、学生受益：校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进学生就业，有利学生提高就业竞争力。
（1）校企合作有助于培养学生的职业素养；
（2）校企合作有助于学生就业创业。
（3）企业为学生提供奖助学金，今年鑫广安集团为我校学生赞助2万元。
在校企合作方面进行了探索实践，取得了一些成绩，但还存在一定的差距。我们将认真贯彻落实校企合作精神，进一步完善制度措施，加大工作力度，推进校企深度合作，努力开创教育教学新局面。
2010年随着市场经济的不断完善，中等职业教育为了适应社会发展，探索实践学校与企业合作办学的新机制，这是中等职业学校走可持续发展道路的一个有效举措。现将我......
2007年2007年随着我国经济实力和综合国力的进一步增强，我校的校企合作办学也有了长足而平稳的发展，学校在晋升为高级技工学校的同时，学校在玉溪的中心城区设立......
校企合作报告总结篇三
甲方：
乙方：
甲乙双方本着互相合作、共同发展、积极交流、互利互惠的原则，经协商达成如下协议：
一。甲方可作为乙方的培训基地，为乙方培养和储备乙方所需要的人员，在乙方需要的时候，为乙方优先输送德、智、体全面发展的.优秀学生。供乙方选拔和录用。
二。乙方可作为甲方的就业（实习）基地，在有用工需求时，如甲方学生符合招聘条件，乙方可优先录用甲方学生。
三。乙方应确保本单位招聘及用工的合法性。
四。甲方学生应严格遵守乙方单位的一切规章制度，甲方学生作为乙方的员工，乙方有权按照相关政策进行管理。甲方有义务协同乙方管理。
五。其它未尽事宜，甲乙双方可协商解决。
甲方盖章・乙方盖章。
年月日・年月日。
校企合作报告总结篇四
作为“中职学校校企合作办学模式的探究”的课题组成员，一学期以来在主管部门的指导下，课题组成员通力合作，精心准备，缜密研究，现将我在研究过程中的总结如下：
“校企合作”的理论分析1.校企合作的定义
我国的众多学者对校企合作也作出各不相同的精辟理解。下面是几种典型的理解内容：
（1）有些学者从校企合作进行层面上作了解释，阐述了校企合作可根据不同区域及对象以及合作的深度情况进行适度的校企合作。如：职业学校校企合作可以表现在区域和专业设置等层面，也可以反映在办学模式、服务对象与性质等方面，与教育观念、政策支持、国家国情、地域经济有着密切的关系又如：从校企合作的形式、合作的深度进行层次划分，可分为三个层面：一是浅层次合作。学校专业方向按企业所需确定，并在企业建立实习基地，建立专业专家指导委员会和实习指导委员会。二是中层次合作。学校为企业提供咨询、培训等服务，建立横向联合体，成立董事会，形成多元投资主体。三是深层次合作。企业与学校相互渗透，学校针对企业的发展需要设定科研攻关和经济研究方向，并将研究成果转化为工艺技能、物化产品和经营决策，提高整体效益。再如：校企合作可分为物质、人力、文化三个层面。文化层面的校企合作是校企合作的`最高层次，也是一种最有效、可持续的、最具实质意义的校企合作。
（2）还有些学者从校企合作中要注意的原则、过程和目标等方面来理解和解释校企合作。如：校企合作是指职业院校和相关企业或行业在共同育人方面遵循平等互利的原则进行优势互补的合作，是一种将学校的教育资源和企业的各种资源整合，学校把课堂设置到企业，让学生在企业生产经营过程中进行学习，企业把学生视为正式员工使用，按企业要求进行管理和考核，以培养适合企业或行业需要的应用型人才为主要目标的教育模式。还如：校企合作是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合，来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教学模式。
即政府行业学校企业多方的、有机的结合，政府是调控主体，学校和企业是操作主体。应突出学校和企业两个操作主体的地位和作用，通过学校和企业共同参与教学与管理，建立完善的制度环境、组织环境、运行环境，达到互利互惠、共同发展、合作双赢的最佳效果。
（2）多要素之间动态的结合
即理论知识学习过程和实践工作过程相结合；人才培养方式与用人标准相结合；专业设置、课程体系搭建与企业需求相结合；技能训练与岗位要求相结合；实习基地建设与师资培养相结合；服务企业，拓展学校发展空间与企业发展相结合。
在下一阶段的研究中，将结合我校各专业的教学现状与企业需求，进行深入的调研分析。
校企合作报告总结篇五
为充分发挥校企双方优势，为社会、行业、企业培养更多高素质、高技能的人才，本着优势互补、资源共享、共同发展的原则，经友好协商，甲乙双方就人才培养、营销策划、实习基地建设等方面达成如下合作协议：
一、合作总则。
1.通过甲乙双方合作，形成以社会人才市场和学生就业需要为导向，以行业、协会、企业为依托的校企合作、产学研结合的联合办学机制，并使之成为高级技能人才培养、学术研究、项目开发、信息服务与技术援助的载体。
2.由甲乙双方领导、相关部门、专业技术人员、办事人员组成校企合作领导小组，负责制定校企合作计划、组织具体项目实施、定期交流互访等工作。
3.在甲方挂牌建立“四川旅游学校校企合作基地”，在乙方挂牌建立“乐园班”。
4.通过甲乙双方参与的、不定期的校企合作工作会议、技术经验交流、科技项目研发、在职员工继续教育、就业指导与人才招聘等方式，建立交流互访合作机制。
二、责任与义务。
(一)甲方责任与义务战略合作协议书1.甲方利用行业优势和技术优势对乙方的人才培养模式、专业建设和课程建设等方面给予指导和帮助。
2.甲方选择派中高层领导、技术人员担任乙方学校客座教授或兼职教师，参与乙方学校人才培养过程，成果产权归甲乙双方共同所有。
3.甲方将“互联网+旅游”、旅游安全管理、活动营销策划等预研项目委托乙方进行调查、研究、实施等，成果产权归甲方所有。
4.甲方为乙方“乐园班”的学生提供实践机会，将学生纳入企业人力管理。实践期间，甲方为乙方学生提供必要的学习条件及部分员工福利。
5.乙方学生毕业后，通过双向选择方式，甲方为乙方学生提供就业机会，根据实践期间的考核结果优先录用“乐园班”学生。
6.甲方在乙方设立奖学金，对乙方“乐园班”里表现优秀的、贫困的学生，以及在甲方实习过程中表现优秀的实习生，予以奖励。奖学金金额原则上不低于每学年5000元(大写：人民币伍仟元整)，奖学金具体分配情况，由甲乙双方沟通进行确定。
(二)乙方责任与义务。
1.乙方利用技术优势与师生资源，选派专业教师负责、或参与甲方相关项目，深入一线，在项目调查、科研开发、技术推广等方面与甲方进行项目协作。为乙方“双师型”教师的培养、锻炼提供平台和机会。
2.乙方挂牌建立“乐园班”，为甲方量身订做，“订单式”培养人才。甲方根据自身用人的实际需要，与乙方共同制定培养目标和培养计划，乙方以产学合作、顶岗实习、教学实训等现代人才培养模式，按照甲方企业人才规格要求设置课程、组织教学，使学生经过甲、乙双方联合培养后成为甲方所需的实用型、技能型、创业型的高素质人才。
3.乙方根据甲方要求，按照双方制定的教学计划，安排学生至甲方进行不间断教学实践，实践期为一年。实践期间的表现情况作为学生教学实践考核合格的重要依据。乙方“乐园班”学生在甲方实践期间，其车旅费由乙方自行承担，甲方有义务协助乙方衔接交通事宜。
4、乙方应对参加甲方实践的学生进行实习前的安全教育及安全培训。乙方实习学生必须严格听从甲方工作人员的指导，严格遵守甲方的实践期间劳动作息制度、劳动纪律以及安全操作规定等企业规章，否则由此造成的责任及损失，由乙方自行承担，与甲方无关。
4.甲方选择派中高层领导、技术人员担任乙方学校客座教授或兼职教师，过程中乙方为甲方提供工作和生活便利。
5.乙方支持甲方企业职工继续教育、职业资格培训鉴定和职业技术培训。
三、合作期限。
甲乙双方的校企合作自年月日至年月日止，期限为年，合作期限届满前，根据双方合作意愿和实际情况，可延长合作期限。
四、其它。
1.本协议一式陆份，甲方肆份，乙方两份，合作协议经双方盖章后生效，具有同等法律效力。
2.双方应遵守有关条款，未尽事宣，可由双方协商确定，作为本协议的附件，具有同等法律效力。
3.本协议履行过程中如有争议，由双方协商解决；协商不成，任一方有权向甲方所在地人民法院提起诉讼。
校企合作报告总结篇六
我校20xx年调整专业指导委员会，聘请行业、企业、专家为指导委员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。于20xx年9月30日召开了专业建设委员会，共同制定专业人才培养方案，共同开发专业课程体系。
我系20xx年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了"订单培养"协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的"零距离"对接。
我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一种典型的"工学交替"合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作。对三年制中职开展校企合作"2+1培养"模式，即在校集中学习两年，在对应的企业综合实习1年，前两年有效的保证了学校常规教育教学内容的开展，最后1年学生通过面试进入企业实习。借助企业的实训，帮助学生更好地掌握操作技能，参加技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。与三益葡萄园合作，将教学实习基地作为该公司的生产基地，他们出资金，我们提供场地，共建校内实训实习基地。部分课程的项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩即可在基地上完成。
我校与多家知名企业建立了稳定的合作关系，每年安排5-6名教师在企业参与生产实践，提高教师的实践动手能力，为教学服务。同时聘请企业技术骨干担任我系教学任务，形成了专兼结构合理的"双师型"素质的优秀教学团队。
1、学校受益：校企合作符合中职教育发展的内在规律，有利于促进中职教育的发展。
（1）校企合作有助于合理分担教育投入；
（2）校企合作有助于合理组建优秀教学团队；
（3）校企合作有助于学校教学改革；
（4）校企合作有助于建立稳定的教学实习基地。
2、企业受益：校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。
（1）校企合作有助于企业降低招工、用人方面的成本和风险；
（2）校企合作有助于扩大企业品牌的影响。
3、学生受益：校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进学生就业，有利学生提高就业竞争力。
（3）企业为学生提供奖助学金，今年鑫广安集团为我校学生赞助2万元。
在校企合作方面进行了探索实践，取得了一些成绩，但还存在一定的差距。我们将认真贯彻落实校企合作精神，进一步完善制度措施，加大工作力度，推进校企深度合作，努力开创教育教学新局面。
校企合作报告总结篇七
随着全市产业布局，结构调整和就业市场的变化，加快培育高技能应用型人才，促进全市经济和社会可持续发展，增强城市竞争力，地方高校起着举足轻重的作用。学院作为珠海职业教育的龙头，在积极深化教育教学改革的基础上，大力推行校企合作，工学结合的培养模式，为珠海的经济发展培养更多技术型实用人才提供了保证。年底，学院领导意识到："校企合作是培养技能型人才的必由之路，校企合作成效是决定职业院校改革发展成功与否的重要因素和标志"，因此成立了校企合作办公室，切实加强与企业的合作办学。在一年的时间里，校企合作得到学院领导的高度重视，在学院各部门的大力配合下，工作有序开展，取得显著的成效。体现在以下八方面：
校企合作办公室的工作目标定位是："沟通服务企业，合作共赢"。在工作中注重校政合作，校校合作，校企合作等多种形式。工作的职责可以主要为四方面：沟通外界，培训企业，服务师生，建设专业。
学院由领导带队走访了珠海及周边的300余家企事单位业，其中包括：政府机构22个，院校14间，高科技企业50家，港澳企业15家，民营企业200余家，外企6家。通过走访，使学院更加明确了社会和企业对技能型人才的需求状况，进一步明确了办学的目的，也为学生实习就业提供了平台。与此同时，学院与企业达成了形式多样的.合作方式，合作涉及数控技术，计算机，会计电算化，商务英语，物流，电子商务，市场营销，旅游，酒店管理，游艇制造等十余个专业，共与36家企业签订了合作协议，既为学院学生实习实训和就业找到了新出路，又为企业提供了优质的用工资源；同时还明晰学院专业设置思路，扩大学院的知名度，节约了办学成本。
校企办在学院领导的带领下，成功申报了"广东省（珠海）节能降耗宣传培训基地"，"广东省中小企业培训示范基地"，"珠海游艇产业技能型培养基地"，珠海市中小企业培训示范机构"（以下简称"三基地一机构"）。
4月2日，校企办向市经贸局申报了"珠海市中小企业培训示范机构"。5月6日，由市经贸局组织的市中小企业培训示范机构评审小组一行5人莅临我院，对我院申报市中小企业培训示范机构的条件进行检查和评审。评审小组一致认为我院为中小企业服务的意识强，并有相当的实力，具备申报市中小企业培训示范机构所需的条件。5月12日，珠中小企[]33号文认定我院为"珠海市中小企业培训示范机构"。
4月16日，校企办向省经贸委申报了"广东省中小企业培训示范基地"。8月15日，由广东省中小企业培训示范基地专家评审小组莅临我院，对我院申报的"广东省中小企业培训示范基地"项目进行实地考察。11月6日，粤中小企[]59号文认定我院为"广东省中小企业培训示范基地"。
5月18日，校企办又向省经贸委申报了"广东省（珠海）节能降耗宣传培训基地"。8月15日，省经贸委和省财政厅下达粤经贸环资[]598号文，我院作为广东省（珠海）节能降耗培训基地获得50万元的省节能专项资金支持。10月10日，粤财工[]401号文节能专项资金预算指标正式下达。同时，市政府将在节能专项资金中为此基地按照1：1的配套拨给学院50万元经费，节能降耗宣传培训基地的项目专项经费为100万元，为办好基地提供了必要的基础。
12月19日，经过我院领导，专业主任与平沙游艇工业区近半年沟通协商，我院与工业区正式签署共建"珠海游艇产业技能型人才培养基地"协议。根据协议，我院将在游艇产业人才培养方案制定，专业设置，学生就业，"双师型"教师培养，企业员工培训以及项目开发等领域与平沙游艇工业区展开全方位的合作。形成以产业人才需求为导向，以政府，行业，企业为依托的政，校，企三方合作，产学研结合的联合办学体制和机制，努力使"基地"成为我市游艇产业技能型人才培养，项目开发，信息服务与技术援助的载体。
校企办成立以来，敏锐的察觉企业的培训需要，年8月至12月大力发掘学院的培训潜力，以"三基地一机构"为平台，先后为企业进行了13期培训。其中由省经贸委主办，省节能监察中心承办，我院协办的"广东省节能技术服务单位培训班"已顺利举办3期，培训了来自全省的学员457人次；我院张国强院长全程参加第一期培训，并通过了考核。学院共18名老师参加培训并参加考核。第二期培训中我院张国强院长作为广东省资源综合利用协会专家团成员，为培训班的学员作了《电能的经济性与合理用电》的专题培训，受到学员的一致好评。
主持开展的培训还有：社会工作者考前培训1期，斗门区妇女干部培训班2期，斗门区新当选村干部培训班1期，斗门区新上任科级干部培训班2期等。学员们对我院开展的培训给予了充分的肯定，也了宝贵的意见。培训工作的全面开展不但培养了学院的企业师资力量，也向全省的单位宣传了学院的优良办学资源。
第五届中国国际中小企业博览会暨中韩中小企业博览会于9月22日—25日，在广州国际会议展览中心开幕。在校企办的积极筹备下，我院作为全国第一家节能降耗宣传培训基地——"广东（珠海）节能降耗宣传培训基地"首次亮相中博会，引发各方关注，并得到市委常委，常务副市长刘小龙的高度重视。刘市长专程到学院展位，认真听取了学院党委书记党益群有关学院发展及为中小企业开展培训的情况汇报，并充分赞赏我院抓住了机遇，希望我院在节能降耗的宣传培训方面努力办出特色，办出水平。把我院真正打造成为面向全省的宣传培训基地，成为节能降耗企业交流合作，相互促进，共同发展的重要平台。我院因在珠海分团参展工作中成绩显著，获博览参展优秀组织奖，校企办主任杨莲清被评为博览参展先进个人。
今年我院与各级市政及宣传部门合作，先后派师生组织或参与了四场节能降耗宣传活动，分别是：
（一）9月20日与科协合办"全国科普日大型广场活动"。
该活动是市科协每年定期举行的宣传活动之一，此次主题为"节能"。我院作为"广东省（珠海）节能降耗宣传培训基地"，由校企办蔡志廉老师带领学院25名学生自愿者参与了此次活动。我院师生承担的"宣传绿色节能，环保袋中装"签名，科普知识有奖答题等项目吸引了许多市民，男女老少踊跃参与，现场秩序热烈而有序，工作得到了市科协的赞誉。
（二）12月10日到25日，校企办协助组织珠海市贯彻"新《节约能源法》知识竞赛"。
本次活动由市经贸局主办，我院承办，市节能监察中心协办，活动以普及宣传新修订的《节约能源法》，增强全市广大人民群众和机关，企事业单位的节能意识为目的。通过在市经贸局，市节能监察中心及我院网站和《珠海特区报》上刊登《节能法》和竞赛试题，面向全市民众接收答卷，并从中抽取获奖市民。抽奖当日在我院还举行了全院性的"《节能法》知识抢答赛"。本次活动市民踊跃参与，共接收答卷1850份，有效答卷为1500份，并受到我市各大媒体高度关注，是我院作为"广东省（珠海）节能降耗培训基地"开展的一项重要宣传工作。
（三）12月14日，校企办协助市科协组织"第24届青少年科技创新大赛"。
本届青少年科技创新大赛，共有全市101所学校的几千名学生直接参与，我院15名学生作为志愿者参加了活动的组织工作，增强了学生的科技观念，锻炼了学生的组织能力。
（四）12月21日，校企办组织学生参加了珠海市电视台和广东电网珠海供电局组织的题为"节能大比拼，等你来挑战"的大型广场宣传活动。
活动中来自珠海大，中，小学，外来工，单位职员，家庭主妇等各阶层的代表各显身手，通过现场及电视媒体，有效地向广大观众传达了节能降耗的信息。我院06电子专业的许福高同学代表学院参加了比赛，并获得了第三名的好成绩。校企办及电子专业的教师，电子协会的同学共26人到现场观看。
近年来，我院各专业在外延发展，内涵建设等方面取得了很大的成绩，办学规模不断扩大，办学效益逐步提高。学院在未来数年内要达到在校生一万人的规模，因此，不断扩大办学规模，申报新专业成为校企办的工作重点之一。在进一步了解各系，专业建设状况下，分析办学效益，明确专业发展思路与规划，进行专业调研：
（一）调研范围。
1、在问卷调查的基础上，列出我院拟新增专业汇总表。
2、了解拟开设专业的就业前景及人才需求情况。
3、了解拟开设专业在广东省（全国）各专科院校分布情况。
4、了解拟开设专业在部分院校的课程设置，特色教学和实训。
5、拟开设专业的建设现状，主要包括师资队伍，办学设备条件，办学社会形势，办学优势，办学薄弱环节，专业发展规划。
（二）调研方法。
1、利用互联网，查找相关资料。
2、设计调查问卷，有针对性地对珠海相关企业发放问卷。
3、走访重点企业，实地参观考察。
在充分征求各系，专业的意见基础上，结合学院发展需要，校企办对14个新专业进行了调研。最终根据省里的文件规定结合调研报告，08年学院申报了药物制剂，应用化工，模具设计与制造专业。在学院领导带领下，我办及学院多个专业的主任还结合珠海经济热点及紧抓国家政策重点，对游艇和节能行业开展了广泛的调研工作，并就设立相关专业进行了深入分析。
工程系。
游艇相关专业。
珠海市平沙镇政府，先歌游艇，太阳鸟游艇等单位。
熊俊超，苏子东，廖桂波等。
校企办自成立以来，得到了各系，部，专业的大力支持，在与各方面协调，合作中，校企办也充分发挥自身优势，为各系出谋划策，共同发展。在经管系开放节，工程系科技节，人文系艺术节，学院首届就业招聘会，航展志愿者服务，旅游专业校企合作签约仪式暨专业技能展示会等活动中充分体现了校企办沟通协调的服务本色。
通过校企合作，有效提高了我院在珠海企业中的知名度，让企业认识学院的人才优势，加强与企业的感情沟通与交流，并得到了企业的赞助。迄今为止，共有18家企业为学院捐赠办学经费，奖教奖学金，教学设备，图书资料等，折合现金87。5万元，其中年度捐赠额即达48。7万元，极大鼓舞了学院师生的积极性。
校企办成立一年来，现已初具规模初步探索出学院校企合作的工作模式，使校企合作又好又快发展。初步建立了校企办的内部部门设置：综合科，中小企业科，节能降耗科。建立了一整套内部工作规章制度，出台面向全院的公文6份：《珠海城市职业技术学院企业培训基地章程》，《广东省（珠海）节能降耗宣传培训基地专责小组方案》，《珠海城市职业技术学院企业讲师团管理办法》，《珠海城市职业技术学院校企合作走访制度》，《珠海城市职业技术学院院外实训基地建设管理办法》，《珠海城市职业技术学院专业建设指导委员会工作章程》。出台面向校企办内部的规章制度3份：《校企办工作信息汇报制度》，《校企办会议制度》，《校企合作协议样板》。制度的完善为校企合作的顺利开展奠定了基础。
一年来，校企合作办坚持学院的办学理念，奋起拼搏，大胆创新，闯出了一条职业院校校企合作的新路子。
校企合作报告总结篇八
摘要：近年来，随着电子商务迅速的发展，企业电子商务的应用也越来越多，对电子商务人才的需求量不断增加，对电子商务人才自身素质要求不断的提高。这就需要我们对人才进行专业的技术培训和教育，校企合作便是一种重要的模式。本文分析了校企合作目前存在的问题，对电子商务建设中校企合作的途径和方法进行了深入的探讨。
校企合作是学校和企业建立的一种合作模式，学校有针对性的为企业培养一些实用性和技术性的人才。在这种模式下，学校培养的学生可以去企业进行实习，而企业也可以从学校招收人才，这样学校和企业都能从中受益，是一种“共赢”的模式，对电子商务专业的建设有重要的作用。在电子商务专业建设中，我们应合理有效地运用这种模式，采用恰当的方法进行校企合作。
1.1合作范围局限，合作对象单一。
近年来，电子商务飞速发展，我国高校建设也在不断地发展，但校企合作的发展远远不能满足电子商务对人才的需求。校企合作的合作范围比较局限，大多数院校只和当地的个别企业进行合作，这样学校在培养学生的过程中，就会侧重于个别企业的要求，从而学生不能适应其他电子商务企业的要求。高校的合作对象单一，培养的学生并不能满足不同企业对电子商务人才的需求，全国很多职业院校都是“阿里巴巴”的合作院校，其他的企业合作院校并不是很多。
1.2合作机制不合理，过于注重表面形式。
很多高校与企业的合作只注重表面的形式建设，并没有实质的内容。高校和企业合作的现象日益增加，但校企合作的效果却不尽人意。大多数高校和企业合作并没有实质上的提高，只是为了在日益激烈的竞争中生存下去。由于这种被动式的合作，导致很多高校的校企合作体制建设不完善，合作机制设置不合理，双方缺乏积极性和主动性，并没有收到应有的效益。
1.3合作方式运用不合理，合作效果不明显。
目前，在电子商务专业建设中高校和企业的合作方式众多，比如：电子商务实训实习、嵌入式教学、课程教材编写、聘用企业人员在校内进行专业授课、教师去企业进行培训等等。但很多高校不能合理的运用合作方式，仅仅采用其中的几项，有的甚至就采用其中的一两项，校企合作效果就会大打折扣，学校并不能培养出适合企业发展的电子商务人才。
校企合作报告总结篇九
一、建立三项保障：制度、机制、程序。
我校党委要求各党支部加强对发展党员工作的领导;把发展学生入党作为一项经常性的重要任务来抓，扩大党在青年学生中的群众基础，将更多优秀的青年学生吸引到党组织中，使大学生中的党员和入党积极分子人数不断增加;明确目标，落实责任，把培养、教育、考察贯穿于发展党员的全过程，努力提高发展党员的质量，培养更多具有崇高信仰和进步追求的服务于社会和人民的党的新生力量。
校党委制定了《关于加强发展学生党员工作的意见》、《发展党员工作程序》等一系列制度性文件，这从制度上保障了大学生党员发展工作的落实。同时不断强化工作机制和组织机制，05年以来，我校实现了党的组织在学校内全覆盖，完善了组织体系，配备了专职从事学生工作的党支部书记或副书记以及专兼职组织员。目前我校已基本构建成大学生党建的科学管理机制，形成党委统一领导，党委组织部门扎口负责，学工处、团委协调配合，系党支部贯彻实施，专兼职组织员共同把关的工作格局。
通过不断完善共青团“推优”制度，认真落实入党联系人和入党积极分子的培训培养制度，全面实行发展学生党员公示制，推广接收预备党员票决制，坚持发展对象的预审制度，完善预备党员教育考察制度，建立入党材料归档制度等，我校发展学生党员工作已逐步走上科学化、规范化、制度化。按照“早播种、早选苗、早培养”的方针，建立了党章学习小组、业余党校。通过制定广泛教育、重点培养、适度发展的党员发展“三步走”的工作方式，实现了从普通学生到入党积极分子到发展对象到预备党员每一个环节环环相扣的培养教育体系。
四年来，我校学生课余党校共培训学生入党积极分子603人。其中，2020年121人，2020年120人，2020年127人，2020年235人。课余党校的学习成为大学生的人生导航站。
二、树立“五好”示范，发挥学生党员的表率作用。
我校自2020年起，积极、全面、深入推进“红卡示范，创建五好”品牌党建活动，工作扎实，卓有成效，获得教育系统品牌党建一等奖。在“学习好、服务好、业绩好、形象好、评价好”五好示范要求中，专门制定了《学生党员示范要求》，即要求学生党员做到坚定信念、肩负使命，具有敏锐的政治意识，在思想上体现先进性;牢记宗旨、顾全大局，具有明确的党员意识，在作风上体现先进性;志存高远、服务祖国，具有强烈的责任意识，在奉献上体现先进性;遵纪守法、严于律己，具有坚定的组织意识，在纪律上体现先进性;勤于钻研、掌握本领，具有自主的学习意识，在创新上体现先进性。
加强学生党建，关键是发挥学生党员的表率作用，给广大同学带好头、领好路。比如在勤奋学习、服务社会、义务劳动、“抗震救灾”、无偿献血和创新创业等活动中学生党员都起到带头表率作用，用自己的行动为党旗增添光彩，发挥了一名党员一面旗帜的作用。目前系党支部已创建了许多好的做法：如，党的工作深入班级、宿舍，设立了学生党员值班制、学生党员志愿者服务中心等。我校获得国家奖学金、励志奖学金的学生90%以上为中共预备党员或入党积极分子。学生党员对班风、学风建设真正起到表率引领作用，较好地营造和形成了崇尚先进、学习先进、争当先进的政治氛围。
三、创建“学习型”党组织，形成奋发有为的学习氛围基层党组织建设是加强学生思想政治工作的组织保证。加强和改进大学生思想政治教育，是加强党在高校执政能力的重要内容，也是非常紧迫的一项任务。我校学习贯彻十七届四中全会精神，打造学习型党组织，建立党员学习活动日制度，采取读书报告、专题讲座、学习研讨、知识竞赛、党员论坛、参观考察等形式。个人学习与集体学习相结合，请进来与走出去相结合，营造奋发有为的学习氛围，不断提高理论水平和学习效果。学生党员始终参加党支部组织的政治学习活动，增强党员学生“信念意识、责任意识、先进意识、奉献意识”等四种先进性意识教育，实现学生党员教育的全程化。
四、建立政治“坚定型”学生党员团队，唱响理想信念主旋律。
胡锦涛同志指出，培养什么人、如何培养人，是我国教育事业发展中必须解决好的根本问题。政治上的坚定是培养人的关键。所以我们把加强学生党建，探索思想政治教育的新途径作为一项课题来抓。从培养党的执政基础和执政主体来看，一方面，大学生的成才追求应该成为党建工作的动力，而党建工作应该成为大学生成才追求的导航灯。我们认为加强学生思想政治工作应以党建为核心，与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与学习贯彻十七届四中全会精神结合起来，与加强党的基层建设结合起来。我校注重建立政治“坚定型”的学生党员团队，并以此辐射引导广大学生坚定中国特色社会主义理想信念，坚持党的宗旨，发扬党的优良传统，弘扬爱国主义、集体主义，唱响主旋律，营造奋发向上的精神面貌，为党的事业培养更多更优秀的建设者与接班人。
以党建为核心，探索大学生思想政治教育新途径。
一、建立三项保障：制度、机制、程序。
我校党委要求各党支部加强对发展党员工作的领导；把发展学生入党作为一项经常性的重要任务来抓，扩大党在青年学生中的群众基础，将更多优秀的青年学生吸引到党组织中，使大学生中的党员和入党积极分子人数不断增加；明确目标，落实责任，把培养、教育、考察贯穿于发展党员的全过程，努力提高发展党员的质量，培养更多具有崇高信仰和进步追求的服务于社会和人民的党的新生力量。
校党委制定了《关于加强发展学生党员工作的意见》、《发展党员工作程序》等一系列制度性文件，这从制度上保障了大学生党员发展工作的落实。同时不断强化工作机制和组织机制，05年以来，我校实现了党的组织在学校内全覆盖，完善了组织体系，配备了专职从事学生工作的党支部书记或副书记以及专兼职组织员。目前我校已基本构建成大学生党建的科学管理机制，形成党委统一领导，党委组织部门扎口负责，学工处、团委协调配合，系党支部贯彻实施，专兼职组织员共同把关的工作格局。
通过不断完善共青团“推优”制度，认真落实入党联系人和入党积极分子的培训培养制度，全面实行发展学生党员公示制，推广接收预备党员票决制，坚持发展对象的预审制度，完善预备党员教育考察制度，建立入党材料归档制度等，我校发展学生党员工作已逐步走上科学化、规范化、制度化。
按照“早播种、早选苗、早培养”的方针，建立了党章学习小组、业余党校。通过制定广泛教育、重点培养、适度发展的党员发展“三步走”的工作方式，实现了从普通学生到入党积极分子到发展对象到预备党员每一个环节环环相扣的培养教育体系。
四年来，我校学生课余党校共培训学生入党积极分子603人。其中，2020年121人，2020年120人，2020年127人，2020年235人。课余党校的学习成为大学生的人生导航站。
二、树立“五好”示范，发挥学生党员的表率作用。
我校自2020年起，积极、全面、深入推进“红卡示范，创建五好”品牌党建活动，工作扎实，卓有成效，获得教育系统品牌党建一等奖。在“学习好、服务好、业绩好、形象好、评价好”五好示范要求中，专门制定了《学生党员示范要求》，即要求学生党员做到坚定信念、肩负使命，具有敏锐的政治意识，在思想上体现先进性；牢记宗旨、顾全大局，具有明确的党员意识，在作风上体现先进性；志存高远、服务祖国，具有强烈的责任意识，在奉献上体现先进性；遵纪守法、严于律己，具有坚定的组织意识，在纪律上体现先进性；勤于钻研、掌握本领，具有自主的学习意识，在创新上体现先进性。
加强学生党建，关键是发挥学生党员的表率作用，给广大同学带好头、领好路。比如在勤奋学习、服务社会、义务劳动、“抗震救灾”、无偿献血和创新创业等活动中学生党员都起到带头表率作用，用自己的行动为党旗增添光彩，发挥了一名党员一面旗帜的作用。目前系党支部已创建了许多好的做法：如，党的工作深入班级、宿舍，设立了学生党员值班制、学生党员志愿者服务中心等。我校获得国家奖学金、励志奖学金的学生90%以上为中共预备党员或入党积极分子。学生党员对班风、学风建设真正起到表率引领作用，较好地营造和形成了崇尚先进、学习先进、争当先进的政治氛围。
三、创建“学习型”党组织，形成奋发有为的学习氛围基层党组织建设是加强学生思想政治工作的组织保证。加强和改进大学生思想政治教育，是加强党在高校执政能力的重要内容，也是非常紧迫的一项任务。我校学习贯彻十七届四中全会精神，打造学习型党组织，建立党员学习活动日制度，采取读书报告、专题讲座、学习研讨、知识竞赛、党员论坛、参观考察等形式。个人学习与集体学习相结合，请进来与走出去相结合，营造奋发有为的学习氛围，不断提高理论水平和学习效果。学生党员始终参加党支部组织的政治学习活动，增强党员学生“信念意识、责任意识、先进意识、奉献意识”等四种先进性意识教育，实现学生党员教育的全程化。
四、建立政治“坚定型”学生党员团队，唱响理想信念主旋律。
第一，抓好学习传达，在理清党建工作思路上下功夫。学习好、传达好、贯彻好本次会议精神是我省高校当前党建工作的首要任务。回去后，各高校要尽快召开党委会，组织学习王书记的重要讲话，深刻领会精神实质，准确把握省委对高校党建工作的总体要求，并及时将会议精神传达到全体党员和干部，进一步提高认识、统一思想，结合实际理清党建工作思路，弄清楚抓什么、怎么抓、怎么样才能抓出成效。
一要按照即将实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育和党建工作的部署和要求，紧紧抓住国家实施“中西部高等教育振兴计划”的战略机遇，编制好本校的发展规划；要认真学习，熟悉纲要内容，领会精神实质，深入研究国家政策给学校带来了哪些发展机遇，用足用好国家的政策；要坚持党建工作与学校事业发展通盘谋划、同步安排、整体推进，紧紧依靠各级党组织和广大党员师生，固本强基，深化改革，推动学校科学发展。
二要按照“两个增强、两个提高”的总体要求，紧密结合学校的办学传统和特色，充分发挥党组织的领导核心和战斗堡垒作用，树立科学的办学理念，探索有效的管理模式，培育各具特色、品味高雅的校园文化，努力形成党委领导坚强有力、基层组织团结向上、各项事业蓬勃发展的良好局面。
三要按照中央即将颁布实施的《高等学校党的基层组织工作条例》，以及中组部、教育部党组即将出台的高等学校党委领导下的校长负责的实施意见，进一步完善党委领导下的校长负责制和院系党政联席会议制度，不断加强领导班子自身建设，加大党内民主建设力度，党委书记和校院长要在班子中作表率，党政团结谋发展，齐心协力抓落实。在贯彻落实条例过程中，要把在学习实践活动中查找出来的问题、征集到的意见建议整改落实到位，把活动中形成的好做法、好经验提炼升华，形成长效机制，提高领导班子统揽全局、科学决策的能力和水平。第二，围绕中心工作，在以党建促发展上下功夫。王书记在讲话中强调，要把推动改革发展作为高校党组织的第一要务。各高校要把贯彻会议精神与落实省委、省政府关于高等教育的部署结合起来，以党建促发展，以发展体现党建成效。
造的良好氛围；积极探索和完善教学质量监控体系，促进学生的全面发展、个性化成长。
二要以党建促服务经济社会发展能力的提升。为社会主义现代化建设服务、为人民服务，是教育工作的根本宗旨。高校党委要不断增强为经济社会发展服务的意识，紧紧抓住国家转变经济发展方式、调整经济结构、实施新一轮“西部大开发”和“关中——天水经济区”发展规划的重大契机，按照省委、省政府关于建设西部强省的部署和要求，结合“关中率先发展、陕北跨越发展、陕南突破发展”的整体战略，根据办学特色和学科优势，科学制定服务战略，合理配置教学科研资源，联合科研院所和企业开展科技攻关，注重对循环经济等新兴产业的研究，提高自主创新能力，推进“产学研用”结合，通过与地方“结对子”等方式，在服务区域经济社会发展中增强实力、实现共赢。
三要以党建促科学管理水平的提升。高校党委要在学校教学科研管理、人事管理、财务管理、学生管理、后勤管理等方面认真总结，积极探索，强化日常管理，坚持依法治校，在办学治校中，民办高校要注重规范管理，公办院校要加强对二级学院的监管。高校党委要积极推行党务公开和校务公开，切实落实好党风廉政建设责任制，不断完善各项规章制度，坚持以制度管人、按制度办事，进一步提升学校管理水平。
第三，创新工作方式，在以党建保稳定上下功夫。王书记在讲话中强调，高校领导班子特别是党政主要领导要把维护高校稳定作为硬任务和第一责任人，巩固全省高校和谐稳定的局面。各高校要积极探索新形势下加强党建、维护稳定的规律和方法。一要创新高校党委在维护稳定中的工作方式。今年来，省委教育工委实行了“领导包片、处室包校”的维稳工作责任制，收到了良好效果。今年，委厅将出台领导班子成员联系基层“三个一”制度，即每人联系一个县、一所高校、一所中职学校，全面掌握我省教育改革发展的第一手资料，其中一个重点就是要帮助学校破解难题、维护稳定。各高校领导班子也要在联系基层教学单位、实习实训基地、学生社团等方面制定相关制度，班子成员要深入到课堂、宿舍、餐厅中去，排查、解决矛盾纠纷，进一步夯实维稳责任，完善维稳工作的有效机制。
二要创新大学生思想政治教育工作方式。今年，国家将召开全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会，深入贯彻落实中央16号文件精神，各高校要认真总结好的经验、好的做法，继续做好在大学生中发展党员工作，增强党组织的号召力、吸引力、凝聚力，充分发挥学工队伍和学生党员在传播核心价值、坚定理想信念，开展健康有益活动等方面的骨干引领作用，促进学校的稳定安全。
三要创新党组织服务师生的工作方式。育人以学生为本，办学以教师为本。高校党委要加强组织领导，指导基层党支部开展丰富多彩的主题活动，尊重当代大学生的心理和行为特点，有针对性地加强学生思想政治工作。要关心教师、关爱学生，重视解决师生员工关心、关注的热点难点问题，在加强毕业生就业指导、资助家庭经济困难学生、开展心理健康教育、搞好后勤保障等方面，多做雪中送炭、温暖人心的实事，以优质的服务、科学的管理、细致的工作，为学校的改革发展与稳定创造良好的环境、和谐的氛围。同志们：
做好高校党建工作责任重大，使命光荣。让我们在省委、省政府的坚强领导下，深入贯彻党的十七届四中全会和第十八次全国高校党建工作会议精神，全面贯彻落实科学发展观，解放思想，求真务实，开拓创新，扎实工作，不断提升高校党建科学化水平，为建设高等教育强省、推动教育事业科学发展做出新的更大的贡献！
大学生党建工作是一项复杂的系统工程，需要我们进一步解放思想、大胆实践，不断提高工作的针对性和实效性，扩大工作的覆盖面和影响力，为开创高校学生党建工作的新局面，建设成一支强有力、有凝聚力的学生党建工作队伍，为基层党组织的建设注入新鲜的活力。当前高校大学生党的建设工作总的形势是好的，但也碰到了一系列新的情况和新的问题：
第一，扩招以来，高校学生人数剧增，学校属下的院、系规模也随之膨胀，大学生素质良莠不齐，部分学生认识跟不上步伐，很多以次充好。这对党建的发展是一个很大的隐患。基层党组织的工作面临着巨大的压力。作为院级的基层党组织，怎样发挥党支部的战斗堡垒作用？怎样发挥大学生党员的先锋模范作用？怎样为学校的改革与发展营造良好的软环境？如何引导大学生处理好政治与业务、集体与个人、学习与成才的关系，树立正确的世界观、人生观和价值观，这是高校基层党组织必须面对的新情况和新问题。
第二，学生党员组织关系在学院但人不在学校的党员管理教育问题。这部分学生党员大多是大四准毕业生、研究生和博士生等类型的学生党员，他们经常在校外做实习或课题研究，无论是组织生活还是党费的缴纳都很难实行对其的管理，他们的流动性很大，这对我们学院学生党建工作带来很大的困难。第三，学生的党员意识淡薄，认识不够到位的情况，部分大学生对政治素质教育缺乏足够的热情，认为素质教育对他们来说多此一举，只有认真学好专业课才可以有好的前途，表现在组织活动不积极、政治学习不主动。从而也给我们的学生党建工作提出了深层次地思考。
第四，关于毕业生组织关系转移问题。随着目前社会形势的变化，高校毕业生党员的组织关系难转移问题越来越明显。第一种情况：随着就业压力的增大，现在待分配的毕业生不断增多，待其毕业离校之后，我们很难联系到学生，而其本人也并没有意识积极主动来解决其个人的党员组织关系问题，从而对该党员的管理教育也就搁置。
第二种情况：现在社会上各种层次的单位较多，学生就业层次以及选择余地也较大，但近几年发现部分企业并未设置党组织部门，倒置学生无处落实组织关系接收部门，大部分是自行联系接收单位，或等待单位解决，这就给党员的组织关系转移带来迟滞，管理也带来比较大的困难。
第五，随着时代的进步，网络技术的普及和信息化的发展，学生的思想不像过去的学生那样单纯了。他们无时无刻不受到来自四面八方的各种信息的冲击，这对广大青年学生的身心健康造成了极大的危害，对高校的稳定与发展也构成严重的威胁，面对这样的状况，怎样做好发展新党员和对党员的教育与管理工作，在大学生心中构筑起一道拒腐防变、自觉抵制不良影响的思想防线，这也成为高校党组织需要解决的、刻不容缓的又一个新问题。
逐流，看到别的同学写了入党申请书，自己也学着申请入党，对为什么入党缺乏深入思考。
第七，目前高校学生和学生党员人数的急剧增加,导致了高校学生工作和学生党建工作量的增加，与专业教师队伍建设相比较，党建工作队伍的建设、党员教育管理力量相对薄弱。同时对新党员偏重发展,忽视培养。由于学生党员数量的大幅度增加，使得一名大学生从递交入党申请书到成为一名正式党员的考察时间大大缩短，考察的角度和方式相对单一，考察不够严格，程序上走过场的现象还时有存在，降低了考察的严肃性。二、高校学生党建工作新思路的思考和探析。1.思想政治理论教育要富有感染力。
高校作为思想研究和政治教育的前沿，作为培养新世纪创新人才的基地，当前应高度重思想政治理论教育，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的理论精髓教育武装当代大学生的头脑；广泛开展爱国主义教育，在大学生中开设以有关近现代史教育、国情教育、民族文化教育、革命传统教育、形势政策教育为内容的教学课程和专题讲座；思想政治理论课程教师在授课的时候一定要对抽象理论、原理的阐述尽可能地联系实际，尽可能地深入浅出、通俗易懂，让年轻人容易理解和接受，在授课的时候力求做到两个“真”，即所讲授的理论和原理是真理，对青年大学生的传道和解惑的态度要真诚。
2.坚持以人为本，唤起大学生学习政治的热情。
长期以来，高校党建工作不同程度地存在着脱离改革发展实际和当代大学生思想实际的现象，较之于其他的知识教育，一方面更应将以人为本贯穿始终，千方百计地弘扬大学生的主体性，强调对大学生的充分尊重，唤起大学生的自我意识，充分调动大学生参与的积极性，开展贴近大学生思想实际，主题鲜明、形式丰富的教育和活动。
3严格把握大学生新党员的发展质量。
对于大学生新党员的发展问题，党务工作者要充分认识到培养是发展的前提，发展是培养的目标，要把培养贯穿于发展的整个过程中。青年学生可塑性大,大学阶段不仅是掌握科学文化的黄金时代,而且是塑造品格、确立信仰的关键时期,坚持从不同角度、不同方面给予入党积极分子以指导，帮助他们及时发现问题、解决问题，在思想、专业以及理论水平上不断提高；坚持在发展工作中把政治追求、入党动机、思想政治素质的考察摆在首位，综合考察思想政治素质、学习情况、一贯表现、关键时刻的政治态度和群众民主评议与团组织推荐的意见，防止重学习成绩和工作能力、轻政治素质和道德品质的现象；坚持发展工作的程序，增强各级党组织的责任意识，推行发展学生党员的“公示制度”，健全公平、公正、公开的监督考核机制，发挥学生群众的民主意识，使学生党员发展的全过程受到组织和群众监督。
党务工作者是高校基层党组织培养、发展和教育党员的具体操作者，党务工作者政治理论水平的高低、责任意识的大小，对入党积极分子和学生党员的引导、教育和培养起到至关重要的作用，也是把好党员质量关口的关键。高校要高度重视并加强党务工作者队伍建设，选拔政治思想觉悟高、组织纪律严、工作能力强的同志充实到党务工作者队伍中来，明确其工作职责，合理安排工作量；定期组织培训和研讨，开拓思维，提高业务能力，最大限度地调动其积极性和创造性。造就一支精通马克思主义理论、党务工作理论，掌握现代科学技术，通晓心理学、社会学知识，对社会形势具有敏锐观察力的德才兼备、人格高尚、具有开拓创新精神的党务工作者队伍。结束语：
学校学生党建工作成为我党改革发展的有力保障。
校企合作报告总结篇十
根据《**技术学院20**年工作要点》的要求，为了统一思想，提高认识，开拓创新，推进我院校企合作工作深入开展，特制定20**年度校企合作工作计划书。
坚持“产教融合、校企合作、提升自我、服务社会”的原则，以推动教育教学改革和提高人才培养质量为目的，以校企合作体制机制创新为动力，以校企合作示范基地建设和创收创效能力提升为工作重点，积极探索校企合作新模式，不断提高合作质量，实现校企互利双赢，努力开创我院校企合作新局面。
加大宣传力度，强化内涵建设，打造特色品牌，筑巢引凤，吸引企业积极主动与我院合作；科学规范，巩固成果，共建或通过其他形式合作的企业稳定在200个以上，力争年内建成校企合作示范基地10家，实现互利双赢；积极创建市级校企合作示范基地。
（一）提高认识，营造校企合作工作的良好氛围。
校企合作是现代职业教育的必然要求，要紧紧围绕现代职业教育发展要求，结合人才培养、专业建设、校企共赢的实际，形成全院通力协作，齐抓共管的局面。招生就业指导办公室要做好政策宣传，理清学院校企合作工作的理念、体制机制和工作状态，将校企合作工作的职责分工进行梳理，形成职责明确、分工合理、协调一致的良好工作氛围。同时，充分发挥校企合作网站作用，及时将国家政策、工作动态和取得的实效进行宣传推广。
各相关部门和系部要根据职责分工，做好部门校企合作工作安排，定期对校企合作工作开展情况进行总结梳理；同时要加大对校企合作工作的宣传。
（二）建章立制，完善校企合作工作的体制机制。
建立以“学院为主导，系部为主体，专业为基础”的工作体系，加强组织领导，推进校企合作工作全面开展。
招生就业指导办公室负责研究制定切实可行的制度性文件。做好年度工作安排意见，对全年工作进行统筹安排，并组织实施；研究开展校企合作工作的体制机制，逐步规范校企合作的程序、办法，建立相应的管理制度及配套的考核办法；探索制定校企合作示范基地评选标准，做到工作有章可循，并在实践过程中不断完善，不断改进。
各系部要制定相应的实施细则，明确校企合作工作中的职责、任务、目标，完善学生实习的管理办法与管理教师的工作职责等考核制度，逐步形成规范性的校企合作制度文件。
（三）与时俱进，积极探索创新校企合作的模式。
1、拓展政企行校合作的广度和深度。
以服务地方经济为出发点，积极争取政府相关部门的政策支持和制度保障，主动沟通政府相关部门、行业协会、科研机构等，使我院的校企合作得到全社会方方面面的支持，更好为地方经济服务。
通过成立校友会的形式，充分发挥好校友会的作用，定期走访校友企业，寻找合作项目；同时发挥校友会的影响力，吸引更多的企业积极参与校企合作，推进学院快速发展。
2、稳定原有合作企业，开拓新的合作市场。
（1）对原有合作基地定期进行走访调研，摸清底子，跟进服务；对重点项目进行立项，及时跟踪、回访、调度，加大推进力度。
（2）推进订单培养、专班教育、双主体办学、现代学徒制等合作形式，使校企合作实现新突破。重点加强与一汽—大众汽车有限公司、山东师创软件工程有限公司、威高集团、三角集团、家家悦集团等省内外知名骨干企业的合作。校企双方共同论证、建设专业，共同制订专业人才培养方案，共同开发教学及培训课程，共同建设师资队伍，共同建设实习实训基地，共同做好学生就业和质量评价等工作，实现校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
（3）主动深入中小微企业，积极开展技术研发、工艺改造和产品升级等服务，为企业提供人才和科技的“软”支持，解决企业实际问题，以真诚的服务获取企业的支持和合作，开创互惠共赢的崭新局面。
招生就业指导办公室要做好全面调度，定期通报工作进展，协调解决合作过程中遇到的问题。各系部负责定期走访企业，收集企业在用人、技术服务、培训服务、合作培养等方面的需求信息，对收集的信息进行认真梳理研究，提出可行性方案并组织实施。
3、加大实训基地建设，构建优质特色示范基地。
打造有**职业学院特色的示范基地标准，创出品牌，让企业熟悉我院、信赖我院，主动争取成为我院的实习示范基地。对评选出的优秀示范基地进行表彰，努力将原有校企合作基地按示范基地标准建设好、培育好、服务好。
招生就业指导办公室负责制定**职业学院校企合作示范基地建设的标准及实施方案，调度示范基地建设进度，保障合作顺利开展。各系部负责在原有的基础上创新合作模式，每个专业年内要建设实训基地不少于三家，各系部年内至少培育或建成一家示范基地。
全面平衡学校、企业、学生的关系，以学院发展为目标，使学院科学和谐发展；以企业需求为导向，使企业真正收益；以学生就业为目的，使学生优质就业。学院相关部门要从了解企业需求和人才标准入手，重新完善调整人才培养方案，实行弹性学分制，探索学分制管理办法；从课题立项、技术开发、专利推广、研发革新等多方面入手，推广合作；从校友资助、企业资助、冠名、租用场地、合作专业办学、承办培训等多方面思考，吸引投资。系部要充分利用好生源优势、专业优势等条件，谋发展，求实效。
校企合作工作任重道远，尤其是20**年是全面完成学院“十二五”规划的收官之年，校企合作工作作为学院提出的创收创效的重要渠道，全面改革势在必行。各部门要齐心协力、真抓实干，努力将校企合作工作做实、做好，实现“学生都抢着来，毕业都抢着要”的美好愿景，为学院的内涵发展和国家级示范校建设做出应有的`贡献。
校企合作报告总结篇十一
高校应加强和当地政府的联系，把电子商务专业建设和当地政府制定的电子商务发展战略规划相结合，落实国家制定的相关政策，严格按照国家以及电子商务企业的发展需求来建设本校的电子商务专业。同时，学校在进行校企合作模式时应加强和合作企业以及其他电子商务企业的联系，不断地更新教学内容，使本校电子商务专业发展更加完善。
2.2加强学校和企业合作沟通渠道的建设，为校企合作提供良好的信息服务平台。
电子商务发展最重要的就是信息化的建设，科学技术飞速发展的今天，信息化的建设显得尤为重要。校企合作要与时俱进引进先进的设备和管理方案。高校可以利用计算机技术为校企合作建立信息平台，这样既利于高校学生素质的培养，又有利于促进和加强校企合作，使电子商务专业建设更稳定快速的发展。
2.3完善校企合作体制，校企合作全程化和专业化。
目前，很多高校的校企合作只在于形式，并没有取到实质的效益。高校应完善自身的校企合作体制，让校企合作的每个过程中都有根据，都有安排，把校企合作的每个环节都做好，这样校企合作才能实现应有的效果。校企合作全程化和专业化要求高校在电子商务专业建设的过程中应加强与企业的联系和沟通，增加企业在校企合作过程中的参与程度，提高企业在校企合作中的积极性。校企合作是学校和企业互相配合下的一种模式，只有双方都积极主动的参与，才能使这种模式发挥它最大的效益，实现“双赢”。只有校企合作体制得到完善，才能实现全过程校企合作，学校才能有更好的适应竞争日益激烈的现状，企业才能得到德才兼备的高素质电子商务人才，校企合作模式才能更稳定的发展。
3结束语。
伴随着企业电子商务应用日益加深，企业对电子商务人才的需求也日益增加，对电子商务人才素质的要求也不断提高。校企合作是高校培养电子商务人才的一种重要模式，学校为企业提供高素质的电子商务人才，企业为学校提供信息平台以及实训基地。校企合作途径和方法的运用是校企合作的关键。只有运用适当的校企合作方法，完善校企合作体制，才能使校企合作发挥最大的效益，才能实现“共赢”，从而推动校企合作的稳定发展。
参考文献：
[1]张亚翠.浅析电子商务专业校企合作培养模式[j].现代营销,,(6).
[2]赵晓瑜.旅游电子商务专业校企合作的现状及对策探析[j].中国商贸,,(21).
校企合作报告总结篇十二
根据甲方教学计划及乙方劳动用工需求，结合企业发展的需要，双方合作开办“西子奥的斯电梯”教学班，进行产学合作，开展“订单”培养。经双方友好协商达成如下协议：
一、根据企业发展需要，双方商定每年在甲方二年级或三年级学生中建立一个校企合作班，每班成员人。由乙方提供具体的人才培养要求，在不影响原有的教学计划的基础上，双方共同制订专业课程教学方案及实习安排，实施“订单”培养，满足企业的需求(具体教学方案另附)。教学内容包括在校理论学习及安排到乙方进行现场综合实习。教学过程中，需要安排学生提前进入公司实习，经乙方提出后由甲方积极配合实施。
二、校企合作班成员的确定，由双方共同协商，甲方推荐品学兼优的机电或电梯类专业的学生供乙方选拔，由乙方选择符合基本条件的学生参加乙方组织的考试和面试，评定合格者，入选“西子奥的斯电梯”班。
三、教学方案中的课程内容主要由乙方负责完成，选拔具有相应资格的讲师任教，甲方负责提供教学场所，并进行优质的教学管理，有效督促学生掌握相关知识及取得相关资格证书。在教学方案实施过程中，甲方可定期对乙方的教学进行检查和评估，亦可直接参与对学生在学习阶段的指导和考核。
四、入选“西子奥的斯电梯”班的学生，在校学习和企业实习期间，必须遵守学校和乙方企业的规章制度，甲方应委派教师负责学生的管理，学习和实习过程中如有违纪违规者，由甲方进行教育、处理，如有严重违纪违规者，将取消“西子奥的斯电梯班”学员资格。
五、由甲方根据学校体检标准组织学生体检，合格者成为“西子奥的斯电梯”班的正式学员。在学习期满毕业时，身体条件达不到乙方入职体检标准者不能成为乙方员工。六、甲方学生完成学校所有教学课程后，成绩合格的学生由乙方负责安排实习，待学生取得毕业证、低压电工操作证及电梯维修操作证后由甲方、乙方和学生三方共同签订普通大中专院校毕业生就业协议，乙方将正式接收学生为乙方员工，签订劳动合同;非经乙方同意，甲方不得自行安排“订单培养”学生的毕业去向(经乙方考核不合格者除外);不能取得上述证书的学生，乙方将不录用其为员工，由甲方另行安排就业。
七、甲方学生到乙方实习期间，乙方提供实习补贴，具体补贴办法由乙方制订，学生在实习期间因个人原因离开乙方的，须提前30天以书面形式提出申请。校企合作协议书八、本协议自双方签署之日起生效，有效期至年月日止。九、本协议一式两份，甲乙双方各持一份。十、其他商议事项：
本协未尽事宜，甲、乙双方可签订书面补充协议做出补充或修改，补充协议构成本协议的一部分，与本协议具有同等效力。
校企合作报告总结篇十三
近几年我国有些高校在进行校企合作的探索，我也根据自己的专业特色，借4家大型汽车企业入住的机会，开展相关的研究和实践活动。作为汽修专业的学生需要提高实践创新能力，接触社会了解企业，用所学理论要解决实际经济管理问题，因此积极开展校企合作是经济管理专业教学的必然选择。
一、汽修专业也企业合作的主要做法与经验。
1、通过横向科研项目实现校企之间合作。
目前中职学校面临的一个重要问题就是理论与实际脱节，学生学习的专业理论知识社会实践之间存在脱节现象。学生毕业之后不能适应企事业单位的需求。为了解决这个问题，我校从20__年起主动一汽，红旗，比亚迪，长安等大型企业单位联系，完成了大量校企合作的横向科研项目。有代表性的有以下几项：完成了与一汽，比亚迪，长安科研项目“中职学校汽修专业实训室建设”，该项目为学校学生由传统学生转变为企业职工提供了模拟的平台。
目前我们正在与红旗汽车两盒攻关“新型扶贫背景下，公认的工资发放问题”的项目，上海汽车是科技企业，科研院所众多科技人才丰富。但是在科学技术转化为现实生产力方面存在着很大的障碍，科技局打算从奖励机制创新的角度，通过科技奖励机制的设计引导科技人才将科技创新转化为良好的经济与社会效益。制度创新与设计和管理机制研究正是经管类专业的理论强项，我们与科技局的合作是检验和丰富理论增加教师实践能力的好途径。
总之通过与企事业单位的横向科研合作，使教师充分接触了社会了解了社会需求，能够将自己的理论知识应用于实践并在实践中得到检验。同时掌握大量的实践素材，在以后的教学过程中就能够理论联系实际教授课程就能有的放矢。
2、组织教师、学生为企事业单位直接提供服务。
除了高层次的横向研究合作之外，教师和学生利用各种途径接触企业为企业提供基础性服务，这也是锻炼教师和学生实践能力提高社会适应性的一个重要方面。我们持续性地开展这方面活动取得了良好效果，主要有以下几项：
长安，长城汽车是我系校外实习基地，我们让我们的学生利用市场调查这一集中实践环节来做企业的调查工作。现在每年大约有100名学生参与到调查工作中，通过调研我们的学生接触了企业的实际，将所学理论应用于实践从中学到了很多东西调研效果很好。
术人才进行销售、管理、技术等方面的培训。我们积极与汽车企业联系，为企业员工提供各种形式的培训。至今，我们已经做过一汽，红旗，比亚迪，长安的一线营销人员业务培训；一汽公司的客户经理培训。通过这种培训为企业提供了服务，另外教师与企业员工接触后能够了解企业的实际情况更好地实现理论联系实际。
3、校企合作通过各种形式对学生进行实践技能训练。
从我校的培养定位来讲，更要注重学生实践能力的培养。从这个角度出发我们积极组织学生参与企业牵头的各种赛事，各种技能培训主要有以下几个方面：从今年开始，我们与一汽，红旗，比亚迪，长安，长城等单位合作，积极组织大量学生参与了两届“中职学校模拟招聘”，取得优异的成绩，招聘就是参与真正的商务竞争活动，通过大赛对学生实践创新能力有很大的提升。
我们与国内最大的汽车企业，一汽合作对学生进行基本技能的培训。一汽非常重视培训工作，专门设有“对接学院”，我们先后有四名教师赴“阿里学院”学习，获得了培训师资格，然后在一汽公司的授权下为学生展开培训，成为将来学生进入电汽车行业就业的重要砝码。
4、与多家中小汽车企业协会长期沟通机制。
与企业保持联系是我们培养应用型人才的重要环节，为此我们与陕西省中小企业协会建立了良好的合作关系，中小企业协会定期要请省内的企业家来校与学生座谈交流，通过交流和了解，为校企之间开展广泛的合作奠定了基础。目前已经有数位企业家成为我们的兼职教授，也有部分优秀学生被企业家看重获得了工作机会。
5、充分利用校外实习基地加强校企合作。
目前，我们已经建成了西安高新区校外实习基地、大唐电信校外实习基地、阎良电信校外实习基地、金堆城钼业公司进出口公司校外实习基地、交大合力公司校外实习基地、科特勒国际咨询公司校外实习基地等基地，定期安排学生赴基地实习，让学生接触社会增强实践能力。
二、建立校企互动新机制的思路。
探索、建立校企“双赢”合作机制：转化校企合作的思路，确立“双赢”思想，通过合作既为企业带来利益，又让学生获得实践能力的锻炼，要从现在学校的“单相思”变为校企双方的“两情相悦”，这是新的社会环境中校企合作的必然选择。学校的学生、教师、完善的教学条件、各种门类专业知识的积累，这些高校资源一定能够在市场上找到“买家”。这就需要解决学校与企业间的信息不对称问题，学校需要主动了解企业的需求也可以创造企业的需求，在此基础上把握市场动态，调动校内各种资源动态调整培养体系和培养模式适应企业的需求。只有在校企“双赢”的条件下让学生参与到具体的合作项目中，其实践与应用能力才能得到应有的锻炼。
校企合作报告总结篇十四
（一）：
在公司领导班子和广大党员的大力支持下，我同班子成员团结一心，带领和依靠党员和全体员工，认真贯彻落实党的十七大精神，紧紧围绕公司全年生产经营奋斗目标，充分发挥政治优势，化解矛盾，理顺情绪，凝聚人心，鼓舞干劲，进一步转变了员工思想观念，振兴了员工的二次创业精神，维护了改制第二年安定团结的局面，为公司挖潜增效，抗击金融危机，扭转安全被动局面，加快企业发展带给了有力的保证，现将本人抓党建工作述职如下：
一、切实履行第一职责人职责抓好党建促经济。
作为合煤公司党委书记，我切实履行党建工作第一职责人的职责，在工作中坚持带头学习、深入调研，不断增强职责意识并提高工作潜力。是我们合煤公司改制的第二年，在上级党委的正确领导下，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻落实党的十七大精神，紧紧围绕公司的生产经营目标，我们根据非公企业的特点，加强党的组织建设，转变党组织和党员的活动方式，充分发挥党员骨干的先锋模范作用，紧贴安全生产、经营的实际，使广大党员在思想上、行动上适应公司的运行机制，把力量凝聚到实现今年的生产经营目标和各项任务上来。我们按照“抓组建、抓规范、抓提高”的工作思路，突出工作重点，完善工作程序，努力打牢非公企业党建工作的基础。
二、深入调查研究，理清党委工作思路。
为了掌握全公司党建工作的动态，制定企业改制后党建工作的措施和方案。去年3月我带领公司领导和政工部等部门连续到直属的8个生产矿进行调查研究，在掌握全公司党建工作的基础上，结合公司的实际，提出了围绕经营目标抓党建，推动企业经济发展的公司党委工作总思路，实现了党建工作“围绕中心”、“贴近实际”到“融入经济”的新突破。
一是融入领导体制，实行公司、基层矿、区队三级党组织“一岗两责，交叉任职”的领导体制，避免了过去“两张皮”的现象，创新了民营企业党建工作，为非公经济企业带给了党组织领导保证。
二是融入企业管理，为“同步运行”带给保证。我们把党建工作长效机制融入到公司推行的现代企业制度，实行一体化管理，使党建工作成为企业管理的重要资料，有效地把党的政治优势、组织优势、作风优势延伸到企业管理的各个层面。
三是融入党内活动。为提高企业效益、提高员工收入、带给优势保证。党组织始终把企业安全生产和经营工作的重点、难点作为党建工作的重点和主攻方向，透过党组织开展活动、推动各项工作来保证经营目标的实现。透过这些创新党建工作的新举措，既发挥了党组织的政治优势，又推动了企业的稳定和谐发展。今年，在政府为保证大事喜事的正常开展、公司安全状况不佳，停产时间过长的状况下，公司还实现利润2203万元(不含支付改制费用)，员工年收比上年增长22.52%.三、用心探索公司改制后如何加强非公有制企业党的组织建设，发挥党组织在企业中的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为公司的改革、发展、稳定带给组织保证。
我们结合企业改制后的内部机构变更状况，加强党的组织建设，健全党组织，配备党组织负责人，在新的子公司成立与企业名称相一致的党组织及配备负责人，并对原桂中厂、鑫昌厂、水泥厂、机电总厂等资产对外租赁经营而成立独立法人公司，按**市委要求，下礼貌确这四个公司党组织的主管部门;组建了贵州办事处党支部，下发了代管公司派往贵州诚光公司、三联公司的党员的有关文件。努力做到哪里有公司单位和部门，哪里就有党的工作;哪里有党员，哪里就有党的组织，扩大党的工作覆盖面。坚持一手抓改革，一手抓党建，做到企业改制与党组织重建同规划、同部署、同实施，相应调整和明确了基层党组织的隶属关系和职能。
四、组织开展解放思想大讨论的教育活动，促进企业创新发展。
根据上级的部署，去年上半年合煤公司党委结合企业由国有企业改制为中外合资企业，企业经营机制，党组织活动方式有了更大改变的实际，开展了思想解放大讨论活动。为了把活动引向深入，作为公司党委书记，自己亲自到东矿、三矿、六矿、九矿等单位结合实际进行宣讲。透过深入开展讨论，各级管理人员和广大员工树立了效益观念，克服了过去国有企业时存在的等、靠、要的思想，员工职责意识、竞争意识普遍增强。
五、注重加强自身建设，带头执行领导干部廉洁自律的各项规。
作为党委一班人的班长又是企业行政一把手，在领导班子党风廉政建设中，自己处于主导和支配地位，一言一行都对班子有很大影响和示范作用。因此，处处注意以身作则，凡是要求班子做到的自己首先做到;凡是要求班子成员不做的，自己首先不做。严格对照领导班干部廉洁自律的规定。例如接待费的登记审批制度，公车燃油消耗由个人包干支出制度等，我都能自觉遵守，因此，制度执行得很好。
述职人：xxx。
20xx年xx月xx日。
（二）：
一年来，根据上级党委关于开展基层组织建设的安排部署，我切实履行党委书记抓党建工作第一职责人的职责，团结乡党委一班人，在各企事业单位、村支部和全乡广大党员的共同努力下，立足乡情，认真落实基层党组织建设工作各项措施，不断改善党建工作方法，创新工作思路，取得了必须成效。党的自身建设得到改善，党组织和党员的先进性作用得到进一步发挥，党建工作保障机制进一步健全，乡村两级党组织的领导潜力得到提高，全乡经济社会发展实现了新的跨越。下面，我就xx年度党建工作述职如下：
一、健全制度，增强党建工作合力。
健全各项工作制度是党建创先工作顺利开展的根本保证，落实职责制是搞好党建工作的关键。在具体抓党建工作中，我作为“第一职责人”，年初就召开班子会议深入分析研讨，将基层党建作为工作重点，列入重要议事日程。乡党委首先把党建目标任务进一步细化、量化，制定详细的《党建目标职责书》，并就党建工作履行状况做出公开承诺，广泛理解监督。一是完善两个例会制度，即基层党建例会制度。每月召开一次，探索党建工作的新思路，好举措;基层党建协调会制度，每季召开一次，每次会议着重解决一两个问题，并明确分管领导亲自抓落实。
二是建立领导包村制度。针对各村具体状况，制定了《包村工作量化考核实施细则》，要求包村领导定期进村入户，开展调查研究，帮忙各村理清工作思路，制定党建工作计划，协调解决具体困难和问题。三是下派党建指导员。各支部都有一名党委委员作为党建指导员，用心参与村级组织建设，协助村党支部建立完善和落实村级各项规章制度，推进“一制三化”运行机制，指导村支部深入开展“三级联创”活动，健全规范党组织生活。四是建立分级负责的职责体系。乡党委与包村领导、党建指导员、各支部书记层层签订目标职责书，立下组织工作“军令状”，逐级明确职责，分解任务，严格奖惩，构筑了一个上下配套，团结协作的组织网络，构成上下联动，一级抓一级，一级促一级，层层抓落实的良好格局。
二、围绕目标，夯实党建基础。
为了更好地提高党员干部的思想政治素质，我乡以“提高素质，增强党性”为目标，采取行之有效的措施，力求取得实效。
(一)加强党委班子建设，全面提高党员干部整体素质，充分发挥党委班子的龙头作用。
过硬的党委班子是党建工作的一面旗帜，所以，我坚持把党委班子自身建设作为党建工作的首要任务来抓。
一年来，不断强化班子的政治理论学习，以“建立学习型党组织”为载体，运用“庄氏学习法”，围绕以学带创，完善领导干部学习机制，努力提高班子成员的政治思想素质;建立健全党委班子的各项规章制度，严格执行民主集中制，作为“班长”，在党政会议讨论研究工作时，我坚持做到不抢先发言定调子、不压制发言堵路子、不强制拍板作决定，在民主集中的基础上，对重大问题做到有主见不主观、能果断不武断，坚持开展批评与自我批评，做到及时沟通协调，确保班子团结，从而充分调动了班子成员的能动性和用心性，突出了党委班子的群众领导地位。
(二)多措并举强化落实，指导基层党组织有效开展工作。
一是着眼于队伍共育。下派各村的驻村干部正确处理与村党支部书记和村“两委”班子成员的关系，在工作方法上尊重村支书，依靠村班子，广泛发动党员群众，以实际行动凝聚人心，推动工作。村干部有威信、有经验、有办法、有基础，下派的驻村干部有知识、有门路、有资源、有思路、有热情，优势互补，构成了绝好的搭档，增强了村级班子的工作合力，驻村干部自身也得到了锻炼和提高。
二是着眼于党员共管。建立落实了两项制度：一是建立流动党员外出登记制度。基层党组织普遍设立了《外出党员登记簿》和《外来党员登记簿》，力求做到“六个掌握”，即掌握党员的基本状况、流入(出)时间、所从事的工作、具体住址、联系方法和党费缴纳状况，实行动态登记管理。二是实行流动党员联系卡制度。各基层党组织抓住春节大多数流动党员回家过年等契机，采取上门发放、打电话预约发放、集中定点发放等形式，及时发放流动党员活动联系卡，对一部分未能返乡的流动党员，透过专人送、邮政寄、直系亲属带等可靠途径，将流动党员联系卡发放到流动党员手中，构成全乡党员大联网。
三是着眼于资源共享。统筹人才配置，用心发挥大学生村官的作用。现有4名进村大学生担任了村主任助理，每位大学生村官除做好所在村的工作之外，还联系一个村，并利用自身文化素质好、理论水平高、表达潜力强的优势，坚持把“解决农民的实际问题”作为学习的着力点和落脚点，指导各村干部，透过自身学习不断提升为民办事的潜力。四是着眼于落实共抓。一是强化领导职责。以“三级联创”为总抓手，构成党委书记亲自抓，党委成员合力抓，村支部书记具体抓的党建工作机制。二是强化考核考评。健全完善乡村互动的基层党建工作考核评价体系，把乡村互帮互助机制建设工作纳入党建目标考核的重要资料，与经济社会发展和业务工作考核一并进行，实行百分制考核，并适当增加权重，构成了齐抓共管、互动互促的工作格局。
(三)强化村级党组织领导班子和干部队伍建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。
农村党组织是党联系广大群众的桥梁纽带。一年来，我们始终把基层党组织建设作为一项基础工作来抓，努力健全充满活力的村级工作运行机制，推进村级工作的制度化、规范化和科学化，实行村两委会、村民会议、村民代表大会等机构“民主议事”，村务公开监督小组、民主理财小组、村民理事会等机构“跟踪督事”，村级班子绩效考核“述职评事”。这不仅仅切实保障了农民群众行使民主决策、民主管理和民主监督的权利，而且使村级工程、财务管理等日趋规范，遏制了村级不良负债的发展，也有利于从源头上防止腐败问题发生。为了确保各项工作落实到位，开展了村干部月工作例会制度，同时我们还组织村干部到宁波等发达地区学习参观，以拓宽他们的视野。
一年来，我们不断地强化党员的政治理论学习，努力提高党员的政治素质，首先是制定了切实可行的党员干部培训计划。利用党校、成人技校、远程教育等工作平台，第一时间把上级党委、政府的政策、方针和会议精神，个性是将xx届五中全会精神等传到达全乡党员干部中去。透过教育培训，广大党员干部对党的方针、政策的执行潜力更加坚强，广大党员干部引导群众致富的潜力不断提升，干事创业的信心更加坚定。
其次是坚持原则严把党员关。确保发展党员工作上的规范性、合理性、严肃性、民主性，今年新发展党员5名，其中妇女党员3名，35岁以下年轻党员4名。
再次是认真开展“创先争优”活动。然后真正把党组织和党员干部的用心性和创造性发挥出来，我乡突出“真、抓、实、干”，力求把创先争优活动抓实抓细抓好。透过强化党员的教育监督管理，党员先锋模范作用进一步显现。不论在项目推进中，还是在产业发展上，都活跃着广大党员的身影，他们成为了服务帮忙群众、带动群众脱贫致富的最坚强力量。在这期间，我乡涌现出一大批先锋模范，例如大丘田村支部书记高关仁带领村民开发金银花基地200多亩，石梯村委主任叶启亮同志带领大家开发茶叶基地200亩。
(五)以“网格化管理、组团式服务”为平台，全面推进农村“135”工程。
因地制宜，因村制宜，把全乡8个行政村划分成16个网格，全面开展“网格化管理、组团式服务”活动，并以此项为平台，推进农村“135工程”建设。透过一年的努力，中心村基础设施建设进一步改善，环境优化提升，产业逐步发展，生态文化浓厚，被丽水市摄影家协会授予市级摄影基地称号;生态礼貌村建设有望透过验收;柘湾后进村的整治工作效果明显，存在问题已经得到解决。
(六)以发展壮大村群众经济为突破口，促进农民增收。
针对我乡山地多，平地少，外出人员多的实际，以村级两委班子带头为载体，做强土地流转，壮大群众经济。在乡党委提出了“发展农业产业，村干部要带头做活土地流转工作”的要求后，透过群众占股30%的模式，开发一系列农业生产基地：石梯村流转承包土地300多亩，建立了惠明茶良种基地;大丘田村流转土地200多亩，开发金银花基地;东山村流转田地50亩，建立高山蔬菜基地103亩，种植小尖椒取得好收成，到目前止，全村采收小尖椒1万多斤，产值1.1万元;大丘田、浮亭降、梅坞等村流转田地500余亩，由当地农户种上优质水稻。
土地流转后，既解决了外出农户田地空置，无人耕种问题，又盘活土地资源，使新开发的惠明茶、高山蔬菜基地实现连片种植，到达了规模化、规范化、标准化的要求，为当地农民增收致富开辟了新产业。土地流转让农民得到了实惠，村两委干部得到了村民的肯定，村级群众经济发展了，村民生活水平得到了提高，各村的基层党建工作也得到了前所未有的支持，大大提升了党建工作水平。
(七)坚持机制保障，将党内关爱帮扶机制落到实处。
为进一步将党内关爱机制落到实处，乡不断拓宽党内关爱渠道，用心探索，建立健全“服务、帮扶、管理”三位一体的党员关爱机制。
健全服务机制，构建情感关爱。透过成立党员服务中心、流动党员信息库、流动党员联络员等，指定流动党员挂钩联系人，定期透过信息、电话等形式了解流动党员的心理、生活、工作状况，从实际出发，采取相应措施帮忙他们解决困难免除他们的后顾之忧。
健全帮扶机制，构建生活关爱。除了每年都开展春节、“七·一”困难党员慰问活动以外，还制定了“五必访”制度，即党员患重大疾病或去世时必访，党员家庭受灾或发生意外时必访，党员在生产生活中遇到困难时必访，党员有较大思想情绪或有意见推荐时必访，党员无故不参加组织生活时必访。同时建立困难党员关爱基金，例如，我乡大丘田村从起就建立了党员关爱基金，用心为困难党员寻找致富路子，切实解决他们的生产生活困难。
健全管理机制，构建激励关爱。完善党务公开制度，落实党员对党内事务的知情权;用心制定村级民主管理公约，着力规范村级民主管理工作。此外，还在全乡党员范围内开展“五好支部”等建立活动，引导和激励广大党员开拓创新，争做“致富领头雁”、“产业带头人”，为建设“经济、生态、和谐”做出用心贡献。
(九)提前谋划，着力夯实村级组织换届选举的基础。
围绕xx年村级组织换届选举的工作要求，乡立足实际，然后深入调研，以解决群众反映的突出问题为突破口，实施“五大工程”为村级组织换届选举保驾护航。
为顺利完成xx年村级组织换届选举，我乡成立四个考核小组于11月下旬至12月上旬对全乡8个村的两委干部进行一次全面的届末考察考核，进一步了解掌握全乡各村两委班子及干部政治素质和履行职责状况。此次考核主要采取“学、听、评、谈”的方法进行，一是考核小组带领组织大家爱学习《中华人民共和国村民委员会组织法》、《xx年全县村级组织换届工作方案》、十条禁令等文件、法令法规。
二是听取各村两委班子的述职述廉报告，总结任职以来的的工作成绩，找出存在的问题和不足，同时提出今后的打算;三是围绕班子团结状况、工作目标完成状况、为群众办实事办好事状况、带领群众致富状况、自身建设状况等对两委干部进行测评并推荐产生初步候选人名单;四是抽取部分两委干部、党员代表和村民代表进行谈话，全面彻底了解状况，广泛听取意见和推荐。透过此次考核基本摸清了解了各村工作开展状况和两委干部的动态。考核结束后，各考核小组将考核过程中获得的信息进行综合分析，及时将考核结果进行多种形式的反馈，并将此作为村级组织换届选举的重要参考依据。
目前，我乡村级换届选举工作正在有序推进当中，然后各村支部候选人名单已经产生，并提交相关部门进行联审。
三、存在的问题和不足。
回顾今年以来的工作，我乡党建工作取得的成绩是县委正确领导的结果，是乡党委、乡政府以及广大党员干部职工共同努力的结果，是广大人民群众支持的结果。抛开成绩，冷静反思，我乡党建工作还存在不少问题和不足，一是党员和干部培训形式较单一;二是干部队伍思想素质和工作作风与加快发展要求存在差距;三是基层组织和党员干部队伍的现状与农业、农村工作发展新阶段的要求不完全适应;四是村级群众经济壮大的工作任务十分繁重。就我个人而言，也还存在政策理论水平不够高等问题和不足。
xx年是深入学习党的xx届五中全会精神，全面加强党的基层组织建设的关键之年，也是“十二五”规划实施的开局之年。因此，在今后的党建工作中，我将继续完善自己，努力弥补自己的不足，在此基础上，充分履行好乡党委书记的职责，围绕领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的“五好”目标，团结党委班子成员，并与党委班子成员一道，改善方法，然后进一步落实党建工作职责制，完善制度，创新机制，强化党员经常性教育和监督管理，用心探索党员服务群众长效工作机制，大力推进党的基层组织先进性建设工程，切实增强党的基层组织服务社会主义新农村建设的潜力，为全面推进农村改革，提升经济发展水平，努力构建和谐作出自己应有的贡献!
述职人：xx。
20xx年xx月xx日。
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