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教育扶贫救助基金申请表篇一
教育扶贫是中国政府推出的一项重要扶贫政策，旨在通过教育帮助贫困地区的人民脱贫致富。本文将对该政策的背景、实施情况、效果以及存在的问题和建议进行总结。
一、背景
教育扶贫是中国政府推出的一项重要扶贫政策，旨在通过教育帮助贫困地区的人民脱贫致富。随着中国经济的发展，贫困地区的教育资源匮乏、师资力量不足等问题日益严重，导致当地人民的文化素质较低，难以脱贫致富。因此，中国政府推出了教育扶贫政策，旨在通过教育改善贫困地区人民的生活状况，提高他们的文化素质和技能水平，帮助他们脱贫致富。
二、实施情况
教育扶贫政策主要包括以下几个方面：
1.资金支持：政府为贫困地区的教育事业提供资金支持，改善教育设施和师资力量。
2.教师培训：政府组织专业教师到贫困地区进行培训，提高当地教师的教育教学水平。
3.课程设置：政府为贫困地区的学生设置适合当地情况的课程，增加当地学生的知识面和技能水平。
4.扶贫助学：政府为贫困家庭的学生提供助学金和奖学金，帮助他们完成学业。
三、效果
教育扶贫政策实施以来，取得了显著的成效。首先，教育设施和师资力量得到了明显的改善，当地学校的教学质量和师资水平得到了提高。其次，当地学生的知识面和技能水平得到了明显的提高，他们的学习成绩和综合素质也得到了提高。最后，教育扶贫政策也帮助了许多贫困家庭的学生完成了学业，使他们获得了更好的就业机会和更好的生活状况。
四、存在的问题
虽然教育扶贫政策取得了显著的成效，但是也存在一些问题。首先，教育扶贫政策的资金支持有限，难以满足贫困地区的教育需求。其次，教师培训和扶贫助学等方面的政策实施难度较大，需要更多的资源和人力投入。最后，教育扶贫政策需要与其他的扶贫政策相结合，才能更好地发挥作用。
五、建议
针对教育扶贫政策存在的问题，提出以下建议：
1.增加资金支持：政府应该增加教育扶贫资金的投入，以满足贫困地区的教育需求。
2.优化教师培训和扶贫助学等方面的政策：政府应该优化教师培训和扶贫助学等方面的政策，提高政策的实施效果。
3.加强与其他扶贫政策的配合：教育扶贫政策应该与其他扶贫政策相结合，形成合力，更好地发挥作用。
六、总结
教育扶贫是中国政府推出的一项重要扶贫政策，取得了显著的成效。但是也存在一些问题，需要政府增加资金支持、优化政策、加强与其他扶贫政策的配合等方面入手，进一步完善教育扶贫政策，提高其效果，为贫困地区的人民带来更好的生活。
教育扶贫救助基金申请表篇二
随着我国经济的快速发展，贫困地区的教育问题日益凸显。为了推动贫困地区的教育事业发展，我在去年参与了一项初中教育扶贫的志愿活动。通过这次活动，我深刻认识到了初中教育对于扶贫的重要性，并且积累了一些心得体会。
第一段： 了解贫困地区的教育状况
在我们前往贫困地区之前，我们先通过调研报告和实地勘查了解贫困地区的教育状况。贫困地区的学校设施简陋、师资力量不足、教学资源匮乏等问题尤为突出。很多学校还缺乏一些基本的教育设备，如计算机和实验器材，这直接影响到了孩子们的学习兴趣和学习效果。此外，家庭经济困难导致了很多孩子很难得到足够的关爱和帮助，这也使得他们在学校中面临种种困难。
第二段：重视初中教育的意义
初中教育在学生成长路上扮演着重要的角色。它不仅是培养孩子们综合素质的关键阶段，也是改善贫困家庭生活的重要途径。对于贫困地区的孩子来说，得到良好的初中教育，可以打破贫困的循环，让他们有机会摆脱贫困，改变自己和家庭的命运。通过初中教育，他们可以积累知识和技能，提高自己的竞争力，为将来的发展打下坚实的基础。
第三段：提供全方位的帮助
在扶贫教育工作中，我们提供了全方位的帮助，包括物质帮助和精神支持。在物质帮助方面，我们向学校捐赠了图书、教学设备和体育用品等。我们还组织了志愿者团队，为学校搭建了图书角和文化活动中心，创造了更好的学习氛围。在精神支持方面，我们开展了各种形式的教育培训和心理辅导活动，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观，提高他们的自信心和学习动力。
第四段：培养教育心理素质
在和贫困地区的孩子们交流过程中，我深刻体会到了他们的特殊需求和心理问题。由于家庭经济状况艰苦，他们普遍缺乏安全感和归属感。因此，在开展扶贫教育工作的过程中，我们需要具备一定的教育心理素质。我们要倾听孩子们的心声，给予他们关心和温暖；我们要帮助他们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们积极面对困难和挫折；我们还要教给他们一些应对压力和焦虑的方法，让他们能够更好地应对各种困难。
第五段：成长与收获
通过参与初中教育扶贫活动，我不仅对贫困地区的教育问题有了更深刻的认识，也从中获得了成长和收获。我意识到教育的力量是无穷的，只要用心，我们每个人都可以为改善贫困地区的教育做出自己的贡献。在活动中，我结识了许多优秀的志愿者和教育工作者，他们的敬业精神和爱心感染了我，并鼓舞我继续为教育事业奉献自己的力量。此外，通过与贫困地区的孩子们的交流和互动，我培养了同理心和责任感。我希望能够将自己所学所得运用到实践中，为教育扶贫事业做出更多的贡献。
总结：初中教育是贫困地区教育事业中的重要一环。通过全方位的帮助和培养教育心理素质，我们可以为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源和关爱。通过参与初中教育扶贫活动，我深刻认识到了教育改变命运的力量，也增强了自己的社会责任感。今后，我将继续关注和参与教育扶贫工作，为推动我国教育事业持续发展贡献自己的力量。
教育扶贫救助基金申请表篇三
教育扶贫总结应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
教育扶贫是一项重要的扶贫工作，旨在通过教育帮助贫困地区的学生提高教育水平，促进他们的成长和发展。本文将介绍教育扶贫的意义、实施情况、取得的成效以及存在的问题和未来展望。
一、教育扶贫的意义
教育扶贫是一项重要的扶贫工作，旨在通过教育帮助贫困地区的学生提高教育水平，促进他们的成长和发展。教育扶贫的意义在于提高贫困地区学生的教育水平，帮助他们更好地适应社会，提高自身素质，改善生活质量。同时，教育扶贫也是促进社会公平和稳定的重要措施，可以有效地减少贫困地区的社会矛盾和不稳定因素。
二、教育扶贫的实施情况
教育扶贫是一项复杂的工作，需要政府、教育机构、社会组织等多方面的支持和配合。在实施过程中，政府出台了一系列政策和措施，包括提高教育经费、改善教育设施、加强师资队伍建设等。同时，教育机构也积极参与到教育扶贫工作中来，通过开展各种教育活动，帮助贫困地区的学生提高教育水平。社会组织也积极参与到教育扶贫工作中来，通过开展各种公益活动，帮助贫困地区的学生改善生活质量。
三、教育扶贫的成效
教育扶贫是一项长期的工作，需要不断地改进和优化。在实施过程中，政府、教育机构、社会组织等多方面的支持和配合，取得了以下成效：
1.提高了贫困地区学生的教育水平，帮助他们更好地适应社会，提高自身素质，改善生活质量。
2.促进了教育公平和稳定，有效地减少了贫困地区的社会矛盾和不稳定因素。
3.提高了教育机构和教师的教育水平，促进了教育质量的提高。
四、教育扶贫存在的问题和未来展望
教育扶贫是一项复杂的工作，在实施过程中也存在一些问题和不足，例如教育经费不足、教育设施不完善等。未来，教育扶贫应该注重以下几个方面：
1.加强政府支持和投入，提高教育经费和教育设施的质量。
2.加强师资队伍建设，提高教育机构和教师的教育水平。
3.加强社会组织参与，开展各种公益活动，帮助贫困地区的学生改善生活质量。
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教育扶贫救助基金申请表篇四
近年来，我国致力于实施教育扶贫政策，通过对贫困地区的教育资源进行优化配置，帮助贫困学生圆梦求学。作为一名初中教育工作者，我有幸参与了初中教育扶贫工作，深有感触。通过与贫困地区学生的接触，我意识到了教育对于贫困家庭的重要意义，并从中获得了一些心得体会。
首先，教育是改变命运的关键。贫困并不意味着智力的贫乏，相反，每个孩子都有无限的潜力。然而，贫困家庭的孩子因生活环境的限制，经常无法接触到良好的教育资源。而初中教育扶贫工作的目的就是通过改善教育资源配置，让每个孩子都有机会接受高质量的教育。在与贫困家庭的孩子们交流中，我发现他们对学习充满了渴望，他们希望通过努力学习改变自己的命运。因此，教育对于贫困家庭的孩子们来说，是打开通往成功大门的秘钥。
其次，关爱和引导是初中教育扶贫的重要方式。在贫困家庭生活环境恶劣的情况下，贫困学生很容易迷失方向，甚至产生自暴自弃的情绪。因此，我们在与他们接触时，要耐心倾听他们的心声，并给予他们关心和支持。通过关心和引导，可以让他们感受到社会的温暖，激发他们的求知欲望，树立正确的人生观和价值观。在与贫困学生交流中，我提倡他们要有信心，相信自己可以通过努力改变自己的现状。同时，我也帮助他们制定学习计划，激发他们对知识的兴趣，让他们明确学习的目标。通过这种方式，我发现贫困学生的学习态度和成绩都有了明显的提升。
再次，教育扶贫要以全面发展为导向。贫困学生的教育扶贫工作不仅要注重他们的学习成绩，更要关注他们的全面发展。只有全面培养他们的能力，才能真正实现教育扶贫的目标。在与贫困学生的交流中，我发现他们对体育、音乐、美术等课程也有很大的兴趣。因此，我在教学中尽量多引入这些内容，让他们全面地发展自己的能力。此外，我还积极组织社会实践活动，带领学生参观一些成功的人物和企业，让他们了解社会的多样性和机会的均等性，从而激发他们的进取心。
最后，教育扶贫需要多方合作。教育扶贫是一项系统工程，需要社会各界的共同参与。事实上，在教育扶贫的过程中，我也得到了社会各界人士的帮助和支持。有些慈善组织为贫困学生提供了经济资助，为他们创造更好的学习条件；有些企业向学校捐赠图书和教育设备，丰富了贫困学生的学习资源；还有一些教育专业的志愿者前来支教，在课堂上给予贫困学生更多的关心和指导。这些志愿者和社会各界的帮助，使我们的教育扶贫工作更加顺利和有效。
总之，初中教育扶贫工作是一项充满挑战但又非常有意义的事业。通过与贫困学生的接触和教育，我深刻地认识到教育对于贫困家庭的重要意义，也收获了许多宝贵的经验和体会。我相信，只要我们坚持教育扶贫，我们将能够帮助更多的贫困孩子实现梦想，共创美好未来。
教育扶贫救助基金申请表篇五
教育扶贫是实现贫困地区精准扶贫的重要手段之一。本文旨在总结教育扶贫工作开展以来取得的经验和成效，并分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议，为今后的教育扶贫工作提供参考。
教育扶贫工作开展以来，各级政府和相关部门积极行动，采取了一系列措施，包括提高教育投入、改善教育资源分配、加强师资队伍建设、推进教育信息化建设等。这些措施取得了一定的成效，比如贫困地区的教育水平得到了提高，学生的综合素质得到了提升，教师的专业能力得到了提升等。
然而，教育扶贫工作也存在一些问题和不足。首先，教育投入仍然不足，尤其是对于一些贫困地区，教育资源仍然匮乏。其次，教育资源分配不公，一些地区和学校的教育资源相对较好，而一些地区和学校的教育资源则相对较差。此外，一些教师的专业能力和素质也需要进一步提高。
为了改进教育扶贫工作，需要采取以下措施：一是增加教育投入，提高贫困地区的教育水平。二是优化教育资源配置，加强教育资源的管理和分配，确保教育资源的公平分配。三是加强师资队伍建设，提高教师的专业能力和素质，确保教育质量。四是推进教育信息化建设，提高教育资源的利用效率和学生的学习效果。
总之，教育扶贫工作是实现贫困地区精准扶贫的重要手段之一，取得了一定的成效。然而，也存在一些问题和不足，需要采取措施加以改进。未来的教育扶贫工作应该加强教育投入和管理，优化教育资源配置，加强师资队伍建设，推进教育信息化建设等方面，提高教育扶贫工作的效果和水平。
教育扶贫救助基金申请表篇六
第一段：引言（100字）
在扶贫工作中，家长教育扶贫是一项重要而长远的任务。家长教育扶贫的目标是通过培养家长的教育意识和能力，提高他们对子女教育的重视，从而帮助贫困地区的孩子们脱贫致富。通过本文，我将分享自己作为一名家庭教育扶贫工作者的心得体会。
第二段：如何建立家长教育合作组织（250字）
首先，在贫困地区建立家长教育合作组织是家长教育扶贫的关键步骤。这个组织可以帮助家长交流经验、互相支持，还可以提供培训和咨询服务。我发现，组织定期召开家长讲座和讨论会，邀请专家和教师分享教育知识和技巧的经验是非常有益的。此外，我们还组织了一些针对特殊家庭的小组讨论，通过交流家庭教育的困惑和挑战，家长们能够得到更好的帮助，增强信心和动力。
第三段：推进家庭教育理念的转变（250字）
其次，要提高家长的教育意识和能力，我们需要推进家庭教育理念的转变。在贫困地区，很多家长仍然存在传统观念，认为读书不如务农，教育不如早婚。因此，我们需要大力宣传教育的重要性，并帮助家长理解现代教育观念。我们主办了一些家长教育论坛和研讨会，帮助家长理解现代教育理念，强调学习的重要性，以及如何培养孩子的创新和思维能力。通过这些活动，我们看到了许多家长的态度和行为的改变，他们更加重视孩子的教育，开始积极参与到他们的学习中。
第四段：提供个性化的培训和辅导服务（250字）
此外，提供个性化的培训和辅导服务也是家长教育扶贫工作的重要一环。在贫困地区，家庭背景和资源限制了孩子们接受高质量教育的机会。我们意识到，家长对于孩子教育的支持是至关重要的。因此，我们提供了针对不同家庭和孩子需求的个性化培训和辅导服务，帮助他们充分发挥自己的潜力。我们为一些贫困家庭提供了经济资助，让他们可以接受更好的教育，我们还鼓励家长主动参与孩子的学习，提供学习指导和辅导。这些举措帮助家长们成为孩子教育的重要支持者，更好地满足孩子的教育需求。
第五段：总结与展望（250字）
通过家长教育扶贫工作的实践，我深刻认识到家庭教育对于改善贫困地区孩子们的生活的重要性。一个良好的家庭教育环境可以帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。在未来，我们将继续努力推进家长教育扶贫工作，引导更多的家长成为孩子教育的积极参与者。我们将加强与社区和学校的合作，提供更多的培训和辅导服务，并通过宣传和教育活动提高家长们的教育意识。我们相信，通过我们的努力，贫困地区的孩子们将能够获得更好的教育，实现自己的价值和梦想。
总结：通过家长教育扶贫，我们可以提高贫困地区的家庭和孩子们的生活水平。建立家长教育合作组织、推进家庭教育理念转变以及提供个性化的培训和辅导服务是家长教育扶贫的关键步骤。我们期待未来能够通过持续努力，帮助更多家庭摆脱贫困，让他们的孩子有更好的未来。
教育扶贫救助基金申请表篇七
教育扶贫是我国扶贫工作的重要组成部分，旨在通过教育手段，帮助贫困地区的孩子摆脱贫困，提高他们的素质和能力，从而更好地融入社会，实现自我价值。本文将就教育扶贫的背景和目标、实施过程、取得的成效以及经验教训等方面进行总结。
一、背景和目标
教育扶贫的背景是随着我国扶贫工作的不断推进，越来越多的人意识到教育是摆脱贫困的最有效途径。教育扶贫的目标是帮助贫困地区的孩子接受良好的教育，提高他们的素质和能力，使他们具备适应社会发展的能力，最终实现脱贫致富。
二、实施过程
1.教育资源整合：教育扶贫组织积极与各地政府、教育部门和企业合作，整合教育资源，包括资金、师资、课程和设备等，为贫困地区的孩子提供优质的教育资源。
2.教师培训：教育扶贫组织重视教师的培训，通过举办培训班、研讨会等形式，提高教师的教育教学水平，使他们更好地适应教育扶贫工作的需要。
3.建立教育体系：教育扶贫组织建立了完整的教育体系，包括学前教育、义务教育、职业教育和高等教育等，为不同阶段的孩子提供不同的教育服务。
4.社会参与：教育扶贫组织积极鼓励社会各界参与教育扶贫工作，包括社会组织、企业和个人等，通过捐赠资金、提供技术支持等形式，支持教育扶贫工作。
三、取得的成效
1.学生的素质和能力得到了提高，他们具备了更好的适应社会发展的能力。
2.学生的学业成绩得到了提高，他们在高考中的录取率得到了提高。
3.学生的就业率得到了提高，他们具备了更好的就业能力和创业能力，就业率得到了提高。
四、经验教训
1.需要加强教育扶贫工作的统筹规划，合理分配教育资源。
2.需要加强教师培训，提高教师的教育教学水平。
3.需要加强与政府、教育部门和企业等各方的合作，共同推进教育扶贫工作。
教育扶贫救助基金申请表篇八
在扶贫工作中，家庭教育一直被认为是关键的一环。通过家长的教育，提升贫困家庭孩子的素质，将有力地改善他们的未来发展。多年来，许多家长通过积极参与教育扶贫工作，积累了丰富的经验和心得，下面将从家训家规、教育方式、榜样作用、资源共享和乐观心态方面，谈谈家长教育扶贫的心得体会。
首先，家训家规是家庭教育的基础。对于贫困家庭来说，传承优秀的家庭价值观念和行为规范至关重要。因此，家长要创造一个良好的家庭环境，为孩子提供稳定的家庭教育。编制家训家规，帮助孩子树立正确的人生观、价值观和行为规范，可以帮助他们树立正确的目标和价值观念。
其次，教育方式也至关重要。传统的教育方式往往注重知识的传授，忽略了培养孩子的实践能力和创新精神。在家长教育扶贫中，家长应更注重培养孩子的综合素质。通过多样化的方法，如看书、参观、实践等，帮助孩子增加对世界的认知和理解能力，培养孩子的创新精神和实践能力，为他们未来的发展打下坚实基础。
家长的榜样作用也是家庭教育中不可忽视的一部分。家长在教育孩子的过程中，应该时刻注意自己的言行举止，成为孩子的榜样。贫困家庭孩子往往面临着种种压力和挑战，但他们能够通过家长的榜样作用坚定信心，勇往直前。因此，家长要时刻强化自己的责任感和使命感，为孩子树立正确的榜样。
另外，资源共享也是有效扶贫的重要手段。教育资源的不平等是造成贫困家庭孩子教育机会的差异的主要原因之一。因此，公共教育机构和社会组织应加强合作，为贫困家庭学生提供更多的教育资源。此外，家长之间也应加强交流，共享教育资源和经验，共同提高孩子的教育水平。只有在各方的共同努力下，才能实现贫困家庭孩子的教育公平。
最后，面对困难和挑战，家长应保持乐观的心态。贫困家庭教育扶贫工作不可避免地面临各种问题和挑战，但家长要以积极的心态面对困难。只有在困难面前保持乐观的心态，才能坚持不懈地为孩子提供教育支持。同时，家长要不断提升自己的教育能力和素质，在不断学习和发展中与孩子共同成长。
总之，家长教育扶贫是促进贫困家庭孩子全面发展的重要环节。通过家训家规、教育方式、榜样作用、资源共享和乐观心态等方面的努力，可以为贫困家庭孩子的教育提供更好的保障。只有家长和社会各界共同努力，才能实现贫困家庭孩子的教育公平，为他们创造更美好的未来。
教育扶贫救助基金申请表篇九
随着社会的进步和经济的发展，中国的贫困问题逐渐被重视和解决。然而，教育扶贫作为消除贫困的有效手段之一，仍然面临着许多挑战和困难。作为一名小学教育工作者，我在长期的扶贫实践中积累了一些心得和体会。
首先，我深刻认识到教育扶贫必须与当地实际相结合。每个地方的扶贫情况不同，贫困人口的主要问题也各不相同。因此，我们不能将教育扶贫的解决方案一刀切地应用到各个地方。在实施扶贫计划之前，我们需要了解当地的具体情况，包括贫困人口的教育需求、习惯、文化背景等等。只有通过深入了解当地实际情况，才能制定出科学合理的教育扶贫方案。
其次，我认为家庭对孩子教育的重要性不容忽视。贫困地区的家庭通常存在许多问题，比如缺乏教育意识、缺乏资源、缺乏时间等等。因此，我们应当积极引导家长参与孩子的教育，帮助他们树立正确的价值观和教育观念。同时，在教育扶贫过程中，我们还可以为家庭提供一些合适的培训，帮助他们提升养育孩子的能力和素质。
再次，我坚信教育扶贫需要注重全面发展。贫困地区的学生通常面临着许多困难，比如交通不便、卫生条件差、学业成绩低等等。因此，我们不能只关注学生的学习成绩，而忽视其他方面的发展。在教育扶贫过程中，我们需要关注学生的身心健康，关注他们的人际关系和情绪管理，关注他们的兴趣和潜能发展。只有通过全面发展，才能真正改变贫困地区学生的未来。
最后，我认为教育扶贫需要注重激励机制的建立。在贫困地区，学生普遍缺乏动力和目标感，对教育也存在许多消极态度。因此，我们需要通过建立激励机制，激发学生的学习兴趣和学习动力。可以通过设立奖学金、提供学习资源等方式来激励学生，让他们真正看到通过教育可以改变自己未来的可能性。
总结起来，教育扶贫是一项长期而艰巨的任务，需要政府、学校、教师、家长等各方共同努力。作为一名小学教育工作者，我深刻认识到教育扶贫的复杂性和重要性。在今后的工作中，我将继续不断学习和进步，为贫困地区的教育发展做出自己的贡献。同时，我也希望更多的人能够加入到教育扶贫的行列中来，为实现教育公平和消除贫困共同奋斗。
教育扶贫救助基金申请表篇十
今年为该县脱贫摘帽之年，为打赢教育脱贫攻坚战，x县教育局按照“精准扶贫，不落一人”的总体要求，在全县各中小学校开展教育扶贫“千师访万户”活动。到目前为止，全县x多名中小学教师，利用周末休息时间，已对辖区内x至x周岁的义务教育阶段适龄儿童进行了三轮集中走访。
通过持续开展的教师进村入户走访活动，宣讲教育扶贫政策，精准摸清适龄儿童底数，落实教育各项资助政策，开展“三帮一”劝返复学和“送教上门”助学行动，总体上实现了建档立卡等家庭经济困难学生精准资助全覆盖、控辍保学零辍学、残疾儿童助学无遗漏的工作目标，不让一个贫困学子因贫辍学。
一、大走访，精准摸清教育扶贫底数。
x月x日，该县召开了高规格、大规模的教育扶贫攻坚大会，有近x名相关工作人员参加了会议，县委常委、县委副书记x出席会议并讲话，下发了《x教育扶贫工作实施方案》和《x县x年教育扶贫“千师访万户”活动方案》，认真部署安排了教育脱贫攻坚“千师访万户”活动。x月、x月和x月，全县x余名在岗教师利用双休日，下村开展了三轮“千师访万户”活动。全县x个乡镇场、x所县直学校、x所民办高中学校和x所民办职业学校，按规定时间统一召开了“千师访万户”动员部署大会。走访教师带着统一分派的任务，按照统一的纪律要求，在统一的时间内，对所辖区域内x-x周岁的义务教育阶段适龄儿童进行了“地毯式”摸排走访。
走访教师们在村干部的带领下，佩戴着统一的走访工作牌，走村入户，与村民话扶贫，与家长讲政策，与学生聊心情，一个个动人和谐的镜头定格在x县夫夷大地上。走访过程中，教师们克服了重重困难，不畏山高路远、地湿路滑，各家各户、大街小巷、乡村院落、田间地头都留下了他们深深的足迹。“功夫x人”，通过三轮“千师访万户”家访活动，该县精准摸清了全县教育扶贫底数。
一是根据四类困难学生扶贫数据库，摸清了这些适龄儿童中的建档立卡户、农村低保、残疾儿童、特困供养底数。
x年秋季x到x周岁建档立卡等四类困难学生共有x名适龄儿童，其中建档立卡户人数x名、农村低保人数x名、残疾儿童x名、特困供养x名。二是根据公安户籍系统数据，重点摸清了x到x周岁适龄儿童底数。
通过三轮“千师访万户”家访活动，x多名教师完成了对全县x名适龄儿童的集中走访，其中核实在读人数x名、已毕业或死亡人数x名、已办理休学人数x名、劝返成功到校就读人数x名、开展送教上门人数x名，辍学人数为x名。二、硬落实，有效破解教育扶贫难题。
该县教育系统又在“大走访”摸清底数的基础上，真抓实干地开展“大排查”活动，各单位把“大排查”活动摸排的数据进行汇总、归类和分析，对疑似辍学情况进行精准“大排查”，对出现因厌学等情况而疑似辍学的，通过“三帮一”开展劝返复学，即明确一名教师、一名村干部、一名家长或监护人帮扶一名困难学生，逐一对疑似辍学困难学生进行劝学，并建立工作台账，实行销号管理，劝返一个销号一个；对深度残疾或有特殊情况不能到校就读的学生，采取“送教上门”的方式结对帮学，确保义务教育阶段适龄儿童“零辍学”。随着该县一件件硬措施的落实，该县教育扶贫的一道道难题被破解。
一是破解控辍保学“零辍学”难题。
一方面建立“三帮一”劝返和“送教上门”台账。在开学前的一个月，开展“三帮一”劝返复学行动，建全“三帮一”台账；按月按时对因身体原因不能上学的残疾儿童开展“送教上门”行动，建立“送教上门”台账。另一方面，落实“一生一案”复学方案。对劝返的对象已经过了义教年龄段，且同年级已经毕业的，采取组织短期集中培训的方式，通过考试取得初中毕业证；对劝返后不服从学校管理或难于适应校园生活的，直接劝返至中职学校学技术，不能到中职学校就读的就以送教方式让其接受教育，送教一段时间，再召回来考试取得毕业证。
二是破解精准资助“全覆盖”难题。
一方面，确保县内资助万无一失。通过比对学籍平台和扶贫数据库的信息，比对历次资助款发放记录，查漏补缺，确保县内四类困难学生“不漏一人”。另一方面，确保县外就读学生资助不漏一人。对户籍地在省外就读的义务教育阶段困难学生，教育扶贫指挥部要求学校积极与当地乡镇场党委政府、当地村委会对接，摸清在省外没有享受补助的名单，及时补发。对县外省内四类困难学生，教育扶贫指挥部通过当地村委会，发放书面告知书，告知其开具证明到学籍地申请助学补助。三、严问责，分层压实教育扶贫责任。
一是压实教育局机关干部责任。x月份出台了《x县教育脱贫攻坚常态化联点指导督查工作方案》，按照“统筹协调，一岗双责，谁联点谁负责”的工作原则，实行教育局班子人员联片，教育局机关股室站联乡镇场中心学校、县直学校和民办高中学校的联点办法，常态化开展教育脱贫攻坚联点指导督查工作。x月份，由局分管领导负责，各股室站组成专项督查小组，对全县教育脱贫攻坚工作开展了一次专项督查。督查按照“四不两直”的要求，采取“先问、再看、后抽查、最后评价打分”的方式进行。每所学校督查发现的问题现场进行反馈，由乡镇场和各中心学校进行整改。
二是压实乡镇场中小学校教师责任。
对教育扶贫发现的疑似辍学和资助不到位等问题，各学校都及时安排一个有担当的教师，做为学生的走访联点人，及时排查、处置，确保问题清零。对“控辍保学”和“精准资助”出现过失的责任人，一律启动问责程序，移交县扶贫专治办从严从重处理。x月份，该县长阳铺镇控辍保学成效不明显，郦家坪学生资助发放不精准，县教育局党组研究决定，对x个责任单位给予了通报批评、x个责任人扣除绩效工资和x名校长预免职且扣除校长津贴的问责处理。三是压实乡镇场中心学校领导责任。
中心学校校长负责辖区内中小学校教育扶贫全盘指挥，业务部门负责控辍保学工作，财务部门负责学生资助工作。中心学校校长负主要责任，业务和财务副校长负具体责任。责无旁贷，谁主管，谁负责；谁出错，谁担责。x县“千师访万户”大走访活动，取得了明显的宣传效果。为了让学生及其家长充分了解国家的教育扶贫政策，该县给x万师生每人发了一张《x年x县教育扶贫补助明白卡》，这张“明白卡”涵盖各个学段的补助政策。
通过全县x余名走访教师透彻宣讲，各学段扶贫资助的政策、项目、标准等得到了全方位的宣传，广大家长对教育扶贫政策有了精准的了解，x月x日《x卫视》新闻联播、x月x日《x日报》都对该县的典型经验进行了重点报道推介。同时，“千师访万户”大走访活动，还开创了扶贫与教育双赢的大好局面。x余名教师对特殊学生家庭、建档立卡等贫困学生全覆盖的走访，拉近了家校的距离，架起了爱心桥梁，提升了教师的师德师风建设水平。
教师与家长共同探讨子女教育的内容和方法，对有特殊困难的学生家庭，采取有针对性的帮教措施，积极引导贫困学生和家长树立“知识改变命运”的观念，对贫困学生进行扶志扶智教育，从而提高了全县整体教育教学质量。
教育扶贫救助基金申请表篇十一
第一段：引言（100字）
教育扶贫是当前社会关注的焦点之一，小学教育扶贫更是其中的重要环节。作为一名小学教育工作者，我深感教育扶贫的重要性，通过长期的教育扶贫工作，我收获了很多宝贵的心得体会。下面我将从提高教育资源配置、关注学生全面发展、积极引导教育情感关怀、培养良好的家校合作氛围以及持续跟进与支持五个方面谈谈我的心得体会。
第二段：提高教育资源配置（250字）
为了更好地实施小学教育扶贫，提高教育资源的配置至关重要。政府部门应加大对贫困地区学校的资金投入，在教学设施、教材和师资力量上给与支持。同时，教育工作者也应增加自身专业知识，提高教学水平。在我工作的学校，我们聘请义务教育教师和兼职教师来提供更多的教学资源。通过这样的努力，我们让贫困地区的孩子们能够享受到与城市孩子同样的教育待遇，提高了整体教育质量。
第三段：关注学生全面发展（250字）
教育扶贫不能仅仅侧重于知识传授，更应关注学生的全面发展。在教学中，我们注重培养学生的实践能力、合作意识和创新精神。为了提高他们的社交能力，我们组织各种活动，如运动会、艺术节等，让学生多方面展示自己的才艺。与此同时，我们也积极开展心理辅导，关注学生的情感需求。通过这样的教育方式，我们能够培养更多地贫困地区的优秀学生，为他们的未来打下坚实的基础。
第四段：积极引导教育情感关怀（250字）
在小学教育扶贫中，我们不仅要关注学生的学习成绩和全面发展，更要注重教育情感关怀。对于贫困地区的学生来说，他们往往面临各种困境和压力。因此，我们要时刻与学生保持密切的沟通，了解他们的内心需求。在平时的教学中，我们注重培养学生的自信心和积极态度，鼓励他们克服困难，相信自己能够取得成功。同时，我们也要耐心倾听学生的困惑，并给予正确的引导和鼓励。只有让学生感受到教育的关怀，他们才能更好地面对困难和挫折。
第五段：培养良好的家校合作氛围，持续跟进与支持（350字）
教育扶贫不能仅仅依靠学校的力量，还需要与家庭的紧密合作。我们要与家长建立良好的沟通渠道，定期进行家访，了解家庭状况，解决问题。同时，我们也积极引导家长关注孩子的教育，提醒他们履行监护职责。通过家庭和学校的共同努力，孩子们才能受到更好的关注和教育。为了保持教育扶贫的效果，我们还需要持续跟进与支持。在学生毕业后，我们向他们提供职业规划和就业指导，帮助他们顺利融入社会。只有全程跟进，我们才能真正实现教育扶贫的目标。
总结（100字）
通过长期的教育扶贫工作，我认识到了教育扶贫的重要性。提高教育资源的配置、关注学生全面发展、积极引导教育情感关怀、培养良好的家校合作氛围，以及持续跟进与支持，这些都是教育扶贫工作必不可少的方面。只有全面关注学生的需求，我们才能在教育扶贫中取得更好的效果，帮助更多贫困地区的孩子们走向更美好的未来。
教育扶贫救助基金申请表篇十二
活动于7月23日-8月4日，在我县长丰一中和朱巷中学开展。清华大学派出了以焦丽珍为带队老师、共9人组成的教育扶贫支队来到我县，食宿安排在我校学员宾馆，活动地点在长丰一中和朱巷中学。活动针对中学师生，以英语听说读写和学习经验交流等为重点，根据师生的需求计划开展扶贫支教工作。
这是我站第二次承办该项活动。教学站领导在活动开始之前多次到支教活动学校去衔接具体事宜，成立领导小组，制定活动方案。此外，校委还明确了专职人员与志愿者同吃、同学习，负责全程跟踪服务及志愿者生活和安全等具体工作，并负责与清华大学保持密切联系，及时汇报活动开展情况。教学点每天由校长和分管副校长以及具体经办人驻校保证教学活动顺利进行。教学点还就本次支教活动召开了师生大会，宣讲本次活动的重要意义，并制定了周密的接待计划，为支教活动的顺利开展奠定了坚实的基础。活动期间，支教队队员针对教学点的实际情况，制订了合理科学的教学工作计划。每天从早到晚分别为同学们安排了学习方法与经验介绍、励志、国外文化学习介绍、香港文化介绍、语文、数学、英语、物理、化学、生物、文综等活动，激发了同学们的学习兴趣。
此次活动虽然只有12天的时间，但由于安排科学、内容丰富、形式多样、切合实际，极大地调动了学子们参与活动的积极性和主动性。志愿者们用广博的知识、鲜活的事例、前沿的思想让孩子们触摸到了现代社会发展的脉动，让孩子们得以亲近清华、感受清华。
二、工作经验和启示
一年来，教学站一直紧密围绕本地区经济社会的发展情况，利用多种渠道加大宣传力度，积极争取各部门领导的大力支持，广泛动员广大干部群众积极参与培训，共享清华优质资源。清华教育扶贫项目的开展，是地方组织部门、党校与清华大学联合加强干部教育培训的一种创新模式，实实在在为老百姓办了实事、好事，通过近一年的工作，我站在积累经验和培训上取得了一定的实效。教学站的健康稳步发展，在全县产生了重大社会影响，为我县的广大干部群众和中小学师生提供了一个全新、高质的学习.平台，以强有力的智力支持促进当地经济社会发展，为全县教育培训工作开辟了一条“大规模、可持续、见实效”的“绿色通道”，为推进全县经济社会又好又快、更好更快发展做出了积极的贡献。这些成绩的取得，得益于我县党委、政府的高度重视，得益于清华大学教育扶贫办的大力支持，得益于教学站全体工作人员的努力工作，得益于我县广大干部群众、中小学师生的积极参与，从而促使教学站的各项工作得到了快速、有效的发展。
(一)保障有力，工作有序
一是抓组织保障。县委对“清华大学教育扶贫现代远程长丰教学站”工作领导小组在人员出现变动后进行了及时调整，并及时召开领导小组会议安排部署教学站工作，为工作开展提供了坚强的组织保证。同时我站积极向县分管领导汇报工作进展情况，争取领导重视，自我加压，以镌而不舍的作风推进全面工作。县领导高度重视关心教学站的建设和发展，主要领导曾多次来我站现场办公，检查、指导、过问教学站的工作，协调组织各相关部门支持清华远程教育扶贫工作，各成员单位认真履行职责，采取措施帮助教学站解决建设、工作和教学中遇到的困难，保证了教学站健康快速发展。
二是抓人员保障。为更好的运作教学站，在全县有效开展清华大学教育扶贫项目，我校一位副校长分管清华远程教育工作，一位校委委员协助分管，教学站建在电教室，有2位教师专职具体负责教学站日常工作，将清华教育年度培训计划报送给相关领导和科室，并落实相关计划。
三是抓经费保障。校委对教学站的工作十分重视，今年继续安排专款为教学站购买教学设备，对教学站的硬件环境和资源进行优化，对教学站硬件设备和教室进行了升级改造，更新设备，夯实远程教育平台，保证了教学站日常的运行维护和培训工作的正常开展，尽力为学员创造一个良好的学习环境。
四是抓技术保障。教学站充分利用清华大学赠送的设备和我校配套的设备，运用先进技术，实现了在同一网络上多种功能的共用，且信号传输质量优良，达到用小的投入实现效益的目的，保障了教学站全年优质接收远程培训课程。
(二)求真务实，效果明显
一是结合县情实际，围绕清华大学扶贫教育工作这个主题，一步一个脚印地开创我站工作崭新局面。我们一贯坚持脚踏实地，求真务实的工作态度，积极主动地配合工作，全面地按照清华大学教育扶贫办的总体安排和部署办学，全年圆满完成了清华大学教育扶贫项目的全部培训项目，使清华大学教育扶贫办的各项工作在我站逐一落到实处。
二是利用多种渠道加大宣传力度，积极争取各部门领导的大力支持。今年我站在实施清华教育扶贫项目工作中，我们广泛动员广大干部群众积极参与培训，共享清华优质资源，形成了地方组织部门、党校与清华大学联合加强干部教育培训的创新模式，实实在在为老百姓办了实事、好事，通过今年以来的工作，我站在积累经验和培训上都取得了一定的实效。
三是服务社会，无私奉献，把清华大学的扶贫宗旨落到实处。教学站作为项目的承办单位，我们秉承清华大学“教育服务社会”的扶贫理念，把社会效益放在第一位。始终把清华大学教育扶贫工作当作一种事业来做，带着感恩的心来做，时时处处考虑如何使更多的干部群众从培训中收益，充分享受优质教育资源，从而提升人口素质，促进区域教育和经济社会和谐发展。
四是加大宣传力度，扩大社会影响。要使教学站的资源让更多的人受益，就要让更多的人了解教学站，走进教学站。为此教学站对每一次活动、每一次培训，都通过电视、广播、网络等媒体向社会宣传。一年来，我站积极编写工作通讯10余个，报送新闻照片10张，全部被清华大学教育扶贫网站采用，当地电视、政府网站、报纸等新闻媒体共采访报道8篇(期)，充分反映了教学站开展形式多样的培训活动情况。由于我站的努力工作，使清华大学的宝贵教育资源得到了社会各界和新闻媒体的广泛关注，取得较好的社会影响，同时起到了实施项目、宣传项目、推广项目和宣传、扩大地方知名度和影响力的作用。
三、明年的工作设想
7、我站将限度地发挥教学站的职能作用，努力探索“党校+高校+基地”的培训模式，通过借脑引智、借梯登楼，着力打造一流的干部教育培训中心，推动全县干部教育、科技创新和人才培养等工作迈上新台阶，努力争取把我站建成先进教学站。
总之，清华远程培训作为一种新型的培训模式，已经显示出了它的优势，我站在今后的工作中将以培训取得的经验为基础，进一步大胆探索，积极创新，逐步建立以远程教学站为依托，以远程培训为支撑的干部群众、教师培训新体系。
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