心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
教育专家心得体会篇一
从历史上来看，教育一直是人类共同探索的话题。从古至今，不同时代、不同文化都在探索如何更好地传递知识和培养人才。如今，教育在我们的生活中发挥着重要的角色，每一个教育工作者都应该对教育的意义和方法有自己的深刻认识。本文作者作为一名教育专家，分享自己的心得体会，希望能够与读者们共同探讨教育的话题。
一、教育的目的不应该只是为了升学
目前我们的教育体系大多是为了升学而服务的。尽管在现代社会，育人已被广泛提到教育的重要位置。但是，在实际操作中，教育的目的至今还是在致力于升学。我认为这是一种非常片面的教育观念。教育不仅仅是关于知识的，更应该是为了培养学生的综合素养和人生意识，让学生拥有自己的生命价值观和人生目标。因此，教育应该从培养人才的角度思考，而不仅仅是为了让学生能够被高等学府所录取。
二、教育应该引导学生张扬个性和创新思维
作为教育工作者，我们应该摒弃教条主义的教育方式，注重发展学生的创造性思维和个性。早期的教育方式常常是针对群众进行的，每个学生都按照同样的标准去培训。然而，现代教育已不再如此，我们需要在教育过程中给予学生更多的空间，让他们可以发挥自己的特长和个性。教育应该通过教授方法和公式，尤其是在学生的思维方式的培养中，要注重开发他们的创新思维。这对学生们发掘前沿科学和社会事物，将有着重要的意义。
三、教育应该关注学生身心平衡和健康
随着校园暴力、课业负担等问题的层出不穷，我们不能忽视学生的身心健康问题。学生的身心健康问题直接关乎到其学习和生活质量的提升。优秀的教育应该是将精神的平衡和身体的平衡紧密关联在一起。教育工作者可以通过数学、哲学，体育等一系列的课程帮助学生维持身心平衡。教育是一个整体，学科之间应该是互相促进、交融的。我们应该为学生制定完整的健康计划，保证他们能够在一个良好的物理和精神环境中成长。
四、教育可以促进社会进步
教育创造了人才，而人才又推动着行业的进步。由此可见，教育是一个至关重要的角色。除此之外，教育还可以通过传授思维、文化和人类的知识以推动社会进步。教育也可以帮助学生了解社会现实和发展，正式解决道德和法律的问题。在现今这个复杂的社会中，教育应该是解决许多社会问题的首要途径，也是难以避免的。
五、教育需要不断创新与改变
教育是一个永恒的话题，不断摸索创新教育模式才能为未来培养更好的人才。教育因时而异，教育的实践也因时而异。教育需不断创新和改变，以适应不同时代的人才需求和社会发展的要求。我们应该摒弃陈旧的教育模式，采取更加有效的教育模式，让教育得到更好的发展和进步。
总之，作为一名教育专家，我认为教育的意义和价值远远超越了学科学习本身。教育是人才的培养和社会的发展。因此，教育工作者应用自己的心思和灵感来发挥出教育的最大价值，创造更好的教育，培育更多杰出人才，推动着社会发展的长足进展。
教育专家心得体会篇二
教育是人类社会进步的重要基石，而教育专家则是带领我们向前进步的舵手。教育专家的独特视角和丰富经验使他们成为了授课的佼佼者。在他们的授课中，我们能够感受到他们对教育的热爱和执着，也能够学到许多宝贵的知识。在这篇文章中，我将分享我所听过的一位教育专家的授课心得体会。
首先，一位优秀的教育专家在授课时会注重理论与实践的结合。在他的授课中，他不仅传授给我们课本上的知识，还会告诉我们如何将这些知识应用到实际生活中。比如，在他讲解数学题目时，他会给我们举一些实际的例子，让我们能够更好地理解和掌握知识。这种理论与实践相结合的方式，不仅能使学生更好地消化所学的知识，还能培养学生的实际操作能力。
其次，教育专家在授课时会时刻关注学生的学习情况，并且灵活调整教学方式。在这次授课中，我发现教育专家经常会观察学生的学习情况，并根据学生的反应做出相应的调整。比如，当他发现有部分学生对某个概念理解不够透彻时，他会主动停下来，重新解释一遍，直到每个学生都理解为止。这种关注学生的学习情况，并灵活调整教学方式的做法，使得学生能够更好地参与到学习中来，提高学习效果。
第三，教育专家在授课中注重培养学生的思维和创新能力。他给我们布置的作业常常是一些开放性的问题，通过这些问题的解答，我们能够培养自己的思维能力和创新能力。他还鼓励我们提出自己的观点和想法，并提供具体的案例加以讨论。这种培养学生思维和创新能力的方式，使得学生能够在探索中学习，在思考中进步。
第四，教育专家在授课中强调知识的综合应用和跨学科的学习。在他的授课中，他总是强调知识之间的联系和应用。他会给我们举一些跨学科的例子，告诉我们不同学科之间的关系，并教会我们如何将所学的知识应用到不同的领域中去。这种强调知识综合应用和跨学科学习的做法，帮助我们更好地理解知识，拓宽我们的知识面，提高我们的综合素质。
最后，教育专家在授课中注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。在他的授课中，他经常鼓励我们自己去思考和解决问题，引导我们独立思考并寻找解决问题的方法。他教会我们如何查阅资料、分析问题、提出解决方案，并鼓励我们实践性的去验证结果。通过这种培养学生自主学习能力和问题解决能力的方法，我们能够更好地应对各种挑战和问题，提高自身的学习能力和解决问题的能力。
总之，一位优秀的教育专家的授课能够使学生受益匪浅。他们注重理论与实践的结合，关注学生的学习情况，并灵活调整教学方式，培养学生的思维和创新能力，强调知识的综合应用和跨学科的学习，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。在他们的授课中，我们能够获得知识和能力的双重锻炼，为未来的发展打下坚实的基础。
教育专家心得体会篇三
随着教育理念的不断发展和进步，教育专家的角色逐渐凸显出来。教育专家是深入教育实践，对于教学方法和教育模式进行研究和探索的专业人士。上周末，我有幸参加了一场由教育专家主持的课堂，这次经历让我深受启发，对教育专家的重要性有了更深刻的体会。
首先，教育专家在课堂中起到了引领者的作用。他们不仅仅是传授知识，更是指引学生学习的方向。在这堂课上，教育专家巧妙地引导学生去思考问题，通过提出一系列的问题，带领学生去分析和解决问题。在这个过程中，学生不仅仅是被动接收知识，更是主动参与其中，并从中获得了启发和收获。教育专家通过积极互动的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们变得更主动、更积极地去学习。
其次，教育专家在课堂中注重培养学生的综合素养。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质，帮助他们发展成为全面发展的人。在这堂课上，教育专家注重培养学生的创新能力和思维能力。通过展示一系列思维导图和创意实践案例，教育专家引导学生运用创新思维去解决问题。这种培养学生创新能力的方法既加强了学生的实践能力，又培养了他们的创新意识和独立思考能力。
再次，教育专家在课堂中强调合作学习的重要性。在现实生活中，很多事情都需要团队合作来完成，而合作学习能够培养学生的团队合作和沟通能力。在这堂课上，教育专家组织学生进行小组讨论和合作实践，旨在培养学生的团队合作意识和团队合作能力。通过学生之间的交流和互动，学生不仅仅是学习知识，更是学会了如何与人合作，如何与人协调，从而使学生得到了全面的发展。
然后，教育专家在课堂中注重关注学生的情感需求。作为教育者，教育专家深知学生的情感需求对于学习的影响。在这堂课上，教育专家注重学生的情感体验，通过和学生进行情感交流，增强了学生的情感投入和学习的主动性。教育专家具有丰富的人际交往和沟通技巧，善于引导学生表达自己的情感和思考。通过这种方式，教育专家关注每个学生的个体差异和情感需求，为学生提供了更全面的学习环境。
最后，教育专家在课堂中注重引导学生的价值观培养。教育不仅仅是传递知识，更是培养人的思想品质和价值观。在这堂课上，教育专家通过讲授一些道德和伦理方面的知识，引导学生树立正确的价值观念。教育专家注重培养学生的道德情操和社会责任感，让学生明白作为一个人应该具备的品质和行为准则。通过这样的引导，学生不仅仅是获取了知识，更培养了他们的道德意识和品质，为他们未来的成长和发展奠定了坚实的基础。
总之，教育专家在课堂中发挥着重要的作用。他们通过引领学生、培养综合素养、注重合作学习、关注情感需求和引导价值观培养等方式，为学生提供了更优质的学习环境和更广阔的发展空间。因此，教育专家的课堂心得体会让我们深刻认识到教育专家在教学中的重要性，也为我们未来的教育实践提供了宝贵的经验和启示。
教育专家心得体会篇四
我很感谢省教育厅组织“名师送教”的各位教授讲座，虽然只有短短3天学习时间，使我更加认识到幼儿园教育是教育中的基础阶段。作为一名学前教育工作人员，我反思了以往工作中的不足，使我教育教学观念得到了进一步的更新，真是受益匪浅，对我的今后工作有很好的借鉴之用。
在这3天时间里，我们先后聆听了李漫、李萍、陈晓娟、王磊、张建伟等各位教授的讲座。李漫教授的《幼儿园打击乐教学的组织》，使我真正认识到什么是打击乐；怎样才能上好打击乐课程；知道了什么是创造性；了解了打击乐整体教学法有几种；怎么样设计打击乐教学过程；还初步学到各种演凑的空间处理和各种打击乐器正确演凑方法、放法。我感觉自己当时就是一名幼儿，是教授给了我无穷无尽的快乐和享受，感受到自己责任的重大。陈晓娟教授《探究式科学教育活动的设计与组织》，使我认识到在以后的科学课程中应该如何去上好每节科学课，我明白了如何去写好科学课教案和如何才能培养好每一位幼儿的表达能力、概括能力、思维能力等等。王磊教授《0—3岁婴幼儿早教机构运营模式及教育服务模式》，听过王教授讲座后，我才真正认识到幼儿早期教育的重要性，知道人的一生成长的关键时期、基础时期是幼儿教育。幼儿从小的教育和培养是个人、家庭、社会的重要时期，是社会进步的财富，同时我也意识到自己是一名幼儿教师所肩负的重任和伟大。张建伟教授《与幼儿教师谈营养与保健》，知道了营养对一个人的重要性，每天要合理安排3餐，营养是人体必不可少的元素，是人健康成长的保障，尤其是幼儿时期营养是关键时期。4节课各有不同、各具特色，为我今后的教育教学活动指明了方向。
通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师、身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们的教育对象是幼儿，对于幼儿幼小的心灵健康和成长是任何东西都无法代替的`最灿烂的阳光。所以幼儿教师要加强自身师德修养，以自己高尚的情操和良好的道德品质去感染幼儿和教育幼儿，给孩子正面、积极的教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的重要时期，身心各方面的机能尚不成熟，对于外界的适应力比较差，因此，做好幼儿的卫生保健工作，是一项非常重要的工作。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生、营养与保健工作，防止和消除不利于幼儿成长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和活动环境。
培训时间已经结束，但是老师们学习的兴致很高。通过此次学习，我学到了新的教育理论和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育事业的信心，希望自己学以致用，把这次学习到知识积极运用到教学中，做一名积极向上的幼儿教师，把自己全部精力投入到幼儿教育教学中，为祖国多培养有用人才而努力奋斗。长久以来，孩子的教育问题都是家长最关心也是最困惑的一个问题。作为培训机构的老师，不论从目前的工作上还是以后的家庭方面考虑，了解家庭教育的方面的知识都是很有必要的。上周，听了钱老师和陈老师的讲座后，让我更加充分地认识到家庭教育的重要意义。通过聆听讲座，有以下几点体会：
好家长胜过好老师。家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老师都是有意识的培养孩子的性格、品行、意志和兴趣等等，孩子也易于接受和成长。可是周末的两天，孩子在家容易受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。作为家长，应该意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。
1、言传身教法
孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地教育孩子，这种效果明显不会有效。你不是玩游戏，在孩子做作业的时候，自己却惬意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情何以堪呢？所以，以身作则，比千言万语都更管用。
2、学会赏识教育
都说孩子还是自己的好。所以说，从内心赏识自己的孩子，应该不是一件多难的事情。只是，家长要做到教育孩子的方法得当，不要因为孩子一次考试成绩的不如意就苛责孩子，更不要因为工作压力等原因而迁怒孩子。孩子身上有很多优点，比如孩子的诚实、善良、守信，这些都是很多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长，才是合格的家长。平等地对待自己的孩子，尊重孩子，让孩子从小树立自信，积极乐观地面对学习和生活。
3、学会有效地与孩子沟通
首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻易。其次，要学会和孩子做朋友。家长如果总是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。
总之，感谢公司花费大量的人力、物力、财力组织了这次培训，让我在家庭教育方面受益匪浅。感觉自己需要提高的还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
教育专家心得体会篇五
5月22日下午，我作为石明小学教师代表有幸聆听了著名学者、颇有影响力的教育专家林格先生所做的“以一流精神，培养一流人才......新时期的养成教育专题讲座，收获很大。
林格是当代著名的学者，国内颇具影响力的教育专家，他本人以及他的团队在学校养成教育研究方面有独到的见解。
林格先生在报告中指出，好习惯终生受益，坏习惯祸患无穷，好习惯可以通过学校养成教育、家长的教育以及自身的努力慢慢培养起来的，这一点我有切身体会，我很小的时候，是我姥姥照顾我的，我姥姥经常教育我，要远离小人，不能贪小便宜，我在小学一年级下半年就担任了班长，我很多班级工作抢着干，不贪图享乐，不追求功名，而且经常能够为别人考虑，学习比较积极，成绩也比较优异，是老师和学生心中的好学生，很关键的一点，我这个人比较善良，对待别人比较宽容，对待自己反而比较严格，我用仁爱的思想与人相处交往，一直以来，我的这些优良品质没有丢掉，反而越来越好，虽然我现在已经年近半百，但我内心积极向上的.情绪状态越来越好，我对自己的教育教学工作一丝不苟，精益求精，在自己平凡的岗位上做出了不平凡的事迹来，我内心充满正能量，身上洋溢着豁达积极的能量，我的这些优良品质也时时刻刻影响着我周围的人。
林格先生从理论和实践角度为我们做了养成教育的精辟阐述，今后，在我未来的日子里，保持平常的心态，努力改造自己的主观世界，提升自己的道德素质和业务素质，发扬好习惯，纠正坏习惯，去谱写自己人生更辉煌的篇章。
教育专家心得体会篇六
第一段：引言（100字）
在当今社会，教育孩子的重要性被越来越多的家长所重视。为了让孩子能够获得更好的教育，许多家长选择聘请专家来指导他们的孩子。通过与专家交流，我深刻体会到专家教育孩子的独特心得，本文将对此进行探讨。
第二段：专家关注全面发展（200字）
专家在教育孩子上，注重的是孩子的全面发展。他们认为，孩子的未来不仅仅依赖于学习能力，还需要具备良好的品德、优秀的沟通能力以及创新思维。因此，专家教育孩子时，会注重培养孩子的兴趣爱好，并鼓励他们参与各种活动。专家往往会帮助孩子发现自己的潜能，并引导他们在兴趣领域深耕研究，从而培养孩子的多元发展。
第三段：专家重视个性化教育（200字）
专家教育孩子的一个重要特点是个性化教育。每个孩子都有不同的特点和优势，专家会根据孩子的个体差异，制定相应的教育方案。他们会对孩子进行全面的评估，了解他们的兴趣、天赋和学习习惯，从而制定出最适合他们的学习计划。专家会注重培养孩子的自主学习能力，引导孩子探索学习的方法和途径。通过个性化的教育，孩子能够在适合他们的环境中得到更好的成长。
第四段：专家注重家庭教育配合（300字）
专家在教育孩子上强调家庭教育的重要性。他们认为，孩子的成长受到了家庭环境和教育方式的双重影响。因此，专家会与家长进行有效的沟通，了解家庭教育的情况，并给出相应的建议和指导。在专家的教育方案中，家庭教育是不可或缺的一部分。专家会教育家长如何与孩子沟通，如何树立正确的家庭价值观，并提供一些教育资源和方法给家长参考。专家与家庭的密切合作，能够更好地保证孩子的教育效果。
第五段：专家激励孩子积极面对挑战（300字）
专家教育孩子的另一个关键是激励他们积极面对挑战。专家认为，孩子只有在面对挑战和困难时，才能真正发展自己的潜能。因此，专家会鼓励孩子积极参与竞赛、活动和社交，提高他们解决问题、适应环境的能力。他们会帮助孩子制定目标，并给予他们适当的指导和鼓励。专家相信，适度的竞争和挑战能够激发孩子的潜力，培养他们的竞争意识和创新能力。
结论（100字）
通过与专家交流和观察，我深刻认识到专家教育孩子的心得与方法。专家注重孩子的全面发展、个性化教育、家庭教育的配合以及激励孩子积极面对挑战。这些心得对于孩子的教育发展起到了重要作用，值得家长们借鉴和应用。通过专家的指导和帮助，我们能够更好地教育孩子，为他们的成长奠定良好的基础。
教育专家心得体会篇七
多年来，经历的培训也不少，可唯独这次培训给我留下了非常深刻的印象。20xx年4月18日至19日在鹤峰县实验中学，我有幸近距离的聆听了几位来自湖北大学教育学院教育专家的精彩讲座，真是受益非浅。几位专家的讲座深深吸引着我，两天的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。通过学习，不仅增强了我的教育使命感和责任感，而且使我更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了很大提升。
几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任，让我品味了智慧。
赵厚勰教授的讲座激情四溢，收放自如，风趣幽默，他深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻，都给我留下深刻的印象，让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感，听了他的讲座，让我觉得在这样的教育改革背景下，我们除了加强学习，更新理念，不断提高真的没有别的选择。那么作为一线的业务领导，一样与学校的发展和兴衰有着直接的关系，如果我们每一个教育工作者，都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命，那么我们的学校就会打造成真正的精品学校，我们的教育就会成为真正的精品教育，这几天我一直在想，那么我的责任就是，学习、更新、实践，用现代的管理理念指导和开展学校的教育教学、教研科研工作，以提高教师整体素质，发挥教师教育教学主动性为目标，以实现学校办学目标为已任，以形成学校办学特色为宗旨，争做新形势下的智慧型领导。
听了谭细龙教授的讲座，深受启发，他的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。谭教授的一句话让我很受震撼，他说：“教师的知识应该是一条不断流淌的河，而不是一桶水。”一个成功的教育者，一定是一个善于更新知识的学习者。作为教师，实践经验是财富，同时也是羁绊，这点我深有感触，因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受，虽然能一时地掩盖新知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的'教育思想体系，我惭愧的觉得我们的教育一线领导和教师，现在最急需的应该是观念的真正转变！谭教授的智慧就在于他善于自我更新知识，敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念，并在其中享受着教育的幸福。这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到，即使再平凡，也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。
两天的培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名教师及学校管理者，应该积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者，与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者，让教育成为一件幸福的事。
教育专家心得体会篇八
依法教育是培养学生法治意识、提高法律素养的重要途径。在教育实践中，许多专家学者都对依法教育进行了深入的探究和研究，积累了丰富的心得和体会。
第二段：正文-专家观点
专家认为，依法教育是一种全面的素质教育，是现代教育体系不可或缺的组成部分。在依法教育中，不仅要注重培养学生的法律意识和法律素养，更要通过法律实践活动，增强学生的法律技能，提高实践能力。同时，专家也强调了依法教育的针对性和个性化，要根据不同人群、不同意识形态、不同教育需求，开展多样化的依法教育活动。
第三段：正文-案例解析
专家经过实践发现，依法教育最好通过讲故事，以生动的案例、真实的事实进行宣讲，引起学生共鸣，提高学生的学习兴趣。比如，在新学期开学前，专家为学生讲述了一起车祸案例，详细讲解了当事人的自我保护意识和责任担当，引导学生增强安全意识，在面对类似情况时积极采取措施。
第四段：正文-实践探究
专家还发现，依法教育最好在实践中进行，让学生亲身体验法律实践活动，提高其法律技能和实践能力。在学生日常生活中，专家组织了一次“微法律人”活动，让学生以志愿者的身份，来到社区为居民解答法律疑惑，为居民提供便利服务。在实践中，学生不仅锻炼了自己的法律素养，更提升了自己的交际能力和团队合作能力。
第五段：结论
经过专家的探究和实践，依法教育已经成为一种全面协调的素质教育，是提高学生法治意识和素养的重要途径。在依法教育中，要保持针对性和多样性，在讲述案例和实践活动中，让学生走进法律实践，提高其法律素养和实践能力，成为一个优秀的“微法律人”。
教育专家心得体会篇九
这次学校请北京教育专家宣老师来做讲座，对于我们家长提高自己培养孩子的技巧和方式方法有非常积极的意义。为此，我们非常感谢学校举办这样的活动，我们从中受到了很多启发和帮助。
这次听了教育专家宣老师的讲座后，我觉得我们在培养孩子主动生活的能力方面还是有很多方面的不足，虽然我们平时也在有意无意地培养孩子主动跟人沟通，主动去解决一些问题的能力，但是毕竟我们不够专业，在没有得到专家指导之前，我们自己的做法可能在提升孩子能力的效果上会差一些。通过这次讲座，我们觉得有下面几个方面非常值得我们借鉴：
首先，我们应该在平时的生活和学习中，努力去培养孩子主动学习、主动分析问题、主动解决问题的能力。我们以前总是喜欢安排好孩子的一些事项后，让他按照我们的思路去做，其实这个确实是不对的，虽然我们已经算是非常开明了，一般不是原则性问题，我们也不去约束他，因为我们想尽量不去扼杀孩子的创造力，原创性的东西，我们不想去把他抹杀掉，因为我们知道这其实也是孩子最宝贵的财富。
其次，让孩子明白什么问题应该请教谁？从什么途径去找答案等等，懂得应该向专家请教的道理。其实我们在很多问题上会出错的原因，也在这里。让孩子懂得，数学不懂应向数学老师请教，语文不懂应该向语文老师请教，看病得去医院找医生看等等。
第三，让我们懂得了如何恰当地鼓励、称赞、肯定孩子。以前尤其是我们的长辈往往会称赞孩子先天性的优势，其实我们仔细去想想确实不对，对他自己反而不好，以后大起来后或者走上社会后，反而会有落差，这样的教育会出问题的。通过这次讲座，我们也会吸取教训，恰当得去调整教育孩子的方法。
第四，让我们真正切合实际地理解了读万卷书，行万里路的内涵。以前我们读书时也没有认真地去想，去思考，确实如此，我们以前读书时根本没有去大量地阅读，只是、也仅仅是阅读书本而已，所以写作能力，词汇量就可想而知了。通过这次讲座，我们真正体会到了让孩子大量阅读，常走出去旅游其实会对孩子带来非常大的好处。
第五，培养孩子协调能力的重要性。其实这个是孩子的综合能力的体现，很多家长都会忽略这个能力的培养，而这却却又是很重要的。通过这次学校组织的讲座，使我们懂得了如何去培养孩子这方面的能力。而且更重要的是父母要建立起与孩子沟通交流的这种关系，这是老师给我们的`一点很重要的提示，因为当孩子到10多岁以后就会晚了，所以我们觉得这也是增进孩子和父母的亲情的一个最重要的方式。这样孩子有什么问题都会跟父母来商量，孩子也不会走歪路。
其实，还有很多方面对我们有启发和帮助的，如父亲在孩子教育中的作用；让孩子有孝敬父母的意识，使他懂得自己是家庭中重要的一员，也要承担责任；多参加一些同龄人的活动等等。
总之，教育专家的很多方法比较贴近实际，我们也很容易做到，对我们教育孩子确实能起到指导作用。我们非常感谢学校能够安排这样的机会，让我们家长也能够及时充电，在家庭教育中不断地提高教育孩子的能力。也希望学校今后能多组织这样的活动，使得我们能够准确地教育和培养孩子。
教育专家心得体会篇十
花了两天的时间，我认真地将特级教师----《高中语文教学艺术研究专题》讲座听了一篇，觉得深受启发。这次视频讲座涉及的内容有《让我们的教学充满诗意》《教师的幸福感从哪里来》《建设一个动态的课堂》《从学生需要出发进行教学设计——多媒体教学促进语文教与学》《要教书，先读书——不断充盈教学艺术的源头活水》《教科研是教师专业化的捷径》，应该说非常丰富。下面我就个人在听讲座中的一点体会来谈下我对现在高中语文教学的一些认识与看法。
相信每一位高中语文教师都希望自己的语文教学能够充满诗意，然而现实的操作却没有我们想像的那么简单。语文的博大精深，对语文老师来说是一个巨大的挑战，自身素质的差距决定着我们很多人无法自如地驾驭课堂。在这里我们强调的自如驾驭，并不是那种强制威慑下的语文课堂，而是能够充分展现教师智慧和风采的语文课堂。然而真正做到这一点，又岂是简单的?我曾经很努力地进行着自我素质的一种提升，可是有些东西是急不来的，我们必须脚踏实地一步一个脚印地走好。诗意地教学，诗意地生活，这是我们每个人的理想。然而理想与现实的差距总是存在巨大的落差。人民教师的艰辛追求与美丽梦想，总在现实面前逐渐残酷地破灭。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。我不是愤世主义者也不是悲观主义者，我只是一个平凡的语文教师，或许还是不合格的语文教师。
--说：“要建设一个动态的课堂。”语文课堂教学的动态生成是强调学生、教师、文本以及教学环境的交互作用，使教学立足于当前又指向未来;要求充分尊重师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视为不可重复的激情与智慧的和谐建构过程。这一点也是一种追求。动态生成使语文课程成为师生张扬个性，愉悦心灵，提升素养，和谐对话的精神家园;使语文教学充满了诗意和魅力。
--教授说：没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量。没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。教师必须要提高自己的素质，一个最好的办法就是读书。梁捷说：“要教书，先读书!”正如我们平常所言的，教师要给学生一杯水，自己必须是一桶水。我其实很疑惑：这一杯水到底有多少的量?自己拥有的一桶水又有多少的量?并且这杯水是否纯净可以引用?很多所谓的教育名家都讲过：“教师要上出非常有个性的语文课堂。”呜呼哀哉，个性就这么容易做到吗?如果不是这么容易做到，何以如此叫嚷着要有个性。这不就是：天上的星星很漂亮，你去给我摘下来。谁人不知天上星星漂亮，可是，有几个人可以做到?我不是否定，只是面对无谓的说教的一点感慨。
确实应该看到，教师的个性化教学能够促进学生个性的发展，对此我深信不疑。让我们先来追寻历史，陶行知、朱自清、丰恺……一座座永不褪色的丰碑依然矗立在我们的心中。历经岁月地淘洗，他们的形象为什么仍旧光华熠熠?透过层层的光环，我们不难明白一个朴素的真理——惟有以崇高的精神为依托，名师的丰碑才能屹立在人们的心中。正是延续着这条精神的血脉，时时处处抱定对教育的热爱和奉献，对学生有真诚的关心和尊重，又有对民主和平等的践行，于漪、钱梦龙、魏书生、李吉林、孙维刚、邱学华……这些有着独特魅力的教师，他们把自己的名和信念镌刻在中国教育的史诗中。名师独特的教学个性，创造了他们辉煌的教学人生，同时也激励着年轻一代语文工作者不断前进的步伐。只有个性才能发展个性;没有教师的个性，便谈不上学生的个性。学生的个性发展教育需要以教师教学个性为基础，教师教育力量的源泉在于教师的教学个性。教师是学生行为的示范者，学习的榜样，学生对任何客观事物的印象，可能在很大程度上都间接地来自于教师。没有教学个性的教师，他(她)的存在价值是有限的。也可以这样理解：失落了教学个性往往意味着教学的失败，教学生命的死亡。乌申斯基告诫我们说：“在教学中，一切都应当以教育者的个性为基础，只有个性才能影响个性的发展与定型，只有性格才能培养性格。”新课标上的“使他们(学生)逐步形成良好的个性和健全的人格”并不是什么一纸空话，而是时代发展提出的必然要求。回过头来，我们必须去思考一个最初和最基本的问题，即语文教学的目的是什么?或许有些教师还认识不清。读书学习当然不仅仅是为了考试上大学，假使那样，将是我们整个民族教育的悲哀。解读新课标，会让我们明白：语文教育的真正目的乃是为了培养大写的“人”，培养一个德智体美和谐发展的生命个体。我的心中其实很明白个性的巨大作用，只是说归说，做起来的实际情况另当别论。
记得印度大智者克里希那穆提说：“要改变世界，我们内心则要有新生。”我觉得教师有时候很会自我安慰与满足。在一切不顺利面前，表现出的那种英雄气概，试问当今天下，有几人欤?所以我们总是很期盼着诗意地教学与生活。是的，教学本应是充满诗意的。可是我们却常常感到教学的乏味、简单。今天重复着昨天，明天重复着今天，日子就在这枯燥的重复中悄悄地溜走了。那种设想的美好，那种多姿多彩的教学，似乎都是梦境一场。所以梁捷告诫我们说：“对教学的厌倦不是教学本身的无味，而是我们不懂得如何去诗意地教学。”
克里希那穆提说：“缺乏了正确的教育，迷惘便会被视为真实，于是个人的内心便会永远存在着冲突。”抚慰内心的冲突，抚平心灵的躁动。我的呼吁是：永远保持一颗热爱教学的心吧!只有你的教学充满了热情，你才能从教学中得到回报，从教学中体会到很多温暖和乐趣。
最后以叶澜教授的那句话来结束：“从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。”而我也再次呼吁：让我们诗意地教学诗意地生活吧，做一个幸福的语文教师。
听教育专家讲座心得体会篇6
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