副班主任工作心得(汇总20篇)

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副班主任工作心得(汇总20篇)
时间:2023-11-17 17:45:17     小编:雁落霞

在我们的生活中,总会遇到一些特殊的情况,这时我们需要根据实际情况来进行总结。最后,我们可以请教他人对总结进行评审,以获得更好的改进和完善。以下是一些环境保护的案例和行动,让我们一起了解环保的重要性和具体的实践。

副班主任工作心得篇一

在学校的领导、年级的指导下,在所有任课教师和同学们的共同努力下,我所带的高三文科2班,在所有人的眼里,是常规管理落实最好,早中晚出勤率最高,跑操步伐整齐,口号响亮,学习风气积极向上,每次不同规格的测试学生成绩都有进步,同学与老师、同学与同学之间人际关系最和谐,活动丰富精彩,人气旺盛的一个优秀班级,同时也是一个召之即来,来之能战,敢于担当和能够出色完成任务的优秀集体。可谁又曾想到,这个班在原文科1、2班合并之初,班上学生活泼大方,争强好胜,爱面子,极有集体荣誉感;但行为习惯自由散漫,纪律意识集体意识极为淡薄,自我中心感极强,内心排斥一切不喜欢的人和事,而且对自己的未来缺乏明确的理想和规划。

怎么来改变这群人,打造合格的文科班?成为班级管理的难点和关键。本人在接手之后,做了大量的调查、了解和落实工作,根据学生特点做了如下工作:

一、特别重视开学第一个月的收心教育。《三国志》中说道:“用兵之道,攻心为上,攻城为下;心战为上,兵战为下。”好的开始是成功的一半,我接手2班之后,从“攻心”“心战”方面重点做了3个方面工作:。

(一)介绍本人所带的20xx届高三文科班的教育教学质量及高考取得的突出成绩,也介绍现在2班每个任课教师的优势、长处和教学业绩,使之“亲其师,信其道”。

(二)强调进入2班就是准备吃苦、禁得住诱惑、耐得住寂寞。(铭联“吃苦耐劳请进2班,贪玩好耍另寻他处”)学生原本是既想读好书,又想读懒人书。因此告诫:学生的天职就是学习,2班可以有学习成绩不理想的学生,但不允许有不读书的学生。

(三)明确具体的班级和个人目标。有目标才有努力的方向和动力。2班高一高二的目标是打好基础,奋勇争先。高三的目标是打造责任班级,成就无悔人生。每个学生都有自己的短、中、长期目标、学习榜样和竞争对手(要求每个学生在班级墙壁的角落写出自己的理想大学)。

二、以“三年一盘棋”的思想来构建班级管理。高一要“严”,重点培养学生的行为习惯和学习习惯,教会如何做人做事;高二要“活”,通过有意义的活动来拓宽学生的视野,丰富学生的生活,树立正确的人生观、价值观;高三要“智”,在紧张的高考复习过程中,要智慧处理班级所遇到的问题。

三、班级工作要将管理与引导相结合,响应年级的管理策略,”常规为本落实取胜”,大处着眼小处着点。在学法指导:进入教室就要安静高效、笔不离手,手不离桌,课前一定要作好上课准备,课堂专注高效,课后认真消化、巩固。在生活上严格要求学生仪容仪表,宿舍、教师、饭堂整洁有序。坚持坐班跟班(班主任5个“25”,随班督查),如果班上不读书、讲话、走神、睡觉形成习惯,上课死气沉沉、下课吵吵闹闹,歪风邪气占主流的话,班上就很难形成好的班风学风。

四、正确定位,树立科学合理的班级理念,打造振奋人心的班级精神。“竞速时代,二班最快,团结友爱,永不言败”,是2班的班级口号,明确地告诉所有学生“要做强者、不甘落后,唯有团结吃苦才能成功”这成为班级每天跑操时必喊的口号,口号的得来,是全班所有人集体智慧的结晶,更是2班精神面貌的最佳体现。看似简单的16个字,看似不起眼的每天重复,实际上让每个人,每时每刻,都受到激励与鼓舞,班级充满激情和正能量,为班级建设进入良性发展打好了坚实基础。

五、抓住并创造每一次教育的契机,提升班级凝聚力。对于一个教育工作者来说,抓住或者创造教育契机,十分重要,它可以让教育事业事半功倍。年级要求各班每周在年级整体安排下召开不同主题的班会课,我利用每周班会课,开展丰富多彩的文体活动,也是教育契机创造的一种体现。孩子的'天性是喜欢玩,而科学安排下的娱乐活动,更能促进学生身心的健康发展。每天课余我和学生一起打随班督查),如果班上不读书、讲话、走神、睡觉形成习惯,上课死气沉沉、下课吵吵闹闹,歪风邪气占主流的话,班上就很难形成好的班风学风。

四、正确定位,树立科学合理的班级理念,打造振奋人心的班级精神。“竞速时代,二班最快,团结友爱,永不言败”,是2班的班级口号,明确地告诉所有学生“要做强者、不甘落后,唯有团结吃苦才能成功”这成为班级每天跑操时必喊的口号,口号的得来,是全班所有人集体智慧的结晶,更是2班精神面貌的最佳体现。看似简单的16个字,看似不起眼的每天重复,实际上让每个人,每时每刻,都受到激励与鼓舞,班级充满激情和正能量,为班级建设进入良性发展打好了坚实基础。

五、抓住并创造每一次教育的契机,提升班级凝聚力。对于一个教育工作者来说,抓住或者创造教育契机,十分重要,它可以让教育事业事半功倍。年级要求各班每周在年级整体安排下召开不同主题的班会课,我利用每周班会课,开展丰富多彩的文体活动,也是教育契机创造的一种体现。孩子的天性是喜欢玩,而科学安排下的娱乐活动,更能促进学生身心的健康发展。每天课余我和学生一起打篮球、踢足球,跑步,让学生缓解了当日学习中的压力,释放了自己压抑的情绪,同时也起到了锻炼身体,增进老师与学生、学生与学生间感情的作用。让所有学生在活动中快乐,在快乐中成长。我还借势造势,充分利用学校组织的文艺晚会、跑操比赛、中秋传统节日等活动统一班级意志,形成班级凝聚力。

六、发挥小组互助互带的作用,合作共赢。全班十个合作学习小组,组内成员各有自己的优点与不足,争取做到取长补短,让“强强联手、强弱互助”成为平常管理的主流模式。这样既容易解决学生自身暴露的问题,又尽可能地避免学生与老师之间产生矛盾。同时,针对各组内学习基础、行为习惯暂时存在一些问题的学生,安排好相应的师生实行“师徒结对”的帮扶,让理解与尊重并存,鼓励和要求共进。而每月的小组之间的竞赛,更是让每一个小组成员的集体荣誉感倍增。

七、重视细节,让优秀成为一种习惯。细节决定成败的道理,每个人都懂。但是,哪些现象是细节,这些细节各含有怎样的教育契机,如何把握这些细节就不是每个人都做得到。每天的早早读,对于2班来说非常重要。它既是前一天班级情况的总结与反思,也是新一天学习的安排与开始。它就像指南针一样,指引着班级每天的工作。每天的早操和课间操,是2班向全校师生展示自我昂扬斗志的舞台。整齐的队伍,响亮的口号,引来的不仅仅是师生的赞叹,更是让所有人精神上得到鼓舞与振奋。每次人离开教室后课桌椅就摆放好的要求,看似不起眼,但是日积月累的坚持,既让学生明白了习惯的重要性,也让班级的管理更加有序。每一次成绩升降爱心卡的赠送,让班级处处充满关爱与鼓励。实惠又方便的小卡片,班主任的几句温馨的激励语,在学生生日时,伴随着生日歌的响起,由班级生活委员代表班主任赠送给同学,使得所有人都感觉到集体的温暖。建立班级图书角,引导学生读书,让学生爱读书,读好书,好好读书,发挥文化育人、育心的作用。

八、从不放弃每一位学生。这是对学生的关爱,也是对望子成龙家庭的承诺,更是班级管理的根本。学生的可塑性是很强的,只要有耐心、爱心、细心、恒心,每个人都有可能发出耀眼的光芒。所有2班成员的共同努力,营造了班级快乐的氛围,使得他们自觉地为了这个家一般的集体去奋斗,并且获得了一次又一次成功、奇迹的超越。同时,也正是这样的一次又一次成功见证了这个集体从平凡到卓越。

青春只有一次,不负韶华,希望从高三2班走出去的学子,不仅是知识的拥有者,事业的成功者,更重要的是品行的高尚者。快乐阳光的高三2就是作为攀西南山老师的奇迹、骄傲,作为2班的班主任,辛苦3年,值了!

副班主任工作心得篇二

马卡连柯曾说:“教师的心应该充满对每一位他曾与之打交道的具体孩子的爱,尽管这孩子的品质已经非常败坏,尽管他可能给老师带来许多不愉快的事情,教师要以自己美好的感情去教育他”。我初为人师,经验不足,但在这短短一段时间的班主任工作实践中深深地体会到:“育苗人,要有爱苗心”,尤其对“三类苗”更要爱之至深,对他们我们只能锄草追肥,切不可厌弃拨掉。

本期,我担任110班的班主任,说实话,开始压力还挺大的,开学报名时,我就发现有几位同学“锋芒微露”,没过几天就“脱颖而出”:xxx,脾气火爆,好逞强,是“拳击能手”,xx,在同龄人中个子赫赫,好讲“哥门义气”,搬弄是非,xxx,成绩较好,性格孤傲古怪,暗地捣乱,对老师不屑一顾……“擒贼先擒王”,我发现他们的头头是欧阳xx,看上去还真有点“领导风范”,我在脑子里琢磨着,怎样让欧阳xx转变过来带动其他几个“齐天大圣”的转变呢?我决定不动声色地观察一段时间再说。

通过几天的细致观察,我发现欧阳xx几乎没有集体荣誉感和旧属感,甚至有意毁坏班集体荣誉,上课从不听讲,不停地找周围每一位同学聊天,成绩极差,自习课大闹天宫,与日俱增为严重的是常打架斗殴,欺负女生,经常出入于电游室等不宜未成年人出入的场所,无故旷课,惹事生非,满身恶习。

面对这样一个学生,我开始暗暗了解他的家庭情况,小学时的情况等,从侧面了解到,欧阳xx家住高陇镇光明村,家里经济状况较好,由于离高陇墟不远,从小就受到一些不良社会风气的影响,品质败坏,成绩一向较差,而其父母无暇顾及,家庭教育较少,在小学时,还没有哪位老师能驾驭这匹“马”,名气一大,许多老师放弃对他的教育,任其自然,但他身上也有闪光点,头脑机灵,号召力较强,正当我无从下手时,教室的玻璃被打碎了,是他干的,我想:“对症下药”的时机来了。

我将他叫到房间里,亲自背一条凳子给他坐,他先是惊讶,但始终不肯坐下来,站在那里东张西望,一副神情很悠闲的样子,我问他:“教室的玻璃被人打碎了,你知道吗?”他赶紧抢白道:“又不是我打坏的,关我什么事?”我想:“不承认就证明他还在乎自己在老师心目中的形象,并非无药可救,我看到一丝希望,我接着问:”那你觉得这种损坏公物的行为是否正确呢?他看了我一眼,没说话,我紧紧追问他:“要是你家里的玻璃被人打碎了,你会怎样?”“很生气,揍他一顿,要他赔。”这回倒是很干脆,“那你能不能帮老师一个忙,帮老师把这个人查出来?”他又看了我一眼,点了点头,走了。

从这以后,我对他付出最大限度的热情和耐心,多次找他谈话,时时提醒他,帮助他,当我听到班干部向我反映“欧阳xx变了许多,他还会记单词,搞劳动主动多了”时,一种成就感在我心中涌起,可是这种感觉并不太长久,欧阳xx又“反弹”,他拉拢一些“喽罗”和他一块儿旷课、下河游泳,在班里影响很大,这次,我没有急于找他谈话,而是想办法扫清他的外围,做与他一同违纪的同学的工作,并在班里三番五次地讲明辨是非的道理,这样,他的“喽罗”自然没有违纪现象,班上出现较稳定的局面,我想,当他忍受不了这种孤立时就会变本加励地施展坏影响,我抓住这个时机找他谈话。“这几天班里纪律很好,我很高兴,你作为班干部是否有同样的感受?”“没有,我觉得你处处孤立我”,我说:“我什么时候孤立你?我让同学们分清是非,错了?同学们认为你“非”错了?其实你知道什么是错,什么是对,可你就是要逞英雄,你不是很有号召力吗?怎么大家都不听你的?说明你的号召力远不如我,同学们不是和你划清界线,而是和你的行为划清界线,他们是在帮助你啊!你也可以和错误划清界线,那咱们不就站到一起吗?”这次谈话后,他便转变了许多。

我想对于这样的学生,做老师的应该牢记十个字“极大的宽容,细微的'观察”,让学生真正感受到师爱,时时提醒他,帮助他,再烈的马也会驯服,任何一个不付出爱的老师的任何“宏图”都只是空想。

副班主任工作心得篇三

上周做了一个大胆的尝试,我让孩子们自己选择座位,你可以选择同桌也可以选择排位,只要你喜欢,只要对方答应,老师一切都ok......

座位排好后的第一节课,他们的新鲜劲正浓,老师转个身的时间里下面就硝烟四起,说实话很多次我都是强忍着自己的“怒火”,然后再面带微笑的告诉他们,这是你们自己选择的,那么你们就应该为自己的选择负责,管好自己,认真上课。话不重,但是很管用。

孩子上课的激情确实提高了很多,而且整体感觉即轻松又愉悦。我开始反思自己是不是平常对孩子的要求太过于苛刻?遵循班级制度,没有给他们放松的空间,让他们的思想飞跃......

换座位的无意之举,本来只是想给孩子们放松一下学习的压力,没想后的是效果很好,收获颇丰。就像我们自己一样,选择了自己的环境,选择了自己喜欢的伙伴,工作时也一定会变得动力满满。

给学生足够理解与信任的同时,把责任与问题也抛给他们,让他们对自己的行为负起责任,学会承担,学会成长。

副班主任工作心得篇四

根据上次的月考成绩,与班上的同学开展了一个短暂的会议。了解不同层次的学生对目前学习状态上所遇到的问题,并帮助他们加以解决。与此同时,还积极与各科老师交流,了解学生在课堂上的表现,以及教师在教学上忽略的问题。对不同层次的学生要采用不同的教育方法,对成绩没那么优秀的学生,要让他们从自身寻找原因,将失败归因于努力上;而对于成绩较为优秀的学生,则应加强他们的挫折教育,加强他们的抗击打能力。

对于即将到来的媒体采访,学生们对学校进行了彻底的大扫除。在扫除过程中,学生们都积极认真的对待。这主要取决于他们日常的良好纪律习惯。平时对学生多教育,交流,是为了在遇到问题时,能够应对自如。平时对学生进行严格的纪律约束,才能让他们形成一个良好的学习习惯,而一旦这种习惯形成后,班主任所要操心的事情就会大大减少,工作量也会减少许多。

在班级管理中,建立健全班委机构,正确选用班干部是一个非常重要的环节。正确选用班干部对班主任日后的班级管理工作有很大的帮助。在班干部们的引领和督促下,不仅可以让学生思想品德受到教育,好的学习风气得于养成,对学生的日常行为活动也有所监督和互相教育的作用。反之,就会对整个班级的管理目标相悖。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的品德、他的行为、他对每一件事的态度,都影响着全体学生。

学生难免犯错误,老师也常常把学生叫到办公室进行批评教育。但教育的方式十分重要。不能只是以一种高高在上的态度去批评学生,这样可能只是让学生明白了一件事,哪就是犯错误要受到惩罚。而对于学生的内心世界,则很难触及到。更有甚者,若老师批评时不注意自己的言辞,不顾及学生的自尊,很可能激起更深的矛盾。对于问题学生我们要循循善诱,发掘他们内心真实的想法,才能从根源上解决问题。

讲课心得

多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,都值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,每次都能有不同的领悟,都能收获到很多东西。

认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。只有备课充分,才能实现对课堂的最大把握,才能让新教师在上课时做到游刃有余,从容应对。

作为一名光荣的人民教师,在以后的教学工作中我要力争做到:首先是热爱学生,给我们的学生多一些爱心,关心,责任心,宽容心,细心等;其次是不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,争取在最短的工作学习中,提高自己的业务能力,丰富自己的教学经验。

副班主任工作心得篇五

在学校领导的支持下,本学期,我担任计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下,在各科任教师的配合下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在各科任教师的配合下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结:也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结:

(一)注意班干部的培养对待班干部。

(二)注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为注意寓教于乐。

心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。

(三)服从学校大局的安排,扩大我班在学校的影响服从学校大局的安排。

作为班主任,我在平时的工作中,作为班主任,我在平时的工作中,能够积极配合学校布置地各种工作,并且能够完满地完成任务。在学校进行的冬季运动会中,工作,并且能够完满地完成任务。在学校进行的冬季运动会中,我们班的同学奋力拼搏,团结一致,班的同学奋力拼搏,团结一致,在集体广播体操比赛中取得了优异的成绩。以前,我们班的同学从来都对文艺演出非常淡漠,成绩。以前,我们班的同学从来都对文艺演出非常淡漠,每次都是要么没节目,要么文艺委员一人表演,可这次在元旦卡拉ok比赛中我么没节目,要么文艺委员一人表演,可这次在元旦卡拉ok比赛中我们班全体同学都参加,合唱的《同一首歌》得到了大家的好评。我们班全体同学都参加,合唱的《同一首歌》得到了大家的好评。与此同时,我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛,与此同时,我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛,培养学生敢于表现自己,为班级争得荣誉,树立班级形象的心理素质。学生敢于表现自己,为班级争得荣誉,树立班级形象的心理素质。如:参加师宗职校第一届计算机技能比赛,名选手中除一名参加参加师宗职校第一届计算机技能比赛,我班的6名选手中除一名参加名都取得了名次。外,其余5名都取得了名次。“学校、社会、家庭”

(四)学校、社会、家庭”的相互促进教育是一项艰巨的任务。

单靠班主任显然是不够的`,教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而是要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。经常和家长联系,一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。经常和家长联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。

总之,本学期工作在学校的统一领导下,在大家的共同努力下,总之,本学期工作在学校的统一领导下,在大家的共同努力下,我们班的学风、班风有明显的改变,我也从中学到了不少东西。我们班的学风、班风有明显的改变,我也从中学到了不少东西。

副班主任工作心得篇六

21世纪,不再是遥远的召唤。我们已踏上新世纪的门槛。重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到"管”,是为了“不管"的目的。

我接手低年级,担任二年级的班主任,是我以前未尝试过的,有许多教学方法教育手段需要更新。因此,我在本学年中一直不断进修和学习,充实自己,更新教育教学手段,以适应新的环境。这学期,我加大了利用电教手段辅助教学的力度,利用网络收集教育教学资源。在教学实践中,取得了较好的效果,大大提高了学生的积极性。

每一年接手的班级都不一样,每个学生都有自己的独特性,因此,班主任的管理方法也要做适当的调整。针对2(2)班的实际情况,我采取了自我管理的方法,效果不错。

1、强化小学生自我管理的意识。

自我管理的直接动力来源于小学生自我服务,行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性,因此,引导自我管理首先要强化自我管理的意识。

一方面,我们要对"小太阳"们进行生活学习的独立性教育。我在班会、少先队活动中宣传"自己的事自己做",并举行各类小竞赛激趣,强化意识。课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性。

另一方面,我又爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的"值日班长"制度,使学生不断体验到成功的快乐,巩固了进行自我管理的意识。

2、在活动中培养小学生自我管理的能力。

引导自我管理,根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将"捕鱼"的本领传授给学生,不是直接将"鱼"给他们,即通常所说的"授之渔",而不是"授之鱼"。培养自我管理的能力,必须要有一定的途径,在目前的小学教育中,正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求,于是,丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划,其次要充分调动学生活动的积极性,教师只能给予学生一定指导,而不能一手包办整个活动,而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义,致使其长期发挥效力。

3、提高学生的学习积极性强班级凝聚力

学生以学为本,教学也是班主任的一项重要任务。学生对学习保持较高的兴趣,对班级建设是大有好处的。本学期我重点放在提高学生对学习的积极性上。我首先从学生喜闻乐见的阅读上着手。我在原来的基础上增加了积累笔记和周记。用《课外阅读情况表》的形式把学生的阅读内容、时间、收获和摘抄积累起来。每次在班级中的展示、点评,每次对学生点滴进步的表扬,每次老师的修改建议和奖励,都激励着学生,很多学生都主动增加阅读量和积累量。每周一次的日记,老师都发掘其中的闪光点给出较高的评价。只要有一方面优点就可以在班级办的日记展中展出,学生感受到成功的喜悦,十分关心老师对自己的评价,写作积极性非常高。

成功学习的结果一方面知识技能的获得和掌握,一方面是求知欲、自信心等心理品质的发展和提高。对低年段学生来说,一旦对学习过程不感到新鲜有趣或在学习中受挫就会不想学。因此,对学生的评价应遵循以下几点:第一,尊重学生的原创。学生的创作可能有许多问题,但都是他们的心声。如果把学生的习作修改得面目全非,会打击学生的写作兴趣。第二,鼓励学有所用。积累的好词句不用等于无用,因此我经常圈出学生运用的好词句,并大加赞赏,强化了学生积累为运用的意识。第三,只看优点,只有正面评价。教师要善于习作中的优点,做到每篇都有可赞扬之处。习作成为一种乐趣,可以从中收获满足感和荣誉感,因此,学生的进步很快。

副班主任工作心得篇七

班主任工作千头万绪,如何才能让自己得心应手?根据我几年的班主任实践,我觉得班主任首先要抓住要领,把握工作要点,那么一切问题会迎刃而解。以下几点是我的一点体会:

记得我刚做班主任的时候,学生一有问题我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中的不断反思和探索,摸索出一招数,叫做:“以退为进”。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点,此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我们班有个学生,很爱说话,据了解,他在初中的时候上课就少听课、多说闲话,令老师头痛不已,课后不复习,家长也管不住他。因此成绩一直上不去。对此,我一有机会便找他谈心,对他的一些优点作了肯定,再指出他的问题所在,并对他做出要求:首先,在课堂上认真听讲;其次,回家安排时间复习功课,少看电视。还对他的作业进行个别辅导,不断鼓励他争取上进,他取得一点成绩就及时作出表扬,经过多次的努力,现在他在课堂上已经较少说话,英语课还积极回答问题。

在班级管理上,我主张这样一个理念:我们不能对环境进行改变,但可以改变自己的态度,以积极的态度面对,实现自己的理想。纪律上我实行“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。每接一个班,首要任务考察全班学生,自己先根据学生情况任命几个学生暂代学生干部职责。然后再由全班学生选举出班委。接着由选举出的班委组织全班同学制定出合理、公平的班规,并实行量化考核,定期总结,凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先讲法律再讲人情,这是班主任的工作原则。班上有名男生,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了两分钟就被班干部记入了黑名单,觉得我班的纪律实在是太严了,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,他认识到自己的问题,以后他都能提前到班,鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部,结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出,这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感,使他们在集体建设中发挥核心作用,增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策,而且大胆放手让他们开展工作,例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管,班主任只是从旁指导,每项工作完成后,都及时找他们来总结,给予肯定和鼓励,提高班干的工作情绪,同时提出存在问题及改善措施,使干部能力得到提高。

班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定,我的做法是建立学生学习档案,依此进行分层,依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标,由易而难,逐层推进。定期总结和培养。

尖子生生具有基础、智力、思维方式,学习方法诸多方面的优势,对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中,压抑感强,更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理逐渐走向成熟在过程,这一过程中无疑存在热情,期望,迷茫,焦虑各种心理因素,同时,对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力,更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育,关注思想变化。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

中层生是成绩变数的一大原因,但由于他们平时并不突出,又很少违纪,所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉,所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心,多鼓励他们,使他们往上冲,一旦发现问题立刻了解、谈话,避免他们加入后进生的队伍。

总之,作为班主任要善于总结,金无足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。这就需要班主任要不断的.总结,找出工作中存在的问题,及时改进,这样班主任工作才能不断进步,更上一层楼。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不断的探索,不断改进,来提高自身水平,才能成为一名优秀的班主任。

副班主任工作心得篇八

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”全班四十多学生都各有差异,各具个性,在学习生活中所遇到的问题也就不同,需要我们班主任教育方式也就不同,所以我班主任只有倾听,才能了解学生的个性和真实想法;只有倾听,才能捕捉到来自学生的信息,从而作出正确的判断;只有倾听,才能让学生产生信任感,建立和谐的师生关系,实现心灵与心灵的沟通。

对于学校的学生而言,学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方,我们的教育都是不全面的,学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱,我们的教育则会产生内耗,会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。现代社会家长们对孩子在身体心理等方面的要求、期望也是多种层次的,有些要求、期望和学生的实际,和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以我们必须和家长联系、沟通,认真倾听家长们在生活和学习中的教育方式方法以便向家长推荐一些谈家教重要性的文章,并针对孩子的特点和实际问题,教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法,也可根据家长们反应的情况在学校针对不同的学生开展不同的教育方式,达到事半功倍的效果。

生活工作中要想提高丰富自身业务水平学习是不可或缺的,而向周围的同事(班主任)是一条便捷高效的之路,通过倾听其他班主任老师在一些具体的实例如何展开应对学生的学习和生活问题及其变化,以及相应的处理方式。对于我们今后的班主任工作的开展具有很强的指导意义。

学会倾听,是课改背景下课堂教学中不可或缺的一个环节,在班主任工作的倾听中我特别注意三点:一要专心。要集中精神,神情专注。为表示自己正注意倾听,要多与学生家长老师的目光交流,并适时地点头表示肯定或赞许,尤其不随意打断孩子的话语,要让学生感觉到你正用心地听,你很欣赏他们的发言;二要虚心。倾听中面对学生幼稚的想法要善于接纳,要尊重学生的观点,特别是学生还没有充分地把自己的意思表达清楚的时候,不要轻易表态,乱下结论,也不要挑剔批评,要体现出教师雄纳海川、尊重学生的广阔胸怀。

班主任工作是一项长期繁琐的工作,需要心灵的关注,更需要耐心地倾听!

副班主任工作心得篇九

学校是一个大“家”,班级是一个小“家”,班主任是“小管家”,只有发挥好自己的指挥、引导作用,才能使整个班级团结一致,齐心协力,才能营造出一个健康、向上,有凝聚力的良好氛围。

一、自身师德建设不断完善。

俗话说:有什么样的父母,就有什么样的孩子。有什么样的学生,就有什么样的班风。因此,我时时以一个教师的身份严格要求自己,处处以师者的标准来衡量自己。不做有违身份的事,不说有失身份的话,努力钻研业务,自学相关书籍、杂志,研修有关课题,常常反思自己的工作、言行,及时改正错误,积极向有经验的老师请教教学方法。

二、班级工作追求点滴进步。

1、建立谈心制度。与学生,特别是对那些后进生要“见缝插针”地进行心理沟通,加深师生感情,与他们保持零距离接触。

2、多侧面了解学生心态。

3、保持与家长的联系。每个学生的家庭电话号码我基本都登记了起来,一有事就打电话与家长联系,或让其到校进行面对面的交流,再者是借《家校联系册》一臂之力,与他们进行联系,相互沟通,如果家长有事找我,可打我家的电话(每个学生都知道)与我联系,也可到校找我。这样一来家校之间就没有了距离,做学生的工作也方便了许多。

4、抓住平时的小事不放松。一有事,不管大或小都要向班上同学宣传,让其用自己的思想去辨别好坏及其中的利害关系,以大部分同学的力量去带动极小数顽皮生的进步。

5、与学校的各项工作步伐保持一致。选定了各路队长,负责管好各路的安全,选出班委,做好班级的安全、卫生、纪律等工作,支持学校开展的“行为规范加减分”活动,对学生进行日常行为规范化教育。督促卫生监督工作,搞好校园文化建设。

三、实践活动展示学生能力。

根据教材及培养学生能力的需要,每月一次的班级实践活动进行得很顺利,效果也不错,三月份观看的录像《关爱生命,安全出行》,让学生意识到安全的重要性,写出的读后感也流露出了真情,四月份的主题班会《零用钱怎么花》,五月的朗诵比赛,六月份的辩论会《小学生要不要多看电视》,不仅锻炼了学生的口语表达能力,更让学生从中获取了很多的知识,懂得了很多的道理。培养了学生的业余兴趣,还让学生了解到中华文化的博大精深。

很多的工作做了,但有可能还不是那么尽人意,通过不断的总结,不停地反思,我想总会日趋完善的。

班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。

一、要关爱学生。

低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导。

二、要研究心理。

小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成一定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题。特别是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心。老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要注意学习解决它的办法,绝不能等待。

三、要培养习惯。

班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级,通过什么样的管理,达到什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯。

四、要严于律己。

班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响,老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利。老师每天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在学生面前更要表现出这一点。

班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问。每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方。作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力,做一名学生认可的,确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献。

副班主任工作心得篇十

来到xx二中已经整整一个月了,上班时间我总是忙碌于办公室与教室之间,忙着备课讲课,工作重心也在班级的教学上。但是也不会忘记自己还有另外的一个身份,那就是15班的实习班主任。我们办公室的老师们大部分都担任着班主任的工作,每天看着老师们除了教学工作外之外,还要花费更多的时间精力关注班里的班务,进行班级管理,其中的辛劳不言而喻。

教育部印发的《中小学班主任工作规定》提到“中小学班主任与学生接触较多,沟通便利,影响深刻,肩负着育人的重要职责”,并对班主任的具体工作职责作了明确规定:

第一,做好中小学生的教育引导工作;

第二,做好班级管理工作;

第三,组织好班集体活动;

第四,关注每一位学生的全面发展;

第五,综合利用各种教育资源。

我作为一个新手实习班主任对于班主任工作还属于一个门外汉,连门槛都还没够到,还只是停留在协助班主任管理班级卫生纪律的层面,要学习的还有很多。然而我们办公室的班主任们都是有丰富经验的,经过我一个月的观察了解,班主任工作不是一时的工作而是时时刻刻都需要煞费苦心的付出,要求班主任要有高度自我牺牲精神的工作。

初中生正好处于青春期,身心都处于快速发展阶段,叛逆是他们最显而易见的特征。一个月里我看到过很多班主任老师因为学生的叛逆、不听话、早恋等问题找学生苦口婆心地教导,甚至于请家长一起教导的例子。或许我自己过了一个假青春期,看到那些叛逆的孩子对老师语重心长的话无动于衷,看着班主任对他们的恨铁不成钢,也会再一次感叹班主任工作的不容易。

今天刚好看了xx大学李xx教授关于青少年孩子早恋,父母如何处理的一个讲座视频,不仅就让我想到了办公室里班主任们每天忙着解决这些青春期孩子们的问题。李教授讲到青春期孩子与异性交往与家庭情感的缺失有一定的关系以及对异性的吸引,班主任发现早恋问题第一态度是多做调查研究绝不采取回避,听之任之,不闻不问的态度,更不能“草木皆兵”把学生之间的交往严厉禁止。如果实在解决不了,班主任最好是能与家长取得联系,班主任、家长、学生三方协商解决问题,这样做才会更好地促进学生的身心发展健康。

学生之间异性交往问题,只是班主任工作中小小一部分,但却是不能回避,也不能不重视的一个话题。我们办公室的班主任们处理学生的异性交往问题也采取了很多正确的做法值得我们借鉴学习。虽然目前我还没有真正的深层次的接触班主任工作,但已经循序渐进的学习如何做好一名班主任。

班主任工作,仁重道远。班主任的身后连接的是一个个望子成龙,望女成凤的家庭。班主任需要灵活地运用教育心理学知识、班级管理知识来引导每一个学生,发展每一个学生做到真正的教书育人。

副班主任工作心得篇十一

有人说班主任是世界上“最小的主任”,可正是这“最小的主任”管的事情多,特别细。班主任工作千头万绪,大至教育教学工作,小至鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班级是学校对学生进行教育管理的基本单位,班主任工作好坏直接关系到学校工作的成败,班主任是班级的组织者、领导者,是班集体的核心。那么,在实际工作中,班主任采取怎么样的方式、方法来管理班级呢?在此,本人根据多年来做班主任工作的一些体会,谈谈自己的看法。

要做好班主任称认为必须努力做到“五勤”和“五心”。

班主任工作的实质,就是按照预定的依据、一定的原则、程序、方法、手段对班级中的人、事、物进行计划。实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌,智力状况,生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。并且在与学生日常的实际接触中,班主任能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时随地予以具体的引导和控制。

当然,班主任的直接管理决不是无用低效的管理方式,而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。现在的学生与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化,即希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重,爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。

班主任要了解、掌握学生就要经常注意观察学生的状况、情绪表现,在课外注意观察学生的一举一动,在家访中观察学生家庭表现,家长对子女的要求和教育方法等等。因此,优秀班主任应是一位优秀的观察家,他们不仅勤于观察、更要善于观察。

教育的过程是一个从晓理动情到慎行的过程,这些过程往往要借助于语言“媒介”来实现,即说的“言传”。要多开口表扬学生,不要总是板着面孔训斥学生,这样容易使学生产生逆反心理。鼓励性的话语往往能给人以无尽的动力。给人以信心,给人以希望。而表扬则是对其行为的肯定和赞许,为其行动指定正确的方向。

在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也很大。学生要接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,学生“耳濡目染”,久而久之,对学生就会产生良好的影响,即所说的“身教”。放学了,随手关上一扇门;学生发烧了。用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作,成为学生仿效的榜样,进而产生以“无声用有声”的教育效果。

班主任要将班内每一个独具个性,变化发展的人,一定要多想一些行之有效的措施管理好本班级。如制定切实可行的规章制度,组织好一个有凝聚力的班委会,定期开好班会等。

责任心就是自觉把份内的事做好的心绪与情怀。班主任是连接学校与学生之间的桥梁,是全班学生的组织者与管理者。班主任的工作责任就是要保证学校布置的工作能够讯速及时、准确无误地传达下去,并积极带领同学通过各种组织形式,使工作得到很好的贯彻落实。另一方面,班主任要经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,进行针对性的教育和引导,帮助他们树立正确的观念。如没有责任心。没有奉献精神,只是将工作布置下去,由学生自己完成,是很难做好班级工作的。

恒心是做好班主任的保证,班级的管理是一项长期的工作,不可忽冷忽热、忽紧忽松,必须常抓不懈。每天检查卫生、迟到、课间操等方方面面的工作,虽是日常工作中的一些小事。如纪律、卫生、课间操,都要始终不放,稍有疏忽,就会影响成绩,实践证明,班主任工作只要能够用心去做,班级工作一定能取得成效。

只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生,设身处地为学生着想,用爱心感化、教育学生,才能得到学生的信任,工作中才会得到同学们的支持和配合,学习上给予关心、掌心,是后进生转化工作的润滑剂。

班级管理工作中也会因发生一些突发事件而产生新的问题。班主任在工作中一定要细心,在日常工作中要细心对全班同学进行仔细的观察,了解每个人的特点,及时发现和处理,就有可能在别的同学身上也发生类似的情况,受到批评时,引起学生的反抗,给工作带来阻力。

俗话说“没有规矩,不成方圆”,“严是爱,松是害”,班主任是班级的领导者。在班级中应有一系列行为规范、条例、守则。班级的日常事务由班干部负责,那些纪律性较差的同学就有所克制,久而久之,也会成为一个自觉遵守纪律的人,只有在这样严而有格的班级氛围中,班级工作才能井然有序。

总之,班主任工作千头万绪,多年的实践表明,在班主任工作中,只有抓好思想政治工作,班集体才会有正确的舆论导向和强大的精神动力,用心激情,以情动人,班级教育才会情通而理达,借助学生闪光点是激发、转化学生的最近通道。对学生的主要问题,常抓不懈等等,都是班主任的一些做法。加上班主任工作中的五个“勤”劳“心”。这样才让人感到又苦又累的工作干得轻松,干得快乐,干得完善。

副班主任工作心得篇十二

本学期工作思路,在精细上作文章,克服以前工作毛躁的缺点,努力打造精品班级。凡事预则立,工作目标意识要明确。学期目标继续引导学生不断走向自主管理,培养学生自主意识,丢掉对老师的依赖,敢于创新。近期目标是做好期初收费工作,收心工作,检查好假期作业,做好作业评比工作。运动会准备工作要开始了。学期的歌咏比赛要提前做准备。

给自己的建议是:细节决定品质,卓越来自不断自省。

今天工作情况:

曾志杰,上学期成绩下滑严重,近期末时作业、守纪情况都明显退步,虽然关注到了,也谈心了,但是效果不明显,导致期末成绩全是七十多分,明显的中等生变成后进生的失败教育的`例子。于是今天第一天,先跟他交流了几句,提出了我的希望。让他知道老师在关注他的变化,希望他知道有人在关心他。

张铧,今天班干部重新竞聘,我以为他会上台来竞选,出乎我意料之外,他没有。放学时我跟他谈了谈,他说没想好,要知道机不可失,失不再来。我鼓励他竞聘活动组了。

劳动委员和生活委员谈话:今天参与竞聘的是五个人。放学时,我说劳动委员和生活委员留下扫地,其他同学发出了笑声。我给他们五人开了个短会,问他们是如何看待同学们的笑声的。当时他们面面相觑,还是沈力涛机灵,说了句:“艰苦。”我对他说:“回答对了,班干部不是享受,是要勇于承担更多的责任,就好比今天别人都走了,却只留下你们几个,班长我也没留。以后这样的事还会发生,你们怕么?”可人说:“竞聘时我就想到了,我不怕才竞聘的。”我赞许。我告诉他们:‘当班干部,要承担更多的责任,会经受更多的辛苦,如果怕,现在还来得及退出竞选。“他们坚定地看着我,没有一人宣布退出。于是他们扫地,我送队。

下午检查,发现有一组卫生收拾得不干净,教室前面的桌面没摆放好,重点是黑板没擦,英语老师布置作业时的字母还在,明天要让他们几个进行自省,如何能做到做事追求卓越,也要由这件事引起全班同学思考。

原来的班干部都走上了前面,新增加了几个新人。有些女同学胆子小,还要鼓励,不过最终也都勇敢地面对了自己,虽然害羞,也上了台,表现好的是子锋、子贤,雪晗,做了充分的准备,写了稿子。

今天竞聘结束后,安排了一段时间写作业。甘同学、曦同学和夫同学,又在下面玩了起来。我是这样处理的,让他们三个在教室里转一圈,看看别人在做什么,然后说给我听。只有曦同学说大家全在写字,只有胡捷在看书,另两个一声不出。我让他们坐下,不过他们马上就拿出书来了。今天对这样的同学的教育我还要多想办法。

全天反思:

卓越的理念要深入人心。注重细节,关注小事,让每一个同学的眼睛不再目中无物。

副班主任工作心得篇十三

在班主任的岗位上,我已经走过了11个年头。我常常想:每天,学生在校至少是8个小时,远远要超过他在家的时间。8个小时里,老师、同学陪伴着他。如果他在集体生活中感受到幸福,他会变得开朗,充满自信,积极进取,懂得感恩,他会健康地、快乐地成长。想到这,我告诉自己:我要成为学生幸福成长的引领者。

有公平,才会有幸福。

一个学生,他的内心中渴望得到公平。公平地对待每一个学生,那是一种尊重,学生将获得了存在的尊严。由此,他才会感到无比的幸福。

我笑了,因为我断定这乙就是她自己,对她说,乙受委屈了,明明是好心借给甲东西,甲犯了错,还把责任全推到了乙身上,实在不应该。

韩亭君满足地走回了座位。看着她的背景,我沉思着:再小的一件事,对于学生来说,可能都是件天大的事情。她所坚持的,所渴望得到的是老师公平的态度,是老师对这件事情公平的看法。老师的一句公正的话语,学生就会豁然开朗,她的想法就不会偏激。

我是班级中所有学生的班主任,我要为每一个学生的成长搭建平台。当我看到刘梓楠同学写的作文《难忘的“第一次”》后,我的心又被震撼了。

难忘的“第一次”

上四年级时,我是一个差到极点的学生。上英语课时,什么也不听,一直在玩,还给老师捣乱,不能让老师好好上课,一而再,再而三,我曾经也被老师赶出过教室。我不仅不听课,而且还不写作业,老师让我去外面补,我都敢在外面玩。甚至下楼去玩,然后再趁老师不注意跑回来……有时老师会给家长发家校通。我便说:“这是群发,并不是指我。”可是老师总在发,这使我有一点害怕了。每一次听到那个短信的声音,我便会不由自主地停下手中的笔,想一想该如何应付,但是,有一次我失败了。

这是刘梓楠作文的前两个自然段,后文写的是老师点名发来家校通后,他被爸爸扇了一个耳光。习作的结尾是这样的:

在征得他的同意后,我把习作推荐给了《德育报?小学生版》,后来发表了。倾谈时,我对他说:你在习作上很有天赋,希望你坚持练笔;一定要跟过去的你做个诀别!

公平地对待每一个学生,学生享受师爱,享受成长中的幸福。学生的心中充满了感恩,充满了热爱。他热爱老师、班级、学校……长大后,他会热爱我们的社会。

副班主任工作心得篇十四

担任班主任的这几年,使我深切地意识到:班主任工作是一门艺术,需要不断地探索与追求。下面我从以下四个方面谈一下实施班主任工作的理念与措施。

教育,是情和爱的事业,作为班主任,整天和天真活泼的孩子在一起,孩子富有情感,而且很直觉。当他体会到老师是真情爱他时,同样会用真情来回报你。他会更自觉地按照你的指导去学习,去生活。我对爱学生的诠释是:心里时刻装着学生,尊重他们,从他们的实际出发,真正为他们着想。学生升入五年级以来感觉他们明显长大了,他们想表达自己思想的欲望也强烈了。针对此现象,我给予了学生充分的爱护。尊重他们,给他们创造一个平等民主的氛围,树立了以人为本的教育理念。充分的赏识学生。一位师德标兵说过:“人类本质中最殷切的需求是‘渴望被赏识’。”在工作中,我严格要求自己给学生以赏识,给学生以信任,使学生在“我能行”的思想中舒展姿态健康向上。同时我给他们创造了锻炼的机会,无论是活动还是常规,我都鼓励学生积极参与。

新世纪是一个竞争非常激烈的时代,又是一个需要合作的时代。培养学生的竞争意识和合作能力是至关重要的。为此,今学期我加大了竞争力度。首先班干部的评选。我根据本班的特点,引入竞争机制使班级各班委候选人各自发表自己的竞选演说,然后由同学提问,候选人回答,最后集体投票确定。这样使侯选同学的责任心增强了,使班内充满了民主气氛。

其次,充分利用专栏。学期初班内设计的专栏“看我的”是个人方面的。一段时间以后我发现学生个人竞争增强了,但团结协作意识淡漠了。我又赶紧发动班委召开了主题班会,发动学生出主意想点子。最后学生商量采用昊东同学的点子,四个小组比赛,在常规、作业、卫生、活动等方面积分,一周一总结,分高的奖流动红旗。实践证明,这个活动对建立团结协作的班集体起到了重要作用。

说实话,受大环境的制约,小学生的校园活动是比较平淡的。但教师有责任面对实际,努力丰富学生的校园生活。为此,今学期我抓住一切机会开展丰富多采的活动。在校内组织了踢沙包,跳绳,踢球,手抄报比赛,演课本剧,诗歌朗诵,古诗,成语擂台赛;校外的慰问老人,调查环境污染,到老年公寓采访等实践活动。最大限度地满足他们的心理需求,让他们在活动中得到锻炼,得到发展和完善,获得更为丰富的知识和信息,活跃了他们的校园生活。

“三自”是指“自信、自理、自主”。自信是一个人走向成功的第一步。培养每个学生会的自信心是我所始终追求的。对优秀生的自信心的培养是比较容易的,难就难在培养中等生和待进生的自信心上。客观条件和外在环境已经给这些孩子造成了压力,因而我经常对孩子们说:“你是与众不同的,你是重要的,你在世界上是独一无二的,所以你有你独特的优点。”实际生活中我也用行动告诉他们我对他们的信任。家长会上我也与家长达成共识,使家校配合共同培养学生的自信心。今学期,我鼓励每个学生建立了成长记录袋,让他们在成长的历程中不断收获自己的成果。这大大激励了学生们。学生一周一回顾自己的成长历程,他们在翻看成长记录袋的同时,增强了自信,品尝到了成长的喜悦。

自主和自理是学生以后自立的前提。今学期,我在培养学生的自主意识和自立能力上下了一番工夫。主要体现在学生自主学习、自主活动、自立生活上。今学期的活动绝大多数是学生自主设计,全员参与的。一日常规完全是学生自我管理,事实证明学生的潜能很大,有能力作好自己的主当好自己的家。

副班主任工作心得篇十五

班主任评语是教师对学生一学年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段,一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既使学生能正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校。

我喜欢给学生写评语,不论是期末还是平时,只要有学生纸质的材料(比如定期需要上交的作业本、需要考试卷等)给我,而且我要发还给他的,我一定会写上评语。我认为这些都是班主任可以抓住的教育时机,可以和学生进行心灵沟通的重要阵地。我要守好我和学生的这块圣神的心灵境地。

写评语有一定的讲究,我不能让学生对老师的感觉是只看到我的缺点没有看到的进步,我所以评语不是能单调,要有丰富的语言和众多的情感。我感觉在评价语言中增加激励和温馨的话语,可以增进师生之前的情感,拉近我学生之前的距离,同时也使得班主任评语原本的教育功能得到了更好地得到发挥。

首先来说说日常的班主任评语,我往往会根据学生的个性特征,近期参与的各项活动的表现以及情绪上的变化加以指导和点评,把学生的特点放大,把学生的优点突出,或者是对学生进行心理疏导,让学生看到老师对他时时的关注和不一样的关爱。

我有点时候也会把与家长联系后家长对孩子的期待和家庭的特点进行分析,将家庭对孩子缺少的交流沟通传达给学生,让学生学会看到家长“爱在心头口难开的心”,看到家长“打在儿身痛子在娘心”的无奈,让学生学会从他人的角度考虑问题,让学生学会体谅自己的父母,体会父母浓浓的爱。这是一种感恩教育,也是一种爱的传递和延续。

话要说回来,班主任的在作业和试卷上的评语不可能只有孩子这些情感上的和行为上,当然还要针对学生作业的完成情况进行评价。班主任所教的科目,学生的重视程度其实也可以侧面反映出学生对班主任的喜欢和敬重程度。我的评价分等级a+到d不等,看到完成比较差或者没有完成的我还会把等级的字放大,在封面话上一个生气的表情,或者写上一句类似“吉吉很生气,后果很严重”,“你怎么可以这样来伤害我幼小的心灵”的话。评价也要看学生的改变,只要是学生的作业完成情况有改进的我就会表扬他“这次的作业比前几次明显有进步,我决定给你32个赞!”我的评语风格带有“调皮”的色彩,常常会给学生画上我当时该作业的表情,有发火鼻孔冒烟的,有微笑的,有呲牙大笑的也有伤心流泪的等等。这样我的学生更容易接受我的评价,有时候甚至会看得乐呵呵的。用评语的方式让学生们慢慢对交作业充满着期待,对老师的评语充满着遐想,为了得到更多正面的评价他们自然就会把更多的时间投入到作业当中。

学习和习惯需要正确地引导,常常给学生写写评语相当于一次又意思的谈话,让班主任的工作事半功倍。

我最头疼也最为用心的是班主任学期结束要给每个学生写的评语。一个班级将近50个学生,我基本上每个学生平均有200字,对他这一个学习以来的综合评价有的学生200个字根本不够。举个例子吧,下面是我给班级里一个比较调皮富有喜感的男生写的评语:“你为这个集体增添了许多笑声与生机。作为《一个导演的噩梦》中的男主角,你深刻地诠释了一个鲜活的人物,你的表演和喜感感染了所有人,当然还有你不带做做的演技,这场戏让我看到了一个有天赋活灵活现的张克,只可惜你没能登上大舞台,让更多的人看到你的能力。

‘人最大的敌人就是自己’,这句话说的很好,你认为呢?从你的课桌我看到你爱整洁,有条理,同时我总是能在课堂上听到你的正确快速的回答,看到你在试卷上的思想过程,足以体现你完全有能力成为一个优秀的人。我希望你能战胜自己的缺点,对事情能全力以赴,在距离高考100多天的时间里要靠自己打个漂亮的胜利战!”

我从特长上先肯定了他的优点,但也不否定他因为固执不愿意参加演出给班级带来的损失和我对他的遗憾。我从个人习惯和课堂表现上又肯定了他对学习的态度和能力,但是也侧面指出他的不够努力。这样的先抑后扬,让学生充分认识到老师对他的期待,以及他的缺点对他个人产生的影响。我相信他能够从我的言语中心灵神会。

好的评语是班主任工作的一项重要内容,反映出了班主任对学生的关注和用心,同时也体现出了班主任的个人品质和对教育的责任感。怎样写期末的评语,班主任需要从以下这些方面做好工作。

一、平时注重学生个性的分析和素材的积累。

在与学生的日常交流中要学会观察,观察学生的小事,即使是擦黑板。我们的一位男同学擦黑板就擦得非常认真干净,我必定会表扬他。还有学生参加的各项文体类的活动,他的表现和他的荣誉也是重要的评价对象,它可以让学生看到自己的闪光点也会对这些活动产生更加浓厚的兴趣。我认为,多角度的评价是非常有必要的。

如:我们班的“男神”同学有着成熟的思维和高挺的身姿,不过男神不仅仅是外形上的,更是你内心的稳重决定的。

现在的张豪学习刻苦,作业认真,即使是课间休息都不愿意放松背着单词和各种条目,我真心为你感到高兴。你的努力大家都看在眼里,但是“男神”也会有忧愁,我希望你能保持乐观向上地心态去面对,更希望每天都能看到你“男神”般的笑容。高三加油,高考加油!

二、与任课老师、家长等加强联系,从他们的角度评价学生。

不同的渠道可以让我更加全面的了解学生,对学生的评价也会变得更加有力和有效。

副班主任工作心得篇十六

多年的班主任工作实践, 使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提, 这也是我们做老师的基本准则,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,本人认为对班级的科学管理主要集中体现在:“严”、“细”、“恒”和“做好表率”上。

1、“严”就是要严格要求学生

要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师有严父慈母般的爱, 同时也要给学生最起码的尊严。我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生, 以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功, 要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼, 百战不殆。”了解学生, 就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。一个班级如果班主任了解了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况, 班主任工作就已成功了一半。

2、班主任工作要“细”

首先, 要细选班干部。班干部是班主任的得力助手, 培养好班干部, 班主任就不会脱离学生, 不会孤军奋战。因此, 开学伊始, 我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工, 让他们明确其具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部, 开展兵管兵、兵教兵的活动。其次, 班主任可以利用班干部更多地与学生接触, 多了解学生。在与班干部交流时, 及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时, 我就及时地给予肯定和表扬, 他们工作有失误时, 我就更细心地引导他们开展工作, 及时纠正他们的错误。热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点, 树立他们的威信和信心。以表扬为主, 尽量少批评他们, 个别事情大胆放手让他们去做, 信任他们, 支持他们, 逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多与他们谈心, 更加严格要求他们, 让他们认识到:他们应该带好头, 给同学们做好榜样。再次, 作为班主任要有周全的工作计划,计划是指导行动的依据,有了计划, 做起事来就会井井有条, 不会杂乱无章。因此, 开学初我就制定了详细的班主任年度工作计划, 以便有计划地安排指导班级开展工作。这样, 班主任工作就不会失去中心, 无所适从, 盲目工作。有了计划之后, 我们就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理, 实现科学化管理班级。另外, 处理学生中发生的问题更要“细”,工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律, 需要你处理时, 班主任工作一定要“细”,切记不可主观武断、粗暴, 更要勤于家访, 主动了解情况, 沟通学校与家长的联系。

3、班主任工作要有持之以恒的决心

不要抓一段时间, 放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如此, 不放松任何一个时间段,不放松任何一个细节。只要我们持之以恒,就是顽石般的学生, 也会终有被感召转化的一天。

4教师要做好学生的表率, 真正做到“为人师表”

教师的纪律可以简单地说:要求学生做到的,老师自己必须先做到;要求学生不做的, 自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子曰;“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”因此, 我要求学生做到不迟到、不早退、不缺课等, 我自己先做到。总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感, 运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人, 只要我们的班主任心中拥有太阳, 洞悉学生的心理, 对学生的教育动之以情, 晓之以理, 持之以恒, 和风细雨, 定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好, 实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的目的,我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

副班主任工作心得篇十七

有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。作为一名初二年级的班主任,我一直在探索一种轻松快乐的`管理方法,让自己从一些琐碎的小事中自我解放出来,让学生成为班级管理的主人,培养学生自我教育、自主管理的能力。崔校长在上一学期就郑重提出:“教是为了不教,管是为了不管”。通过几年的班主任工作,我认为只要师生之间互相理解,互相信任,将班级工作细化到人,在班级管理方面就比较顺手。我始终坚信:凡事都要踏踏实实地去做,不鹜于虚声,而惟以求真的态度去努力地工作,才能做好班主任工作。

新学期开学,学生的思想处于游离、散漫的状态,在这段时间,我通常是早做打算、早安排。接任初二四班班主任后,针对农村孩子的现状,召开感恩父母主题班会。农村孩子早当家,深知父母生活的艰辛,让孩子在班内谈自己的感受,树立正确的人生观。使孩子明确读书是农村孩子改变命运的唯一出路。树立他们团结奉献,永争第一的信念。通过年级组举行的拔河比赛和全校的队列队形比赛,提高班级凝聚力,使学生认识到自己是班集体的一员,人人为班争光。因而在两次活动中都获得了比较优异的成绩。

1、充分发挥班级干部的作用

让学生选出自己信任的班干部。是我班民主管理的体现,任班主任以来,每次选班干部、班委时,我都会把权力下放给学生。引导他们从品德、学习成绩、平时表现等几方面权衡,选出合格的班干部。班干部确定后,做好他们的思想工作,树立他们团结奉献,永争第一的信念。每位班干部要发表就职演说,由全体同学监督。因为我班干部是经过同学自选的,所以同学们也心服口服。像小组长检查每天的课堂效果,抽考;值日组长检查卫生情况;各课代表负责课堂纪律和学习情况;班长的管理工作等等。都尽其任,负其责,班级工作效果良好。通过学生的自我管理,培养了学生的管理能力,树立了学生的班级主人意识,提高学生的素质。

2、利用课堂评价表,提高学生参与课堂的积极性

开学之初,由于学生刚刚入校,学生的课堂表现不积极,参与课堂的意识不强。为了提高学生参与课堂的积极性,体现出杜朗口中学的课堂特色。我及时在班内实施课堂评价机制,具体做法是,每节课由小组长记录本小组同学的发言情况和发言次数,每天一评价。评选出当天的课堂表现秀,以及优秀小组,利用晨会及时评价。对表现好的同学和小组及时表扬,对表现不好的教师及时了解他们不积极的原因,做好思想工作。通过这种评价机制,极大的调动了学生参与课堂的积极性,课堂效果也好了起来。

在班级实行民主管理,不是完全放手给学生,由于学生的思维层次、认知能力的不平衡,单纯的自我教育不可能解决所有问题,完全依赖学生的自觉性也不现实,自主教育如果放弃引导,就会放任自流,教育效果也就会落空。必须在实行自主教育、自觉参与的同时,加强思想引导和纪律约束,只有把引导和自主、自律与他律有机结合起来,才能使学生的主体积极性发挥出来。我班的李海文同学是态度不端正,学习主动性差,学习习惯非常不好的外地孩子,对待他,我采用“先扬后抑”的方法教育他,先是肯定了他在理科方面的优势,又指出了他的行为习惯的种种不足,让他自己给自己定出目标,和哪些同学比,这样他目标明确了,我又让一些好同学盯紧帮助,时时提醒,现在的他在思想和纪律方面,对自己有了约束力,自主教育在他身上得到了体现。

目前各行各业都举行各种形式的行风评选活动。通过行风评选,借以调查本行业在人们心中的满意程度,以及人们对本行业的意见及建议,从而改正本行业的工作改正不足,促进本行业正常健康的发展。我认为“学生评教”也属于教育系统的一种行风评选吧!因为作为一名教师每天直接面对的就是学生,就如营业员每天都要面对顾客一样。只有学生才最了解老师,通过孩子们的独特思维和评价方式,及时找出自己工作中的不足,有则改之,无则加冕,不断调整工作思路和工作方法,提高自己的教学水平。学生评教的作用主要体现在以下几个方面。

(1)通过学生评教能及时发现自己工作的失误,有利于提高自己的业务素质。由于学生每天都要面对五六名教师上课,通过学生的横向比较,他们很容易发现哪一名教师课堂组织的好,课堂效率高。学生亲身的体验是教师无法体会到的,这样日积月累学生就会对教师的上课能力作出一个准确公正的评价,通过学生评教所反映出的结果实质上就是学生对本班级教师长期横向比较的结果,所以教师必须虚心真诚地接受这个结果多从自身找不足及时调整工作思路和方法,多向学生调查自己工作的失误,努力提高自身的业务素质。

副班主任工作心得篇十八

生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群年龄差不多,但思想各异,性格亦不同的学生,要处理他们各种各样的问题,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”,使你疲于奔命。总结这些年的班主任工作,感慨颇多。我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝聚力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外。还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。我的体会有:

作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地的体察学生心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,严格之水,再掺上感情之蜜,才能酿成教育的甘露。

作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳。这时候,埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人,更何况班主任与学生所具有的学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多的不一致,当然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎,班主任应尊重学生应有的权利,要充分相信学生,发挥学生的创造力和自我管理的能力。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时,更希望有人去理解他。这时班主任若能及时地表示关切、理解,伸出热情之手,力所能及地帮助学生排忧解难,必然会获得比平时更难以获得的良好效应--学生对班主任的感激,进而是尊敬,师生间的情感会更加贴近。

一个班那么多学生,那么多事情,班主任不可能样样事情都了解得完全属实,偶尔也会带上一些自己的主观色彩,倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临着信任危机。民主不仅容易赢得学生,使他们乐于与你交流,而且可以培养学生的民主意识。而武断的做法只能使民心大失,表面看来,你最威风,你永远正确,但在学生心里永远与你隔着一层。为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人,也有自己的自尊。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相,有助于解决问题,也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人,很重要的一点就是要自尊,学生懂得自尊,班主任应当高兴。当然,也不否认有些学生思想认识并不正确,总是掩盖自己错误,甚至于狡辩。那么,何不让他充分表现?班主任反而可从其表现认识其错误思想根源,以便对症下药。相反,如果不管青红皂白地训斥学生,甚至将本应有的解释也当作狡辩,那么不仅对学生认识错误、改正错误无益,还会严重地挫伤学生的自尊心,从而产生逆反心理,师生间产生隔阂,信任不再。例如我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。这个学生比较聪明,但不懂得如何尊重他人,与人相处往往以自我为中心,且自控能力差,经常扰乱课堂,影响较坏。来校一年,多次出现各种问题,最令人头疼的是,他有许许多多,让你防不胜防的歪理,狡辩能力非常强。对此,我多次耐心地做工作,并且与家长一同找他谈话,了解到他这个坏毛病从小就有,只要班主任一教育他,他的逆反心理马上就出来。可以说,相处一年,我与他的坏毛病就奋战了一年,但我从没放弃,尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚,但我每次都认真听完,再从多方面反复教育他,与他分析问题的所在,探讨他之所以没能取得应有的成绩的原因,帮助他克服心理的障碍,当学期即将结束时,在马路上遇到他,我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句“老师”,心中甚是宽慰。我想,如果这一年,我不顾他的自尊,简单地批评他的不是,而不去考虑他实际存在多年的心理因素,那又会怎样呢?实际上,正是他的狡辩反映了问题的本质。为我对他的教育提供了方向。而每次都耐心地听他讲完要讲的话,这本身就体现了一种尊重。一分为二地看待学生出现的种种问题,让他有机会把自己的所思所想说出来,再努力寻找解决问题的办法,为了学生今后少走弯路,我们就应多做耐心细致的工作,这是一个班主任最基本的责任心。

每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样,班主任为什么总是要带着挑剔,而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道,学生是渴望赏识的,因为它就像生命中的阳光、空气和水一样,是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心。我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才。我想,还是多给一点笑脸,多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒。当然,对好的学生给予赏识也许不难,而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识,因为他们更需要鼓励,更需要信心。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己,不要嘲讽讥笑学生,尊重学生的任何一点成果,这也是对他的一种无形的鞭策,我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励,使他充满自信,激起他学习的兴趣,让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。例如,对于学习成绩等各方面都表现很好的学生,可以经常鼓励他们应向高标准看齐,不要浪费了自己这块好材料。对于学习较差的同学,也不要歧视他们,而是鼓励他们尽量争取多学一点知识,同时尽可能发现他们身上的长处,充分发挥他们的特长,只要他们有一点进步,就及时地给予表扬,使他们不至于觉得自己一无是处。让每一个学生都发现自己的闪光点,对未来充满信心,这是一个班主任的职责。切不可横挑鼻子竖挑眼,让学生充满失败感。

班主任要善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。

1.捕捉学生“闪光点”。对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。

2.选准教育时机。在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。如新入班的后进生,往往会有在新环境中调整自己的欲望,这是转变后进生的大好时机。

3.抓住心理因素。八年级下学期,班里一名男生和一名女生经常在一起。我暗中观察了几天,但我并没有轻率地断定他们是早恋,更没有认为他思想有什么问题。我找机会分别同他们谈话,谈话中我没有批评他们,只是像是无意似的谈起自己中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。我始终没有批评他们,更没有歧视他们。但他们分明感到了我话里的含意。我还送给了那位女同学一句意味深长的话:“葡萄小的时候请不要摘它,因为它是酸的;要想甜,请等到它成熟的时候。”以后两人关系一直很正常。

在班会课上,很多时候,班主任总是一个人从头讲到尾,结果,犯过的错误照样犯,讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。不如用班会课来讨论问题,让每个学生充分发表自己的意见,让大家达成共识:应该从小处做起,努力将自己培养成为高素质人才。所以,让学生在班会课上发表意见,师生共同探讨问题,营造良好的班会气氛,有利于强化班级的凝聚力,有利于学生接受教育。

如何与学生建立朋友关系呢?这些年来,我总结出这么几点体会:

1.课堂上要多些微笑。师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不敢说,那么这常常是由于教师居高临下,使学生产生畏惧心理而造成的,这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课教师在课堂上多一些微笑,多几句鼓励的话语,主动与学生多进行沟通,坚持“无错原则”,那么,课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的`场面。我给自己提出了要求:要面带微笑地上每一节课,不在课堂上批评学生,不用过多的时间处理不良问题,表扬激励的语言不离口。这种做法使我和学生在课堂上关系融洽了。

2.遇事要有耐心。如果学生的不恰当行为较突出,那么就需要班主任有耐心,付出较大的努力去建立和谐的师生关系,在解决问题时,尽量让自己说话的语调轻松自如,把讲道理变成聊天式的谈话,取得了比较好的效果,否则就会欲速不达。选择学生能够接受的教育方式对学生实施教育。只有让学生乐于接受我们的教育,才能增强教育的实效性。

3.以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教育的前提。一是用爱激励学生。崇高的爱要求教师具有高尚的师德,充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。二是用爱温暖学生。要关心学生成长,引导学生建立正确的人生观,培养学生的优良品质和文明习惯,教育引导学生学会做人。要从生活中多关心学生,体贴学生,想办法解决学生生活上的困难。如学生生病后,我总能把学生的冷暖挂在心头,与班上的同学一道照顾他,使学生能感受到老师的关心,班集体的温暖。记得有一次组织学生活动时,全班只有一位女同学没有报名参加,经了解我得知该生父母双双下岗,且体弱多病,家庭经济拮据,我便发动全班同学捐款赞助。同时,我们及时向学校反映该生情况,争取住宿生生活补助费,使她安心在校读书,顺利完成了学业,并以良好的成绩考进了师范院校。三是用爱鞭策学生。真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的,但若在批评教育时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚,这与严格要求是格格不入的。批评应是善意的,特别是对屡犯错误的同学,应进行恰当的批评,春雨润物细无声嘛!总之,批评的艺术应是严格与善良的圆满结合。学生对班主任的批评,感受到的不仅是合乎情理的严格,而且是充满人情味的关切。

从总体上说,班主任和学生要建立一种新型关系,班主任要从“独奏者”过渡到“伴奏者”,从此不再主要是传授知识,而是帮助学生去发现、探求知识,引导他们而非塑造他们。在任何情况下都应特别重视师生关系,哪怕是最先进的技术,也只能对师生关系起支持辅助作用。

副班主任工作心得篇十九

对学生要有亲和力,要有耐心,在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,也有几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的,没有遗憾的,是充实的,完美的。至于班级的管理,我没有太多的经验,今天主要从以下三个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:

班主任的亲和力是建立师生感情的关键,老师对学生讲话要亲切,一句机智幽默的话语,有时会话干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情,进取心和荣誉感,记得在一次(我是班级小主人)班会时,走进教室,站在讲台上,我看到教室后面的纸篓旁边躺着几块雪白的纸,拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角边。我不由的就生气了,可我又一想,这些话我不知说了多少遍,我也带头去捡、去收拾过,可对他们却丝毫不起做用。突然我灵机一动,转身在黑板上画了一个人,我故意没画眼睛,耳朵和手臂。我说:“这就是我们班同学现在的样子。”学生们七嘴八舌的问我“老师?我们的眼睛,耳朵和手臂去哪里呢?”看着大家疑惑的眼神,我说:“这些你们还没有长全呢!”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸,工具乱摆乱放,没人捡、也没有人去整理,老师强调了多少次也没有人听,所以我对你们的总结是‘眼、耳、手’还没有长全。你们希望自己的形象在老师眼里一直是这个样子吗?”同学们齐声回答到“不希望!”看着学生们一个个惭愧的眼神,我又说到:“好,从今开始老师要看谁能真正成为一个‘健全’的孩子!”看到学生们下定决心的保证我欣慰的笑了,我长舒了一口气,庆幸自己刚才没有冲动。这堂班会开的很成功。

老师的仪表,眼神,动作等仪态,虽然无声,做用确实非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短距离,师生心灵之间更贴近。

俗话说:“十个指头伸出来有长有短!”转化特殊学生成了每位班主任都会遇到的问题。对他们不仅应施以爱心,施以细心,更要施以耐心。

在刚接200班时,遇到一个很特别的学生,开学第一天就有许多家长和学生来告他的状,在以后的一段日子里,他的名字时常响在我耳边。我批评过他,我也劝说过他。可都无济于事。面对这么一个学生,我犯了愁。后来,我通过别的老师和家长了解了他的一些情况,在慢慢的相处中我发现他爱动、爱表现自己,于是我经常有意让他帮我的忙,安排一些任务给他,上课经常提问他,下课又给他巩固知识。久而久之,他能安分的座那听课了、告他状的人少了、主动举手回答问题的次数多了、学习成绩也提高了。在期末评选进步学生时,同学们竟纷纷举手提他的名。从这件事,我明白了,当我们老师真心将学生当成自己的朋友、孩子,多给他们一些时间,多一点耐心,多一点爱心,相信所有的学生都是好样的。

金无足赤,人无完人。再优秀的学生也有不足之处,再落后的学生也闪亮的一面,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促进学生全面进步,这是班主任工作至关重要的一环。在别人眼里我的班里学生不求上进、没有优点等等,我不那么认为。谁说他们没有优点,我们班的苏光鹏碰到老师总会亲切的问好;李洋看到别的同学有困难总会主动去帮忙,等等。抓住契机,激励上进。从心里学的角度看,一个人只要体验一次成功的快乐,就会激起追求无休止的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和不足,扬长避短,增强学习的信心。我相信,我们班的成绩一定会赶上来。

副班主任工作心得篇二十

《水浒转》上有一个花和尚鲁智深,自称“洒家”;孔夫子及其门人被称为“儒家”;老子被称为“道家”;其他还有“法家”、“墨家”等等!作为班主任,我觉得也可以称为“家”:“杂家”!

先秦学术思想九流十家之一中也有个杂家,那个杂家咱们班主任比不了!记得电视里面好象那些太监自称“杂家”的,我们这里指的“杂”和他们的那个“杂家”可不一样!探监的“杂”有太多的侮辱、暧昧在里面,我们班主任也不能比!班主任所谓的“杂”是杂乱无章的“杂”!是“无所不能”的杂!

作为班主任,你首先得是一个“心理学家”!为什么这么说呢?你想,如果你面对的是一群活蹦乱跳的小毛孩,都是张嘴“为什么”的年纪,你不懂他们的心理,能回答的上来吗?不怕被他们问晕?如果你还没有为人父母,你不要去琢磨做父母人的心理?如果你面对的是一群18、19岁的“小大人”,你能不懂他们的心理吗?否则哪里是你教育他们,不被他们耍就万幸了!学生迟到了,你批评是不要考虑他的心理变化吗?学生打架了,你不要考虑自己的激烈言辞带来他的心理震动吗?你不要考虑他们的承受能力吗?甚至连自己平时是微笑还是板着脸其实都是班主任琢磨学生最“害怕”或最能降伏他们心理后流露出的表情!

作为班主任,还要是一个“演讲家”!你想说服学生吗?你想说服家长吗?你想说服校长吗?你想让学生努力学习吗?你想让家长尊敬你吗?你想让校长喜欢你吗?你想与众不同吗?去学演讲吧,让自己变的口若悬河,最好能像周星驰扮演的《九品芝麻官》中的包龙星一样,能把直的说成弯的!没有好的口才,有理也会输三分!

作为班主任,还得是一个“礼仪专家”!自己要注意自己的穿着打扮不能怪异,要有品位!自己的待人接物要温文尔雅,有知识分子的风度!自己的言谈举止要彬彬有理!作为男人,必备的几件“武器”要齐全!作为女班主任,更要“浓装淡抹总相宜”,千万别想电视里放的那样,只要是一出现女老师的镜头,都一个个像刚出土一样!

作为班主任,还得是一个“记忆专家”!你最好要记得某个同学这个学期总共犯过几次错误,其中有几次是睡觉,几次是迟到,几次是抄作业!你还的记得某个领导的生日!上次考试班级的总体水平!自己上个月的班主任费情况!

作为班主任,还得是一个“表演家”!年年都有类似的元旦晚会,你总不能每次都说:“我给大家朗诵一首诗”吧?或者“我给大家讲个小笑话,老招笑了,我这辈子就指它活者呢”吧?你要会唱几首不太肉麻也不太“陈旧”的歌曲,最好再会点乐器,来点美声,那才能让学生满足!

作为班主任,还得是一“评论家”!不管好事坏事,都能“砍”上几句,都能说出个“之乎者也”来,否则你总不能晾着吧!

做一个好人不难,难的是做一辈子好人!做一个班主任不难,难的是做一个好班主任!

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