当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级常规心得体会篇一
第一段：引言关于班级常规的重要性（200字）
班级常规是指学生在日常学习和生活中遵守的一系列规定和班级管理制度。这些规定能够帮助学生养成良好的行为习惯和修养，营造良好的学习环境。遵守班级常规不仅能够培养学生的自律能力，还能够培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。在过去的一段时间里，我对班级常规有了更深入的认识和理解，也体会到了它对我们班级的重要作用。
第二段：班级常规的益处（200字）
遵守班级常规有许多好处。首先，它能够建立秩序和规矩，使班级的学习和生活更加有条不紊。大家都按照既定的规定行事，不仅能够提高班级整体的学习效率，还能够避免不必要的纷争和矛盾。其次，班级常规可以培养学生的自律能力。学生要按时上课、按时完成作业、保持整洁的教室等，都需要他们具备自律的能力。通过遵守班级常规，学生可以逐渐养成良好的习惯，并且将来在社会生活中也会受益良多。最后，遵守班级常规有助于培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。大家都是一个班级的成员，只有共同努力，才能为班级争光，为班级增添光彩。
第三段：我对班级常规的理解和实践（300字）
在过去的一段时间里，我开始注重班级常规的遵守，并逐渐形成了自己的认识。我认为班级常规不仅是老师强迫我们遵守的规定，更是我们自愿接受和遵循的行为准则。为了更好地遵守班级常规，我积极参与班级的各项活动，并努力把常规内化为自己的行为习惯。例如，在课堂上，我遵守纪律，不随意交头接耳，不吃零食，不玩手机。在班级活动中，我积极参与并服从组织安排，始终保持良好的学习和生活习惯。通过自我要求和努力，我逐渐培养了自己的自律能力，在学习上也取得了一定的成绩。同时，我也向同学们传递着班级常规的重要性，希望大家都能自觉遵守。
第四段：班级常规需要全班共同努力（300字）
班级常规的落实不仅需要个体的努力，更需要全班的共同协作。当一部分同学不遵守班级常规时，不仅会影响到他们自己，还会给整个班级带来负面影响。所以，我们全班要齐心协力，在班级常规的执行上互相监督和帮助。老师培养班级常规的守护者，同学们共同维护班级常规的规范，这样才能真正达到良好的班级学习和生活氛围。我们可以通过班会、班干部的组织、班级规章制度的讨论等方式，使全体同学共同参与到班级管理中，共同制定并执行班级常规。
第五段：结语总结班级常规的重要性和意义（200字）
班级常规是学习和生活中不可或缺的一部分，它可以帮助我们建立秩序、养成良好习惯、培养自律能力、增强集体荣誉感。遵守班级常规不仅对个人有好处，也有益于整个班级。只有全体同学一起努力，形成良好的学习和生活习惯，班级才能更有凝聚力和战斗力。作为班级中的一员，我将继续遵守班级常规，传递班级正能量，并与同学们共同努力，共同创造更加美好的学习和成长环境。班级常规的重要性在于培养我们全面发展和健康成长的基石，我们要时刻保持对班级常规的认识和重视。
班级常规心得体会篇二
要当好初中班主任不容易，上了初中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。
我也经常思考现在如何才能作好班主任工作呢？
台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。
是的，我们肩上的担子是多么的重啊!我经常自问：我尽了力自己尽力吗？我知道对我来说，学生送走了一届又会再来一届，但对一个家庭来说，可是百分之一百的希望和寄托。所以，我暗暗地对自己说，决不要把后悔遗憾留给自己。我常以王安石的一句话自勉:“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”
几乎是每天早晨7点我就到学校，晚上差不多10点才到家。我觉得责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。
班集体建设最重要的就是营造良好的`班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。
班级常规心得体会篇三
班级常规是每个班级都必须遵守的规定，通过班级常规的执行，可以有效地维护班级的秩序和纪律。在过去的一段时间里，我深刻体会到了班级常规的重要性和作用。在遵守班级常规的过程中，我逐渐养成了良好的学习和生活习惯，也提高了自己的纪律素质。在这篇文章中，我想分享一下我对班级常规的感悟和体会。
第二段：学习的常规
学习是我们上学的主要任务，而遵守学习的常规则是提高学习效率的关键。我班的学习常规有很多，如按时完成作业，按时复习课内知识，积极参加课堂讨论等。在遵守这些常规的过程中，我真切地感受到了学习的快乐和成就感。按时完成作业，不仅能让我及时巩固所学知识，还能使我在考试中发挥更好的水平。而参加课堂讨论，可以提高自己的思维能力和表达能力，培养合作精神和团队意识。通过遵守学习的常规，我的学习成绩有了明显的提高，更重要的是，我养成了良好的学习习惯，这将在我未来的学习生涯中受益终身。
第三段：生活的常规
除了学习方面的常规外，我们班还有许多生活的常规，如整齐就座，保持教室干净整洁，不大声喧哗等。这些生活的常规不仅让我们更好地享受学校的环境，也培养了我们的自理能力和责任感。在按时整齐就座的过程中，我学会了分秒必争，养成了高效率的习惯。保持教室的整洁，让我懂得了珍惜公共环境，培养了卫生意识。不大声喧哗，让我懂得了与他人相处的尊重和友善。这些生活的常规，让我在日常生活中得到了许多锻炼和提升，使我变得更加有条理和懂事。
第四段：纪律的常规
纪律是一个班级运转的基础，没有纪律就没有秩序。我们班的纪律常规有很多，如准时到校、准时上课、守规矩等。在遵守纪律的常规中，我深刻感受到了纪律的重要性和作用。准时到校、准时上课，不仅能养成良好的时间观念，还能培养自律能力和责任感，提高自己和他人的效率。守规矩，可以让我懂得遵守社会规范，并在日常生活中树立良好的道德品质。通过遵守纪律的常规，我明白了纪律对集体和个人的重要性，从而懂得了如何更好地与他人相处和协同工作。
第五段：成长的常规
通过遵守班级常规，我不仅提高了自己的学习成绩和纪律素质，还在不知不觉中做出了不少的成长。从一个不懂得自律和协作的孩子，到一个懂事懂规矩的学生，这一切都离不开班级常规的指引和规范。班级常规教给了我很多的道理和智慧，帮助我树立正确的人生观和价值观。通过遵守班级常规的过程，我逐渐明白了自己的优点和不足，改正了自己的缺点，培养了自己的优势。由此可见，班级常规不仅是我们生活中的约束和约定，更是我们成长的必备条件和重要参照。
结尾：
通过一段时间的经历和体会，我深刻体悟到了班级常规对个人成长的重要性。遵守班级常规，培养良好的学习和生活习惯，提高自己的纪律素质，不仅使我在学习上更有所成，也让我在人格上得到了锻炼和提升。班级常规像一盏指路灯，给予我正确的引导和方向。只有遵守班级常规，我才能更好地融入集体，实现自我价值。班级常规是我成长道路上的助推器，我将时刻遵守班级常规，不断完善自己，为班级的发展和进步贡献自己的力量。
班级常规心得体会篇四
学校，是我们实施教育的重要场所。百年大计，安全第一。坚持以人为本，以人的健康发展作为教育的主导者------班主任，搞好班级安全管理是首当其冲的问题，其责任重于泰山。
在校期间，在平时的'教育工作中结合各科知识教学，要向学生进行安全教育常抓不懈。范围要广，面子要宽。要从小处着首，大处着眼。如：正确使用文具。游戏安全。防电击，防烫伤，烧伤。不携带危险型器具，不玩危险性游戏。遵守交通规则。平平安安上学，健健康康回家。通勤学生，住宿学生需要更加严格要求。班级的安全活动更加重要。活动前，要设计好活动路线，摸清沿途的安全隐患。必要时班任要带领小组长进行实地探查，做到有预防，有措施。对可能发生的危险，提前做预预案。
活动中要按照计划，在教师的带领下有计划、有步骤地逐步推进。同时要保持联络的畅通，和信息的反馈。
活动后，要及时做好安全工作的总结，评比，要对讲秩序，守纪律，重安全的小组或个人进行奖励，表扬，并纳入评比工作。
班级常规心得体会篇五
班主任工作无论是理论还是实践都是丰富多彩、博大精深的，也是奥妙无穷的。所以，前国家总督学柳斌说过，一个优秀的班主任就是一个教育家。每个成功的班主任都有他管理上的独到之处，由于每个人的个性、阅历、工作与家庭环境的差异，在我们看来很多优秀班主任的做法却是无法复制的，但他们都有一个共性，就是爱心与责任感，我觉得这是做好班主任工作带好一个班集体的首要条件。
班主任管理班级要做哪些事呢？从常规方法层面结合自己的做法和心得谈以下几点：
1、认真选拔使用班干部
标准：选拔班干部的标准要考虑这几个方面，一是学习行为和成绩，行为要规范，成绩中等以上；品德上要好学上进、为人公正；有一定的能力与特长，尤其是文艺委员与体育委员；不可忽视“差生”------可选一两个人当小组长。
产生与管理：对于一个新集体，班主任可通过观察与了解任命班干部，半个学期过后可让学生自己选举。班干部产生后要让学生明确：班干部在班级学习与生活中要带头、要服务、要更换；其次，要定期召开班干部会，第一学期开始要半个月开一次，后半学期至少一个月开一次，对班干部的工作进行指导和点评，以后可由班委自己组织，就班级的学习动态、纪律情况、卫生环境、舆论动态进行汇报建议，并由他们去开展工作。
2、为班级定一个目标。班级发展目标具有导向、凝聚作用。学期之初，班主任要根据班级的实际为班集体定一个总目标。要总目标下可分解为纪律、学习、卫生、活动等具体目标。为全学期开展管理提供方向保证。
3、多组织活动。活动具有聚合学生情感的功能，帮助学生正确处理班级各种关系，锻炼培养学生的各种能力，有助于学生树立集体观念。活动包括学校组织的征文、演讲、文艺汇演、运动会等，对这些活动，班主任要注意渗透进去进行指导，让学生体会班主任为了班集体的发展在努力工作。同时，班主任要利用班会等时间开展一些诸如学习经验交流、对集体的希望的畅谈等活动。
班主任管理班级有许多纪律与制度可用来进行管理，大到国家的教育方针政策，小到学校的校纪校规。但班主任最好能根据学校的规章制度确定一个适合本班开展工作的“班规”，这个班规的出台可由班主任先围绕如作息、上课、课外、作业、就餐等方面定一个简单的初稿，然后让全体学生讨论确定。学生亲自参与班规的制定，他们就会对班规很快熟悉并自愿遵守。
有了班规后，要注意强制与教育相结合，把班规用好用活，如果只有强制没有教育，学生不会长久信服的。对班规的执行要及时总结和评比，肯定成绩，找出不足，多表扬有进步的“差生”和其他优秀的学生，以达到强化学生的纪律观念。
1、要善于调动学生的学习兴趣。学生的学习动力主要来自三个方面，一个自我内驱力，一是外在的压力（家长、社会、老师），第三是表扬所起到的强化效果。因此多表扬学习进步的同学，多找亮点进行表扬，会激发学生的`学习动力。
2、可以成立学习兴趣小组，通过小组活动引导学生把精力转移到学习上来。
3、每学期开一至两次学习经验交流会。
4、调动教师积极性，树立教师权威。
5、与家长沟通，就学校的作息时间、学习任务和要求、学习评价与家长进行沟通，这对学生的学习将起到一定的保障作用。
1、净化班级卫生环境。班级卫生环境本身具有育人的功能，班主任要要求学生搞好班级的卫生，黑板、讲台要干净明亮，课桌、卫生工具的摆放要整齐。
2、创造和谐的人文环境。师生、生生之间要相互尊重、相互帮助，学生在一个和谐的环境中会受到积极的情绪感染，会积极投入到班级的学习与工作中去。良好的人文环境具有激励作用和价值导向功能，有助于学生相互影响形成一种效应。
3、文化环境。班级是学生学习生活的地方，班级黑板报、学习园地、悬挂的条幅，要具有引导学生发展的启发作用。因此班主任在这些方面要下功夫指导，创设一个有利于学生发展的文化环境。
即使是一个整齐的学生群体，经过一段时间后，一般会自然分化为不同的学生类别，一般可分为后进生、优秀生、中等生、性格特异生（生理、心理和精神上有缺陷的学生），主抓两头带动中间，对优秀生要进行目标教育，防止自满、自私；对后进生和性格特异生要给予关爱，甚至是多一点偏爱，引导他们健康成长，避免因教育的不当对学生终身发展产生的不利影响。
1、家长本身是一种教育资源，知子莫如父，知女莫如母，班主任通过与家长的健康交往，能飞快了解学生的个性、成长历程、生活背景、家长的愿望等信息，为开展教育工作掌握第一手资料。
2、家长本身是一种教育力量，家长负有教育责任，学生与家长的亲缘关系决定了家长的教育具有教师不可替代的作用，因此家长是孩子的校外班主任。
3、与家长建立感情，这将有助于一些特殊事件的处理。
班级常规心得体会篇六
小学是孩子成长的重要阶段，班级是孩子成长的重要场所。班级常规是班级管理的基础，它规范了学生在班级内的行为规范和学习态度，确保了班级的良好秩序和学习效果。在我的班级管理工作中，我形成了一些小学班级常规的心得体会。
第二段：注意事项
管理好班级常规首先要注意班级上下的沟通，班级管理者应该和家长、学生之间保持良好的沟通和合作，及时了解学生的学习、生活情况，尤其是学生的心理与健康问题。此外，还需要注意班级常规的制定和执行，保证班级规章制度的公开透明性和执行力度。班级管理者应该明确行为准则，清晰规划学生管理，遵循“尊重、关心、帮助和鼓励”的宗旨，让学生能够知道自己的要求和责任。
第三段：班级常规的落实
落实好班级常规需要在班级规范树立方面下功夫。班级管理者应该注重班级规范的引导，督促学生遵守班级规章制度。首先，让学生参与制定班级常规，以自己的方式成为常规的实施者；其次，多渠道公开宣传和展示班级规章制度，帮助学生在初为人学的时候更好地遵循规则；最后，全面落实班级团队协作，发挥班委的学生领导力，规范班级关系，保证班级的秩序和稳定性。
第四段：班级常规与学生自我管理
班级管理者不仅需要引导学生遵守常规，更要让学生了解班级常规，理解规则背后的含义与作用。在此基础上，可以多方面培养学生的自我管理能力，让他们逐渐成为班级管理的主体和组织者。例如，在班级常规能力培养方面，可以通过课堂研讨、心理体验、竞技训练等方式让学生有机地参与和体验。在班级活动中，可以给学生一定的自主权，让他们积极参与班级常规的制定，充分发挥自己的创意和能力。
第五段：结语
综上所述，班级常规的制定和落实对小学班级管理至关重要。班级常规不仅要求班级管理者有一定的管理能力，而且需要学生和家长的全面配合。班级管理者应该从班级规范树立、常规落实、学生自我管理方面出发，不断推进班级管理的完善和提高。只有这样，才能最大化地发挥班级常规的作用，让小学班级管理走向更为科学和健康的方向。
班级常规心得体会篇七
从七年级开始，给班级学生按顺序制定名册，班级名册和上交给学校的花名册顺序一致，每个学生都有特定的学号，这个学号会跟随学生整整一年，新学年会根据生源流动有所改变。
那么班级名册可以用来干什么呢？可以为我们的工作提供哪些便利呢？
1、快速报名。
开学初，家长汇报学号，根据学生学号可以快速找到上学年花名册上的学生名字，及时订正花名册上的信息，提高开学报名工作效率。
2、作业检查高效。
每次作业检查都要花费老师很长时间，不检查吧，有些学生就会钻空子。如何使老师从繁重的工作中解放出来？那么就可以借助班级名册。给每个学生的作业、练习册、学习与评价等所有作业按照班级名册上的学号编号。每次检查作业只要按照学号登记就好了，使作业检查高效有序。
3、班级活动井然有序。
班级所有活动都要查人，每一次查人都要登记，那么，请用班级名册吧！查人只需要班干部对着名册叫学号，来的同学答到，没有来的学号空着，检查完了就知道谁来谁没来，让工作方便快捷。
4、班级奖励、记录明晰。
5、平时测试有据可查。
每次单元测试或是期中、期末考试，成绩登记都用班级名册，任课老师人手一份，让学生考试时在名字的后面写上学号，批完卷子登分就很快，而且做成绩总表时只要按任课老师的成绩单顺序往下抄成绩就行了，很快捷。这样，一学期下来孩子成绩从第一次单元测试一直到期末考试成绩一对比，很容易看到孩子的学习情况，孩子退步也能及时发现，为培优补差工作提供了准确的数据依据。
是学生就会犯错误，犯了错误好像就应该写检查，但是在我们班，从来就没有一个人写检查，每次学生要是犯错误了，我就会及时和孩子沟通，看是什么问题导致这样的错误发生。比如孩子作业没写，我第一句话问的是家里没事吧？而不是为什么作业没写？有时候你会发现，在你纠结孩子作业有没有完成或者是孩子怎么这么逆反老干坏事时，孩子面临的可能是父母离异、家庭变故等等的问题。我相信一次作业不做毁不了一个孩子，但是误解和不体谅却会让孩子偏离正轨，毁了孩子。因此，只要孩子意识到自己的错误，达到教育目的就行了，我从不逼着孩子写检查。
选举班长的时候提前让孩子们做好准备，毛遂自荐，只要有想法的都给机会，成为我们班的值周班长。我将他们每三人分为一组，一个人负责纪律、课间操等，为纪律班长；一个人负责监督、检查卫生，为卫生班长；一个人负责检查作业，利用班级名册记录作业完成情况，为学习班长。在交代工作之前，必须告诉学生工作要求。学生就有据可查。例如：卫生班长检查卫生时，要按照桌面干净没有灰尘；垃圾桶及时倾倒并清洗，拖布要摆在教室西南角头朝上；笤帚要倒放在桶里；桌子要摆放整齐；凳子要放在桌子底下；门窗要擦洗干净等等。让班长们各司其职，互相帮助、共同成长。
开学初，为班级制定值日表，表格里选定好值日组长，每组成员名单。男女生分工细化到谁拖第几组，谁摆桌椅，谁整理班级卫生角等等，值日组要求一周换岗，这样孩子们就不会为自己偶尔忘记值日而自责，也不会因为班级哪里没打扫干净而找不到负责的人。
总之，班级工作很琐碎，但是就是这琐碎的事情一件件的累积起来，才培养了孩子，成就了老师。只有我们不怕苦，不怕累，多反思，勤动脑，使班主任工作规范化、标准化、高效化。这样，我们才能用我们人格魅力为孩子指引一条通往真、善、美的阳光大道。
班级常规心得体会篇八
小学班级常规是小学教育中不可或缺的一部分，它是学校行为规范的落实和实践，是培养学生良好习惯和品德的重要途径。作为一名小学班主任，我在这里分享我对小学班级常规的一些心得体会。
第二段：建立班级规则
学生是班级的主体，因此在日常教育教学中，班主任需要引导学生一起制定班级规则，并要求每一位学生在遵守规则的同时，也要发扬团结合作精神，积极参与到班级的各项活动中。我们班级的规则包括：积极听老师讲课，认真完成作业，文明礼貌待人，自觉爱护班级和公物，不欺负同学，遵守课间安全规范等。
第三段：落实班级制度
一旦建立了班级规则，实践才能取得成效。班主任要从生活中、从学习中、从课堂中，不断引导学生遵守规则。一些常见的小规定，如课堂上不能随意离开座位、考试时不能抄袭等等，对于班级的管理也非常重要。只有每个学生严格自律，并且互相监督，班级制度才能顺利实行。
第四段：展现个人特色
班级常规不是单纯的「规矩」，更应该成为班级文化建设的一部分。因此，班主任也应该在实践规则的基础上，让学生每个人展现自己的个人特色。每个孩子都有自己的长处，班主任要尽可能关注每个学生的优点，激励他们在班级中做出贡献。学生之间的互相赞扬和鼓励，也会营造出良好的班级氛围。
第五段：总结
小学班级常规是学校管理的基础，也是教育工作中不可或缺的环节。在实践中，班主任需要引导学生一起制定班级规则，并在日常行为中，让每个学生都能遵守规则。同时，班主任也应该尽可能发现学生的优点，让每个学生在班级中都能充分发挥自己的特长。这样，班级常规才能成为学生整个小学生涯中积累美好回忆、形成良好思想行为习惯、实现个人价值和成就的舞台。
班级常规心得体会篇九
我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培训，十五天来，聆听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。
通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的解读，让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，让他们获得一定的知识和技能。《指南》还强调了对幼儿权利的尊重，对每个幼儿个性、能力结构和学习特点的尊重，对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律及其教育过程，特别是教育过程中人的尊重。对教师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。
一、了解了幼儿的身心发展规律，选择适宜的教学方法。
在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓励自主探索、合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。
二、启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责。
经过培训学习，我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思，分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
三、幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育“小学化”。
培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，养成良好的行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世界，充满乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。
四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。
进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。
幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。
五、游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。
幼儿童心未泯;作为教师的我们必须为他们营造，没有高高在上的权威，只有维护集体而必须具有的规则;没有指责和歧视，只有平等和尊重;没有枯燥无味的说教，只有真心实意的对话和交流的环境!幼儿的知识从何而来?在游戏与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的知识。幼儿的习惯怎样养成?在与其他小朋友的交往中包含了他们应该遵守的规则，让他们在自由快乐的氛围中不断地吸收知识，养成习惯，懂得规则，健康成长!这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界!
在这里老师们深入浅出的知识讲座，就如夏荷之清香，冬日之暖阳，沁人心脾，振奋人心，让我陶醉，使我感动并深受启发!
短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始，我会根据此次培训计划的安排采用远程学习的方式继续学习，不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。
幼师培训班级常规心得体会3
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