教案是教师为了指导和帮助学生学习而准备的一种书面材料。教案的编写需要注重与学生的互动和合作，激发学生的学习兴趣。这个教案注重培养学生的合作精神和创新思维
服装款式设计的教案篇一
[活动目标]：
1、大胆设计，尝试用不同的材料制作服装。
2、体验创造的乐趣并能大方的介绍自己的作品。
[活动准备]：
2、师生共同收集准备报纸、塑料包装扎纸、皱纹纸、挂历纸等。
3、双面胶、剪刀、轻松的音乐。
[活动过程]：
展示老师用报纸设计的美丽的“时装”（披肩、裙子、背心等等）。
（1）提问：它是用什么做出来的？怎样制作地？重点引导幼儿观察装饰。
（2）指导幼儿折、挖洞、连接等技能。
2、幼儿制作尝试。
讨论交流自己的设想，并自由选择制作的材料。
3、幼儿制作、父母当模特。
（1）、提醒幼儿做好成衣后，用多种材料进行装饰，使其变得更漂亮。
4、父母穿上孩子设计的“时装”在欢快音乐得伴奏下进行“时装表演”孩子大胆的介绍自己的作品。
服装款式设计的教案篇二
1、今天，老师收到一封信和一捆废旧报纸，是森林的动物朋友们寄来的。我们来看看信中写了些吧！
2、上面写着：一年一度的森林环保服装展的`日子将要来临，请大四班小朋友们参加。小朋友想参加吗？（想）那我们就来当回环保服装设计师，设计服装好不好？（好）。
二、教师示范操作，幼儿创作服装。
1、教师出示作品。
老师已经设计了一套环保服装，我们来欣赏一下吧！
2、提问:这件服装用了哪些材料？你们喜欢老师制作的环保服装吗？
教师小结：报纸做的衣服、皱纹纸围的花边、彩色纸剪成的花等。杨老师也非常喜欢这些报纸做的漂亮的衣服。（观看课件：瞧，蒋老师穿上了杨老师做的环保衣，多神气。）。
3、教师示范讲解。
现在让我们来看看，这件衣服的制作方法，这件环保衣，最主要的材料就是废旧报纸。
首先，我们要把报纸对折，有折痕的一头朝上，剪出一个领口。
然后，将自己想好的衣服轮廓在报纸的正面画出来，然后用剪刀沿着轮廓线剪下来。
最后，在再剪好的衣服上剪贴上彩色的皱纹纸花边和彩色纸做的花，让废旧报纸做成的环保衣更美丽。
三、教师提出要求，幼儿想象操作。
1、在制作时，两个小朋友合作进行，一位可以扮成设计师，一位可以扮成模特儿穿上环保衣。不要争抢，一起合作完成。
2、在使用剪刀时注意安全。
（注意：幼儿操作时播放轻音乐）。
四、幼儿评价服装，走秀展示服装。
1、幼儿穿上衣服，提问：
（1）你做得是什么服装?
2、由森林里举办的“森林环保服装展”，马上就要开始了，小动物们已经坐在了前方的评委席中（出示课件小动物们观看的场景），让我们一起随着音乐展示一下我们设计的服装（模特儿与设计师一起走秀），向森林里的所有动物朋友们宣传环保知识，好吗！
服装款式设计的教案篇三
1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。
2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。
3.发展创造力和审美能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
请五名幼儿穿上款式不同的`衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。
1.你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由讨论)
2.出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。
教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。
1.指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。
2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。
3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。
本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装，培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力，体验自主与分享的乐趣，发展幼儿的综合能力。
服装款式设计的教案篇四
迄始新课
总结上课所学，点评作品
承上启下，引入新课
本课安排
点明本课主题、安排、要求
设计对象调研
讲清活动要求，巡视辅导
1. 调查设计对象，了解设计对象对服装的要求。
为所设计的服装提供设计依据
设计定位
引导学生要从性别、年龄、职业特征、经济状况、个人爱好等多种因素考虑，进行服装设计定位
2. 设计者与设计对象相互交流，确定服装款式
解决为什么人进行服装设计的`问题
收集资料
提出要求，巡视辅导
3. 上网查找资料，把相关资料分别存在相关的文件夹中，以供设计参考。
开阔视野，提高设计水平
画出结构草图
引导学生学会观察，学会正确的表达方式
4. 把所设计的服装能准确、恰当的表达出来，并作文字说明。
准确、恰当的表达服装款式，
学生活动教师辅导
巡视辅导
5. 分组
6. 各组按要求活动
7. 按要求完成各自的任务
师生互动，合作教学
总结
点评总结
优秀作品展示
交流评价
七、各小组活动要求
1
资料组
2
快速、准确地在网上查找相关资料，并分类收藏在文件夹中
2
裁剪组
3-4
根据自选服装款式的要求，完成人体测量、制图、裁剪工艺。
3
包缝组
2-3
正确使用包缝机，将毛边包缝。
4
制作组
13
正确使用缝纫机，运用几种针法，使衣片变为服装。
5
熨烫组
2-3
安全使用电熨斗，使服装锦上添花。
服装款式设计的教案篇五
本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上，为了加深幼儿对民族服装的了解与认识，充分感知民族服饰的美丽和民族特点，满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中，选择二方连续纹样作为切入点，让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去， 感知民族服装的图案美。
1.认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。
2.能运用二方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。
3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。
物质准备：1.二方连续纹样图案图片。2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。3.每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图，水彩笔，蜡笔等。4.背景音乐《月光下的凤尾竹》。
经验准备：对二方连续纹有一定的了解。
一、根据已有的经验讲述，说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。
二、观察各民族的服饰，学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。
1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，引导幼儿观察其花纹的装饰特点。
提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。
小结：观察衣服的样式、色彩和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。
2.幼儿欣赏二方连续纹样图片，了解其规律。
提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些二方连续纹样？
小结：有的是同一个纹样方向不同，有的是颜色不同的同一个纹样等，它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样，称为二方连续纹样。
3.幼儿观察教师示范，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。
三、创意作画，尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。 要求：1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。
2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。
四、作品展示，相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。
幼儿互相欣赏设计的作品，分享交流自己的创意。
2.播放背景音乐，幼儿身穿民族服装跳起民族舞。
服装款式设计的教案篇六
活动经验：
根据自己的喜好用废旧报纸制作出春天的服装，在设计活动中体验成功的喜悦。
活动准备：
春季服装的图片，废旧报纸若干，剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、彩带、胶带、双面胶等，走秀的背景音乐1首。
观察要点：
重点观察幼儿是否能够按照自己想法设计并制作适合春天穿的服装。
指导要点：
1.将适合春天穿着的服装图片和手工制作的春装图片张贴在墙上引导幼儿观察、欣赏。
2.教师用废旧报纸和辅助材料讲解示范服装的制作方法以及注意问题。
首先，引导幼儿观察并说一说男孩女孩的服装有什么不同。然后用报纸作为基础材料，通过剪、粘贴作出简单的服装，再用皱纹纸、即时贴、卡纸、彩带、画笔等材料进行装饰；提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
4.组织幼儿向大家展示并介绍自己的设计意图以及色彩、图案、装饰等。
活动延伸：
教师组织“春季时装秀”活动，鼓励幼儿大胆、自信地跟随音乐进行服装走秀，体验成功的乐趣。
服装款式设计的教案篇七
1、大胆设计，尝试用不同的材料制作服装。
2、体验创造的乐趣并能大方的介绍自己的作品。
2、师生共同收集准备报纸、塑料包装扎纸、皱纹纸、挂历纸等。
3、双面胶、剪刀、轻松的音乐。
展示老师用报纸设计的美丽的“时装”（披肩、裙子、背心等等）。
（1）提问：它是用什么做出来的？怎样制作地？重点引导幼儿观察装饰。
（2）指导幼儿折、挖洞、连接等技能。
2、幼儿制作尝试。
讨论交流自己的设想，并自由选择制作的材料。
3、幼儿制作、父母当模特。
（1）、提醒幼儿做好成衣后，用多种材料进行装饰，使其变得更漂亮。
4、父母穿上孩子设计的“时装”在欢快音乐得伴奏下进行“时装表演”孩子大胆的介绍自己的作品。
服装款式设计的教案篇八
随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。对于我班的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。本次活动我将报纸与服装相结合，特设计了这节美工活动：《我是环保服装设计师》。
让孩子自由选择自己喜欢的装饰材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，体验制作环保服装的乐趣，增强环保意识。
服装款式设计的教案篇九
一、教学内容分析。
服装设计是妥善处理服装的造型、材料、色彩、裁剪及其缝制工艺各个环节关系的过程。在教学中，应当避免机械的、单一的技能训练，重视改进教学方法，强调学生在学习中技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，以提高学生的技术素养。
《服装及其设计》教科书以刘明同学为线索，引导学生亲历了服装设计、简单制作及交流与评价等技术活动的基本过程。在这个基本过程中，教师应密切结合学生的生活经验，激发学生对技术问题的兴趣和研究愿望，促使学生主动、有效地参与设计过程，引导学生从多个角度提出问题，用多种方法解决问题，运用各种技术交流和评价手段丰富设计过程，以使学生获得比较完整的体验,个性得到充分的发展。
本节型是一节综合实践，在学生对服装及其设计有一定认识，有一定的基本知识和基本技能的基础上，互为同学设计一简单的服装，并完成搜集资料、人体测量、制图裁剪、熨烫缝制等工艺流程，充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，使学生积极主动地学习。
结合本的特点，特别提倡合作学习，在整个服装及其设计的工艺流程中都可以让学生分工协作完成某个技术任务。在合作学习过程中，要注意调动每个学生的主动性与积极性，注重分工的合理性和均衡性；发挥小组全体成员的作用，形成优势互补；激发每个小组团体成员的集体荣誉感，加强成员之间、小组之间的及时沟通和交流，培养人际交往和沟通能力，形成与他人协作、分享与共进的态度和团队精神。
二、教学对象分析。
高中学生的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达了新的水平，正处于创造力发展的重要阶段。在教学中，要鼓励学生想象、怀疑和批判。例如对于学生设计的服装不要轻易否定，要找出合理的、闪光的地方。要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用《服装及其设计》教科书的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；教师应充分“习作”“试一试”“技术实习”等栏目的教学，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。
三、教学目标及分析。
（1）了解服装及其设计的基本知识，理解自己所从事的活动在整个服装及其设计的位置，掌握自己所从事的活动一般程序和基本技能。
（2）理解服装设计的概念和服装设计的基本要素。
（3）初步学会设计一简单的服装，并完成搜集资料、人体测量、制图裁剪、熨烫缝制等工艺流程。
（4）在教学过程中，领引学生初步学会从技术的角度提出问题、解决问题能多角度提出解决问题的方案提高审美能力，发展创新意识。
（）经历服装及其设计的一般过程，初步掌握服装及其设计基本的技术学习方法和技术探究方法。
（6）引领学生安全而又负责任地完成自选款式服装的设计与制作，养成从事技术活动必须具备的品质。
（7）在教学中培养学生人际交往和沟通能力，形成与他人协作、分享与共进的态度和团队精神。
教学重点：根据各小组的分工不同，各个小组都有自己的教学重点。
资料组：快速、准确地在网上查找相关资料，并分类收藏在文夹中。
裁剪组：能根据自选服装款式的要求，完成人体测量、制图、裁剪工艺。
包缝组：正确使用包缝机，将毛边包缝。
制作组：正确使用缝纫机，运用几种针法，使衣片变为服装。
熨烫组：安全使用电熨斗，使服装锦上添花。
教学难点：了解服装及其设计的基本知识，理解自己所从事的活动在整个服装及其设计的位置，掌握自己所从事的活动一般程序和基本技能。
四、教学策略及媒体运用。
自选服装款式的设计与制作是服装及其设计教学中，一项难度较高且非常重要的内容，它要求学生有一定的审美能力、美学和文化素养，同时要理解服装造型的工艺流程，更重要的是要求学生能灵活运用所学的基本知识和技能，根据自选服装款式的造型要求，创造性地完成教学任务，是一个学生美学素养、技术素养、创新能力、动手实践能力的综合体现。
教学首先进行讲解，板书图示，传授要领和程序；然后进行示范，最后学生练习，教师辅导。
又因自选服装款式的设计与制作，是使设计构思进一步物化的过程，需占用一定的时间，所以我们的教学方式采用合作教学的模式，即按照服装物化的过程，把学生分为若干个小组，小组之间既有分工又有合作，这样既培养了学生的团队精神，又节省了教学时间。
五、教学准备。
六、教学过程过程教师活动学生活动及预期目标设计思路。
迄始新。
总结。
上所学，点评作品。
承上启下，引入新。
本安排。
活动安排：合作教学，分组活动。
点明本主题、安排、要求。
设计对象调研。
讲清活动要求，巡视辅导。
调查设计对象，了解设计对象对服装的要求。
为所设计的服装提供设计依据。
设计定位。
设计者与设计对象相互交流，确定服装款式。
解决为什么人进行服装设计的问题。
收集资料。
提出要求，巡视辅导。
上网查找资料，把相关资料分别存在相关的文夹中，以供设计参考。
开阔视野，提高设计水平。
画出结构草图。
引导学生学会观察，学会正确的表达方式。
把所设计的服装能准确、恰当的表达出来，并作文字说明。
准确、恰当的表达服装款式，学生活动。
教师辅导。
巡视辅导。
分组。
各组按要求活动。
按要求完成各自的任务。
师生互动，合作教学总结点评总结优秀作品展示交流评价。
七、各小组活动要求编号组别人数活动要求1资料组2。
快速、准确地在网上查找相关资料，并分类收藏在文夹中2裁剪组3-4。
根据自选服装款式的要求，完成人体测量、制图、裁剪工艺。3包缝组2-3。
正确使用包缝机，将毛边包缝。4制作组13。
正确使用缝纫机，运用几种针法，使衣片变为服装。
熨烫组2-3。
安全使用电熨斗，使服装锦上添花。
服装款式设计的教案篇十
1、大胆尝试设计、制作服装。
2、体会利用各类纸材料制作服装的乐趣。
3、鼓励幼儿在与同伴互动交往中大胆说出自己的想法。
1、剪刀、双面胶、透明胶、胶水，各类装饰材料（皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、包装纸、报纸、卡纸等等）。
2、各类服装款式图片，布置成“服装大舞台”，便于幼儿随时进行观察。
3、提前让幼儿观看服装表演的vcd.
4、裁剪好的服装纸样及成品。
一、观看服装表演的vcd，引导幼儿观察和思考，激发幼儿制作服装的兴趣。
1、观察服装的质地有哪些？如、纱、棉、丝绸、棉绸、毛、麻及各种纸制质的。
2、观察服装有什么款式？如、裤子、短袖、背心、裙子、短裤、外套等。
3、观察服装上的图案是什么样的？如、一个图案的`、多个图案的、对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样，请幼儿提出创意和想法。
1、出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
2、请小朋友想一想怎样设计和制作。
3、介绍各种制作材料并提出制作服装的要求。
a、运用各种纸材料制作衣服，
b、制作中要节约材料，不浪费。
c、将完成的衣服适当地加以装饰。
d、制作过程中遇到难题可请求支援，如在课堂上未做完，可留在区域活动时继续完成作品。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆讲述自己创作的意图，选择服装纸样进行制作。
2、鼓励幼儿根据需要选择多种材料进行制作并进行装饰。
3、鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
四、欣赏作品。
1、相互分享作品、请幼儿介绍自己的服装，说说创作意图和选用的材料并给作品取名。
2、教师要积极肯定幼儿的作品，增强幼儿的自信心，体验成就感。
五、活动延伸、服装表演。
将幼儿的作品放在角色区，鼓励幼儿大胆进行服装表演，充分展示自己制作的服装。
服装款式设计的教案篇十一
教学班级：07服装2班授课老师：李君教学地点：07服装2班授课时限：1课时教学时间：2008年10月学生分析：
本班学生经过前一年的服装设计基础知识的学习，已经掌握了一定的服装设计方法，具备了一定服装造型的能力，也养成了一定的绘画技巧。同时，从心理学角度来讲，这个学习阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，注意力容易集中，也容易分散，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生设计方面虽然有了一定的方法和速度，但对于服装内部理解和感悟能力还不够，学生对服装平面款式图的直观感受不如时装画，我将采用直观教学法帮助学生学习服装平面款式图。设计理念：
本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的绘画兴趣，引导学生自行设计，使他们在学习中感悟、绘图中积累、设计中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对所学内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
教学目标：通过对服装平面款式图绘制的要求，找到便捷的方法及主要表现形式对领子的绘制做深入地剖析。
教学内容：服装平面款式图——领子的绘制教学重点、难点：
1、领子绘制常见的表现形式。
2、领子绘制的比例、要求及表现内容教学准备：教师：
1、绘制无领、立领、翻领、翻驳领等服装款式各两个；
3、多媒体课件准备；
4、学生作品些许。
学生：每位学生准备好绘画工具及平面款式图模板四个。
教学过程：
教学导入：
作品欣赏导入新课题——领子的绘制。
1、同学们，看一下我们上次的作品，评选一下哪些是优秀的，哪些是不合格的，为什么？
2、大家看到了，领子是整件衣服中目光最易接触到的部位，同时领子在上衣各局部的变化中总会起主导作用，因此领子的实际和绘画是非常重要的。这节课老师想和同学们一起研究下在平面款式图中领子的绘制。（板书课题）。
（设计意图：亲切的交谈唤起同学们的兴趣，极大地诱发了孩子们学习的欲望。）。
新授过程：
一、播放画面，体会领子在服装中的主导地位。
1、观察各领子的特点。
2、领子在服装中的重要性。
二、领子的分类。
（图片展示）。
无领：实际上就是只有领型的设计。立领：它无需翻折，结构简单。翻领：理解、认识翻领外观特征。翻驳领：比翻领多一个驳领。
企领：最突出的特点就是有分体的领坐和领面。帽领：有帽兜的领子。
三、各领子的绘制。
（讲练结合）。
1、无领：它的形状基本不受结构上的限制。在画平面图时，最关键的一点是确定领深与领宽，难点在于表现出领口的工艺方式及与衣身结构的结合。（图片展示）。
2、立领：立领最易表现，结构简单，绘画时只需在设计好的领线上画出领子即可。（图片展示）。
3、翻领：从外观上看，翻领主要由领底线、翻折线、领面、领里以及领台（领子竖起的部分）构成。（图片展示）。
a、其中，领台的高低变化取决于领子的款式，同时领台的高度又决定了领面侧面的斜度。（图片展示）。
b、领底线也可叫做领口线，只看到后片部分，前片被遮住，后领底线会由于领子翻折的原因向上弯曲，领台越高，曲度越明显，近乎没有领台的平翻领的后领底线较平甚至向下弯曲；领面的变化多种多样，可以在同样的领线上设计不同的造型。（图片展示）。
c、画翻领：（示范绘画步骤）。
a、在人体模型上根据领深和领高画出翻折线。
b、画出适当宽度的领面。
c、画出肩线和后领底线。
d、修整领子外型，擦掉人体线。
4、翻驳领：只要分析清楚其结构，表现起来就会很容易。它无非比一般的翻领多了驳领而已。
画翻驳领：（示范绘画步骤）。
a、在人体模型上根据领深和领高在中心线两边画出翻折线。
b、在翻折线的适当位置画出驳领，相同的翻折线上可以事业机很多中款式。
c、添画翻领部分，并设计领嘴的样式。
d、修整领子外型，擦掉人体线。
四、课堂小结：
在平面结构图中，可以允许辅助工具的运用来提高制图的速度及精确度。同时为了能够轻松快捷地掌握恰当的比例，我们可以借助模板。在经过大量的练习之后，具有了自主地掌握比例的能力，就可以徒手绘画了。
五、作业布置：
1、无领款式设计5个。
2、立领款式设计5个。
3、翻领款式设计5个。
4、翻驳领款式设计5个。
板书设计。
一、领子的分类。
四、翻领。
五、翻驳领。
无领：实际上就是只有领型的设计。
1、翻领外观特征（图片展示）。
翻驳领绘画步骤（示范演示）立领：它无需翻折，结构简单。
翻领：理解、认识翻领外观特征。翻驳领：比翻领多一个驳领。
企领：最突出的特点就是有分体的领坐和领面。帽领：有帽兜的领子。
二、无领（图片展示）。
三、立领（图片展示）。
2、翻领绘画步骤。
六、小结：
七、作业布置：
（示范演示）。
服装款式设计的教案篇十二
一类是服装画。属于商业性绘画，用于广告宣传，强调绘画技巧，突出整体的艺术气氛与视觉效果。
另一类是服装效果图。用于表达服装艺术构思和工艺构思的效果与要求。服装效果图强调设计的新意，注重服装的着装具体形态以及细节描写，便于在制作中准确把握，以保证成衣在艺术和工艺上都能完美地体现设计意图。
服装设计图的内容包括服装效果图、平面结构图以及相关的文字说明三个方面
服装效果图一般采用写实的方法准确表现人体着装效果。一般采用8头身的体形比例，以取得优美的形态感。设计的新意要点要在图中进行强调以吸引人的'注目，细节部分要仔细刻画。服装效果图的模特采用的姿态以最利于体现设计构思和穿着效果的角度和动态为标准。要注意掌握好人体的重心，维持整体平衡。服装效果图可用水粉、水彩、素描等多种绘画方式加以表达，要善于灵活利用不同画种、不同绘画工具的特殊表现力，表现变化多样、质感丰富的服装面料和服饰效果。
服装效果图整体上要求人物造型轮廓清晰、动态优美、用笔简炼、色彩明朗、绘画技巧娴熟流畅，能充分体现设计意图，给人以艺术的感染力。
一幅完美的时装画除了给人以美的享受外，最终还是要通过裁剪、缝制成成衣。服装画的特殊性在于表达款式造型设计的同时，要明确提示整体及各个关键部位结构线、装饰线裁剪与工艺制作要点。
平面结构图即画出服装的平面形态，包括具体的各部位详细比例，服装内结构设计或特别的装饰，一些服饰品的设计也可通过平面图加以刻画。平面结构图应准确工整，各部位比例形态要符合服装的尺寸规格，一般以单色线勾勒，线条流畅整洁，以利于服装结构的表达。平面图还应包括服装所选面料。
在服装效果图和平面结构图完成后还应附上必要的文字说明，例如设计意图、主题、工艺制作要点、面辅料及配件的选用要求以及装饰方面的具体问题等，要使文字与图画相结合，全面而准确地表达出设计构思的效果。
服装款式设计的教案篇十三
服装设计属于工艺美术范畴，是实用性和艺术性相结合的一种艺术形式。下面小编来给大家分享服装设计款式图的绘制技巧，希望对大家有帮助!
一类是服装画。属于商业性绘画，用于广告宣传，强调绘画技巧，突出整体的艺术气氛与视觉效果。
另一类是服装效果图。用于表达服装艺术构思和工艺构思的效果与要求。服装效果图强调设计的新意，注重服装的着装具体形态以及细节描写，便于在制作中准确把握，以保证成衣在艺术和工艺上都能完美地体现设计意图。
服装设计图的内容包括服装效果图、平面结构图以及相关的'文字说明三个方面
服装效果图一般采用写实的方法准确表现人体着装效果。一般采用8头身的体形比例，以取得优美的形态感。设计的新意要点要在图中进行强调以吸引人的注目，细节部分要仔细刻画。服装效果图的模特采用的姿态以最利于体现设计构思和穿着效果的角度和动态为标准。要注意掌握好人体的重心，维持整体平衡。服装效果图可用水粉、水彩、素描等多种绘画方式加以表达，要善于灵活利用不同画种、不同绘画工具的特殊表现力，表现变化多样、质感丰富的服装面料和服饰效果。
服装效果图整体上要求人物造型轮廓清晰、动态优美、用笔简炼、色彩明朗、绘画技巧娴熟流畅，能充分体现设计意图，给人以艺术的感染力。
一幅完美的时装画除了给人以美的享受外，最终还是要通过裁剪、缝制成成衣。服装画的特殊性在于表达款式造型设计的同时，要明确提示整体及各个关键部位结构线、装饰线裁剪与工艺制作要点。
平面结构图即画出服装的平面形态，包括具体的各部位详细比例，服装内结构设计或特别的装饰，一些服饰品的设计也可通过平面图加以刻画。平面结构图应准确工整，各部位比例形态要符合服装的尺寸规格，一般以单色线勾勒，线条流畅整洁，以利于服装结构的表达。平面图还应包括服装所选面料。
在服装效果图和平面结构图完成后还应附上必要的文字说明，例如设计意图、主题、工艺制作要点、面辅料及配件的选用要求以及装饰方面的具体问题等，要使文字与图画相结合，全面而准确地表达出设计构思的效果。
服装款式设计的教案篇十四
环保是当今全球性关注的一个问题，而且环保必须从幼儿抓起。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。
1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。
2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7页。
3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2--3件。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
1、带幼儿进活动室。教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。
2、看课件"儿童时装秀"幼儿欣赏完教师提问：
（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗？颜色一样吗？（五颜六色、美丽大方）。
（2）教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗？（让幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）。
（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。
3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。）欣赏完进行提问：
（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的衣服都是用什么材料制作的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）。
（2）教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理？这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。
（3）教师：老师今天也给小朋友准备了很多废旧材料，小朋友想不想也当一名设计师？（想）那咱们在设计服装时要先怎么样？幼儿自由说。教师小结：先进行测量，在绘图，然后再裁剪。
（4）幼儿自选材料开始制作，教师巡回指导给予帮助。
4、幼儿制作完毕后，教师让幼儿介绍自己使用什么材料制作的什么样的衣服。
5、让幼儿穿上自己制作的衣服进行展示表演。（背景音乐）。
6、教师当小记者即兴采访：穿上自己设计的`衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己设计的衣服我很高兴。
b、将来我也要当一名设计师，让人们穿上我设计的衣服。
c、我希望大家以后把永久的东西都保存好，把它们利用起来。
8、结束：教师：走，孩子们咱们到院子里老师去给你们拍照，把你们设计的衣服发布到网上去，让人们将来都穿上你们做的衣服好不好？（将幼儿带出活动室）。
在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
服装款式设计的教案篇十五
培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。
小组进行。
报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴。
教育反思幼儿在生活中发现到每个不同的季节都会换不同的衣服，在他们日常的谈话中也说到了衣服的不同，我抓住这个契机引导幼儿来自己当设计师，用各种材料来设计服装。在美工活动中来进行。
1、引导：出示各种材料，引导幼儿观察，这些材料能做哪些事情，有什么用？
2、幼儿可以自由想象他们的用处？
3、引导幼儿观察自己身上的衣服是什么样子的？用什么材料做的？
4、启发幼儿自己来当设计师，来设计服装，并鼓励幼儿大胆使用各种材料，并将服装进行装饰。
5、引导幼儿说说他们想设计什么样的.服装，用哪些材料？
6、幼儿大胆制作，教师个别指导。
7、结束及延伸：展示幼儿作品，教师对幼儿使用的材料和设计的用途进行评价。
通过这次活动幼儿对服装有了更加深入地了解，在当设计师的前提下，幼儿提高了对美工活动的兴趣。在活动中幼儿能够大胆使用各种材料进行制作，兴趣很高，幼儿很高兴能制作服装，还拿起自己的作品给同伴看，很有成功感，通过这次活动也锻炼了幼儿的美工技能，培养了幼儿想象力。
服装款式设计的教案篇十六
面料不能只是用机器生产出来且有质量保证的一块布，它应该是有内涵的，也是有所体现的，应该与服装的整体设计浑然一体、相得益彰，共同传达设计师的理念和智慧，这需要面料本身的精心设计。下面是常用的服装面料设计款式风格方法，为大家提供参考。
连接是作为面性材料的织物常用的再设计手法。连接法又可分为缝接和粘贴。
剪贴是直接用剪刀在服装面料上需要的部位剪出所需要造型或者剪开再通过缝补和补缀做出造型的方法。剪贴包括剪缝、补缀、剪切等。
搓合是线性材料常用的设计方法，搓合多数是以两只手捻搓成型，有时也会用纺锤之类的工具将较粗的线材搓成型或编成型。
镂空包括镂花、镂孔、镂空盘线、镂格等。
缀饰就是在服装上加缀某些造型的设计。
褶裥通过对面料曲折变化带来微妙的动感和立体量感的装饰效果，褶裥的工艺手法包括抽皱、压褶、捏褶、捻转、波浪花边、堆叠、层叠等。
抽纱是指抽去面料的经纱或纬纱，面料的经纬纱有时是同色的，有时是异色的，抽纱后的面料会具有虚实相间或色彩相间的感觉，有时还会露出里面的皮肤色或服装色，加强了服装的层次感。
压印是指通过特殊工艺在服装面料上压出所需要的图案和纹样，通常压下去的部位是凹下去的，没经过压印的`部位是凸起来的，在面料上形成很好的肌理效果。
扭曲是指利用软性面料的可塑性,使用揉、搓、拧等手法将面料进行拉伸翻转,从而使面料表面形成某种肌理效果的方法。
喷绘是利用喷笔或喷枪等工具，将调和好的颜料喷着在面料表面的一种方法。
扎结是把珠子、扣子、棉花团或腈纶棉等填充物放在较为柔软的面料下面，再在面料的正面进行系扎，或者直接用面料在面料表面系扎。
做旧是利用水洗、砂洗、漂洗、染色、撕刮等手段处理面料，使面料呈现出一种陈旧的感觉。
堆叠是将服装面料或其他材料按照设计需要一层层堆放叠合。
刺绣是最传统的服装面料装饰手法。绣线的针路和凸起的花纹使图案具有浮雕式的独特的造型美。刺绣有手工刺绣和电脑刺绣。
编结主要是指用手将线性材料缠绕盘结或者用棒针、勾针将毛线或丝线、纱线等编结成型，编结的图案和花形变化非常丰富。
中国人传统的打结绣，又称作布浮雕，西方人称smocking，它是一种立体化构造，也是一种较独特的接合构造。
服装款式设计的教案篇十七
授课内容：（第三章一、二、三节内容）。
课时：2课时。
一、
教学。
目标。
2.能够识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。
二、教学重点。
本节课学习以掌握识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。
三、
教学难点。
本节课学习的难点是识别不同的面料，熟练掌握各种面料的造型手法，并能综合运用，能结合不同风格的服装特点，灵活自如地运用面料造型变化来丰富服装款式。
四、教学方法。
1.本课程理论部分的内容以示范讲述为主，配合以示范和多种教学手段，加强直观教学，以利于知识的传授。
2.技能练习主要是通过作品、个别辅导、作业讲评等教学方法，最终达到让学生掌握知识，掌握技能的目的。
五、教学过程。
1、课程导入：用实例引出第三章的内容。
2、教学内容：第三章服装造型设计与面料第一节服装面料的选择与应用。
一、机织物。
1、棉织物的服用性能及特点。
2、麻织物的服用性能及特点。
3、丝织物的服用性能及特点。
4、毛织物的服用性能及特点。
5、粘胶纤维织物的服用性能及特点。
6、涤纶织物的服用性能及特点。
7、棉纶织物的服用性能及特点。
8、腈纶织物的服用性能及特点。
9、氨纶织物的服用性能及特点。
二、针织物。
三、非织造物。
四、天然裘皮。
五、其他服饰材料。
第二节服装面料造型设计。
一、服装面料造型的变形设计。
二、服装面料造型的破坏性设计。
三、服装面料造型的整合设计。
1、整合设计的目的2、整合设计的方法（1）编织（2）编结（3）拼接（4）拼缝。
四、服装面料造型的附加装饰设计。
1、附加装饰设计的目的2、附加装饰设计的方法（1）盘绣（2）线绣（3）珠片绣（4）贴花（贴布绣）。
第三节面料造型设计在服装风格中的表现。
1、华丽古典风格。
2、优雅柔美风格。
3、民族风格。
4、田园风格。
5、休闲风格。
6、前卫风格。
六、教学工具。
多媒体教室、教材、绘画工具。
七、课后作业。
服装面料造型设计方法的运用。
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