老师听课心得感言(专业15篇)

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老师听课心得感言(专业15篇)
时间:2023-11-14 12:00:04     小编:梦幻泡

总结可以帮助我们回顾一段时间内的成长和进步。要注重总结的可操作性,提出切实可行的建议和改进措施。接下来是一些总结写作的案例,供您参考和学习,希望能帮助到您。

老师听课心得感言篇一

今天,听了_x老师为生命奠基的讲座,心里感受颇深,体会多多;作为一名教师,自从踏上讲台那一刻起,心中没有不想把学生教好的。教书育人出人才、出成绩,可以说是每个教师心中的向往。这个讲座很好,意义非常深刻,我认为有以下几点值得我们深思、学习、借鉴。

认识自己、认识学生、认识小学教育。听了讲座后我认为作为教师,首先应该正确认识自己,要清楚自己有什么,掌握什么,能给学生教什么,自己在哪些地方还存有差距,认识并掌握学生的差异,不同群体应该怎样去教,怎样去管理。正确认识小学基础性教育的重要性,小学是基础,我们就是打基础的人,像x老师说的那样,我们都是在为生命奠基的人,有了这样的认识,才能让我们在教学工作中端正态度。

作为教师没有钻进去的力量,就不会有飞出来的激情。在教学实践中,要想教好,首先自己应该学好、学扎实。俗话说“打铁先得自身硬”,否则,就会感觉教不了学生。只有平时不断学习,最大限度的丰富和完善自己,才能够有钻进去的力量和飞出来的激情,教学工作才能做得有声有色。正如x老师说的那样,教学过程实质上就是老师和学生一起成长的过程。

真正理解三个超越的内涵和实质,不能是形式上的照抄照搬。x老师虽然从教语文,可我觉得三个超越适合各科的教学。课本是给我们工作的平台,仅仅是纲,以课本作为引子实现教材超越,才是真正意义的完善教材。那样才能使学生对基础知识掌握的更加全面。课堂是教学的场所,超越课堂就是多种形式的教学方式。那样更直观、生动、形象,收效也更明显,对于调动学生的学习热情起着非常重要的作用。

我很赞赏x老师为让学生了解维吾尔族的风俗文化等,自己穿了维族女装,把知识内容直观有效地展示给学生,这正是我们值得学习和借鉴的地方。超越教师就是超越自我,听了讲座后我深受启发,作为教师不能只局限于教,而更要设身处地的去学,像同行学、像社会学、像学生学。多做知识积累,这样才能全面提升我们的执教水平,才能无愧于学校、社会和广大学生。

老师听课心得感言篇二

本学期以来,我校开展了全校听课活动,听了三位教师的课,使我收益良多。

我针对初中语文学科的特点,结合农村初中学生的实际,注意语文根底学问的教学与稳固,强化根本技能的造就和提高。我重点抓了两个方面:一是加强背诵检查,储藏“粮食”。世界上宏大的作家无不是以占有丰富的词汇量为创作前提的`。巴金会背诵《古文观止》中的很多名篇,茅盾能背诵《红楼梦》中的很多章节,莎士比亚竟拥有一万多条词汇。我指导学生既在课内,也在课外诵记名篇名段、名言名句,并开展竞赛活动。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,背诵教学的常抓不懈,使学生肚里的“墨水”多了,他们回答下列问题时的语言比以前幽默、丰富多了,写作的内容也较以往广泛生动多了。二是注意拓展阅读,增加“养分”。农村初中图书室藏书有限,学生读书量少得可怜,长期“养分不良”,影响了学生阅读写作实力的造就和提高。

为此,我向学校建议,发动全校师生捐书,增加了图书室的藏书量。然后,合理地支配好图书出借,组织学生谨慎阅读,并摘抄名句,熟记精彩文段,写读后感,沟通阅读心得。在阅读拓展练习中,学生的“养分”全面了,“仓储”盈满了,阅读和写作实力也自然而然地提高了。夯实了语文根底,学生在以后的学习和工作中就有可能有所创新,这也可以说是初中语文的创新教育吧。

老师听课心得感言篇三

很早就听说_中学,我有幸来到这处中学进行参观学习,身临其境,耳闻目睹,受到了很多的启发。

学校的文化建设很到位,不管是教室、食堂、草坪还是走廊随时随地都能够看到文化的气息,上面的一些激励的标语都或者关于学习的标语很多。进去知道这个地方是来读书的,不是来混的。

学校的管理措施很到位,领导是行政班,班主任一日三签到,而且是在学生的前面。各个学科施行教研组的形式来进行管理。学生的违纪处理事件能够及时的反馈和处理。体制从上到下来进行监督管理,岂能不成功。

老师的教学虽然是传统的教学,但是老师在掌控教材方面很到位,每一节课都能够重难点突出,训练学生也很到位,一章下来至少有四套试卷,而且这几套试卷试卷也不是孤立的,前面那一套题目里面错误率比较高的题目拿出来继续的考,讲完以后在考。老师们在讲题的过程中,不是以题讲题,而是总结一些题目的共性,真正的做到了,一题能够代替多题。老师备课认真仔细,基本在上课前面能够把要讲的题目做到试卷上面,而且是详解。

学生表现得非常的刻苦,对学习孜孜不倦,坐功也是相当到位,能够静下心来学习。老师发的试卷都能够及时的做完大部分,紧跟老师的思路走,上课的过程中普通班和重点班听课的效率都是很高的,这一点启发恰好也是我们要学习的地方。

这个学校的老师在社会上的地位是相当高的,工资待遇方面很到位,学校能够很好的保证老师的衣食住行,能够调动老师的积极性,上下一条心,这个是这个学校最成功的地方。

虽然_中学成功经验不一定完全适合我们,但是我想,在今后的教学工作中,根据自己学生的特点,将_中学的成功经验适当应用到自己的教学中去,一定能取得更好的成绩。

老师听课心得感言篇四

x月x日,我和我园_x、_x、_x、_x4名教师一起参加了_市公开课听课活动。今天是最后一天听课,我们一共听了九节课,其中综合课x节、体育x节、音乐x节、科学x节。每位教师的教学方法、构思等都各有所长,给我们耳目一新的感觉。上午五节课后,幼教科科长_x对本次活动进行了简单的总结,他首先对所有上课的教师给予了充分的肯定和表扬,然后讲述了_市今后三年的幼教规划,并对幼教事业这几年的变化给予了高度评价,认为教师的上课经验和水平已经分不出哪是乡镇哪是市里了。

通过这次听课学习,我受益匪浅。我认为几位执教教师在以下几个方面为我们做到了极好的表率:

一、以游戏为主,让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。

在幼儿园教育指导纲要中明确指出:幼儿园教育应以游戏为基本活动。在本次听课过程中,几位执教教师均比较重视游戏教学法。_的_老师在《毛毛虫变蝴蝶》这节活动课中,自始至终以游戏为主,结束活动更是别出心裁,教师和小朋友们一起爬进蚕茧里(帐篷),又变成了一只只翩翩飞舞的蝴蝶从蚕茧里飞了出来。师生都穿着漂亮的蝴蝶衣服,道具准备十分充足且非常精致,将整节课推向了高潮。看到这里,听课教师不由送出阵阵掌声。_实验幼儿园的宋婷老师则执教了综合活动课《小蝌蚪变青蛙》,整节课以游戏为主,气氛相当活跃,幼儿参与积极性高,学习效果非常好。

二、教学创意新颖独特,多媒体课件丰富多彩。

九名教师课堂道具准备得精心而充足,尤其是多媒体课件制作丰富多样,像放电影一样深深把幼儿吸引住了,高度调动了幼儿的积极性。如_幼儿园_x老师执教的《啪啦啪啦---砰》一课,她根据故事情节进行了创造性调整:把主人公小鼹鼠在地下的行程制作成了幻灯片,以讲故事的形式,教幼儿认识了小鼹鼠行程中遇到的各种植物、动物和矿物资源。整个活动利用多媒体辅助教学,其多维互动的形式,使幼儿便于掌握故事内容,并进而了解了地下的植物、动物和矿物资源。又如一棉幼儿园董林老师的《肢体律动》这节音乐活动课,以各种影像资料为主,将“欢乐城堡---自由宫---信号谷”等精美的影像贯穿于整个活动中,并配以优美的音乐、极富感染力的语言,教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作,都让孩子们深受感染。孩子和教师配合得如此默契,孩子们在快乐中学到了知识,是那么自然那么开心!

总之,这几位教师值得我们学习的地方很多,在今后的日常教学中,我们应该像他们学习,要勤于动手动脑,精心设计富有创意和童趣的活动,并为幼儿准备充足的道具,尽量让孩子在轻松愉快的游戏中学习知识技能。我会把这次学到的东西运用于自己以后的教学工作中,并和老师们一起分享,使自己在工作上不断进步!

老师听课心得感言篇五

今日,有幸听了曹教师的《拉萨的天空》,真正感受到了曹教师教学的魅力。

拉萨对于学生来说一切都显得那么生疏,它的天空到底有多蓝,有多美,他们没有真正地体会到,感受到,在教学时,曹教师紧扣文本中的一个“蓝”字入手,让学生在反复品尝文中描述蓝天的语句的同时,激起了心中对这片漂亮天空的无限遐想,产生独特而到位的体验。不过,深究课文内容,不难发觉,作者在表达拉萨天空蓝的同时,也用大量笔墨力在描绘拉萨天空的“净”即“透亮”,这两个关键词仿佛整篇课文的两条命脉,贯穿在整篇课文之中,因此,教学时,这两个方面都应当引导孩子重点去体会,去想象,去感受,少了任何一方,课文的主旨都会有所偏颇。

当然,曹教师这节课值得我们年轻人学习的地方也有许多,在课上曹教师没有以自己的讲解代替学生的阅读实践,而是让学生划出文中描写天空蓝的句子,仔细致细读一读,想想看到了什么,感受到什么。让学生干脆面对文本,给了他们充分的时间去读书,与文本对话。孩子们都能紧扣文本,绽开联想,不仅汲取了文本内容所负载的信息,更在对话中表达了相互沟通,双向互动的过程。

此外,曹老师适时地运用多媒体展示拉萨不一样的天空,在学生在充分领悟了文本语言的根底上,由直观的.图片,从感官上让孩子再次感受拉萨天空的美,此时的学生真正感受到了对拉萨的憧憬和虽然。

这样的语文课,不仅孩子爱上,连作为听课老师的我都感觉是一种精神上的享受,享受到了审美的乐趣,情感的升华。

老师听课心得感言篇六

本学期,我校和润工作室开展多次教研活动,我听了刘星老师执教《赶海》一课,《赶海》是苏教版第六册第四组教材的首篇阅读课文。本文是一篇内容比较浅显的文章,整篇文章充满了童真,童趣。为了让孩子通过文本能充分感受赶海的乐趣,刘星老师在教学这节课时,本着我校绿色课堂“平等、和谐、自主、合作、生态低碳”的教学原则,采用突破重点词语,图文结合,反复诵读的教学方法来完成本课的教学目标,突破教学的难点。在教学中,刘星老师通过指导学生有感情的朗读课文,让学生在读中悟,读中思,读中练,读中笑,突出了朗读在小学中年级语文学习中的重要作用,培养了学生的审美情操。整节课,教师都能以“趣”为切入点,辐射全文,努力为学生创设一个展示自我的舞台,让学生在学习语文中享受无穷的乐趣。

片段一:“我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小螃蟹被我抓住了!”

师:摸呀摸呀,该怎样读才能读好?为什么?

生:因为摸螃蟹不是那么容易的,所以要小心地摸,慢慢摸。

师:你体会得真好!你再读一遍,让大家跟你学一学。

生:范读:我在海水里摸呀摸呀。

师:这么小心地摸,有没有摸到螃蟹呢?谁来读读下半句话。(指读)。

生:笑着朗读:嘿,一只小螃蟹被我抓住了!

师:进步真大!这下可把小作者抓住小螃蟹的兴奋劲全读出来了。特别是“嘿”这个字,读得又轻又高,看得出小作者是多么高兴呀!(板书:嘿)有谁想和他比赛读吗?(生赛读)。

生:齐读。

片段二:“咦,怎么我的脚也痒痒的?低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!”

师:读这一段时,要注意读好哪儿?

生:我认为要把“咦、哦”这两个字读好。

师:应该怎样读呢?谁来试一试?(一名学生读)。

师:你读得很认真。老师建议你读“咦”和“哦”这两个字时,可以脸上带上表情读,这样就能读得更好!老师也想来读一读。(教师范读)你们学着老师的样,练一练,同桌可以互相提提意见。(学生先练读,再指名上台表演读。)。

苏霍姆林斯基说:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的情感和美的清泉,就不能有学生的全面智力的发展。”富有诗意、丰富多彩的评价语言不仅能唤醒学生求知的欲望,更能使学生在妙语连珠的评价中受到熏陶感染,领悟祖国语言的博大精深,感悟祖国语言的浩瀚美妙。

我曾在一本书上肯到过这样一句话:“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户;如火炬能照亮学生的未来;如种子能深埋在学生的心里。”由此可见,教师语言水平的高低、表达能力的强弱,直接关系到教育教学工作的成败优劣。许多特级教师之所以能让学生积极主动的参与到教学中来,是因为他们精彩的课堂评价语深深地打动了每一个孩子的心灵,产生了心与心的交流,这样的课堂才有活力!

面对学生,教师要用赏识的眼光,发现孩子身上的闪光点,要肯定孩子的优点。教师真诚的语言、亲切的语调、鼓励的言辞、友善的微笑,能够营造一个充满关爱的课堂氛围,让学生品尝到被人尊重的喜悦,感受到期待的幸福。无论是课堂教学还是课堂评价,老师都要全身心投入,老师的评价语言要发自内心,以真情动人。“人非草木,孰能无情。”动之以情,方可晓之以理。也只有这样,学生才能达到心理安全和心理自由,全身心地投入到学习中去。刘星老师在课堂上,都是由衷的评价,真诚的评价。“进步真大!这下可把小作者抓住小螃蟹的兴奋劲全读出来了。特别是‘嘿’这个字,读得又轻又高,看得出小作者是多么高兴呀!”“你体会得真好!你再读一遍,让大家跟你学一学。”如此生动、亲切、真诚的语言,学生听后怎么会不被深深感染?怎么会不大受鼓舞呢?学生们跃跃欲试,一个个教学的高潮正是如此形成。

还有我校xx老师在执教《黄山奇松》一课上,男女生分组朗读课文,学生读得很好。老师评价说:“男生声音宏亮、整齐、奔放;女生声音甜美、圆润、绵密。男生读得好,使人想起了黄山奇松,气宇轩昂;女生读得好,使人想起了黄山云海,袅袅婷婷;男生读得好,让人仿佛置身于高耸的黄山,广阔悠远;女生读得好,让人仿佛置身于山间的小溪,淙淙流淌。”原来他们想起了一篇课外读物描述海洋与小溪的'句子。孩子们的情绪被鼓舞起来了,练了一遍又一遍。

形象的绿色评价语言,不仅激发了学生的兴趣,还让学生领略到了语言所创设的丰富意境,唤醒了学生的联想。

第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”我校教师在课堂评价时善于发现学生的闪光点,哪怕学生的发言中只有一个用得好的词,只有一句说得好的话,也要立即给予热情的鼓励。大量的实践证明,对学生的赏识与鼓励,不仅有利于提高学生的学习兴趣,而且培养了学生学会欣赏他人,相信自己,积极向上的品格,充分体现了绿色课堂教学的人文性。这样的绿色评价语言,是符合学生心理发展规律的,能够激发学生的学习兴趣,能让学生爱学、乐学、趣学。

教师充满魅力的绿色评价语言,就像蜜一样,可以粘住学生;就像磁一样,可以吸引学生。在课堂中,它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸,听到的是欢声笑语,体悟到的是学生的个性飞扬,酝酿的是学生心中的一首诗。

老师听课心得感言篇七

昨天我有幸观摩了贾志敏老师执教的《推敲》。感动,是贾老师给我的最直接的感受。感动的原因不仅仅是因为贾老师年逾古稀,还在为自己热爱的教育事业而努力,更是因为他以身示范,告诉我什么样的课堂才是真正的语文课堂。认认真真、扎扎实实做学问,实实在在讲语文,还原一个“真实的”“扎实的”语文课堂。

贾老师用夏衍临死前还在纠正错字的故事做导入,开始就教会我们做人要尊重别人,要有礼貌。又用姚明纠正记者提问用词的故事告诉我们一定要爱国。然后引入主题,讲到“斟酌”,讲到“推敲”。此刻,贾老师慈爱的形象、高尚的人格已经深深吸引了在场的每一个人。

特别是贾老师的范写,写带有“之”的生字,那精妙的笔法,一个放大的“之”,把我们的汉字做到了极致的美。特别是拿了一个真的汤勺放在“捺”上,他们刚好吻合,这样的范写,唤醒了每一个人对汉字的热爱,会有哪一个孩子感受不到我们的汉字的艺术之美,会不爱上写字呢?贾老师说,字写的好,人就漂亮,字写的不好,人就不漂亮,启发的、鼓励的不仅仅是孩子,我想还有在坐的每一位老师吧。此刻,我真的为我们有如此博大精深的、如此美妙的汉字而骄傲无不,更为贾老师对母语的'热爱、对教学的研究感到钦佩,他让我看到了,汉字,是让人敬畏的。我深深地感觉到贾老师的课堂那么扎实,又是那么吸引人。

贾老师指导孩子朗读,更加深深地吸引了我。他的语调和语气是那么美,听他简短的朗读,我好像感觉到文学的庄严与圣洁。我想,孩子们也是,孩子们读完之后,贾老师会及时给孩子肯定和鼓励,读的不好时,贾老师会及时纠正,给孩子建议,“我建议你读的快一点,不要这样......”,孩子们好像跟着老师的引导,已经明白了作者表达的意思,也会抒发内心的情感,会正确朗读,会表达感情。

然而,贾老师的课又是那么的幽默风趣。

4个孩子一起站起来读,当一个孩子读完,另一个孩子接着读的不错时,贾老师激动地大叫:“就是要你这种感觉......”,那激动的样子哪像一个78岁高龄的老人,分明就是一个发现新大陆的孩子,我甚至想流下感动的泪水,他已经完全沉浸在他的课堂上,他的孩子身上。这种痴迷的精神,对教学事业的忠诚,把我感动的热泪盈眶,向前辈致敬!

贾老师的课堂同样是高效的课堂,也许他不这么认为。杨教授说,我不追求高效,只要有效度就行。是啊,他们是真真正正在教语文,他们的课怎么只是有效度?在他的课堂上,孩子们学会识字,学会写字,学会朗读,从题中得到训练,学会思考,学会做人的道理,这样“真实”“扎实”“完美”的课堂,让孩子从知识转化成能力,变成智慧,不知道引导多少孩子走向了成功!

贾志敏老师、杨再隋老师,他们对教育事业的忠诚、热爱,深深感动了我,踏踏实实搞研究,认认真真教语文的态度深深影响了我,我会时刻铭记他们的教诲:教学要扎实,目标要切实,认认真真教语文。

老师听课心得感言篇八

一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。

这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师,也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听,去学习。

此次听课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》,李老师是一位经验丰富的老教师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的妈妈是谁”“玉米棵的妈妈又是谁”,课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。

《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。

我觉得老师们的课都做到了以下几点:。

1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。目前,强调建立民主、平等的师幼关系,要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚,大胆使用现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹为线索,启发小朋友以给“旧书姐姐”做“美容为理由,启发孩子修补图书,同时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。冯怀荣老师设计的'《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特点,让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的,再就是分组给球宝宝设计衣服,培养幼儿团结合作精神。

3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。王玉针老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真,孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较,更加清楚的了解了什么是冬眠哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。

我有幸参加了去博奥幼儿园听课学习活动,听了七节课,对于我来说,这是难得而又宝贵的学习机会,因此,我以十分认真的态度对待这次听课学习,同时,也涌出了许多的感想和感慨。

这七位老师的讲课各具特色,上课时教态自然、亲切,语言简练、生动,富有感染力;同时能够兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能够得到发展;有的老师能充分利用教具、课件等现代化教学设备,让幼儿有很浓的兴趣,这些都是我要学的地方。在教师组织和教学策略上各具千秋,从中让我感悟很多:

一是新的教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们一线教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果,面向全体幼儿,全面培养幼儿的创新精神和创新能力,培养他们的实践能力以及自我学习的能力,那么这就是跟上了“新课程”“新理念”的步伐了。老师在活动中能让每个孩子都动起来,通过课件提高孩子的学习兴趣,锻炼了孩子们的注意力,让孩子们倾听,发展孩子注意倾听的学习能力。这是值得我们学习的。

二是活动中应尊重每一幼儿个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在课堂上,让幼儿大胆发言,直言自己的见解。这样,就及时洞察幼儿的所知所想,及早解决幼儿思想、能力及知识上存在的问题,同时也锻炼和培养了幼儿的钻研精神和自信心。

三是要重视儿童的心理发展规律,关注儿童的经验与兴趣,并借助现代的学习手段,使幼儿的学习成为在教师指导下主动的,富有个性的过程。因为教育是科学,要求真实。这就需要自己去经历,去提炼问题,因此通过活动要让幼儿自己去发现问题之所在。在活动中老师还能注重倾听幼儿的问题,尝试用孩子们的方法去活动,激发并参与活动的积极性。

所以从这次的听课活动中,我深切地体会到单单是理论学习是不够的,在教育实践中不断摸索,从而更好地提高自身教育教学活动的能力,做好教师在幼儿游戏中的分享者、支持者、合作者、引导者以及设问者等多方位的角色。经验是慢慢积累的,我相信只要慢慢积累我就会得到属于自己的财富。

老师听课心得感言篇九

2011年11月18日,我有幸派到松山四小听课,进行城乡教师听课交流研讨活动。这次听课,我学到了不少东西,也身感自己的语文教学存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。现将听课活动及心得体会总结如下:

回顾两位教师的优秀课堂,我看到每位老师都进行了精心的备课,听说读写训练扎实有效。利用多媒体等教学手段,积极创设问题情境,有目的有意识地对学生进行听说读写训练。二年级的《从现在开始》,王晓枫老师就利用了课件插图,让学生仔细观察画面,并展开丰富的想象,训练学生说话。从动作神态上进行观察想象:引导学生说出插着腰、挺着胸脯、拍着翅膀、指着动物、竖起眉毛、瞪圆眼睛等语言,从小培养学生认真观察习惯,发展学生的想象力。另外,重视了自读自悟,小组合作交流、探究。通过各种方式的朗读,培养学生的语感。低年级重视了写字教学和学生行为习惯的培养。整堂课老师都是以学生为主体,教师起到导的作用,指导到位。四年级的《跨越海峡两岸的生命桥》,李老师运用了高超的语言艺术,积极创设教学情境,把学生带到课文所描写的情境中去,与作者的思想产生共鸣,想他人之所想,急他人之所急,台湾青年和李博士一心为别人着想、无私奉献的高尚品质,学生理解的十分透彻。他们的体会都发自肺腑之言,感受深刻。他们不顾个人安危,之生死于度外,用爱心架起了一座跨越海峡两岸是生命桥,精神之伟大,令人敬佩。

两位老师亲切大方的教态,灵活的教学机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。教材处理独具匠心,设计巧妙可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的'关键之一,老师都能抓住文本中的关键点(关键词句、关键问题)来展开,可谓是牵一发而动全身,以重点段引导学生读书、交流,让学生在课堂上有所得。总之,这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

老师听课心得感言篇十

通过观摩初三物理《电功》优质课后,使我深切体会到讲课是一种艺术。他们有很多值得我学习的地方。现将听课中的点滴体会写出来和大家沟通。

一、老师很敏捷的驾驭教材,合理的处理学问点。在听课的过程中,我深切体会到老师自身素养较高,对教材、教材上的学问点的处理到位。教材上的明确学问点很隐藏,表现重点学问的文字很少,但全部的老师都充分挖掘教材,以图片和文字的形式呈现给学生。而在本节的探究电流做功影响因素的试验中,老师不谋而合的把学生分成两大组,一组探究电功与电压的关系,另一组探究电功与电流的关系,节约了课堂的时间,把更多的时间放手给学生自主探究。但是有一部分老师在探究电流做功的影响因素试验中,呈现电流做功的多少是通过视察在一段时间内,灯泡的亮度来进行的,即试验中,记录灯泡的亮暗程度,来得知电功的多少,我认为这样处理欠妥当,会给学生造成灯泡的亮度取决于电功的印象,不利于后面的教学。老师在讲课中,奇妙的运用具有铺垫性的语言和学问,将前后的学问点有机的结合起来,使学生接受起新学问时很自然流畅。这也是我听课时收获很大的一面。本节课有些老师是以生活中用的电能表来引入新课,有些是从初三里的功引入的,前者是从生活里折射出物理学问,后者是从理论上引导学生进一步挖掘学问,不管用那种方法,都很自如的引导学生去学习新的学问。印象深刻的是宾州的安东老师,采纳的是前者的方式引入新课的,在处理完“做一个合格的电费收缴员”的小练习后,用一句很自然的话语:“可见,家里的用电量太大,要考虑节约用电了。要想到电流做功与那些因素有关?”在不知不觉中,让学生探求下一个学问。日照的崔维英老师利用一个小试验,表明白电流可以做功,做的功称为电功后,很自如的问学生:“视察我们的四周,有哪些设备利用了电功?”引导学生带着刚才学过的学问来视察事物,在学生的主动发言之后,老师用一句总结的话语:可见,生活中离不开电流做功。那么电流做功与哪些因素有关呢?老师又将学生带入下一个问题的探讨之中了。

二、课堂中老师都充分利用生活中的事例创设问题情景,体现从生活走向物理的新课程理念,使物理贴近学生生活。在电功这节课中,有电能表这一学问版块,老师都是从询问学生:你知道你家中的电费是依据什么来收取的吗?入手来引出电能表的有关学问。日照的崔维英老师的新课导入是用一个生产中,人们利用通电的导线发热可以来随意切割泡沫这一小试验来进行的`,这些生活里的小问题,大大激发了学生的爱好,提高学生的学习动机。而在课堂中,老师都注意了利用物理学问解决生活中的问题,使学生相识到生活中到处有物理,使课堂与社会融为一体。如:在学生驾驭了电功的学问后,让学生分析或者视察生活中的用电器,是如何利用电来工作的?在学生了解了电能表的正确读数方法后,出示一个当地家庭的电能表的读数,并计算电费。课后,让学生进行社会调查:生活中有无奢侈电的现象,假如有,商讨出好的解决方法来。这些做法都让学生体会到学好物理的重要性,物理是有用的。

三、课堂中充分体现自主、合作、探究。在探究电流做功的影响因素试验中,老师引导学生怎样呈现试验中电流做功的多少,选择试验器材,放手给学生设计试验电路,让学生思索试验中应测量的物理量,老师展示不完全的表格,让学生自主补充,分析试验数据和得出是验结论。通过这次观摩学习,我长了很多见识,但同时也通过看到他人的不足之处,来自我反思和谛视自己的教学,认为自己在以后的教学中还有很多有待加强和提高之处。

一是作为老师,在课堂的设计上新奇当然重要,但要讲求实效,不能只注意活动和新奇,而没有课堂内涵。老师在引导学生学习的过程中,在设置引导的问题时,要和学生站在同一高度,问题符合学生的思维习惯,这样才能真正让师生活动水乳交融,课堂流畅。课堂上,老师只是一个引路人,不能因为着急而代替学生解决问题。而在引领学生解决物理概念和实验时,老师可以设置问题引导学生,但不能全靠问题来牵引学生。

二是在工作中,我们要不断地吸取学问,(从网上、同事、杂志),还要多听、多看、多想,不断地提高个人修养、业务素养和有效利用信息技术的实力。假如我们在平常的教学当中,都以优质课为目标,我想我们的学生、老师都会成长很快,我们的教学也会突飞猛进的。

老师听课心得感言篇十一

_x月_、_日我有幸到_小学参加了“_省小学数学课堂教学专题研讨会暨_市小学数学教学研讨会”,聆听了全省四位小学数学教师的展示课,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了各位教师的讲学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

第一,教师善于创设情境;教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。

第二,我深刻地感受到了小学数学源于生活,体现于生活。让学生感觉到:生活处处有数学。又令学生明白:生活处处用数学。

第三,变抽象为直观。

每堂课细细的听下来后,感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。当然有比较就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习,使我深刻地认识到做为一名教师,要精心设计课堂,利用新课改理念指导自己的教学,真正把课堂还给学生,使它成为学生学习知识展示自我的平台。

总之,平时一定要多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,积极参加教科研活动,提高自己的业务水平、授课能力,多听同任教师的课,取人之长,补己之短,争取在以后的教学中取得好成绩。

老师听课心得感言篇十二

要学好任何一门课程,都要有适合自己的、良好的学习方法,只有这样才会得到事半功倍的学习效果。

下面就如何学好初中物理提出几项建议:

对于才开始接触物理的初二的同学,从课本了解初中物理课要学习的全部内容是什么?物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么?作为学生,是被动地等待答案,还是主动地探求去寻找答案,当然是做后者。

在物理课的学习过程中,基本概念和基本规律的学习是重要的,这在学习过程中是非一日能掌握的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时,要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”,最终上升为“逻辑记忆”也就是需要理解记忆。

第一要学会“预习”,第二要学会“有目标、有重点的听课”,第三要学会独立完成作业,这里所讲的独立完成作业,不单纯指不抄他人的作业,而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力,是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。基本原则是:学会有意识、有目标地观察,丰富个人的感性认知;把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节;定期进行所学习知识的小结或总结。

一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力;二是物理实验基本操作能力。物理用语是学习物理的语言工具,必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆,例如,每个物理量都有它的名称和表示字母;每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如,每个物理量的表示字母,多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母;同样,物理公式的书写、物理计算题的解题格式,都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。

为了使学到的知识牢固地铭刻,必须加强记忆、如图表记忆,顺口溜记忆,理解记忆,类比记忆,系统记忆,形象记忆等,这些巧记、妙记,都能缩短记忆周期,使知识信息贮存得牢固、如果能做到科学记忆,就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”。在新的学习活动中,当需要某些知识时,则可随时取用,从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行。

(1)理解透彻,记得牢。

(2)语言简炼,记得快。

(3)反复强化,记得准。

对有些知识,需反复强化记忆、即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系,并及时运用、巩固,以加强记忆。

6、广训练,精练习,提高学习成绩。

练习是掌握知识,巩固知识的重要途径之一、练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等,在练习时要注意处理好以下几点:

(1)遵循由易到难循序渐进的原则,有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习、既要有知识覆盖面,又要有适当的知识梯度。

(2)进行科学的思维活动,不断探索解题的方法、思路和技巧,以便举一反三、触类旁通、如解题时要认真审题,抓住关键的词句和物理过程仔细分析,同时应反思解题过程,勇于修正错误,不断提高解题能力和思维效率。

老师听课心得感言篇十三

若要对听过的诸多课一一讲说体会,我想唯恐我得再说万言也不止,恐日子久了渐忘,连忙记录下来几点体会如下:

针对《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》这两节试验探究课,不同的老师分别做了不同的教学依次,细细听来,都非常恰当,看来,对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格,也与老师的素养有密不行分的关系。有的从生活应用中引出规律,有的从小组合作探究中得出规律,而引入新课都下了极大的功夫,有的联系生活激趣引疑,有的表演魔术激昂人心,有的自创教具紧扣课题,有的巧设谜语活跃气氛,有的师生协作搭台唱戏,教材上的试验不肯定是最合理的,但老师有才智,设计出新奇、好玩、创新、实效的试验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式,都非常顺畅、有效不分仲伯。

老师的基本功过硬,各教学环节,虽形式各异,似无法,确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣,过渡极为自然,犹如故事进行到此刻,就当有下文一样,引人思索。因老师精确的语言串联,各环节过渡时,毫无唐突之感!尤其,烟台龙口教研室的赵剑锋位老师和威海文登市七里中学的于秀敏老师,更是以自然大方的教态、流畅美丽悦耳的`教学语言赢得了在场全部老师的赞扬!我的体会就是,听完这样的课,真是一种享受,一个字,美!!

在物理试验中,学生会出现不同的疑问,老师能敏捷的处理,说明课前下了功夫,而且老师点拨时,语言中的启发性,引导性,能启迪才智,没有示意,又非常恰当!探讨的问题的过程和结论不是老师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。

真正是用真实存在的问题,即真问题来串起一节课,让学生的思维产生激荡,在我心中,也是如此!!我不得不说出心中的感觉:震撼!

那些美丽的课件自不待言,那些好玩簇新的试验,的确让学生们欢乐起来,热忱高涨起来。如庆云二中的张爱琴老师,让学生分别头戴标有蜡烛、凸透镜、和不同特点像的王冠,通过变更蜡烛离凸透镜的距离来改变成像特点的嬉戏巩固成像规律,威海环翠国际中学的宫照刚老师最终让学生利用自制的老式照相机来给同学照尺寸不同的像,巩固了所学规律,掀起学生课堂探究学习的高潮,师生互动真的很奇妙,老师依据所教内容,主动自主探究试验、边学边试验,对视察到的试验现象,在师生的共同研讨下,逐步对现象或数据进行分析,深化到问题的本质,形成实事求是的科学看法,提高自身改进试验设计的实力。学生真是学在乐中,乐在学中,我听课仿佛进入了奇妙的殿堂。怪不得,满满的听课老师都在全神贯注地听!

观看讲课老师们改装或自制的教具,真是费了心机。如莱州云峰中学秦静老师用改装后的led灯组装灯塔来带替蜡烛做试验,威海环翠国际中学的宫照刚老师自制老式照相机,新泰市青云二中刘建芳老师自制的喜洋洋玩具时快时慢的敲鼓,紧扣课题,引人入胜,效果甚佳,无不称奇!甚至有些老师借来探讨,还有的请教问询。这个功夫之深,专心之细,可以想见。

回来深思,细致归纳,心有感受得出省级优质课老师的十条共同特点:

1、精彩的导入设计,紧扣课题,激情引趣。

2、精练、美丽、悦耳好听的教学语言。

3、富有创意的教学设计。

4、都紧密围绕教学目标绽开教学,重点突出—实,难点突破—巧,教学效果—优。

5、课堂教学生成三种声音——————学生的质疑声、惊异声、欢乐声。

6、合理、科学的安排教学时间。

7、课件的制作精致、好用、充分调动学生的视听感官。

8、教案设计好用、详略得当,留有弹性余地和发挥空间。

9、都体现了“学案导学,小组合作,当堂达标”的教学模式。

10、好课都体现了课堂的主角是“学生”,老师的作用是奇妙的“引导、点拨”的新课标思想。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就要创新,观念的更新是教化生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点:

1、仔细学习教化理论和当前的教育教学先进阅历,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标,转变教学观念,仔细备课,探讨教学方法,课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创建条件。

4、上课时大胆放手,培育学生的自学实力,分析问题、解决问题的实力,培育学生的探究实力,培育学生的小组合作意识。

提笔言及,还觉未尽,笔墨太浅,无以表切,唯有亲临,方能体会,有幸参与如此之教研,是我从教之幸事,能常听如此优质课以改良我之教学,实乃一生之幸亦。

老师听课心得感言篇十四

在教师职业生涯中,听课是一项必不可少的学习和成长方式。通过听课,教师们有机会了解和借鉴其他老师的教学经验,领略不同的教学风格和方法。近期,我参加了一场生物教学研讨班,通过听课收获颇丰,有了新的认识和思考。

第二段:观点一。

参加这场研讨班的其中一个环节是听两位优秀老师的教学课程。在他们的教学中,我深刻地感受到教师的敬业精神和专业水准。他们不仅对授课的案例和素材进行了深入研究,还对学生的心理特点和学习能力有了深刻理解,因此能够有针对性地设计教学内容和教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中高效地学习。通过他们的教学,我认识到,作为一名优秀的老师,不仅需要全面了解教材知识,还需要熟悉学生的心理特点,注重创造积极的学习氛围。

第三段:观点二。

此外,通过听课,我也深刻体会到优秀教师在课堂上的教学艺术。他们善于运用多媒体、教学案例和互动讨论等多种教学手段,使得课堂内容更加生动有趣,增强了学生的学习兴趣和主动参与度。我深感自己在这方面还有很大的提升空间,我应努力学习和运用新的教学技术,提高自己的教学魅力和吸引力。同时,通过听课,我还学到了灵活运用各种教学方法的重要性,教学方法不是固定不变的,要根据学科特点和学生需要灵活运用,使得学生能够更好地理解和掌握知识。

第四段:观点三。

通过听课,我还深入思考了课堂教学与学科理论知识的结合。一位优秀老师在讲解知识时,不仅仅告诉学生“是什么”,还带领学生思考“为什么”,让他们发现知识背后的规律和思维方式,培养学生的科学思维和探索精神。这对于培养学生的创新能力和问题解决能力非常重要。因此,作为一名教师,我应该更好地理解学科知识,深入研究学科理论,将它们与教学实践相结合,引导学生进行深入思考和学习。

第五段:总结。

总体而言,通过听课,我受益匪浅,对于教师职业的要求和自身的提升有了更为清晰的认识。作为一名教师,除了努力提升专业素养和教学技能,还应该在教学实践中不断探索和创新,适应时代的发展和学生的需求。只有这样,我们才能成为一位优秀的教师,为培养出更多有思想、有能力的学生贡献自己的力量。

老师听课心得感言篇十五

三穗县物理教学观摩与研讨会于20xx年11月26日在瓦寨中学召开,州及县教研员,全县初中物理老师共几十人会聚一堂,共同观摩了龙向金、陈羽等四位骨干老师的精彩授课,听取了他们的教学阅历,受益匪浅。听过四位老师的讲课,我第一感受是他们的新课引入设计非常精彩。

其次个感受就是,授课老师的语言基本功底扎实,课堂上,对试验现象,结论的分析,归纳都相当精辟,让学生不走弯路。学生只要仔细听了这节课,顺着老师的思路,很快就能把这节的学问串联起来,形成整体相识。第三个感受是,要想成为一名优秀的物理老师,必需从各方面加强学习。老师的语言表达实力并不是与生俱来的,多读书,有丰富的文化学问积累;多与人沟通,有丰富的语言表述阅历,再依据实际状况,敏捷运用,才能让自己的言语吸引住学生。另外,加强专业学问学习,提高业务实力也是相当重要的。以前,我总觉得教初中,自己的业务学问早已足够了,但是现在,我发觉自己以前的学问是多么的肤浅,时代在发展,学问在更新,现在的学生的学问面很广,假如我们还在吃老本,根本就不能适应现代教化的须要。第四,我们在平常的教学中要加强改进和自制教学试验仪器,以帮助我们的教学。以前,我们除了运用试验室已有的试验器材以外,很少自己想方法,制作教具,帮助学生理解学问,但这次听课我发觉,老师们用的`许多教具都是自制的,而且效果特别好。事实上,我们告知学生,生活到处有物理,我们老师应当从身边做起,多利用生活中的器材,协助我们的教学工作,不仅直观,而且简单让学生接受,同时,也能激发学生时时到处学习物理的热忱。总的说来,这次观摩课收获很大,不仅让我学到了优秀老师的教学阅历,也让我相识到自身教学中的不足,在以后的教学工作中,我将仔细学习,踏实工作,以虚心的看法接受他人的珍贵看法,以饱满的热忱完成工作任务。

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