在总结中，我们可以对自己的学习、工作、生活等方面的表现进行评估和反思。总结应该注重事实和数据的支撑，避免主观臆断和模糊措辞。下面是一些经典的总结范文，供大家阅读和学习，希望对大家有所帮助。
春季学期班主任工作总结与反思篇一
初由于原初三(7)班班主任苏老师被聘任学校教导处副主任，而学生又处在初三毕业的关键时期，因此学校安排我接任了该班班主任工作。初三(7)班是年级里的普通班，纪律、成绩都不理想，而我从来没有担任该班的任何教学工作，和家长还没有正面接触过，因此我感到很有压力。但我想既然学校将这个班交给了我，我就应该尽我的一切力量把她带好。为此我做了大量深入细致的工作，在这里我就不一一说了，现在仅就我感触最深的几点简单地向大家汇报一下：
接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布班级中的所有要求暂时保持不变，只待需要时再作调整。而且趁班级文化评比的契机，利用了寒假补课时间，和学生一起布置课室，亲手为学生营造出浓厚的中考氛围，就这样经过了一段时间班级实现了软着陆。
经过一段时间的观察，我发现这个班的学生在学习上存在以下两个问题：一是，这个班的成绩虽然一直排在年级普通班第二、第三的位置，但这仅是对正式生而言的，而全体学生之间的差异很大。尤其是从学生分层来看，班级只有有两三名尖子生，但属于班级中坚力量的中等生比例太小，有一部分甚至断档，相当一部分借读的学生沉在年级的中后部。二是，学生进入初三以来，面对学习压力加大、任务加重的局面仍然不改变其陈旧落后的学习方式，就会造成顾此失彼、学科间不能均衡发展的问题。只能是那个老师盯的紧，就在哪科上下更多的力量。最终是时间没少浪费，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关系。
针对于班级学习中存在的这两个问题，我分别采取了加强心理疏导、鼓励全体学生向前冲和指导学生科学学习、提高学习效率两个方法加以解决，从中考和学生反映来看效果还是比较明显的。一、指导学生科学学习提高效率首先是作息时间的调整。我发现中午午休时间，这个班的学生没有一个休息的，而是在打闹、聊天、赶作业，可到了下午课上就有相当一部分学生精神委顿，有的甚至睡着了，显然这种学法对初三学生是有百害而无一利的。经了解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息质量不赶作业的倡议，同时为解决学生写作业速度问题，我还介绍了及时复习提高作业质量和速度的方法。开始这个倡议几乎没人执行，我才意识到要改变他们已经保持了一年半的习惯是很困难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时间，中午“强制”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的“第一分钟”及时回顾课上内容，巩固课上所学，提高学习实效性，结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法。就这样一周后，我向学生宣布我不再限制中午必须午休，而是让他们自主选择，我发现绝大多数学生都能照我的倡议去做了，因为他们已经体会到了这样的好处。尤其是到复习后半段时，时间的分配更为重要，这时尤其突出任课教师的协调，我们统一步调不挤占学生自己的复习时间，强调学生主动检查自身知识欠缺，有针对性地问问题、解决问题。
针对班级学生差异大的问题，我采用了攻心战术。经过观察，我发现学生学习成绩差的主要原在于两个心理障碍。第一就是就是心理水平低(俗话说的幼稚)，这种学生大多是家里娇生惯养的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯。这种学生明显的责任心差，对自己和他人均漠不关心。对这种学生，我就提出了我的“学习三段论”：以学习为乐趣和人生目标的人，是学习上最有成就的人;以学习为个人职责和义务的人学习也能取得成功;以学习为负担的人，是最没有责任心的人，成绩不会好，而且将来也不会有很大成就。(我这里提的学习是广义的学习)一般情况下，第一次听我的这一理论的学生都会对号入座，很快他就会给自己和班里那些学习好的学生定好位，找出差距。其实在这个过程中他就已经开始提高他的心理水平了。接下来，我们老师的常规教育也就可以进行了。第二是家长的攀比心理给学生造成了一定的伤害。我认为没有一个学生不愿意自己学习出色，成为同学中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我调节能力等等问题，学生在学习上必然有不同水平，但家长不理解这一点，单纯只认为是自己的孩子不用功才不行的，所以总在孩子面前将其与成绩比他好的孩子作比较。长此以往部分学生就会产生逆反心理，甚至自暴自弃，而另外一部分学生则想尽一切办法“标新立异”在学习以外的方面(有的甚至是我们认为极其错误的方面)突出他的“能力”，弃学习于不顾。对这种学生，我们感觉比较棘手，是因为他们比较成熟(或自认为比较成熟)不易听进别人的话。我一般采取两种手段，一是“当头棒喝”，我会说我认为一个人如果在学习阶段(主要任务是学习的时期)连学习能力都不能体现，那还能指望在将来工作时体现工作能力、生活中体现生活能力吗?暗示他在现在要想别人看重你，就必须从学习这个主渠道体现你的价值。另一个方法是经常刻意的从学习上发现他的成功之处，好学生是夸出来的。这一条看似简单，但并不好做，因此我也经常有忘了这个方法的时候，但我想今后我会更多尝试用这个方法的。以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法，从中考效果和学生反映来看，有一定的效果。而对于另外一部分属于智力问题的学生，我还是没办法，只能尽量多鼓励缓解心理压力。
在最后的复习阶段，几乎每个学生都有心理压力，因此我很重视集体心理调试，即有意识活跃学习气氛，同时关注每个学生的外在表现窥测其心理，积极主动的疏通，另外我还将我的抽屉开设为心理信箱让学生将一些想不通、说不清的问题写下来投进去，利用这种方式我及时了解学生在学习中的困惑，与之及时沟通帮他们解决问题。
正是因为平时我不放弃任何一个学生，也正是因为我平时对每个学生一样关爱和出于对每个学生前途的负责的角度处理学生的教育，使我不仅赢得了中等生和学困生的信任，也赢得了优秀学生的信任，这里我要说一点，爱并不是宽纵，关爱学生要和严格管理并举。学生遇到问题时及时伸手帮他一把，但学生犯错误时也应坦诚地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但还是有很多不到位的地方，比如说与家长的沟通上就是我的弱项，另外还有两三个后进生没有转化成功，这也是我工作中的困惑和遗憾，希望老师们能给我指点一、二。以上就是我在20xx届初三毕业班工作的一点体会，有很多不足之处还请各位领导老师多多指正。
春季学期班主任工作总结与反思篇二
在_幼儿园已经度过了我四年的教学时光，但是今年和往年有一点不一样的地方就是我当上了幼儿园中班的班主任，从一个教师到一个班主任身份的转变，对我来说是一个比较大的挑战，但同样也是一次进步的机会。教师只要负责的是同学们的成绩和学习问题，但是作为一名班主任，我还要兼顾学生们的安全问题，我还要负责学生们生活上的一大堆事情，所以肩上的担子更加重了，任务量也更加多，压力也变的更加大了。但是在上学期的班级管理和教学工作中，我也并没有因此而退宿，而是化压力为动力，更加出色的完成了我作为一名新班主任要完成的工作任务。现在就我在上学期里我作为一名班主任完成的工作做一下总结。
一、班级管理工作。
作为一名新的班主任，我没有任何的经验，但是为了保证我不在工作中出现较大的失误，我必须要在学期开始之前做一下准备。所以我跑去向那些经验丰富的班主任取经，我去网上查找资料，经过我的一番咨询和努力，我得到了很多有用的信息，也知道了作为一名幼儿园的班主任需要注意的事项。所以在学期开始之后，我就按部就班的做着我的管理工作。
首先，我把我们班级的_位同学的家庭资料和性格爱好都了解了一遍，然后根据他们的性格和能力，给他们安排了班级的班干部职位。这样我在班上有了小助理，我的管理工作也会更加容易一些。
其次，我在我们班上实现加分制度。根据小孩子的学习成绩和在平时生活中的表现来给他们加分，给他们一个相应的奖励。这样就助于调动孩子们的积极性，让他们勇于表现自己。
最后，做好和家长的沟通工作。其实要管理好一个班级，不仅要和孩子们做好沟通，还要和他们的家长随时保持良好的联系。所以我给我们中班同学的建立了一个家长群，平时有什么安全注意事项，有什么要紧的事情，我都会发到群里面给那些家长们看到。
二、本职教学工作。
除了做好管理工作之外，我自己的本职教学任务也不能落下，毕竟小孩子们来到我们幼儿园，他们的家长还是希望他们能够学习到更多的东西和知识。所以为了他们能够学习到更多的东西，我重视每一位孩子的发展，我重视他们每一次的考试成绩。所以在这一学期里，通过我的努力和各种尝试，孩子不仅真正的展现了自我，学习成绩也得到了提高。这也是一件令我骄傲和自豪的事情。
春季学期班主任工作总结与反思篇三
班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内各种教育教学活动，发挥整体教育的关键。班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。现将本学期的工作进行总结：
本班共有学生53人，其中男生29人。学生来源于不同的地区，大部分学生都能够完成老师布置的任务，遵守纪律，认真学习；但也有部分学生基础较差，纪律、礼貌也差，在班上影响不好。
为了更快，更透彻地了解学生，教师经常与学生接触，细心地观察他们的言行举止。班中还存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学。买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习《小学生管理制度》、《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订了班规、班训；并要求学生在学习、纪律、卫生等行为要规范。结合本班的实际开展小队之间的评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤奋好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。通过这样做，我也发现，小队之间的竞争，更能增进学生的集体荣誉感。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。
1、树立威信，热情帮助。
班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。
2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。
3、召开会议。
定期召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教”。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的中年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾桶里，学生看到了他也会这样做，会和其他学生说，这样，随便丢纸屑的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用班会课、“三生教育课”等形式做好周密细致的思想工作，另一方面严格按照学校的安全管理制度和措施对我班学生实施管理和教育，一学期下来，本班没有发生任何安全事故。
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学会怎样做人。因此我利用每周一的班会课、名言警句告诫学生。
“金无足赤，人无完人”，在工作中难免有许多缺陷，例如：
1、思想教育重点不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。
2、要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、在抓学风上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
5、加大鼓励和表扬力度。
春季学期班主任工作总结与反思篇四
曾经是一个习惯——每一个学期结束的时候，我都喜欢用自己的一颗真心给孩子们手写一段评语，给全班的家长一封信，有感谢，有汇报，也有反思。今天，却变成了一个任务——每一个月，班主任都要给家长写一封信。虽说，没有规定信的内容和字数。可是，一旦变成任务来完成的时候，就感觉到了一种负担。无奈，即使每一个月都是在拖后腿，但是依然坚持完成学校布置的任务。
从开学至今，已经给家长们写了四封信，虽说没有收到如雪片一样纷至沓来的回件，但是，在本学期，我还是依然收到了来自三位家长的回件。
回件一：
国庆节，三天假期。
因此，我提前通过qq通知家长，让他们为孩子找到朱自清的散文《春》，国庆节在家，请家长们引导孩子们背诵。
国庆节来学校后，我自己深知，对于一个一年级的学生来说，背诵一篇《春》肯定是有困难的。于是，我每一天在学校挤时间引导他们背诵一个自然段。特别是第三自然段，特别的长，其中的文字也比较咬口，我连续三天都在背诵一个自然段。我想到引导孩子们背诵美文，不要急于求成。
老师是一个值得尊重的行业，千万不要违背一个德字，不经意做的一件替自己减轻责任的小动作，造成学生家里的有些恶化事件。她难道不是为人父母吗？即然有或没。即然是智者，不要太靠近愚。谢谢管理员把此论转至所谓熊大。
说实在的，我还真有点不相信是这个家长。一年级第一次家长会是这一位家长帮助我镇压住了大声讲话的家长，才得以让我的家长会继续下去。特别是我看到“造成学生家里的有些恶化事件”的字样的时候，我没有顾及其他的语言。我反思我的什么“替自己减轻责任的小动作”导致了他们家庭的不和谐音符出现。我手中有的就是孩子妈妈的电话。
我电话了孩子的妈妈，询问老师的什么小动作，导致了你们家庭发生矛盾？没有想到，孩子的妈妈很是愧疚的说：“熊老师，对不起呀！是他的爸爸瞎说话。”我担心家长不敢说真话。我对她说：“你还是说一下情况吧！免得我再一次发生这样的失误。”孩子的妈妈说：“也没有什么，就是国庆节，您布置的《春》的背诵，孩子在家背诵不过关，我批评孩子，孩子的爸爸看到这样的情况，心里蛮着急，在家里发脾气，说了不该说的话，请你不要介意呀！”
“哎~~~也确实有我的错。我应该补充一句，只要引导孩子背诵就好，即使背诵不出来，也是可以谅解的，不要太责难孩子。不过，你们发脾气归发脾气，怎么就在群里这样公众的场合说这样一些严重的话语呢？有的人都理解成了你们家长骂老师‘缺德’，我听了很不舒服，老师引导你们教孩子背诵美文，还成了缺德的人了。”解释完这一段话后，我也就挂断了电话。
虽说，后来孩子的爸爸也向我道歉了，再加上，我本来也不想过多的和不了解情况的家长们计较。只是，每一次想到这位的留言中提及到关于我的孩子的“有”与“没有”，我就感觉到，我工作中的失误竟然也导致了家里的人跟着受到伤害。心中很是内疚！
回件二：
熊老师：
您好！
对于今天发生的家长代替写日记本“序言”和“目录”的事情，我想在这里说明一下。我们都知道，教育绝对不是老师一个人的事情，家长对小孩负有更重要的教育的责任。但是我们怎么配合学校和老师搞好小孩的教育工作，这个需要我们家长和学校、老师好好地沟通。
目前就存在一个问题：我们怎么与老师及时的沟通？或者说，老师下达的信息怎样准确及时的传达到家长手里？就像这次代替写事件，有这么几个问题：
1、家长没有明确的得到不许做得任务，而前几次都有相似的“序言”需要家长代替写，故有家长自行完成了任务。
2、qq群中有家长做了代替写“序言”的事情，且放在群中作为“样板”。当然该家长也不是故意的，但是造成了很多家长“以为”这是家长应该做的事情。这些家长应该说是“及时”、“认真”的关注了群中的信息，才导致这样的错误发生的。
3、以前有家校通，我们家长能及时的得到作业、要求的相关信息，现在没有了，我们只能从qq群中得到一些信息，但是不能保证所有的家长都在群中，也不能保证所有的家长都有时间关注群中的信息。我想如果这次是所有的家长都看到了群中的家长代替写的“样板”，就不只是这二十几个同学的家长代替写了，而应该是五十多份了。
4、还有极少数孩子以“千字文”作为“威胁”，要求家长代替写。我想这是熊老师严格要求的结果，但是也成了少数孩子偷懒的借口。所以我们怎么解决每天的作业、信息传达问题成了防止类似的事件再次发生的关键。
个人的小小建议：
1、每个小孩准备一个专门的“作业记载本”，老师布置的作业一项项的记在“记载本”上。这就要求老师在布置作业的时候慢一点，盯着每个小孩写清楚，写准确。刚开始会有点麻烦，但是坚持下来，养成好习惯了，也会让孩子终身受益。
2、老师可以在word中写出今天的作业要求，例如：
3月17日（星期二）语文作业：
（1）儿歌。
（2）四字词（对应课本xxx页的生字、生词）。
（3）日记本上的看图说话。（家长不得代替写）。
然后把图片上传到qq群中，这样家长们就可以在“群文件”中直接查收相关信息。这样家长就不会弄错信息以至于做了不该做的事情。如果熊老师您能亲自加入群中发布信息则更加有权威性了。
回件三：
熊老师：
您好！
对于今天发生的家长代替写日记本“序言”和“目录”的事情，我想在这里说明：
我是xxx的妈妈：我们家长坚决要求，老师跟家长及时沟通，不要动不动就说写千字文。大家都是为了孩子好，能否不要把家校关系搞得太紧张，我个人认为千字文是种对家长对孩子的惩罚。我和他爸爸身为高中教师，对高中的孩子我们都要反复提醒，耐心教育，何况是我们这些只有6，7岁的儿童，他们的懵懂，糊涂更需要我们的耐心教导。我们真诚的希望老师能够和家长们合理的沟通，以有效解决问题和培养孩子的良好习惯为第一目的，而不是一味地惩罚，警告！
回件二和回件三是同一天收到的来自同一个家庭的爸爸和妈妈的信件，也是通过qq里的好友转发过来的。
虽说，我已经年过四十五岁，但是和网络还是比较亲近的。曾经也建立了一个班级群，也在群里布置作业，向家长汇报工作，也向家长讲述孩子们在学校里的情况。只是，我感觉到，我在群里，家长们聊天没有那么自由，有时候，有一些语言欲言又止，没有一吐为快的感觉。“人贵在有自知自明”，于是乎，我转让了该群。
如今，这个班级有家长主动建群的时候，我也收到了邀请，但是，我怕不想故态重演。第一次见面，我就告诉了家长们我的电话和邮箱，哪怕是家有高考生，我也不介意他们电话我。记得曾经在一个十一月份，为了不影响孩子学习，我在门外接听家长哭诉的电话近四十分钟。举手机的胳膊都僵硬了。
虽说孩子们才一年级，我却很是乐意花时间训练他们自己的事情自己做，如自己抹地，自己整理书包，自己戴红领巾……有很多事情孩子自己做不了的，或者说坚持不住，这个时候，家长必须要坚持监督完成。特别是戴红领巾、按时上学和按时上交各种通知单三件事情，如果家长不能够督促孩子按时完成，家长必须要写“千字文”。
估计是有一些家长对写“检讨”这一件事情深恶痛绝。据说，很多家长很是反感。反感也没有用，许许多多的先例说明，这三件看起来很小的事情，在开始的初期，如果没有约定俗成好，到后来，基本是完成不了的。现在，很多班级的事例再一次说明，我的规定没有错。
只是对家长来说，督促孩子完成这样的三件看起来很小的事情，很是麻烦。没有办法，我也知道麻烦，麻烦，家长也得将这样的三件事情督促好。一旦，孩子们完成不好红领巾的佩戴整齐，资料上交不齐全，班级迟到的学生多，我都会被批评。我要教育孩子们的事情还有很多，需要你们家长督促完成也就是这样的三件事情，虽然，我知道家长有怨言，但是，我依然装作不知道。正如一个家长在“千字文”中写到的“虽然很烦写千字文，但是，我如果想到正好用这个时间，用这个事件来反思一下我教育孩子的方式与方法，也就没有那么烦躁了。相反，我在反思的过程中，更加清楚，更加明白了，我要如何做，对孩子的教育才是最好的。”
有的家长是因为工作忙没有时间教育孩子，就将孩子交给了学校，有的家长自己哪怕实再忙，他们也要帮孩子做一些事情。偶尔一次，两次越俎代庖，我还是可以理解的。而且一直通过qq传话家长，尽量引导孩子自己的事情自己做，可是有一些家长帮的次数太多了，我就会直接通过qq批评。也不知道是哪一位能人说过这样一句话——越是能干的家长，孩子越是懦弱。太经典的话语了。我自己就有这样的体会。之所以，后来的我在改变，这样一句话也起到了很大的作用。虽然，我多次将这一句话丢给家长，但是依然有很多家长不明就里，我看在眼里，急在心上。实在是忍不住了，就“发威”批评这样一些家长，不想，竟然惹怒了两位教“高中”的老师家长。
我仔仔细细品读着这两位高中老师的语言，字字句句，言语中肯！还是受了高等教育的人素质高呀！看来，我的耐心还不够，对一年级的“反复”说教还做得不够好！我要继续努力！力争得到每一位家长的认可！
春季学期班主任工作总结与反思篇五
经过一年的学校教育，学生们的精神面貌、行为习惯、常规表现、学习风气等方面都有了明显的变化，班干部队伍已经建立起来，但还需进一步提高工作能力。但是由于年龄小，自制能力差，很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。
1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。
2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。
3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
1、开学初的常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。
2、充分利用班队会及读书读报时间强调”三不一弯腰”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干部分工。
3、利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。
4、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
根据班级的纪律情况，写一句习惯儿歌，表现好的给予奖励。好习惯，天天有例如：早晨见面要问好，下午放学说再见，有礼貌，人人夸、大声读书，认真听讲，专心学习，天天向上、不丢垃圾，教室干净，热爱劳动，我们开心等，每天这样简短的一句话，每天早晨让他们齐读一次，孩子们就牢牢地记在心里面了。习惯儿歌的内容根据班级的纪律情况而定。
严格遵守课堂纪律，如果有违反纪律的现象，则将名字画哭脸在黑板上，表现好的同学则写在笑脸板上。
开展丰富多彩的课间活动，是解决课间纪律乱的法宝。我将开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等活动，随时提醒学生要注意的危险活动和场地。课间违纪，由班长、中队长记录，楼内不大叫、不跑跳、不打闹。
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，排队慢走安静。
每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由劳动委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。
每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。设立卫生监督岗，由卫生委员负责进行检查与监督。
班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。
经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时进行家校互动，除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。
春季学期班主任工作总结与反思篇六
20xx即将过去，作为一个班主任，行为上要为人师表，业务上要精益求精，一年来日子过得忙碌又充实，转眼间，一个学年就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明年工作的更好。我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。于是在我被通知担任班主任工作，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事请教学习、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。
班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、迟到、早退、旷课问题，谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现;现做工作总结如下：
一、班级学生情况。
我于20xx年4月入职江南美院，随后接手09服装本科班，本班学生人数38人，女生24人、男生14人。这个班的基本情况是学生专业基础参差不齐，主要分为这么四类学生：第一类学习主动、能合理安排自己的时间，有极强的学习目的性;这类学生只占班级的极少部分。第二类经常要做做思想工作，推一步走一步，隐隐约约有点学习的目的性可没学习的毅力，这类学生占一部分。第三类学生没有学习目的性，经过教育还有点班级荣誉感;每次来上课只为点名而来，点好名马上拍拍屁股就走，这部分学生占的比例很大。第四类学生纯粹是来为学校做贡献，只交钱不见人，他们只是为结业文凭而来，这也占一小部分。今年九月份我又接手了08服装1班，本班人数21人，清一色是女生。虽然两个班都是服装班，但08班学习氛围好多了，可能是大三的缘故，不学的学生都流得差不多了，剩下的都有自己的目标，一种为自考文凭、一种为结业文凭。
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助工作等等。另一方面作为第二任班主任来说，跟学生之间还有一个磨合和适应的过程，应尽最大的努力让学生在最短的时间达到班级的和谐。
这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
1、班级管理方面：
要做好学生各方面工作，单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的，必须培养以班干部为中心的学生骨干班主任年终工作总结力量。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起到核心骨干的作用，班级的兴衰与他们的工作密不可分，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势，挖掘他们的潜力，是出色管理号班级的重要条件。因此认真做好班干部的培养、使用是所有工做中的重中之重。接手这两个班级后，马上召开班干部会议;此行为有三个目的：a、了解班级的情况，对存在的问题以及学生的状况有个初步的把握。b、也想把自己的一些管理理念让班干部有个初步的了解;c、在与班干部的沟通中也可以对这个班干部团队有所了解，哪些是比较积极哪些是比较消极。各方面了解清楚以后才能对症下药，取长补短。
2、学生思想方面：
思想教育是学生工作的核心，只有在学生思想健康积极的前提下，才能谈其他的。所以学生思想需要常抓不懈。沟通是班主任工作中的重要内容，没有沟通就谈不上班主任工作。10月12日，接科任老师反应，我班男生抽烟情况十分严重，一下课就集结在走廊上抽烟，把整个通道都弄得臭烘烘乌烟瘴气;我知道狠狠地批评了班里的男同学，然后又心平气和的给同学们讲了很多抽烟的坏处，害人害己，也一再强调了学校的纪律。然后经调查后排除了两位不抽烟的男同学，命令其余的男同学以后不要在公众场所抽烟。经过此事之后，我班在公共区域内抽烟的现象明显减少了，因为同学们对抽烟的坏处也有所认识，对此我很欣慰。
3、班级文体活动：
我班是一个思维活跃、充满激情活力的集体，在本学期，我班的文体活动同样做得有声有色。
11月4日，我们班举办了“景点知多少”的主题班会，同学们踊跃发言，气氛很热烈，同学们借此机会，也都相处的更加融洽了。
11月26日，我们班组织了九溪烧烤活动，同学们都积极参与，度过了非常难忘的一天，同时也增强了班级的凝聚力。
三、问题与不足：
虽然我班的同学取得了一些成绩，但是，部分同学依然不能意识到学习对自己的重要性，在学习和生活上仍旧是自由散漫的样子，下学期我一定加强对这方面的教育。还有流生问题也是我下学期要努力的方向，按照领导的指示，尽量把流生控制在2%-3%以内。
本学期临近结束，学生可以拥有的学习时光已经不再富裕，我相信我们班的同学能够在以后的生活学习中更加努力，不断进取，并取得更好的成绩!回顾过去我深切感到班主任的责任重大，我将会在日后的工作中积极进取，更加努力地完成这光荣而又神圣的使命。
春季学期班主任工作总结与反思篇七
本级共有学生57人，其中男生26人，女生31人。学生从整体上来看，他们的性格天真活泼，惹人喜爱。在心理素质方面个个都有自尊、自爱、自立、自强的自制能力。在学习方面学习积极性强，完成作业积极，关心集体，爱护公物，同学之间团结友爱，乐于帮助他人。
大家知道，学校的安全教育工作是重中之重，我在本学期中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，本人经常利用晨会课，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水等方面的知识。要求学生不到有危险的地方去玩。本学期以来，由于我重视了对学生的安全知识的教育，本班的安全工作效果明显。
1.我下了很大的决心，也花费了许多精力，但后进生的进步仍不突出。
2.一部分学生还不能坚持做到老师在和不在时一个样，经常有学生在教室里不知道做什么好，不会主动去学习。
春季学期班主任工作总结与反思篇八
这学期，我担任了五年级一班的班主任。我关心和爱我的学生。我既是他们的老师，也是他们的朋友。我是以身作则的老师，处处为学生树立榜样，让学生潜移默化地养成良好的学习生活习惯。为了给学生营造良好的学习氛围，形成团结拼搏、尊师重道、积极进取的班级作风，我在班级管理上付出了很多努力。
首先，我选择了有效的班组长，制定了班规。结合少先队的检查考核制度，我班还实行了分级制度，允许班组长协助管理，全体学生监督。学生各方面做的好就加分，做的不好就扣分。每个学生的纪律、学习、卫生和行为都反映在他的成绩表上。期末，根据分数对前十名学生进行奖励，形成竞争机制。每个人都想获得高分，并努力在各方面表现自己，为自己赢得分数。因此，学生在学习和纪律上都取得了很大的进步，班主任在管理上节省了很多繁琐的细节。大多数学生会自觉遵守纪律，学习。这有效地激发了学生各方面的积极性，在学习、纪律、卫生和锻炼方面都取得了很大的进步。这学期，我们班赢了一面红旗。
其次，为了丰富学生的课外生活，我们班这学期开展了各种活动。这学期我们班开展了各种各样的班会，对学生进行培训教育，比如崇尚经济班会、安全知识班会、猜谜语班会、讲故事班会等。并定期出版墙报，使学生的特长得到充分发挥。此外，在为期12周的篮球比赛中，我被我们班学生表现出的集体荣誉感所感动，他们的勤奋精神也值得称赞。通过这些活动，学生的动手能力和脑思维能力得到了培养，他们也充分展示了自己的特殊能力。
作为班主任，学生的思想教育至关重要。每周一上午的阅读课是我对学生进行思想教育的固定时间。有了这20分钟，我会告诉学生做事的原则和方法，教会学生一些课堂上学不到的社会知识，让他们学会明辨是非。有时候，我会利用其他时间和学生谈论他们的问题，并及时纠正他们的错误。在语文课堂上，经常结合课文内容对学生进行各方面的思想教育。
学生在校，安全第一，所以安全教育是我每天离校前必不可少的内容。除了教育学生注意用电用火安全和交通安全外，还强调不允许学生在河里游泳和玩危险的游戏，如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追逐和玩耍等。
作为班主任，做好学生的学习是首要任务。针对我班学生基础差，学习积极性差的情况，我特别强调，学生一定要做好复习备课工作。每天早上读书前，我都会走进教室检查学生的复习预习情况，督促学生养成良好的学习习惯。考试结束后，给家长发家校联系单，要求家长和老师共同督促学生完成学习任务。对于基础差的同学，要采取一对对的方式，让学习好的同学帮助差的同学，共同进步。经过一个学期的努力，学生的学习成绩有所提高，学生的学习热情也有所提高。班级形成了一种追来追去，不懂就问问题的学风。
我不仅关心学生的学习和纪律，还关心他们的生活和思想状况。我基本上对班里的学生进行了不同形式的家访，对学生的家庭情况有了清晰的了解，加强了学校和家长的联系，为更好地教育学生进行了沟通。我经常和学生聊天，了解他们的思想动态。耐心教育不遵守纪律的学生，不歧视他们，让他们感受到集体的温暖和老师的关爱。作为班主任，我以身作则，每天很早就来学校帮助学生学习和打扫卫生。老师应该先做学生被要求做的事，平等对待学生。
总之，我们班这学期的班风和学风比上学期有了更好的改变。学生集体荣誉感更强，学习热情更高，纪律和卫生更好。
春季学期班主任工作总结与反思篇九
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。现将本学期的班主任工作总结如下：
一、培养良好的习惯的培养。
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举右手，平放在桌面，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前准备，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，音乐老师要求他的学生上音乐课要将音乐书及鞋套用文件袋统一装好。，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
二、关心爱护每个学生。
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。如，我班的冷成德，经常无视力学校纪律，到处乱跑。我每次都耐心给他讲道理。平时抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。只要他一违反纪律，我就不厌其烦地做他的思想工作，虽然他有时候也不耐烦，但是经过一学期的努力，他比开学已经有了飞跃性的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们盖被子、收拾东西、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。
三、加强班干部队伍的建设。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我首先加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。其次，树立他们的榜样作用。经常表扬这些班干部上课认真，成绩优秀，乐于帮助同学，让全班同学都向他们学习。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
四、加强与家长的联系。
一年级的家长对孩子的学习特别紧张，哪怕平时的一点点小错他们都会问，所以我经常主动跟他们联系，将孩子在学校的情况反映给家长，同时也了解孩子在家学习及其他各方面的表现情况。针对家长提出的要求，我再进一步反馈，这样，学生知道老师经常联系自己的家长，平时也能加强约束自己。此外，我还利用校训通每天与家长联系，将学生平时的表现，作业认真的，上课发言积极的进行表扬;将发现的部分问题与家长进行沟通，要求他们注意;将一些好的做法与家长交换意见;提出一些学习的建议和生活上要注意的问题，引起家长的关注。经过这样的信息联系，很多家长对老师和学校的工作都有了了解，也知道自己孩子和其他孩子的问题。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
春季学期班主任工作总结与反思篇十
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的春季学期实习班主任工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
实习期间，最初没有打算当班主任的，可是后来见其他同事都兴致勃勃地当了班主任，心里有些小小羡慕他们。于是，在王老师的帮助下，我成为了初一四班的班主任。初一四班是我所带的班，所以做起班主任工作也比较方便一些。加上这个班本身很优秀，他们的班主任高老师把班级管理得井然有序，整个班的氛围非常好，充满了一种正能量。
担任四班的班主任有将近三个月的时间，在这段时间内，和班里的每个学生都熟悉起来，也对他们有了一定的了解。在他们的'配合和高老师的帮助下，我这个实习班主任的工作也开展的很顺利。现在实习即将结束，我对于这份工作心里也很不舍，因为它带给了我太多太多。
首先我想说的是关于班里的一些基本问题。在纪律方面，我觉得这个班级还是比较让人省心的，因为他们很听话，上课时大家的注意力都在学习上，扰乱课堂秩序的行为基本不存在。只是有几个平时特别活跃的学生，上课的时候喜欢接话茬，经常逗得班里同学哈哈大笑。我知道他们几个对于活跃课堂气氛有着不可忽视的作用，所以，当同学们比较疲惫的时候，就到了他们发挥作用的时候了，但是平时的课堂上，我会派人监督着他们，并且在课下和他们进行过几次长时间的谈话。现在的他们不仅能在课堂上好好表现，还能适时地活跃课堂气氛，班级也更加井然有序了。卫生方面，有些差强人意，学校规定的是每天打扫三次卫生，可是班里的垃圾仍然会随处可见。于是，我和他们的班主任商量了一下，在班里推行了新的卫生管理制度，将班里每个部分的卫生责任到人，并且赋予相应的分数，来督促学生们把卫生搞好。这种方式很有效，大家为了自己的荣誉感都尽力把自己的责任区负责好。同时，宿舍的卫生我也经常向宿管人员了解情况，并且去宿舍查寝，一方面看看卫生情况，另一方面也可以看看学生们是否能按时回寝。早操是我比较放心的，我每天早上都会准时到操场，陪他们跑步，这种以身作则很有效，学生们每天坚持跑步，即使有一些小小的不舒服也会坚持跑完，让我很是欣慰。
说起学习，我想，没有哪一个班比我的班级学习的劲头和氛围更好。为了班级整体成绩的提高，每个同学都献计献策，成绩好的主动帮助成绩稍差一些的。在我的建议下，他们利用课外活动的时间每天讲几道题，把一天中各个学科的问题都集中解决一下。虽然这耽误了他们的玩耍的时间，但是没有一个学生抱怨，大家都在坚持着。功夫不负有心人，我们班在第一次月考和期中考试中的成绩都是年级第一名，大家的付出有了回报，自然更有动力。
当然，再好的班级中，学生与学生之间的矛盾都不可避免。对于学生之间的小摩擦，我有自己独特的方法。我喜欢一有时间就找学生聊天，通过和他们的谈话，我对班里的情况和学生的性格基本了如指掌。同时，我也会及时和高老师进行交流，随时了解学生们的最新动态。一个老师，一定要秉持一颗公正的心，对班里的学生一视同仁，这样才能“得民心”。我从不用成绩好坏来衡量学生，对每个人都真诚相待，而且我重点关注了班里的几个后进生，利用午自习的时间给他们补课。他们的成绩提高了，心很高兴，我也觉得很有成就感。
最后，我要说的就是在担任班主任期间组织的各项活动了。除了每周必开的主题班会以外，我利用课余时间组织他们进行体育锻炼、举行各种趣味知识竞赛，在丰富他们课余活动的同时，增加了他们知识，也提升了他们的综合素质。
担任班主任三个多月，无论是班里的纪律、卫生，还是成绩，都让我很是欣慰。这段时间，我不仅锻炼了自己的的班级组织和管理能力，同时也在与学生的接触和交流中，找到了一些处理学生问题的办法，让自己的各方面的能力都有了很大的提高，增进了对学生们的了解，拉近了彼此间的距离，获得了珍贵的师生情谊，很充实也很幸运。
春季学期班主任工作总结与反思篇十一
在学校领导和老师的关心和指导下，我担任了班主任工作。在整个教育教学过程中，和同学朝夕相处，情同手足，做了我应该做的工作，起了我应该起的作用，负了我应负的责任。工作动力就是来源于一个“爱”字；我热爱党的教育事业，热爱班主任工作，喜爱自己的学生。这几年，我的班主任工作是这样做的。
教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？用最简单的一句话说，就是培养学生有良好的习惯。”而这习惯的培养，在于老师耐心细致持久的引导，所以叶老又说：“教育工作的全部都是为人师表。”老师教书，要能有成效，就得用自身的言行品质育人，教师言行的本身就是一种政治思想工作。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
我当班主任几年，给自己制定了一个基本原则：凡是要求学生做到的，我一定首先做到。即使最平常的打扫卫生，学生身上有多少灰土，我身上也有多少灰土；任何义务劳动，我都是身体力行，参加始终，并严格要求质量和效果。
我坚持每天早晨提前２０分钟来到班上，组织学生晨读，指导学生提高晨读效率，发现问题及时找学生谈心解决，不让问题拖欠，我天天座班，偶尔到教室走走，注意学生的思想动态，坚持每天晚修前２０分钟到教室，组织引导学生晚自习，发现学生有问题，及时处理，一般是先问同学，再挂电话到学生家里去找，日子长了学生就不会这样让我费心了。
要求学生艰苦朴素，我自己的生活也倍加检点，我要求学生做到男生不留长发，女生不追求发型，按照学校要求，不穿奇装异服，只穿校服，不穿拖鞋等，中学生吸烟喝酒现象越来越严重的情况下，我班学生也有这种恶习，我发现后，就一个一个地拧住做工作，直到真正解决为止，我找班干部监督，我自己也随时检查，所以，学生在校期间，也为家长减轻了不少经济负担和精神负担，培养了学生节俭的好习惯，我们班的公物受到了很好保护，如有破损，一般是自己维修。为此，我自己准备了一些简单的维修工具。
只要是学生的集体活动，都有我参加。终日和学生学习生活在一起，培养建立了师生间的深厚感情，也强化了师生双方的责任心。为此，我从不请假，即使生病，我也坚持在岗。
我所带班级在各方面往往要领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来晋江二中军训的第一天起，我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生a，有一次被班干部记名之后做出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高一（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的'事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我与学生作较充分沟通后，要求每个学生写出学习的理由，理由越具体越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。通过激发学生的内在需求欲望，让学生切实做到“要我学”为“我要学”，结合学生与其家庭、社会生活实际，通过与学生共同分析得出结论，知识与能力对个人、社会与国家的发展起着至关重要的作用，从而激发学生学习的积极性，让他们在责任感的驱使下努力学习，解决“要学”后，就要解决“会学”的问题，教师要教会学生学习方法。让学生在“要学”与“会学”方面下功夫，正如“授之以鱼，不若授之以渔”。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高一（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作bi等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象。
春季学期班主任工作总结与反思篇十二
时间飞逝，一转眼一个学期就这样一晃而过，回顾这一学期的班主任工作，有喜有忧，同时我的收获也很多，下面我将我这一年来的工作做如下总结。
班主任的工作是琐碎的，也是一系列紧密工作的结合，作为班主任的我，时刻把学生放在第一位，时刻关注每个学生，最终使我班的孩子在各个方面取得了一定的.成绩。
学校的教育特色是感恩教育，我班紧跟学校的教育特色开展了各项活动，尤其在每个节日，我们都有针对性的开展了活动，在活动中孩子们也确实感受到了父母的不容易，老师的无私付出，孩子们也都发誓好好学习，使得我们在这次镇里举行的质量检测中取得全镇第一名的好成绩。
为了提高学生的学习积极性，为了营造一个“比、学、赶、帮、超”的班级学习氛围，我班采取了小组合作的的方式，每个小组四个人，分成了六个小组，另外刘佳怡，马鑫雨，孟凡健和我一组，刘佳怡负责全班小组的加减分情况。马鑫雨和孟凡健有进步加分，平时表现加减分，都记录到期末总评中。小组合作的开展很好的调动了孩子们的积极性，学习也有了很大的进步；将纪律卫生也融入到小组合作评价机制中，这个做法很好的约束了学生的自觉性，所以，我班的纪律卫生也多次获得红旗。
一个好的学习习惯是学生学习好的法宝，所以，在教学中，我很侧重学生学习习惯的养成，比如在上课听讲方面，一开始我班孩子听讲的状态不是很好，我就想办法解决这个问题，我首先和孩子们进行交流，之后制定了如果不听讲的小措施，最后，我们采取的措施是，如果不认真听讲，老师提醒两次，如果超过三次，就扣纪律分，或者自己约束不了自己的，就站起来听讲，如果可以认真听了，就坐下听讲，经过一段时间的训练，孩子们上课听讲的状态很好，就算走神了，我停顿一下，孩子们就可以意识到自己犯错误了，主动回过神来，所以，在课上讲的东西，大部分学生能保质保量的接受，接受不了的，课下组长督促，晚上放学进行过关制，使得孩子们的学习习惯和学习成绩都有了明显的进步。
学困生一直是老师头疼的问题，但是我们给予学生关爱，时刻关注他们，他们也会取得进步的，虽然有时成绩没有明显的进步，但是他们的思想意识，学习兴趣也会得到提高，只要老师不放弃他们，他们总有一天取得进步的。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。
一学期来，我对每位学生的家长都进行了发短信或电访，告诉他们孩子在学校的表现。在这方面，我班的邵帅岭的变化是最突出的，有次和他妈妈进行沟通，了解孩子当时的动态，对他进行思想教育，他的进步特别大，各个方面的表现都特别好。所以我认为及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，能更好地促进孩子们的健康成长。
一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。在今后的工作中，我会继续努力，争取做到更好！
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春季学期班主任工作总结与反思篇十三
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。审视自己一学期来的工作，总结得失，感触很多。和孩子们相处了一年，他们也长大了一岁，看着他们的长大，我们做老师的非常欣慰。在和孩子们相处日子里，他们在一天天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。以下是我带班的一些体会：
在教学上我一直是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常生活中，我们开展丰富多彩的教育教学活动。当然还得培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。刚开学，由于孩子对班级，老师，同学比较陌生，我们对孩子也不能很好的了解，就感觉那段时间孩子自控力差，纪律涣散。那么我们先从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。培养良好的班集体也是我们工作的重心。
关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
我们对家园工作很重视，坚持经常与家长联系记录，互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进行指导.帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与学校的教育活动我们的工作得到了家长们的支持和配合，同时家长们也给与了我们充分的肯定，这将激励我们更好的开展家园工作，让领导放心、家长安心的工作.
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进步了，工作中我取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识.在欣喜之余，我也在反思不足，如：活动中的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的'自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，吸取先进的经验和管理方法，扬长避短.把自己的本职工作做的更好.虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。工作要结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好！
春季学期班主任工作总结与反思篇十四
学期已近尾声，回顾一学期来的教育教学工作，有经验之获，也有纠结之失。现就本学期的班主任工作进行总结。
一、明确思想，创新工作。
本学期，以邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，紧紧围绕党的十八大精神开展工作，结合教育局和学校的相关要求细化工作，具体落实。
具体表现在，开学之初，利用上学期的班团委开展工作，从教室、宿舍到生活的管理，都处于主动地位。开学第一天，班级回校人数就达到了百分之百，这主要得益于发书及时，注册及时，课桌椅安排及时。教室内的布置，卫生清洁工作，都一一落实。正是按照学校的统一思想，打好开学学生回校率达到百分之百的目标，我以“快速”推进为创新工作，由于学生回校率高，因此我在本学期获得了控掇保学先进个人的荣誉称号。
二、落实工作，扎实推进。
1、凡事预则立。正因为开学工作做在前，开学后的工作，工作就能占据主动地位。本学期，我以生为本，紧紧围绕学校的管理和教育工作展开，坚持学校的“三到”，即出操、午、晚休。但这“三到”，我灵活运用，出操坚持，主要是利于学生锻炼身体，午、晚休视情况而定。我往往根据本班情况，出操前到教室、宿舍走走，关注学生的学习动态，午休起来后到教室走走，关注学生到教室情况。晚读前利用班干部维持学生的纪律，营造良好的'学习环境。同时，利用第三节自休，我几乎每晚必到，为的是关心学生的学习心态，让他们养成自觉的学习习惯。
2、深入开展“清洁乡村，美丽校园，化解矛盾”活动。通过主题班会，让“清洁乡村，美丽校园，化解矛盾”活动的内容让学生了解，并具体落实到位，班级成立了三区（宿舍、教室、清洁区）卫生清扫小组，劳动委员具体落实各项工作，班主任每天到位检查。同时，教室还专门落实有垃圾清扫小组，发现教室、宿舍有垃圾便即时清理，为美丽校园尽已所能。
3、创建平安班级。以“安全主题”班会为载体，以“多媒体教学”为手段，开展讨论、播放视频、发放资料等形式，学生学会了防震自救、防雷知识、防溺水措施和防踩踏，配合学校启动了“安全生产活动月”签名仪式。一个学期来，我班除了有一个学生因打闹手折外（医治后无碍），其他都能平安度过，为创建平安校园做出了应有的贡献。
4、主要成绩。我班本学期在宿舍卫生、文明教室评比中分获得年级第二名，流动红旗全校第四名，队数学、历史两科外，其他各科学习成绩均名列榜首，有两位学生在参加的“国防征文”中分获二、三等奖，其他参赛征文还在评比中。
三、存在问题，总结纠正有少数学生学习目的不明确，纪律性较差。
1、打架现象还时有发生。
2、班级学生有不团结的现象。
3、还有学生到网吧上网。
4、宿舍休息不够自觉。
5、请假的学生每天太多。
6、作业不做，不交时有发生。
7、安全意识不强，卫生意识不高。
总之，在将来的工作中，我将根据本班实情，有针对性地开展工作，总结经验，克服不足，争取打造一个和谐、团结、勤奋、求实、活泼、向上的班集体。
春季学期班主任工作总结与反思篇十五
本学期以“学生行为习惯养成教育”为主线，重点培养学生自律，强化学生的自我教育和自我管理教育。开展了晨读，班团会等活动，积极参加了学校的星级示范班评选活动，并获得四星级示范班荣誉。学生从活动中共同努力，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
不足：很多的设想和对学生的培养计划没有完成，对个别学生的转化成效不大。
在后进生转化教育工作方面，针对不同的问题学生，因材施教，利用身边真实事例教育，和家长及时沟通。用教师的魅力去感染学生，用教师的热心，去感化学生，相信学生，鼓励学生，引领学生。
本学期班级召开了《增强团队意识》、《学会沟通》、《培养良好的责任感》、《共同维护课堂纪律》等主题班团会，效果最佳的是《增强团队意识》。通过学生亲自参加团队游戏，生态体验，引起学生对团队合作的感受和共鸣，收到良好的教育效果。
参与了《职业高中学生青春期性健康》的论文研究，撰写的科研成果《浅谈职业高中学生青春期性健康》。
为了美化校园，我带领学生多次清扫积雪、清理校外花坛和步道板，学生不顾树枝扎手和肮脏的臭泥巴，都用手去处理，为美化学校内外环境做出了贡献。
为南方旱灾及**震灾捐款。每天清理四机房，每周机房大扫除。
参加市中小学运动会，当观众在大合唱练习结束后给我买来润喉糖，在节日里黑板上、手机里都有学生的祝福。
由团支部组织去敬老院慰问。
关心生病的学生，带他们去医院，买药，买饭。去寝室看望住宿生，为他们买了水果、糖果。在学生进行篮球**赛时，带领拉拉队为他们加油，赛后为大家买水。在节日里在每一名学生的书桌里放上棒棒糖。
由学生介绍本学期焊枪焊接作品展示，学生电烙铁焊接作品展示。汇报学生本学期的在校学习情况和活动。
由教师提出学生高二的就业所需素质与现在的差距，使家长在假期里有针对性地对学生进行培养。家长会效果很好。
春季学期班主任工作总结与反思篇十六
学期却已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验。我们说，班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。本学期，我是这样做好班主任工作的：
一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。为此，根据班级实际，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我和孩子们一起制定了班规，确立了为之奋斗的目标。在此基础上，我还充分利用晨会、品德课进行行之有效的教育，从而规范了孩子们的言行。一学期来，孩子们的行为规范方面有了很大气色：放学排队有秩序，集队做操快静齐，见到老师很有礼，教室里面很整齐，温馨班级月月是，习惯养成乐一生。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育处狠抓了《小学生日常行为规范》，特别是教育孩子们“不能随地乱扔纸屑”，我针对班中有个别同学不自觉的现象，就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能乱扔纸屑的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。有些教师老是担心二年级小朋友太小，这样不会做，那样不放心让他去做，于是乎：样样事情都是老师包办代替，搞得自己很累很辛苦。其实我们忽视了孩子们自觉动手活动的能力。我的班级管理，凡是孩子们能做的事情，一定会设法让孩子们自己争着这个岗位好好去发挥自己，于是一个个适合孩子们锻炼的小小服务岗位就这样诞生了。小朋友们一学期来，自主管理着自己的小岗位，他们的能力得到了锻炼，集体荣誉感也得到了增强。
四、开展丰富多彩有意义的活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。为此，本学期，我根据学校德育处、少先队大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，在班内开展了“中华经典诵读”比赛、“红领巾图书漂流”、“阳光体育冬季长跑活动”、“铅笔字比赛”活动……通过活动，小朋友的兴趣提高了，合作能力得到了锻炼了，同学之间的友谊也增进了。学生对这样的活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。喜人的是我们编排的《爱莲说》节目在苏州市“古诗文经典诵读”展示活动中荣获了三等奖。
喜爱活动和游戏是儿童的天性。丰富有趣的活动是符合他们生理，心理的一种特有的教育形式，是儿童认识世界，模拟改造世界的一种重要途径和手段，对于二年级孩子而言更是如此。本学期，我根据学校“三五一”工程，积极带领学生充分利用课间开展大课间活动，和他们一起学跳绳，学做广播体操，一起玩游戏，同读一本书，帮助孩子们享受活动带来的乐趣。
在平时的学习生活中，我非常注重对孩子的过程性评价激励，在德育处的领导下，我组织学生在班内开展了“雏鹰争章我最棒!”常规评比活动。我们从“关心班级”“友爱同学”“认真作业”“积极发言”“文明游戏”等方面组织学生开展专项评比，通过加分，贴星星。赠奖品等不同的方式激励学生做一名合格的、优秀的小学生。在班上，从一些活动中我们看出一部分学生各方面都表现良好。为了发挥这些孩子的榜样作用，促进这些孩子间的互帮互助，同时也为了引领他们更快地更好地成长，我们开展了“一帮一”活动，相当优秀的一部分学生都能在学习和生活上帮助一个同学，这样帮助别人的同学明显地体验到了帮助别人的快乐，被帮助的同学也感受到了自己渐渐地进步，小小的喜悦时常挂在他们的脸上。
五、注重家校联系，携手共育孩子。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在学期中，我充分利用家校路路通这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。家校联系，很好地起到了育人效果。
一学期来，在班主任工作方面取得了很大的收获，让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……，让我真正明白了这几个关键词的含义。当然，工作中还是存在着很多不尽人意的地方，其原因是平时工作中缺少了“会发现的眼睛”，或是做了“半途而废的逃兵”。可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待。
春季学期班主任工作总结与反思篇十七
经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时进行家校互动，除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。
本学年已临近尾声，回顾这半年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜。今年我担任的是一年级班主任，班中共有15名学生，其中男生4人，女生共11人。他们来自不同的村屯。他们聚在一起，生活习惯、行为习惯有所不同，这给一年级小朋友带了来不少的麻烦，给班主任工作带来了一定的难度。但我深知：作为一个班主任，既要让他们感受到来这里学习好，又要让他们授到应有的良好教育。为了管理好这个班，我费尽心思来到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，研究学生。抓卫生、抓纪律??针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培养学生的学习习惯抓起。利用晨诵课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教育：今天的事今天做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪守法等。
春季学期班主任工作总结与反思篇十八
20xx的钟声似乎还在耳边回响，20xx又翻开了新的一页。转眼一学期就结束了‘回首这短短的几个多月，似乎弹指一挥间。但班主任琐碎而忙碌的工作又实实在在充斥着每一天。现将本学期自己的工作总结如下：
一、以身作则，为人师表，加强常规教育。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的小学生，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
充分利用朝会和班队会，对学生进行安全，文明、纪律、卫生等常规教育。这学期主要抓我校的特色教育;明礼仪教育，教育学生做到“见面问好，垃圾入桶，上下楼梯要两两对齐，靠右边，轻步慢走，就餐时遵守餐厅礼仪。落在实处。
二、抓好班级建设。
本学期，学校正在创建以“国学经典”为特色的特色学校。学校的办学理念是“龙舞阳光”，力争把每个孩子培养成“温文尔雅龙腾虎跃”的“小龙人”。每个班也要根据自己的特点，创建自己班级的特色。一开学，我就召集班委会开会，根据班级实际情况，确定我们班级的特色，并在班队会上，征集全班同学的意见和建议，最终确立了打造“健康龙”这一班级特色。我们的班风是“自信阳光勇敢健康”。我们的班级建设理念就是，让每一个孩子，在“健康龙”这个班级中，心理阳光，身体健康，以后成为祖国合格的接班人。
三、培养小干部，发展孩子的能力。
在班干部的产生过程中，教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
四、以活动来加强集体凝聚力。
这一学期，虽然时间紧迫，但学校大大小小的活动仍然如火如荼的开展。通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。
3月，全体同学参加了“五云山寨”素质培训，在那儿，孩子们做航模，玩泥塑，剪纸，设计服装，推豆花，自助烧烤，玩得不亦乐乎。学会了怎样独立生活，培养了实践能力。我们班还被评为“内务整理”先进集体。11月，开展了“红岩在我心”革命纪念活动，教会学生折小白花，培训了两名讲红岩故事的小故事员，给全班同学讲故事，教育学生珍惜这来之不易的幸福生活。12月，学校开展了声势浩大的“第二届体艺科技节”，为使学生们取得好成绩，利用队会和“2+2”时间，培训学生舞龙，跳绳踢毽，还在音乐老师的大力支持下，每天练习红歌，参加歌咏比赛。在这些练习中，培养了孩子们集体凝聚力的意识，增强了集体荣誉感。我们班也取得了拔河、舞龙、长绳、团体一等奖的好成绩。12月，开展了“活泼健康迎新年”元旦庆祝主题队会。这次联欢会，所有的节目编排，串词、教室布置，全部由学生自己完成，在活动中，我惊喜的发现孩子们的能力远远超出了我的预计，他们想象丰富，紧密团结，节目质量高，学生们在健康活泼的氛围里，迎来了崭新的20xx年。
五、加强与家长间的交流。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。开学初和吕老师以及副班主任罗俊波老师进行集体家访，告诉他们孩子在学校的表现，受到学生家长的好评。一学期来，我对大多数学生的家长都进行了电访，还走入了学生家庭‘当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
六、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
七、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
工作中主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
八、努力方向。
班主任工作是的确锁碎，但在今后，我会同我的孩子们继续努力。还是那句话“即使没有最好，也一定会更好”!
2.
春季学期班主任工作总结与反思篇十九
本学期我们班共56人，其中女生41人。经过上学期的培养和熏陶，大多数同学形成了良好的学习习惯，班级学习风气浓厚，班风正，有良好的舆论氛围。
本人认为，要把班主任工作做得有声有色，有滋有味，必须做好以下几点：
一、做好学生的思想工作，是班主任工作成功的前提。
大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”古人也云“教也者，长善而就其失才也”，可见耐心在教育中的作用，作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会；一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。开学初就定好了每月一次的主题班会：“珍惜时间”“团结就是力量”“保护环境，匹夫有责”“勤奋榜样在身边”。主题班会都由学生自己主持，既加强了思想教育，也丰富了学生的课余生活。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。高中学生不同于初中学生，很多道理都明白，且自尊心很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。而且很多时候的班会是由班干组织的，我班每周都有一个值周班干，每周的班会他们都会把同学们一周的表现公布出来，表扬优秀，我发现很多不良现象由班干指出并做出整改措施，有时比班主任的效果还好。
其二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，了解他的生活情况、学习情况，及时对学生进行针对性的教育。班主任要关心和爱护学生，这已是不争的教育规律。关爱学生，一方面表现在对所有学生都一视同仁，不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生；另一方面表现在能敏锐地洞察学生的心理变化、及时地把握学生的思想动态，让学生感到老师在时时关注着自己，从而让他们提高自我意识。我经常找学生谈话，谈话能真正架起师生之间理解与沟通的桥梁，也是老师关爱学生的具体体现。谈话要相准时机，同时要在适当的氛围中进行。在学生遭遇挫折倍感无助时、在学生家庭遭遇变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时、在学生面临情感上的困惑不知所措时，都是老师应该找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时期。如在段考后我采取了每谈心制，在每天课间操后我都按座位轮流跟同学聊天，在轻松愉快的氛围中做好了学生的思想工作。
我还特别注重周记的作用，时常和他们在周记上谈心。学生很愿意在周记上跟我交流，说家庭情况、心理疑惑、学习方法等，周记成了我与学生沟通的桥梁。
二、完善班级管理制度，优化班干，培养优良的班风、学风。
严格要求是最好的管理方法。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我在教育转化学生的时候，除了以关爱感化学生外，还严格要求他们，并采用对事不对人的方法整体要求全班同学严格遵守，并且班规根据实际情况会不断修订。要管理好班级，班干起着很重要的作用，开学初我就根据上学期学习成绩派在前30名的同学为侯选人，通过选举产生新的班委会并制定了班级本学期的奋斗目标。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。班主任要做好宏观调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
另一方面我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，在本学期的流动红旗评比中，我们班获得的流动红旗是高一年级中最多的班级，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、主动地和各科教师及家长联系，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的'关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。也注意搭建平台让学生与科任老师沟通，在段考后，我让每位学生根据的的实际情况把每科的总结交给科任老师，让老师们及时了解学生的不足，调整的自己的教法，促进教学。
主动联系家长及时准确地汇报孩子在学校学习生活的各项表现，利用家长的力量做好学生的思想工作是最有效的方法。我们班的罗诗婷同学学美术专业，但对学习有畏惧感，常找借口去画室逃避学习，导致学习成绩不理想，上课常开小差，有时靠发信息来解脱自己的烦恼。我及时跟家长联系，把孩子的情况分析给他父母听，并请其家长到学校一起配合工作，经过多次教育，孩子发生了巨大的变化，欠交作业的现象也越来越少了。
四、积极参与学校组织的各项活动，在活动中增强班级的凝聚力。
配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。班主任老师要抽出时间和精力，细心的去观察每一个学生，了解他们的特点，思想和需要，也要积极参与学生的活动，既能激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展，又能融洽师生关系，将爱心贯彻到底。本学期我们参与了以下有益的活动：
1、“三月三”歌咏比赛，班级获得了第一名。
2、3月学雷锋活动月，班级同学做了多件好事，并出版了学雷锋板报。
3、参与学校组织的大型活动“托起明天的太阳”
4、加强安全意识，开展以安全为主题的班会。
5、组织学生参与青秀山踏青活动。
6、母亲节、地球日等都有相应的活动。
班主任是班级的领导者、管理者。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工作是艰辛的。但是，当班级这艘航船驶入正规的航道，并一路收获丰收和美景时，班主任工作又是充满快乐的，我愿意享受这份快乐。
春季学期班主任工作总结与反思篇二十
1、认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，都没有思路。不知道怎样把握好重难点，不知道如何去安排个环节时间。好在学校的导师制度，为新教师安排了新老教师帮扶活动，我有了自己的师傅后，经常向她请教，常老师也是把自己的经验无私的传授给我。从章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，可以说在常老师的帮助下我工作起来渐渐有了思路，我自己也经常的在课前看相关资料争取作到胸有成竹进课堂。就这样，课前和师傅交流成了我们每节上课前的必修课。
2、重视课堂45分钟的实践。备课的目的是为了能上好课，在课前我都是争取把自己调整到最佳状态，用自己的一份热情先去感染学生。现在学生的特点是对新鲜的事物好奇心强，对于枯燥无味的没有任何兴趣，所以为了改变数学原本在学生心目中枯燥的地位，在课上我尽量的把知识与实际相结合，并且尽量使用幽默的语言。对于我所任课的两个班级有着很大的差异，同学们在课堂上的表现上也有很大的区别。4班相对来说就比较听话，认真些，但也有个别的同学在遵守纪律的前提下溜号，脑子里想的是别的事情，所以我在4班上课时就注意观察这样的同学，不时的对他们提问，使他们有紧迫感，使得他们的思路与课堂保持一致。而6班同学就比较活跃，喜欢听一些与课堂内容相关联的课外内容，于是在上6班的课之前我都会说一些课外的话来鼓励他们，有时也让他们在一些小故事中体会学习的方法。
3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利用下午放学的时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。比如在我的6班就有一名偏科很严重的女同学，英语可以考到班级第一，而数学只有刚刚及格。我知道这样的学生不是不聪明，而很有可能是对数学的认识还不够，或者根本就是没有兴趣或信心，于是我在上课的时候经常把目光投在她身上，每一节课我都让她与我有目光上的交流，课下我还和她定了一个协议，要求她每天放学后到办公室问两个题目，这样不论是在课堂上，还是课下，我和她的交流多了，我的鼓励使她有了信心，成绩也在稳步的提高。
4、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。在刚刚来到实验中学不久，备课组长郑老师就教导我们说：如果能把全校老师的课都认真的听一遍，我们就会一下子成长起来。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。
一年来我作为4班的班委，可以说是收获了很多。虽然4班班主任也是一个毕业不过二年的大学生，但我从她的管理班级的态度、管理班级的方法、管理班级的理念中学到了很多。
首先，4班班主任对学生的心理掌握的十分到位，可能是因为她是政治老师的缘故。不是有句老话说“知己知彼，方能百战百胜”，只有了解了学生的心理，掌握了他们在想什么，才能做好他们的领导者。
其次，我觉得“严师出高徒”这一句话用在今天的班主任工作上是最好的了。现在的学生和老师之间不在是学生“怕”老师，而更多的是喜欢和老师接近，希望老师注意他。时间长了，他会觉得和老师之间没有了任何的界限，对老师也不再敬畏，尤其是年轻教师在和学生之间距离的把握上，很难做到恰到好处。我想，在这种情况下，用一个“严”和“爱”字来描述师生关系更为贴切。既要严格要求，又要无限热爱学生，“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度，“爱”就是要热爱学生，多关心学生，帮助学生解决一些实际问题。
第三，尊重学生，做学生的良师益友。初一学生心智不成熟，较脆弱，渴望得到成年人的尊重，对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解，通过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。
第四，注重主题班会课的教育和引导作用，多开展丰富多彩的集体活动，鼓励学生积极参加，从中挖掘、锻炼学生的能力，同时也通过各种活动来增强班级的凝聚力。我记得我在一年中听了很多的班会课，但给我印象最深的是初一(8)班的《懂得感恩》。以往的班会课都是由学校下命令，下任务完成的，而初一(8)班的这一节是有班主任领导，学生们自发组织的一节班会。会上，同学们不仅表达了对“感恩”的理解，讲了发生在自己身上的感人的事，还展示了自己的才艺，有吹萨克斯的，有吹长笛的，整个班会一直处在一个其乐融融的气氛中。
第五、培养同学间的良性竞争意识，让学生在相互竞争中不断进步。
以上内容是我从教以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。同时也会在班主任工作上更加用心，争取能够早日成为一名优秀班主任。
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