花儿朵朵开教案小班(六篇)

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花儿朵朵开教案小班(六篇)
时间:2023-08-25 07:52:13     小编:zdfb

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

花儿朵朵开教案小班篇一

在以“快乐六个一”为特色的音乐活动的开展下,我班孩子的舞蹈表现欲望特别强,所以在开展主题活动时,我一直积极地为孩子创设条件,提供有利地环境,注重为孩子创设用音乐、歌声、舞蹈和敲打节奏等表达表现的机会。每次,他们都非常喜欢和投入,进行自由地创造、大胆地想象、快乐地表现。针对孩子的这个兴趣特点在开展“春夏秋冬”这一主题时,正好是春天刚刚来临,我带孩子去参观花园,孩子们不仅认识了很多花,而且被千姿百态的花深深吸引。而后我又提供各种各样的材料让孩子制作花,欣赏关于花的各种歌曲,在班级里开花展。为了进一步让孩子表达对花的情感,提升对美的追求和向往,我设计了这个音乐活动“花儿朵朵开”,借助音乐让孩子充分地去感受和表现花儿开放时的美丽。

1、在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作自由大胆地表达表现。

2、进一步感受花儿朵朵开放时的美丽多姿。

活动准备:与主题相关的经验;多媒体课件;音乐录音。

一、种花

1、听赏第一段音乐,引出“种花”。

师:有些小朋友天天盼望着春天到来,因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物——各种各样的花籽。春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们去干什么呢?让我们来听一听。听赏第一段音乐。

2、听赏教师歌唱,感受第一段乐曲“种花”的欢乐。

3、幼儿跟随第一段音乐表现种花。

教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与节奏;师生随着音乐互动对话。

二、开花

1、听赏第二段音乐。

师:暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,没有多久,花种子发生了变化。问:你从音乐里听到了花种子怎么了?发生了什么变化?

2、幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3、欣赏多媒体,进一步感受花种子随着音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变化动作。

请幼儿交流看了以后有什么感觉?

4、幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导根据音乐的变化进行表现,注意动作的优美。

5、分配角色,用舞蹈动作合作表现第二段音乐。

师:引导幼儿迁移已有的经验,谁帮助花种子长大、开花呢?

花儿代表着美丽,象征着幸福,祝愿我们小朋友像花儿一样美丽,每天幸福快乐。

花儿朵朵开教案小班篇二

唱:拍手唱歌笑呵呵花儿朵朵

听:快乐地啰嗦幸福拍手歌

动:我的创造集体舞

1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

2、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

3、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。

4、能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强,与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。

在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理,唱出欢快愉悦的心情。欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲所表达的情绪。感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。

用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。学生分析乐曲中的休止符不是均匀地出现在乐曲当中的,当学生对音乐熟悉后。在休止处加上拍手的动作。

《花儿朵朵》是由欣赏曲《快乐的罗嗦》主题填词而成,歌曲将儿童比作盛开的花朵,表现出儿童健康、活泼、向上的形象,犹如舞动的花朵,烘托出一派活跃欢快的景象。歌曲短小精悍,一字一音,节奏规律强,旋律以跳进为主,欢快活泼的旋律极富动感,闻之欲动,唱之欲舞。

四教时

花儿朵朵开教案小班篇三

1、认识一些常见的花,能够说说花的大小、颜色,知道“春天到了,花儿都开放了”。

2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势,说出自己扮演的花儿的名称。

3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

4、随歌曲旋律唱出来。

(认知准备)知道现在的季节是春天

(材料准备) ppt、《我是一朵小花》音乐

一、春天到了

·说说现在是什么季节?

·你喜欢春季吗?为什么?

·春天里,你会看到些什么?

·小结:春天是个温暖的季节,也是个花儿开放的季节。

二、什么花儿开了

·观察ppt,说说这是什么地方?为什么?

·你喜欢花吗?它开在花园里的什么地方?(引导幼儿用正确的方位词表达)

·…看到的这朵花是怎么样的?(说说颜色、大小)

三、我是一朵小花

·幼儿扮演花朵,跟着音乐律动

花儿朵朵开教案小班篇四

1、初步了解素描写生,观察幼儿园一角的花朵,感受其遮挡的特点。

2、能从前往后的画出静物的轮廓特征,并使用点、线、面进行装饰。

3、尝试用线描手法表现实物的遮挡,从自身不同角度进行简单写实、大胆想象的线描写生。

1、经验准备:已有素描写生的经验。

2、场地准备:幼儿园一角各种漂亮的小花

2、学具:铅笔、画板、素描纸。

1、教师以神秘礼物导入,引发幼儿兴趣。

(1)教师:小朋友们,今天老师带来了一些好看的礼物(各种花朵用布遮盖住),你们看看这是什么?

(2)幼儿自由感受花朵的美丽。

2、教师引导幼儿欣赏美丽的花朵,通过观察说说自己的发现。

(1)教师提问:你看到了什么?

(2)幼儿认真观察,大胆介绍自己看到的花朵。(教师在幼儿观察花朵过程中适时引导幼儿发现花朵造型、花瓣、花蕊、花叶、花茎、花盆的特点)

(3)教师小结:这些花朵这么漂亮,我们把它们画下来好不好!

3、教师出示素描画,引导幼儿欣赏,初步了解素描写生的概念。

(1)教师出示素描画,幼儿认真欣赏。

教师提问:猜猜这些作品是用什么画出来的?这些画和我们平常画的画有什么不同?(作品是用铅笔描绘出来的,画面中的阴影部分是物体遮挡了光亮在另一表面上呈现出来的黑影)

(2)教师小结:素描写生就是指直接对照实物、实景进行描绘的一种表现形式。那么我们在对这些花朵进行写生时,我们只要直接对照你看到的花朵进行描绘就可以了。

4、幼儿尝试进行素描写生,初步感知素描写生。

(1)教师引导幼儿观察画架,进行示范写生,引导幼儿了解进行写生的基本要求。

教师:小朋友们,猜猜我们今天写生要用到什么绘画工具?(画架、画板、画纸、铅笔)

(2)教师请所有幼儿用铅笔尝试性写生,感受写生的过程。提问:写生和我们平时绘画有什么不同?写生时会遇到哪些小困难?

5、幼儿进行集体写生,教师巡回指导。

(1)教师引导幼儿观察实物的遮挡面,引导幼儿进行素描写生。

教师:当我们站在画架前欣赏花朵时,所有的花朵我们都看得见吗?我们看不见的花朵被摆在前面的花朵遮挡起来了,所以在写生时我们只描绘看得见的花朵。

(2)幼儿进行集体写生,教师巡回指导。

6、作品赏析、评价。

(1)幼儿展示作品,师幼欣赏。

(2)作品评析。

教师引导幼儿尝试对幼儿园内的大树、建筑物等进行线描写生。

花儿朵朵开教案小班篇五

1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

2、体验部分与整体的关系。

1、分割成块的卡纸花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

――出示单片卡纸花瓣,这些花瓣一样吗?

――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片。

――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

――幼儿手持一片完整的花瓣,观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

――在音乐中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停,持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。

――同伴间交换花瓣,继续游戏。

花儿朵朵开教案小班篇六

1、感知3以内的数量,尝试对3以内数量的物体进行归类。

2、在观察图片和提问的引导下,探索用点卡表示实物的数量。

3、喜爱参加数学活动,体验活动的乐趣。

1、教具——花的图片6张,其中数量为1、2、3的花朵两张;

——1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。

2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片,分类盒人手一个。

一、感知图片数量,认识点子标记。

1、师:小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?

2、师:请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

3、师:现在请小朋友说说他们都是几朵花?

4、师:(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ?

5、师:下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

二、幼儿操作活动。

1、花儿朵朵:

师:(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片,还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

2、给点子找朋友

师:(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个,再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

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