优秀的教案能够有助于激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学活动。教案应该体现出师生互动、合作学习和问题解决等教学理念。以下是小编为大家推荐的一些经典教案，希望对大家有所启发。
幼儿园汽车的教案篇一
2、引发探索的兴趣。
1、联络家长将汽车开来给幼儿参观。
2、搜集汽车的图片和书籍。
1、点名游戏。
2、谈话激趣：每一辆汽车都有自己的名字/你知道吗？
3、找一找汽车的名字在哪里？
幼儿寻找，在汽车的前面。后面，还有轮胎上都有。
汽车里面有没有呢？
小结：汽车的`名字就像一个图画。
4、幼儿回室，自选材料进行汽车名字的探索。
教师在幼儿需要帮助时进行必要的讲解。
5、延伸：画自己喜欢的汽车名字，还可以自己设计。
幼儿园汽车的教案篇二
随着人们生活水平的提高，幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，所以，根据幼儿的兴趣，已有的生活经验生成了本次活动。
1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探究精神;
2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途;
3、使幼儿认识各种各样的汽车，知道它与人们生活的密切关系。
日常生活中让幼儿观察马路上的汽车。
2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干，教师准备一个汽车形的城堡，共同布置一个汽车城。
3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。
（一）、游戏导入
t：小朋友你们喜欢汽车吗?今天老师就带你们到汽车城去参观，请小朋友坐上老师的汽车，出发喽!
师做小司机带孩子进入活动室。
在开车带孩子进入活动室的过程中，可让孩子们了解行车安全常识，如系好安全带、抓好把手、头不随便向车外伸等。
（二）、创设情景、自由探索
带幼儿参观汽车城。
t：小朋友们，汽车城里有你喜欢的汽车吗?你想买下来吗?
c：想。
t：这里的汽车不用花钱买，只要你回答对两个问题，你就可以把喜欢的车开走。
(1)、汽车为什么能顺利行驶，他们身上都有什么?
(2)、你买的是什么汽车?
幼儿自由挑选汽车，教师参与其中并轻声于幼儿交流。
（三）、交流讨论、梳理经验、概括分类
1、谈谈你的汽车
t：小朋友们，拿着你选的汽车坐到老师身边来。
师幼围坐在一起，请幼儿回答港刚才老师提出的问题，重点谈出自己所喜欢的汽车有什么特殊本领。
(1)t：汽车为什么能开动?
c1：汽车上有轮子。
c2：汽车上有方向盘。
c3：有刹车。
c4：有发动机。
……
(2)t：你选的是一辆什么汽车?它有什么本领?
例：c：我选的是一辆警车，它能抓坏蛋。
t:警车与你平常见到的车有什么不一样?
c：叫声不一样。
t：你能学一下警笛的声音吗?
c：呜哇、呜哇、呜哇……
t：真好，那警车还有什么特别的地方?
c：有警灯，还是红色和蓝色的。
t：你观察得真仔细
教师小节：有了紧急任务，警车就会拉响警笛、开亮警灯让行人车辆自动让路。
请幼儿介绍自己选的汽车，教师给于适当的引导。
2、看“汽车的本领”课件，
请幼儿根据特定的场景说出用那种汽车最合适，进一步让幼儿了解一些常用汽车的功能。
3、给汽车分类
请幼儿根据刚才谈到和看到的汽车的功能给汽车分类，玩“开汽车”的游戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。
4、讲讲如何保养你的汽车
t：既然小朋友都拥有了自己的汽车，你打算怎样保养你的汽车?
c1：洗车。
c2：车坏了修一修。
c3：给汽车打蜡。
c4：给车盖上布，车就不会变脏。
师小节：小朋友都非常爱护自己的汽车，相信你的汽车一定会变得既漂亮又安全。
（四）、补充资料、开阔视野
t：你们都看到了这么多现代的汽车，想了解一下世界上最早的汽车长得什么样子吗?
师幼共同观看汽车发展史课件。
(五）深入探索，迁移创造
c1：汽车的喇叭声很响。
c2：汽车排出的气太臭了，还有毒。
c3：汽车把人撞死了。
c4：汽车太多了。
2、看课件“汽车带给人类的烦恼和危害”
t：你能不能设计一种新型汽车为我们解决一下这些烦恼和危害呢?
t：你想设计什么样的新型汽车?
c1：我想设计没有声音的汽车。
c2：我想设计穿着盔甲的`汽车。
c3：我想设计能飞的汽车。
c4：我想设计不排臭气的汽车。
c5：我想设计喝水的汽车。
幼儿园汽车的教案篇三
1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏。
2、启发幼儿表现音响效果。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
幼儿学唱歌曲。
幼儿用自然的声音歌唱。
音乐。圈。
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师用圈代替小汽车，引起兴趣。
2、幼儿学唱歌曲。
引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。
教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。
3、创编新歌词。
启发幼儿创编成歌词。
4、合作的编和唱。
提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。
教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。
本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。
幼儿园汽车的教案篇四
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
1、公共汽车等环境及一些替代材料。
2、椅子、红绿灯标记。
1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？
2、提出本次游戏的要求：
1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。
2)、成员应协商角色的分配。
3）、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。
3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿。
重点引导幼儿与同伴游戏的情况。
幼儿园汽车的教案篇五
1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
感受欢快的音乐，帮助幼儿理解歌词内容。
熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
钢琴乐曲《小汽车》。
1、律动。
《这是小兵》、《我们大家做的好》。
2、练声。
《讲卫生》、《庆祝节日咚咚锵》、《大风和树叶》。
1、引出歌曲。
教师：你们喜欢小汽车吗？你们觉得小汽车看起来怎么样呢？（很漂亮）小朋友都特别的喜欢小汽车，小汽车呀真漂亮，今天老师还带来一首关于小汽车的歌曲呢！歌曲的'名字就叫做《小汽车》我们一起来学一学好不好！
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。
3、请幼儿说说歌曲的内容。
教师：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了些什么？谁还听到了不一样的？
1、教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。
教师：歌曲的名字叫什么？谁还听到了歌曲里还唱了些什么？
5、请幼儿说说自己听到的内容。
1、带着幼儿学习歌曲的歌词。
2、教师带领幼儿随音乐旋律分句念歌词。
教师：那现在老师来弹琴，我们来跟着琴声念一遍歌词，老师念一句，小朋友念一句。
3、学唱歌曲。
教师：这么好听的歌曲我们一起来唱一唱吧！（教师带着幼儿学唱歌曲，教师大声唱，小朋友小声学习）。
4、请幼儿跟着琴声来唱出歌曲。
教师：我们学习了歌曲，现在老师的嗓子有点累了，可是老师还想听听好听的歌曲，请你们用好听的唱给老师听一听好不好！（教师弹奏节奏）。
5、活动结束，小结本节课积极参与活动的幼儿。
幼儿园汽车的教案篇六
1、通过音乐让小朋友参与到音乐活动中。
2、让小朋友能够边唱边表演。
3、熟练掌握游戏的玩法。
准备一些小鸟和小汽车的头饰图片。
首先让小朋友表演“小鸟点头”的'舞蹈。
教师讲解游戏玩法规则：请教授以“车”老师玩，其余的孩子一起玩“小鸟”。快乐鸟妈妈和歌舞在草地上，突然，车来了，鸟儿很快飞到树上。汽车转了几圈草地上，开走了，小鸟飞到唱歌跳舞草地上。再次在比赛结束后，请个别幼儿的能力，玩“车”，玩起了“两次。
幼儿园汽车的教案篇七
1、感受遵守规则游戏的快乐。
2、练习听信号走跑交替，发展动作的灵敏性。
3、在游戏中能集中注意力。反应灵活。
1、直径30厘米的塑料圈人手一个，红绿灯道具各一个、s柱6个。
2、用黄色即时贴在操场上贴成一个圆。
一、幼儿跟随音乐游戏“汽车开来了”，引出活动内容。
1、幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的.动作在大圆圈快走或慢走。
2、利用“圈”做身体准备运动：如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。
二、游戏“汽车叭叭叭”
1、教师讲解游戏规则及玩法：小朋友是小司机，驾驶汽车外出旅行，老师扮演交通警察。听到老师说“绿灯”，你们就启动车子向前开；听到老师说“红灯”，你们就停住不动。开汽车时，注意不要相互碰撞。
2、集体游戏2～3次。
教师出示“红绿灯”，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求：“小司机”分散在大圆圈内，见到“绿灯”（教师举信号灯）就自由四散开车，听到“慢慢开”就边走边开车，听到“快快开”就边跑边开车，听到“倒车请注意”就倒退走着开车，见到“红灯”就立即停止开车。
3、增加难度，绕过s立柱，教师根据幼儿活动的实际状况调节运动量，安排适宜的游戏次数。
4、教师简单讲评，表扬按照规则玩游戏的的幼儿。
三、放松运动。
幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，第一位幼儿掌握方向盘开车回停车场（本班教室）。
结合健康活动进行安全教育、结合语言活动朗诵儿歌《红绿灯》。
幼儿园汽车的教案篇八
帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。
亲子制作《各种各样的汽车》。
1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。
2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。
3、让幼儿树立初步的环保意识。
1、发放相关倡议书，指导家长搜集哪些废旧材料。
2、收集相关手工制作材料。
3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。
教师讲话：说明这次活动的意义与背景。
提供范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。
教师作适当讲解。
家长和孩子共同制作。
教师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。
将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。
使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。
综合活动：各种各样的`车子。
1、认识不同车子的功能。
2、在抢答过程中学习快速回答问题。
各种车的图片、投影仪。
“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？”
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？”
“突突突，突突突，这是什么车呀？”
“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀？”
“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀？”
大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……）。
刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车？看一看、比一比，谁抢答的速度快。
（1）你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车？（出租车）。
（2）着火了一定需要它的帮助。（消防车）。
（3）抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。（警车）。
（4）车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。（挖土机）。
（5）要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。（公共汽车）。
（6）有人生病了，护士就会开着它。（救护车）。
（7）前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢？（压路机）。
（8）马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。（洒水车）。
请你说说你在哪里见过这些车子的呢？（报纸上、马路上、书上、电视里）。
幼儿园汽车的教案篇九
1、引导幼儿根据已有的知识经验，大胆地创造神奇的汽车。
2、利用制作汽车锻炼幼儿剪剪、拼拼、贴贴的技能。
3、通过想象，激发幼儿热爱生活的情感。
1、丰富有关汽车的知识，范图。
2、白纸、铅画纸，勾线笔、硬板纸、胶水、剪刀。
一、以谈话导入活动，了解汽车的不同特征。
师小结：汽车有好多种，他们的名字不同，车身也有着不同的造型，不同的色彩，不过他们都有轮子，车灯、窗户、门等。不同的汽车还有着它不同的功能。汽车作用真大，假如有一辆神奇的汽车就更好了。大三班有个小朋友设计了几辆神奇的汽车，我们一起来看看它到底神奇在哪里。
二、出示范画，引导幼儿分析并大胆设计。
师：你们看他是用什么方法制作了汽车，神奇在哪里呢？
引导幼儿描述汽车，并从造型、图案、功能等方面说出其神奇。
师小结：我们可以改变汽车的造型、图案、特别是添置一些特异的本领，那就是一辆神奇的汽车。
请幼儿谈谈你想设计一辆怎么样的神奇汽车？它有什么特别的本领？
幼儿自由讨论后回答，鼓励幼儿大胆地想象。
师小结：小朋友设计的汽车这么神奇，有那么多的功能，有会跑的，会飞的，会游的，会跳的，会说话的，它们都有门、窗、轮子。现在就请小朋友把你想的神奇的汽车画下来，然后在硬板纸上画出分解图再剪下来贴在铅画纸上。
三、幼儿设计并制作神奇的汽车。
师提示：画分解图的时候，我们要注意些什么？
1）主要的部分要先画，而且要大；
2）要合理按排，不要浪费纸；
3）每个部分都要分解画下来；
4）一样大小的东西可以重叠剪。
幼儿制作，教师巡回指导，启发幼儿大胆想象，大胆作画，帮助能力较弱的幼儿，制作版画。
四、评价活动：
师：（先完成的小朋友自由讲述给同伴或老师听）谁来讲讲你设计的汽车神奇在哪里？
结束句：今天小朋友充分发挥了自己的想象力，老师真为你们感到高兴，下午我们一起来刷上颜色，那你们的汽车一定会更加的神奇而美丽！
幼儿园汽车的教案篇十
最近，我们中班小朋友正在开展“我会，我能行”主题活动，小朋友认识了各种各样的汽车，汽车成了幼儿在活动之余经常谈论的话题。小班幼儿来我班游戏时都想拿汽车玩一玩，小朋友有了开“快乐汽车城”游戏的想法。我们抓住这一契机，开展了这次活动，与雪花片结构游戏相整合，鼓励幼儿动手操作，感知汽车的特征，提高幼儿观察能力、动手操作能力和对事物的关注性，满足幼儿的兴趣，丰富幼儿这方面的经验。
1、了解汽车的主要特征，会用雪花片建构自己喜欢的汽车。
2、乐意向同伴介绍作品，体验活动的快乐。
经验准备：观察过汽车，了解汽车的基本特征。
物质准备：雪花片、汽车城场景、多媒体课件、数字卡片、玩具汽车。
一、了解汽车的特征。
1、观察“快乐汽车城”的汽车。
师：“今天，我们班的‘快乐汽车城’就要开业了，小朋友带来了自己喜欢的汽车，大家一起看看有哪些汽车。”
观察汽车，帮助幼儿感知汽车的特征（车头、车身、车尾、车轮）。
2、观看幻灯片，了解各种各样的汽车。
师：“老师带来了很多汽车图片，我们看看是什么车？”
讨论：“这是什么车？轿车有几个轮子？从侧面看轿车象什么形状？”
“这是什么车？客车有几个轮子？从侧面看客车象什么形状？”
“这是什么车？卡车有几个轮子？从侧面看卡车的车头象什么形状？卡车的车身象什么形状？”
二、幼儿建构汽车，体验活动的快乐。
1、讨论：我们“快乐汽车城”还需要许多汽车，怎么办？
“好，我们都来做工程师，造一辆你喜欢的汽车。”
“这里造什么车？这儿欢迎造轿车的工程师。”
“这里造什么车？这儿欢迎造客车的工程师。”
“这里造什么车？这儿欢迎造卡车的工程师。”
2、幼儿和教师做造车工程师一起建构汽车。
教师鼓励能力强的'工程师建构自己喜欢的汽车，注意色彩搭配；
教师帮助能力弱的工程师先看图再建构汽车；
观察工程师的造车方法，鼓励他们相互交流。
三、介绍自己造的汽车的方法。
1、师：“你造的是什么车？用什么方法造的？”
2、师幼共同展示汽车，邀请老师、小朋友来买汽车。
幼儿园汽车的教案篇十一
小结：许多小朋友乘过公共汽车，公共汽车车上有椅子给乘客坐，有电视给乘客看。
二、观看录像——在讨论中了解一些设施的作用。
1、车上的座位为什么要有不同的颜色?这些黄色的座位为什么靠近车门?
2、车上为什么要装电视?
3、乘车时，如果不知道哪一站下车，可以借助车上的哪些设施查询?
4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处?
小结：原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，乘客在乘车时会很方便。
三、活动延伸——进一步激发幼儿后期的探究兴趣。
1、如果你来设计一辆公共汽车，你觉得还可以装些什么?
2、怎样才能让乘客更方便?
幼儿园汽车的教案篇十二
轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为发展孩子身体，锻炼孩子体魄等等，这样的手段。发展的目标和孩子的需要平衡的问题，在这个活动中小孩子的兴趣停留在玩上面，老师发展的核心目标是发展孩子的上肢，兼顾到孩子的兴趣爱好，从头到尾整个活动全部都是游戏贯穿下来的。
所以小朋友从头玩到尾的，乐在其中。李老师对孩子是很有吸引力的，很有亲和力，一直是在跟孩子玩的，没有上课的感觉。
只有心中装着孩子才能设计出这么出色的课，才能上得这么精彩！通过这次观摩交流活动相信对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用———这也许就是名师带给我们的力量吧！
幼儿园汽车的教案篇十三
1.初步了解汽车的类型和典型特征。
2.学习儿歌《汽车》，了解一些汽车的特殊用途。
各种汽车图片、幼儿用书《各种各样的汽车》。
一、说一说：我知道的汽车。
1.教师：你知道的汽车有哪些？它们都叫什么名字？
2.教师：你见过的汽车是什么样子的`？
二、认一认：这是什么车。
1.教师出示各种汽车的图片。
2.教师：这些都是什么车？它们又哪些不一样的地方？
3.请幼儿翻看幼儿用书《各种各样的汽车》。
4.教师：上面都画了什么车？你来说说它的名字吧。
1.教师朗诵儿歌《汽车》。
2.教师：儿歌里都说了哪些车？它们都有哪些用途？
1.了解更多汽车的特殊用途。
2.操作幼儿手工《有本领的车》。
汽车（儿歌）。
小板凳，连一连，
当做车子开出去。
邮政车，穿绿衣，
信件包裹装肚里。
救护车，穿白衣，
病人伤员抱怀里。
消防车，穿红衣，
喷水灭火跑得急。
幼儿园汽车的教案篇十四
反思本次活动，我认为有以下的亮点：
1、教材的选择符合新《纲要》的精神。
小汽车是幼儿经常见到的玩具，也是他们喜欢的玩具。利用常见的玩具开展科学活动，会使幼儿体验到自己探究的内容比较有意义，会使他们发现和感受到周围世界的神奇，领悟到科学就在自己的身边，从而产生对周围世界强烈的好奇心和探究欲望。新《纲要》也指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”所以，利用玩具汽车开展科学活动是必要的。根据中班孩子的年龄特点，我为幼儿准备了漂亮的玩具汽车，桥面上还标上号数，打上起跑线，更加激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望。
2、让幼儿充分感受科学探究的过程和方法。
对于幼儿来说，科学是一种过程，是一种观察、思考、操作的过程；科学是一种态度，一种对世界的好奇、探究的态度。因此，我在活动中尽可能的创造条件让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法。如：在感受桥面材料的环节，我鼓励幼儿看一看、摸一摸、比一比，来感受桥面材料的不同。在预测环节，我鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆预测并做好记录。在实验环节，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换；当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次，然后再做好记录，处处让幼儿感受到自己就是一位小科学家。
3、注重让幼儿在操作中学习。
幼儿的具体形象思维特点决定了他们的学习方式应该以操作性学习为主。本次活动中我注意引导幼儿在玩中学、在操作中学、在与材料的互动中学，通过手动、心动、人动获取相应的科学知识，掌握科学的方法与技能，发展科学的态度与精神。如：在感受桥面材料的环节，在验证预测的实验环节，幼儿都积极的动手操作，获取经验；在预测环节，幼儿积极动脑，认真思考，为自己的预测寻找知识支撑；在和伙伴的合作中，在和教师的交流中，幼儿都积极参与讨论，发表自己的观点，解决自己的认知冲突，发展自己的科学概念。
幼儿园汽车的教案篇十五
1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。
2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。
3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。
幼儿园汽车的教案篇十六
1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。
2．激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？
三、幼儿进行预测，并记录。（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。）。
1．请幼儿猜测并说出理由。
2．幼儿把自己的预测记录下来。
3．教师记录幼儿的预测情况。
幼儿园汽车的教案篇十七
1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。
2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。
3．体验合作探索的快乐。
4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
幼儿园汽车的教案篇十八
活动产生思路：
在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。
预计活动目标：
1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。
2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。
3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。
活动准备：
1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。
2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。
3、作画纸，水笔与油画棒。
活动过程：
1、玩开汽车的游戏，引出课题。
在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，
师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。
2、引导幼儿观察汽车的外部结构。
师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。
3、学习绘画汽车。
出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。
师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”
4、幼儿绘画，教师指导。
提醒幼儿先画出大的`轮廓，帮助能力差的幼儿定位。
鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。
5、讲评。
（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。
（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。
活动评价：
本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。
幼儿园汽车的教案篇十九
1、探索了解各种车的功能，回想自己坐过的汽车。
2、掌握简单的统计方法。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
重点：幼儿认真观察实验过程。
难点：统计的熟练程度。
（一）开始环节：
（二）基本环节。
1、教师示范车的功能的实验，让幼儿观察。
实验一：教师用挖掘机挖去地上的土。教师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友说它还有什么功能呢？幼儿回答还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。
实实验二：教师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给干燥的地洒水。
教教师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值。
让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。（看看每种车是否有相同的功能）。
（三）结束环节。
经验分享，进行总结。
教师总结：通过实验我们知道了各种车不同，也有相同的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。
（四）延伸环节。
和自己的爸爸妈妈一起探索还有哪些车有哪些功能！
当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉有些孩子对有些车还不是很了解，我只是针对哪些了解车的的孩子，没有设计到全体幼儿。
小百科；商用车在设计和技术特性上用于运送人员和货物，并且可以牵引挂车，但乘用车不包括在内。主要有：客车、半挂牵引车、货车。
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