心得体会是一种对自己的总结和反思,有助于我们提高自己的综合素质和能力。写心得体会时,要多多与他人进行交流和分享,从不同的视角和角度来思考问题,使文章更具深度和广度。小编为大家整理了一些关于心得体会的经典范文,欢迎大家一起分享阅读。
支教老师心得体会幼师篇一
作为一名幼师老师,我们肩负着孩子成长的大任。我们的任务不仅仅是在课堂上传授知识,更重要的是要关注每一个孩子的成长,了解他们的需求和问题,帮助他们解决困难。同时,作为孩子的引路人,我们也需要为他们树立榜样,让他们学会正确的价值观和积极的人生态度。
在成为合格的幼师老师的过程中,职业素养是至关重要的一环。我们必须在专业知识、教育技能、教育思想等方面不断提升自己,做到不断学习、不断钻研。同时,在日常教学中,我们还要做到与家长、同事之间沟通,建立良好的合作关系,以提供更好的服务和教学质量。
在幼儿园这个特殊环境中,一个好的幼师老师需要具备一些重要的品质,比如有耐心有爱心,善于沟通与倾听,经常关心孩子们的感受,引导孩子们学会互相尊重和合作等。此外,一个好的幼师老师还需要具备良好的心理素质和抗压能力,能够应对教育工作中各种挑战和困难。
在幼儿教育中,幼师老师的工作方法对孩子的发展起着决定性的作用。为了更好地满足不同孩子的需求,幼师老师应该采用多样化的教学手段,创造丰富多彩的学习环境,让孩子们在玩中学,在学中玩,培养他们的兴趣和能力。而在教学过程中,幼师老师应该注意引导孩子们探究与发现,灌输正确的价值观和思维方式,培养良好的习惯和习惯。
第五段:结合个人经验的感悟。
在我的职业生涯中,我深刻体会到幼师老师的角色的重要性。面对各种挑战和困难,我不断努力提升自己的专业素养,注重与学生、同事、家长的沟通和合作,培养出更多优秀的学生。在我看来,作为一名幼师老师,我们不仅需要在工作中追求卓越表现,更需要付出爱心和耐心,成就孩子们的未来。
支教老师心得体会幼师篇二
近年来,我国在改善教育落后地区的教育条件方面做出了巨大的努力。其中,幼师支教成为改善幼儿教育质量的重要途径之一。作为一名幼师,我有幸参与了一次支教活动,并从中收获了很多宝贵的经验和心得。以下是我对幼师支教的体会和感悟。
首先,我深刻认识到幼师支教的重要性。在贫困地区,尤其是农村地区,幼儿教育资源匮乏,幼师队伍短缺。支教活动的目的就是为了填补这一差距,为这些孩子提供优质的教育资源和帮助。在支教期间,我发现孩子们渴望学习,愿意接受新的知识和技能。作为幼师,我们的责任是唤醒他们的求知欲望,引导他们养成良好的学习习惯和思考方式。只有这样,才能为他们的未来奠定基础。
其次,幼师支教让我重新审视了自己的教育理念。在城市的幼儿园工作经验让我逐渐养成了“以成绩论英雄”的思维方式。然而,在支教过程中,我发现,要真正帮助这些孩子,我们需要抛开“功利”的教育观念,更多地关注他们的全面发展。以前,我常常忽视了孩子们的兴趣爱好,只注重他们的学习成绩。而如今,我明白了培养他们的创造力、动手能力和团队合作精神的重要性。只有这样,才能使他们在未来的学习和生活中有更多的选择和机会。
再次,幼师支教让我体验了对他人的帮助的快乐。在支教的过程中,我看到了许多贫困地区的孩子们生活的艰苦。由于家庭条件限制,他们饱受物质和精神上的欠缺。然而,这些孩子们依然保持着积极乐观的态度,对知识充满渴望。我们的到来给了他们希望和动力,看到他们的笑容就是我们最大的回报。支教不仅仅是传递知识和技能,更重要的是给予他们自信和勇气,让他们相信自己能够改变命运。
最后,幼师支教让我在实践中不断成长。支教工作需要我们面对困难和挑战。有时候,面对些许不合理的要求,我会感到疲惫和挫折。然而,正是这些困难和挑战让我学会了坚持不懈、解决问题的能力。我逐渐意识到,作为一名幼师,我们的目标不仅仅是传递知识,更重要的是培养学生的自主学习和解决问题的能力。只有这样,我们的支教工作才能真正造福孩子们。
总之,幼师支教是一项重要而有意义的工作,不仅可以改善贫困地区的教育环境,也能够让我们作为幼师得到更多的自我提升和成长。通过支教,我重新认识到了幼教的重要性,明白了完整教育的重要性,并在实践中不断成长。我相信,在社会各界的共同努力下,我们可以为每一个孩子提供优质的教育资源,让他们在知识和能力上得到更好的发展。
支教老师心得体会幼师篇三
支教是指志愿者前往经济相对落后或教育资源匮乏地区,为当地学校或社区提供义务教育或其他形式的教学服务的一种形式。目的是帮助社区发展,让孩子们得到更好的教育。作为一名支教幼师,我深刻体会到了支教对于当地教育的重要性。
第二段:支教过程中的挑战。
当年我和我的团队来到一所偏远的小学,与学校合作,致力于对当地的幼儿教育进行改善。一开始,我们面临的最大挑战就是语言交流的问题。当地的方言和我们所学的普通话存在很大差距,这就导致从一开始就很难理解当地的孩子和家长。
第三段:成功的经验和教训。
成功的经验是,我们首先了解当地孩子和家庭的所需,在支教活动中加入了一些让孩子们更容易接受的方案,比如玩游戏、表演节目和唱歌等等。同时,还积极与当地的教学人员合作,共同开展教育活动。教训是我们一开始只顾着传递自己的知识,忽略了孩子们学习的情况和需求,导致课程不受孩子们欢迎。
第四段:收获与感恩。
通过一年的支教经历,在与孩子们以及家长互动中,我学会了许多生活方面的技能,同时我确信我们所做的工作会给孩子们带来更好的未来。在回来的路上,我还特别感谢这个经历带给我的成长机会,以及这个社区的接纳和支持。
第五段:展望未来的支教工作。
在这个支教经历中,我意识到,只有通过行动,才能真正了解并帮助别人。未来,我希望能够回到这个小学做更多的支教活动,为当地的孩子和社区提供更多的帮助和支持。同时,我也希望许多有爱心和温暖心灵的人能够加入到支教队伍中。
支教老师心得体会幼师篇四
作为一名幼师老师,我已经在教育领域工作多年了。这个职业一直是一个极富挑战的职业,但同时也给了我很多乐趣和成就感。在教育孩子们的旅程中,我学会了很多重要的课程,这些课程也让我更加喜欢我的工作。
第一段:我们是“慈爱的服务者”
每个人都知道,幼儿园和小学教师在孩子们的生命早期中扮演的角色是至关重要的。是老师去教给孩子们如何独立生活、做一个好公民,并且鼓励他们在日常生活中进行创造性思考。因此,我们应该视自己为“慈爱的服务者”,尤其是在快乐和复杂的学习中。作为一名幼师老师,我会时刻提醒自己,我们必须始终如一地为我们的孩子们提供全方位的支持和指导。
第二段:让孩子们在学习和成长中获得成功。
教育儿童的过程可以是一个充满挑战的旅程。同时,我们也要为孩子们提供最大限度的机会去发展自己的技能、兴趣和爱好。这就需要教师去了解孩子的性格和弱点,并能为他们提供最适合的教育方式。作为一名老师,我致力于适应每个孩子的不同路径,以鼓励他们在学习和成长的旅程中获得成功。
第三段:认真倾听孩子们的故事和想法。
最重要的是,作为老师,我们必须与学生建立亲密关系。这就需要我们在日常生活中认真倾听他们的故事和想法,以便更好地了解他们和他们的需求。在幼儿园和小学中,有时我们可能会看到一些孤独或者孤立的孩子,他们的行为和言语有时也许不太正常。这时,我们需要更加耐心和关心,以确保他们感到受到充分的支持和关注。
第四段:成为更好的老师。
尽管我已经是一名经验丰富的幼师老师,但是我明白,教育是一个不断发展的过程,我们始终需要不断地学习和成长。因此,与不同领域的同事和其他学校合作,可以让我更加了解如何更好地教育孩子们。这促使我更谦逊、更开放地接受各种形式的反馈和建议。
第五段:获得最大的满足感。
总之,作为长期从事教育事业的从业人员,我深深地感受到工作的重要性和光荣。教育孩子们是一个非常可喜的工作,每天都有不同的挑战和乐趣。毋庸置疑,和孩子们一起工作是一种独特和愉悦的经历,我时常感受到自己获得了最大的满足感。在未来,我将继续全身心、全力以赴地投入这份工作,帮助孩子们成为更好、更有自信和独立的人。
支教老师心得体会幼师篇五
这是人生中第一次支教,对我而言意义非凡。以前总把支教想的很神圣美好,然而,当亲身经历过后,才真正理解了个中滋味。
我是怀着一颗激动的心走进大凉山的,支教之前在脑海中设想过很多山里的艰苦场景和我们会遇到的问题,没想到第一天就给了我当头一棒。校长模棱两可的不支持,刚刚一波支教队伍的离开,孩子们对他们的不舍与挂念,都给我们的支教工作带来巨大阻碍。我开始觉得不知所措的时候,会长淡定地告诉我,一切都会好的,不要着急。也许是因为有经验的会长在我们队让我们觉得安心,亦或因为他的自信冷静给我们信心,大家还是满怀希望和斗志地投入支教中。
真正的支教就这样开始了。从最初来的孩子仅有个位数到最后有60多位,从与他们有距离到最后打成一片,从对环境的不适应到最后舍不得离开,从面对孩子们的调皮毫无头绪到后来慢慢能镇住场面,经历了很多,也成长了很多。在与孩子们的相处中,我的过于迁就让我一度拿他们没办法,会长提醒我要与他们打成一片,但不能被他们打倒,我开始变得有些严厉,不再答应他们的所有要求,做得不对就批评,事实证明,孩子们需要这样的相处,我既是他们没有距离的朋友,也是他们必须听话的姐姐。
在教学过程中,第一堂课教的英语单词有点难,之前没有充分考虑到他们的基础,孩子们反应不是很好,之后的讲课中,我开始学会照顾每个孩子的感受,尽量关注每个孩子,尤其是默默听课不敢说话的孩子,备课时也根据孩子们的吸收程度准备,后来的课孩子们的反应还不错。这些是我最大的收获,我学会了怎样和孩子们相处,怎样讲出他们感兴趣的课。当然,支教带给我的不只是这些,我还结交了一帮志趣相投的朋友们。作为一个10人的团队,我们一起相处了十几天,是人生很难得的经历。一间教室的大通铺,一起做饭吃饭洗碗,一起讨论,一起上课,一起种菜,一起和孩子们玩,我们由陌生到熟路,由寡言到不拘,一起经历的这些天将是一段很难忘的时光,这些人也将是很好的同行者。
如果现在有人问我支教到底有没有意义,我会说支教没有那么神圣,我们不能在短短的十几天教会他们什么,也不会改变他们多少,我们带给他们的可能只是一段美好的时光与回忆,让他们能认识来自山外的我们,能拥有一份特殊的友谊,能感受到我们给的温暖和关怀。对于孩子们来说,我们的关爱可能会在他们心里泛起涟漪,最起码让他们觉得生活的美好,让他们更好地向前,能让他们带着被爱的心继续生活,这就是支教最大的意义。可能收获最大的还是作为支教者的我们吧。对自己的历练,学会克服艰苦的环境,培养自己的适应能力和好心态,这些都是显性的收获。我想说的是,支教会潜移默化地改变我们的心态,让支教者们的爱心扩大,我们学会了去爱去包容,慢慢的,这种爱就会从对山区孩子们放大到对身边的人。学会爱别人时,我们就学会了更好的生活。
关于支教是个需要不断探索的问题,如何让支教工作更体系化,支教队伍更精良化,需要更多人投入时间和精力去体会总结,希望能有越来越多的`志愿者投入支教工作,探索出支教更多的出路。
支教老师心得体会幼师篇六
第一段:引言(100字)。
作为一名幼师,我有幸参加了支教活动,担任了一段时间的幼儿园支教教师。这段时间里,我深刻体会到了支教的重要性和意义。通过支教,我不仅能够给贫困地区的孩子们带去知识和技能,更重要的是能够给他们带来希望和关爱。本文将分享我在幼师支教中的心得体会。
第二段:了解贫困地区教育的重要性(200字)。
在支教开始之前,我积极了解了贫困地区的教育现状。我发现在这些地方,教育资源匮乏,教师数量不足,学校条件简陋。这使得孩子们在学习过程中存在严重的不公平性。他们常常缺乏基础知识和学习的动力。因此,我们幼师支教的任务就是通过耐心和用心的教育,激发孩子们对知识的兴趣,帮助他们树立正确的学习态度。
第三段:培养孩子们的自信心和独立能力(300字)。
在幼师支教的过程中,我发现很多贫困地区的孩子们缺乏自信心和独立能力。他们习惯依赖老师的指导,遇到问题往往不敢主动解决。因此,我积极鼓励孩子们充分发挥自己的想象力和创造力,培养他们的独立思考和解决问题的能力。我组织了一些小组活动和趣味游戏,让孩子们与同伴一起合作解决问题,通过实践中的成功经验,逐渐培养起他们的自信心。
第四段:关注孩子们的心理健康和情感发展(300字)。
在贫困地区,孩子们常常因为困境而心理压力大。在幼师支教中,我们不仅要关注他们的学业和技能的培养,更要注重他们的心理健康和情感发展。我通过与每个孩子建立亲密的关系,关注他们的情绪变化,鼓励他们表达自己的情感。我组织了一些有趣的游戏和课堂活动,通过互动和交流,让孩子们感受到来自老师和同学们的关爱和温暖。通过这样的努力,我看到了孩子们逐渐从内心发展出积极向上的态度和情感。
通过这段时间的幼师支教,我深刻体会到了支教的重要性。支教不只是给贫困地区的孩子们带去知识和技能,更重要的是给他们带去了希望和关爱。在幼师支教的过程中,我们不仅要关注孩子们的学业,更要关注他们的心理健康和情感发展。通过我们的努力,孩子们逐渐树立起自信心,培养了独立思考和解决问题的能力,同时也感受到了老师和同学们的关怀和爱。这段经历让我更加坚定了做一名幼师的决心,将来我将继续为贫困地区的孩子们带去更多的帮助和关爱。
支教老师心得体会幼师篇七
在自己的课余时间做点有意义的事。这是我上大学前对自己的期盼。正好所里有蒲公英中学支教活动,我就报名参加了。在3月14日与同学帅__、贾__还有一个学姐,我们四人一组去往蒲公英中学。
经过2个小时的颠簸,下午一点钟我们终于到达了蒲公英中学。蒲公英中学是北京市第一所专门为农民工子女创办的中学,致力于解决农民工子女上中学难、上好中学更难的问题。来到学校首先个人的第一感觉就是学校的环境很好,无论是学校周围和学校内的自然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新,老师带领这几个同学到门口迎接着我们,老师的热情,学生们真挚的眼神,都印在我们脑海中久久不能忘却。那是一份质朴,那是一份纯真,那是一种让我们感动的真心。
我们这次担任的是九年级的做题答疑,四个学生一个辅导老师。先了解了他们目前的学习情况,以及主要纠结的问题。对他们进行了一一解答。数学物理化学,每门课上他们都有一下自己的理解,把他们带入正确的解题思路上。然后又根据自己多年的做题经验,帮他们理清思路,学会归纳总结,学以致用。跟他们在一起很开心,感觉时间很快,一转眼就要离开他们了。临别他们写了自己的愿望,梦想。回来路上,陷入沉思,想起我的初中,那时刚刚离开家,作为一名住宿生,半月回一次家,那时候的愿望就是好好学习,找个好工作,把父母接到城里来。那时候的自己充满了活力,有着无限的奋斗动力。记得第一次期中考试,在班级中属于中游偏下,自卑,苦恼,不想上学,各种思想纠结着,最终还是决定努力一把,闯一下,努力学习,积极回答老师的问题,上课多与老师互动。一步步的努力下,毕业的时候被提前录取了。
期间除了学习问题,他们还很详细的问了高中,大学的生活,他们对未来充满了期望。通过努力,相信他们一定能实现自己的理想。有了梦想,才有为梦想奋斗的动力。看着他们一双双渴求的眼睛,我一一解答他们的问题,告诉他们未来掌握在自己手里。一定要利用好现在的资源,用成绩在证明自己。虽然都是农民子弟,但是相信他们通过努力一定可以实现自己的愿望,也一定会让家人过上好日子。
支教老师心得体会幼师篇八
白驹过隙,短短的八天的支教生活早已结束,支教结束离现在都已经将近一个月了。但支教的情景却历历在目,感动也将永驻心间。回想起我们的那几天支教生活,每天都是一道独特的风景,一张张可爱天真的笑脸是我内心最美的记忆。
在踏上吴川这片土地之前,我知道我有两个课时的教学任务,于是我上网收集了许多资料,自己再重新整理,制作成教案。我想要尽我最大的能力给孩子们一节值得他们收藏的课堂。
我是宣传组的一名成员,我们宣传组的成员白天大部分时间都在跟拍每一组成员的工作以及小孩们的笑脸,将这些回忆定格在每一张相片上,我们还曾跟着后勤组的成员到镇上去买菜和调研组的成员到附近的村舍派发问卷,晚上7点多,我们小组的成员便坐在教师办公室里整理当天的照片以及视屏,然后写当天的新闻稿,发布到各大网站上。
日子一天一天过,我们的相处越来越多,我们和孩子之间的故事日渐累积,感情也就慢慢在心中滋长。在最后一节班会课上,我说出了我们对他们的寄望,说着说着便不自觉红了眼眶,他们很多人都趴在桌子上哭了,就连平时比较调皮的那几个男孩也默默的低着头,看到这些稚嫩的面孔,心中充满了不舍。
在这短短的八天里,我们遭遇了台风,经历了虫患,我们一起围着一个目标共同努力着。我们三十九个人,住在闷热的宿舍里,吃自己煮的饭菜,备课,改作业,拍摄,投稿,什么事都靠自己,途中也有过许多的心酸,但是每当我看到镜头里孩子们纯澈的眼神时,那些心酸、委屈都化作做了一抹感动的种子,在心头生根发芽。
每一趟的旅程都会有难忘的风景,都会有放不下的人,他们是我们这趟旅程的见证者,也构成了我们日后回忆里最舍不得的风景线。这一次的支教,是我永生都值得珍藏的回忆。
支教老师心得体会幼师篇九
自20xx年x月底赴xx小学支教以来,在各级领导的关心和帮助下,支教工作已顺利地走过一年的时间,现我将这一年的支教工作总结如下:
来到xx小学后,学校分配我主教一年级数学教学工作,附带上思品、音乐等一些学课。因为自己原来是教美术学科的,所以为了快些进入角色,我努力学习数学学科如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟悉数学教学的基础上,我的教学工作有条不紊的进行。针对班级学生基础较差,成绩参差不齐的现状,我在日常教学中动脑筋,想了很多办法,例如对分层教学,趣味课堂,积极鼓励,重点关注等等。经过我和学生们的共同努力,孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了,同学们逐渐变得自信,对数学学习的兴趣也更加浓厚,学习也更加积极主动了。
在支教的工作中难免会有不足之处,所以我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习,虚心听取他们的意见和建议。我从不自高自大,而且能积极主动的参加学校组织的各种教研活动,认真学习老师们在教学中积累的一些宝贵经验,更学习他们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。在这一年里我撰写了四篇论文分别在《鄂西教研》、《中国教育科研论坛》、《当代教育教学研究》等杂志发表。
作为学校的主人,凡是涉及到学校利益的事,我总是从学校的角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以学校主人的身份去争取,这样过了一段时间之后,我和老师们关系越来越融洽,打心眼里我为自己能够被教师们接受、理解而高兴,为自己能够融入鲁竹坝小学这个集体而高兴。
一学年支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。而过程中那些点点滴滴却始终萦绕在心头挥之不去。有人说:“使人成熟的,并不是岁月,而是经历。”在这样短暂的时间内我肯定我爱上了这里的操场,爱上了这个学校,爱上了这里的一草一木。在这里我感受到生命的力量,集体的力量,但是我更加明白我是爱上了那些淳朴可爱幼小的孩子,一群见我就亲切叫我老师好的孩子们。面对他们我所能做的就是以绝对的自信,百分的热情,最大的爱心去滋润他们,把他们锻炼成一个个健康快乐的小生灵。当我看到孩子们能开心和我一起做游戏的那一刻,我感到莫大的欣慰,为我的学生,也为自己,我体会到了身为人师的骄傲与责任。尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一年,我觉得值!
支教老师心得体会幼师篇十
美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。新课程改革,不是照样选科,更应该主动学习,并在探索的基础上进一步实践。而农村教师更加应该根据实际情况对教学教材"特殊"处理,挖掘学生的潜质,使他们获得不同程度的发展。
去年我到了偏远的农村中学支教。在那里,一个年级只有两个班级,学生一部分是本地的,一部分是"小候鸟",随时都有可能"飞"走。更重要的是,学生本身具有的美术素质远远低于我的想象,并且参差不齐。一部分学生在小学的时候,无法像城里的学生那样接受正规的美术教育,因为很多村小都不具备专业的美术教师,课程的开设如同虚设。现状如此,原来的教学方法已经不适合新的学生,如何改变过去的教学方法呢?经过一年的实践,对于农村美术教学的思考,我有以下几点探析:
从生活出发,表现熟悉的事物
大美相当于无术,我们不能要求学生能够掌握多少技能和技法,但必须让学生对于美术这门课程产生兴趣,使他们在原来的潜质上有所发展。
兴趣从哪里来?怎样去培养?我国现代教育家陶行知先生曾经创立了"生活即学校"和"教学做合一"的教育理论体系。其"生活即教育"是教育的核心,即生活和教育是同一过程,教育被包含在生活当中,教育必须和生活相结合才能发挥作用,而且"生活教育与生俱来,与生同去,出世便是启蒙,进棺材才毕业"。
学生来自全国各地,生活习惯、风俗和生活经验各有不同,但共鸣点相同——他们生活在同一个地方,拥有目前共同的学习和生活。我支教的地方是一个海边小镇的中学,距离学校100米就是码头。穿梭的轮船、朴实勤劳的渔民、编织而成的美丽鱼网、蔚蓝色的大海、白色的海鸟……这些都是学生眼中最平常不过的景物。而放学后到海滩上去捡自己喜欢的贝壳,也成了他们生活中最喜欢做的事情,这一切都可以成为以后教师引导学生进行美术创作的基础和源泉。
感知的主观性是培养创造能力的起点。一些学生的家长出外打工,学生过着"留守生活",往往觉得孤独,而家长的生活习惯与娱乐方式,也让他们感到无奈。那么,教师就得充分利用现成的资源,注重教学和实际相结合,联系学生的日常生活与学习的情景,以学生所熟悉的景和物、人和事、学习和生活为载体,构建一个良好的教学环境。
在学习《宣传画》这一课时,除了教材提供的主题外,我刻意引导学生:生活中有没有自己特别关注且愿意表现的主题,或是让自己"纠结"的问题?有一个学生的画面传达出了内心的呐喊。他用俯视的角度画了一个学生在一张桌上做作业,桌角放了几本书,而更多的空间则被凌乱的麻将牌所占据。他很痛恨母亲打麻将影响了他的学习,而母亲却熟视无睹。这样的美术作业可以让学生压抑的心情得到发泄,也可以从中了解学生的生活现状,便于教师与之沟通。可见,从自己的切身经历出发所创作的宣传画,犹显真实。
教材之外,实践出真知
美术新课程标准在保证基本规定性的同时给了教师更大的教学空间,不同地区的老师可以根据实际情况选择不同的教学活动,有所创新。面对这些农村的中学生,我不能按部就班地跟着教材走,必须根据实际情况进行删补。
初一的美术课上,我为学生增加儿童画或者线描。课前让学生利用课余时间到海边捡贝壳,或螺,或蛏子。相对来说,初一的学生生理年龄较小,儿童画比较好操作,易出效果,也容易让他们产生成就感。我希望学生把大海的气息带进教室,让他们在亲切的氛围中进行儿童画学习和创作。之后,我让学生举起自己的作业,教师在其中比较画面物体的位置安排,从中进行引导。在比较中让他们获得合理构图的信息,实践出真知,记忆便会深刻。
抓住学生闪光点,给学生树立信心的同时,利用多媒体给学生欣赏优秀的儿童画作品,比较自己的画面上缺少些什么,而缺少的弥补会让作品更加生动,教师可以在学生总结的基础上顺势引导学生创作。
在之前儿童画学习的基础上,还可以发掘出一些造型能力较好的学生,让他们对作品进行再创作。那就是结合乡土开发教材,再发掘自己的长处。我在学生写生海鲜的作业中,挑选了几幅优秀的作品,引导他们利用课余的时间用工笔白描的方式把写生的画面重新表现。如此一来,学生在完成作品的同时,也对中国画的知识有了一定的了解,也培养了他们耐心细致、持之以恒的学习态度,以及预想设计的行为和习惯,同时也让更多的同学明白:同一个题材的作品可以有多种表现形式。
学会赞赏,挖掘长处与个性
学生很敏感,因为是外来人口,家境的不富裕和对于本地环境的不熟悉,他们容易产生自卑的心理。教师要时刻提醒自己:学会赞赏,给予关爱。
有一位学生的妈妈离家出走,爸爸聋哑,在许多老师眼里,他的成绩只能排在"差生"一列。在他觉得自己"不想读书"的时候,我特意带着他到旁边的田野走走。秋天的色彩丰富,我让他记住看到的景色和位置,归纳成几大色块后,把田野、房子、树木、芦苇和小河等画在小稿上,进行调整,然后采用了一种适合他操作的表现手法——纸浆画。这种形式几乎不要求学生有太多的造型能力,只要能够静下心来耐心画完便可。作画时,我与他聊聊家常,此时,他也会放下包袱,与我敞开心扉。他对于色彩的敏感程度让我感到吃惊,我也庆幸自己的坚持没有白费。
学生作品的展出,在校园文化中尤为重要。对于学生的课堂作业,每一次我都会精心挑选进行保留,尽量做到不重复个人。虽然课堂作业的质量及不上兴趣小组的作业,但是它涉及的学生面广,是对学生学习美术的最好认可,容易调动学生的积极性。而兴趣小组的作品追求大气,表现材料的多样性。我记得展出当天,学生都兴奋地寻找自己的作品,也认出了其他同学的"风格",每个人都有可取之处。
支教老师心得体会幼师篇十一
早上吃过饭,林校长带我们去各自的班。走在路上,也许是意识到我们言语中流露出的紧张,林校长一直对我们说着鼓励的话。我们虽然表示不紧张,但一想到对孩子们的诸多未知,心中的的茫然便又成功地带动了忐忑。到了教室门口,我狠狠地吸了一口气后才走进教室,颇有"风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还"的气势。站在讲台上,压住心中的忐忑,一个转身让同学们读出支教衫上“河南科技大学"的名称,第一节课便在华丽丽的转身中开始了……第一次做老师,幽默地给他们做自我介绍,耐心地鼓励他们发言表现,细心地为他们讲授每一个知识点……从他们熠熠发光的眼神中,我看到了他们对知识的渴求,从他们的踊跃回答中,我看到了他们对学习的热情。课间十分钟,和孩子们一起打乒乓球、跳皮筋,看到他们一双双纯真的洋溢着快乐的眼睛和一张张可爱的绽放着幸福的笑脸,心中那份未知的忐忑不知不觉间以消失无踪。
无论是走在学校的林荫小路,还是奔走于教室之间,只要遇上孩子们,他们都会亲切地叫上一句“老师好”,甚至会有一堆孩子围着不停地叫“老师好”,有几个调皮的孩子,在叫过“老师好”后,又回到你身边再叫一声“老师好”。开始我真的不习惯素未蒙面或仅有一面之缘的人会对自己这么亲切,亲切地总想为他们做些什么,去回报他们对你的好。其实他们只是想表达自己对新老师的欢迎,当我对他们有所回应,摸摸他们的脑袋,握握他们的小手,或仅仅回以一个微笑,他们便会开开心心、蹦蹦跳跳地走开。孩子们以他们独特的方式欢迎着我们这些远方来的老师,殊不知他们最最单纯的美好却为我们编织着新奇与美妙的回忆。
下午的前两节是我带的画画课。虽然是全校性的课,可根据孩子们上午的表现,我怀着轻松的心情走进了教室。但下一秒,我却傻了眼,底下黑压压的全是男孩子的头,我众里寻女生千百度,也没再灯火阑珊处得偿所愿看到女生。全男孩就全男孩吧!可我却忽略了这40多个小狮子的威力。他们让我一度怀疑:传说中的狮吼功到底是不是传奇!为了与之对抗,我原本娇弱的嗓子便在镇压那此起彼伏的狮子吼中光荣地成为了“破钟"。事后想想,真不知他们是老师还是我是老师!但不得不承认的是他们的“狮吼功”以很大的优势战胜了我的“镇吼功”!但我最相信两句话,一姜还是老的辣,二在江湖上混总是要还的。孩子们,跟我斗,你们还嫩点。咱们明天骑驴看唱本——走着瞧。
拖着疲倦的身子来到教室前,我们几个班主任以鼓励的目光对望了几秒钟,接受了“革命仍在继续,同志仍需努力”的充电后,毅然踏上了今天的最后一个战场——最后一节的班会。本以为教室中会狼烟起,桌登乱翻,可同学们的一声“预祝小康老师生日快乐”把我震在了讲台上。怎么回事?今天不是我生日啊!到后来才知道原来是提前给我过生日!最开心的是竟然还有礼物:纸折的星语心愿棒、编的手链……最最感动的是还有像模像样的按摩。孩子们,谢谢你们!
支教的第一天就这么过去了,有过茫然,有过欣慰,有过无语,更有过感动……但每种感受中都包含着初为人师的喜悦!
支教老师心得体会幼师篇十二
我从x月x日来到实习学校开始实习,我们就进入了期待已久的支教实习生活。一个月过去了,以下是我这次支教实习的心得体会。
首先,我先对支教实习生活作一下总结。我们一到xx中学就立刻投入到宿舍的清洁卫生扫除工作中,因为我们住的宿舍在假期经过装修翻新,所以扫除工作用时还蛮久的,用了3个多小时才把宿舍卫生搞好。总体来说,宿舍环境还不错,宿舍楼前后是包干区范围,由学生负责打扫,卫生搞得不错。住宿条件相对来说还是很好的,虽然一开始宿舍没有配备烹饪用具,但在学校总务处的支持和帮助下,一切的宿舍用品都备齐,为我们的支教实习生活带来了很大的方便。平时的午餐我们都到教师饭堂吃,晚餐的话,有时我们会在宿舍煮,或到饭堂去打饭。用餐条件还可以,我们不用担心用餐方面的事情。在学校领导老师的帮助下,我们也很快地适应了实习学校的`作息安排,这也为我们的支教实习工作带来了方便,让我们减少了生活上的困扰,从而更好地投入到支教实习工作当中。
另外,我再说说支教实习工作方面。x月x日当天下午,我们和在校教师参加了教师艺术沟通讲座,陈坤讲师主要讲了教育空间、沟通秘诀两大方面的内容,听完此次讲座,我觉得受益匪浅,特别是关于沟通秘诀这一方面,陈讲师谈到了几个学会:学会批评、学会用“心”、学会表扬、学会做“人”、学会学习。教育不只是传道授业,也是一个和学生沟通交流、育人的过程。经常听说当老师累,“累”有身累和心累,心累不可怕,可怕的是找到心累的理由而不去做事。作为教师,职业心理素质是很重要的,而我们也要做好身份的转变及思想上的转变,以教师的标准来要求自己,这也是做好支教工作的必要准备吧。
得知了指导老师是谁后,我在级长的帮助下找到了我的办公桌,为了尽快和同级组的老师熟悉起来,我很用心地写下并记住同一办公室甚至同级组的老师的名字,尽量做到一看到同一级组的老师就能马上喊出“某(姓)老师”,从而拉近距离并让老师们留下好的印象。在介绍会议之前,我就找到了我的化学科的指导老师并和他进行了简单交流,增进大家的熟悉度,为后面的工作交流做好基础准备。熟悉环境,了解了实习学校情况和各项常规工作后,我就正式地投入到支教实习工作中。
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