总结是一种提高效率的工具，通过总结可以优化工作流程，提高工作和学习的效果。如何写一篇较为完美的总结呢？这是一个需要我们认真思考和研究的问题。这些总结范文展示了不同领域和不同主题的总结方式。
教师参加培训的总结篇一
“国培计划”象春风一样吹进农村中小学的每一个角落。我有幸的在今年暑假参加了“国培计划”中农村中小学教师远程培训。当我知道自己能参加“国培计划”的培训时，我激动无比，因为我知道这样的学习机会对于一个农村小学教师来说，实在是难得。这次培训给我留下了深刻的印象，这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击.
在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望.以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。
有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、语文课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应该有更高的追求。结合自己的教学实际，力争在以下几点有所突破：
一、树立大语文教学观，切实培养学生热爱并熟练运用语言文字的能力。要在教学实践中，倡导教育家陶行知先生的“六大解放”，即解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，让学生自己去思维、动手、观察、发言、自由、活动。挖掘课内外一切的语文教学素材，通过文学欣赏课、手抄报、辩论会、演讲会、踏春观景即兴作文、摘抄笔记展评等形式，使我们老师和学生都走进语文，享受学习语文的快乐。
二、锤炼授课艺术，实施高效课堂策略。要落实我们焦村一中“指导自学、以练促能”的特色课堂教学模式，即两大步六环节：简洁导入，确立目标;指导自学，自主探究;合作交流，解惑释疑;强化训练，成果展示;总结归纳，拓展提升;当堂检测，科学评价。在学中练，练中学，指导同时渗透各个环节之中，保障课堂的高效性，强调了课内训练的及时，引领学生高效参与，以求课堂教学务实高效。
三、要加强自我学习与拜师交流，时刻保证自己的课程理念与时代同步。教学中要用心阅读各种教育专著，加强业务学习，不断充实提高自己。利用参加省市级骨干教师培训及国培学习培训的契机，向兄弟地市同行学习先进的教学教改经验，善于运用拿来主义，多交流多切磋，互补互进，共同提高。在教学中积极渗透“新课标”的要求，准确把握课程改革方向，注重培养学生的科学探究能力。积极参与各级科研课题的实验研究，确立课题，不断实践，努力提高自己的教学科研水平。
总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。
教师参加培训的总结篇二
7月23号，又开始了舞蹈的幼儿园教师参加舞蹈培训。首先，由开发区中心幼儿园的老师给我们讲解了舞蹈的基本理论知识，舞蹈的主要特征，舞蹈的分类。然后开始了教学幼儿园教师参加舞蹈培训，老师结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野。老师教我们要怎么样做，主意一些什么，要点有什么等等。我们每个学员都在认真的听着并跟随老师学做着。因一时很难达到像老师那样自然流畅，心里很是着急。舞蹈老师就口不停，手不歇的为我们授课，我被他们的激情和热情深深的折服了，他们的舞蹈技巧和敬业精神感染着我们，我们每一位学员舞蹈兴趣盎然，全神贯注。尽管天气炎热，我们参训的热情丝毫没有受到影响。
面对舞蹈水平参差不平的我们，要完成每天的教学任务，中心园的老师们都付出了很大的心力。为了同一个目标，师生间的努力配合，学习气氛和谐，融洽。学员之间也相互鼓励，在老师们的知道下，所有的学员都非常努力，每个人都尽力一个不漏的完成当天所学的全部舞蹈动作。
收获的季节。
开发区中心幼儿园程文婷。
xx年7月23日，我们参加了舞蹈技能幼儿园教师参加舞蹈培训。天气闷热，夏日炎炎，舞蹈训练即讲究技巧又是体力活，老师们的衣服不知道被汗水浸湿的多少遍，但老师们的学习热情丝毫没有受到影响。最让我感动的是老师们不怕苦、不怕累的精神，很多四五十的老教师们他们都能坚持来参加幼儿园教师参加舞蹈培训，并且不叫苦，不叫累。组织幼儿园教师参加舞蹈培训的三位老师也尽职尽责。她们边示范边不断的讲解，不厌其烦的一遍一遍的教，直至老师们都能学会，实实在在的达到了她们带着任务去学习的目的。经过反复的练习，老师们都能掌握基本动作，最后又一起复习了一天所学的内容。
一天的学习在快乐中不知不觉的度过，大家都很辛苦，但也很积极。我感到意犹未尽，期待着明天下一项技能的学习，因为这是我们充电的好机会，特别是我这个幼教新人。让我在快乐的实践中提升了技能，收获了经验。
激情暑假。
经济开发区朝阳幼儿园陈海珍。
根据幼师幼儿园教师参加舞蹈培训安排表，今天我们进行了舞蹈技能幼儿园教师参加舞蹈培训。首先是中心幼儿园的老师们带来的扇子舞，那优美的舞姿为今天的幼儿园教师参加舞蹈培训拉开了序幕。今天由中心幼儿园的魏琪担任主讲，还有两位老师做动作示范。
魏老师从舞蹈的特征、舞蹈的分类、幼儿律动的创编等方面入手，就基本理论知识做了详细的讲解。
上午以律动为主，分别学习了小班的《颜色歌》、中班的《吹泡泡》、大班的《来吧，姑娘》。由于有中心幼儿园的两位老师做镜面示范，还有赵园长的指导，再加上老师们认真学习的态度，一上午的时间很快过去了。我们对以上三个律动的动作已基本掌握，还进行了分组展示。尽管很累但成绩还是可喜的。
下午的幼儿园教师参加舞蹈培训任务更加艰巨，不仅内容增加，而且动作难度也加大了。内容以自创为主，先对《爱在人间》这首歌进行了创编，三位老师又对创编的动作加以规范。一支优美的舞蹈就水到渠成了。接下来我们又学习了《喵喵喵》、《圆圈舞》。最后以展示各组创编的《圆圈舞》结束了今天的学习。
一天的学习虽然很累但很充实。通过这次幼儿园教师参加舞蹈培训使我的舞蹈技能又上了一步台阶。不仅加深了对舞蹈理论的理解还促进了个人舞蹈特长的发展。我相信在今后的工作中开展舞蹈课程会给加得心应手。
教师参加培训的总结篇三
8月参加教育工作即将一年了。面对我人生另一起点的第一年自己充满信心，因为我坚信路是人走出来的。回顾这一年，自己是不断探索奋斗、不断反思完善的一年。
在参加工作的这一年来，本人坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，积极参加政治学习和集体活动，认真听讲，不断提高自身思想觉悟。坚持党的教育方针，坚持教育教学改革，对培育“四有”新人满怀激情。忠于职守，团结同志，关心集体，为人师表，不断加强教师道德修养，对教育教学工作有强烈的事业心和责任感。自我光荣的加入了教师这一行列，成为教师的那一天我深深体会到“为人师表”的意义。“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为初中阶段的学生正处在一个特殊的学习阶段：学生处于成长发育阶段，具有叛逆的个性，没有成熟的善恶分辨的能力，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。
我本着服务他人，锻炼自我的想法去工作。坚持做到认真备课、上课、听课、评课。问心无愧的上好每一节课，积极思考改变语文课的教学方法，以调动学生的积极性，坚持写教后感和教学反思，不断积累经验，懂时立即向师傅、组里其他老师请教。在教学中，我全心的投入到了解学生，掌握学生的特点，把自己在学校学到的教学理论与实际相结合。由于自己工作经验不足导致在教学中难免会出现一些小的错误，但在课后我一心一意地向学校的老师们咨询，全力的纠正这些错误，发现问题马上解决。所以在这个学期的工作中我是从教中学，学中教走过来的。一有机会我就去听优秀教师们的课，从中获得了很多很有价值的经验，使我终身受益。尽职尽责做好学校交给我的每一份工作，热心帮助同事，能团结同事，协调工作。关心爱护学生，我相信我会做的更好。
而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，认真听讲，吸取了不少名师的'经验以不断来充实自己。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来初中语文相关的教学方法，学习先进的技术，不断改进自己的教学方式。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。
当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的。指导，总结出自己的想法。非常让我高兴的是在学校的教学创新大赛中获得三等奖，还被学校推选参加市里的教学创新大赛，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，不断的学习，积极反思，提高自己的教学水平，我相信那将使我受益良多。
经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。如不能够深入了解学生，对教材的学习不够深入。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。
教师参加培训的总结篇四
12月13日-15日，垦利区第一实验幼儿园全体教师观看了为期三天的山东省学前教育教研员专业素养提升网络直播课。
本次线上培训活动内容丰富充实，邀请了众多学前教育博士、教授、专家，进行了学前融合教育多方面、不同层次的主题报告。活动聚焦学前教育教研活动组织、幼儿园保教质量评估及幼儿园课程建设等方面。
不负时光，学无止境。三天的培训已落下帷幕，教师们了解了当前国家学前教育改革的发展动态，更新了学前教育教学观念。区一幼集团将以这次培训为契机，开展全方位的学习，加强对幼儿园课程的研究，提高教研水平和专业引领能力。
教师参加培训的总结篇五
为期两周的龙岗区中小学教师音乐培训结束了。回想整个学习的过程紧张而充实，最重要的是受益匪浅。在李博老师尽心尽力的指导下，我学会了如何在教学中采用丰富的教学方法和教学手段，如何体现教师的个性及教学特色，如何营造和谐、互动、探究、创新的学习情境和氛围。通过每节课指导老师的修改及指导，逐步达到渗透新课改的教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。
在两周的学习过程中，我备了两个课时的教学内容，分别是唱歌课和欣赏课。唱歌课是《螃蟹歌》。这节课我上了三次，也被修改了三次，每次在教学步骤，教学方法、课件制作等的改动都特别大，当然每次的收获也更大。课堂上我调用了自身所有的技能：唱、弹、跳、画来充分调动学生的积极性，尽力使课堂变得生动活泼。但是我忽视了学生的实践与思考，忽视了难点的解决。通过学习，我懂的如何去深度挖掘教材，学会如何引导学生，也知道我在教学技能方面的某些不足，使我的教学不再浮于表面。
另一节课是欣赏课《小龙逛动物园》，这节课要听赏五首乐曲，内容多，容量大，一节课上下来让我头昏眼花。原因是我的教学没有侧重点，教学方法不灵活，教学模式单一。后来通过老师的指导，我学会了从不同角度、不同方法进行参与性欣赏，学生不觉得厌烦，每次的欣赏都有新鲜感。同时通过体态律动对音乐准确的理解，培养学生良好的欣赏习惯和注重音乐的听觉感受是非常重要的。教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。这与教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法是离不开的，这使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，做一名优秀的音乐教师!
教师参加培训的总结篇六
短短两天的教师学习培训活动圆满结束了。虽然这次活动已离我们而去，但留在每个人心中的回忆却是刻骨铭心的。
通过这次的培训活动，让我们更加深入了解公司管理制度、教学管理、教师业务知识学习、教师如何备课和讲课等。印象最深刻的是吴总为我们讲解的关于教师、学生、家长三者之间的关系处理问题。在这之前我一直认为凭着自己几年的教学经验，与学生、家长的沟通是没有问题的。但在吴总讲话后，我才发现自己与学生、与家长的沟通存在很多的问题，比如说不注意说话的方式与技巧、说话时心态没有摆正等。作为教师，不仅仅只是做好一名教师，单纯的为学生传授知识，更重要的是要成为学生的朋友，将爱心、责任心、细心与耐心倾注在学生身上，让学生感受到爱与温暖。会议过程中有一个情景模拟环节，也是为了提高我们的口语表达及沟通能力，培养我们的随机应变能力。通过这个环节，相信每位老师都从中明白了很多的道理，也为以后辅导学生学习做了更充分的准备工作。带着这样的信心与勇气，我想每个人都会憧憬着今后的教学工作会越做越好，与家长、与学生之间的关系会越来越融洽。
另外，虽然天气寒冷，但是严寒的天气却抵挡不住我们的热情，因为大家的心里都温暖无比。在刘校长的带领下，所有可爱的同事们都团结一致，当看到同事上台讲课时，比自己讲课还紧张，每个人都在相互配合、相互帮助。虽然大家才认识不到一个月，却像是相亲相爱的一家人一样。
总之，关于这次的培训体会，想说的还有很多。但是，总结起来我只能说自己受益匪浅，收获了更多的教学经验，收获了团结一致的温暖，收获了成功的喜悦。
市府校区教师：夏琴。
20xx年x月x日。
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教师参加培训的总结篇七
一场疫情，又让幼儿园生活按下了“暂停键”。但是，吴越幼儿园的老师们并没有停下学习的脚步，利用晚上时间共赴了一场线上学习盛宴，让老师们走进“发现儿童”的课程改革实践学习中。这个特殊的时期也是老师们的充电期。
杭州市西湖区学前教育指导中心教研员沈颖洁为幼儿园教师带来了《走向“发现儿童”的课程改革实践》线上专题讲座。首先，沈老师提出在新时代的背景及课程改革的推动下，用“心”去“发现儿童”，重塑儿童观的迫切性。接着聚焦“儿童观”，介绍了儿童观重塑的模式和具体方法，即站点式研修、连动式研讨、回溯式学习，并用朴素的语言和典型的案例给予大家切实地指导。
唯有看见每一个儿童，发现儿童成长的需要，才能为幼儿提供更适宜的课程。那如何做到“发现儿童”，在讲座之后，各年度段分成几个小组进行了一个简短的互动交流。大班组：“发现儿童”其实是教师的一种理念和态度，我们现在正在朝着这个方向前进，但还是有很多陈见与执念。去除这些，做到理解与接纳、信任与赋权，这是发现儿童的第一步。中班组：“孩子是真的有能力的学习者，孩子是有创见的表达者”，这两句话非常深入人心。除了要真正做到儿童视角，信任并赋权自主表达的机会十分重要，鼓励孩子与世界相联结，主动发出属于自己的声音。小班组：我们聚焦了“儿童视角”进行讨论，课程来源于孩子的`需要，来源于孩子的生活。作为老师，不仅要有发现的眼光，还要有一种对儿童移情式理解，及时抓住教育契机，形成真正适合儿童发展的课程。
发现儿童的研修之旅已经启程，正如沈颖洁老师所说的“这是一个漫长而艰难的过程”。但我们相信，这一路的探寻会让我们发现更真实的幼儿，实践更有价值的课程。
教师参加培训的总结篇八
饮食住宿安排上人性化，住在学生公寓，每个房间两人，提供了最新的床上用品和基本的日常用品。为了让我们免遭蚊子之扰，还免费为我们提供了蚊香。在饮食上也考虑得比较周到，虽然学员来自于四面八方，不能完全顾及各地的实际情况，但是在种类上还是尽量考虑了各个地方的要求，由专门的高级厨师为我们准备伙食，每天的种类还不断调整，不断有新的品种出现，我们既能充分地品尝到河南饭菜的特色，又不至于完全不能适应。非常重要的是，无论是在教学大楼、还是宿舍，或者报告厅，培训机构都为我们准备了无线网络，这为我们查阅资料、完成作业、撰写论文等提供了非常好的条件。
2.培训的内容。
培训内容的安排是很系统和详实的。既有从宏观层面上对创新能力、创新教育、创新活动、创新大赛的系统介绍和报告，例如安琦教授的报告“关于青少年创新活动的实践与思考”，叶佩玉教授的报告“创新教育对教师的挑战与要求”，周萌昌教授的报告“艺术教育与创新能力的培养”，这些报告使我们从更高的角度了解到了创新大赛的要求、特色，创新能力的培养的方法，深切地体会到了教师自身能力提高的必要性;又有从学科角度为我们展示学科研究动态的报告，例如我们化学2班叶蕴华教授为我们作的“化学研究的现状与未来”，既使我们充分了解了本学科的研究进展，又为我们研究创新指明了方向;更有整个课题研究过程的具体指导，从如何选题、如何撰写开题报告、如何撰写科技论文，到最后的论文答辩和评价，通过这些学习内容，我们充分了解了课题研究过程中的重要环节以及在这些环节中的原则、要求和注意事项。
3.培训的形式。
培训的形式是生动灵活和丰富的。从专家讲座、专家的指导到教师的互动，到论文、心得、总结，讨论、报告、模拟答辩，各种各样的形式让我们切身地体验了研究的整个过程，也在体验中提高了研究性学习和科技创新的辅导能力。例如，关于如何选题的环节中，我们班的指导老师叶教授在讲授了选题的几个原则和注意事项后，给出了一些现成的选题让大家讨论，然后要求各组分别提供一个选题，再集体讨论。讨论过程是非常激烈的，每个小组提出选取的题目后，其他小组成员各抒己见，不断地从各个角度提出肯定、质疑、建议等。组员们的积极性非常的高，问题一个接着一个。最后是叶教授的点评，点评得非常的到位和精彩，将我们的讨论最后上升到了另外一个高度。通过亲自参与选题、讨论，通过各个组员的发言、专家的点评，我们都得到了不少的启示，思维的碰撞总是能产生很多思想的火花的。
从培训的专家身上感受到了人格的魅力，科学的魅力，研究的魅力。我们化学2班的指导专家是来自北京大学的博导叶蕴华教授和她的先生兼同事李宣文教授，两位教授都已是七十多岁的高龄了，这些天持续的培训学习连我们年轻教师都觉得有些疲惫，就更别提两老了。虽然年纪已大，但是叶教授在指导我们的过程中始终是非常认真负责，非常投入，上课过程中始终保持良好的精神状态。她总是积极参与我们的讨论中，对我们的讨论提出中肯的点评和意见，对我们提出的问题总是耐心地解答。两位老人知识渊博，学问高深，正如他们告诫我们要喜爱化学学科一样，他们对于科学研究始终怀着崇高的热情。叶教授给我们讲她当年艰苦的生活条件和研究条件，给我们讲她现在至今保持的每晚都坚持工作，每天工作都远超过8个小时的生活习惯，给我们讲成功的要素“成功=勤奋+天分+机遇“，告诫我们要勤奋工作，要有不断学习的精神。所有的这些都令我们感动，潜移默化感染着我们。
从来自全国各地的学员身上感受到了学习的热情，感受到了合作学习的力量。我们班的学员共来自全国17个省市，在这与他们同吃同住同学习的六七天里，我深刻地感受到了大家的学习热情。正像霍益萍教授说的那样，我们这一届的学员是历届表现最好的，我没有参加过往届，但是在这一次的活动中，每一位学员确实是非常认真和投入的。大家都很珍惜这次的学习和交流机会，每次的讨论活动大家都是踊跃发言，各抒己见，有时甚至为了一些细节的问题而“争执”不已;每一次的作业大家都认真地对待，为了某个问题，课间休息时间也顾不上，为了完成作业，很多小组晚上加班，或者提前来到课室讨论。几乎每天老师都会布置一项集体作业需要各组一起完成，在每项集体作业中，我们都集思广益，通力合作，既有明确的分工，又有集体的智慧，合作学习的精神提高了我们作业的效率和质量。
从六七天的学习、体验过程中增长了见识，提高了研究性学习和科技创新的指导能力。在这次的培训中我结识了很多的朋友，在与他们的交流和讨论中拓展了视野，增长了不少的见识。在学习活动中我也充分地把握机会去参与，例如讨论中踊跃地发表自己的看法，作业认真地完成，还代表我们小组进行模拟论文答辩，受到叶老师的好评。这次的学习内容让我对课题研究的过程又有了进一步的认识，虽然刚刚研究生毕业完不久，对课题的研究我也经历过，但是其中的一些细节仍然是不够注意的。经过这次的全程参与，进一步体验了科学研究的艰辛，也进一步提高了指导学生进行科技活动的能力。
1.要培养学生的创新思维和创新能力。
首先要让学生具有探究的意识，有一双会观察的眼睛，学会对生活的观察，在观察中发现问题，探究问题。其次要培养学生具有广阔的、活跃的思维，即要让学生有一个会思考的头脑，形成创新的思维习惯。要鼓励学生展开想像的翅膀，永远保持其具有好奇、质疑、探索的自觉意识。创新能力，包括创新思维和实现创新设想的实际能力，所以除了要培养学生的创新思维外还要培养学生的实践能力。注重给学生提供动手的机会和条件，鼓励其摸索和探究，解决实际问题。
2.教师要不断充电，提高指导能力。
优秀的科技创新活动的开展离不开教师的悉心指导，这要求教师具有一定的科学研究的知识和进行科学活动指导的能力。从教学到科技创新活动，从课内到课外，使中学教师面临着许多新的挑战。这要求中学教师平时要通过各种方式关注科技的发展，例如经常阅读科技期刊等，要不断汲取最新的科学知识，才能在指导学生选题的时候具有足够的能力;要熟悉科学研究的过程，不断提高自身的业务和知识能力，才能给学生的课题研究作出正确的指导。
3.学校要有硬件，要有技术支持。
学生科技创新活动的课题要表现出创新性、先进性、学术性等要求，必然在硬件和技术上比一般的教学实验有着更高的要求。提供必要的仪器设备、工具用具，改善活动条件，是确保创新活动顺利开展的物质保障。学校应努力整合、利用好一切现有硬件资源，包括学校附近的高等院校、研究机构的资源，为创新活动的开展提供便利。
总得来说，正如“项目孵化”这个名称的涵义所指出的，这次的培训是中学科技创新活动的孵化器，是中学教师科技创新指导能力的孵化器。在这次的培训活动中，累并快乐着，忙并充实着，苦并收获着!
建议：能够提供更多的时间给来自各个省市的化学老师一个交流各校科技创新情况的机会，谈谈科技创新指导过程中的一些经历和体会。
教师参加培训的总结篇九
通过学习培训，使我感受到“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命，事关学校和社会的稳定和发展。近年来，我校在教育局的正确领导下，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境。在此，谈谈个人对学校安全工作的体会：
安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此我们提出要树立六种意识、开展“六防”教育、克服四种疏理、坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围。六种意识：即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识；开展“六防”教育，即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故教育活。假期中我们也不放松学生的安全教育，每学期放假前夕，我们都印发致学生家长公开信，让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育，严防学生人身伤亡事故的发生，确保学生“一个都不能少”。克服四种心理，即“凑合”心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；坚持“四不放过”，即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。
开展创建安全班级、安全办公室、安全计算机室、安全实验室和安全家庭活动，认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施，坚持“从细微处着眼，从最小处抓起”的原则。在师生活动集中和重要部位安装应急灯、人员疏散标志、新购消防器材、维修消防器材，安装更新防盗门、防盗网、防盗窗，加固楼梯走廊护栏、体育活动器械。
1、建立安全工作日报告和安全整改通知书制度。制定了《学校安全自查范围》，在全校各班级、各处室部中设立了安全检查员，要求每天对各自范围内的学生动态、教学生活设施、设备进行检查、记录，并向班主任和各部门责任人汇报，最后上报校长；然后由校长签署处理意见，限期整改；在校园各区域配备、完善消防设施，专人负责，定期检查，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段。
2.重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡事故或重大安全事故，应及时上报上级主管部门。对发生的事故应按照各自管理权限及时查清原因，对事故责任者给予严肃处理，事故善后事宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者，要追究有关人员的责任。
教师参加培训的总结篇十
为了提高教师的专业技能，培养教育教学的新理念，解决老师在工作中遇到的一些心理问题。儋州市教育局组织了这次由200多名优秀教师参加，为期2个月的学习培训。我有兴参加了这次培训。在培训时间，我们共同学习了《课堂教学管理》、《信息化教学理论和实践》、《教师怎样做教育叙事研究》、《课棠教学策略与反思》和《教师心理问题的自我调整》这五门课程。
在本次培训的开班式上，周局长向全体学员做了学习总动员，并提出了培训学习的具体要求和希望。杜开祥校长对本次活动做了具体的说明。本次培训活动通过网络进行学习，时间2个月。老师要完成5篇作业，一篇学习总结，每科学习时间不低于4小时，参加其中两科的考试，并且要及格才有分，这样的培训设计确保了学员有充裕的时间参与学习，要求学员要认真的投入学习中才能通过，避免了有走过场的现象，我也认真的投入到了学习当中，受益匪浅，具体总结如下：
一、做一名心理健康的老师。
在现在的教育教学工作中，由于工作压力大，社会对教师的要求太高，独生女子多，性格多样化，学生和老师的矛盾加剧，造成了老师的心理问题。我是一位政教工作人员，每天都要面对比较调皮的'学生，我的心理或多或少被这些学生所影响，心理出现急躁、冲动、焦虑等心理现象，通过学习《教师心理问题的自我调整》后，深深的认识到我的这种心理状态是不健康的，并且可以直接影响到学生，后果更为严重，现在，我改变了对这些学生的看法，认为学生成长中必定会在不断的变化或失败中成长，这是一种正常现象，只要我们有一颗爱学生的心，这些心理问题将不存在，现在我心情好多了。
二、在反思中成长。
在教学中，平时没有注意对自己的教学进行反思，只有在公开课后，才进行反思。通过学习《课堂教学策略与反思》后，我才明白教学反思对教师专业化成长的重要性，教学反思可以改善课堂教学的有效性和实效性，它可以总结出自己的教学风格和特点，更有助于更新自己的教学理念，以后，我将从以下几个方面进行教学反思：
（1）从有效的提问反思教学设计。
（2）从有效活动时间反思教学设计。
（3）从有效的课堂参与反思教案设计。
（4）从课堂教学结构反思教学设计等提高自己的教育教学能力。
三、把时间还给学生。
在以往的教学中，我都想方设法实现在教学中以学生为主，以老师为主的教育教学理念，但在实际的教学中，大多数都是教师讲的多，学生的活动时间少，经过与同行的网上交流得知，我们要当一名导讲，不要当一名讲师，要把课堂当作学堂，不要当作听堂，天才是学出来的，而不是教出来的，所以今后，在课堂中，我将把大部分的时间给学生，让他们在这训练场上培养他们的各种能力，实现他们的主人地位。
培训学习结束了，但我从这次培训中收获很多，以后我也将继续学习，不断的更新自己的教育理念，以最好的状态投入到工作中。
教师参加培训的总结篇十一
暑假有幸参加了在江西教育学院举办的全省初中骨干教师培训，培训主要分三部分进行：
第一部分主要是心理学和教育学方面的知识，由学院教育系和省教研室的老师主讲。
第二部分主要是化学在生产以及生活中的前沿知识，由学院理学分院的老师主讲。
第三部分是计算机和网络知识的学习。通过这次培训，收获很多：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
第一、原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！
第二、在一些老师、领导当中有一个误区：课程改革之后，旧的教学方法不适应新教材了，于是一上公开课、示范课就搬到多媒体教室，否则就怕被评价为“老一套”。那么，传统的一些教学方法是否就真的不适应新教材了？我原先也有这样的困惑。经过培训其间的学习、交流，我觉得方法只是方法，方法不是目的。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不可以照搬、照抄。
第三、新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中我听到一句话，深受启发。这句话是江西教育学院一位老师问的：“你们是用教材教，还是教教材？”对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。
所以，一名教师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。
最后我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。
教师参加培训的总结篇十二
作为一名公务员，很荣幸参加了20-20xx年的第一期公务员培训班，在行政学校学习了半个月。感觉政治理论学习氛围浓厚，学到的知识涉及面广，层次深，要求高，收益大。也是自我加压，自我提升，自我完善的好机会。我总是以饱满的热情和努力主动参与学习，自觉遵守班级的规章制度，按时参加学习和群众讨论活动。现在我对自己进入党校以来的情况做了如下自我评价：
在培训期间，我认真对待每一门课程，做笔记，用心吸收，理论联系实际，学以致用，使我在思想品德、政治觉悟、实践潜力等方面都有了很大的进步。通过学习，我具备了政策分析和行政管理所必须的潜质，能够熟练操作国家公务员的具体实践，综合素质大大提高。
从进党校开始，我就在思想上很努力，坚持自觉遵守国家的政策法令和学校的规章制度，听从老师的教导，按时上下班，不迟到，不早退，不旷课。能真诚待人，团结学生。有很强的群众性班风，帮助班组长和班委做好班级管理工作。愿意参加班级组织的各种小组讨论活动。
在党校学习了半个月，学到了很多知识，特别是对忠县创建市级环保模范县，打造廉洁忠君之邦，品味小镇，快乐橘镇有了更深的认识。更重要的是，我通过学习和了解我们党的实际情况、政策和公务员的基本素质，坚定了我对共产主义的信念。思想更加成熟，性格更加坚定，此刻珍惜岗位，懂得做一个让群众满意的公务员。结识了很多同学和老师，建立了友谊，在与他们的交往中看到了自己的不足并加以改正，从而提高了自己的素质。团队合作的潜力和群众意识也大大提高，为做好本职工作奠定了基础。
教师参加培训的总结篇十三
7天以来，我们大家一起度过了一个紧张、忙碌、担心而又愉快的学习生活。
每天从早到晚着上课，够紧张的，种种的作业，真够忙，最让人担心的是学习成绩的好坏。
不过学习之余，唱唱歌，打打球，又那么其乐无穷，真是苦中偷乐。
这样的培训是我们有生以来的第一次。
不过，苦虽苦，收获还是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多这样的培训，以提高自己的教学能力，提高教学效果。
一、锤炼道德修养，提高自身的素质。
在开班仪式上，刘局长以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性，指出了一些与教师身份不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步的要求。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。
所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
二、为全市教师提供了一个自我表现和相互学习的平台。
刘局长在报告中指出：“这次培训，为大家提供一个相互了解，集中学习的机会。”确实如此，原来一副副陌生的面孔变得那么熟悉，那么亲切。
在培训中，老师们踊跃参与的各种交流活动，不仅锻炼了自己的胆识，在不同程度上提高了自己的表达能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知识，丰富了见识。
教师参加培训的总结篇十四
历经10天的国培项目在紧张和忙碌中结束了。作为任何一个活动总有结束的时候，但结束了总会给当事人带来一点什么感想或者思考之类的，现在就一些感想写在这儿，请大家批评指正。
这次培训有着严格的纪律，不能旷课，10天总共60学时，如果旷课达3学时，将没有成绩。如果违反纪律将受到严格的批评。所以大家都积极上课认真听讲。
培训每天早上6;00起床，6;40洗漱完毕，出门，步行20分钟左右到食堂7:00多一点到学校食堂吃饭，7:30就餐完毕，7:40到教室上课，喝点水，基本上很紧张的。每天上课时间早上8:00——11:00，下午13:30——16:30，中午在机房上机，写心得或者浏览一下网页，没有睡午觉的习惯了。晚上上课的时间是17:30——20:30.
长春晚上饭馆20:00钟关门，好像没有夜生活。晚上8:30下课，步行20分钟左右回宾馆。9点多回宾馆基本上很快就到睡觉的时间了。
经过10天的学习，学员按照纪律和平时操练评出优秀学员和优秀班干部。每个小组优秀学员1人，总共9人，优秀班干部1人。
为了给学员交代清楚要做的事宜，培训者为每位学员发放培训手册一本，上面有课表及上课时间地点，同时对有每位专家的简介，还有住宿宾馆到学校的路线图。保证每位学员不会因为找不到上课的地方而耽误学业。堵住了故意旷课学员的任何理由。
每位老师配发了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上书学员姓名，旷课了一眼就知道是哪位学员，回答问题了就知道是哪位学员，哪位学员不认真听课一看桌牌就知道了，哈哈，好厉害的管理哟。
个人认为，这次国培的纪律挺严格的，同时个人感觉东北师大作为部属院校，有着严格的师德要求。聘请的每一位老师能严格的要求自己，老师上课不迟到不早退。连续3小时的课，老师一直站着讲授，并且中间只休息一次，课间休息的10——20分钟，老师还站着和学员交流沟通。说实在的，这些老师很辛苦！
第一次和班主任郑老师交流，她就叫我郭老师。我就纳闷，这个女人不简单啊。我报到的时候，在酒店接待我的是她的研究生也就是班主任助理，班主任本人不在。第二天9月21日早上集体合影，我们一组统一去的迟，买车票，所以我站在了最后，进教室，座位也被占，我坐在了教室的最后面，这一坐就一直坐到学习结束，因为给我安排的座位也是最后一排。
其中有一位学员比我到得早，但当班主任助理给我讲解该注意的问题时，我只是嗯，知道了回答，很快的就将材料领导手，办理入住手续，而那个来的早的学员还在办手续。想不到，她们第二天竟然能叫我郭老师，呵呵。40多人啊，一个一个的对号真的很难，况且我的话很少。
10天做了16个专题报告，基本上每个专题为3小时。其中教育技术学的知名教授有李艺（南京师大）、董玉琦（东北师大）、熊才平（华中师大）、郑艳林（东北师大）、赵蔚（东北师大）、彭立（东北师大？简历不是很清楚）；教育学教授有于伟（东北师大）、李广平（东北师大）、李泽宇副教授（东北师大）、刘晓明（东北师大）。中学高级教师有李冬梅（北京大学附中）、金书辉（东北师大附中）、亓瑞（东北师大附中，教育硕士）、谷方明（吉林大学计算机博士后，就职于东北师大附中）；中央电教馆培训部副主任杜光胜副教授；长春西新经济技术开发区教师进修学校副校长赵悦（中学高级教师）。
说实在的，专家组成员还是有自己的见解、想法。尤其高中老师，他们真的很勤奋的。在聘请的教师中，李艺老师（上一次课标）和董玉琦老师（好几次课标）是信息技术课程标准制定者。
信息技术课标专题讲座：李艺、董玉琦、李冬梅。
这次培训从9月20日——29日，国家给每位学员给了300元的伙食，个人感觉长春的物价特高，每天在学生食堂吃饭一天30元根本不够，大家都是拿工资的，吃饭还是得自己拿出来点。
由于一次接待的人员比较多，一下子找一个能接待50人的宾馆很难，据班主任讲，她联系了多次才找到这个宾馆，由于离东北师大净月分校比较近，所以我们就在净月校区上课。第一次住的地方是净月会馆，标间，无星，由于该会馆每天接待大量的人员，晚上吵吵嚷嚷，楼道里跑步声很大，夜深人静的时候听起了很吓人的，有些学员休息不好，于是到了9月26日，在班主任多次协调下，我们搬到了长春市的名人酒店。离东北师大旧校区较近。于是我们就到本部上课，由于时间比较紧，遗憾的是没有很好的参观东北师大本部校区。
净月校区上课的地方在计算机学院，由于是在教学楼，所以参观的地方较多，本部上课的是图书馆，一进校门就是图书馆。上机的地方在逸夫教学楼，图书馆后面。
据说名人酒店是五星级，但我感觉稍微比原来好点，比如与净月会馆比楼道铺有地毯、房间灯光集中控制、用中央空调（净月会馆独立空调）、有浴缸、被子够长（本人想不通，东北人都是高个，净月会馆的被子盖不住一个人，贼短，老板不知道怎么当的。）、床大了一点、有冰柜、擦鞋的东西、宾馆里面有些收费项目（比如方便面、伏特加、啤酒、饮料等等），当然收费也高了很多，具体高多少偶不知道。
我们吃饭的地方在学校食堂，净月校区学生数量少，食堂比较大，吃饭容易，本部学生多，吃饭排队很费劲，且价格比较高。
个人感觉这次国培没有一点商业活动，应该增加一些商业性的赞助。其实像这么大的活动，找几个赞助商，提供一下服务，比如视频摄制、活动场面照相等活动还是挺不错的。
如果说这次培训转变了我的教学观念、提升了教育理念、促进理论知识的发展，这是冠冕堂皇的话语，个人感觉不是真实的。通过这次培训更深层次得是转变了我的工作思路和教学的想法，也就是如何培养信息技术大学生？作为高校的教师应该给学生教点什么？我们的培养目标是什么？难道仅仅是书本知识、教学计划或者教学大纲内的教学内容？技术发展的后来会是怎样，还需要教学生基本技能的技术？等等，一直得思考。思考也许没有结论、没有结果。但的确能给人一种积极的意义。
教师参加培训的总结篇十五
自7月31日至8月12日，历时13天的东平县暑期教师培训终于落下帷幕。作为参与培训的老师，我们这一组辗转8处乡镇，于县城结束，共进行了7场次。培训的这些日子，正值盛夏，酷暑难耐，多数学校没有空调，甚至连风扇都没有。但这培训的热情，也如这夏天的温度一样的火热；这培训的硕果，也如这盛夏的果实一般迷人。
自7月中旬接到培训任务，各小组成员便进行了一次简单的碰头，并进行了分工，制作了通讯录。我们小组的负责人李玉柱主任建议大家把自己的备课稿和课件发到邮箱，大家互相分享。说实在的，之前，我并没有分享自己的课件的打算，但听了李主任的建议后，我还是做了分享，也有了意想不到的收获。
我分到的内容是《关于导学案》的使用，培训时间是一个半小时。在导学案这一方面，我既没有系统的认知，也缺少丰富的案例，心中颇为为难。有几位同小组的成员去年做过此类内容，便热情地发来了他们的课件。有了这些分享，我的头脑中也逐渐形成了一个网络，只是还感觉平淡。这时候，负责《关于班班通》这一内容的李主任也发来了他的课件和讲稿。看了李主任的课件后，我在结构设计上豁然开朗，很快便设计出了自己的提纲，然后发到邮箱，请同仁提意见。
多数同仁并未给出任何反馈，有的只是“很好”两个字。李主任不只给了详细的回复，提了明确的建议，还提供了他的两篇“关于导学案”的随感。根据李主任随感中的小故事，我为自己的备课找到了开头和结尾。然后，开始制作简案，收集案例等素材，用三天的时间，制作出了课件的初稿。
课件制作好后，我再次发送到邮箱，请同仁批评指正。李主任在细节方面再次给出了中肯的意见，同时，也上传了他的课件。我首先结合李主任的意见修改了自己的课件，然后，认真学习了李主任的课件，就几个小问题与他交流了自己的看法，最终也被李主任采纳。
备课的过程，让我养成了交流与分享的习惯，尽管收到的反馈还很少，但一点点的收获，都值得欣喜，都催人奋进。
培训的第一站是州城，组织非常认真，也非常严格。每一场之前都有领导组织点名，每一场也都有领导在现场参与听课，严格遵守作息时间。尽管准备了一个小品作开头，调节老师们的疲惫，但整个过程还是略显沉闷。其中原因，一是自己准备不充分，讲述时不流畅，另一个原因，大概是天气太过炎热，中午没有午休，老师们也无法提起精神。同时，尽管场所内有空调，但没有一丝凉气，人人脸上都挂满汗珠，手中的扇子也摇个不停，大家都盼着早点结束培训，也早点结束这场煎熬。
第二站是接山，接山的空调要好用一些，大家不再汗流浃背，上课时的气氛也轻松了许多。小品不时引发大家的笑声，开始便吸引了老师们的注意力。在剩下的环节中，我吸收了上一场的教训，对一些案例进行了细致的描述，不时引来老师们关注的目光，整个培训的过程感觉轻松、闲适，如话家常，如会好友。当然，中间也出现了一个小插曲，开头的小品刚放完，就有两位老师笑翻了水杯，弄了一身水，好在没有烫伤。
第三站是梯门，梯门中心小学的空调是新安装的，效果也很好。而这一天下午，李主任因开会，把他的培训内容也交给了我，所以我讲了一个下午。因为小品的主演是从梯门转到我校的老师，所以，一开始就接近了和梯门老师的距离，交流的气氛颇为融洽。其中有一位女老师，一边听我倾诉，一边不时地点头。在我有疑问的地方，还总是给我一些肯定的回答，这就好比上课的时候，有目光的交流，有心灵的回应，我的感觉也更为惬意。按规定的时间四点半结束，四点刚到，有的班级已经散场。我便征求老师们的意见，是否结束，老师们对李主任的课件和内容很感兴趣，强烈要求我继续。结束之后，有老师上台拷贝课件，我对她说：“天气这么热，学习了一天，真是辛苦了。”她很诙谐地说道：“一点不辛苦，比在家还舒服。这里有空调，还管饭。”
第四站是斑鸠店，集合了旧县和斑鸠店的文科老师。旧县的路边，山已被开垦殆尽，石粉厚厚地盖在树叶上，也盖在旧县的粉条上，更盖在了人们的心上……斑鸠店的路途迢远且艰难，一路上重型卡车不断，本来就狭窄的陈山口出水闸排着长长的车队。被大车轧过的路面变得支离破碎，这一路的心情也变得支离破碎起来。这一路的艰辛，让我真切地感受到乡村教师的不容易，也从心里由衷地向他们产生出一种敬意。
第五站是商老庄，这里集合了戴庙乡和商老庄乡的文科老师。去往商老庄的路更为坎坷，有的地方甚至看不到水泥路面。必经之路上，看到南水北调的主要工程——八里湾，新修的水道格外开阔，新修的立交桥如蛟龙饮涧。而旁边，就是破旧的乡间公路，低矮的农家房舍。商老庄中学位于县城的西南边缘，距离梁山县境界10米多，在学校里打电话，信号一会是梁山的，一会是东平的。据说这里的老师有的选择了在梁山县城买房，因为到那里不过10公里，到东平县城却有50公里。该校校园挺大，但办学规模却颇为袖珍，因为地处一隅，学生上学不便，生源流失严重，今年的毕业人数只有70余人。老师也不多，但学习起来也挺认真的。
第六站是沙河站，位于县域的最难端，是乔羽的祖籍地，姓乔的人也颇多。这里距离县城30余里，中途平坦。最让人意外的是，讲课的时候，该校的校长跑到了我们所在的班级，完完整整听完了全场。
第七站是佛山中学，这里汇集了实验中学和佛山中学的文科老师。毕竟是县城学校，报告厅气派，设施一流。同样是盛夏，坐在报告厅里的感觉是凉爽如春。尽管如此，报告的过程很紧张，因为时间很紧张，我以最快的速度说完，还超过了5分钟。原来的同事辉哥说，讲的太快了，意犹未尽。
意犹未尽，正是我们最需要的感觉。作为一名普通的老师，我们没有自己独创的理论，更没有最前沿的概念，我们有的，只是一些教学实践，一些教育的思考。所以，这次培训，也可以说不是培训，因为没有理论的灌输，没有概念的阐释，只有来自教育实践的的故事甚至是事故的讲述，只有来自教学生活的思考。一面是倾诉，一面是倾听，如果双方都能感觉到意犹未尽，这正是一种理想的状态，因为我们的教育生活同样如此——意犹未尽。
如果说这次培训是一次旅行，那么这个旅程也充满了快乐，也有满满的收获。因为每人只有一场，而统一坐车前往目的地，大家往往一呆便是一天。一组16人，在这一天又一天的时光里，也渐渐熟络起来。
在各种闲聊的话题中，我最感兴趣的是育儿。来自三实小的陈辉老师，为我们提供了不少育儿的经验。尤其是在孩子的阅读方面，她每年都为孩子购买大量的图书，通过交流，为我们这些孩子尚未上小学的家长提供了不少的书单。陈辉老师提供的书单内容非常丰富。有文学类，也有科普类，还有许多有助于孩子发散思维、动手能力、情智培养的优秀图书，让我们大大开阔了眼界。而和我儿子同龄的黄老师，在自己和孩子的读书单上，竟出现了许多的重叠。她也热情地为了推荐了有助于孩子动手能力提高的图书和玩具。来自四实小的张婷婷老师，向我们介绍了他们学校的阅览室和操场，在节假日开放，为我们带孩子读书娱乐提供了一个好去处。
来自梯门中心小学的徐霞老师，带来了她编辑的校刊。我们在编辑和版面设计方面进行了交流，我向她介绍了一些常用的技巧，她都很用心地进行了实践。
而男同仁们，谈论最多的国内外的时事，高谈阔论，让人大开眼界。来自接山教办的李主任，语言幽默，不时插播一些乡村趣事，放松着大家被酷暑折磨的神经。
因为我的每一次培训，都在下午的最后一场，所以上午是有自由时间的，便安排了一次娱乐与会友。
在去往斑鸠店的路上，有一处洪顶山，山上有茅峪泉，盛夏雨季，山泉涌动，颇为难得。所以，在培训的路上，我半路下车，独自一人去赏泉。在我的记忆中，第一次来此处的感觉颇似柳宗元在《小石潭记》中的描述，此处“水犹清冽”，尤其是一林荫小路，让人心静神怡。虽然“其境过清”，但我是很想久居的。这一次，我打算在山上独坐一上午，让自己的心再次贴近一下柳宗元。
山下的路很长，走了一半，我的汗就止不住了。好不容易到了山脚，却不见流水淙淙。再次走到茅峪泉，水还是很清冽，却没有找到“悄怆幽邃”的感觉。掬一捧清水，倒是生出一丝凉意。
此时游玩，还有一会友的安排。网友妙不可言，是一位年轻教师，在斑鸠店小学教数学。在qq上，她经常就一些教学中遇到的困惑向我请教，我也总是以过来人的身份安慰她，鼓励她。同时，我也结合自己这几年在读书、合作方面取得的经验，向她介绍，希望她能通过读书尽快成长起来。此次到斑鸠店培训，我准备了一本书和一本刊物送给她。没想到，她是理科，在旧县培训，我便借游玩的机会请她来山下，把书送给她。
她顶着烈日来到山下，我又有些后悔，这么热的天，我又何必折磨，还不如让人把书捎给她简单。但见面之后，又聊了一个多小时，仍然谈兴十足。
妙不可言参加工作不过三年，就意识到了自己的许多不足，开始寻求主动成长，这是多么难得呀。遗憾的是，她身处乡村小学，条件非常有限。但好在有网络，有网络就有一个广阔的平台，可以为成长提供无限的资源和空间，我鼓励她现在出发，去寻找一点教育生活的乐趣。
路漫漫，意绵绵，回头看看，这盛夏的旅程，已悄然结束，细细盘点，这盛夏的果实，也悄然挂满了枝头。培训结束的当晚，风雨交加，过后，气温略有下降。是夜，甜甜入睡。
教师参加培训的总结篇十六
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
范文二、
通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：
一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。
三、必须热爱自己的`教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
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