英语备课组工作计划初(通用15篇)

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英语备课组工作计划初(通用15篇)
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一个好的计划可以帮助我们合理安排时间和资源。第四步,考虑可行性和实际性。制定计划时,要考虑自身的能力和资源情况,确保计划可以顺利实施。不同人的计划风格和思考方式各不相同,多角度的计划可以提供更多选择。

英语备课组工作计划初篇一

目前在校学生的基本情况:本届九年级共有学生71名,与上届九年级相比,本届九年级有几名英语尖子生,但总体情况不如上届。九年级英语备课组主要工作如下:

第一阶段:单项知识点的梳理。以考纲为教材,通过配套练习、复习检测形成能力。

第一阶段:综合复习。突出重点,不简单重复,遵循精讲、多综合的原则,做到讲、练、评相结合,夯实基础,使学生对中考试卷体系有所了解。

第三阶段:强化练习。重点在于考前指导和适应性训练,以各区模拟考试卷为材料,让学生适应考试的各项要求,提高应试技巧。

1.听力的薄弱点在于对整段和整篇的理解,第一大题听句子找图片相对较好,但第二部分、第三部分对话、文章稍长或转一点弯子,就会造成错误,第四部分填表与短文有所变化就不会填,此外还存在单词拼写的问题。

2.词汇与语法知识的弱点在于对题目的理解,有些题目的题干较长,有一定的单词量,学生一见就晕了,其实考查的知识点并不难,但学生没有能力从中分析出正确的选项。

3.阅读理解一直是我们学生的弱项,主要原因在于词汇和阅读量的不足。我们的学生在课堂上、学校里能完成教师布置的内容,但回到家中的作业质量极差,根本不认真阅读。众所周知阅读量是词汇量的基本保证,没有足够的或者基本的词汇量,就无法理解文章,词汇量是制约我们学生在英语学习中进一步提高的瓶劲。

4.作文的问题在于英语思维的缺乏,我们的学生常常通过中文来翻译形成英语句子,而中文的语法与英语语法相差甚远,这就造成了词法、句法的错误。

1.听力教学从朗读开始。对于每课的单词、词组、课文抽学号到教师处朗读或背诵,其余人到指定的'组长处完成。

除课堂教学中安排一定的听力练习以外,每周进行一次全年级统一的英语听力测试,让学生适应广播的声音。在每次听力测试或练习完毕后,教师进行评讲,让学生学会抓住关键词、关键句。对于提高班的学生鼓励他们扩展到课外,利用好电视、广播等。

2.词汇和语法以考纲为主,在新课教学中穿插牛津与新世纪教材中必须掌握的单词与词组。这些单词与词组的教授配有一定的例句与练习,强化语境中的教学,不完全让学生死记硬背,在句子中理解单词与词组的正确搭配。在练习中提高重要知识点的复现率,提高巩固率,重在知识点归纳。

3.阅读教学中提倡扶一段,放一段的教学方法。课前先将阅读内容按难易度与体裁进行分类,较为简单的题目,能从文章找出答案的,让学生独立完成。生词较多的,须学生理解后再答题的文章,帮助学生一块来分析,设置坡度,教会学生方法,然后再进行练习。以此来提高学生答题的正确率,提高学生阅读的兴趣。

4.作文教学:每周进行写作训练,先提供词汇或设问以降低难度。每次写作之后进行优秀范文的评讲,让学生写在摘抄本上,积累资料。

本学期为19周,除去两次模拟考试占用6天,清明节、劳动节各占1天,学校月考占时4天左右,体育加试、体检等不确定因素大约3天,有效教学时间最多为15周。

英语备课组工作计划初篇二

基础知识是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材,将基础知识的整理、归纳、和运用作为根本出发点。我们计划从寒假补课开始到三月底结束高一到高三书本知识的输理。输理的重点放在高考大纲所要求学生掌握的单词、短语的用法、辨析;常用句型的使用及转换;语法点的再现。所用材料以《导与练》为主。要求学生读、背基本词汇,老师每天或每两天进行检测,逐个过关。在这期间,我们也会挑选最新试题,穿插给学生予以训练。

从四月上旬开始我们将着手开始专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间分配的要求,强化限时训练。对于写作薄弱的学生,我们会采用“一对一面批”的方式给予他们帮助。目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧,提高速度和准确率。这部分的练习我们会采用少部分有难度的高考真题,帮助学生分析文章中长、难的句子结构。另外,我们也会关注和筛选最新的模考题。

综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校分配给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培养学生应试能力,积累考试的经验。

鼓励学生针对自己的薄弱环节,有的`放矢地进行训练。鼓励他们多与老师交流沟通,尤其是那些学科发展不均衡的学生,我们将会倾注更多的关爱,帮助他们提高。

(1)、3月底前结束高一、高二课本的输理和《导与练》的讲解,其间穿插各个地方最新练习的讲解。

(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的时间,综合卷的仿真演练。

(4)、最后阶段着重考前指导,各班针对不同情况查漏补缺。

英语备课组工作计划初篇三

本学期本备课组将在教研组的领导下,服从学校大局,积极完成学校布置的各项任务,以人为本,关爱每一个学生,让每一个学生都在原有基础上有所进步。

1.积极组织集体备课。

每周确定一个主备人,利用周三下午第二节课进行主讲,在个人补备的基础上,再进行集体复备和个人再备,把集体备课落到实处,充分发挥集体的智慧。

2.积极组织教研。

确定每周三下午第一节课为集体教研时间,本组教师将积极组织上公开课、听课及评课活动,取人之长,补己之短。在听课及评课过程中要敢于提出授课者的不足之处,达到共同进步。另外,每位教师本学期要撰写一篇教案教学论文,丰富自己的理论水平。

3.认真抓好常规教学。

在教学过程中,坚决做到四“统一”,即统一教材、统一教案、统一作业、统一测试。积极组织对学生已学单词、词组以及短文的检查,夯实双基。在此基础上积极做好培优补差工作,每周用一堂第二节课晚自习对优生进行培优,利用一切可以利用的时间对学困生进行个另辅导,力争使优生更优、差生不差,为我校创建苏中地区优质品牌初中奠定坚实的基础。

总之,在校长室及英语组的正确领导下,相信八年级的英语教学工作会上一个崭新的台阶,向学校、家庭和社会交上一份满意的答卷。

新课程的顺利实施是开创我校素质教育新局面的重要契机,全校各年级要树立以课改为工作中心统揽一切的意识,为了构建我校特色的英语基础教育,使基础英语教育能适应我国经济建设和社会发展的需要,英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要,对照新标准要求,我们应以全面推进素质教育为核心,改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法,在继续减轻学生课业负担,创造适合学生发展宽松氛围的同时,努力培养并且提高学生的听、说、读的能力,走出适合我校英语特色的新路。

1.加强教学常规的管理检查。

(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

(2)强调备课中撰写好教后感,认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。

(3)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

2.抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。

(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。

a.备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人),及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。

b.备课组要加强学习,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,为教学研究提供科学依据。

c.备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。

d.鼓励教师在“教学有法,教无定法”的原则下,积极改进教学方法和形式,充分利用现代教学技术,采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

e.突出学生的主体地位,把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

f.积极实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究,促进教学质量的限时提高。

(2)搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要指定好课文,组织备课组的教师认真分析教材,然后分头备课,将教案印发给其他教师交流,其他教师也应积极思考,认真修改,直至将它转化为自己的认识。

(3)教学过程中要把好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

英语备课组工作计划初篇四

为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神,本学期,四年级备课组以提高学校教学质量为中心,踏实学习,认真工作,现将本学期的工作计划制定如下:

集体备课是提高教学质量的关键,是备课组工作的一个重要方面。本学期,我们一方面坚持每周的定时定点备课外,还在参加各级各类教研活动的同时,不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中,每次主要由主讲人主讲,然后再相互研讨,确定每单元,甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法,统一教案、统一练习和作业,教学过程中遇到问题,必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

除了在无课情况下必听学校组织的每节挂牌课之外,我们英语备课组还要积极开展相互听课活动,做到取长补短,共同提高。新教师听了老教师的课后,可以迅速地掌握每节课的重要知识点,把握教学的整体框架,同时也不是一味地照搬照抄,而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学,取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后,也获益非浅。在坚持听课的过程中,不断提高自己的教学水平。

“不上无准备之课”是我们备课组一直坚持的准则。统一教案,定期检查,规范要求,是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

在一个单元内容结束后,对学生进行一次基础过关练习,并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后,对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,重点学生重点培优补差,真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习,真正体现备课组老师对工作的认真负责。

每一单元的单词和词组逐个过关,对每一单元的重要知识点讲清讲透,随堂练习,精讲多练,讲练结合,提高每一堂课的教学效果,向课堂要质量,提高年级的整体英语成绩。

总之,我们四年级英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组,在教学上认真负责,工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中,我们将一如既往的保持好的做法和工作作风,不断吸取先进的教育教学经验,取长补短,进一步提高我们的教学水平,完成学校布置的各项任务,为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。

英语备课组工作计划初篇五

本学期是高一年级第一学期,学生刚刚完成初中学习,对高中的学习特点和方法不熟悉。高中不同于初中的是:强调学习习惯和学习能力的培养,对知识的深层次系统理解,词汇量要求达到2800,在听说读写各方面也提出了很高要求。

本届高一学生总共900多人,学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,部分学生英语基础等于零。根据这个实际情况,本组打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”。

面对英语的学科地位,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础;另一方面努力做好全面提升,指导学生广泛开展英语精读和泛读,为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

1、积极落实学校的各项教学要求,探索提高质量的途径。坚持每周一次的备课组活动,利用备课组活动组织教师学习研究教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好集体备课工作。做到统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化,加强交流、研讨,着重合作共赢,提高全体英语教师的教学水平。

2、加强课堂教学的探讨与研究,优化课堂教学。组内教师相互随堂听课,相互促进,共同提高。每周安排一次组内公开课,每人每周听课不少于一节。鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题,促进年轻教师的快速成长,并积极参加组外,校外的`听课,学习活动。

3、抓好常规教学的备,教,批,辅,考,评等环节,从学生的具体实情出发,落实好分层教学的具体措施。要抓好基础知识落实的程度,抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差。

4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础,因此要紧抓词汇和词组的记忆,利用课外阅读材料和自选阅读材料,不断培养学生的阅读能力,扩大学生词汇量,为适应高考而做准备。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况。

5、抓实日常。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。平时每一堂课前或课后,对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。

6、积极开展多种课外活动。如:学唱英文歌曲,放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣,增强英语学习的气氛。

7、适时组织英语竞赛活动,提高学生学习英语的兴趣。

8、要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯。早自习强调学生“开口”,形成读,背的习惯,每周训练一次写作,培养写作能力。

英语备课组工作计划初篇六

以学校教研工作计划为指导,改进教学方法,加强教学研究,弘扬全体英语教师的团队精神和探索精神,共同努力,共享资源,集思广益,充分发挥集体智慧和个人专长,体现“同伴互助”精神,提高英语学科课堂教学效果和教师专业水平,不断推进课程改革,深化学校特色建设,努力提高学校教学质量。

1、认真学习和理解新课程标准,脚踏实地开展研究活动,优化教学方法,倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、通过集体备课,提高课堂教学质量,促进新课程标准的实施。

三至六年级各单元的教学内容、重点和难点、突破重点和难点的方法、学生容易出错的地方、教学策略等。

警察体育课备课按照"备课前讨论—教案形成—教案调整、教学实施—课后反思总结"几个环节进行。

1、准备前讨论。

课前讨论是集思广益、充分发挥教师个人专长、体现集体智慧的重要环节,课前深入讨论是提高集体备课有效性的关键。

1)集体备课前,必须分析教材内容,讨论教学重点和难点、教学方法和教学过程设计。

2)每个老师都要尽力提出一个原创的设计方案,以便资源共享。

3)每个老师都要提出自己的问题,以便集思广益,克服困难。

4)做好每次集体备课的记录,包括备课时间、参与者、备课内容、讨论意见。

2、形成教学计划。

主备老师会整理集体讨论的意见,形成集体备课的教案设计。

3、调整教学计划,实施教学。

1)教案调整时,中心发言人讲课,教师讨论,相互补充,丰富完善教案内容。但是教案要避免雷同,否则就没有创新精神。

2)辅助教师认真了解主辅教师教案的设计意图,可以提出调整教案的建议。

3)每个教师都应该充分利用集体教案,将集体智慧运用到课堂教学中。教学前,应根据本班教师和学生的特点调整教学计划。

4、课后反思总结。

1)备课组教师使用集体教案授课时,组员应积极参与讲课,集体反思教学情况。

2)主备教师要结合实际教学,整理总结每位教师教学计划的亮点和不足,并记录在表格中。

1、备课小组应每两周对集体备课讨论做一次记录。

2、每个房间都要进行每周一次的集体备课活动,集体备课的教案要体现集体备课几个环节的特点。

3、指导办公室每月检查一次集体备课,及时总结经验教训,不断完善集体备课制度,提高集体备课的效率和质量。

英语备课组工作计划初篇七

结合区校工作计划,通过扎实的教研和教学工作,提高英语组的教研、备课以及开展各种活动的能力。

1.继续加强备课、反思、作业等常规工作。

2.结合项目组活动,开展“思维导图在绘本中运用”的实践研究。

3.组织本组老师参各级、各类观摩和评比活动。

“思维导图在英语绘本中的实践运用”

本学期小课题研究的重点放在四年级英语教学中,继续利用绘本扩大学生的阅读量,补充教材中语言的局限性和不足。四年级共六个单元,梳理出与每个单元话题相匹配的绘本,并针对每个绘本的特征设计相应的思维导图,让学生在阅读的过程中使用思维导图来分析文本、人物、细节等内容,培养学生思维的逻辑性和思维能力,从而培养学生的英语核心素养。

1.确定本学期工作重点,制订备课组计划。

2.梳理与ep四年级上册的话题相匹配的绘本。

3.绘本教学课例观摩会和新学期教研会;

4、三四年级集体备课与教材研讨。

1.观摩第九届全国小学英语优质课研讨会;

2.集体备课:制作unit1、unit2、unit3思维导图。

3.制定期中试卷。

1.新教师展示课。

2.期中测试质量分析。

3.集体备课:制作unit4、unit5、unit6思维导图。

1.参加区“绘声绘色”作品评选活动。

2.制定期末测试卷。

1.期末测试质量分析。

3.教师进行个人教学工作总结,上交各项资料。

4.收集和整理本组优秀课例、课件、论文等教学资源。

英语备课组工作计划初篇八

针对我校四年级新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。

树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。

1、必修课。

本期教学课时仍然紧,教材内容多,知识覆盖面大,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学上的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导。

2、课内课外阅读。

(a)教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

(b)学生单元小结。

1、积累词语,对课文涉及的重要词语,要抄写、查字典解释重点记忆。

2、阅读报刊文章写点评;。

3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

3、写作。

(a)根据教材。的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

(b)本期拟作作文每单元1次。

(c)作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。

(d)对优秀的作文可进行交流。

4、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。

四、本学期学生情况分析:

7、8、9班均为普通班。通过近一周来的摸底,已基本知道了学生的大致情况:

1、基础知识欠帐太多,主要指四年级基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。

2、由于基础知识欠缺较多,他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在:早晚自习不愿复习所学内容,尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大,绝大部分学生到了句句有生词的程度,其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。

3、由于基础知识的缺乏,必然导致基本技能的缺乏,听、说、读、写能极差,这样必然会导致课堂教学进度慢,效果差。

4、大多数学生,由于听不懂课,所以课堂纪律就较差,必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正,应在上四年级教材时,加强四年级词汇、短语及基本语法的复习,基础相对较好,可以在上四年级课文的时候顺便把课文中的涉及四年级的相关知识拓展出来,要求学生记忆掌握。

英语备课组工作计划初篇九

新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考,教育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此,我们备课组计划如下:

重视教育的两大功能――工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点,教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透,注意学生情感态度和动机的`培养,促进心智、文化意识的发展,注重教学的反思。根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终身学习的能力。

1、培养良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于学生综合能力、语言能力提高的目的。如设立专栏,以小组的形式收集课文出现的主题并展示出来,内容包括珍稀动物的资料、申奥资料、体育明星的资料以及各种紧急情况下的急救常识;实践活动包括给市长写信建议垃圾的分类处理、家长带学生吃西餐,有关克隆技术正方、反方的debate;音乐、电影欣赏包括rickymartin。elvispresley;“jurassicpark,”“castaway,”“harrypotter,”“notoneless”等。

3、加强高中英语常规教学,定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读,在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。

注重发挥学生的主体性;协助搞好英语社团活动,如英语角等;适时组织竞赛等活动,提高学生学习英语的兴趣。老带新:抓好老带新工作,加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结,帮助新教师迅速提高业务水平,适应工作需要;指导新教师的教学科研工作,使之在教学工作和科研工作上齐头并进。

英语备课组工作计划初篇十

本届高一学生人数为420人,大部分学生英语基础相对薄弱,英语水平参差不齐。本学期是高一年级第一学期,学生刚刚完成初中学习,对高中英语新教材缺乏了解,对高中英语学习特点和方法不熟悉,还不能顺利的适应高中学习。根据这个实际情况,高一英语备课组打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习自主英语的能力”。

1.坚持每周一次的备课组活动。

高一英语备课组定于每周一下午第二节进行教研活动,利用备课组活动组织教师学习研究教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好集体备课工作。做到统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨教学过程中所碰到的问题并妥善解决,从而提高本备课组英语教师的教学水平。

2.坚持教学常规的落实。

抓好常规教学的备,教,批,辅,考,评等环节,从学生的具体实情出发,落实好分层教学的具体措施。要抓好基础知识落实的程度,抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。平时每一堂课前或课后,对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。

3.积极开展多种课外活动。

针对高一学生的英语基础水平结合其特点,高一英语备课组在本学期将适时组织英语课外活动和竞赛活动,提高学生学习英语的兴趣。举行一次全段的英语书写比赛;开展一次部分学参与的用英语讲故事,英语演讲比赛,从而提高学生学习英语的兴趣,增强英语学习的气氛。

英语备课组工作计划初篇十一

新的学期开始了,在上个学期中,为保证新学期的英语教学,特制定以下计划:

一、指导思想。

以课改新课标为指导思想,以全面提高英语教学质量为目标,创设七年级的英语特色教学,创造浓厚的英语氛围,使英语教学不断提高。

二、工作重点。

激发学生的学习兴趣,培养学生学习英语的良好习惯,做好小学与初中英语教学的衔接与过渡,同时认真完成本学期教学计划,并抓落实初一新学期学生该掌握的主要知识点:

1、一般现在时;。

2、名词;。

3、人称代词;。

4、物主代词等。

三、具体工作。

1、具体落实备课任务,认真组织好集体备课活动。正如俗话说的:人多力量大。一个人想法和能力往往有一定的局限性,人多点子多、办法多。集体备课的宗旨就是为了集思广益。本学期的集体备课,要把课题具体落实到每个人,也就是每次的集体备课都有主讲教师,就负责话题的教学重难点进行剖析,并提出自己的教学建议或见解,其他老师根据自己的想法进行补充。最后,各位老师根据自己班级的特点,采用适当的方法组织教学。同时,让老师们在备课组会议中就教学中比较有效的办法或遇到的困难进行交流,并尽量做到好的点子、课件或习题备课组共享。共同努力把初一年级的英语教学工作做好。

2、开展年级研究课。在备课组互相学习和交流的基础上,本学期还将由符素玲老师在她所任教的班级上一堂研究课,备课组老师共同观摩。从真实的课堂中观察孩子们的学习情况,并对集体备课的建议在课堂上操作的可行性和有效性进行考察和研究,以便年级组老师根据学生的学习状况及时调整教学策略,提高教学质量。

3、适当开展学生活动。对于初一的孩子来说,除了要养成良好的读书习惯外,规范地书写是另一项重要任务。基于它的重要性及活动的大面积可行性,年级组决定本学期段考后开展一次年级“英文书写比赛”。各班任课老师要在开学初就把这个赛事告知学生,并让学生有意地为这个比赛做好充分准备。同时老师们在教学过程中也要严把书写关。相信在师生双方的共同努力下,孩子们的英文书写会更加规范和美观,孩子们也能从中获得一些快乐或成功的体验,这有利于增强他们的自信心和提高他们的学习兴趣。另外,鼓励各班根据自己班级的学习情况开展丰富多彩的教学活动,如晚修前的口语互动或背书活动等。

本着努力把学科教学工作做好的共同目标,我们年级组的老师们会共同努力,逐一落实各项任务和活动,争取出色完成本职工作。

英语备课组工作计划初篇十二

一、指导思想:

本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想,认真履行小学部英语组新学期制定的工作要求,深入学习现代教学理论《英语新课程标准》,进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、现状分析。

三年级整体都非常不错,主要是英语对于他们是新学科,学生的兴趣比较大。三年级的学员本学期又有新增,希望在班主任老师的大力协助下,能把成绩提高上来。五年级有10名下边学校来的学生,这几名学生本学期仍是辅导的重点。六年级是毕业班,为了能与初一接好轨,还是要下功夫的。

三、工作重点及具体措施。

1、教研组、备课组建设:

在教导处的教学工作安排中,教研组与备课组的建设是本学期的重要工作之一,尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识,各校老师之间要增加经验交流的机会,实现真正的资源共享,做到更好的同伴互助。

2、提高学生的英语实际应用能力。

以发展性评价研究为突破口,在教导处的指导下优化课堂教学,从传统的教学中吸收他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学,在课堂中完全释放学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、各年级具体工作。

三四五年级教研重点。

a、英语学习兴趣培养。

b、课本知识尽量100%掌握。

c、开展英语表演赛。

d、做好集体备课。

e、做好后进生辅导工作。

f、认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

六年级毕业班工作重点:

a、认真做好毕业班工作,监控好六年级的教学质量,按照教导处的要求落实好学科计划。

b、与其他校老师们做好资源共享工作,为六年级毕业复习做好充分的准备。

c、继续训练学生各方面的能力,大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯。

5、具体工作安排:

1、课堂常规教育。

2、对教材进行全面分析。

3、制定学科计划。

4、第一次教研活动。

1、教研组计划交流。

2、分片教研的开展。

1、三年级英语背诵。

2、六年级单词大比拼。

六年级毕业复习准备。

1、六年级毕业考试。

2、3—5年级期末复习。

英语备课组工作计划初篇十三

2、教学进度:合理安排教学进度。本学期为高中起始年级,首先努力做好初高中的教学衔接,并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作,并在开学初便拟定了教学进度,学期开始阶段教学进度适当放慢,在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的.情况下调整为正常的进度。合理安排好时间,保证完成本学期的教学任务。

3、尖子生辅导:尖子生教学始终是我校办学的重中之重,本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路,积极进行课外辅导,扩大尖子生的阅读量,侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养,努力提高尖子生的英语水平。

4、加强英语听力和写作:我县学生英语学习现状是哑巴英语,听力差,表达能力普遍较弱,本学期我们将加强听力和写作训练,努力提高学生的听力和写作水平。

5、开展课外活动:为提高学生的英语学习兴趣,同时提高学生的英语书写习惯,本学期拟举行高一英语书法大赛,帮助学生养成规范书写习惯。

6、教学研究:鼓励本组全体成员积极参加教学研究,着眼教学教研及教法研讨,积极参加英语课题研究,撰写英语教育教学论文,提高自身的教学教研水平。

本学期具体教学进度安排:

xxxx.9.25------xxxx.10.15阶段检测一、unit2。

xxxx.10.16-----xxxx.11.5简单句的五种基本句型、unit3。

xxxx.11.6-----xxxx.11.27阶段检测二、unit4。

xxxx.11.28-----xxxx.12.17动词时态和语态、unit5。

xxxx.12.18-----xxxx.1.7阶段检测三、unit6。

xxxx.1.8-----学期结束高一总复习、期末考试。

英语书法大赛拟在12月中下旬。

英语备课组工作计划初篇十四

本学期继续以学校工作计划和英语教研组工作计划为依据,全面贯彻落实有关加强备课组建设的精神,深化教学方法和学习方式的研究,以提高教学质量为核心,以有效性课堂教学的研究和实践为重要平台,全面提高教育教学质量,制定如下的工作计划:

集体备课是提高教学质量的关键,是备课组工作的一个重要方面。本学期,我们一方面坚持每周的定时定点备课外,还在参加各级各类教研活动的同时,不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中,相互研讨,确定每单元,甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法,统一练习和作业,对每一单元的重要知识点讲清讲透,随堂练习,精讲多练,讲练结合,提高每一堂课的教学效果,向课堂要质量,在一个单元内容结束后,对学生进行一次基础过关练习,并做到及时批阅和讲评,在教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

除了在无课情况下必听学校组织的每节公开课之外,我们备课组还要积极开展相互听课活动,做到取长补短,共同提高。新教师听了老教师的课后,可以迅速地掌握每节课的重要知识点,把握教学的整体框架,同时也不是一味地照搬照抄,而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学,取得较好的.效果。而老教师听了新教师的课后,也获益匪浅。在坚持听课的过程中,不断提高自己的教学水平。

第1-2周:期初调研测试,unit1。

第3-4周:unit2。

第5-6周:unit3,unit4。

第7-8周:unit4,期中复习。

第9-10周:期中调研测试,评讲试卷,unit5。

总之,我们备课组会一如既往的在教学上认真负责,工作上自觉遵守学校的各项规章制度,完成学校布置的各项任务,成为一个团结向上并最有凝聚力和实力的备课组。

英语备课组工作计划初篇十五

 合理安排教学进度。本学期为高中起始年级,首先努力做好初高中的教学衔接,并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作,并在开学初便拟定了教学进度,学期开始阶段教学进度适当放慢,在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。合理安排好时间,保证完成本学期的教学任务。

尖子生教学始终是我校办学的重中之重,本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路,积极进行课外辅导,扩大尖子生的阅读量,侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养,努力提高尖子生的`英语水平。

我县学生英语学习现状是哑巴英语,听力差,表达能力普遍较弱,本学期我们将加强听力和写作训练,努力提高学生的听力和写作水平。

为提高学生的英语学习兴趣,同时提高学生的英语书写习惯,本学期拟举行高一英语书法大赛,帮助学生养成规范书写习惯。

鼓励本组全体成员积极参加教学研究,着眼教学教研及教法研讨,积极参加英语课题研究,撰写英语教育教学论文,提高自身的教学教研水平。

20xx.9.25------20xx.10.15阶段检测一、unit2。

20xx.11.6-----20xx.11.27阶段检测二、unit4。

20xx.11.28-----20xx.12.17动词时态和语态、unit5。

20xx.12.18-----20xx.1.7阶段检测三、unit6。

20xx.1.8-----学期结束高一总复习、期末考试。

英语书法大赛拟在12月中下旬。

20xx.9.2。

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