教案的评价应充分考虑学生的学习效果和教学过程的质量。教案要与教材内容和学生背景相结合，形成有机连接。通过阅读这些教案，我们可以了解到不同学科教学的发展趋势和教学理念。
小学信息技术六年级教案全册篇一
1.了解机器人的基本组成。
2.熟悉机器人各组件的特点及其作用。
1.体验机器人处理信息的过程。
2.在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。
1.培养对新事物的观察与探究能力。
2.培养良好的团队合作能力。
重点：
了解机器人的基本组成。
难点：
熟悉机器人各组件的特点及作用。
1.机器人相关组件实物或模型。
2.多媒体计算机教室。
一、引入。
机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能获取、判断与处理信息。下面，我们就去熟悉一下机器人的这些神奇的“器官”吧！
二、课堂学习。
（一）机器人基本组成。
简要介绍机器人的三大组成系统：传感系统、控制系统和执行系统，并介绍它们各自的作用。
（二）机器人的组件。
通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物。
三、课堂活动。
1.全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人。
2.找出选定的机器人都使用了哪些组件，并通过书籍、网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的。
3.每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总结。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）。
四、课外探究。
小学信息技术六年级教案全册篇二
教学目标知识目标了解人类的信息络和络的'构成要素；了解因特的基础知识。
能力目标掌握基本的因特应用技能。
情感目标体验因特给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特的道德意识和法制观念。
教学难点信息络的含义与络构成要素
教学准备连接外，调试凌波电子教室
学习阅读与思考，初步通过状棋盘感知“络”的含义
探究
（一）生活中的信息络
邮政络
电话络
广播电视络
计算机络
（二）络的组成要素
节点
线路和设备
协议
资源
（三）络的类型
1、按结构分
2、按覆盖的地域分
1、你认为计算机络能完全取代其他信息络吗？
2、如果整个校园电脑都无法上了，考虑一下是络哪个地方出现了问题。
1、在书写信封时，中文书写格式和英文书写格式有什么不同？
2、探索校园的信息系统。
梳理 拓展延伸
这节课你掌握了哪些本领？
小学信息技术六年级教案全册篇三
的学习效果。但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。
本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：
通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。 通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。
通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。
引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。 提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。
给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。
1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用windows98操作系统，完成基本操作。
信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。
2、计算机的基本操作
本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。
3、处理信息的初步能力
第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画 第十四课为“画图”作品题字。
4、努力提高学业成绩
要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。 5、给学生充分的自读、自悟的过程。
要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习。
1．认真备好每一堂课，写好教案的同时，设计好每节课要做的练习，使学生在理论的指导下动手操作，提高动手能力。
2．充分利用好《练习与评价手册》，引导学生完成课后练习的`同时，查找自己的不足与收获，检验自己掌握知识的水平。
3．引导学生养成良好的上机习惯，注重学生的行为养成。
4、理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。
5、实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。
小学信息技术六年级教案全册篇四
1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、了解电脑在信息时代的作用。
3、了解电脑的发展史。
电脑在信息时代的作用。
1课时。
信息（information）
教师可以举例来说明：
如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。
电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（eniac）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：
1、1946至50年代后期，电子管时期。
2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。
3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4、70年代到今超大规模的集成电路。
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
1、学会常用软件的安装。
2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。
软件的安装与删除。
教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、winamp。
1课时。
应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或install。安装软件时，只需双击setup或install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。
教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。
1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。
1课时。
多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）
学会使用媒体播放机。
理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的.动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用vcd很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。
1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软件。
1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即cai。计算机辅助教学有以下一些特点：
（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。
（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。
（3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的。
小学信息技术六年级教案全册篇五
1.了解教育机器人的主要特点。
2.熟悉机器人的基本工作流程。
3.熟悉vjc仿真软件的工作环境。
1.掌握测试机器人运动的方法。
2.感受仿真机器人的运动效果。
培养学生对科学的好奇心与探索精神。
熟悉vjc仿真软件的工作环境。
熟悉机器人的基本工作流程。
仿真软件。
2.多媒体计算机教室。
一、引入。
教育机器人主要应用于教育领域，通过多样的形式发挥教育功能。那么，它们究竟是怎样工作的呢?下面，我们就一起来认识它们及其编程平台——vjc仿真软件。
二、课堂学习。
（一）机器人的基本工作流程。
根据不同的工作要求，我们首先为机器人设计相应的动作过程，并在计算机上编写相应的程序，再通过数据线将程序写入机器人，由机器人执行命令，完成相应的动作。
（二）初识vjc仿真软件。
软件主程序窗口组成：菜单栏、工具栏、四个模块库、流程图生成区、jc代码生成区以及垃圾箱。
仿真系统的窗口界面：信息显示区、功能区和机器人运行显示区。
教师演示流程图的初步编写过程以及测试仿真机器人的方法。
三、课堂活动。
1.全班随机分为两大组，每组推选一名组长，由组长对任务进行具体分工。
2.打开vjc仿真软件中自带的示范程序，并进入仿真环境中测试，在规定的时间内，看哪一组能打开并顺利地测试的程序最多。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）。
3.各组长收集并综合本组成员的探究成果，上台演示示范程序。教师作相关点评和总结。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）。
四、课外探究。
观察了机器人的各种运动后，你理解了流程图中各个模块的作用了吗？与同学进行交流与讨论。
小学信息技术六年级教案全册篇六
1、新增笔刷。
2、程序设计。
3、测试与调整并保存。
4、保存作品。
1、从简单的新增笔刷知识点入手，在随机点名程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。
2、通过随机点名程序设计，激发学生学习scratch程序的兴趣。
1、新增笔刷。
2、程序设计。
测试与调整。
一、任务导航：
为激发大家发言的积极性，scratch兴趣小组制作了一个随机点名程序——“点名猫”。本节课，我们也来尝试制作一下吧！
二、试一试：
观察教材第81页程序运行界面截图，思考如何使用变量和链表来完成“中奖者”的存储、“学生名单”的读取和存储。
三、试一试。
功能实现分析。
1、使用链表存储学生名单。
2、随机读取链表中的数据项。
3、使用变量存储最终随机选中的学生的姓名。
4、使用“等待”与“指定重复次数”指令构成模拟抽选的效果。
四、做一做。
以上程序运行自动地以1秒为限，但实际要求我们可以自定义点名时间，我们可以利用18课中已学过的“计时器”进行软件功能的升级。
五、练一练。
同学们都对范例程序——pong“情有独钟”，但这个游戏作品中，小球与旦接触底边，游戏立即结束。我们来尝试运用变量，对程序进行升级，使用户能够获得多次游戏机会吧！
功能实现分析：
1、首先判断是否接触到“底边”，如果“是”，计数变量加1，将小球移动到屏幕中心重新开始，并提示用户已获得一次重新开始的机会。
2、判断计数变量是否等于5，如果“是”，游戏结束。
六、探一探。
小学信息技术六年级教案全册篇七
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
涂颜色
图2 5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择文件\菜单下的保存\命令,将所绘制的图画保存磁盘上。
图3
c.单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d.单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：选择文件\菜单下的新建\命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的`简笔画。如图4：
图4
全课总结（略）
〔教后记〕
第9课画线
1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形2、学会选择及改变线宽。
教学目的和要求
一、新课导入引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（直线）
（曲线）等绘图工具。
（铅笔）、
二、新课教学
1、教学
画直线和任意曲线
（1）教学画直线
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击
工具。这时指针变
成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。
-------------------------用
画直线（2）教学画曲线
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的
画出来的。这种画曲线的方法
是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再
拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，
再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。
用
画任意曲线。（3）、教学
画曲线
单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指
向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中
出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。
3、练一练，用工具画出下面的图形。
全课总结
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？
〔教后记〕
第10课画方形和圆形图形
教学目的和要求
1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
一、复习
提问：工具箱中的工具名称
教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：
出示：其实许多规则的图形
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小学信息技术六年级教案全册篇八
1、学会设置幻灯片的背景。
2、了解应用设计模板的方法。
3、应用设计模板制作演示文稿。
应用设计模板制作演示文稿。
电脑、投影机、幻灯片等。
2课时。
用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、设置幻灯版的背景。
1、[动手做]：设置背景颜色。
步骤：格式——背景——全部应用。提示：了解应用与其他颜色的操作。
2、[动手做]：设置幻灯片背景的填充效果。
步骤：格式——背景——背景填充——填充效果——全部应用。
二、应用设计模板。
1、模板：是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。将模板修改成自己的内容，可简便地修饰幻灯片的外观。
2、[动手做]：利用设计模板改变幻灯版的风格。
步骤：打开文稿——格式——应用设计模板——选择模板风格。
3、[动手做]：改变模板设置的背景。
步骤：当前幻灯片——格式——背景——背景填充——忽略母板的.背景图形——应用。
三、利用设计模板制作演示文稿。
1、设计样板：修改模板的设计样板内容，可以快速制作内容相近的作品。
2、[动手做]：利用设计模板制作电子贺卡。
步骤：文件——新建——演示文稿——选定样板——确定——修改样板——保存。
四、小结。
1、教师小结：本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板的方法、应用设计模板制作演示文稿。请同学们还要在课后进行练习。
2、学生小结：[我的收获]。
五、课后练习p43—44。
[课后记]：略。
小学信息技术六年级教案全册篇九
设置幻灯片背景、设置填充背景、使用应用设计版式。
1、设置幻灯片背景色。
2、设置填充效果背景。
3、使用应用设计版式。
设置幻灯片背景。
设置填充效果背景。
演示文稿、多媒体电脑室。
一、导入。
今天我们来设置一下幻灯片的背景色和设计版式。
二、新授。
1、设置背景色。
（1）打开“成语集ppt”演示文稿。
（2）打开菜单“格式”-“背景”打开“背景”对话框。
（3）在背景对话框中设置背景色。
（4）点“应用”按钮。
（5）保管文档。
2、设置“填充效果”背景。
（1）打开“背景”对话框。
（2）点击“填充效果”对话框，点“过渡”选项卡，点击“单色”单选框。
（3）在“颜色”下拉框，选一种合适的颜色。
（4）拖动“深浅”滑块，调整颜色渐变。
（5）单击“横向”单选框，在“变色”中选择一种颜色渐变的方向。
（6）点“确定”
（7）点“应用”
（8）试一试：让同学自学设置“双色过度”效果和设置“纹理”背景，设置图片背景。
3、使用“应用设计模板”
（1）新建演示文稿。
（2）打开菜单“格式”-“应用设计模板”
（3）在“应用设计模板”对话框中，选择设计模板，点“应用”使用。
（4）观察使用“应用设计模板”后的效果，并说说。
二、同学活动。
在“背景”对话框，点全部应用，并观察结果。
小学信息技术六年级教案全册篇十
1.认识机器人，了解机器人的特点和功能。
2.熟悉三代不同的机器人。
1.体验信息的获取、加工及表达过程。
2.学会对机器人进行分类的方法。
提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。
掌握机器人的功能特点和应用领域。
各种机器人的相关文字、图片资料。
一、引入。
机器人是人类伟大的发明，它是一种具有高度灵活性的自动化机器，并且具备一些与人或生物相似的能力。今天我们就一起来认识这位神奇的新朋友吧！
二、课堂学习。
（一）机器人的诞生。
“机器人”的概念起源于卡雷尔卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。1959年，美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。
2000年，我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。
（二）机器人的发展。
教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人，向学生介绍其特点及其应用领域。
（三）机器人的分类。
简要介绍我国对机器人的分类方法。
工业机器人和特种机器人。
三、课堂活动。
1.将全班随机分为几个小组。
2.从网络上下载有关机器人的图片，按照工业机器人和特种机器人对其进行分类，并保存在相应的文件夹中。
3.每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）。
四、课外探究。
机器人还有很多其他的功能，你对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课后通过其他方式作进一步了解吧。
小学信息技术六年级教案全册篇十一
教学目标：
1.知识目标：了解胡同以及胡同文化的特点，学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方式。
2.能力目标：初步培养学生对“文化”的感悟能力，提高学生的文化品位。
3.情感目标：读懂作者字里行间流露出来的那种特殊的情感。
教学重点：
理解作者通过叙述北京胡同的生活而揭示出的胡同代表的文化内涵。教学难点：理解本文以宾衬主、以实补虚的写法和夹叙夹议的表达方式。教学方式：朗读法讨论法辅助教学手段：多媒体课时安排：一课时教学过程：
一、课前准备。
熟读课文，了解北京胡同的相关知识。
二、激趣导入。
如果在繁忙的学习之余，突然有这么一个机会，可以让大家去外面旅游一次的话，不知你们最想去的地方是哪里?(学生会出现很多思路，教师必须善于把握机会，抓住切入点，把话题引向正题——北京，进一步导入课题。)俗话说的好：“不到长城非好汉”，但是还有一句话，不知大家是否听过，那就是“如果你去北京，有一个地方你不去的话，就等于没去过北京，同学们知道这是哪里?对，就是北京的胡同。今天我们一起通过冯雪梅的文字去领略一下北京的胡同。
三、探究感悟：
(一)齐读课文，整体感知。
师：北京胡同的独特景色深深吸引了作者，文中哪些地方是在描写北京的胡同?
生：自由朗读课文，找直接写北京胡同的文段。
师：作者在描写胡同时是带有很深的感情的，充满着一种美感。比如对北京胡同中晾衣绳的描写，对推车卖货的老人的描写，请学生找出相关句子进行点评。生：积极思考，各抒己见。
师：细读文中描写北京胡同的文字段落，想一想北京的哪些地方让作者留恋?
生：默读文字，谈自己的。
(二)精读课文，深入分析。
师：文中除了描写北京的胡同之外，还描写了哪儿的巷子?
生：写了作者自己家乡的巷子。
生：思考、讨论、回答。
生：议论。
师：请学生讨论评价认为精彩的议论文段。
师：重点讲解作者所认为的“不变”、“永远不变”的东西是什么?
生：“温煦、质朴和对待生活的韧性”。
师：你觉的上海的弄堂是不是也能给你这样一种感觉呢?生：自由回答，应该有自己的观点。
师：这些议论性文字在文中大篇幅的出现有必要吗?
生：思考、论论、回答。
师：这些议论性段落穿插于记叙的文字之中，形成一种夹续夹议的结构，不仅把文章中对家乡小巷的描写与对北京胡同的描写有机地结合起来，而且深化了对胡同的叙述，直接揭示出文章的主旨。
四、拓展迁移：
根据自己的见解，写一段文字，说说你对“一方水土养一方人”这。
句话的理解。
板书设计：
北京的胡同。
冯雪梅四合院路边的树晾衣绳。
北京的胡同推车卖货的老人车铃声。
炒菜作饭的响动及其香味。
树下聊天的人温煦、质朴和对待生活韧性。
路边的树。
卖冰棒的老奶奶家乡的小巷买糖果、积糖纸。
槐树铁丝上变换的衣裳跳皮筋的小姑娘。
小学信息技术六年级教案全册篇十二
1．了解flash软件中帧的种类及应用。
2．学会使用像皮擦工具制作效果。
3．学会创作简单的逐帧动画，会测试动画效果并修改。
4．学会关注生活，充分发挥自身想像力，创作生活中其它类似的逐帧动画作品。
帧的概念与逐帧动画的制作。
帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：windowsxp操作系统、flash软件。
吃西瓜．swf，闪闪的星光．fla，闪闪的星光．swf，书写文字．swf。
1．演示flash动画范例。
2．引言：flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能，而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。今天我们先来学习flash动画中最常见，也是最简单的一种动画。
3．揭题：第10课逐帧动画。
1．讲解帧的概念：flash动画是由一幅幅连续播放的画面产生的'，其中每一幅画面称作一个帧（frame）。帧是组成flash动画的基本单位。
2．引导学生阅读学习教材第55一56页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。
3．引导学生一起打开flash软件。
4．转播教师机，演示中提问：
(1）默认的第一帧是什么帧？
(2）在空白关键帧里画个圆，这时的帧是什么祯？
(3）在第五恢，点右键，插人帧，灰色的是什么帧？
在问答中补充各种核的作用与操作．。
5．引导学生进行帧的操作练习。
对学生的活动过程予以必要的提示。
1.讲授逐帧动画的原理。
2.演示制作《吃西瓜》动画。
3.出示任务：创作逐帧动画《吃西瓜》任务说明及要求：
（1）新建一个flash的文档。
（2）可自由绘制水果图形。
(3）制作5帧以上模拟吃水果的画面。
(4）测试动画，修改效果。
(5）保存文件。
对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
提示：创作逐帧动画时，各个关键帧的内容可以任意改变，关键帧的数量也可以自行设定，只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可。
4，展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。四.创作其他的逐帧动画。
1．播放动画：闪闪的星光动画、文字书写过程动画。
2．出示任务。
任务说明与要求：
(l）制作“闪闪的星光”动画，可在发送的文件里直接制作。
(2）创作文字书写过程的动画，文字内容可以自己定义。
(3）操作熟练的同学两个任务都做，操作不熟练的同学可选择一个任务做。
(4）两个动画要求都是逐帧动画。
(5）保存文件．。
3．发送“闪闪的星光．fla＂文件到学生机。
4．引导学生选择任务，完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
5．展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评．。
1．引导学生填写教材第60页的评价表，了解学生学习情况。
2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况．。
小学信息技术六年级教案全册篇十三
教学目标。
知识目标。
了解控制系统的构成，简单了解智能控制系统在生活中的应用；简单了解智能机器人。
能力目标。
能够分析觉的控制系统组成要素；能解释常见的智能控制现象。
情感目标。
进一步体会控制技术对社会生产生活的影响，培养浓厚的学习兴趣，树立科学的`技术态度。
教学重点。
教学难点。
控制系统的构成。
能够分析常见控制系统的组成要素。
教学准备。
调试凌波电子教室。
教学过程。
情境创设。
激发兴趣。
故事导入：阿里巴巴和四十大盗的故事。
自主探究。
交流分享。
探究。
1、控制系统的一般构成。
自动门的工作原理及系统构成。
红外探测器、控制器、电动机、门。
电冰箱的工作过程及系统构成。
2、智能控制技术与智能机器人。
智能控制技术的研究对象、研究目标。
智能控制技术的应用和研究领域。
合作学习。
释疑解难。
1、与自动控制门的工作相比，冰箱对外界信息的检测多了哪些环节？
2、根据智能控制技术的特点，想一想生活中还有哪些智能控制技术的应用？
实践创作。
展示评价。
1、以“我与机器人”为主题，设想一下自己的未来生活，写一个演讲稿，讲给同学们听。
2、自动门不分好人坏人都让进，请改进一下自动门的功能，让它更安全一些。
梳理总结。
拓展延伸。
这节课你学会了哪些东西？给我们分享一下吧。
小学信息技术六年级教案全册篇十四
1、学会使用搜索引擎下载背景图片。
2、从教师机下载图片。
目标另存为和复制图片的区别。
powerpoint课件、多媒体电脑。
一、谈话引入：
电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了，这节课我们就从网络这个大宝库里面寻找背景图片。
二、认识搜索引擎。
1、师：通过搜索网站，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示范）。
2、师：常用的'搜索引擎有那些呢？
（学生回答，教师再操作示范）。
3、师：小调查，同学们在这些网站查找过资料吗？（新闻、图片、mp3、文章）。
4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。
三、练一练：
1、到各搜索网站浏览一下，了解网络广博的天地。
2、请大家登录百度，在搜索栏里面键入同学录，查找一些关于同学录的文章。
3、同样登录百度打开页面点击图片选项，查询以下图片并将图片保存到自己的帐户里面：
（1）风景图片。
（2）卡通图片？
（3）背景图片。
4、教师巡视，给需要帮助的同样予以辅导。
四、交流心得：
你还发现网络上还有什么好玩的东西，把它介绍给其他同学。
五、小结、质疑：
这节课你有什么收获？最喜欢上什么网站？
小学信息技术六年级教案全册篇十五
生：摘录在本子上（剪下来，直接保存整本书……）。
师；这些方法都不错，说明我们的同学平时都有注意观察和积累，从前面几节课的学习中，我们发现在因特网上也有许多有价值的，值得收藏的网站和资料，这时候我们该怎么办？今天我们一起来学习《保存网页》。
小学信息技术六年级教案全册篇十六
（1）任务启动：把网上搜索到的资料进行筛选、整理、加工，把自己需要的内容保存到下表。
九寨胜景。
九寨文化。
九寨物产。
九寨气候。
九寨动物。
九寨线路。
（2）操作指导：学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。
（3）学生操作：学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。让学生自己去分析思考，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师提供的信息资源外还可获取大量新的信息，通过整理加工形成自己所需的信息。
（4）信息反馈：学生将搜集到的各类信息填入老师布置的表格中，形式一份调查报告，以小组合作汇报或展开答辩会等形式。展示的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。
（5）归纳总结：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。
本课是对任务驱动和基于internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是internet这一拥有相对无限信息的资源，学生更注重问题，强调学生发现信息的过程。由于学习是由学生的计算机及网络运用能力控制的，因此我在这一过程中指导学生认识信息资源的特点，指引学生把注意力集中在解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最准确的信息。
小学信息技术六年级教案全册篇十七
多媒体文件：
图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）。
学会使用媒体播放机。
理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用vcd很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的`困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。
第4课。
让电脑帮你学习教学目标：
1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软件。
小学信息技术六年级教案全册篇十八
1、学会常用软件的安装。
2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。
软件的安装与删除。
教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、winamp。
1课时。
应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或install。安装软件时，只需双击setup或install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。
教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。
小学信息技术六年级教案全册篇十九
师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。
小学信息技术六年级教案全册篇二十
教学目标：
1、知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。
2、能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用powerpoint制作一份毕业留念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
3、情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。
教学重点：
毕业留念册的构思、创意。
教学难点：
毕业留念册所需素材的收集和整理。
课时安排：
2课时。
课前准备：
准备1―2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的正常使用。
教材分析：
本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用powerpoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位――让学生有充分的时间和空间进行自主探索，并交流探索成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功，积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法，激励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮助操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。
教师要提供2―3个做好的范例，最好是风格不一致的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。
教学建议：
1、激趣导入。
让学生欣赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题，也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和不足，以激发学生的兴趣和灵感。因为制作毕业留念册非常关键的一个因素就是创意。
2、策划毕业留念册。
要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。在构思毕业留念册时，可以让学生分组进行讨论，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进行分工，运用什么工具进行制作等。
3、资料的采集与分类整理。
可以根据学校的实际情况，进行处理。可以让学生把自己最满意的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校，可以拍摄录像，利用视频捕捉卡输入到电脑中。并把这些资料进行分类存放，以便于使用。
4、制作毕业留念册。
首先，每位同学完成自己的个人档案，并以自己的名字作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进行合成。最后，大家一起欣赏毕业留念册，并提出修改意见。
小学信息技术六年级教案全册篇二十一
1、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。
2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。
同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。
老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。
请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由同学看书自学。
师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入e-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。
同学看书，讨论。请各别同学汇报结论。
师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。
小学信息技术六年级教案全册篇二十二
教学目标：
1.使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系;会解答有关成数的应用题。
2.提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。
重点难点：
理解成数和折扣的含义;理解成数与分数、百分数的含义。
教学过程：
一、复习准备。
1.把下列各数化成百分数。
2.李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种小麦百分之几?
师述：农业收成，有时用成数来表示。今天我们就来学习有关成数的应用题。
板书：百分数应用题。
二、学习新课。
2、成数的含义。
师述：什么是成数呢?在五年级我们学过“几成”就是十分之几，如“一成”就是十分之一，它相当于10%。
(1)口答。
“三成”是十分之()，改写成百分数是()。
“三成五”是十分之()，改写成百分数是()。
(2)七成二成五五成相当于百分之多少?
3、售价加两成是什么意思?求售价应先算出什么?
还可以怎样算?学生交流解题思路。
4.出示例2。
(1)学生读题，理解题中的数学信息。
(2)减产一成五是什么意思?
(3)学生独立解答，指名学生说解题思路。
师述：在列式计算时，我们可以直接把“成数”化成百分数，用百分数进行列式计算。
板书设计：
37.4×(1-15%)。
=37.4×0.85=31.79(吨)。
答：今年产棉花31.79万千克。
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