编写教案是为了将教学过程系统化、有条理地组织起来，保证教学的科学性和有效性。教案中的教学方法和教学媒体选择应与教学目标和学生需求相适应。教案是教师在备课阶段制定的一种详细的教学计划，帮助教师有效组织教学活动。为了编写一份较为完美的教案，教师首先需要对教材有深入的理解和把握。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
小班数学教案朋友多又多篇一
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
幼儿每人3片大小不同的树叶。
一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)。
2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
(请1-2位幼儿上来排)。
2、请幼儿拿出自己的'树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)。
2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。
小班数学教案朋友多又多篇二
1、复习认识1―4的点卡。
2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。
准备：
1、贴绒卡片：1―4的点卡一套。
2、每个幼儿1―4的点卡和实物图片10张。
1、利用多种感官巩固对1、2、3、4各数的认识。
(1)复习认识1―4，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。
(2)听声音举点卡。如：老师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如老师举起一个点卡，幼儿就拍几下手等等。
2、幼儿操作活动。
(1)将点卡按数量从少到多地排列。
事先让幼儿思考：4张卡片，要按照圆点由少到多的顺序排队，怎么排?引导幼儿讨论，说出将最少的1的点卡放在最前面，比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1，排在2的后面，4的点卡比3的点卡多1，排在最后面。幼儿排好后，要求幼儿观察比较，说出自己发现了什么? (每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)
(3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思考：点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交朋友，应该怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。
小班数学教案朋友多又多篇三
1、乐意参加3以内数数的活动，初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐，知道与同伴分享的快乐。
3、能比较连贯、清楚地表达自己的意愿。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
小超市情境布置;扮演数字宝宝的3位小朋友并创设家的情景;人手1张画有礼物的图片并有与之相对应的礼物;篮子人手一只;歌曲“看朋友”;包装精美的礼物人手一份。
一、说说看朋友1、说说自己做客的经验。
(2)师总结：去朋友家做客应懂礼貌，会说一些礼貌用语，如进门应先敲门，说：你好!告别应说：再见!
2、带礼物去看朋友(1)买些;礼物去看朋友要求：幼儿人手一只篮子，里面放着画有不同数量的礼物图片幼儿按照图片上的东西去超市选购实物。
提示：不能拿错、多拿、少拿，根据图片选礼物，选购完后到超市收银员那“付款”——图片。
(2)想想你怎么去朋友家?(坐火车、开飞机……)注意先敲门，要与朋友打招呼。
二、一起看朋友1、音乐“看朋友”，边唱边模仿“开汽车”(开飞机……)去朋友家。
2、敲门、进去，与数字宝宝打招呼。
要求：送的礼物要与数字宝宝的意思相吻合，愿意用完整的话表达自己的意愿。
4、回赠礼物小朋友互相猜猜，说说礼物，动手拆拆，数数礼物。
5、与数字宝宝再见，开汽车等各种方式回。
对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
小班数学教案朋友多又多篇四
1、乐意参加3以内数数的活动，初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐，知道与同伴分享的快乐。
3、能比较连贯、清楚地表达自己的意愿。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
小超市情境布置;扮演数字宝宝的3位小朋友并创设家的情景;人手、1张画有礼物的图片并有与之相对应的礼物;篮子人手一只;歌曲“看朋友”;包装精美的礼物人手一份。
一、说说看朋友。
1、说说自己做客的经验。
(2)、师总结：去朋友家做客应懂礼貌，会说一些礼貌用语，如进门应先敲门，说：你好!告别应说：再见!
要求：幼儿人手一只篮子，里面放着画有不同数量的礼物图片幼儿按照图片上的东西去超市选购实物。
提示：不能拿错、多拿、少拿，根据图片选礼物，选购完后到超市收银员那“付款”——图片。
(2)、想想你怎么去朋友家?(坐火车、开飞机……)注意先敲门，要与朋友打招呼。
二、一起看朋友。
1、音乐“看朋友”，边唱边模仿“开汽车”(开飞机……)去朋友家。
2、敲门、进去，与数字宝宝打招呼。
要求：送的礼物要与数字宝宝的意思相吻合，愿意用完整的话表达自己的意愿。
4、回赠礼物。
小朋友互相猜猜，说说礼物，动手拆拆，数数礼物。
5、与数字宝宝再见，开汽车等各种方式回。
新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到!
小班数学教案朋友多又多篇五
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案图形找朋友，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2、愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。
3、体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张
贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间
一、认认说说。
（1）教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗？那我们请它们出来吧！
我们一起和它们打招呼吧。
二、游戏：找朋友
（1）师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。（每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝）
（2）幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝？
（3）教师请个别幼儿说一说拿的是xx图形宝宝（引导幼儿用“我喜欢xx图形宝宝”回答）
（4）师幼找朋友
a：圆形宝宝找朋友
师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
b：方形宝宝找朋友
出示方形宝宝。
师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。
c：三角形找朋友
师：我是……三角形宝宝快过来和我抱一抱。
三、图形宝宝找家
（1）师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！
（2）出示贴有图形标记的.房子
师：这是谁的家啊？（圆形的家）
把圆形送到他家里（教师示范），送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（让幼儿练习说这句话）
师：这是谁的家？（三角形的家）
把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。
（提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家）
师：这是谁的家？（方形的家）
把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。
（提醒幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家）
（3）分组操作练习。
请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
（学习句型：我把xx图形宝宝送到xx的家）
（4）评价
我们一起来看一看小朋友们送的对不对？集体检查
四、结束
小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
小班数学教案朋友多又多篇六
活动目标：
1、能认真倾听故事，理解故事内容。
2、通过故事知道小红花喜欢乐于助人，爱护公物的小朋友。
活动材料：
《找朋友》歌曲、录音机、小红花一朵、故事配图。
活动过程：
一、创设情境，自然引入活动。
1、随《找朋友》音乐，自由结组表演，音乐结束后，坐好。
2、问：小朋友，你们都找到自己的好朋友了吗？请个别幼儿说一说为什么选她做朋友？
出示小红花，问：你们认识它吗？它也想找一个好朋友，你们想知道它会和谁做朋友吗？
二、出示故事配图，帮助幼儿了解故事中的人物。
请小朋友仔细观察，看一看图中都有谁？他们在做什么？想一想小红花会和谁做朋友？
三、借助图片讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。
提问：图1、小红花为什么高兴？
小红花为什么不想和她做朋友？
图2、小胖子在干什么？小红花想和他做朋友吗？可小红花为什么生气了？
图3、大眼睛女孩都做了什么事？小红花找到好朋友了吗》他是谁？为什么找他做朋友？
小结：小红花喜欢帮助别人、爱护公物的小朋友。
四、请幼儿想一想、说一说小红花和你做过朋友吗？它为什么找你做朋友？调动幼儿原有记忆。
五、随《找朋友》音乐的响起，结束活动。
小班数学教案朋友多又多篇七
1.感知长方形的基本特征。
2.通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性,提高幼儿动手操作能力。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
自备教具：油画棒
配备教具：l形纸卡若干
一、引出活动，激发幼儿兴趣。
听音乐找朋友
游戏反复进行给l形纸卡图上漂亮的颜色
教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友根据自己喜欢的颜色进行涂色
第二次听音乐找朋友，
要求：要将颜色一样的l形纸卡拼在一起拼成长方型
二、请幼儿完成书上的评价练习
请幼儿翻开书第31页，观察画面画的是哪里?怎么看出来的?
将l型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。
用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色
对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页
小班数学教案朋友多又多篇八
日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。
1、认识大小标记。
2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。
1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。
2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。
教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”
1、为标记找椅子。
“教室里有许多椅子，它们一样吗？”（有大有小）“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的是什么椅子？”。
2、为物品匹配标记。
“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。
3、将大小物品归类。
并送标记。
教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的‘家’（筐子）中？哪些应该住小的‘家’中？”请幼儿将物品按大小进行归类。
“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼儿为物品送标记。
1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。
2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大（小）的球，并按照标记放在相应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。
3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。
小班数学教案朋友多又多篇九
1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。
2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。
3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
1、关于演示、讲解的白板课件。
2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。(朋友老师好)。
师：小兔你怎么了?放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好，我们一起来找一找吧。
二、整理房间，用简单话说原因。
师：被子放哪里?(小床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。小兔可开心啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明确操作要求。
师：第一份礼物：智慧盒。
盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是谁，应该放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?因为吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想办法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。
师：第二份礼物：聪明卡。
我们看看聪明卡的这边有什么?这边又有什么?这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好朋友。
四、幼儿操作，巩固已学知识。
师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。(请两个小朋友上来操作。)。
五、教师讲评，扩展经验。
师：智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗?我们一起来看一看吧。这份有意见吗?找到对吗?这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个朋友，他们还有很多好朋友呢。
六、小结。
师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗?和客人老师、小兔再见吧。
小班数学教案朋友多又多篇十
小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。
1.体验去朋友家里做客的快乐。
2.初步理解数字1、2的实际意义。
3.能大胆地参与数数活动。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
1.活动场景布置：数字宝宝的家。
2.画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。
3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。
1.带礼物去看朋友。
开上小汽车，一起去看朋友。
播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。
向数字宝宝问好。c
播放多媒体课件：
提问：
·红房子是谁的家?(1的家)
·绿房子是谁的家?(2的家)
·让我们一起向数字宝宝问好吧!
2.参观数字宝宝的家。
看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。
帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。
(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的)：
有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧!
(2)提问：
谁应该回到“1”的家?我们来数一数，是不是1个?
谁应该回到“2”的家?我们来数一数，是不是2个?
(3)教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。
找找看：有没有谁走错了家。
3.给数字宝宝送礼物。
应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)
请幼儿来给数字宝宝送礼物。
4.听音游戏。
听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。
5.回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。
6.和数宝宝再见，开上小汽车回家。
对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
小班数学教案朋友多又多篇十一
对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
小班数学教案朋友多又多篇十二
本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。
本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的'主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。
本活动的不足之处：1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是回答不出来。
2、教师在准备图片时不够大。
3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。
4、游戏有些乱。
虽然本活动有很多不足，但我希望在以后的活动中能改掉这些不足，争取更大更多的进步!
小班数学教案朋友多又多篇十三
1、带礼物去看朋友。
开上小汽车，一起去看朋友。
播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。
向数字宝宝问好。
播放多媒体课件：
提问：
·红房子是谁的家？（1的家）。
·绿房子是谁的家？（2的家）。
·让我们一起向数字宝宝问好吧！
2、参观数字宝宝的家。
看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。
帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。
（1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）：
有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！
（2）提问：
谁应该回到“1”的家？我们来数一数，是不是1个？
谁应该回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？
（3）教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。
找找看：有没有谁走错了家。
3、给数字宝宝送礼物。
应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢？（提示幼儿给数宝宝送相应的礼物）。
请幼儿来给数字宝宝送礼物。
4、听音游戏。
听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。
5、回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。
6、和数宝宝再见，开上小汽车回家。
小班数学教案朋友多又多篇十四
活动目标：
1、尝试根据生活经验找到由相应关系的图片，或根据图片说出与之对应的物体。
2、在游戏中获得愉快的体验，并初步感知一一对应的关系。
活动准备：
1、对应关系的红蓝图片若干，如牙膏与牙刷、小猫与小鱼、娃娃与奶瓶。
2、幼儿已经会唱歌曲《找朋友》。
3、幼儿用书第12页。
活动过称：
一、我的朋友在哪里----玩游戏“图片找朋友”,初步感知物体的对应关系。
1、幼儿边唱歌曲，边玩游戏。
2、图片找朋友，感知对应关系。
--这个游戏真好玩，我也很想玩，猜猜我的朋友会是谁呢？
--我们的朋友会是谁？
二、小红小兰对对碰—寻找有对应关系的朋友，初步获得一一对应的相关经验。
1、个别游戏，寻找有对应关系的朋友。
--小兰，你们的朋友会是谁？请你去找你的小红。
2、集体游戏，找到有对应关系的图片做朋友。
三、超级对对碰，根据图片说出与图片对应的物体。
1、说说与图片相对应的物体。
--这次请小兰去找一位没有卡片的朋友，找到后相互说说in的朋友是谁？
小班数学教案朋友多又多篇十五
1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。
1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）。
2、水果一篮。
交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？
模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。
敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
个别提问：你在和谁打招呼？
2、送礼物。
（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？
要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝。
讨论：老师送的礼物对吗？互相检查。
交换数字宝宝朋友，把水果放好。
3、回赠礼物。
1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍，互相检查。
4、听音游戏。
听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见，开汽车回。
小班数学教案朋友多又多篇十六
（2）师总结：去朋友家做客应懂礼貌，会说一些礼貌用语，如进门应先敲门，说：你好！告别应说：再见！
2、带礼物去看朋友（1）买些；礼物去看朋友要求：幼儿人手一只篮子，里面放着画有不同数量的礼物图片幼儿按照图片上的东西去超市选购实物。
提示：不能拿错、多拿、少拿，根据图片选礼物，选购完后到超市收银员那“付款”——图片。
（2）想想你怎么去朋友家？（坐火车、开飞机……）注意先敲门，要与朋友打招呼。
二、一起看朋友1、音乐“看朋友”，边唱边模仿“开汽车”（开飞机……）去朋友家。
2、敲门、进去，与数字宝宝打招呼。
要求：送的礼物要与数字宝宝的意思相吻合，愿意用完整的话表达自己的意愿。
4、回赠礼物小朋友互相猜猜，说说礼物，动手拆拆，数数礼物。
5、与数字宝宝再见，开汽车等各种方式回。
小班数学教案朋友多又多篇十七
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、能够知道10以内的相邻数。
1、出示ppt空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2、出示ppt2。
师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队。
师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？
师：有没有其他的排法吗？
4、教师出示ppt。
师：你知道这些数字是怎么排的吗？
5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。
1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示ppt，由此开始引出5的相邻数。在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。
2、教师评价指导。
小班数学教案朋友多又多篇十八
1.能够仔细观察饼干的形状，初步感知圆形、三角形、正方形这三种图形的特征。
2.在找朋友的情景中萌生给饼干分类的兴趣。
活动准备。
1.物质准备：一盒装有圆形、三角形、正方形三种形状的饼干、电话。
2.经验准备：吃过不同形状的饼干。
活动过程。
（一）情景导入，激发兴趣。
有一块饼干来到了我们小一班，它说自己没有饼干朋友，感觉很孤单，于是它想邀请饼干朋友来玩，你们说可以吗？这块饼干说，它先找长得像自己的朋友。
（二）找一样形状的朋友。
1.你们看这块饼干是什么形状的，你是怎么看出来的？（圆形，没边没角。）。
2.它打电话邀请饼干朋友说：“喂，圆形饼干们，小一班很好玩，你们想过来玩吗？”它跟谁打电话？（圆形饼干）。
3.请拿圆形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有圆形饼干。如果接电话幼儿所持饼干不是圆形的，就拿出来让全体幼儿分辨，并跟随老师用手指绕着圆形饼干摸一摸，进一步感知圆形的特征。
（三）找不同形状的朋友。
1.我看到三角形饼干也来了（出示三角形饼干）。这样吧，我再打电话给三角形，请三角形饼干接电话。
2.圆形饼干打电话邀请朋友：“喂，三角形饼干们，小一班很好玩，你们过来玩吧。”
3.请拿三角形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有三角形饼干。如果所持饼干不是三角形的，就拿出来让全体幼儿重点辨认，并跟随老师用手指绕三角形饼干摸一摸，再次认识三角形的特征。
4.正方形饼干也来了（出示正方形饼干），我也打个电话给它们，请正方形饼干接电话。
5.重复2、3步骤。
（四）幼儿操作练习。
1.打开幼儿活动材料《数学》第4页。
2.讲解要求：刚才饼干找朋友的事已经写在书上了，请你们翻开书看一看有些什么形状的饼干，给同一种形状的饼干涂上相同的颜色。
3.幼儿操作，教师巡回指导并评价。
小班数学教案朋友多又多篇十九
教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？
2.感知相邻数之间的关系教师：
教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
3游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的.两个朋友举起来。
教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
有效提问：
1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？
2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
3.6的前面是几？6的后面是几？
4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
有效词汇：相邻数，报数，关系活动延伸：
活动建议：提供"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。
区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。
家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。
小班数学教案朋友多又多篇二十
活动目标：
1、通过观察，比较各种袜子，能够按照袜子的颜色、花纹进行配对。（重点）。
2、在袜子配对的基础上，能够按照底板的提示将袜子一一对应的进行收纳。
（颜色、形状、花纹的匹配）（难点）。
3、培养良好的整理习惯和数学游戏的快乐。
活动准备：袜子若干衣架若干袜子图片收纳盒。
活动过程：
1、妈妈洗了很多袜子，太阳公公出来了，我们一起来帮她晒晒干吧（幼儿操作）。
1、你是怎么晾的？两只放在一起晾起来的。成为一双。
追问：如果只有一只袜子可以吗？为什么？所以必须要两只在一起。
小结：哦，你是吧两只袜子晾在一起，帮她找到了好朋友。
2、那你是怎么帮它找到好朋友的呢？我帮他找到和他一样的袜子。
3、追问：他们为什么会成为好朋友？因为他们长得一样。
4、追问：哪里一样？除了……一样，还有呢？（根据幼儿回答出示对应的袜子）。
放在一起大小一样，上面的图案花纹一样，颜色一样。
5、取两只大小不同、图案和颜色相同的袜子对比：
这两只袜子是好朋友吗？（不是）。
追问：科室他们花纹颜色都是一样的，为什么不是好朋友？（因为大小不一样）。
6、你和谁是他的好朋友？（请幼儿找）。
7、现在是了吗？他们什么地方一样？（大小是一样的）。
小结：原来晾袜子的时候把颜色、图案、大小一样的两只袜子晾在一起就能帮他们找到好朋友。
1．太阳快下山了，袜子都晒干了，赶紧帮袜子宝宝找到他的家，把他送回去吧。（结合生活化的情境导入激发兴趣）（幼儿操作）。
2．你是怎么整理这些袜子？
（1）我帮袜子找到自己的家放进去。
（2）把他卷起来放进去（要怎么卷啊？
小结：对，两只袜子叠在一起，然后像卷寿司一样一点点卷上去再放进盒子里。）。
3．袜子和收纳盒藏了什么秘密？
（1）可以把袜子放到盒子里。
（追问：那你觉得应该放在哪个盒子里？放在图案颜色一样的盒子里）。
（2）盒子上面的图案和袜子是一样的。
4．你从哪里看出来？图片上看出来的。
追问：这张图片告诉你什么秘密？
小结：原来收纳盒上的图片的图案和袜子的是一样的。
5．那我们区检查一下，看看袜子宝宝找对家了没有。（集体对证，幼儿再次操作）。
6．（收集所有的，集体对证。）。
刚刚大家都检查过自己的了吗？都对了吗？那我们一起来看看吧！
小结：原来收袜子的时候我们要把颜色、图案、大小一样的两只袜子配成一双收起来，要袜子的颜色花纹要和柜子的颜色花纹相匹配，这样既整洁美观找起来也很方便。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/9884561.html】
