中班一起去爬山教案(实用16篇)

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中班一起去爬山教案(实用16篇)
时间:2023-11-09 19:05:21     小编:飞雪

教案需要根据学科知识要点和教学实际情况进行合理设计,注重教学环节的安排和教学资源的选择。教案要体现因材施教的原则,根据学生的学习特点和需求,采用多种教学方法和手段。以下是小编为大家整理的教案模板,希望对大家的教学提供一些启示。

中班一起去爬山教案篇一

让幼儿之间找到更合适的相处方式,每个人都能融入集体。

1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,学习各种与同伴合作分享的方法,并能乐意分享,在尝试中体验一起玩的快乐。

2.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的'满足。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

让幼儿主动和同伴分享玩具。

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例:一起玩交换玩等着玩。

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。

三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

1.老师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?

2.老师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?

1.老师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?

2老师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。

1.提高幼儿的合作能力。

2.强化幼儿的合作情感体验。

中班一起去爬山教案篇二

1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友和好相处的快乐。

1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。

一、唱歌《好朋友》引出课题。

1、老师想唱首好听的歌给你们听,可要听仔细罗。

2、你觉得两个人怎样的相处,才能成为好朋友?

3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?

4、小动物们也有自己的好朋友,我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的,好吗?

欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1、教师有表情的念儿歌。

提问:

(1)儿歌名称是什么?

(3)和教师一起完整朗诵儿歌。

2、加强重点词:亲亲、碰碰、拉拉。

提问:

(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟,来,互相亲亲小嘴巴。

(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁,互相碰碰小触角。

(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。

(4)念三个重点词:亲亲、碰碰、拉拉。

3、两两做好朋友,边念儿歌边用动作表演儿歌。

四、游戏:好朋友。

小动物们都愿意交好朋友,我们也要和班上的小朋友做好朋友,好吗?介绍游戏:老师念儿歌:交朋友-走,走,走走走,赶快找个好朋友,之后听要求做动作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。

游戏后,提问:你找到哪几位朋友?

五、教育小结:

我们班级的小朋友都应成为好朋友,这样才能会开开心心每一天哦!

本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的,在课间,很多男小朋友会表现得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平时对幼儿的教育也不少,但效果不佳,因此,我设计了一堂以友好教育为主线的课。

儿歌内容简单易懂,并能激起幼儿的表现欲,幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。

本次活动我设置了游戏,在看似的单调的儿歌学习中,让幼儿参与体验交朋友的快乐,同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。

中班一起去爬山教案篇三

现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。本次活动的.设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2.不同游戏区的游戏卡:。

区域游戏:礼仪棋,1o张。

自主游戏:好朋友精品屋,8张。户外游戏:齐心协力,每组各5张。

3.幼儿游戏过程中的录像片段:。

(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。

(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。

4.轻柔的背景音乐。

1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。

今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。

提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?幼儿拼爱心,找朋友。

提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。

(1)观看录像片段一。

提问:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?如果是你,你会怎么做?

(2)观看录像片段二。

提问:他们为什么也没和小华一起玩玩具?(幼儿自由交流与个别交流相结合。)。

小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。

3.找朋友,玩游戏。

提问:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?(1)介绍游戏内容。

区域游戏:礼仪棋。

自主游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛、脱圈。

(2)幼儿自由讨论。

提问:你们是怎么商量的?

(3)提出要求:。

游戏1:礼仪棋,每组2人合作;。

游戏2:好朋友精品屋,够8人才能玩;游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。

(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。

提示:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。

无论是精神因素还是其他原因,共同的一点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

中班一起去爬山教案篇四

本次活动联系幼儿生活实际,创设了幼儿熟悉的游戏情境。整个活动紧扣活动目标展开,让幼儿在“乘汽车”活动中初步感知对应,在“编排汽车座位号”时巩固对6以内序数的认识,在“给水果娃娃找座位”中灵活运用点数对应的方法,环环相扣,循序渐进。

在环节设计上,我充分考虑幼儿的个体差异和自主学习的需要。首先,幼儿的操作题卡各有不同,比如,在“编排汽车座位号”时,有的汽车卡需要增添“3”和“5”两个座位号,有的缺少“1”“4”“6”三个座位号等;又如,在“给水果娃娃找座位”时,有的需要增加或去掉花朵,有的出现重复,需要灵活调整,等等。这种同中有异的设计为每位幼儿提供了自主探索、获得成功的机会,更能激发幼儿参与数学活动的主动性和积极性。其次,教师没有直接告诉幼儿解决问题的方法,而是引导幼儿观察、思考、实践,充分体现了“幼儿操作探索在前,教师提升推进在后”的理念。

此外,我还为幼儿创设了多个互动机会,比如,幼儿之间相互验证座位号,讨论如何才能很快地找到自己的座位、怎样帮助水果娃娃找到座位以及怎样为水果娃娃重新设计花衣服等,这些师幼、幼幼互动的环节,不仅可以使教师及时关注到幼儿的个体差异,而且有利于引发幼儿之间相互学习,使数学活动变得更有趣、更有效。

1、在游戏情境中巩固对6以内序数的认识,感知并灵活运用点数对应的方法。

2、培养思维的灵活性,体验自主操作的快乐。

准备:

1、幼儿人手一块挂牌(分成四种颜色,上面分别贴上数字1~6),椅子24把,分成四组,分别充当4辆汽车(其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的一致)。

2、幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡(上面共有6个座位,但座位号不全,每位幼儿的汽车模型卡基本上不同)。

3、幼儿人手6张水果图片(上面花朵的数量基本上各不相同,有少部分重复),贴花纸若干套。

一、准备出发。

(在欢快的音乐伴奏下,教师带领幼儿进入活动场地,幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌,代表车票。)。

二、乘汽车。

师:停车场到了,停车场里一共有几辆汽车?这些汽车是一样的吗?有什么地方不一样?

幼:有四辆汽车,每一辆汽车的颜色不一样。

师:你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗?大家去试一试。

师:你们都找到自己的座位了吗?怎样才能很快地找到?

师(小结):可以先根据“车票”的颜色找到相应的汽车,再根据“车票”上的数字对号入座。

(析:在这一环节,有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的'颜色和“座位号”建立对应关系,这时教师可以帮助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。)。

三、编排汽车座位号。

幼:一共有6个座位。

(教师和幼儿一起验证,提示幼儿从车头往车尾方向数。)。

师(小结):原来车上一共可以坐6个水果娃娃。

师:你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗?

幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的,只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上,如果发现贴错了,可以重贴。

师:你们可以互相检查一下座位号是不是都贴对了。

(析:这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念,教师可以多提供几套数字卡,以便幼儿发现出错后及时纠正,同时教师还可以让幼儿互相发现问题,促进同伴间相互学习和提高。)。

四、给水果娃娃找座位。

1、第一次操作、探索。

教师出示两张水果图片(其中一张上面有4朵花,另一张有5朵花)。

幼:一个水果娃娃身上有4朵花,另一个身上有5朵花。

师:那你想怎样给它俩安排座位呢,为什么?

幼:我想让一个水果娃娃坐4号位,因为它身上有4朵花,让另一个水果娃娃坐5号位,因为它身上有5朵花。

师(小结):原来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有许多水果娃娃还没有找到座位呢,就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃,要让汽车上的座位坐满,让所有的水果娃娃都有自己的座位。

幼儿操作、探索:根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。

(析:在这里,教师并没有指导幼儿具体该怎样操作,而是通过巧妙的提问,引导幼儿在观察、思考和实践中感知点数对应。教师对幼儿的尊重和支持,进一步激发了幼儿学习的主动性,同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。)。

2、第二次操作、探索。

(1)发现问题。

师:你的水果娃娃都找到座位了吗?有什么问题吗?

幼:我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花,可是3号座位只有一个。

幼:我的汽车上剩下6号和4号座位空着,可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。

幼:我的1号座位还空着,可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。

(2)交流讨论。

幼:我们可以想办法,给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。

师(小结):那你们就按自己想的办法再去试一试,只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同,水果娃娃就有座位了。

(3)幼儿操作、探索:在水果娃娃身上减去或增加贴花。

(4)再次交流讨论。

师:现在你的水果娃娃都找到座位了吗?你想了什么好办法?

幼:我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵,变成了4朵花,它就可以坐到4号位了;给另一个水果娃娃身上添上一朵花,变成了6朵花,它就可以坐到6号位了。

幼:我发现最后只有5号座位是空着的,可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花,我就给它添上了2朵,变成了5朵花,它就可以坐到5号座位上去了。

幼:剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花,我给它去掉2朵,变成了1朵花,它就可以坐到1号座位上了,汽车上的座位就全部坐满了。

(析:幼儿通过第一次操作、探索发现了问题,对此教师没有急于解答,而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论,帮助幼儿找到解决问题的办法、并鼓励幼儿按自己的想法大胆尝试、探索。在这里,教师为幼儿提供了自主探索的空间,有利于幼儿灵活地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是,这对于中班幼儿来说还是有一定的挑战性,并且中班幼儿存在着较大的个体差异,因此,此环节中,教师需重点关注能力较弱的幼儿,使他们也能通过自己的努力获得成功的体验。)。

师:你们帮助所有的水果娃娃都找到了座位,开心吗?原来帮助了别人,自己也会很开心,那现在我们就和水果娃娃一起出发吧!

在音乐声中,师幼一起去户外做游戏。

中班一起去爬山教案篇五

1.认识轴对称图形,以部分图形为依据判断出整体图形。

2.能运用对折的方法剪出对称图形。

活动准备。

课件准备:“拯救小鸡”情景图片;组图“复原另一半”;“找对称”图片;“大团圆”图片。

纸面教具:《找对称》《对称的剪纸》。

材料准备:笔、彩色纸、剪刀。

活动过程。

一出示图片“拯救小鸡”导入情景激发兴趣。

——母鸡妈妈遇到了一个困难,要向我们求助,一起看一看。

二出示组图让幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形。

1,出示图片“复原五角星”,引导幼儿找出五角星的另一半,初步感知轴对称。

2.出示图片“修复蝴蝶”,引导幼儿配对图中的蝴蝶。

3.展示修复好的蝴蝶翅膀,并鼓励幼儿说明配对理由。

4.出示组图“复原另一半-3”,引导幼儿理解轴对称。

三出示图片分发纸面教具让幼儿找出对称的图形。

1.出示图片,分发纸面教具,请幼儿在纸上判断这些图形的对称情况。

2.操作课件,验证猜想。

四投放彩色纸和剪刀鼓励幼儿剪出对称的图形。

1.思考如何用纸张剪出对称的图形并尝试动手剪。

2.集体交流,分享成功剪出对称图形的方法。

3.幼儿再剪纸,引导将纸对折,从折线开始剪,剪出对称的图形。

五出示图片展示小鸡被解救体会闯关成功的快乐。

——谢谢小朋友们,在小朋友们的帮助下,成功拯救出了小鸡,小鸡终于和鸡妈妈团圆了。

中班一起去爬山教案篇六

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、每位幼儿半个爱心小卡片(爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同);自制方向盘3个(分红橙黄三种颜色);卡片:小轿车、公共、中巴车各一份:数字卡片:4、7、8。

2、情景表演,大班幼儿表演。

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

1、游戏“拼爱心,找朋友”。

(1)今天我们要去朋友剧场看表演,请你找一个好朋友一起出发吧!

(2)规则:每名幼儿拿半个爱心和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。(教师有意识的拓展幼儿的交往范围,同时渗透颜色、形状、大小的概念。)。

(3)提问:你应该怎么说,才能让别人愿意和你一起拼爱心?

(4)幼儿操作,找朋友。(找到朋友后手拉手到剧场就坐)。

(5)提问:你是怎么找到朋友的,你是怎么说的?

2、到朋友剧场观看表演。

表演马上就要开始了,让我们一起看表演吧!(背景音乐播放)。

表演一:(1)小猫和小狗在玩,小兔也想参加,可它胆子太小了,不敢和大家讲话……。

提问:他们为什么没和小兔一起玩?那么小兔该怎么做,怎么说?

表演二:(2)小猴来了,它很凶,很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具,独自玩了起来,于是小猫小狗离开了小猴。

提问:他们为什么也没和小猴一起玩?如果是你,你会怎么做,怎么说?

表演三:(3)小猴向小动物们道歉,并请求一起玩。四个小动物很开心,他们一起去公园玩。

3、找朋友逛公园。

请小朋友商量一下,你们准备乘什么交通工具?

(1)提问:你们乘什么交通工具去,你们是怎么商量的?

(2)出示相应的数字,提出要求:小轿车满4人能走,中巴车满7人能走,公共满8人能走,并且要选出一位做驾驶员。(从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念。)。

提问:可一对好朋友只有两个人,不满人数该怎么办?

(3)提出要求:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

(4)幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友,听音乐开去公园。

一、从活动过程的第一个环节来看,幼儿在拼爱心的过程中通过和同伴交流,他们找到了朋友,不但培养了幼儿的操作能力,而且幼儿的语言表达能力和良好的礼貌用语也得到了培养。从活动过程的第二个环节来看,幼儿能够在剧场安静地看表演,并能够根据剧情发生的情况积极思考,积极发言,所以这两个环节很好地完成了目标。

二、从活动过程的第三个环节来看,幼儿通过商量来解决问题,从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念,不但培养了幼儿解决问题的能力,而且他们的交往能力和数概念也得到了增强。但这个环节我发现了这样一些问题:有的幼儿对自己乘什么交通工具去,不会和别人商量,有的幼儿对自己乘什么交通工具满几人能走,不知道该怎么办,从中可以看出有些幼儿前期经验不足,不会解决问题,所以这个环节完成不够好。

三、通过活动的.开展,我有以下体会:作为一名幼儿教师,如何才能成功得讲好一节课,就要在课前做好充分的准备,要提前想好在课堂上发生的种种问题,对幼儿的前期经验有充分的了解,这样才能避免在课堂上发生的失误,逐渐使自己的课走向完美。

一)教学过程应尊循一般的教学规律,体现活动顺序的层次性。

一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯,不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然,在强调彰显个性的今天,如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了,但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。

中班一起去爬山教案篇七

1、正确点数15以物体的数量,分享不同的数数方法。

2、理解并遵守规则,体验游戏活动的快乐。

活动准备。

饮料60瓶(矿泉水、酸奶)、0-9数字卡片若干、不同形状的箱四只。

活动过程。

一、看看说说。

提问:有些什么饮料?

:饮料的品种不同,装饮料的瓶子也不相同。

二、玩玩游戏:开商店。

1、玩法与规则。

玩法:今天我们来玩一个“开商店”的游戏!这里有6个饮料店,每个饮料店需要2个营业员。饮料仓库里有很多饮料,营业员听到口令到饮料仓库来进货,每次每人取1瓶,送回商店后再去仓库进货,听到“时间到”的口令马上回到饮料店。

规则:听到口令出发取饮料,听到“时间到”马上回到饮料店;每次每人取1瓶饮料。

提问:听明白了吗?有没有问题?

2、第一次游戏:取饮料。

重点关注:

(1)幼儿理解并遵守规则的情况(是否每次每人取一瓶;是否根据口令游戏)。

(2)幼儿数饮料的各种方法。

游戏后分享。

提问:饮料店进了“几瓶饮料”?哪家取的饮料多,哪家取的饮料少?

:当饮料的数量很少的时候,眼睛一看就知道;饮料数量很多的时候,排列整齐能帮我们数清楚。

3、第二次游戏:交换饮料。

提问:什么叫交换?

玩法规则同第一次游戏。

重点关注:

(1)幼儿交换饮料的情况。

(2)幼儿数交换后饮料的方法,并放上相应的数字卡片。

重点分享:

提问:饮料店的饮料有什么变化?饮料的数量有变化吗?

中班一起去爬山教案篇八

幼儿喜欢玩具,渴望拥有很多的玩具。但是,他们有时会喜新厌旧,乱扔玩具不爱护玩具,也不懂得与同伴交换玩具玩,造成玩具闲置、浪费的现象。本次活动通过自我尝试、问题探讨、实践体验等方式,帮助幼儿习得与同伴交換玩具玩的方法,以“米朵与玩具相处不快乐”的故事为线索,引导幼儿懂得爱护玩具,养成分类整理、存放玩具的好习惯,体验与同伴交换玩具玩的快乐。

1.了解与同伴交换玩具玩的方法,学会分类整理玩具。

2.能探讨、发现玩玩具中存在的问题,大胆说出自己的想法。

3.愿意与同伴交换玩具玩,养成爱护玩具的好习惯。

1.幼儿自带喜欢的玩具。

2.《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件28,“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

一、请幼儿介绍自己带来的玩具朋友。

提问:你带来的是什么玩具?这个玩具怎样玩?引导幼儿边介绍边示范玩法,激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。

二、引导幼儿交换玩具玩,探讨与同伴交换玩具的方法。

1.请幼儿自主交换玩具,教师抓拍会互换和不会互换的镜头。

2.引导幼儿查找问题,探讨与别人交换玩具的方法。

3.播放课件,探讨与同伴交换玩具的方法。

提问:图片中的小朋友是怎样做的?你认为他们做得好吗?为什么?

小结:想玩别人的`玩具要有礼貌地用商量的语气说出“请给我你的xx玩具玩,好吗?”,经过同伴的允许后才能拿玩具,玩时要爱护玩具,玩完玩具要说”“谢谢”。

4.请幼儿再次交换玩具,体验成功交换玩具玩的乐趣。请幼儿交流自己交换到玩具的方法以及快乐的心情。

三、引导幼儿了解故事内容,探讨爱护玩具的方法。

1.结合课件请幼儿听故事,探讨玩具小兔伤心的原因。

2.结合课件,引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。

提问:生活中你是怎样对待玩具朋友的?应该怎样爱护玩具朋友?

结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法:要定期清洗,保持玩具干净;不乱扔、不摔打玩具;玩完玩具后,要摆放整齐。

四、引导幼儿查看各区域玩具摆放的问题,鼓励幼儿归类整理。

1.请幼儿阅读《快乐总动员》第1页,说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放,指导幼儿学会分类整理玩具并摆放整齐。

2.组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题,进行收拾、整理。

3.带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果,引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。

1.鼓励幼儿阅读《快乐总动员》第12-13页,跟父母讲一讲与同伴交换玩具的方法及爱护玩具的方法,在家里能主动收拾整理、爱护玩具。

2.在日常生活和游戏中,提醒幼儿爱护、收拾整理玩具,形成好的习惯。

中班一起去爬山教案篇九

1、幼儿会念歌词,并且会唱歌曲。

2、在歌曲间奏处能根据歌词内容按节奏做相应的动作。

1、日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的.经过。

2、幼儿用书画面“好朋友”。

一、教师组织幼儿先观察“好朋友”的画面内容,再进行讨论:谈谈自己的好朋友。“小朋友,你们看,在这幅画中你们看到了一些什么?”

二、教师请一名幼儿和他的好朋友分别说说在一起时怎么样互相帮助的。

1、“你的好朋友是谁?”

2、“你们在一起的时候,有没有遇到过困难?”

3、“那你们有没有一起解决呢?”

三、学唱新歌。

1、教师有表情地演唱新歌。

2、根据歌词内容提问幼儿,请幼儿谈谈歌曲里唱了些什么事?

3、帮助幼儿理解并掌握歌词。

4、幼儿轻声学唱歌曲,注意提醒幼儿间奏处应停顿不发出声音。

5、鼓励幼儿用自然的声音又表情地演唱。

四、引导幼儿在间奏处做梳头、扣纽扣的动作。

1、带幼儿倾听间奏,启发幼儿说出间奏处应做什么动作。

2、鼓励幼儿大胆地听音乐按节奏在间奏处做动作。

五、幼儿唱歌曲。

幼儿边唱边做相应的动作。

中班一起去爬山教案篇十

活动目标:

1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。

2、教幼儿认识7以内自然数列中,相邻两数间的数差关系。

活动准备:

教具:数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片。

学具:添画圆点和数字作业纸人手一份。

活动过程:

一、开始部分。

1、认读数字1——7.

2、看数字快速做动作。(教师分别出示数字1——7,请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。)。

二、集体活动。

1、目测数群。

(出示数量为3——7的圆点卡片)。

小朋友,看,黑板上有什么?每张圆点卡的数量一样多吗?(不一样)各有多少呢?(请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。)。

2、按序排列点卡并匹配数字。

每一张圆点卡的数量都一样,请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。

想一想哪张排在最前面,接下来排哪一张呢?

请一幼儿操作。要求其他小朋友认真看。

圆点卡已经按从少到多的顺序排好队了,现在要请一个小朋友来给每张圆点卡配上相应的数字。

集体验证操作结果“3、4、5、6、7,按从小到大的顺序排的队。”

3、引导幼儿观察理解相邻两数间的关系。

现在,我们一起来看看这些排列好的数字,3的后面是数字几?(4)。

4比3怎样?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)。

按这样的方法带领幼儿比较7以内相邻两数之间的关系。

教师小结:如果数字是按顺数依次排列的话,那排在它后面的一个数都要比前面一个数多1,排在它前面的数都要比它少1.

二、幼儿操作。

1、教师演示并讲解作业要求。

这些数字呢?空白的地方又应该写上数字几呢?你是怎么知道的?

3、幼儿操作,教师巡回观察并指导。

4、评价幼儿作业情况。

5、组织幼儿收拾玩用具。

中班一起去爬山教案篇十一

3、积极参与互动,感受数学游戏的快乐。

二、活动重难点。

1、活动重点:物品的不同分法。

2、活动难点:物品的二维分类。

三、活动过程。

(一)开始部分。

1、今天,老师请来一位新朋友(p2,点人,“大家好,我叫嘟嘟”),和他打个招呼吧!

2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?

3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。

(二)基本部分。

1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么,你们愿意帮帮他吗?

4、你想怎么?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答“鞋子和鞋子放在一起”,鞋子标记淡入)(教案:)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的.发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。

帮助妈妈―按照功能、用途(方法一)。

5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?

(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈―按照所属(方法二)。

6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?

二维分类。

7、(p8)完房间,嘟嘟来到小区的公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(教案:)(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。

(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。

(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!

中班一起去爬山教案篇十二

2、能够运用不同方法对物品进行分类;。

1、活动重点:物品的不同分法。

2、活动难点:物品的二维分类。

(一)开始部分。

1、今天,老师给大家请来一位新朋友(p2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!

2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?

3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。

(二)基本部分。

1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?

4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?。(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。

帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。

5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?

(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。

6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?

二维分类。

7、(p8)整理完房间,嘟嘟来到小区的`公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。

(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。

(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班一起去爬山教案篇十三

活动目标:

1、复习巩固数字1—6的点数,学会按物取数,按数取物。

2、引导幼儿学会认真观察和安静倾听,并能正确的记录相应次数,并能找到相应的数字表示出来。

3、体验数字游戏带来的乐趣。

活动重难点:

重点:学会按物取数,按数取物。

难点:通过仔细观察、认真倾听来记录次数并用正确数字表示出来。

活动准备:

ppt课件、音乐、学具材料、胶棒。

活动过程:

一、音乐导入。

师播放音乐《生日快乐》,引出问题。

师:小朋友们刚才听到的是什么歌曲?你们在什么时候会唱这首歌?

幼儿讨论回答。

师:对,在有人过生日的时候就会唱《生日快乐》这首歌。今天,森林里面也有一位小动物过生日,让我们一起来看看吧。

二、出示ppt图片,引出小蚂蚁过生日。

幼儿猜测并讨论。

幼儿:想……。

幼儿:好……。

幼儿:有……。

师:请宝贝们认真看图片,仔细做任务。

1、出示小乌龟图片:小乌龟给小蚂蚁带来了1个苹果。

师:请小朋友们把礼物数量用数字表示出来。(师出示1—6数字,请幼儿在黑板上操作)师小结。

2、出示小狐狸图片:小狐狸给小蚂蚁带来了3朵花。

师:请小朋友们把礼物数量用数字记录下来。请幼儿在黑板操作。和幼儿一起小结。

3、出示小羊图片:小羊叫了5声,带来1根香蕉。

师:请小朋友们把叫声次数和礼物数量用数字记录下来。请幼儿在黑板上操作。和幼儿一起小结。

4、出示小牛图片:小牛叫了3声,带来了2颗糖果。

师:请你们把叫声次数和礼物数量都用数字记录下来。请幼儿在黑板上操作。和幼儿一起小结。

我已经帮你们准备了一些礼物,请小朋友们把操作材料拿出来,图上是有几个物品就贴数字几。

幼儿操作,老师巡回指导。请幼儿给小蚂蚁送祝福。

师小结:小朋友们真厉害,都完成的非常好!

但是,我们过生日、唱生日歌还需要什么呀?小朋友们快想想?

幼儿讨论,再回答:蛋糕……。

师:哇,你们听懂了吗?这一串数字是魔术师的电话号码,拨通电话号码就会带来蛋糕,老师好激动呀!你们激不激动?我好想见见这位魔术师,好想看到蛋糕……那我们一起来拨通电话号码吧!

师请幼儿上台拨电话号码,接通电话,魔术师出现,带来生日蛋糕……。

小朋友们和小动物们一起给小蚂蚁唱生日快乐歌。

三、师总结:

中班一起去爬山教案篇十四

2、能够运用不同方法对物品进行分类;。

3、积极参与互动,感受数学游戏的快乐。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

1、活动重点:物品的不同分法。

2、活动难点:物品的二维分类。

(一)开始部分。

1、今天,老师给大家请来一位新朋友(p2,点人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打个招呼吧!

2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你们看看他的房间,他的房间怎么样啊?

3、他的房间乱七八糟,衣服到处都是。

(二)基本部分。

1、嘟嘟把这些东西收集出来,可是他不知道该怎么整理,你们愿意帮帮他吗?

4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起,它们都是用品。

帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。

5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?

(p6引导:这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。

6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?

二维分类。

7、(p8)整理完房间,嘟嘟来到小区的公园里,他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。

(引导:这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。

(三)结束部分你们真棒,都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队,我们回到教室里,把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班一起去爬山教案篇十五

准备材料:

1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒(分别放在三个盘子里)。

2、形式排列卡三张:纸制卡片,绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

3、牙签若干。

直接目的:尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

间接目的:

1、观察能力的培养。

2、逻辑思维能力的培养。

3、迁移能力的培养。

活动提示:

1、将教具端放到卷毯上,请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张,请幼儿回答:“箭头表示什么?”(从箭尾到箭头表示一个方向。)。

3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组,教师用牙签将形式图划分为三小节(牙签放在枣与糖之间)。

4、请幼儿观察并引导幼儿讨论:

他们被分成了几组?

每组有哪三种食物?

每组中谁在前?谁在后?谁在中间?

三组排列完全相同吗?

5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍,注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

6、请幼儿将实物与图形从左往右对应,并按原有规律继续排列。

7、排列完毕,老师与幼儿一起点读并确认排列结果,如发现错误要及时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡,引导幼儿独立完成操作。

9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理,可一组一组地收。

错误订正:

1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、教师的引导及帮助。

延伸变化:

1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

活动目标:

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动准备:

5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。

活动重难点:

1、活动重点:认识5角、1元的硬币。

2、活动难点:区分两种硬币。

活动过程:

1、开始部分。

出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。

小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

2、基本部分。

(1)幼儿找“朋友”,进行认识。

硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。

提问:

a、你找的“朋友”是什么形状的?

b、它是什么颜色的?

c、上面有些什么图案?

(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问:

a、这是多少钱的硬币?(5角)。

b、它的正面上有些什么?

反面——提问:

a、这是5角的正面还是反面?(反面)。

b、上面印有什么图案?(荷花)。

正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。(找到后)。

提问:

a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)。

b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)。

认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问:

a、它是多大面值的硬币?(1元)。

b、上面都有些什么?

反面——提问:

a、这是正面还是反面?(反面)。

b、上面印的是什么图案?(菊花)。

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)。

提问:

a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)。

b、数字是几?(1)。

c、上面的汉字是什么?(元)。

(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。

提问:

a、它们有什么相同的地方?

b、有什么不同的地方?

小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。

(4)区分硬币以巩固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分。

教师小结并进行简单的购物。

今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,…小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。(甘红梅)。

中班一起去爬山教案篇十六

1、通过观察、感受体验,区分音的强弱、轻重,创编鼓声的不同节奏型。

2、在反复听赏的基础上,感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣,并能有感情地演唱。

鼓、彩色米粒。

一、听鼓声进行节奏练习,并创编鼓声的节奏型。

1、师:“看,这是什么?听,小鼓在歌唱。”

1、xxxxxx。

(1)小鼓唱了什么?(咚咚咚,小鼓在歌唱。)我们一起学学。

(2)听小鼓又唱了什么?x.xxxx小鼓唱了什么?一起来说一说。

2、创编节奏型。

小鼓还会怎样唱呢?

二、出示小米粒,引导幼儿观察,区分音的轻、响,强弱,米粒跳跃的高低变化。

师:“瞧,你们动听的声音把可爱的米粒也吸引来了,它想在鼓上为你们跳舞了,想看吗?仔细看看米粒是怎样跳舞的?”(听音乐敲)。

师:“你发现米粒是怎么跳舞的?”“怎样跳来跳去的?为什么跳的'高?”说说学学。

小结:原来,小鼓敲得响,米粒跳得高,小鼓敲的轻,米粒跳得低。

师:“我们一起有节奏的把米粒跳舞的样子来说一说好吗?”

师:“听,小鼓敲的有什么不一样?x.xxxx(2次)”

“敲的响用什么声音来说?那我们用有力的声音一起说一说。敲的轻用怎样的声音呢我们试试。”

师:“我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说。”

三、感受歌曲,理解歌曲内容,并能区分音的强弱。

师:“有一首歌就是讲了小米粒在鼓上跳舞的样子,听小米粒是怎样跳舞的?”(幼儿说师唱)哦,原来是这样跳舞的。我们一起学学。

师:“小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。”(听音乐范唱)。

四、幼儿学唱歌曲。

1、师:“嗯,听的真仔细,下面我们跟着小鼓一起来唱一唱吧。”

2、小鼓说你们唱的真好听,还想听一次,你们愿意唱吗?

3、你们想表演米粒在鼓上跳舞吗?那请小朋友一只手做鼓,一只手做米粒,边唱边表演。

师:“刚才发现有的米粒能随音乐的强弱一会儿跳的高一会儿跳的低,其他的米粒你们行吗?那我们再来表演一次。”

五、分析、处理歌曲。

1、师:“在歌曲中有两句:小鼓敲的响,米粒跳的高,小鼓敲的轻,米粒跳的低,你觉得这两句怎样唱更好听?敲的响你觉得用什么声音来唱?我们用有力的声音学学。那敲的轻呢应该唱的怎么样?我们用轻一些的声音唱唱。

2、师:“经过小朋友这样处理唱的更好听了,我们把它们唱到歌曲里去吧。”

3、师:“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心拉,那我们应该怎样来演唱呢?”“那我们有表情的用轻快、活泼的声音来唱好吗?”

4、师:“这首歌曲的名字叫什么呢?我们来给它取个名字吧。嗯,就叫《鼓上的小米粒》,这首歌曲叫?,下面我们用轻快活泼的声音把这首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。

六、创编节奏型演唱。

1、师:“刚才我的小鼓是:咚咚咚,咚咚咚这样唱的,你的小鼓是怎样唱的?他的小鼓会这么唱的一起学学。我们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗?”

2、师:“你们的小鼓还会怎么唱呢?我们把它的小鼓唱到歌里去。”(2-3个)。

七、拓展练习,进一步体验歌曲中小米粒的乐趣。

师:“嗯唱的真好听。小朋友,你们觉得这首歌曲有趣吗?你觉得什么地方很有趣的?想不想来学一学、跳一跳啊,那我们把这里当成一个大鼓,我们做小米粒听着音乐边唱边跳舞好吗?”

随音乐跳出去。

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