学校结对帮扶方案(模板12篇)

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学校结对帮扶方案(模板12篇)
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方案的执行阶段需要有有效的监控和调整措施。方案的成功实施需要全员参与和合作。下面是一些成功的方案实施案例,供大家参考和借鉴。

学校结对帮扶方案篇一

根据上级要求及市教育局安排,本着共同学习、共同提高的目的,市实验小学积极开展城乡“结对帮扶”活动。为进一步提高城乡学校结对互助工作的实效性,促进学校间均衡、和谐发展,本着共享资源,共同提高的双赢原则,完成工作目标,特制订本工作计划。

为确保工作目标的实现,成立“结对帮扶”工作领导小组。

组长:

副组长:

成员:

1、加强学校校管理经验的交流,学习借鉴先进的办学思想、管理方法、规章制度,建立和完善各项管理制度。

2、培训师资队伍。

(1)把实验小学作为农村小学教师的培训基地。农村小学教师分批到实验小学轮训学习。主要是学习2023版新课标、更新教育教学理念,改进教学方法,提高教学水平,钻研吃透教材,全面实施素质教育,争取把他们的教育教学质量、特别是毕业班的教育教学质量得到提高。

(2)加强两校教师、班主任、辅导员之间的联系,以一帮一结对子的形式,采取互帮互学的方法,优势互补,找出教育教学中存在的不足之处,共同促进和提高。

(3)实验小学每学期安排教师到农村学校上观摩课、示范课,听取教师上研讨课,并通过观摩、研讨、说课、评课等形式,带动教师主动学习科学、先进的教育教学方法,更新教育观念,提高课堂效率,使帮扶学校的师资水平和教学质量得以提高。

(4)开展教师间结对帮扶工作,我校选出学科带头人、骨干教师与受援学校有培养前途的青年教师,结对帮扶,使被帮扶教师的业务素质和教学水平在两年内有明显提高,力争成为名师。

(5)充分利用现代教育技术手段培训教师,定期向帮扶学校提供优秀课例录象带或vcd,组织教师观摩及评课活动。

(6)实验小学组织教研组长和学科带头人、省、地、市骨干教师到帮扶学校召开教学研讨会、讲座,促进帮扶学校教研活动的开展,浓厚教研风气,提高教学质量。

3、改善办学条件。

(1)搞好校园建设规划,加强文明校园的建设。

进一步完善校园文化建设,优化校园环境,新建校舍,添置学生课桌椅和急需的音体美器材。

(2)完善教学设施建设,采取直接捐赠及向外争取资助等多种形式,帮助帮扶学校完善各类教学设施设备。

学校结对帮扶方案篇二

根据《浙江省教育厅办公室关于印发“互联网+义务教育1000所中小学校结对帮扶”民生实事工作方案的通知》(浙教办基〔2019〕18号)和《绍兴市教育局办公室关于印发“互联网+义务教育”150所中小学校结对帮扶工作方案的通知》(绍市教办发〔2019〕10号),为全面推进“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶工作,让两校孩子共享优质教育资源,特制定工作方案,确保工。

作顺利实施。

贯彻落实全国教育大会精神,按照省政府“互联网+义务教育”部署要求,依托互联网等信息技术优势,创新中小学校结对帮扶机制,促进优质教育资源共建共享,扩大优质教育资源辐射面,实现城乡结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补,为真正实现努力办好每一所乡村学校的宏伟目标,真正推动城乡义务教育优质均衡发展,助推我市乡村振兴贡献力量。

(一)利用互联网技术,开展同步课堂,与鹿山小学实现同步上课、同步作业、同步接受辅导,结对的学校教师共同备课、共同上课、共同批改作业和辅导学生,共同进行质量检测,让乡村学校的学生同步享受到城镇的优质教学资源。

(二)结对学校的教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动,促进教师专业发展,提升两校教师教学整体水平。

(三)结对帮扶校际之间,依托“之江汇”教育广场,由鹿山小学针对薄弱学校的薄弱学科(语文、数学),提供以视频点播为主的网络课程,促进优质资源共享。

(一)帮扶形式。

两校结对帮扶自2021年开始,每三年为1轮,结对帮扶时间为2轮。经双。

方协议,决定采用以下(1、3)方式开展帮扶。

1.城乡同步课堂;2.远程专递课堂;3.教师网络研修;4.名师网络课堂。

(二)帮扶内容。

1.双方协商制定计划,组建帮扶团队,开展同步课堂每月不少于1堂。

2.依托网络,协助对方学校开展专项师训活动,开设远程师训专项主题培训,

以多种形式开展帮扶,每月至少开设(1)个主题活动,帮助帮扶学校提高师。

资质量,促进教师教学水平提升,实现帮扶良性循环。

根据上级主管部门的工作要求和学校开展具体工作的需要,金庭镇中心小学成立“互联网+义务教育”结对帮扶专项工作领导小组:

组长:王桢中。

副组长:李均王棋儿。

组员:马璐铟陶浙安魏晓兰黄兆春。

具体工作由教导主任马璐铟策划实施,教科室、教导处老师协同组织、管理。

组员分工:

马璐铟:制订结对帮扶实施方案和相关制度,统筹安排两学校帮扶活动,上报工作情况月报表。

陶浙安、魏晓兰、黄兆春等分别负责分管线版块的活动安排、实施,资料积累,并及时和马璐铟沟通,以便马璐铟统筹安排。

钱森秋:技术支撑,做好远程实时交互、多媒体教学的硬件建设。

毛春英:结对工作台账整理。

魏晓兰:宣传报道。

(一)加强组织领导。学校相关人员要在“互联网+义务教育”结对帮扶专。

项工作领导小组的领导下,依据结对帮扶工作方案,开展具体工作。

(二)落实软硬件建设。学校要做好远程实时交互、多媒体教学的硬件建设;。

制定结对帮扶工作的相关制度,并根据学校实际开展多样化活动,积累资料,总。

结经验,提高实效。

(三)加强过程管理和绩效评价。学校要重视对开设同步课堂教师的思想引。

领、业务指导和工作量计算等,对结对帮扶工作作出贡献的教师优先考虑评优评。

先,认真做好结对工作相关台账的整理。

(四)加大宣传力度。积极培育和发现典型,加大此项工作的宣传力度,形。

成良好的工作氛围和社会氛围。

学校结对帮扶方案篇三

1、结对双方共商结对帮扶工作,制订结对帮扶工作计。

2、班级管理经验交流会。

1、两校学生体育运动友谊赛(体育运动技能)5、6月。

1、两校学生民族团结联谊活动2、送课下乡活动(骨干教师送课互动)7、月8、9月。

1、常规互查交流2、兴趣小组汇报展示。

10、11月。

学校档案经验交流会12月。

社会实践活动开展学校结对帮扶工作是一项长期的工作,不是一撮而就的,两所学校在学校管理、教育教学、德育工作、体育和艺术活动等方面全面合作。在工作中,我们将坚持从实际出发,注重实效,使两所学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为实现思南教育均衡发展而不懈努力。

思南县唐乔初级中学。

思南县板桥初级中学。

2015年2月28日。

学校结对帮扶方案篇四

以追求均衡发展为先导,以提升办学水平为目的,以交流学习为契机,以科研兴校为动力,深化教育教学改革,实现规范优质管理,加强师资队伍建设,不断提升教师化发展水平,大力促进教育教学质效提高。

1、通过教学活动帮扶,增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感,共同提高教学质量。

2、通过师徒结对帮扶,促进两校教师教育理论和教学水平的提高,争创科研型教师。

3、通过育人活动帮扶,提高两校学生的综合素质,真正使学生学会自主、合作、探究。

4、通过常规管理帮扶,实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。

5、通过改善条件帮扶,提升基本的教育教学设施水准。

组长:

副组长:

成员:

(一)德育工作。

1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流,将我校的先进管理经验与他们共同分享,如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理、素质教育活动开展与档案建设等。

2、以活动为载体,开展寓教于乐、丰富多的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径,加大学生养成教育的力度,培养全体学生良好的道德品质和文明行为,促进全体学生的全面发展。

3、要进一步发展两校少先队的'作用,按学校计划围绕教育重点,积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用,培养高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的能力。4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流,在活动中学习、总结经验。

(二)教育教学工作。

1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮助,促使学校管理水平迈上新台阶。

2、加强我校与受帮扶学校教学常规经验交流,组织优秀教师、骨干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等研究活动。

3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动,扬长避短,优势互补,共同提高。

4、针对新课改的实际需要,加强师资队伍建设,定期进行专题讲座、教师、信息技术能力培训,进一步促进教师的成长。

(三)其他方面。

1、学校每学年召开一次结队互助见面会,组织人员实地考察调研,了解彼此学校的发展现状。通过两校的交流、探讨,制定切实可行的帮扶目标,共谋办学大计,努力办满意的学校。

2、互派1名中层以上干部驻校参与学校管理工作,促进受帮扶学校提高干部素质,规范小学管理。

3、指导和帮扶结对学校扎实开展“1+1”素质教育活动力求取得实效。

4、有计划有组织的联办“六一”文艺活动、素质教育活动阶段成果展及综合实践活动,两校互派学生参加,同台献技。

5、每学期提供一定的资金用于受帮扶学校教学设备补充、校园文化建设和贫困学生补助。

1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。

2、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合,周密安排,认真实施。把此项活动纳入教研组、教师及班主任的全方位考核之中。

3、学校领导小组要定期了解帮扶情况,及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。

4、以活动为载体,搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动,科研知识专题讲座、师徒结对、业务交流等活动,形成浓厚的科研氛围。

学校结对帮扶方案篇五

为进一步推进全县教育教学均衡发展,有效解决我校当前的薄弱环节,切实把对口帮扶的各项工作抓紧、抓实、抓出成效,实现共同发展,整体提高办学水平,根据县教育局及实验五小学校帮扶工作实施方案的文件精神及相关内容,制定我校帮扶方案。

以科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以改造农村薄弱学校,促进教育协调发展为目的,认真贯彻教育局结对帮扶的通知精神,切实开展校际帮扶活动,使我校的教育质量和管理水平不断提高,促进我校办学水平整体再上新台阶。

通过为期一学期的对口帮扶,使我校办学理念得到更新,学校管理水平及教育质量得到提高,课堂教学出现高效,师资素质得到提升,校园面貌大幅改观。

为加强对我校的帮扶工作,切实保障工作实效,我校成立被帮扶工作领导小组。

组长:

副组长:

成员:全体教师。

领导小组办公室主任由陈同志担任,具体负责与实验五小蔡校长联系策划安排帮扶工作的相关事宜。

1、帮扶工作期间我校派管理人员、教师到实验五小进行短期的学习、任教,并完成帮扶期间的学习任务。

2、结合实验五小举办的教育教学活动,我校将选派教师到该校跟踪学习、交流,以提高进步。

3、通过网络,加强交流,争取与实验五小实现教育资源共享。

1、与帮扶学校领导保持密切联系,及时交流,共同分析我校教育教学及管理现状,以便研究解决。

2、邀请帮扶学校领导定期到我校进行各项工作指导,我校也将定期选派中层管理人员、教师到帮扶学校跟班学习。

3、借鉴帮扶学校在管理方面的优秀教育资源,以便为我学校提供好的教育平台。

1、学校将选派教师到第五实验小学参与,参加各种研修培训、学术交流等,从而为我校培养教学骨干、学术带头人,提升我校教师的专业化水平。

2、学校定期邀请帮扶学校选派学科骨干教师到我校带课,并指导教师开展教学研究工作。

3、学校选派业务骨干教师到第五实验小学进行包括“影子”培训在内的多种形式的'培训学习。

1、学校随时邀请帮扶学校老师参加我校的教学、教研活动。并给予指导性建议。

2、帮扶学校进行公开、示范课教学时,我校将选派若干名教师到该校跟踪学习,接受她们的先进教学经验和最新教改信息;帮助我校教师转变教育观念,优化教学过程。

3、同帮扶学校实行教学质量同步测试,在质量检测之后,共同对成绩进行对比、分析,查找原因,调整教学方法。

1、邀请帮扶学校领导到我校进行工作指导,和他们一起研讨、设计具有学校特色的校园文化。

2、结合帮扶学校对我校校本课程,综合实践活动进行指导,开展主题鲜明、富有特色的校园文化活动。

3、每学年开展一次德育工作经验交流活动。

1、为提高我校过程管理,分阶段实施。我校将依据帮扶学校实施方案,制定我校工作计划,定期召开帮扶工作座谈会,每学期进行一次阶段总结会,加强实施力度,强化过程管理,选好帮扶人员,保证此项工作的实效性。

2、建立激励机制。将“结对帮扶”工作纳入学校年度考核以及评优选先的条件之一。对在“结对帮扶”工作中取得突出成绩个人予以表彰和奖励,充分调动帮扶人员工作的积极性。

3、及时总结,做好宣传。联络员要及时对帮扶工作进行宣传报道,及时总结帮扶工作经验,充分发挥网站等媒体的作用,对帮扶工作的进展情况进行宣传。

学校结对帮扶方案篇六

以师资队伍建设为抓手,以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的,开展校际间的互助合作活动,不断提高教育质量和办学效益。

1.加强组织领导。

成立结对帮扶工作领导小组,由赵长坤校长任组长张勇副校长为副组长,全体教师为组员,制订帮扶结对计划,落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由赵长坤具体负责。

每学期一至两次定期召开四所学校领导联席会议,共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题,及时掌握各校教育教学活动情况,加强信息交流,了解学校需求,以便有针对性地开展结队帮扶活动。

2.校际资源共享。

学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料四校及时学习交流。每学期定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验,以利于相互学习和借鉴。

我校现有省级骨干教师教师、学科骨干、小学中学高级教师等9人,根据结对学校要求,每位教师与3所学校的教师一一对应结成对子,采取上示范课、做讲座、听课评课等手段,在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋,相互促进、共同提高。

4.灵活开展活动。

原则上每月一次开展活动,主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动,以活动为载体,形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式,开阔师生视野,提高素质。

学校结对帮扶方案篇七

为更好地加强城乡幼儿园间的相互交流,优势互补,促进教师业务能力不断提高,幼儿更好地健康成长,从而全面提高幼儿园管理水平和教育教学质量,推动城乡基础教育共同发展。结合两园实际,制定本活动方案。

一、指导思想。

坚持以科学发展观为指导,以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体,以资源共享、互助互动、优势互补为途径,以相互促进,共同提高为目的,开展互助合作活动,全面提升办学水平,提高教育教学质量。

登封卢店镇直幼儿园。

新疆哈密幼儿园。

三、活动目标。

更新办学理念,优化教师队伍,提升教育质量,提高办学水平,努力探索一条有利于促进城乡教育均衡发展,打造人民满意的教育。以加快城乡教育一体化进程为抓手,充分发挥优质教育资源的辐射带动作用,形成长期学习交流的机制。促进幼儿园管理层次提升,教师业务能力增强,幼儿健康成长,努力创建群众满意的幼儿园。以幼儿园管理、教学研究、幼儿发展三个层面为主要平台,通过互动交流,听课研讨,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台。

四、活动内容及形式。

(一)管理工作交流(领导交流)将幼儿园的发展规划、办学思路、教育教学管理制度、教师培养培训、幼儿发展规划等通过联合举办专题报告会、座谈会交流等形式进行推介交流,相互提高幼儿园管理水平。

(二)教学工作交流(教师交流)。

1.教研组交流:两园相应保教主任以及教研组组长牵头了解两园优劣状况,一方面提出专题,进行针对性研究;另一方面以教学活动为主,开展教学交流、联合教研等形式加强教学活动的研究,促进双方教师树立先进的教育理念和教学思想,改进教学方式方法,提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课,采用说课、上课、听课、评课等活动形式,推动课堂教学效应。新疆哈密幼儿园教师在郑州市实验幼儿园跟岗培训,深层次的跟班学习,课题研究。

2.骨干交流:积极互动,完成两次飞跃:一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流,参观学习;登封市卢店幼儿园组织教师到郑州市实验幼儿园观摩学习、听课研讨。

(三)物质帮扶。

根据登封市卢店镇直幼儿园的实际情况,郑州市实验幼儿园定期向登封市卢店镇直幼儿园捐赠物资,提高幼儿园硬件设施。

五、措施保障。

1.领导重视,加强管理。幼儿园领导要高度重视此项活动,成立领导小组,统一思想,安排专人负责,确保活动实效。2.精心筹划,认真实施。两所幼儿园在认真调研的基础上,相互商讨,制定周密可行的帮扶工作方案,筹划各项活动,并把此项活动纳入教师千分考核。

3.严密组织,保证质量。帮扶活动要以提高幼儿园的管理水平和教育质量为核心,有计划地严密组织每次活动。帮扶双方每学期开展活动应常态化;幼儿园领导小组加强此督察工作,定期了解运作情况,及时发现问题并督促整改,确保活动扎实有效地开展,以便总结交流。

学校结对帮扶方案篇八

重点对“潜能生”、“贫困生”进行思想、学习、生活等方面予以帮扶,保证“潜能生”、“贫困生”有教师帮扶,确保他们生活有保障,学习有进步,心理素质有改善。

1、建立被帮扶学生档案,掌握“潜能生”、“贫困生”情况。针对每年特困生、学困生都要流动的具体特点,及时统计更新的帮扶学生名单,调整帮扶对子,保证特困生、学困生一个不漏,都能得到关爱和帮扶。

2、每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”,实实在在地为特困学生解决问题。每名教师帮扶1——2名潜能生,每位领导至少帮扶1名贫困生,做到任务到人、责任到人。

3、每位教师要根据帮扶学生的特点及心理要求,在日常的`教育教学之中进行帮扶。

4、每位教师要了解帮扶学生的情况,内容包括:学生思想情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等,并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。针对学生暂时存在的困难,指导教师要利用课外时间给予帮助和指导。

5、加强家校联系:每位教师要关心帮扶学生的.家庭生活,全学期电访或家访不少于2次,主动走访学生家庭,做好家校联系,使帮扶工作能对症下药,同时要做好家访工作记录。

6、每位教师每月对学生的学习方法指导一次;每两周找帮扶学生谈话一次,一学期找学生谈话不少于10次,且有每次谈话记录。创设机会多与学生交流,增进情感,及时帮助解决学生遇到的困难,做他们的知心朋友。学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。

7、教师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬,树立和提高信心,每学期对进步明显的学生给予奖励。

8、帮扶领导和教师每学期要写一篇“贫困生”、“潜能生”帮扶转化心得体会。

学校结对帮扶方案篇九

为进一步体现党和政府对困难户的关心,落实十项民心工程,深入基层,联系困难群众,切实帮助困难户解决生产和生活上的困难,构建稳定、和谐的雨母,根据上级有关指示精神,结合我乡实际,特制定本工作方案。

一、指导思想。

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,围绕创先争优活动,进一步弘扬中华民族扶贫济困、互敬互爱的优良传统,牢固树立党的全心全意为人民服务宗旨,进一步体现共产党员先进性,使贫困户及时得到救助,逐步渡过难关,摆脱贫困,真正走上共同富裕的道路。

二、活动对象。

(一)扶持对象:五保户、残疾户、低保户、低收入困难户等困难家庭。

(二)帮扶人员:全体乡党员干部。

三、工作目标。

通过完善对困难家庭的帮扶机制,创新扶贫帮困形式,进一步加大对弱势群体的帮扶力度,努力为困难群众办实事、解难事、做好事,从而使贫困户逐年减少,最终消灭贫困户。

四、组织领导。

导小组,成员名单如下:

组长:肖军生(乡党委书记)。

副组长:阳宏伟(乡党委副书记、乡长)。

贺才利(乡党委副书记)。

陈卿(乡党委委员)。

成员:周大新(乡组织干事)。

伍志凤(乡劳保站站长)。

罗元宏(乡民政办干部)。

领导小组下设办公室,办公室主任由陈卿同志兼任。各村(居)委会要相应成立村(社区)扶贫领导小组,组长由分管扶贫工作的村(社区)两委领导担任,成员为有关村(社区)两委和干部、村民小组长。

五、工作内容。

发挥党员干部的先锋模范作用,按照注重实效的原则,根据困难群众的具体情况,对困难家庭实行“一帮一”结对帮扶。

(一)济困。参与帮扶的党员干部要发扬中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德,关心困难群众的工作、生活状况,在中秋和春节期间,亲自到帮扶对象家中进行走访,并通过提供一定的经济援助或实物帮助,尽力帮助他们解决实际困难,渡过生活难关,让他们切身感受到党的温暖。另外,各帮扶干部每年要无偿援助困难户300元以上。

(三)助业。对有劳动能力的特困家庭,参与帮扶的党员干部要在一年内为其解决就业,具体为:采取选送学习资料、进行个别辅导等形式,让困难群众及时了解和掌握相关知识,不断提高他们的思想道德和科学文化素质。尤其对有一定技术和文化基础的困难群众,要进行技术和智力帮扶,为增强他们创业脱贫的“造血”功能提供条件。

(四)助学。对子女读书难的特困家庭,参与帮扶的党员干部要采取建立长期助学计划,在每年两个学期开学前上门家访,了解其子女读书情况,并协调相关职能部门落实困难家庭的助学措施,使其顺利完成学业,增强其家庭的脱贫能力。

(五)住房。参与帮扶的党员干部要深入了解被帮扶家庭的住房状况,若发现未达到住房保障标准的,要迅速向乡民政办反映,并协调其按有关标准进行加建完善,彻底解决我乡低收入家庭住房难问题。

(六)医疗。对患有重特大疾病而致贫的家庭,参与帮扶的党员干部要深入了解其疾病的基本情况,并协助其向有关部门申请市、区医疗救济金。

六、工作要求和保障措施。

(二)明确对象。全乡的被帮扶人员已由各村(社区)根据各困难家庭的意愿,并经有关部门审核,共需帮扶的低收入特困家庭户。同时为方便干部与困难户的联系,对全乡的困难户重新进行“一帮一”结对帮扶安排,进一步明确帮扶与被帮扶对象。今后对新出现的困难户以及不需要继续帮扶的家庭每年进行核准。

(三)强化责任。各帮扶党员干部应根据与帮扶对象的具体情况,明确责任,按照要求,切实做好结对帮扶工作。全乡的帮扶工作由乡党委、政府主要领导挂帅,分管领导具体抓,各驻片联系人要负责统筹该片的联系帮扶工作,统一协调、处理。

政策,并积极开展义诊活动,主动联系困难户进行免费的体检和诊治,积极帮助困难户解决“看病贵”问题。雨母山乡党员干部结对帮扶工作领导小组办公室要加强工作协调,定期对工作进行监督与检查,检查工作的落实情况,了解帮扶人与被帮扶人的需求,适时调整工作方案。

学校结对帮扶方案篇十

根据我校文件精神,我校自20xx年3月开始,与侯庄小学结成结对帮扶计划实施。为进一步提升学校教师教学能力,制定结对互助工作的实效性,促进学校间均衡、和谐发展,本着共享资源,共同提高的双赢原则,特制订教师结对互助工作计划。

以师资队伍建设为抓手,以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的,开展校际间的互助合作活动,不断提高教育质量和办学效益。

1.加强组织领导。

成立结对帮扶工作领导小组,由李建新校长任组长,洪流住为副组长,教导主任朱永兴、总务主任陈建杰为组员,制订帮扶结对计划,落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由具体李建新负责。

每学期一至两次定期召开两所学校领导联席会议,共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题,及时掌握各校教育教学活动情况,加强信息交流,了解学校需求,以便有针对性地开展结队帮扶活动。

2.校际资源共享。

学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。每学期定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验,以利于相互学习和借鉴。

我校现有名特教师、学科骨干、小学中学高级教师等10余人,根据结对学校要求,每位教师与侯庄小学学校的'教师一一对应结成对子,采取上示范课、做讲座、听课评课等手段,在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋,相互促进、共同提高。

4.灵活开展活动。

原则上每月一次开展活动,主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动,以活动为载体,形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式,开阔师生视野,提高素质。

5.目标考核总结。

为保障结对帮扶计划的贯彻落实,每学期将对结对帮扶工作进行考核总结,要求每个教研组、每位师傅写好书面总结,查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料,展示带徒成果,对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报市中心校长葛市第二十三初级中学。

学校结对帮扶方案篇十一

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使我班每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真地分析了学困生形成的原因,并且制定了“学困生工作计划”。

学生的基本情况是这样的:平时做作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。学生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。

1、确定学困生名单,并分析学困生形成的原因。

2、针对各类学困生,采取相应的办法、措施使其提高。

3、认真做好学困生提高工作的记录,以便日后总结经验、教训。

1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心,才能使他们重新找到自己取得进步的起点。

2、培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,在困难中求喜悦。

3、要用科学的方法教育学困生,对学困生多一些宽容,少一些责备,用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。

4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题,预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。

5、抓住教学中的每一个环节,及时辅导:(1)课上多提问。(2)课下多辅导。

6、继续对学困生实行分层作业制度。

8、开展上学期的“一帮一对红”活动,充分发挥了群体效应的.力量,帮助学困生尽快赶上来。

总之,希望通过上述帮扶措施,经过我与学生的共同努力,能够使他们日有进步,学有所获。

学校结对帮扶方案篇十二

根据教育局《城乡学校帮扶结对活动实施方案》精神,本着优势互补、合作交流、携手共进、资源共享的原则,加强帮扶结对学校的指导与帮助,增进结对学校教师之间的教研互动和教学业务的交流,共同提高教师的教育教学水平;同时加强结对学校管理制度和办学方式的交流和探讨,共同促进学校管理水平,优化学校的教学行为和学校管理行为,不断提高教育教学质量。

二、帮扶结对活动领导小组。

组长:井明泉(五井小学校长)于海军(嵩山小学校长)魏可海(九杰小学校长)副组长:刘钰(五井小学副校长)。

刘光成(嵩山小学副校长)史学刚(九杰小学教导主任)赵磊(五井小学教导主任)。

成员:结对学校全体教师。

三、实施步骤:

学校帮扶重点做好以下六项帮扶工作。

(一)管理帮扶。我们学校每学期会派学校领导及中层管理干部定期去两处小学进行挂职锻炼,交流探讨管理经验,共同提高学校管理水平。

(二)师资帮扶。我们学校会派出优秀教师到受援学校定期支教,采取定人定科目,邀请两处学校青年教师不定期到我们学校跟班学习。

(三)教学帮扶。我们定期会对两处小学派出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师,根据两处小学的薄弱环节和需要,到受援学校上示范课、优质课等,学理念、教学方法送到受援学校。

(四)资源帮扶。结对学校按照“走出去,请进来”的方式,由我们学校牵头,组织开展教研活动,我们会为援助学校开放教学设施、设备、提供教学资料。

(五)文化帮扶。我们根据我们自身经验,帮助两处小学创设、构建起校园主题文化或主题文化。

(六)物资帮扶。

四、帮扶工作要求、帮扶结对学校领导要提高认识,高度重视此项活动,要充分认识到帮扶活动是一项双赢的活动,通过活动,既增加教师锻炼的机会,又可以更新教育理念,激发教研热情,转变教学方式,推动课改深入开展;既可以规范学校管理,提高管理水平,又可以提高领导学校管理艺术;还可以增进学校、教师、学生的感情和友谊。、帮扶结对活动要精心组织,抓出实效。确定相应的部门和专人负责以保证帮扶结对活动的组织实施,活动要按照方案确定的时间早动手、早准备,在送教下乡和开放日等活动中接受任务的老师要精心准备,教研组和备课组要发挥集体智慧的力量,确保每堂课质量和效果。同时,听课、评课等活动都要规范要求,确保质量,注重实效。在活动中要相互尊重,相互理解,对活动中出现的问题要互相协商,及时妥善地加以解决。

3、帮扶结对活动要及时总结,推广经验。对在活动中成绩突出,效果明显的教师,学校要给予表彰和物质奖励。同时总结出来的经验要加以推广,改进教学方式,增进教学实效。

4、帮扶结对学校之间的每学期至少开展二至三次活动。

五、活动安排。

(一)、五井小学、嵩山小学结对帮扶活动:

1.2016年下半年:

(1)2016年9月1日,刘钰副校长到嵩山小学挂职锻炼。(1)2016年10月12日,五井小学、嵩山小学、九杰小学参加英语课例研修。

2.2017年上半年:

(1)2017年5月14日,五井小学、嵩山小学、九杰小学语文课例研修。

(2)2017年3月15日,五井小学向嵩山小学捐赠足球计算机2台、体操垫10个。

3.2017年下半年:

(1)五井小学李宗明副校长到嵩山小学挂职锻炼。

(2)2017年10月17日,五井小学、嵩山小学、九杰小学数学课例研修。

(二)、五井小学、九杰小学结对帮扶活动:

1.2016年下半年:

(1)2016年10月12日,五井小学、嵩山小学、九杰小学参加英语课例研修。

(2)2016年11月17日,五井小学谭炳国老师到九杰小学开展体育送课活动。2.2017年上半年:

(1)2017年5月18日,五井小学、嵩山小学、九杰小学语文课例研修。

(2)2017年3月27日,五井小学冯长红、吴青青、李烨等老师帮助九杰小学排练课本剧《花木兰》。

3.2017年下半年:

(1)2017年10月17日,五井小学、嵩山小学、九杰小学数学课例研修。

(2)2017年10月20日,五井小学向九杰小学捐赠图书200册。

五井小学2016.94。

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