在工作和学习中，总结是一种帮助我们反思经验和提升自己的方式。在写总结时，可以运用具体的案例和数据来支撑观点，增加可信度。在阅读这些总结范文时，你可以对比自己的写作，找出不足之处并进行改进。
线上培训活动总结篇一
为加强我县旅游资源宣传力度，提升全县讲解服务队伍的综合素质和业务技能，5月16日，“提升业务能力讲好濉溪故事”全县讲解员线上培训活动在县融媒体中心举行。
近期，县文旅体局配合县融媒体中心开设了《濉溪故事我来说》专栏，对我县淮海战役双堆集烈士陵园、韩村镇小李家、柳孜运河遗址、濉溪古城等景点进行系列报道，取得了较好的反响。
本次培训邀请三星堆博物馆讲解员唐思羽进行线上教学。据了解，唐思羽长期从事解说工作，专业素质突出，讲解风格亲和大气，在解说方面赢得了社会各界的充分肯定。
培训中，唐思羽从讲解员的文稿结构、文稿内容、语言风格、肢体表达、服务规范等方面进行了详细的示范讲解，同时以理论与实际案例相结合的方式，着重针对讲解过程中最难做到的“因人而异、因地制宜”的讲解内容以及如何做到多样性讲解方式的'问题，进行现场解答及经验分享。参训的每位讲解员都听得十分认真，并积极参与互动，整个培训取得了很好的效果。
县文旅体局旅游股负责人袁月：“今天的这次机会非常难得，相信我们每位讲解员的收获也非常大。讲解员是濉溪的名片，希望每一位讲解员能够把今天的所学运用到以后的工作中，展现出我们濉溪县讲解员的风采，同时为濉溪县文化旅游融合发展作出我们的贡献，打响濉溪县的文化旅游品牌。”
参加培训的讲解员表示，要把本次培训作为塑造良好形象、提高业务水平的一次自我提升机会，为今后更好地向外界宣传推介濉溪、宣讲濉溪红色故事、弘扬时代精神作出积极贡献。
县融媒体中心志愿讲解员刘文静：“这次学习令我们受益匪浅。这次学习对提升我们濉溪县解说员的个人能力，提升濉溪县的文化影响力和促进文旅融合，对濉溪县的可持续发展都有很重大的意义。作为一名志愿讲解员，我希望通过这次学习能够让我们更好地讲好濉溪故事、讲好淮北故事、讲好安徽故事。”
线上培训活动总结篇二
20xx年，北京市通过线上与线下相结合的方式，广泛开展社会体育指导员培训，进一步扩大社会体育指导员队伍，为群众科学健身提供保障。
据介绍，本年度线上培训共开展理论直播授课3期，同时发布了各项目指定健身套路，要求学员提前自学。线下培训则作为线上培训的延续，分为健身操舞类、武术类、健身气功、综合类、健身器械和健康走跑，共5期举办。每期线下培训为期2天，同时还安排了技能提升和应急救护培训，并设置了技能考核环节。
在培训环节邀请北京体育大学、首都体育学院、中央民族大学、北京理工大学、北京师范大学、华北电力大学的专家教授，以及奥运冠军、世界冠军、北京市红十字总会讲师和优秀社会体育指导员代表为大家进行授课。通过理论与实践相结合，提高社会体育指导员的技能、教学水平和应急救护处置能力。
不仅如此，为进一步强化社会体育指导员的基本功，提升综合素质，北京市社会体育管理中心还在今年年初邀请相关领域专家及各区相关项目体育协会负责人、优秀社会体育指导员代表等对课程设置进行了专题研讨，制定了《北京市一级社会体育指导员培训大纲（20xx年）》，对培训的课程类型、开展形式、工作安排、标准和要求、考核方式等进行了前置设计，并严格按照培训大纲落实各项工作。
北京市社会体育管理中心负责人表示，为更好地遵循健身技能培训规律、特点和要求，本年度的技能培训采用了先发布学习套路由学员自学，再线下集中讲解项目基本方法和动作要点、难点、关键点，最后进行专项考核的'技能提升培训方式。新的培训方式将技能培训由原来的一次性学习改为持续性学习，让学员有了更多的理解和习练时间，也带给学员更大的学习动力，更好发挥学员的主观能动性，充分发现学习中存在的问题和弱项，以便在线下培训时更有针对性、更高效地进行学习和提升，最终达到更好的学习效果。
线上培训活动总结篇三
20xx年六月四日，河北东方学院作为培训基地举办了《20xx年廊坊市二级社会体育指导员线上培训》工作。人文与马克思主义学院副院长韦启旺、体育教研室全体职工、辅导员王尚杰、朱广平及20xx、20xx级休闲体育共计138名学生参加培训。
本次培训我们有幸请到廊坊师范学院体育学院党委书记，河北省社会体育指导员协会副主席，廊坊市社会体育指导员协会会长张英建老师对学生们进行培训。张老师从社会体育概述、社会体育指导员概述、科学健身每一天、运动技能传授的基本环节与教法组织四方面进行了讲解。
疫情虽然隔绝了我们的`空间距离，但没有隔绝我们的学生学习动力，社会体育指导员作为全民健身的宣传者，科学健身的指导者，群众活动的组织者，健康生活方式的引领者大家有着艰巨的使命。通过本次线上培训，增强了学生的认知感、责任感与使命感，激励大家成为一名合格的社会体育服务者。
线上培训活动总结篇四
x学习了《数学新课程标准》，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中让学生在学习活动中体验和理解数学是《数学新课程标准》给我最深的感触。我想学生在学习数学的过程中，我们教师应给学生充分的发挥空间，让学生在教学情境中体验数学的的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。
在以往的数学教学中，教师的作用往往就是“教”，就是把书本上的知识点灌输到学生的思想中，让他们在反复练习中掌握这些内容。这样的教学使得书本成了课堂中的核心，书上怎么写，教师就怎么教，这样的学习使得学生形成了被动学习的状态。而新课标则确立了学生在学习中的'主体地位，以学生的发展为主。数学教学的关注重点的不再是以往的课本知识，而是学生的在学习时的一种体验。对于学习过程的注重使得学生在学习的时候更多的是从兴趣出发，学习变得主动并且更富有创造力和想象力。
生活即数学。新课标提出“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未来社会生活的需要。因此，数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中学生所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
数学教学已经摆脱了以往的教师说学生学的课堂模式，自主探究、实践体验、合作交流，这些成为了上课中教学的主要模式，教师已经不再是充当“灌输”的角色，而是在课堂中引导学生的思维，让学生通过不同的自主模式“领悟”到数学知识，再通过自己所领悟的知识运用于自己的生活，从而使得数学教学成为学生主动学习的课堂。
在今后的教学实践中，我会更深入细致的学习和理解。实施小学数学的教育教学，提高教育教学质量。努力挖掘教学内容中可能蕴含的教育价值。通过长期的教学过程，逐渐实现课程的整体目标。因此，无论是设计、实施课堂教学方案，还是组织各类教学活动，不仅要重视学生获得知识技能，而且要激发学生的学习兴趣，通过独立思考或者合作交流感悟数学的基本思想，引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验，帮助学生形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。
线上培训活动总结篇五
为提升讲解员的知识储备与专业素养，打造一支业务精、能力强、高素质的文博工作讲解队伍，在疫情封校期间，文博中心组织全体讲解员开展线上业务培训。
本次培训主要围绕新媒体运营和讲解技巧两个专题开展。在新媒体运营专题环节，新媒体负责人向讲解员们介绍了新媒体运营的`相关知识、公众号推文写作方法及注意事项，帮助讲解员对新媒体运营工作有了更深的了解；针对讲解声音的处理、态势语言、讲解中突发情况处理等，优秀讲解员通过在自身工作中的鲜活经历，向讲解员门分享了讲解技巧。大家纷纷表示，经过本次培训受益匪浅。
一直以来，文博中心高度重视讲解员的专业素质和讲解水平。本次业务培训在提升讲解员的讲解技能和综合素质的同时，进一步加强我馆新媒体宣传工作队伍建设，为日后开展相关工作打下坚实基础。
线上培训活动总结篇六
教师要摆正自己的位置，定位自己的角色。教师不再是传统的知识传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探索。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励他们主动思考学习，主动探求知识，发现新知识，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的能力。
教师要为学生的自主学习创设各种机会，提供足够的空间，让学生有完整的自学过程，在自学过程中丰富经验、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍然需要教师的指导，指导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分析、归纳、综合等学习能力，让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。
合作可以相互启发知慧，启发灵感，达到共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生经常在合作交流中学习，养成与人合作的习惯，培养学生与人合作的意识，享受群体成功的喜悦，促进学生合作能力的提高。
教学中，教师不要把知识直接告诉学生，要创设有趣的情景，情心预设活动问题，通过巧妙的诱导，诱导学生主动地去探究，积极地投入对问题的探讨与解决之中，让学生自己发现知识。这样学生对知识就会理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是学会了方法，锻炼了思维，培养了创新精神和创新能力。
线上培训活动总结篇七
20xx年12月17日、18日，“国培计划”双清区心理健康教育骨干教师提升培训线上集中研训顺利进行。
集中研训分别由研修班的四位老师为大家做心理健康教育的实践分享。给大家带来了一堂精彩的心理健康教育工作讲座——《靠近我，温暖你》，主要讲述了四个方面的内容，分别是心理健康教育教师的角色定位、心理健康教育的课程设计和设置、心理健康教师的个案咨询和学校心理普查工作的探索。讲座深入浅出，结合实际案例把抽象的理论讲得绘声绘色，浅显易懂。勤奋好学的学员们听得津津有味，积极地就自己的'实际工作中的问题与袁老师交流互动，现场气氛热烈。
本次的线上集中研修活动，对于所有学员来说，是一次很好的学习和交流机会，学员们有所学，有所悟，对于以后的心理健康教育工作更有所期待。相信，通过这次研修培训，大家会把学校心理健康教育工作做得更出色。
线上培训活动总结篇八
居家期间孩子们的学习生活怎么样？好习惯还在坚持吗？11月以来，武汉市汉南区纱帽山幼儿园开展“云端喜相见话暖娃娃心”系列“云”沟通活动，大力促进家园共育，形成教育合力。
中（1）班小朋友嘉齐的父母是警务和医务人员，近期都在单位，孩子由爷爷奶奶照顾。爷爷告诉老师欧阳珊，孩子一直很想念父母，但是老两口不会手机视频。欧阳珊便组织几位老师轮流抽空陪孩子，并教会爷爷使用手机视频。“齐齐在家里乖不乖呀？”“爸爸妈妈我想你们了！”看着视频里幸福的一家子，老师们也绽放灿烂的笑容。
教师欧阳珊介绍，本次活动以“立足家庭真需要，传递纱幼真温暖，促进幼儿真发展”为目标，全园老师全程参与，覆盖全园348个孩子及家庭。大家通过班级群以多元化的活动，如：萌娃微心愿调查、线上小组聊天、家访小故事分享等形式开展。“家园‘心’交流，纱幼‘云’相见，温暖的不仅仅只是纱幼的孩子和家长们，还有我们自己！”
各班老师还自发把班级门口“家长园地”的内容定期发送到班级群里，通过“温馨提示”“科学育儿”“每周安排”等板块的内容让家长了解幼教工作的方针、政策以及相关的法律和文件；让家长了解幼儿园的各种规章制度和幼儿身心发展规律等；向家长传授幼儿教育的科学知识，帮助家长解决教育方面的困难，提升教育能力，家园合力为幼儿的.健康成长提供双重保障。
嘉齐妈妈说：“我跟孩子爸爸都是一线职工，难得回去，这个活动真是温暖了我们一家子的心！现在家里老人也把老师当我们自己家人了，时不时都会给老师打个电话。”
纱帽山幼儿园园长陈莉表示，本次家园共育活动是幼儿园以爱育爱、真诚服务的生动写照。“想家长之所想，想幼儿之所需，尽纱幼之所及，将关爱传递给纱幼每一位宝贝、每一个家庭。”
线上培训活动总结篇九
根据目前疫情防控形势，为保障20xx-20xx学年第一学期教学工作有序开展，做到“教师不停教、学生不停学”，学校通过调研，充分对各种线上教学方案进行了比较，结合学校实际，本学期学校建议教师将教学基本文件(例如:ppt、讲稿、重难点分析讲解、作业、视频、图片等)上传至石河子大学在线教育综合平台，应用于课前课后教学活动，课中采用“雨课堂”作为直播工具。本方案将老师从繁杂的直播工具和教学平台中解脱出来，专心教学设计，提高教学质量，学生也不用下载一堆的app进行学习，只需要利用手机微信就能上课。
为确保线上教学顺利进行，8月20日至21日，教务处现代教育技术中心先后组织2场面向教师的`线上技术培训，累计培训900多人次。
本次培训通过网络直播的方式，主要从如何在在线教育综合平台上传教学基本文件、布置作业、创建课程论坛；如何利用雨课堂进行直播教学、开展互动等方面为我校教师做了细致地讲解和实操演示，为全校教师即将开展的线上教学提供了强有力地技术支持。
在线教学既是疫情期间的应急措施，也是混合式教学改革的重点之一，参加培训的教师纷纷表示此次培训是开学前教学准备工作的“及时雨”，提升了在线教学平台和智慧教学工具的使用水平，后面会逐步领会由传统课堂教学转变为混合式教学的理念和方法，努力打造金课，提高教学质量。
线上培训活动总结篇十
为切实增强学校美术教师以美育人的责任感和使命感，激发全体美术教师学习与研究的热情，12月13日，莱芜区滨河小学组织全体美术教师参加了山东省20xx年小学美术“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊线上培训活动。
教育部专家孔新苗教授作了题为《新课标新要点：从“学科”到“综合”从“单课”到“单元”》的讲座。孔新苗通过翔实的案例为教师们铺垫引领，结合单元教学与学科融合的理论从四方面进行了精彩的分享：“新课标”的五个变化与要点；为什么要“综合”、如何做？；“大单元”教学的评价与核心素养；“美育教师”与“美术教师”的'四大差异。孔新苗的讲座既有理论又有实际的联系，理念新颖，让人受益匪浅。
李民教授从美术学科的课题研究与论文写作都做了详细地讲解以及有效地指导，在授课时非常细致、全面，将各种已经出现或可能产生的学术规范问题一一作了梳理。李民还鼓励美术教师积极研究、探索科研，她的讲解来源于生活，联系了当下教师的实际，美术教师们一边认真倾听一边做好学习笔记。
向美而行，以美育人，美育对于提高学生的审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新具有极为重要的作用，该校全体美术教师在今后的教学中将进一步立足素养，提高站位，培养单元意识，在研读教材和教学内容的基础上，进行以“学为中心”的教学设计，构建滨河的亮点美术课堂，促进学生核心素养的达成，让每一个生命绽放绚丽的光彩。
线上培训活动总结篇十一
“做乐观的自己，培养乐观的孩子。”12月18日，怀化市罗荣辉学前教师名师工作室聚焦教师心理健康，开展线上沙龙学习活动。
当晚，芷江县第二幼儿园周宏艳、杨婷婷、杨坤主持活动并通过心理互动游戏拉开了学习的序幕。活动对教师的心理健康状况进行了随机测试，并组织观看了由共青团12355郑州市委xxx主讲的“做新时代快乐的幼教人”心理健康培训讲座。
溆浦县心理健康教育名师工作室主持人贺娟进行了线上答疑。针对老师提出的“如何面对工作压力”问题，贺娟用大量的数据和精深的.专业知识，引导教师通过科学的方法挖掘自身积极的心理品质，从“接纳”“身心合一”“给予积极的自我暗示”方面，缓解身心压力。同时通过专业引领，分享了降低和避免工作抑郁的方法与措施。
活动相关负责人表示，此次培训让教师更加深入地认识到心理健康教育的重要性，进一步提高了教师的心理健康水平和教育能力。
线上培训活动总结篇十二
新课程远程研修的培训结束了。通过短短的6天培训学习，使我知道了很多，受益匪浅。每天都在学习，天天都有收获。通过学习，使我拓宽了视野，进一步对新课程标准有了更深的理解，对新教材有了一个新的认识，其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。物理新课程体现了基础性，时代性，选择性和可操作性。
新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会探究，学会合作，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，把新课程中的理念和方法很好的融合在日常的教学中，争取早日成为合格的、成熟的适应新课程的物理教师。
作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对物理的整体认识，发展学生的能力，注重知识与实际的联系，注重物理的文化价值，促进学生的科学观的形成。
我们要改变教学观念，改进教学方法。我们不能一成不变的沿用原有的教学方法与教学手段，一味追求“题海战术”而提高学生的应试能力。而应随着时代的发展与要求，不断创新教学观念，运用现代教育技术手段进行物理教育教学。
我们要关注物理学的基础性、系统性及研究方法，关注物理学在生产生活中的应用和影响，重点讲述物理学的概念、规律的理解和应用.进一步强化物理思想和物理方法的学习。
我们应该重视学生经验，创设物理情境。新课程本身要求物理教学中的实验部分再一次加重，目的也就是要求我们要重视学生实验，帮助学生创设物理情境，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力。使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学的知识，加深对概念和规律的理解。
我们要处理好新课程教学与未来中考的关系。新课程内容要求学生的全面发展，同时也一样需要参加中考的选拔性考试，这就要求我们的教师要有长远的、发展的目光，在注重学生双基发展的'同时，也要一定程度的把握学生的应试能力水平的提高，打破以中考为风向标的思维模式来教学，重点在培养学生的能力。
培训结束了，但我们的学习远没有结束，希望在以后的日子里，多些这样的培训，多些这样的学习。本次培训的结束也意味着新的课程的开始，让我们在新课改的指导下，在实际工作中奋发努力吧!
线上培训活动总结篇十三
在这次远程研修学习中，我认真按照课程要求按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都发帖请教和交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论，认真阅读了每一期了班级简报，学习时间远远超出了课程要求，同时按时完成了作业。现在谈谈我的一点学习体会：
教师要教好学生，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是一种可以不出家门、一边工作、一边学习的好途径。这次培训给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。远程教育只是一种学习形式，唯有主动才能取得好的学习效果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来闭门造车，交流是我们学习成长的手段之一，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
新课改的春风已经吹遍中国大地，传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？尤其是杜郎口模式，学生如果能探究出结论，要我们教师何用？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，语文的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的`求知要求，时时从学生的角度思考问题。
远程研修改变了我的生活，给了我学习的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我的工作室，在新的作业、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
通过参与此次远程研修活动，我理论水平有了大幅度的提高，也更新了自我陈旧的教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。通过此次研修让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
总之，在此次研修中我获益匪浅，在今后的语文课堂教学中，我要把学到的知识应用到教学实践中去。
线上培训活动总结篇十四
为提升教师专业素养，加强教师在教学活动及游戏组织等方面的专业能力，天坛路幼儿园组织全体教师参加了由亿童教育装备研究院组织的以“落实以游戏为基本活动成就教师专业发展”为主题的线上学习之旅。
首先，徐雪迪老师以“游戏点亮童年快乐精彩无限”为主题，讲述幼儿园游戏的意义与价值，重点强调自主游戏和规则性游戏的定义和实施策略以及在一日生活活动的渗透和运用。宋月老师以“玩趣味游戏，享数学魅力--教师不可不知的三类数学游戏”为主题，让老师们感知生活中数学的有用和有趣。并重点讲解情节性数学游戏、竞赛性数学游戏、智力型数学游戏这三类的特点和价值，教会老师们开展活动的方法和技巧。孟朋老师以“善听说、趣读写、乐表演-幼儿园三类语言游戏实施建议”为主题，通过丰富的游戏案例、积极的互动参与，让老师们感受语言游戏的乐趣，更加深入了解语言活动的`核心素养。
在培训过程中，老师们仔细聆听专家们的专题讲座，认真做好笔记，积极参与线上互动并撰写学习感悟，学习后，各年级组组织本组教师进行了心得交流。精彩的专家讲座，给老师们带来了理念的`更新，教学、游戏中实用的方法和技巧，让教师们受益匪浅，为今后的教育教学工作提供有效的指导和帮助。
线上培训活动总结篇十五
幼儿园文化建设是一所幼儿园得以可持续发展的巨大内驱力。积极向上的校园文化不仅可以提高教育质量、优化园所氛围、激发师幼潜力，还可以陶冶孩子的情操，启迪其心志，促进幼儿的全面发展。为更好的`展示我省学前教育基地建设成果，省教育厅于12月12日至18日进行学前教育试点示范基地建设线上经验交流周活动。12日上午9：00，西安市未央区长庆湖滨花园幼儿园组织全体教师观看了以“辐射引领质量提升——文化建设示范基地经验交流”为主题的线上学习会。
活动中，西安市新城区大明宫幼儿园郭明新园长和两位老师结合幼儿园文化理念进行了详细地介绍，并分享了劳动课程的开展，以及如何做好幼小衔接工作的经验。
西安市新城区实验幼儿园辛燕园长就“城墙文化融入幼儿园教育”进行了园所文化特色案例展示及示范幼儿园建设中的点滴经验交流。
西安市新城区秦川幼儿园刘辉园长带领老师来了一场生动的“云参观”，并且介绍了其“制度文化”与“课程文化”，还交流了家园共育机制探索过程等，最后进行了以“‘润’文化建设之我谈"为主题的云论坛。
培训中专家从专业的视角、细致深刻的讲解，以实际案例为例，引导教师专业化成长。同时对幼儿园的教育教学也是一个很好地促进方式。提升教师的专业化发展，反思优化教育教学工作，从而支持幼儿长远的发展。
教师们认真倾听三所幼儿园的文化建设示范基地经验交流、经验分享，认真书写学习笔记，思考如何科学的运用到实际工作中。
每一次学习，都是一次自我提升、助力老师们专业成长的过程，此次培训，收获满满，受益匪浅。无论是对幼儿园文化内涵的深刻解读，还是对园所文化系统性构建的实施路径分享，都带给老师们莫大的启迪与帮助。长庆湖滨花园幼儿园将进一步更新教育理念，结合园所实际，学以致用，努力挖掘园所特色，提升幼儿园办园品质。
线上培训活动总结篇十六
12月15日，20xx年南昌市二级社会体育指导员（残疾人体育）培训班在红谷滩新吉花园酒店开班。这次参加培训班使我们受益良多，不仅让我们扎实的掌握社会体育相关的专业知识，而且亲身实践做健身操、太极拳。在理论和实践上丰富了我们对社会体育指导员的认识，为我们在以后开展活动铺垫了坚实的基础。
非常荣幸参加了此次的培训活动，在两天的学习中受益匪浅。江西师范大学的`三位专业老师通过幽默风趣的授课让我们对体育指导员有了一个清晰的认识。三位老师有扎实的理论知识，又有丰富的实践经验，面对我们这样的特殊学员，他有着厚积的理论知识，并把学习内容，由浅入深、娓娓道来，使我们顿生耳目。新名词、新概念、新思想、新知识，等等，激起我们心底潜藏已久的求知欲自然奔涌。参加这样的培训，使我们又一-次感受到教育的重要，学习的难得。
培训班虽然结束了，但学习不会终止。回到工作岗位后一定继续深入领会授课老师的教学内容，密切联系实际工作，积极发挥体育指导员作用，示范、带动、组织开展形式多样适宜各类残疾人的体育健身项目，让更多的残疾人走出家门，融入社会，参与体育活动，强身健体，共创幸福美好生活。
线上培训活动总结篇十七
电的使用无处不在，但其中存在的安全隐患也不容忽视，为了提高幼儿对用电安全的意识，近日，斗虎屯镇中心幼儿园开展了《用电安全》主题教育活动。
各班教师结合幼儿的年龄特点及认知规律、精心准备了充满童趣的安全ppt和动画视频，孩子们通过老师的讲解、直观的演示了解了电从哪里来，如何安全用电以及节约用电的小常识。
“本着‘安全无小事，排查细入微’的`原则，我们对教室、楼道及办公室等用电情况进行了一次全面的安全隐患排查。通过本次用电安全教育活动，不仅提高了幼儿在用电方面的安全意识，也养成了安全用电的好习惯。有安全才有快乐，在以后的工作中，我们将一如既往的把安全工作放在工作之首，宝贝的童年，我们一起守护。”幼儿园相关负责人说。
线上培训活动总结篇十八
为进一步加强幼儿园防欺凌安全教育工作，不断增强全园幼儿防欺凌意识，共建美丽和谐幼儿园。11月25日晚上，清平幼儿园全体教师参加山东省防治校园欺凌直播讲座。
本次讲座由全国责任教育先进教师、山东省教师培训教学能手、山东省安全教育省培专家王立杰直播讲解。
全体教师仔细聆听，认真做好记录与反思。
发生在幼儿园内、幼儿园的教育活动中，由老师、幼儿或园外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作幼儿园欺凌（暴力）。
不要斥责孩子，要耐心陪伴孩子，要耐心的陪伴和讨论，要鼓励和等待。
和孩子讨论，让孩子明辨是非，表明你的态度，安排一个有效而非暴力的惩罚，与幼儿园的老师表示联系，合作和矫正孩子的行为，要鼓励和赞赏孩子的非暴力行为，禁止孩子玩暴力游戏，禁止家庭暴力成员的暴力行为。
针对一般性冲突事件：使用常规的.教育对学生进行引导。
针对欺凌萌芽事件：事前了解学生欺凌萌芽背后的原因，以教育为主，惩戒为辅，要求家长协助配合，共同进行教育和辅导。针对学生欺凌事件：第一时间制止校园暴力行为，保证学生的人生安全，通知家长处理相关事宜，有针对的对欺凌形与教育。
在幼儿园里，同伴之间要友好相处。当别人欺负自己时，一定要学会勇敢地保护自己，对不友好的行为勇敢地说“不”。必要的时候要及时告诉老师和家长，说出自己的想法，寻求他们的帮助。当你的朋友遇到欺负时，你也要大声地说出自己的感受，用自己的智慧保护自己和朋友的安全。
通过本次防欺凌线上培训，让教师们更加清楚了幼儿园欺凌的定义、判定以及如何预防，提高了教师对欺凌事件的预判和处理方法。在今后的工作中加强摸底排查，及时与幼儿沟通交流，加强对留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女的关爱保护。
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