在制定计划时，我们需要考虑到各种因素和可能的变数。制定计划前，我们需要明确我们的目标和期望，这样才能有针对性地安排计划。要想制定一个好的计划，我们需要借鉴和学习一些成功人士的经验和做法。
校本课程工作计划表篇一
认真学习《中小学教师职业道德规范》，加强信念，树立正确的职业观念和职业态度，深刻理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，做到爱岗、爱生、爱自己，认真履行教师的义务，提高自身职业道德素质和业务能力，成为一名爱岗敬业、精于教书、悉心育人的教师。
本学期我依然会积极参加区内和校内组织的教师业务素质培训，作为一名教师在正常授课之余，学校和区里还给安排学习和培训的机会非常不容易，作为一名教师我坚信，只有高素质的教师才能教出高素质的学生，所以我会珍惜每一次学习和交流的机会，每一次培训我都会认真而且一丝不苟的对待，使自己的业务水平得到更大的提升。
没有好的教研就没有更快更好的提升，每一节好课都不是凭空想象出来的，都是经过多次教研、实践、修改、再实践得来的。所以做为新教师，本学期我会在教研活动中更加努力认真的去思考、多实践、探索，多提问题，积累老教师、领导和教研员们的建议和意见，不断探索改正，使教研活动真正成为自我成长的平台，希望在本学期的努力下在教育教学方面能有更大的进步。
当今社会是现代信息化时代，作为教师要使课堂教学呈现更好的效果就要合理有效的利用现代化教学手段，教育信息化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的技术保障。没有教育的信息化，就不可能实现教育的现代化。许多发达国家都十分重视教育信息技术的发展，尤其重视应用信息技术改进教育教学质量，以促进学生认知能力、创新能力的提高。作为新教师的我更要用心努力的把更多、更好、更具现代气息的信息带给学生们，使他们开阔眼界，增长知识，从而提高教学效率和教学水平。
作为新教师我会更加努力，积极主动的参加各种教研和培训学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，希望有更丰硕的收获。
校本课程工作计划表篇二
美术校本课程是学校的文化活动中的一个重要的方面，丰富的美术校本课程不仅可以丰富学生的课余文化生活，提高学生的审美和创造才能，还可以为学生提供一个充分的艺术展示的空间，发展展示自己的才能，用我们自己的双手扮靓我们的校园。
美术活动也是需要一个长期的积累的过程。本学年，结合我们学校的具体实际情况，我计划在活动课程中主要以儿童画辅导教学为主，书法辅导教学为辅的活动内容。活动内容的具体安排为：
一二年级学生没有绘画的基础，主要以儿童画为主，从最基础的开始训练绘画的基本技能。
三四年级学生有了一定的绘画基础，从中挑选出部分优秀的同学进行书法方面的培训。
五九年级有了一定的造型基础，主要是以生活原形为基础，学习其他优秀的作品，进行成品的作品创作和临摹训练，为参加校、区等各部门组织的比赛做准备。
每周二、三校本课程活动时间。
由基础开始，逐渐增加内容和要求。在活动的过程中进行分类指导。
1、儿童画方面。
从构图方面入手，培养学生的构图的准确能力，对设色能力进一步进行技法的训练，提高学生的绘画能力。主要以临摹为主，结合自己的感受进行创新训练。
通过活动尽量准备通常参赛的作品规格的作品，争取平时的活动作业即作品，为将来的参赛做准备。如果参赛中有特殊的主题要求和特殊的规格，在接到通知后按照通知要求另行准备作品。力求在比赛中取得学校满意的成绩。
2、书法方面。
书法是一门慢功学科。书法教学主要进行楷书隶书的学习，老生在已有的基础上，争取在本学年独创作品，新生的书法教学主要是从教学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领以及正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；书法教学是一个系统而复杂的教学过程，需要学习阶段的不断积累和多加练习。
3、活动中结合学生的绘画进度，定期的组织学生参与综合评价作品的活动，使其在参与评价的过程中学习。
校本课程工作计划表篇三
儿歌是儿童文学百花园之一葩。对于儿童最初的启蒙教育，对于他们稚嫩单纯的心灵世界，起到不可低估的重要影响。儿歌是最纯真的、轻松快乐又有一定情感和思想内涵的谣曲。儿歌具有重大的德育和智能教育价值，它是人童年时代最初的不可或缺的精神食粮。在本学期的新童谣教学中我计划做到以下几点。
一是内容主题有学习性和普遍性，即不论什么时候和地点都是适合孩子们诵读欣赏的，
二是特别注重和强调儿歌的易诵性和可唱性。在我看来，这是儿歌在形式(主要表现在语言)上的最重要的特征。容易记诵，当然要求文字浅显。要用提炼过的儿童口语，具象化的词汇，音节响亮，节奏感强，这样便于孩子们愉悦地背诵——而背诵，实质上也是“唱”的一种形式。
三是十分重视儿歌的趣味性。没有浓郁趣味的儿歌是不易流传、缺乏生命力的。作为开启幼龄儿童心智的儿歌，理应通过其特有的富于幼儿特点的浅显生动的语言和色彩鲜明的具象，教孩子初步认识事物的特征和做人的一些基本道理，而这种“教”必须是文学式的、启发式的而非上课式的、灌输式的，即须通过低幼儿童审美的过程来实现。而浓郁的儿童情趣，是吸引孩子通向审美过程的桥梁。
儿歌给孩子幼小的心灵以最初的爱的熏陶与美的滋润。
儿歌是文学，是诗，是闪光的语言的珍珠，是孩子们喜闻乐见的一种艺术，而不是粗俗简单的无意义的“顺口溜”。
儿歌可以培养孩子们纯正高尚的道德情操；
儿歌可以促进孩子们逐步提高认识事物的能力，正确分辨是非、好坏、美丑；
儿歌可以给孩子们以各种知识和启迪；
儿歌中有趣的比喻、奇特的夸张和幻想，可以丰富和发展孩子们的想象力；
儿歌还可以帮助孩子们学习语言。
儿歌既然具有这么重要和重大的意义与作用，我们理应发奋努力，让孩子们在儿歌中学知识，懂道理，学作人。
校本课程工作计划表篇四
在校长室的引领下，本学期校本培训工作主要有以下三大项：
（3）学期一命题：年级部要安排每位老师要参与一次命题审题工作（单元、期中、期末）。
（6）学年一课题：年级部按照自己年级教学的实际需要，督促每个备课组每学年要申报（或完成）一个县级以上课题（小的备课组可以以教研组申报。注意：前提首先是要申报）。
注：年级部要会同教务处、教科室将检查结果按不同等第纳入期末教师绩效考。
（1）积极开展课程方案研究，完善本组三年课程方案。
校本课程工作计划表篇五
教育的实践与反思，使我们深深地认识到：学校的发展，将取决于人们观念的更新，人才的发挥和校本课程开发的功效。为此，我校切实以课改精神和新基础教育理论为指导，以学校全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要推动力，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
组长：马永辉。
副组长：杜春民。
1、教师与学生双向选择。
教师的教育教学实践，是精心为社会培养下一代的过程，积累丰富的教育教学经验的过程。不断地积累，不断地提升自身的价值和品味，从合格教师逐步成长为优秀教师———名教师———专家型教师，而实现这种成长的唯一途径就是继续教育，就要积极地、主动地创造性地投身于校本培训。
2、共性与个性相互融合。
1、举办专题讲座形式。
聘请校内、校外名师和专家进行各类专题讲座，如：学习主题构建，解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2、自学——反思形式。
校本课程工作计划表篇六
以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校武术工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《全民健身计划的纲要》。创建“崇尚健身，参与健身”的健身氛围，争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
1、以《学校体育工作条例》《武术教学方案》为学校体育工作的基本法规;。
2、以素质教育全面深化教育改革;。
3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展;。
4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》;。
5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育;。
6、全面提高学生的身体素质，严格执行学生体质健康标准的要求;。
7、争创学校的体育特色，让武术与教学真正地融合一体，“让学习成为习惯，让人爱成为品格”。
1、加强科学管理。
实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。
2、确定目标。
《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，也是部署实施学校武术教学工作的依据。学校校本课程开设武术课之后，怎样上好武术课程是一个很大的难题。根据武术教学方案的要求，和体育课的精神，规范堂课质量。
3、提高课堂教学质量。
上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《学生体质健康标准》，探索“学生体育素质”的评定标准。
本学期体育组要狠抓大课间的质量，将武术操纳入到学校大课间的内容中来，有针对性地对各班级进行武术操的检查与评比。
1、九月份：
(1)根据上级体育工作的要求，制定学校的体育教学工作计划，并结合学校体育工作的内容，制定学校“武术教学工作”详细的的计划。
(2)抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查教师期初制订的教学工作计划和教案，要求体育组制订出本学期的武术教研方案，将各周的武术教学内容做以详细而周密的安排。
(3)将武术拳纳入到体育大课间的活动中来。
(4)做好武术队训练的详细计划的制定，时间、内容等方面的安排。
(2、十月份：
(1)抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查教师武术课的教学情况，教师的教案，及学生跟踪检测情况的落实与开展。
(2)结合校武术队的训练计划，作好检查与落实工作，查缺补漏。
(3)完整地将武术拳和大课间的内容进行连接，作好音乐方面的衔接工作，指导学生学会听音乐进行大课间的活动。
(4)做好武术队训练的详细计划的制定，时间、内容等方面的安排。
3、十一月份：
(1)抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查教师武术课的教学情况，教师的教案，及学生跟踪检测情况的落实与开展。
(2)对各班的大课间活动进行检查与考核，要求全班至少有90%的学生要掌握好两套操，对于个别不会不好的孩子应该做好针对性教学的准备。
(3)做好武术队训练的详细计划的制定，时间、内容等方面的安排。
4、十二月份：
(1)结合校武术队的训练计划，作好检查与落实工作。
(2)继续对各班的大课间活动进行检查与考核要求每班不达标的孩子不超过5%。
(3)做好武术队训练工作的检查与考核。
(4)开展“学校武术节”系列活动之即：“武术拳”一二三年部的竞赛。
(5)武术教学的检测与情况分析。
校本课程工作计划表篇七
5、学生学会倾听，能大胆、主动与人交往，乐观、开朗、自信；
6、课程要“面向现代化，面向世界，面向未来”。
1、习惯养成。
2、优秀诗文必读。
3、名人故事。
4、大棚西瓜。
5、安全教育。
1、课程教学结构：
创设情境小组交流汇报表演师生评价。
2、组织形式。
班级授课制。
3、课时安排。
每周1课时（两课时安排在一齐，让学生有更多的空间）。
4、活动地点：
本班教室或根据需要而定。
1、构建课程开发与实施的管理网络，确保课程教学落实到实处。
2、加强校本培训，强化教师的课程意识，使教师成为课程开发，实施的能手。
3、努力构成发展性评价体系，重视学生学习过程和情感态度的评价。
1、兴趣是学习的第一动力，在交往过程中学生的兴趣的激发尤其重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；有了兴趣，学生才会活泼。在教学中，教师要用心从每个学生的说话中发现闪光点，及时给予肯定、赞美与鼓励，让学生获得成功的体验。当然对学生的语病也要及时纠正。
2、培养学生的自主评价的潜力。
3、具体实施：
1）学习兴趣浓厚，想说，爱说。
2）与别人交谈态度自然大方，有礼貌；
3）能认真倾听别人讲话，努力了解讲话的资料；
4）有表达的自信心。用心参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
5）能完整地讲述小故事，能简要地讲述自己感兴趣的见闻。
6）能进行人际沟通和社会交往，学会和他人合作。
1、提高认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验。
2、采用多种形式激发学生的兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
1、提高认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验。
2、采用多种形式激发学生的兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
校本课程工作计划表篇八
为了充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学理念，推动我校校本研修工作真正为课堂服务，促进我校教育教学质量的全面提高。结合我校实际，特制定20__年学校校本研修工作计划：
校本研修的目的在于：保证我校的教研活动经常化、制度化，促进教学改革;确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量;提升教师业务水平，解决教学工作中的实际问题，实现教学质量的逐步提升。
二、主要任务。
1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“立德为先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。
2、依据《新课程标准》，深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生的学习能力放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
3、结合教学质量评估，把组织教师间的相互听课作为一种常态。保证人人上汇报课，每学期组织校级的公开示范课至少2人次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教师的教学水平和学校的整体教学质量。
4、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学相关的专著以及相联系的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。
5、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。
三、具体措施。
1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。
2、明确校本研修的任务。积极开展以教研组为单位的校本研修活动。各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课。公开课要以解决问题做载体。所选问题必须要有目的，有课堂针对性。公开课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。
校本课程工作计划表篇九
校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。本学期我们将继续坚持加快发展、坚持优化质量、坚持深化改革、坚持人才强教、坚持提高效能，在实践中不断完善、实施、推进校本课程的教学。
1、探索利用校本资源库的资源，不断提高教学质量，并不断补充、完善资源库的建设，为校本课程的持续发展不断努力。
2、立足长远，继续推进校本课程教学的电子化备课工作，保证全面建设完成相关电子教案。
3、围绕课题研究工作，全面推进阅读特色课程的建设，促进校园阅读文化建设。
1、继续完善校本资源库建设，积极利用资源库服务教学，提高教学有效性。
上学期我们学校在新学校里建设了茶文化研究基地。在校本教师的努力下我们还依靠自己的力量完成了低年级《我爱大自然》校本教材的教材配套设施开发工作。在多年的风筝节活动中，我们已经形成了相关制作材料的供给机制。这一切事实上标志着我们学校的校本课程资源库已经初步完成。今后我们的主要任务是怎样利用好资源库，使它不断服务我们的校本课程教学，提高教学有效性的问题。
建设资源库的目的是减轻教师负担，提高教学质量，因此每一个校本教师在教学中都要树立“我建为我用”的意识，在两个方面努力，一是积极使用，二是不断完善。只有在使用中才能检验我们前阶段工作的优劣，只有在使用中才能发现需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促进。在这个过程中，我们对教材开发的认识将更加全面，开发教学内容的能力也将得到更大的提高。
2、积极推进校本教学的电子化备课工作，减轻教师负担，保证教学质量。
新课程改革以来，我们严格地遵循“实践评估开发”校本开发规律，完成了三套校本教材的开发工作。目前我们的任务是切实地实施好教材，让我们的学生在实践中增长见识，增长本领，形成特长。
上学期我们三到六年级的校本教师进行了校本教学的电子化备课试点工作。在实践我们感到这是一个很有意义的工作，实际上这仍然是教材开发工作的进一步推进，将在一定程度上提高教师开发教材的能力。本学期我们将加大这方面的工作力度，积极推进电子化备课的工作，切实减轻教师负担，保证教学质量。具体分工如下：杨慧、张未涛老师负责《风筝》上半册，李岩云老师负责《风筝》下半册。五年级老师负责前1/3，六年级老师负责后2/3。这个分工在一年内完成。每月两认真检查都要出示相关电子教案。
3、积极围绕阅读课题推进校园阅读文化建设我们学校的阅读文化课题已经申报立项为无锡市重点课题，在今后的一段时间里，学校都要把课题研究作为亮点工程来抓，校本课程都要围绕课题的推进进行阅读课程的建设，主要采用的是《亲近母语》阅读教材。文化张力的渗透关键要靠在读的过程中引导学生思考，老师们在上课的时候要注意这方面的引领、启蒙，提高阅读效益，提高文化的感染力，培养学生的感悟能力、人文精神。五年级校本课还要安排吴文化的学习，以家乡的深厚人文历史影响一代新人，培养热爱家乡的真挚情感。
1、校本资源库使用情况调研。
2、完善资源库建设动员。
1、电子备课工作交流。
1、小结本学期工作。
校本课程工作计划表篇十
一、指导思想：
二、主要工作：
（一）联系实际，加强学习，促进教师转变教学观念。
1、做好教师教育教学理论的学习和指导工作。倡导教师阅读教育书刊、各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把教师的重教法研究引导到重学法研究上。
2、进一步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。
3、继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。
4、依托校园网，加强信息网络建设，优化学科教学资源，宣传新的教育理念、好的教学方法，交流课改经验，探索教研问题，搭建学术交流的平台。
（二）狠抓课堂教学研究。
课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受学科魅力的地方。
1、继续开展“生本课堂、构建高效课堂”研究，即从教学实践中的问题出发，选择具有典型性和代表性的教学内容（课例），通过整合教师自主研究、小组同伴互助、集体有序突破等多种研究活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行为进行剖析、反思，展开各自的研究，展现出一个完全不同的教师研究与发展的模式，以此形成我校的研究特色。
开展各种方式的课例研究，如：基于同伴互助的课例研究；基于同课异构的课例研究；基于专家引领的课例研究；基于一人同课多轮的课例研究等。引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。
2、完善备课制度。实施教师个体备课与集体备课相结合的备课制度，在教学设计上体现教师个性，发挥教师的创造性；成立优秀。
教案。
库。
3、以创建“学习型学校”为导向，以贴近学生生活、形式多样的读书交流活动为载体，努力打造书香校园，推动校园文化建设，使阅读成为师生最自然的生活自然状态，充实文化底蕴，享受学习的快乐，亮丽精神。
补充阅读材料，加大教师和学生的阅读量，拓宽知识面。各班要发动学生建好图书角，开发图书资源，实现资源共享。
（三）促进教师开展教学研究。
在学科教学研究方面我们推行三个层次的研究：首先，倡导教师反思性研究，引导教师择取教学实践中碰到的具体问题，学一点相关的理论，作一点思考，然后进行一个方面的改革实验，不断总结提高，逐步取得突破。其次，组织骨干教师群体结合课例研究就某一类或一方面的问题进行专题性研究，并以。
调研报告。
或专题报告的形式引起大家关注，引发教师作更深层次的思考。再者，积极开展各级立项课题的研究。
四、具体措施。
1、调查研究本校实际，全面客观地掌握学校情况。
2、层层人人确立校本教研目标，明确各自努力方向。
3、建立课题为核心的校本教研制度，提高学校的整体教学质量。
4、经常学习和交流，不断提升学校的科研水平。
5、经常检查，定期总结，科学评价，保证校本教研的正常有序开展，促进学校自身的发展。
校本课程工作计划表篇十一
组长：xx担任校本课程主要决策人负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控，进行全面实施研究。
副组长：xx(教务主任)项宝琴(教研主任)。
x(发展x评价主任)贺金玲(政教主任)。
负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作。
成员：xx。
主管校本课程的具体信息、资料收集与校本课程档案管理工作。
2、课程实验组主要成员。
二十一世纪是以知识创新和应用为课题的知识经济时代，因此，二十一世纪将是教育和学习起核心作用的时代。但是，现行基础教育的课程，基本上是一种“维持性课程”为主体的课程体系，这种课程体系无法承载培养学生创新意识和实践能力的重任。随着新一轮基础教育课程的实施，新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。
我校始终坚持全面育人的方针，以培养现代化人才为目标，以创新教育为方向，形成了“以人为本，实施素质教育”的办学宗旨。我校进行了教师培训，培训的重点除了介绍“多元智能”课程的理外，还选送有关人员出去学习，教师具有开拓创新精神，为学校课程的开发与实施，提供了良好的保障。
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，我校根据党教育方针，国家课程实施计划，根据学校的办学目标，结合学生兴趣，充分利用学校及社区资源，认真做好校本课程的开发研究。
1、总体目标。
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。我校根据学生个性发展的需要，提出了选修课和活动课作为我校的校本课程。
2、具体目标。
选修课：在完成教学规定的课程标准规定的必修课后，培养学生语文书写能力、阅读能力、写作能力与英语口语交际能力，让全体学生得到全面发展，增强学生法律意识，环保意识，掌握正确的学习方法，养成良好的心理素质。
活动课：艺术类;培养音乐、美术兴趣，提高艺术鉴赏能力，少数同学艺术特长得到发展。体育类;增强体育意识，提高健身能力，初步掌握基本健身技能。技能类;提高学生的实验操作能力，英语口语交际能力、语文口语交际能力和语文写作能力，初步学会计算操作。学科类;通过课外活动，培养一批尖子。
1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自主性原则：学生在“自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的主体性。
每周1课时，安排在下午。
开发内容。
(一)选修课程：
1、学科课程：英语听说、语文口语交际、语文写作、语文阅读积累。
2、微型课程：法律知识、环保知识、心理讲座。
(二)活动课程。
艺术类：声乐合唱、舞蹈、腰鼓、剪贴、书法、绘画。
体育类：乒乓球、武术、棋类。
技能类：英语语音语视听阅读、科技制作、计算机。
学科类：数学竞赛指导、英语阅读竞赛指导、语文作文竞赛指导。
1、学生评价。
(1)校本课程不采用书面考试或考查方式，但要做考勤评价记录。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评价条件。
(3)学生成果通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示、成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
2、教师评价。
(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。
(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
(3)教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。
(4)教务处通过听课、查阅资料、访问等形式，每学期对教师考核，记入业务档案。
校本课程工作计划表篇十二
根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的指导精神，贯彻以“科研为先导，走科研兴校之路”的方针，努力提高教师的教科研潜力及素质，使教师不断由“经验型”、“学者型”向“研究型”转变：以培养学生的创新精神和实践潜力为出发点，使学生学会自主学习、合作学习，开发多层次、多类型、多规格的校本课程，以全面提高学生的综合素质：逐步开发、改善和完善校本课程体系，促进校园，教师、学生的共同发展和特色发展。
1、学习是教学研究的基础校园透过对教师进行校本课程的理论及技术培训，提升教师理论水平和综合素质，提高校本课程教学质量，确保校本课程健康成长。
校本开发技术培训资料：《课程纲要》撰写技术，选取组织课程资料的技术，课程评价技术等。
培训模式：采用多种模式有机结合，从校本课程实施的实际出发因地制宜、因材施教有效提高从教师的教学潜力和教育科研潜力。
2、开展学术研究，使校本课程高质量，上档次。
切实加强校本课程教学研究工作的组织和领导，开展听评入门课，示范课等活动，用心营造良好的学术氛围，加强学情研究，努力提高和学习的用心性、主动性，鼓励教师撰写教研论文。
每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时反馈校本课程的实施状况，提高校本课程的实施水平。
3、探索良性的校本课程评价体系
为确保校本课程开发的合理性，促使教师的专业发展、张扬学生个性、构成校园特色，从四方面展开校园内部评价：课程评价，课程实施状况、学生学业成绩、后继发展推荐。并透过多种反馈信息对评价方案的合理性和可行性提出修订方案、改善实施推荐。
1、开学初期组织教师培训，确保教师初步掌握校本课程开发、编撰方法，并构成正确的校本课程观。
2、学期中开展由开发校本课程的教师参加的教研的活动，交流经验，深入探讨，共同提高，解决课堂教学中存在的问题，为每一位同学创造发挥才能的机会，使师生关系更加融洽，使课堂教学更加丰富多彩，向个性化教学转变。
3、教导处对校本课程进行过程中调控，参与听棵、评课指导，及时调控校本实施状况，及时总结经验，任课教师认真备好每一节课，认真实施、认真写好教育反思，及时总结经验。
4、有选取的强化部分校本课程的教学管理力度了，以构成校园特色课程。
5、学期末加强对课程资料的研究，开发校本课程的教师对校本课程在教学中存在问题进行汇总，分析所编撰教选取教学方法、设计课时良和教学进度等存在问题，提出改善意见，修正编撰的教材。校园组织对已开设课程教学状况反馈，对以后校本课程开展提出推荐。
校本课程工作计划表篇十三
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论、增强知识、更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修计划。
一、指导思想：
本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，以校本研修为主平台，以“如何提高小学英语的趣味性”和“提高孩子的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高孩子的`素质水平，促进我个人与孩子的共同发展。
二、个人研修目标与要求：
1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和孩子学习方式的转变上。
2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解孩子个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为孩子做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三﹑学习内容：
1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。
对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。
2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高孩子的成绩。
3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔。
4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。
四、活动与实施：
1、加强学习，提高意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识。
2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。
3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验。
4、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。
5、树立现代孩子观，学会以发展的眼光看待每一个孩子。相信孩子的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬孩子的主体精神，促进孩子的主体发展，努力做到因材施教。
6、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。
教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据孩子实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习，共同提高。
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