在教学中，教案是教师根据教材和学生的实际情况进行教学设计的重要参考依据。教案的编写要考虑学生的先前知识和学习水平，以便更好地引导学生进行学习。小编为大家搜集了一些经典的教案样例，供大家学习和借鉴。
小雪花幼儿园教案反思篇一
活动目标：
1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花情景。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重难点：
活动重点。
能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点。
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：
一、雪儿飘，沙沙沙。
1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花。
1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的`样子，引发幼儿兴趣。
3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2.教师完整范唱歌曲一遍。
3.师幼以问答的方式演唱歌曲。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花。
幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
课后反思：
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。
小雪花幼儿园教案反思篇二
1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2．能运用肢体动作表演雪花情景。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重点。
能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点。
能大胆表现雪花飘落的情景。
一、雪儿飘，沙沙沙。
1．今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2．跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花。
1．冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
2．教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
3．教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4．教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
5．师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
1．教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2．教师完整范唱歌曲一遍。
3．师幼以问答的方式演唱歌曲。
4．幼儿用自然的`声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花。
幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。
小雪花幼儿园教案反思篇三
活动目标：
1、知道小雪花的特征，如：有六个花瓣、遇热会变成小水珠。
2、在理解儿歌内容的基础上，学习用普通话诵读儿歌。
活动准备：
教学图片、动画视频、纸片材料（制作小雪花片）。
活动过程：
1、师生问好！
师：小雪花有几个花瓣?落到小朋友的手心变成什么了，为什么?
（1）、师请小朋友先看图片。
（2）、师范读：老师把这服美丽的图片编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧！
（3）、多媒体播放儿歌范读。
哪些小朋友想成为小雪花天使?小雪花天使要欢迎小雪花来咱们这做客，所以呀，咱们一起来制作小雪花。
6、活动小结：小雪花天使会唱好听的儿歌，我们一起来诵读儿歌，要唱出好听的声音，还要记得撒下你们制作的漂亮的小雪花，让小雪花来我们教室做客！
小雪花幼儿园教案反思篇四
活动目标：
1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花情景。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重难点：
活动重点。
能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点。
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：
一、雪儿飘，沙沙沙。
1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花。
1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2.教师完整范唱歌曲一遍。
3.师幼以问答的方式演唱歌曲。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。
幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
课后反思：
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。
小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。
小雪花幼儿园教案反思篇五
活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画。
活动过程：
一、谈话激趣,引入主题。
1.出示雪景图画。
小朋友们，在这幅图中你看到了什么？
3.小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）。
二、学唱歌曲，理解歌词。
1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听。
3.歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）。
4.幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）。
5.请幼儿边唱边编动作。
1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作。
师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）。
师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）。
四、活动延伸。
今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？
小雪花幼儿园教案反思篇六
教学目标：
1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。
2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。
教学准备：
物质准备：
1．散文诗图片，有看雪的经验。
2．轻柔的音乐。
3.小雪花视频。
一、演唱歌曲，激发兴趣。
1.请幼儿愉快演唱歌曲。
（播放幼儿玩雪的图片）。
2.讲述下雪的快乐。
教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。
二、欣赏散文，感受语言美。
1．完整欣赏散文，感受语言美。
师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。
2．分段欣赏。
（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？
（2）学习朗诵。
3．结合图片学习朗诵语句。
4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。
5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。
7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
三、讨论：如果我是小雪花。
1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。
小雪花幼儿园教案反思篇七
活动准备： 。
教师操作材料（大书）、北风字卡一张、视频展示仪 。
活动过程： 。
3、朗诵一次诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。 。
4、寻宝活动：一起把小雪花找出来。 。
5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。 。
教师：有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。 。
6、集体阅读诗歌。 。
（1）、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子？ 。
（2）、还有什么不明白的地方？ 。
（3）、一起阅读诗歌。 。
7、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进行仿编。 。
（2）、“那你们又会落在那里呢？” 。
8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。
小雪花幼儿园教案反思篇八
知识目标：了解认识顿音记号“”和重音记号“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。
能力目标：通过聆听歌曲雪花，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。
情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。
教学重点：有感情地唱好歌曲。
教学难点：唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。
教学流程：
一、组织教学：学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。
二、创设情景，导入新课。
1．导入：
同学们，我们大家都知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪个季节呢？（冬季）我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说，冬季和其他的季节有什么不同的吗？它有那些明显的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）。
今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩，让我们看看它是谁呢？（出示雪花图片）。
2．雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）。
教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。（课件展示教师搜集到的雪花的图片）。
[设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。]。
三、学唱歌曲《雪花》。
1．师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。
2．出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。
3．教师有感情地范唱歌曲。（屏幕出现歌谱并伴有雪花）。
生答：小雪花有六颗花瓣。
4．师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱?生：想。师：别着急，我们先来认读歌词。
5．全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号“”和重音记号“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。
6．学生听音模唱歌曲，分乐句教学。（听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点）。
7．学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表现。
8、为歌曲创编律动，培养学生的创编能力。
师：请你们带上小雪花，自由地表现乐曲。（注：教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花）。
[设计意图：让学生在听、看、演中，感受雪花漫天飞舞的情景。首先是听：学生通过自己来听音乐，想象雪花飞舞的样子；其次是看：让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐，感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐渐变为纷纷扬扬的雪花时，大地一片沉寂的情景；再次是表演：学生通过自己对音乐的理解，用身体动作表现雪花飞舞的情景，充分发展学生的创造力，使学生对音乐的理解进一步升华。
四、“雪”的相关内容。
1．师：雪花是纯洁可爱的，人们用各种的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它?
2．学生汇报课前准备的内容。
a生：我朗诵一首唐代柳宗元的古诗《江雪》；
b生：我来朗诵一首散文诗《小雪花》；
五、学生完整地、有感情地演唱歌曲，结束本课。
板书设计：
雪花。
学生作品展示：
小雪花幼儿园教案反思篇九
活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标。
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备。
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、
在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动。
1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
小雪花幼儿园教案反思篇十
活动设计背景：
漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标：
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的.范围内均匀地进行美术活动。
教学重点、难点：
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程：
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动。
1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
教学反思。
9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。（老师。）主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：1。如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。2导入不够新颖。3。歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。
在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。
小雪花幼儿园教案反思篇十一
一、说教材：《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首散文诗，诗歌充满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，并通过欣赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、说活动目标。
我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：
1、理解诗歌的内容，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动重难点：
根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。
把大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点。
三、说活动准备。
为了更好地完成教学任务，我作了如下准备。
1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。
2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。若没有雪景，则提前组织幼儿看幼儿用书中《小雪花》的画面，感受下雪的情景。
3、录音机、舒缓的音乐。
四、说教法学法。
为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下教学法：
1、观察法：通过课件，直接让幼儿进行观察和学习。
2、演示法：通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
3、情境教学法：我给孩子们创设情境，使他们有如身临其境般地体验，获得触景生情的效果，从而更好地表现作品。
另外，我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中，愉快地掌握学习的重难点。
五、说活动过程。
为了能紧扣教学目标，顺利展开教育活动，我设计了以下几个环节：
（一）、激情导入。
组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。根据需要引导幼儿观察，并提问：
看一看雪都落到了哪里？落到屋顶上的雪像什么？挂到树枝上的雪像什么？以此来激发幼儿的兴趣，导入主题活动。
（二）引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。
教师结合教学课件，清晰、有感情地配乐朗诵。引导幼儿理解诗歌的内容。
（三）、引导幼儿尝试朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
1、让幼儿跟随教师边看图片边小声朗诵。
2、再好在孩子们熟练朗读的基础上，引导他们尝试进行配乐朗诵。
3、根据诗歌内容创编相应的动作，边做动作边进行配乐朗诵。进一步感受诗歌的意境。
4、集体朗诵散文诗。
（四）、尝试仿编诗歌。
激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。
（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
六、活动延伸：
小雪花幼儿园教案反思篇十二
活动目标：
1.感受音乐作品的意境美。
2.尝试运用语言表达雪花飘的动态。
3.乐意运用肢体语言进行表演。
活动准备：
1.录音机，《雪花飘》的音乐磁带。
2.活动室墙面呈现有关冬天雪景的图片，营造冬天到的氛。
3.准备教育挂图《主题活动·冬天到·雪花的形状》《主题活动·冬天到·美丽的雪景》。
活动过程：
1.引导幼儿自由欣赏活动室墙面布置的“雪景”，引发幼儿的活动兴趣。
2.组织幼儿观看相关教育挂图，并谈论观赏“雪景”的感受。
（1）北方的冬天的美吗？
（2）美在哪里？
（3）鼓励幼儿运用语言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一样轻轻柔柔地飘荡下来，雪花像棉花糖一样等。
3.播放音乐《雪花飘》，引导幼儿欣赏音乐，鼓励幼儿用肢体语言创造性地表现雪花飘舞的动态。
4.游戏——雪花飘到哪里？
小雪花幼儿园教案反思篇十三
1、结合季节教育，围绕“雪”展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以“雪”为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
游戏目标。
1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
游戏准备。
1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
小雪花幼儿园教案反思篇十四
1．复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。
2．发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。
活动准备。
看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。
活动过程。
1．跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天。
飞舞。
2．看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，
手腕交叉，五指张开。
1．交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽。
要抬起来等)。
3．单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。
(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。
(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头。
最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中。
的雪花造型。
(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全。
“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。
1．个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。
到自我的迁移。
4．集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。
5．个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。
1．了解游戏规则：
(1)雪花妈妈飘在哪里，向小雪花招招手时，小雪花就慢慢地飘到妈妈身边。
(2)当雪花妈妈轻轻吹口气，小雪花们马上旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。
小雪花幼儿园教案反思篇十五
1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。
【重点难点】学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。
【活动过程】。
1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天）。
听！谁来了？
2、练声曲《听》。
新授歌曲。
1、师：听！谁又来了？
（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）。
师：是谁来了呀？（小雪花）。
教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？
教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”
师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）。
教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”
2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）。
我们一起来看一看吧！
教师出示flash动画《雪花飘飘》。
教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。
师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。
我们一起来听听看小雪花说了什么。
（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。）。
师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。
1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！（教师完整范唱一遍。）。
师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？
2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。
3、引导幼儿有感情演唱。
（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？
教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。
（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？
教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。
（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？
教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。
（4）师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？
教师带领用轻快的声音练唱此句。
（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。
4、加上动作表演唱（）。
师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！
5、分角色演唱。
（1）师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁……沙沙”
你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了”
你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！
（2）师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！
（3）请男女生交换角色唱。
2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧！
我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着游戏离开活动室）。
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