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保育员教育心得随笔篇一
幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。
幼儿从小就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要小心，要细心留意，预防不安全因素发生。
中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.....存在着很大的不安全因素。“怎么办”，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?”“好”。
嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”
我心高兴：这不就是我们要的结果吗?孩子们睡着了，我们老师也稍微休息一下，一举两得。老师们，这招很好，你们不妨一试。
自开学到现在虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。我们班的胡昕言小朋友就是其中一例。
让我们百思不得其解的是：孩子性格的“两面性”是由什么原因造成的?这么小的孩子难道还能长时间的抑制自己“本来就很开朗活泼”的性格吗?我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导。
又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应该好好的总结这一年来，我经过了孩子们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小朋友有28、29个之多，孩子们经过我们保育老师精心待育，在身体素质方面在幼儿自身生活自理能力方面都有了很大的进步，他们全部走长高、长大了。
学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期孩子们就要进入小学读书了，在这一年中，我配合老是对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理能力方面，我对幼儿手把手的教他们自己穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自己整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自己刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即锻炼了他们的胆量有培养了她们的自己的事情自己做的好习惯。孩子们还很积极的学习。真是，看着孩子们长大，看着他们一天天的能干，我也感觉我做的工作对孩子们十分有意义。我是一个晚班老师，这一年中我做到了工作积极，从没有迟到、早退、请病事假，每天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为孩子们备好第二天穿的裤子、裙子，冬天里为孩子们准备好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把多余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个孩子每晚量体温，发现有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的护理他们，根据情况及时为药，处理。每天的工作时达到14小时之多，再辛苦，在艰难都一直坚持干好自己的本职工作，在本班，我做到了与本班老师合作愉快，工作中有什么不顺心不愉快的我都能说出来，把一切问候根据实际情况妥善处理，多严格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集体当中去，一个目标，我就要把自己的幼儿园办的更好，让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的成长。
保育员教育心得随笔篇二
常听到家长这样问幼儿：“你们班哪个老师好？”幼儿会马上做出回答：“王老师好。”“为什么？”“王老师天天对我笑。”在幼儿心目中，只要老师天天有笑脸，就是好老师，因笑而得这样高的评价，可见笑的份量。
只要对幼儿投以微笑，他们就满足了，然而，要时时刻刻都面带笑容，这是很难做的。幼儿园的老师，面对的是一个班几十个不懂事的幼儿，俗话说：“小幼儿是属鸡的，记吃不记打。”刚刚承认了错误，一转眼又犯错，真气人。人生气时，脸色肯定不好看。幼儿犯了错，应该进行正面的批评教育，讲明道理，让他们知道自己错在哪里，怎样做对。可千万别忘了，在幼儿承认了错误，并予以改正的同时，投以微笑。这样，在幼儿的眼里，你就是一个很好很可爱的老师。
年幼的幼儿，思想单纯，对人或事物的评价也单纯，对老师的评价也是如此。他们并不要求老师你有多少知识，多大能耐。一般的说，老师在幼儿心目中是最有本领的。幼儿对老师的评价的关键是态度上的问题。
有的老师教学工作还可以，就是得不到幼儿的好评。当老师的，成天板着个面孔，幼儿们见了都觉得可怕。幼儿们都不愿接近你，自然你在幼儿的心目中就不是个好老师。
就笑而言，幼儿的这种要求并不高，也不难做到，在幼儿入园离园时，热情的接待幼儿，平时活动中，进入幼儿的角色，并对幼儿们投以真诚的微笑，你就是幼儿们喜欢的好老师。这话说起来容易，做起来却不容易，有时心情不好，就很难做到。可是幼儿并不知道你此时的心情，所以越是心情不佳，就越要克制自己，努力做一个幼儿们心目中的好老师。
保育员教育心得随笔篇三
保育员的工作与幼师的工作是相辅相成的，两者需要做到的有保教结合，做到保中有教、教中有保。下面是本站小编为大家收集整理的保育员教育随笔，欢迎大家阅读。
面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习健康课时，我突然发现空着一个座位，"这是谁的座位"?一个小朋友说是桐樟。桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推开门进来了。"桐樟，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。"他红着脸说："我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。"看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。"对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。"桐樟开心地笑了。
通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!
幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我们非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过讲故事等形式，让幼儿懂得预防"手足口病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行晨练活动。总之，今后我将不断努力，不断学习理论与实践探索，转变教育观念，争取再更上新台阶!
最近一周，我值大班午睡，这群调皮的孩子让我感到头痛。每天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就认真反思，寻找解决问题的原因，结果我发现，饭后休息，在孩子们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的机会，因此利用睡前说完想说的话，做完想做的事情。
看着孩子们满面笑容，天真可爱的样子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，满足我的孩子了吗?作为幼儿教师，不管什么时候，我们都应该设身处地的为孩子着想，多留一些时间和空间给孩子，让他们有更多的自由活动时间，那么，他们一定会配合老师的。
：有一次，俞科仰的奶奶小心翼翼得问我：“老师，我孩子在幼儿园午睡情况怎么样?”我不假思索地说：“科仰午睡很乖的。”她奶奶点点头就走了。
分析与反思。
事情过后，我和班里的老师讲起科仰奶奶的问话，觉得其中肯定有原因。下午接孩子时，我请她先带孩子玩一会儿，等家长把孩子都接完了，我们再聊。在交谈中，我才知道，她奶奶早上问我话的真正用意是担心孩子午睡时不脱衣服裤子，我及时向她作了我们老师午睡时对孩子的保育工作，并请她以后有什么事，尽管直说，老师和家长的愿望是一样的，一切都是为了孩子。
启示。
这件事给了我们很多的启示。一些家长由于不了解幼儿园中的有些做法而产生误解，他们常常以委婉的方式提出来。如果老师此时不做个“有心人”，听不出话中的潜台词，只从表面上去理解问题，不但得不到家长的认可，还会引起家长的误解。我们在与家长沟通时，不光要注意语气和语言的委婉，还要“多个心眼”，听懂家长的潜台词，这样才能收到事半功倍的效果。
作为一个刚刚成立的幼儿园，我们金色童年最为缺乏的就是实践和经验，最为需要的就是培训和提高。我们在前一阶段工作中经常会遇到各种各样的不知如何解决的难题，由于理论和经验的双重匮乏，使得我们的保教水平难以提高，虽然我们付诸了极大的努力，但是却始终收效甚微，可以说是事倍功半。正当我们举步维艰之际，恰逢黄山区首批幼儿园保育员培训班在阳光幼儿园开班，这让我们感到由衷的欣慰和感激，这正是我们民办园所急切需要的。当我扣响培训班的大门时，我是怀着这些种种复杂的心情走进了会场。短短2个小时的培训，可以说是受益匪浅，更让我感触颇多。
首先，在会议一开始许园长就提出了一个我们一直以来工作中的误区(保育等于保洁吗)，也让我认识到了保育工作在幼儿园工作中的重要性。我想我们真的需要切实地转变观念，逐步的提高保育人员的素养，也逐步把我们的保育水平提高到一个新的高度。许园长对保育工作流程及其重要性的作了一个详细的阐述，让我深深地感觉到我们在工作中存在的巨大差异。这不得不让我做出一个深刻的自我反思：我们的工作规范在哪里?我们的工作流程又在哪里?是停留在口头上?还是只落实在纸面上?只有真正做到有流程有规范才能真正有成果。所以我认为下一步我们的工作将把工作的规范化流程化作为我们的重点，尽快将保教保育规范化流程化。许园长在她的发言中提到了“大手牵小手”的活动，可以说非常值得我们借鉴。我们的日常保教工作为了明确教师的职责，过分的明确了班级的划分，以至于大、中、小班过于分化。没有考虑到孩子集体观念的培养，对于孩子社会性的培养更是严重的缺失。孩子社会性的培养可以说是我们幼儿园保教工作中一个不可或缺的重要部分。这也是值得我们每一个幼儿工作者反思的一个重要话题。现在的孩子大都是独生子女，大多不愿与人分享，也不愿助人为乐。这就需要我们肩负起孩子社会性培养的重担，为孩子的人格塑造打下良好的基石。
其次，阳光幼儿园的校医金医生，从专业角度出发，以实际工作为依据，介绍了详细而实用的医疗专业知识。这些知识对于我们来说非常实用而且也是迫切需要的。因为我们缺乏专业的医务工作者，日常保健、晨检体检、事故处理都成为我们幼儿园目前最为薄弱的一个环节。虽然在专业人员上的存在缺失，但我们的各项卫生保健制度不可松懈。我们将尽快建立健全各项卫生保健档案，建立十项卫生保健制度，规范各项卫生保健制度的流程。
最后，胡老师对优化幼儿园午睡管理提出了诸多不一样的见解。让我耳目一新。对于这一块我的感触颇多，但在这里我只想谈3点感触最深的：
第一：在午睡前的管理上。提倡饭后漱口，这非常值得我们借鉴。在本年度的幼儿体检中，我园幼儿有相当一部分存在龋齿现象，个别小朋友龋齿非常严重。我们在家园沟通时提醒家长注意预防。但是在实际工作中，我们自身却忽视了这一问题。饭后漱漱口，不但可以预防龋齿，也可以防止孩子们留饭在嘴里，杜绝了一部分事故发生的可能，可以说是一举两得。
第二：在午睡氛围的营造上。提倡用舒缓的音乐，用娓娓的故事，引导孩子入睡。我们现在的工作方式过于简单，更多的是利用老师的威严让孩子保持安静，最终慢慢入睡。孩子的情绪始终没有得到完全的放松，这样对于孩子的睡眠质量有一定的影响，所以在氛围的营造上我们要改进的地方还有很多。另外，为了营造良好的氛围，还提倡孩子们在午睡房时，利用角色扮演的方式，像小猫咪一样轻轻的走，慢慢的走。而我们就忽视了这一点，将角色游戏这个很好的方式，只停留在了课堂上。孩子们“咚咚咚”的小脚步会经常破坏午睡室的安静。在今后的工作中我们也可以借鉴这一方式，利用孩子们的天性和特点，用角色游戏的方式，轻松有序地管理好午睡室的秩序。
第三：在午睡后的管理上。用音乐唤醒的方式，对我的震动比较大，因为我们完全没有优化整合现有的资源。我们的每个午睡房都有广播，而现有的智能播放系统也仅仅只是每天早晨播放早操音乐，过了9点以后，机器完全闲置在一旁。有这么好的资源却白白浪费，所以下周起我们也将挑选轻快的音乐作为我们的起床铃声，让孩子们在音乐的伴随下愉快地起床。除此之外，午睡房的“红花角”很有学习的必要。我们幼儿园是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快，生活老师每天在照顾小班小朋友起床时，他们成了一个大麻烦，衣服穿好了就到处跑，搞的午睡房乱糟糟的。今后我们就可以借鉴这种方法，让大班的孩子参与到小班床位的整理中。既可以提高孩子们的动手能力和自理能力，又可以有序地管理起床后的秩序，还能培养他们乐于助人的好习惯，真可以说是“一箭三雕”。
培训活动最后环节技能竞赛，可以说既轻松又很有意义。我从中也得到了很多启示，在今后的工作中我们也要不断的开展相类似的活动，既可以提高工作的积极性，也可以提高工作的业务水平。
总而言之，此次的培训活动真真正正让我们民办园受益匪浅，最后借许园长的一句话作为结束：希望今后我们金色童年的小手能够牵上阳光幼儿园的大手，在这春日的温暖的阳光中，茁壮地成长起来!
今天去教师进修学校进行保育员培训的考试，通过这次的培训使我学到很多，更加了解了保育员工作的重要。保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分，保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育，并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工作职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿的全面发展，为了能更好地提高自己的各项工作水平。
我从是保育员这个工作的时间还很短，要学习的东西、知识还很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标，要把好的方面坚持，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为一名合格的保育员。
保育员教育心得随笔篇四
实例：小谢在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，我带着孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，小谢正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为教师是应该运用批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。我看着他低着头，知道他已经认识到自己的错误了，就说：“你知道自己错在哪里了吗？以后还这样吗？”他马上回答：“老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了，他点了点头。
午睡的时间到了，我发现小谢在厕所的表现就很好，很有秩序的和小朋友们小便、洗手。我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了小谢，小谢脸上露出自豪的笑容。
分析以及反思：在平时的工作中，经常遇到类似的情况，在这个过程中，如果教师一味地斥责，那会严重伤害了孩子的自尊心。教师这种消极的制止和纠正的行为，很容易激起幼儿的逆反心理，越是不让做的事情，对人们就越有吸引力，大人尚且如此，更何况是还不能正确分辨是非的孩子。我没有吓唬孩子，给孩子创设了一个宽松和谐的环境，我和孩子的关系是友好的，并且我和孩子说了一个约定，孩子欣然同意了。
我们知道：一个宽容和接纳的环境，有助于幼儿良好自我意识和个性的发展，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励幼儿形成对社会的良好认识、情感和行为。
保育员教育心得随笔篇五
此刻的孩子都是独生子女，孩子成了家庭中人人关注的中心，他们的健康和安全时时刻刻牵动着教师、父母和祖辈的心。孩子送到园安全工作是重中之中，作为一名园的保育工作者，为保证幼儿的身体健康和生命安全，使孩子顺利成长，这天我就来讲讲“防火、防交通事故、防触电、防食物中毒”这四防的防范措施的知识。在日常生活过程中，虽然有许多危害不时地危胁着我们的人身安全，但只要我们提高安全防范意识，并掌握安全防范的措施，我们就能避免一些危害的发生或能把危害降到最低点。
防交通事故：在我们园的北面有一条公路，路上车辆来来往往。我们必须要注意交通安全，不然是很危险的，小朋友们在来回路上要注意安全，走的时候必须要靠右边走，而且要沿路边或人行道走，并且不能在路上互相追赶、打闹、嬉戏或做其它事情。横穿马路，要注意停、看、走——要停下来，看看左右的来往车辆，等没有车的时候方可透过。最后严禁学生不能驾驶摩托车及12周岁以下的学生不能骑自行车。
防火：火是一种自然现象，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的礼貌和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给我们的生命财产造成巨大的损失。因此不家要注意用火安全，平时不要在身上携带打火机、火柴、鞭炮、烟火等燃具。
防触电：电与人们生活的联系是十分紧密的，电给我们的生活带来的许许多多的方便。但如果不注意使用安全，电的危害也是很大。因此小朋友们平时要注意用电安全：熟悉家里的电器的性能及使用方法，电器坏了不要随意去拆装、修理，不能用能导电的物体去插插座，不能用湿布去擦拭电器。
防食物中毒：小朋友们要合理用食，做要适时、适量。不偏食、不暴饮暴食。做到早吃好、午吃饱、晚吃少。在家里不随意拿食物起来吃，吃食物前要注意食物的保质期和生产日期，并且闻一闻发现有变质、发霉的食物就不能吃。学校周围的销售的“三无”产品的食品。以免发生食物中毒。
保育员教育心得随笔篇六
这天起床叠被子,浩浩小朋友对旁边的雨雨说:“喂,你快来给我叠叠被子!”听完这句话,我忽然意识到当今的孩子,在家都可以说“娇生惯养”“说一不二”,不免把这种不良习惯带到园。我反复的'告诉自己,其实这种现象的出现也很正常,我要做的就是在日常活动中,帮助这样的孩子改正。
首先,我觉得得以身作则,每当我有事情需要孩子帮我时,我都会有意识的说:请xxx小朋友帮老师干什么,好吗?说完之后马上说谢谢。其次,我通过收集各种各样的故事,视频给孩子播放,让孩子们通过有趣的故事知道大家都是平等的,对待别的小朋友要礼貌等。最后,在一日活动中及时纠正孩子的错误。我相信孩子们这些纯真的心灵已慢慢接受了这种“礼貌”。
保育员教育心得随笔篇七
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的xx小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。
由于xx小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的.眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，xx会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”xx的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，xx时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好！
保育员教育心得随笔篇八
孩子的情绪极易受到外界的影响而发生变化。假如一个孩子经常生活在充满微笑的环境下，就能健健康康活泼的成长。相反，如果经常粗暴地对待孩子，那么孩子的身心健康就会受到很大的影响。因此，作为教师我们就应该以微笑的形象出现在孩子的脑海里。在幼儿园中我们常常看到这样的镜头：早上来园时，在教室的门口老师蹲下身微笑的迎接幼儿来园，温柔的拥抱每一个孩子;孩子们就会马上就会从家长的身边跑过来，冲进老师的怀里，微笑的对老师说一声：“早上好!”这时家长才会微笑着转身放心的离开。调查发现，一个人早上收到的情绪，会影响一天的心情和工作状态。
笑，是可以传染的。无论是微笑，还是大笑，笑脸相迎，总会让人心情愉悦，愿意与你沟通、交流、分享自己的愉悦。
首先，笑与眼睛相结合。当你在微笑的时候，你的眼睛也要“微笑”，否则，给人的感觉是“皮笑肉不笑”。例如：当孩子和你交谈时，你用带着微笑的眼神去倾听幼儿的话语，就会使他们感到放松愿意与你交谈，拉近师幼之间的距离。
其次，笑与语言相结合。微笑着说“早上好”、“你的声音真好听”、“做的真好”。不要光笑不说或光说不笑。例如：在孩子回答问题时，光用微笑的眼神肯定幼儿的回答的不够的，还应对幼儿的回答给出相应的评价。如“你的想法真好”、“原来还可以这样做”、“你的回答真有新意”等。
最后，笑与动作相结合。笑与正确的身体语言相结合，才会相得益彰，给人的印象。例如：当幼儿互相帮助时，作为教师可以微笑着抚摸幼儿的头说：“你们互相帮助来完成真好，下次你们可以帮助其他小朋友，我相信你们会做的更好!”
保育员教育心得随笔篇九
小朋友入园第二周了，在开学来的几天里，我发现大多数孩子在上学期培养出来的生活常规、卫生习惯、生活自理等方面的良好行为习惯都不存在了，我心中真是有一种说不出的感受，举例来说一说吧：
镜头一：进餐时，只见兵兵、璇璇、宁宁、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好几名幼儿坐着不动，在等待着饭喂到嘴里。
镜头二：午睡时，只见兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、开开等好几名幼儿在床边坐着不动，在等待着鞋、衣服、裤子脱去。
镜头三：活动结束了，老师带着幼儿到活动室外进行户外活动时，只见活动室的地面上有果壳、有纸屑、有五颜六色的糖纸。
这一幕幕的镜头真是打翻了我心中的五味瓶，心中是什么味都有了，同时也提醒我本学期来的工作更为重要了，尤其是家长工作，对，是家园同步教育。为此，我进行了反思。
“孩子还小呢，他能做什么啊，以后大了再学吧。”“你看，我在家又没什么事，孩子又小，还是我来吧。”“谁有时间等啊，孩子动作又慢，还是我来做吧。”
家长们的想法我都能理解，但不支持，孩子是小，正因为孩子小，我们更需要从很小的事教起，从很小的.事来培养孩子的良好习惯。让孩子自己吃饭、自己大小便、自己穿脱衣物等等，这些生活中的小事，常常被家长们容易忽略，而正是这些小事、这些被忽略的事是孩子们要学会的事，一个人的自理能力是成长过程中不可缺少的一部分，任你的知识再渊博，没有自理能力只会被社会淘汰。而自理能力从什么地方来呢？就从孩子身边很小很小的事开始的。做家长的千万不要小看自己的孩子，只要你放手让他做，也许刚开始时衣服穿反了，扣子扣错了，只要你能让他坚持下去，他的小手一定会非常灵巧的，千万不要因为自己的孩子小，就一味地包办代替，家长应该知道，在集体中，每个孩子都是差不多大的，也许正因为你的包办代替，才让你的孩子在各方面的成长发育不如别的小朋友了，因此本学期开家长会时，我要注重讲一讲，请家长们放手、放手、再放手。让我们的孩子自己去尝试，给孩子们生活中的体验吧，请不要剥夺孩子体验的乐趣吧。
保育员教育心得随笔篇十
最近,我镇组织了一次技能比赛。一开始,我为了调动孩子的积极性,再练习时我鼓励孩子们说:“你真棒!比赛的时候一定能得第一名!”可是,我发现有的孩子得不了第一名就哭,我意识到,是我的言行加深了孩子们对比赛结果的追逐,得不了第一就沮丧。于是我就对孩子们讲“你们每一个小朋友都是最棒的,也都能得第一名,但是,第一名只有一个,那我们得不了第一那该怎么办呢?”“那我得第二”“我得第三……”我接着说,“是啊,不得第一也没关系,只要我们努力了,我们就是最棒的,是吗?”“是!”比赛后,看到孩子们没有因为自己的输赢而沮丧,还是那样的高兴,我感到无比的欣慰。
在一日生活中,不要因为幼儿的.一点点进步,就给予过多的赞美,过多的赞美与奖励,将会扭曲孩子的成功体验。
保育员教育心得随笔篇十一
冉曦小朋友聪明活泼，语言表达能力强，深得老师的欢喜。起床时，我帮助其他的小朋友系鞋带时，发现他磨磨蹭蹭地提着鞋过来，要我帮他。我说：“咦，冉曦，你不是学会了系鞋带吗？教师正忙，你自己去系吧！”他无可奈何地去了，可慢吞吞的，还不时地瞟我一眼。这是为什么呢？我忽然想到，会不会是我帮助小朋友系鞋带时，小朋友亲热地靠着我，还说着什么，令他羡慕呢？于是，我大声地说：“你们看，冉曦真能干，学会穿鞋系鞋带，你们会吗？不会的小朋友要向冉曦学习。”果然，冉曦听了，脸上放光，迅速系好鞋带。其实，孩子们都会有一种要老师关心他，喜欢他的心理需要。几句表扬的话，满足了他的这种需要，也就很快活了，像这一类事情我园的一日生活中经常有，我们做老师的必须时时关注一下幼儿的心理需要。
保育员教育心得随笔篇十二
由于上个学期整个冬季，孩子们的衣服都是由我们班级老师承担的，每次午睡后，就是我们最忙的时候，给孩子们穿衣服，塞裤子、梳头发。孩子们也习惯了，不管会不会自己穿，起床后就走到我们那排队等着帮他们整理衣服。
但现在已经是中班了，他们具备了基本的自我服务能力，如果我们过多的包办，让孩子慢慢养成，习惯了接受，习惯了求助，他们就会渐渐失去了自理能力。于是我觉得应该让幼儿学会自己的事情自己做。
幼儿起床的时间又到了，孩子们像以前一样拿着衣服等着我们帮助穿。而此时，我对他们说"："现在天气渐渐变暖了，你们的衣服也穿的少了，今天都自己穿衣服，比比看，谁穿得又快又整齐，老师给他奖励贴贴纸。"话音一落，小朋友们争先恐后地骨碌碌从小床上爬起来开始行动。我们俩个老师也没闲着，仍旧帮着还不太会或是能力较弱的几个孩子穿衣。真是贴贴纸有吸引力吧，所有的孩子好像都变得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三两下就下了床。我们不由得感叹：谁说孩子不行呀，而是我们太包办了，根本没给他们学着自己动手的机会。看来，如此的奖励还得继续呀。
从这次以后，我们试着相信孩子是很棒的，我们解放了自己的"服务"角色，开始让孩子去实现服务：自己整理饭后桌面，自己起床穿衣、叠被，学习活动前自己做好准备工作如取蜡笔、剪刀、胶水等，大部分孩子们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自主意识、自主能力的培养。
保育员教育心得随笔篇十三
幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为我们小班教师，首先就要学会善于观察每个孩子的不同，采取有趣的不同的教学方法来进行教学，做到因人而异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。
保持幼儿良好的食欲，形成与此相应的饮食卫生习惯和规则，是幼儿园教育和保育的一项重要任务，它对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。在我们班的一次家长会上，有好多家长问到：“我家的孩子吃饭怎么样?”“今天吃什么?”“小宝把今天的菜全吃完了没有?”……诸如此类的问题是家长们最关心的事情。幼儿正处于生长发育旺盛时期，平衡膳食，合理的营养是保证儿童健康成长的基本物质条件。但目前有不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。
我班44名幼儿基本上都是独生子女，独立性差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃，甚至打骂等，更别提良好习惯的培养了。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。在开学时的调查观察中，多数幼儿根本不知道一口饭一口菜和餐时保持“四净”且餐后整理的常规。还有偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。用游戏的方法让幼儿习惯餐前洗手。
手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。我按照生活卫生习惯领域目标中的洗手方法进行组织，让幼儿知道洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。
纠正幼儿的偏食、剩饭情况。
现在生活条件一般都比较优越，家长们对孩子吃的方面更是慷慨解囊，但幼儿的偏食现象却是非常普遍的，有的家长更是束手无策，拿孩子一点办法都没有。如何纠正幼儿偏食的不良习惯呢?我做了以下几点：
1、及时调查、了解幼儿的偏食情况：在了解中，我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物;身体因素，如脾胃不合等;生活习惯;情绪不稳定等。
2、因人而异，实施不同的教育方法。
(1)榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。如：我班有一大部分幼儿不喜欢吃海带，一碰上“骨头海带汤”，吃饭就特别慢，调羹在海带里搅来搅去，嚷着不要吃海带，面对这一问题，我一方面给他们讲自编的故事“猪八戒的粗脖子与海带”，让他们知道海带对人的好处可多了，一方面故意闻了闻说：“哇，好香”，并作出很陶醉，很想吃的样子，并告诉他们老师最爱吃海带了，不知道那些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。
(2)“打预防针”的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用“打预防针”的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。
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保育员教育心得随笔篇十四
我的收获，有许许多多。在我付出相同的汗水的时候，我就会收获相同的回报。在我们漫漫的人生道路上，我们将会经历许多，明白许多，收获许多。也会明白，一份付出，一份收获的道理。
一场乒乓球比赛，我是第5，有10人参加，大家都在嘲笑着我，一双双白眼像一把把利剑只穿我心。因为我在那之前吹牛皮我会拿第一的。这回掉大了。哎!天气阴沉沉的，我独自坐在窗前，手上无力地拿着我的球拍，静静的凝望着天空。天上下起了小雨，雨水打在窗户上，我看着镜子里面的我，算了，还是放弃吧。
今天我找了个理由没去练球在旁边坐着。教练发觉了，教练来到我面前，说，怎么就这样放弃了，这不是你吧。只是一次小小的失败，就把你打垮了啊。我看了一眼教练，并说，我会努力的，拿到原本属于我的第一。
每到练球的时候我是去的最早的，回来的是最晚的。比赛也到了，比赛时，我终于拿到了属于我的第一，大家也都向我请教，教练给我竖起了大拇指，这种感觉真好。
我的收获，都是靠我自己付出了时间，付出了努力，才拥有的回报。或许回报不多，但是却会让我们体会到许多的道理。其中的意义是无穷的。
保育员教育心得随笔篇十五
记得刚开学时，我们班的范范小朋友是个非常顽皮的孩子，有时我很难容忍他的调皮，每天都有小朋友来告他的状，不是给小朋友扔东西，就是与小朋友打架…每天总有家长来找老师，面对老师的批评教育，效果甚佳。我平时也与其家长谈过几次，他奶奶也没办法，说也不听，打也不改。
针对这件事情，我改变了以往的教育方法，每天对他进行表扬，坐下来与他谈心，如：“今天范范非常讲卫生，还给小朋友搬凳子....然后说今天一定要和小朋友相处好，就时时监督他，随时给他鼓励肯定，提醒他做个好孩子，一天结束，他没有惹事，放学时面对全班幼儿对他进行了表扬，就这样，在我的表扬监督下，范范逐渐改变了，现在变成了一个好孩子了。这让我觉得很欣慰，其实范范也有很多长处，就是常常帮老师做事情，画画时候也很认真，总能很好的完成老师布置的任务，所以我相信只要我们耐心引导和监督，范范一定会很出色的。
保育员教育心得随笔篇十六
小冉小朋友聪明活泼，语言表达能力强，深得老师的欢喜。起床时，我帮助其他的小朋友系鞋带时，发现他磨磨蹭蹭地提着鞋过来，要我帮他。我说：“咦，小冉，你不是学会了系鞋带吗？教师正忙，你自己去系吧！”他无可奈何地去了，可慢吞吞的，还不时地瞟我一眼。这是为什么呢？我忽然想到，会不会是我帮助小朋友系鞋带时，小朋友亲热地靠着我，还说着什么，令他羡慕呢？于是，我大声地说：“你们看，小冉真能干，学会穿鞋系鞋带，你们会吗？不会的.小朋友要向小冉学习。”果然，小冉听了，脸上放光，迅速系好鞋带。其实，孩子们都会有一种要老师关心他，喜欢他的心理需要。几句表扬的话，满足了他的这种需要，也就很快活了，像这一类事情我园的一日生活中经常有，我们做老师的必须时时关注一下幼儿的心理需要。
保育员教育心得随笔篇十七
最近一周，我值大班午睡，这群调皮的孩子让我感到头痛。每天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就认真反思，寻找解决问题的原因，结果我发现，饭后休息，在孩子们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的机会，因此利用睡前说完想说的话，做完想做的事情。
看着孩子们满面笑容，天真可爱的样子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，满足我的孩子了吗?作为幼儿教师，不管什么时候，我们都应该设身处地的为孩子着想，多留一些时间和空间给孩子，让他们有更多的自由活动时间，那么，他们一定会配合老师的。
面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习健康课时，我突然发现空着一个座位，"这是谁的座位"?一个小朋友说是桐樟。桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推开门进来了。"桐樟，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。"他红着脸说："我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。"看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。"对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。"桐樟开心地笑了。
通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!
幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我们非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过讲故事等形式，让幼儿懂得预防"手足口病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行晨练活动。总之，今后我将不断努力，不断学习理论与实践探索，转变教育观念，争取再更上新台阶!
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