总结是对过去一段时间内学习和工作生活等方面的反思和总结。首先，我们要明确总结的目的和主题，确定总结应该包含的内容和要解决的问题。接下来，让我们一起来研究一下以下的一些总结范文，或许可以给我们带来一些新的思路。
体育备课检查总结篇一
根据工作安排，教导处于11月20日进行了任课教师的备课、作业，教师手册检查，本次检查大多数教师都比较重视，体现出良好的教学氛围。现将检查情况总结如下：
1、所有老师都做到了按节备课，数量足，都做到了超周备课。
2内容充实，重、难点突出；能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习，探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段，在教案撰写中能看到课件的大致流程。
3、部分老师的教学反思内容切实，针对性强，能真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的提高。
在检查中也发现一些问题，概括如下：
1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。
2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体，针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。
3、教学反思不及时，有后补现象，有的教学反思过简或干脆没有，无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面。
以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。
大部分教师基本上能根据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样，学生完成作业的情况良好。
1、学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。
2、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。
3、语文课堂作业既能重视基础字词训练（如形近字组词、补充词句积累等）还有阅读能力的训练，有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等。
4、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范。
5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励，适合低段学生年龄特点。
6、作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。
然而，尚存在如下问题：
1、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，一道大题只打一个对或错号。
2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。
3、对学生答题的规范性要求不严，有的学生书写太乱。
4、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少。
5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。
这次检查发现每位教师都能认真备课
（1）多数教师都能超周备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解少。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
作业，本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。
存在的问题：
1、个别教师的备课过于简。，
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。一年级作业量比较少。
建议
1、教师对学生进行干净、整洁的教育，不要在作业封面上乱画。
2、希望教师们在教后反思上多下功夫，这样才能让有利于自己的成长。
总之，本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步，好的一面我们要认真总结，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
体育备课检查总结篇二
为突显教育局“规范教学管理”主题，全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教务处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。
3、部分教师要备好几门的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。
1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。
2、个别教师的备课过程过于简单，拿来主义相当严重，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。
3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的`具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。
4、部分教师的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。
1、教务处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。
2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
3、必要时，对个别教师进行个别指导。
以上是我校本次集体备课检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。
体育备课检查总结篇三
按照学校的安排，9月28日教导处携小学教研组对小学教师的备课、作业批改进行了检查。情况大致如下：
1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。
2、采用打印教案的教师，备课三维目标齐全，重难点突出，教学过程清晰，板书设计提纲挈领，教学反思深刻具体。特别是不少教师在采用教案前，用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况，作了不少的增添、注解、勾画，使教案更具有完整性和有效性。这方面做得较好的教师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。
3、不少教师在备课本后附带了教本，教本上勾画了知识点，摘抄查找的资料，增添了例题，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。没把备课当形式，更注重备课的实用价值。符春雷、唐绪琼、冯斌、郭芳如等教师在这方面做得较好。
有个别教师的备课目标的确立缺少与学生实际的结合，针对性不强；有个别教师的备课教学过程太简单，尤其是没有突出学生的活动；有个别教师的课后反思写成了教案反思，没有指出通过备课教学后本课的成功与不足，也没有分析问题的成因及解决办法。
1、总的情况较好。学生作业内容丰富，既有基本练习，也有能力训练，作业设计有层次。做得较好的教师有潘传分、易云霞、靳勇、谭逢春。
2、教师都能够按时、按量完成学生作业的批改。很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。
3、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。对于学生精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。做得较好的老是有张瑜、彭胡燕、谭玉梅、谭小兰。
有些教师对学生纠错后的题没及时再批再改，使学生不知道自己的改错是否正确，没达到改错的目的。还有些教师只注重学生习题中知识的正确与错误，对字迹、板书要求不够严格。
改进意见
1、教师备课时一定要认真学习新课程标准，认真研读教材结合本班的实际情况，确定教学目标，备课提倡原创。
2、打印教案的第二次备课应切合学生的实际，体现自己对教材的整体把握，对学情的用心思考，对课堂的充分预设，提倡有特色的个性设计。
3、作业要分层布置，合理设置作业内容，要求学生养成良好的作业习惯，及时批改，错题要及时订正，要及时写鼓励性、指导性语言。
以上是对本次作业备课检查的一个总结，可能看得还不够细致，存在一定得片面性，更多的好现象没有一次发现，但还是希望老师们能借助这次活动能对以后备课、作业有更深入地思考。
体育备课检查总结篇四
二、检查项目：全体教师手写备课
三、检查人：詹玉波
四、检查情况总结
（一）备课上交情况：
学校规定周三下午放学前上交备课，这次上交备课情况较上一次有明显的进步，大部分教师的备课均在周三下午放学前交到了教导处，周四早晨上交的有五年级美术，周四下午上交的有六年级美术，周五上交的有三年级音乐，没上交的备课有六年级科学、二年级和五年级品德、二年级音乐，其余备课均能按时上交。
整体印象：
大部分教师备课上交比较及时，上次检查中存在的问题，能较好的进行整改，所有备课均能标出总课时数，备课的项目都比较齐全，书写都比较认真，教后记和单元教学札记能及时认真地撰写，教学环节的设计都比较清晰，大部分备课节次都能超前，而且能对备课进行二次修改，其中主课备课好于常识艺体，备课整洁和书写方面年轻教师好于老教师，备课较为突出的有全体语文和数学备课，三年级英语，一、二年级美术，水平三体育、三年级音乐等。
（二）主要优点
1、节次超前，突出的有：数学：三年级57课时，六年级43课时、一（3）班56课时，一（2）班46课时；语文：二（1）65课时，一（1）72课时，二（2）91课时，一（2）60课时，一（3）78课时，六年级55课时；三年级英语30课时，六年级品德与社会29课时，三年级品德与生活26课时。
2、书写较认真的有：六语、一（3）语、二（2）语、三语、一（1）数学、三数、四数、五数、三英、三、四、五、六音乐，三、六品德，一、二、三美术。3、备课二次修改较好的有：语文：六年级、二（1）、一（2）、数学：一（1）、一（2）、一（3）、二（1）二（2）、三、六数学，三、四、五科学等；三年级音乐。
（三）改进意见
1、备课不要求你字写的多工整，但一定要做到整洁，不要乱涂乱画，另外字要写在行内，不要跨行写，另外，书写的格式自始至终要统一。
2、课时计划项目要全，如教学的重难点、教学时间、教学准备、备课要做到二次修改，修改要深入，修改栏不得空项，二次修板书的设计、教后记。有的备课忽略了。
3、改要及时，最好是能在您上这节课之前进行修改，也就是上课前将备课教案再熟悉一遍，需要调整的在修改栏里进行修改。
4、教学过程设计内容不能过于简单，有的课时只有半面甚至还少就说不过去了，有的备课出现了如谈话导入（略），课堂总结略，最好是能将谈话与总结的过程设计一下。
5、教学设计最好是能体现出你自己的教学特点，即使是抄写的也不要全抄，最好是能结合自己的教学和班级的实际去设计，别人的教案借鉴一下也未尝不可。
体育备课检查总结篇五
国庆节后，在学校的部署下，语文科进行了备课检查，现将检查情况小结如下：
1、老师们备课态度认真，工作扎实。备课手册中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，看得出老师们在备课前对教材的解读比较充分，如杨惠松等老师除了备课手册外，还有一本专门的备课本，写得工工整整，留下了老师辛勤耕耘的串串足迹，此外，不少老师如曾少珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、等，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高，反映了独特的教学个性，体现了日渐形成的教学风格。
2、备课中体现了新课程的教育教学理念，尤其突出了学生的主体性。新课程实施以来，以学生为主体的教育理念日益为教师所接受，并且在教学中实践着这一理念。翻阅老师们的备课手册，备课内容特别是增改的内容充分地体现了老师对新课程学习的内化，对以学生为主体的教学理念吃得较透。如范立彪、谢海燕、莫海莉、唐顺华、苏丽珍、赫虹虹、常璐等老师的教案中就反映得比较突出，对于学情考虑比较充分，有教法和学法的指导。
3、老师们的教学过程备得详细，实用。如李炳达老师的备课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不同的符号表示出不同用途的部分，足以证明李老师备课时的认真、细心和用心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、余艳等老师的教学重难点都十分明确，教学环节清楚，可见教学常规是相当到位的。
4、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的提高。如祝汉清老师的后记中记录了教学中的生动的镜头，文情并茂，真正体现了“记”的价值；李炳达老师的教学随笔很详细，是真正地对自己教学过程的反思，对学生学习状态的小结；关王思的后记记得很用心，而且体现了比较成功的教学方法；王跃霏能在后记中反思教学思路；赫虹虹的后记中则反映出较有特色的教学方法。张丽、罗秀静、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等老师的后记写得很实在，虽然没有高深的理论，但的的确确在反思自己的教学，有反思就有提高和发展。
以上是老师上备课中的优点，但是值得反思和改进也不少。下面是在检查中发现的一些有待改进的地方：
1、有的教学过程不是很具体，针对性不强，对于教学的指导作用不大。
2、对于板书设计，有的老师在备课中没有反映出来。
3、有的老师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。
4、在教学过程中适当要体现教学方法和学习方法。
5、部分老师对教材的研讨不是很深入，这样势必影响教学效果。
以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。
体育备课检查总结篇六
为了进一步落实教学工作计划，提高教学质量，维护良好的教学秩序，教导处将3月作业、备课检查情况总结如下：
20xx年3月31日，教导处对学校数学教师的作业、备课情况进行了检查，从检查情况看来，总的来说，情况良好。全校绝大多数老师都能做到按时备课，大多老师都备了详案。每个年级的各学科教师都能认真钻研教材，制订详尽的学期教学计划，明确教学目标、重难点，合理安排教学进度,然后根据每个单元的编排特点整体把握。
1、课型齐全，教学目标明确，对教材的分析比较深刻、仔细，对学生现状的分析较客观全面。。
2、教学重点、难点突出，重视学生的学法指导。
3、备课中注重发挥学生的主体作用，重视了新授课的情景问题的创设，采用学生喜闻乐见的形式，积极引导学生的自我体验、自我感悟，强调学生的主动参与、互相合作，努力实践新型的师生关系。 备课质量优秀的教师：丁兆翠、李萍萍。
1、有部分老师教案课时不足。
2、教案前面的进度和计划没有写，课后随笔多流于形式，写的过于简单，缺少深层次的反思，个别教师的部分课节没有教学反思。
3、教案设计中的作业设计，板书设计不够完整。并且有些板书设计太简单。
4、教法、学法的设计不够详尽，教案中应重点突出教师的“教”和学生的 “学”。个别数学教师没有采用三栏式备课，所以在教案中缺少学生活动，在教案中开放性、探究性体现的不明显。
1、对被检查的教案进行修改补充，完善它们所缺项目。
2、在备课中要更多地体现自己对文本的独特理解，尽量打破传统的教学方法和形式，形成各自的教学风格。
3、作业设计不能流于形式，要多一些原创性的设计，课内、课外作业都应包含其中。
4、加大“走出去，请进来”的力度，充分挖掘教育资源，凸现“专业引领”在教师成长中的积极作用。充分发挥网络优势，搜集借鉴他人的优秀教学设计。
5、 教师在教学过程当中不能忽视学生的差异性，应当设置些适合后进生的活动。
以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。
体育备课检查总结篇七
为了进一步规范教师的教学行为，找出存在的问题和不足，总结经验，改进以后的工作，理科教研组于20xx年6月28日组织了一次业务常规检查，看着办公桌上老师们一套套的备课本和作业本，我想对老师们说一句：大家辛苦了！现在将本次检查的具体情况小结如下：
（一）好的方面：
1、各位老师都能认真备课，课时量充足。备课中能注意把握教学目标，教学过程设计能围绕教学重难点，综合考虑教材、学生、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。
2、部分老师能注重教后的教学小结和反思。教学反思是教学中非常重要的一部分。这一环节可以帮助教师反思教学上的得与失，还能反思学生知识掌握的情况，为后续的教学设计提供改进依据。这一点，谢学武主任、王琪老师、盛玉龙老师、刘小玉老师都做得非常的好。
3、作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真。
（二）不足的方面
1、备课离规范要求还有一定的距离，有的教案还缺乏一定的完整性。
2、教学设计存在“中看不中用”的现象：这主要在于一些备课看起来结构完整，内容充实，但仔细推敲起来似乎不够实用，或者很难在课堂上采用它。3、作业也存在着不足之处，比如批改作业时几题在一起只用一个对号，较粗略，还有的学生作业做错了，没有及时订正。
4、在电脑备课中，也有一些问题：大部分老师都是参阅的网上资源，学习其他老师已有的探索、成功经验。取之精华，为我所用，老师们的用心是很好的，但是大部分老师都是大范围的复制，不符合本校本班学生的实际情况。
（三）改进意见
1、备课的规范：一份完整的教学设计有以下几个内容是必不可少的：三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感与态度）、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思。
2、提高备课质量。教师要备课真正深入钻研教材，针对本校本班学生实际情况，认真设计，提高备课的实用性。
3、作业的批改更细致一些。如果能给学生的作业适当地写一些鼓励性评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。我想学生读了这样的批语，心灵一定会受到震动，从而改正缺点向好的方面发展。
4、音、体、美的专业老师因为年级跨越比较多，可以分低、中、高三个年级备课，一节备课只能算一个课时。
5、电脑备课时，我们不能简单的下载网络资源，要把别人的东西加以变化，自己思考，自己探索，结合自己的教学实际有所改进，有所创新，因材施教、与时俱进。这样才能适应你的学生，才能使你轻松驾驭课堂。
总之，有用的才是有效的，今后我们的备课作业的设计应更注重实用性，只有这样，才能更好的服务于课堂教学，才能构建真正的高效课堂。
体育备课检查总结篇八
本次检查我们发现数学科目教师的计划项目齐全，严格按计划执行，备课都已背完，有的还有本学期的教学小结。在备课方面：有单元教学设计，项目较齐全。课时备课环节较齐全，书写规范。能体现新课改的理念。兼任学科的计划、备课大部分较简，都能按中心校的要求去做。
检查发现，计划、备课较为突出的个人有:冯永兰、马丽亚、邓彩云、尤春红、姜德庄、马雪兰、王永乐、杨跃启、彭庆芬、梁宝菊、朱娟娟、雷明军、胡淑英、周露露、张荣启、刘渠功、王卫东、花蕾、程军、王屈艳、解德超、姜德健、刘俊龙等。
1、不能按计划很好的执行有些教师计划比较粗糙，存在应付检查的现象。不能按教学计划认真的去执行。
2、项目不齐全部分教师计划中无学情分析，学生成绩登记表未能填写；单元备课项目不够齐全，缺少主要教学方法及教学具准备；课时备课环节不够齐全，有些环节如教学准备、教学理念、作业设计等被忽略。
3、教学反思没有针对性。教学反思的真正的价值在于改进自己的教学，为教学服务。许多教师表面上都有教学反思，只是形式上的，没有起到应有的作用。
1、教师要转变观念，备课是为了更好的上课，不能存在备课与上课两张皮的现象。要加强教师的师德的修养，全身心的投入到教学中去。
2、加强集体备课的研究，努力突破传统的备课观念。实现优质资源共享。3、加强对教师备课的管理与评价导向的研究工作。进一步的明确什么是高质量的备课。
体育备课检查总结篇九
一、检查时间：20xx年6月20日。
二、检查项目：备课、业务档案作业。
三、检查人：xx。
四、优点：
1、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用符合本年级学生的认知特点，能注重学法的指导。
2、有的教师的课后反思能体现对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、对教学过程中的每一个环节认真思考，进行有针对性的复备，复备环节实用性强，能为课堂教学服务，并认真写好反思，反思既肯定教学的成功，更指出了课堂教学过程和教学效果中存在的问题。
4、而总体的'共性问题是大多数老师的板书没有或过于简单，不能概括一节课的重难点，作业布置没有细化，反思缺少对存在问题的解决措施的分析，使反思不够深入，缺乏实际效果。
5、说课项目齐全，符合要求。
6、及时填写周反思，感悟深刻。
7、作业设置齐全、都能做到全批全改，批改认真，并有激励性批语。
五、存在问题：
1、单元达标学情分析欠，听评课建议少，集体备课欠措施。
2、作业个别学生书写欠认真。
五、改进措施：
1、加强集体备课提升教研水平。
2、单元达标及时填写对不达标学生要有具体措施。
3、听评课要实际及时填写建议及心得。
4、加强学生书写指导，使其规范认真。
体育备课检查总结篇十
学校规定周一下午放学前上交备课，准时上交的备课有：所有语文备课，数学备课有一、二、三、六年级；英语有：四、五、六；科学有三、四、五；品德有一、三、四、六；音乐有四、五、六；美术全体。周二上午上交的有五年级数学、三年级英语。
从检查备课中感觉比较好的方面有：全体教师都能做到认真备课，大部分老师的备课能够及时认真撰写教后记，教学环节的设计层次清楚，大部分备课节次能做到超前一周；从检查备课中感觉不太好的`主要是备课的二次修改，大部分没有修改，少数修改也多数停留在表面，不够深入。整体比较好的备课有：六年级语文，三年级、六年级数学，二年级美术。
1、节次超前，突出的有：三语文超10课时，六语超5课时，三英超
11课时，这些都是超前备课至少5课时。
2、书写较认真的有：三语、四语、五语、一、二、三数、三、四、五英、五、六音乐，三、六品德，一、二、三美术。
1、课时教学计划包括教学内容、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、板书设计等。
2、备课要标出总第几课时。
3、备课做到二次修改，其中修改栏不得空项，二次修改要及时，最好是能在您上这节课之前进行修改，也就是上课前将备课教案再熟悉一遍，需要调整的在修改栏里进行修改。
4、教学过程设计内容不能过于简单，有的课时只有半面甚至还少就说不过去了，但也不能太繁琐，老师说的每句话都写到里面去，这样不利于课堂上随机应变。
体育备课检查总结篇十一
学校顺利开展了教师备课检查活动，本次活动充分发扬民主，实行全员参与，各位教师分别按自评、互评的方式给予自己和教研组内其他教师的备课进行评价。校委会成员及教研组长给予校评。备课检查活动开展得有条不紊，各位老师在评价的过程中学习了先进，找出了不足，明确了定位。为更好地开展活动，对本次活动总结如下：
1、活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。所有的教师或沉默不语，认真查看，或交谈几句心得体会，对每一位教师的备课，作出了公正的评价。
2、教师的备课质量越来越好。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。
本次活动仍然存在着一些问题：
1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。
2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。还有个别教师教后记没有填写，没有对所教的课进行及时反思。
3、教后记、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。
通过本次活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作。
体育备课检查总结篇十二
教者在领会课标、教材的基础上，根据教学目标、重、难点，结合学校学生实际，以电子稿件为依托，在此基础上进行增、删、调、改，使其更具合理性、实用性。低年级在字、词上，结合偏旁、部首、音形义、谜语等多种方法进行二次备课，调动了学生的学习积极性，趣味性，提高了识字效果。
36年级，在把握教学目标、重难点的基础上，从量上、环节上、方法上进行备课，使其设计更适合学生和教师实际，实用性更强。
英语学科倾向于实物和肢体语言帮助学生理解、记忆。美术学科，倾向于先观察情境图，来激发兴趣，提炼内容，交流方法，作画评价。环环紧扣，合情合理，实用性强。音乐学科，从基础知识，到基本技能，再到循序渐进的.一系列的训练同时，注重了方式、方法和学生实际，合情合理，有的放矢。
以上是期初检查的大体情况，各位教师均能做到认真备课，合理调试，圆满完成期初备课任务。
体育备课检查总结篇十三
10月8日，学校教导处对全校所有学科的教师备课进行了一次检查，这次检查既是一次教学常规月度检查，又是一次有针对性的诊断性普查。
检查前，教学部门的行政人员根据备课的几大必备要素进行了专题研讨，并创新设计了新的“韶西学校教学常规备课检查记录表”，将检查记录细化到了三个版块：
第一版块备课的应备节数、实备节数、超前课量、教学进度摸底。让教学行政管理人员能通过检查及记录情况一目了然的了解教师的教学进度把握是否科学、备课量是否合符要求，为教学工作的有序开展提供了前期保障。杜绝了教学管理部门的盲目检查及检查后不便进行对比分析等现象。
第二版块备课十环节的分项检查记录，将各环节的情况进行分项细化记录，让每本备课中的优劣情况一目了然。这样便于统计教师备课中普遍存在的问题，也利于发现和表扬完成较好或有创新的教师。
第三版块检查情况反馈签名及反馈后修改情况复查记录。这让我们的检查反馈起到了这正意义上的作用，也让我们的检查反馈起到了正确导向的作用。提醒和督促教师发现问题，及时改进。
在本次备课检查中，共检查了110多本备课，均为电子备课，另外5本为英语教参旁注备课。电子备课，可以利用计算机和网络技术很方便地找到自己所需要的资料和课件，再加上其特有的`修改和编辑功能，从而大大提高了备课的效率，使教师有更多时间放到思考课堂教学设计和其他的教学准备工作上来；还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师备课的思路，丰富课堂教学资源；另外电子备课特有的修改和编辑功能，使教师可以结合自身教学的实际情况，很方便地对已有的信息进行再加工，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。
但是，任何事情都是一分为二的，不可否认，在这次检查中的确出现了一些平时不认真备课、偷懒的现象，直接将网上的教案和课件全盘复制，或同年级同学科共用一本备课，只打印几张不同执教者和班次的封面，全期教案一次性打印，无作业布置、无板书设计、无教学反思等，以应付检查，而且这些现象是较为普遍的。电子备课在实际使用过程中，认真备课、精心备课、创新课堂教学设计才是提倡电子备课、提高课堂教学效率的关键和根本，对备课的重要性认识到位与否，是全体教师必须引起重视和更新认识的，对教学行政管理者而言，也必须意识到这个问题的重点性。
问题已经出现，我们应如何兴利除弊，尽量扩大正面作用，减少消极影响，这是我们教学管理的行政人员们应认真思考的一个问题。在过程管理中，如何积极正确的引导教师钻研教学，更好地促进教师发展。特别是这也是我区存在的一个普遍现象，那我校应如何抓住这一契机，率先在这方面加强研究，突破难点，打造高效课堂，高效管理。
体育备课检查总结篇十四
本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将教师检查情况总结如下。
1、优点：
（1）从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。
（2）大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注重知识过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有：王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛宏伟等。
2、存在的问题：
（1）部分教师对备课的重视还不够，特别是老教师只是简单的教学过程的罗列，且环节不齐。
（2）部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学知识技能的掌握，缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简单的罗列，缺乏对教学过程中学生自主学习的设计，对教材钻研不够深入，作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式，没有对教材深入钻研，精心设计。严重的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简单了，只写了几句套话。要有感而发，要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。
（3）个别教师书写有点潦草，量化不够，态度不端正。
3、措施和建议：
（1）要端正工作态度，务实工作，认真学习建构六模块生态课堂的教学模式，领会其内涵，创造性地写出展示自己的亮点教案。
（2）认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入了解学生，认真学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。
（3）个人备课要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。
（4）课后笔记要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记，要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。
1、优点：
（1）能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、都能做到及时批改。
（2）作业批改有一定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中的错误做法及纠正措施。
（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现多数老师对学生作业的书写有严格要求。
2、不足：
（1）少数学生作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改严重整体看不够整洁.作业格式要求不严格，竖式直线有的随手画出。
（2）少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、水性笔交替使用。
（3）漏改、学生错题漏订正现象都存在，批改的符号不规范，有的过大。
（4）作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。希望低年级多一点鼓励性评价，高年级多一点语言评价，便于学生更清楚知道自己作业中的优缺点，同时也促进师生感情的交流。
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