教案是教师设计的一种文稿，包括教学目标、教学内容、教学过程以及评价方法等内容。编写教案前，教师需要充分了解学生的学习水平和特点。接下来是一些教案设计的要点和注意事项，希望对大家有所帮助。
幼儿园音乐活动教案详案篇一
教案目标：
1、引导幼儿感受春天的美好，体验与教师同伴合唱的乐趣。
2、培养幼儿的节奏感。
3、引导幼儿用自然、美好的声音唱歌，并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。
教案重点：
鼓励幼儿大胆的创编动作，表现歌曲内容。
教案难点：
引导幼儿理解歌词，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、节奏要准确。
教案准备：
1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。
2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。
教案过程：
(一)开始部分：教师放音乐《嘀哩哩》，引导幼儿边座优美的动。
作编进活动室。
教师：“小朋友们，现在是什么季节啊?”“那你们是怎样知道春天来了阿?”“今天，老师带来一首好听的音乐，请小朋友们一边做出优美的动作，一边进活动室里寻找春天的足迹，好吗?”
(二)基本部分：
1、教师引导幼儿寻找春天的足迹。
2、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。
3、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》，引导幼儿理解歌词的内容。
4、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿用欢快活泼的声音演唱，表现春天的美好，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，节奏要准确。
5、教师引导幼儿分组进行演唱，并创编动作表演歌曲，抒发对春天的热爱之情。
(三)教师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲，边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
幼儿园音乐活动教案详案篇二
2.学说儿歌，学做笑脸。
3.知道笑的传递。
(一)、唱歌曲《笑一个吧》，并且引出笑脸.
师：小朋友们，还记得咱们学的歌曲《笑一个吧》，现在跟着郭老师的琴声，我们大家一起唱一遍。注意听张老师的要求：用你最好听的声音唱歌，注意跟唱老师的琴声。
(二)、出示笑脸，并思考都是什么表情。
1、出示笑脸。
2、模仿表情。体验表情的.快乐。
(三)、什么时候最开心。
1、出示笑脸。
说：我喜欢笑，大家都叫我笑笑，你们喜欢我吗?我想听听你们最开心的事情。
2、教师带头说自己开心的事情，引导幼儿说的积极性。
3、幼儿告诉笑脸娃娃自己最开心的事情，也可以说说家人最开心的事，高兴的时候喜欢做什么。
1、师：小小给大家带来个儿歌，我们来学学。
2、用肢体动作表述儿歌，带领幼儿边说边做动作。
3、我的笑脸：
(1)出示粘贴笑脸，引起幼儿兴趣，出示粘贴材料。演示粘贴笑脸。
(2)幼儿进行粘贴。
(3)笑脸进行展示.并且说一说你是怎样让别人高兴的。
1、幼儿想办法，思考，怎样做小哭脸可以笑起来。
情景一：小朋友抢玩具，小哭脸是玩具。
情景二：小哭脸是妈妈，我们怎么让妈妈笑起来。
1、分组笑一笑。
2、回家做一件让家人开心的事，妈妈做什么事你开心。
3、与笑脸再见。
4、与客人再见。
《哈哈笑》。
哈哈哈哈哈笑。
你唱歌我跳舞。
哈哈哈拍拍手。
哈哈哈摇摇头。
你也笑我也笑。
大家哈哈笑。
幼儿园音乐活动教案详案篇三
培养幼儿迅速反应能力及规则意识。
小鱼的头饰若干。
一、情境导入。
二、幼儿扮演小鱼。
师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。
三、询问。
哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的`动作。
四、利用故事。
（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣。
五、学习歌曲《捉小鱼》。
六、配合手势整体学习歌曲。
幼儿园音乐活动教案详案篇四
根据幼儿喜欢游戏和通过游戏学习的特点，本活动以“猜谜”和“找图”这两类小班幼儿熟悉和喜欢的游戏作为线索贯穿始终，大大提升了活动的趣味性。其中“找图”的范围不只局限于教具的大图，还包括幼儿的座椅、教师的衣服等，使幼儿感受到多种可能性。此活动环环相扣，游戏在其中起到承上启下的作用，有效激发了幼儿的好奇心和好胜心。幼儿在一遍遍的游戏中不断地倾听歌曲，努力保持专注力，逐步形成稳定的听觉表象，进而顺畅地进行集体歌唱和创编。
1．熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。
2．结合“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”“小猴”“小蛇”替换“小象”。
3．体验集体歌唱和游戏的快乐。
黑板，森林的背景图片（如图），小象图片若干（分别藏于幼儿座椅背后、教师衣服后背、大图下等），小兔、小猴、小蛇图片各一张如下图（分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中）。
一、猜谜语听歌曲
师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜一猜，这是什么动物啊？
师：对，是大象。
师：我这里有一首歌，我们来听一听它唱的是不是“大象呢？（教师范唱第一遍。）
二、学唱新歌
1．倾听范唱，感受歌词和旋律。
师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？
师：不是大象，那是谁呢？
师：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是这样的吗？（教师范唱第二遍。）
师：歌里还唱了什么？（教师范唱第三遍。）
师：小象的鼻子怎么样啊？
师：妈妈说了些什么呢？
（教师通过设置“找小象”的游戏情境，激发幼儿的好奇心和好胜心，并为后续活动做铺垫，培养幼儿的专注力。）
师：仔细听听，我对小象唱了什么？（教师范唱第四遍。）
师：还有小象吗？请你们在椅子下面找一找！我来对小象唱歌。（教师范唱第五遍。）
师：我又要对小象唱歌了！如果你会唱，你可以轻轻地和我一起唱。对于不会唱的地方，请你仔细听听我到底唱了什么。
（教师加深幼儿对歌词内容和歌曲旋律的记忆，再次明确倾听的任务。）
2．学唱歌曲。
师：我们房子里还有小象吗？（教师转圈提醒幼儿）大家找一找，在哪里？
师：呀！在我身上啊！可是它有点害羞，不好意思出来。如果你们唱歌给它听，它就会出来！
（幼儿集体歌唱，进入歌唱学习的检验环节。）
师：小象出来了，你们知道为什么吗？（或提问：小象为什么不出来呀？）
（教师可根据幼儿歌唱的具体情况选择上述指导语，引导幼儿集体进入反思评价环节，时间控制在2分种内。）
师（出示背景图）：森林里也有一只小象，它想请那些会轻轻地完整地唱歌的小朋友把它找出来！
三、创编歌词
1．将“小象”替换成“小兔”。
师：对了，是小兔。谁能在森林里找一找小兔？
师：你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗？除了这个，还要把“鼻子”换成什么呢？（耳朵）我们来试一试。
2．将“小兔”替换成“小猴”。
师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是谁呀？
师：好，我们来唱一唱“小猴”。请会一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴。
3．将“小猴”替换成“小蛇”。
师：森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀？
师：它在哪里呢？谁来找一找？
师：我们来唱一唱“小蛇”。是唱舌头长还是唱身体长呢？（根据幼儿的回答引导幼儿分别演唱。）
四、扩展经验
师：我们周围还有什么动物或者物品有长长的东西呢？我们来说一说、唱一唱吧！
（若幼儿说出其他特征，教师不要给予否定，而是要进行归纳、整理。比如，当幼儿说河马很胖时，教师可以说：“这个小朋友说出了河马很胖，那河马有哪个地方是长的呢？”在幼儿讨论后，告诉幼儿：“河马的尾巴还挺长的，比兔子的长哦！”）
延伸活动：
1．在小班下学期可引导幼儿两两对唱。
2．进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”，进行新的创编。
幼儿园音乐活动教案详案篇五
1．能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏曲曲调的特点。
2．丰富对中国戏曲文化的认识。
3．知道寻找空处进行动作表演，动作的`幅度不影响周围的同伴。
1．邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感兴趣的家长志愿者来园，参与音乐区戏曲表演的指导。
2．选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，如京歌《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《大吊车》、豫剧《锄草》等，添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。
3．提供扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可提供戏曲表演的服装。
幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，在家长志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进行戏曲表演。
1．教师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在指导时提高幼儿对戏曲表演的兴趣，丰富幼儿戏曲表演的经验。
2．家长志愿者可根据幼儿的表演情况进行适当的示范，引导幼儿表现出戏曲拖长腔的特点，并注意演唱的合乐性。教师要鼓励幼儿仔细倾听、认真欣赏、积极模仿。
幼儿园音乐活动教案详案篇六
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。
蔬菜的实物、音块。
一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境。
1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。
2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》。
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的.旋律。
2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。
3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。
三、合作演奏蔬菜音乐会。
1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。
2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。
4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。
5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。
幼儿园音乐活动教案详案篇七
1、会用自然好听的声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。
2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。
3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。
《小鸟醒来了》歌曲磁带。
一、导入活动：
二、学唱歌曲，理解歌曲内容。
1、完整欣赏歌曲，教师和幼儿共同随音乐拍手。
提问：小鸟醒来后都做了些什么（向妈妈问好、梳理羽毛、做早操）。
2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的`动作。
3、再次完整欣赏音乐。
提问：小朋友你最喜欢那一段歌曲？根据幼儿所述内容教师弹琴伴奏演唱。
三、活动延伸：
启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。
幼儿园音乐活动教案详案篇八
一、活动目标：
1.初步感受民歌的特点。
2.学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。
二、活动准备：
1.乐曲：《采茶扑蝶》
2.能表现采茶情景的`图片或音像资料
三、活动过程：
1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。
2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）
5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
幼儿园音乐活动教案详案篇九
1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变化拍手。
2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3、体验歌唱活动的快乐及帮助他人的幸福感。
小青蛙图片、图谱、音乐。
一、图片导入：
师：小朋友，今天老师给大家带来一位小客人出示图片（小青蛙）。请大家先跟小青蛙打个招呼吧。
二、教学过程：
1、模仿小青蛙的走路与叫声。
师：小朋友们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再来学学小青蛙是如何走路的。（跳跳）。
2、幼儿感知歌曲。
师：今天呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的.歌曲，我们一起听听吧。（播放歌曲）。
3、设置任务，帮助小青蛙回家。
任务一：拍手打节奏（教师带领幼儿初步感知歌曲的节奏）。
现在请小朋友和老师一起按照音乐的节奏去拍手打节奏，我们一起去试试吧。（再次播放歌曲）。
任务二：看图谱学唱歌（幼儿学唱歌曲）。
教师出示图谱，并讲解规则：一个荷叶代表“跳”，一个嘴巴代表“呱”。教师带领幼儿根据图谱一起唱歌。
任务三：合唱团表演（幼儿看教师指挥手势，表演大合唱）。
教师将小朋友分3组，每组5人，三小组分别代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老师的指挥手势完成大合唱。
三、活动总结：
小朋友太棒了，完成了三个任务，也帮助小青蛙回到了家里。在帮助小青蛙的过程中你们快乐吗？能帮助别人是件快乐的事，我们在生活中也要多多帮助他人哦。
幼儿园音乐活动教案详案篇十
1、感知并理解歌曲的内容，初步学唱歌曲。
2、借助情境、并在问题引导下熟悉歌曲，尝试表演。
3、在活动中乐意扮演小花猫，体验活动中的乐趣。
1、磁带《咪咪小花猫》。
2、小花猫的胸饰、“老鼠”若干。
一、律动：模仿操。
师：“你们现在是猫宝宝，那我是谁呀？对了，我是猫妈妈。”
（师生互相问候）“猫宝宝好！猫妈妈好！”
师：“我们猫宝宝呀都很爱干净的，跟着妈妈来整理一下自己吧。”
师：“我的猫宝宝真漂亮，和妈妈一起去做游戏吧。走的时候要听好音乐。”（幼儿听着音乐旋律跟随老师学猫走的韵律动作）二、音乐游戏。
1、初步熟悉旋律，自由创编动作师：“猫妈妈的肚子好饿呀，你们饿不饿啊？”
师“猫宝宝最喜欢吃什么呀？”
师：“最近我们这里来了一群坏老鼠，我们去抓住它，好不好？”
师：“猫是怎么抓老鼠的呀？”“做给妈妈看看”
师：“现在你们的本领学好了，我们一起去抓老鼠吧，（跟着音乐的旋律做动作，“跑来跑去，这里有只老鼠赶快抓住它。”）师：“刚才你们是怎么抓老鼠的？我们来做做看”
师引导：“有的猫宝宝是这样抓的，有的是眼睛瞪的大大的抓的，还有的.是跳起来抓的呢）”
师：“现在猫宝宝的本领更大了，一定能抓到更多的老鼠。”
2、教师演唱，幼儿初步理解歌曲内容师：现在请你们听一听，看一看猫妈妈是怎么抓老鼠的？”（教师边清唱歌曲，边表演。）师：“妈妈是怎么抓老鼠的呀？”
师：“妈妈抓了这么大的老鼠，我们怎么吃呀？（喵呜喵呜一口一口啊呜啊呜吃完了）3、运用道具，在游戏中熟悉旋律师：“我们这里的坏老鼠可真多，让我们再去把它们消灭掉。”
4、玩手指游戏，学唱歌曲。
师：“老鼠抓完了，我们回家吧。”（老师带领幼儿回到座位坐下）师：“喵喵喵，谁来了呀？小花猫来了，你们听！”
5、整体表演，在游戏中练唱。
师：“吱吱吱，谁在打扰我们唱歌啊？啊,原来是坏老鼠又来了，怎么办？”
教师再次带领幼儿边唱歌曲边做抓老鼠的游戏，并在游戏中结束教学。
幼儿园音乐活动教案详案篇十一
1．节日里的声音(爆竹声、烟花声等)与民乐《喜洋洋》相结合的录音带及视频。
2．小鼓、小铃、沙球等乐器若干。
3．节奏谱：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。
1．完整欣赏音乐《喜洋洋》，初步感受节日里的喜庆和热闹。
师：今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。我们来听一听发生了什么事情。(幼儿完整欣赏。)
师：好听吗?有什么好事情发生了?
幼：过年了/过节了/结昏了……
师：大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的?
幼：听到了爆竹、烟花的声音。
2．观看视频《喜洋洋》，再次体验节日的喜庆和热闹。
师：看到什么开心的事情了?幼：放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。
师：除了过年，我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢?
幼：国庆/元宵节/劳动节……
师(小结)：这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐，请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。
1．跟随音乐视频，在教师的带领下学拍爆竹、烟花的节奏。(如看到放爆竹，教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏：放爆竹了――砰一|啪一|。)
2．观察图谱，为不同声音选择合适的节奏型。
3．跟着音乐，用拍手的方式给百子炮、爆竹、烟花的声音配上节奏。
1．出示小乐器。
师：看，老师带来了什么?
2．演示小乐器。
师：它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听，它们像谁的声音?(小鼓一爆竹，小铃一百子炮，沙球一烟花。)
3．幼儿自由选择乐器，分成百子炮组、爆竹组、烟花组。
师：现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。
4．幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。
(1)师：准备好了吗?我们的表演马上要开始了。我们要看仔细，看看哪个小乐器先演奏。
(2)幼儿演奏，教师重点指导幼儿根据视频及节奏谱演奏。(如教师用语言及动作提示：“放爆竹了，小鼓准备好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……烟花准备好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)
5．幼儿再次表演，感受节日的喜庆和热闹。
(2)幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。
每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥和的气氛。燃放烟花、爆竹等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆的感觉。于是我设计、组织了“节日的声音”这一活动，重点让孩子们从声音的角度来重温节日的欢乐。
中国民乐《喜洋洋》欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日氛围，也有利于幼儿演奏表现，所以我选择该乐曲，并将与音色相符的打击乐和节日里各种热闹的声音相结合，让幼儿真切地体验节日的欢快，尽情地表现表达。
在活动中，我考虑到如果让中班幼儿完全根据音乐的旋律进行演奏，难度太大，因此采用让幼儿通过视频欣赏、图谱对照、乐器演奏以及教师的动作指令等策略，循序渐进地帮助幼儿降低难度，突破难点，而小步递进的目标也使幼儿的演奏更具连贯性。
该活动把幼儿感兴趣的生活情景、生活经验融入活动，与欣赏音乐、学习节奏、打击乐器相结合，幼儿在活动中兴趣盎然，充分享受到奏乐活动带来的快乐，同时也提高了对音乐的感受力和表现力。
1．欣赏节日里的各种声音，感受节日的热闹气氛。
2．尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。
幼儿园音乐活动教案详案篇十二
1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏、《妈妈和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个（大布袋也可替代）。
2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。
1、教师扮演袋鼠妈妈：
师："小朋友你们知道我是谁吗？""你们看我的`肚子上有什么？它有什么用？""我们袋鼠是怎么走路的？"幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。
2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》：
教师有节奏地朗诵儿歌。师："乖乖是谁呀？"幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌，理解"相亲相爱"。
"这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。
3、教师示范演唱歌曲。
在学会音乐游戏的基础上，教师还可以改变游戏规则：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。
幼儿园音乐活动教案详案篇十三
1、通过开汽车的情景感知区分乐曲ab段，用刹车的动作感知音乐a段的休止。
2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。
3、培养交通安全意识，养成开车前系安全带，遵守交规的良好习惯。
音乐、苹果树、围裙。
1、行进律动《我是汽车小司机》进场，入座。
2、创设情景，激发幼儿参与活动。
（1）和幼儿谈话：
一一我们是哪个车队的小司机呢？
一一我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的人很开心，我们自己也很开心。
（2）教师接听电话，引出开心车队的新任务。
一一您好，这里是开心车队，请问您有什么困难，需要我们的帮助吗？哦您是熊大叔啊，您果园里的苹果熟了啦！您一个人忙不过来？需要我们帮助您运送苹果？哦，好吧。我问问开心车队的小司机们愿意帮助您吗，好再见。
（3）激发幼儿帮助他人的兴趣。
一一你们知道是谁打来的电话吗？你们愿意帮助他吗？
一一想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情，你们要仔细看，认真的学。
3、欣赏音乐a段，感受乐句休止的特点。
（1）幼儿欣赏a段音乐，教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。
一一刚才我是怎样开车的？
一一我都做了哪些动作？
一一为什么要先系安全带？（模仿系安全带的动作）。
（3）教师哼唱一个乐句幼儿感受，尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。
（4）完整地听a段在行进中的练习。
4、听b段尝试创编加油的动作。
（1）谈话，创编加油的'动作。
一一哎呀不好了，我们的汽车没有油了？怎么办？
一一加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的？
（2）听b段音乐示范加油的动作。
（3）教师唱b段幼儿做加油的动作。
5、完整听aba段的音乐，出现情景苹果树幼儿摘苹果。
（1）幼儿完整听aba段行进中完整的进行练习。
一一刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题，我们的小司机们都解决了。
一一现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。
（2）幼儿跟随教师排成车队运送苹果。
（3）将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。
一一你们都捡到苹果了吗？让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。
（4）幼儿再次玩游戏，出场。
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