教案是教师为实施一节或多节课所制定的详细教学计划，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教具准备、学习活动设计等内容，是教学过程的重要组成部分。在制定教案时，教师需要根据学生的实际情况和教学要求进行细致的规划和设计，以确保教学目标的完成和学生的有效学习。在编写教案过程中，要充分考虑学生的学习兴趣和特点，培养他们的学习动力。希望大家能够通过研究优秀教案范例，不断提高自己的教学设计水平。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇一
1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞欢乐、热烈的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。
2、借助儿歌，初步掌握秧歌十字步的动作。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
人手两根绸带，录音机、磁带，巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎。
导入：出示巧虎手偶，与小朋友打招呼。
小朋友们，你们好！我是巧虎。很高兴见到你们，我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！
今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！
1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。
2、欣赏《拥军秧歌》音乐一遍。
提问：你觉得这段音乐怎样？（很热闹、高兴）。
我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？（想）。
（1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。
（2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想）。
（1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）。
（2）教师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摆动。
（3）组织幼儿分组反复练习。（熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步）。
（4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步。
（5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步。
请舞步动作优美的小朋友到台前来进行表演，其他幼儿欣赏，并评选出姿态最优美的幼儿进行奖励。
小百科：《拥军秧歌》也称《拥军花鼓》或《拥护八路军》，是一首陕北民歌。该歌曲表达了陕北人民对八路军和朱总司令的拥护和爱戴。表达了对对八路军以及朱德总司令发起的南泥湾等大生产运动的赞颂。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇二
1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。
2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
3.激发幼儿热爱地球的情感。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
1、重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。
2、难点：结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。
一、开始部分。
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》。
3.发声练习。
1=c-d4/4。
二、基本部分。
1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。
(1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。
(2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。
教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。
(3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。
(4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。
2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。
3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。
4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。
三、结束部分。
1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。
2.下课休息。
《画地球》是一首优美的让人联想美好家园的歌曲，在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中，我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体，让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性，因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终，把歌曲内容展示在孩子们面前，布置在活动室场地中，按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始，孩子们就参与到了歌曲中，置身于情景中，孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念，这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫，因此在后面“画地球”时，孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中，同时场地的巧妙布置，在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中，在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇三
1、学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。
2、在活动中体验打击游戏的快乐。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
1、三种颜色的丝带（红、金、绿）。
2、若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）。
3、音乐摇篮曲、粉刷匠。
（一）活动导入：
1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。
师："今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"。
（二）游戏彩色丝带。
1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。
师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商量一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。
2、丝带跳舞了。
（1）介绍游戏规则师："丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们非常想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停止为它伴奏。
（2）教师将不同的'颜色轮流地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮流伴奏。
（3）教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。
（三）游戏彩色圈。
师："丝带还带了一个更好玩的游戏，小朋友你们想玩一玩吗？
介绍游戏规则师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。
（四）欣赏音乐摇篮曲。
师："丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。
小百科：丝带就是手工制作的一种精致带子，不同颜色的丝带，代表着不同的意义。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇四
1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)。
(一)、熟悉旋律。
1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语)。
2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)。
3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。
鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。
(二)、理解歌词。
1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。
2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。
(三)、学习歌词。
1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。
2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。
(四)、学唱歌曲。
1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。
2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。
在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。
歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。
小百科：松树，（学名：pines）：是松科、松属植物。世界上的松树种类有八十余种，松树主要分为马尾松、油松、白皮松、罗汉松、华山松、大别山五针松、红松、赤松、黑松、黄山松、云南松、金钱松、樟子松、雪松等。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇五
1、熟悉三拍节奏，理解歌词，学唱歌曲。
2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。
3、爱护鸟类和爱大自然的情感。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。
（一）开始部分。
2、你们喜欢小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么喜欢这里？
3、一起听歌曲。
（二）基本部分：小鸟落落。
1、从歌曲中听到了什么？自由发表言论。
这里有山有树有河，有爱护它们的人，难怪小鸟不愿走。
2、出示图谱，练习节奏。这首乐曲是几拍子的？听乐曲有什么感觉？
拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍特点。
3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。
a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱。
b、小椅子当大树学绕树飞。
c、边绕树飞边演唱，也可结伴表演。
5、为歌取名。《小鸟落落》。
（三）结束部分：我是快乐鸟。
1、分段演唱、合唱。
2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。
这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的'认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。
整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节时间安排不充分。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇六
1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。
2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
音乐磁带。
一、复习歌曲。
1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。
2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。
3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。
二、教师示范舞蹈。
1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？
2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？
3、娃哈哈的.舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？
1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。
2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？
3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。
4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。
5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。
6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？
7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。
四、幼儿完整舞蹈。
1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。
2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。
3、最后我们和老师一起再来舞动一次。
价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。
观察与调整：
幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。
价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。
观察与调整：
我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。
价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。
观察与调整：
我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。
价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。
观察与调整：
今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇七
1．理解歌曲内容，喜欢演唱歌曲。能够根据歌曲内容进行简单、有趣的表演。
2．激发幼儿的想象力。
3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4．通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
指导激发幼儿的想象力。
一盏装有调控开关的台灯，音乐录音带。
谈话。
出事台灯，教师演示台灯的调控开关，引导幼儿观察，台灯随着调控开关的旋转而变亮或变暗。
引导幼儿讨论：
有人想给太阳装一个开关，如果太阳真的装了开关，会怎样？
欣赏歌曲。
教师放歌曲录音，请幼儿欣赏。
提问：歌曲里唱了什么？
引导幼儿学说歌词。
游戏"回音壁"。
请幼儿做回音壁，教师唱一句，幼儿模仿。
一句。比一比哪个回音壁"返回"的声音最好听。
游戏"录音机"。
请幼儿做录音机。教师唱两句，"录音机"就"录"两句，看哪个"录音机"录的声音最清楚。
大家一起唱。
播放歌曲录音。幼儿在音乐的引领下演唱歌曲。
引导幼儿听清前奏和间奏，说好歌曲中的道白部分。
《太阳》总共有两课时，第一课时主要让学生理解太阳的“远、大、热”的特点来掌握说明文列数字、举列子、作比较、打比方的说明方法。第二课时来教学太阳与人类的关系密切。我上的是第一课时。
这堂课中，课堂目标基本达成。可是学生休息三天回来，状态不是很好，尤其是课堂纪律，学生普遍比较兴奋，这对于课堂的进行还是有一些影响的。这次反思主要针对自己设计教案时的几点体会来谈一谈。
一、以生为本。
在教案设计好后，我上了一堂公开课，也是我第一遍试教，出现了几个问题。一个是对于让学生说出8个自然段，讲了哪两大块内容。学生会从旁枝讲开去，不能抓住主要内容，这使我不能很好地展开教学，确实对于三年级的学生来说有些难。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分开来，从形式上来帮助学生归纳，概括，降低难度。教学要以学生为主体，设计教案的时候要考虑到学生的认知水平和能力。
还有一个就是“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”通过这三句话理解太阳的远，来学习举列子的说明方法。我想让学生自己感受出来，可是对于问题的设计一直是个问题。之前设计的问题有“这三句你最喜欢哪一句？”“你觉得哪一句或那几句写得最好？”还有“后面两句和第一句有什么不一样？”可是每次问题问出去，学生的回答都是五花八门，没有一个能针对我的预设来说的。我有些为难，干脆直接告诉他们这是举列子的说明方法，可是这样的话就会有种说教的味道，不能很好地调动学生的积极性。于是我仔细地看了看自己设的这些问题，发现前两个问题太开放了，后一个也没有突出后两句写得好的提问意图。所以我针对这些，重新设计了提问，呈现在这堂课上的问题就是：“这三句都说明远的，那就直接第一句话来说明就好了，为什么还要后面两句呢？”学生在我的引导下很快就说出了这样表达的好处，我也趁热打铁把举例子的说明方法引出来了。
最后一个问题就是对“估计”的理解。之前的设计是让学生算好了太阳的中。
心温度，再通过提问：“1500万摄氏度是准确的数字吗？”学生回答不是的时候，引出“估计”，再引导说明文用词的准确性。可是在试教的时候，发现学生在算的时候，对于算出来的中心温度非常感兴趣，还不停地感叹温度真高。这时候我再把他们拉回到数字是精确的吗，就感觉有些生硬。于是我也进行了修改，我就顺着学生的思路说，“是啊，这么高，现在的科学技术还不能准确测量它的温度，那怎么办呢？”学生就说出了“估计”。学生情动而辞发，这样掌握的'知识也记得更牢。
在一次次的修改中，在与学生的课堂交流中，我一直坚持“以生为本，学为中心”的思想，这也是“轻负高质”的要求。
二、学以致用。
学生学知识和用知识，是两个不同的概念。只有让学生会运用知识，才算真正掌握知识。所以，在学生学好一种说明方法后，我都会引导学生在接下去的学习中运用刚学的知识来说说课文还运用了什么说明方法。在课堂最后，我安排学生做作业本中的练习，通过练习来更进一步巩固学生学习的说明方法。
这是我这次的反思，在今后我还会不断努力，争取更多的进步。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇八
1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、感受歌曲带来的愉悦体验。
教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲。
教幼儿准确唱附点音符和跳音。
愉快教学法、情景表演法。
1课时。
教学准备：
配套cd、钢琴、幼儿用书。
1、师幼问好，组织教学。
2、谈话引题。
1、发声练习。
1234|5—|5432|1—|。
1234|5432|13|1—||。
2、节奏练习。
3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。
4、教师提问：
歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?
如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样?
5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。
6、教唱歌曲。
教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。
7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。
8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。
教师小结、总结课情。
教学效果分析：
1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。
2、充分调动了幼儿的积极性。
3、在课堂中采用了多种教学方法。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇九
1、在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。
2、尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、经验准备——知道不同小动物的主要特征。
2、物质准备——《三只熊》ppt。
愿意参加唱歌游戏。
听辨不同音色与角色形象进行匹配。
一、引入。
1、这么漂亮的房子是谁的家？让我们走近看一看。
2、原来是三只熊的家，他们是谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）。
3、今天它们都打扮得漂漂亮亮，准备要开个生日餐会，想邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。
二、朋友来做客。
（一）小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟悉歌词。
1、“哎，有个小动物也想去，是谁呢？！”（点出“小兔”）。
“我们和小兔一起去三只熊的家吧。”（引导幼儿学小兔跳）。
“三只熊的家到了。”
“门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。（播放熊妈妈的声音）。
2、“是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的？”（幼儿猜猜讲讲）。
（打开门，出现熊妈妈）“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。（“熊妈妈你好！”）。
3、“熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。”
4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。
提问：刚才熊妈妈唱了什么？是怎么唱的？（教师重复歌词）。
“谢谢熊妈妈的歌！”
（二）小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。
1、“叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了？”（小鸡）“来了几只小鸡呀？”（两只）。
2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。
3、小鸡也来按门铃了。（播放小熊的歌声）。“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢？”（出现小熊）。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗？（引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌）。
4、小熊说：“小鸡请进，请坐”。
（三）小鸭子来了，熊爸爸来迎接。
1、“瞧，有一群可爱的小鸭也来了”。“小鸭子走累了，坐下歇歇。”
2、“我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。”你怎么知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。
（四）一起唱歌。
“熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀？”
“我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧”
在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如“耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”按门铃的时候，教师可以提醒一下，动作可以做得更优美一些。小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，教师的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。
托班的教学活动最主要的是孩子开心，孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，而且教师要善于发现孩子的优点，及时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子教师要多表扬，多鼓励。学唱的时候我让孩子唱的还是比较少，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮演进行演唱，以达到目标。
小百科：欢迎指高兴地迎接，诚心希望；乐意接受。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇十
学会歌唱本首歌曲。
能跟着节奏打节拍。
体验歌唱活动带来的愉悦。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
青蛙的图片。
一架电子琴。
《青蛙最伟大》视频。
1、小朋友们来看看这都是谁的照片啊？你们认识它吗？
2、对，它就是青蛙，那小朋友你们喜欢青蛙吗？
3、青蛙都有什么本领啊？知道的小朋友来说说吧！
4、青蛙能抓害虫，能帮助农民伯伯除害虫，青蛙助人为乐，伟大不伟大啊？
5、我是这就有关于青蛙的歌曲，你们想不想学啊？
6、这首歌曲的`名字就叫《青蛙最伟大》。
7、我们来一起看视频，来欣赏这首美妙的音乐吧！
8、听完了《青蛙最伟大》，小朋友有什么想说的吗？
9、我们学会了唱《青蛙最伟大》，才能学习这首歌的舞蹈对不对啊？
10、我们先来熟悉熟悉这首歌的歌词，我们先来一起读几遍歌词。
11、我们把歌词熟悉记了，才能很快的学会，更能流利的唱出来。
12、那现在老师边弹边唱一句，小朋友也来跟着老师一起来唱，一句句的多唱几遍。
13、唱的变数越多，才能让小朋友们学会唱的更快，正确的纠正孩子的音调。
14、小朋友们学会唱以后，给以带领孩子举起小手，有节奏的拍手，打着节拍唱着歌。
15、锻炼小朋友们一起共同的合唱出来。
16、请小朋友们说说歌词里都唱了什么？
小百科：青蛙（frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精，部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇十一
本活动以图画书《蛤蟆爷爷的秘诀》中的基本内容和主要情节为线索设计。依据美国心理学家奥苏伯尔的“先行组织者”迁移理论，我将故事前置，让幼儿了解图画书的内容，熟悉故事主要情节，并根据游戏的需要对个别情节稍加改编，这样的支撑降低了幼儿学习音乐游戏的难度。活动过程中，选配恰当的音乐形象来增强故事情境的渲染，利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感，在动作设计上不追求整齐划一，让全体幼儿在高密度参与活动的同时享受游戏带来的`愉悦和满足。活动只准备了一个音带，力图体现本人对“低耗高效”教学原则的推崇和运用。
《瑞典狂想曲》音带(曲谱见光盘)，活动前花15分钟左右时间讲述改编的《蛤蟆爷爷的秘诀》故事，幼儿有“丢手绢”游戏中追逃的经验。
1．在故事情节引导下，跟随音乐玩“蛤蟆历险记”游戏。
2．根据故事情节记忆游戏顺序，并能用“我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是××”对话来展开“蛤蟆历险记”游戏。
3．在充满趣味的律动游戏中体验故事中不同角色的情感，享受游戏的快乐。
4．经过舞蹈活动促进全身运动。
5．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
一、绘本导入，回忆故事主要情节及顺序。
1．说一说《蛤蟆爷爷的秘诀》的主要内容及顺序。
2．带着对第三个秘诀的猜测进入游戏。
二、分段学习，随情境开展游戏。
(一)学习第一段游戏。
1．教师随乐示范蛤蟆走等动作，引导幼儿观察、反馈和模仿。
2．幼儿听a段音乐一起练习，并跟随音乐节奏和动作加入语言“饥饿的敌人在哪里”。
3．教师扮蛇，“小蛤蟆”逃到灌木丛(座位上)。让幼儿了解由“蛇指定爷爷”的规则，进行角色间“我要吃掉你．我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是勇敢”的对话，并进行与对话相对应的动作练习。
4．听蛇出来的音效和b段音乐练习对话、动作．帮助幼儿进一步了解游戏内容及规则。
5．完整进行第一段游戏。
(二)学习第二段游戏。
1．迁移第一段游戏经验，出现鳄龟音效，引导幼儿表现鳄龟的机智和个性化的动作。
2．教师悄悄指定“鳄龟”角色．幼儿完整进行第二段游戏。
(三)学习第三段游戏。
1．迁移第一段、第二段游戏的经验，引导幼儿体验情节变化带来的游戏规则的变化。
2．引导幼儿想象怪兽抓住蛤蟆爷爷后小蛤蟆的做法，并能大胆用语言和动作来表现。
3．教师悄悄指定“陉兽”，幼儿完整进行第三段游戏。
三、完整游戏，体验连贯游戏带来的挑战和愉悦。
1．伴随音乐，将三段游戏连起来，鼓励幼儿运用多种感官大胆表现。
2．梳理秘诀，让幼儿对第三个秘诀进行发散想象。
3．回归到图画书，讲述故事结尾，揭示第三个秘诀。
1．有益的玩就是学，像玩一样来学习。日本幼教专家本吉圆子说过一段话：“孩子仅仅聆听语言的说明是不能学到东西的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。”本活动从把握幼儿学习特点、激发幼儿学习兴趣出发，以绘本为基本内容进行再创。同时，选配了与故事形象非常吻合的“蛇、鳄龟、怪兽”的音乐，通过肢体、表情等多通道感官参与，把幼儿带人游戏情境。活动中，孩子们全身心投入．用与角色形象匹配的个性化动作、表情、语言表达游戏内容，自然而快乐。
2．“简单重复”教学原则，使幼儿体验更深刻“简单重复”是我园“艺术启蒙”课题研究中的一项基本教学原则，是基于幼儿认知特点提出的。站在幼儿学习与发展的角度，“简单重复”的学习、游戏能够促使幼儿主动积极地参与到活动中去。同时，“简单重复”的游戏不等于每个幼儿都是整齐划一地表达、表现，而是基于幼儿自身已有经验基础上的表达、表现。它给予幼儿自主学习的空间，更给予幼儿同伴问相互学习的机会。“简单重复”还可以依据幼儿的年龄特点、活动经验给予幼儿不同的挑战，激起幼儿更大的学习兴趣。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇十二
1、能用连贯，优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。
2、喜欢参与音乐活动，感受创编的`乐趣。
图谱
一 音乐游戏《大声小声》
1、介绍游戏，示范玩法。
前提：由游戏入手，展开活动《蝴蝶花》
师：小朋友你们看黑板上有什么呢？
幼：炸弹
师：小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏，老师唱大声，你们就要唱小声。
老师唱小声的时候，你们就要唱大声。（示范）
2、集体游戏
二 学唱歌曲（第一段）
1、欣赏歌曲
幼：夏天
2、熟悉歌曲
师：那歌曲中都有些什么呢？
幼：鲜花、蝴蝶……
师：请小朋友在听老师唱第二遍，听听歌词中都讲了些什么啊？
幼：（进一步明确）（边告诉幼儿歌词，边把图画在黑板）
3、完整跟唱
师：看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍（伴奏）
三 创编歌曲（第二段）
师：小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲，那现在是夏天吗？
幼：不是，是春天。
1、请幼儿说说春天有些什么？
师：那春天里都有些什么呢？
幼：桃树…….
2、分组创编
师：有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢？（请两位）
幼：春天，春天…….
3、集体创编
四 完整演唱
1、出示图谱，解释歌词
师：老师也编的首春天的歌曲，请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。
2、完整演唱
师：请小朋友先跟老师念一遍，我们在一起唱一遍（清唱）
现在我随着钢琴，一起学唱这首曲子。
五 完整表演歌曲，鼓励幼儿创编动作
师：小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的？
幼：快乐的
师：为什么呢？
幼：因为有乐呵呵。
师：那我们该如何给曲子取个名字呢？
幼：叫乐呵呵。
师：现在请小朋友围成一个圆圈，边唱边想想要比什么动作？
（随着音乐，让幼儿自由编动作，最后结束）
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇十三
1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。
3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
1、幼儿用书人手一册。
3、扫帚一把。
1、音乐游戏《秋天》。
幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。
2、学习歌曲《小树叶》。
(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。
(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。
(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。
(4)教师带领幼儿演唱歌曲。
3、学习有表情地演唱歌曲。
(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。
(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?
(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
(5)完整地演唱歌曲《小树叶》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?
(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。
《秋天》这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言优美生动。在作者笔下的苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍……这首诗富有童真童趣，贴近学生情感，学生学起来自然兴趣盎然。
在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇十四
2.根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演。
多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。
(一)出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，(引起幼儿的兴趣)。
放情境一：背景(森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘)。
播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。
放情境二：背景(公路上，两旁有树木，有人行道)。
播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。
出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。
(二).分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。
(三)大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇十五
1、理解歌词内容，学唱歌曲。
2、认识附点和休止符，并唱准附点和休止音符。
3、感受音乐中友好，快乐的情绪。
1、图谱
2、各种色彩的纸质笑脸娃娃
一、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。
师：小朋友，今天果园里发生了一件有趣的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢？
师：小朋友刚才都做了好多的猜想，现在，我们来听一听果园里到底发生什么有趣的事情。
二、理解歌词内容，学唱休止音符。
教师第一次范唱。
师：小朋友，谁来到了果园里？
师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事？
师：光宝宝亲亲一群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗？
教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。
师：果娃娃都出现了什么表情？
师：它们都露出了笑脸，很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍，来感受一下果娃娃的快乐。
师：小朋友，我们把刚才念得这一部分叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们一起来学一学。
三、认识附点，并能唱准附点音符。
教师根据图谱，第二次范唱。
师：小朋友，在这张图谱上有三个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗？
师：是附点，你们已经学过一次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗？
师：前面唱的长一点，后面短一点，我们一起来学一学。
三处附点，每处唱两遍。
四、完整学唱歌曲。
师：现在，我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。
师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我们来比一比谁最棒。
师：小朋友刚才都表现的很棒，这次我们反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇十六
1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。
2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
小海螺、音乐《小海螺》。
一、引起兴趣。
师：今天老师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。
师：小海螺多漂亮啊！它还为我们带来了大海的声音呢！（老师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。
二、欣赏歌曲（意图：让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深刻的感受大海）。
2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？（教师鼓励性总结评价）。
3、播放歌曲《小海螺》（要求学生闭眼聆听），说一说听到这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么？（快乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏）。
4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。（明亮、欢快）。
5、再听歌曲，教师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。
1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。
2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹"这个故事太感人"了；其次是听觉震动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。幼儿借助载体的猜测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过讨论幼儿的语言丰富起来。第四是情节猜测法，整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等内容时让幼儿展开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最后的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新的思考，照片的呈现帮助了幼儿联系生活。
3、师幼对话中教师的回应肯定幼儿的思维再起波澜：在整个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应，如"你想得很远"、"走过去有一片天"等，幼儿在回应中又引发了新思维。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇十七
1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。
2、热爱并尊敬老师的情感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？
1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的？9月10日是谁的节日？
2、教唱歌曲。
（1）出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。
（2）教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。
（3）教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么？
（4）幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。
（5）幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
幼儿园大班祖国祖国音乐教案篇十八
本周我们进入了“有用的植物”第三个站点：种植园的主题中，希望通过看看、听听、画画等活动让幼儿了解一些种植蔬菜的新方法和关注新技术在蔬菜培植中的作用。孩子们都有了对蔬菜一定的认识，也知道我们应该什么东西都要吃。
因此我们设计了这个活动《蔬菜汤》这个音乐游戏，旨在希望通过活动让孩子们运用已有的经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征，愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。
1、运用已有的经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的`特征。
2、愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。
重点：运用肢体动作表现不同蔬菜的特征。
难点：愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。
歌曲“菜场”、煮蔬菜汤的音乐欢快、舒缓各一段，及图片若干。
一、我喜欢的蔬菜（尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征）。
1、介绍自己喜欢吃的蔬菜。
关键提问：请你说说自己喜欢吃的蔬菜是什么？
2、观察图片上蔬菜的外形，尝试用肢体表现。（番茄、胡萝卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黄瓜、马铃薯）。
关键提问：请你用一个动作来表示出这些蔬菜。
小结：我们可以根据蔬菜的不同形状用动作表示出来（番茄胖又矮、萝卜胖又长、黄瓜瘦又高、冬瓜长又圆、卷心菜是大圆球、马铃薯是小圆球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨伞）。
二、买菜（熟悉游戏规则）。
教师讲解游戏规则：
1、幼儿扮作相应的蔬菜，教师扮作妈妈。在活动时的中央确定一个大圆圈，表示妈妈的菜篮子。
2、播放歌曲“菜场”，教师随音乐在圆圈外走动。幼儿演唱歌曲，当唱到歌曲中的蔬菜与自己的相同时，作相应的模仿造型。当唱到最后一句时，幼儿走近表示菜篮的圆圈内。
3、请个别幼儿说说游戏规则，要注意些什么？
4、教师和部分幼儿示范——幼儿分组表演。
小结：刚才我们听着音乐买了很多菜,真开心。
三、做蔬菜汤（用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐）。
过渡语：妈妈今天买了许多蔬菜，我把他们藏在三段音乐里了。
1、听音乐。
关键性提问：
1）我们一起来熟悉下音乐，想象一下每段音乐分别像哪个蔬菜宝宝在跳舞？
2）想象一下这些蔬菜宝宝在锅子里有发生了些什么有趣的情景？（翻滚、旋转、下沉、抱团等）。
2、游戏：蔬菜汤。
幼儿选择自己喜爱的蔬菜形象随不同乐段依次进入“汤锅”。播放煮蔬菜汤的音乐，幼儿根据音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水——升温——沸腾——小火慢煮——加调料——熄火等情景，用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等）由下锅时的欢快到沸腾再到逐渐减慢，表示煮汤的过程。教师在一旁提醒幼儿不要互相推挤，推挤者表示不新鲜的蔬菜混入锅内，必须立即退出游戏。
3、教师和部分幼儿示范表演。（示范表演番茄下锅的情景）。
4、请个别幼儿表演某个蔬菜的音乐形象。
5、自由结伴，分组商量，跟着音乐进行表现蔬菜各种形象。
要求：动作夸张有力，形象。
6、请出小组上来表演，引导幼儿用多种姿态进行表演。
教师引导幼儿用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐。
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