以内的组成教案幼儿园(优秀17篇)

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以内的组成教案幼儿园(优秀17篇)
时间:2023-11-09 13:01:25     小编:GZ才子

教案能够提供教师在课堂教学过程中所需要的教学素材和教学步骤,以及评价学生学习情况的依据。教案的编写应结合有效的教学资源,提高教学的多样性和趣味性。以下是小编为大家整理的教案范例,仅供参考。请大家结合实际情况进行灵活运用,根据教学目标和学生的实际情况进行适当调整和修改。希望这些范例可以对大家编写优秀教案有所帮助。

以内的组成教案幼儿园篇一

我本日说课的标题是《5的构成》(北京理工大学出书社,大班上册数学《5的构成》)。

二、课题及计划意图。

幼儿园大班的孩子具有开端的盘算本领,为了更进一步的进步他们这种本领为进入小学进修做好预备,我在计划《5的构成》时、注意从感知入手、有详细到抽象、经由过程风趣的游戏,引发幼儿进修爱好、到达造就幼儿的不雅察本领和着手动脑本领的目标。

三、说教目的以及讲授重难点。

1、讲授目的。

(1)这节课我重要让幼儿熟悉5、学会5以内的数目。准确誊写5;

(2)让幼儿经由过程风趣运动来进修5的构成、知道5的4种分法和控制数分号纪律;

(3)生长幼儿头脑的机动性、造就幼儿对数学运动的爱好;

(4)造就幼儿搭档的帮忙本领。

2、讲授重点。

本节课重点是幼儿进修5的构成、知道5有4种分法。

3、讲授难点。

本节课难点是让幼儿誊写5、知道5的分成。

四、说教情、学情。

3、开导幼儿发明纪律、一个数分成的两个数、地位可以互相转换;

4、出示屋子图片和小熊的图片、让幼儿说出屋子有几间、小熊有几只。

五、说讲授流程。

2、在讲堂上我只管即便让幼儿表示完备的头脑历程、并尽大概用完备言语表达意思;

4、末了、牢固训练、西席请求幼儿把左边的圆形能构成5的用线衔接起来、幼儿园教育随笔看谁连的又快又准(如下图):

0,0。

00,0,0。

000,000。

0000,0000。

六、说讲授计划的根据。

讲授计划。

使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。

以内的组成教案幼儿园篇二

1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的.兴趣,并能从其中得到快乐。

能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。

师:小兔子(2个一个小白兔一个小灰兔)萝卜(5个)幼:笔记录卡数字卡(每人一张)纸片每人5张活动过程:

导入:

1、师:小朋友们,看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客?

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?

2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。师:以前的课上啊,我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解,可是现在老师忘记了,谁来告诉老师怎么分得呢,假如你有三个胡萝卜,要分给两只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四个呢,可以分成1和3,3和1,还有2和2。

师:那么把5个萝卜,分给小灰兔和小白兔,怎么分呢?请小朋友来分。

4、再请个别幼儿来分。

总结:教师总结有四种分法,引导幼儿一起念出来。

三、游戏(给数字宝宝找朋友)1、请2个小朋友上来玩游戏。

四、活动延伸小朋友回家后,向爸爸妈妈展示你的小本领,和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。

以内的组成教案幼儿园篇三

1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

重点:感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。

难点:总结归纳6以内数的分解和组成规律。

教具:两块黑板、两只动物头像、6的分解式、6块饼干、数字卡片、圆点卡片

学具:幼儿每两人一个学具盒

4、活动方法

情境导入法、探究法、操作法、游戏法

五、活动过程

师:今天我们班来了两只小动物,看看有谁呀?

问:他们要请我们班的小朋友帮他们分饼干。你们愿意吗?

2、引出主题,引导幼儿进行6的分解的学习。

(二)集体学习6的组成分解

1、请幼儿帮助小动物来分饼干。

(1)、幼儿观察自己的学具,说说学具里面有什么?

(2)、幼儿两两合作将6块饼干分给两只小动物,每分一次将分的结果记录下来

2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。在黑板上出示分解式

3、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。

4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“6”的分解组成

5、幼儿自主进行有序的进行“6”的分解

(1)幼儿两两合作使用学具盒里的分解卡片进行自主操作。

(2)教师请个别幼儿进行示范分解,引导幼儿学习有序分解,并鼓励有不同想法的幼儿。

(3)幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

(三)以游戏的形式来结束活动

游戏《找朋友》

幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。

以内的组成教案幼儿园篇四

1、学习用数字记录分解的结果,初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。

2、学习正确书写数字6。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

1、重点:初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。

2、难点:学习用数字记录分解的结果。

六面小旗,两团橡皮泥,每人一套1—6的数字卡片,笔

一、讲解演示,把6面小旗分成两个不同的部分数。

1、出示6面小旗和两团橡皮泥,把这6面小旗插在两团橡皮泥上,有几种不同的分法?

请幼儿个别演示,并根据分成的两个部分数量,说出6面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗,让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面,可以用数字几和几来表示,全体小朋友找出相应的数字,教师在黑板上写出分合式。

3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置,并写出分合式,请幼儿找一找,两个分合式什么地方相同和不同。

小结:分成的两个部分数可以交换位置,合起来总数不变。

4、同上形式,练习其他几种分的方法。

二、练习6的组成和书写数字6。

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

以内的组成教案幼儿园篇五

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教,他们给我的建议是:不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议,回忆着以前听过的优秀数学活动,觉得很有道理,于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

1、师:秋天到了,果园里的苹果都成熟了,我们一起去摘苹果吧!不过果园里的叔叔说要答对题目猜可以去,让我们认真听题目吧!

2、进行游戏:出手指

(思考:在课前,我思考了很多,如:座汽车游戏、按票座位游戏,但是考虑到活动是全班幼儿一起参与的,一个人数比较多,再一个开始的有些总觉得不用太复杂,只要简单能见效果就行,于是就选择了简单的游戏:出手指。在活动后发现这个游戏还是太过于简单了,如果再增加一点趣味性就更好了)

1、师:果园里的叔叔想请小朋友帮忙,把这6个苹果,分成两份,该怎么分呢?有几种方法呢?我们一起试一试吧!

2、幼儿自主探索并记录

(思考:在这个环节中,给幼儿准备了6个操作苹果,原本想再给幼儿准备一张有两个盘子的背景操作纸,让幼儿在两个盘子中给6个苹果分成两份,但想想,大班的孩子如果不在盘子中进行操作,他们肯定也能理解老师所说的“分成两份”是什么意思,所以考虑教具的有效性,就没用背景操作纸。但在这个过程中我还发现了一个现象是我课前没有考虑到的,就是在自主探索组成时,有好几个孩子都记录了6可以分成0和6,这是我课前没有考虑到的,于是我就在个别交流的时候给予解决了,没有再集体面前说到,也就是在活动中我没有找到很合适的解释语,就让它过去了。从幼儿的操作过程中看,他们都能基本上进行独立操作,并给自己的答案进行记录。)

以内的组成教案幼儿园篇六

教学目标:认知目标:让学生通过游戏的方式掌握9的分解和组成。

能力目标:使学生经历具体到抽象,认识数学分解书写的过程,培养初步的观察。分析抽象和推理能力。

情感目标:使学生在教学活动中逐步发展合作学习的意识,初步形成对数学学习的自信和兴趣。教学难点:重点:掌握9的分解和组成。

难点:理解9的分成,并能正确运用书写。教具准备:2个盘子;苹果、橘子各9个、2个盘子课时安排:1课时教学过程:t:小朋友们好!ss:老师好!

t:上节课我们玩的什么呢!ss:数字卡、苹果、橘子。

5、4和。

4、5和。

3、6和。

ss:3和。

5、4和。

4、5和。

3、6和。

t:那是几个苹果呢?

ss:。

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9,9个t:那还有个水果宝宝谁来了呀?ss:橘子。

t:数一数有几个橘子宝宝?

ss:。

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9,9个。

1、

8、9可以分成2和。

1、2···。

9、6和几组成9···。

t:现在我需要小助手帮忙把魔术变完哦,谁愿意ss:我。

t:小朋友都会变呀,那我请两位小朋友一起完成吧。

ss:我····9可以分成几和几、9可以分成几和几、几和几分成。

9、几和几分成9···。

8、9可以分成2和。

7、9可以分成3和6······也知道了1和8组成。

9、2和组成。

9、3和6组成9······回家后我们也要做练习哦!

以内的组成教案幼儿园篇七

1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。

2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

塑料小鸭学具人手42只。

玩“碰球游戏”,出现数咔,师问:这数是几?答“6”。师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如),师:我的`1球碰几球?答:你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。

二、集体尝试活动。

出现小狗、小兔家的图象。

师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)。

教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式,幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。

师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。

师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)。

师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,

教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)。

师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,

师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。

师问:2比1,幼儿答:2比1多1。

师问:5比6,幼儿答:5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

以内的组成教案幼儿园篇八

教学目标:

1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。

2、初步学习手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。

教学准备:

图片两张,(一张上有两只猫和两只鼠,另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只,图形娃娃3个,黑猫警长头饰一个,每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

教学过程:

1、放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”

2、出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)3、出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。

教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。

5、游戏“猫警士捉老鼠”

1)学本领:老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。

2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。

3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

张老师要告诉你们一个好消息。我们班今天来了几位有趣又可爱的小客人,你们想不想知道是谁呀?出示气球娃娃。引导幼儿点数气球娃娃的个数。

2,出示魔盒,以引出钥匙,让幼儿练习点数。

气球娃娃觉得我们班小朋友特别聪明,又爱学习,有礼貌,所以给我们班小朋友送来了礼物,你们想不想看看是什么呀?(取出盒子,问幼儿)这是什么?告诉幼儿,气球娃娃送的礼物都在这个盒子里。问幼儿:你们想不想打开它,看看里面是什么呀?用什么打开呢?(取出钥匙)请幼儿观察上面都有什么,引导幼儿点数上面的圆点和方块。

3,引导幼儿用肢体动作来练习点数。

我们用钥匙打开魔盒吧,(作开盒子的准备,没打开)为什么打不开呢?我去问问气球娃娃。(作倾听状)我知道了,气球娃娃要请小朋友看圆点(方块),拍腿(跺脚)数数。

4,引导幼儿数实物,可让个别幼儿练习。

魔盒打开了,我们看看都是什么呀,有坦克,数数是几个?还有qq糖,数数

是几包,我请一个小朋友来数数,看数对了没。还有东西,我请小朋友拿出来,再数数是几个,大家一起数一下看对不。

结束部分:游戏:坐火车去北京。让幼儿巩固练习4以内的点数。

幼儿园小班数学教案:小班数学活动:水果一家 学习3以内手口一致点数#e#

活动目标:

一、在游戏情景中体验家的快乐。

二、学习3以内手口一致点数,并说出总数。

活动准备:

一、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的(苹果、梨子、橘子任选一种)

水果三个;

二、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”一家三口;

三、水果房子一座、玩具架三个(分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片);

活动过程:

一、认识苹果一家三口,学习3的点数。

1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。

提问:这个快乐的家中一共有几口呢?

2、出示苹果房子,以“苹果一家”来做客的`游戏口吻引入,师逐位请出苹果的家人。

请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢?为什么呢?(鼓励幼儿大胆表述:最大的是爸爸、第二大的是妈妈、最小的是宝宝)

提问:这个漂亮温馨的苹果家中一共有几个?(引导幼儿手口一致的点数,并说出总数)爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、一家好快乐呀?(渲染幼儿感受家的幸福快乐)

二、点数水果一家,师巡回指导。

1、请你们找一找你们的水果一家藏在什么地方,数一数你们家中的水果一共有几个,谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢?(鼓励幼儿互相交流)

2、帮助能力差的幼儿进行手口一致的点数并和出总数。

三、分送水果一家。

1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。

2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送:送水果爸爸去上班,妈妈去买菜,宝宝去上幼儿园。

四、幼儿品尝水果。

1、引导语:苹果一家来做客,还给我们带来了许多美味的水果,让我们一起来尝尝吧。

2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。

教学过程:

一、常规的课前组织教学: 一,二,三,四摇一摇;二,二,三,四转转转;三,二,三,四拍拍手;四,二,三,四坐好了。

二、小朋友们,老师今天带你们到朋友家去做客,大家要表现好哦,一定要按老师的要求去做哦,那样主人才喜欢你们。

1,老师先带小朋友到红红家去做客,红红很热情的端出了三盘水果,请大家吃,那么小朋友看看她端出来的是几种水果?是哪几种水果,每种是多少?教师引导小朋友们弄清楚。

2,刚才小朋友们表现真好,很受主人的欢迎,老师也很高兴,所以老师接着带小朋友到小青青家去做客,主人也很热情地端出了苹果,梨子,香蕉,这里教师主要引导小朋友们手口一致的点数3以内的数量物。

3,教师对以上学习的内容进行小结。

三,教师拿出教室里的各种玩具,让孩子们手口一致的点数。

四,教师做各种动作让幼儿数。

五,让幼儿做动作,每个动作做三下,做一下数一下。

六,分组做动作,还是每个动作还是三下,看看哪个小组的小朋友动作既整齐,而且个数不错。

七、最后用幸福拍拍手这首歌曲结束活动。 

以内的组成教案幼儿园篇九

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

一、凑数游戏《苹果和生梨》

请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

二、幼儿分组操作

1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。

三、幼儿交流讨论

2、幼儿各自介绍自己的发现。

四、学习6的组成

1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……,它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

以内的组成教案幼儿园篇十

1、引导幼儿通过动手操作,感知5的分解组成,知道5有4种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的互换规律。

3、发展幼儿观察力、动手操作能力,培养幼儿对数学的兴趣。

1、幼儿人手操作材料:两只鱼缸和5条小鱼。

2、各种操作材料、纸和笔。

1、游戏导入:碰球,复习4的组成。

师:小朋友,我们来玩数字4的.碰球游戏吧。

师:嘿,嘿,我的1(2、3)球碰几球?

2、情景导入:买鱼。

师:今天早上明明妈妈打电话告诉我,她帮明明买了5条鱼、两只鱼缸,可是明明不知道如何把小鱼分到鱼缸里,所以请我们小朋友来帮忙,谁能帮助明明呢?要记住,2只鱼缸必须分到小鱼才可以哦!

(1)幼儿操作材料,师观察。

(2)师请幼儿边展示边说出5的组成,并记录结果(师、幼儿记录)。

小结:我们小朋友很厉害哦,帮明明找出了4种分法。5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。

3、引导幼儿探索分合式中的互换规律。

(1)师:谁能把5的组成写在一起呢?

师请幼儿尝试写出5的组成。

(2)在5的组成中你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?

小结:在5的组成中,(只要按照这样的顺序来分,不仅能很快地找出全部分法,而且还不会重复,)里面藏着互换位置的好朋友。看见1和4就会想到4和1,看到2和3就会想到3和2。

4、幼儿再次操作,知识巩固,师指导。

(1)师:小朋友,明明请你们去他家做游戏,考考你们5的组成学会了没有!

(2)师介绍每组材料的操作及操作时的要求。

5、幼儿展示,教师检验、评价记录与结果。

6、游戏结束:兑奖。

师:请小朋友将手中的操作结果拿到明明妈妈那去兑奖,有奖品哦。

以内的组成教案幼儿园篇十一

目标:

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的`好奇心和探究欲望。

准备:

花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。

过程:

一、凑数游戏《苹果和生梨》。

请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。

三、幼儿交流讨论。

2、幼儿各自介绍自己的发现。

1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……,它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

活动反思:

本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

以内的组成教案幼儿园篇十二

活动目标:

1、学习用数字记录分解的结果,初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。

2、学习正确书写数字6。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动重点难点:

1、重点:初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。

2、难点:学习用数字记录分解的结果。

活动准备:

六面小旗,两团橡皮泥,每人一套1—6的数字卡片,笔。

活动过程:

一、讲解演示,把6面小旗分成两个不同的部分数。

1、出示6面小旗和两团橡皮泥,把这6面小旗插在两团橡皮泥上,有几种不同的分法?

请幼儿个别演示,并根据分成的两个部分数量,说出6面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗,让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面,可以用数字几和几来表示,全体小朋友找出相应的数字,教师在黑板上写出分合式。

3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置,并写出分合式,请幼儿找一找,两个分合式什么地方相同和不同。

小结:分成的两个部分数可以交换位置,合起来总数不变。

4、同上形式,练习其他几种分的方法。

二、练习6的组成和书写数字6。

活动反思:

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

以内的组成教案幼儿园篇十三

2.能分别列出算式,并迅速、准确地算出得数。

准备得分牌6块,幼儿每人一张练习纸。

1.引导幼儿在练习纸的空格内填数,复习5的组成。

2.请幼儿讨论两种分法有什么不同。启发幼儿将练习纸左图分法讲出来;再观察右图的分法,比较分出来的两部分数有什么关系。

3.教师小结:一个数分成的两个数,其中一个数逐次增加1,则另一个数逐次减少1,但每次分成的两个数合起来都等于原来的数。用这种方法对一个数进行分合,既快又不会遗漏。

4.教师口述加减法应用题,引导幼儿口头列算式。

5.游戏:抢答比赛。

(1)教师出示5以内加减法式题卡片,让全体幼儿很快地说出得数。

(2)分组进行比赛,哪一组抢得快又答得对,就给哪一组记1分。

6.指导幼儿完成第35页练习。

以内的组成教案幼儿园篇十四

1、学习5以内数的组成,初步体验发现“数越大,组合的方法越多”。

2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力,逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:认识表示数的分合的符号,初步理解组成的意义。

活动难点:概括5以内各数组成情况,初步体验发现数越大,组合的方法越多。

教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张,“2”2张、“3”一张,表示分合意思的符号四个)

学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张,人手2套1-5的数字卡、宝贴)

重点讨论--幼儿迁移运用--集体交流--结束活动

1、重点讨论

a、目标:在上次操作经验的基础上,认识表示数的分合的符号“”,理解组成的意义。

b、指导:

b、将房子拿掉,请幼儿讲讲2、1、1是什么关系,该怎么念,引出“”:分开、合起来的意思。!出自:屈老.师!

c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

2、幼儿迁移运用

目标:在前一次操作经验的基础上,迁移整理5以内各数的组成的经验,并用数字表示。

指导:a、教师介绍玩法

b、幼儿在上次操作经验的基础上,在房子图里有数字表示

3、集体交流:

目标:整理有关5以内各数的组成经验

指导:(1)幼儿介绍,教师有序排放5以内各数的组成卡片。

重点指导幼儿体会把一个数分成2份,这2份合起来还是原来的数。

(2)在结果出来后,引导幼儿观察,列出每一个数字分的方法记录情况,

问:记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?

(体验:记录越来越多--分的方法越来越多)

4、结束活动

(1)小结有关数的组成的一些经验,激发幼儿下次活动的兴趣;

(2)肯定活动中有进步的幼儿。

本课的新知教学部分分为三部分:教学5的组成,教学4、3、2、1的组成,巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节,主要以启发引导教学为主,有效地落实本节课的重点,而2、3、4的`教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。

这一点也体现了“授人以渔”的思想,培养学生的学习能力,实现知识的正迁移。而教学5的组成,也是按照学生操作---提出困惑---再次操作---介绍分析式、读法---找规律等逐步展开的,体现了建构知识的一般过程,从现象到本质展开的,渗透数学知识结构间的有序严谨的思想。

以内的组成教案幼儿园篇十五

1、使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,1.3.4 5以内数的组成|人教课标版。

2、使学生能熟练说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

3、培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。

书p19—p20页内容:学习5以内数的组成方法,理解数的组成表达方式。

数字卡片、5根小棒、每生每根小棒

(一)、复习旧知:

1、前面我们学了哪些数?谁能数给大家听?

2、复习比较大小。

(二)、新知:

1、创设游戏情景,小组学习5的组成

(1)、创设游戏情景,激发兴趣:

把5根小棒分成两份,看谁方法多。(师巡视指导)

(2)、交流展示:

让分法不同的学生汇报,得出5的组成,写出分合式,领读。

(3)、归纳小结:

按顺序提出5的组成,小学数学教案《1.3.4 5以内数的组成|人教课标版》。

(4)、引导观察,发现规律:

2、做一做:

同桌玩手指游戏:如我说3,我说2,3和2组成5。

3、课间活动:

手指操。

4、自学4、3、2的组成

(1)、分别把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成两份,有几种方法?边分边说4、3、2的组成。

(2)、学生依次汇报,师分别板书4、3、2的组成,领读。

(3)、玩猜数游戏。(同桌间玩)

5、做一做:

书第20页:用5的组成连线。

学生做,互相检查、汇报、订正。

(三)、小结:

这节课你学了什么?

(四)、巩固练习:

1、玩找朋友游戏:如两个数字合起来是5的小朋友可以当好朋友。

2、拍手游戏:如师拍2下,生拍1下,合起来3下。

我觉得本节课的教学最大的优点是:创设情境,以动促思。教师向学生多方面创设实践活动机会,让学生在玩中学,学中玩。主要缺点是游戏过多、教具不够丰富。

以内的组成教案幼儿园篇十六

1、学习5以内数的组成,初步体验发现“数越大,组合的方法越多”。

2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力,逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

认识表示数的分合的符号,初步理解组成的意义。

概括5以内各数组成情况,初步体验发现数越大,组合的方法越多。

教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张,“2”2张、“3”一张,表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张,人手2套1-5的数字卡、宝贴)

重点讨论--幼儿迁移运用--集体交流--结束活动

1、重点讨论a、目标:在上次操作经验的基础上,认识表示数的分合的符号“”,理解组成的意义。b、指导:a、出示房子图,引导幼儿将相应数字布置上去,如屋顶上是2,下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉,请幼儿讲讲2、1、1是什么关系,该怎么念,引出“”:分开、合起来的意思。c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

3、集体交流:目标:整理有关5以内各数的组成经验指导:

(1)幼儿介绍,教师有序排放5以内各数的组成卡片。重点指导幼儿体会把一个数分成2份,这2份合起来还是原来的数。

(2)在结果出来后,引导幼儿观察,列出每一个数字分的方法记录情况,问:记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?(体验:记录越来越多--分的方法越来越多)

4、结束活动

(1)小结有关数的组成的一些经验,激发幼儿下次活动的兴趣;

(2)肯定活动中有进步的幼儿。

本课的新知教学部分分为三部分:教学5的组成,教学4、3、2、1的组成,巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节,主要以启发引导教学为主,有效地落实本节课的重点,而2、3、4的教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。

这一点也体现了“授人以渔”的思想,培养学生的学习能力,实现知识的正迁移。而教学5的组成,也是按照学生操作---提出困惑---再次操作 ---介绍分析式、读法---找规律等逐步展开的,体现了建构知识的一般过程,从现象到本质展开的,渗透数学知识结构间的有序严谨的思想。

以内的组成教案幼儿园篇十七

5以内数的组成。

【】

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第19~20页的内容。

【】

新授课。

【】

1. 使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。

2. 培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

3. 培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

【】

掌握5以内数的组成。

【】

操作发现法。

【】

1~5的数字卡片,5个正方形(其他学具均可),5颗豆豆。

【】

1. 数数练习:顺数1~5,再倒数。

2. 手指表数:教师任意说一个数,学生用手指表示。

1. 动手操作,激发学习兴趣。

师:同学们,老师请你们拿出4个正方形,然后把它们分成两份,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。如果自己有困难,可以同位互相帮助。分好后,可以同位交流。

2. 交流展示。

师:刚才,同学们都把4个正方形分成两份,现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才,大家都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在老师请你们动脑筋想个好办法,怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?(教师巡视,如果发现有按顺序分的,马上让他上台展示)现在,老师发现这位同学有一种好办法,请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下:

3. 全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4. 引导写出4的组成:把刚才用学具摆的用数字表示,该怎样写呢?板书:

5. 指导读4的组成,读后问:“你发现了什么?”学生回答后,教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

6. 小结:刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成,那5的组成你们会吗?

7. 小组探究5的组成,教师巡视指导。

8. 检查学习情况,让学生汇报后,指名板书出5的组成,最后整理如下:

9. 自学3和2的组成。

10. 小结:刚才我们一起探究了5以内数的组成,现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

1. 玩猜一猜的游戏。

(1)教师示范:告诉学生老师有5颗豆豆,现在老师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?(要引导学生说出:因为5可以分成1和4,所以左手有4颗)再变着数猜。

(2)师:老师请你们拿着豆豆,同位互相猜。

(3)师:老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏,请你把猜的结果写在书上。

2. 举数字卡片练习:教师任意出示一个数,学生举出相应的组成。如:教师出示4,学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

3. 连线练习(先连组成5的,再连组成4的)

4. 在方框里填数

5. 同位互相说说5以内数的组成。

先让学生说说这节课学会了什么,然后教师指出学生的优点和不足,最后要求学生发扬优点,克服不足。

把5以内数的组成说给家长听。

学生通过动手操作发现了5以内数的组成,又通过各种练习,学生掌握了5以内数的组成。

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