教案需要不断反思和修正，以适应不断变化的教育环境和学生需求的变化。编写完美的教案需要教师全面了解教学内容和教学要求。以下是一些精选的教案范文，希望对你的教学设计和组织有所启示。
小班我爱你教案及反思篇一
活动目标：
1、愿意大声说出”我爱你“，能用”我爱你“表达对同伴的情感。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、在活动中体验说出爱的快乐。
活动重点：
愿意说出”我爱你“，并能用”我爱你“表达对同伴的情感。
活动难点：
能大声对人和物表达”我爱你“的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。
2、关于爱的背景音乐，场景布置。
活动过程：
延伸活动：
1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出”我爱你“。
2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达”我爱你“的情感。
3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。
活动反思：
”我爱你“的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听―说―行动的学习逻辑展开。
1、所选绘本材料”我爱你“很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说”我爱你“？说”我爱你“的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论”是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的“？”为什么对身边的亲人说了“我爱你”，小獾还对他“用过的东西”也说“我爱你”？（难点部分）。
3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说“还想玩一会”“没有”，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。
小班我爱你教案及反思篇二
内容：
目标：
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、积极的参与活动，大胆的.说出自己的想法。
活动准备：
老师一家的照片。
活动过程：
一、我的爸爸妈妈；出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈，今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净！
活动反思：
本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。
小班我爱你教案及反思篇三
活动目标：
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的'多样性及特征。
活动准备：
老师一家的照片。
活动过程：
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈。
今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。
哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净!
活动反思：
本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。
小班我爱你教案及反思篇四
受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”
3、体验大胆表达爱的快乐。
1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事ppt。
找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；
找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。
师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）。
师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事，提问：
（1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？
（2）回家的路上，非非对谁说了这句话？
2、教师讲前半段故事，提问：
（1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）。
（2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）。
（3）非非的心情怎么样？
（4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？
教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事，提问：
（1）非非吃饭时时怎么说的？
（2）该睡觉了，又说了些什么？
（3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？
教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）。
3、大胆的表达爱。
师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！
4、音乐游戏《找个朋友》。
2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你！”
小班我爱你教案及反思篇五
1．引导教育幼儿通过生活实践，初步了解老师的工作，知道老师有很多本领，很能干，与老师初步建立亲密关系。
2．在教师与幼儿谈话的过程中，使幼儿了解老师对小朋友的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师、体贴老师。
1．一日生活中的课件照片
2．幼儿对老师的工作已有简单的了解。
3．儿歌图片《老师像妈妈》
一、教师通过于幼儿谈话，激发幼儿跟老师学本领的愿望。
1．引导幼儿讨论：你发现老师都有哪些本领？（画画，唱歌，跳舞，英语，
弹钢琴等）
2．启发幼儿看看表征板上的自己画的画和衣帽橱上拼插的玩具，回忆上幼
儿园以后自己都学会了什么？（引导幼儿发现自己的进步，明确都是老师教会自己的）
二、回忆在幼儿园每天的一日活动各环节中，老师给小朋友们提出的要求，引导幼儿了解教师对幼儿的关心和帮助。
1．教师请大家共同讨论回忆一下来幼儿园一日活动个环节中，小朋友做每件事情时，老师都给大家提出了什么要求。
（引导幼儿重点说出教师提醒幼儿注意安全、保护身体和养成好习惯的要求）
2．教师引导幼儿通过大家逐一列举出的各项要求，引导幼儿思考：
为什么老师要提出这么多要求？
如果没有这些要求会怎么样？
（引导幼儿在思考中了解到老师向幼儿提出要求是为了关心每个小朋友的安全和健康）
三、出示日常生活中教师帮助小朋友的照片，引导幼儿通过课件照片了解老师在生活中给与大家的帮助。
1．看图讲述：猜一猜
教师逐一出示课件照片，引导幼儿观看教师指导幼儿吃饭、睡觉、排队、玩游戏的照片。请幼儿说说照片里有谁，猜一猜照片中发生的事情。
2．通过幼儿讲述的事情，教师带幼儿思考：
如果没有老师的帮助，小朋友们能不能自己一个人独立完成所有的事情？
为什么？（引导幼儿感受到老师对自己的帮助很多，幼儿园的生活离不开老师的关心和照顾，激发幼儿感激老师、爱老师的情感）
四、看图片学说儿歌《老师像妈妈》，激发幼儿通过语言表达对老师的爱。
1．教师引导幼儿回想以前没来幼儿园的时候，谁在家里最关心自己？
（妈妈）
来到幼儿园离开了妈妈的怀抱后，又是谁最关心自己？（老师）
2．结合图片，引导幼儿共同学习儿歌《老师像妈妈》。
小班我爱你教案及反思篇六
活动背景：
在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。
活动目标：
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
活动过程：
一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。
师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？
b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？
c、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
d、厕所提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？
e、洗衣店提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？
二、幼儿自选角色游戏。
1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。
2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的'？
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品。
四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。
活动反思：
活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。
小班我爱你教案及反思篇七
1、通过娃娃家活动，掌握活动的基本技巧。
2、了解爸爸妈妈的辛苦，知道感恩。
重点、难点：体会爸妈的辛苦，懂得感恩。
娃娃家活动区：
娃娃家 医院 商店
活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
教师放音乐《爱我你就抱抱我》
幼儿做律动，引出下一环节。
教师和幼儿分别扮演爸爸、妈妈、、医生 、售货员、司机等角色。
在活动过程中，教师引导幼儿充分发挥自己的想象力：爸爸去上班，妈妈照顾宝宝;医生在给病人看病;司机在开车;警察在指挥交通;售货员在卖货;教师在本环节进行指导和督促，如：医生要在病人的屁股上打针;司机要靠右侧通行，听从警察的指挥;售货员售货要有礼貌。突然出现紧急情况：有个宝宝生病了，爸爸妈妈非常焦急，妈妈急得要哭了，赶紧叫车赶往医院，为孩子看病，通过治疗，宝宝的病好了，爸爸妈妈开心地笑了。爸爸妈妈带着宝宝去游乐园玩，一家人玩得特别开心，妈妈不小心把脚扭了，爸爸去买药，宝宝细心的照顾妈妈。
引出：爸爸妈妈很辛苦，要感谢他们。
爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
总结本课，知道感恩很重要。
搜集爸爸妈妈工作的环境和工作情况的图片，了解爸妈的职业。
让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。
小班我爱你教案及反思篇八
活动目标：
1、通过教师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。
2、愿意安静地倾听故事。
3、能够用绘画的形式简单的表现对妈妈的爱。
活动准备：
图片、头饰、美工材料
活动过程：
一、导入
播放《袋鼠》音乐，让幼儿猜出歌曲，并一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠头饰，引起幼儿兴趣，引出故事《我爱你有这么多》
2、出示图片，讲述故事第二段提出问题：
（1）小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的？
（2）你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来模仿小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。（幼儿回答后，师给予肯定，拥抱幼儿）
3、依次出示图片，讲述故事第三、四段。
三、比比谁的爱多
1、小朋友们，故事听完了，告诉老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？
2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应该不让妈妈操心，做个乖宝宝。
四、我来画一画
2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。
3、分发材料，幼儿动手绘画
小班我爱你教案及反思篇九
内容：
目标：
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。
活动准备：
老师一家的'照片。
活动过程：
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈。
今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。
哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净!
小班我爱你教案及反思篇十
1、通过教师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。
2、愿意安静地倾听故事。
3、能够用绘画的形式简单的表现对妈妈的爱。
一、导入：播放《袋鼠》音乐，让幼儿猜出歌曲，并一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠头饰，引起幼儿兴趣，引出故事《我爱你有这么多》
b、你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来模仿小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。(幼儿回答后，师给予肯定，拥抱幼儿)3、依次出示图片，讲述故事第三、四段。
三、比比谁的爱多
1、小朋友们，故事听完了，告诉老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？
2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应该不让妈妈操心，做个乖宝宝。
四、我来画一画
2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。
3、分发材料，幼儿动手绘画
小班我爱你教案及反思篇十一
1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。
2、学习玩玩具、看图书的正确方法。
3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。
1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。
(1)提示语：呜--是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?
(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。
(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
(1)师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。
(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?
(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
(4)引导幼儿讨论：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意什么呢?
3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
1、可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝"，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。
2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。
3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。
4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)
3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。
小班我爱你教案及反思篇十二
活动的目标分设了两个：1.学习用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种色彩进行涂色。2.感受用多种色彩作画的乐趣。我将活动分为三步进行：观察棒棒糖――说说棒棒糖――画画棒棒糖。
我一直认为“良好的开端是成功的一半。”在活动的第一部分，用一个“猜”字，来引起幼儿的注意。事实证明，我成功了。幼儿们对着我的口袋，兴致勃勃的猜测着各种答案。猜过之后，我们一起进入第二部分，我们说一说吃过的棒棒糖，看一看老师的棒棒糖，他们都是长什么样子的。在你一言我一语之后，我们都出结论：棒棒糖有一个圆圆的大脑袋，再加一个长长、硬硬的尾巴。这样的一个结论引来了幼儿的哄堂大笑。最后笑声一直伴随着整个绘画过程。
在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。
以上是小编整理的有关小班美术教案及反思相关内容，希望大家喜欢!
小班我爱你教案及反思篇十三
本次的活动的中，我发现健康活动中的常规是非常重要的，所以在平时的活动中我们要更多的关注我们的孩子的常规，自助并不是没有规则了，而是在自由中规则的意识就更加的重要。以下是本站小编整理的小班健康活动《大风和树叶》教学反思，欢迎参考，更多详细内容请点击本站查看。
《大风和树叶》是一个小班的体育活动，主要是孩子们根据信号来进行游戏。让孩子们尝试这听信号进行交替的走、跑的一个锻炼。在体育活动的一段时间，我带领这我们的孩子观察了树叶是怎么样飘落下来的，风来了是怎么样的?风停的时候树叶有事怎么样的?所以在活动开始之前，我和孩子们一起讨论了这个问题，因为有了前期的经验准备，所以孩子的就比较的有说头。不管是什么活动前期的经验和准备都是非常的重要。
在活动之中，我们的孩子表现的非常的兴趣，特别是当我发出信号的指令的时候，我们的孩子就显得特别的兴奋会在哪里叫，针对这样的现象，我对孩子提出了进一步的要求，“看看那一片是树叶是最安静的?”几次下来我们的孩子慢慢的就学会了遵守游戏的规则。有一个特别的现象，让我印象特别的深刻，在风停的时候，阳阳在听到风停了的信号之后居然在地上滚了几圈，这让我很纳闷，期初的时候我是骑士有一点生气的。但我想到孩子不管做什么总归会有自己的理由的。于是，我走了过去：“阳阳，你为什么要在地上滚几圈呢?”“老师树叶在落到地上停下来的时候就是这样的，他要滚几圈，然后才停下来的!”看我们的孩子的观察能力其实是非常不错的。紧接着多多多提出来树叶并不是风停了，树叶就停下来的，而是风停了之后树叶就要飘过一一点。在活动中我们的孩子有着极强的观察的能力，在游戏中他们能把生活中观察到运用到生活中，是非常的不错的。如果是以前的我，我肯定会很生气的跟阳阳说：“阳阳，你为什么再地上滚啊，这样多脏啊!”以为阳阳在本次的活动中是一个捣蛋分子。在最近游戏化、生活化，低结构材料的不断投入和开展的活动的活动中，让我明白了，在幼儿的行为被后要多看、多听，这样才能更加有有助于我们孩子更方面能力的发展。如果我一凶那就扼杀了孩子们所发现的、所观察到的，不管什么时候，对孩子多问一个为什么?让我们孩子更方面的能力得到更好的发展。
本次的活动的中，我发现健康活动中的常规是非常重要的，所以在平时的活动中我们要更多的关注我们的孩子的常规，自助并不是没有规则了，而是在自由中规则的意识就更加的重要。
小班我爱你教案及反思篇十四
目标：
1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。
重点：
能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
难点：
能较大胆合理地进行粘贴造型。
准备：
过程：
1、请幼儿观看时装表演，感受服装上的条纹、色块、图案的美。
2、“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片。
师：你们看小兔怎么了啊?
你们猜猜她为什么哭?
2、教师示范。
(1)出示彩色纸。
师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作)。
(2)出示糨糊，看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。(徒手学做动作)。
(3)教师示范贴画，撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，(强调只能贴在小兔身上)。
教师总结：看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。
3.幼儿操作。
幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序。
贴，并注意颜色的搭配。
4.请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。
师：小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧!
反思：
服装是美和艺术的表现，是创意和热情的完美融合，对于小班的孩子来说，漂亮的服装能够很好的吸引他们的眼球，调动起他们感受美的积极性。于是我的第一个环节设计为欣赏t台表演和欣赏自制衣服二者动静相结合的形式，让孩子们感受服装上的条纹、色块、图案的美，为幼儿能大胆地运用鲜艳的色彩进行制作奠定基础。第二个环节从孩子们善良的情感出发，以帮助小白兔来接受、学习制作的方法，满足了他们关心弱小的愿望。在制作的过程中，以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕根面条细又长，撕个片片真漂亮”来让孩子们掌握撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能够熟练地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服，颜色鲜艳、色彩丰富，有效地突破了重点，解决了难点。最后一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上，我给了孩子们自主选择的机会，让他们自己选择粘贴的部位，并给于赞赏的语言，以增强他们的自信心。
整节活动也有出乎预料的状况，在最初的活动设计时我注意到了个体差异，一开始我想让能力强的小朋友粘贴两张作业纸，能力弱的小朋友粘贴一张作业纸，但每个孩子都很认真地粘贴完了两张，而我也不忍心打断孩子们的热情，时间延长又延长，但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性，坚持完成了任务。
小班我爱你教案及反思篇十五
1、尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。
2、学会关爱他人，并能大胆的表达自己的情绪体验。
3、借助简单的说、唱来丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲《老鼠爱大米》的后半段伴奏，幼儿已熟悉歌曲的后半段。
1、导入
小朋友，你们最爱的人是谁呀？（爸爸妈妈爷爷奶奶……）为什么爱他？
因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友都爱自己的爸爸妈妈
如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢？（可以打电话，画图画，写信……）
2、老师出示歌曲的图谱，复习歌曲《老鼠爱大米》的后半段。
3、师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么？（老鼠爱大米）你们知道老鼠为什么爱大米吗？（因为老鼠饿了，要吃大米。因为老鼠喜欢大米……。）
4、出示蝴蝶图片
瞧，谁来了啊，蝴蝶听见我们小朋友唱的这么好听也飞来要和小朋友一起来唱歌了，不过蝴蝶要问问小朋友有谁知道它爱什么？（蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞）
谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句按照我们刚刚唱的我爱你，爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。
（老师出示节奏图谱×××—|×××—|××××|×××—|，请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，老师可以用圆舞扳打节奏）
请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。
5、老师还为小朋友准备了许多小动物的图片，请小朋友自己去选择自己喜欢的小动物，然后找个好朋友一起把你图片上的小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用×××—|×××—|××××|×××—|的句式来编。
6、开展游戏“点兵点将”配合肢体动作演唱新编的歌曲（领唱、合唱）
把幸福和快乐带给他们好吗？
让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。
小班我爱你教案及反思篇十六
有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。
3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小熊去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人会心一笑、心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！
1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。
3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
1、 物质准备：《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐《爱我你就亲亲我》。
2、 经验准备：有简单的记录经验。
一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们！那你们喜欢什么呢？
哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，我们可以用一句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。
二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什么说了“我爱你”呢？
为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结：他们都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？（课件内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）提问：为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。
四、迁移体验活动“我爱你”
（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”
师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。
（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来）五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。
小班我爱你教案及反思篇十七
教育学生了解父母的辛苦，理解父母对自己的爱，并用实际行动回报父母。
教学过程
一 谈话引入
二 感受爸爸妈妈的爱
1 在平时的生活中，你能感受到爸爸妈妈对你的爱吗？说出来让大家听一听。
让学生自由发言，最好多找一些学生说一说。让他们能深刻体会爸爸妈妈对他们的爱。
学生说完后，教师总结。并讲故事让学生更加体会到父母对孩子的那种无私的爱。
一个故事主要讲的是，在一次大地震的时候，一位母亲为了保护她的孩子，用自己的身体支撑起一片空间，让自己的孩子得救了，而这位母亲却因此失去了胳膊。
另一个故事是，一位母亲和她的孩子在过马路时，突然迎面过来一辆汽车，眼看就要撞上孩子，在这千钧一发的时刻，母亲冲了上去，儿子得救了，而母亲却失去了两条腿。
总结，这两位母亲在自己的孩子受到生命危险时，不惜牺牲自己而挽救自己孩子。我相信如果你遇到同样的情况，你的父母也会做出同样的举动。
2 说说自己是怎样去爱自己的爸爸妈妈的。
你们都得到了父母对你们的爱，那么你们又是怎样去爱他们的呢？
让学生自由发言。
如果这些你还没有做到，或者做得不够好，那么你今后准备怎样去做呢？
三 总结
就让我们用实际行动来表示你对爸爸妈妈的爱吧，让他们永远露出灿烂的笑脸。然后让我们一起来唱这首《只要妈妈露笑脸》。
四 课外作业
回家给爸爸妈妈说一句表示你对他们爱的话，并做一件能表示你对他们的爱的一件事。
课后反思
我最近刚看过一本书《感悟母爱》，可能是受这本书的影响，也可能母亲的爱更直接，更让人感觉到，所以这节课的内容虽然是爸爸妈妈的爱，倒不如说是妈妈的爱。因为学生不管是说对自己的爱，还是去爱他们，好象都在说妈妈，很少说到爸爸。不过，从学生的发言中，我感觉这节课还是比较成功的，首先我让学生谈谈父母对自己的爱时，刚开始他们好象不知从何说起，直到有几个学生从平时的生活中说到这就是父母对自己的爱时，有更多的学生好象才开始体会到一点小事就能感觉到他们对自己的爱。我想只有让他们感受到父母的爱，他们才能更珍惜这份爱。然后我让他们说说怎样去爱自己的父母，他们说的都很好，最起码我认为都是他们发自内心的，而且能做到的，如，爸爸妈妈下班回家时，主动给他们倒杯水；还可以给他们捶捶背。还有的说，要好好学习，以优异的成绩回报他们。还有一个女孩子的想法也很不错，可以把对爸爸妈妈的祝福之类的话做成一张卡片送给他们。下课的时候，我看到不少孩子迫不及待的拿出纸在认真的写着什么。我想他们的父母看到一定很开心，很幸福，我有一点担心的是，他们能否把这种爱真正的落实到行动上。
小班我爱你教案及反思篇十八
1.阅读、理解图书内容，感受故事中熊妈妈与熊宝宝之间的母子亲情。
2.体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）亲情。
故事图片、配乐磁带等。
1.入场亲子游戏：找妈妈。
师；小朋友，找找你们的妈妈在哪儿呢？找到妈妈的小朋友和妈妈坐在一起。
2.看图片，集体阅读故事，理解故事。
（1）倾听教师配乐讲故事。
师：今天老师要讲一个关于熊宝宝和熊妈妈的故事，小朋友听一听它们之间发生了那些事情。
（2）边听故事，边通过交流与讨论、理解故事。
师：熊宝宝和熊妈妈都做了些什么事情？
（熊宝宝和熊妈妈在一起玩耍……）
师：熊宝宝对熊妈妈说了什么？
（妈妈，我爱你！）
师：熊妈妈是怎么回答的？
（宝宝，妈妈也爱你！）
（3）幼儿说出故事中熊宝宝说的话。
（4）讲故事，让幼儿和妈妈说出故事中熊宝宝和熊妈妈的对话。
（5）示图片，和幼儿共同讨论、理解故事，模仿故事情节。
3.共同阅读、讲述故事。
一起看图片讲解故事。
4.亲子音乐游戏"碰一碰"。
小班我爱你教案及反思篇十九
1、通过教师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。
2、愿意安静地倾听故事。
3、能够用绘画的形式简单的表现对妈妈的爱。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
图片、头饰、美工材料
2、出示图片，讲述故事第二段提出问题：
a、小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的？
b、你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来模仿小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。(幼儿回答后，师给予肯定，拥抱幼儿)
3、依次出示图片，讲述故事第三、四段。
1、小朋友们，故事听完了，告诉老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？
2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应该不让妈妈操心，做个乖宝宝。
2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。
3、分发材料，幼儿动手绘画。
在活动反复实施的过程中，我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思，主要有以下几点：
对活动设计的反思：
一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿，是否真正的促进了孩子的发展。也就是必须要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思，以更好的适应本年龄段幼儿的需要。
1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。
在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习，原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力，使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。
2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。
对活动实施过程中细节处理的反思：
活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。
1、先说说细节决定的成功。
我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动，来参加活动的老师很多，小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中，我加入了一个不起眼的小环节，即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作，让孩子们拘谨的态度一下子就打开了，全都快乐地把手臂张的开开的，向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着：“有这么多，有这么多呢!”爱是一个多么抽象的字眼啊!却可以在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如：在创编环节活动似乎已经达到了**，但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟悉声音，感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。活动结束后，大家一致认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应，使整个活动显得首尾呼应，最大限度地考虑到了活动的完整性。
2、再说说细节决定的失败。
在幼儿学习念儿歌的环节，我没有及时地撤离图标的提示，失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。在创编时我也过于按部就班，都是从前到后一句一句进行创编，导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也渐渐的失去了兴趣。如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编，效果也许会更好。
小班我爱你教案及反思篇二十
活动目标：
1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。
2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。
3、熟悉（xxx）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
挂图、纱巾、打棒。
活动过程：
一、故事引导师：宝宝找到了好朋友是谁啊？小猴子说‘大家都玩累了吧！今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫！
二、纱巾香蕉。
1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。
师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗？可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。
教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。
2、吃香蕉游戏师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗？让我们听着音乐剥香蕉皮吧！数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦！
播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。
3、香蕉麦克风师：香蕉真是太好吃了！小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢！老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦！
教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。
男孩问（歌词部分）女孩答（数字部分），再相互交换问答。
三、猴子舞蹈师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢！我们一起来跳舞吧！
教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。
反思：
结合本班幼儿年龄特点，小班幼儿很喜欢边听音乐边唱边模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿喜欢模仿动物的动作，因此，我选择《五只猴子》这首歌曲来结合预定目标进行了教学。游戏情景中，设计了小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让幼儿扮演小猴，进行表演，反复感受音乐的旋律和歌词，整个过程中，大部分幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。所以本节活动适合小班幼儿年龄特点。但在活动中仅有张羽函小朋友始终不愿参与表演。羽函小朋友是一个特别内向的孩子，平常很少与人交谈，也不爱表现自己，每次活动时从来不主动与人互动。面对不同差异的幼儿，作为教师要学会走进孩子的心灵，用心去理解和呵护孩子的童心，面对内向的羽函，教师应多鼓励、多关注孩子出现问题的切入点，有的放矢的帮助孩子对周围人和事物感兴趣，从而对活动逐渐感兴趣并乐于参加活动。
小班我爱你教案及反思篇二十一
4月13日我执教了《好宝宝》一课，这是一节的小班语言活动课，经过红丽老师的建议我将活动目标改为如下：
1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！
2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好！
3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
之所以这样定教学目标，主要是基于小班孩子年龄小、身心发展还不太成熟所以将教学目标定位比较简单，原来设计的第三个目标太大了，并不是一节课能够学会的。
在上课内容上，我设计了情境导入：情景导入：娃娃上学去、怎样成为好宝宝、幼儿学习朗诵儿歌：好宝宝三个环节，相对来说这三个环节虽然看上去比较少但还算比较完整。主要考虑到小班一节课一般控制在15分钟左右，所以环节并不是很多！
在教案的编写上，红丽老师给我提了很多好的建议，一块写出来和大家分享，我虽然将教学过程分为三大环节，但每个环节下面完全可以再分成几个小的模块设计小的1.2.3…这样教案看起来更加明朗清晰！“不要把教师的指导用语一一罗列作为环节，可以在大环节下列若干个小环节”这个方法太好了，就愁不知道怎么写呢，这样很有层次。
另外在编写活动准备时只写了物质方面的准备，没有写精神方面的，没有交代孩子已经学习了《我上幼儿园》这首儿歌。
二、教学过程方面。
先简述一下活动流程：首先让宝宝唱以前学过的儿歌《我上幼儿园》，知道上幼儿园应该高高兴兴得不哭不闹，然后展示娃娃，创设情境，娃娃上幼儿园，然后进行第二个环节，探索娃娃这样做有礼貌么？怎样才能成为有礼貌的好宝宝！幼儿学唱《好宝宝》，老师根据情境讲解歌词，宝宝一块跟老师学说儿歌，最后能有感情的说唱《好宝宝》。活动结束！
以上就是这节课的活动流程，环节上非常简单，但在实际操作中并不是想的那样简单，各个环节都是比较耗时间的，老师们不用担心课上完了，还没到时间。《我上幼儿园》这个儿歌，在上课时孩子有些不熟悉，课前应该多领孩子读几遍！在幼儿自由想象该怎样成为好宝宝时没有给孩子加上适当的要求，()孩子说的有些和好宝宝一点关系也没有。给孩子时间自由发挥是好的，但一定要给孩子提前说要求，这样才能准确把握这节课的主要目标！
最后一个环节，教孩子学唱儿歌《好宝宝》教案并没有写出来到底该怎么教，很不详细，应该以后将教案写的尽量周全，备出详案！经过红丽老师指点设计如下：
（1）出示图片，引导幼儿说一说图片上的小朋友是如何做的？
（2）请幼儿看图尝试说出儿歌。
先观察宝宝的图片、介绍宝宝是一个好宝宝，她很有礼貌，然后让幼儿跟唱“好宝宝，有礼貌。”观察宝宝见到老师的图片，宝宝上幼儿园见到老师了，该说什么？跟唱“进园叫声老师早。”再观察宝宝见到妈妈的图片，幼儿跟学“回家喊声妈妈好”。宝宝见到妈妈和老师都喊得什么啊？跟唱“妈妈好，老师早”，呀！这样的宝宝棒不棒啊？来我们给他鼓鼓掌，观察鼓掌的图片，幼儿跟学大家都夸乖宝宝。
（3）鼓励幼儿根据图片完整的说出儿歌。
以后在教学过程当中可以经常使用图片、视频帮助孩子理解学习的内容！
三、教学策略方面。
这节课教学目标比较简单完成了教学目标，但就整体而言还是有很多不足！整节课最重要的环节就是学唱儿歌《好宝宝》，但在实际教学中并没有将这个作为重点来讲解，将很多时间浪费在了铺垫的一些环节上，这就导致时间分配问题比较突出，对于这节课，很难知道自己的重点是什么，这是因为没有设置重点难点，以后应该将目标写具体。整节课给孩子探索的时间主要在怎样成为好宝宝环节，事后反思觉得孩子自己的时间太少了，应该多设计一些环节，这就要求我备课时尽量将教案备详细、备仔细！
以上就是我对《好宝宝》这节课的教学反思，还请各位老师批评指正！
小班我爱你教案及反思篇二十二
2、培养幼儿养成爱护图书的好习惯
2、图书若干本
一、导入活动
教师邀请幼儿观看幻灯，引出主题
二、关键步骤
1、幼儿观看幻灯后，教师提问：
1）小朋友在做什么？
2）两个小朋友是怎样看书的？你喜欢哪个小朋友？
2、引导幼儿一起讨论
1）小朋友怎样看图书？
2）看完图书后，小朋友应该怎么做？
3）看书时，如果你想做其它事情，图书应该放在哪里？
3、幼儿每人取一本图书进行阅读
4、请能力强的幼儿讲述自己的图书
5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方
三、结束活动
请小朋友自由交谈：怎样爱护图书
家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要专心，做完一件事后，再做另一件事
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
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