心得体会是我们对所学知识、经验和情感的综合反馈，是我们成长路径上的重要里程碑。写心得体会时，可以借鉴一些优秀的范文，学习其中的写作技巧和表达方式。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家一些启示和帮助。这些范文囊括了各个领域的心得体会，包括学习、工作、生活等方面。大家可以借鉴其中的优点和经验，结合自己的实际情况进行总结和反思。总结自己的心得体会，是一个自我认知和成长的过程，希望大家能够充分发挥自己的思维和创造力，写下一篇独属于自己的完美心得体会。
语文教研的心得体会篇一
20xx年3月19日，我校全体语文老师参加了南嘴镇中心学校在南嘴中小举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多。现在联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：
在这次教研活动中，上午由李珍、陈觅、张志中三位老师上出了示范课和观摩课，下午进行教研交流活动。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。我明白了“163”课改模式分六步法教学，三位教师在课堂上，一改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课是根据导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标六个环节的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“163”课改模式也有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”。曹轩主任在报告中阐明了“163”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感，同时要注重学生知识点的过关。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。
先学后教，以学定教。这是“163”模式教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。
通过学习，我明确了“163”模式的理念，学到了方法，也切身体会到了“163”模式研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂越来越精彩。
12月11日对于我们丰登坞小学语文教师来说真是不平凡的一天，因为我们丰润区语文教育界的三位知名领导亲自来到我镇，对我们这些青年教师进行了深入透彻地指导。我非常感谢教育局领导对我们的关心与培养。昔日我们只是在uc或呱呱视频中与他们进行交流，虽能闻其声见其貌但总觉得彼此间距离太遥远。今天能如此近距离的`接触那些仰慕已久的名人，我们每一位教师都异常兴奋。他们今天的到来，犹如一场春雨，浸润了大家干涸许久的求知的心田。通过一天的听课评课，我觉得自己收获颇多。下面将我感受深的一点：小学中高年级语文课前预习指导述说几点。
一是教师有布置，无检查；
二是教师只布置，无指导。
1、学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。
（一）教给学生预习方法。
一读课文，遇到生字词查字典，把它学懂；二读课文，想想文中主要讲了什么，练习用简练的语言叙述出来；三读课文，联系课后练习中有关内容的问题，看看文中的重点，想想自己会不会回答；把内容初步弄清以后，再考虑根据什么理由分段（难度大的也可先不分段）；然后看看有什么问题；这样的学习步骤要变成学生的自觉行动，养成有步骤的阅读习惯，不是一件容易的事，但必须坚持。
（二）懂得使用工具书。
预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。
（三）做好预习笔记。
预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。同时把重点的字、多音字，重点词以及词义可记录在预习笔记上，把主要内容可归纳在本子上，甚至可以摘抄重点语段和自己的感悟、体会等。
（四）及时检查预习情况。
有布置就要及时检查、督促、评价学生的预习情况，不断的促进优等生预习的更扎实，监督指导学困生认真进行课前预习。预习课文已引起了越来越多的教师和学生的重视。教师一定要教给学生预习各种体裁课文的方法，让学生在预习中培养自学能力，使教学质量得到进一步提高。最后我祝愿我们丰润区的教研活动越办越好！
语文教研的心得体会篇二
语文教研是我多年来一直从事的职业，在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。语文教研是一项综合性的工作，需要我们不断深化理论研究、提高教学水平。同时，我也发现了一些问题和不足之处。在这篇文章中，我将分享我在语文教研中的心得和体会，以期对广大教师有所帮助。
首先，语文教研需要不断深化理论研究。语文教学作为一门综合性的学科，涉及到语言、文学、修辞等多个方面的知识。我们要做到高质量的教研工作，必须不断钻研理论，掌握最新的教学方法和理念。我经常参加各种学术研讨会和培训班，与同行交流讨论，不断更新自己的教学思路。只有不断提高自己的理论水平，我们才能够更好地指导学生的学习。
其次，语文教研需要注重实践经验的总结。在教学实践中，我有时会遇到许多难题。通过对这些问题的思考和实践，我总结出了一些有效的解决方法。例如，针对学生记忆力差的问题，我通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对知识的记忆力。这样的实践经验对于提升教学质量非常重要，因此我将其积累和总结，形成一套完整的教学方法，以便与其他教师分享。
再次，语文教研需要重视教材分析和辅助教材的选用。教材是教学的重要组成部分，教师必须对教材进行深入的分析和研究。只有了解教材的特点和目标，才能更好地根据学生的实际情况进行教学设计。此外，在教学过程中，适当选用一些辅助教材也能够起到良好的辅助作用。比如，通过网上的电子资源、教材外的参考书等，可以让学生接触到更广泛的知识，提高他们的阅读能力和写作水平。
此外，语文教研需要注重学生个体化的教学。每个学生都有自己的特点和需求，作为教师，我们要针对每个学生的实际情况进行个性化的教学指导。比如，有些学生喜欢听故事、喜欢阅读，我们可以通过让他们多阅读一些优秀的文学作品，培养他们的阅读兴趣和写作能力。对于一些学习困难的学生，我们可以通过开展小组讨论、个别辅导等方式，帮助他们克服困难，解决问题。只有真正关注每个学生的学习情况，才能更好地发挥他们的潜能。
最后，语文教研需要不断反思和改进。教学是一个不断进步的过程，我们应该保持对自己教学工作的反思和反馈。每次教学结束后，我都会仔细回顾自己的教学过程，分析自己的优点和不足之处，以便提升自己的教学水平。同时，我也会听取学生和家长的反馈意见，及时调整教学策略，改进自己的教学方法。只有不断地修正错误和改进教学方法，我们才能够更好地为学生提供优质的教育资源。
总之，语文教研是一个需要不断努力和学习的过程。通过深化理论研究、总结实践经验，合理地选择教材和辅助教材，关注学生个体化的教学，以及不断反思和改进，我们将能够提高自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。希望我的心得和体会能够对广大教师有所启发和帮助。
语文教研的心得体会篇三
作为一名语文教师，参与教研活动已成为我日常的一部分。通过教研，我不仅可以与其他教师交流经验，分享教学资源，还能不断提升自己的教学水平。在过去的教研中，我收获良多，对于教研的重要性也有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享一些在语文教研中得到的心得体会。
第二段：充实课堂内容。
在语文教研中，我发现充实课堂内容是非常重要的。过去，我的课堂内容较为单一，缺乏变化和趣味性，导致学生们对语文产生了厌烦和抵触情绪。通过教研，我了解到其他教师在课堂教学中的多样化方法。例如，利用图片、视频等多媒体素材，引导学生积极参与讨论和互动。此外，我还了解到一些有趣的小游戏和互动活动，使学生在轻松的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
第三段：因材施教。
在教研中，我也学到了因材施教的重要性。每个学生都有自己的学习特点和需求。不同的学生在语文学习上的理解和掌握程度也会有所差异。通过与其他教师的交流，我了解到一些个性化教学的方法。例如，针对不同水平的学生进行分层教学，注重对薄弱学生的帮助和关注。同时，我还学到了一些辅助教学的方法，例如利用图表、归纳总结等方式，帮助学生更好地理解和记忆。
第四段：注重学生素养培养。
除了教学内容的充实和个性化教学外，我还学到了注重学生素养培养的重要性。语文学习不仅仅是学习语法和词汇，更重要的是培养学生的阅读能力、写作能力以及思辨能力等素养。通过教研，我了解到一些培养学生素养的方法。例如，定期组织学生进行阅读活动，引导学生品味优秀的文学作品；要求学生进行写作训练，提高他们的表达能力；在课堂上引导学生进行讨论和思辨，培养他们的思考能力和观点表达能力。
第五段：个人成长与展望。
通过这些语文教研活动，我不仅可以提升自己的教学水平，还可以不断扩展自己的教学视野。与其他教师的交流和思想碰撞，激发了我对语文教育的热情和动力。在今后的教学中，我将继续参与各种教研活动，不断追求教学的创新和进步。同时，我也希望能够与更多的教师进行教研合作，共同探索语文教育的新途径，为学生提供更优质的教学资源和教学环境，让每一个学生都能够享受到语文学习的乐趣。
总结：
通过语文教研，我从其他教师的经验和方法中汲取营养，不断完善自己的教学方法，提高自己的教学水平。充实课堂内容，因材施教，注重学生素养培养，这些教研中的心得体会都对我的教学产生了积极的影响。在今后的教学中，我将继续参与教研活动，为学生提供更好的语文教学。同时，我也期待能够与更多教师展开教研合作，共同推动语文教育的发展，让学生们能够享受到更多的教育资源和机会。
语文教研的心得体会篇四
如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，这是让我一直迷惘的。听了三位老师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作成功之处得以肯定，同时让我学到了很多。
高段老师的教学让我感受到老师语言的精炼，抓住核心问题进行教学，让学生通过圈画重点词句，通过句子对比、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。
中段老师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位老师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。是啊，在教学中我们应该教会学生学习方法，而不是教会教材。
低段老师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神。对待教育事业，只有充满活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的快乐。这位老师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是可爱的，看我们怎样教。
三位老师课堂展示让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。同时让我感受到三位老师驾驭课堂能力极高，看来他们对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能灵活运用教材。
崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。
1。加强学生书写的指导。识字、写字、学词是九年义务教育的重点。坚持指导学生随堂练字10分钟。在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿势。力争让每一个学生能写一手好字。
2。加强语言文字的运用是每个语文老师不可忽视的任务。语文中的“文”重要组成部分是文化。学习母语，一个重要任务是了解、欣赏、继承优秀文化。所以做为语文老师引导学生在理解祖国语言文字时，要积累，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用能力。
3。“阅读是教育的核心。”“课内得方法，课外求发展。”所以要培养良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责任。课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合……我们的语文课就能实现多读书、多积累、多应用的理想状态。
为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我指点了迷津。让我更好的认识到自己在十年的课改中，取得的成功，以及急需改进的工作方法，真正全面提高学生的语文素养。
语文教研的心得体会篇五
初次接触“生本”一词，我是欢欣的，从听周一贯先生的讲座《语文课堂的求本之道》开始，我就渴望用生本的理念来指导我的教育生涯。我也以为这样的一阵改革风是抓住了根本的，听到生本倡导者郭思乐教授在凤台的讲座，我觉得教育的春天已经来临了。
诉我的同事，让他们也来写写这个字，六个人中，只有一个人写对，看来，很多时候，孩子们也会成为我们最好的老师呢！
他们都举着小手，可是这样的组也是屈指可数的。依然有许许多多沉默的面孔，那么照这样发展，也就只锻炼了一部分学生的能力了，我感到很是迷茫。我听到的课中，看到的是孩子们的表达，那么，生本教案该如何写呢？是不是我只需要设计前置小研究就行了呢？看了“生本教育网”后，我依葫芦画瓢，写了一节课的设计，一点儿也不满意。成立小组后，每个孩子都有了一份责任在里边，可主人翁的意识他们还没有，每个人不尽责，该如何落实呢？相关的评价机制、激励机制，有的孩子在乎，有的学生无所谓：任尔东西南北风，我自岿然不动。
语文教研的心得体会篇六
近年来，语文教学一直备受教育界的关注，如何提高学生的语文素养，激发他们的学习兴趣已经成为摆在每位语文教师面前的难题。为了共同解决这个问题，许多学校开始推行“语文抱团教研”。我校于去年也开展了一次语文抱团教研活动，深受好评。在这次教研中，我也不断感悟，这里我想分享一下我的心得体会。
首先，语文抱团教研的最大益处是教师之间的互相学习和交流。在课堂上，每位教师都有自己的一套教学方法和经验，但是面对日益多样化的学生群体，我们也迫切需要在教学观念和方法上进行更新。在抱团教研中，教师们可以互相观摩、互相借鉴，共同探讨问题，取长补短。正是通过这种交流，我们不仅可以发现自己的不足和盲点，也能够汲取他人的优点，使我们的教学水平得到进一步提高。
其次，语文抱团教研活动能够促进教师们的创新与探索。在抱团教研过程中，每位教师都能够充分发挥自己的想象力和创造力，通过自主设计教学方案、教学内容的编排和教学方法的创新，使自己的语文课变得更加生动有趣，更加贴近学生的实际情况。而这些创新与探索的结果恰恰是我们进一步促进学生学习的利器，使他们在浓厚的语文氛围中得到全面的提高。
再次，语文抱团教研可以促进学校之间的合作与交流。随着教育的发展，各个学校之间的教学水平也是参差不齐。通过语文抱团教研，不仅可以促使本校教师之间的合作与交流，还可以与其他学校的教师进行沟通与分享。这样，我们可以借鉴邻校的优点，发现自己的不足，共同提高。而合作与交流的结果正是师资力量的集聚，为学生提供更加优质的教育资源，让他们在广阔的知识海洋中得到更好的发展。
最后，语文抱团教研能够加强学生与教师之间的互动。在抱团教研中，教师们将更多的时间和精力集中在学生身上，注重探索多元化的教学方法和手段，为学生提供更加多样化的学习方式。更重要的是，通过这种互动，使学生真正感受到教师的关爱与呵护，增强他们的学习积极性和主动性。在这样的环境下，学生能够更加主动地参与课堂，发展他们的思维能力和创造力，形成具有独立思考和解决问题能力的语文学习者。
综上所述，语文抱团教研活动对于提高语文教学质量和学生素养具有积极的推动作用。在这个过程中，教师之间的互相学习和交流、创新与探索、学校之间的合作与交流以及学生与教师之间的互动成为重要的体验和收获。通过这次抱团教研活动，我深刻地认识到只有与他人合作，才能在碰撞中取得更好的效果。我相信，只要我们继续坚持抱团教研，共同探索，语文教学必将走上一个新的台阶，为培养具有创新精神和批判思维的现代人才贡献力量。
语文教研的心得体会篇七
根据省教科院工作安排，我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在钉钉群上举行了小学语文学科“停课不停学”线上教研活动专题培训。通过此次线上教研活动的学习，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。在这次学习中我聆听了教育专家生动、形象而又精彩的讲座。教育专家精辟的论述，独到的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对线上教学有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。下面我就两点来汇报自己一点浅薄的认识：
一、通过线上学习，提高了自己的思想认识。
此次线上学习让我认识到语文教学的独特魅力，它不仅可以绽放于我们的生活，更可以花开于网络;我懂得要以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，不断提高自身素质和业务水平，总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、教师要学会反思，在互动中成长。
专家讲座立足于小学语文新课改理念，强调听说读写的常规要求，突出语文能力训练;另一方面倡导新形势下的教师要学会开发多样支撑来丰富学习资源，如借助识字等软件，突出多样化教学，对难记字、易错字多指导，积极引导孩子们培养独立写作能力，突出教学工具媒介的多样化使用。疫情形势下的日常教学，我们必须逐渐习惯于让孩子线上学习每天不超过20分钟，剩下的时间交给孩子，让孩子根据自己的具体情况合理支配。我们可以通过看录播、直播(通过提问，讨论等线上互动)的方式来进行。
总之，通过对线上教研活动的学习，我认识到我们教师必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，不断提高自身职业道德素质，才能成为一名研究型和创新型的教师。
语文教研的心得体会篇八
语文是一门重要的学科，它不仅是学生获取知识的工具，更是培养学生综合素养的关键。作为一名语文教师，我始终秉持着教书育人的理念，不断进行教研，总结经验，提升自己的教学水平。在这个过程中，我深刻体会到了教研的重要性，并收获了很多宝贵的心得体会。
第二段：针对教材的教学设计。
教学设计是教研的核心，也是我在教学中花费最多精力的部分。针对不同的教材，我会进行详细的分析和研究，明确教学目标和课程重点。在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，创设良好的教学氛围。通过灵活多样的教学方法和形式，我努力将抽象的知识与生活实际相结合，让学生能够在轻松愉快的氛围中进行学习。
第三段：提升学生的思维能力。
语文教学不仅仅是知识传授，更要培养学生的思维能力和创新意识。在这方面，我注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。我鼓励学生多读书，让他们了解到阅读的乐趣，并且在阅读中提高自己的语言表达能力。同时，我还会开展各种活动，如写作比赛、辩论赛等，提升学生的写作能力和口语表达能力。
第四段：强化考试技巧的培训。
考试是学生学习过程中的重要环节，也是检验学生掌握程度的主要方式。为此，我在教研中注重培训学生的考试技巧。我会分析历年来的考试情况，总结出一些常见的题型和解题技巧，并进行重点讲解和指导。通过反复练习和模拟考试，我帮助学生熟悉考试的形式和内容，提高他们应对考试的能力。
第五段：教学反思和改进。
教学反思是教研工作的关键环节，也是我不断提高自己的动力来源。每次教学结束后，我都会认真反思自己的教学效果，思考如何改进。我会与同事们进行交流，听取他们的建议和意见。在教研组的帮助下，我不断完善自己的教学方式和方法，提高教学效果。同时，我也鼓励学生提出建议和意见，以促进教与学的双向发展。
结尾：
通过教研工作，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，也提高了自己的教学水平。我深刻认识到，只有不断反思和改进，才能够做到与时俱进，不断提高自己的教学能力。在今后的工作中，我将继续积极参与教研活动，不断探索创新，为学生提供更优质的教学。希望我的教研心得能够对其他教师的教学工作有所启发，一起进步、共同成长。
语文教研的心得体会篇九
近年来，联合教研已经成为中小学教育教学中的一种主要形式。教师们在这个平台上可以分享教学经验，交流教学思路，增强教学的研究性质。这样不仅可以提升教育教学水平，更可以激发教师们的学习热情和研究积极性。本文将围绕“联合教研语文心得体会”这个主题，分享我在语文教学中的一些经验和思考。
联合教研是一种集思广益的教学模式，有很多优点。首先，在教学研究方面，联合教研可以让教师们将个人的经验与其他教师的思路相结合，从而达到打破痛点、升华对教学的认知的目的。其次，联合教研可以让教师们相互学习，提升个人的教学能力，逐渐建立自己的教学风格，在教育工作中立足发展。此外，联合教研也可以帮助教师们寻找问题和解决问题的方法，在考核教育质量的同时，提高学生的综合素质和应对能力。
第三段：语文教学中的心得。
在语文教学中，我认为应该注重学生综合素质的培养，同时要让学生乐于学习。因此，我在教学中，尤其注重让学生掌握基础知识，点明教学目标，同时也关注学生的感受，用亲身经历让学生在学习中感到快乐。我会开展多层次和形式的教学，例如口语、写作、阅读、听觉和视觉教学等，让学生在不同场景下学习不同的教学内容，从而能够获得更加全面的语文教育。
在联合教研中，我们可以学到很多课程设计的有效方法。在我的教学中，我经常使用教学策略、授课体验分享、沉浸式阅读环节等不同的教学方法，以便提高学生的学习效率和教学质量。通过联合教研，我还会学习到新的保持积极、快乐和愉悦的方法和思想，用来鼓励和激发学生的学习热情和积极性。
第五段：结尾。
总之，联合教研在语文教学中的应用具有很多优点，同时，大家要在教学中注重学生的综合素质和学生的学习效率，让学生在学习中愉悦，同时也获得更多的知识。通过联合教研，教师们可以提高自己的教学水平和研究能力，为学生的实际发展做出贡献。我期待着更多的教师能够加入到我们的团队中，共同推动语文教育事业的发展！
语文教研的心得体会篇十
随着新课程改革的推进，语文教学也呈现出新的面貌。作为一名语文教师，我深感责任重大，必须不断进行教研和反思，以提高自己的教学水平。近期的教研活动给我带来了很多启示，让我对语文教学有了更深入的理解和体会。下面我将分享一些我在教研中获得的心得体会，希望对广大教师同仁有所启发。
首先，作为语文教师，我们要重视课堂教学的实效性。传统的语文教学往往注重知识的传授，重视学生对课文的记忆和死记硬背。然而，这种教学方式容易使学生产生厌学情绪，而且对于培养学生的综合语文素养并不见效。因此，新课程改革强调培养学生的综合运用能力，我们要注重培养学生的阅读能力、写作能力、表达能力等。通过激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中，提高学习效果。
其次，我在教研中深入探讨了如何引导学生正确阅读和理解文本的问题。阅读理解是语文教学的重点和难点，而学生往往在这方面有困难。在教研中，我发现了一个有效的方法，那就是让学生通过多种途径来获取信息，如利用图表、图画、视频等辅助材料，让学生先有个整体的概念，再去深度理解。此外，我还注重培养学生的文学鉴赏能力，多给学生提供各类文学作品的阅读机会，让他们学会欣赏文学的艺术魅力，提升自己的审美情趣。
然后，语文教学中，如何培养学生的写作能力是亟待解决的问题。写作是语文学习的重要环节，对于学生来说，写作能力的好坏直接影响到他们的综合素质。因此，我在教研中提出了一种有效的写作指导方法，那就是“让学生多读一些优秀的范文，模仿其中的语言和结构，但要注意保留自己的风格和思想”。此外，我还注重对学生进行写作的规范指导，如培养学生的思考能力、逻辑思维能力、条理写作能力等。
最后，在教研中，我强调了教学过程中的师生互动。传统的教学模式中，学生只是被动接受知识，而现代教学要求学生主动参与课堂。因此，教师要善于引导学生思考和动手实践，在教学中给予充分的自由空间，让学生有机会表达自己的观点和感受。我在教研中采用了小组合作学习的形式，让学生共同探讨和解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。
总之，语文教研对于教师来说是一种必需的活动，它可以提供新的教学理念和方法，帮助我们不断完善自己的教学。通过教研，我更加深入地认识到语文教学的意义和价值，也更加坚定了自己的语文教育信念。我相信，只要我们不断进行教研和反思，不断改进教学方法，一定能够培养出更多优秀的学生，为社会培养出更多的有用人才。希望广大教师同仁能够积极参与到语文教研中来，共同推动语文教育的发展。
语文教研的心得体会篇十一
语文教学是小学教育中至关重要的一部分。近年来，教研工作在语文教学中的地位越来越重要。通过教研，老师们可以相互交流，分享教学经验，提高教学质量。在语文小学教研中，我深感到了教研的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，教师要从学生的实际出发。教师在进行教学设计时，应该根据学生的实际情况来确定教学目标和重点。每位学生的学习能力各不相同，因此教师需要根据学生的差异，采取不同的教学方法和策略。只有在考虑到学生的实际情况的基础上，教师才能更好地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
其次，教师要关注学生的学习情况。教研工作的一个重要目标就是了解学生的学习情况。教师可以通过教学过程中的课堂观察、听读课、作业批改等方式来了解学生的学习情况。通过对学生的学习情况的了解，教师可以及时调整教学策略，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。
再次，教师要学会有效地利用教学资源。教学资源是教学过程中不可或缺的一部分。教研工作可以帮助教师更好地利用教学资源，提高教学效果。教师可以分享教材、教具等资源，获取教学资料和信息。同时，教师还可以参加各种教研活动，听取优秀教师的经验分享和教学心得，借鉴他们的教学经验，提升自己的教学水平。
此外，教师要注重课堂教学的方法和手段。课堂教学是语文教学的重要组成部分。教师要灵活运用多种教学方法，例如讲授法、课外拓展法等，让学生能够主动参与到课堂活动中，提高课堂教学的效果。同时，教师还应该注重培养学生的语文思维能力和创造能力，以激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
最后，教师要注重评价与反思。教师在进行教学工作时，需要不断对自己的教学进行评价和反思。教师可以通过课后讨论、教学笔记等方式进行评价与反思。通过评价与反思，教师可以发现教学中的不足和问题，找出改进的方法，并加以改进。只有不断地进行评价与反思，教师才能不断提高自己的教学水平，提高教学质量。
总结起来，作为一名小学语文教师，教研工作在语文教学中扮演着非常重要的角色。在语文小学教研中，教师应从学生的实际出发，关注学生的学习情况，有效地利用教学资源，注重课堂教学方法和手段，并注重评价与反思。只有在教研工作的指导下，教师才能不断提高自己的教学水平，提高语文教学的质量。
语文教研的心得体会篇十二
语文教研是一项重要而又艰巨的任务。作为小学语文老师，我深感教研的重要性和必要性。多年来，我积累了许多经验和心得，认识到语文小学教研的价值，今天就与大家分享一下我的体会。
首先，语文教研应紧跟时代潮流。语文是文化的载体，它承载着国家的历史和文化，同时也反映着时代的进步和变革。因此，我们在进行语文教研的过程中，不仅要了解起源于古代的经典作品，更要关注当代文化和文学的发展。比如，在进行阅读教学研究时，我们应该注重结合儿童文学现象，广泛接触优秀的儿童文学作品，以满足学生的多样化阅读需求。只有紧跟时代的潮流，才能真正提高语文教育的实效性。
其次，语文教研需注重理论与实践相结合。理论是教研的指导和支撑，实践则是验证理论的途径和手段。坚持学以致用的原则，我们在进行语文教研时，要注重理论与实践的结合。比如，在教学设计中，我们应该灵活运用各种教学模式，结合学生的实际情况，制定具体的教学方案。只有将理论与实践相结合，才能使语文教育更加有针对性和实用性。
再次，语文教研需注重团队合作。语文教研需要多种资源和多样化的经验。要想取得好的研究成果，必须借助于团队的力量。通过与同事交流和分享经验，我们可以相互启发，互相学习，尤其对于一些教学难点和疑难问题，团队合作更是不可或缺的。只有团结合作，才能使研究更加深入、广泛，提高语文教育的整体水平。
此外，语文教研需注重思辨能力的培养。语文不仅仅是掌握知识技能，更要培养学生的思辨能力和创造力。因此，在语文教研的过程中，我们要引导学生思考、质疑和辩论，锻炼他们的思辨能力。比如，在解读课文时，我们可以提出一些开放性的问题，让学生进行思考和辩论。只有通过思辨能力的培养，才能培养学生的综合素质，提高语文教育的质量。
最后，语文教研需要持之以恒。教研是一个艰苦而持久的工作。取得好的研究成果，需要我们付出大量的时间和精力。但是，只有坚持不懈，才能不断进步。我们要不断地总结经验，改进教学方法，不断完善自己的教学理念和教学能力。只有持之以恒，才能不断提高语文教育的水平。
总之，语文小学教研是一项富有挑战性的任务。作为语文老师，我们要紧跟时代潮流，注重理论与实践相结合，加强团队合作，培养学生的思辨能力，并坚持不懈地进行教研工作。相信只要我们用心去研究，用心去教学，一定能够取得丰硕的教学成果。
语文教研的心得体会篇十三
语文外出教研是教师教学中离不开的一环，通过与同行交流和碰撞，不仅拓宽了自己的视野，也为日后的教学工作提供了有益的思路和方向。我最近参加了一次语文外出教研，下面就将我的体会与大家分享。
第二段：认真听取交流。
在此次外出教研中，我尤其重视听取同行的教学经验和思路。在听取别人的发言时，我认真聆听，认真思考，有时还会反复提问，以确保自己充分了解对方的观点和见解。通过这种方式，我深刻体会到与人交流沟通的重要性，这是提升自己教学水平和能力不可少的一步。
第三段：品尝地方特色文化。
除了专业技能外，本次外出教研还让我有机会感受当地的文化和特色。在参观当地文化场所和品尝地方美食时，我对当地的历史文化和风土人情有了更深的了解。这样的经历不仅拓宽了我的视野，也让我更有信心教授学生地方文化。
第四段：分享个人教学经验。
在本次外出教研中，我也分享了自己的教学经验和观点。通过与其他教师的互动，我发现同行教师有很多有价值的教学方法和策略。我的分享和交流也为其他教师带来了新的思路和想法。这种教学经验和互动，不仅更有效地提升了自己的教学水平，也为实现协同发展打下了基础。
第五段：总结。
总的来说，我深深体会到语文外出教研的重要性。通过与同行交流和学习，我不仅获得了新的知识和技能，还拓宽了自己的思路和视野。同时，也更加明确了自己的不足和发展方向。我将继续参加这样的活动，不断提升自己的教学能力和水平。
语文教研的心得体会篇十四
前两天聆听了医院路小学马婧老师讲的《葵花之最》一，我受益匪浅。总体感受是马老师讲思路清晰，教学过程设计巧妙，语言富有感染力；学生积极参与学习过程，有较强的领悟能力和表达能力。下面将我的收获与大家一起分享。
马老师的这节，学生的预习非常到位，无论是对昆仑恶劣环境的了解，还是对作者的了解，以及字词、朗读都做得非常好，这对理解的主题有很大帮助。有效的预习一直是医院路小学的特色，也是我一直关心却不知如何改进的大问题。今天马老师为我们引了一个很好的路子，在今后的教学中，我也要引领着学生把预习之路走扎实。
读是语教学的重中之重，马老师的重视调动学生读的积极性。并让学生紧紧结合本体会作者蕴含其中的情感，然后通过感情朗读将自己的感悟表达出，学以致用很值得学习。
马老师在第二时的教学中，首先让学生找出葵花经历的三个生长阶段，通过反复找、读、感悟，使学生真正体会葵花的坚强不屈，终于使命；进而体会女兵坚强乐观以及爱国精神，教学设计结构合理，做到了长短教，值得学习。马婧老师的还有很多优点值得我学习，在今后的语教学中，我会取人之长，补己之短，总结出一套适合农村学生读懂语言字，学习语言形式的方法。
语文教研的心得体会篇十五
网络教研作为教育信息化的重要组成部分，对于提高教师的教学水平和专业素养起到了积极的推动作用。在语文教学领域，网络教研更是帮助教师深入理解教师教学内容和方法，提高课堂教学质量。通过参与网络教研活动，我有了更深的理解和体会，下面将就我个人的网络教研心得进行分享。
首先，网络教研可以帮助教师更好地获取教学资源。在教学过程中，教师往往需要丰富的教学资源才能满足学生的学习需求。而通过网络教研，我们可以轻松地获取各种各样的教学资源，如教案、课件、习题等，这些资源可以为我们的教学提供有力的支持。在我参与的语文教研中，我通过网络教研平台下载了许多与教材内容相关的教学资源，这些资源不仅丰富了我的课堂教学内容，还帮助我更好地激发学生的学习兴趣。
其次，网络教研使得教师之间的交流更加便捷。传统的教研活动通常需要教师们聚在一起进行面对面的交流，但是受时间和空间的限制，很难做到及时高效的交流。而网络教研则能够有效地解决这一问题。通过网络平台，教师们可以在任何时间、任何地点进行交流，分享自己的教学心得和经验，互相学习和借鉴。在我参与的语文教研中，我经常通过网络平台与其他教师交流思路和解决问题的方法，得到了许多宝贵的建议和意见，这对我的教学提供了很大的帮助。
再次，网络教研能够提高教师的专业素养。在网络教研活动中，我们不仅可以了解最新的教学理论和方法，还能够学习到其他教师的教学经验和技巧。通过与其他教师的交流和学习，我不仅提高了自己的教学水平，还拓宽了自己的教学思路。在实际教学中，我发现通过运用网络教研中学到的教学方法和工具，能够更好地引导学生，提高他们的学习效果。尤其是在语文阅读教学方面，我通过网络教研学习到了一些有效的阅读教学方法和技巧，成功地提升了学生的阅读能力。
最后，网络教研促进了我的个人成长和发展。通过参与网络教研活动，我不仅提高了自己的教学能力，还拓宽了自己的知识视野。网络教研让我有机会与来自不同地区、不同学校的教师进行交流，了解到了他们的教学经验和做法，这对于我来说是一种很好的学习机会。同时，通过网络教研，我也深刻认识到教师需要不断学习和进步，只有不断提高自己，才能更好地指导学生，促进他们全面发展。
综上所述，网络教研在语文教学中发挥着重要的作用。它帮助教师获取丰富的教学资源，方便教师之间的交流，提高教师的专业素养，并促进教师的个人成长和发展。作为一名语文教师，我将继续积极参与网络教研活动，不断学习和进步，为学生的学习提供更好的支持和指导。
语文教研的心得体会篇十六
每个老师都是我学习的榜样，我从每个老师身上都学到了受益匪浅的东西。王淑娟老师上课时的抑扬顿挫，慷慨激昂，上课总是面带微笑；刘笑昀老师的认真负责，组织课堂有条不紊；李志蕊老师课堂上的活力四射；沐虎老师从身边的事迹出发，情感真挚；刘海燕老师的学生听话守纪律，课堂氛围非常好；王建辉老师注重学生能力的培养??我反思了自己教学中存在的问题：
首先，在语文教学中，普遍存在读书不充分的现象。学生读了书，但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里“活”起来，没有足够的时间“过电影”，更没有充分的时间让学生静下来涵咏品味，就匆匆让学生去谈感受。因此，在教学中，我们首先要让学生充分的读。只有通过充分的读，学生才能与作者进行心与心的对话，从而理解文本内容，感悟文本思想，体会文本情感，认识文本所描述的事物和所阐述的道理。所有这些唯读为重。因为读是对文本情感体验和表达的最直接手段，是培养学生语感的最形象最具活力的方法。有感情的朗读能最有效地促进理解，促进感悟，并反之以有感情的朗读这一形式把这种理解和感悟表达出来。如果学生理解文本内容，就会读得很符合其情感，反之，就会背离了文章的基本情感。
其次，教师要提高对文本的解读能力，要长文短教，抓住重点段落，找准生发感受的语言点，这需要老师有较高的语文素养，抓住这个语言点就能牵一发而动全身，引导学生理解课文，体验情感，实现学生心灵与文本的深入对话，学生既掌握了学习方法，又受到了情感的熏陶。
三、以学生为主体，在语文实践中学习语文。 《课标》说：“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径，也应是语文实践。”说简单一点，这句话就是说：“要在语文实践的过程中培养语文实践的能力。”在语文课堂上，老师要牢记课标的要求，加强对学生进行听、说、读、写的训练，注重教给学生学习方法，养成好的学习习惯。我们的`教师必须还原语文的本来面目，让课堂教学“返璞归真”，就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上，在继承传统时，也要体现现代教育思想。
四、没有培养学生“说”的能力。平时我的课堂是只有十来个学生在和我交流互动，其它的同学好像是事不关己，几乎也形成习惯了，我已似乎见惯不惯了。对那些不说的学生我也就算了，也不理了，不说我认为照样把课文阅读教学完成。就这样，我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了。这次，我参加了培训后，我深刻地认识到：这样做不行了，必须得改！必须使每个学生参与到课堂活动中。
总之，我们只要在教学中以灵活多变的教学方法吸引学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，我们追求的小学英语课堂高效就会慢慢实现。所以，我们要在教学中不断摸索，在摸索中不断前进，为学生将来的学习奠定坚实的基础。
语文教研的心得体会篇十七
语文教学一直是我们学校的重要课程之一。为了提高语文教学水平，学校组织了一次“语文外出教研”活动。我参加了此次活动，并在两天的时间内走访了多所中小学，并和其他语文教师一起交流探讨，此次活动带给我的收获不仅是对语文教学的进一步认识，也让我更好地了解了其他学校和教师的教学情况，以下为具体体会。
第二段：教学经验。
在此次活动中，我深刻认识到准确的思路是语文教学的前提。教师应该根据教学内容，从整体到局部进行思考，把握主要矛盾，注重因材施教。同时，灵活多样的教学方法对于学生的学习效果也是至关重要的。在活动中，我和其他教师交流教学方法时，发现有一位老师提到了“慢读法”，我认为这是一种非常有用的教学方法，可以帮助学生逐渐提升理解能力，培养对于语文的感性认识。
第三段：学生评价。
语文教学的目标是让学生更好地掌握语文知识，提升自己的学习能力。在活动中，我也了解了其他学生对于语文教学的评价。其中有一位学生提到：“老师讲解得非常详细，而且还帮助我们找到了自己的学习方法，学习效率明显提高了。”这也让我更加深刻认识到，语文教学需要注重学生的学习体验，满足学生的个性需求才能够更好地激发学生学习语文的兴趣和热情。
第四段：师资力量。
一所学校的师资力量是影响教学质量的重要因素之一。在此次活动中，我了解到了其他学校的师资力量。其中有一所学校的教师头衔虽然不多，但是师资力量非常雄厚，他们通过专业化的培训课程、实践活动和研究交流，提高了自己的教学水平。因此，在我看来，提高教师的师资水平是提升一所学校教学质量的关键。
第五段：教育教学环境。
教育教学环境是影响教学质量的另一重要因素。在此次活动中，我参观了多所学校，并了解了他们学习生活的环境。我发现，很多学校都非常注重营造一个良好的教育教学环境，比如，装饰浓重的教室，常年不断地文化活动和讲座等等，都让学生更好地享受到教育教学的氛围。此外，也能感受到学生们对于教育教学更加重视，更自觉投入其中，这也是我认为提高教育教学环境对于促进教育教学水平提升是非常有必要的。
总之，在此次“语文外出教研”活动中，我不仅了解了其他学校和教师的教学情况，也感到了自己教育教学的不足之处。在今后的教学实践中，我将会积极运用所学的经验和方法，不断提升语文教学质量，让更多的学生受益于优质的语文教育。
语文教研的心得体会篇十八
好学的人总能吃苦，我们也是，一听说杨凤秀老师下午有课，我们午饭后就赶了过去，下午是满满的两堂语文课，前后分别夹了一节写字和数学课。下午的课真是精彩，两位老师和全班五十几位学生让我第一次亲眼见识到久闻其名不见其形的生本课堂。这一下午的学习，有太多值得我分享的收获：
第一堂写字课，居然是作为班主任的数学老师亲自指导，我所在的学校，关于书法和写字的课从来都是安排给语文教师，而南鹰则是点在班主任头上，不论学科。这让我意识到，不管教什么学科，作为教师都要有过硬专业知识和职业本领才行，班主任更是如此。上级分派工作给我们时，用自己的真功夫展现能力才是体现自我价值的最好回应，而不是抱怨推诿为做不好工作找理由和借口。
杨老师的课，着实带给我很大的震撼。下面我回忆着将杨老师的第一堂课做一个简要的分享和记录：
组长组织全组为全班表演节目，其余学生认真倾听，准备好听后的交流。
组长：大家好，今天有我们组为大家表演节目。（该组分角色读文，肢体语言配合朗读表达，直至完成朗读）。
组长：大家有没有想和我们交流的？（组长组织全班交流，可以是评价台上同学，可以说自己从中学习收获、感受体会等。别人提出中肯的建议台上者要勇于正视并承诺改进）。
组长：好，我们的节目到此结束，谢谢大家！（组员下台准备上课）。
杨老师一进教室就用红色粉笔在黑板上给学生描绘出一朵漂亮的梅花，随着她“也许是梅花的香气太诱人，所以我们今天还要在这里停留一节课”的语言描述，她在梅花中间写上一个“魂”字。形象的绘画告诉我们本堂学习的课题——梅花魂；简洁的语言喻示我们今天学习的课时应是第2或第3课时。
“上一节课我们有的同学从这篇课文的字上与大家进行了交流，有的从词上进行了交流，还有的从句上进行了交流，不过，同学们很少从文章的段、或者是篇上去交流，今天我希望大家能站在篇的角度，与大家进行分享，交流这篇课文带给你的感受，或者体会，或者欣赏，或者触动，或者思考。”随着杨老师详细的描述，她已迅速在黑板上板书好“字”“词“句”“段”“篇”和关键词“感受（体会）”、“欣赏”、“触动（思考）”。如此详细而快速的教师行为，为学生节约出更多的自学时间，让她所提要求成为本堂课学生的学习目标。
这样一番描述后，杨老师再次完整地复述学习要求——从篇的角度，与大家进行分享交流这篇课文带给你的感受，或者体会，或者欣赏，或者触动，或者思考。这样的表述，准确地向学生传达出学习任务，确保每位学生真正明白本堂课的学习要求。
学生首先带着要求自读《梅花魂》整篇文章，然后自己在书中做好笔记写好自己的感受、体会，接着四人小组内交流自己的学习收获。最后两分钟老师在巡视学生情况后相机提示关键词“《古诗词三首》”“怀念、赞美”，指导学生可以从关键词方面着手谈感悟。这个部分里，全班每一个同学都积极主动自觉地在做自己的事，他们忙的不亦乐乎，老师巡视得细致有效，不时走进学生组内参与他们，给以指导点拨。老师和学生做的事都实实在在，为学生的学服务，没有一个人在做面子工程。杨老师只在这个环节向全班说了一句话——你们可以结合《古诗词三首》,围绕“怀念、赞美”的主题交流。
1、以组为单位的学生在全班内展示、交流学习收获。
请一组同学上台展示，组长组织全组成员分别发言.组长：大家好，下面由我们组与大家交流。首先有请本组一号发言人xxx和大家交流（一号与全班交流）,有请本组二号发言人xxx和大家交流（二号与全班交流）。
有请本组三号发言人xxx和大家交流（三号与全班交流），最后，由我与大家交流。
2、组长请全班其他同学和组内同学交流，交流的形式多样，内容不限，可以是对发言者的点评和建议，可以是说自己学习收获，可以适当地把机会让给表现少的人，自己觉得让大家受用的东西，学生可以主动请求上台板书。
组长：台下的同学有没有愿意和我们交流的？（台下学生举手，组长和组员随意抽取台下学生发言）。
3、我们组的发言到此结束，谢谢大家！
4、老师抽台下学生在班级内进行交流反馈，老师组织学生和学生进行交流。
学生交流一会儿后，杨老师相机提示关键词“无论……都”“虽然……但是”，让学生可以用上他们说。这样的要求，让学生的说又提高了一级，学生在特定情境中，学会了正确使用关联词说话。
5、师提问：你还能从哪些方面想到故乡？
这篇课文表达的就是思乡情，为什么课题不用“思乡情”而用“梅花魂”？
6.学生交流。
如果说，这个部分的1至4环节是学生自我表现、尽情绽放的主要时刻，那么5、6环节则是由杨老师的一石激起学生心中千层浪，学生的情感和自主被激发到最高处，看着那一双双高举的小手，听着那一句句你争我抢、酣畅淋漓的能言善辩，我感觉自己挤进了斗赛场，群雄争霸，分外妖娆。
布臵作业的环节有学生专人负责，老师只是听该学生布臵。
听毕这堂课，我惊诧不已又感慨万千。我终于真真实实看到了一堂生本课，原来生本课堂可以让老师和学生这么perfect。整个课堂都是学生的舞台，他们在课堂里自由自在地表现自己，他们积极勇敢，乐观上进；他们善于倾听，乐于表达自我；他们能言善辩，巧舌如簧，他们对老师、对同学彬彬有礼，老师和学生以及学生和学生之间都平等而相互尊重。整个课堂呈现出来的都是学生自主管理下的学习模式，老师成了旁观者，一个不可缺少的旁观者，她观察、巡视学生学习情况，适当提示关键词，个别组给以辅导点拨。
看似学生天地的课堂，蕴藏着杨老师课堂后面的呕心沥血。一堂课下来，杨老师话虽不多，但字字精妙，无一句重复多余，关键字词她抓得精准，对学生导向性极强，问题的设置更是相当精妙，她设计的课堂环节环环相扣，紧密锣鼓，高准高效。而她对学生，也爱护有加，实实在在践行着平等的原则。在她的引领下，整堂课充满民主、平等、激励、和谐，真实体现着“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本精神。
生本，你离我这么近，不知我何时才能追上你??
语文教研的心得体会篇十九
---柳铺小学王英敏新学期伊始,我们付湾中心小学全体语文教师一行,于年10月16日前往谷城县粉阳路小学参加“2019年谷城语文主题教研活动”。通过为期一天的学习培训,我深深体会到作为一名小学语文教师肩负的重任和希望。在培训期间,我始终怀着热情,积极学习,聆听大家的发言,用心领悟教研理论观念。在分组讨论时,和本组教师相互讨论,共同切磋,以提高自己的语文教研水平。
这之前我承担着学校的语文。
教学。
工作,虽然在工作中勤于学习,勤于思考,但是我们平时的教研工作面局限于本校的听课和评课,所以我们的教学工作也有了局限性。这次听了丁艳丽老师，任俊等几位老师的讲课后,我明白了在教育教学过程中,处处都要教研题材,随时都可以进行课题研究,而不只是局限于老师上的40分钟课堂上。
还听了李红梅老师讲的关于《统编版教材与旧教材衔接的建议》讲座后，我对今后的语文教学也深有感触，在统编版教材实行后，作为新老师应多关注新旧教材的变化，选择合适的路径，落实自己的能力，要多重对比，关注变化，要落实单元语文要素，新版三年级语文教材中增添了少量的文言文阅读，那么在这个文章学习中，教师要多带学生去读通文言文，在带读中帮助学生了解文章大意。
另外在实际的语文教学中要注意：
1.要注意长文短教。重点放在整体上把握文章的主要内容上,不要面面俱到,抠的太细。2.用好课后习题和阅读提示,其他问题不要深究。
3.精读课文中学习的读长文章的方法要注意在略读课文中运用。4.前面单元学习的方法要在后续阅读中运用。如中外经典童话单元。
第二,要爱孩子,善于发现孩子的闪光点,让孩子在快乐的氛围中愉快学习,健康成长。
第三,教师重视阅读,重视教师对于教师的专业成长的重要性。同时还要教会孩子学习方法,教会学生阅读,阅读能让孩子受益一生。
在今后,我将牢固树立对大语文的教学,重视阅读对于教师的专业成长的重要性。
语文教研的心得体会篇二十
丰登坞小学肖艳霞前两天聆听了医院路小学马婧老师讲的《葵花之最》一课，我受益匪浅。总体感受是马老师讲课思路清晰，教学过程设计巧妙，语言富有感染力；学生积极参与学习过程，有较强的领悟能力和表达能力。
下面将我的收获与大家一起分享。
马老师的这节课，学生的预习非常到位，无论是对昆仑山恶劣环境的了解，还是对作者的了解，以及字词、朗读都做得非常好，这对理解课文的主题有很大帮助。有效的预习一直是医院路小学的特色，也是我一直关心却不知如何改进的大问题。今天马老师为我们引了一个很好的路子，在今后的教学中，我也要引领着学生把预习之路走扎实。
读是语文教学的重中之重，马老师的课重视调动学生读文的积极性。并让学生紧紧结合文本体会作者蕴含其中的情感，然后通过感情朗读将自己的感悟表达出来，学以致用很值得学习。
马老师在第二课时的教学中，首先让学生找出葵花经历的三个生长阶段，通过反复找、读、感悟，使学生真正体会葵花的坚强不屈，终于使命；进而体会女兵坚强乐观以及爱国精神，教学设计结构合理，做到了长文短教，值得学习。马婧老师的课还有很多优点值得我学习，在今后的语文教学中，我会取人之长，补己之短，总结出一套适合农村学生读懂语言文字，学习语言形式的方法。
语文教研的心得体会篇二十一
近年来，随着互联网技术的高速发展，线上教研正逐渐走入教育工作者的视野。尤其是语文教师，线上教研不仅能够拓宽专业交流渠道，更可以提升教学水平和教学效果。下面我将结合自身经验，分享一些关于“语文线上教研”的心得体会。
（第一段）语文线上教研为教师的专业成长提供了广阔的平台。过去，教师们往往只能局限于学校内的教研活动，了解其他学校或地区的教学情况并不容易。而现在，借助互联网，不同地区的语文教师可以方便地进行在线教研。通过加入各种教研平台或社群，教师们可以交流教学经验、分享教学资源，还可以观摩他校的教学模式和精彩课堂录像。这种多元化的交流和学习模式有助于激发教师的专业热情，扩展教学思维和教育视野。
（第二段）语文线上教研打破了地域限制，加速了教育资源的共享。众所周知，我国地域广阔，各地语文教学情况存在差异。而通过线上教研，语文教师之间的交流变得轻松便捷。不论是对教学策略的拗査，还是对教学资源的共享，线上教研都为广大语文教师提供了丰富的机会。我们可以在网络上参观全国各地的语文教材，了解其他学校的教学成果，从而借鉴和提升自己的教学水平。同时，我们还可以邀请其他地区的语文教师给自己校内的教研活动进行指导，交流教学心得和经验，共同提高。这种资源共享的模式，促进了教育均衡发展，实现教育公平。
（第三段）语文线上教研提供了更多的学习资源，促进了教师的专业发展。在线上教研平台上，我们可以通过浏览和下载海量教育资源来丰富自己的教学内容和手段。无论是课件、教案、教学视频还是试卷，这些资源都可以为我们提供参考和借鉴，让我们的教学更加全面、多样化。此外，线上教研平台也可以提供精选的教学案例和经验分享，这些宝贵的资源能够帮助教师们吸取他人的教学经验，进而改进和创新自己的教学方法，为学生提供更加优质的语文教育。
（第四段）语文线上教研对于提升语文教学效果有着积极的作用。线上教研平台不仅提供了实时的教学交流和互动，还可以进行教学观摩和评课。通过观摩别人的教学录像，我们可以了解教师的教学风格和方法，进而对比自己的教学，分析优点和不足之处，以便提升教学效果。此外，在线上教研平台上，可以组织针对特定教学内容的研讨活动，让教师们共同研究教学难点和策略。通过集思广益和专业讨论，可以帮助教师们更好地理解教材，找到合理的教学方法，提升学生的语文素养。
（第五段）总结来说，语文线上教研为广大语文教师提供了学习交流的平台，打破了地域限制，促进了教育资源的共享和教师的专业发展。通过线上教研，教师们可以获取更多的学习资源，提高教学效果，最终为学生提供更好的语文教育。然而，需要注意的是，线上教研必须注重选择优质平台和交流对象，培养高质量的教学网络社群，才能实现教师们的共同发展。相信随着线上教研的不断完善和发展，语文教学将迎来更广阔的发展空间，为培养优秀的语文人才做出更大的贡献。
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