总结的过程可以帮助我们反思自己的行为举止,发现自身的优点与不足。要写一篇较为完美的总结,首先需要明确总结的目的和范围。不同行业和领域都有相应的总结范文,可以根据需求进行查阅。
小学校园安全培训总结与反思篇一
党中央、国务院非常重视安全工作,特别是12.2重大煤气中毒事故以来,我校认真贯彻省、市、区教育主管部门的专题会议精神,“提高自我认识,加强管理,以对学生、对家长极端负责的精神做好学校安全工作。”为此,我校确定了安全工作的指导思想及总体目标:以树立安本站全意识为主线,以强化层层管理责任制为核心,以落实具体措施为重点,及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患,努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园,确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。
为确保安全工作的正常开展,我校制定了《关于进一步加强学校安全工作的实施方案》,落实了安全工作责任制,学校领导加强了有关人员的安全工作责任心,真正使学校安全工作落到了实处,杜绝了责任事故的`发生。成立了安全工作领导小组,由校长挂帅,统一指挥、协调各班工作的开展,第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求;各班班主任具体负责一线安全管理,明确分工和职责。坚持“谁主管、谁负责,谁带队、谁负责,谁主办、谁负责,谁检查、谁负责,谁验收、谁负责”的原则,将校园安全工作实绩与各班级和教职工学期评估相挂钩,实行安全责任事故一票否决制,确保了各项安全工作落在实处。
小学校园安全培训总结与反思篇二
学校是学生学习、生活最集中的地方,是传染疾病预防的重点区域,如果在学校中爆发传染疾病是危害极大的,每个学生又涉及一个家庭,影响范围很广,很难控制。因此,学校要把传染疾病的预防当作一件日常重点工作来抓,首先要建立健全传染疾病预防工作机制,主管领导要把此项工作作为重点在工作计划中进行布置,学校医务部门、学生管理部门及任课教师具体实施。教育学生身体不适及时向老师报告并进行医治,学校发现学生中的传染疾病疫情如水痘、肝炎等常见传染病或未知传染病要及时向卫生防疫部门上报,对患病学生进行必要隔离和医治,对接触学生和教师做必要的身体检查,并按卫生防疫部门要求进行消毒处理,防止疫情扩散,并在疫情过后进行密切观察,防止疫情反复。另外,平时也要多注意对学生进行讲究个人卫生和防病的教育,并对学生食堂、宿舍、教室等场所进行定期消毒,以确保学生身体健康。
全态度,争做安全小标兵。还可以进行如"安全在我心中"征文、主题班队会、板报评比、广播比赛、小剧表演等多种形式的安全教育。
这些安全教育涉及的方面很广,头绪繁多,很容易发生遗漏、重复等问题,因此要在开学初即制定好计划,每月每周的.安全教育内容要安排有序,在教育过程中及时进行补充,并以各种形式落实到每位教师和学生,要做到人人清楚安全教育的主题和内容。特别要注意防止安全教育"一阵风",发生事故了就说一说、搞个活动,没事儿了就不闻不问了,等到下次发生事故时再说。这样永远是"亡羊补牢",不能解决根本问题。按照安全教育计划进行安全教育,并根据实际情况随时调整,把安全教育当作一项日常工作来抓,时刻提醒每一位老师和学生把安全放在第一位,只有这样才能做到防患于未然。
《礼记·中庸》中说:"凡事预则立,不预则废",安全事故是可以预防的,在一切造成安全事故的原因中,人的因素是起决定作用的,适时的对人进行安全教育是可以有效预防和减少安全事故的。特别是学校对学生进行的安全教育是可以发挥巨大作用的,应该受到重视,而且非常值得去研究,以寻求更为有效的安全教育途径及预防措施。
小学校园安全培训总结与反思篇三
暑期,有幸随大队伍参加了xx县学校安保培训,在几场专家讲座中,这不得不让我们这些教育工作者,好好重新重视中小学安保工作中,校园心理健康教育的重要性,拒绝阴霾,青春需要阳光。
在国人的观念中,是很难接受或承认精神病这一称呼的,常常以玩笑而代之。然而现实却是现在许多的中小学生心理健康堪忧,从早期的心理困扰,一直加深至神经病,最后发展成了精神病。最直接的后果就是从原本可以自我调节或他人疏导就能康复的小事直接沦为了药物治疗、心理咨询甚至是住院治疗。悲剧的根源也因此埋下。
是以,在接下里的校园安保中,除了常规的校园安全管理工作外,我们有必要把心理健康教育落实到实处,让心理健康教育走进课堂,而不是偏安于教学楼高处的某一角落。教育的时间也不必拘泥于完整的一堂课、一次活动,在某一个场合中,某一个人的某一句话或许就能带给学生豁然开朗的顿悟。对中学生的心理健康干预,可以从以下几方面着手:
这是提高学生心理素质的基本形式,其最终目的.是保护和促进人的身心健康。因此,讲课内容不仅是普及心理卫生知识,还要矫正学生心理困惑的认识结构。为讲课有针对性,必须通过座谈,了解学生对心理保健知识的掌握、要求和问题;通过调查测试,分析学生的心理障碍、偏异情况,然后讲知识、讲保健、还可以与学生共同对心理问题进行剖析交流、专题讨论,以联系实际对他们进行心理健康与修养的教育。
这是帮助学生克服在人生道路上可能遇到的心理障碍,使他们能适应社会生活,处理好人际关系,顺利完成社会角色转移。心理咨询要取得良好效果的关键在于咨询员对来访者要给予信任,给予理解,给予换位。咨询过程中,咨询员还要动之以情,要遵循聆听、保密、疏导原则。相互信任是咨询取得成功的基础。咨询过程是双方情感和心理交流的过程,只有这样方能取得消除精神压力,达到心理转化的效果。
这方面则需要家长的配合,往往家长们只重视自家的孩子身体上健康与否,让他们接受自己的孩子心理得了疾病,可能只会换来对方的一句“神经病”。面对这种无奈,学校应多对家长进行心理健康知识的普及,可以通过家长会、校讯通、讲座等形式让家长重新认识,从而采取积极的措施进行心理治疗。
“德育”工作是伦理性、社会性的教育,“心育”工作是人的社会性和自然性的教育。“心育”教育是学生终身发展的奠基工程,育心是为了更好的育人,为了学生的心灵健康,我们要象抓学校基础教育工作一样对待。建设优良健康的人文环境,还青春一片阳光。
小学校园安全培训总结与反思篇四
x月x日至x日,我有幸参加了昌江区教育体育局举办的20xx年中小学校长任职资格培训,为期3天的学习生活,紧张而充实。通过学习,我感受颇多,现将我的收获与思考总结如下:
此次培训,领导高度重视,第一天的开幕式市教育局副局长、昌江区教育局局长、市教育局综合科正副科长,昌江区教育局副局长和人事股长均亲临会场,并作了重要讲话。昌江区教育局从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上,都予以高度重视,并做了周密、精心的考虑和安排。从开班到结业,市教育局和昌江区的领导都亲临指导和督促,对每堂课都做了精辟的总结陈词,每位学员也畅谈自己的看法并提出宝贵的建议。从领导的高度重视,让我清楚地认识到了肩负的神圣使命,也更加坚定了信心:办好人民满意的教育!
1、此次培训的内容主要包括以下几个方面:
(1)、教育的理论与实践。
(2)、校园安全事故与预防;。
(3)、学校管理与校长的修养;。
(4)、学校心理;。
(6)、课程与教学改革。
培训的内容包括了学校管理工作的方方面面,对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说,无异于“雪中送炭”,因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。
除此以外,此次培训还安排了拟写心得内容,在一定程度上,拟写心得是让我们经历“灌输思想”后的一个及时的总结,以免出现以往所谓的“晚上千条路,早上回原路”的现象。通过拟写心得让我们受训学员回顾培训的相关内容,对其进行梳理,并通过本期学校工作计划的初步拟写,及时将所学用于指导自己的工作实践,使此次培训取得实效。
2、此次承担培训任务的老师主要有:施纲义、曾前明、周金寿、江永良、陈丽芬、徐艳芳。他们都是我们市非常优秀,有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的校长、领导和学科带头人,是当地人,是熟人,他们懂得我们的困惑,和我们感同身受,所以,传递给我们的更多的是实用的`方法和经验的总结,让我们在摸索的过程中少走弯路,具有实效性。
通过此次学习,让我认识到了作为一名领导应当具备以下几种意识:
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,校长是教师的首席教师,又是学校领导集体的带头人。社会的发展依托于教育,教育的发展关键看学校,而学校的发展还得看校长,校长要有时代的眼光,正确的理念,在校园中起着模范表率的作用。俗话说,什么样的校长决定什么样的学校。校长要不断加强自身修养,孔子说过,吾日三省吾身。校长要经常反思自己的言行举止,所思所行,多奉献,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉洁,雷厉风行。只有如此,才能带好头,才能信于民,服于众。
全国因安全事故导致数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中学生安全的指示:“人民生命高于天,人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一就是“安全教育”。校园安全工作是学校重中之重工作,没有生命,哪来教育。作为校长要把安全工作放在首位,要时时敲警钟,落实安全责任制,谁主管谁负责,谁组织谁负责。定时做好安全排查工作,有记录,有解决方案,有落实,有应急方案。应用一切可用的途径对师生进行安全宣传教育。
学校教育的核心工作就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,而中小学生是未来的主要建设者和接班人,直接关系到整个社会的前途和命运。而如今中小学生的德育现状不容乐观,素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实。90%小学只上语文和数学两门课程,排在课程表上的德育课、体育等副科只是供上级检查而已,直接造成中小学生只知享受,不思进取:只求权利,不尽义务:只知爱幼,不知敬老:只知爱己,不知爱国。缺乏民族自尊心,仁爱之心者比比皆是。学生没有明确的学习目标,厌学。作为学校要全面实施素质教育,加强和改进德育工作,开齐课程,少些排名,把德育教育渗透到各学科中去,多渠道对学生进行德育教育,扎扎实实落实,不流于形式。
质量是学校的生命线,是学校的立足之本,校长工作的重心是务必抓好教育质量。关注教学成绩,也关注育人功能。一所学校是否有竞争力,就必须看教育质量的高低,因此,要增强教育教学质量的意识。要向课堂要质量。课堂教学是提高教育教学的主阵地。提高了课堂教学效率,也就是提高教学质量,课堂教学要真正突显学生的主体地位。教师要少讲少讲再少讲,学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性,让学生动起来,这应该是教师备课的重中之重的工作。
校长要更新教育观念,牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下,我校的教育可以说困难重重,举步维艰。作为校长必须心系学生,立足实际,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平的提高,实现我们的办学目标。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
小学校园安全培训总结与反思篇五
参加了“201x年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训”学习,使我深深感受到“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产安全,事关学校和社会的稳定和发展。近年来,我校在有关部门的正确领导下,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学的发展观为指导,以确保校园安全为目的,始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识,强化学校安全管理入手,通过明确责任,落实措施,努力营造一个安全、文明、健康的育人环境,取得了较显著的成绩。在此,谈谈个人对学校安全工作的体会:
一、加强组织领导,完善落实责任制。
长期以来,学校坚持提高认识,加强管理,以对学生高度负责的精神做好学校安全工作。以树立安全意识为主线,以强化层层管理责任制为核心,以落实具体措施为重点,及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患,努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园,确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。为确保安全工作的正常开展,学校落实了安全工作责任制,学校领导加强了有关人员的安全工作责任心,真正使学校安全工作落到了实处,杜绝了责任事故的发生。成立了安全工作领导小组,统一指挥、协调各班工作的开展,第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求;各班班主任具体负责一线安全管理,明确分工和职责,确保了各项安全工作的落实。
二、强化安全教育,树立安全意识。
安全工作的重点是加强预防、消除隐患,加强全校师生的安全教育,防患于未然,为此我们每学期开学时均进行各种安全宣传教育、组织学生学习了防火、防震、逃生等常识。假期中我们也不放松学生的安全教育,每学期放假前夕,我们都印发致学生家长公开信,让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育,严防学生人身伤亡事故的发生,确保学生能够按时返校。
三、建立各种报告制度,加强安全管理。
各项制度的制定和实施,严明了学校安全工作领导责任制和责任追究制,使学校安全工作做到了有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。
总之,学校安全工作只有起点没有终点,必须做到警钟长鸣,这是一项长期的、艰巨的、复杂的系统工程,我们必须时刻警惕,完善制度、加强预防,落实责任,做到有章可寻、有法可依,落到实处,才能建设出和谐、平安的校园环境。
小学校园安全培训总结与反思篇六
照亮每个孩子的成长之路;中国人民公安大学教授王大伟的学校安全突发事件的预案制订与处理;北京大学心理咨询与治疗中心主任方新的校园心理危机的干预与管理;河北省张家口市教育局安全法制科长崔祥烈的'校园安全工作实践体会;山东威海市塔山中学校长王天超的构建平安和谐校园,让生命之花恒久绽放;沈阳市沈河区文化路小学校长王丽的人本管理奏响平安校园的乐章;以及四川省成都师范大学附小校长刘娟的守护行动的讲座,系统全面地涵盖了学校安全工作,而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲、专题讲义、辅助资料、作业考核、辅助视频影视菜单,供学员选用。
从每个主题内容看,专家能站在中国的最高处,审视全国大的范围,汇集大量的典型安全事故案例,分析了事故发生的特点、原因,总结了安全事故预防与处理的有效方法,指出了当前我国中小学安全工作存在的问题,也提出了个人的建议和要求。我想,这对于我们这些学员在今后实际管理工作中一定大有帮助的。
小学校园安全培训总结与反思篇七
至7月10日,我有幸参加了2019年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训。这是为贯彻落实中央综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神,进一步加强校园安全工作的要求,由教育部人事司、基础教育一司主办,中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会和中国教师研修网承办的“2019年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训”。教授专家们结合当前社会大环境和学校发展的实际,从不同的角度向校长们分析介绍了当今最突出的社会安全问题、校园安全的新特点、安全事故的类型等,阐释了危机管理的具体技能和操作策略。参加本次培训学习,聆听专家们的精彩讲解感慨很多,收获也很多,体会也很多。作为学校安全责任第一人,在时刻敲响安全警钟的同时,更要明白如何去思考和管理,尤其是依法思考和依法管理和处理安全事故。进一步强化了危机意识,又进一步从思想认识的高度、理论指导的层面以及学校管理操作策略实践等不同层面得到了启示和提升,收获很大。在此,谈谈个人对学校安全工作的一些看法:
现代社会已经进入了一个法制社会时代。做为一所学校的校长必须做到依法办学,用法律、法规指导我们的工作实践。这次培训学习有权威专家通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。让学员确实学到实实在在的东西。通过听课、记笔记、论坛、发表文章等,在网上交流互动,充分感受到网络学习给我带来的乐趣。
从纵向看,本次安排了国家督学、中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会名誉理事长郑增仪的认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》依法做好学校安全工作;教育部法制办王大泉的如何处理校园伤害事故;北京市青少年法律与心理咨询中心主任宗春山的《侵权责任法》与校园安全责任;北京教育学院副教授李雯的学校安全教育的落实与创新;北京市海淀区法院法官尚秀云的让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路;中国人民公安大学教授王大伟的学校安全突发事件的预案制订与处理;北京大学心理咨询与治疗中心主任方新的校园心理危机的干预与管理;河北省张家口市教育局安全法制科长崔祥烈的校园安全工作实践体会;山东威海市塔山中学校长王天超的构建平安和谐校园,让生命之花恒久绽放;沈阳市沈河区文化路小学校长王丽的人本管理奏响平安校园的乐章;以及四川省成都师范大学附小校长刘娟的守护行动的讲座,系统全面地涵盖了学校安全工作,而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲、专题讲义、辅助资料、作业考核、辅助视频影视菜单,供学员选用。
从每个主题内容看,专家能站在中国的最高处,审视全国大的范围,汇集大量的典型安全事故案例,分析了事故发生的特点、原因,总结了安全事故预防与处理的有效方法,指出了当前我国中小学安全工作存在的问题,也提出了个人的建议和要求。我想,这对于我们这些学员在今后实际管理工作中一定大有帮助的。
首先,我发现利用网络学习,学员可以随时在单位和家里学习培训。这次培训最明显的是采取了网上集中学习与自学相结合,以自学为主。让学员根据自己的需要有重点地学习研究。就拿我来说,我对校园伤害事故处理上比较迷茫,也很感兴趣。我反复听了教育部法制办王大泉的如何处理校园伤害事故讲座,我深刻领会的伤害处理的原则方法,从中我提出了新的课题,就是学校目前处理学生伤害事故是没有一个很好的法律法规做依据,如何介定学校责任大小,赔偿多少的问题?有时和家长发生争端,无能为力。
其次,通过网络的学习管理平台,能有效地控制制约学员必须遵守学习时间,完成规定的学时,有时看上去比现在当面培训管理效果都要好一些。还有,平台软件的设计十分先进、科学。通过学习公告、个人主页、在线课堂、评论、发表文章、论坛等学习形式,方便学员学习交流,也促使学员能够“学与用”的结合,既有自己的学习中的感悟和工作中的经验,又有他人对你的文章或帖子有不同的见解,我们可以相互交流,相互提高。这是本次学习最大的亮点。
一是提高了对学校安全工作重要性认识,增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据,我看到每年中小学生死亡人数十分可观,令人心痛。为我们每个校长敲响了警钟,更改变了过去认为,安全工作“说起来重要,干起来次要,干完了不要”的错误看法,明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。
小学校园安全培训总结与反思篇八
很高兴能携手《教师研修网》,谢谢研修网为我们提供这样一个平台,让我们在网上系统地学习校园安全教育方面的知识。本次培训的总体要求是:通过远程培训与线下实践相结合的方式,以保障生命安全为重点,加强事故应急意识和自救互救技能的教育培训,不断提高师生事故防范意识和逃生避险、自救互救技能。通过全方位、多角度的培训,切实提升中小学班主任的应急处置能力。同时进一步促进各校完善学校安全应急预案,加强应急演练,开展学校安全隐患全面排查整治,持续构建校园安全工作长效机制。
以下是我对本次培训的总结:
一、本次培训分为三个阶段:
1、必修课程学习,即:安全必修课学习。
分别学习了:信息技术引发的教育教学变革、为了每一个学生心智健康成长、教师大计、师德为本、法制梦新篇章等。
2、安全专题课程学习,即:校园安全选修课学习。
其中包括:各类校园安全事故的防范与应急处治、校园安全应急预案的制定与落实、校园安全管理的意义、内容与形式、学校安全与依法治校、学校安全教育心理危机干预等。
其中,第一版块是有关新技术的应用、学生心理健康教育、师德建设、法治学习方面的内容。第二版块有专家讲解校园安全教育方面知识。
二、主要涉及内容:
培训中,除了要聆听教育专家的专题讲座、案例分析外,还要完成相应的学习任务:参加主线活动,课程学习,活动心得,研修日志,互点互评,上传资源和微课等。我都能积极参加学习,认真完成任务。其中最主要的是学习校园安全教育方面的知识,完成每个环节的活动心得了。这些内容,实现了教师教学资源在网上的共享,加强了教师们的学习交流,提高了安全教育意识,更有利于教师业务水平的发展。同时,也为学员们提供了一个丰富的教学资源库。
以后,要把本次培训中学到的安全教育策略,落实到平时的班级安全教育上。
三、主要收获。
1、通过本次培训,我对中小学校园安全教育的重要性有了更深刻的认识。学生安全,一直以来是一个不容忽视的问题。无论在校,在家,在社会上,孩子的安全问题都是首要的任务。面对着我们身边的安全隐患,必须加强防范。坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力。对于我们学校,防溺水,交通安全教育,学生心理健康教育,应该经常开展。在以后的教学工作中,还应该进一步落实到实处。
针对自然灾害,每学期都要组织几次防火,地震演练。教给学生面对自然灾害,如何逃生与自救。
2、信息技术引发教育教学变革。智能教室,互动教室,可视化远程协同,都是先进的教学技术。电子书包将替代学生繁重的书包。
给我印象深刻的就是英特尔开发的未来课堂,简直太神奇了,同学们在这样的新技术教室中学习,各方面的能力都能得到最高程度的提高。社会在发展,时代在进步,教育教学手段也在不断更新。作为教师,我们应该跟上时代的步伐,会用,巧用教学资源,辅助自己的教学。
3、师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。作为一名人民教师,师德高尚是基本,师德是教师素质的核心。要想成为师德高尚的教师,爱岗敬业、关爱学生,是必须做到的。拿出爱心对待每一名学生,才称得上是一名合格的教师。
4、学习法律,全面贯彻党的四中全会精神,教育学生做守法小公民,也是我们教师为实现中国梦、法制梦贡献一分力量。最后,再次感谢教师研修网。期待下一次的同行。
小学校园安全培训总结与反思篇九
通过培训师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高,保证了学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。下面由小编为大家整理的校园安全培训总结,欢迎大家阅读与借鉴。希望能帮助到大家!
县教育局及公安局组织了全市中小学生安全负责同志为期3天的“校园安全培训”班,我对此次培训印像非常深刻,深觉肩上的责任进一步加重。在此,我谈谈个人对学校安全工作的体会:。
党中央、国务院非常重视安全工作,特别是12.2重大煤气中毒事故以来,我校认真贯彻省、市、区教育主管部门的专题会议精神,“提高自我认识,加强管理,以对学生、对家长极端负责的精神做好学校安全工作。”为此,我校确定了安全工作的指导思想及总体目标:以树立安本文来自小草本站全意识为主线,以强化层层管理责任制为核心,以落实具体措施为重点,及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患,努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园,确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。
为确保安全工作的正常开展,我校制定了《关于进一步加强学校安全工作的实施方案》,落实了安全工作责任制,学校领导加强了有关人员的安全工作责任心,真正使学校安全工作落到了实处,杜绝了责任事故的发生。成立了安全工作领导小组,由校长挂帅,统一指挥、协调各班工作的开展,第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求;各班班主任具体负责一线安全管理,明确分工和职责。坚持“谁主管、谁负责,谁带队、谁负责,谁主办、谁负责,谁检查、谁负责,谁验收、谁负责”的原则,将校园安全工作实绩与各班级和教职工学期评估相挂钩,实行安全责任事故一票否决制,确保了各项安全工作落在实处。
作文。
比赛、安全教育讲座、安全专业知识竞赛等。假期中我们也不放松学生的安全教育,每学期放假前夕,我们都印发致学生家长公开信,让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育,严防学生人身伤亡事故的发生,确保学生“一个都不能少”。克服四种心理,即“凑合”心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;坚持“四不放过”,即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。甚至提出了对安全工作要小题大做、捕风捉影,保持对安全工作的高度敏感性;营造“四讲”氛围,即利用横幅标语、校园广播、班级。
黑板报。
主题班会等多种形式进行广泛宣传,营造了一个“人人讲安全,处处讲安全时时讲安全事事讲安全”的浓厚氛围,使我校的每一个角落不流一处死角。
通过这些丰富多采的安全教育活动,师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高,保证了学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。
开展创建安全班级、安全办公室、安全计算机室、安全家庭活动,认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施,坚持“从细微处着眼,从最小处抓起”的原则,加大安全工作人力、物力的投入,学校严防细查、速改快整,在经费十分困难的情况下,挤出资金,进行校园本文来自小草本站安全整改,覆盖了学校所有办公地点。完善值班预案和节假日领导带班制度。确保了学校师生财产和生命安全,促进了学校各项工作和谐、持续、稳定地发展。
1.建立安全工作日报告和安全整改。
通知书。
2.重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡事故或重大安全事故,应及时上报上级主管部门。对发生的事故应按照各自管理权限及时查清原因,对事故责任者给予严肃处理,事故善后事宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者,要追究有关人员的责任。
严格校规校纪,对违反纪律的学生要严肃帮教、处理,严禁体罚和变相体罚学生。
总之,各项制度的制定和实施,严明了学校安全工作领导责任制和责任追究制,使学校安全工作做到了有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。
1.严格门卫制度,加强值勤值班,严格校规校纪,强调学生进入校园(包括节假日)不能骑车,学生进出校门时均有学生文明礼仪岗在校门口进行检查。
2.加强课间管理,课间、中午安排有一名值日教师到各班巡视,杜绝学生在课余时间滋生事端。
3.进一步发挥校外辅导员的作用,邀请校外辅导员经常性的到校对学生进行法制及安全知识的教育。
4.崇尚科学文明,反对封建迷信。
5.加强交通安全法规教育,经常性的进行交通安全常识讲座,教育全体师生注意交通安全。
6、加强对学生防煤气中毒、防食物中毒的安全教育。
7、定期联系家长,齐抓共管,不断提高家长对安全工作的认识。
总之,在学校要创设安全稳定的学习生活环境,全面提高教育教学质量,全面推进素质教育,把安全工作列入学校工作的重要议事日程,扎实工作。才能建立“平安、和谐校园”。
通过几天的学习,掌握了各位专家对不同课题的讲解,使我懂得了在自己工作中没有注意到的一些工作环节,这对我今后的工作有很大的帮助,我相信,在以后的工作中,将通过网络来获取学校安全管理的知识,努力创造安全育人环境。当今,国家把校园安全提到相当位置,充分体现了党和国家对校园安全的高度重视,这次培训是一次很好的学习与交流的平台,能够亲耳聆听众多专家和教授的讲课、能够与许多的同行共同交流经验、学到更多的关于安全方面的知识,真是觉得很难得。尤其是幼儿园是一个弱势群体,为幼儿园配备正式的保安加强安全保护工作更是迫在眉睫。如今我们校园大门处配备的保安、安装的监控设备就深受广大家长的欢迎,我们感觉安全工作就是要常抓不懈!
近年来,学校事故频频发生,意外伤害己成为影响儿童健康成长的第一杀手,这不能不引起社会和广大教育工作者的焦虑和关注。为此,五眼桥小学幼儿园结合儿童的学习生活进行安全教育,提高儿童的自我保护意识和能力。
一、开展特色情景摸拟活动:“阳台上的故事”、“冬天的故事”、“陌生人的故事”、“超市里走失了”等等,让孩子们去体验、了解初步的安全知识,懂得求救方法;观摩“消防中队”活动更是让孩子们身临其境学习防、救火灾的安全知识,将消防知识从娃娃抓起落到了实处;参观“骨伤科医院”孩子们感知了病人的痛苦,对生命的欢乐和痛苦有了初步的了解,同情心、爱心的情感得以培养,从而能懂得生命、尊重生命。
了品质。为他们提供交流、交往的机会和环境,满足他们的成就感,充分体验生命的意义。在实践中感知、操作、领悟、建构生存安全能力。比如师生共建安全规则:“出教室的安全规则”、“户外活动安全规则”、“交通安全规则”均可以是孩子们自己制定的并配有他们设计的标识。这样,孩子在享有充分尊重与自由时也面临困难与挑战,他们坚强、勇敢、不怕困难的意志品质也因此而逐渐形成。
总而言之,在学校安全工作中,一定要明白安全无小事,处处是关键,时时要警惕!
小学校园安全培训总结与反思篇十
人们都说,教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明与未来的火炬手。我作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的社会寄托和责任。我清楚要成为优秀的教育工作者,就要不断提高自己的师德素养和专业技术水平。因此,要与时俱进,就必须参加远程培训学习。远程培训是时代所需,势在必行。通过本次培训,我明白了作为新时代的教师,要去学的,要去钻研的还很多,而且刻不容缓!培训给我们提供了一个很大的平台,也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。
我将重新对自己的角色定位,明白自己肩负的历史使命和责任,努力向前。在优质案例课的学习中,我感受最深的是教师在课堂教学中要让学生畅所欲言,各抒己见。这样使得学生人人都参与到教学活动中。我真正认识到讲课时一门艺术。另外教师在教学反馈中,要善于评价学生学习的过程,评价学生的学习态度、方法。在远程培训学习中,我深刻感受到教学是实施“新课程标准”的主渠道,课堂是实施“新课程标准”的主阵地。教师应根据自身发展需要,开发利用课程资源,最大限度地发挥教材所提供的空间,教师是课程实施的主体,要充分发挥“以学生为本”的理念。
这次培训对提高农村一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我必须坚定不移地去钻研和接受新的教学思想,让我在教学上能有一个更大的提高。我决心以这次培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进、尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的人民教师,为我国的教育事业贡献出应有的光和热。
小学校园安全培训总结与反思篇十一
有幸参加201x年中小学教师远程培训,在这20多天的学习中,我收获颇丰,我对教师的职业道德,教育政策法规,在一定程度上有了全新的认识。
的教育事业上。看了两位老师的感人事迹,我感慨良多,当今社会,不正需要这样的教师吗,教师要甘于奉献,热爱教育事业,不要被时下金钱至上的思想腐蚀,教师要耐得住清苦,守住心灵的那一方净土,教师要时刻记得自己是学生的领路人,不能迷失自我。
在教育政策法规的学习中,我听了曲正伟教授的讲座,对我国教育政策法规有了整体上认识,了解教育法的`体系和基本内容。在学习的过程中,我不仅清楚地了解到自己的法律地位,而且还更新了自己对法律的认识。我知道不管是老师还是学生都有自己的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为教师所应尽的责任和义务。学习了《中华人民共和国教师法》的基本内容,知道了《教师法》不仅帮助教师得到自己的所得,也让我在行为上有了准则,只有好好学习才能保证自己享有的权利。
教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的,必须受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。
小学校园安全培训总结与反思篇十二
为了更好地迎接食品安全宣传周的到来,社会共治,同心携手维护食品安全,增强全社会对食品安全的关注程度,我单位紧紧围绕食品安全宣传周的活动主题开展了形式多样、内容丰富的食品安全宣传周活动。现将有关活动情况总结如下:
以党的xx届四中全会精神为指引,以食品安全监管体制改革为契机,紧扣宣传周主题,全面开展食品安全科普宣教活动。深入反映监管工作和体制改革取得的积极进展,宣贯《关于办理危害食品安全刑事案件适用法律若干问题的解释》等重要法律法规的出台与实施,阐述未来工作的主要目标和重大举措,推动各级食品安全监管部门和相关部门进一步明确任务,演讲稿之家落实责任;着力引导食品企业及从业者,形成主体责任和道德诚信意识,强化道德观念教育,倡导诚信从业风气,普及信用文化知识;推动各方力量积极参与社会监督和消费维权,推动食品安全监管执法部门与其他部门、机构之间建立更为有力的协同联动治理机制,形成坚实的外部约束和道德底线。促使食品安全保障由单纯依靠食品安全监管部门向多方主体主动参与、多种要素发挥作用的综合治理转变。
一、领导重视,精心组织。
我局领导高度重视此次食品安全宣传周活动,专门成立了食品安全宣传活动领导小组,负责组织、协调和参与食品安全宣传活动,为开展好此次宣传周活动做好了充分的准备。
二、方案具体,目的明确。
围绕此次食品安全宣传周活动的主题“社会共治同心携手维护食品安全”,社会协同共治是创新社会管理和市场监管的基本思路,是促进政府职能转变、实现公共利益最大化的重要途径,也是解决食品安全监管中存在的公共服务分散不均、监管力量相对不足和微观环境复杂多变等突出问题的有效手段。
结合当地实际,制定详细的宣传周活动实施方案,充分利用各种宣传手段,通过开展大型广场宣传咨询活动、食品安全教育课等活动,演讲稿之家以悬挂横幅、设立展板、现场咨询、印发宣传材料、实物比较等形式,进行全方位、多视角、多角度的宣传,以吸引广大人民群众的关注,最大程度的扩大宣传面,大力营造人人关心重视食品安全的社会氛围。
三、内容丰富,效果明显。
6月24日上午,执法人员在我局门口组织了一次宣传咨询活动,以横幅、展板、发放宣传材料、现场咨询和实物比较等形式,向过往群众宣传食品安全法律法规、食品安全专项整治成果以及食品安全科普知识,共发放宣传材料多份,咨询服务群众100多人次,收到了良好的宣传效果。
6月25日下午,我局结合创建食品安全示范镇街工作,召集辖区大中型餐饮单位负责人近100人举办了一场“餐饮安全在行动”的座谈会,演讲稿之家进一步传达了严厉打击非法添加剂和滥用食品添加剂专项工作的决心和增强打击力度,强调各餐饮服务单位要严格自律,守法经营。接着,听取了基层监管人员和各餐饮服务单位负责人的意见,分析存在问题的原因,为开展好下步监管工作找准了重点和方向。
此外,我局在各镇街设立食品安全宣传点,由各镇监管办公室主任负责牵头,以横幅、等形式广泛宣传食品安全知识。各街道办事处也在部分社区悬挂了宣传横幅,积极参与宣传活动。
本次食品安全宣传周活动,全县共举办大型现场咨询宣传活动1次,餐饮安全座谈会1次,设立食品安全宣传点10个,悬挂宣传横幅12条,发放宣传材料3000多份,宣传、咨询、服务群众近2019人。
食品安全宣传周活动的顺利开展,增强了广大人民群众的食品安全知识,形成了共创食品安全的良好氛围,让我们一起同心携手维护食品安全!
小学校园安全培训总结与反思篇十三
通过近三个月的网上培训学习,看了各位名校长的授课视频,又听了专家们深入浅出的讲解,也研讨了他们出示的经典案例,使人受益匪浅,不但丰富了我的理论知识,更新了教育教学和管理方面的理念;而且让我增长了见识,学到了许多书本上学不到的东西。结合我校的实际,不仅有很多感悟,同时也在不断的反思:如何做好学校的管理工作?如何做到规范化管理?如何让管理的效能最大化?的确是该好好思考的问题。学以致用,实践是检验真理的唯一标准。下面我谈几点关于学校管理工作思考的意见,并且在实际工作中要体现出来,让全体师生形成共识,进而精诚团结、通力合作,使学校各项工作上水平上台阶。
一、教师管理。
“管理”两个字分“管”与“理”,“管”是用制度管,“理”应该用感情去管,也就是说要管理好一个学校,做好教师管理工作,既要有必要的制度,也少不了情感管理。制度主要体现在管理的精细化上,只要制度达到精细化程度,制度的“威”就自然而生、制度的“严”就不言而喻。一句话,细节决定成败!
我重点谈情感管理,情感管理的关键是看校长是怎么做的?就是把“急风骤雨”型的管理变为“润物无声”的管理。说白了就是只有管理者与被管理者之间要有情感,才能达到管理的“润物无声”.记得有人说过这样一句话“工作就是情感,情感也是工作”这需要校长去同教师交流沟通情感,那么要与教师沟通就必须了解你的教师,掌握其性格特点,你象有的教师是个“细致手”,有的教师是个“热心肠”,有的教师重脸面,还有的教师顾大局等等。你作为校长就要多发现教师身上的“闪光点”,采取因地制宜、因人而宜的方法,去创造条件,使教师在情感上获得事业上的成功与满足感,获得自我价值的提升。在一定程度上讲情感管理高于或大于制度管理,只有这样才能使各项工作开展比较顺利,才能创造“和谐”.情感沟通并不是多难的事,例如说,校长能做到早到校,烧好茶水,帮助学生扫扫校园,开会主动给男教师让根烟,与教师在一起说说话,谈谈国家大事、逸闻趣事、身边小事,遇到特殊节日全校教师聚一下随便吃顿饭等,都是很好的情感交流,“人非草木,孰能无情”,“路遥知马力,日久见人心”,只要真诚的善待教师,好些困难就变得很容易了。
除此之外,还有一个问题就是关注教师的成长与发展。必须创造教师幸福的生活,培养生活有品位、格调高雅、身心和谐的魅力教师。一个有内涵的'学校,教师员工生活的幸福指数就会很高,教师享受教育过程、喜欢亲近学生、同事和睦友善、校园文化丰厚;一个有内涵的学校,学生向往校园生活、习惯良好、兴趣广泛、爱戴老师、会学习、会做人、会劳动、会健体、会合作。学校和教师的发展归根到底就是为了学生的发展,不快乐的教师不可能教出快乐的学生,不健康的教师不可能教出健康的学生。只有关注教师发展,促进教师成长,才能促进学校教育的明天更加和谐!
二、学生管理。
采用的是“三位一体”管理模式,注重学生的养成教育。所谓“三位一体”就是“三位”管理同时服务于“一体”――学生。一是教师值周值班的管理。制定《教师值周值班制度》:全校所有的教师都参与值周值班,分四组,每两位教师为一组,其中一位必须是领导班子成员,同时也是这一小组的组长。一组教师一周,按分组顺序轮换进行值周值班工作。主要工作职责,涉及到《校园规范管理细则》和《班级目标考评》的检查工作;时刻监控学生的安全;做好楼道值班和护送路队工作;协调学生纠纷,处理学校以及学生的突发事件等。值周值班领导和教师把以上这些工作归类为学校日常管理中的“日志”、“周志”、“月志”.二是班主任的班级管理,这个是常规管理不多说。三是学生的自我管理。我们把这个学生自我管理方法,设立一个机构叫“值日生联合检查小组”.它是由一至五年级的值日生组成,其中五年级值日生为组长,佩戴值日生标志牌依据《班级目标考评办法》进行工作检查,检查的时间上午预备前20分钟、下午预备前30分钟,各项的检查结果都要记录,执笔人为组长,其他组成员监督,做到公平公正。若在检查中发现哪个班级有问题,本班的值日生马上反馈的班级并立即整改。需要说明的是每一天的“值日生联合检查小组”的成员都不会是同一个学生,因为各班的值日生每天是不同的学生担任的。就这样学生们人人参与管理,()人人达到自我管理,人人都能把学校制定的《一日常规》耳熟能详,那么人人的良好行为习惯就养成了。
关于养成教育,学校制定《好习惯养成细则》,每周一各班主任在班会课上对本班级本周养成教育提出目标要求,同学们平时加强好习惯的养成,由“值日生联合检查小组”监督抽查,时刻提醒同学们注意自己的言谈举止、行为习惯。在周五下午第三节课上各班在班主任组织下通过民主评议,评选出这一周的“好习惯之星”.对获“好习惯之星”荣誉称号的同学公布在学校的养成教育成果的展示栏,一方面接受其他同学的监督,另一方面也起到榜样示范带动作用。
三、校园管理。
校园管理是个宏观概念,涉及到整个学校工作的各个方面,各个层面,各个细节,在这里只能选取三个点,来从微观上阐述一下校园管理。
一是开好周会除恶劣天气外,每周一上午第一节的上半时为全体师生开周会的时间,周会上,校长讲国旗下讲话、养成教育、安全等,值周教师讲上周总结,下周建议,公布班级考评排名和“好习惯之星”.
二是倡导以人育人。
我们往往很重视环境育人,以常规思维就是美化、优化校园环境,增加人文气息,让冰冷的地面温暖起来,让刺眼的白墙说起话来,让整个校园漂亮起来。而我校在加强环境育人外,还倡导了“以人育人”的理念,“以人育人”中的两个“人”都是学生自己,就是用学生来影响学生,用学生的良好言行潜移默化的去感染学生。我们就此提出了个口号叫“大手拉小手”和“手拉手”行动,“大手拉小手”就是大同学帮带小同学,把良好的行为习惯、做人理念传给小同学,小朋友。因为身教重于言传。例如站路队放学,高年级的哥哥姐姐拉着低年级的弟弟妹妹一起回家,既规范了整个队列有保障了安全。再例如课间活动,大同学主动把平整的场地让给小同学活动,甚至连上厕所时大同学会提醒小朋友注意安全等等。关于“手拉手”行动我就重点提一提我们的班级图书角,每个班级的东北角都设计一个图书架,上面的书有两个来源:一是学校库存、新购的图书,另一个来源就是学生把自己家里或自己购买的课外读物捐给班级。大家相互借阅,一人捐出一本,一班20人就是20本书,一人就可以看20本书。当然这中间有个班级图书管理制度,所有的书都登记造册,特别是同学们自己的书也都登记好,看是看,还是还,损坏赔偿,这都有记录。期末放假时谁捐的书谁就带回家自己保管。就这样,在相互传阅过程中,书做为载体,同学之间,不但建立了深厚的友谊,还学到了许多知识。
三是搞好校园“四化”
搞好绿化、硬化、净化、美化,不仅仅要上级的财力支持,重要的是自力更生,要依据学校的现有条件因地制宜的,从小细节上下功夫。我们自己动手栽树,我们可以自己动手育花儿,我们自己动手平整地面、硬化路面。学校的美化在于创新,班级布置由老师们别出心裁的装饰出来的,温馨有特色。至于净化更不用说了,讲的是整体形象,“学校是我家”的观念早已深入师生内心。总之,我们能做到的就是让师生们在一个和谐优美的环境中工作学习。
小学校园安全培训总结与反思篇十四
为认真贯彻落实公司年度安全生产会议精神,全面提升员工的整体素质,强化职工的安全意识,确保实现全年的安全目标和生产任务,公司从12月2日-3日开始对生产各部门全体员工进行安全生产知识培训,大力宣扬“安全第一,预防为主,综合治理”的安全方针。通过专家们深入浅出地讲解,学员认真地学习了相关知识,学员们的安全理念、安全意识、风险防范能力与职业责任均得到了进一步加强,现将此次培训的主要工作总结如下:
一、领导重视,组织健全,是安全生产知识培训取得成功的保证。
础,整个培训过程中,员工积极响应,培训热情很高。按照公司培训要求,授课人认真编写了相关教案,并汇编了相关资料发放到各个学员手中,培训采取集中培训和自学相结合的形式,员工培训过程历时两天,共有59名员工参加。
二、培训内容实在,形式多样,突出结合安全意识、安全风险及施工实际。
这次培训的教材以授课人根据公司要求编制的课案,针对公司施工实际情况,同时质量安全部收集整理了培训知识手册等书籍作为补充教材,对员工灌输了先进的安全理念、介绍了应急救援机制的建立,传授了防火救生的方法与策略等等。在培训授课中,授课人利用投影仪,通过生动的画面,详细的介绍相关的法律法规,并结合一个个真实的案例,给员工分析事故原因,教育大家防患与未然,提高预防事故的意识和能力,减少或杜绝事故发生。
三、严格考核,奖惩分明。
培训过程中,质量安全部对学员进行了严格地考勤。每次上课均进行签到、点名。培训刚结束马上进行理论考试。理论考试采用安监局拟定的试卷,考试成绩和员工的绩效挂钩。
四、深入调查,收集意见。
在培训过程中,通过此次培训学习,员工在安全理念、安全意识、安全风险防范和职业责任四个方面有了很大的进步,通过活动的开展,加强了企业员工凝聚力和向心力,提高了员工的集体意识,培养了员工敬业爱岗的精神。
五、存在的问题和建议。
本次培训工作虽说做了一定的工作,取得了许多进步,但离公司的目标还有差距。总结过去是为了更好的.做好今天和明天的工作,在本次安全生产知识培训工作中,主要存在的问题如下:
1、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距,更须加强实际操作的培训。
2、培训参与的人员不积极,培训时间短。
3、个别员工对培训的意义认识不足,对培训重视不够。建议在今后的安全生产知识培训中,增强对员工实际操作能力的培养,增强培训工作和培训内容的针对性、实效性,强化培训纪律要求。
安全生产培训工作是一项长期、艰巨的任务,关系到公司稳定健康的发展,任重而道远,今后我们将持之以恒地进一步做好此项工作,使公司的安全培训工作再上新台阶。
小学校园安全培训总结与反思篇十五
从20xx年3月30日至20xx年4月30日,我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。本人通过学习研修收获颇丰,特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识,为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导,这次的培训,是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。
我通过学习教育部袁贵仁部长的《新时期我国教育改革发展的形式和任务》和教育部副部长陈小娅的《基础教育科学发展的基本政策与重点工作》专题讲座后,感受很深,收益非浅。作为校长,就必须要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作认真负责,当老师表率,为教师的专业化发展搭设平台。鼓励教师积极工作,拓宽办学思想,加强科学规范化管理,为了每一个学生抓好学校教育。
我学习了华中师范大学郭元祥教授的《课堂教学改革:理论反思与实践深化》专题讲座,觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教育专家,特别他在报告中的四个反思切中现在课改的要害,立意高远,发人深省。他所推崇的“5i教育”论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。他的“深度教学”理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。
通过学习北京师范大学杨世文教授的《以改革创新精神推进党的建设的伟大工程》和北京师范大学的高鸿源主任的《学校办学特色的建设及其持续发展》专题报告,让我感受到党建工作在学校教育中的重要,我们一定要把“全面贯彻党的教育方针,培养社会主义建设者和接班人”贯穿学校教育的始终,根据实际努力创建特色学校。
学习了北京师范大学陈凤春教授的《学校管理者影响力的分析》,我深感当一名合格校长不容易,当一名名校长更难,掌握校长的领导艺术,即要有创新、科学、奉献的精神,同时,也要处理好领导者与管理者之间的密切关系。在听了华中师范大学教授左斌的《中小学教育科研方法》、北京师范大学副教授张莉莉的《如何做好科研项目》专题讲座,启发很大,感受很深。两位教授从教科研课题的选题、论证、制定计划、申请立项、实施计划等具体环节进行论述,他们主张作为教育者,要提高教育教学质量,就要积极开展教科研活动,研究教育教学的课题,提高教学质量。在听北京师范大学教育学院副院长石中英教授《当前我国中小学价值教育的困境与思考》专题讲座后,我真切地感到他用中肯的语言阐述了我国现阶段教育价值取向存在的重大问题。“把真实的、本能的、低级的看做是高尚的……却把高尚的价值追求看做是虚伪的……”。社会上普遍存在“一个大学生并不比一个小学生更高尚,一个大学生并不比一个小学生更守规矩,一个大学生并不比一个小学生更有理想……”的现象。深刻的分析了我国在进行经济建设时“片面的强调经济增长消解了人们丰富的价值意识和高尚的价值追求”这个影响我国中小学价值教育的主要因素。他的加强和改进中小学价值教育的'若干思考对现阶段中小学“把握社会主义价值教育方向”意义重大。北京市第二实验小学校长兼党委书记李烈教授的《构造学习型组织,促进教师主动发展》首先讲到学校管理工作的定位和她的“双主体教学”(以爱育爱,以学论教,以参与求体验,以创新求发展),她对教学管理的思考和尝试值得我们这些校长反思:作为现代校长,我们必须不断学习,提高自身素养,掌握前卫的教学理念,拥有高超的管理艺术和不断探索和追求的精神。她的创建学习型组织理论见解独到,立意高远。特别是听了她“转变管理者的角色与行为,是学习型组织建设的根本保障”让我觉得自己与一个名校长的差距实在是太大了。但愿,常能有这样的学习机会,现在的校长太需要这方面的知识熏陶了。学习了北京师范大学钱志亮教授的《有效课堂哪儿来?兼论怎样上好一节课》。他从多个角度引领人们对有效课堂进行科学理解。对有效课堂的特征、要求见地深刻。他讲到有效课堂对教师的要求时,旁征博引细致深刻,发人深省。让人明确领会到“教育是心灵的对话,是思想的启迪,是灵魂的涤荡,是人性的沐浴,是人格的唤醒,是希望的激发……”
总之,经过这次培训,我深刻地感到:要把学校的工作抓好,把学生教育好,提高教育教学质量,首先是校长要提高自身综合素质:校长要有前卫的教育教学理念,校长要有高超灵活的管理手段,校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯,有渊博的知识,独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂,是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好,要通过多种形式,关心、支持我们的老师,开展校本等各种培训,树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教师热情干工作,无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。
这一次本人有机会参加教育部中小学校长远程培训学习,真的好高兴,这首先应该感谢区教育局对农村中小学校长的关心和支持,给提供了这次很好的学习机会,让我们听到了名专家的讲座,也学到了名学校管理经验。通过培训学习,学到了许多新的知识、新的理念,受益非浅,感受颇深,特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。学习后,我将把学习到的理论知识继续深化、理解,学以致用,根据本校的实际,灵活、有机的运用到实际工作中,为确立我校的规范化管理,把我校打造成农村中学教科研特色强校贡献出我的微薄之力。
小学校园安全培训总结与反思篇十六
——提高认识加强管理把安全稳定工作落到实处学院今天召开安全稳定工作会,这次会议的主要任务是:深入贯彻落实省教育系统安全稳定工作会议精神,围绕今年学院工作要点,总结过去一年学院的安全稳定工作,分析当前安全维稳形势,部署20的安全稳定工作。
一、安全稳定工作有成效,为建设和发展提供有力保障。
(一)安全稳定工作机制逐步形成。实质性运作以来,管理体制经历了从院级管理到院、系两级管理的过渡,随着管理体制的逐步完善。属各部门在安全稳定工作中的主力作用逐步发挥出来,安全稳定意识不断提高,对具体岗位的安全稳定工作职责更加明确,齐抓共管安全稳定工作的格局正在形成。203月,学院二级部门负责人签订《安全生产责任书》、《综治目标管理责任书》等责任书,并要求各二级部门与部门的重要科室和关键岗位人员签订安全责任书,签订安全责任书,做到安全责任层层分解,落实各自分管范围内的安全稳定监督管理任务。
(二)坚持教育与管理相结合、打击与防范并举的原则,努力化解各类纠纷,及时查处违纪违法案件,保障平安稳定。一年来共查处违反治安秩序的案件26起,涉及人数80余人,处理违纪学生40余人次,调解民事纠纷15件,协助公安机关查处涉]违法案件2件、查处不涉的违法案件2件,进行帮教和谈话的人数100余人次。调解医疗费及其他费用56000余元;对宿舍进行管制刀具清查四次,收缴刀具1件,钢管等危险器具20余件。破获学生宿舍盗窃案3起,起获赃物手机一部,银行卡二张,现金1203.5元。
(四)开展“平安”活动,加强安全教育。根据以“平安校园”为主题的安全周活动精神并结合新生入学教育,积极开展以防火、防盗、防诈骗、防抢、防性骚扰、防交通事故、防震、防汛、防事故等安全内容的“一月一课”法制安全知识讲座;分阶段、不定期地聘请派出所领导来校作治安消防、安保战线形势报告;订购《校园警钟-大学生安全教育读本》发放到各系,落实了安全教育“三进”工作。一年来,共组织“一月一课”法制安全知识讲座12次,派出所民警开展法制讲座3次,学生管理和安全工作会8次,刊出以防火、防盗抢、防诈骗、民事法律、劳动安全、身份证办理知识为主题的黑板报10期,报送综治材料10余份。
(五)认真做好消防安全工作。根据“谁主管谁负责”的原则,与各部门签订了消防安全责任状,把消防责任落实到每个岗位;遵循“防消结合、重在预防”的消防方针,切实开展各项防范工作。一年来组织常规消防检查40次,专项检查5次。对查出的消防隐患,及时发出整改通知书,并督促进行整改。投入消防专项经费购买了部分消防器材。制定了《2010年冬季防火工作实施方案》,不断提高消防安全意识,确保全院消防安全。
权限的,分别向遵义市人民政府、遵义市教育局专题报告,请求协调处理。主动配合办事处、政府对周边环境进行整治三次,在外收缴、砸毁赌博机、游戏机12台;区安装了校园通行交通标志、设置了车辆停车带。
(七)强化思想政治工作,增强政治敏锐性,确保稳定。坚持思想政治教育工作主渠道、主阵地、主课堂的作用,深入开展社会主义核心价值体系教育、形势政策教育、反分裂教育、法纪教育、反邪教教育、民族团结教育、心理健康教育。加强重大节日、重大活动、敏感日期的信息监控,做好舆论引导。
二、准确分析和把握安全稳定工作面临的形势和任务,增强维护安全稳定的责任感和紧迫感。
在充分肯定成绩的同时,也要清醒地看到安全稳定工作的新形势、新问题。近年来,国家经济发展,人民生活水平不断提高,科学发展观深入人心,人心思稳,广大师生员工的主流意识是积极健康的,多年来没有发生大的、恶性的安全稳定事件。同时我们必须清醒地看到,我国目前正处于改革发展的关键时期,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,社会思想意识多元、多样、多变的趋势更加明显,青年学生的思想更加活跃,信息沟通更为便捷。不稳定、不确定的因素明显增多,防范难度明显增大。学院方面,基础设施落后,管理和服务有待加强,突出表现在以下方面:
(一)利益诉求增多,统筹兼顾的难度增大。岗位设置、绩效工资、定等直接关乎职工利益调整的改革;物价上涨引发对食堂伙食的不满;相关补助的缩水等都可能成为引发群体性事件的隐患。
(二)维护周边治安秩序的难度增大。酗酒滋事、盗窃、打架斗殴等案件时有发生,周边的黑网吧、黑酒吧和麻将室成为滋生不良行为的温床,甚至可能引发严重的治安、刑事案件。
(三)多年的安全稳定导致的麻痹心理。近年来,在员工的共同努力下,学院总体保持安全稳定,有的同志可能会因此认为安全稳定工作形势并不严峻,从而产生应付和懈怠的态度。
(四)安全保卫队伍建设有待加强。学院保卫处人员平均年龄偏大,保卫人员配额不足,各个部门尚未配备专职或兼职的保卫人员。
三、年安全稳定工作要点。
(一)组织学习安全稳定方面的法律、法规,熟悉安全教育、安全预防、突发事件应急等工作的相关规定。
(二)制定安全稳定工作考核办法。在今年12月,对各部门开展安全稳定工作考核,对考核中成绩优秀的予以表彰。
(三)继续加强安全教育工作。保卫处要继续开展各种形式的“一月一课”法纪教育活动,各组织开展安全稳定的主题班会。
(四)加强应对突发事件的演练。各部门要有针对性的开展应对突发事件应对预案的演练。
(五)积极配合综治部门,加大周边环境治理整治力度。
小学校园安全培训总结与反思篇十七
为了创设浓郁的阅读氛围,进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,加强学校特色建设,走内涵发展之路,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,促进学校可持续发展。自开展读书活动以来,我们按照倡导---推动----考核的推进方式,以开展“书香教师、书香班级、书香家庭、阅读之星”等评选活动为引导,以开展各类读书活动为主要内容,围绕“提高师生综合素质,培养师生阅读习惯”这一目标,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求,大力开展读书活动,优化阅读环境,全面培养师生阅读习惯,塑造儒雅师生,打造书香校园,让校园处处弥漫书香气息,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力,具有浓郁文化氛围的学习型校园。
二、基本情况。
学校设有标准化图书室、阅览室各一个,图书角22个,读书社团2个(少年宫读书会、经典诵读组),班级读书兴趣小组12个。
我校虽然地处偏远农村,但办好家门口的'满意学校一直是我们不懈的努力方向。我们把全面提高教育质量,实质性推动“提质创优5+4行动”的突破口,精准定位在书香校园建设上。通过大力开展读书“2+1”活动(读书“分享制”、书目“订单制”、阅读“个性化”),着力解决“无书读”、“读好书”和“怎样读”三大难题,不断激发和培育师生的读书兴趣,培养师生养成良好的读书习惯,使师生通过阅读开阔视野、增长知识、陶冶情操,为师生的终身学习和幸福人生奠定坚实基础。
三、特色工作与成绩。
1、依托乡村少年宫活动,点燃学生读书激情。
我校开展乡村少年宫活动过程中重点开设校园读书会在学生中推广课外阅读希望把阅读的种子播下去。20至今我们少年宫经典诵读、读书会的同学们热情高涨热爱读书。每周周二、周四下午活动时间孩子们积极参与。
2、整合图书资源,优化图书利用。
年春季,学校再次购买了300余本书,丰富孩子们的阅读内容。书籍购买回来之后,已经及时下发到各个班级,供学生和班级之间相互借阅交流。
3、制度引领,规范读书管理。
(1)、2018年三月,根据相关文件《青化中心小学师生阅读计划》、《阅读之星评选办法》、《书香教师评选办法》《书香班级评选办法》、《书香家庭评选办法》并成立了考核小组,同时,订制了规范的读书笔记手册,包括每位教师和学生,至今已经完成一本读书笔记。
4、阅读课程化,保障阅读时间。
(1)、为了保障阅读时间,学校安排了晨读、早记为课外诵读时间,按照小学语文教学大纲中的要求诵读必读篇目和经典诗词;我们还在校本课程中设立了阅读课,分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。阅读课当中,我们的教师或是与学生共读一本书;或是指导学生阅读一本书;或是与学生共同赏析一本书。
(2)、我们把每周二定为我校读书日,把自习、饭后、集体办公时间作为全校师生共同阅读的集中时间,确保了师生读书有时间,交流有平台。
(3)、针对住宿生实施睡前一小时阅读计划,学校阅览室针对住宿生晚上开放,同时,增加学生宿舍照明,培养了学生睡前阅读的好习惯。
5、开展特色读书活动,使阅读走向常态化。
(1)、每年元旦、“六一”校园艺术节演出,读书会和各班要进行汇报演出;通过名著课本剧、故事表演、诵读经典美文、演讲、宣传画、经验介绍、书籍介绍会、阅读指导讲座、诗文朗诵比赛、读书笔记展示等形式,向全校师生、展示阅读的经验和收获。
(2)、今年第二十三个读书节来临之际我校成功举办了第三届“书香润泽心灵,阅读涵养人生”读书节互动,对40名阅读之星、两名书香教师、12个书香家庭、两个书香班级、一个书香宿舍进行了表彰,颁发了荣誉证书和奖品,举办了师生读书笔记展评活动,对读书活动进行了总结回顾,安排部署了本年度的读书活动。大会上阅读之星、书香家庭和特邀嘉宾分享了读书体会,全体师生和嘉宾开展了读书签名活动,读书会和部分教师自编自导的节目穿插助兴,营造出了浓浓的书香氛围。
(3)、开展“一班一品”读书活动,彰显班级读书特色。近三年来各班依据学生的认知能力和阅读经验都形成了班级阅读特色,使每名学生能在小学阶段体验6个不同的阅读特色。
6、开展评选活动,树立读书榜样。
每年的九月和三月我们按照自评----推荐----考核的程序筛选评选两次“阅读之星”和“书香教师”,一月和七月评选两次“书香班级”“书香家庭”,颁发证书在校园内公示,树立典型,带动全体;阅读之星和“书香教师”采用“七色晋级”评价,“七色晋级”分为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七级,达到相应的阅读指标即可参加阅读晋级。通过“书香家庭”评选开展亲子阅读活动,在阅读中凝结亲情。将校园读书延伸至家庭和社会,寒暑假开展“书香假期,养成阅读好习惯”读书活动,向家长发出《假期读书倡议书》并监督执行,在此基础上评选书香家庭。
四、存在问题。
1、教师指导学生阅读的能力还有待提高,主要表现在专业性不强,阅读指导流于形式。
2、部分教师、学生和家长对阅读的重要性认识不够,认为大量的课外阅读会影响教学成绩,应试教育思想严重。
3、新增图书数量不足,不能完全满足学生阅读需要。
4、缺少电子阅览室,无法实现电子借阅管理。
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