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语文教研组总结篇一
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们低段语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真学习，领会和运用新课程标准，认真学习，落实浙江省低段语文教学建议，踏踏实实地开展教学活动。一学期来，我们有条不紊地完成了期初教学工作计划中制定的目标，切实提高了本组教师的语文教学水平，也提高了低年级语文教学的质量。现将本学期教研工作总结如下：
在开学初，我们就以学校教研活动计划为指导，依据本年段、本学科的特点，本着务实的原则制定除切实可行的计划。通过研究，我们拟定了本学期教研重点为：情趣课堂中，学生语文学习习惯的培养。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。
每位教师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，大家取长补短，互相切磋，共同探讨认真完成学校交给的各项任务。例如：各位教师都能严格按照学校要求，积极学习，及时认真备课，同时，利用校园教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥信息技术在教学中的积极作用。又如：在批改作业和差生辅导方面，能根据学校要求，认真批改讲评。并能结合教学工作深入了解学生，研究差生，积极做好差生的转化工作。
为了更好地开展我校的语文教研活动，我们教研组除了在教导处的安排下开展规定的教研活动：如集体备课、学术交流等之外，我们教研组还积极开展各类教研活动以更新我们的教育观念。
首先，开学初，我们组的语文老师就认真研读了新的《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，并不断反思。
其次，开展磨课活动。磨课，就是某个教师在一定时期内，在大家协助下，把某课教学当作研究课题，采取多种形式，运用科研方法，反复、深入地学习、研究与实践，使该课成为水平较高的精品课。磨课通常分为准备、实施、总结等三个阶段，三个阶段为一轮，可进行多轮磨课。参加听课的教师认真听课、做好听课记录。课后，通过执教教师说课、听课教师互相参与交流、大家都能互相取长补短，改进自己的教学方式。本学期，在上教研课时，教研组长组织其他教师听课、评议。在校级教研课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。组内教师每学期的听课节数都在20节以上，并且百分之八十的课都有评价意见。在课题研究方面，以学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间教师们参加了电脑知识培训，为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参与。
除此之外，在学生的专项练习、教研文章等方面都有所探讨。
1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2、引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3、加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
总之，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
语文教研组总结篇二
本学期以来，语文教研组在教研方面开展了大量的工作，其主要方面有：
1、组织全组教师学习新课程改革的理论，探索新的教学思想。随着时代的发展，教育的理念也发生了根本的变化。以前的教育主要是以培养人的一些基本技能为目的。这样的教育显然阻碍了人的全面发展，而现在的教育却是要促进人的全面发展，这一点恰恰是新教法的内涵。为了紧跟时代潮流，准确把握这一内涵，语文组组织本组人员观看光碟和理论文章进行学习。通过学习文科组写出论文有《让作文课堂不再沉寂》、《备好心情好上课》（薛卉琴老师）、《利用故事开好班会》（李久顺老师）、《低年级语文教学中识字教学方法探析》（王小琴老师）、《小学作文教学的四个五一节》（何菊红）等八篇。其中，《备好心情好上课》、《小学作文教学的四个五一节》等发表在在市级刊物上。语文组在这一学期，通过这样一些工作，基本上使本组教师在思想上统一了认识，这样对新“课改”的落实有着重要的意义。同时也不同程度的提高了本组教师的教学水平。
3、语文组本学期的教研专题是“如何提高小学作文教学质量”探讨。广泛讨论交流了《浅谈三年级起步作文教学》（常爱红）、《如何提高作文能力》（翟晓华）、《如何激发作文兴趣》、（张友琴）、《作文难在哪里》（王小琴）等材料，拓宽了教学思路。
情。因此在今后的工作中我们会进一步做好这方面的工作。
5、为了确保会议保质保量的召开，语文组首先采用了签到的方式。
总之，通过这一学期的教研活动，我们取得了一定的成绩，但跟一些好的学校比较还有一定的差距。因此在以后的工作我们要更加努力，使自己的业务水平有更大的提高，争取做一名合格的人民教师。
语文教研组总结篇三
本学期，我们小学语文中段教研组在领导的关心和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课 程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教 学水平及语文教学质量。 本学期， 我们组的教研活动开展得有条不紊，现总结如下：
一、端正教学思想，严格执行各项规定。我们每位教师都遵守教师职业道德，注重教师形象。我们组内正气高、团结好，在校内有良好影响，能出色、按时完成上级交给的各项任务；思想观念决定行为方向,思想的端正与否直接关系到工作的成败,教师们事业心强，重视自身素质提高。按要求参加校本培训学习，并做好笔记。。
二、课前把关，改革备课。把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。本组教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻” ，质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些，首先要做到备课要“深”。
三、重视交流，提高科研能力“教师即研究者”。为使每一位教师在教学实践的基础上积极向研究型教师转变，我们组以年级为单位，鼓励教师之间相互学习，一起说课，开展小组备课，发挥着传、帮、带的作用。本学期我们组老师还能主动地完成听课任务。同时及时总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高。
四、积极开展课题研究。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改 革，积极参与课改实验。
五、抓好常规检查，完善日常管理。教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行，避免教学中出现失误，开学初，我们组对备课、上课要求进行规范，便于大家在今后的教学工作中去遵照执行。对于每月的教学常规检查和学校安排的随机检查，都能认真地对待，对所查每一本备课、每一套作业，出现的问题和不足，也都能一一指出，指导教师去改进，达到检查不是惩罚、是促进的目的。
“一分耕耘，一分收获。”本学期，我们组工作轰轰烈烈的业绩，离不开每一位老师踏实、认真地工作，以后我们还将在教科研、教学实践上多做文章，争取更好成绩。
语文教研组总结篇四
近两个月来，在校领导的倡议下，我们的帮课活动有序进行着，取得了一定的成效，现总结如下：
1、巧妙设置悬念或情景，激发学生学习兴趣，把学生引向文本。
2、抓住重点句子去理解课文内容，把握人物精神品质。
4、教学形式多样，张驰有度。读说结合，先思考再表达，独立探究与小组合作交叉运用。
1、课件的使用要恰当、适时。课件只是辅助手段，好的课件、恰当时机出示，绝对会给教学增光添彩。
2、深入文本之后，还要走出文本，让学生学习文章语言，发展思维，举一反三，学以致用。
3、读书的形式和引导的方法可以更科学些。教师在引导学生读书前，一定要自己先把书读好，把握好基调，然后在评价帮助学生的基础上，逐步把学生往正确的道路上引导。
4、认真对待板书设计。板书可以揭示教学内容及教学重难点，加深学生对学习内容的理解。因此，备课时一定要精心设计板书，注意简明扼要，形式美观，更要注意适时板书。
5、重视课后作业，培养学生搜集资料、动手操作等能力。
语文教研组总结篇五
本学期语文教研组在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。
本学期语文教研组的工作指导思想是，以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、公开课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行集体备课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1、备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。
2、在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。
3、我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4、我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为两类进行教学、教育：（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。（2）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
5、本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期阶段性考试考提出要求：一要所有题目尽量为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。
1、按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。
2、我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，隔两周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。
4、重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
5、重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
3、、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。
4、要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。
5、作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在前进的路上上激起一朵朵美丽的浪花！
语文教研组总结篇六
回顾我们鸦鹊水小学语文教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：
本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“学洋思经验，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点探讨了“在小学语文教学中实施创新教育”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
１、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学年，我们利用每周四晚上教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度，本学年每位语文教师都到微机室上了公开课，利用cai课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。广大教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。
２、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，继续用“微格课”形式对教师进行了教学技能培训，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。
３、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，并且要求全校学生每天认真书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。
４、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：
（１）开展好了课外阅读活动。为学生创造了条件，加强了课外阅读的指导。
（２）根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。
（３）适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会，进行了普通话比赛、作文比赛等。
5、认真组织了千人赛课活动。活动中，组织教师积极评课，反思交流，撰写论文，力求人人有所提高。
经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文。
由于我校是一所农村中心小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。
语文教研组总结篇七
两点努力：
1、努力提高学生的语文综合成绩。1、）努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办法，比如在教室一角设立竞争表扬榜，即时表扬在各方面有进步的学生，比如朗读、书写、珍惜时间等，做到每周更换，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组，有进步的学生同时都给与物质和精神奖励；比如我们及时的给家长印发家长信，（本学期共给家长印发三封家长信）总结一个阶段以来，班级的学习情况，有优点同时也指出不足，争取家长的配合和支持。2、）教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，认真上课，认真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。3、）教研组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。4、）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。
2、 努力提高学生的语文基本能力。
1、）抓好朗读的训练。为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，还采用了一些别的方法。比如设立了专门为朗读用的抓阄小瓶，每篇课文朗读时抽号，并与作业联系；开展朗读比赛，全班用送自制礼物的方法评选最佳的选手；将自己读的最好的课文录音的方式交流；抓好每篇课文的过关要求，必须要一字不错；同时课外要求每周不少于三次的，大声朗读报纸活动。
2、）抓好书写的训练。本学期，除了开展钢笔字的学科竞赛活动。我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。
四个转变：
1、教师课堂教学形式的转变。上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了很多的办法。比如，老师会经常的使用各种电化教具、网络资源辅助教学，vcd、动画片、教育网站等深受学生的喜欢；我们会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。
2、学生作业设置的转变。1）除了保留原来就有的作业，本学期根据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。2）除了一些传统的作业模式，我们注意了作业模式和内容的革新。比如，根据课文内容自己编绘连环画；给古诗配画；根据古诗词的格式填写新词；搜集和课文内容有关的好词佳句；给文中的主人公写封信，写碑文；根据课文内容写一段导游词；查找本册书中自己喜欢的词句；每天给父母大声朗读当天的报纸等等。这样做的目的是在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创造浅能。
3、作业批改形式的改变。除了以往的优秀等级评价外，我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比如认真仔细的孩子，奖励一副山水画，或者是画一头老黄牛，或者是画一个微笑的脸谱，旁边注明：老师很感动。如果作业不认真，老师会画一个哭脸同时注明：没有吃饱，希望下次记得认真等，这种批改作业的形式幽默诙谐，学生很喜欢也从情感上易于接受。
4、学生成绩的评价采用过程性评价。我们设计了一份表格，记录学生的学习成绩，这里既有最终的期末成绩，也有平日的五项作业本的情况，以及课堂参与学习的情况，既有分数又有等级。一目了然，基本反映学生的语文学习情况。
1、学生的.语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达能力等方面可以看见一学期的训练已经受到一定的成效，同时学生的语文成绩也有所提高。
2、老师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的经验。本学期，王玮老师的习作，获得全国比赛的三等奖，五、2学生王群的作文在报社发表。作为一种尝试，孙伟老师出了一节阅读和作文训练相结合的赏析课。
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养和，整体的语文成绩还需在上台阶。
3、暂差生的问题一直是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一年的奋斗目标。
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、 尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
语文教研组总结篇八
光阴荏苒，转眼间这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。回首这学年语文教研工作，既取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。
基本情况概述：
我校有六个年级，属于单轨，语文教师共5人，两位中年教师，三位青年教师，这样的规模及师支队伍也给语文的教研活动带来困惑。本学期语文教研组认真贯彻学校的教育教学计划，在开学时制定语文教研组详细的可行性工作计划，以关爱学生，关注个体的“双关”课堂为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，在教务处的统一安排下，在全体语文教师的共同努力下，开展得有条有理，并圆满结束。
1、认真备课。(1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程。(2)统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。(3)备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点，根据班级具体情况，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到关爱学生，关注个体的“双关”课堂激发学生的学习兴趣。
3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的接受程度，因人而异，不搞题海战术。
4、认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。尤其是学困生的学习，做到因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示，从而激发学生的学习兴趣。
1、重视不断学习语文新课程标准，树立大语文观，转变教学观念，努力提高教师专业水平。开学初就组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。每两周一次的围绕主题开展教研活动，是交流学习、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学、观摩课的收获。在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
本学期语文老师做到了强化学习常规训练。重点训练学生的预习习惯、课堂学习习惯、课后复习习惯、考试答题习惯等，为学生获取终身学习能力奠定基础。教师既要给学生讲解上述的具体要求和又要在学习实践中严格要求，长期训练的使优化为习惯行为中内化为学习品质。将教改落到实处，继续开展上示范课和研究课，提高教师教学水平和教学质量。
尽管本学期学校事务繁忙，教学时间比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读的积累，……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，并且利用周一的美德课堂，展示各班的阅读成果，有古诗吟诵、课本剧表演、手抄报等，形式多样，内容丰富，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。
本学期，我们学校开张了以“关爱学生，关注个体”为主题的课题研究，语文组是以培优补差为突破，各年段都为学生制定了培优补差的个人档案，确定了相应的辅导方案和内容，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结,增强了老师的教科研意识，能认真写好教后感、案例，也取得了一定的成绩。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们认真参与每学期的校级的研讨课，在评课活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。5位老师撰写的“蓝天杯”教学设计，分别获省级一、二、三等奖；成晨老师执教的《根鸟》获市一等奖，张君老师在“新秀杯”课堂教学比赛中获区一等奖。
2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了寒暑假的读书征文比赛，书写比赛、一年级拼读比赛、讲故事比赛等，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。
今后努力的方向：
1．引导更多的老师积极主动参与教科研究，研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2．加强集体备课，引导老师在跨年级的语文教学中奉献聪明才智。
3、加强学生课外阅读量，做到有计划、有内容、有要求，提高学生文学积累的量与质，激发学习语文的兴趣。
4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
语文教研组总结篇九
走过xx年年，喜迎20xx奥运年。回首xx年年的教研组工作，感触颇深，收获颇多。
我校语文教研组在贯彻执行区级教研活动的同时，结合我校具体情况制定了详细具体的工作计划，并督促落实。其教研工作特色及工作业绩总结如下：
1、加强理论学习，提高自身素养。“学无止境”，通过学习才有提高。学习形式多样化，有讨论学习材料，观看专家讲座，观看教学录像，开展“读书论坛”活动，参加校内外各种教学活动等。有了不断的学习，我们教研组成员才会成长得更快。
2、研修活动扎实，富有成效。我校研修活动分为四步走：
第一步：凭借承办“校际互动活动”这一契机，积极推动我校校本研修活动，激发教研组成员参与研修的热情和责任感。甘露老师的说课《锡林郭勒大草原》，获得了一致好评，体现个人良好的素质和集体的凝聚力、合作精神。
第二步：重视校内教研课的进行，提高校本研修的实效性：新老师上见面课，45岁以下的老师上教研课，做到课前有说课，精心施教，课后评课、及时上传教案、反思。活动实效好，锻炼了青年老师的成长，在校本研修活动中达到共同进步，共同提高的目的。
第三步：通过校外研修推动校内研修，实现“内外兼修”：参加校外研修的老师介绍所得所思，大家进行讨论交流，借鉴学习，这样也很好的提高了研修的质量。
第四步：依托“a61”这一平台，形成鲜明的教研特色：在“a61”“研修交流”栏目中，我们开辟了教研活动记录专栏，每次活动都有记录，有图片，有讨论交流，有反思（教研组成员每月按时上传一篇教学反思）真正做到了在交流中提高，在反思中进步。教研组成员积极撰写教学论文，几乎每位老师的论文或教学设计有不同级别的获奖。
3、精心筹办文学社，初见成效。我校“阳光文学社”的成立是语文教研组工作的另一大特色。从筹备成立，组织活动，办刊物等一系列工作都凝聚了每一位老师的心血和辛劳，他们不计报酬，无私奉献，积极出谋划策；同时，老师辅导学生作文50多篇发表，《少年作家报》曾两次专版介绍我校学生的作文和文学社活动。
4、推动校园文化建设，开展“亲子阅读＂活动．
这一学期是忙碌的,充实的!展望未来，我们充满信心；在通往优秀的路上，我们的步伐坚定不移！
语文教研组总结篇十
一学期的工作即将结束，本学期，我年级全体语文教师全面贯彻落实党的教育方针，追求“德润人心，文化天下”的博雅教育，在自己的本职工作岗位上，着力推进博雅教育“七大行动”，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期来我们教研组的工作，有得又有失，现将本学期的工作简要总结如下：
一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、组长查——组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、态度。
4、教导处督察——学校管理人员针对年级组同时期、同种作业进行督察，并进行反馈，及时了解组内教师及年级学生的教学、学习状况，随机指导，促进教育教学质量的提高。
通过以上几方面的督促，我们组八位教师都能按学校常规要求去做，确实把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。
在学校教导处督察过程中，我们组教师的教案和作业都受到了好评。
目前，正逢我校推行“博雅教育”，追求“书香校园”“锦绣家园”“和谐家园”“幸福乐园”的办学愿景的时候，教学上也正在进行由教案向学案的转变，我们组根据本校的工作要求，在上学期工作的基础上，继续做好推进课程改革工作，定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验，积极向其他兄弟学校及名师学习。
1、组织学习《语文课程标准》。
学期一开始，教研组便制订计划，定期组织教师们学习新的《语文课程标准》，认真地为教师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内教师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路，迅速转变教学观念，正确把握语文教育的特点，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的语文课程，以全面提高学生的语文素养。同时组织学习“课程目标”和“实施建议”，使教师们进一步明确本学段的具体目标和教学建议，确保课程改革的顺利进行，从而提高年级语文教学的质量。
2、借助“共研课”，加强组内教师的共研意识，提升组内教师的业务水平。
本学期，我们已进入六年级毕业的关键时期，一开学，我们教研组便组织教师学习了一些教学理论和教学经验，充实更新知识，提高理论水平。在教研推课中，全组教师群策群力，充分发挥自己优势，为授课教师提供有价值的建议，虽然是一人执教，但大伙没有一人置身度外，充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理。与此同时，教研组还根据语文课堂教学中存在的实际问题，引导教师们进一步明确语文教学改革的方向，使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序，有效地提高语文教学改革的质量。
3、走进名师，提升自我。
本学期，学校积极为我们搭建学习的平台，我们组八位教师全部都外出参加过听课学习，尤其是10月16日我们聆听的崔云宏老师的做课和讲座令我们深受震撼。课上我们仅领略了名师的风采，更重要的是感受到了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此外，通过向名师学习我们也进一步认识到：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
1、集体备课、教研活动。
本学期我们组继续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以年级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动，在活动中矫正疏漏，抛砖引玉。课堂作业的设计，教法切磋，学情分析，等都是大家随机教研的话题，我们坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，交流各自对近一段教学的认识，查找资料，精心备课，加深了对教材的理解，也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高教师的业务水平。
2、课题研究。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们六年级语文组在学校、教导处的带领下，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。一学期来，我年级紧紧围绕学校的课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题——阅读教学，选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作，以此来加大教科研的力度。
宜良县狗街华兴小学教师杨月芬。
我们六年级语文备课组能根据学期开始时制定的教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本备课组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。工作中，各位老师注重课题研究与教学实际的结合，以教研组的教研活动为依托，以备课组的教学研究活动为阵地，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力，促进备课组内每位教师的共同进步。经过一个学期的努力，教师的整体素质提高了，也促进了学生的语文综合能力的提高。转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组的老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本备课组一学期来的备课组情况总结如下：
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。
（1）教研组教师开展集体讨论备课活动。我们在教研活动中把《30+10精讲巧练》继续定为本年级研究专题。要求每位老师，平时教学中严格要求,训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，因此，在本学期各种校内外征文中，六年级学生获奖面广，成绩婓然。
（2）本学期我们全组老师积极学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自己，改变传统的教学模式。通过集体讨论，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。
（3）上好组内课，认真听评课。本学期本组老师章瑾老师上了校级公开课。为了上好这次课，章教师提前说课并一次次地试讲、修改教案，组内老师不厌其烦、积极听课，针对她教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，最终在这次校本活动中得到了听课老师的一致好评。每位教师在这次活动中都能积极参与，大力协助，令人很欣慰。相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课，课下探讨，取长补短，虚心向经验丰富的老师学习，提高教学水平。
（4）及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。
本教研组教师对于辅导工作都非常重视，不仅对优生加以辅导，使之能力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了一定的提高。
总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期，我们将不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的积极性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。
语文教研组总结篇十一
1、认真开展教研组活动，努力提高教研组活动的实效性。
根据本学期教育教学的重点，结合开学以来语文教学工作中的实际情况，进行了以“同课异构”为主题的校本教研活动，嘉一联中片的全体八年级语文教师参加了本次研讨活动。
本次活动由八年级语文任课老师姜琳和邵云霞同上《最后一课》，两位老师根据不同的思考角度、不同的教学个性，分别设计了不同的教学方法，使同课异构真正体现教学的差异，体现出了教学的无限发展与变化。课后参加活动的老师进行了评课，对两堂课做了肯定，也对同课异构这种教学模式进行了探讨，与会老师深受启发。
2、认真组织听课与评课活动，充分利用骨干教师资源
语文组内有区骨干教师两名，为了更好的利用这些资源，本学期第六周开展了骨干教师展示课活动，并组织全体语文教师进行了听课与评课活动。各位教师都要积极发言，互相促进，取人之长，补己之短。使自己在教学中不断得到提高。
3、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组青年教师人数占三分之二，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
6、我校文学社《彩虹》杂志在王冬梅老师的努力下，今年的文章水平再上新高，获得了区校刊评比的特等奖。编委和所有教师都在采编、评选中做出了大量的工作。扩大了学生的知识面，提高了学生的写作水平。校文学社积极、安期组织活动，在活动中，提高了学生对写作的兴趣，也提高了学生的能力。学校领导有目共睹。
7、认真进行教学常规检查，在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
8、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，教研室主任杜新元老师、王冬梅老师积极带领语文老师进行课题研究。杜新元老师负责的课题《初中作文整体规划、序列训练的实践与研究》、王冬梅老师负责的《在初中语文教学中弘扬民族文化的研究》圆满地完成结题工作。
本学期我们组还参加了区、校组织的各项语文活动，如：“新纪元”网络作文大赛，恒源祥杯作文大赛、古诗文阅读大赛、现代文阅读大赛等，在活动中增长了学生的知识，提高了学生的能力，受到了老师和学生的欢迎。
总之，语文组本学期的工作在学校领导的支持与重视下，取得了一些成绩，但是我们也清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足，今后要继续努力。
语文教研组总结篇十二
领会新课标的精神，努力改变课堂教学，提高教学效率。加强《新教育》的学习和研究，全面贯彻新教育思想，加强新教育在课堂教学中的具体运用和体现的研究，努力提高师生对语文的喜爱，让师生在语文学习中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推进工作，我们开展了构筑理想课堂的有关研究，主要研究了班级分层教学和“目标导引下的互助合作学习”教学模式、语文主题阅读等方式方法。努力撰写教育随笔。积极学习和研究分层教学有关理论知识和实施经验，探讨班级内分层教学的方法，进一步推进我校课堂教学改革。
首先我们学习了《中国教育报》刊载《目标导引破旧立新同伴合作高唱凯歌——xx省xx高级中学实验学校“目标导引下的同伴合作式课堂教学研究”纪实》文章，结合我校语文教学实际，全体语文老师共同探讨，认为我们要从目标导引和互助合作学习两方面进行课堂改革。其次各语文老师进行大胆尝试。再次通过“青年教师公开课”的形式，6名青年教师上公开课6节，评课6次，发现问题解决问题，认真研究目标的制定问题和目标如何导引问题、学生如何开展合作，如何开展有效合作问题。通过研究，目前语文老师对该模式有了比较清晰的认识，能够运用这种模式提高课堂的有效性了。
语文组还参加了邢台县组织的阅读培训会议，学习了先进的晨读经验和模式，对晨读有了新的认识，改进了晨读的方式。语文组还参加了邢台县“语文主题阅读”教研活动，了解主题阅读的实质并进行了大胆的尝试。三位老师在参加完将军墓主题阅读研讨会之后进行了语文主题阅读公开课研究，取得了较好的成绩。
主要参加《初中生学习报》组织的雏凤杯作文竞赛。各语文老师通过初赛选拔，精选了50余篇作文参加省级比赛。
本学期，各语文老师侧重了名著阅读原著活动。开展各种课外活动，提高学生学习兴趣。我们坚持每大周两节阅读课的制度。学生在阅读课上阅读了好多课外书籍增长了见识，提高了学生的阅读能力。
主要是“目标导引下的互助合作学习”模式和实施研究还不深入，对新教育推进工作研究还不透彻，工作开展还不够积极。
语文教研组总结篇十三
1、继续做实做好教学常规工作。对于每月学校安排的教学常规检查，我们科组的老师们都能认真地去备好每一节课、做好每一次作业，对出现的问题和不足，也都能一一纠正，达到自我提升的目的。
2、为了提高教师的课堂教学效益，组织组内教师两周一次“集体备课”，创设一个教研交流的氛围，促进全组教师互相学习，共同提高。在活动中，备课的教师积极准备，虚心听取各老师建议，把自己在备课中出现的不足弥补。
3、重视交流，提高业务能力。组织教师积极参加蓬江区教研活动。
4、组织老师到市里听取蓬江区各小学语文青年教师素养大赛里的教学展示课，在这里感受到了青年教师的风采，学习他们新的的教学艺术。回校向组里老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。
5、教研组成员之间紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评。善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。
6、继续加强学生良好的学习习惯的培养，注重在语文实践中培养学生的语文实践能力。
1、本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是部分教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对新教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。
2、学困生的问题一直是难解的问题，努力提高他们对语文的学习兴趣，是我们的奋斗目标。
1、继续加强校本培训、校本教研，创设教师之间互相帮助、互相切磋、互相交流的教研组文化，创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围，提高我校语文老师新课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。
2、继续加强业务和理论学习，做研究型教师。加大课改的步子，把课改推向深入，努力提高教学质量。
3、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
语文教研组总结篇十四
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
语文教研组总结篇十五
时间过得真快，一个学期即将结束，回顾一学期来，我们二年级语文教研组六位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简单总结如下：
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。学期初认真制定教学教研工作计划，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证学生的语文教学质量。
新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们二年级教研组老师按时参加学校的教研培训活动，学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，提高本组教师自身的素质。
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。我们二年级语文组的集体备课扎实有效。
1、精心备课，认真上好教研课。
本学期我们教研组的钮柳芳老师和叶春霞老师承担了校教研课，她们领到任务后，利用休息时间认真钻研教材，精心设计教案，虚心请教教导处的领导，与同级部的老师一起讨论上课的点点滴滴。由于是新型课题，两位老师试上了很多遍，不断改正，力求完美。在教研活动中，两位老师执教的《狼和小羊》的一、二课时，受到了大家的好评。
2、分工合作，呈现精彩的集体备课。
我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体，而备课是第一步。开学初，本组教师分人分单元备课，及时上传。在复备中每位语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力设计出让学生学有所获，语文素养得到提高的教学方案。教研活动中一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。加强教研组的教研活动和备课组的研究活动，真正发挥教研组和备课组的功能，提升教学质量。
3、优化教学过程，提高课堂教学质量。
要想提高学生的语文成绩，有效的课堂教学是关键。因此，本组所有语文老师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益，使学生有所得，掌握并运用知识。自主能力得到了发展，从而学会了学习，促进学生的发展。重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。
4、在个人备出思路的基础上组织集体备课。
老师们结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。使学生学习的内容变系统化，趣味化，简单化，学生很感兴趣。
5、重视后进生的辅导工作
教师们根据学生的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元质量检测，对本班最后几名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。
1、教研组工作还要群策群力、集思广益。
2、好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。
3、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈。
4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。
5、课外阅读要不光要花时间，更要重视教给孩子阅读的方法。
每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教科研，争取好成绩。
语文教研组总结篇十六
语文教研组工作总结2本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
1、学习新课标，转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
本学期更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动，做到周周有内容。
参照学校的工作计划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。
4、做好培优补差的工作，提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。
抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。
语文教研组总结篇十七
本着深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的原则，围绕学校工作目标，积极认真学习《课程标准》，深入、稳妥、有效地进行语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生的语文综合素养和教师的专业技能水平。
1．认真学习，问题交流。
（1）本学期，教研组组织全体语文教师认真而有效地开展了以“研究、反思、落实”为主题的“一人一名师”校本教研活动。每一位老师都认真地研读了相关资料及文章，从众多名师中，慎重地选择了自己尊敬并适合的一位名师。教师选择的名师有：窦桂梅、薛瑞萍、薛法根、蒋军晶、于永正、支玉恒等，大家结合自身实际，制订了“一人一名师”学习计划表，了解了名师的成长历程，制定了本期学习目标及具体学习措施。
在全组教师的学习研讨会上，王华老师针对自己所拜名师窦桂梅老师的成长经历，进行了题为《为生命奠基》的讲座，戴娜老师也进行了题为《大道至简》的讲座，讲述了薛法根老师为人、为师、为学的高尚境界。老师认真聆听，做好笔记。讲座结束后，大家畅所欲言，针对讲座内容以及自己所拜名师，发表了真知灼见，会场研讨的气氛非常浓厚。
这一活动有效提高了教师，尤其是年轻教师的业务素质。从“选择名师”——“制定计划”——“研究名师”——“反思名师”——“落实课堂”，每一步，我们都扎扎实实地进行，不走过场，不让研究流于形式。各年级在年级组长的组织下，根据自身教学实际，慎重思考，并落实到课堂中。
（2）“问题研究”我们也没有放松，一、二年级以“如何提高学生自主识字能力？”为讨论主题；三、四年级以“怎样提高阅读教学的的课堂效率？”为主题；五年级以“提高课外阅读的有效途径”为主题；六年级以“怎样提高学生现场习作的能力？”为主题，进行了重点研讨。研究过程中，既有教师们集中听课的感受，也有分散查找资料、落实课堂的体会反思，又有教研组、年级组内集中的讨论交流。老师们通过此次活动提高自身素质，加强相互交流，收获颇多。
本期我们重点开展了“如何上好略读课文”的问题教学研讨活动。田地、喻双、戴娜、郭睿、徐欣等5位老师进行了课堂教学。全组教师认真听课，揣摩反思，进行了深刻而坦诚的研讨交流。徐欣老师从略课文教学的难点应该如何突破提出质疑，郭荣玲老师针对略读课文中的生字词该如何把握谈了自己的困惑，张泽佳老师认为略读课文教学应注重知识的拓展……热火朝天的讨论中，思维不断碰撞，智慧不断交流，活动效果非常好。
（3）教研组积极鼓励教师走出课堂，开展
“汲取他山之石”活动。教师们积极进行学科组互相听课、年级组互相听课、师徒间互相听课、同龄教师互相听课、跨学科互相听课等活动。听课后，先进行自我揣摩、比较，研究，找出课堂中的精彩点，同时也提出建议，再在年级组或教研组内进行交流、探讨。通过“听课、评课、上课”达到学习他人经验，指导教学实践，共同提高课堂效率的目的。
戴娜老师针对作文教学提出了自己的见解，徐欣老师就课外阅读中的困惑谈谈自己的看法，喻双老师以识字教学作为自己评课的突破点。大家通过“听课、上课、评课”，达到了相互学习、重在过程、共同提高课堂效率的目的。
欧校长、方副校长也为经常为全体语文教师进行专题讲座，老师们均认真记录，细心聆听，交流探讨，受益匪浅。
2.课堂教学，实践探索。我们继续深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以活动促发展，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇到的实际问题。
戴娜、喻双、徐欣、田地、郭睿老师的略读教学研讨课，以及年轻教师的质量评估课等均在各类观摩活动中获佳绩、好评，给教研带来了一股清新的风。这样使全体语文教师都来关注课堂教学的改革并积极参与其中，亲身实践与体验。
学期初的“推门常态课”调研，老师们都相互听课，认真做好听课笔记，共同交流探讨，每一位教师都进行认真地反思，并组织进行了常态课调研交流汇报会，会上教师们积极听取别人的意见和建议，取长补短，畅所欲言，非常细致地谈出了自己听课的感受，谈得实在、评得厚实，最后也落到了自己的教学实处。
3、集体备课，重在落实。本学期，在教导处的指导下，开展了每两周一次的分年级进行的集体备课活动。各年级备课组在年级组长的带领下，切实做到了“三定四研五统一”，即定备课时间、定备课地点、定中心发言人；研究教学目标、研究教学资源、研究教学程序、研究校本作业；统一教学进度、统一学习目标、统一教学程序、统一校本作业、统一评价反馈。
4．狠抓作业，提高质量。为了切实有效地提高语文学科作业的质量，认真讨论并确定了各年级的语文课堂作业量，减轻了学生过重的课业负担和教师过重的批改负担。同时也加强了学生的书写训练，学生的学习兴趣和学习习惯都得到了很好的培养。
在教导处的安排下，认真检查了全校学生的课堂作业，重点对学生作业错误处的教师二次批阅情况进行检查，并作出总结评价。
本期每个年级都进行了为期一周的全校优秀作文展览。全校师生以及家长们共同翻阅了各班的优秀作文，对学生的书写情况、习作水平和教师的批阅态度都给予了高度的评价，真正达到了共同学习，取长补短的实效。
5．检测成绩，重在提高。各年级期中考试、五六年级期末模拟考试、全校作文竞赛等，我们积极组织教师制卷，认真组考，考试结束后组织教师集体阅卷，认真总结分析试卷，为各阶段教学工作及质量作出公正、较为全面的总结与评价。
期中考试结束后，组织全体教师们进行了试卷分析会。会上，教师们针对本班、本年级的考试情况进行了认真细致的总结，从试卷质量，到学生答题情况，到今后的教学措施，教师们无所不谈，有的提出疑问，其余教师主动应答，有的据理力争，反驳同行的观点、做法，有的欣然赞同，并补充说明……老师一致认为，这是一次对教学有很好的指导意义，并极具实效的试卷分析会。
1．继续做好“提高小学生课外阅读能力有效途径研究”的课题推广巩固工作。努力在校园里营造了一个浓厚的阅读氛围，老师们以各年级诵读手册为主要阵地，以课外阅读推荐书目为蓝本，通过集体备课的形式，进行教学设计，将阅读的氛围渗透在每一堂课，渗透到学生的点点滴滴。
2．积极进行校级课题申报、汇报工作。
戴娜老师继续带领全体六年级语文老师进行了校级课题“提高学生现场习作能力的有效途径研究”的研究。三位老师分工合作，戴老师针对教学中的实际问题，全盘考虑，张远欣老师协助收集资料，张泽佳老师进行资料的整理。研究过程中，三位老师齐心协力，查找并收集了大量的原始资料，并对资料进行了深入分析，共同交流，对学生现场习作能力的提高起到了很好的作用。
喻萍老师也继续进行着以“家校联系”为主题的校级课题研究，大量详实的资料，足见喻萍、江波兰、王华老师等课题组成员们的认真细致，扎实有效的研究成果。
这种积极进行教研的氛围，是我们坚持努力、慢慢渗透的结果，对所有教师尤其是年轻教师的成长起到了很好的示范带头作用。
1．加强教师的培训指导。教研组在教研室、教导处的指导下定期开展多层次的校本培训，如课题培训、专题培训等，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。全体年轻教师参加了各项教学基本功培训及考核。部分语文教师到全国各地参加了培训（讲座、优课观摩），并认真做好笔记，回校后交流感受。如王华老师赴虹桥小学参加了教育教学研讨活动。从这一系列培训活动中，教师们开阔了眼界、提高了自身认识。
喻双老师先上了一堂《论语》教学研讨课，然后针对课堂进行了“国学经典教学中的三个w”的讲座；戴娜老师针对作文批阅，进行了“习作评改之我见”的讲座；谢平老师进行了以绘本为主题的“图书阅读教学”的讲座。这无论是讲座老师本人而言，还是对全体听众教师而言，都是一次极好的校本教研培训。
2、积极参加学校组织的各类课堂教学研讨活动。如，“推门课”、问题研讨课等。积极倡导教师们开放自己的课堂，为骨干教师、年轻教师的脱颖而出提供更多的机会。按照教研室的要求，语文组的年轻教师们都安排了中青年老师担当导师，指导年轻教师的语文教学与班主任工作。在公开课及试教活动中，导师们认真指导，跟踪听课、全体语文老师中肯细致地评课，徒弟们虚心求教，刻苦钻研，在活动中表现出色。
1．课外阅读活动。以年级组为单位，开展了丰富多彩的课外阅读教学活动。从抓习惯入手，用兴趣带动学生。每个年级根据本年级学生的心理特点和实际发展状况，开展活动。如五年级开展了经典诵读展示活动，以及课外阅读推荐书目交流活动。
2．推荐阅读。组织学生阅读了《少年作文辅导》、《小天使报》、《语文报》等各级各类有益的报刊杂志，让孩子们在书的海洋里尽情徜徉，尽情享受读书的快乐，有效地激发了孩子们的阅读兴趣，培养了他们良好的阅读习惯，提高了学生习作能力和语文综合素养。
3、学科竞赛周。在校长室的指导下，进行了全校作文竞赛。赛前组织老师精心制卷，全员参与，赛后组织选拔参赛学生，统一阅卷，公正评奖，认真总结，活动效果很好，深受师生好评。
本学期，在工会的安排下，全组教师参加了跳绳比赛，并取得了骄人的战绩。老师们赛前积极训练、赛中顽强拼搏、赛后总结庆祝。在紧张的工作之余，参加丰富多彩的活动，松弛有度，愉悦了身心，增进了老师们之间的情谊，增强了凝聚力，提高了工作效率。
总之，本学期语文组在校长室、教研室、教导处的指导下，取得了可喜的成绩，但是也清醒地认识到自身存在的不足之处。在今后的教学工作中，希望得到各位一如既往的支持，继续认真学习先进的教育思想和新课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以校本研修为基点，坚持课题引领，促进教师专业化发展，全面提高教学质量，加强自身凝聚力，团结奋进，不断创造新的辉煌！
语文教研组总结篇十八
光阴荏苒，又一个充满挑战的学期即将结束。教研组的每一位教师工作都认认真真做好自己的工作，治学严谨。我们以《新课程标准》的基本理念为指导，转变教学观念，在课堂教学中学习实践，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革，不断提高自身的专业素养和能力。
作为教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点。特别是老教师叶茹华，经常将她丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。我们教研组教师还时常写反思，写随笔，及时总结教学经验，争取教学相长。
教师们认真对待自己每学期一节的研究课，课前认真钻研教材，吃透教材。特别是年轻人上课有了很大的进步。当然，这和她们的努力是分不开的，也是“一帮一”教师辛勤劳动的结果。陈婷，张洁几位年轻教师虚心学习。他们撰写论文、集体备课、听课、磨课、反思、备战教研课，以多种渠道努力提高自身的业务水品，对一堂好课有了自己的认知。每位教师在校本教研中提升了专业素养，向着教师专业化成长扎实稳步地前进。
要想使集体成长，就不能放弃任何集体中的一员。正是有爱心，不放弃，才是我们这个组取得优异成绩的原因。平时对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力。面向全体学生，大面积提高合格率，对基础差学习有困难的学生，做到了热情耐心地个别辅导。在细节处关心和爱护学生，保护学生的自尊心，提高学生的自信心，一有进步，及时表扬。以学生实际出发，有的放矢，循循善诱。每位教师还利用课后有利时机对差生进行辅导。放学后，总能看到许多教师留在教室或办公室与学生交谈或悉心辅导。这种师德的修养也是使他们专业成长的助推器。
每位教师都认真听课，都达到20节以上，认真撰写教学反思。每次听课后都能积极交流自己的意见看法。有思考就有收获。反思中，不断提高自身业务能力。
本学期，每位教师精心准备，为组内教师展示一堂公开课。从精心准备，上课展示，反思这样一个过程，每一位教师都给自己定下了一个目标——上好这堂课。其他教师也是献言献策，精心打造一堂高效课。教研组集体备课，组内同事相互听课、研讨、评课，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台。
六年级的老师在这毕业的关头更具凝聚力。三位毕业班语文教师心往一处想，劲往一处使。互相关心，互相支持，互通有无。有经验的教师热心帮教，年轻教师虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略。信息渠道广泛的教师争取贡献更多的复习方法，做到资源共享、优势互补、学生共进、师生共荣的良好局面。
存在的问题。
1、虽然教研活动有条不紊地开展，但有些活动落实还不到位，不够扎实、有效，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有很好地发挥出教研活动应有的作用。
2、教学中，教师们对学生的习惯培养关注还是不够。学生的学习习惯还存在着问题：学生读书不认真；读书的目的性不强；读书不善于思考，读书不深入。没有采取更有效的方法来改变。
总之，一学期以来，每位教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。在漫长的教研道路上，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新。我们会加倍努力，积极改进不足，一步一个脚印地奋力前进！
语文教研组总结篇十九
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻渌口镇中心校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以课改为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是对新课标分年段进行对比研读，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的学习培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是本学期我们语文老师多人次到市白鹤小学、天台小学、银海学校进行听课学习，回校后在组内再进行校本培训。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
1、认真积极地开展组内听评课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐。在开学初我校教导处和语文教研组立即扎实开展的开展了有全体老师的公开课、观摩课、教学诊断课等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。其中年轻教师谭尧的进步是最大的，她在这学期株洲县课堂教学大赛中获得思品科的一等奖，田敏的绘本导读课《你看起来一定很好吃》在渌口镇教学大赛中获得一等奖，她的《坐井观天》和沈慧姣的《欢庆》两节公开课被评为优秀教研课。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的课改课题实施研究工作。全体语文组老师在建模、用模、建设与评价学习小组等方面做了一系列工作。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作，以此来加大教科研的力度。
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
5、继续推进语文课堂教学改革，完善与实践“四步乐读”语文课堂结构模式，真正打造我们学校的“快乐课堂”。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
语文教研组总结篇二十
光阴似箭，日月如梭。伴随着冬季的阵阵寒气，一个学期又结束了。回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一安排下，按照学期出制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
本学期，语文教研工作在学校教导处的直接领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕打造“四助五步六字高效课堂”这一总体目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学出就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的'练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
其中一年一度的语文教学公开课评赛活动，在教研组内同事的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。在课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
语文教研组总结篇二十一
这一学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着”爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。
1、明确管理――加大教学管理力度
开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。
教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规”六认真”检查（开学一周内、期中、期末）。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
2、强化意识――注重提高教学质量
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组每两周组织一次活动，并积极开展师徒结对活动，每一周师徒能做到听对方一节课。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。
1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。
我们教研组每学期都要进行”青年教师课堂教学展示”，这个活动为教师搭建了展示自我的平台，以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略
语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
本学期，市教研室来我校调研，阮明俐和何菱两位老师上了调研课，语文组全体组员积极听课、评课，帮助这两位老师磨课，最终，调研课获得了一定的好评。5月份，寿何洁老师参加了市优质课，全体组员认真听课并评课，提出了一些意见，帮助寿老师提高，最终寿老师获得了市优质课二等奖。
本学期，本组成员无论是在中心学校的听课活动中，还是在市教研室调研及本校的青年教师课堂展示活动中，都取得了一定的成绩。
青年教师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的攻坚队，继续开展”师徒结对”活动，我们努力做到：
每位新上岗的青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。
展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
我们共努力，我们同期待。
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