教案对于教师来说是一种重要的教学工具，可以提供指导和支持，确保教学的有效性。教案的编写应该结合实际教学经验，不断调整和完善教学策略。通过学习范文，教师可以提高教案编写和教学设计的水平。
大班活动教案大中国篇一
1、初步感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、跟随音乐学习几组简单的功夫动作组合，培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。
3、通过中国功夫简单组合的学习体验共同学习、合作与协调的`快乐了解喜欢中国功夫，为自己是个而感到骄傲和自豪。
1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
2、有关中国工夫的图片和媒体资料。
3、中国功夫音频mp3以及录音机。
4、人手一份红绸带。
（开始部分）
1、复习之前所学的律动，交流有关中国功夫的知识。
b、教师引导幼儿说出中国功夫气势恢宏的口号及声音。（基本部分）
2、初步欣赏乐曲，体验乐曲风格，询问幼儿听后的感觉以及是否知道这首歌曲的名字。
3、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境，学习几组简单的中国功夫动作组合，并邀请在场父母同自己一起学习。
4、教师邀请几个小朋友上台与其一起同台表演，感受中国功夫的强弱呼吸变化，鼓励幼儿与同伴用目光及动作交流快乐的情感，并逐步加入《中国功夫》的范唱，为幼儿的动作伴唱。
5、幼儿回到作为休息，倾听录音机播放的歌曲《中国功夫》。
6、幼儿跟随录音联系唱新歌。
7、教师为幼儿分发红绸带，请幼儿再次跟随音乐进行动作巩固与创编（幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。）。（结束部分）
8、将幼儿学习的视频播放出来，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐。
9、告诉幼儿中国功夫是我们国家的传统文化，激发幼儿的爱国热情与民族自豪感。
10、教师组织幼儿整理场地，收回红绸带。
大班活动教案大中国篇二
1、自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。
2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)
一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受
t：这几天我们在研究什么呀?(中国)
对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首?(大中国)
今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)
听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)
二、熟悉节奏，培养节奏感
1、徒手拍节奏
和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
2、用相声词表现节奏
3、用动作表现节奏
t：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?
三、自编节奏谱
1、幼儿分成六组
a-小铃
b-小铃
c-铃鼓
d-响板
e-竹筷
f-双响筒
t：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。
2、幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏)，教师巡回指导。
3、幼儿听音乐演练，教师指导。
四、集体演示。
1、幼儿分组演奏自己的节奏谱。
2、其余幼儿进行评价并提出建议。
五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。
六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。
大中国(二)
1、自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。
2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)
一、听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受
t：这几天我们在研究什么呀?(中国)
对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首?(大中国)
今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)
听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)
二、熟悉节奏，培养节奏感
1、徒手拍节奏
和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
2、用相声词表现节奏
3、用动作表现节奏
t：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?
三、自编节奏谱
1、幼儿分成六组
a-小铃
b-小铃
c-铃鼓
d-响板
e-竹筷
f-双响筒
t：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。
2、幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏)，教师巡回指导。
3、幼儿听音乐演练，教师指导。
四、集体演示。
1、幼儿分组演奏自己的节奏谱。
2、其余幼儿进行评价并提出建议。
五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。
六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。
大班活动教案大中国篇三
1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大》。
2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。
3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。
1、音乐cd或磁带，cd机或录音机一台。
2、音乐舞蹈《大》的vcd，vcd一台，电视机一台。
幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。
一、播放音乐舞蹈《大》，感受乐曲的风格。
1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？
2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大》。
教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。
3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？
4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？
二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。
船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
三、红绸舞《大》。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大》。
大班活动教案大中国篇四
3、看指挥协调地一致地演奏。
2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。
3、幼儿随乐练习改变的动作
4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”
教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？
1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。
“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”
2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。
“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”
3、幼儿尝试交换乐曲演奏。
“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏” 。
大班活动教案大中国篇五
1.了解歌词大意，感受歌曲雄壮有力的气势。
2.尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。
中国地图；与歌曲《大中国》有关的图片资料，如长江、黄河、万里长城和青藏高原的图片。
1.今天老师带来了一首歌曲，请你来听一听。播放歌曲《大中国》，幼儿欣赏。
2.你听过这首歌吗？你在哪里听过？
3.你听这首歌曲有什么感受？谁会喜欢唱这首歌？
4.人们唱的时候精神会怎样？
5.小结：《大中国》这首歌唱得是我们祖国，它唱到了中国的大好河山，歌颂了我们勤劳、勇敢的民族，所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。
1.欣赏教师演唱，了解歌词的大意。
2.让我们再来欣赏一下这首歌，你从这首歌里听到了些什么？
3.联系歌词讨论。
1）“我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都很多”是什么意思？
小结：中国有56个民族，就像大家庭一样，56个民族都是兄弟姐妹。
2）歌词“长江”“黄河”“万里长城”“珠穆朗玛峰”“青藏高原”
老师这里有些图片，请你看看这些图片给你带来一种什么样的'感觉？（教师根据幼儿回答用歌曲中的歌词进行小结。）。
3）再次欣赏歌曲：这一次请你听听，歌曲中有哪几句歌词你不懂？
1.用拍手的方法随歌曲拍出节奏，共同探索不同的节奏语言。
2.自选乐器，分成高音（小铃、铃鼓）和低音（圆舞板、双响筒）4个小组。
3.共同确定一种节奏语言，1~8小节用合奏的方式，9~16小节用高低音乐器轮换的方式进行。
4.幼儿与教师一起尝试用乐器演奏歌曲。
大班活动教案大中国篇六
1、认真倾听音乐，熟悉音乐旋律，感受大中国的神气磅礴。
2、了解歌曲主要内容，能分辨音乐的三部分，尝试用熟悉的节奏形表现出来。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重点：
通过倾听音乐，熟悉音乐旋律，分辨音乐的三个部分。
活动难点：
用不同节奏形，变现音乐的旋律，感受大中国的神气磅礴。
1、教师对音乐的熟悉。
2、大中国音乐及相应的mtv。
一、谈话导入
1、我们的祖国叫什么名字，你知道我们中国的国旗是什么样的，上面有什么？
2、中国有一条很长的江，有一条很长的河，你们知道它们的名字嘛？
3、这里有一首歌，这条江，这条河就躺在里面，这首歌叫大中国，请你听一听。
二、播放音乐，倾听，熟悉音乐
1、这条江，这条河的名字你听到了么？（如果幼儿没有听出，教师单独亲唱这一句，引导幼儿感知）
2、因为长江和黄河是我们中国的母亲河，流水汹涌，气势磅礴，所以歌曲里把它们比喻成龙。
3、我们再来听一听，这次请你听听歌曲里唱的是什么？
4、播放mtv，感知音乐的旋律特征。
5、你听到了什么？
6、这首歌听起来怎么样？（如果幼儿说不出，就直接抛出问题：是让人昏昏欲睡的温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心？）
7、你的心情是怎么样的？
三、听听音乐，为音乐分部分
1、我们再来欣赏大中国，想想这首歌曲应该分成几个部分？
2、倾听音乐、
3、这首歌曲分成几个部分呢？（如果幼儿听不出，那么教师可以借助肢体动作，引导幼儿倾听感知、）
四、尝试又熟悉的节奏形，表现音乐旋律
1、最后一段为什么变慢了，和中间一段里有什么不一样？
2、这首歌我们虽然不会唱，但是可以用节奏把它表现出来，你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢？（教师根据幼儿的回答清唱；让我来唱一唱，配上你说的节奏、）
3、你同意哪个节奏来表现这一段？
4、我们一起用配好的节奏来把歌曲完整的表现出来。
5、延伸，用肢体节奏表现歌曲。
本次活动设计是在师傅的指导下完成的，也可以说我自己对这个教案也很熟悉，因为在师傅讲解的时候，我用心思考了每个环节的可行性（针对我自己）以及其中运用到的引导语，在我看来，这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面：
第一，对孩子的反馈没有进行适宜地引导；
第二，自身存在紧张感，导致在歌曲清唱时忘了一句歌词；
第三，准备还不是真正地做到拿得出来，放得进去。其实，在这些问题中，主要还是第一点：对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如，在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样？（是让人昏昏欲睡的温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心？）结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后，在请教了师傅之后，我了解到，当时我可以再唱出“摇篮曲”，引导幼儿进行两者对比，再得出结论，这样可以很顺畅地将环节过度下来。
总体来说，我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的，在时间的把握上也没有拖沓，主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结，提炼，概括的，每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力，相信我会有进步的。
大班活动教案大中国篇七
活动目标：
1、知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。
2、萌发热爱首都北京的情感。
活动准备：
1、幼儿收集自己游览北京的照片、录象。
2、挂图：首都北京(见配套挂图)。
活动过程：
1、认识首都北京。
(1)引导幼儿回忆并讲述：我所知道的北京。
(2)小结，每个国家都有自己的`首都，我们的首都是北京。
2、了解北京的地理位置。
幼儿在地图上找出北京的地理位置，并做上标记。
3、集体讲述北京的名胜古迹和现代化设施。
根据幼儿讲述，教师出示有关图片并小结。
如
(1)天安门广场是我国最大的广场，广场上五星红旗高高飘扬。
(2)长城是世界上最长的城墙，万里长城是中华民族文化的象征，是中华民族是骄傲。
(3)北京是现代化的大都市，经济繁荣，交通发达，有大大小小的立交桥、地铁和规模巨大的亚运村。奥运会也将在这里举行。每年都有许多国内外朋友来北京学习、参观和访问。
活动延伸：
在区域活动中，幼儿轮流做导游，介绍北京的景点和特产等。
活动反思：
整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名称有点多有一少部分孩子记得不太清楚，在提示中还能说，通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多，防止混乱。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。
大班活动教案大中国篇八
1、欣赏中国功夫。
——组织观看录像，欣赏中国武术。
——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？
——请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《中国功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作，创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。
大班活动教案大中国篇九
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班主题活动教案《中国茶香》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、知道中国事茶的故乡，茶的种类是种种百般，对人体有保健感化。
2、幼儿实验本身沏茶、品茶，领会品茶的兴趣。
赏茶与品茶—相识茶的文化—实验沏茶
供给菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。别的，餐桌上有“当心烫手”的忠告标记。小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国舆图、傣族的乐曲、竹子的图片。供给温开水。毛巾。
预备活动阶段：
幼儿吃好点心后，预备分组举行讲授活动。西席带着幼儿穿过走廊，在看到“静”的标记的时间，让幼儿说说看，它是什么意思？（表现平静）进入课堂今后，让幼儿在课堂里找找看那里另有标记，代表奈何的意义。
一、赏茶与品茶
1、探求标记
1）让我们来看一看标记上面有什么？幼儿园教育随笔（杯子冒着热气）
2）这个标记在向我们说什么？”（当心杯子烫）
3）这个是忠告标记，它在报告我们在拿茶杯或喝水的时间要当心烫手或烫嘴。
4）那么杯子里装的是什么呢？（茶）
5）本日，我们的话题便是“聊茶”
2、聊茶
1）你们在那里看到过茶？你的爷爷奶奶品茗吗？
3、幼儿带着题目赏茶。
活动中，西席发起：“要是你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
4、幼儿会合。
普尔茶：猜猜看普尔茶产于中国的什么处所？（云南）
云南带哪个省的下面？（四川）
放一段傣族的音乐。你感受到了什么？（幼儿自由跳一段孔雀跳舞。）
白茶：一提到白茶，就会让我想到“中国竹海”。（安吉）
安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。色彩像玉石一样。是茶中珍品。
茉莉龙珠：为什么要叫它茉莉龙珠呢？幼儿园教案（由于它圆圆的，就像一个龙珠）
听听看，这首个你们知道吗？
西席敲木琴，让幼儿唱一唱江南小调《茉莉花》
5、小结：茶的.品种是多种多样的，味道也不尽雷同。然则每一种茶都代表着一个处所的特点，以是，中国自古就有品茶的传统，中国事天下上最早饮用茶叶、临盆茶叶的国度。可以说，茶是中国文化的一个标记。
二、幼儿相识茶文化
1、谁知道茶是怎么来的？（幼儿答复关于茶的传说。）
2、那么茶到底分几种呢？（红茶、绿茶、青茶或乌龙茶、花茶）
3、如今是什么季候？（秋日）
4、以是，秋日比力得当品绿茶。让我们一路来泡绿茶，品品它的味道怎么样？
5、西席树模沏茶的器具和请求。
1）茶具：紫砂壶得当泡别的的茶叶。
2）要选用好的矿泉水。
3）先放茶叶、到一点烧开的矿泉水，先让茶叶逐步地泡开，然后在倒入开水，等一小会。
4）品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶喷鼻逐步地进入到我们的身材。
5）在期待茶叶泡开的时候里，和幼儿一路背颂几首古诗。
三、幼儿实验沏茶。
1、两小我私家一组，选择好本身想要品尝的茶。
2、留意当心烫手。
3、幼儿沏茶。
4、幼儿间互相品差大概向家长敬茶。
四、清算器具。
大班活动教案大中国篇十
1、了解中国地图明显的轮廓特征（像大公鸡），在地球仪上能找到中国的位置。
2、感受祖国真大，地域辽阔。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、《小朋友的书我的祖国叫中国》。
2、中国地图一张；大地球仪一个；五星红旗贴纸若干。
1、提问引出主题，出示中国地图（幼儿报出一个地名，如上海、北京、香港等，教师按照大致方位画个圆圈。）师：你们看过中国地图吗？今天啊，茅老师就给小朋友们带来了一张中国地图。
2、了解中国地图轮廓的明显特征。
中国地图的形状像什么？师幼用手指画国境线，感受祖国疆土的轮廓。
我们所在的省名字叫什么？（浙江）在地图的什么位置上？教师在地图上做记号。
（教师在地图上指出台湾的位置）这是什么地方？形状像什么？
3、在中国地图上，观察不同颜色所表示的不同意义：棕色表示山丘，蓝色表示海洋，绿色表示平原。并请幼儿看一看浙江的地貌图的颜色。
4、每组发一个地球仪，找找中国在地球仪上的位置，贴上五星红旗。再次观察了解地球仪上不同颜色所代表的不同意义。
5、欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第二页“我们的祖国真大”，教师完整朗诵诗歌。
提问：诗歌里说什么了？请幼儿仔细观察画面，进行讨论回答。
与幼儿讨论：
为什么在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉袄，有的戴凉帽呢？
为什么说我们的祖国真大呢？
集体朗诵诗歌。
本次活动设计是在师傅的指导下完成的，也可以说我自己对这个教案也很熟悉，因为在师傅讲解的时候，我用心思考了每个环节的可行性（针对我自己）以及其中运用到的引导语，在我看来，这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面：第一，对孩子的反馈没有进行适宜地引导；第二，自身存在紧张感，导致在歌曲清唱时忘了一句歌词；第三，准备还不是真正地做到拿得出来，放得进去。其实，在这些问题中，主要还是第一点：对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如，在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样？（是让人昏昏欲睡的温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心？）结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后，在请教了师傅之后，我了解到，当时我可以再唱出“摇篮曲”，引导幼儿进行两者对比，再得出结论，这样可以很顺畅地将环节过度下来。
总体来说，我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的，在时间的把握上也没有拖沓，主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结，提炼，概括的，每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力，相信我会有进步的。
大班活动教案大中国篇十一
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动"我是中国人"系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。
二、本次活动的教学特点。
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如：在视觉空间智能方面，有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面，是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。
大班活动教案大中国篇十二
体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识，能正确地使用筷子，尝试用筷子夹取食物，了解筷子的由米、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。
重点:了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人的发明创造。
难点:尝试以正确的方法灵活地使用筷子。
搜集各种颜色、样式的筷子、筷子的发展图片等，布置成“筷子馆”;视频《筷子的使用》《用筷礼节》;每组1个托盘，内放煮熟的花生粒;人手1双筷子;旧筷子做成的舞蹈道具人手1个。
(一)谜语导入，师幼谈话。
猜谜:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(打一餐具)。
(二)创设情境，增进了解。
邀请幼儿到“筷子馆”里自由地看一看，摸摸，夹一夹。
(三)交流分享，了解筷子的由来、材质、用途。
1.借助图片，了解筷子的由来。
提问:谁来说说你在“筷子馆”里的发现?
根据幼儿回答，教师及时出示图片、实物、课件，适当引导，梳理、提升幼儿的经验。
提间:谁发明了筷子?最早的筷子是什么样的?
小结:筷子是中国汉族人发明的，最早的时候，人们用树枝和竹枝夹取食物。
2.出示实物，了解筷子的材质、样式。
小结:筷子的制作材料多种多样，有竹、木、牙、骨、金属等;形状各不相同，或方或圆，或长或短，或粗或细;有的上面有图案，有的没图案。筷子的使用率很高，用筷子进食不仅是我国饮食文化中的一大特点，很多国家和地区也使用筷子。
为了保护树木，应尽量不用一次性筷子。
3.实际操作，体验筷子的使用要领。
提问:刚才，你用筷子夹了什么?你是怎样使用筷子的?
（1）第一次操作。观察幼儿用筷情况，及时提示正确的用筷要求。
（2）第二次操作。反复播放视频《筷子的使用)，对照尝试练习。
（3）第三次操作。用筷子夹食物品尝，现固筷子的使用方法，体验用筷子进食的愉悦。
(四)播放视频，了解礼仪。
说一说使用筷子时都有哪些礼仪，知道拿筷子是一种礼仪文化。
为了自己和他人的健康，提倡使用公勺公筷。
(五)经验拓展，变废为宝。
1.朗诵儿歌《健康用筷》，了解筷子使用时需要注意的问题。
2.讨论:更换下来的旧筷子有什么用?
3.听音乐，一起用旧筷子表演“筷子舞”。
大班活动教案大中国篇十三
茶原为中国南方的嘉木，茶叶作为一种著名的保健饮品，它是古代中国南方人民对中国饮食文化的贡献，也是中国人民对世界饮食文化的贡献。下面是应届毕业生小编为大家编辑整理的大班主题活动教案《中国茶香》，希望大家喜欢。
1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。
2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。提供温开水。毛巾。
幼儿吃好点心后，准备分组进行教学活动。教师带着幼儿穿过走廊，在看到“静”的标志的时候，让幼儿说说看，它是什么意思?(表示安静)进入教室以后，让幼儿在教室里找找看哪里还有标志，代表怎样的意义。
1、寻找标志
1)让我们来看一看标志上面有什么?(杯子冒着热气)
2)这个标志在向我们说什么?”(小心杯子烫)
3)这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。
4)那么杯子里装的是什么呢?(茶)
5)今天，我们的话题就是“聊茶”
2、聊茶
1)你们在哪里看到过茶?你的爷爷奶奶喝茶吗?
3、幼儿带着问题赏茶。
活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
4、幼儿集中。
普尔茶：猜猜看普尔茶产于中国的什么地方?(云南)
云南带哪个省的下面?(四川)
放一段傣族的音乐。你感觉到了什么?(幼儿自由跳一段孔雀舞蹈。)
白茶：一提到白茶，就会让我想到“中国竹海”。(安吉)
安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。颜色像玉石一样。是茶中珍品。
茉莉龙珠：为什么要叫它茉莉龙珠呢?(因为它圆圆的，就像一个龙珠)
听听看，这首个你们知道吗?
教师敲木琴，让幼儿唱一唱江南小调《茉莉花》
5、小结：茶的品种是多种多样的，味道也不尽相同。但是每一种茶都代表着一个地方的`特色，所以，中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。
1、谁知道茶是怎么来的?(幼儿回答关于茶的传说。)
2、那么茶到底分几种呢?(红茶、绿茶、青茶或乌龙茶、花茶)
3、现在是什么季节?(秋天)
4、所以，秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的味道怎么样?
5、教师示范泡茶的用具和要求。
1)茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。
2)要选用好的矿泉水。
3)先放茶叶、到一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后在倒入开水，等一小会。
4)品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。
5)在等待茶叶泡开的时间里，和幼儿一起背颂几首古诗。
1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。
2、注意小心烫手。
3、幼儿泡茶。
4、幼儿间相互品差或者向家长敬茶。
大班活动教案大中国篇十四
1、初步了解2008年奥运会会徽的内涵，感受其艺术美。
2、对中国印感兴趣，尝试设计制作中国印。
重点、难点重点：能大胆想象设计并制作中国印。
难点：能理解奥运会会徽的'内涵。
1、挂图：2008年奥运会会徽。
2、幼儿操作材料：椭圆形纸、红色颜料、刷笔。
一、欣赏并说说2008年奥运会会徽。
1、出示会徽的“奥运五环”部分，引导幼儿观察。
教师：“小朋友你们认识这个吗？”“它是什么？看到奥运五环你想到了什么？”“2008年奥运会在哪里举行？”（揭开会徽“2008北京”部分）。
2、出示会徽“京”字部分，引导幼儿观察。
教师：“你知道这是什么？它的背景是什么颜色？”
二、介绍认识中国印。
1、教师：“京像什么？”“这个“京”和奥运五环组合在一起，成了什么？”（2008年奥运会会徽）。
2、介绍中国印。
（1）教师：“请小朋友猜猜“京”字是怎样做出来？”
（2）了解中国印的制作方法。（玉石雕刻而成）。
三、教师示范中国印的制作方法。
教师：“你们想来制作中国印吗？”“我们没有玉石，那我们用学过的方法来设计制作”。
老师讲解示范。
提出要求：设计不同动作、不同图案的中国印。
四、幼儿操作。提醒幼儿操作时注意保持画面、桌。
五、交流分享。
幼儿介绍和欣赏自己制作的印章。
大班活动教案大中国篇十五
1、了解中国的传统节日。
2、能积极用语言描述过节时的特点。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
ppt。
1、谈话引题。
那是我们中国的.传统节日。
2、出示ppt,展示传统节日画面。
(1)春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
(2)师：春节我们会做些什么事情?
幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……。
出示ppt，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。
(3)依次出示其他节日。
3、总结。
这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。
我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。但因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，这也正是教材选编此内容的目的。在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给幼儿看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识，满足幼儿的好奇心。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/9666978.html】
