写下心得体会是记录自己成长轨迹的好方法。在写心得体会时，需要有清晰的思路，合理的结构和连贯的表达方式，以保证文章的逻辑完整性和条理性。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，希望能够给大家一些启示和参考。这些心得体会涵盖了学习、工作、生活等各个方面，既有对自己成长的思考，也有对他人经验的借鉴，相信能够给大家带来一些收获和启发。每篇心得体会都独具特色和个人风格，展现了作者的独立思考和深度体悟。希望大家能够从中寻找到一些共鸣和灵感，进一步完善自己的写作技巧和表达能力。
考核管理规定心得体会篇一
第一段：引言（200字）。
药品管理规定是为了保障人民群众的生命安全和身体健康，保证药品的质量和疗效，以及规范药品市场秩序而制定的一系列法律法规。通过学习和了解药品管理规定，我深刻体会到了其重要性和意义，也收获了许多新的知识和经验。在这篇文章中，我将分享我对药品管理规定的心得体会。
第二段：药品质量与疗效的重要性（200字）。
药品质量和疗效关系着人民的生命和健康，任何一个环节的疏忽都可能给人们带来严重的危害。药品管理规定强调了药品质量和疗效的重要性，并对药品的生产、流通、销售等方面进行了严格的监管。通过规范药品的生产过程和质量控制，可以保证药品的质量可靠，确保病人能够获得安全、有效的药物治疗。在药品管理规定中，对药品的注册、审评、监管等方面也做出了明确的规定，以确保药品的疗效符合标准，能够帮助病人真正解决健康问题。
第三段：加强药品监管的重要性（200字）。
药品监管是药品管理规定的核心内容之一。严格的监管能够减少药品市场上的假冒伪劣药品，保证人民群众用药的安全性和有效性。药品管理规定对药品的注册、批准、备案等方面提出了明确的要求，对药店、医院等单位进行了严格的审查和检测，并建立了相关的监管机构和制度。同时，药品管理规定还倡导加强公众对药品的监督和主动权，通过举报制度、消费者教育等方式，激发公众对药品市场的监管和维权意识。
第四段：制订和执行药品管理规定的挑战（200字）。
药品管理规定的制订和执行面临着一系列的挑战。首先，药品市场复杂多变，新药不断涌现，对监管机构的能力和监管手段提出了更高的要求。其次，药品广告和销售渠道也是药品管理的难题，不法商家通过虚假宣传和非法销售方式，对药品管理规定的落地实施提出了挑战。最后，社会对药品管理规定的理解和参与度不足，公众对药品质量和疗效的认知程度较低，需要加强宣传和培训。
第五段：总结与展望（200字）。
药品管理规定的制定和实施是一个长期的过程，需要各级政府、监管机构、药品生产企业、医疗机构以及公众的共同努力。作为一个普通公民，我们应该增强对药品管理规定的认知和了解，提高自身的药品安全意识，摒弃盲目购买药品的行为，加强对药品市场的监督和维权。同时，相关部门也应当加大对药品管理规定的宣传和培训力度，提高公众对药品质量和疗效的认知水平，为保障人民群众的生命安全和身体健康提供坚实的保障。通过共同的努力，我们相信药品管理规定的实施将会取得更好的效果，人民的用药环境会更加安全和健康。
考核管理规定心得体会篇二
警校生管理规定是为了加强警校生的纪律意识、培养良好的行为习惯和塑造优秀的警察人格而制定的。作为一名警校生，我一直遵循和执行这些规定，通过长时间的实践和感悟，我深刻体会到这些规定的重要性和价值所在。
警校生管理规定的严格性是为了确保每一名警校生能够受到全面的教育，培养出优秀的警察人才。规范的作息时间和严格的纪律要求，使我们能够保持高效的学习状态和良好的自律能力。同时，禁止吸烟、饮酒等不健康的行为，使我们能够始终保持清醒的头脑和强健的体魄。这些规定的严格执行，让我们深刻认识到“纪律严明，团结协作”的重要性。
第三段：警校生管理规定的规范性。
警校生管理规定的规范性体现在各个方面。例如，出勤纪律要求我们按时参加各类教学和训练活动；宿舍管理规定要求我们保持宿舍的整洁和安静；操行考核要求我们积极参加义务劳动和社会实践等。这些规范性要求的执行，使我们能够养成良好的习惯和自律意识，为我们今后成为合格警察奠定了坚实的基础。
尽管警校生管理规定有着严格和规范的一面，但它们也具有一定的人性化。例如，规范的饮食要求使我们能够保持良好的饮食习惯和养成健康的生活方式；充实的教育内容和训练项目使我们能够全面发展自己，培养出丰富的技能和知识。这些人性化的管理规定，使我们在接受严格训练的同时，也得到了全方位的关怀和培养。
第五段：个人的体会和心得。
通过遵守和执行警校生管理规定，我深刻认识到纪律和自律的重要性。严格执行时间纪律，让我能够养成守时的习惯，提高自己的工作效率；规范的宿舍管理要求，让我学会了个人卫生和生活的规划和组织；丰富的教育内容和训练项目，让我在多个方面得到了全面的发展。通过这些规定的执行，我不仅在理论和技能方面得到了锻炼，更重要的是在人格和精神层面得到了深刻的提升和充实。
总结：
警校生管理规定是我们在警校期间必须遵循的纪律准则，它体现了对我们的严格要求和细致关怀。作为一名警校生，我们应当切实遵守和执行这些规定，并且从中深刻领悟其中的重要意义。通过遵守这些规定，我们能够培养自律和纪律意识，提高自己的素质和能力，为将来成为合格的警察打下坚实的基础。
考核管理规定心得体会篇三
数据管理规定是企业信息管理中不可或缺的一部分，良好的规定可以为企业数据的流程管理提供支持。笔者通过长期的工作实践，结合自身的体会与思考，总结出以下几点关于数据管理规定的心得体会。
第二段：制定规定需具备的条件。
要制定出适合企业的数据管理规定，必须确保规定的完整性、独立性和梳理性，即规定应包括完整的数据处理流程和必要的数据安全措施，与其他规定相互独立，且简介明了，让人容易理解和操作。
第三段：执行规定的重要性。
规定的制定是为了更好的数据管理，执行规定才是实现规定目标的关键，只有确保规定的有效性和全面性，才能保证数据的质量和安全，防范可能的风险，建立健全的数据管理体系。
第四段：规定的改进和完善。
规定在实施过程中需要不断优化和改进，企业需要根据数据变化和实际需要，随时更新调整规定，同时要考虑规定在企业的可操作性，规定应是实践性、独立性和有效性的统一，建立和完善机制，为规定的执行提供保障。
第五段：结语。
数据管理规定的完善和执行对于企业信息管理至关重要，而规定的制定和实施需要企业提高管理水平，注重实践操作，保持先进技术和方法的更新，加强信息安全意识和防护措施等，通过不断的学习和实践提高企业的数据管理水平，实现数据管理规定的一体化发展。
考核管理规定心得体会篇四
提升教师的专业素质，实施有效教学，最关键的因素是教师。当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。三是关注点有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。四是反思少。
鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，必然要求教师在以下方面不断提升自己的专业素质：
1、树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。
2、丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
3、做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：
目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。
内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。
教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。
这一环节，教师要做到：
语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。
时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。
教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。
课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。
提升三种教学能力。
（一）课堂调控能力。
上课是个动态的过程，课堂上许多生成性东西不可预见。面对课前没有估计到的这些教学问题，教师要根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将注意力集中并保持在教学活动上。
（二）信息反馈能力。
课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。教师，站在讲台就是思想，就是智慧。这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学生的`各种信息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习。
（三）评价指引能力。
评价不是对结果简单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。如何让课堂评价真正起到激励、引导的作用？首先，语言要饱含激励，用真情去评价学生；其次，减少简单确定性评价，倡导发展性评价，做到这两点，评价的作用就能真正发挥。
读罢此文，让我明白了很多在平时的教学过程中遇到的困惑，真是茅塞顿开。下面简单的说说我的一些还不怎么成熟的想法。
学生的知识积累是教学有没有效的标准。所谓有效教学，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的知识积累，也是无效或低效教学。
打破传统观念，实现有效教学，我的体会是：
1、有效教学的意识有待提高。
通过学习有效教学理论，我对我的语文教学有了新认识。我觉得一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的无效是最大的无效。要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效，要时时提醒自己不当那种一心只顾加班加点、两眼只盯着分数教学的教师。要钻研高效课堂理论及高效教学的实践，积极研究高效教学，借鉴经验，互相学习，加强交流，充分实现自己课堂上所有时间的有效性。
2、千锤百炼提高课堂效率。
要实现教学的有效，一是在课堂教学的理念上，应明确教什么。我们应当围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。二是明确怎么教。师生应善于分别学会选择最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。三是如何实现高效的问题。我们应当加强集体教研，实现教学活动的有效性，减少各种虚拟教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能最佳的呈现互动、互助、互进的效果。
3、多交流多总结。
一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴别人的成功经验。集体教研提问题，个体备课找差距，要学会反思自己和别人开展有效教学的经验交流，经常反思自己课堂的优势和问题的存在，不断改进，实现高效的最终目标。
按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，就能达到事半功倍的教育教学效果。
考核管理规定心得体会篇五
通过学习了解消防法规和实践知识讲座，对消防工作有了一定的了解，对消防安全工作有了一些基本的理论知识，如消防工作的方针、目的和意义，燃烧灭火常识，常用消防设备的维护和管理，消防控制室及设施的使用和维护，安全疏散设施的设置，消防安全培训的重要性等。在这方面，主要有以下经验：
考核管理规定心得体会篇六
无论老师，还是学生，心里都要有一个明确的卫生和纪律标准。开学第一天的第一节课，我会准时到班抓迟到，让迟到的学生站在自己的位置上，等所有人到齐之后，从迟到现象说起，借题发挥，宣布班级最重要的纪律要求。自习课纪律八个字：准时，定位，安静，专心。教室和宿舍的卫生要求：随时保持干净，如果有问题，不管你在干什么，立刻停下打扫干净。宿舍纪律：违反就寝纪律的宿舍，所有人都站到我办公室去。
二、坚持就有好习惯。
只要我去宿舍就查卫生，卫生有问题，立刻指出，立刻改正，绝不拖到明天。如果哪一天我到宿舍，没有提卫生，那么只有一种情况，就是这个宿舍没有问题。久而久之，我养成了查卫生的习惯，而我的学生养成了打扫卫生的习惯。
三、多监控，重落实。
关于宿舍卫生，我们班级有一个宿舍卫生报告制度。就是舍长负责将每天的卫生分数单交给班长，班长收起之后交给我，这样我既可以及时了解宿舍的卫生状况，又可以提醒同学们要注意卫生打扫。如果低于90分或者就寝纪律有问题，宿舍所有人要到我办公室说明情况，次次如此，从不间断，必须让学生清楚老师的态度是认真而坚决的。在与学生交流的过程，我只追究集体的原因，不问个人原因。
原因有三：
一是个人原因难扯清，也花时间。
二是容易导致互相推诿，不利于宿舍团结。
三也是一次集体主义教育的机会。我们还有学校物业和值日组反馈的信息，只要有问题，立刻去改，不要等，注意时效性。
四、有耐心，有方法。
对有问题的宿舍要有耐心，不能心急，要做好长期斗争的准备。在斗争的过程中，要仔细斟酌自己的每一句话，每一个决定，坚决避免简单粗暴的处理方式。舍长不能轮流做，这样没有人会珍惜，必要时对舍长进行一些培训与指导，唤醒他们责任心与集体荣誉感。
五、以最低成本解决问题。
如果提醒就能解决的问题绝不批评，如果自己能解决的问题绝不叫家长或者提交年级部。就好比人一生病就用重药，那肯定不行。而且也有小题大做之嫌，不仅得不到学生的理解与支持，还会激化师生矛盾，那也是我们不愿意看到的。
六、增强班级的认同感。
让班级的每一个学生热爱自己的班级，可以使我们的很多工作事半功倍。
考核管理规定心得体会篇七
班级管理作为学校教育和管理的重要组成部分，在当前倡导素质教育的时期，教育过程中学生主体作用的发挥已成为当前教育的热点问题。班级管理要吸收全体学生参加，要满足当代学生日益增强的民主意识的需要，要为每一个学生提供锻炼的机会，发扬他们的主人翁精神，培养他们的工作热情和工作责任感，提高他们的工作能力。
自主管理的指导思想应该是“人人有事做，事事有人做”。让学生在班级管理中大胆尝试，尽可能让他们大显身手，施展才华。只有每个学生都参与班级管理，学生的自我教育自主管理才会真正落到实处，让学生通过自主管理触摸成功，拥抱成功。为此，我在学习教育教学理论的基础上认真学习班主任管理经验，研究并尝试学生自主管理班级。通过自主管理的尝试，实现了班级的稳定，形成了良好的学风，即减轻了工作压力，又在创新的管理模式中体会到教育的乐趣，我认为实施自主管理，要从创造条件、引导实施和抓好班会做起。
初三的学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。与初二比较，初三的学生思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。在时间上可以超越个人的现实生活，考虑自己的理想和未来，在空间上可以超越个人的生活范围，关心社会、国家和世界上的任何事情。思维内容不仅是事物的表面，而且能够考虑到原因和结果，并且愿意提出解决问题的办法。故应结合学生此时的心理相对成熟的时期，适时植入“我的班级，我做主”的“自主管理思想”。
我班是一个拥有38人的大家庭，故若只靠班主任一个的力量去管理，那是很有限的，但集体的力量可以是无穷的，关键是如何去挖掘集体的力量。面对中考，一个学生考得好，不能说明什么问题，只有更多学生考得好，才能证明班主任的能力。要让更多的学生考得好，就要让学生认识到一个人考得好是不行，“大家好才是真的好”，但这仅凭一个人力量是不够，要让他们意识到自己所在的班级是一个参加中考竞争的团队，班里的同学都是合作伙伴，都有一个共同的奋斗目标。每个人都有为这个团队贡献力量的责任，也有从这个团队得到帮助的权利。这就需要班主任注重班级的文化氛围建设，使学生形成“在竞争中合作，从合作中得益”的意识。这样，学生的学习关系就会更为紧密，学习资源的分配才会更为合理，效果的提高面才会大，才能让更多的学生考得好。因此，班主任在进行学习小组分组时要将这种概念带给学生。小组内是一个小合作，小组之间是一个大合作，最终是要班级这个大团队实现最大化效益。
将班级事务交给班级学生管理，有助于激发学生管理热情很高。每一位同学都想自己的集体能够优秀、突出，班委尤其是这样。因此，班委对班级的事务的责任心，集体荣誉感大增强，对于班级事务能够尽心尽责。同学们能够积极出谋划策，为班级争取各种荣誉，增强班级的凝聚力。班主任能够从班级琐事中脱离出来。
经过一个学期的工作后，我觉得实施自主管理是成功的，收到了很好的效果。
不过我想谈的是几点需要改进之处：
一，班委干部存在“急功近利”的思想。大多班委想在短时间内实现每位同学在行动整齐划一。因此，班委在行事时，方法容易出现急功近利的现象，如对待同学的语气不够宛转，容易引起班委与同学之间的对立；达不到效果就会打退堂鼓等现象。
二，班委在“牵头”班级事务时，更多地是在“应对”，而真正做到“筹划”的却比较少。班委认为自己完成了老师布置的任务，完成了学校布置的任务，班级受到表扬就是成功。而对于班级日常生活中顽症却“无头绪”。
三，班委内部团结度、协调度不够。“重任”主要体现在班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员等几名主要班委身上，其他班委参与的程度低。
四，小组长对自己的责任不够明确。高效课堂模式下的行政组长实际上就是班级班委会的重要成员，应该担负着日常管理的各项责任。而大多数同学还没有抛弃传统观念：组长就是收收本子、作业、发发东西等等。观念约束了组长作用的发挥。
五，学科科代表对自己的责任不够明确。课代表既是班级里学科的带头人，也是这门学科的“小老师”。班级中的英语、语文、化学、物理、课代表等，发挥了自己“小老师”作用。但是，如何带动同学们主动学，如何让帮助学科上由困难的同学却没有什么明显的效果。
六，班级同学对于班委及各类同学管理的理解度不够，即同学管理的“威信”不够、“人气指数”不高。正处在青春逆反期的高中生，与初中生有着极大的差距，他们有着接近成人的外表，思维中有很多地个性想法。对人对事的观念容易发生偏跛。因此，当他们对同学中管理者的管理方式、管理观念持不同意见时，心中的抵触情绪自然而然产生。给班级自主管理造成了阻碍。
七，学生自主管理时欠缺“诊断功能”“疏导功能”。当同学遇到困难时，遇到心里问题时，班级同学给予心里上帮助的人很少。如学生在一段时间里考试成绩下降了，心里想不通了。同学中劝导和认可不足以增强其信心；同学对于成年人的依赖大等。
以上这些是学生目前在自主管理中所无法解决的，或者说是很难克服的。时间久了容易使班级“积压成疾”
针对现在的情况，我觉得可以从以下几点来做得更好一点：
一，引导。班主任对于班级管理应该有一个清晰的思路，这个思路要让学生明确、理解，这样同学在管理时强调思路，说明做法，其他人接受起来也很容易。
二，旁观。要想让学生充分发挥自主管理的能力，班主任应该“放手”旁观，让班级同学去发挥自己的主观能动性。而班主任做的则是将各类现象和效果记录下来，进行汇总。
三，仲裁。班主任应该定期对班级事务进行仲裁。仲裁的目的是对班级事务的各类做法进行肯定或者指正，减少班级管理中的分歧，树立管理者的管理信心，激发学生管理和展示的`积极性。
四，聆听。班主任有自己的管理思路，班主任的思路在学生面前则是“高瞻远瞩”的。然而，班级中有几十名同学，有几十种思路。班主任应该注重聆听学生的心声，听取他们的建议。然后将同学们的建议归类汇总，融汇到自己的管理思路中。这样博取众家之长，达到最好的效果。
五，疏导。了解同学们在管理中的各类心理，解决同学在班级管理的中心理矛盾是增强班级自主管理后续性的重要途径。
在接下来的工作中我仍将继续这项有益的尝试，愿意接受同行的各种意见。
在管理中树立以人为本观念的实现途径是：
第一，创建具有时代精神的企业文化，强化感情投入，塑造整体企业精神；
第二，树立与社会主义市场经济相适应的现代人才观；
第三，努力提高职工的科学文化水平；
第五，实行“以人为本”的企业管理机制，首先决定于企业带头人的自身素质；
第六，必须尊重人才流动规律。
一是人的因素第一的观念。
这是人本观念应树立的基本观念。也就是在观察任何事物，处理任何事情，解决任何问题时，都把人的因素看成是首要因素、关键因素、决定性因素，既不是重物不重人，更不是见物不见人。在管理中之所以要树立人的因素第一的观念，就是由人特殊本质所决定的。人的特殊本质决定了人具有其他一切动物所不可能具有的创造性。
第一，创建具有时代精神的企业文化，强化感情投入，塑造整体企业精神；
第二，树立与社会主义市场经济相适应的现代人才观；
第三，努力提高职工的科学文化水平；
第五，实行“以人为本”的企业管理机制，首先决定于企业带头人的自身素质；
第六，必须尊重人才流动规律。
（一）理念先行，树立职工是企业主人的理念。
以人为本企业管理理念认为，在企业生产中，人是起决定作用的要素。因此，在企业管理中，应把人作为企业的核心，重视人性、人的价值、地位和作用，做到一切管理理念都应围绕着人是最宝贵的资源来展开。因此企业管理实际上就是对人的管理，即调动职工对物质资源的配置和赢利能力的主动性、积极性和创造性。而“以人为本”的管理就是创造员工满意度，使员工通过在工作上和事业上被公众肯定和尊重，从而获得心理上的成功感和满足感。企业只有全面落实“以人为本”的管理理念，切实把握“以人为本”的管理宗旨，才能调动员工的积极性和创新性，促进企业更好的发展。中国平煤神马集团牢固树立以人为本的思想，坚持全心全意依靠职工群众办企业的方针，建立了一套完善的以人为本的管理体系，包括：“企业发展、职工富裕”的核心理念；“生命至上、安全为天”的安全理念；“学习成就未来”的学习理念；“干好本职工作就是人才”的人才理念等一系列以员工为核心的管理理念，为建设具有国际竞争力的新型能源化工集团提供了坚强保障。
（二）感情事业留人，增强企业吸引力。
知识经济时代是以人为本的时代。知识经济时代的职工需要具备较高素质，这就要求企业必须给员工创造宽松的工作环境和优越的工作条件，善于吸引优秀人才来企业工作，发挥其聪明才智，为企业创造财富，又要为在职职工提供学习培训的机会，使他们不断进步。选拔与使用人才时，要坚持公开、公平、竞争、择优的原则，打破旧的等级工资加奖金的分配机制，效率优先、兼顾公平，实行合理公平的新分配方式。同时要建立客观公正的绩效评价与激励体系，评价职工成绩，通过体系的运行，使每位员工的工作业绩、工作态度、工作能力、贡献大小与其报酬相对应。这样才能充分激发员工学习、创新的热情，使职工安心工作，为企业的发展创造后劲。
（三）文化留人，增强企业的核心竞争力。
企业文化是企业在发展过程中形成的组织成员所共同信仰的管理哲学、行为规范与价值体系的总和。良好的企业文化是提高员工素质的重要保证，也是企业使员工获得朝气与活力的动力源泉。因此，实施以人为本管理，必须要构筑独特的。企业文化。企业文化建设必须做到企业价值观、企业精神与企业形象三者的有机统一。没有企业价值观，企业精神的培育就会失去依托而变得盲目。没有企业精神，做出的价值选择由于没有积极进取的精神状态而难以达到，形象的塑造难以实施到位。有了正确的价值选择与良好的精神状态，不把它通过形象塑造在市场上展示出来，也难以收到应有的社会效益与经济效益。只有将这三者有机地统一起来，才能形成企业的核心竞争力。
（四）真诚待人，增强企业的凝聚力。
情感因素最能左右一个人的变化。只有建立良好的情感关系，才能产生好的亲切感，才能调动工作的积极性和主动性。因此，企业必须要善待每一个职工，领导体贴关心下级，下级关心上级，以情感人、以诚待人，与群众关系非常融洽，职工对你充满信任，企业的凝聚力才会增强；相反，如果企业内部人员关系比较紧张，就会造成企业内部上下级之间产生心理距离。结果是容易转化为一种对抗力和负影响力。因此，企业领导干部要深入职工中间，经常性地了解他们的思想变化、心理变化，帮助职工尤其是困难职工的生活，把职工的冷暖放在心上，让企业职工实实在在地感受到企业大家庭的温暖，增强职工对企业的信心和凝聚力。
拓展阅读：企业以人为本存在的误区：
（一）把以人为本误解为以我为本。
美国通用电气公司总裁杰克·韦尔奇认为，“工人们对自己的工作比老板清楚得多，经理们最好不要横加干涉”。为此，通用电气公司实行了“全员决策”制度，使那些平时没有机会互相交流的职工、中层管理人员都能出席决策讨论会。“全员决策”的开展和实行，让每一个员工都体会到自己也是企业的主人，从而真正为企业的发展着想。而我国的一些企业管理者在制定企业管理制度时，不经过调查研究、不广泛征求职工意见和建议，不注重关注职工需求，以自我需求、自我发展为中心开展管理工作，打消了员工忠诚企业、发展企业的积极性和能动性，走入了“以我为本”的误区。
（二）忽视制度的作用。
人们往往认为，在企业中强调“以人为本”，那就制度要宽松些、自由些。实际上，越是制度严格的企业就越是体现了以人为本。比方说，香港的法治建设比大陆完善，他们在公共场所对吸烟者有严格的限制，违反者将处以高额罚款，因此在香港的大街上基本看不到随便吸烟的人，城市文明度很高。如此对待吸烟者，似乎有不尊重“人权”的嫌疑，实际上，此举正是遵从了“以人为本”的原则，以绝大多数人的意愿来约束少数人的不良习惯就是以人为本。因此，在以人为本企业管理中不能忽视制度的作用。只有在企业中逐步建立健全科学的制度体系，并且制度的制定考虑到员工的积极性的调动，考虑到各部门间员工的差异性及可执行性，并用规范的制度来调节各种关系，使一切生产经营活动都有制度可依、有制度可循，形成切实有效的企业工作机制，才能更好实行“以人为本”的管理。
（三）过分强调“硬件”建设。
“硬件”是指企业管理过程中实体性要素，如企业组织、企业技术等，而“软件”是指企业战略、企业文化、企业理念等虚拟性要素。由于实体性管理要素“硬”的特性，致使一些企业经营者在管理过程中有意无意的倾向于创建“硬件”建设，而忽视了“软件”建设，从而造成国内企业普遍缺乏“核心能力”和“国际竞争力”。事实上，软件建设在企业管理中发挥着重要作用，特别是伴随知识经济、信息经济时代的到来，以人为本的“柔性管理”、“文化管理”、“理念管理”取代传统的管理方式，已成为不以企业意志为转移的客观趋势。
教师是学校教育教学的主体，教师在教学中能否真正体现“以学生为本”的思想在很大程度上也取决于教师的专业化建设水平。学校要为教师发展提供必要的物质基础。新课程要求教师必须学会运用现代化的教学手段，学校就应该尽可能为教师创造施展才华的物质条件；新课程要求教师必须有全新的教学理念，掌握科学的教学方法，学校就应尽可能为教师提供各种学习的机会：如外出学习培训，请专家来校讲学等。要尽可能为年轻教师和骨干教师提供各种自我发展的机会，搭建自我发展的平台，要鼓励教师在职进修，提高教师的学历层次；要尽可能多地为教师创造各种自我展示和参加教学研讨的机会，使学校形成浓厚的教研氛围；要鼓励教师积极承担省市县各级科研课题，并真正把教育科研和学校的教育教学结合起来，从而不断促进教师的教育反思和教学能力的提高；要大力做好学习型校园创建活动，使教师真正树立“终身学习”的理念，把学习转化为自己一种自我发展、自我提高的内在需求。
考核管理规定心得体会篇八
药品管理对保障人民健康具有重要意义。为了进一步强化药品管理，维护人民的生命安全和身体健康，我国对药品管理规定进行了修订。针对这一主题，我对药品管理规定进行了研究和思考，在实践的过程中有了一些心得体会。
首先，药品管理规定需要重视与实际相结合。药品管理是一个具有复杂性和专业性的工作，需要根据实际情况进行精心制定和实施。我们不能简单地照搬其他国家的经验，而应该注重针对我国国情和现实情况进行调研和研究。只有将药品管理规定与实际相结合，才能确保其可操作性和有效性。
其次，药品管理规定需要加强科学性。药品管理涉及到复杂的医药学知识和法律法规，需要有权威的科学依据。因此，在制定药品管理规定时，应当广泛征求医药界、法律界等专业人士的意见，借鉴国际上的先进经验，确保药品管理规定的科学性和合理性。脱离科学的管理规定往往难以实施，甚至会产生不良后果。
再次，药品管理规定需要加强监管力度。药品管理的核心是保障人民的健康和安全。为了达到这一目标，监管力度必须不断加强。对药品市场的监管应当更加严格，对违法违规行为的处罚力度应当更加有力。同时，还需要加强对医药企业和从业人员的监管，提高他们的责任感和使命感，确保药品管理规定的执行力度和效果。
此外，药品管理规定需要注重公众参与。人民群众是药品管理的直接受益者和使用者，他们具有最直接和深入的了解和体验。因此，在制定药品管理规定时，应当广泛征求公众的意见和建议。同时，还应当加强对公众的宣传和教育，提高公众对药品管理规定的认识和理解，增强公众的知晓和遵守意识。
最后，药品管理规定需要与其他法律法规相衔接。药品管理是一个综合性、系统性的工作，涉及的法律法规非常广泛。为了保证药品管理规定的执行力度和效果，还需要与其他相关的法律法规相衔接，形成一个完整的法律体系。否则，药品管理规定可能面临执行困难或者效果不佳的问题。
综上所述，药品管理规定的修订和实施是一项重要而复杂的工作。在实践的过程中，我们应当重视与实际相结合，加强科学性，加强监管力度，注重公众参与，与其他法律法规相衔接。只有这样，我们才能真正做到药品管理科学、规范、有效，保障人民的健康和安全。
考核管理规定心得体会篇九
1、通过薪酬绩效体系的实施，持续不断地提升和改进公司、门店和员工的工作绩效，确保公司发展目标的达成和相关政策、制度的有效实施。
2、通过薪酬绩效体系的实施，对员工进行客观、公正地评价，并通过此评价合理地进行薪酬分配。
3、为员工的奖惩、晋升、辞退、培训等人力资源政策提供确实可信的依据。
二、原则。
1、竞争原则：能者上平者让庸者下。
2、公平原则：用事实说话，真实地反映每位员工的实际情况。
3、公开原则：考核过程公开化、制度化。
4、激励原则：以正激励为主，负激励为辅。
5、保密原则：每个人的薪酬都具有保密性。
第二章员工收入构成。
一、公司总部及店长月度收入构成：固定收入+绩效奖金二、固定收入组成：
固定收入由基本工资、岗位津贴、交通补贴、通讯补贴、餐费补贴、司龄工资构成。
1、基本工资：参照各地职工平均生活水平、最低生活标准、生活费用价格指数和各类政策性指标确定，基本工资为员工的最低生活保障标准，随着每年政府公布的最低保障工资标准不同，基本工资也将随之调整。
2、岗位津贴是指根据各岗位人员的实际情况，公司给予的相对应补贴，补贴标准为因岗而异。
3、交通补贴是指根据不同职务给予不同的补贴标准，标准对应如下：
4、餐费补贴：全公司所有正式员工(含未转正,但不含实习及各种兼职或劳务人员)标准为300元/月。
5、司龄工资：司龄工资是员工长期在公司工作所获得的一种薪酬回报。
1)起始时间：目前公司员工的司龄工资起始日期统一设定为年月日(含)前转正的所有员工，其余员工的司龄工资起始日期为该员工的转正日期。
2)司龄工资发放条件：员工在司龄工资起始日期1年后开始享受司龄工资。
3)发放标准：员工司龄工资起点为120元/年，以后每工作满一年司龄工资增加120元/年，封顶。
4)调整时间：司龄工资自符合条件的次月开始调整(1日除外)，并在次月的工资表中体现，离职当月无司龄工资。
6、通讯补贴：公司根据岗位及实际需求，加入集团网，实现网内通话全免费。
7、固定收入内所有组成形式均参与出勤核算，但各项组成部分的上限为100%。三、绩效奖金：绩效奖金作为公司奖励的一种方式，其计算方式为：
绩效奖金=绩效奖金基数×绩效考核系数。
1、绩效奖金根据不同职类职级来定，比例各不相同。
2、绩效奖金参与出勤核算。
1、绩效奖金基数：按照公司与考核人商议确定的考核基数为准;。
绩效考核系数分为六个等级，最高等级系数为3.5，最低等级系数为0每个等级都与绩效考核分数挂钩，具体关系如下：
根据工作内容的不同，每个岗位都设定不同的绩效考核指标，根据绩效考核指标的实际得分计算最终的绩效考核分数。
4、绩效考核周期：按照自然月度进行考核;5、绩效结果反馈：
——连续2个月月度绩效考核出现f级，则给予员工降职降薪或转岗处理;。
——连续2个月月度绩效考核出现f级且考核分数低于60分，则员工自愿接受辞退处罚。
1、每月结束后，由直接上级根据各项指标完成情况对下属员工作出客观、公正的评价，肯定员工的成绩与优点，指出员工的不足，分析原因，提出改进措施和实施计划。
2、考核人和被考核人在充分沟通后，形成书面意见，双方签字确认。
3、各指标提供部门(个人)在规定时限内将指标提供到相关部门，由被考核人的直接上级根据被考核人各项考核指标的完成情况进行评分并进行绩效面谈。
4、门店所有考核表均由店长统一签字确认;部门人员部门第一负责人统一签字确认。提交人力资源部备案。
5、当月离职人员无绩效奖金。
6、当月实际出勤低于正常出勤工作日的1∕2时，月度无绩效奖金。7、转正当月不参与绩效考核。8、所有绩效奖金均参与考勤核算。
第四章薪酬调整政策。
一、薪酬调整周期：1、每一年一次;。
2、公司会根据个人工作业绩及表现，结合市场因素;每人每年至少会有一次薪酬调整的机会。符合上调因素的，调整幅度3%-30%。
二、调整的具体政策：
三、具体实施办法：
1、薪酬调整的原则：以月度绩效考核为基本依据，结合薪酬调整的其他基本条件。2、半年度薪酬调整的基本条件：
1)上半年的考核人员必须在1月1日前转正，下半年的考评人员必须在7月1日前转。
正。
半年事假天数累计不超过6天。半年度考核等级为“a”级。
5)半年度中月度考核分数平均值大于等于100分，且其中单月考核成绩不低于70分，
半年事假天数累计不超过12天。半年度考核等级为“b”级。
第五章薪酬保密规定。
一、本公司实行以责任、能力、贡献、绩效为核薪计酬依据的薪酬制度，为引导员工进取精神和避免互相攀比，特加大力度推行薪酬保密规定。
二、主办核薪人员非经核准，不得私自泄露任何员工的薪酬资料，如有违反，予以行政处分，情节严重的可作降职、调职直至解雇处分。
三、任何员工探询他人薪酬或向他人泄露薪酬情况的，将视为违纪行为，如有违反者一经发现处罚泄密者一个月的月度收入，情节特别严重可予降职、降薪直至解雇处分。四、任何员工对本人月度收入如有疑问或异议，应报向人力行政部查明处理。
一、申诉主体：员工对考核结果有异议的，可向人力行政部进行投诉。
二、申诉形式：被考核员工提起申诉时需要以书面形式提交。三、申诉处理：
1、人力行政部在接到申诉后5个工作日内必须分析考核是否出现差错，分析导致差错的原因，最终将处理意见反馈申诉人。
2、申诉人员对人力行政部的处理结果不服的，可向总经理投诉，总经理的裁决具有最终的效力。
第七章附则。
一、制定与执行。
本制度由公司人力行政部起草，总经理审批后生效，同时与本考核制度相关的规定、制度同时作废。
二、解释权。
本制度的解释权归北京永民康医药技术有限公司人力行政部所有。
考核管理规定心得体会篇十
绩效考核是员工考核评价体系的组成部分，旨在长期、稳定、统一和规范地推行员工绩效评价工作，通过评价员工的德、能、勤、绩，作为发放员工绩效工资的依据，以鼓励先进，鞭策落后，实现绩效的持续改进，并以此作为员工聘用、晋升、提薪、评优、奖罚的`参考依据。必须强调的是，各岗位绩效考核结果运用的最终决定权由公司总经理或其授权人掌握。
本办法适用于公司部门负责人及以下人员的工作绩效考核，试用期员工可以不适用本规定。
绩效考核分为季度考核和年度考核。季度考核于下一季度第一月上旬结束，年度考核于下一年度第一月上旬结束。
各部门负责人负责本部门员工的绩效考核，考核小组负责考核各部门负责人。
综合管理部负责考核工作的计划、监督、指导、收集、汇总、归档考核结果。
季初，考核人组织对员工当季工作进行关键工作目标的设定，填写《员工季度工作目标设定表》（见附件一）。季末，考核人根据员工当季工作完成情况及日常工作表现，通过他评与自评相结合的方式对员工的德、能、勤、绩等方面进行分析、评价，填写《员工季度绩效考核表》（见附件二），报送综合管理部。
综合管理部对所有员工的季考核结果进行汇总，报公司领导审批后，报送公司财务部，财务部根据考核结果发放季度奖金。
季度考核结束后，部门领导须为改进绩效约见部门员工做绩效改进会谈，并提出具体绩效改进措施。
年度考核系对员工全年业绩及工作表现进行全面、综合的考核和评价，填写《员工年度绩效考核表》（见附件三），报送综合管理部。
公司可以针对不同部门的考核差异及其他因素，对员工季、年的考核结果进行适当调整。员工在季度考核中未完成目标被扣分的，绩效工资按对应比例暂停发放；年度考核中该目标得到完成且未对公司造成不良影响或损失的，补发暂停发放的绩效工资。
考核内容包括自评及他评两部分，采取自评与他评相结合的方式进行。自评是被考核人对其当季工作内容作简短描述，说明各项工作的完成情况，并进行自我打分。他评是考核人对被考核人自评的内容进行评价，并对被考核人在德、能、勤、突出创新等方面的综合表现进行打分。
（一）季度考核评分：
（1）部门员工绩效考核得分
构成
自评
部门负责人评分
权重
30%
70%
（2）部门中层干部（部门负责人除外）绩效考核得分
构成
自评
部门负责人评分
权重
40%
60%
（3）部门负责人绩效考核得分
构成
自评
部门当期考核评分
权重
0%
100%
（二）年度考核评分：
（1）部门员工及中层干部（部门负责人除外）绩效考核得分
构成
1—4季度考核得分加权平均值
部门负责人对其年度综合评分
权重
70%
30%
调整
综合全年业绩及表现，结合考核原则，考核小组有权对分值进行适当调整。
（2）部门负责人绩效考核得分
构成
自评
部门年度考核评分
权重
0%
100%
员工绩效考核总分值为100分。工作内容分值为70分，德、能、勤分值各为10分（部门负责人绩效考核除外）。
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考核管理规定心得体会篇十一
培训考核管理规定为了加强培训管理，提高学员技能水平，检验学员掌握理论和实作技能程度，根据。
教学。
大纲规定,培训部对各类技能培训学员进行相关理论知识、实作技能的考核指导，实行培训、考核、评定和存档制度。
1、考核对象参加光缆接续操作培训、漏缆接续测试培训、通信机房配线工艺培训等各类理论知识、实作技能的培训人员。局集团每年新进员工的入职培训考核鉴定，由局集团人力资源部具体负责。其他业务知识的培训考核，按培训组织单位或部门要求进行。
2、考核内容与方式根据各项培训业务的教学大纲要求和培训安排，对参培人员进行书面试卷式考核，采用开卷或闭卷的形式，对培训效果进行检验，以核定受训人员知识掌握程度。对于实作类技能水平的考核，根据培训内容选取相应的实作考核内容，采用单人、双人配合以及小组的形式进行考核。考核内容也可采取询问和开展讨论的形式进行，起到考核与辅导相结合的作用。
3、考核结果处理理论或实作考核成绩不合格者不予补考，特殊原因缺考的经批准可以补考。对考核内容中存在普遍性的错误及原则性的错误，培训部老师可采用“问题重定向”功能，在考核结束后予以纠正，并且在之后的培训辅导中给予重点指导，以不断提高课堂和实作教学水平。
4、考核组织理论试题和实作项目分别从更新的题库中选取，专项培训由组织单位或部门负责考试内容及方式。培训部做好考前试卷、场地及工具材料的准备，考核前应宣布相应的考试纪律及安全注意事项。光电缆业务的培训考核由班主任负责组织，培训部其他老师配合。根据不同的考核内容和要求，配备主考老师、监考老师及考务工作人员等。
考核管理规定心得体会篇十二
新八项管理规定自2012年以来就开始实施，经过多年的推广和落实，其作用日益显现。我在工作中也深刻体会到了这些规定的重要性和实际效果，因此在此分享我的一些心得体会。
第二段：提高工作效率的重要性。
新八项管理规定中，对提高工作效率提出了很高的要求。尤其是在当前竞争激烈的市场环境下，时间就是效率，效率就是生命。公司每一次的活动都应该有明确的目标和计划，并投入足够的资源去执行。各部门间要充分协调，允许多方面的参与，形成良好的工作合力，才能真正实现高效工作。
第三段：强调规范行为和营造良好工作风气的必要性。
新八项管理规定能够成为行业标杆和经验值得借鉴的原因，其中之一就在于它强调了行为规范和工作风气的重要性。明确的规范有助于减少组织内部的成员违规和失误的情况，并形成良好的工作风气。这也是提高工作效率的一个必要手段。公司应该为员工们提供必要的培训，加深对各项规定的认识和理解，使员工们能够养成良好的行为习惯。
第四段：加强对领导的约束和管理的必要性。
作为公司的领导，我们首先需要自律，严格遵守管理规定。同时，我们还需要扮演好监管的角色，加强对下属的监督和管理。企业要做好相关的宣导和教育，培养领导者的责任感和使命感，强调领导者本身的素质和管理能力。通过这样的管理，让企业更好地运营，也能够建立起积极建设的企业文化。
第五段：总结。
通过新八项管理规定的落实，我深刻认识到，规范化和科学化管理不仅是企业成功的关键，也是保持企业健康发展的基本手段。只有进一步提高领导者和员工的素质，强化企业文化建设，每个人在工作中都有充分的发挥空间，才能够创造出更加美好的未来。
考核管理规定心得体会篇十三
1、规范公司网店客服组日常销售工作，明确工作范围和工作重点。
2、使公司对客服组工作进行合理掌控并明确考核依据。
3、鼓励先进，促进发展。
网店客服组。
采取月度考核为主的方法，对网店客服组人员当月的工作表现进行考核，考核实施时间为6月7日起。
考核管理规定心得体会篇十四
这对于提高管理者分析和解决各种绩效管理问题的应变能力，增强熟练应付各种实际问题的技能，是十分有利的，其效果如同剧院的“彩排”、军事上的“学习”和医学院的“临床”一般。案例教学方式已为本世纪以来包括美国哈佛大学在内的许多高等学校所采用，效果卓著。
1、目标制定程序规范，将目标细化到每位员工每天的工作，形成oec日清体系，使员工和管理人员对工作清楚了解，及时纠正错误和推广优秀的做法，养成即时改善的.习惯。
2、pdca管理方法保证工作得到迅速执行，有海尔特色的横向月度激励和纵向日度激励体系直接与指标挂钩。
3、兼顾结果和过程，设定主项指标和辅项指标，如果主项指标不理想，管理人员就会从针对过程控制的辅项指标上找原因或采取纠偏措施。
1、通过静态的职责分解和动态的目标分解，形成每一岗位的“岗位责任书”和“目标责任书”，建立目标与职责一致的大岗位考核体系。
2、对干部和业务的管理采用定期检查评议的方式，并注重业绩核实，用制度化保证预期目标的实现。
3、在“能量化的量化，不能量化的细化”的思想指导下，多种方式综合评价部门业绩和员工业绩，全面周到，考核结果应用合理。
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考核管理规定心得体会篇十五
为规范公司的绩效考核管理，建立科学有效的激励机制，根据《国盛证券有限责任公司人事管理制度》要求，特制定本办法。
本办法旨在对部门及员工的工作绩效进行客观、公正的评价和反馈，为公司发展策略、部门绩效改进及人力资源管理决策提供依据，公平合理地处理与此有关的人力资源管理问题。
第二条考核原则。
(一)公开、公平、公正性原则。
(三)定量与定性、总结与指导相结合原则。
(四)部门考核与个人考核相结合原则。
(一)每年进行两次考核，分别为年中考核及年度考核。年中考核区间为本年一月初至六月末，一般在每年的七月初进行;年度考核区间为本年一月初至十二月末，在次年初进行。
(二)公司设立考核领导小组，小组由公司领导及总裁办公室、财务管理总部、营销管理总部、信息技术中心、人力资源总部代表组成;日常事务由人力资源总部办理。
(三)考核领导小组职责：
2、组织、指导、监督公司的考核工作;。
3、审定考核意见及决定考核结果;。
4、裁决考核结果的复核申请。
(四)人力资源总部具体负责对本办法拟订(修订)，并具体组织实施考核工作。
(五)考核领导小组成员应严格按规定实事求是地进行考核，对在考核过程中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假行为的，必须严肃处理。
考核由公司考核领导小组统一布置，根据层级管理原则分层实施，归口管理。
(一)部门考核。
部门考核是对各部门在考核区间工作情况的一个评定，它既是部门工作业绩的综合反映，也将影响员工个人考核成绩。各部门在本部门工作总结的基础上，由公司领导评分和部门互评，考核领导小组评定。
营业部考核按公司《营业部综合考核办法》执行。
(二)员工考核：
1、各部门员工由本部门总经理(含主持工作的副总经理，下同)进行考核;。
3、营业部财务、电脑负责人同时接受业务归口部门及所在营业部的考核;。
4、营业部其他员工的考核由各营业部自行组织实施，考核结果须报考核领导小组审核。
(一)部门考核是基于本部门在考核区间工作情况及各项指标得分情况进行评定。包括计划完成情况、费用与成本控制、部门协作满意度、风险控制、公司文化认可度及内部管理等各项指标内容，根据部门性质不同，设定标准及考核标准不同。
(二)员工考核是对员工个人工作表现及业绩情况的评定，包括基本素质及工作态度、工作能力、工作业绩三个方面内容，根据岗位及职别的不同，设定不同的考核标准。
部门考核结果对员工考核的最终结果有一定影响。
第六条考核的方法及基本程序。
(一)部门考核由部门总经理对本部门工作进行总结，各项指标情况由相关部门提供，由公司领导评分及部门互评共同完成。
营业部的考核由营销管理总部根据《营业部综合考核办法》考核汇总。
(二)员工考核由两部分组成：第一部分是部门考核结果对员工考核的影响权重;第二部分由员工所在部门相关人员对其进行个人评分，评分结果占另一部分权重。
第二部分采取工作写实、自然观察及量表评定相结合的考核方法。工作写实为员工对自己在考核区间的工作行为进行举证及小结;自然观察法是指在日常工作中对员工进行直接观察了解，对员工进行考核描述的一种方式;量表评定法是指根据岗位的不同制定不同的考核细则，用表格形式表现出来，并结合自然观察法对员工的态度、能力、业绩进行综合考核的方法。
(三)一般员工及二级部门经理(副经理，下同)、总经理助理(主任助理，下同)、副总经理(副主任，下同)的考核均由其直接主管负责。一般员工的直接主管为二级部门经理或总经理助理或副总经理;总经理助理、副总经理的直接上级主管为部门总经理。
1、被考核人提交考核区间工作写实并进行自评;。
3、直接主管根据被考核人的工作写实及自评，在日常自然观察的基础上写出评述;。
部门总经理如果即为直接主管则直接进行评述，并确定被考核人的个人评分部分的考核结果。
5、提交考核领导小组审核;。
6、考核领导小组将考核结果委托相关人员通知被考核人。
(四)部门总经理由公司有关领导进行考核。
1、部门总经理提交述职报告、部门年度总结;。
4、填写《国盛证券员工考核评定总结表》(附件十一);。
5、提交考核领导小组，确定最终考核结果;。
6、考核领导小组委托相关人员将考核结果通知被考核人。
(一)考核结果分为优秀(a)、良好(b)、合格(c)、基本合格(d)、不合格(e)五个等次。
(二)部门考核、员工考核结果的等次划分：考评总分90分(含)以上为优秀(a)、80分(含)至90分为良好(b)、70分(含)至80分为合格(c)、60分(含)至70分为基本合格(d)、60分以下为不合格(e)。
(三)员工考核优秀(a)的比例不得超过10%。
第八条考核结果与反馈。
被考核部门或个人如果对考核结果有异议，可在得到考核结果之日向考核领导小组申请复核，考核领导小组在三日内给出回复意见。
上级主管对下级被考核部门及个人有解释、沟通考核结果的义务，同时要针对考核结果与被考核相关人员进行面谈，帮助被考核部门及相关人员提出目标步聚、改进工作的建议。对部门员工的沟通面谈由该部门总经理实施;对部门总经理的沟通面谈工作由公司分管领导负责实施。
第九条考核结果的使用。
(一)部门考核结果作为年终绩效薪酬分配的依据，对绩效表现出色的部门进行褒奖以鼓励进步，对表现欠佳的部门进行指导改进。
(二)根据员工的考核结果确定被考核员工年终绩效薪酬，并作为晋升、降职、调职、离职等异动情况的依据。
1、被考核人被评定为优秀的，具有优先晋升职务(技术序列等级)的资格;。
2、被考核人被评定为合格以上等次的，方可推荐参加各类专业培训或学习进修;。
5、若被考核人连续两年被评为基本合格的，以不合格者处理。
(一)考核结果只对同部门考核者、被考核者公开。
(二)任何人不得将考核结果告诉无关人员。
(三)考核结果按档案管理程序由人力资源总部统一管理，并将个人的考核结果存入员工个人档案。
(四)营业部考核结果档案由营业部统一管理，考核结果报人力资源总部备案。
第十一条本办法由人力资源总部负责解释，自发布之日起生效。第一章总则。
第一条为准确衡量各单位、部门工作业绩，科学评价员工岗位效能，进一步激发员工的工作积极性和创造性，促进公司快速健康发展，特制定本办法。
考核管理规定心得体会篇十六
“新八项管理规定”是中央政府于2013年推出的一项重要措施，旨在加强党风廉政建设和反腐败斗争，标志着中国政治生态的全面转型。作为一名普通员工，我深深感受到这一规定对企业的影响，也深刻领悟到了这一规定的意义和作用。
第二段：批判旧的管理文化。
过去，我所在的企业中存在着一些不良的管理文化和作风，比如过度强调经济成果，忽视企业员工的工作环境和福利待遇，以及出现腐败现象等等。这些旧的管理文化给公司带来了很多不利影响，使得企业形象受损，员工积极性不高，以及员工流失率高等问题。
通过引进“新八项管理规定”，我的企业也得以实现管理上的转型，整个企业的氛围和风貌得到了改观，工作效率也得到了提升。公司开始注重员工的职业道德，从更新员工劳动合同、提升员工福利待遇、增强员工安全保障等方面加强员工权益的维护，使员工对公司的归属感、认同感和荣誉感逐渐增强。
第四段：对新的管理规定的理解和认识。
新的管理规定十分重视“为民务实”的理念，老百姓利益至上，始终坚守“廉洁奉公”之道，实现从“权力至上”到“为民服务”的转变。同时也提到为公众和企业提供公开透明的服务，增强企业的社会责任感和民营企业参与市政公共服务的机会，体现了国家对于企业的关注与照顾，也为企业提供了全新的发展空间和机会。
第五段：总结。
随着新的管理规定的推行，我们感受到企业文化和社会风气的改变，需要从思想上有所更新，提高自身的修养和综合能力，适应时代发展的需要。我深信，有新的管理理念的引领和推动，企业将发展得更快、更多元，未来的发展空间和机遇将更加广阔，员工们的职业道德和员工权益也将得到更好的保护和维护。我们要把握新的机遇，与时俱进，创新发展，助推公司的快速发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的绵薄之力。
考核管理规定心得体会篇十七
为进一步做好公司宣传工作，规范通讯员工作，鼓励通讯员积极投稿，为提升企业形象与知名度、美誉度，增加品牌附加值服务。同时也为促进企业精神文明建设、培育优秀企业文化、加强通讯员队伍建设，特制定本办法。
一、适用范围：
1） 本办法适用于全体正式通讯员。（名单见附表）
2） 本办法中所指稿件仅限于宣传本企业或#####的稿件，原则不包括对外文艺类稿件。
二、考核办法：
三、考核标准：
1） 正式通讯员向公司宣传主管部门（以下简称党办）投稿的，每篇得2分；
6） 稿件被《人民日报》等中央级媒体采用的，每篇得100分；重要稿件加分另定；
8） 合作稿件按平分计分；
9） 本《办法》中的考核标准得分仅指单发稿件，发生一稿多用时，作减半计分；
10）本《办法》中的考核标准得分与考核奖金比值为1:1，即1分等于人民币1元；
四、其他：
1） 本办法中所称媒体不包括各级网络媒体；
3） 非正式通讯员不在本办法考核之列，也不享有考核期奖励；
5） 本《办法》为试行，若有未尽之处，由党委办公室负责修改和解释。
6）本办法自公布之日起执行。
党委办公室
2004年#月
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