在尝试与失败中，我们能够找到成功的道路。总结能够帮助我们找到正确的方向。如何高效备考，取得优异成绩？以下是一些经典的案例分析和解决办法，希望能给大家提供一些启示。
我的中国心教学设计小学六年级篇一
“中国梦?”许多人会问，“中国梦是什么?”中国梦是14亿中国人民的梦想汇集在一起的梦想。
每个人都有梦想，有的人想当一位名扬海外的音乐家;有的人想当一名扬名世界的画家;有的人想当一名亭亭玉立的舞蹈家;有的人想当一名知识渊博的地理学家;有的人想当一名出口成章的作家……而我，却没有他们那么大的理想，我想当一名老师。把知识都传授给我的学生。像园丁一样关心他们、照料他们。把知识尽可能的贯穿给他们。在事业上也有可能会跌倒，但只要勇敢地爬起来，经过一次次历练和考验，我坚信，我会成为一名好老师的!
“老师?”有人会疑惑，“老师有什么好的，既辛苦又劳累，为什么要当老师呢?”
老师，是一个很重要的职位。毛主席曾说过：“少年智则国智，少年强则国强。”少年是祖国的未来，是祖国的骄傲。所以老师要有很大的学问，我更要我现在要好好学习，以后教学生更多的知识，让祖国的.一代更比一代强!
同学们，让我们为自己的梦奋斗，为中国梦奋斗!让祖国的明天更加美好!
我的中国心教学设计小学六年级篇二
同一个世界，同一个梦想，无论是你、是我、是他，都会有一个美好的梦想。如果人没有梦想，那么生活就会变得乏味、无趣。相反，如果大家心中都有梦想，为了实现梦想，大家都会努力拼搏、坚持不懈。那么生活就会变得更加多姿多彩。
我想当一名教师。
因为当我不小心跌倒了，是谁把我扶起来，并安慰我呢?是老师;我遇到困难时，是谁有耐心的教我呢?是老师。并且人们常说：一日为师，终生为父。假如我成为了一名老师，我会让我的学生学会独立、自信、乐观。在课堂上我会严格要求，下课时，我会和学生一起聊天、交流，认真倾听并吸取他们为我提的一个建议，要和他们交朋友，走进他们的内心世界，帮助他们解决困难。即使我心情多么不好，也不会莫名其妙地对他们发泄。假如我成为一名老师，我会去世界各地，教他们中文，让他们了解有趣的中文，了解拥有悠久历史的中国文化。
我还想当一名画家，把天空的蔚蓝;草原的宽阔、翠绿;枫叶的火红……全都装进我的画卷里。我还要画出祖国欣欣向荣的大好景象，画出祖国人民开心快乐的生活景象。
只要坚持不懈，不放弃，我相信，我的梦想一定会实现。
我的中国心教学设计小学六年级篇三
人人都有梦想，有的想成为杨利伟一样的航天员，登上太空，自由自在的遨游，探索太空的奥秘；有的.想当无所不能的工程师，设计建造出高科技的桥梁和摩天大楼；有的想当技术精湛的医生，攻克医学上的疑难杂症，让更多的人远离疾病的痛苦；还有的想当大红大紫的歌星，在世界各地展开歌喉，为大家唱出一首首优美的歌曲。
我的中国心教学设计小学六年级篇四
我听说古代圣贤有七颗心，叫做“七窍玲珑心”。我们普通人虽然与小猪小狗一样只有一颗心，但我们却可以让它具备许多性质——这是与禽兽不一样的地方，如慈悲心，好奇心，感恩心等等。我觉得，这些个心中，最重要的还是爱国之心。对于我们中华民族而言，叫做“中国心”。
周恩来总理在年少时就曾立下“为中国之崛起而读书”的志向，如今中华民族已经彻底摆脱任人宰割的命运，屹立于世界的东方，但与西方列强相比，还是不够繁荣与强盛。今天，如果有谁会问我为什么读书，我会毫不犹豫地回答：“为中华之繁荣富强而读书！”
当然，光喊口号是没用的，还需要付出我们的实际行动。要想长大以后报效祖国，必须现在就努力学习，奋发图强，不断提高自己各方面的素质，将来考上好的大学，找到好的工作，才能为国效力。
二十六年前的春晚，一曲《我的中国心》牵动了多少华夏儿女的爱国情；如今再听见这熟悉的歌声还是记忆如新：
长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤；无论何时，无论何地，我都不会忘记我是中国人，我有一颗中国心！
我的中国心教学设计小学六年级篇五
看完了这部电视，我的触感很深：我们只要向梦想奋斗，努力地做好每一件事，梦想就会实现;梦想是我们人类永远的好朋友，他是永远不会离开我们的。
今天上午，学校播放中央电视台的《开学第一课》，主题是：“我的梦，中国梦”。
在这里面让我印象最深的是李连杰叔叔给我们上的那一课。李连杰叔叔讲起了他的梦，他小时候第一个梦就是到北海公园浇花，当我们听到他的梦想时，都笑出来了，而李连杰叔叔却笑一笑说这是他一直以来的梦想，到后来这个梦想实现了。
还有一位哥哥他叫“刘伟”，因为小的时候他的双臂被电给击没了，可他的梦想却偏偏是当一名钢琴家，他一点也不放弃，他用脚一遍又一遍地弹着每首曲子，弹得又是那么流畅、好听，这又说明了：“只要努力，不可能的事情就会变成可能。”
看完了这部电视，我的触感很深：我们只要向梦想奋斗，努力地做好每一件事，梦想就会实现;梦想是我们人类永远的好朋友，他是永远不会离开我们的;梦想一直住在我们的心里，住在我们的脑海里，只要向着梦想我们就会有远大的志向，我们做的每一步都既出色，又完美;梦想是无处不在的!我的梦想也是要当一名钢琴家，我要像刘伟哥哥一样。我要努力地练琴，每天都弹十遍，像刘伟哥哥一样，最后成为一个成功的.钢琴家!
“人生因梦想而改变”这是我们常说的一句话。美羊羊的梦想是希望青青草原变得更绿;光头强的梦想是希望有砍不完的树木。而我的梦想是：保护环境、节约资源。
一天，我要学奥数，因为时间紧迫，所以没来得及吃饭，妈妈想给我买一盒盒饭，这时，我想我想起电视上曾报道过：“盒饭的盒子含有毒物质，这既污染环境又有害健康。”于是我对妈妈说：“妈妈，我不要!”“为什么不要呢?”“因为电视上曾报道那些盒子里有有毒物质，既污染环境又有害健康。”“没事，就吃一餐，只要不经常吃，就不会有害健康。”“妈妈，可是这些盒子不卫生呀!是白色垃圾耶!不可以食用。”“嗯……这……算了，我给你买点面包算了。”“耶!!”这件事让我看到了自己的力量，原来我的梦想离我并不远，只要我开始去做。
保护地球，共筑美好家园，不仅仅要保护环境，还有节约资源。
一天，爸爸正在洗衣服，“嘎吱、嘎吱”的声音把我吸引了过去，我看见爸爸正在搓衣服，而一边的水龙头却在不停地“流泪”我走过去，关掉水龙头，对爸爸说：“老爸，您不能浪费水!”“我没有浪费，我在洗衣服，你没看见?”“你盆里已经有很多水了，不需要再放了，您知道吗，虽然地球70.8%的面积被水覆盖，但97.55%都是海水，不能饮用，在余下的淡水中，人类能够利用的水还不到世界淡水总量的1%，如今的水资源已经供不应求了!如果大多数人都向您这样浪费水资源的话，那么将来还会有水喝吗?您看，我们这里每天都有甘甜的水喝，每天都能洗上一个舒服的热水澡。可是，在西藏、非洲那些干旱地区每个星期甚至一个月才洗一次澡，还洗得不舒服呢!所以老爸，你可得做我的榜样哟。老师曾说过，水是可贵的、水是生命之源。”“宝贝，谢谢你提醒，我保证以后再也不浪费水了。”“好。”经历这件事，我又向我的梦想跨出了一大步，我用自己小小的力量影响着身边的人，为共筑美好家园献出了自己的一份力。
其实，梦想离我们并不遥远，日常的一个个小动作就能让我们一步步实现我们美丽的梦。只要我们不断努力，就一定能创造出祖国美好的明天!
我的中国心教学设计小学六年级篇六
人生如船，梦想是帆。每一个人都有自己的梦，没有梦想的人是可耻的。两千多年前，楚人屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”寻梦的执着和神圣流传至今。两千年多后，中国人依然在孜孜寻梦，这个梦里有强国梦，安居梦，健康梦。
心中有梦，脚下有路。我们每个少年心中有梦想，才能敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦，为实现中国梦增添强大的青春能量。祖国的明天需要我们，我一定要做个全面发展的人！我不仅要努力学习课本知识，还要广泛地学习课外知识，增才干，长见识。我要做个有崇高情操的人，拥有一颗热爱祖国的心，孝敬父母的心，关心他人的心，热爱生活的心，勤学好问的心。我还要听从老师的教导，家长的教诲。我一定要改掉懒惰的毛病，不再说“如果就”，而是把握现在，抓住未来！我们是祖国的花朵和未来，失败和挫折会激励我奋发成长。
近年来，拥有中国梦的我们中国人也让祖国有了日新月异的变化。被外国列强割占的香港，澳门的回归，神舟九号载人飞船的成功返回，加入世贸组织，使中国的经济与世界同步，北京奥运会中国运动员的成功——向世界庄严地宣告：中国将永远告别贫穷，走向繁荣富强！
“少年智则国，少年强则国强”，我的梦是中国梦，中国梦是我们的梦！青春有梦，勇敢去追，伟大的中国梦号召我们砥砺前行。我们—祖国的花朵和未来，还将向世界见证，一个更加美丽的中国梦将在我们手中诞生！加油！为中华之崛起而读书！
指导教师：张兰。
我的中国心教学设计小学六年级篇七
1、了解中国画与油画的各自特点。
2、感受中国画的艺术境界，提高学生的审美能力、感受能力和表达能力。
了解中国画与油画的各自特点。
感受中国画的艺术境界，掌握欣赏中国画艺术的基本方法。
教学课件
一课时
一、导入（展示作品，激发兴趣。）
把已准备好的.油画作品和中国画作品展示给学生欣赏，并让学生们对比区分，找出这两幅画面中不同的地方。
二、通过欣赏比较，了解油画与中国画的特点。
（一）西方油画花卉作品与中国花卉作品的比较
1、欣赏西方油画花卉作品
（1）意大利 卡拉瓦乔 《水果篮》
（2）北欧 丢勒 《野兔》
2、欣赏中国花卉作品
明代 徐渭的两幅作品 《鱼蟹图》
（二）西方油画人物作品与中国人物作品的比较
1、欣赏西方油画人物作品
（1）十七世纪西班牙宫廷画家 委拉斯贵支 《教皇英诺森十世》
（2）意大利 卡拉瓦乔 《女占卜者》
（3）十七世纪荷兰画家 伦勃朗 《戴金盔的人》
2、欣赏中国人物作品
（1）南宋 梁楷 《李白行吟图》
（2）《对话的人》
（三）油画与中国画的特点
西方油画最突出的特点是求真写实，追求真实地表现事物的形貌色彩。
中国画最突出的特点是追求真实地表达人的思想感情。
三、感受中国画的艺术境界
（一）中国画的艺术境界：追求笔墨韵味与情感思想合二为一
1、“以形写神”的重要理论
2、推动中国绘画艺术发展的两位关键人物：苏轼和倪瓒
（二）中国画艺术不求形似，而求神似，追求真实地表达内心的思想情感
1、南宋 梁楷 《泼墨仙人图》
2、南宋 梁楷 《布袋和尚图》
3、南宋 郑思肖 《兰花图》
四、总结延伸
省略
我的中国心教学设计小学六年级篇八
手中握着一支七彩的笔，画出碧空如洗;画出绿草如茵;画出百花争艳;画出万木吐翠。。。我在绘我的梦，我的中国梦!
中国，多么美丽的一个名字，像一条巨龙，屹立在世界东方。
我们先来谈谈“美丽中国”吧!
刚健之美—天山;雄浑之美—万里长城;宁静之美—镜泊湖……还有很多很多呢!再比如说，中国最美的湖—青海湖;中国最美的峡谷—雅鲁藏布大峡谷;中国最美的城区—厦门鼓浪屿……看看吧!我们应该为生长在中国，做炎黄子孙而自豪，而高兴!
接着我们来谈谈“我的中国梦”吧!
我希望：以后的中国，没有雾霾，蓝天如洗，空气清新，花草的气息，沁人心脾;我希望，中国的大地，所有的树木枝叶茂盛，绿叶清晰、嫩绿，满眼的绿意;我希望，黄河、长江，一切的江河湖泊，水波清澈见底，鱼儿畅游自在;中国的草原，牛羊如云朵一样轻轻飘逸。
我希望：中国所有的村庄、城市里所有的孩子都得到关爱，所有的老人都得到照顾;我希望，所有的中国人都彬彬有礼，热情好客。
我的中国心教学设计小学六年级篇九
我们每一个人都有自己的梦想，而且各不相同，每一个人的梦想有多有少，由于我们年龄的增长，每一个梦想都会有所改变，，有时会实现，有时会失败，每一个梦想都随着年龄的增长所变化着，要实现自己的梦想必须坚持不懈，只要有一点点的希望就要去实现它，，要实现自己的梦想必须有坚定地信心，这样才能实现。
我的中国心教学设计小学六年级篇十
亲爱的老师、同学们：
自从习近平主席上任后，全国各地发生了翻天覆地的变化。首先是进行了“光盘行动”，倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走;然后是遏制公款消费，严整党纪国法;对于贪官污吏，实行“老虎苍蝇一起打”。特别是他提出的“中国梦”，更使我们的国家如虎添翼，社会风气大大改善，春天的，因为梦想变得飞扬热烈，因为梦想变得无比厚重。承载亿万人民的梦想和重托，将“中国梦”的伟大构想化为美好现实。
我们美美地吃着不加任何添加剂的面包，品尝着接受阳光雨露的绿色蔬菜、水果，呼吸着清新凉爽的空气，穿梭在风景宜人的城市乡野，尽情遨游在自己美丽的国家，世界和平，远离战争，那将是一幅多么美丽和谐的画面啊!
我的中国心教学设计小学六年级篇十一
天，依旧蓝，但中国，早已不在是那个弱小可欺的国家，因为我们怀揣着梦想为未来而奋斗！
不，我们还有国家去守护，还有人们需要关爱。
所有，我要振兴中华，那不仅仅是我的梦想，更是全中国人的梦想，我们爱这个国家，爱它的广袤无垠，欣赏它的绿水青山，更热烈的爱着这大地上的人。这是十三亿人的梦想与力量！
巨龙，终有一天会咆哮的，那时我们也可以向周恩来总理说：中华已然崛起，您安息吧！
中国梦，一定会实现的，或许它困难重重，但正因为这样，我们才要奋斗，为中华之崛起而读书！
我的中国心教学设计小学六年级篇十二
1.继续学习文言文断句的方法，感受文言文的特点。
2.理解课文内容，了解王安石炼字的经历，理解课文的意思。
3.品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度。
读通并能借助注释读懂课文，能用自己的话复述。
品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度。
课时安排：
2课时。
幻灯片。
第一课时。
一、复习导入，设下悬念。
背诵诗歌《泊船瓜州》。
王安石选用绿”字，还有一段故事呢，读课文，了解故事内容。
二、练习朗读课文。
1.组间巡视，随机指导。
2.组织学生进行朗读汇报(指名读、同桌间合作读、齐读)。
3.指导断句。
三、指导学生理解古文的大概意思。
1.组织学生通过查字典和联系上下文来了解古文的意思。
2.指导学生用自己的话复述故事。
四、学习生字。
认读生字。口头组词。指导书写“荆”字。
五、布置作业。
熟读课文，用自己的话复述故事。抄写注释。
第二课时。
一、复习导入。
复述课文。
二、抓住课文主要内容，深入理解课文。
1.读课文。通过比较，赏析“绿”字。
点拨学生体会“绿”字的妙用：a.春风给江南带来了绿色;b.“绿”字还给人以鲜明的色彩感和剩机感;c.“绿”字和“还”字还有内在的联系，明媚的春色更引发了诗人想回家的念头。
指导吟诵，教师小结。
一个“绿”字，表达了眼前一片景，胸中无限情;一个“绿”字，使《泊船瓜洲》成了千古绝句;一个“绿”字，使王安石改字成了千古佳话。所以，我们在写作时也要注意遣词用句。整首诗表达了诗人对家乡的强烈的思念之情。
2.读课文。
3.交流感受。
重点词语：圈去注复圈去旋如是始。
引导学生理解课文内容，学习古人严谨认真的态度。
三、布置作业。
1.背诵并默写《泊船瓜州》。
2.把课文改写成小故事。
我的中国心教学设计小学六年级篇十三
教学目标：
1、学生学会制定研究计划。
2、培养学生自主研究、合作研究的意识和能力。
3、培养学生搜集资料和资料的能力。
4、培养学生的交流能力。
教学重点：
1、学生学会制定研究计划。
2、培养学生搜集资料和资料的能力。
教学难点：
1、学生学会制定研究计划。
2、培养学生搜集资料和资料的能力。
教学准备：研究计划表、教师搜集相关知识并制成资料卡课件。
教学过程：
一、谈话导入。
教师结合学生上一节课的猜想谈话导入：我们的猜想与事实相符吗？这就需要我们开展研究进行验证。
板书：《追寻人类祖先的足迹》。
二、计划与组织。
1、学生分组商议，制定研究计划并填写好“研究计划表”。
研究主题。
研究目的。
组员分工。
研究时间。
研究方法。
研究步骤。
活动要求。
2、集体交流评议，修改完善我们的研究计划。
教师强调研究过程中的注意事项：重点是安全。
三、事实与证据（课外探究）。
1、教师引导学生了解搜集证据的方法与途径。（采访、上查询、阅读书籍……）。
2、学生根据研究计划开展科学探究活动，搜集关于人类祖先生活的资料并制成资料卡。教师指导部分学生开展探究。
3、学生写好。
我的中国心教学设计小学六年级篇十四
三维设计个人简历模板由大学生个人简历网为您提供。在写简历与求职信时很多人都不知道计算机求职简历表格怎样才能写好，在这里为您推荐一篇室内设计求职信为写个人简历参考模板。许多求职者都在为写求职简历而烦恼，大学生个人简历网提供一份个人简历带简历封面下载word为参考资料。
简历编号：
更新日期：
无照片。
姓名：
国籍：
中国。
目前所在地：
广州。
民族：
汉族。
户口所在地：
广州。
身材：
178cm?55kg。
婚姻状况：
未婚。
年龄：
24岁。
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历。
人才类型：
普通求职?
应聘职位：
艺术/设计、文案/策划、广告：
工作年限：
职称：
无职称。
求职类型：
全职。
可到职日期：
随时。
3500--5000。
希望工作地区：
广州广州广州。
个人工作经历：
公司名称：
公司性质：
所属行业：
担任职务：
广告企划经理。
工作描述：
在公司担任所有设计方面的工作和所有省份的广告跟进，完成多次订货会策划工作。
离职原因：
公司名称：
公司性质：
所属行业：
担任职务：
设计师。
工作描述：
在该工作职位上多次受到上级表扬，工作所关工作都须有本人批核方能核实。
离职原因：
寻求更高发展。
公司名称：
公司性质：
所属行业：
担任职务：
设计师。
工作描述：
工作主要是负责公司属下的服装店推广，广告和店铺装饰等。
离职原因：
公司搬迁。
教育背景。
毕业院校：
广州大学。
最高学历：
大专。
毕业日期：
所学专业一：
广告平面设计、三维设计。
所学专业二：
受教育培训经历：
学校（机构）。
专业。
获得证书。
证书编号。
广州大学。
艺术设计。
毕业证。
语言能力。
外语：
英语一般。
国语水平：
优秀。
粤语水平：
优秀。
工作能力及其他专长。
本人活泼开朗，待人热诚，对事业有强烈的自信心和责任心。善于与人交流，取长补短。能够刻苦耐劳，可以迅速适应不同环境，适应不同工作。熟练多种平面设计与三维设计软件，有丰富创作力。
详细个人自传。
本人性格开朗，善于与人沟通，诚信守时，上进心强。
职称：设计师。
个人联系方式。
通讯地址：
联系电话：
家庭电话：
手机：
qq号码：
电子邮件：
个人主页：
更详细。
我的中国心教学设计小学六年级篇十五
1.学习郑燮的《竹石》，理解诗中咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔等词。
2.能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。
3.了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。
重点体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。
难点体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。
一、回顾导入。
交流：在王冕的《墨梅》诗中，你读到了什么?
小结：诗言志。
今天我们要读的也是一位画家写的，他同时还是一位书法家、文学家。他就是清代的郑燮。关于郑燮，你了解多少?(知道他是扬州八大怪之一拓展扬州八大怪，知道他就是郑板桥。可以结合一些故事来了解。)。
1.齐读，把古诗读正确。
2.再读，读出节奏感来，
3.再读，读出平仄的变化。
咬定青山不放松。
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲。
任尔东西南北风。
2.自读，从文中找一找依据，说明这首诗写的到底是什么?
3.交流，在交流中展开学习。
咬定青山不放松。
这个咬字让你想到了什么?抓住一个咬字会想象竹根盘根错节的模样，想象竹根牢牢扎根在山石间的情景。你还能想到其他词来形容吗?(如抓、攀等)。
朗读表现其牢牢扎根在山石间的`情景。
立根原在破岩中。
理解立根把根扎在。
讨论交流：破岩是什么?
体会竹子的生长环境的艰险、贫瘠。
朗读表现竹子生长环境的艰险、贫瘠。
把
一、二两句诗联系起来读，你又读懂了什么?(体会竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但他依然坚强地生长着，让人佩服。)。
用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。(坚韧不拔)。
朗读，读出竹子的坚韧来。
读着这样的竹子，你对他产生了一种怎样的感情?(肃然起敬)。
朗读，读出你对竹子的这份崇敬之情来。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
抓住坚劲，理解坚中的坚强不屈、坚忍不拔，理解劲中的挺拔有力、威武挺立。
抓住坚强不屈，深入理解：
竹子不屈服于哪些?在交流中理解千磨万击东西南北风(磨磨难、困难;击打击。)想象竹子遇到的磨难、打击。在学生每一次想象后都替竹子高呼：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
4.小结诗中的竹子形象。
5.朗读古诗，读出这竹子的形象来。
1.读着这首诗，我们只是看到一株株坚强不屈、挺拔有力的竹子而已吗?让我们来读一读这样几个故事。
2.阅读有关郑燮的故事。(详见附件)。
3.读了故事，请你谈谈此刻的感受。
4.小结郑燮竹子般的形象。
5.郑燮的绘画多选竹、兰、梅、菊，其中尤其以竹与兰画得最多，最好。现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的《竹石》诗呢?(小结：诗言志)。
6.古人有许多喜欢竹子的，比如有一位大诗人这样说：宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。说这话的就是大名鼎鼎的苏东坡。
7.推荐阅读郑燮的另一首竹诗：
竹(清.郑燮)一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。
以及：
竹清郑板桥未出土时先有节，已到凌云仍虚心。
华藏院此君亭咏竹(中四句)宋王安石。
人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。
8.文人墨客们为何如此爱竹，竹又具有哪些特别的形象呢?你感兴趣的话不妨去研究研究。
收集有关咏竹的诗句。
我的中国心教学设计小学六年级篇十六
教学目的：
1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：
交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：
1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：
一、创设情境，导入主题
学生进入情境。
老师利用课件和语言创设情境。用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？
了解两个问题：
(1)简要介绍你所了解的冰心。（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。）
(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？
这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
三、回顾学习方法
回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法。指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。
四、欣赏、品味作品
1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。
2、自主合作，集体赏析。
(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
(2)、自主合作，集体赏析。
请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨。
引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。
让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟过程。
五、推荐名句段
学生用情去读，用心品味冰心作品中的名段。
老师推荐名段。（课件展示）通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。
六、总结，留有余味，学生回味，细听
通过今天的“品冰心作品”活动，我们对冰心其人、其作品有了初步的了解。这位伟大的儿童文学家冰心，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。希望同学们在课外再继续去品味冰心作品。
师生的情感都融入冰心作品的“爱”中。冰心的名篇佳句，将久久地停留在学生心中。
2、成长的美丽
——《草房子》阅读指导课
我的中国心教学设计小学六年级篇十七
对祖国的理解大约在一年级吧！我们在老师的带领下，踏着幼稚的步伐，在全校师生的见证下，在激昂的国歌里戴上那条鲜艳的红领巾，眼前高高飘扬的国旗，那一刻，全体师生庄严肃目，小小的心里就朦朦胧胧地跟着激动起来！那大概就是每个中国人心里流淌着的中国心、中国血吧！
祖国在哪里？小时候，我以为故乡就是祖国，那里鸟语花香、河清海晏！故乡就是清早邻家阿姨卖菜的叫喊声，小朋友们结伴上学的小背影，节假日亲朋好友相聚的和乐气氛，我爱我的家，爱我的家乡！在课堂的学习中，我渐渐地明白了祖国是地大物博的，是很多很多人的家乡组合成的“大公鸡”，是960万平方公里的黄土大地，是十三亿人口共同的家园！如今，我们在xxx爷爷“中国梦”的鼓舞下，勇走在世界的前端！
国是船，梦是帆。伟大的祖国母亲，扬着梦想的风帆一路走来，她攀山越岭、远去的枪林弹雨仍不停在梦中回响，华夏儿女的不屈不饶仍萦绕耳际，是向往美好的梦想在前方，迎着梦想的方向，我们迎风引吭，走到了今天，屹立在世界的东方。不管走到世界的何方，我们都不曾忘却：我是中国人，我爱中国！
人生如船，梦想是帆。当我们每个人的梦想都聚集在一起的时候，就会聚成了一个强大的中国梦。一个梦，两个梦，三个梦，13亿个梦，结成红红的中国结，高高地挂在天空之中，日月同辉。为追求梦想而努力，为实现理想而奋斗。在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂；在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”；在我是歌手的唱将眼里，梦想是唱响中国，唱响世界，唱响每个人的梦想；在一个在读小学六年级的小女孩眼里，梦想是妙笔生花，书写自己生活点滴的畅快，书写中国人们真实生活的美好，书就21世纪中国的新梦想！——那就是我的中国梦！
诺贝尔文学奖得主莫言说：作家必须接近生活，作品才能接地气。我们要用自己敏锐的眼光、聪颖的大脑、灵巧的文笔和真诚的心、炽热的情、沸腾的血去体验生活，留下此刻的感动。每当月朗风清的夜晚，我总会走出房门，来到院中，耳畔伴着蝉儿的鸣叫，仰望头顶的星空，心中飞出翩翩遐思。此时，想着自己就是一颗耀眼的星星，眨着调皮的眼睛，时而在太空腾挪，时而在银河徜徉，时而又蹑手蹑脚地来到爷爷奶奶跟前，用稚嫩的小手托着下巴，卧在他们膝前聆听那永远也讲不完的村中人们生活的小故事。现在的我刚刚开始学习用手中的笔描绘生活中一个个美好的瞬间，把它幻化成一个个激荡的美妙音符，叮叮咚咚，是那样地催人奋进……我时常梦想着，十年以后，我以一个中国女作家的名义站在万众期待的领奖台上，像莫言爷爷那样获得“诺贝尔文学奖”，让世界欢腾！让全世界都知道我们中国有一位年轻的姑娘与丹麦“故事老人”安徒生同享盛誉！梦在远方，路在脚下。我知道，梦想不是说说就算，实现了才是真本事。于是，我将广泛阅读，习得写作的方法；积极生活，积累写作的素材；用心体验，练就一颗明锐的心。
小小的梦想是一朵花的绽放，无数的梦想之花绽放，就会是一片花海。同呼吸，共命运，每一个中国人都有自己的梦想，所有的梦想都会在终结点汇集成一个大大的中国梦。
我的中国心教学设计小学六年级篇十八
每一个人都有梦想，记得爸爸曾经问过我我的梦想是什么?我说我没有想过，现在我知道了每一个人都有梦想，我的梦想很简单，就是做好一个合格的南京市民，迎接的南京青奥会。南京，一座美丽的城市，拥有“六朝古都美称”的她曾今有一多痛苦的历史，但是我们南京人不屈服，在困难过后我们坚定信念，重新建造了一个美丽的城市，我们身为南京人一定要文明守纪，将南京最好的一面展现给大家,展现给世界。
即将到来，南京市民卷起了一股运动的热潮，每天清晨不管在公园，广场还是运动场都有人在锻炼，锻炼的人上至80多岁的下至10多岁的，相信南京市民在不久以后个个都健健康康的。青奥不但代表着体育，也代表着文化。我们学校刚刚建立了青奥文化小屋，为了迎接亚青会的香港来的运动员们。全校选了几位同学来担当迎接香港的运动员的重任，向他们介绍青奥，介绍南京，介绍六合，介绍我们学校。并且我和我们班的一位同学加入了宁港两地的交流群，我们要先他们介绍我们这美丽·青春·活力的校园。我们作为一名南京市民，生活中遵守交通法规，不乱穿马路，行路走人行道。遵守公共秩序，爱护城市环境，让南京成为一个干净文明的世界。
为了迎接青奥会的到来，我们现在应该好好学习，上课准心听讲，按时完成作业。讲文明·讲礼貌;加强体育锻炼，争当一个合格的南京市民.这就是我的一个中国梦，一个人人都可以做到的梦.
我的中国心教学设计小学六年级篇十九
看完了这部电视，我的触感很深：我们只要向梦想奋斗，努力地做好每一件事，梦想就会实现;梦想是我们人类永远的好朋友，他是永远不会离开我们的。
今天上午，学校播放中央电视台的《开学第一课》，主题是：“我的梦，中国梦”。
在这里面让我印象最深的是李连杰叔叔给我们上的那一课。李连杰叔叔讲起了他的梦，他小时候第一个梦就是到北海公园浇花，当我们听到他的梦想时，都笑出来了，而李连杰叔叔却笑一笑说这是他一直以来的梦想，到后来这个梦想实现了。
还有一位哥哥他叫“刘伟”，因为小的时候他的双臂被电给击没了，可他的梦想却偏偏是当一名钢琴家，他一点也不放弃，他用脚一遍又一遍地弹着每首曲子，弹得又是那么流畅、好听，这又说明了：“只要努力，不可能的事情就会变成可能。”
看完了这部电视，我的触感很深：我们只要向梦想奋斗，努力地做好每一件事，梦想就会实现;梦想是我们人类永远的好朋友，他是永远不会离开我们的;梦想一直住在我们的心里，住在我们的脑海里，只要向着梦想我们就会有远大的志向，我们做的每一步都既出色，又完美;梦想是无处不在的!我的梦想也是要当一名钢琴家，我要像刘伟哥哥一样。我要努力地练琴，每天都弹十遍，像刘伟哥哥一样，最后成为一个成功的.钢琴家!
我的中国心教学设计小学六年级篇二十
本课是学生在学习《铁生锈了》以后，观察了解了铁和铁锈的变化、区别，初步探索了铁生锈的原因后，通过实验结果来讨论铁生锈的原因，并进一步探讨铁生锈快慢和哪些因素有关，怎样防止、减缓铁生锈。
本课就是在前面探索研究的基础上，进一步研究如何控制铁生锈的速度。
一、教学内容。
二、教学目标。
（一）科学概念。
1.水和空气的共同作用，使铁生锈。
2.在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。其他因素，会影响铁生锈的速度。
（二）过程与方法。
1.继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。
2.用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。
3.利用老师提供的材料，进行来控制铁生锈的速度，看看哪些情况会加快或者减慢铁生锈的速度。
（三）情感态度价值观。
分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
三、教学重点。
设计方案，并开始实施。
四、教学难点。
设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。
五、教学准备。
39人，分10组，约4人一组。
每组材料：铁丝4条，烧杯2个，蒸发皿2个，标签纸，抹布一块。
为全班准备：盐水400ml自来水400ml碱水400ml醋400ml。
六、教学过程。
（一）回顾导入。
1．铁生锈了，变成了——铁锈，铁生锈属于什么变化？
2．你有什么证据证明自己的观点？学生说一说。
3.每年因为铁生锈造成的损失不可估量的，所以我们如何控制铁生锈的速度，就非常重要了。这节课，我们就来设计一个实验，看看哪些因素影响了铁生锈的速度。
（二）科学讨论会。
我们进行过好多对比实验，关于对比实验的方法，在五年级讲沉浮与什么因素有关时，五年级下册教材5页做了比较详细的说明：“科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。”
我们先来看一位同学的实验记录单，这个探究过程，是否合理呢？
这个实验中要研究的是铁生锈是否与空气有关，那么设计实验时要控制的变量就是空气，其他条件不变。
所以，这组对比实验要控制的唯一变量就是空气，其余条件应该保持一致。现在我们来看这个实验中，设置了三种环境，空盘子（有空气），水盘子（有水，有空气），油盘子（没有水没有空气）。
（本讨论环节主要抓住空盘子，水盘子和菜油盘子三个环境进行讨论）。
请同学们想想那种环境是多余的呢？
小结：此方案在方法设计上不符合对比实验的规则，所以不妥。
（三）以“铁生锈的快慢”实验进一步验证。
1.刚才大家通过研讨教材中一位同学实验记录单知道了对比实验要注意的问题，就是只改变一个因素，要控制其他条件不变，用这样的办法来研究。
2.今天我们也来设计一个对比实验，来看看什么可以情况能影响铁生锈的速度。
3.现在老师给大家提供了这些材料和仪器：
两人一个小组，每组两个烧杯（或者两个蒸发皿）、4段铁丝、一份实验报告单，2张标签纸。
为全班同学提供的液体有：自来水、醋、食盐水、碱面水。需要可以到老师的实验台来取用。注意每个大烧杯里，都放着一个注射器，注射器有刻度可以知道自己小组取了多少毫升的水。
4.请同学们思考一下，想想自己要研究哪些因素会影响铁生锈的速度，自己小组要研究的问题，选取哪些材料来进行实验。
5.下发表格，每个小组开始设计自己小组的实验，并填写实验设计。（引导学生按照表格中的步骤进行实验设计）。
6.完成表格填写的小组，开始动手，进行实验。教师巡视，观察指导每个小组的实验情况。
注意各小组到前面取液体时，拿好容器小烧杯或者蒸发皿，排好队，不要着急，不要弄洒了，及时用抹布擦干净。
7．小结：这个实验大家都做好了，同学们一定发现了，和我们原来做的硫酸铜溶液和铁钉铁丝的反应不一样啊。硫酸铜溶液和铁钉的反应速度快，铁钉很快就有了红褐色的铜；小苏打和醋的化学反应很快就产生了气泡。这说明什么呢？(化学反应有快有慢)。
铁生锈的速度这个实验就比较慢，需要我们长期观察。所以，这节课结束后，我们还要继续观察。为了方便大家来实验室观察，每天早上到校后，学号是1-20号到实验室，来观察记录自己小组的实验情况。下午学号是21-39号观察。
8．后续观察非常重要，下面请大家看看老师做的实验。出示老师的实验过程图片。
（四）课堂小结。
这节课你有了哪些新的收获？
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