写心得体会可以促使我们思考自己的行为和决策是否正确。写心得体会时，可以结合一些具体案例和生活经历，增加文章的可读性。小编为大家搜集了一些精美的心得体会，希望能给你带来灵感和启示。
课堂的技巧心得体会总结篇一
音乐是一门充满艺术创造力的学科，而课堂则是培养学生艺术修养的重要环节。在音乐课堂中，留白是一种常见而重要的技巧。留白不仅可以让音乐更有层次感和空间感，还可以激发学生的想象力和创造力。在我多年的音乐教学中，我发现留白技巧在课堂中发挥了重要作用。以下将分享我对音乐课堂留白技巧的体会和心得。
首先，留白可以提高学生的集中注意力。音乐是一门需要集中注意力的学科，留白可以让学生专注于音乐的核心部分，不受琐碎细节的干扰。在教授乐曲时，我常常通过故意留白的方式，让学生在音乐间隙中反思乐曲的内容和情绪，进而提高他们的音乐理解和艺术感受能力。通过这种方式，我发现学生的注意力更加集中，对音乐的欣赏和理解也更加深入。
其次，留白可以激发学生的想象力和创造力。音乐是一门充满想象力和创造力的学科，而留白正是给予学生展现他们的创造力的机会。当学生在音乐留白中感受到乐曲的情感和意境时，他们会被激发出对音乐进行自主创作的欲望。在课堂上，我经常给学生一段留白的音乐，鼓励他们根据自己的想象填充这段留白，创作出属于自己的音乐作品。通过这种创作的过程，学生不仅提高了对音乐的理解和掌握，还培养了独特的艺术创造能力。
再次，留白可以让学生更好地感受音乐的情感表达。音乐是一种极富情感的艺术形式，而留白可以让学生更加准确地捕捉和表达乐曲中的情感。在我的音乐课堂中，我常常通过留白的方式教授乐曲的情感表达。通过在关键部分进行短暂的留白，我鼓励学生用自己的方式来表达这段音乐中所包含的情感，让他们更深入地感受音乐的力量。通过这种方式，学生的情感表达能力和音乐表演水平得到了很大的提高。
最后，留白可以提高学生的审美能力。音乐是一种需要细细品味和欣赏的艺术形式，而留白可以让学生更加仔细地感受和审美音乐。在课堂上，我常常通过分析乐曲中的留白部分，让学生感受并理解留白的美感所在。通过这种训练，学生的审美能力和音乐鉴赏水平得到了提高，更加独立地欣赏和理解音乐。
综上所述，音乐课堂中的留白技巧对学生的音乐素养和艺术创造力有着重要的影响。留白不仅可以提高学生的集中注意力，激发他们的想象力和创造力，还可以让学生更好地感受音乐的情感表达和提高他们的审美能力。作为音乐教师，我们应该善于利用留白技巧，引导学生更深入地理解和欣赏音乐，培养他们的艺术修养和创作能力。
课堂的技巧心得体会总结篇二
课堂技巧是指教师在教学过程中，采取合理的教育手段和方法，有效地引导学生进行学习的一种能力。作为一名教师，课堂技巧的运用对于提高教学质量尤为重要。在我多年的教学实践中，我积累了一些关于课堂技巧的心得体会，希望与大家分享。
第二段：激发学生的主动性
为了激发学生的学习兴趣和主动性，我采取了一些措施。首先，我注重调动学生的情感，通过提问、讲解案例、播放视频等方式，引起学生的兴趣。其次，我鼓励学生参与课堂讨论和互动，尊重学生的想法和意见，并及时给予肯定和鼓励。最后，我通过组织小组竞赛和展示等活动，让学生在游戏化的过程中学习，增加学习的趣味性和参与度。
第三段：培养学生的思考能力
课堂教学不仅仅是传授知识，更要培养学生的思考能力。为此，我积极运用启发式教学法，通过提出问题、让学生自主探索和解决问题的方式，培养学生的思维能力和创造性思维。此外，我还鼓励学生提出自己的问题，并帮助他们分析和解决问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
第四段：建立良好的师生关系
有一个良好的师生关系对于课堂教学非常重要。我注重与学生建立良好的关系，首先要做到以人为本，尊重学生的个体差异，关心他们的成长和发展。其次，我善于倾听学生的心声，理解他们的需求和困难，并及时给予帮助和支持。最后，我注重与学生的沟通和互动，通过与学生的交流和互动，了解他们的学习情况和心理状态，进一步改善教学效果。
第五段：综合评价与展望
课堂技巧的运用是教师教学能力的重要体现，通过多年的实践，我深刻认识到课堂技巧的重要性和影响力。在今后的教学中，我还会不断探索和创新，提高自己的课堂技巧，以更好地引导学生进行学习，提高教学质量。同时，我也希望更多的教师关注和研究课堂技巧，共同进步，为培养优秀的人才贡献一份力量。
课堂的技巧心得体会总结篇三
课堂是学生获取知识的重要场所，教师在课堂中的技巧和方法对于学生成绩的提高起着至关重要的作用。在教学过程中，我积累了一些心得体会，结合个人经验，我将在本文中分享我对课堂技巧和方法的理解。
第一段：开篇引入
课堂技巧和方法是教师教学的重要组成部分，也是学生学习的关键环节。在课堂中，教师要运用各种技巧和方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
第二段：倾听学生声音
在课堂中，教师要倾听学生的声音，建立起良好的师生关系。通过与学生的有效沟通，教师能够更好地了解学生的学习需求和困惑，针对性地进行教学。
例如，我在上课时经常以小组讨论和个人回答的方式引导学生参与课堂。通过让学生自主表达和交流，我能够更好地了解每个学生的思路和问题，并根据他们的需求进行针对性的指导。
第三段：灵活运用多种教学方法
在课堂中，教师应该灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。不同的学生有不同的学习方式和喜好，只有根据学生的特点进行差异化教学，才能提高学生的学习效果。
例如，我经常在课堂上通过多媒体和实例来讲解概念和知识点，以激发学生的兴趣。同时，我还会组织小组活动和角色扮演等互动形式的教学活动，以培养学生的合作精神和创造力。
第四段：设置合理的教学目标和任务
在课堂中，教师要设置合理的教学目标和任务，以引导学生的学习方向和节奏。同时，教师还要关注学生的学习进展，及时调整教学策略，确保教学效果。
例如，我在每节课前会制定明确的教学目标，并根据学生的学习情况调整教学内容和难度。在课堂中，我还会通过小测验和互动答疑等形式，及时了解学生的学习进度，并针对性地进行适当的辅导和反馈。
第五段：培养学生的自主学习能力
在课堂中，教师不仅要传授学科知识，还要培养学生的自主学习能力。只有让学生成为自主学习者，才能真正提高他们的学习能力和素质。
例如，我经常鼓励学生通过自主阅读和独立思考来拓展知识面和解决问题。我还会给予学生一定的自主选择权，让他们参与课堂决策和教学过程中的决策，激发他们的学习动力和自我管理能力。
总结：
课堂技巧和方法是教师教学的重要组成部分，通过倾听学生的声音、灵活运用多种教学方法、设置合理的教学目标和任务以及培养学生的自主学习能力，教师能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。对于教师而言，不断总结和实践适合自己的课堂技巧和方法，是提高教学水平的重要途径。
课堂的技巧心得体会总结篇四
在学校的学习生活中，体育课是一个十分重要的环节，它不仅可以丰富我们的课余生活，增强我们的身体素质，还有助于我们提升团队协作、自信心等的能力。而掌握体育课堂上的把控技巧，则是让我们能够更好地参与到体育课教学中，有效地达到课堂的教学目标。下文将结合个人体验，总结出一些体育课堂把控技巧的心得体会。
第二段：根据学生情况合理分组。
在体育课上，一个合理的分组不仅可以提高教学效果，还可以帮助学生建立团队合作意识。当然，根据学生情况合理分组还可以更好地消除一些课堂不良现象。比如过于萎靡的学生、欺负同学的学生以及不合适搭档的学生等等，合理分组可以减少这些不良现象的发生，从而使课堂环境更加和谐，学生也更愿意参与进来。
第三段：互相尊重，营造课堂氛围。
在体育课堂上，必须要有一个和谐的氛围，因为只有这样，才能让课堂顺畅推进，学生也会更加愿意进入状态。而建立和谐的课堂氛围，离不开学生互相尊重。比如体育活动中，个别学生技术不好，做得不好，同学们应该理解、尊重和鼓励，而不应嘲笑和挖苦。这样才能建立起一个良好的团队文化和学习氛围。
第四段：多元化的活动安排。
体育活动是多种多样的，如足球、羽毛球、篮球、游泳等，这些活动都有不同的特点和难度。因此，在课堂上的教学内容，也应该根据不同情况进行多元化的选择。例如对初学者来说，应该尝试一些简单易学的活动，激发他们的学习兴趣；对于已有一定基础的学生，适当提高难度，增加挑战性等方式都可以有效提高活动的趣味性，也能促进学生的学术上的一些进步。
第五段：积极策划体育活动。
教师在教育教学中需要抓住机会，精心策划体育活动。比如通过挑战赛的形式，可以锻炼学生的勇气和决心，促进学生与他人之间的竞争，增加课堂互动。此外，还可以举办一些大型比赛，如集体义务植树、志愿者活动等，可以增加学生的社会责任感，同时也培养了学生积极向上、团结合作的精神。
结论。
在体育课堂把控技巧方面，学生、教师应共同努力。学生需要体现互相尊重、追求积极竞争、与同学友好合作的精神；同样，教师也需要积极制定活动计划，根据实际情况灵活应对，从而从物质和心理两个层面，为学生提供高水平的运动培训和心理健康教育。这样，才能将课堂的知识传递给学生，从而更好地形成良好的心理与体魄。
课堂的技巧心得体会总结篇五
音乐课堂中的留白是指在演奏过程中有意地让音乐停顿一段时间，通过停顿来创造一种富有延续感的韵味。留白技巧可以让音乐更加优美动听，增强表演效果。我在参与音乐课堂时，积累了一些关于留白的心得体会，现将分享给大家。
首先，在演奏中恰当地运用留白技巧是非常重要的。留白并不是简单地停止演奏，而是通过停顿来吸引听众的注意，增加音乐的张力。在弹奏过程中，我发现留白不仅可以让音乐起到突出作用，还可以让听众在留白中感受到音符的强弱变化，增加音乐的层次感。例如，在演奏一段富有激情的乐曲时，适当地运用留白技巧可以让音乐更加生动有力，给人一种强烈的冲击感。
其次，留白技巧在音乐课堂中的运用还可以提高演奏的稳定性。在练习过程中，我发现留白可以有效地帮助我调整呼吸，减轻疲劳。通过控制留白的时长和频率，我可以在演奏过程中适当地放松身体，保持稳定的节奏和音准。在进行长时间演奏时，留白还可以帮助我调整体力，延长演奏的持久性。通过加入留白，我在演奏过程中更加得心应手，不再出现因连续演奏而导致的失误。
此外，留白技巧还可以帮助我在音乐课堂中更加好地表达情感。通过控制留白的时间和强度，我可以在演奏中刻画出不同的情绪，让音乐更加传神。在悲伤的曲目中，留白可以让音乐更加凄凉深沉，引发听众的共鸣。而在欢快的曲目中，留白则可以增加音乐的喜悦感，让听众更加愉悦。在演奏中善于运用留白技巧，可以将自己的情感与音乐融为一体，带给听众更加丰富的音乐体验。
最后，留白技巧还可以帮助我更好地理解音乐作品的结构。在研究一首曲子时，我发现很多作曲家在曲子中都有意地加入了留白。通过分析曲子中留白所处的位置和长度，我可以更好地理解作品的整体结构，掌握作曲家所要表达的音乐意图。留白也是作曲家表达情感的一种手法，通过分析留白的运用，我可以更深入地理解音乐的内涵，提高音乐鉴赏水平。
总之，音乐课堂中的留白技巧对于演奏具有重要的作用。恰当地运用留白技巧可以使音乐更加优美动听，增强表演效果。同时，留白技巧还有助于提高演奏的稳定性和表达情感的能力，同时帮助我们更好地理解音乐作品的结构。在以后的学习中，我将进一步研究留白技巧，提高自己的演奏水平，让音乐更加感人动人。
课堂的技巧心得体会总结篇六
随着教学方式的不断变革和创新，课堂技巧也成为了教师们必备的一项能力。作为一名教育工作者，在教学实践中，我积累了一些关于课堂技巧的心得体会。本文将从激发学生兴趣、引导学习思考、营造良好课堂氛围、个性化教学和有效评价等方面进行阐述。
首先，要激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习最大的动力之一。作为一名教师，在课堂教学中应该充分了解学生的兴趣并尽可能地与之结合。我曾经在一堂语文课中通过播放一段有趣的视频来引发学生的阅读兴趣，然后引导学生们讨论视频内容，并与之联系起来进行语文知识的学习。这样的教学方法不仅让学生们对课堂有了浓厚的兴趣，而且激发了他们的学习动力。
其次，要引导学生进行深入思考。在传统的教学方式中，学生的角色更多是被动的接收者。然而，现如今的教学模式要求学生具备主动思考的能力。在我的实践中，我经常通过提问的方式来引导学生思考。例如，在英语课上，我会给学生们展示一段短视频并提出一些问题，然后组织学生们进行小组讨论，让他们根据视频内容以及自己的思考给出答案。这样的教学方式不仅培养了学生的思考能力，而且增强了他们的参与感。
再次，要营造积极的课堂氛围。一个良好的课堂氛围对于学生的学习效果起着至关重要的作用。在我的教学实践中，我经常与学生进行积极互动，鼓励他们的发言并及时给予肯定和鼓励。此外，我还注重培养学生们的团队合作精神，在课堂上组织学生们进行小组活动，让他们在合作中学习、进步。这样的课堂氛围既能让学生感到轻松愉快，又能培养他们的合作能力。
另外，要注重个性化教学。每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，个性化教学可以更好地满足学生的各方面需求。在实践中，我经常使用多样化的教学方法，根据学生的兴趣和特点进行个性化的教学设计。比如，在一次数学课上，我发现有些学生对于古代数学气球感兴趣，于是我给他们提供了相关的阅读材料，让他们自主探究数学的历史。通过这样的个性化教学，不仅让学生们更加主动积极地参与学习，而且提高了他们对学科的兴趣。
最后，要进行有效的评价。课堂教学的目的是让学生获得知识并提高能力，因此，对学生的评价也十分重要。在我的实践中，我尽量使用多样化的评价方式，如小组展示、个人作业、课堂讨论等来评价学生的学习情况。此外，我还注重及时和确切的反馈，及时给学生们展示他们在学习过程中的成果和不足，激励他们进一步提高。
总之，课堂技巧是教师在实践中必须掌握的一项能力。通过激发学生兴趣、引导学习思考、营造良好课堂氛围、个性化教学和有效评价，我深刻体会到了这些技巧带给教学的积极效果。相信在未来的教学实践中，我将能够更好地运用这些技巧，让课堂更加生动有趣，并真正实现学生成长与发展。
课堂的技巧心得体会总结篇七
英语作为一门重要的语言，其学习在现代社会中越来越受重视。掌握好英语学习技巧能够提升我们的学习效果。在我多年的英语学习中，我积累了一些课堂使用技巧，今天我想分享一下我的心得体会。
第二段：合理规划学习任务。
在英语课堂上，学习任务的规划非常重要。我们可以通过事先对课本内容的预习来了解课程的大致内容，这样在课堂上就能更好地理解老师的讲解，并提出问题。此外，我们还可以针对老师的教学目标自主设定一些听、说、读、写的任务，选择文化背景相近的国家的英语视频、音频、文章等，来提升我们的学习效果。
第三段：积极参与课堂互动。
课堂互动是英语学习中重要的一环，能够让我们更好地掌握知识点。在课堂上，我们可以积极回答老师的问题，向同学提问，和同学及老师互动，参与到课堂讨论中。这样的互动可以帮助我们更好地理解和运用所学的知识，并且提高我们的口语表达能力和思维能力。
第四段：合理应用多媒体资源。
现代科技的发展为我们的英语学习提供了很多便利。在课堂上，我们可以借助多媒体设备，例如投影仪、电脑等来展示相关的图片、视频和音频。通过观看地道的英语视频，我们不仅可以提高我们的听力水平，而且可以学到一些地道的表达方式。此外，使用课堂上提供的电子词典、翻译工具等也可以帮助我们更好地理解和掌握所学的知识。
第五段：复习与总结。
在英语课堂结束后，我们不仅要及时复习当天的课堂内容，还应总结我们的学习经验。针对所学的知识点，我们可以制定一些复习计划，例如每周安排一次集中复习，每天进行少量的巩固学习等。同时，我们还可以使用各种练习题和题库来检验和提高自己的学习效果。在总结中，我们可以反思自己在课堂上的表现，找出不足之处并加以改进，从而提升自己的学习水平。
总结：
通过合理规划学习任务，积极参与课堂互动，合理应用多媒体资源，以及及时复习与总结，我们可以更好地提高我们的英语学习效果。在今后的学习中，我将继续尝试并探索更多的英语课堂使用技巧，不断优化和改进自己的学习方法，以期取得更好的学习成果。
课堂的技巧心得体会总结篇八
英语课堂是培养学生英语综合能力的关键环节。为了提高英语课堂的教学效果，教师需要灵活运用各种技巧来促进学生的学习积极性，激发学生学习英语的兴趣。在过去的教学实践中，我总结出一些有效的英语课堂使用技巧，通过运用这些技巧，我发现学生能更好地理解和掌握英语知识，并提高他们的语言表达和交际能力。
第二段：增加课堂互动的技巧。
提高课堂互动是学生学习英语的重要环节。教师可以通过设置小组活动来促进学生之间的互动。在我上课时，我经常将学生分成小组，安排一些针对性的小组活动，让学生互相合作、交流和分享。这样的活动既能增加学生对英语教学的兴趣，又能提高他们的语言表达和交际能力。同时，我还鼓励学生提问和交流，积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。
第三段：运用多媒体技术的技巧。
在现代教育技术的支持下，教师可以通过运用多媒体技术来提高英语课堂的教学效果。我在课堂上常常使用投影仪、音频和视频资源等多媒体工具，来展示英语课堂所需的相关内容。这不仅可以使学生更直观地理解和记忆所学知识，还能培养他们的听力和阅读能力。同时，使用多媒体技术可以使课堂更加生动有趣，激发学生对英语学习的积极性和学习动力。
第四段：巧妙设计课堂练习的技巧。
在英语课堂中，让学生进行适量而有效的练习对于他们的英语学习至关重要。教师可以巧妙设计各类练习题，以帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。例如，我会设计一些游戏化的练习，如抢答、语言竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语实践。这样的练习不仅能增加学生的学习兴趣，还能激发他们积极参与到课堂活动中来，提高他们的学习效果。
第五段：反思和总结。
在实践中，我发现英语课堂使用技巧对学生的英语学习起到了积极的推动作用。与传统的单调教学相比，运用各种技巧让课堂更加丰富多彩，促进了学生的参与和思考。然而，技巧使用也需要教师根据不同的教学情境和学生需求进行灵活运用，不能用一种固定的方式来处理所有的教学问题。通过不断的反思和总结，我相信我会在以后的教学中不断改进和创新，提高英语课堂的教学效果。
总结：通过灵活运用英语课堂使用技巧，可以提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们的英语学习动力。教师可以通过增加课堂互动、运用多媒体技术、巧妙设计课堂练习等方法，让课堂变得更有趣、更生动。而对这些技巧的巧妙运用需要教师在教学实践中不断反思和总结，以便不断改进和提高自己的教学效果。
课堂的技巧心得体会总结篇九
有幸参加了xx组织的xx高效课堂学习活动，感想颇多，现择其最深处言说，旨在抛砖引玉，以就教于方家。
教学的一切旨归在于学生的能力的提升，这毋庸置疑。但是，在正常的教学活动中，作为教师的我们总是会自觉或不自觉地偏离这一方向，特别是心理虽然明白这一宗旨，但是在课堂上上演独角戏，甚而至于颇为自得。其根本原因就是太相信自己，不愿放手给学生，特别是当学生对问题的解读出现偏差甚而至于是错误时，教师不是于关节处点拨而是大包大揽。当然有时不敢放手给学生的原因是教师备课的不深入，学生的思维发散很活跃的时候，教师出现挂黑板的现象。
这种不愿与不敢的现象长期阻碍了教学质的突破，而这次在xx二中上课的教师则让我眼前一亮，心中一震。来自湖南的肖绍华老师所上的《虞美人》、来自福建的王琛老师和来自安徽的梁蕾老师同时所上的《书愤》都不约而同的的组织了形式多样的学生活动。首先她们都有备课深入、层次分明的导学案，调动学生在预习时不仅在基础知识环节还在思维发散环节有了各自的不同程度的收获与感悟，当教师于课堂上展示来自于学生导学案上的问题时，便引发了学生的强烈反响。学生之所以有如此强烈的反响，其根本原因就是课堂上即将要解决的问题就是来自于他们自己，于己有关，自然兴趣盎然。其次，利用学生青春期的争强好胜的特点，分出不同的学习小组，并起了不同的组名。教师根据每一小组在课堂上发言次数的多少以及发言质量的高下，评判出本节课堂的优胜小组，这样既调动了学生的积极发言的兴趣又培养了学生团队合作的意识。最后，发动学生对自己的同学对问题的.解答的答案进行不同层面的质疑，这既培养了学生的于无疑处有疑的习惯，又激发了他们对学习的热忱。这样的课堂自然效果显著。
课堂之上学生必须动起来，当学生动起来的课堂也一定是生动的课堂，生动的课堂自然是高校的课堂。
课堂的技巧心得体会总结篇十
课堂导入对于教学的重要性不言而喻。一节课的导入环节，往往能在短时间内激发学生的学习兴趣，引发他们的思考和探索。不过，在实际教学中，如何进行有效的课堂导入，仍然是许多老师面临的挑战。经过反复的探索和实践，我总结了一些有效的导入技巧和心得体会。
首先，导入环节应该与课题相关。导入的目的是为了将学生的思维导入到本节课的学习内容当中，因此，导入环节的内容应紧密围绕所教授的知识点。例如，在教授一节物理课时，可以通过一个生动的实验或故事来激发学生对物理世界的好奇心。这样的导入方式不仅能够让学生对课堂内容产生浓厚的兴趣，还能够提高他们的参与度和学习效果。
其次，导入环节要注意启发学生的思考。过于直接和死板的导入方式容易使学生感到枯燥乏味，缺乏思考的乐趣。因此，我们可以使用一些具有启发性的问题或图片来引导学生思考。例如，在教授一节历史课时，可以通过一张反映社会问题的图片来启发学生对历史事件的思考，引发他们的探索欲望。在学生积极思考的过程中，他们不仅能够获得新的知识，还能够培养批判性思维和问题解决能力。
第三，导入环节要尽量与学生的生活经验相结合。学生的学习效果往往与他们所具有的先验知识和经验有关。因此，将课堂导入与学生的生活经验相结合，能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在教授一节语文课时，可以以学生平时所关注的热点新闻作为导入内容，激发学生对语言表达的思考和欲望。这样的导入方式不仅能够激发学生的主动学习欲望，还能够增强他们对知识的融会贯通。
第四，导入环节要注意导入方式的多样性。学生的兴趣多种多样，因此，在导入环节中使用多样的方式能够满足不同学生的需求。例如，可以使用幻灯片展示、视频或音频播放等方式，以丰富导入环节的形式。此外，也可以使用小组讨论、游戏或角色扮演等活动，来激发学生的合作学习和参与度。
最后，导入环节应注重情感的培养。学生的情感体验与学习效果密切相关。因此，在导入环节中，我们应该注重培养学生积极的情感体验，尽量创设轻松愉快的学习氛围。例如，在导入环节中，我们可以穿插一些幽默的段子或小故事，来缓解学生的压力，增强他们的学习情感。同时，在导入环节和学生进行积极互动，给予他们鼓励和肯定，以培养他们的自信心和学习动力。
总之，课堂导入是一节成功教学的重要环节。通过合理的导入方式，我们能够激发学生的学习兴趣，引导他们思考和探索，并最终提高他们的学习效果。我相信，只要我们灵活运用各种导入技巧，注重启发学生的思考，与学生的实际经验相结合，多样化导入方式，并注重培养学生的情感体验，我们就能够在导入环节中取得良好的教学效果。
课堂的技巧心得体会总结篇十一
都说：“学起于思，思起于疑，疑解于问。”课堂提问是课堂教学的重要环节，如何提问也是有很大学问的。最近我学习了《教师课堂提问艺术与技巧》，从中获益匪浅。
教学既是一门科学又是一门艺术，课堂教学中的提问环节，是整个课堂教学的有机组成部分，其重要意义不可忽视。
从教几年，听课些许，逐渐发现，一堂好课，必是人人称赞的精彩课堂。若欲将课上好，除了老师调控课堂的能力之外，设计好每个教学环节特别是提问环节是非常重要的。
曾经还听过一位资深专家的培训，她说她的课堂不仅仅是单凭课文讲授让孩子们领会知识，还要精心设计每节课的提问，问题由浅到深，有严肃有幽默，进而从心灵的更深处引导孩子们去体会语文文化。
一堂好课，就像一朵精致的花儿，花瓣的多少，花瓣的颜色，花瓣的形状全凭老师的设计和引导。尤其课堂提问不能随意，它的出现应该是恰到好处。课堂提问还应该讲究技巧和艺术性相结合，既能引发学生思考，还能间接传递知识，使整节课没有一处是在浪费时间。
兴趣是最好的老师！用精彩的提问抓住孩子们读书的“胃口”！我想当自己把美丽的花朵展开在孩子们面前，每一个人都一定会情不自禁嗅上几下的！
课堂的技巧心得体会总结篇十二
课堂导入是教学的第一环节，也是引导学生进入学习状态的关键。如何进行有效的课堂导入是每个教师都需要面对的挑战。通过多年的教学实践，我总结出了一些课堂导入的技巧和心得体会，希望能够与大家分享。
首先，课堂导入要与学生的实际生活经验相结合。学生是活跃思维的主体，他们通过与外界互动来构建自己的知识体系。因此，在课堂导入环节中，我常常通过提问与学生互动，让他们从自己的生活中找到问题的起点。例如，在教授英语词汇时，我常常会用图片或者身边的实物作为起点，让学生通过观察和描述来猜测单词的意思。这样的教学方法既调动了学生的积极性，又使他们能够将所学的知识与实际生活相结合，进一步提高学习的效果。
其次，课堂导入要注重情感的渗透。学生是情感活跃的个体，他们对于教学活动的投入程度与他们的情感体验密切相关。因此，在课堂导入环节中，我常常通过讲述一个情感饱满的故事来吸引学生的注意力。例如，在教授数学的时候，我会讲述一个关于数学家的故事，让学生感受到数学的魅力和应用的广泛性。这样的课堂导入不仅能够引起学生的兴趣，还能够让他们从情感上与所学的内容产生共鸣，提高学习的投入度。
再次，课堂导入要强调启发思考。学生是思考的主体，他们在不断思考与发现中形成自己的思维方式。因此，在课堂导入环节中，我常常通过提出一个引人思考的问题来激发学生的思维。例如，在教授科学知识时，我会让学生观察一下身边的现象，然后提出一系列的问题引导他们去思考。这样的课堂导入激发了学生的思维活动，增强了他们的问题意识和创新能力，促使他们更加主动地参与到学习过程中。
此外，课堂导入要注意多元化的形式。学生是多样化的，他们对于教学形式的关注度也有差异。因此，在课堂导入环节中，我常常采用多样化的形式来吸引学生的注意力。例如，在教授历史知识时，我会播放一段与历史相关的影片或者通过展示图片来引起学生的浓厚兴趣。这样的教学形式不仅增加了课堂导入的趣味性，还能够让学生从不同的视觉和听觉感受中获得知识，提高学习的效果。
最后，课堂导入要注重评价与反思。学生是需要反思和评价的，他们需要通过对过去学习经验的总结来提高自身的学习能力。因此，在课堂导入环节的结束时，我常常会和学生一起总结本节课的学习效果，了解学生的学习体验并进行反思。这样的课堂导入反思能够让学生主动参与到评价过程中，提高他们的自我意识和学习能力，进一步优化课堂教学效果。
总之，课堂导入是教学的重要环节，也是关系到学习效果的关键。通过合理选择导入技巧和方式，将学生的生活经验与课堂内容相结合，注重情感和思维的渗透，多样化的形式和方法，以及课后的评价与反思，我们可以更好地引导学生进入学习状态，提高教学效果。希望这些课堂导入的技巧和心得体会能够对广大教师的教学实践有所启发。
课堂的技巧心得体会总结篇十三
一直以来我读过的教育类书籍屈指可数，也许是其严谨让我却步，也许是其理论让人生畏。但是既然当了一名人民教师，不读书、不学习肯定是不行的，一次偶然的机会我看到同事那儿有《好老师激励后进生的21个课堂技巧》这本书，借来看看可不可以以对自己在后进生的教育上有一些启示。本书的作者是美国最著名的“问题学生”教育专家里奇.考伯，该书是他34年的工作经验分享。全书行文表述生动，以激励后进生的21个课堂技巧为中心，有案例、有分析、有方法、有策略，非常适合我们一线教师阅读和学习。
沉浸于书中，那些曾经与我相处过的，以及正与我相处中的学生的面庞犹如一幅幅生动的画面不断地从我眼前拂过。回顾与他们相处的过往，回顾被他们一举一动牵动着的我的喜怒哀乐，使我不禁对比反思自己的教育方法和策略，感性的经验也得到了升华。
以下便是我的阅读所得：
这是激励和转化后进生所有策略中的最基础的一步。古人云：“亲其师，而信其道。”说的也是这个道理。
对如何与后进生建立双赢关系，书中提到了这样几个观点：
1、用爱获得学生的信任。有了相互的信任，学生会变得听话，乐于与你合作。
2、赢得后进生的尊重。当一名教师去想办法认可后进生们的努力，而不是去挑他们毛病的时候，学生们一定会感受得到，他们对这个老师的敬意也就会增加了。作者认为，只要老师真诚地尊重每一位学生，就已经为课堂做出了最大的努力，不论学生会不会用同样的尊重来回应老师。
3、与后进生相处要聪明和机智。例如：在关系建立的一开始，就声明各种规则和要求；用轻柔的语气开启坦诚的对话等。
反观自己的课堂，也经常会遇到一些学生：他们性格开朗，爱说话、爱表现，在课堂上就像个会随时爆发的小宇宙，你都不知道他什么时候会大声地来个搞怪语言或动作。你提醒他、批评他，他也承认错误，可是下次上课还是老样子。总之，正常的课堂秩序常会因他而受到影响。
起初在课堂上发现这种情况后，我也对其进行批评教育，但缺乏长效性，并不能从根本上解决问题。后来，我改变了方式，把犯事儿的学生叫到办公室，先让他坐下来。然后我问他是否知道我找他来的原因，接着再让学生说说对自己在课堂上扰乱纪律的看法以及处理办法。接着以聊天的方式，让学生进一步认识其行为的不适当性。我想双赢策略成功的关键在于：1、与学生交流要深刻。即使是批评，言语态度中也要透出尊重和关爱，让学生易于接受。2、相互间的聊天有助于增进师生感情。学生在给教师帮忙的过程中，教师真诚的致谢进一步加深了学生对教师的认同感。在课上，学生也就容易和老师合作了。
“因为关心和真诚的爱，会使得师生获得对彼此更多的了解，有助于建立情感，有助于了解问题的.症结所在，总之，有助于化解问题。”
作者认为：如果学生们已经投入到学习中来，并开始积极去把握自己的学习成绩，他们就很少再去做那些捣乱的行为了，我们的目标是鼓励并激发他们的学习。具体操作办法是：只要学生做了日常作业之外的额外功课，老师就可以为他们提供一个获取额外积分的机会。这些积分可以用来兑换提高自己的某项成绩，具体规则由教师制定。
例如：一个学生在考试中得了65分，他就可以使用5分的积分，将自己的成绩提升到70分。教师要发挥自己的创新，与学生共同制定具体的实施细则。
反观自己的教学，也可以采用类似管理办法。如：告之学生学期考评的办法：平时分70%，期末考核分30%。而平时分又主要包括：1、基本守纪方面：遵守课堂纪律、爱护公物、不带食物到机房、不乱扔垃圾等。2、课堂表现方面：上课是否认真听讲，积极发言或上台演示、以及回答问题和演示操作的质量、能否与同学按要求开展合作学习、是否会主动帮助他人等。3、作业完成情况方面：是否每次都按时提交作业，作业质量如何。这里有加分项目，也有减分项目，由课代表、教师和小组长分工完成打分。
此外，书中还有很多值得借鉴和学习的观点。通过阅读与学习，我找到了适合自己的教育方法，也得到不断收获和成长。最后我想用书中的一段话与大家共勉：“天才的成长需要自由与宽容，后进生的成长则需要更多耐心。教师要学会用爱心和智慧等待，不要盲目地拔掉一棵草，不要草率地否定一个人，给每一朵花绽放的时间，给每一个后进生证明自己价值的机会。”
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