心得体会是对过去的经验以及所得到的教训进行思考和总结的过程，从而为未来的行动提供指导和参考。那么如何写一篇优秀的心得体会呢？下面是一些心得体会范文的分享，希望能够为大家的写作提供一些参考和借鉴。
幼教工作的心得体会篇一
近年来，全球范围内爆发的新冠疫情对各行各业都造成了巨大的冲击，幼教行业也不例外。作为培养下一代的重要阶段，幼教工作者面对疫情工作面临许多挑战。然而，正是在这些挑战中，幼教工作者积极应对，积累了宝贵的经验，形成了自己的心得体会。本文将探讨幼教疫情工作的五个方面的心得体会，以期为幼教行业的未来发展提供一些借鉴和思考。
首先，提高安全意识是疫情期间幼教工作的重要基础。疫情给幼儿园带来了严重的健康风险，因此幼教工作者必须时刻保持高度的警惕。在疫情暴发初期，许多幼儿园利用教育活动提醒幼儿如何正确洗手、佩戴口罩，如何保持社交距离等。同时，幼教工作者也要加强自身的安全防护意识，理解相关健康知识，并积极落实各项防控措施，确保自己和幼儿的健康安全。
其次，灵活创新是幼教应对疫情的关键。由于疫情的限制，传统的面授课程不再适用于幼儿园教学，这就需要幼教工作者紧跟时代的步伐，积极探索线上互动教育的新模式。许多幼儿园开始采用远程教学，通过视频教学、网络直播等方式与幼儿进行交流。同时，幼教工作者也积极创新课程内容，结合线上资源和互动环节，为幼儿提供更具参与性和趣味性的学习体验。
第三，与家长的紧密沟通是疫情期间有效开展幼教工作的重要保障。疫情期间，学校和幼儿园的开放程度受到限制，家长无法像以往那样进入校园与教师面对面交流。因此，幼教工作者需要用心倾听家长的声音，了解他们的需求，并积极利用现代科技手段与家长保持沟通。通过线上家长会、电话、邮件等方式，及时向家长传递幼儿的学习情况和健康状况，并接受家长的反馈和建议，共同合作应对疫情带来的挑战。
第四，个性化教育是疫情期间幼教工作的重要目标。在疫情期间，幼儿无法亲自到幼儿园进行面对面的教学，这就需要幼教工作者更加注重个性化教育。幼教工作者要了解每个幼儿的兴趣、特长和学习习惯，根据他们的个性特点设计相应的教学计划。通过针对性的教学，使每位幼儿都能够在家庭环境中享受到适合自己的教育资源，保证他们的学习效果不受疫情影响。
最后，积极心态是疫情期间幼教工作者的核心品质。在疫情期间，幼教工作者面临的压力和困难不可避免，但积极的心态能够帮助他们走出困境。幼教工作者要以乐观的态度面对挑战，相信自己能够战胜困难，并找到应对的方法。同时，他们还应该注重自身心理健康，通过运动、音乐、阅读等方式，放松身心，提升自己的抗压能力。
综上所述，幼教疫情工作的心得体会主要包括提高安全意识、灵活创新、与家长紧密沟通、个性化教育以及积极心态。这些经验不仅为幼教工作者提供了宝贵的指导，也为未来的幼教行业发展提供了借鉴和思考。相信通过幼教工作者的努力和创新，我们能够克服疫情带来的挑战，为孩子们的成长和未来打下坚实的基础。
幼教工作的心得体会篇二
半年的工作即将结束，回顾半年来，在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将半年来德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基础。现对幼儿教学工作总结如下。
一、政治思想方面。
我积极参加时事政治学习，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。
二、保教工作。
1、扎实抓好教育教学工作。
工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
半年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育，开展了多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。
2、全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿。
本年度我担任小班班主任，并担任保育员。这个班有__个小朋友，而且年龄还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。
自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结实了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
在保育方面，我能积极主动地搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。
3、家园工作。
家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。
三、钻研业务，悉心育人。
作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园赛课活动中，得到了领导和同事们的肯定。
四、认识不足，努力进步。
通过这半年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的半年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
幼教工作的心得体会篇三
幼教保教工作是一项既有挑战性又有意义的工作，我有幸在这个领域工作多年，积累了一定的经验和心得。在这段时间里，我逐渐明白了幼教保教工作的重要性，也深刻体会到了其中的喜悦和困惑。以下是我对幼教保教工作的感悟和心得体会。
幼教保教工作的意义在于为幼儿提供全方位的教育与保育服务，促进他们的全面发展。我们是孩子们人生旅程中的引路人和陪伴者，我们通过提供有趣而有意义的教育活动，帮助他们形成健康的生活习惯、培养良好的社交能力。每一个孩子都是独特而宝贵的，他们都有成为未来的希望和接力人的潜力。明白了这一点，我才能更好地投入到幼教保教工作中，给予每一个孩子最好的关爱与教育。
第二段：喜悦和挑战并存的工作环境。
幼教保教工作给了我很多喜悦，也带来了不少挑战。看到孩子们开心地玩耍、学习新知识的笑容，我感到无比的幸福和满足。我享受和孩子们在一起的时光，感受到了他们的纯真与善良。然而，幼教保教工作也是一项准确和繁重的工作，需要我们有耐心和细致入微。要做好这份工作，我们需要面对孩子们的情绪波动，处理他们之间的冲突，确保他们的安全和健康。因此，我们必须保持积极的心态和坚定的决心，克服各种困难和压力。
第三段：培养幼儿自主学习和创造力的重要性。
幼儿期是人的学习和思维发展的关键时期，幼教保教工作的任务之一就是培养孩子们的自主学习与创造力。我们应该给予孩子们足够的自由空间，鼓励他们主动探索和学习。我们不应该只是将知识灌输给孩子们，而是要引导他们自主思考和解决问题的能力。通过培养幼儿的创造力，我们可以帮助他们发展独特的个性和创造力，为他们的未来奠定坚实的基础。
第四段：与家长的合作与沟通。
幼教保教工作不能离开家长的合作与支持，我深刻认识到与家长的良好沟通至关重要。只有与家长紧密合作，我们才能更好地了解孩子的特点和需求，从而制定适合他们的教育方案。与家长之间的沟通也有助于建立互信和共同目标，更好地支持孩子的发展。因此，我时常与家长保持联系，了解孩子的家庭情况，听取他们的意见和建议。通过与家长的合作，我们可以共同为孩子的成长和发展而努力。
第五段：持续学习与进步。
幼教保教工作是一项需要不断学习和进步的工作。幼儿教育领域的知识和理念不断更新与发展，我们应该不断学习新知识和研究最新的教育方法。只有不断提升自己的专业能力，我们才能更好地适应新的教育要求，更好地为孩子们提供优质的教育与保育服务。因此，我经常参加培训和研讨会，与同行交流心得和经验，不断反思和总结工作中的不足，努力提高自己的业务水平。
总结：
从事幼教保教工作多年来，我深刻认识到幼儿教育的重要性和美好的一面，同时也充分感受到了其中的挑战和压力。然而，无论面对何种困难，我都会坚守初心和使命，继续付出努力，为每一个孩子的幸福和成长而努力。幼教保教工作是一份热爱与责任兼具的工作，我将永远怀抱着对孩子们的热爱与希望，为他们的未来努力奋斗。
幼教工作的心得体会篇四
在汊沽港镇一街有个远近闻名的宗奕幼儿园。几年来，这个最初只有三名幼儿、一名教师，设备十分简陋的幼儿园，如今已成为拥有150名幼儿、12名教职员工和现代化教学设施的综合性幼儿园。说起它的发展，人们自然地夸起幼儿教育的热心园长严宗奕。
今年45岁的严宗奕，是汊沽港镇人。1985年，高中毕业的她回到了家乡，成了一名民办教师。在她教学生涯中，由于她勤恳工作，以极大的热情投入到教书育人工作中，很快成了一名受人敬重的优秀教师。，由于全区教育教学改制，学校不再用民办教师，她只得告别了热爱的教师岗位，曾一度徘徊在择业的苦恼之中。
不久，她发现自己所在的汊沽港镇经济发展很快，很多年轻的父母都由务农转为到企业上班，因此很多学龄前儿童在家中无人看管或是由爷爷奶奶照顾，大多数得不到很好的学前教育。严宗奕了解到这种情况后，怀着对教育事业难以割舍的情感，决心创办汊沽港镇第一所幼儿园。
常言道：万事开头难。严宗奕创办幼儿园的想法刚一提出，就遭到全家人的质疑。那时，只有相濡以沫十几年的丈夫赵玉岭站出来表示支持。夫妻二人拿出全部积蓄，又向亲朋好友筹集资金，买下汊沽港镇一街的一所民房，开始了办学之路。
以严宗奕的名字命名的宗奕幼儿园在开办之初只有3个孩子在家长的带领下来报名，不免让满怀办学热情的严宗奕有些失落，但看着孩子们渴望的眼神和家长的信任，严宗奕决心把幼儿园办好。虽然严宗奕有十几年的'教学经验，但幼儿教育这方面，她还是个门外汉。为了提高教学水平，她一方面向有经验的幼儿教师学习授课、管理的成功经验，请他们帮助出谋划策。另一方面，认真阅读各种幼儿教育的书籍和报刊，从中汲取营养，积累经验，寻找差距。为了提高幼教水平，严宗奕先后两次参加全国幼儿智能开发培训班。在参加中国科学院心理研究所举办的幼儿心理学培训中，因为成绩优秀，严宗奕还成为该所的会员。此外，她还经常到北京、天津的知名幼儿园参观学习。功夫不负有心人，在严宗奕的不懈努力下，幼儿园的教学和各项管理工作都逐步走上正轨，也从中摸索出了一套适合农村幼儿教学的好方法。在选择教师上，严宗奕有很高的标准，要求她们要有足够的爱心和专业水准。现在，宗奕幼儿园的12名教职员工都是正规幼儿教育学校的优秀毕业生。为了吸引更多的孩子入园，严宗奕多次组织开放日活动，让年轻的家长们了解宗奕幼儿园的情况，使越来越多的家长主动把孩子送到宗奕幼儿园去学习。
在从事幼儿教育的十年里，严宗奕关爱园里的孩子胜过自己的子女。幼儿园小班的孩子自制能力差，经常有孩子尿湿裤子，严宗奕就买了几套新的衣服给孩子们替换。有些新入园的孩子中午不睡觉，她就把孩子抱在怀里，慢慢地哄他们入睡。随着幼儿园的发展，不久，附近乡镇的家长也把孩子送到严宗奕这里来上学。为了方便家长接送孩子，严宗奕特意购买了一辆汽车，雇人免费接送距离幼儿园较远的孩子。孩子们的家长平时都忙于工作，无暇与孩子交流感情，为增强家长与孩子的沟通，严宗奕每年举办一次亲子运动会，至今已连续举办了10届。看似简单的活动，却花费了严宗奕不少的心血，她和老师们不分昼夜地制作道具、安排布景、设计活动，整天忙得连饭都顾不上吃。，园里赵文武小朋友的父亲遭遇车祸，年迈的爷爷患有脑血栓，奶奶患白内障，全家的生活重担落在了赵文武的母亲身上。严宗奕得知这一情况后，立即免收小文武在园学习期间的一切费用，并拿出几千元钱送到赵家，帮助他家度过难关。十年里，严宗奕共为困难家庭幼儿减免费用2万余元。为使园里的老师全身心地投入到教学中来，严宗奕想方设法为她们解决方方面面的困难，无论哪个教师家有困难，她都给予力所能及的帮助。为了让老师安心工作，严宗奕把自家购买的住宅楼让给老师们住，自己和丈夫却至今还住在一间十几平方米的小屋里。
就这样，严宗奕把全部的爱投入到对幼儿的教育中，却忽视了对家人的关心和照顾。严宗奕有一对双胞胎儿女，刚开始办幼儿园的时候，两个孩子还在上初中。她根本顾不上照看他们，孩子长期住在亲戚或是同学家里，而园里每个孩子的性格、爱好、生日，她都记得清清楚楚，她是园里所有孩子的“好妈妈”。但是自己儿女的生日往往都是在别人的提醒下才恍然想起。严宗奕的丈夫赵玉岭是一名税务工作者，平时工作很紧张，但是严宗奕全身心地投入到幼儿教育中，很少尽到一个妻子应尽的责任和义务。严宗奕对家庭的歉疚是难以言表的，但每当孩子们又亲又抱地叫她“严妈妈”时，她心中的不安就被轻轻地化解了。
如今的宗奕幼儿园不但配备了各种大型玩具、教具等设施，还拥有电脑、打印机、数码相机、电教设备等现代化教学设施，成为在全镇乃至周边乡镇有着良好声誉的综合性幼儿园。20，宗奕幼儿园被评为区级优秀单位。今年，严宗奕还被邀请参加于6月27日在北京人民大会堂召开的“世界华人心理学大会”。
严宗奕的办学路上撒下了太多的汗水，但她依旧无怨无悔，她觉得能在自己热爱的幼教事业中是一种难得的幸福。严宗奕把自己比作一捧泥土，愿意永远伴着幼苗一起成长。（朱珊珊）。
幼教工作的心得体会篇五
“打开这二十多年前写的教养日记，心情不能平静，二十多年过去了，幼儿园的改革也不断深入，但新教师面对的困惑是差不多的，我们愿意为新教师的成长出一份力，开始我的幼教生涯。”从入行的第一天开始，整整10年的详案！在坚持的背后我们读到的更多：观察、互动、反思、调整以及全身心投入。昨日的她庆幸自己有一位好园长——赵赫老师，今天的新教师们也因她而感到庆幸。
今天是我第一次作为一名教师站在幼儿面前，开始我的幼教生涯。今天是幼儿开学的第一天，新生接待工作很难做好，加上是新中班，接待任务就更显得重了。我刚从学校毕业，还不知道怎样才能真正地做好接待工作。我的搭班老师工作很认真，主动担当起全天接待任务，我作为副手在旁边看，使我较完整地看到了一个完态的接待过程，为今后的工作打下了基础。
今天的接待工作，使我进一步体会到作为一名幼儿教师是十分辛苦的。就这一天我的感觉最深的就是嘴巴特别干。因为对新来的幼儿，每样事情都要教、都要管，一天到晚嘴不停。但是从孩子的笑声中我会得到满足，当我看到流泪的孩子停止了哭泣，眼泪未干的脸上浮现出天真的微笑，当我看到孩子们怀着依依不舍的心情离开幼儿园，这时我感到了甜，这种甜只有作为一名幼儿教师才能体会到的，是寓在苦中的甜，是真正的甜。
园长赵赫评语：接待工作更重要的是有计划、有准备，细节考虑周到。
在今天早晨来园活动的过程中，发生了这样一件事，玩娃娃家的几个幼儿把一套新的炊具弄坏了。当时我就问她们，是谁弄坏的，她们几个你说他，他说别人，都不肯承认，都说自己没弄坏过，可是炊具确实坏了。当时我想，再这样问下去也不会有什么结果。孩子之所以不敢说真话，是害怕说出是自己弄坏的，会受到老师的批评，幼教之友《开始我的幼教生涯》。我想首先要打消这一念头。弄坏东西本身的错误并不算大，但是如果她们因为惧怕教师的批语而说谎这一犯错误就大了，于是我停止了追问。在来园活动结束时，我给全班幼儿讲了《诚实的列宁》这一小故事。并说，今天炊具不知给谁弄坏了，现在我们听了这一小故事后，我想弄坏炊具的这个小朋友一定会像列宁一样诚实，做一个诚实的孩子，勇敢的承认自己的错误，老师是不会怪她的。我说到这里果真一名叫殷娜的小朋友站起来承认是她弄坏的。我没有责怪她，相反的，我让全班同学向她学习做一名诚实的孩子。也提醒她以后说的时候当心点。由这件小事可以看出，在日常生活中有许多小事，但要抓住这些小事来培养幼儿美好的品质。同时还要使坏事变成好事，来净化幼儿的心灵，这就是我们作教师的责任。
园长赵赫评语：如果在处理问题时，还能加上一起努力想办法把炊具修好，就更好。
今天早晨我带上午班，有一位家长来送幼儿来园后，我对她说：“你家陆旋生活自理方面不太强，衣服到现在还不能自己穿，眼看天冷了，这几天是否能在家教一教。”没等我话说完，这个家长就打断道：“到这里来的幼儿是不是都会自己穿衣服，我说是的。”她又说：“我们是独生子女，在家当然是大人帮她们脱。”接下去又讲出很难听的话。当时我听了感到很生气，同时也感到委屈。我是为了让你家孩子更聪明、更能干，是为你们好，这个家长怎么这么不懂道理，不识好人心。可事后冷静下来想一想，是否我说话的态度不好，可我回想了一下，我讲话的态度没有什么不好。在下午备课时，我应把这事同大余老师讲了。大余老师听后分析道：“对家长提出配合的要求，可以从各个角度去提。如果从体谅大人，让孩子做些力所能及的事，这样大人就可以省些力，孩子多做做也会变得聪敏，这样家长可能就容易接受。也可以先说些孩子进步的地方，再提些希望，这样家长也容易接受。如果一针见血、锋芒毕露的话，家长就不容易接受了。”从这件事给我的教训是：语言是很有艺术性的，作为一位教师更要善于掌握语言的艺术性。同样一句话，有艺术的讲和没艺术的讲收到的效果是不同的，这就是语言艺术性的力量所在。
园长赵赫写评语：同时在发生事情后，要特别耐心关心这孩子，个别辅导这孩子。并不要在孩子面前跟别人说他什么也不会。要看到他的点滴进步，使家长感到老师不是有成见，对自己的孩子有看法。同时孩子由于这事在家里肯定听到了家长议论老师之事。你要使孩子去掉包袱，觉得老师关心喜欢他，帮助他建立自信心。
注：当时这个孩子是中班，所以我要求家长配合培养孩子的自理能力。
幼教工作的心得体会篇六
随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用，音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。换句话说，学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。本着这一目的，我积极进行音乐教育的探究学习与实践工作。依据《规程》精神，以发挥幼儿主体作用，促进幼儿全面和谐发展为宗旨，从“兴趣、感受、表现、能力”等方面入手对幼儿进行培养。在大量的理论学习、探索实践、经验借鉴的过程中，幼儿获得了全面和谐的发展，同时也促进了我在教育工作中的观念的根本转变。对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
一.变教师的“传授”为主为幼儿的“自主”学习为主。
在以往的音乐教育中往往是以教师为中心，不尊重幼儿学习的主体性，在设计教育活动、组织教育过程中，不是以幼儿身心发展需要和学习特点为依据，不考虑幼儿有自己的需要、兴趣和愿望，而是把他们作为一种接受知识、技能的容器，教师的任务就是往这个容器里注入、灌输，表现在具体的教育过程中，就是代替孩子说，代替孩子做，没有给孩子思维、想象、理解、创造的时间和空间。久而久之，孩子对音乐活动失去兴趣，学习处于被动状态，离开了教师的示范，孩子就显得茫然失措。
如何变孩子的被动学为主动学，带着这一问题，我认真学习《规程》及有关教育理论。并于2004年完成了中华女子学院柯达伊教育理论课程培训。现代幼儿教育专家张雪门先生强调音乐教育要给儿童更多的自己体验、自由发表和自由创作的机会，不应追求形式的成绩，反对勉强儿童去机械模仿。他指出，在教学中应首先引发儿童对音乐作品反应的内部需要，激起儿童学习音乐的主动性。我还在中华女子学院王丹老师指导下进行实践活动等。我带着新的理论进行了新的实践。在实践中发现，在音乐活动中，幼儿能主动积极地去“听”音乐，是带幼儿步入音乐天地的首要条件。但目前状况是幼儿在听音乐时，心不在焉，注意力不集中。如何让孩子能做到“留神地听”“主动地听”呢?为了激发孩子“听”的兴趣和需要我设计了多种教学手段，让孩子带着问题听，带着故事悬念听，看着画面听，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓励他们表达听后的感受。除了在教学活动中培养幼儿听的兴趣外，还在一日生活中安排倾听自然和生活中声音(小河流水声、小动物叫声、雨声、走路声……)的各种机会。久而久之，孩子们听音乐的兴趣和主动性大大增强，中班的孩子能分辨出“沉重的”“轻柔的”“跳跃的”音乐，能区分速度、力度、节奏的不同的变化。
幼儿在音乐活动中的自主学习应是孩子智慧、情感、创造性的体现，但由于以前的教学常常是教师示范在前，幼儿模仿再后，自主性、创造性根本得不到培养和发挥。通过研讨，我改变了以往的教学方法，让孩子欣赏、感受、体验在先，创造表现在前。如，中班在上音乐游戏“狐狸捉鸡”时，在欣赏作品的同时，让孩子运用自己的感知，充分讨论狐狸的音乐形象，并集体创作、设计狐狸的狡猾小鸡的弱小”等不同情绪不同形象的动作，教师只是作适当的点拨和提示。幼儿从被动的接纳者转为积极主动的参与者，自信心大增，创造的潜力得到充分的发挥。再如，小班在上音乐活动“小鸡出壳”时，教师大胆地把孩子推向前面，让孩子自己去观察、自己去尝试学习小鸡出壳的舞蹈动作，这一参与过程既满足了孩子情感的需要，游戏的需要，作小主人的需要，创造的需要，又使孩子在情感、个性、智力等方面获得和谐发展。实践证明，孩子确实是有着巨大潜能的发展中的个体，儿童只有充分体验自身的存在与价值，在以往的音乐活动中，总有一部分幼儿老当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分幼儿不仅失却了学习音乐知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。基于这一思考，我设计了小步递进的“阶梯”，提出合适的要求，尽可能使教育个别化，使每个幼儿都能按各自的步调发展。如我设计了起步较低、由易到难的系列节奏游戏：听着小铃和拍拍手(即模仿小铃节奏拍手)。大鼓和小铃(即以跺脚方式模仿大鼓节奏，以拍手方式模仿小铃节奏)。机器人(即听辨钢琴的低音区和高音区，并分别用跺脚和拍手表示)。小手小脚(即根据图谱上的小手、小脚标志，随音乐用小手、小脚表现相应的节奏)。这组游戏的技能要求并不高，目的是让幼儿轻松自然地走进音乐活动，在难度不高的艺术表现中体验成功。
幼教工作的心得体会篇七
二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要观察。注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。我想：正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥。
教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小朋友们在草地上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做"踩影子"的游戏，他们对影子非常感兴趣。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样？孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问："老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢？"，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问："是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢？"，这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。
在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立"我为人人"，"人人为我"的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓励教师进行各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰到的具体问题。
新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在改变学生学习生活的同时，也改变了教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功。
幼教工作的心得体会篇八
第一段：引入幼教老师工作的重要性和挑战性（大约200字）
幼教老师是培养和教育儿童最重要的角色之一。他们不仅需要具备专业知识和技能，还要有耐心、敏感和爱心。幼教老师需要指导孩子们的学习、社交和情绪发展，并与家长保持紧密的沟通。然而，幼教老师的工作也面临着诸多的挑战，如孩子们的行为问题、教学资源不足以及工作压力等。
第二段：培养积极的教学环境和氛围（大约300字）
作为幼教老师，我深刻体会到营造积极的教学环境和氛围的重要性。我经常与孩子们进行互动，鼓励他们积极参与学习。我会用简单明了的语言讲解知识，用多媒体工具增强教学的趣味性。同时，我也会与家长进行沟通，了解孩子在家中的情况，以便更好地调整教学方法和内容。
第三段：发展和应用个性化的教学方法（大约300字）
在幼教工作中，我发现每个孩子都有自己的特点和需要。因此，我努力发展和应用个性化的教学方法。我会观察孩子们的学习风格，根据他们的兴趣和能力进行差异化教学。例如，对于更活泼好动的孩子，我会采用体验式教学，通过游戏和实践来激发他们的学习兴趣；对于更内向的孩子，我会给予更多的支持和鼓励，培养他们的自信心。
第四段：建立良好的师生关系和家校合作（大约300字）
幼教老师需要与孩子们建立良好的师生关系，以促进他们的学习和发展。我会耐心倾听孩子们的想法和感受，关心他们的个人成长。我也鼓励他们与同伴进行合作和分享，培养良好的社交能力。与此同时，我也与家长保持紧密的沟通，分享孩子们在学校的表现和问题。家校合作是帮助孩子们全面发展的关键。
第五段：总结幼教老师工作心得和反思（大约200字）
作为一名幼教老师，我深感自己的工作意义重大。通过观察和引导孩子们的学习和成长，我见证了他们的进步和快乐。然而，幼教工作也是一项具有挑战性的工作，需要不断学习和提升自己。未来，我将继续努力，发展更多的教学方法和策略，以更好地满足孩子们的需求，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼教工作的心得体会篇九
在幼儿园工作的这些年，我一直都深深地爱着这个岗位。在我看来，幼教工作是一项非常有意义的任务，它可以塑造我们未来的人才，对于孩子的成长发挥着至关重要的作用。在这个过程中，我也逐渐形成了自己的理解和感悟。今天，我想和大家分享我的个人心得体会。
第二段：引导孩子自主学习。
在幼儿教育中，我最重要的一个认识是我不能单纯地直接教给孩子们任何知识和技能。相反，我要引导孩子自主地去学习、探索，从而激发他们的学习兴趣和动力。我会把课程设计得丰富多彩，利用情境模拟、游戏等方式，让孩子们自主参与，自由探索。这样不仅可以让孩子们获得更好的学习体验，也能够促进他们的动手能力和社交能力的发展。
第三段：与家长保持良好的沟通。
与家长的沟通对于幼儿园教育非常重要。我认为每个孩子都有自己的个性和特长，因此任何一个老师都需要了解家长的背景、观点、教育目标等，通过与家长沟通，了解每个孩子的具体情况，进而有针对性地制定有利于孩子成长的教育方案。良好的家校合作也让孩子在家庭和幼儿园之间得以顺利过渡，保持了学习的连续性和稳定性。
第四段：坚持专业发展和创新探索。
幼教行业的发展一直非常快，每年都会不断有新的理论、方法和技能得到应用。因此，我相信作为一名合格的幼师，必须时刻保持学习、深化对幼教知识的理论认识，不断学习新的幼儿教育经验，并将其应用到实践中去。
第五段：关注每一个孩子。
作为一名优秀的幼儿教师，最重要的是要关注每一个孩子，不论是落后、优势还是有特殊需求的孩子，都应得到我们充分的关注和帮助。如果一个孩子在成长的过程中不能得到我们的专业关怀，那么他的成长环境将无法得到保障，最终影响他的未来。因此，在教育实践中，我们要时刻保持专业细心，耐心倾听每一个孩子的需要，为每个孩子营造一个良好的成长环境。
结语：
在幼儿园的工作生涯中，我不断地学习和成长。通过实践经验和反思思考，我逐渐形成了自己的教育理念和方法论。保持对幼教工作的热爱，不断学习和了解新的理念和方法，关注每一个孩子的成长情况，这些是我作为一名优秀的幼儿教师所必须具备的品质和素质。
幼教工作的心得体会篇十
在幼儿园工作中，教师不仅要担负对幼儿进行教育的重任，还要有持久的爱心、耐心和细心管理好幼儿的日常生活。让幼儿在幼儿园中情绪稳定、身体健康、快乐的成长。并且让家长放心和满意。过去的工作成绩不必再提，就今学期的一件小事，让家长感激的无法用言语表达对我们的敬意，只是流着眼泪拉着我的手：“谢谢，多亏你们！孩子才能有正常的生活！”记得今年新学期刚开始，我班新入园一名叫徐雅轩的幼儿，她是一个特殊幼儿，虽然是中班年龄段的幼儿，但她的自理能力却低于小班年龄段的幼儿。刚来的两周都是她奶奶在幼儿园里陪着她，不管做什么都是奶奶帮她去做，包括上厕所。一开始我们认为奶奶特别娇惯孩子，也就没太在意，两周后其他幼儿也差不多都乐意上幼儿园了，也不再有哭闹的孩子。我们就开始对雅轩的奶奶做工作，让她不要天天在幼儿园陪孩子，要让孩子渐渐的习惯自己在幼儿园的生活。奶奶只是点点头，什么也没说。
雅轩开始了自己在园的生活，我们才发现原来她不光不知道自己的名字叫什么，就连大、小便都不会说。大家都在活动室内高兴地玩玩具时，她突然尖叫一声哭着就忘室外跑，我以为她与别的幼儿挣玩具打了她，我急忙追出活动室，一把抓住她问她怎么了，她只是用手抱着头大声哭着使劲地挣脱着，并用惊恐的眼睛看着我，我仔细的观察着她，原来她是尿湿裤子了，我忙抚摸着她的头说：“别害怕孩子，尿湿了裤子没关系，老师打个电话让奶奶给你送裤子来，老师帮你换上就好了，别哭。”在我耐心的哄说下才停止了哭声。当雅轩的奶奶把裤子送来时，在我的询问中，奶奶才告诉我们这孩子不知道自己去大、小便，随时都会弄脏和弄湿裤子，：“她为什么会非常惊恐地大声哭着乱跑？”奶奶说：“因为她大、小便不说尿湿裤子后，我就会打她，所以她尿湿裤子自己就会哭着跑，怕我打她。”弄清了来由，我和雅轩的奶奶制定了一个不能打骂，只能鼓励孩子改掉不良习惯的计划。
在幼儿园我格外的关注雅轩，在点名时，当点到雅轩名字时，她一声也不吭，我就会到她跟前蹲下拉着她的小手说：“你的名字就叫徐雅轩，老师点你的名字，你赶紧喊到！让别的小朋友知道你有一个好听的名字！”她看着我一声也不吭，：“老师相信你，你一定会做到！”在我的鼓励下她吞吞吐吐地说了声“到!”我及时的夸奖她真棒，她高兴的笑笑。大约三、四周的时间，每次点名我都会耐心的重复着同样的语言。终于有一天，早上晨间点名时她竟自己喊出了“到！”我们两个老师相互看看，长出了一口气开心的笑了。
关于雅轩尿裤子的问题真是让我们头痛了很长时间，不管是在集体教育时，还是在区角活动时，还是在户外活动时，她会经常尿裤子，一上午我要为她换两三次裤子，每次上厕所她也不知道把裤子脱下，站着就尿在裤子里，后来去厕所我干脆跟进去帮她脱裤子，慢慢地我开始手把手的教她怎样脱裤子，：“小便时先要把裤子褪下才能小便，不然就会尿湿裤子，自己慢慢来，老师相信你，你会做的跟别的小朋友一样好，宝贝，加油！”
三个月过去了，今天早上集体去厕所时我听到了让我兴奋的语言：“老--师--尿--了--没--湿。”徐雅轩一边用不清晰的语言说着，一边用手指着裤子站在我面前，一脸的笑容，还高兴得跳了几下。：“你真棒！你做到了，宝贝！”我高兴的竖起拇指笑着对雅轩说。她高兴得围着我手舞足蹈起来。今天我终于看到了雅轩通过自己的努力做到了小便不再需要别人的帮忙。我高兴的眼泪差点掉下来，欣慰自己的辛苦没有白费。宝贝，老师相信你以后会做的更好，更棒，加油！
通过这一件小事让我深深地感受到在平凡的幼教工作中有一种成功的幸福感。作为一名幼儿教师即要有慈母般的`爱心、要让正常的孩子在幼儿园里健康、快乐的成长，更要让那些特殊幼儿健康、快乐的和正常孩子一样成长。更需要我们这些幼儿心灵的保护者、智慧的启迪者、需要的满足者、活动的合作者、支持者与引导者有持久的细心、耐心。我虽然是一个物质上的贫困者，但我绝对是一个精神上的富有者，因为我喜欢这些纯真的孩子们，我要帮每一个正常的孩子成为圣洁的小天使，更要让有着特殊的孩子成为小天使。在她们中间我才会感到真正的幸福！
幼教工作的心得体会篇十一
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对教师职业期望的种子，这颗种子在老师关爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生了根，发了芽，成长了，今天它终于结出了果实，我也成了一位教师。——位幼儿教师。
有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去；有人说老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息。”为同一块土地精心耕作，无私奉献着。有人说老师的职业是太阳底下最光辉的事业。但是，直到我踏上这片圣洁的热土时，我才第一次明白了阳光背后也一样有风雨，欢笑背后其实承载着太多太多的艰辛和酸辣。2年的幼教生涯，让我更加体会到一名幼儿教师所特有的苦与累；所承载的委屈和无奈。没有鲜花的陪伴，没有优裕的待遇，没有奢华的享受，有的只是对孩子们吵吵闹闹时无奈的叹息；有的只是对孩子……我曾心灰意冷过，也曾委屈彷徨过，但更多的是坚定的意志，百倍的信心，满腔的热情，因为我爱教师这职业，为了孩子我坚定着自己的追求，为了孩子无怨无悔地奉献自己的青春。
疏忽就会引来家长责备的眼神和旁敲侧击的话语，让人感到难以承受。但是，我必需忍受，必须承担，必须和风细雨地向家长解释、道歉。因为这是我的职责，而且我坚信，只要真心地善待每一个孩子，家长也会逐渐地理解、宽容我。 在2年工作的晨风暮雨中，因为与孩子在一起，我有了极大的欢愉和力量，我感到自己的生活越来越充实，精神上越来越富有。在我刚踏上工作岗位的那年，遇到了这样一位小男孩——陶陶，他特别没有安全感，整天拿着七仔和被被，不和小朋友接触，通过和家长沟通我了解到陶陶感统失调，当我一次次试图给他心理安慰并把他的依赖物拿走，却都失败了，我想到了放弃，心中的声音告诉我只有坚持才能成功，不能被小小的挫折所打败。当看到陶陶逐步将被被放下时心里的高兴无法言语，因为我看到了希望。一天过去了，一月过去了，一年过去了，陶陶已经长成了完全不需要任何依赖物品的男子汉。
有时候我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而失态；虽然有时我也感到很累，很想偷懒。但我的心底总是有一种强烈的意识：我是教师，我要在丛林中给好多好多寻找梦境的孩子引路，我要在他们的心里写一本很美却又很难写的书。这种强烈的意识不断激励我以真诚的态度去拥抱每一个孩子，这种强烈的意识时时提醒我，在自己喜爱的岗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在与学生相处的朝朝暮暮中，我始终想着两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是这样的情感体验使我对学生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份宽容。
选择了幼教这份事业，就意味着梦想将与汗水同舟，就意味着收获将与风雨兼程。2年的幼教生涯，我放弃了操场漫步的悠闲，放弃了精彩电视的欣赏，眼里看见的是工作、心里装满的是孩子。 我生活在孩子们中间，心情异常舒畅，孩子们纯洁的心灵陶冶了我的情操，我经常被孩子们纯真质朴的友情所感动。于是，我爱所有的孩子，爱孩子的一切，无论是聪明的，顽皮的，迟钝的孩子。我觉得自己越来越会理解孩子，欣赏孩子了，并喜欢每一个孩子。关爱赋予了生命以光彩和魅力，我总是无私地把自己的爱洒向每一个孩子，看着小朋友在爱的沐浴中幸福地成长，是我感到最幸福的事情，正是这样的关爱我觉得自己的工作也变得更轻松、心情更愉快了。自己的观念在不断改变了，自己的理念在逐渐提升了，更懂得如何尊重孩子了，与孩子沟通就更加自然了。作为孩子大朋友、大伙伴的我，能注意倾听孩子的声音，解读孩子的所思所想所为，也就是不断尝试走进孩子的心灵，只有不断地去理解知道孩子的“一百种语言”，然后才能学会欣赏孩子，不断地去解读孩子的童言稚语，解放孩子的内心，为他们的潜能插上翅膀，引领他们触摸可能的世界，成为他们成长的有力支持者！ 面对未来我相信，孩子会成功，我也会成功，我愿与孩子一起成长！我要在心田种下“育人为乐”的心灵之树。我要在幼教这片沃土上守住心灵的一片宁静，不浮不躁，在教育这个领域最大限度地实现自己的人生价值！
幼教工作的心得体会篇十二
“宝贝们该起床了”，我轻轻的唤醒他们。孩子们揉着惺忪的睡眼慢慢地作了起来。我提高些声调对孩子们说：“看看那位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上。”经我这么一提议，孩子们一下来了精神。“老师我会穿，老师你看我穿的好不好？”
老师，你看我会把衣服掖到裤子里。”说着许浩然撩起衣服让我看。嘿！还真没露肚皮。可一转身就露了馅儿，衣服后面嘟噜了一大堆，我一边浩然能干，一边帮她把后边的衣服掖好。“老师你能帮我吗？”一个小小的声音传到了我的耳朵里。我回头一看，原来是明明披着衣服走了过来。我问：“怎么了？”“我的衣服扣子不见了。”我仔细一看原来是她的衣服穿反了。这要是在以前我肯定会边笑边说：“你穿反了，老师帮你换过来吧。”可这回我想：培养小班幼儿主动学习的能力，就要从一件件小事做起。
于是我忍住笑，耐心的说：“你看这衣服哪面最漂亮？”明明翻开衣服看见了可爱的熊宝宝，用手指了指说：“这面好看。”“好，咱们把衣服脱下来重新穿，想个办法把好看的熊宝宝穿在外面，行吗？”“行，我自己会脱。”说着，他三下两下就把衣服脱了下来。然后找到领子，按照老师的指点让毛边冲里，让好看的熊宝宝冲自己，用力往后一披，穿上袖子，惊喜地说：“哈哈，小扣子又出来了，我会变魔术啦。”我被孩子那得意的神情所感染，和他一起开心地笑了起来。我忽然想到，应该让她妈妈也知道孩子的这一进步，以便家园一起提高她的自理能力。于是我提议：“今天晚上，你把这个小魔术表演给妈妈看，好吗？”她点点头。
通过这件事我认识到，老师要充分相信孩子的能力，让他们通过自己的亲身尝试，来学习一些基本的生活技能。
首先我要感谢郭氏基金对这次培训活动的资助，感谢保靖县教育局，感谢湖南省幼教师资培训中心，让我们有如此宝贵的学习机会。在这十天的培训中，我们聆听了许多专家的精彩讲座。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。
这次骨干教师培训，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的.不足。下面是培训中我印象深刻的讲座：
陈跃辉老师在幼儿教师礼仪方面的阐述简要精辟，使我对教师文明礼仪有了新的认识。教师礼仪是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。它始终以某种精神的约束力支配着每个人的行为，是适应时代的发展、促进个人进步和成功的重要途径。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多了。马可连柯说过这样一句话“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人不能做教师。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
1、正确把握数学内容中的概念。
教师正确把握数学内容中的相关概念是为幼儿提供高质量的教学活动的基本前提和基础。
2、充分挖掘数学内容中的关键经验。
是对幼儿长远发展具有重要作用的经验；是由主动学习的幼儿通过活动自己建构起来的经验。
关键经验既可以表现为领域性或综合性的关键概念，也可以表现为一系列关键的学习过程、行为方式与技能和策略。
3、支持幼儿主动探究性学习。
（1）以游戏或贴近幼儿生活的方式设计、组织活动。
（2）精心设计有质量的问题。
（3）充分、科学地提供和运用操作材料。
（4）调动幼儿的已有经验进行学习。
（5）引导幼儿将探索和操作的体验进行疏理，上升为经验或概念及时小结和总结。
（6）关注幼儿操作过程，处理好操作后的检查与全体等待时间的关系。
4、关注个体差异让每个幼儿在原有水平上得到发展。
（1）多提供不同层次的小组活动；
（2）投放多样的、不同层次的操作材料，提出不同难易程度的任务；
（3）多提供数学区域活动。
听北京师范大学教育学部钱志亮教授的精彩讲座，从遗传学等多学科角度对人的差异性作了深刻的分析。钱教授讲到：我们看孩子的时候要带着一种感激敬畏的态度。人得先天能力可以有差异，但做人的标尺应该相对一致，一个优秀的教师不是看他的课上的多好，也不是看他所教的班级成绩有多优秀，最重要的是看有没有引导学生怎样去做人，做一个向上、仁爱、勤劳、智慧、诚信、热情、勇敢、至善、至美的人，这样才是一个优秀的教师。
钱教授告诫我们在教育教学中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感动！倾心相助，引导生活！激发潜能，促进发展！人生就是一项自己做的工程。每天我们选择什么样的工作态度，决定了我们明天的生活。
感受之一是：要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们农村教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。如果我能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力，那么这就是跟上了新理念的步伐了。
感受之二是：活动中应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。
感受之三是：在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
感受之四是：要重视儿童的心理发展规律，关注儿童的经验与兴趣，并借助现代的学习手段，使幼儿的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因为教育是科学，要求真实。这就需要自己去经历，去提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要具体情况具体分析，多让孩子说说自己的理由。
短短十天的教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
幼儿园里每天都重复着一样的工作，保教结合地带着一群孩子，怎样才能使自己有所提高？我想，当我们完成了一天的工作后是否应该想想：今天与孩子相处融洽吗？孩子之间友好吗？一天的教学有哪些地方需要改进等等问题。只有我们用心的观察孩子，分析孩子，了解孩子，还会不懂孩子那份最简单、最诚挚的心吗？在今后的工作中，我会更重视我的这份工作，走进孩子，只要让孩子喜欢我就好。
随着时间的关系，我在xx幼儿园的实习生活也结束了。虽然只有一个月的时间，但却让我感受到了作为一名幼儿教师的不易，然而这次实习让我也受益颇丰。万事开头难，刚进园实习初期，让我感到了很大的困难。毫无工作经验的我，应对新工作，应对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪。不明白到底该从哪里入手，看着指导老师(班主任)轻简单松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个个游戏。看着孩子们一张纸兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着。我努力地去学习，尝试独立带孩子。经过几次失败的打击之后，我的紧张心理才逐渐退去。在实习过程中，让我懂得了应对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己独特的内心世界。而作为他们的老师，要想真正走进孩子的内心世界不用心去发现他，捕捉他们的闪光点是不行的。每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮忙他们改正缺点，不仅仅要关心照顾幼儿，还要与幼儿家长沟通交流。在实习期间，我学着，试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家表现。这些，都是饿哦在幼儿园夫人实习过程中所获得的最宝贵的东西。
在机关幼儿园的每个教师里都有幼儿一日，一周活动的生活常规时间表。在实习期间，由于机关幼儿园缺少配班老师，我都是在做配班老师的工作。但我严格按照时间表，配合所在班主班老师认真做好一日常规工作。
幼教工作的心得体会篇十三
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是孩子最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼。听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的.但也有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们所熟悉的环境，或家里来了客人，或者到了幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话。或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力提供幼儿“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
幼教工作的心得体会篇十四
幼教是一项既具有挑战性又有意义的职业。在工作中，幼教教师既要关注孩子的身体健康、心理发展等方面，也要培养孩子的社交技能及思维能力等方面。在幼教工作的过程中，我不断总结经验，反思自身不足，发现了很多值得探究的问题，也积累了很多宝贵的心得体会。
第二段：教师形象建设。
作为一位幼教教师，我认为教师形象的建设是非常重要的。从着装、言语、行为举止等各个方面都需要教师们时刻以身作则，为孩子创造一个健康成长的环境。同时，教师还需要与家长沟通交流，了解家长心理，合理听取家长意见，切实体现作为一位专业教育工作者的职业素养和职业操守。
第三段：发挥想象力。
幼儿教育主要针对幼儿婴幼儿园阶段，认知水平有限，需要通过各种互动方式来引发幼儿的兴趣。教师在辅导幼儿时，应从幼儿的想象力出发，注重翻译、解释和拓展这些生动且深刻的幼儿想象。通过互动的方式，让幼儿在游戏中体验到学习的乐趣。
第四段：培养幼儿学习习惯。
幼儿教育的重点在于培养幼儿的学习能力和习惯。我认为，在幼儿的学习过程中，要注重培养幼儿的自主学习能力。同时，针对幼儿学习中出现的问题，需要给予及时的指导和帮助，教育幼儿掌握科学的学习方法。让幼儿早期建立好的学习习惯，将伴随他们一生，为未来奠定坚实的基础。
第五段：关注个体差异。
每个人都有自己独特的天赋和特长，幼儿也不例外。在教育幼儿的过程中，我认为其个体差异不能忽视。因此，要注重发掘幼儿的长处，为他们提供更多的专业指导和帮助，让幼儿在自己擅长或感兴趣的领域中找到自我实现的路。同时，还需要注重幼儿的情感需求，塑造其良好的情感发展和社会行为习惯。
结语：
在幼教工作的过程中，我们需要时刻关注孩子的身心发展，注重发掘幼儿的个性与长处，提升自身职业素养和操守，不断总结经验和反思自身不足。通过这些努力，我们能够成为一名优秀的幼教工作者，为孩子提供更加优质、专业的教育服务。
幼教工作的心得体会篇十五
“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了別人的梦。”
很有画面感的一首诗，如果我们将孩子、家长、老师放进诗画里，情况会是怎样的呢？
一天，幼儿园何老师在班里发幼小衔接资料。轮到凡凡时，包装袋有些破损。出于好意，何老师换了一个漂亮的新袋子——和别人的不一样。凡凡接过袋子时并没有说任何话。
当爸爸来接凡凡时，凡凡把袋子递给了爸爸，何老师下意识地给凡凡爸爸解释道：“原配的袋子坏了，我给凡凡换了一个袋子。”凡凡的爸爸也没有说任何话。
“我们不希望孩子被区别对待，我们希望老师给我的孩子一个和别人一样的袋子！”电话就这样挂断了。
何老师已经郁闷了一晚上，虽然凡凡爸爸一再向她解释，她仍然不能释怀。嘴巴上说没关系，心里却在想：怎么会有这样的家长啊？！
孩子、家长、老师，谁是风景？谁在楼上？谁在看着谁？
其实，谁都会是风景，谁也都会在楼上，谁都会看着谁。
风景看完了，就这件事情而言，作为家长的我们应该深思的是：一个不一样的袋子带给了孩子伤害？抑或是我们家长自己带给了孩子伤害呢？如果大人你觉得受了伤害，孩子就会受到伤害；如果大人你积极愉快，孩子就会感受到与众不同的快乐。
孩子、家长、老师，谁在看风景，谁又在楼上？其实都不重要，重要的是时不时换下位置才能到欣赏不同的风景。
最后赠一句古言给大家：责人之心责己，恕己之心恕人。
幼教工作的心得体会篇十六
看到这本书的书名时，其实没有多大的兴趣去认真的读完，但是出于业务任务，我还是决定仔细的读一读，没想到，在读的过程中，看到了很多可以让自己学习的内容，于是一鼓作气读完了整本书。
书中举出的各种实际的例子，其实在平时的教学工作中也发生过，可是看到其他老师处理事情的方式，我觉得自己还是需要不断地积累，以及不断地去学习。
在整本书中，我又更加系统的深入的了解了有关于幼儿的各方面知识，如：幼儿成长的关键期、教师与幼儿教育、成长案例的研究、成长案例的解读等等。这些知识对于我日常的教学、个别幼儿的教育以及家长之间的沟通起到了很大的帮助作用。教师要具有的教育机智，建立积极有效的师幼互动以及好的'顺畅的家园共育。
每个行业都有它必须遵守的一些事情，教师这个神圣而伟大的职业也不例外，国家对教师专门出台了教师职业道德规范，以用来告诫，约束老师自身的行为。为什么说神圣？因为它受人尊重，爱戴。为什么说伟大？因为它需要我们花更多的精力，包容以及爱。
我们常常说到教书育人，关爱学生，但是在孩子一而再再而三的犯错时我们又是以何种心态去面对的，又是以何种方法去解决的。总之，作为一名老师，一定要对每一个孩子负责，用心对待，不要给自己留下遗憾，不要给孩子留下遗憾。
师德是中华优秀文化的精萃，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
幼教工作的心得体会篇十七
当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的。__年x月8——11日，在园领导的组织下，我有幸参加了昌平区滨河幼儿园幼儿教师培训的学习，这次培训时间短，任务重。昌平区教委多位教研人员以及滨河幼儿园的园领导给我们带来了幼儿园工作全方位的培训。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。
通过这次学习，我更进一步了解了自己在专业道路上不断成长的途径，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会：
一、课程设计的前提：
本次培训活动中，昌平区教委的李莉、朱颖杰、王玉华、王颖四位教研人员分别从儿童画活动、语言活动、科学活动、户外体育活动展开讲解。掌握幼儿的年龄特点和发展目标是设计一节活动课的前提。记得以前我在组织教育活动时，总会出现一些目标设计过高或者设计过低的现象，有时还会出现课堂情况难以控制的现象。
虽然，领导也不止一次的提醒过我，可我理解的并不深刻，有时还会更茫然，自己心里压力特别大。总是在思考怎样才能上好教育活动课。通过几位教研员的讲解，使我深刻的了解到，要想上好一节好的活动课，首先就要了解幼儿的年龄特点。根据自己班幼儿的年龄特点发展水平先制定活动目标、再选择贴近幼儿生活的教育内容、采用适合的方法实施课程。如幼儿4—5岁是书面语言发展的关键期，是培养阅读兴趣、丰富阅读经验、从口头语言向书面语言过渡的阶段，教师应抓住这一关键期开展事宜的阅读活动促进幼儿语言能力、语用技能的提高。
在组织幼儿阅读活动时，首先，要了解幼儿的年龄特点，选择适当的读物。如：3岁幼儿要选择大图无字、情节简单贴近生活、色彩丰富的图书。4—5岁应选择以图为主、文字简练的读物。6岁应选择内容相对复杂的、文字增多的读物。(选择时要注意读物的选择是否有趣味性、年龄的适宜性、教育概念是否丰富、对幼儿发展是否是多方面的，还要了解图书可拓展学习的空间有多大。)制定好目标，选择好适合幼儿阅读的读物，这样活动课就成功了一半。
二、课程设计的实施过程。
目标制定好了，内容选择好了，如何教?通过这次培训使我了解到，转变教育思想、教育理念的重要性。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。
通过王玉华老师讲解科学活动过程的设计及指导要求，使我豁然开朗。使我了解到，在组织活动时，因设计激发兴趣、启发性的问题、观察活动的情况、鼓励幼儿进行表达、教师小结等活动环节，每个环节都应围绕目标设计相关的活动。在教学指导的过程中，教师应观察、分析幼儿的行为，适当参加幼儿的活动，保证幼儿的活动机会，合理运用评价的手段，采用集体、小组和个别指导相融合的方式，进行有效的指导。
其实作为幼儿教师，活动中引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。
“幼儿成长档案”，是幼儿自己从事各种活动的成果记录。由于我们缺乏制定幼儿成长档案的经验，和相关知识，使得我们班的幼儿成长档案内容简单、单一、片面、整体设计没有趣味。通过王维明老师的讲解，使我不但了解到了建立幼儿成长档案的重要性，还了解到建立成长档案应注意的事项。使我有了一些新的灵感和方法来丰富我们班的幼儿成长档案资料。
我已经工作快十年了，回想起自己的工作历程，有些事情已经淡忘了。这次，王维明老师给我们提了一个非常好的建议——建立教师成长档案。幼儿园的工作虽然琐碎，如果为自己建立了“教师成长档案”，认真细致地记录个人成长的点点滴滴，那将是我们每一位教师的巨大财富。
四、教师礼仪的重要性。
“礼即尊重，尊重自己，尊重别人。仪即表现，行于外，成于式。教师礼仪即教师尊重自己，尊重学生的表现形式。”这次培训，我们有幸聆听到职业学院崔为民老师的讲座。他告诉我们自信是职业形象的开始，微笑让你充满阳光。通过学习《教师礼仪》我认为：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。言行举止文雅。一个人的言谈举止庄重文雅，语言可亲，进退有礼，仪容可观，执事谨敬，不仅受人尊敬，而且有助于进德修业，也蕴涵着一种对自己、对他人高度负责的精神。举止轻浮、高傲莫测，装腔作势，放肆说笑，喜怒无常，或愁眉苦脸，或大发雷霆等，都应从教师的言谈举止中彻底清除。
俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人x月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。
四天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。同时，也使我更加信心十足，为新幼儿园的建设献出自己微薄的力量。
幼教工作的心得体会篇十八
幸福是什么？很难有准确地定义。其实幸福对于每个人来说，是自己来衡量的。只要自己感觉幸福就好。很小的时候，看见当教师的父亲每天在教室和学生之间忙碌时，心里就很羡慕，羡慕父亲有一个好职业，觉得身为教师的父亲真是幸福，整天有那么多孩子围着他转。心中就有一个愿望，能像父亲一样做个老师，享受父亲那种幸福。十八年前，我终于圆了这个梦，当上了一名小学教师，体验父亲那种幸福。
永远忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之称的贺家坪。当经过两个多小时的汽车颠簸到达贺家坪后，一辆“神牛25”的拖拉机拉着满满一车书，车上就坐着我和我的同事。八里乡村小公路显得那么长，乡村那么美的景色也显得有些黯淡，初为人师的那种渴求也打了折扣。到达目的地，走进寝室，看到板床上的稻草生的霉好长好长，泪水就忍不住往下掉，真没有想到我第一次上班的地方就是这个样子。我的心凉了，这就是我教书的地方。可是在接下来的日子里，当我教会那些孩子们把军鼓打响，把军号吹响时，他们的那个高兴劲让我甜到了心里。忘不了我和孩子们在周末上山掰竹笋、采野菜，和孩子们在田间嬉戏，那时候真是觉得快乐无比。忘不了因为离家远不能回家时，周末回家的孩子们那在夹带的小菜罐放到我的窗台上，更忘不了由于缺水孩子们用他们的脸盆到很远的地方给我们端来的清水……所有的这一切让我感受到了初位人师的幸福。
两年后，我结束了两年的支教生活，回到了城里任教。这里的教书环境和原来相比简直就是一个在天上一个在地下。我可以每天吃住在家里，享受老父老母所给予的爱，我可以走在宽敞的大街上感受城市的那种喧闹，那是另一种幸福。当我带着孩子们登上舞台演出的时候，当我站在台上组织活动的时候，当我给潜能生更多的关爱，孩子取得进步时，我尝到了成功给我带来的幸福。闲下来时，一杯清茶，静静地回忆和孩子们一起走过的日子，微笑时不时在嘴角流过，那时是我最幸福的时候。
如今的我在回城工作十三年又到乡下工作两年后，从事了新的职业———到幼儿园从事管理工作。全新的工作对于我来说是一次挑战，我的在新的工作岗位上学会体验幼教职业的幸福。快一年的幼教管理，让我这个涉足不深的管理者有机会站在管理者的身份上去把握怎样来让幼儿教师去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福。
首先，要有人格的魅力，要懂得尊重、理解、信任每一位教师。幼教工作是一门非常辛苦的职业，作为一个管理者，要懂得欣赏每一位教师，要善于发现每一位教师的闪光点，让教师在一日教学活动中去发挥。
其次要真诚对待每一位教师，为其营造和谐民主的工作氛围。教师要想工作的愉悦，关键是环境。所以作为管理者一定要注重工作环境的营造，用真诚对待每一位教师，经常的一句问候，经常的走进教师的教室，和他们交心谈心，让老师们开开心心地工作。有了愉悦的心境，工作起来就更有激情。
第三就是要懂得如何让教师保持乐观向上的心理状态，有乐观开朗豁达的心境，全身心地投入到工作中去。如今，家长的期望值，社会对老师的要求，在加上教师的清平，让更多的老师心理压力负担重。因此，作为园领导者，要努力让老师们拥有一颗健康的心灵，用一颗平常心对待自己的生活，虽然物质很匮乏，但是精神财富是最富有的，和孩子们在一起是做高兴的事情，可以保持一颗永远乃年轻的心，是最富有的人。让每位教师去关爱学生，用一颗爱心、细心。责任心去从事我们的教学工作。
第四要善于学习，勤奋工作，为教师起到表率作用。作为一个管理者要不断地给自己充电，让自己熟知幼教专业知识，用自己的知识去影响人。只有自己身先士卒了，才能获得老师的认可。同时还要不断地要求教师加强学习，真正做到学无止境。
第五就是要充分搭建平台，给教师充分展示的空间。教师的专业发展，离不开平台的搭建，只有经常采用请进来走出去，让教师有充分展示空间，才能促进教师专业的发展，也才能使教师不断地前进。
如今的我，在幼教管理的岗位上已经工作了将近一年，我也正摸索着尝试着让老师们获得职业的幸福，同时我播撒着幸福，也收获着幸福。
幼教工作的心得体会篇十九
幼教保教工作是一项非常有挑战性的工作，它需要我们对孩子的成长有深入的了解，同时也需要我们具备耐心和爱心。在这个独特的领域中，我感悟到了许多人生的智慧和道理，对于幼教保教工作，我有着深深的体会和心得。
首先，幼教保教工作需要我们具备耐心和爱心。孩子们是天真无邪的，他们的短期记忆力比成年人要短暂许多，他们不会因为我们的一次教导就能短时间内完全掌握某个知识点。所以，作为幼教保教工作者，我们需要有足够的耐心来重复教导他们，同时也要有爱心去理解他们的需求和情况。只有当我们真心关心并能够留心孩子的变化时，我们才能帮助他们获得更好的成长。
其次，幼教保教工作也需要我们具备丰富的知识和技能。作为孩子的引导者和教育者，我们需要熟悉各个年龄段孩子的成长特点和教育需求，从而制定出合适的教育方案。我们还需要了解各种教育方法和工具，以最有效地帮助学生学习和成长。我们要不断地更新自己的知识和技能，保持敏感性和责任感，才能更好地应对孩子们的需求和挑战。
另外，幼教保教工作要求我们具备团队合作精神。在幼儿园和保教机构中，我们往往不是独立工作的。我们需要与其他老师、家长和管理人员保持良好的合作关系，相互倾听和分享经验，共同提高。我们要学会尊重和理解他人的观点，协调各方的利益和需求，才能让幼教保教工作更加顺利地开展。
此外，幼教保教工作也需要我们具备沟通和表达能力。孩子们在成长过程中，会遇到各种问题和困惑，我们需要与他们进行及时有效的沟通，理解他们的内心世界和需求。与家长交流也非常重要，我们需要向家长及时反馈孩子的学习情况和进步，与他们共同协商出最适合孩子发展的方法和策略。
最后，幼教保教工作需要我们持之以恒的精神。教育事业不是一蹴而就的，它需要我们付出大量的时间和精力，需要我们不断地调整自己的教学方法和策略。只有我们始终坚持、持之以恒地努力，才能让孩子们在教育中获得更好的发展和成绩。
总之，幼教保教工作是一项充满挑战和成就感的工作。在这个特殊的岗位上，我们需要具备耐心和爱心，拥有丰富的知识和技能，具备团队合作精神，拥有良好的沟通和表达能力，并持之以恒地努力。幼教保教工作是一份充满快乐和意义的事业，它让我深深地感悟到了人生的智慧和道理。通过这份工作，我们可以为孩子们的成长和未来做出重要的贡献，这是一份无比珍贵的工作。
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