心得体会是我们在学习和工作中发现问题、解决问题的重要记录和总结。心得体会可以通过回答一些问题来展开，如自己的收获、感悟和改进措施等。在下面的范文中，我们可以看到一些富有思想和见解的心得体会，期待能够给大家带来一些新的启发。
阅读观摩心得体会篇一
近日，笔者受邀参加了一场绘本阅读观摩课，让我对绘本阅读产生了更深的思考。以下是我对此次观摩课的心得体会。
首先，本次课程深刻地体现了绘本阅读的教育意义。课上老师让孩子们看图读物，通过图画与文字相互映衬、互相映射的方式，引导他们感受、体验图画背后所蕴含的情感和细节，这种阅读方式不仅能够夺取孩子的注意力，还能够激发他们的思考和创造力。绘本不仅仅是阅读的一种形式，更是一种教育的工具，它可以启发孩子的想象力和表达能力，促进其全面发展。
其次，绘本阅读可以助力于孩子的心理发展。一些读图理解难度较大的绘本所表现的情感，往往可以温和地影响着孩子的情绪，带给孩子积极的情感氛围，从而达到舒缓和平复的效果，进而帮助孩子逐步克服心理问题。如果给予孩子足够的支持与鼓励，他们就能构建良好的适应性心理，更好地适应社会、学业和生活。
再者，绘本阅读可以为孩子开启富有益处的阅读之门。而通过提升阅读质量和兴趣，孩子们可以在未来生活中赢得更多的机会与朋友和社会交流和竞争。身处信息的时代，孩子们需要好的阅读习惯和技能，才能更好地面对学业和生活的挑战。绘本阅读正因其吸引力和价值，越来越受到更多家庭和学校的重视与推广。
最后，我认为家长与老师都应该重视孩子的阅读习惯，积极关注他们的阅读反馈，不断提高孩子的阅读水平。家长应该花一定的时间陪伴孩子阅读，了解孩子的阅读喜好，与孩子共同享受阅读的乐趣，并借此推进孩子学习、成长和发展。同时，更应该为孩子提供更为丰富的阅读资源，尤其是那些具有启发性、质量高的绘本。
总之，绘本阅读是一门有价值的教育学科，适合所有年龄段的人群。在阅读绘本时，孩子们可以通过图片、语言和情感体验，了解现实世界与虚拟世界之间的关系，提高对人类文化的理解和价值观念。我相信，在家庭和教育的共同努力下，孩子们一定可以享受到丰富多彩的阅读之旅。
阅读观摩心得体会篇二
张庄中心小学尹彩霞。
xx年12月3—5日，我非常荣幸的在沂南县教育体育局朱老师的带领下，参加了全国教育学会小学语文阅读教学观摩活动。感谢领导给我这次学习的机会，使我走近名师，让我聆听名师的教诲，一睹名师的风彩。两天的观摩研讨让我收获颇多。
12月4日开幕式开始，临沂市的崔宝平副局长、教科研主任宋玉良，分别作了精彩发言，开幕式结束后虞大明作报告—“漫谈新课程背景下语文教学热点问题”，虞校长那富有幽默风趣的开场白，令在座的久久难以忘怀。尤其是他的教学评价的激励性——课堂教学评价，让我学到了很多教育的机智。让我明白面对聪明但会想鬼点子与老师做对的孩子时应如何巧妙地以牙还牙，幽默地处理。让学生在笑声中明白自身错误；面对孩子犯下错误时，应巧妙的为孩子搭建一个台阶，让孩子再犯错之后，轻松下台。虞校长的课更是充满大师级的智慧，让学生在轻松愉悦的课堂情境中自主探究文本，体会园子的特点，感悟作者自由快乐的童年，凭借拓展阅读和启迪谈话，激活学生用自己的方式书写美好童年使之永恒的欲望和动力。
中都让人感受到她的活力四射，讲到动情处不忘向上扬扬手。在一个多小时的课堂上让我学到了很多也思考了很多。
王振会老师执教的《称赞》也让我感受很深。王老师在课堂上那种镇定自若的神态，甜甜的笑脸、甜美的声音一下子把我们带入童话的世界里。她设计的小刺猬和小獾的对话指导学生朗读时包含温情又富有童趣。王老师在学生回答问题是带着真诚的笑容，用真诚的话语去称赞学生，让学生体会到被称赞的快乐；再设计写生字这一环节时王老师对同学书写的优点进行称赞，培养学生发现同学优点乐于称赞别人的心态。
支玉恒老先生久闻其名，期间也看过他老人家的讲课光碟，就没见其人，今天近距离的一睹支老的风采真是万分激动与荣幸。
总而言之，再次感谢领导给我们邀请到小语会这么多名家，聆听名家精彩的报告，让我们走近名师课堂，这对我们今后的教学有很深的帮助，我们将以名师为榜样，不断吸收他们的精华，勤恳耕耘，不断探索收获明天的希望。
阅读观摩心得体会篇三
作为一名教育工作者，我对绘本阅读十分重视。因此，当得知学校要安排一场绘本阅读观摩课，我就非常期待。最近，我参加了一场别校的绘本阅读观摩课，并深受启发。下面是我的心得体会。
第一段：总体评价。
总体而言，这场绘本阅读观摩课呈现出一种生动有趣、贴近生活的氛围，让人爱不释手。在导师耐心细致的引导下，老师们以及我们观摩者们都深深地感受到了阅读的魅力，吸收了不少有关绘本的知识和技能。
第二段：教学设计。
在课程设计方面，非常建议采用全英文的原版绘本。有了本子之后，导师引导老师带领学生学习其中的英语单词、表达方式、法语习语和语境理解，并针对性地指导学生进行书面语文练习。在这个过程中，同学们兴致勃勃地跟随着老师和导师的介绍，学生思维也更加敏锐。
第三段：教学形式。
这次的授课形式十分活跃。导师轻松愉悦地表现出对教育的热爱，让教学不再像很多人想象中的那样枯燥无味。而老师们则将这种热情带入课堂，深刻讲解画面细节，轻松讲诉绘本背景、故事表达方式等，深入浅出，让同学们既有收获又很快进入状态。
第四段：《绘本小巷》课程。
可以肯定的是，这次观摩课程中《绘本小巷》的章节非常吸引观众。它引导老师们不仅仅将绘本作为纯夫妻家庭情感教育的一种工具，同时也是有助于开拓学生视野、吸取他人智慧、扩展想象空间的有用工具。在这方面，导师给出了非常明确的切入点，也给予了非常实用的方法和技巧。
第五段：感想。
最后，我要说，在这次绘本阅读的观摩课中，我从中感受到了绘本阅读的魅力和学习的意义。正如许多著名教育家说的那样，做一个好的教育者首先要培养自己的人格魅力，让自己与外部环境融为一体，同时注重自己的专业能力，不断研究各种教学技术和方法，以此为学生提供一个良好、健康的学习环境。
在这个意义上，我相信在今后，我会更加注重绘本阅读在教学当中的运用，重视引导孩子思考、开拓视野，培养健康的心理成长。
阅读观摩心得体会篇四
我很荣幸的参加了20xx年xx月xx日在xx小学的教学观摩活动，此次学习让我感悟挺多，受益匪浅。听了xx等名师的观摩课，每一堂观摩课都具有学习的意义，每一位名师都精心展示了一节令学生和老师陶醉痴迷的课。对于在小学教学中还存有很多不足的我来说，正需要这种雨露的滋润和阳光的照射。下面我就谈谈对此次活动的感受：
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方?利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。xx老师在《将相和》一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
1、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少?而我们很多老师常犯一些认识性错误。所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
2、使用多媒体，以“趣”带“动”以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者;好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的.能力。如果你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
3、教学过程中，还注重培养了学生创新思维的培养。在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。
通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文的教学。
阅读观摩心得体会篇五
在参与观摩群文阅读课的过程中，我深感这门课的独特魅力。不仅让我亲身感受到了阅读的乐趣和益处，还提高了我对文学作品的理解和感知能力。通过观摩其他同学的课堂表现，我深感群文阅读课的价值和意义所在。
第二段：展示与分享。
观摩群文阅读课中，我最为震撼的是同学们出色的展示与分享能力。他们通过深度阅读，深入剖析文学作品中的思想内涵，并通过自身的理解与感悟展示给大家。其中，我印象最深刻的是某位同学对《红楼梦》的精彩解读。她通过细致入微的人物解读和情感分析，让我对小说中的人物形象有了更深刻的认识。这位同学不仅在语言表达上游刃有余，而且在互动交流上也展示出了高超的技巧。她的分享给我留下了深刻的印象，也让我明白了分享的重要性。
第三段：激发思考。
通过参与观摩群文阅读课，我发现这门课程最吸引我的是能够激发思考。老师提出的问题和同学们的回答，引发了大家对文学作品的思考。课上同学们提出的观点各异，每个人都有自己独特的理解和感悟。这让我意识到，文学作品的意义并不是有一个确定的答案，而是因人而异的。每个人都可以通过自己的阅读体验去诠释作品，从而获得属于自己独特的收获。
第四段：培养阅读兴趣。
在观摩群文阅读课中，我感受到同学们对文学作品的热爱和独特的阅读方式。他们不仅仅是把课本上的知识背下来，更是通过深入阅读和思考去体验和感受文学的魅力。他们不仅仅是读书，更是爱书。这让我意识到，通过群体互动和分享的方式，可以培养阅读的兴趣和乐趣。阅读不再是枯燥无味的功课，而是一种享受和心灵的寄托。
第五段：结语。
观摩群文阅读课给我留下了深刻的印象。在课堂上，我感受到了同学们的智慧和热情，也激发了我对文学的兴趣和热爱。通过观摩群文阅读课，我明白了文学的价值和意义所在。阅读使我开阔了眼界，丰富了内涵，也让我懂得了分享的重要性。我将继续努力，通过深入阅读和思考，不断提高自己的阅读水平和文学素养。我相信，这门课程将对我未来的学习和成长产生积极的影响。
阅读观摩心得体会篇六
近日，我校举办了一次精彩的群文阅读观摩活动。通过这次活动，我不仅增强了自己的读书兴趣，还深切感受到了独特的群文魅力。以下将就此次活动的举办，个人参与体验及感受，对群文阅读的认识和今后的学习计划进行总结。
首先，这次群文阅读观摩活动由学校组织精心策划，丰富多样的活动内容让我受益良多。学校聘请了多位著名作家、文化艺术大师为我们进行讲座和分享，这让我有幸近距离接触到了文学大师的思想和艺术境界。此外，我们还参观了一些文化艺术展览，如画展、书法展等，让我感受到了艺术的无穷魅力。通过这些活动，我深切地认识到群文阅读不仅是学习知识的途径，更是领略文化的独特方式。
其次，我个人参与了这次活动，得到了实实在在的收获。在讲座中，我聆听到了一位作家关于写作背后的心路历程和灵感的分享，这让我对写作更加感兴趣。同时，我也参加了一些小组讨论，与同学们一起分享自己读书的体验和思考。这些交流不仅扩展了我的视野，也让我从不同角度思考和理解同一本书。通过这次参与，我深深意识到群体阅读可以激发个人的思考和创造力，更加丰富了我对知识的理解。
再次，这次活动让我对群文阅读有了更深刻的认识。传统观念中，阅读往往被看作是孤独的活动，个人与书籍独立对话。然而，通过这次活动，我领悟到了集体阅读的独特魅力。在小组讨论中，我与同学们互相启迪和交流，共同开拓了思维的边界。我们不仅分享了对书中情节的理解，还对书中的价值观和思想做了深入思考，激发了我们各自的思考与创造。从而，我更加坚信群体阅读可以带给我们更多的见解和洞察。
最后，通过这次活动，我对未来的阅读和学习计划也有了更明确的规划。首先，我将积极参与更多的读书活动，如读书分享会、文化讲座等，以拓宽自己的知识面。其次，我将多与同学们进行交流和互动，从不同的角度理解和解读书中的内容。同时，我也计划加入一个文学社团，通过与更多志同道合的人的交流，不断提高自己的写作能力。最重要的是，我将保持持续的阅读习惯，每天抽出固定的时间来读书，培养自己的思辨和批判能力。
综上所述，这次群文阅读观摩活动是我人生中一次宝贵的经历。通过这次活动，我意识到群文阅读的魅力所在，体验到了群体阅读的独特魅力。我也对未来的阅读和学习有了更明确的规划，坚持读书交流，加入文学社团，保持持续的阅读习惯。相信在不久的将来，我将在群文阅读的海洋中探索出更多的智慧和灵感。
阅读观摩心得体会篇七
近日，在学校举办的一次群文阅读观摩活动中，我有幸参与其中。通过这次活动，让我对群文阅读有了更深刻的认识，同时也获得了一些宝贵的体会。
活动开始，我们先参观了学校图书馆。图书馆宽敞明亮，整齐的书架上摆满了各种书籍，包罗万象，应有尽有。在馆内，我见到了许多同学正在一边阅读一边记笔记，一边翻书一边写点评。这让我深受触动。我和同学们都深刻认识到，作为学生，图书馆是我们学习知识的圣地，通过在图书馆中阅读，我们可以更好地提升自己的知识水平，增加体验世界的机会。
随后，我们前往观摩了一场群文阅读课。老师在课堂上引导我们阅读了一篇充满哲理的经典文章，并请同学们围绕着这篇文章展开讨论。在讨论中，同学们各抒己见，发表自己的看法，大家信心满满地展示了独特的思考和分析能力。这让我深刻认识到，群文阅读不仅是一种传统的知识获取方式，更是一种培养思考能力和表达能力的有效途径。它可以锻炼我们的思辨能力，让我们学会从多个角度去思考问题，培养自己独立思考的习惯。
通过这次活动，我还认识到群文阅读中的互助合作意义非凡。在活动过程中，我发现同学们不仅在独自阅读中有所收获，更在互相借阅和交流中收益良多。大家相互激励，相互帮助，鼓励对方阅读更多的书籍。这让我意识到，在群文阅读中，大家的集体力量是巨大的。团结协作的群体可以互相传递知识，相互促进学习进步。这也让我认识到，在今后的学习中，我需要更加注重与同学之间的合作，共同进步，共同成长。
最后，对于这次群文阅读观摩活动，我深感受益匪浅。通过这次活动，我认识到群文阅读可以提高自身的知识水平，培养思考能力和表达能力，同时也认识到互助合作的重要性。作为一名学生，我将更加注重群文阅读的实践，积极参与各种阅读活动，不断丰富自己的阅读体验，提高自己的综合素质。相信通过这样的努力，我一定能成为一个有见识、有思考能力、有文化素养的新时代学子。
阅读观摩心得体会篇八
近日，我有幸观摩了一堂群文阅读课，深受启发和感动。在这堂课中，老师通过深入浅出的讲解和富有趣味性的教学方式，唤起了学生们的学习兴趣，让阅读成为一种愉悦和享受。通过这次观摩体验，我受益匪浅，对于群文阅读课的重要性有了更深刻的认识。
首先，观摩课开始前，我看到课堂上墙面上贴着一些照片，上面写着“我们的旅行足迹”，这几张照片记录了学生们读完一本书后和家人一起和去的旅行照片。这种设定让每个学生都期待着读完一本书后能够和家人一同去旅行，增强了学生读书的动力。这种亲子活动和阅读结合的方式非常巧妙，对于培养学生阅读的兴趣和积极性起到了极大的推动作用。
其次，观摩课中的学生们非常活跃，他们在课堂上自由地发表自己的观点和意见，展示了他们对所读书籍的理解力和思考能力。而不仅仅是老师一个人在讲解，而是老师和学生之间形成了一个良好的互动氛围，让学生们能够更主动地参与进来。在这种互动的氛围中，学生们通过和老师及同学们的交流，不断拓宽自己的视野和思维，提高了自己的语言表达能力和思辨能力。
接着，观摩课中的老师以身作则，给学生们树立了一个很好的榜样。老师在课堂上展示了对于文学作品的热爱和执着，将自己的热情和知识传递给学生们，激发了学生们对于文化与写作的兴趣。同时，老师也教会学生们如何去欣赏文学作品，从作品中汲取营养，激发自己的创造力和想象力。这种激发学生学习兴趣的方式，使我深感老师的教学方法值得我学习和借鉴。
最后，观摩课中的每一个环节都精心设计和策划，给我留下了深刻的印象。课堂上的阅读时间，老师让学生们自由选择自己喜欢的图书，然后鼓励他们自由阅读。这种自由阅读的方式给了学生们一种自主选择和充分发挥的机会，让他们能够根据自己的兴趣和能力阅读不同类型的书籍，提高了学生们的阅读能力和阅读速度。同时，课堂上的课外阅读报告，让学生们能够运用所学知识，提高自己的写作能力和思维能力，也对他们的语言表达和写作能力起到了很好的培养作用。这种设计能够培养学生们的自主学习能力和思维方式，使他们成为有独立思考和审美能力的读者。
通过观摩群文阅读课，我深刻地认识到了群文阅读的重要性和影响力。群文阅读不仅仅是让学生们培养阅读的习惯，更是培养学生的人文素养和人格魅力，提高学生的文化自觉和审美能力。同时，群文阅读通过给学生们带来动力、互动和体验的方式，激发了他们对阅读的兴趣和热爱，并且给他们提供了一个全面发展自己的平台。我相信，在群文阅读的引领下，我们的孩子们一定能够成为有文化自信和社会责任感的未来栋梁。
阅读观摩心得体会篇九
作为一名幼师，我们需要不断学习和提高，绘本阅读是幼儿园日常教育活动的重要组成部分。为了更好地开展绘本阅读活动，近日我参加了一场绘本阅读观摩课，收获颇丰。下面是我的心得体会。
第一段：课前准备。
在课前老师精心设计了教学方案，从绘本选择、内容设计、教学目标、教学环节等多个方面进行了详细说明。老师充分尊重幼儿的个体差异，针对性地设置了活动目标，并设计了多种引导方法，使每个幼儿都能参与其中、快乐地学习。
第二段：学习环节。
观摩课的学习环节非常丰富，多元化的教学活动深受孩子们的喜爱。老师通过故事朗读、角色扮演、游戏互动等教学方式，将孩子们带入绘本世界，让他们在游戏中收获知识，感受阅读的快乐。孩子们在不知不觉中提高了语言表达能力、情感交流能力和合作意识，营造了一个温馨愉悦的学习氛围。
第三段：教学技巧。
老师运用了多种教学技巧，通过视觉、听觉、触觉等感官刺激，培养孩子的综合能力。例如，在故事讲述过程中，老师通过音效、道具、肢体动作等手段增强学习效果。在游戏环节中，老师采用多样化的游戏玩法，鼓励幼儿积极参与，从而激发幼儿的学习兴趣。
第四段：情感交流。
绘本阅读可以培养孩子的情感交流能力，观摩课中老师精心设计的情感交流环节引起了我的关注。例如，在互动游戏时老师特别注重团队协作和个体表现，让孩子们一起完成任务，以此来提高孩子之间的沟通和交流能力。在故事朗读时，老师通过前言导入、“声音打一下”等互动方式，拉近了师生之间的距离，并且增加了孩子们的参与感。
第五段：课后感悟。
观摩课给我带来了许多启示，我认为绘本阅读应该具有趣味性、情感性和实践性。绘本阅读的目的不仅是为了让孩子们学会阅读，更重要的是培养他们的阅读兴趣和阅读能力。因此，在平时的教学中，我们应该加强对幼儿的兴趣引导，不断创新教学方式，让孩子们在愉悦的氛围下成长与学习。
总之，这场绘本阅读观摩课帮助我更好地了解了绘本阅读的重要性，并且让我从中获得了很多实用的教学技巧和心得体会。我相信，在今后的幼教工作中，我会将所学到的东西付诸实践，并不断摸索更多科学系统的教学方法，将绘本阅读活动做得更好。
阅读观摩心得体会篇十
通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪亮，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。
在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。
第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的'教师教、学生学，而是一个统一体。
在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
通过这次观摩活动，让我找到了自己与优提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。
阅读观摩心得体会篇十一
观摩是一种经验丰富的学习方式，可以从他人的成功经验和教训中获取启示。大家在学习或者工作中，都会有许多机会参加观摩活动，以便更好地提升自己。在这篇文章中，我将分享我在观摩过程中的一些心得体会和经验。
第二段：积极准备。
在参加观摩活动之前，我们应该认真准备好自己。首先，要了解被观摩对象的背景和目的，为了更好地了解被观摩对象，我们可以先进行一个小小的背景调查，包括了解他们的行业特点、竞争对手、成功经验等等，这些了解可以帮助我们提前做好思考和准备。其次，要设定观摩的目标，确定自己希望学习和获取的内容。这样可以帮助我们更有针对性地去观摩，更好地了解自己需要的知识和技能。
第三段：全面关注。
当我们参与观摩活动时，应该保持全面关注。不仅要关注被观摩对象的操作手法，更要注意背后的逻辑和思维方式。要开放自己的思想，不要一味地根据自己的经验和认知进行评价，而是应该积极地学习并思考他人的做法，并对其进行分析和总结，了解他们的成功经验和失败教训，从而更好地明确自己需要学习的知识和技能。
第四段：及时反思。
在参与完观摩活动后，我们应该及时对自己进行反思总结。首先，要总结自己的观摩收获，将自己所学到的经验和教训记录下来，以备日后需要时可以拿出来作为参考。其次，要反思自己在观摩中的不足之处，认真分析自己的缺点和差异，寻找进步的空间。最后，要调整自己的思路，根据观摩的收获和不足，进行适当的调整，从而更好地提高自己的学习能力和工作效率。
第五段：持续学习。
观摩是一种很好的学习方式，但是仅仅参加一次观摩活动是远远不够的。我们应该时刻保持着学习的心态，从其他人或机构的经验中受益，保持学习状态，不停地反思总结自己的行业和职场经验，与时俱进，不断提高自己的核心竞争力。
结语。
总之，观摩是提升自己的好方式，但是怎样好好地去观摩是一个值得探讨的问题。通过上述的准备、关注、反思和持续学习，我们可以更好地进行观摩，走上成功之路。
阅读观摩心得体会篇十二
__年_月__日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
阅读观摩心得体会篇十三
阅读是学习的基础，尤其在信息爆炸的现代社会中，如何有效地进行阅读，成为人们亟待解决的问题。全脑阅读观摩课提供了一种新的学习方法，通过观看真实的案例，让我们体会到全脑阅读的实用性和必要性。在我的学习过程中，我深感全脑阅读的重要性，深入探究全脑阅读的技巧，对提高我的阅读、理解和记忆能力有很大的帮助。
第一，全脑阅读的概念。全脑阅读是对阅读方式的一种改进，它强调阅读过程中全脑参与，通过各个区域的协调合作来完成阅读任务。全脑阅读着重强调信息整体化，通感化和自由化。而不是像传统的阅读方式，局限于某一方面如文字、图像或声音，或者分别处理各种感官的信息。这种改进深受人们的欢迎，因为它不仅可以加速阅读，提高理解力和记忆力，还可以让我们的头脑保持活跃，迎接未来的挑战。
第二，全脑阅读的技巧。全脑阅读的关键就是信息的整体化与通感化。在执行任务之前，我们需要放松身心，调整呼吸，进入放松状态。接着，我们可以通过小步走，身心合一的方法，带领大脑认识群体信息，从而整体化。而通感化的关键在于抓住关键词，将文字与形象、声音结合起来，让多个感官共同作用。最后，我们还需要自由化，即在这一过程中保持灵活，使大脑得到开放，从而增加阅读的乐趣和效果。
第三，全脑阅读的实践。在全脑阅读的实践过程中，我深刻感受到了这种方法所带来的优势。我在阅读过程中加入了形象、声音、肢体等多种感官因素，让我的大脑和身体一起活动，从而十分轻松地完成了任务。一个例子是，在阅读一篇海洋科普文章时，我通过想象海豚跃跃欲试的场景，借助肢体语言和声音效果，让全身感受到这片海洋和海洋里的动物们。这种方法使我的阅读效率得到了提高，同时让我也更容易理解和记忆文章的内容。
第四，全脑阅读的影响。全脑阅读的影响不仅在阅读上有所体现，更是深刻影响着我们的思维方式和态度，改变了阅读和学习的方式。全脑阅读让我们更加注重感知的过程，更加注重信息的整体性，从而更好地应对现代社会高强度的信息学习。同时，全脑阅读也能带来更加自由和活跃的头脑，更好的情感体验和情感交流。
第五，全脑阅读的应用。全脑阅读不仅能够广泛应用于生活和工作中的阅读学习中，也可以应用于教育教学。全脑阅读可以帮助学生更好地理解、记忆和探究问题，提高学习效率。同时，全脑阅读还可以丰富课堂教学的形式和内容，增加学生的趣味性和参与度，提高课堂效果。
总结起来，全脑阅读是一种全新的阅读方法，通过整体化、通感化和自由化，综合运用多种感官，让我们的大脑变得更加活跃，阅读效果得到提高。在我自己的学习中，也领悟到了全脑阅读对思维方式、态度以及阅读和学习方式的改变，以及其实际应用的巨大意义。我相信，只要我们坚持全脑阅读，不断实践和探究，定能获得更好的阅读和学习效果。
阅读观摩心得体会篇十四
5月4日，我有幸来到上塘新苗幼儿园参加半日观摩活动，园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动，每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是"令行禁止"，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
这次观摩活动，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先，老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动，沐浴在清晨的.阳光下，幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在这一系列的户外活动中，幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节，在早操之前先向幼儿讲明早操规则，在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿，力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动：中班科学活动《认识小动物》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的空间。活动中，老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。可以看得出老师的这节科学课是经过精心的研究，每一个环节都经过认真的思考，明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题。这节课真让我大开眼界，也受益匪浅，原来科学课是可以这样上的。最后的两个环节是午餐和午睡环节，由于时间关系，我们没有观摩完整个流程，但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。
半日观摩活动结束了，虽然这次观摩的机会是短暂的，可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后，回到自己的幼儿园，对照半日活动相关要求，开展相对规范的幼儿园半日活动，通过在自己的实际教育教学工作中，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，并和他们一起成长！
阅读观摩心得体会篇十五
阅读观摩，是我们向身边优秀者学习、借鉴的一种方式。经过这次阅读观摩活动，我深刻地感受到了观摩的重要性，同时也收获颇丰。本文将围绕“阅读观摩心得体会”这一主题，分为五个部分进行阐述。
第一部分：选择合适的对象。
阅读观摩需要选择合适的观摩对象。在这次活动中，我选择了我非常敬佩的一个成功人士。观摩对象的选择非常重要，因为如果选择一个不够优秀的人，我们只会学习到一些不正确的行为习惯，起不到提高自己的效果，选择合适的观摩对象才是成功之路的第一步。
第二部分：了解观摩对象的行为习惯。
了解观摩对象的行为习惯，有助于我们更好地模仿与学习。在我了解我的观摩对象之后，我开始详细地记录他的一些习惯行为，如工作时间、工作方式、工作内容等等。这有助于我更好地学习他的经验，并学会借鉴那些对于自己来说有用的做法。
第三部分：自我反省。
阅读观摩之后，需要对自己进行反思和总结。具体来说，我需要问自己自己哪些习惯与观摩对象相似，哪些与他不一样，需要进行改变。这样，我可以将自己的学习成果变成实践，使自己更好地提高。
第四部分：分享学习成果。
阅读观摩之后，需要和他人分享我们的学习成果并且交流经验。在这次的阅读观摩活动中，我也和我的朋友们分享了我的学习成果。我们谈论了我的观摩对象，谈论了他的工作方法和我对他方法的理解。这样，我可以更好地理解他们，同时让我感到自己受到了很多鼓励和验证。
第五部分：提升自我。
我们不论是在哪一个领域中，阅读观摩的目的是提升自己。将观摩对象的好习惯转化为自己的长久习惯，是最终的目标。这次阅读观摩活动同样如此，我尝试将我的学习成果转变为自己的长久习惯并且将这些习惯应用到自己的生活中去。
总之，这次的阅读观摩活动让我意识到，观摩是我们提升自己的一种重要方式。通过选择合适的观摩对象、了解他们的行为习惯并进行自我反思和分享学习成果，最终我们可以提升自己并将我们的学习成果转化为自己的长久习惯。我希望我在今后的学习生活中也能够不断地从中受益，不断地提升自己，生活变得更加丰富。
阅读观摩心得体会篇十六
观摩是一种学习方法，通过观看、借鉴别人的经验和技巧，来提高自己的能力。近期我参加了一次观摩活动，深深地感受到了这种方法的有效性。在这次经历中，我启发颇多，获得了许多收获。本文将分为五个段落，详细介绍我对观摩活动的心得和体会。
第一段，简单介绍了本文的主题——观摩，以及我这次参加的观摩活动的基本情况。
作为一名学生，我深深地意识到观摩对于我个人的重要性。在这次观摩活动中，我去观摩了一场关于演讲的比赛。在这个场合里，我把注意力放在了演讲者和评委上。在我耳朵里旋转的不是他们的声音，而是他们的表演技巧和情感表达，以此来学习花式演讲的方法。
第二段，描述了我在观摩活动中发现的一些值得借鉴的边角料。
在比赛中，我看到了一些新奇的演讲方式，其中最引人注目的是其中一位选手在演讲中加入了很多生动的故事，这样可以增加听众的注意力。我也学到了一些细节技巧，比如讲话时制造一些恰当的停顿和运用一些肢体语言来更好的传达信息。
第三段，分析我在观摩活动中所体会到的成长和收获。
通过这次观摩活动，我学到了许多我以前从未接触过的或者忽略的知识。在看完整个演讲比赛后，我已经可以把观众从我所说的话中捕获，同时也更熟练地运用了一些学到的技巧。这次观摩活动不仅仅让我有了各种新知识，而且也让我对自己的能力有了更加清晰的认识。
在我的观摩体验中，我从来没有感到自己可以完美的掌握所有的情况。相反，我总是发现从别人身上学到了些好东西，也需要继续一个一个的懂得和掌握。重要的是，从别人身上学到的东西，是可以帮助你进一步提高，提高自己的表达和传达能力的。
第五段，展望我在接下来的日子里将如何运用观摩学习的方法来达到自己的成长。
我在此呼吁所有的同学，要积极地参加观摩活动来提高自己的能力，不断地寻找学习资源和机会。在接下来的日子里，我将会尽可能地多去参加观摩活动，不断地通过别人的经验和技巧来提高和完善自己的能力。同时，也希望所有的读者能够迅速抓住机会，通过观摩学习来实现自我提升。
总之，在这次观摩活动中，我真正开始懂得了通过观察他人，学习能够让自己得到不同寻常的成长和提高。而个人也会在接下来的学习生涯中始终秉持这种学习方式，以此来提高自己的能力水平。
阅读观摩心得体会篇十七
阅读观摩是一种通过阅读、听取或观看他人作品的方式来提高自己写作和表达能力的方法，它是我们走向成功和自我提高的捷径。近日，我通过阅读观摩，深刻体会到了阅读对于我们一生中的重要性，也意识到了我们需要怎么样去进行阅读。下面我将从以下几个方面谈谈我的阅读观摩心得体会。
1.了解阅读的重要性。
在进行阅读观摩之前，我首先明确了阅读对于自己的重要性。阅读可以让我扩大知识面、提升自己的素养，让我逐渐成为一个独立思考的人。另外，阅读也能够增加我的想象力和创造力，让我拥有更加灵活和丰富的思维方式。在如今这个信息时代，我们接受到的信息源也越来越多，阅读成为我们接受信息最重要的一种方式。因此，了解阅读的重要性可以让我们更加积极主动地去进行阅读，让我们以更好的状态去面对接下来的阅读之旅。
2.提高阅读的方法。
提高阅读方法是进行阅读观摩必不可少的环节。我认为在阅读之前需要完全准备好。首先是准备好自己，放松心态，让自己的负面情绪减少，让自己全身心地投入到阅读中去。其次是要选好阅读的内容，在阅读之前进行好提纲，梳理好自己的思路，让自己更容易入门。另外，也要注意时间的规划，让自己有充足的听取和学习时间，利用好自己的碎片时间进行听取和学习。
3.注意阅读中的细节。
阅读是一个相对于被动的学习过程，需要我们在其中主动积极地去琢磨和思考。在阅读过程中我们需要注意到的是阅读中的细节问题，可以通过这些细节逐渐加深自己的理解和认识，不断提高自己的阅读水平。比如在阅读文章的时候需要注意到作者的思维和逻辑，通过细节感知作者的情感和主旨等等。
4.让阅读与生活结合。
阅读与生活是密不可分的，我们通过阅读可以体验到生活的美好和忧伤，得到更深刻的感悟和体验。在生活中，我们需要将所读所得付诸实践，将所历所感转化成能够实现自身价值的体验和意义。让阅读与生活结合，才能让我们收获更加丰厚的人生和心灵成长。
5.自我总结，不断完善。
在阅读完一篇文章后，要有针对性地进行自我总结和反思，不断完善自己的表达和思考能力。总结可以让我们将所学的东西更好地记忆和体会，反思可以让我们更好地发现自己的问题和不足，让我们更好地去解决和完善。自我总结和反思不断完善自己的表达能力和思考能力，提高自己的自我素养，让自己在不断适应和改变的社会中不断实现自我提高。
总之，通过这一阅读观摩的过程，我学到了很多东西，认识到了自己的不足，也向自己勇敢地规划着未来。更加积极主动地去进行阅读，并将学到的知识与现实生活相结合，让阅读观摩走进我的生活中。我相信，只要坚持去做，未来藏着无数的机遇，让我们往前走，越来越好！
阅读观摩心得体会篇十八
在乡党委政府的关心安排下，我们5个大学生村官跟随组织委员周委员一起参观了乡大学生创业园，城头乡养鸡场等大学生村官，吴超也详细的向我们介绍了无花果和泗洪大枣的种植情况以及市场前景，中午10点左右我们又到城头乡草鸡养殖基地进行了学习参观，并向08届大学生村官严曙亮系统的了解了草鸡的育苗，防病，饲料调配以及销售等环节，一天的参观，我们学到了不少，感触颇深，归纳如下：
1、积极挖掘现有资源，依托原有的基础优势，发展处自身特色。
乡的无花果和泗洪大枣种植基地以及城头乡的草鸡养殖基地，都是利用原有的条件和基础综合大学生村官自身的优势，进行扩大投资，逐步由小到大，由弱变强，既带动了当地农民致富，增加经济收入，也实现了自己的创业目标，树立了典型，给其它大学生村官的创业积累了经验。
参观过程中得知：乡的无花果，泗洪大枣成熟期比较集中，平日里早造就了劳动力季节性分配不均，不能得到充分利用，成长期大量闲置，成熟期劳动力则极度缺乏，对此，他们制定“七彩园”计划，力争在扩大种植基地的'同时，增加不同季节收获的果品种类，以使每个季节都有收获品种，从而分散劳动力各种资源得到更好的利用。
参观学习结束后，我们几个大学生村官一起讨论，制定创业计划，计划依托外商大棚的机遇，以及濒临泗洪县城的区位优势，发展特色高效农业，为石集的经济发展贡献自己微薄的力量。
克拉玛依市小学科学学科“教坛新秀”评选暨优质课展示活动复赛(小学组)于11月22日在克拉玛依市第十小学进行，我有幸参加了本次优质课评选的观摩，本次赛课内容分别是《测量心跳与呼吸》、《肺和呼吸》，是苏教版五年级上册第四单元的内容，课的内容简单易上，但是对课堂的掌控能力，学生数据分析能力等方面对教师的要求是很高的，听了五位参赛老师的授课后，感觉有让我学习的地方，也有让我反思改进的地方。
《测量心跳与呼吸》是上午授课内容，分别有实验小学王颖颖老师、克十六小李娜老师、独山子四小马成华老师执教，王老师通过喜羊羊动画片引入课题，能较好的吸引学生，李老师在测量之前都让学生先示范操作动作然后指导学生，在学法指导上面做的比较细致，对于数据的分析也是很到位，马老师对实验进行了改进，大大节约了时间，让学生自己根据数据画出条形图，增强了学生分析数据的能力，在指导学生摸脉搏时，能准确说出科学专业术语，帮助学生规范，快速找到脉搏。
《肺和呼吸》是下午授课内容，分别有克九小何亚丽老师、独山子二小苏艳老师执教，何老师和苏老师多媒体辅助教学效果较好，实验材料准备充分，学生都能动起来，苏老师的情景创设新颖，出示几张图片：泰山、大海、田野、九龙潭，让学生呼吸别样的空气，非常吸引学生，引入课题很自然。
五位老师授课都有自己的风格和方式，值得我学习的优点有很多，但也有一些让我思考的地方：
思考一：学生数据意识。
在这五节课中都涉及到数据的收集，分析，但是都流于形式，学生热火朝天的做着实验，记录着实验数据，给人一种合作探究的假象，一汇报数据就可以看出，学生没有数据意识，有个学生说自己心跳在安静状态下是38次/分，老师听后并没有说什么，对于数据的准确性缺乏指导，在汇报的时候也只能面向个别学生，然后草草收场，这是科学课中习以为常的事了。
学生从实验现象、实验数据到分析、归纳总结出实验结论，是一个由具体感性认识到抽象逻辑认识的思维过程，是由抽象思维到逻辑思维的一次质的飞跃，只有实现这个质的飞跃，才能得出实验结论。因此，在教学中要培养学生分析实验数据的习惯，培养小学生分析实验数据的能力，提高小学生的归纳总结实验结论的能力。
思考二：实验材料的控制。
教师为了让学生进行探究，准备了许多的材料：听诊器、气球等，学生一进来面对这么多有趣的材料，当然是蠢蠢欲动了，哪有心思听课，好不容易等到活动开始了，拿在手上就放不下了，活动结束了，教师也没有要求把材料放好，导致学生一节课的注意力都在气球上，听诊器上，课堂一片混乱。
“材料引起学习，材料引起活动”。为学生的学习提供“有效的实验材料”是学生解决科学问题，获得科学知识，提高探究能力的基本载体，而分层、适时地向学生呈现实验材料，则能保证学生对问题探究的一致性，并能有效地控制好教学秩序，保证各个实验顺利的开展，达到预期的教学目标。
阅读观摩心得体会篇十九
阅读观摩是指通过阅读他人的构思方式，来提高自己的写作水平。通过阅读与观摩，我们可以学到更多的写作技巧和方法，从而在以后的写作中取长补短，提高自己的写作能力。在我的阅读观摩过程中，我很受益。本文将简要分享我在这个过程中的体会和感受。
第一段：体验阅读的乐趣。
在阅读他人的文章时，我深深地感受到了阅读的乐趣。一篇好的文章不仅有良好的结构和有序的逻辑，还有许多的波澜和细节，这些都让我感受到了在阅读的过程中种种不同的情感体验。在阅读过程中，我会感受到文章的温度，有时会热血沸腾，有时则感怀味儿。同时，也会发现文章中那些小细节和绵延不断的铺垫所带来的愉悦感。
第二段：领略不同的写作风格。
在阅读观摩的过程中，我也学到许多有关写作风格上的技巧和方法。每个人的写作风格都是独特的，从简洁到华丽，在不同的语句和形式中各有千秋。通过多读，我学习到了如何让自己的文章展现不同的风格，如何让自己的文章更生动、更流畅，并实现了不同的表达方式的转换。
第三段：发现写作中需要注意的细节。
在阅读观摩过程中，我还发现了写作中需要注意的一些细节问题。比如说，在文章的开头需要吸引读者的眼球，引出文章的重点，而文章的结尾部分则可以总结全文，并给读者留下深刻的印象。阅读他人的文章，让我更好地认识到自己文章中的弱点，并改进我的写作能力。
第四段：锻炼思考与分析。
在阅读观摩的过程中，我还通过阅读他人的文章，锻炼了自己的思考和分析能力。我们需要认真审视阅读的时间和细节。在阅读过程中，我会注意作者的用词、表述方式、修辞技巧以及思路的延伸和联系。通过这个过程，我学会了对读的内容进行评估和分析，并让自己的思维变得更加深刻透彻。
第五段：总结与感悟。
阅读观摩让我受益匪浅。通过这个过程，我学到了如何把复杂的信息组织到自己的文章中，如何克服写作中的难点。阅读观摩不仅让我掌握了写作的技巧和方法，而且也强化了我的思维能力。细节才是决定成败的因素，在阅读与观摩的过程中，我找到了自己写作中的短板，让自己在以后的写作中更加出彩。
以上是我在阅读观摩的过程中的体会和感悟。通过阅读和观摩他人的文章，我们可以学习到更多的写作技巧和方法，同时提高我们的思维和分析能力。在以后的写作过程中，我会不断地坚持阅读，并从中吸取更多的营养。阅读，让我们拥有更多的想象空间，讓我们不断进步。
阅读观摩心得体会篇二十
(此文为AI自动生成，可能不符合人类逻辑思维）。
一、原因解析观摩学习的必要性。
观摩学习是人们在学习过程中获取知识和技能的一种重要方式。它不仅可以使学习者更好地了解学习内容，而且可以通过观察、模仿和学习他人的经验和优点，快速提高自己的技能和升华自己的认识。因此，观摩学习是非常必要的。
二、参加观摩活动的经历分享。
在大学里，我有幸参加了几次观摩活动。其中最有印象的一次是我期末测验极高分的人物认知口语课堂观摩。我确实从教师的讲课方法和组织课堂的技巧中受益良多。他的讲授方式不单仅是直接对着这堆听众念书，而是热情、有趣、生动、贴近生活。点到批评能及时纠正同学们发音的错误，此外各种互动性方式也让我形象地记住他讲的内容。
通过观摩学习，我感到许多有助于我成长的东西，其中最重要的是不断挑战自己，突破思维惯性。在观察授课老师及同学行为表现过程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他优秀同学的比较，更好地发现自己不足，自我成长。并通过教师的语言、行为识别痛点并及时纠正，学以致用，拓展自己修养。
四、观摩学习的推广蔓延。
观摩学习是能够推动学生全面发展的一种非常有益的方式。在学校的教育体系中，支持观摩学习将能够培养学生的自主学习意识，增强自信心，激发其学习热情，开发创新能力，这样有益的观摩学习方式必须得到更多教育者的重视和推广。
五、结语。
在观摩学习的过程中，我们学习到了很多知识和技能。它帮助我们了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和认识水平。最重要的是，观摩学习能够激发学习者的自我学习欲望，提高自信心，培养出学习品质优秀、能力出众的学习者。因此，我们应该积极参与观摩学习，进一步提高自己的学习能力。
阅读观摩心得体会篇二十一
观摩，是指借鉴他人的优点，借此提高自己的水平；观摩，是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中，观摩是一种很重要的学习方式，可以让我们更多地接触世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：观摩能够提高学习效率。
观摩是一种高效学习的方式，通过观察别人的方法和技巧，可以更快地掌握知识和技能。比如，在同学的笔记本上略看一下，或者在别人演示的示范中学习，都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验，找到更加高效的学习方式。
第三段：观摩能够拓宽认知和视野。
观摩不仅能够提高学习效率，更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题，就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题，还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中，我们会接触到各种各样的人、事、物，这些都会让我们的认知更加丰富和全面。
第四段：观摩能够帮助我们建立人际关系。
观摩还有一个很重要的作用，就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中，我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验，如何同他人建立良好的关系。同时，观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动，这对我们建立人际关系非常有帮助。
第五段：结论。
观摩观摩心得体会，让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率，拓宽我们的认知和视野；观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中，我们不单单是在学习一种技能或者知识，更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人，才能让我们更好地认识自己和他人，不断进步和提高自己。
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