教案是教师备课的重要组成部分，通过编写教案可以提高课堂教学效果。指导学生进行实际操作和实践探究，培养学生的动手能力和创新思维。小编希望以下的教案范文可以为教师提供一些思路和灵感。
科学活动各种各样的树叶教案篇一
活动目标：
1、尝试均匀压制泥板，并通过不同的方法制作盘边。
2、感受秋天的季节特征以及落叶的美。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动过程：
一、欣赏讨论：
1、秋天到了，树妈妈送给大地许多的礼物，看看是什么(出示树叶)，一起看看、摸摸各种形状的树叶，感受树叶的脉络。
2、展示树叶果盘，并讨论：这是什么?它有什么用?
3、你想做一件树叶果盘给朋友吗?我们一起来试一试。
二、讨论操作：
1、我们应该先做盘子的什么地方?为什么?。怎么做?(教师和孩子一起讨论制作，提醒注意泥板压制的注意事项)。
2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢?(幼儿观察讨论，并自由挑选树叶压印)。
3、盘子的边可以用哪些办法来做?(搓圆、捏扁、用泥条围绕等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盘内。
三、交流分享：
1、参观作品，看看别人用了哪些不一样的办法。
2、介绍自己想把这果盘送给谁。
活动延伸：
小孩子们的想象力都比较丰富，因此家长们平时要学会多开发宝宝们的想象力，学会引导孩子去想象，小朋友如果有兴趣的话，捡几片小树叶也做个小礼物送给自己的妈妈吧!
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
科学活动各种各样的树叶教案篇二
语言活动：
大树妈妈和树叶娃娃。
活动目标：
1、初步理解感受童话故事《树妈妈和树叶娃娃》所表达的情感脉络。
2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解，体验自由表达和创造的快乐。
3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。
活动准备：
1、《树妈妈和树叶娃娃》的多媒体课件。
2、《挪威舞曲》、自录配乐故事磁带各1。
3、不同表情的树三棵，树叶娃娃（黄、绿）人手2片。
活动过程：
（一）讲述故事，初步了解故事的主要情节。
提问：故事里讲了什么事情？
（二）结合多媒体课件欣赏故事，了解故事的情感脉络。
1、问：
树妈妈长得怎么样？
春天和夏天树妈妈的心情是怎样的？
秋天，梧桐树妈妈有什么变化？心情怎样？为什么会伤心？（学唱伤心歌）。
你在生活中有没有什么事让妈妈伤心过？怎样让妈妈不伤心？
假如你是小树叶你怎样安慰树妈妈？
2、看看、讲讲小树叶变成养料的自然现象。
3、小结：春天树妈妈快乐——秋天树妈妈伤心——春天树妈妈快乐。
（三）欣赏《挪威舞曲》。
1、完整欣赏《挪威舞曲》。
提问：音乐里藏了一个什么故事？
2、边欣赏音乐边用不同的表情、动作表现对音乐的感受。
3、分角色表演《树妈妈和树叶娃娃》。
（四）打扮树妈妈，用绿、黄树叶分别与春天的树妈妈和秋天的树妈妈匹配。
四、活动延伸：
在日常生活中，继续引导幼儿关心周围的人。
科学活动各种各样的树叶教案篇三
活动目标：
1、通过迁移经验，加深幼儿对叶子形状、颜色的认识。
2、会用多种形式来表现多彩的树叶，具有初步表现美的能力。
3、乐于参与美术活动，体验美术活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、已剪好各种树叶形的手工纸。
2、在卡纸上贴有已经压平的树叶、剪刀、油画棒、白纸。
3、在各色手工纸上画有各种树叶的轮廓。
4、背景图：上有三棵大树（另有小花、小草）。
活动过程：
一、出示已采集的树叶，激发幼儿想动手制作的愿望。
二、师边讲述边示范制作树叶相片的不同方法。
第二组：拓印画在已经贴好压平的树叶的卡纸上，覆盖一张白纸，用油画棒横着在树叶的上方来回涂。注意上下两张纸要压住不能动，印好后再用剪刀剪下已拓印好的树叶。
第三组：撕贴画在已经画有不同形状树叶的手工纸上，用食指拇指捏紧纸一上一下沿树叶轮廓慢慢撕，。
三、幼儿制作，教师指导，
第一组：提醒幼儿先将树叶分成几大块，装饰时，线条与图形一定要丰富，要有规律。
第二组：拓印时，上下两张纸不能动，要等到拓印好了才可以移动，拓印时油画棒必须横着涂。
第三组：撕贴时左右手必须协调，要沿着树叶轮廓方向慢慢撕。
四、活动结束。
1、展示幼儿的作品。
师：把树叶相片送到大树妈妈的身边。分组进行讲评。
2、和大树妈妈一起跳个《欢乐舞》。
师：大树妈妈有了那么多孩子，变得更有精神更年轻了，我们和大树妈妈一起跳个舞吧！。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
科学活动各种各样的树叶教案篇四
1、观察认识各种树叶，了解其名称、形状。
2、培养幼儿的观察兴趣。
活动准备。
叶子拼成的图案若干幅，带小朋友去捡来各种树叶若干。
活动过程。
一、出示树叶拼成的图案若干幅。
提问：小朋友，知道这漂亮的图案是用什么拼成的吗?(树叶)。
引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成，观察其形状介绍其名称。
二、请小朋友展示你带来的树叶，介绍树叶的名称和形状，说一说你想用它来做什么图案?
三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案。师巡视指导幼儿用胶水和双面胶粘到白纸上。
四、展示幼儿作品，并介绍一下你的作品内容是什么。
科学活动各种各样的树叶教案篇五
教案设计：
户外活动的时候，孩子总会去捡许多树叶几个人一起玩，看到他们这么感兴趣，我就想能不能根据孩子的兴趣来生成一些课程呢，经过几天的研究实验，我设计了这一节活动。
教学目标：
1、鼓励幼儿通过各种感官去观察、体验实验中两种物品的不同并大胆说己的看法。
2、通过自己动手做实验并制作美丽的纸手绢，体验成功的快乐。
3、培养幼儿爱问、爱学、爱思考的兴趣。
教学准备。
树叶（干、刚摘下的）各一筐、蒜臼、捣蒜锤、纸巾一人一张。
教学过程：
歌曲《小树叶》引出教学内容。出示实验物品。
1、通过各种感官去观察实验物品。
看：出示两筐树叶请幼儿观察它们有什么不同。幼儿先说，说完后老师（：一筐黄黄的，看起来没有水分；一筐嫩嫩的，看起来很水嫩。）。
摸：请幼儿来摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩两种树叶并说一说它们有什么不同？老师：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了会响，一筐嫩嫩的，撕的时候不会响，抓和踩的时候不会碎不会响）。
捣一捣：将撕碎的树叶干，湿两种树叶分别放入蒜臼中请幼儿动手捣一捣并观察有什么不同，捣的时候说:“1234捣一捣，2234捣一捣”激发幼儿兴趣。（老师：干的没有水分，另一种有绿色的树汁出来）。
2、制作纸手绢：
人手一张纸巾，幼儿自由折叠，叠好以后沾树汁做成各不相同的手绢。
科学活动各种各样的树叶教案篇六
活动目标：
欣赏卢梭的《有猴子的热带森林》，重点感受作品中各种树叶的形态和姿态。
尝试用肢体动作来表现不同形态的植物和树叶。
活动准备：
数码相机。
幼儿用书第17~18页。
挂图《有猴子的热带森林》。
音乐磁带或cd。
活动过程：
初步欣赏《有猴子的热带森林》。
出示作品，引导幼儿欣赏。
引导幼儿自由谈论对作品的最初感觉。
--教师：你看到了什么?你喜欢吗?为什么?(请幼儿说出自己的想法。)多感官感受作品意境。
在乐曲《维也纳森林舞曲》伴奏下，引导幼儿感受作品意境。
--教师：让我们一起跟着美妙的音乐，想象自己进入了美丽的森林，伸手能触摸到那些树叶，能和猴子一起做游戏。
--引导幼儿用视觉、听觉触觉等多种感官进一步感受作品，加深幼儿对作品意境的体验。
--教师：这次你看见了什么?听见了什么?想到了什么?
在教师的语言描述下欣赏作品。
--教师：在一个晴朗的日子里，我们慢慢地走进一片神奇的大森林，深深地吸了一口气，香香的，是树叶吐露的清香;听，微风吹来，树叶“沙沙沙”地响，好像在互相说着悄悄话，伸出手来轻轻触摸这些树叶，有的软软的，有的却很硬，还有的带着小刺，每一片叶子都很特别......
--教师提问：在这样茂密的的森林中散步，你心里有什么感觉呢?
请幼儿给作品起名字。
欣赏树叶的形状、颜色和姿态。
引导幼儿欣赏树叶的形状、颜色和姿态。
引导幼儿用手指在幼儿用书上描画作品中各种树叶的形状。
用身体造型表现。
教师：我们要用身体来表现这些树叶，请幼儿想一想，自己最喜欢哪种树叶。
幼儿选择一种自己最喜欢的叶子，做出同样选择的幼儿可分为一组。
幼儿以小组为单位，在音乐声中讨论如何表现这种叶子，并用肢体造型来表现树和叶子的形状、姿态。
幼儿跟随音乐表现，教师拍摄照片。
幼儿欣赏照片，相互交流对叶子造型的看法。
活动延伸：
在教师的帮助下幼儿按照画面用肢体动作进行集体造型，并想象和表现凤吹来时叶子随风摇摆的情景。
引导幼儿欣赏、讨论幼儿用书上其他描绘森林和树叶的作品，尝试创作。
在美术角为幼儿提供各种绘画工具，供幼儿各种树和树叶。
活动提示：
当美术作品呈现在幼儿面前时他们首先感知到的可能是有趣的猴子和形状各异的叶子。
科学活动各种各样的树叶教案篇七
活动目标：
1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。
2、观察发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样。
活动准备：
每桌一盆水，箩筐一个，抹布一块，垫板每人一块，大小月亮船人手各一份。
活动过程：
一、出示“月亮船”，引题激趣。
师：看看我手里拿着什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）为它取个名字——月亮船。
提问：你能想个方法让它动起来吗？
二、出示垫板，学玩游戏。
1、师：如果我把月亮船放在垫板上会怎么样呢？请你用科学家一样的小眼睛仔细看哦！
教师演示月亮船的操作方法，一边操作一边讲解：
2、请幼儿复述操作步骤，以起到加深巩固的作用。
并提出要求：
（1）正确操作的方法。
（2）注意沾水不要太多，不要浪费水。
（3）师：今天我们都来做一个小小科学家，现在请你去试一试，把你的`发现藏在心里，待会告诉我。
三、幼儿分组第一次尝试。
教师巡回指导重点指导幼儿正确的操作方法。
四、第一次分享实验成果。
（教师用粉笔在黑板上画月亮船转动的简笔画）。
提出要求：
2、注意桌子上的水，不要撒出来。
五、幼儿再次尝试。
教师巡回指导教师重点指导把月亮船放在同一高度一起往下划。
六、再次分享成果。
1、师：你又发现了什么？你是怎么解决大船动的时候小船不动的问题？
3、教师小结：因为大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子轻，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。
（教师可用简笔画再次表现发现的成果，帮助幼儿更具体地认识和掌握）。
七、经验拓展。
师：月亮船还有很多不同的玩法，我们一起去教室再玩一玩吧！
科学活动各种各样的树叶教案篇八
活动目的：
知道昆虫会用拟态来保护自己，并能按照拟态的.不同进行分类。
活动准备：
各种昆虫的拟态图片、集合图片。
活动重点：
昆虫拟态的涵义。
活动流程：
引起爱好－－－初步接触－－－观察分类－－－延伸活动。
活动过程：
一、引起爱好。
1、出示图片：今天老师带来了一位客人，看看它是谁？
2、引导观察：它是谁？它在哪里？
二、初步接触。
1、观察蓬莱蛾猎蝉，提问：
（1）、你们看见它了吗？
（2）、单独观看：它长得什么样？为什么刚才我们找不到它？
（3）、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的斑点？
2、介绍拟态：昆虫为了保护自己，能模拟别的东西的本领就叫拟态。
3、过渡提问：你们还知道有哪些昆虫会拟态这种本领？
三、观察分类。
1、出示图片：这些都是谁？
2、熟悉不同的拟态：这些昆虫都是模拟什么呢？（蚱蜢、竹节虫、尺蠖、猫头鹰蝶、宽尾凤蝶幼虫）。
3、小结：有些拟态昆虫是模拟植物让敌人看不见来保护自己、有些是模拟别的动物恐吓敌人来保护自己。
4、提出分类要求：哪些是模拟植物？哪些是模拟动物？
5、出示集合图片，幼儿操作：把模拟植物的放在一起，模拟动物的放在一起，该怎么放？
（模拟植物的放竹节虫那边，模拟动物的放猫头鹰蝶那边）。
活动结束：
提问：除了昆虫，别的动物会不会用拟态来保护自己？
科学活动各种各样的树叶教案篇九
2．了解各种口袋与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备。
1．环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。
2．操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具等若干；毛巾四条备擦手用。
3．知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用口袋。
4．环保时装表演：四名幼儿身穿用纸袋、网袋、塑料袋、蛇皮袋制成的环保服装，预先排练好；快节奏音乐磁带一盒，录音机一台。
活动过程。
一、参观活动：引导幼儿自由交流、触摸口袋。
最近小朋友带来了各种各样的口袋，今天我们举行一次口袋展览，你们想不想参观呀?老师请你们看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的.口袋?(幼儿自由观看、交流)。
二、认识活动：了解口袋由各种材料做成。
三、分类活动：用标有布、纸、塑料和其它标记的四只篮子进行分类。
这些口袋该回家了，请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中……小朋友们开始送吧，比比谁送得又快又对!咦!这是什么口袋?(麻袋)请几位小朋友上来看一看、摸一摸、拉一拉、讲一讲，它与其它三种口袋有什么不同。
四、交流活动：总结口袋的作用，了解一些特殊口袋。
五、操作活动：教师提供米、水、金鱼、水果、玩具、球等，让幼儿自由选择最合适的口袋。
老师还为小朋友准备了米、水、金鱼、水果、玩具、球等，请小朋友帮助它们找到最合适的口袋，尽量用各种口袋去试一试，注意保持桌面、地面的干净，同伴可以合作装东西。
六、讨论活动：互相交流自己的操作情况，并讨论塑料袋给环境带来的危害。
刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的口袋，能不能告诉大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿交流表达)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜欢用它呢?(因为它轻巧、体积小、结实)正因为塑料袋方便，所以人们都使用它，但是这样却给我们周围环境造成了严重污染。我们应该怎么做才能减少环境污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋；尽量使用易分解的口袋；收集起来，变废为宝，制作环保服装)。
七、欣赏活动：观赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装表演。
今天老师将小朋友收集来的各种口袋，制成了环保服装，请小朋友欣赏时装表演。(四名幼儿身穿纸袋、网袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服装随音乐进行表演)。
这么美的环保服装，你们想不想做呀?我们下次活动就专门来制作环保服装，好吗?现在请小朋友听着音乐模仿时装模特的表演，一起出去活动吧!
活动延伸。
1．制作活动：收集更多的口袋进行环保服装创作活动。
2．宣传活动：向社会宣传使用易分解的塑料袋。
3．表演活动：环保时装表演。
科学活动各种各样的树叶教案篇十
一、认识夹子（解决晒裤子的问题）。
——出示小裤子，和一根绳子请幼儿帮忙晒裤子。
指导语：妈妈洗了许多裤子，要晾起来，你有什么办法吗？如果有大风怎么办？（引导幼儿根据生活经验，想出不同的晾裤子方法）。
——根据幼儿出示夹子夹好裤子，帮助幼儿了解夹子可以起帮助固定的作用。
二、玩夹子（体验夹子的特点）。
——出示很多手帕，请幼儿自己使用夹子把手帕夹到绳子上。
指导语：你来试一试，怎么样夹才能把手帕晾上呢？（引导幼儿感受夹子打开合上的特点）找一找夹子的大嘴巴和尾巴。（注意知道幼儿握力点和手指力度的把握）。
——出示塑料夹子，木头（竹）夹子，长尾文件夹、密封夹、便签夹、各种发夹、点心夹等，请幼儿摸摸、玩玩、感受其材质、大小、构造。然后教师演示各种夹子的使用方法和使用场合。
——启发幼儿运用以往经验，说说自己看到过的夹子。
指导语：你还看到过什么夹子，它是干什么用的？
——指导语：夹子是多种多样的，有的能把东西夹在一起：有的能让东西不会动来动去：还有的可以样我们不用手就把东西拿起来，夹子的用处可真多啊。
三、各种各样的夹子（帮助幼儿了解更多的架子种类和用途）。
——使用幼儿活动材料p8《各种各样的夹子》（一），请幼儿看看认认不同的夹子，听教师介绍夹子的不同用处。p9页《各种各样的夹子》（二），看看图上的小朋友有没有用对夹子。
——带幼儿到幼儿园各处去寻找有用的夹子。
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科学活动各种各样的树叶教案篇十一
设计意图：
勺子是我们生活中最常用的饮食工具，在生活中我们通过观察，对比、引导幼儿发现他们之间的不同，培养孩子学会思考，从小养成细致观察的好习惯，激发孩子对事物的探索欲望和勇于探索发现的精神。
活动目标。
1.通过观察、对比，发现勺子的大小、外形、材质与勺子用途之间的关系，了解勺子与生活的密切关系。
2.乐意根据勺子的结构发挥想象设计美观实用的勺子图案，体验创新的乐趣。
活动准备。
1.经验准备：在家观察过各种勺子，了解过其各自的用途。
2.物质准备：“各种各样的勺子”课件；各种外形、大小、材质不同的勺子；纸、彩笔。
活动过程。
一、大功臣“勺子”
2.今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子。
二、观察、探索。
1.勺子的结构：大大的脑袋叫勺子的头、长长的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧，现在的勺子各种各样，（展示收集到的勺子）我们一起来仔细的摸一摸它们有什么感觉？再用你的小手去敲一敲，听听声音，不同材质的勺子他们的声音是不一样的，我们来听一听。（找不同材质的勺子演示）。
不锈钢勺子：不生锈、耐用，但不防烫。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）。
陶瓷勺子：防烫，但易碎。
塑料勺子：耐用、防烫、轻便，但不耐过高温度。
木头勺子：防刮、防烫，但不耐过高温度。
我们知道了不同材质的勺子，他们的作用是不一样的`。那我们看一看老师拿的这两个勺子有什么不一样？（大小不一样，材质一样）。
三、幼儿尝试。
1、大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的，老师在活动室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的东西，现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试，看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。
2、你的勺子适合做什么？（幼儿自由说）。
3、现在老师要来考考你（课件“把勺子和相应的食物连起来）。
四、勺子的发明。
这么有用的勺子是怎么发明的呢？
让我来告诉你们吧：在很久很久以前，人们使用的工具很少很少。刚开始人们用手抓水稻和粟来吃，后来人们加上水煮成热腾腾的粥饭后就没办法用手抓了。聪明的人们发现用吃完肉的动物骨头上的小窝或者是贝壳可以舀粥喝，这就是最早的勺子了。后来人们为了让勺子更实用、更美观，通过设计现在更是用漂亮的勺子就制作出来了。
五、创意勺子。
1.为了让勺子更实用美观，人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进行了变化，我们一起看看（欣赏课件让幼儿讨论为什么要设计成这样，有什么作用）。
2.幼儿设计自己喜欢的勺子。
3.幼儿展示交流自己设计的勺子。
科学活动各种各样的树叶教案篇十二
活动目标：
1、认识常见昆虫的特征，观察昆虫的居住环境。
2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。
2、有关描述昆虫的图画书。
3、环境创设“昆虫王国”。
活动过程：
1、创设问题情境引发讨论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？
2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。
3、找一找组织幼儿到户外观察昆虫，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，小心爱护昆虫。
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