每个人都会面临各种各样的挑战和压力。怎样培养良好的阅读习惯,拓宽自己的知识面?以下是小编为大家搜集整理的几篇优秀总结,供大家参考。
ps课程教学目标篇一
这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。
(一)教材结构。
本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。
全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。
二、学生情况分析。
本班共有学生25人。其中男生12人,女生13人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务,合格率65%,20%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,缺乏学习热情,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。
三、具体措施。
1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标。
2、学生已经具备了较强的独立识字能力,因此教学要更加放手。
3、要鼓励学生在课外阅读中快速浏览,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的情况下,不妨碍阅读。
4、通过多种形式的朗读,悟情传情,培养语感。,在读中体味、感悟文章表达的思想感情。
5、要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
6、激发兴趣,引起学生交流的欲望。
7、加强平时练笔的指导。
ps课程教学目标篇二
学生情况:
三年级三班是一个新的集体,学生来自四面八方。这个由五十名学生组成的班级从性别上分析,男生的数量明显多于女生;从知识掌握程度上来说,个体与个体之间存在很大差异;从水平上来看,用参差不齐一点都不夸张。另外,同学们刚刚来到学校,各方面都不适应,习惯上还很不相同。这样就给教学和管理带来很大的难度,具体表现为:学生没有养成良好的习惯,需要花大量的时间去培养;学生的知识结构和能力差异很大,教学的速度和深度很难把握;学生处于三年级这个转折期,开始有明显的自我意识与抵触情绪,需要有很高的教学和管理艺术才能凑效。
自我情况:对于小学教育我是一个门外汉。小学毕业以后这么多年几乎没再接触过小学教学活动,猛的转折使我有些不知所措。首先,对现在孩子的心理发展状况了解不够。现代孩子的心理发展水平跟我在这个年龄的发展水平明显不同,我很难把握这个。而这个又是进行教学和管理很重要的立足点之一。其次,对小学语文的知识体系了解不够。学习都是建立在原来的基础之上,而我对一、二年级学生的学习内容没有作到了如指掌,这就使得选择符合学生理解水平的教学内容和方式变的比较困难。最后,我也是刚到这所学校,跟孩子一样也需要一段时间来适应新的环境和工作方式。
1、教学生学会本册课本所包含的所有生字,理解和运用由生字组成的词语。
2、教会学生正确、流利、有感情地朗读课文,对于要求背诵的课文,学生能够默写。
3、使学生学会联系生活,理解文章内容体会作者的感情。
4、作文方面,学生能够按顺序记录身边发生的事情,适当加入描写的成分。使学生养成记录的好习惯,能够记录一些精彩的词语和句子并运用到作文、日记和语言交际中。
5、养成学生写钢笔字的良好习惯。
教材分析:
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材被分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,并按照由浅入深,由易到难的原则组成单元。本册课本共八个单元,每单元有三到四篇文章并习作训练和单元练习各一个。本书共包含二十四篇课文,习作训练和单元练习各八个。
教学重点、难点:
1、重点,使学生体会文章作者的感情,有感情的朗读课文,在此基础上认识并掌握课文中生字词的意思。帮助学生掌握一些精彩词句,使他们能够运用到作文和日记中。提高他们的知识水平和欣赏能力。2、难点,使学生领悟作者的感情,并将这种感情融入读书的过程中;将所学的知识和日常生活相联系。提高他们的知识水平和欣赏能力。
教学措施:
1、注重学到的知识学以致用,并强调运用于日常生活,养成习惯。
2、保护学生的好奇心和求知欲,培养他们的科学态度与情感。
3、时常对学生进行习惯和纪律教育,保证学生都能养成好的学习和生活习惯。
4、领学生时常复习过去的知识,加强学生的记忆,也完善我的知识体系。
5、让学生在轻松民主的氛围中学习。
学期教学进度安排:
第一——三周,第一单元。
第四——五周,第二单元。
第六——七周,第三单元。
第八——九周,第四单元。
第十——十一周,第五单元。
第十二——十三周,第六单元。
第十四——十五周,第七单元。
第十六——十七周,第八单元。
第十八、十九周期末复习。
ps课程教学目标篇三
我们这门课主要是向同学们介绍世界各大洲,各旅游区,各国家著名旅游景点旅游形成条件,主要向我们列举了中国的一些著名景点,感受风景名胜的美丽。在介绍各大洲各地区的自然风光,名胜古迹和风土人情时。本课程注重突出特点,以点带面着重叙述各大洲最负盛名的旅游内容,比如亚洲的古代遗址,欧洲的宫殿教堂,非洲的野生动物,美洲的古印加文化,大洋洲的原始生态等等。
通过世界旅游地理这门课程的学习,许多不了解的旅游景点和风景都有所了解,天然景色的形成,气候条件,地理位置。除此之外旅游景区还是需要人工规划,文化宣传,娱乐项目,基础设备齐全。学习这门课,使我能够进一步加深对旅游地理课程尤其是对世界特定地域的了解,掌握各分区最具特色的优势旅游资源,及主要旅游区和景点的旅游价值和重要旅游线路。旅游地理是旅游业产生的・自然背景,是旅游业发展的重要前提。这门课任务对世界令人动容美丽绝美景色有了更加全面。
我对世界旅游地理的认识,世界各地地理环境千差万别,旅游景观丰富多彩,各种独特的自然景观和人文胜迹,永远是众多旅游者向往的地方,也是广大民众喜闻乐见的。世界旅游地理学是研究世界各国人类旅行游览与地理环境关系的学科,所以在我的心中世界旅游地理等于娱乐地理学没有那么的学术性更加有趣味性。虽然只有短短八周的时,老师运用详略结合的讲解以及视频教学,不但让我们对国内外的地理知识有了更深的了解,对世界各地的旅游景点更是能够娓娓道来,特别是每次讲解过后的视频欣赏,让每个同学都有了想出去走走的冲动,零距离接触大好山河,去体味不同的民族风情。而且有了这一系列的系统学习,在以后和朋友聊天时关于旅游的话题也不再会只是一个倾听者,而是一个畅所欲言的发言者,即使是一个你从来没有去过的地方,凭借着回忆课堂上所学的知识,我相信我们能够把那个地方描述得绘声绘色,仿佛是去过的一般,那时候是不是让朋友们刮目相看呢!从另一个角度来讲,即使不是为了在朋友面前充面子,学习旅游地理这门课程对以后我们自己出去旅游也是有很大的帮助的。相对其他的课程,用不同的心态来学习旅游地理时,让我看到了一个不一样的地理,他充满了美,而并不再是纸上的文字,而是我们的现实生活。以前对于地理的学习,由于压力只了解了表面,而缺少对其更深层次的了解,虽说在这个课上老师对于这些地理知识只是粗略的讲解,但是通过老师的生动讲解,和对自己旅游经历的介绍,还是让我对于旅游地理产生了浓厚的兴趣,让我更加想要深入的了解旅游地理。也让我对旅游产生了浓厚的兴趣,让我明白有时间一定要出去走走,就像古人说的“读万卷书不如行万里路”。通过对旅游地理的学习,使我更进一步加深了对旅游地理的了解,通过老师上课时所放的一系列的宣传片,是对那些地方充满了向往。有一句网上经典的话,世界那么大我想去看看。既然我行不能至,那么我就目之所及皆为我所行。
ps课程教学目标篇四
时间流逝得如此之快,又迎来了一个全新的起点,是时候开始制定计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的音乐第六册课程目标教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等)和音乐常见结构(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
培养学生自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。
以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等,了解中外音乐发展的简要历史,初步识别不同时代、不同民族的音乐,加深对中国民族音乐的认识和理解。
认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会生活的关系。
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
本册教材的教学内容有:春天;放牧;手拉手;长鼻子;跳起舞;咯咯哒;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪与咪咪;游戏宫。
本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童,他们的生活还是以游戏为主,因此,这样的转变是学生喜欢的,动是儿童的天性,创造是人类的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。
这一册教材的教学目标是,使学生能够:
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的'中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简单乐谱。
1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练,提高工作水平。
6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。
三年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
ps课程教学目标篇五
时间过的挺快的,转眼间一个学期的教学工作已接近尾声,不知不觉教学也有半年了,经历了一个学期的磨练,我已经完全适应了这里的环境,回想当初刚刚踏上工作岗位的时候是多么的稚嫩,这半个学期来,我在领导的关怀和培养下,在众多的老师的教诲和帮助下,迅速成长起来.为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,这个学期的教学工作做下小结:。
一、创造课堂氛围,激发兴趣。
体育活动是丰富多彩的,但是体育课要有计划、有目的地去进行,兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合,让学生们在玩中学,玩中练,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。
更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标,让学生感到上体育课的乐趣。
二、让多媒体走进课堂。
由于旧教学理念的影响,把体育理论知识全部忽略,认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了,甚至一个学期从来不上一节理论知识课,在很多人的意识里,体育课就单调的,枯燥无味的,重复的练习来锻炼身体就可以了,在这里我要对大家说,那是不对的。
体育课不但要练好每个动作,更要丰富的理论知识。
所以体育可以不这样上,让多媒体走进课堂,效果更为理想。
三、体育游戏化。
根据人的生理特点和心理特点,玩是人的天性,游戏才是人们的乐园。
体育课上“教”与“玩”的程度,体育教师把握得很好的情况下,这堂课就是一堂成功的课,也达到了学中玩、玩中练的最终目的,。
这时,学生也提高了体育课的兴趣,也使课堂变得生动多姿。
学生的劲头更足,动起来也会生龙活虎。
这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了,体育课也不为是大家认为就是什么跑啊!跳啊!让学生机械的反复练习了。
四、师生共同参与活动。
体育课不像其他课,体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多,体育教师掌握好教学方向、进度和内容,经常和学生一起活动,这样效果非常理想。
体育课上,教师不参与活动,认为体育课上只有命令和服从,这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系,这样学生对体育课毫无兴趣,那么,以后的体育课也毫无生机。
五、不断提高自身的业务水平。
“学生怕上体育课,体育老师也怕上体育课”,我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题,一个体育教师不能只要上完一节体育课,就可以说教学到位了,一节体育课虽然上完了,学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜欢上体育课呢?这些问题都值得我们体育教师去思考。
社会在进步,我们体育教师在教学上也有创新,每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。
所以只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使体育课正真快乐起来。
转眼间又到了辞旧迎新的日子,一个学期即将过去,回顾过去的一个学期,我能根据学校工作安排认真做好各项工作,但在教学过程中还存在一些问题,现就一学期来的情况总结如下:
一、思想政治方面:
热爱祖国、热爱人民,热爱中国共产党。
坚决拥护党的路线、方针、政策,遵守国家的法律、法规和学校规章制度。
认真参加政治学习,关心时事,看新闻、听报告、写体会,努力提高自身的政治素质。
严格遵守中小学教师职业道德规范,语言文明,举止端庄,品德言行努力做学生的表率,同事之间关系和睦,团结互助。
一直以来敬业奉献,热爱人民教育事业,积极做好本职工作,平时工作敢挑重担,集体观念强。
在新的一年里,我将向党组织上交入党申请书,接受党对我的考验。
二、教学工作方面:
在平时的教学工作过程中做到出全勤,从不无故迟到、早退。
工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念,按大纲课程要求,结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划,从学生已掌握的知识出发,结合社会、家庭、学校,充分挖掘课程资源,认真备课。
重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
通过运用这个规律减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
在教学过程中重视人的认知规律的培养。
使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
培养学生科学锻炼身体的方法,使学生实现终身体育锻炼的目的。
重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。
培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
三、两操工作。
在开学初我用了三个星期的时间对初一的学生进行广播操教学,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
二,正确运用示范。
示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。
因此,要求示范要清楚、准确、规范、优美。
第三,讲解少而精。
我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。
第四,口令清楚、洪亮、准确。
第五,及时纠正错误动作。
在此后,在全校广播操练习中,因为学生经过一个暑假,对广播操有些陌生,所以我重点抓了学生在动作规格上的一些经常出现的`错误。
另外,在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。
所以,广播操质量,在很短的时间内有了很大的提高。
保证了学生以健康的身体进行学习、生活。
三、训练工作。
这个学期我接手了学校田径队训练工作。
初次接手工作,我采取了以下措施:
第一、制订科学的训练计划及进度计划,严格按照训练计划进行训练,并根据学生的具体训练情况及时调整训练计划。
第二、组织学生学习田径队的管理制度及训练制度。
要求学生包括我个人思想上统一,做到不迟到,不早退,团结协作,勤于动脑,严格训练,善于总结。
第三、克服困难,训练严谨:田径项目多,技术特别复杂,每一个动作,按照不同的时间,不同的速度,不同的方位,不同的用力方向所产生的效果不同。
训练时要求学生做到眼快、手快、腿快、移动快。
观摩学习,分组总结,共同提高。
第四、发扬团队精神,努力拼搏共创佳绩。
今年下半年在市运会中取得了:第七名一个,第八名一个。
在东区中、小学运动会中取得了:第一名十二个,第二名六个等,团体总分第一名。
田径队训练工作经过一个学期的磨练已呈规范化、制度化、常规化。
训练队每周早练、晚练次数不少于9次、每次40分钟。
运动员积极训练,教师在训练时兢兢业业、克尽职守。
做到每次训练有计划、有记录、有总结,做到备课、备人、备场地,充分利用训练时间针对学生不同年龄段的生理特点、采用各种不同的训练手段进行训练。
田径队训练在半年时间中取得这样的佳绩、全赖于上级领导及学校领导大力支持,全体教师、学生的共同努力的结果。
我的工作态度是:作为体育教师,对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识,不自轻自贱,为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,为增强学生体质做出应有的贡献,这样才无愧于我们的事业和责任。
有吃苦奉献精神。
体育训练工作既是脑力劳动,又是体力劳动,工作时间长,体力消耗大,没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。
我要不断充实自己,要善于积累经验,总结成败得失,勇于思考敢于创新。
不断提高自身的素质。
在教学过程中还存在着一些问题,现在总结如下:1、备课方面对学生了解不够全面,对于学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足,在有些时候未能及时的采取相应的措施。
2、教法比较单一,在解决如何把教学资源传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动上方法比较单一。
3、课堂上对于以下能教学能力要还有所提高:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合。
所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高,紧紧抓住课程改革这一契机,通过培训学习、观摩探讨,撰写心得体会、反思,积累、学习教学经验,多向其他教师请教,多和学生进行交流,在实践中应用等方式,加深对课程的理解和领会,完善自己的教学工作,努力形成自己的教学风格,形成学习形的教学工作习惯,为学校的优质化工程作出我应有的贡献。
ps课程教学目标篇六
一、学生情况分析:
本学期任教两个班级304306班,由于三(4)班是由我一手带班上来的,在一、二年级期间主要重视写字习惯养成,大部分孩子书写习惯良好,字迹整洁,书写端正,养成了良好的写字习惯。课外阅读氛围浓厚,保证每个学期每人阅读书籍基本数量。课堂思维活跃,发言较为积极,但是优生的求异性思维较弱,存在优生不优的无奈。大部分学生成绩较为集中,两极分化不严重。习作能力较为扎实,语文素养相对来说比较浓厚。306班是三年级刚接手的班级,班级学生积极向上,思维比较活跃,在学习习惯养成上较为扎实,学习成绩比较优秀。但在课外阅读习惯养成偏弱,需要在接下来的工作中着重努力。个别学生写字态度较差,字迹潦草,严格要求以促进良好书写习惯的整体促进。
二、教材分析:
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的.转变。
5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统,注重图文并茂。
三、学习目标:
1、在语文学习中,体现8个专题的思想。
2、认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读,粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施:
1、继续严格要求书写整洁、字迹端正,养成良好的阅读习惯,因为对班级孩子书写要求较高,书写的速度较慢,因此今年需要要求孩子们写得又快又好。
2、结合家校联系促进学生课外阅读习惯养成,保证中下生每学期基本阅读数量4本,优生则鼓励多阅读多积累。
3、依托八个单元习作训练,继续扎实有效的提高学生的习作能力,在过程中重积累,形成丰厚的语文积淀。
4、培养语文学习兴趣,形成浓厚的语文积淀。
ps课程教学目标篇七
1、体验数学在日常生活中的简单应用,感受生活中有许多问题是可以用数学方法解决的。
2、培养解决实际问题的能力,增强数学意识,发展数学思考。
3、初步获得一些数学活动的经验,学习与他人合作交流,积累积极的数学学习情感。
能够根据现实场景提出问题,并且初步解决一些简单的问题。
一、创设情景,激发兴趣。
谈话:同学们,我们星期天都有假日小队活动,你们的假日小队开展过哪些活动呢?(学生汇报)。
现在有一个学校的小朋友也开展了很多的活动,邀请我们去参加,你们愿意吗?
出示课题:假日小队。
二、提出问题,解决问题。
1、我们来到阳光小区,这里的同学们正在开展各种各样的活动,你知道他们开展了哪些活动吗?根据回答板书:表演节目、拍照、收集电池、浇树。
2、课件出示:表演节目。
仔细观察这幅画面,你知道了什么?你能提出一个数学问题?
先独立思考,然后小组讨论,每组推选汇报员。
(1)合唱。
(2)报幕。
3、拍照。
介绍拍照的常识,你知道一张胶卷有多少张吗?你怎么知道的.呀?
那么剩下的胶卷够不够呀?你怎么知道的呀?
独立思考,集体交流。
剩下的胶卷不够照,你可以想个什么办法呀?小组内交流一下,说一说。
4、浇树。
出示浇树的场景图和对话,一共有35棵小树苗,还有8棵树苗没有浇。
提问:看了这些你想知道什么呀?提出什么样的数学问题呢?
学生独立思考,在小组内交流想法,再集体交流。
5、收电池。
这里有3个小朋友,你们想认识他们吗?让我们来给他们起个名字。
看了他们收集电池情景,你想提出什么问题?可以小组合作,看哪一小组提的问题多,解决的问题也多。
小组活动,看哪一组的问题最多。
三、联系实际,拓展应用。
谈话:我们也开展了很多假日活动,出示你们课前的调查表。
参加(活动)的有(多少)人。
参加(活动)的有(多少)人。
参加(活动)的有(多少)人。
学生分组学习,根据活动统计表,提出用加法或用减法计算的问题,并自己解答。看那一组的问题最多,回答的最好。
班级内交流。
说一说,在生活中,你还能提出什么用加法或者减法解决的问题呀?提出来让你的同桌来解一解。
四、总结。
今天的学习,你学会了什么呀?
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
ps课程教学目标篇八
本册课本共8个单元,每单元有围绕阅读训练点选编的课文3篇,1个习作训练和1个单元练习,第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,听说训练4次,单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
本册教材的思想政治教育,分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对集中的中心,如第一单元了解社会主义建设的成就;第二单元是遵守纪律的教育;第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活;第六单元热爱祖国的大好河山;第七单元学习革命先烈,做革命事业的接班人等。介第四、五、八单元,着重进行某一方面的语文能力训练,每篇课文体现的思想品德教育内容不相同,也是一种类型。
本册教学总的目的要求:
1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音,,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教师指导下,从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。
2、会读写460个左右的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字,初步掌握基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字。
4、能集中注意听对方讲话,听出别人讲话内容上明显的错误;初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播,能复述主要内容;能说一段话叙述自己看到的事。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。
6、能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。
通过语言文字的训练,使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就,知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的,培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情;学习革命导师和英雄模范,培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培养热爱祖国大好河山,热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。
教学措施:
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
ps课程教学目标篇九
我的期末考试在学生们与寒冷斗争3天的氛围中火热结局,我把这一次的ppt汇报视为一个考试,视为一个总结,也视为一个课程的最后一个阶段,课程教学总结。两个班级的学生表现各异,体现了各自班级的风格,同时也给我提出了更多需要思考的问题。
一个班级的学生每次都去的很齐,以至于很多时候看到机房不够的座位自己都会着急,在讲解过程中大家都罗列了教材的目录,以示对课程内容的熟悉;另外一个班级每次都稀稀拉拉,不多的人,却有十来个人给了我一些上课后的回应,有同学谈到了课程的收获,有同学谈到了与专业之间的关系,有同学还简略的谈了一下对我的认识,还有同学问了一下我上《电子商务》课程的理念,让我受到了很多的启发。
或者学生进了教室,看着都忙的不亦乐乎,结果问了几个问题,一无所知,每次都会借课程教一些简单的计算机操作的技巧,但是在ppt讲解的过程中却鲜有体现,这至少说明了我的课堂效率的低下。在广州交流的时候有一个老师提出现在高职高专学生在课堂上能够坚持学习的人数大概在10%左右,我也细心的观察,发现在没有什么创新的情境设置下,可能绝大多数的课程都有如此的困境。howtodoit?以后看来我要进一步改进我的思路了,不仅要求学生做,而且要求学生去详细的讲述做的思路、做的过程,然后给学生更多的课程讲解的机会,或许内容会少一点,但是做事情的思路和方法可能会更重要,也需要在电子商务中去体现的更深刻,我要让学生体会他做了,而且做了以后有收获,做了以后有成就感,只有提升了自己的成就感,才可能在这个基础上去寻求新的进步。
ps课程教学目标篇十
本学期中旬,我接手1901班和1902班的ps教学工作。这两个班的ps教学工作分别由刘老师、陈老师带过,对ps一些基本的操作在上学期有都有系统的学习过。本学期主要是通过做练习,系统的掌握各种操作、个种工具,能够熟练的去运用,能够在想到某种效果的时候就能够想到对应的工具。
课堂初期,主要熟悉学生,了解学生的学到哪里,学到什么程度。对这些熟悉之后,也对学生进行了一些课外知识的补充,课堂主要是带着学生复习上学期学到的各种工具及工具的用法,通过做练习,在去熟练掌握,熟练去运用。
通过这半学期的教学,学生对之前的所学得到了进一步的巩固,学生对课堂练习的兴趣度比较高,通过做练习学生也能找到一定的成就感。
由于上学期对各种工具都有进行学习,课堂上在讲授书本以外知识时,很多学生抱着这些工具之前都学过的心态,沉浸在做练习中,对补充的新知识兴趣度不高。
由于刚接触ps教学,教学经验缺乏,加之中途接手,一开始的教学工作安排与学生的学习情况衔接不到位,导致教学效果不佳,在得知情况后对自己的教学进行了调整,教学情况得到了改观。
一年级的教学工作到这里就结束了,下学期工作应该是一年级新生的课程。我计划在初期就对教学工作进行一个规划,对课时、教学内容、教学计划都做一个合理的安排。在教学方法上多向陈老师学习,更好的去组织好课堂教学。
ps教学设计。
ps课程教学目标篇十一
摘要:通过对高中学生及校领导的调查与访谈,发现学生自身体质健康状况与学校教育有很大关系,同时也发现学生在体育锻炼习惯的养成及学校体育环境创建等方面还有待学校进一步加强,本文希望通过调查分析城市和乡村两类高中的课堂教学对体质健康的影响的分析,争取为学校培养21世纪合格人才提供一些有效的参考。
关键词:中学学生体质健康。
一、学校在学生体质健康教育中的作用。
学校是向学生宣传体质健康知识的重要园地。随着素质教育的呼声越来越高,衡量一个学生也不再是“以分数论英雄”,学生的视野也开始看到了书本以外的东西,越来越多的学生也开始关注体质健康。从调查结果中可以看出,城市和农村(乡)高中学生认为学生体质与学校教育有关的分别占46.7%和53.3%。占选项的第一位,其余依次是社会环境,经济条件和其它。认为对学生进行体质健康教育很重要的城市高中学生为68.3%,农村(乡)高中学生为51.7%。均占选项第一位,其余依次是重要、一般没有作用,且城乡高中学生对以上问题的回答均无显著性差异;并且将安全意识、生活习惯也列为体质健康教育的内容。学生开始认识到学习文化知识与追求体质健康并不矛盾,两者可以协调统一起来。学生观念上的转变,及对学校在体质健康教育关注与认同,无疑更有利于学生进行体质健康教育的宣传与推进工作。
学校是向学生传授增进体质健康相关知识的重要途径。体育课已不再是简单传授一些具体的运动知识技术,而是在传授运动知识技术的同时,也在向学生传达一种“健康”“运动”的'理念,并潜移默化地影响学生的观念与态度,使学生能够通过体育课的学习对人体各器官系统有一个初步了解,在学生进行运动技术学习的过程中使身体素质得到锻炼与提高,同时培养学生不怕困难与挫折,建立相互协作与信任等良好心理品质。从调查结果看,城市高中86.7%和农村(乡)高中85%的学生认为体育课对学生体质健康教育效果为“很有效”或“有效”。体育课已成为学生了解体质健康相关知识,掌握健身运动技能,使身心得到锻炼最直接有效的途径,是其它社会健身机构所无法比拟的。
二、学校在体质健康教育中的局限。
学校体育教学的计划性是学生获得系统体质健康知识,掌握健身方法与技术的可靠保证,也正由于其计划性过强——规定了教学内容,教学时数,教学进度及要达到的目标,反而制约了师生双方主观能动性的发挥,在教学实践中由于教学的计划性使得教师只能按教学计划,在规定时间内完成规定的教学内容,教师只能是围绕教学计划进行,而学生只能是按照教师设计的组织教学形式进行学习,使师生自身优势及主观能动性不能够得到充分发挥。为了赶教学进度,许多内容只能是蜻蜒点水式的教学,形成学生为学习而学习,很难体会到学习与锻炼的乐趣,这对培养学生体育锻炼的兴趣及自觉运用所学技术、技能进行体育锻炼是非常不利的,它制约着学校体育健康教育向纵深开展。学校的硬件设施如篮、排球场,健身器材等锻炼设施是否完备也直接影响着学生进行体育锻炼的频率与热情。通过调查了解到,城乡高中都设有篮、排球场和乒乓球台这些基本锻炼设施,但其数目及活动空间等却有很大差异。我们知道体质健康包含有身体健康、心理健康和社会适应能力等多方因素。就学校进行体质健康教育而言,除体育课和课外活动外还可以通过开展讲座、板报、心理健康课等多种形式对学生进行体质健康的宣传教育工作,体育课和课外活动只是影响学生体质健康的诸多因素之一。
三、小结。
学校是教书育人的场所。体育课是学校进行体质健康教育的主要形式,课外体育活动是其延伸和补充,它们为学校进行体质健康教育提供了时间,场地设施及专业技术指导等多方保障,学校对培养学生参与体质健康教育活动的兴趣,技能及体育锻炼习惯养成方面有得天独厚的条件。学校未能走出封闭式的教育模式,未能与学生家庭、社会建立起互为联系,互为补充的体质健康教育网络,也是目前学校体质健康教育事倍功半的原因之一。
参考文献:。
[1]教育部.体育与健康课程标准[m].北京:北京师范大学出版社,2001.
[2]刘建惠.在体育教学中提高学生的体质健康[m].教育实践与研究(中版),2007,(11).
[3]学生体质健康标准研究课题组.学生体质健康标准(试行方案)[m].北京:人民体育出版社,2002.
ps课程教学目标篇十二
班级情况简析:
班级人数。
57。
上学期合格率。
100%。
上学期优秀率。
本学期合格率指标。
100%。
本学期优秀率指标。
上期差生率。
本期转化率。
经过五学期的学习,本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,已掌握常用汉字1002个左右,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首查字典,能确定部首,检索汉字,看懂意思。初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。学会打电话、问路等应对用语。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文。能通过理解重点词语,懂得句子的意思。认识冒号。了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。已学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。开始学写毛笔字,能正确执笔,学会基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。
全册教材简析:
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平,一半已安排在第五册。余下的'一半安排在本册教学。本册教材按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则,把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表:
单元。
阅读训练。
习作训练。
听说训练。
一
查字典,选择恰当的意思。
看多幅图,写一段通顺的话。
记住要点,按顺序复述故事。
二
根据词语意思,读准多音字。
观察制作过程,写一段连贯的话。
三
懂得用总起分述句子写一段话的方法。
围绕总起句写一段话。
听一段话,听出说话中的错误。
四
读日记,了解日记的特点。
写日记。
五
预习课文,提出不懂的问题。
用总分句子写一段话(一)。
听广播,说出主要内容。
六
懂得用并列句子写一段话的方法。
用并列句子写一段话。
七
读出句子的语气。
用总创始句子写一段话(二)。
说一段放大,叙述自己的见闻。
八
说说一段话(自然段)的意思。
根据见闻写一段连贯通顺的话。
本册课本共8个单元,每单元有围绕阅读训练点选编的课文3篇,1个习作训练和1个单元练习,第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,听说训练4次,单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
本册教材的思想政治教育,分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对集中的中心,如第一单元了解社会主义建设的成就;第二单元是遵守纪律的教育;第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活;第六单元热爱祖国的大好河山;第七单元学习革命先烈,做革命事业的接班人等。介第四、五、八单元,着重进行某一方面的语文能力训练,每篇课文体现的思想品德教育内容不相同,也是一种类型。
本册教学总的目的要求:
1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音,,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教师指导下,从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。
2、会读写460个左右的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字,初步掌握基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字。
4、能集中注意听对方讲话,听出别人讲话内容上明显的错误;初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播,能复述主要内容;能说一段话叙述自己看到的事。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。
6、能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。
通过语言文字的训练,使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就,知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的,培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情;学习革命导师和英雄模范,培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培养热爱祖国大好河山,热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。
教学措施:
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练――读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
ps课程教学目标篇十三
3.1利用电教媒体优化课程导入。课堂导入环节是教师特别重视的一个教学环节,通过科学导入方法的选择和应用能够让课堂教学顺利开场,在极短的时间内抓住学生的注意力,让学生在开始阶段就对学习的内容产生浓厚兴趣,主动参与到进一步的学习活动当中。虽然课堂导入在一节课当中并没有占用很多时间,但是却直接影响整堂课的教学成效。所以教师往往会在课堂导入环节下功夫,积极思考科学化的教学手段,保证学生的学习实效。对于美术教学来说,电教媒体是一种先进的教学手段,也是优化美术教学导入的方法。教师可以根据学生的心理需求以及兴趣爱好引入学习资料,并用电教媒体进行直观呈现,带给学生耳目一新的学习感受,顺利完成新课导入。例如,在教学“什么是美术作品”时,教师就可以课前收集大量极具代表性的美术作品,在课程导入阶段,用电教媒体展示在学生面前,比方说现代雕塑作品、《最后的晚餐》《八骏图》、剪纸作品等。在给学生呈现出这些作品之后,学生自然会对美术作品的概念形成初步的认识,也可以在直观分析以及归纳总结当中把握美术作品的共性,在顺利完成导入任务的同时,启迪学生建立正确的审美思想。3.2利用电教媒体启发想象能力。从心理学角度进行分析,想象力是人在大脑当中加工已有表象进而创造新形象的一个过程,爱因斯坦曾经说过,想象力远远比知识重要,原因是知识有限,想象力却是无限的囊括世界上的所有,也为知识进化提供了重要的动力源泉。想象能力培养是普通高中美术教学的重要内容,更是达成美术素质教育目标的任务。电教媒体在培养学生艺术想象力方面有着非常独特的优势,教师可以挖掘电教媒体当中的多种活跃因素,激发学生的想象力,拓展学生的思考空间。一是利用音乐形象培养想象力。音乐和美术是姊妹艺术,在对音乐进行欣赏的过程中,常常能够让人生成联想与想象。于是教师可以利用电教媒体给学生播放多种不同类别的音乐作品,比如《金蛇狂舞》《命运》《小夜曲》《野蜂飞舞》等,然后要求学生结合音乐发挥自己的想象力,利用抽象的点线面以及色彩表达对音乐的理解和想象,创作出富有变化的画面。二是运用画面形象激发想象力。想象力的发展离不开丰富的表象信息,而电教媒体就能够给学生提供多样化的表象材料,丰富学生的艺术经验以及实际积累,为学生创作出优质的美术作品提供保障。3.3利用电教媒体创新鉴赏教学。审美鉴赏能力培养是美术教学的核心任务,重点关注的是学生对自然美以及艺术美的感知与欣赏能力。为了让学生的欣赏水平以及审美素养得到有效发展,教师需要对传统的鉴赏教学方法进行创新改革,重点侧重激发学生的审美追求,对学生进行美的熏陶,让学生把欣赏作品以及从作品当中获得营养作为美术学习的重中之重。电教媒体是美术鉴赏教学可以创新的有效手段,在美术欣赏课程实践当中可以利用幻灯片投影展示名家作品,利用更富吸引力的方法展现名家美术作品的精华和独特性,确保鉴赏教学有效性。比如在引导学生鉴赏法国画家莫奈的《日出印象》时,就可以用幻灯片呈现作品,把学生带入到富有真实感的审美世界当中,让学生如同真正是看到了日出时海边的美景有朝霞有朦胧的雾气,还有闪耀光芒的天光水色,这些都不禁让人赞叹。等到给学生呈现了这些作品之后,教师还可以就作品时代背景、思想艺术内涵、风格等进行说明,促进学生鉴赏能力的综合提升。现代科技的发展和应用让计算机逐步走入课堂,用先进技术手段辅助教育教学已然成了教学改革的必然趋势。在美术教育领域,现代教育手段能够体现出极强的辅助作用,给教育教学提供创新模式与广阔空间,拓宽学生的眼界。特别值得一提的是,电教媒体能够变抽象为具体变平面为立体,促使学生从不同角度出发进行美术作品的分析与理解,激活学生创新思维,增加学生创作灵感,让学生在美术学习当中获得更精彩的发挥。普通高中美术教师在运用先进技术优化美术教学时,应该秉持适度、适当以及适时运用的原则,充分发挥电教媒体的辅助功能,让先进的教育手段为美术教学服务,真正做到锦上添花。
[参考文献]。
[3]张黎红.浅析如何在美术教学中贯彻直观性原则[j].教师,20xx(18):103.
ps课程教学目标篇十四
随着素质教育的推进,利用美术教育来提高与完善学生的个人素质被越来越多的教育机构所重视。电教媒体教学是指运用计算机与网络美术教学,让学生利用计算机制作、设计出丰富多彩的美术作品。可以利用国际互联网中广泛的资源,阅览更多美术信息,以此开阔视野。也可以在网络中展示自己的作品,与其他美术作者进行交流。电教媒体在美术课堂教学中被越来越多的学生所喜爱,能有效地激发出学生学习美术的兴趣,提高学生的审美感知能力,使学生对美术课更有积极性,课堂教学气氛得到活跃,同时又加强了学生的创新精神。
一、电教媒体可以激发学生学习美术的兴趣。
“兴趣是最好的老师。”只有当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇时才会认识到学习任务的意义,进而积极主动地投入到学习当中。在电教媒体授课过程中涉及很多生动有趣的教学手段,如,电影、范画、音乐、电视、录像等,能把教材上的静态固定画面用现代科学手段声情并茂地展示出来。这些教学方式能有效地激发学生学习美术的兴趣,加强其对形象的感知能力。而传统的美术教学设施和手段局限性很大,教师用陈述的方式对美术知识进行分析讲解,略发枯燥,然后开始示范绘图方法,再让学生进行练习,毫无生趣,最后对作品进行评价,缺乏创意,使得学生完成的作品千篇一律,缺少生机。多媒体教材中蕴含着丰富的.意境美、优美的音乐美,充满了艺术感知,图文并茂、动静结合、形象而直观地展现出所需意境,使学生感知美的诱人。同时,还能刺激学生的生理感观,激发出学生的积极心理因素,产生出强烈的美感效应,因此可提高学生学习美术的兴趣,真正使学生爱学、想学,达到理想的教学效果。
例如,《春天的畅想》这一课时,教师可以预先准备一些春意盎然、五光十色的唯美图片让学生欣赏,再播放一段春天来临鸟儿歌唱、流水叮咚的mtv片断,伴着优美的音乐声渐渐导入课题。让学生在感受与鉴赏的过程中情绪处于陶醉状态,关注春天中盎然生机之美,进而对美术学习产生兴趣,提高教学效果。多媒体展现出的形象生动的画面和悦耳动听的音乐,会深深吸引住好奇心强的学生,增加了教学时的魅力,使学生对美术学习更有积极性,把被动学习转变成主动获取。
二、用多媒体教学激活学生的创造性思维。
传统的教学方式基本都是跟随教师的示范,学生的思维完全被局限在老师的例图和教材上,画出来的作品造型基本都一样,内容单一枯燥,并且使学生产生惰性和惯性,缺乏想象力,胆子也越来越小,无法创作出有想象力的作品。实际上,在学生的脑海中,对一些事物的认识并不仅限于此。教师要做的就是利用多媒体教学来解放他们的思维,可以在美术教学中通过多媒体设计出形象的动感场景,结合教材内容,引导学生进入情境,开阔其视野,以此激发出学生的创造性思维。
例如,在《美丽的校园》一课中可以将教学内容这样设计:搜集校园中各处优美景色和学生学习或课间活动的录像带剪辑加工,通过操作面板进行控制,给学生展现出丰富多彩的校园生活。有整洁的教学楼全景,有学生在认真学习的画面,有校门前花坛里各色鲜花的特写,还有学生在操场上欢快游戏的情景,可以让学生不断地观察讨论。使学生心中对校园固有的形象被崭新的视觉概念所替代,发现感知一些平时没注意到的美丽,创作出富有生机的校园生活作品。通过讨论和创作过程,使学生的情绪处于兴奋状态,积极和老师、同学讨论交流,全心投入到高品质的自主学习当中,发挥其丰富的想象力和创造力,超越传统的教学模式,全面提高美术课堂的教学质量。
三、用多媒体增强学生的参与性。
如果学生能够亲身体验参与的活动,会对发展自主学习帮助很大。如,《传递我们的心声》一课,若是用传统的教学方式进行创作,就是让学生按照教材上的内容进行临摹,依葫芦画瓢,使学生的热情、灵感都处于沉寂状态,形成一种机械学习和被动学习。如若教师能先用多媒体设计一个文字故事游戏,把一些优美的文字、句子以及词语制作成独立的小段,让学生亲自上台来操纵鼠标,选择自己喜欢的一段,通过文字的开始进行故事接龙,拼出一段全新的故事,组成一种新颖的心声,根据其意义创作出描绘心声的美术作品,就会使学生跃跃欲试主动参与。如此,通过学生的自主参与,培养出学生学习的积极性,并产生极大的兴趣把被动学习转变成主动获取,达到事半功倍的教学效果。
四、用多媒体教学提高学生的审美能力。
美术教学对提高学生审美能力有相当的重要性。在教学过程中,适当遵循审美的规律,通过多媒体教学多给学生感悟欣赏一些优秀的美术作品,能让学生视野更加开阔,引导其对艺术空间展开想象,进行美的比较。例如,《什么是美术》这一课时,教师可以通过多媒体教学展示一些优秀的美术作品、名家名画、抽象艺术、生活写生等图片让学生欣赏,在分析谈论的过程中不知不觉地提高了学生的审美感知能力。教师再适时加入谈论,对学生的思想进行引导,得到结论“人类很多丰富文化、智慧都是通过美术的方式描绘下来的,以它独特的方式展示其美感,每一件美术作品都有闪光点,要从不同的审美角度去欣赏,还要善于挖掘其中所蕴含的文化意义”。
电教媒体在美术教学中能起到事半功倍的效果,以其独特的优势优化课堂结构,为学生营造多样化、兴趣化的学习氛围,对学生的感官进行刺激,开拓其创造性思维,使学生对美术产生浓厚兴趣。多媒体技术普遍运用的现今,多媒体辅助教学被越来越多的教育机构所认可,教师充分运用多媒体广泛的资源让学生对缤纷的美术世界进行憧憬与幻想,使每个学生都能画出心中最美丽、最生动的画卷。
参考文献:
[1]朱研。电教媒体对美术课堂教学的优化作用[j]。黑龙江科技信息,2012(22)。
[2]陈小红。运用电教媒体提高美术课堂教学效率[j]。中小学电教,2011(09)。
(作者单位安徽省淮南市凤台县教育局教学仪器电教站)。
ps课程教学目标篇十五
胡恒峰。
【教材分析】。
1、教学内容在教材中的地位和作用。
本内容——photoshop的图层在高中信息技术教材图象处理这部分教学中有着举足轻重的地位。了解熟悉图层的概念,作用以及如何运用图层为初学者学习这个软件打下良好的基础,如果没有充分理解图层这块知识,会对以后的学习造成一定的困难。
2、与前后知识点的联系:
本课是高中信息技术教材图像信息处理部分的一节内容,学生已经掌握了一些基础知识,但还不能应用到实际操作中。因此,本节成为指导学生理论联系实际、起到承上启下作用的关键一课。
【教学目标】。
1.知识目标:熟练掌握图层的基本概念和基本操作。
2.能力目标:使学生独立完成图层基本操作,培养学生的想象能力和绘图能力。
3.情感目标:培养学生积极的学习态度,让他们懂得学习的乐趣无处不在,从而进一步培养对photoshop兴趣。
【重点难点】。
重点:让学生理解图层的概念及基本操作。难点:图层的灵活运用。【教学方法】。
机房,教学所需的素材图片,教学课件。【教学时间】。
本节课为理论与实践课,1课时。
1【教学过程】。
引入:今天给大家介绍一个神奇的东西——图层。它神奇在哪里呢,接下来马上让大家知道它是怎么神奇的,不过在学习这个神奇的图层之前我们心里要先有一个概念,在我的心中我把图层想象成“透明的玻璃纸”,请大家先想想透明的玻璃纸是个什么东西,这对我们接下来的学习很有帮助哦!
1、图层的概念。
究竟什么是图层呢?它有什么意义和作用呢?
图层就像含有文字或图像等元素的胶片,一张张按顺序并叠放在一起,组合起来形成页面的最终效果。
2、认识图层面板。
3、图层的功能及相关按钮作用。
新建图层、删除、复制图层、隐藏、显示图层、重命名图层、对齐、链接图层、合并图层。
教师讲解:图层的锁定,图层重命名,图层可视,图层的顺序,图层的删除等。
2上机实践:打开“素材”的客厅文件夹,利用photoshop工具,将其中的三幅图片:,,进行加工,加工后的效果如图所示:
技能点:矩形选框工具、魔棒、移动工具、文字工具、编辑选区、自由变换(ctrl+t)、填充、新建图层、图层不透明度、图层层次、链接图层、合并图层等。
教师先操作,边讲解矩形选框工具、魔棒、移动工具、文字工具、编辑选区、自由变换(ctrl+t)、填充、新建图层、图层不透明度、图层层次、链接图层、合并图层等知识点。
学生上传作品:教师点评,并对突出问题或集中问题集中讲解。
图层的某个对象调整大小,使用自由变换功能:ctrl+t图像的旋转/翻转:先选定图层或对象,执行ctrl+t,然后再变换区域右键单击,再出现的菜单中执行相应的操作即可。
上机实践:打开“素材”下的“清明上河图”文件夹,利用photoshop工具,将其中的三幅图片:,,进行加工,加工后的效果图如下图所示。
此题在操作时,除了巩固刚才做的电视墙那个例子的图层相关操作,还让学生自我探究一下自由变换功能的其他操作。比如旋转,魔棒的使用,反选等等。学生上传作业:
教师讲评。并对突出问题或集中问题集中讲解。【课堂小结】。
1、图层的概念。
2、图层的操作。
3、图像的调整。
4、图像的翻转/旋转。
1、本课教学设计体现了“以学生为主体,教师为主导”的教学思想。
2、教师的角色转变为学习资料的提供者和学习过程的组织者。本课我主要是指导和组织学生学习,避免了枯燥的讲述,留给学生尽可能多的自主探索和具体操作的时间。
3、图像处理软件的学习还涉及美学方面的知识和素养,创作一幅实用美观的作品要花费较多的时间,有不少学生因此没有机会将整个作品制作得更加完美,这对学生来说无疑是一个遗憾。我同时考虑到一个作品在会考中的评判标准,所以我没有让学生展开想象,让他们尽情的发挥想象力,美化作品,可能时间也不充裕,准备考虑下节课让他们边探索学习的过程中,自我发挥同时又不能偏离教学主线。
ps课程教学目标篇十六
本册教材的思想政治教育,分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对集中的中心,如第一单元了解社会主义建设的成就;第二单元是遵守纪律的教育;第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活;第六单元热爱祖国的大好河山;第七单元学习革命先烈,做革命事业的接班人等。第四、五、八单元,着重进行某一方面的语文能力训练,每篇课文体现的思想品德教育内容不相同,也是一种类型。
本册课本共8个单元,每单元有围绕阅读训练点选编的'课文3篇,1个习作训练和1个单元练习,第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,听说训练4次,单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
二、教学措施:
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练――读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
三、目的要求:
1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音,,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教师指导下,从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。
2、会读写500个左右的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字,初步掌握基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字。
4、能集中注意听对方讲话,听出别人讲话内容上明显的错误;初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播,能复述主要内容;能说一段话叙述自己看到的事。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。
6、能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/9517832.html】