编写教案需要灵活运用教学手段和教学资源，以满足不同学生的个性化需求。教案的编写需要注重培养学生的自主学习能力和创新思维。以下是小编为大家精心挑选的一些教案范文，供大家学习和借鉴使用。
大班科学教案幼儿园篇一
1、教育幼儿热爱水生动物，初步培养幼儿的环保意识。
2、发展幼儿的分类、概括能力。
3、引导幼儿了解水生动物的多样性及其主要类别并能正确分类。
1、精神准备：带幼儿观看动画片《海底总动员》事先了解海洋的有关知识
2、物质准备：
（1）配合活动的课件《水生动物》。
（2）鱼类等各类别的图片
海底是一个神秘的世界，孩子对这个世界也充满好奇，设计此活动的重点为：引导幼儿了解水生动物的多样性，认识水生动 物的主要类别。活动中教师结合前不久刚播出的电影《海底总动员》中多利的形象引领幼儿去了解，利用课件吸引幼儿的注意力力求扩大幼儿的视野。
一、导入：
1、教师向幼儿介绍一位朋友。
2、出示多利，借用多利带幼儿去认识它水中的朋友。
二、展开：
1、让幼儿自己去认识各种水中动物，然后请幼儿说一说。
2、通过课件向幼儿介绍鱼类动物的特征。
提要求：
（1） 两个人一组交换桥的模型进行实验。
（2） 将观察到的结果记录在纸上。
幼儿实验，教师巡回指导：你发现什么？怎样知道的？
交流讨论：结果怎样？为什么拱式桥承受的木片更多呢？
3、利用课件演示两种桥关于承重力的科学道理。
小结：在相同条件下，由于构造不同，拱式桥比梁式桥的承重力大。
4、欣赏各种桥的图片。
小结：根据当地的环境条件和需要，聪明的人们建造了美观、坚固、实用性强的桥。现在，各种桥的功能越来越多，越来越 先进。
引导提问：你想有一座什么神奇的桥？
总结：把小朋友想出来的金点子寄给造桥的工程师叔叔，我相信在不久的将来，大家说的新式桥会诞生的。
三、延伸活动：带幼儿参观。
（一）制作的课件能很好地引起幼儿的注意。
本次的活动中在介绍各类水生动物的特点时教师采用了课件的形式进行介绍，漂亮的课件一下就引起了幼儿的注意力，孩子 都在聚精会神地观看，这样也就更能让幼儿较快的了解活动的内容。
（二）将各类动物的特点编成了简单易记的儿歌。
简单易记、朗朗上口的儿歌很能引起幼儿的兴趣，所以在本次活动中教师在向幼儿介绍各类水生动物的特点时也采用了这一 形式，将鱼类、水生哺乳动物、水生爬行动物、水生甲壳动物及水生软体动物各自的特点编成了便于幼儿记忆、朗诵的儿歌让幼儿了解，一方面带幼儿了解了其特点 另一方面通过幼儿朗诵诗歌也发展了幼儿的口语表达能力。好听的诗歌加上漂亮的课件很大的调动了幼儿对这次活动的兴趣和积极性。
（三）分析教材不透彻。
本次活动之前教师进行了一系列的准备工作，比如为让幼儿能更好地了解各类动物的
特点，教师特意为本次活动创编了易与记忆的儿歌，效果虽然不错但由于安排的内容较多导致孩子掌握起来有些困难，使效 果大打折扣，这还是与教师分析教材不够有关系。
（四）活动内容安排的太多。
本次活动没有达到预期的效果也和安排的内容过多有关系，在本次的活动中教师安排了鱼类、水生哺乳动物、水生甲壳动物 等5种动物的特点，目的是带幼儿在了解了特点的基础上进行分类，但安排的过多所以幼儿了解起来就有些困难，也就没有达到预想的效果了。
大班科学教案幼儿园篇二
1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。
2、锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的能力。
3、使幼儿学会简单的使用方法，丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。
1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。
2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。
3、筷子、透明口杯若干。
一、导入主题
教师：今天，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。
注意参观时的秩序和卫生。
二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点及用途
1、提问：刚才小朋友们看到的是哪些调料?
(白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。)
2、请幼儿说出是如何知道这些调料的
引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点
(例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。)
3、教师总结各种调料的味道和作用：
人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。
杀菌消毒;盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;
如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛;
涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
三、利用调料制作简单的凉菜。
1、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。
2、出示各种切好的菜类
请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。
3、教师：今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗?
4、幼儿分四组进行活动。
每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，
每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，
然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。
教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。
5、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。
介绍的语言形式为：我们的菜名是(什么)?用的主料是(什么)调料。
西红柿拌白糖、凉拌豆腐皮、黄瓜火腿、糖醋萝卜丝等。
四、相互品尝，活动结束。
大班科学教案幼儿园篇三
1.幼儿能正确分辨圆形、正方形、长方形,并说出其名称。
2.通过实践让幼儿感知图形的变化。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1.教师出示圆形、正方形、长方形的骏马图像,引起幼儿关注,让幼儿说一说这三幅图像哪些地方相同,哪些地方不同。
2.幼儿回答:图像都是马,形状大小不同。
3.教师总结:三幅图像的不同之处,形状分别是圆形、正方形和长方形，并告诉幼儿三种图形的基本特征便于幼儿理解。
(二)游戏:图形宝宝找家。
教师提供不同形状的图形若干,让幼儿帮助正方形、长方形以及圆形宝宝找到自己所对应的位置。
(三)小魔术:图形宝宝变变变。
教师将一张正方形的卡纸对折变成两个相同的三角形。又将一张正方形的卡纸平均分成两个长方形让幼儿仔细观察。
2.将圆形、正方形、长方形卡纸发给每个小朋友,让他们通过折叠、裁剪等不同的方法变出更多的'图形。教师巡回观察。
3.将幼儿变出的图形宝宝一一展示。
带领幼儿到户外寻找环境中圆形、正方形、长方形等不同形状的物品。
通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。
但还有太多的不足之处：
1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。
2、语言不够亲切，缺乏亲和力。
3、幼儿动手操作粘贴时间较长。
4、缺乏了鼓励孩子的语言。
5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
大班科学教案幼儿园篇四
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。
2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。
3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1.长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳等辅助材料。
2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。
（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。
（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。
（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。
小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。
2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。
（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。
（2）相互交流好的做法。
3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。
（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。
（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。
（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。
4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。
5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。
大班科学教案幼儿园篇五
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗?我们一起看一看窗外的阳光吧!
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀?(幼儿说说材料的名称)用这些材料可以干什么呢?(幼儿自由交流)
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么?随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么?幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现?引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。
大班科学教案幼儿园篇六
1、选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法，尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。
2、敢于大胆想想、尝试、表现，体验操作活动的乐趣。
1、多种盛水工具（漏水的和不漏水的）
2、修补用的辅助材料胶带等。
1、教师：小朋友，你们看，这里有许多好玩的东西。
老师想请小朋友帮个忙，每人找两样东西，一样是不漏水的，一样是漏水的，
找到了就请你放在自己的桌子上。
2、我们来看看，不漏水的有哪些？
让幼儿说说，这些东西有什么用？
3、漏水的东西有哪些？这些漏水的东西有用吗？有什么用？
幼儿讨论后知道，这些东西有很多用途。
1、现在，我需要一些装水的工具，请小朋友找一找，哪些工具可以装水？
讨论：这些工具我什么能装水？
2、这些漏水的东西能装水吗？
如果用这些漏水的东西装水，你有什么好办法不让它漏水吗？
请小朋友互相讨论一下。
3、谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法？
鼓励幼儿大胆介绍自己的办法。
4、有这么多好方法，你们想不想去试试？
出示辅助材料。
老师这里还准备了一些材料，你可以选用你认为、最合适的方法修补你手中的东西，
补好后可要仔细检查一下牢不牢固，然后去盛水试一试。
教师在指导过程中可提醒幼儿：如果你的小手不够用时，可以请老师和小朋友帮助你。
1、教师：现在，让我们一起来看看你修补了什么东西？
可以盛水了吗？看看漏不漏？
2、幼儿讲述修补办法。
大班科学教案幼儿园篇七
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?
(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
大班科学教案幼儿园篇八
1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。
2、激发幼儿以科学活动的兴趣。
3、发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。
一、开始 看一看、想一想、说一说
2、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的？
3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？
二、指导幼儿做实验
1、刚才我们一起看了书上的图，现在我要请小朋友回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个实验。
2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验。
3、让幼儿自操作，教师指导。
三、活动小结
1、教师请幼儿说一说自己在实验中发现了什么？并边演示边进行说明。
2、教师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。
请小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。
风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
大班科学教案幼儿园篇九
1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。
2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。
3、积极合作，体验团结起来力量大。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、体验解决问题的成就感。
餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料箩若干。
一、游戏：拎一拎。
2、幼儿想一想、说一说。
3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。
4、幼儿自主尝试。
5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢？
二、游戏：撕一撕。
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、组织交流：有什么不一样？（有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。）
4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号）。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拎一拎。
1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢？这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。
2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。
四、合作游戏：做长绳。
2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。
3、幼儿操作，教师指导。
4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢？能不能拎起重物呢？
5、教师和孩子一起实验验证。（合作拎两桶、再合作拎更多的桶等）
6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功？（教师用一根长绳实验，失败了）
7、讨论怎么办？引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。
8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验团结力量大。结束活动。
五、活动延伸：
在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢？
大班科学教案幼儿园篇十
1、交流各自收集的资料，用语言和非语言的方式大胆地表达、表现。
2、感受城市的变化，进一步激发幼儿对上海这座城市的情感。
幼儿自编《阳阳画报》人手一份、《上海的交通》题卡及记分牌、两张采访记录、表演道具（毛巾、响板、拉车、爷爷的帽子）、教师介绍的新旧建筑、幼儿介绍的建筑照片、歌曲磁带。
最近我们对我们的城市上海很感兴趣，大家搜集了很多资料，今天愿不愿意和大家一起来分享呢！
由该组幼儿分别表演三个动作，请其他组的幼儿猜。
猜测第一个动作为以前夏天只能用扇子降温，现在很多家里都安装了空调。
猜测第二个动作有两个答案：以前都用手洗衣服，现在可以让洗衣机帮忙；以前用算盘来算，现在用计算机又快又不容易算错。
猜测第三个动作为以前扫地用扫帚，现在有了吸尘器特别轻松方便。
师：大家都猜得很对，你们小组还有什么介绍吗？
小组幼1：这是我采访妈妈的采访记录表，你们看出来了吗？老虎灶是以前泡开水的地方，现在家家户户都有了饮水机，一开很方便的，冷、热水都有了。
幼1：什么是老虎灶？
小组幼1：老虎灶就是打开水的地方，以前人们家里用的都是煤炉，烧热水很不方便，如果需要用热水就要跑到很远的老虎灶去打开水，还要排队，很不方便。
幼2：（看了该组的第二张图）我猜出来了，以前电视机放在很高的地方大家一起看，现在家家户户都有一个大的彩色电视机，坐在家里沙发上看，又方便又舒服。
师：除了他们组介绍的生活中设施的变化，你们还知道什么生活中的变化？
幼3：以前用煤球，现在用煤气，很方便，一开就出来了；以前照相机要按很多开关，现在能连电视机、电脑。
小组代表：刚才介绍的内容就在《阳阳画报》的17页，请一起来看一下吧！幼儿共同翻阅。
师：现在生活中的很多设施让我们又方便、又卫生、又省力、又轻便、又舒适。
钻石组成员：我们是人见人爱、花见花开的钻石组，我们的口号是：钻石钻石永远闪亮。
小组代表：我们收集了很多资料，发现城市的建筑发生了很多变化，请大家一起看一看说一说。
1、上海标志性的建筑是什么？（是东方明珠电视塔，它有486米高，是亚洲第一高塔，世界第三高塔，真是上海的骄傲。）
2、上海南京路是一条怎样的街？（是上海的第一条步行街和商业街，是非常繁华、热闹的街，那里有很多餐厅和商场，还有很多现代化的设施和古老的游览电车。）
3、上海科技馆：由三位幼儿轮流介绍机器人展区、地壳之谜展区、环球影幕。
4、上海有些什么样的房子？（石库门房子、新式弄堂房子、新盖的小区，以及平改坡的屋顶等。）
大家边听边翻阅《阳阳画报》8—16页。
师：我们现在把非常有意义的老建筑保留下来，又有很多现代的建筑拔地而起，到处都是繁华热闹的社区、宽敞漂亮的绿地，真是一年一个样，三年大变样。
小组代表：我们是四通八达组，我们小组介绍的是城市的交通四通八达，请看小品表演，看看老上海有哪些交通工具。
小组幼儿表演小品请大家说出：人力车（黄包车）、三轮车（黄鱼车）、平板车（老虎塌车）等三种车的名称。
小组代表：我们还准备了很多头脑大风暴题目，请各小组轮流说：
（1）说一说黄浦江上大桥的名称。（南浦、杨浦、卢浦、奉浦等）
（2）说一说上海隧道的名称。（延安中路、复兴中路、打浦路等）
（3）分辨蓝色的警示标志、黑圈黄底的警告标志、白圈红底的禁令标志。
（4）说一说我们城市里常用的交通工具。（公交、地铁、出租车等）继续共同翻阅《阳阳画报》。
师：感谢“四通八达”组给我们带来了精彩的题目，我们对上海的交通有了更多的了解。有那么多车真好，交通真方便。
师：我们还喜欢上海些什么？有没有《阳阳画报》里没有的呢？
幼1：城隍庙的上海特色小吃。
幼2：刘翔、姚明都是上海的人物，为中国争光，为城市争光。
幼3：外滩是世界建筑博览。
幼4：还有世博会的中国馆和其他国家送给我们的展馆，都是上海的标志性建筑……
师：看来我们说也说不完，请大家把这些继续补充到《阳阳画报》里去。
大班科学教案幼儿园篇十一
1、了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自我生命的生长过程。
2、对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。
气球15个、图片：ppt、1—10月胎儿。
视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵。
一、图片导入了解胎生与卵生
1、出示图片引导幼儿区分胎生与卵生。
谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？
小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。
2、谈话：还有哪些动物是胎生的哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？
二、了解自我的生命生长过程
1、生命的构成。
谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频。
小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一齐，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在那里面一天一天的长大，经历了十个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。
2、成长经历。
谈话：你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗？吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情景。
小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈十分辛苦。
三、体验
每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。
小结：你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话
或做一件爱妈妈的事，感激妈妈的养育。
大班科学教案幼儿园篇十二
1.激发幼儿探索科学的兴趣。
2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。
1.幼儿操作，初步感知弹性。
(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?
(2)幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。
(3)组织幼儿交流自己的发现。
2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。
(1)引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?
(2)组织幼儿交流自己的新发现。
3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。
(1)小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密?
(2)幼儿思考，自主发表各自的观点。
教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。
4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。
5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。
(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有。
弹性的呢?
(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?
(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的，携带很方便……。
6.物体分类。
幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。
7.游戏：奇妙的口袋。
幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西。
是有弹性的还是没有弹性的。
8.小结活动：
小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。
下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。
本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。
大班科学教案幼儿园篇十三
关注目标：关注节能灯的益处。
知识目标：了解节能灯是种新型照明设备，使用它可节约电能。
技能目标：学习使用节能灯。
态度目标：自觉并动员周围人群使用节能灯，知道节约用 电对地球妈妈的好处。
参与目标：与爸爸妈妈一起进行宣传节约用电。
调查、实验、讨论法。
资料准备：各种灯具、电表。
组织准备：幼儿分组，每组5"8人。
场地准备：居室或幼儿园。
我是一种新型的照明设备，使用我可节约电能，因为我是绿色能源的一种，有了我地球妈妈会很高兴。
活动1、观察实践活动——你使用什么灯具？
让幼儿当小记者向周围群众调查使用各种灯具的情况，从中知道节能灯的益处。
活动2、讨论活动——你喜欢怎样的灯具？
让幼儿比较几种灯具的特点，从而进一步了解节能灯的作用。以下是各种灯具型的用电量比较表：
普通型荧光灯美观型灯具节能型灯具价格便宜用电量较大能节约用电 外观漂亮、大方
活动3、从我做起，节约用电。
从我做起，不开长明灯，尽量使用自然光。
不同时开几种电器。
少开空调，使用电扇较省电，自然风更省电。
尽量使用节能灯。
少用电热水器，尽量使用太阳能热水器。
大班科学教案幼儿园篇十四
1.认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。
2.会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。
3.增强环保意识，能利用废旧物进行游戏活动。
1.物质准备：收集各式各类的盒子。
2.经验准备：幼儿有初步的分类能力。
（一）开始部分教师出示各式各样的盒子，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们你们看，这里都是什么？这些盒子叫什么名字，是什么样子的呢？
（二）基本部分。
1.引导幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。
2.教师小结：大家说的非常好！盒子与盒子相比各有不同。有的大有的小；有的是正立方体，有的是长方体，种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的.是半掀式。这么多盒子都堆放在一块，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。
3.幼儿分组分类。
4.提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？
（三）结束部分。
2.幼儿大胆想象、大胆讲述。（做装饰品、玩游戏等）。
3.玩运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
在美工区利用盒子做装饰品。
大班科学教案幼儿园篇十五
1、教幼儿能与同伴交流有关果实的经验。
2、教幼儿观察了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。
1、各种果实实物或自制的果实图片。
2、商店布景，上面分别标上“水果”“坚果”。
3、自制水果、坚果（各种）小卡片若干，幼儿人手1套。
4、幼儿搜集的水果和坚果若干。
1、感知水果和坚果的不同。
2、请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝，感知它们在形状、颜色、结构、吃法、味道等方面的不同。
3、讲故事《果果开会》，了解水果和坚果的特点。
4、教师一边讲述，一边出示榛子、核桃、栗子等几种坚果及苹果、香蕉、葡萄等水果。引导幼儿知道什么是水果，什么是坚果，它们各有什么特点。
5、果实进行分类。
6、请幼儿拿出画有坚果、水果的小卡片进行分类，教师巡回指导。玩"开商店”的游戏。
7、请幼儿把坚果和水果按标牌正确地摆放在货架上，幼儿当售货员或顾客进行游戏。
8、可以用做游戏的方式进行，如幼儿戴上各种坚果、水果的头饰表演分类。
1、指导幼儿用坚果果核粘贴创意画。
2、指导幼儿完成幼儿用书的相关内容。
1、教师应该提供较多品种的果实，使幼儿在品尝中得到感性体验，有利于分辨水果和干果，了解水果和干果的特点。
2、个别指导幼儿在玩商店游戏时，教师指导幼儿正确摆放坚果和水果的位置。
儿童故事：果果开会
“滴答滴答——”小苹果吹着喇叭，叫道：“果果王国开会了！我们要选健康的果娃慰问抗洪救灾的解放军！果果王国开会了！”
不一会儿，红富士苹果来了，鸭梨来了，猕猴桃来了，水蜜桃来了，葡萄来了，许多水果都来了，他们坐在会场上小声地谈话，等着大会开始。
突然，大门口吵极了，他们转过头去，原来，小苹果正在和几个黑不溜秋的小家伙吵架呢。
小苹果说：“不行不行，你们看来都不是小果果，怎么能进去呢？”那几个黑家伙说：“谁说我们不是小果果，我们是果家族的另一类，我们是干果，也属于果类！”
小苹果说：“你们跟我们长得不一样，怎么也是小果果呢？”
他们正吵着，西瓜大婶说话了：“孩子们，别吵了！你们芊果、梨、葡萄是果，他们是桂圓、核桃、红枣也是果，你们都是植物的种子。但是苹果、梨、葡萄还有许多果，他们皮薄、水分多，中间是果肉，里面有核，这类是水果，不容易保存。像桂圓、荔枝干了以后就是干果，干果的保存时间比水果长一些。像核桃外面果壳比较硬，中间有果肉，里面有核，水分少，是坚果。好了，水果宝宝，你们明白了吗？快进去开会吧！”
小苹果点点头，说：“我明白啦！”不好意思地拉着桂圆、核桃的手，进会场去了。
大班科学教案幼儿园篇十六
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
课件、表格
趣味练习
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
大班科学教案幼儿园篇十七
空气是大自然的产物，它无色无味，看不见摸不着，但它客观地存在于我们的周围，它占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。而且是我们人类与动植物都不可缺少的东西。空气在人们的日常生活中还能有很多可利用的价值，它对人们的生存、生活起着很重要的作用。设计本次学习活动，首先，激发幼儿探索自然的兴趣，学习简单的实验操作方法，感知空气的存在，掌握空气的主要特性；其次，简单了解空气的作用和人们对空气的利用，增强利用空气造福人类的意识；最后，教育幼儿要注意保护空气的洁净。
1、通过亲自操作的实验和游戏来感受空气的存在，掌握其特性。
2、学习简单的实验操作方法，对科学小实验感兴趣。
3、能够不怕困难和失败，有一定的耐挫能力。
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、两盆植物
t：谜面是这样的：看不见、摸不着，没有颜色没味道，动物植物都需要。是什么呀?(空气)
1、幼儿操作(找空气)
2、组织幼儿讨论(上述问题)老师示范给幼儿看,拧紧袋口,用手慢慢向下押,押不动,为什么?(袋里有空气).
3、小结空气的特性:我们的周围充满着空气,它是~的气体.
t：哦，空气是看不见,摸不着,没颜色没味道的气体,今天呀,老师根据空气这些特性要和小朋友们来玩一个变魔术的游戏,想看老师的魔术表演吗?老师:你们看好了.这有一只杯子,和一块毛巾,我现在将这块毛巾塞入杯子底里,请你们来告诉我这杯子里有什么?就毛巾吗?如果我把这只杯子倒扣到这缸水里,会有什么样的结果?毛巾会湿吗?老师操作，幼儿观察、发现操作结果：毛巾不会湿。同时，请幼儿说说其中的原因。（是空气把水顶住，不让它流进杯子的，所以毛巾没有湿）
（在感知空气的存在，掌握空气的特性这一部分活动中，我首先以谜语的形式导入，引起幼儿的学习兴趣；接着，让幼儿进行捕捉空气的操作活动，同时要求他们对捕捉到的空气通过将空气拧住后看一看、闻一闻、摸一摸，来探索、发现空气的特性；然后，应用小实验来证明空气的存在与其特性，最后达到让幼儿掌握空气特性的目标。）
t：空气既然是无色无味，看不见、摸不着的，那要它有什么用呢？我想没有它也罢。（幼儿讨论空气的作用）
1、幼儿体验没有空气是不行的：请幼儿捂住口鼻，说说有什么感觉？（很闷，不能呼吸了）
2、做小实验：点燃两支蜡烛，将其中的一支用杯子扣住看结果，发现被扣住的蜡烛火熄灭了，而没有扣住的还在继续燃烧。
3、讨论：除了我们人需要空气，还有谁也需要空气？（动物、花、草、树木等）
4、小结：除了我们人类离不开空气外，还有动物、植物它们都需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。出示两盆一样的种植，将其中的一盆用塑料袋包装住，一盆就这样继续生长。
（在这个环节中，主要是让幼儿通过自身的体验、观看小实验来了解空气的作用，知道我们人类和动植物都需要空气，空气对我们和大自然的万物都有着很重要的作用。）
（根据大班幼儿的年龄特点和生活经验，幼儿能说出这些在日常的生活中人们对空气的简单的利用，激发他们探索科学活动的兴趣。）
（不乱扔垃圾、不乱焚烧、在日常生活中，要想获得清新的空气，关键是要减少空气污染。对室内污浊的空气，必须靠开窗通风等手段来改善等）
活动延伸：课后观察植物的变化。
活动反思：
首先，我能根据本班幼儿的实际水平和发展情况，制定明确、实在的活动目标和要求，我把它定位在了我们班幼儿的最近发展区内，幼儿通过跳一跳能获得相关的知识内容和操作技能。其次，对本次活动的课前准备工作，我做得比较充分，为幼儿探索活动提供了充足的操作材料。再次，我对活动过程设计得比较好，主要是这样的一个活动流程：以谜语的导入引发幼儿的学习兴趣―捕捉空气，感知空气的存在―通过小实验等，探索、发现空气的特性，―探讨空气的作用和人们对空气的利用―懂得空气的重要，知道要保护空气的洁净，这样一个有浅到难、层层深入、活动层次非常清楚的学习活动。在整个学习活动中，幼儿始终保持着积极、兴奋的参与情绪，活动气氛活跃。他们能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他们乐意探索，发言积极。通过本次活动，幼儿知道了空气无时无刻都存在于我们的周围，掌握了空气的特性；知道了空气的作用与重要；对探索科学活动感兴趣，学会了简单的操作实验方法，提高了幼儿的动手操作能力。
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