教案的编写要符合教学大纲和教学要求，合理安排教学步骤和时间分配，并注意培养学生的思维能力和创新意识。教案编写时应该注重教学内容的合理分配，以便提高学习效率。教案范文中的教学思路和教学方法值得教师们学习和运用。
幼儿园我的家乡教案设计篇一
一天，扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历，自豪地宣称挂历上的黄河石是苍爸的收藏品。孩子们好奇地围上去砍赏，七嘴八舌地议论起来：“瞧，一条龙。”“不，是云彩。”“像雪花。”“像老爷爷。”同时，孩子们也提出了许多疑问：“为什么石头的花纹都不一样?”“这些漂亮的石头是从哪里找到的?”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗?”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。
黄河石文化作为黄河流域所独有的地域文化而享誉中外，生活在黄河边的孩子，有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。然而，我们的孩子对此了解得却并不多。于是，我们以孩子的兴趣为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。
1．让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的，体验黄河石文化的魅力。
2．激发幼儿热爱家乡的美好情感。
3．在探求答案的过程中，引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。
4．在欣赏、创作黄河石的过程中，培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。
活动目标。
1．初步了解黄河石是黄河流域独有的。
2．知道“兰州石”是黄河石中最著名的`，激发幼儿热爱家乡的美好情感。
3．培养幼儿自主发现、主动探究的能力。
活动准备。
1．幼儿在家长的协助下，收集有关黄河石的文字及图片资料。
2．在“家园版”公布双休目亲子活动内容。
3．外出准备(车辆等)。
活动过程。
1．分享交流：我了解到的黄河石。
(1)以新闻发布会的形式，请幼儿将自己收集到的有关黄河石的资料进行展示，在展示、交流的过程中，了解黄河石的相关知识。
教师：今天，我看到小朋友们都带来了许多有关黄河石的资料，请你们相互介绍一下吧。幼儿1：很多地方都有黄河石，青海、宁夏、陕西、河南都有黄河石。
幼儿2：甘肃出产的黄河石是最好的，也叫兰州石。
幼儿3：黄河石摸起来滑滑的，它是卯石……。
(2)教师小结：黄河石为卵石，主要产于黄河上游刘家峡水库至宁夏青铜峡水库之间的黄河河道里，尤以兰州一段所产为多，所以，此段所产的黄河石也被称为“兰州石”。
2．实践活动：寻找黄河石。
在孩子们获取了黄河石的知识经验后，教师带领孩子们来到黄河边，与黄河石“零距离”接触。教师带领幼儿到黄河边实地玩耍、捡石头，鼓励他们选择花纹清晰、形状奇特、色泽鲜艳的石头，并提醒幼儿注意安全。
幼儿大多找到了自己满意的石头，在相互欣赏、谈论中，对石头的形状、颜色及花纹的形成，产生了浓厚的兴趣，对黄河石也初步获得了较为直接和感性的经验。
活动反思。
怎样让幼儿获得有关黄河石的经验呢?是传授，还是让幼儿自己去发现、去探究?我们认为，要解决这个问题，最好的办法还是让孩子们自己去寻找答案。同时，我们也旨在使幼儿明白：获取知识的途径是多种多样的，对幼儿而言，寻求答案的过程比结果更重要。
幼儿园我的家乡教案设计篇二
1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。
2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。
1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）
2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。
1、我住在上海
——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。
——为什么xxx小朋友的家在黄浦区地图上找不到？
——找找你知道的上海有名风景点。
——我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？
——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？
——还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计
——用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近。
——你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？
3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。
——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。
幼儿园我的家乡教案设计篇三
1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己的爱。
2、渗透爱劳动的教育。
识字12个，背诵课文。
培养语言表达能力。
重点：识字。
难点：能向同学介绍自己的家。
课前准备：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子
一、入激趣，整体感知。
1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁，你们还记得吗?(齐答：记得)今天老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗?(教师展示大屏幕——冬冬家的图画)
2、师：(边指边说)这就是冬冬的家。(稍停顿)冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗?(放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文)
3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文(边说边板书：我的家)，你们想学吗?
(齐答：想)这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗?(好)为了帮助你们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做什么?然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。(学生看图，读课文，互助商量，老师巡视。)
4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家?(可抽一个中等生，教师根据学生说的情况，有重点的肯定。)
师：还有谁能说得更好些?(抽优等生)这位同学说得非常好，我们掌声鼓励他。
二、读背课文
1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这篇课文的请举手告诉老师。请你们起立一起来读一读。
2、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想听听老师是怎么读的吗?(齐答：想。)老师看谁最虚心听得最认真。(范读课文)小朋友听得很认真，等一会儿我们要进行读课文比赛，你们愿意参加比赛吗?好!现在就请同桌认真练一练，看谁练得最认真，练好了就举手告诉我。(待大部分人举手，可示意停止。)
3、师：现在我们朗读比赛开始，我们先请1~2组和3~4组来比一比，好不好?钟老师来当评委。(根据学生情况指出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花)
4、现在我们请两个小朋友来参加比赛，其他小朋友当评委，听听谁读得最好，为什么?老师代表小朋友给这位同学加一朵红花，你们同意吗?你们愿意听听老师的意见吗?指导朗读，评价谁读得怎么样?如果前面读得好可以不抽学生读，如果没读好可说：有谁能读得更好。
5、这位小朋友读得这么好，你们想读吗?我们一起来读一读。
7、谁已经会背了，请举手，请会背的孩子关上书来背一背。
8、以后我们要进行背课文比赛，请小朋友先同桌认真练习，开始。
9、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了，请举手。下面我们请会背的小朋友关上书来背一背，不会背的小朋友可以看着书读。
三、听读识字
1、这么多小朋友会背课文了，说明大家学得很认真，现在，我们来做一个游戏，好不好?今天我们的游戏是“捉迷藏”，不过我们今天捉的可不是人，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课文的词语里，为了帮助你们迅速地找到这些生字娃娃，请小朋友拿出铅笔，学老师这样在这课的词语下面画上横线(大屏幕展示：有幸福的家爸爸妈妈爱也家中快乐长大)这些词语你们会认吗?自己认一认。我们一起来认一认。这一课有多少个生字娃娃呢?请小朋友数一数。(学生数时，教师迅速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃)
2、多少个?(一起说：12个。)现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。小朋友读课文，读词语，找到一个生字就用笔圈起来，请小朋友看老师这儿，“家”是生字，老师在“幸福的家”这个词语中找到了“家”就圈起来，“有”是生字，我们把“有”也圈起来，“的”也圈起来。小朋友会圈吗?请小朋友把剩下的9个生字圈完，谁最先圈完就举手。就是这次游戏比赛的第一名，开始。(奖励圈得快的：这位孩子真能干，老师奖励你一个笑脸娃娃。)
3、这么多小朋友都圈完了，请你们看看老师圈的对不对，再看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的?有就马上改过来。
5、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法，叫听读识字，我们还学了一首儿歌，大家一起拍手背。
6、你们会用这个方法来认识生字吗?(会)我们一起来复习一下这个方法，比如这个字(手指有)我们不认识，就找到它在书上的哪一句话里，你们会读这句话吗?(会)我们读一读这句话，(手指有)这个字认什么?呆会儿，我们要举行听读识字比赛，你愿意参加吗?请你一定要作好准备呀!现在请小朋友练习认生字，可以同桌相互认，也可以小小组相互认。都会认了就举手告诉我。
7、师：认生字比赛开始。
(1)第一项开火车比赛，看哪个小组学得好?今天我们来开大火车，1~2组和3~4组比赛，1~2组读1个生字，接着3~4组读1个生字。(注意纠正读音：“的”读轻短一点，我们再读读课文中带“的”的词语——我的家幸福的家温暖的家。“中”翘舌音。长翘舌音)给读得好的组加红花。
(2)第2项个人比赛：看谁认得好
我们每个小组各请一个小朋友参加，也采取开火车的形式，一人读一个字，看谁认得最好?谁来说说谁读得最好?老师代表你们送给他一个笑脸娃娃。
(3)第3项认难字比赛
8、你们想做做邮递员送信的游戏吗?(去掉大中爸妈的5个字)谁来当邮递员?老师请两个小朋友当邮递员，看谁最先把信件送完。这个游戏做得很不错。
四、扩展练习
1、小朋友，冬冬有个幸福.温暖的家，爸爸妈妈都爱他，他也爱爸爸妈妈，他家里充满了爱，你能把课文中有“爱”的句子找出来吗?谁来读给大家听一听?(生读大屏幕出示这句话)。我们一起来读读这句话。
2、小朋友，学校也是一个温暖的大家庭，学校也充满了爱，学校里有老师同学，有个小朋友向爸爸妈妈介绍学校这个新家(大屏幕：1老师-----------------)，可是没介绍完。你想帮他补充完整吗?(学生说完后出现老师同学)
3、这句话说得多好啊，我们一起来读一读。
4、大屏幕出示：2爱我
爱我
我也爱
小朋友，可以同桌商量商量，商量好了马上举手告诉我。
5、先抽优等生，再抽上等生和中等生。
五、介绍自己的家
1、冬冬有一个幸福温暖的家，你们每个人也有一个幸福温暖的家，请把你家里的人介绍给大家好吗?你的全家像画好了吗?请大家举起来看看。
2、请你们拿着画，并在小组里给大家介绍自己的家，你家有些什么人，他们是干什么的，看哪一个小组的同学介绍得最好。最先介绍完的小组就举手。
3、谁愿意带上画向大家介绍自己的家?
幼儿园我的家乡教案设计篇四
活动目标。
1．体验黄河奇石独特的美，培养幼儿对赏石文化的兴趣。
2．激发幼儿对黄河奇石发现者、研究工作者的尊敬之情。
3．进一步激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。
活动准备。
外出准备(车辆等)。
活动过程。
活动前，我们与奇石馆的讲解员进行了沟通，请他们运用浅显易懂的语言为幼儿进行讲解。
1．讲解员向幼儿介绍作为赏石文化载体之一的黄河奇石是形形色色、多姿多彩的。
幼儿1：这块石头像雪花!
幼儿2：不，更像桃花。
幼儿3(面对作品《盼》)：老师，“盼”是什么意思呀?
幼儿4：我知道，我知道，那是爷爷，爷爷在想家，盼回家！
2．讲解员讲述人们寻找黄河石、加工黄河石的故事。
幼儿1：用这么长时间，才能找到一块奇石，真不容易。
幼儿2：黄河真厉害，冲刷出这么多漂亮的石头。
幼儿3：石头的打磨、抛光，真费劲。
活动反思。
难道让孩子们仅从感官上感受到黄河奇石的美就足够了吗?作为教育工作者，我们更应该帮助他们从小树立保护黄河石、传承黄河奇石文化的思想，从而激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。面对幼儿对黄河奇石的种种比喻、讨论，教师均不干预，让幼儿在无限的遐想中去体会黄河奇石的神韵。
活动目标。
1．了解黄河石加工的过程，尝试加工黄河石。
2．体验进行艺术创作的乐趣，培养幼儿表现美、创造美的能力。
活动准备。
1．邀请收藏爱好者张叔叔参加活动。
2．捡来的黄河石若干。
3．加工黄河石的工具(细砂纸、凿子、抹布、石蜡等)。
活动过程。
1．神奇的黄河石。
幼儿欣赏张叔叔的收藏品，激发起创作的欲望。
2．我的黄河石。
(1)幼儿挑选出适于加工的石头。
(2)在张叔叔的带领下，对所选的石头进行清洗，再用细砂纸对一些花纹不够明显的地方进行打磨。张叔叔还用凿子把石头上影响效果的边角进行修整，最后，给石头轻轻涂上一层石蜡。
(3)幼儿为自己的作品安装底座，并为作品命名。
活动反思。
孩子们所谓的作品从严格意义上来说，并不能称其为“黄河石”，但“过程更重要”，孩子们从选料、动手操作到作品完成都极为认真，他们是怀着对家乡兰州满腔的'热爱之情来制作这些黄河石的。在这一过程中，孩子们还亲身体会了寻找、加工黄河石的不易，这更增添了他们对从事黄河奇石发现、研究工作者的尊敬之情。活动过程中，教师对幼儿创作的艺术性不作过高要求，不过多干涉，只要幼儿喜欢，就尊重他们的选择，让他们充分体验过程带来的感受。
主题系列活动反思。
虽然“家乡的黄河石”主题活动结束了，但孩子们仍在不时地回味着。在孩子们的心目中，“黄河石”俨然已成为家乡兰州的代名词。只要提起家乡，孩子们就会自然地谈论起黄河石；只要看到石头，孩子们会马上拿起来端详研究；美术活动区里，加工黄河石已成为最受欢迎的活动。
可见，身为教师，只要我们留心，就会发现身边有许多值得幼儿探究的问题。只要我们把握活动的目标和教育价值，兼顾幼儿的年龄特点、兴趣和经验等因素，寻找可利用的资源，思考恰当的活动方式，就可以与幼儿互动生成更多的活动。
在组织活动的过程中，我们还发现，同样一个主题，由于教师的价值取向不同，幼儿的年龄层次、能力水平、生活环境不同，就会呈现不同的活动状态。但是，无论怎样的活动状态，只要我们与幼儿一起探究，一起发现，就可以共同成长，共享学习的快乐。
幼儿园我的家乡教案设计篇五
准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。
价值：孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。
树叶书签。
准备：彩色纸、树叶、彩色笔等。
由来：分组活动时，有的.制作关于树叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。
价值：孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中，孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了孩子们的创作欲望。
幼儿园我的家乡教案设计篇六
植物角：
（1）《我发现》。
与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。
（2）《有关叶子和水的.实验记录》。
（3）《有关叶子和阳光的实验记录》。
准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。
价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。
刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察盆花的叶子。
幼儿园我的家乡教案设计篇七
温州的皮鞋闻名全国，并且经历了一个由盛到衰、再由衰到盛过程，现在，说起温州，全国人民首先想到的是聪明、勤劳的温州人和温州人所产的皮鞋，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道，因此，通过一个活动，让孩子认识温州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，参观皮鞋制造厂，了解温州文明全国的皮鞋制造业，使孩子对于家乡在全国的文明产生自豪感，继续体验为家乡而骄傲的情感。
1、知道皮鞋行业是温州的支柱行业之一，知道温州制作的皮鞋全国闻名。
2、通过参观皮鞋厂，引导幼儿了解皮鞋的加工程序。
3、引导幼儿萌发能为家乡的荣誉而自豪的情感。
1、一只皮鞋，一段关于温州许多厂家皮鞋获全国免检产品称号的广告。
2、联系好皮鞋加工厂，为幼儿参观皮鞋的制作作好准备。
3、为每一位幼儿准备口罩。
1、（出示皮鞋）小朋友，这是什么？对了，是皮鞋，这只皮鞋是我们温州生产的呢！你们知道吗？温州生产的皮鞋在全国都非常有名。不信，你们看。
2、播放广告，提问：
你看到了什么？平时听过吗？你知道皮鞋是怎么生产出来的吗？（幼儿讨论）。
3、参观皮鞋厂。
请皮鞋厂的工作人员一起，带。
领小朋友观看皮鞋制作的每一道工序，并讲解，让孩子知道一只皮鞋的诞生还需要许多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，请皮鞋厂的老板讲述温州的皮鞋在全国的影响力。
4、幼儿回园讨论：
“今天，参观了皮鞋厂，了解了我们温州的皮鞋，你有什么感受？”
5、教师总结：
我们温州的皮鞋在全国的名气都是很大的，人人提到我们温州的皮鞋都会称赞，我们应该为家乡的荣誉感到高兴和自豪！
1、可将活动安排在一个早上，待教师讲解完毕后，立即去参观。
2、注意要为幼儿戴上口罩，以防鞋厂的化学用料有毒气体。
幼儿园我的家乡教案设计篇八
一天，扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历，自豪地宣称挂历上的黄河石是苍爸的收藏品。孩子们好奇地围上去砍赏，七嘴八舌地议论起来：“瞧，一条龙。”“不，是云彩。”“像雪花。”“像老爷爷。”同时，孩子们也提出了许多疑问：“为什么石头的花纹都不一样？”“这些漂亮的石头是从哪里找到的？”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗？”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。
黄河石文化作为黄河流域所独有的地域文化而享誉中外，生活在黄河边的孩子，有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。然而，我们的孩子对此了解得却并不多。于是，我们以孩子的兴趣为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。
1．让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的，体验黄河石文化的魅力。
2．激发幼儿热爱家乡的美好情感。
3．在探求答案的过程中，引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。
4．在欣赏、创作黄河石的过程中，培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。
活动目标。
1．初步了解黄河石是黄河流域独有的。
2．知道“兰州石”是黄河石中最著名的，激发幼儿热爱家乡的美好情感。
3．培养幼儿自主发现、主动探究的能力。
活动准备。
1．幼儿在家长的协助下，收集有关黄河石的文字及图片资料。
2．在“家园版”公布双休目亲子活动内容。
3．外出准备（车辆等）。
活动过程。
1．分享交流：我了解到的黄河石。
（1）以新闻发布会的形式，请幼儿将自己收集到的有关黄河石的资料进行展示，在展示、交流的过程中，了解黄河石的相关知识。
教师：今天，我看到小朋友们都带来了许多有关黄河石的资料，请你们相互介绍一下吧。幼儿1：很多地方都有黄河石，青海、宁夏、陕西、河南都有黄河石。
幼儿2：甘肃出产的黄河石是最好的，也叫兰州石。
幼儿3：黄河石摸起来滑滑的，它是卯石……。
（2）教师小结：黄河石为卵石，主要产于黄河上游刘家峡水库至宁夏青铜峡水库之间的黄河河道里，尤以兰州一段所产为多，所以，此段所产的黄河石也被称为“兰州石”。
2．实践活动：寻找黄河石。
在孩子们获取了黄河石的知识经验后，教师带领孩子们来到黄河边，与黄河石“零距离”接触。教师带领幼儿到黄河边实地玩耍、捡石头，鼓励他们选择花纹清晰、形状奇特、色泽鲜艳的石头，并提醒幼儿注意安全。
幼儿大多找到了自己满意的石头，在相互欣赏、谈论中，对石头的形状、颜色及花纹的形成，产生了浓厚的兴趣，对黄河石也初步获得了较为直接和感性的经验。
活动反思。
怎样让幼儿获得有关黄河石的经验呢？是传授，还是让幼儿自己去发现、去探究？我们认为，要解决这个问题，最好的办法还是让孩子们自己去寻找答案。同时，我们也旨在使幼儿明白：获取知识的途径是多种多样的，对幼儿而言，寻求答案的过程比结果更重要。
活动目标。
1．初步了解黄河石形成的原因。
2．让幼儿在探究中学会发现问题、解决问题。
活动准备。
捡来的石头、vcd光盘。
活动过程。
1．我的发现。
（1）教师引导幼儿观察捡来的石头，提问：这些石头有什么不同？
（2）幼儿进行观察、比较、讨论。
（3）师幼共同小结：每块石头的大小、形状、颜色、花纹都不同，没有完全一样的石头。
2．解密黄河石。
（1）观看vcd光盘。
（2）教师提问：石头是怎样形成的？为什么每一块黄河石的花纹都不同？
（3）幼儿依据所获得的石头的相关知识，用绘画的形式表现石头形成的过程。
（4）教师小结：许多年以前，黄河中上游地壳发生运动，岩浆在高温的作用下，与大自然中的水和空气等有机物、无机物发生作用，形成岩石，历经千万年风吹日晒变成了石头。由于发生作用的程度不同，石头的形状、颜色、花纹也就不同。在千万年的岁月里，黄河两岸的大量石块，被黄河水卷带入黄河里，在河底被长年剥蚀、冲刷、洗磨，造就了千姿百态的黄河石。
活动反思。
石头的形状、颜色为什么不同，花纹是怎样产生的，等等，这些问题不是孩子能独立解决的，这需要成人给予帮助，但指导方法必须形象具体、简洁生动，以免孩子们觉得深奥、枯燥而失去探索的热情。因此，图文并茂的声像资料，是帮助孩子们解惑的有效途径。
同时，在幼儿探询答案的过程中，教师要引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。而鼓励幼儿以绘画形式再现黄河石形成的原因，有效地提升了幼儿对所学知识的理解，提高了幼儿主动学习和获取科学知识的能力。
活动目标。
1．体验黄河奇石独特的美，培养幼儿对赏石文化的兴趣。
2．激发幼儿对黄河奇石发现者、研究工作者的尊敬之情。
3．进一步激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。
活动准备。
外出准备（车辆等）。
活动过程。
活动前，我们与奇石馆的讲解员进行了沟通，请他们运用浅显易懂的语言为幼儿进行讲解。
1．讲解员向幼儿介绍作为赏石文化载体之一的黄河奇石是形形色色、多姿多彩的。
幼儿1：这块石头像雪花！
幼儿2：不，更像桃花。
幼儿3（面对作品《盼》）：老师，“盼”是什么意思呀？
幼儿4：我知道，我知道，那是爷爷，爷爷在想家，盼回家！
2．讲解员讲述人们寻找黄河石、加工黄河石的故事。
幼儿1：用这么长时间，才能找到一块奇石，真不容易。
幼儿2：黄河真厉害，冲刷出这么多漂亮的石头。
幼儿3：石头的打磨、抛光，真费劲。
活动反思。
难道让孩子们仅从感官上感受到黄河奇石的美就足够了吗？作为教育工作者，我们更应该帮助他们从小树立保护黄河石、传承黄河奇石文化的思想，从而激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。面对幼儿对黄河奇石的种种比喻、讨论，教师均不干预，让幼儿在无限的遐想中去体会黄河奇石的神韵。
活动目标。
1．了解黄河石加工的过程，尝试加工黄河石。
2．体验进行艺术创作的乐趣，培养幼儿表现美、创造美的能力。
活动准备。
1．邀请收藏爱好者张叔叔参加活动。
2．捡来的黄河石若干。
3．加工黄河石的工具（细砂纸、凿子、抹布、石蜡等）。
活动过程。
1．神奇的黄河石。
幼儿欣赏张叔叔的收藏品，激发起创作的欲望。
2．我的黄河石。
（1）幼儿挑选出适于加工的石头。
（2）在张叔叔的带领下，对所选的石头进行清洗，再用细砂纸对一些花纹不够明显的地方进行打磨。张叔叔还用凿子把石头上影响效果的边角进行修整，最后，给石头轻轻涂上一层石蜡。
（3）幼儿为自己的作品安装底座，并为作品命名。
幼儿园我的家乡教案设计篇九
一、教学目标：
1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
2、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。
二、教学过程：
（一）、揭示课题。
明确：自然风光——盘山、黄崖关长城、七里海湿地、渤海等。
土特产品——十八街麻花、狗不理包子、耳朵眼炸糕等。
民俗——风筝、泥人、年画等。
著名景点：五大道、天津文化中心、盘山、古文化街、大悲院、天津水上公园市花：月季。
市树：绒毛白蜡（5月开花，9-10月果实成熟。翅果，长3-4.5厘米，内涵一枚种子。果实成熟时黄褐色，采后去杂，可不去翅。种子千粒重30-36克，每公斤28000-33000粒，发芽率50-70%。种子干藏，发芽力可保持3-5年。
）
天津，简称津，直辖市。九河下梢天津卫，三道浮桥（北浮。
桥、窑洼浮桥、东浮桥-金汤桥）两道关（北大关、海河关）。
天津地处华北平原北部，自古因漕运而兴起，明永乐二年十。
一月二十一日（1412月23日）正式筑城，是中国古代。
唯一有确切建城时间记录的城市。经历600多年，特别是近。
代，造就了天津中西合璧、古今兼容的独特城市风貌。天津。
位于华北平原海河五大支流（南运河、北运河、大清河、子。
牙河和永定河）汇流处，东临渤海，北依燕山，海河在城中。
蜿蜒而过，海河是天津的母亲河。
顺序和重点再动笔。要把热爱家乡的。
思想感情表达出来。写完以后要修改。
（二）、注意观察，注重描写的方法。
1、多角度描写景物。
观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。
当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的包子》，可以从包子的形、色、味不同方面，写出我对包子的喜爱之情。
当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按。
时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。例如，《我爱家乡的水上公园》，阳春三月的水上公园和金秋时节的水上公园景色决不会相同，按时间顺序写出自己对水上公园。我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。
2、运用多种修辞方法。
《我爱家乡的——》、《我的家乡》题意，不但要将××的特点写出来，还要注意在描写××特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。
3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。
（三）、赏析【优秀习作】《我爱家乡的小河》。
我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。
（四）、总结。
总之，要根据家乡的名胜古迹、土特产品及著名人士等资料来写出家乡与众不同的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱。写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景（物、人）的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。
例文：1。
我的家乡很美丽，独特、迷人。一座座漂亮的房屋，红红的瓦片，就像燃烧的火焰。白白的墙，就像雪一样白、一样美、一样纯洁无暇。无论走进哪一户人家的院子，都会看见成片成片的鲜花，有桃花、映山红和各色的太阳花，还有许多叫不上名字的花儿，就像天上的彩虹那么缤纷绚烂，就像天边的彩霞那样美丽耀眼。你还可以看见苍翠欲滴的爬山虎，像油漆一样严严实实的“凃”在墙上，一片碧绿。
春天的田野也很美呀，刚刚还穿着鹅黄嫰绿的“衣服”，转眼间，就是一片绿油油的海洋了。到了夏天，天刚蒙蒙亮，一开门，你就看到外面一片晶莹剔透的世界。这时，万户千家的花起作用了，它们幽幽的香味儿就准时的“叫”人们起床了!家乡的秋天更是迷人。瓜果散发着诱人的香味，人们摘下果子分给乡亲们，你一个，我一个，分的时候比吃的时候还有味呢!冬天的人们像一个个的大面包似的，你想：一颗颗“银花树下”摆上一些五颜六色的“面包”，那该多好啊!对，乡下的冬天就是这样的。
我家乡的人很随和。做饭时打声招呼，你拎走我的酱油瓶，我也可以掂走你的盐罐子。乡下的孩子很喜欢交朋友，他们有一首儿歌是这样唱的：“一二一，一二一，我们都来玩游戏，你追我来我追你，是谁都可以??”你看，乡下人就是这样。你去他地里采花，他去你池里抓鱼，见了面就亲热的说一声：“嗨，你好，来我家玩玩?”你瞧，乡下人就是这样好客。
乡下人很和睦，像一家人。假如你满面春风，乡亲们也会替你高兴，假如你满面愁容，乡亲们就会为你排忧解难，假如你要过生日，村里人就会替你买蛋糕，若是正值农闲，在生日那天还会有“农民乐队”呢!乡下人就是这样祖祖辈辈的互相关心着，和和睦睦的相处着。
例文：2。
我的家乡在覃塘区三里镇的水仙村。春天鲜花盛开、山青水秀、鸟语花香；夏天绿树成阴；秋天果实累累、金黄一片；冬天寒风刺骨，可是屋里却暖烘烘的?听爸爸说，过去的水仙村可贫穷了。有一条坎坷不平的泥泞小路通到村边，孩子们的学堂是陈旧破烂的瓦房，每当下雨天教室好象“水帘洞”一样，所有的锅、桶、瓢、盆都用上了，到了艳阳天好象一道道金光从屋顶上直射下来。人们住的都是低矮破旧的瓦房，每家每户的屋檐下都有一个露天的粪坑，村边的周围和屋檐下时不时溢出粪水，特别是下大雨时简直是“仙水”铺路，走到村边一种“仙味”扑鼻而来让人鼻息倒胃。没有什么家具可言，每家每户都有一张神台和八仙桌，他们睡的床、坐的凳也是用自己的木头做成的；他们喝的用的水都是从村里的井挑回来；他们吃的很简单，甚至连白米饭也吃不上；他们穿的比较朴素、陈旧；可是他们有一双勤劳的双手和一颗善良的心。
是用稻草和薄膜造成的'。住的就不用说了，家家户户有了可观的收入基本上盖上楼房，再也没有“仙水”铺路和“仙味”扑鼻了。他们穿的都是漂亮衣服，自来水都是从山泉上引下来的；每家每户都有了摩托车，部分家庭有小轿车；屋里的家具一应俱全，有电视机、电脑、洗衣机、电冰箱、漂亮的沙发??。一栋栋漂亮的教学楼拔地而起，小朋友们高高兴兴的上学。早上、晚上老爷爷、老奶奶都聚在老树下有的聊天、有的散步、有的逗着小孩玩。
你说，我的家乡是不是变的越来越美丽？如果有机会，欢迎您到我家乡来游览一番，我家乡的人们不但勤劳，而且热情好客。
幼儿园我的家乡教案设计篇十
家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。
1了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
1通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2环保资料：
1黄山松所惧怕的松虫图片。
2太平湖清澈水面与脏水对比照片。
3布置好“美丽的家乡”展厅。
一稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二进入展厅。
1教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多。
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）。
如果黄山的松树生病了那会怎么样？
1黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）。
师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
3自由活动。
4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？———我的家乡在黄山。
黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传。
太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥。
像只大雁飞的高。
我爱黄山。
我爱太平湖。
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5活动延伸。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
幼儿园我的家乡教案设计篇十一
活动内容：
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料：
1、黄山松所惧怕的松虫图片。
2、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
3、布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多。
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）。
如果黄山的.松树生病了那会怎么样？
1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）。
师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
3、自由活动。
4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？―――我的家乡在黄山。
黄山的风景天下闻名―――风景秀丽天下传。
太平湖上有座什么桥―――太平湖上斜拉桥。
像只大雁飞的高。
我爱黄山。
我爱太平湖。
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5、活动延伸。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘展。
幼儿园我的家乡教案设计篇十二
1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。
2、能大胆地用自己的语言进行讲述。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
有关家乡美食的ppt。
活动导入；
1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。
（1）、你吃过什么好吃的美食呢？
（2）、它是什么味道的？
（3）、你是在哪里吃到的？
3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。
（1）、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗？是什么味道的？
（2）、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。
（3）、介绍美食背后的故事。
4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固广东的美食。
儿歌：（齐说）美丽的广大我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么？（领头人）带你们去吃肠粉。（齐说）哟，不错，不错，真不错！（师生交换，然后在生生交换做领头人）。
5、美食大家尝。
师：哇，我们广东的美食真多呀！除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧！
幼儿园我的家乡教案设计篇十三
1.了解自己所在城市，关注生我养我的地方。
2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。
让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好。
1.家乡风景、土特产课件。
1.导入：
2.播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。
教师：小朋友，你知道这是哪里吗你从哪里看出来。
3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。
教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里为什么。
游戏：“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。)。
4.引导幼儿了解家乡的土特产。
教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的。
幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。
游戏：“我当小导游”。
教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。
师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!
通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的'无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。
1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。
2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。
1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）。
2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。
1、我住在上海。
——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。
——为什么xxx小朋友的家在黄浦区地图上找不到？
——找找你知道的上海有名风景点。
——我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？
——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？
——还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计。
——用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近。
——你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？
3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。
——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。
幼儿园我的家乡教案设计篇十四
1、了解自己所在城市，关注生我养我的地方。
2、为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。
让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好。
1、家乡风景、土特产课件。
1、导入：
2、播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。
教师：小朋友，你知道这是哪里吗？你从哪里看出来？
3、完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。
教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里？为什么？
游戏：“猜一猜”。（教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。）。
4、引导幼儿了解家乡的土特产。
教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的？
幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。
游戏：“我当小导游”。
教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。
师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好！
活动反思:。
通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。
幼儿园我的家乡教案设计篇十五
幼儿是祖国的未来，从小培养他们爱祖国、爱家乡的思想情感，树立长大为国家多做贡献的理想，是幼儿园进行品德教育的重要内容，也是幼儿教师的光荣使命和神圣职责。由于幼儿年龄的特点，他们对“祖国”这一概念不宜理解，因此，为了更好地对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小萌发爱祖国、爱家乡、爱人民的美好情感，课前我制作了一个该主题的课件，课件中加入了中国国旗、首都北京的图片。希望通过开展各种活动，引导孩子感受我们伟大祖国的地大物博，了解祖国文化的博大精深，体会中国人民的智慧与勤劳，培养孩子作为一名中国人的无比自豪感。通过活动，幼儿了解了首都北京，知道了祖国的全称是中华人民共和共，知道我们国家有许多好玩的旅游景色，有不同的少数名族，积累了一些关于中国的“经验”。
通过本次活动我也发现有部分小朋友对于中国的全称记得不是很好，特别是后面“共和国”三个字，有部分幼儿发音不准确。这些都有待于我们以后不断的练习。从教师自身这一方面，我也发现，老师的'阅历其实也非常的重要，前面的几个环节，介绍中国地图、认识海洋、山川等，由于之前上网学习了一些，对幼儿讲述的时候就得心应手，但是在后面介绍祖国的美丽河山的环节，熟悉的地方可以讲得比较生动，但是像西藏拉萨的布达拉宫、桂林象鼻山等这些地方的人文地理的知识经验还有待学习，这也是我作为一名幼儿教师必须继续努力的。
幼儿园我的家乡教案设计篇十六
1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
2、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。
[课前准备]。
要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片。
一、揭示课题。
生1：我最想夸夸我们夏天的菜园。
生2：我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地。
生3：我最想说说我们的田野。
生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。
师总结并板书。
二、具体指导：
1、选好你要介绍的一处景物重点介绍。
生1：我想写西瓜地，因为那里很热闹。
生2：我最想写我们家乡的特产枸杞。
2、抓住景物的特点介绍。
师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。
一生举手：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。
生：景物美。
师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？
生：我想写家乡美丽。它的枸杞颗粒饱满，阳光照在上面，像粒粒红宝石。
师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。
3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬。
师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。
4、写景一定要有顺序。
师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！
[一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]。
5、表达出对家乡的热爱之情。
生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。
师：有志气的孩子。
生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。
生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信，
师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！
三、赏析并评价。
四、现场习作，指导点评。
幼儿园我的家乡教案设计篇十七
设计意图：
家乡在武夷山脚下，江西东南边，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿为家乡感到自豪的情感意识。
活动目标：
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。
自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等，历史遗址有千年古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第五次反围剿战场等。
2、自由活动。
请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。
3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？――我的家乡在江西广昌。
广昌的白莲天下闻名――广昌秀丽风景天下传。
千年古刹定心寺――明代古寺龙凤岩。
驿前明清建筑群ddd宋代雁塔在河东。
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
4、活动延伸。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
活动反思：
本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。
其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。
第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。
最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。
在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
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