成长是一场不断克服困难与挑战的旅程，让我们变得更加坚强。在写作过程中，我们需要合理分配时间，给每个写作环节留出足够的时间来完成。小编精选了一些与各行各业相关的总结范文，希望可以给大家提供一些思路和灵感。
研讨会致辞发言稿篇一
xx乡初级中学是一所新办学校，初三现有两个班，103名学生，分别来自原xx中心校的八所学校。这批学生在初二下学期期末考试全县排名就不太理想，有两所学校更是几乎包揽了全县各科的倒数第一，再加上布局调整后又走了若干好学生，各校在暑假中都没有补课而落下不少进度。所以，这批学生的学习成绩并不好，本次拔尖考试竟没有一人达到500分，达到450分的也仅有6人。
围绕“科学发展观”，重视学生的每一点进步。强化管理，狠抓教学，注重研讨，提倡合作。采取“抓两头促中间”的整体构想，对优秀生因材施教，积极创造各种便利条件，让其形成“比学赶帮超”的氛围。
1、师资配备方面优先考虑初三，班主任都是布局调整前两所学校的副职，代课教师均是常年代初三的中青年教师，并有不少获得过中考奖励。
2、加强初三学生管理，特别是课堂教学的管理，尽量减少无效劳动。
3、通过召开初三家长会形成家校合力，促使学生更加认真地投入复习。
4、每月一次初三教师复习研讨会，确定目标，交流方法，及时掌握学生的种种动态，对症下药进行专门教育。
5、制定合理的复习计划，提出并实施“复习三部曲”概念，即“课标与课本”——“知识点重组”——“中考题型研究”。
6、提倡教师主动借助网络搜集各种中考信息和各科复习方略，与名校联系，搜集一些好的模拟试卷。
7、“以考代学”，到复习后期进行课堂的整合，以不断的考试使学生减少考试压力，增强应对考试的能力，并辅之以中考心理辅导和考前动员会。
研讨会致辞发言稿篇二
各位领导：大家好!
听了几位的发言，对我启发很大，面对新的机遇与挑战，我想谈谈自己的看法。
1、做好本职工作，这是支持新校区建设的前提。
做为一名管理人员，首先要以身作则，以饱满的热情投入到目前的工作中去。
具体到自己的工作，就是严格把关，及时准确地将水电费上缴财务，同时督促收费员认真负责，减少空户率，加强服务态度与纪律，让师生满意。
2、为了适应新校区的新技术、新设备、新要求。
必须努力学习，掌握新技术、新设备运转特点。
更新观念，改变管理方式，为高层次管理、高效能运转打下坚实的基础。
只有加强学习，才能更新观念，才能使思想从条条框框中解放出来。
事实证明，只有勤奋好学、学以致用，才能创造性地开展工作。
作为中心的一员，我有责任、也有义务服从后勤的总体安排，以积极的心态、良好的精神面貌和主人翁的姿态进入新校区，团结合作，热情周到，脚踏实地的工作作风奉献新校区，积极听从领导安排，配合后勤工作调动，实现自身价值。
3、以“三满意”为标准严格要求自己，建议中心实行：三定一聘(定编、定岗、定职责和全员聘任)。
通过经济措施，奖勤罚懒、奖罚分明，促进身份管理向岗位管理的转变，以进一步调动管理人员的积极性。
4、如果有幸进入新校区，我会把原有岗位中好的工作经验与方法带入新校区，用更加积极的心态投入到新校区的建设当中，要与新校区建设同甘共苦;加强沟通，团结合作，求真务实，献计献策，共同构建和谐新校区。
在新校区工作，要不断加强思想学习，要有创新意识，只有保持与时俱进的精神状态，不断创新思路，不断研究新举措，才不至于掉队。
5、如果留守旧校区，我会积极服从分配，充分利用熟悉的环境条件做好本职工作，无论是调离原岗位，还是从事新的工作，我都会认真学习，加强劳动纪律，严格遵守作息时间，提高工作效率。
以全新的工作态度尽快进入角色。
谢谢大家!
今天我很高兴参加这次研讨会，能同这么多的专家、学者一起交流意见，我认为是一次很好的学习机会。
我们这次研讨会的主题非常重要，是关系到当前和今后一个时期人才工作的重大课题，弄清楚这个问题，对提高我国的人才人力资源的管理水平，增强国际人才竞争能力，促进经济社会协调发展都有重要的积极的意义。
借此机会，我衷心祝贺本次研讨会顺利召开，并祝参加会议的各位专家学者身体健康，也企盼着各位专家学者的精彩发言。
下面我想就人才的国际化发展谈一些个人看法，作为我参加这次会议的一个发言，近一段时期以来，我会同中央有关部门参与制定国家“xxx”规划的工作，在规划里讲到这样一个问题就是如何提高人才的国际化水平，主要讲三点：
1.人才国际化是国际经济、社会发展的客观要求，是我国全方位、多层次、宽领域、深入改革发展的必然产物。
当前，经济全球化的趋势正在深入发展，以信息技术为代表的科技革命日新月异，国际间的产业分工和产业的转移正在加快，我国与世界经济的相互联系和影响正在加深。
国际间两个市场两种资源的相互补充，围绕资源、技术、人才的国际竞争更加激烈。
作为经济全球化发展发动机和标准的跨国公司已经遍及世界许多国家和地区，据联合国统计，世界跨国公司对外投资总额超过了一万亿美元，控制了世界上生产的40%，占世界贸易总额的56-60%，国际技术投资的60-70%。
国际直接投资的90%。
跨国公司使用的人才大多数都是就地取材，因此一个国家的人力资源的状况已经成为一个跨国公司入驻的主要考虑的一个重要条件。
这几年来我国正在抓紧实施走出去的人才战略，中国企业也在国外投资办厂，速度也在逐步加快，外派的人才也在不断的增加，同时也在国外大批雇用国外的人才，充实我们的企业和研究单位的工作，我们的外贸出口总额在不断增长，依存度也在不断的提高。
随着改革开放的不断发展和经济社会的快速发展，我国每年都要引进几万名专家，同时也要输出几万名专业技术劳务人员，国内外人才合作培养的形势也在加快发展，我国每年出国留学的学生达到10万人左右，来我国留学的每年也有6、7万人，在经济全球化发展的这样一种情况下，在国内外人才相互交叉使用，国际国内人才交流日益频繁的情况下，我想，人才的国际化趋势已经提上了日程，而且是一种必然的趋势。
那么我们要深入参与经济全球化的进程，进一步发挥我国在国际政治、经济及文化等领域里的作用，加快和平崛起的进程也必须要提高人才国际化的水平。
这一点我们可以从首先提起人才国际化的上海市和这一次研讨会的召开，也可以说明这个问题。
xx年，上海提出建设国际大都市的宏伟目标，并且强调建设国际化的大度是必须要有国际化的人才作保证，从而提出了人才国际化这一个命题。
同年十月还在上海召开了新世纪上海人才国际化的论坛会。
同样在现代化金融业、金融机构日益国际化和科学化的时候，金融界的同志们提出人力资源管理国际化的问题，并且专门召开这次研讨会，也说明了国际化的发展必须要我们加快人才国际化的步伐。
所以我们必须要转变思想观念。
以战略的思维和世界的眼光客观地、实事求是地对待人才国际化的问题，采取有效的措施创新管理制度、增强管理能力，努力提高我国人才国际化的水平。
2.人才国际化的科学论谈。
所谓人才国际化是指我们的国情要从我们自己的实际情况出发，坚持以邓小平理论和xxxx思想为指导，坚持以科学的发展观和科学的人才观作为统帅，坚持党管人才的原则，紧紧围绕经济社会发展和参与经济全球化的需要，逐步的提高我国人才素质、人才构成、人才活动空间和人才管理的国际化水平，为建设社会主义的物质文明、政治文明、精神文明，为和谐社会提供强有力的人才保证。
现在，对人才国际化的认识上存在着各种各样的观点，最典型的有两种，一种认为：人才国际化提法不妥，认为我们国内不能用西方的办法来管理中国的人才，也不可能大量的引进外国的人才。
还有一种认为：人才无国界。
我认为这个观点也是不确切的，这两种观点都是对人才国际化的一种误解。
真正的高层次的决定国家科技命运的人才不是没有国界的也是不可能引进的;真正的技术，决定国家命运的技术也是不可能引进的。
还是要靠我们自己去解决。
我们认为这两种观点从不同角度误解了人才国际化的科学内涵。
我们讲的人才素质的国际化指的是采取国际上通用的人才培养评价的标准，不断的提高我们的人才培养的质量。
我们所说的人才都得要国际化，意思是说要根据我国的实际需要加大对留学人员、外国人才资源的引进力度，适当的扩大这些人才在我国人才队伍当中的比例。
我们所说的人才活动空间的国际化，是鼓励人才走出去，参与国际和我们国外科研事业单位管理和研究的活动，参与国际的科研竞争的活动。
我们所说的管理国际化意思是说要从我国的实际情况出发，学习借鉴国外的那些反映现代化生产要求的、科学的、先进的人才管理规定和管理的理念，创造我们自己的管理模式。
这个管理模式本身也就是国际化的重要的组成部分。
那么我们现在在引进国外的管理理念和经验方面跟我们科学技术的引进存在着同样的毛病，我们现在缺乏核心的、主导性的、我们自己的、自主创新的核心技术。
我们这几年因该说在管理理念、管理科学和管理教材的引进上是一大摞，但是对结合我们的实际，创造我们自己的、适合中国特色的、在国际上有影响的这样一种管理理论还不够。
在技术上，我们第一代引进，第二代引进，第三代还是引进。
而韩国第一代引进，第二代效仿，第三代创造自己的品牌。
我想我们在管理国际化问题上，不仅要引进一些先进的理念、先进的方法、先进的技术，同样要把这些理念、方法结合我们国家的实际情况创造我们自己的理论、自己的理念和自己的技术，使它成为国际品牌中的一个重要的组成部分，这才是我们真正的管理的国际化。
刚才童行长就讲到这个问题，我觉得我是同样的看法。
3.要研究制订人才国际化的指标体系。
人才国际化既是一个理论问题，也是一个人才管理工作者的实际问题。
既是一个弄清理论的问题，也为明确方向给出了明确的轨道捷径。
同时又要制定具体的指标体系，便于操作，便于评价检查，确保目标的实现。
前面我们已经讲道，人才国际化包括人才素质、人才构成、人才活动空间和人才管理等方面的内容，这里我想重点说一下人才素质和人才管理国际化的问题。
关于人才素质国际化的问题，许多国家都有具体的`要求，比如说日本提出了培养世界通用人才的目标，并且制定了四点具体的规定。
我们要结合实际，加快培养自己的、国际化的通用的人才。
综合各国的标准，我们认为：我们的国际化的人才素质应该包含5个方面的内容。
一是要熟悉掌握本专业国际发展变化情况和有关国际规则。
二是要具有宽广的国际化的视野和强烈的创新意识。
三是要具有强烈的以外语为基础的跨文化的沟通能力。
四是要具有较强的信息选择接收和架构处理的能力。
五是要具有广博的文化素养。
六是要具有良好的职业道德和强烈的爱国主义精神。
这一点我想非常重要，任何国际通用的标准中都会强调这一点，我们作为社会主义国家也应该具有这样一点精神。
这五条不仅是国际化人才必备的条件，也是我国教育培养人才，使人才具有国际化素质、素养努力的目标。
关于人力资源管理国际化的问题，关键是要结合我国的社会主义市场经济和现有人才的实际，学习运用国际上现代化人力资源管理的规定、先进的理念和先进的技术，创新我国的人才人力资源管理的体制、机制和管理的模式，要从传统的人事管理理念转变到人力资源是第一资源，重点转移到人力资源开发的轨道上来。
要从全面本位的管理转移到人才本位的管理上来，促进人的全面的发展。
要充分利用两种资源、两个市场，把人才的配置真正转到以市场为基础的轨道上来。
把人才的激励转变到市场倾向，精神鼓励、人生价值的实现上来。
把人才的使用转变到群众公议、公开公正，以能力为取向的核心的价值上来。
要把人才的评价转到社会化、同行评价。
要提高人力资源管理的国际水平首先要提高领导者和人力资源管理者自身的水平，使我们的管理思想逐步地与国际相接轨。
同志们，在不久前闭幕的党的xx届五中全会上，党中央提出了xxx期间国民经济和社会发展的指导建议，再次强调要深化人事制度改革，加快推进人才强国战略。
我们在制定xxx规划的过程当中，国务院领导同志几次指示要加强银行家和金融人才队伍的建设。
你们这次研讨会的召开正是贯彻落实了党中央、国务院决定的实际的措施，我们希望金融人才研究会在加大行业人才队伍建设的同时深入开展理论研讨，形一些具有较高水平的、具有金融行业特色的研究成果，为行业领导和国务院领导的决策提供科学的依据。
最后预祝大会顺利圆满结束，祝同志们身体健康、事业进步，家庭幸福。
谢谢大家。
研讨会致辞发言稿篇三
市教培院的领导、专家，各位同仁：
大家好！
今天，全市20xx年高三物理研讨论会在我校召开，物理界同仁亲临我校，一起研讨高考备考复习策略，这必将对我们今年高三后期物理备考起到重要指导作用，我们一中高三物理组全体老师非常珍惜这次难得的学习机会，受物理组委托，现将我们的一些具体做法在此与大家共同探讨交流，恳请各位专家、同仁提出宝贵意见。
在市教培院正确指导下，经过我们全体老师共同努力，近几年我校物理高考成绩稳步上升，总结近几年我们的成功经验，我们认为主要做好了以下工作：
针对我们学校学情，我们坚持高考从起始年级抓紧的教学思路，我们在高一、高二课堂教学中，立足基础，培养习惯，让学生进入高三具备较好的学科基础和基本技能，按照学校要求，我们高三复习采用三轮复习法：
第一轮：20xx年x月初——20xx年x月底。
目的：全面梳理，积累基础，训练基本技能。
做法：在第一轮复习过程中，遵循“必修全面铺开，选修重点突出”的原则，我们基本上按照教科书的章节将高中物理课本全面、系统、认真地复习一遍。在这个过程中，通过回归课本，夯实双基，训练基本技能。
第二轮：20xx年x月底——20xx年x月初。
目的：综合能力突破，学科思想建立，解题方法提炼。
做法：重组知识，训练思维，完善体系，培养能力。
第三轮：20xx年x月初——20xx年x月初。
目的：提高应试能力，掌握考试策略。
做法：学会审题、仿真演练、综合测评、积累经验。
高中物理三轮复习中，首轮复习起到至关重要的作用，它是二、三轮复习的前提，将直接决定高考物理成绩的好与坏，所以，我们非常重视首轮复习。在启动首轮复习时，备课组全体老师认真研究讨论本轮复习的对策和复习模式，并开展了复习建模课、示范课活动，并形成共识：此轮复习的重点，是在全面系统的基础上，突出力学和电学。高中物理涉及力、热、光、电和原子物理等方面的知识，力、电学部分是高考考核的重点，因此，首轮复习我们将重点放在这两部分。从复习效果看，可以说为我们进入第二轮复习打下了坚实基础。
第二轮复习是整个高考复习最关键的复习阶段，也是老师教学智慧比拼和学生能力提高的决战阶段。通过改变复习方式和课堂结构，我们强调学生课堂限时训练、审题训练、规范训练，既提高速度，又培养能力，还规范了学生习惯，为此，我们高三物理组在复习备考中坚决贯彻学案导学模式教学法。
我们复习进度如此快，同时高考成绩稳步上升，我们认为最关键的是我们始终坚持重视物理思想复习，重视物培养学生能力品质，花最少的时间，得最大的效率，在这一环节中，我们主要做以下工作：
1、深钻细研《考试说明》和近几年高考试题。
我们在每单元教学之前把这一单元的考点要求，结合教材例题、习题、高考试题逐一排查，使每一位教师做到备考目标明确，少走弯路。真正做到了依据高考选题，用好教材，体现教材是高考命题载体的功能。
2、强化集体备课，落实教学常规。
（1）时间上坚持周二下午第一、二节课在备课组长刘喜明的主持下，全体备课组成员一起教研。研讨的中心任务是统一教学进度，解决上周教学中的遗留问题，谈个人成功的心得体会。研讨考试的内容与外延，共商共讨，集思广益，变个人智慧为集体优势。
（2）方法上，实行备课组长组织下的教师集体备课，集体备课的重点是：备考点，考试说明的要求，备疑点，备重难点，备高考的热点，盲点，备典型例题的启发点拨过程，变式训练等。最后做到目标统一，深度统一，材料统一。通过集体备课制度使我校物理教学真正做到了“统一授课计划，统一授课内容，统一教学进度，统一单元检测、月考和反馈讲评”。通过这样的集体备课，教师之间取长补短。正是大家齐心协力、团结协作的精神，对我校物理成绩的取得，起了非常关键的作用。
高三复习资料选择是复习一个非常重要的环节，全国高考复习资料种类繁多，但是真正适合xx考情，尤其适合我们一中学情的很少，我们物理组长xxx老师以他非凡的胆识和卓越的智慧，大胆提出了我们自己编写复习资料的设想，同时要求资料必须有针对性、经典性、实用性、有效性，必须是教师自己多年教学经验和教学智慧的结晶。从20xx年开始我们不断完善、不断更新，我们教师的业务水平也不断提升，资料也成为我们学生高考成绩提高的有力保证。
以上是我们的一些粗浅做法，还期望得到各位领导、专家更多的指导，多提宝贵意见与建议。谢谢！
研讨会致辞发言稿篇四
各位专家、各位老师：
大家好！
在汇报开始之前，请允许我先来介绍一下我校的校园网站，汇报时，您可以边听边查阅我校的教研信息。
2002年，随着新教学楼的竣工，我校的软硬件各个方面都逐步到位了。目前，我校学生用机、教室教学用机、教师办公用机共323台，并达到百兆到桌面。
本校校园网站已开办近3年之久，为校领导的行政命令发布、上下级思想交流、教师办公提供了一个稳定、高效的平台。大家现在看到的是我校校园网站的首页。通过导航栏，我们可以清晰的了解我校网站的构成：有学校概况、学校管理、教师天地、学生园地、党团生活、大队部、政策咨询、留言簿和资源库。同时，校园网站还为我校教师提供ftp,e——mail,vod视频点播等服务。
今天，我们是将实验小学近几年在语文教学改革中的一点思考、探索和一些尝试以及困惑坦诚地置于各位老师的面前，希望能得到各位专家、老师的指导和帮助。在这里，我需要特别指出的是，今天我们所展示的课改实验工作的想法和做法，其实很多学校都已在实施和研究，也总结了不少有益的经验，发言稿《新疆教育学院实验小学教导处“小学语文“校本教研”研讨会发言稿》。我们在这里不揣浅陋，就是想通过此次活动，给我校的语文老师搭建一个对话、展示、提升的平台，在各位富有经验的专家老师的指点帮助下，以这次活动进一步地促进我校语文教师将研究与教学实践融为一体，促进老师们的专业水平的提高，并促进我校向学习型、科研型、实践型、总结型的教研组织再迈进一步。
自2001年秋季课程改革开始在国家级实验区启动至今，已历经了四个年头。我校也同新课程一起走上了一条探索之路，老师们在这条充满艰辛，更充满希望的探索之路上洒下了辛勤的汗水，也迎来了收获的喜悦。在我校的语文课堂上，老师们试图努力改变学生的学习方式，重视拓宽教学内容，丰富语文实践活动形式，力求体现全面提高学生的综合素养。但是，由于新课程理念要求下的新课堂问题多，困惑多，矛盾多，因此，以往教师孤军奋战的教学研究方式已不再符合新形势下的新课堂。在我们倡导着“自主、合作、探究”学习方式转变的同时，我校也在不断修正学校的教研方式，同许多学校一样，我们将我校的教研视角定位在群研上。群研在我校是校本教研与校本培训相结合的一个操作层面。2003年6月，我校进行了首次校本培训，当时，张平主任、李晨红老师等专家做了切合教学实际又具指导意义的理念的引领，令我校的老师受益匪浅。
其实，实验小学的群研工作历时已久了。这些年来，我校的语文教研在校领导的关注和天山区教研室、乌市教研中心、自治区教科所以及教育学院人文学院、自治区继续教育处等各级领导的专业指导下，本着扎扎实实搞教学的精神，特别重视加强教研组内的群体学习和教学研究课的交流。这几年，在前一任主任梁主任的具体指导下，学校一直坚持教研组隔周学习的制度（本学期改为一周一次的教研组群体学习）。在教导处的指导监督下，各组老师以“推荐与自选相结合，个体研读与群体研讨相结合”的方法开展理论学习，这样是着眼于培养每位教师做思考型、反思型的教师。同时，我校注重在教学理论引领下的教学研究课的实施，特别是自课程改革以来，我校有幸承担了自治区小学语文阅读教学中“自主、合作、探究”学习方式的研究课题。在教研专题探索的驱动下，我校紧抓各教研组的组内研究课的课堂实践工作。为了让教师尽快地将新课程理念转化为教学行为，实验最初的两年里，我校各教研组每位老师每学期上组内研究课达2——3节（每次上课前上报学校，通知各科老师听课）。同时，教导处非常重视教师课后自我反思能力的训练，写教学反思是我校的教研制度。其间，我校每学期坚持开展不同形式的校级教研活动（如校本培训，教师间的教学比武，家长开放日活动、青蓝工程等），充分发掘校内有潜力的教师，并发挥骨干教师的辐射作用。在理论引领下的较为夯实的课堂实践，使得我校教师积累了比较丰富的教学经验，基本达到了全员参与、全员提高的教研目的。
研讨会致辞发言稿篇五
各位领导、各位同仁：
大家好！
我是来自xx市局的xxx。关于纳税服务科研课题，我们的分管局长、纳税服务科科长都非常重视，多次召集相关人员进行专题研究和探讨。在实际工作中，我也就基层征管一线纳税服务体系建设的问题进行了相关调研，现根据调研情况，就如何健全纳税服务业务体系这一课题提出以下几点建议，仅供大家参考：
一、牢固树立为纳税人服务的理念。
思想是行动之源。只有牢固树立为纳税人服务的理念，才能更好地优化纳税服务，才能增强做好纳税服务的自觉性和主动性。因此，在纳税服务工作中，税务人员应始终坚持以纳税人需求为导向、以纳税人满意为终极目标，唱响“公正执法是对纳税人最根本的服务、提高效率是对纳税人最实在的服务、减轻负担是对纳税人最贴心的服务”这一主旋律，积极主动地为纳税人提供个性化、人性化的服务。在企业办理审批手续中，能简尽简，能快尽快；在处理税务与企业的关系中，讲究“以和为贵”，积极建立税企之间的共赢关系，促进征纳融合。
二、建立健全纳税服务的规章制度。
没有规矩不成方圆。只有建立起科学、合理的纳税服务法律体系和规章制度，才能提高服务质量，才能从根本上实现纳税服务制度化、规范化。
一是健全法律法规。应参照国际惯例，建立起完善的纳税服务法律体系，将纳税人的权利法制化、规范化，使纳税服务真正从思想政治工作的范畴，转变为税务机关应尽的法律义务和法律行为，实现纳税服务的法制化、规范化、制度化，使纳税服务沿着规范、高效的轨道健康发展。
二是公开办税制度。新《税收征管法》规定了纳税人对税法和有关纳税程序享有知情权，如纳税人的权利和义务；税收法律、法规和政策；管理服务规范；税务检查程序；税务违法处罚标准等等，因此，应建立完备的公开制度，保障公众应知的规定和事项全部公开。
三是完善管理制度。优质高效的纳税服务应建立在科学的管理基础上。
因此，应完善对纳税人基础信息管理制度和信誉等级管理、分类管理制度；对服务手段、程序、效率、质量等作出规定，使纳税服务系统化、规范化和标准化；坚持科技加管理的方针，加快信息化建设，用现代手段提高税收服务的水准和效率。
三、创新纳税服务手段。
一是积极推行多元化申报。税务部门应从纳税人的需求为出发点，提供上门申报、邮寄申报、电话申报、网上申报、银行网点申报等多元化申报纳税方式，积极推行纳税人自行选择办税服务厅的方式，最大限度为纳税人提供纳税方便。二是提升12366纳税服务热线及税务网站功能，为纳税人提供全天候的服务。三是逐步转变办税服务厅的职能。在信息化飞速发展的今天，纳税申报方式灵活多样，办税服务厅的机构职能也在不断发生变化。因此，应根据实际情况，及时调整办税服务厅的机构职能，使其最大化地发挥应有的作用。
四、搭建人性化服务平台。
由于纳税人的情况千差万别，服务的需求也各有不同，因此，作为税务部门，应在普遍服务的基础上，针对不同纳税人的特点和需求，积极探索纳税人个性化服务。
一是整合纳税人个性化信息，增强纳税服务的针对性。根据纳税人不同的纳税服务需求，整合纳税人个性化需求信息和税务机关纳税服务资源，将能集中的服务项目统一集中到纳税服务机构，将咨询服务、信息服务、维权服务、提醒服务、办税服务等服务融在税收工作各个环节和工作过程，并在管理中区别对待，动态地予以体现。
二是实行服务定岗定责制度，将人性化税收服务融于税收工作中。将首问服务、参谋服务、咨询服务、提醒服务等服务作为办税服务厅税务人员的工作职责加以明确，将跟踪服务、上门服务、维权服务等服务作为税收管理员的工作职责加以明确，做到在服务中工作，在工作中服务，为纳税人提供全方位的优质服务。
三是规范纳税服务方式，形成平面化多功能服务体系。
四是健全人性化纳税服务监督制度，将人性化的税收服落到实处。
我的发言完毕，其中还有许多不足之处，还请各位领导、同事批评指正。
谢谢大家！
研讨会致辞发言稿篇六
各位领导、老师们：
大家好！今天，我们在一起共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的语文老师，我对本班级现状做一个简单的分析：
我们这届毕业班通过这段时间的学习情况来看，大部分同学都能自觉学习。而且相比较以前来说，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了：特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显；更让我欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。
1、学习基础有点薄弱。虽然从单元测试来看，学生的学习成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观，原因是之前的基础知识不扎实，学生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加强。提高作文最有效的途径就是多读、多写。坚持每天读课外书至少40分钟，每周认真完成日记、做好读书笔记。
3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，学习目的不明确，未形成良好的学习习惯。
4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。我们班有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生应付老师检查。
（1）提供心理支持、关注兴趣培养。
复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。教师要在不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。
机械重复是复习的大忌，应该努力避免。教师的复习组织方式应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，进一步激发主动探究的精神。增强复习的“活动性”，设计一些综合实践活动，让学生通过“比赛”、“表演”、“辩论”、“交流”等形式，为枯燥的复习带来一点生动的意味。
（2）注重教材文本，适当拓展延伸。
适当的扩展是必要的，但绝不能抛开课文。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。在方法上可迁移重点训练项目，变换课文类型进行训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法。整体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
（3）抓住要点难点，切忌平均用力。
就语文的复习来说，应当各有侧重，抓住要害。重点、难点内容，可以做一些专题。如“积累运用”“课内阅读”“课外拓展阅读”“习作表达”等。进行强化，注意系统性。
（4）关注细枝末节，提高语文素养。
复习阶段，往往侧重于知识本身的积累与语文能力的提高，而往往忽略一些语文基本功方面的训练。如写字的正确、端正，卷面的整洁、美观，行款的正确、规范，答问的完整习惯等等，都应该给予关注，提出要求，适度训练。
研讨会致辞发言稿篇七
各位领导、专家，老师们、朋友们：
大家上午好！我校经济与管理学院与xx酒店管理集团精心筹备的“校企合作人才培养基地建设研讨会”今天开幕了。在此，我代表湖南科技学院对本次研讨会的召开表示热烈的祝贺，向xx酒店集团及各位领导、专家表示衷心的感谢！xx学院创建于xx年，20xx年由原xx师专升格为本科院校定名xx学院，20xx年更名为xx学院。经过70余年的建设和发展，现已成为一所多科性教学型地方本科院校。学校建有12个教学学院，40个普通本科专业，现有普通本科在校学生14000人。
现有教职员工1000余人，其中专任教师700余人。学校建有重点建设学科3个，省级重点实验室1个，省级研究基地5个，省级优秀教学团队3个。近年来，获得省部级以上科研项目300余项，其中国家自科基金项目5项、国家社科基金项目11项。学校广泛开展国际交流与合作，已10余所境外高校开展合作办学。近年来，学校教学质量和人才培养质量逐步提高，毕业生就业率保持在90%以上，学校荣获全国毕业生就业典型经验高校。
最近，国家教育部提出推进本科院校向职业教育转型，以解决一些本科院校办学与产业行业发展和职业市场脱节的问题。因此，校企合作已成为高等教育发展的大势所趋。通过高校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合，实现资源共享、优势互补、相互协作，以培养适应经济社会发展需要的高素质应用型人才。实践证明，企业与高校进行校企合作并回报社会，是一项具有重要意义的社会事业，也是贯彻科教兴国和人才强国战略的重要举措。近年来，湖南科技学院主动适应区域经济社会发展新形势，切实推进人才培养模式改革，努力建设具有一定社会影响、较强办学实力、鲜明办学特色，致力于为区域经济建设和社会发展服务的应用型区域性大学。
一是突出人才培养与社会需求对接。适应区域经济建设和社会发展需要，积极开展校企合作，推进教学改革，强化实践环节，培养留得住、用得好的专业人才。二是突出学科专业与行业产业对接。主动融入区域经济建设，找准学科专业建设方向，加强学科专业建设和调整步伐，打造优势特色学科专业。大力发展生物、电子、通信、土木、食品、经贸、旅游等学科专业，构建“以永州历史文化为依托的优势文科和对接大湘南经济建设需求的特色理工科”的学科群和专业体系。三是突出科技研发与企业生产对接。加强与公司企业研发合作，尝试共建研发基地，加强横向课题研发，一方面为公司企业解决生产难题，另一方面促进高校科技成果转化，从而实现资源共享、优势互补、共建双赢。学校建立了“xx优势植物资源综合利用”省级重点实验室，积极开展地方资源开发与利用方面的应用科技研究，为区域经济社会发展提供科技支撑。
近年来，我校与xx酒店管理集团共同合作建设的校企合作人才培养示范基地被列入xx省“校企合作人才培养示范基地”，是推进校企合作的一个很好的案例，为我校旅游管理专业人才培养开拓出一条新的途径。通过校企合作，可以充分发挥企业、学校各自优势，准确把握企业用人需求，为学生营造真实的工作氛围，使其在真实的工作场景中以真实的身份，承担真实的工作，得到真正的锻炼，从而提高了旅游管理专业人才培养质量。
今天，我校与xx酒店共同举办的校企合作人才培养示范基地建设研讨会，无疑有利于我们听取各位企业界专家的真知灼见，这对促进我校人才培养工作尤其是旅游管理专业人才培养基地建设具有重要意义。在此，我们真诚期待各位领导、专家多提宝贵意见，大力支持我校人才培养基地建设，以提升我校人才培养质量和办学水平。最后，祝本次研讨会取得圆满成功！祝各位身体健康、工作顺利！谢谢大家！
研讨会致辞发言稿篇八
尊敬的xxx院长、xxx董事长：
大家好！
今天，我代表xxxxxxxxx有限公司热烈欢迎xxxxxxxxx学院xxx院长莅临我公司进行考察访问。xxx院长的到来，必将进一步深化双方合作，通过这一次互动，将把双方的合作提高到一个新水平。我们双方的合作已历八载，这八年的合作，我们取得了丰硕的成果，积累了丰富的经验，结下了深厚的友谊，真正成了一家人。通过合作共建，我们取得了校企双赢，我们公司吸引更多的优秀毕业生来企业就业，提高了公司人才引进的水平，同时也为学校毕业生提供了就业和实习平台，提高学生的实践能力，提高了学员参与社会的竞争技能。
xxxxxxxxxxxxxx学院是一所省内建筑领域的重点职业技术学院，积淀了30多年办学的深厚底蕴，严谨的校风和优秀的师资为社会培养了一批又一批优秀人才。学校立足地方、服务建筑领域的办学思路，非常符合现代社会经济的发展趋势，为进一步深化校企合作打下了良好的的战略基础。
下面，我先回顾一下近年来双方合作的工作成效。
第一，双方合作关系健康良好。自签订校企合作协议以来，我们公司每年都要到学校进行一次招聘，每年都从应届毕业生中挑选一批优秀学员充实公司现场监理人员队伍。学校也能够经常性地或来公司或电话联系，关心毕业学员的成长，和公司进行深入地交流，不断地通过毕业学员的成长情况改进教学重点和思路。公司也能够及时与学校联系，提出我们对学校的教学建议，双方的交流与合作不断得到深化。
第二，公司对毕业学员的培养。公司对每年吸收进来的学员能够有针对性地培养，学员们也都通过自己的努力工作，既在技术上不断进步，也能在提高社会竞争力方面不断成长。对于每一批新学员，我们都先进行公司管理制度培训，然后再进行岗前培训，让他们能够很快进入监理工作的角色。下工地以后，公司都会指定有经验的监理工程师进行一对一的指导和帮助，使他们在工作中能够抓住工作重点，也能找准努力和奋斗的方向。公司总师办每年按计划对毕业学员进行专题技术培训，年终，总工程师和工程部对毕业学员进行技术考核。所有这些做法，使得他们都能够在比较短的时间里，各方面都有了长足的进步。目前已经有相当一批毕业生已经晋升为专业监理工程师，还有一批毕业生也是监理员队伍中的中坚力量。
第三，期待进一步强强联合。我们作为一家具有远大发展目标的企业，我们深知，唯有不断提高企业发展水平，强化人才队伍建设，才会占有更多的市场份额，才能在激烈社会竞争中立于不败之地。对此我们公司内部也多次召开专题会议，研讨人才引进、人才培养和人才建设工作格局，制定了“人才强业务，人才强公司”的发展战略，我们认为，要开创公司发展的新局面，我们深深期待与贵校进一步深化合作，我们的发展希望得到贵校的大力支持。继往开来。
接下来，我想就校企合作的未来发展谈几点设想。
要进一步扩大校企合作，把校企合作的水平提高到一个新高度。为了实现这一目标，我觉得我们可以做好以下几项工作。
一是建立校企联络机制，指定专人进行对接。双方共同制定联合工作计划，并加强工作交流，互相反馈相关信息，这样既能将企业所需人才信息及时能在学校招生、分科和教学内容上有的放矢，也能将学校教学情况及时告知企业，使企业在人才建设方面有较大的空间。
二是加强企业管理和学校教学互动。学校在教育培训方面有强大的师资力量，在企业遇到技术难题或者需要技术功关时，学校能给予支持，在理论方面，学校可以选派一些骨干教师来企业进行培训，不断提高企业从业人员的理论修养，提高实际工作中的理论指导。企业在工作实践方面有丰富的经验积累，而这些经验都是学员在校园里难以学到的必须的社会经验，我们企业可以选派一些工作经验丰富的总监和专业监理工程师到学校进行经验交流，这一做法，可以使在校学员，特别是毕业学员能够在踏上工作岗位之前就能够对社会的真实面貌有个初步印象，不至于一进入社会而感到一片茫然。
三是将校企合作经验不断融入学校全面建设和企业文化建设中。通过不断地互动和沟通，不断总结校企合作经验，上升到理论水平，积累一些相关资料，作为传承的文化积淀。还要加强宣传工作，使得校企合作经验在全社会造成广泛的影响，进一步扩大企业和学校的社会影响，为学校和企业的发展迎来新的机遇。
各位领导和同志们，校企合作前程远大，校企合作，合作共赢。我们相信，校企合作这个平台，必将为企业发展提供强有力的创新技术支持，为学校创造更为良好的教学环境，为员工搭建多维度的技能强化平台，为社会构建和谐氛围贡献力量。
让我们与时俱进，继往开来，共同开创校企合作的新局面，在双方的共同推动下，我们的合作一定能够迎来崭新的未来。
研讨会致辞发言稿篇九
《决定》指出必须坚持“四个着眼于”，这是新形势下加强和改进党的建设的立足点。
党在60年执政党建设实践积累的基本经验充分证明，办好中国的事情，关键在党。当前，党的领导水平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是适应的。同时党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题。只有把推进党的建设伟大工程同推进党领导的'伟大事业紧密结合起来，才能保证党始终成为社会主义的坚强领导核心。
党的执政能力建设和先进性建设是永恒的课题，是党的建设新的伟大工程的出发点，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，必须做到任何时候不动摇，不放松，《决定》指出，全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，勇于变革，勇于创新，永不僵化，永不停滞，继续推进党的建设新的伟大工程。只有坚持改革创新，才能增强党的生机活力。只有坚持党要管党，从严治党，才能提高管党治党水平。
党要始终成为全国人民的主心骨，这是党的建设新的伟大工程的落脚点和归宿，因此加强和改进党的建设就必须不断增强为党和人民事业不懈奋斗的使命感和责任感，一个没有责任感和使命感的政党要想担当此任是难以想象的。“四个着眼于”言简意赅，为我们党不断提高党的建设科学化水平，进一步把党建设成为立党为公、执政为民、求真务实、改革创新、艰苦奋斗、清正廉洁、富有活力、团结和谐的马克思主义执政党指明了方向，必须毫不动摇地予以坚持，并在实践中加以落实。
研讨会致辞发言稿篇十
各位领导：
大家好！
要提高课堂教学的有效性，首先要弄清什么是有效教学活动。有效教学活动指教师遵循教学活动的规律，以尽可能少的时间、精力和物力的投入取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足个人和社会的教育价值需求而组织实施的教学活动。
评价教学活动是否有效，不仅仅看教师是否完成教学内容、教学任务、教得认真不认真，重点要看学生有没有学到什么或学生学得好不好。它所关注的是教师能否使学生在教师教学行为影响下，在具体的教学情境中主动地建构知识，发展自己探究知识的能力和思维技能，以及运用知识解决社会生活中的实际问题的能力。如果学生不想学或学了没收获或收获不大，即使教师教得再苦也是无效的或低效的教学；如果学生学得很苦，而没有得到应有的发展，那么这样的教学也是低效的或无效的甚至是负效的教学。
所以评价课堂教学是否有效，就要抓住两个关键词：效率、效果。效率是指单位时间内完成的教学任务。效果是指教学活动对学生产生的影响。具体而言应从两个方面来考查，一是教学是否有利于学生形成正确的价值观、人生观和正确的思维方式；二是学生学了后是否能用、会用，是否考得好。这两方面做好了，才是有效的教学活动。
那么如何提高课堂教学的有效性呢？恐怕应该做好以下几个方面：
首先有效的教学目标要明确、具体、单一、操作性强。一堂课头绪不能过多，什么都想讲反而是什么都浮光掠影，印象不深。其次目标设置要有梯度，让各个层次的学生都有提高。“不审势即深浅皆误”。
首先要了解学生，做好教学设计。在课堂落实中，一堂课40分钟，知识量是否适中、知识的转化的有效性怎样、学生记忆和思考投入的比例是否恰当、学生思考与表达的转化是否完成等，教师都必须要有相应的.预案。真正有效的课堂教学模式应该是讲练结合，师生互动的。另外老师提问要尽量少问“是不是”“好不好”等这类直观呈现的问题，而要多问为什么，同时要给学生留出足够的缓冲时间。
有效的教学内容要做到“三讲三不讲”。三类必须讲的问题：一是学生自主学习、小组合作、班内交流后，全班同学仍然解决不了的问题；二是在解决问题的过程中又生成的新问题；三是老师明白这是学习中的重点问题但学生始终没有提出来的问题。三类不讲的问题是“学生已经学会了的不讲；学生通过自学能够学会的不讲；讲了也不会的不讲。“三讲三不讲”使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”。有效的课堂教学，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。
在教学内容的完成过程中还要做好以下两个方面：一是对优生的讲解不仅要有深度还要有宽度，要做到适当的纵横联系；对弱差生的讲解要适当追求精度（讲透），让差生在每个具体问题上都有所突破，他可能做不起没讲的题，但要尽力让他把你讲过的题做出来。二是注重规范化，审题的合理性、解题思路的严密性、答题步骤的条理性以及板书的严谨规范，都会直接影响学生的思维方式和思维习惯。
教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生主动去发现。”轻松和谐的课堂气氛能唤起学生学习的热情，愉快的情感体验会使人精神焕发、思维活跃。课堂上，教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句幽默的话，都可能在师生间产生强烈的情感共鸣，可以使课堂的氛围既轻松又和谐。心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。学生在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。
另外教师要指导学生养成良好的课堂习惯，这是创设有效课堂学习氛围的重要手段。弱差生大多数都是懒人，补差，首先是“治懒”。差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意力不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中增加“快速提问”，加大提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；书写时执笔要正确，要认真，书写解答过程要规范，写在规定的位置等。人人都动起来了，课堂氛围自然就好起来了。
当然教书育人的工作是艰巨的，是需要技术的。但任何方法都有其局限性，它都需要因时而变、因事而变、因人而变。虽然俗话说“条条大路通罗马”，但其中肯定有些道路是要走冤枉路的。我们之所以做这样的研讨，不外乎是想少走些冤路，今此而已。
研讨会致辞发言稿篇十一
正如评论界所公认，苏中是安徽省文学评论界的灵魂性人物。苏中的文学评论，见证了新中国成立以来当代文学、文学批评、文艺思潮的发展轨迹，亲历了安徽本土文学创作、文艺评论的各个重要阶段，对众多文艺创作的理论命题，对流行的文艺现象和文艺思潮，在提出质疑的同时，作出了深刻的个性化阐释。他的评论思想敏锐，文风犀利，针砭时弊，实事求是，语言鲜活，机智凌厉。而他对安徽文学创作于评论、文艺评论队伍的建设、评论期刊的创办，以及文艺论坛开始等方面所作的历史性贡献，值得肯定和尊敬。
苏中是安徽省文学评论界的灵魂性人物，安徽当代文学评论的发展与成就，几代评论家的成长，都与他有直接的关系。苏中其人其文，是一篇大气贯通的好文章。但最感染我的，还是他超越其上的人格魅力。
我做文学研究和当代文学批评，深知专以文学评论为业的艰难，对其中的奥秘有深切体会。读苏中其人其作，深感苏中先生至少在三个方面有过人之处。
在文学创作和文学评论中，主流意识形态价值观和现代性主导的价值观经常矛盾，甚至对立，执其一端，往往偏执，实际上都以牺牲二者的有效性为代价。苏中辩证科学，他取二者之要义，即从文学的审美规律出发，以真善美作为衡量一切艺术的最佳标准，在两种价值观的高端找到它们的结合点。《当代文艺批评之我见》《文艺批评断想》等文直接体现了这种批评品格：“在思想价值层面上，我们应当化解意识形态上的对立思维，力求既要大力弘扬社会主义核心价值体系，也要尊重……以人为本的人权、人道、人性、仁爱理念，尊重具有恒常性和超越时代的道德精神，把对艺术品的思想要求，放在人类性和世界性的'视点上，放在长远的大局视点上，而不是放在眼前的局部功利视点上。”这种批评品格对于文学创作和文学批评都是一个重要的启示。
苏中的文学批评有着良好的质地，敏锐、犀利、深刻、准确，立足于文学创作现状，思考文学重大问题，其思想的锋芒与理论的勇气尤为明显。他的文章简洁直接，从不绕圈子，把简单问题复杂化，他擅长“直言”，凭借敏锐的眼光，直取要义。这种实用批评，不仅需要评论家具有一双睿智深透的眼光，还需要评论家具有深厚的学养、深刻的见识和现代的观念。
苏中从事文学研究，非科班出身，基本是自学成才。对于读书、治学，自有一套不同于学院派的路数。陈平原曾经评金克木的治学为文的特点，有一段很精彩的话，我以为非常适合苏中。他说，金克木凭兴趣读书、靠自学、重联系、轻规矩的读书法，终其一生，受益匪浅。“这种自主性很强，略嫌驳杂的读书习惯，好处是视野开阔，缺点则是根基不牢靠。从事专业著述，这可能不是最佳选择；可是要转而写作随笔，则保证得心应手。没有做过认真的统计，但隐约感觉到，自学成才者生命力的旺盛，以及写作寿命之长，均在科班出身者之上。后者乃‘名门正派’，学问上容易‘登堂入室’；可一旦范式转移，或早年积累消耗完毕，很难再有勇气和能力开辟新境界。前者不识‘规矩’，基本上靠自己摸索，难免走许多弯路，故成活率极低。可一旦获得‘出线权’，其不拘一格读书，不拘一格思考，不拘一格作文，会有绝佳的表现，而且，往往能够衰年变法，退而不休。”苏中亦如此。
他倡导直言批评，即实用批评，但并不反对学术批评，即学院批评。在《当代文艺批评之我见》等文章中，他认为学院批评和实用批评（苏中称其为“专业批评”）各有其自身的特点和优势，但在当前文学批评中，二者各自偏于一端，相互否定，致使各自在批评实践中暴露出严重缺陷。他提倡整合直言批评、媒体批评和学院批评，以形成一个强大而宽广的批评系统，使批评成为能够正常发挥导向影响力，并对文艺事业的繁荣发展起着巨大推动作用的力量。
研讨会致辞发言稿篇十二
尊敬的各位领导、兄弟学校的老师们：
大家下午好！
非常感谢科教系统教学管理中心为各兄弟学校提供一个交流和沟通的平台，就毕业班的管理工作在此和大家一起讨论、切磋，谈不上经验交流，不对之处敬请领导和教师们批评指正。
学校重视是做好任何教育工作的前提。我认为，对于毕业班工作，不光是校长一个人重视，也不光是教导主任一个人负责抓，而是全校领导和老师都需要关心和重视。在毕业班的教学与管理上，校长、主任、科任教师都要动起来，统一思想，形成合力。围绕毕业班的教学与管理，学校召开毕业班工作会议，要求全校老师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便；定期召开领导班子和毕业班教师工作会议，对毕业班的教学和管理工作认真进行研究和探讨。
毕业班工作要取得重大突破，关键在于人为因素。这几年来，我们学校毕业班取得了一定的成绩，我看，都凝聚着学校领导、科任老师的智慧和心血。都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的教师群体。
1、围绕目标搞探讨。
毕业班教师认真负责，对所有学生的学习情况进行细致分析，确定工作措施。同时要再次向科任老师明确我校的质量目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力，既明确目标，也坚定信心。
2、激发教师整体合力。
团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体作用才能达到毕业班预期目标。学校通过组织毕业班的各种活动，来增强教师之间的团结协作。
3、发扬乐于奉献的精神。
科任老师和班主任互相协作，共同管理，心往一处想，劲往一处使。面对繁重的毕业班工作，教师要克服家庭、小孩问题等等大大小小的困难，把毕业班的各项工作做到有条不紊。发扬务实的精神，奉献的精神，体现教师乐于奉献的良好形象。
科学的备考管理是在毕业班工作中非常重要。通过多年实践，在小学毕业班。
管理中实施目标管理是促进教学质量的有效手段。
1、确立学校管理目标。
学年初，学校从实际情况出发，制定教学管理的总目标，并层层分解，落实到教师和学生个人身上，形成一个“学校毕业班总体教学目标——学期教学目标——班级工作目标——个人工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标锁链，环环相扣，融为一体。
2、加强教学常规监控。
目标管理既强调成果，重视成果评估，又重视过程监控。为了抓好教学过程的监控，我们从常规抓起，通过向师生调查，深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结与业绩考核挂钩等措施，形成合力，提高教学监控效果。
3、运用科学的管理模式。
在毕业班的管理工作体系上，我们抓两个管理：
第一是以班主任为主，科任教师协助的“齐抓共管”的德育管理。班主任根据学校的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课老师的建议，制定好计划目标，并对不同情况的学生进行耐心细致的'思想教育，心理教育，减轻学生的压力，帮助学生克服恐惧和焦虑心理，增强自信心。利用班会、传统节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动受到教育，得到启发。对学生加强行为规范的教育，以纪律来保证学习，任课教师不仅要教好书，还要对学生进行道德品质的教育，理想前途的教育，做到既教书又育人。
第二是以毕业班为主，任课老师为参谋。要求毕业班的老师注意搜集考试的新信息、新材料，精心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强；重视课堂小结，题型分析，强调归纳梳理，形成知识网络结构。
4、加强目标分层辅导。
学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，知道他们改进学习方法。
5、加强心理素质教育。
小学毕业考试不但是对学生学习成绩和能力的测试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的测试。毕业班学生常常有焦虑的情绪，信心不足，甚至产生恐惧心理等。为了使学生以积极的心态去迎接挑战，我们在学生中大力进行心理素质教育和心理辅导工作。
学校管理的一个最好的的效果我想就是让每一位教师都认识到：好马自知前路远，不用扬鞭自奋蹄！
以上是我对毕业班管理的一些肤浅的认识，若有不正之处，请领导和各位老师批评指正。
研讨会致辞发言稿篇十三
尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们：
金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们迎来了第xx个教师节。有幸作为教师代表发言，我非常高兴，也深感荣幸。在此，衷心的向可敬可亲的同事们致以节日的祝福，祝大家节日快乐！
对十中有着特殊的感情，因为和在座同学们一样，十中也是我的母校！传达室旁边的那棵俊秀挺拔的老白杨，餐厅旁边的那颗枝繁叶茂的核桃树常常把我拉回到了三十多年前的初中生活！课堂上数学老师在黑板上奋笔疾书的情景好似就在眼前；音乐课上老师那优美嘹亮歌声仿佛还萦绕在耳畔！记得有一次去市里参加数学竞赛，中午回来晚了，带队的姬保安老师在他家里给我做了一顿可口的饭菜！在我的记忆里那是我吃过的最香甜的'一顿饭！
1992年7月不满19岁的我大学毕业后也成为了一名光荣的人民教师！到如今站在三尺讲台已是29个年头！多年来我始终不忘初心、牢记使命，把党的教育方针和十中老师们曾对我的淳淳教导牢记在心！我一直认为师德是教育的基石，爱是教育的灵魂！要想作为一名合格的老师首先要有高尚的师德和一颗爱学生的心！只有真心爱学生，把学生当成朋友，善于倾听学生们的心声，学生才能向你敞开心扉，你的教育才是有效的！这就是所谓的亲其师而信其道！
其实我更羡慕今天在座的各位同学们！因为今天的母校和三十年前相比有着天壤之别！不仅有宽敞明亮的教学楼和宿舍楼，还有高大上的多媒体阶梯会议室和风雨篮球场，还有音乐教室物理化学实验室等等！校园内环境优美绿树成荫！看牡丹何必东奔西走，十中牡丹园里啥都有！更重要的是现在的十中有团结奋进、敢打硬仗的领导团队和一支踏实能干教师队伍！特别是广大老、中、青一线老师们，他们朴实无华，长期坚守，默默耕耘。无怨无悔。！他们才是最美的乡村教师！
在此我想对在座的同学生探讨几个问题！
第一，为什么一个人得要有理想目标？因为有了理想和目标学习才会有动力！人才不会轻易迷失方向！
现在的努力学习科学文化知识不仅是以后可以报效国家，更重要的是将来自己能有更大的选择余地！能更好的成就自己，能过上自己想要的生活！以后你们就会逐渐明白一个道理：学习的苦不是真的苦！生活的苦才是真的苦！
第二，学习是快乐的么？大多数情况下学习是枯燥无味的！但是当你沉浸在学习之中，经过绞尽脑汁、苦思冥想终于解决了一个难题，那种快乐和愉悦是难以言表的！好多学生没有体验过学习的快乐就是因为你还没有深入到学习当中，或者说是蜻蜓点水式的学习！
第三，智商和学习成绩有关系么？应该说有一点关系，但关系不大！造成成绩差别的最主要原因是习惯！拥有良好的学习习惯并持之以恒的去努力，你就会成为一个优秀的人！一个非凡的人！
同学们我们是最幸运的！因为我们生长在中国！祖国飞速发展日新月异！中华民族的伟大复兴就在眼前！同学们将来会大有可为！
青春是用来奋斗的！宋老师希望同学们珍惜时间，努力学习，无悔自己的青春，无悔祖国的期待！今天你们以母校为荣，明天母校以你们为傲！
研讨会致辞发言稿篇十四
各位领导：
大家好！
小班教学是我市培养特殊优秀人才的举措之一，是一项重大的教学改革，是学校教学规制的新格局，这对每个学校都是新的考验。旧的思维、旧的做法都需要重新洗牌、重新思考，三年来我们做了不少探索，如何进一步发挥小班教学的最大优势，这是本次研讨的目的所在。
优秀教师决定着一所学校办学水平的高度，也影响着学校的风气。尖子生（不仅仅是清华北大）代表着学校教学的最高水平，是学校教学质量的重要组成部分，对我们阳泉一中而言更是如此。从这个意义上说，在座的各位决定着我们学校办学水平的高度。同时，优秀教师也引领着全校的师德师风和学术水平，决定着学校的核心竞争力！核心技术=核心竞争力。所以这个会议不仅仅会对小班教学产生影响，而是将对全校产生引领示范作用，包括师德师风、爱校敬业、学术水平、教学方法、常规落实。“这世上从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。”这句话适用于各项工作、适用于各个层次的班级。所以优秀教师各方面的引领作用更具有特殊意义。
尖子生需要特殊培养。尖子生需要有天赋，更需要培养。所谓培养，就是“带徒弟”，就是让自己的能力和智慧在学生身上体现。教师的价值通过培养学生来实现，最终要体现在在学生身上。教学是以教为手段、以学为中心、以会为目的的教与学的互动过程，教学的任务和目标是让学生会了多少、多少学生会了，而不是讲了多少、讲了几次。“天才就是专注、优秀就是细心。要对自己不妥协（——窦文涛）。”优秀的同学是一样的，不很优秀的同学各有各的不足。正确的价值观、阳光的心态、良好的.学习品质、和谐的人际关系、和睦的家庭环境、全方位优秀的教师都是学生成长的基础和保证，尖子生更需如此。良好的基本功=良好的素质=正常发挥。要防止两种倾向：一是不重基础（基本功），片面追求难度；二是认为学生不错、可以自觉，教师对学生没有更高的要求。
尖子生培养的两种途径：一是竞赛——特长（活动）——自主招生——名校；二是学习品质——学习成绩——名校。
成功需团队（优秀的同事、合作者）。教师是通过学生出名的。教学工作是个体劳动、集体成果。尖子生不能有弱项，也就是不能有弱老师。尖子生培养需要合力，每个人都责任重大，好多时候，尖子生由于某科的问题，与名校失之交背。要学会为学生、为团队负责，起码不拉后腿，决不能由于没有比较而松懈。关于“合作”，人品是原则，如：立己达人（己欲立而立人、己欲达而达人）、相互补台、团结共赢等都很重要；态度是根本，问题往往出在缺乏一如既往的决心和深入钻研的工作态度，认真与不认真之间有着巨大的差别；能力是基础，能力具有互补性，在一定意义上讲，能力就是要有绝招，即自己独有的思维和方法。
充分发挥小班学生互动和教学相长的特殊优势。优秀学生的合作互动、思维碰撞会产生巨大的能量；一流的学生成就一流的老师，一流的老师造就一流的学生。要把优秀群体正能量的相互作用发挥到极致，要让正能量发生裂变。
研讨会致辞发言稿篇十五
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
首先，我代表大同小学全体老师感谢教研室领导开展这次活动，为我校老师提供展示才华的舞台。还要感谢前来参加研讨会的各位领导和老师。你们的关注与期待是两位授课老师进步的动力。
古人云：学无止境。作为老师，更感觉“教无止境”。为了推进课堂教学改革，大力施行素质教育，促进学生终身持续开展，向课堂40分钟要质量，我们大同小学一直注重“课堂教学研讨”。星期三是我校的公开课授课日，每周三都有两位老师到多媒体教室讲授公开课。不管年轻老师还是老老师，每一堂课他们都精心准备。老老师向年轻老师传授教学经历，年轻老师手把手地教老老师们制作课件。可以自豪地说，我校的每一位老师都会制作课件，都能纯熟地运用多媒体设备为孩子们讲课。大同小学最大的财富就是拥有一支教学技术精湛、爱岗敬业的老师队伍。
一位教育专家说：教学的最高境界是真实、朴实、扎实。我们欣赏并理论“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求开展”的回归常态的语文教学。努力做到“面向现实，课堂真实，教得朴实，学得扎实”，让语文教学回归常态，让语文课堂充满生命的活力。
“学生是幼苗，需要知识甘霖的滋润；学生是火炬，需要教学智慧的'点燃。”语文老师的职责，就是点燃学生心头的智慧之火，使他们爱语文；语文老师的职责，就是在学生学习的过程中，导读、导思，导练，使他们爱学语文，并逐渐学会语文，学会做人。
我校的语文教学不仅注重字、词、句、篇根底知识的积累；还注重听、说、读、写语文才能的培养。但是我们更注重培养学生良好的阅读习惯，进步阅读品味。校园内那句“阅读点亮童年、经典引领人生”的标语，就是我校语文阅读教学的宗旨。让孩子们在阅读中学会与人合作，与人相处，最终养成良好的意志品质。
本次活动推荐的两位老师分别是三二班语文兼班主任时婷婷老师、六三班语文兼班主任金诗彧老师。下面让我们一起走进他们的课堂，分享他们教学的快乐！
最后，祝本次活动获得圆满成功！祝在座的各位领导、老师心情愉快。谢谢大家！
研讨会致辞发言稿篇十六
丹麦一位警察从一个骑车闯红灯的男孩身上发现了他骑车的天赋，4年后，男孩成为一名自行车奥运冠军;迈克劳德校长面对杀死自己爱犬的顽皮学生，看到的却是他对生物学的浓厚兴趣，智慧的“惩罚”最终成就的是一个获得诺贝尔医学奖的生物学家;挑选队员的教练从许海峰射击时子弹大多朝一个方向偏离靶心的缺陷中，发现了他超常的稳定性，奠定了中国奥运零的突破……诸多事例充分说明，缺点中也往往蕴含着巨大的潜能，存在着不可小视的价值。所以，理性地对待学生身上的缺点，潜心挖掘，并使其最大限度地“发光”,是为师者重要的责任。
今天我就谈一谈在教育管理过程中，面对学生出现的错误，我如何处理的。
学生的错误有时是一种资源，它不仅暴露了学生在思想行为上存在的缺陷，还为我们创造了教育的契机。面对学生的错误，应该对自己说：机会来了。
一天，两个学生因为一点小事打了起来，我把他们叫过来，还没等我开口，他们就互相指责起来，还急头白脸的。我只好对他们说：“你们的心情都不好，这样，都等一会再说自己的理，先想想自己的错，先说自己再说别人。”等学生说完自己，我告诉学生，出现问题只有先想自己的错误，自己才会很平静，心情才会好起来，否则，自己就会越想别人不好，自己越生气。只有自己承认了错误，自己才会改正!
于是，在平时我就开始注意学生在犯错误时的处理。一天早上，一些个小女孩上学时迟到了，他站在教室门口，红着脸低声说：“老师，我来晚了!”同学们都看着他。我连忙说：“没关系，老师是不会说你的。”大家都好奇的看着我，我说：“你勇敢的承认了自己的`错误，看你多不好意思，你这么自觉，老师不但很理解你，还很欣赏你，所以老师怎么会批评你呢?自己知道错了的人一定会努力去改正的，对吗?”她点点头欣喜地走回自己的座位，我就是想让学生明白犯了错误就要努力去改。
还有一次，有两个小男孩又打闹起来，在我询问的时候，一个小男孩竟然说：“老师，是我不好，是我先动手打他的。”我马上肯定这个孩子做得对，又问另一个孩子：“你想说什么?”那个孩子也说出了自己不对的地方。于是，我在全班同学面前表扬了这两个孩子，并告诉学生“所有的错误都会因为诚实被原谅，犯错误不可怕，可怕的是不知道自己犯错了，不改正错误!”
前几天，学生李瑶在上学的路上横穿马路，他来到班级承认了错误，于是我对学生们说：“李瑶的错误提醒我们不要横穿马路，很穿马路非常不安全，大家说说为什么横穿马路不安全?”同学们开始议论起来，我也清楚他们知道了横穿马路的危害就一定知道注意了!
当然，学生犯错误，知道错了，努力去改，有的学生不努力改，有重复错误，涛声依旧，这时候我们就要有小小的惩罚，比如，抄一些简短的有教育意义的小故事、做人的名言，这样不但不会使学生感到疲惫，还会是学生受到教育，明白道理。
那天在批学生的日记，翻开包羽凡的日记，被吸引住了。包羽凡，一个普通的可爱的聪明的小女孩，她在日记中写到：“妈妈，我想对您说，我的同学王子行可关心班级了。总是往班级拿东西，不像我才拿了四样。每当班级缺少笤帚，王子行就会带来;每当班级缺少鱼缸，王子行也会带来。王子行家里真有钱!”读到这里，我情不自禁的笑了，的确，王子行是一个性格有点儿古怪的小男孩，他总是很关心班级，特别是每年开学的时候，他的家长总会为班级准备漂亮的花摆放在教室的窗台上，让我们班的学生和到我们班级上课的老师看了就会悠然升起一种很舒服的感觉，虽然他家是开日用品商店的，但是他和他家长无私的爱总会让我有一种十分幸福的感觉，但这些一定和有钱是没有关系的，我决定纠正他的错误。
上语文课的时候，站在学生面前。我笑着读了包羽凡的日记，并真诚的告诉学生们：“包羽凡是个善良的孩子，他真真切切的感受到了王子行和他的家长的关心和爱，所以他对有爱的人充满了敬佩，非常好!”我是想告诉学生无论谁关爱我们那都不是理所当然的，我们也许不能回报，但是我们一定要感到幸福，一定要知道感恩。我又接着说：“王子行和他家长对我们的关心与金钱没有关系，跟他们的善良有关，因为他们一家人特别是他的家长觉得关心我们会给我们带来方便，带来温馨，所以同学们，关心集体，爱别人跟善良有关，他们关心我们是因为他们有一颗善良的心，这是金钱买不来的!”
学生都是一个个鲜活的生命。在教育过程中，只有关注学生生命发展，投入真情，真心地关心和爱护每一位学生，充分发挥学生的自主性，使每一次教育都成为师生零距离“生命对话”的良机，学生才会真切地感受到教师的信任、关怀和尊重，才能自觉接受教师传授的道德知识和提出的道德要求。只有当我们的教育变成教师与学生的心灵对话时，才能使错误变成美丽的奇迹，才能使学生的心中开满美丽的鲜花。
研讨会致辞发言稿篇十七
各位领导：
大家好！
随着新课标学习的逐步推进，语文课程是一门综合性、实践性的课程的观念已经深入人心了，无论是课程的理念还是阶段的教学目标，还是“语文学习的外延与生活的外延相等”这样的老话，我们都知道在种菜中学会种菜，在阅读中学会阅读，培养语文实践能力的主要途径就是语文实践，所以没有课外阅读的语文教学必然损失了极其重要的阵地。
其实课外阅读的好处还远远不止课程角度的这些。苏霍姆林斯基曾有这样的观点：课外阅读与记忆力的保持与提高有关，与课堂注意力的控制有关（思维是要导火线的），有益于差生转换（自我教育是从读一本好书开始的）。
课外阅读至关重要不用多说了，每个有语文良知的老师都在鼓励学生要多读书、好读书、读好书。
那么知道到哪去了，我们怎么去？
第一，是从我做起，让阅读成为最自然的事。孩子其实是很敏感的，尤其是青春期的孩子，我们语文老师常常用语言在表示对文学的拥抱，而用肢体、表情、声调在表示对文学的拒绝。用语言拥抱文学很简单，你只需要买一本叫做“教参”的书就行了，如果觉得不够，可以买更多。但用肢体、表情、声调拥抱文学，这不是能造假的事，学生很容易感受到，让学生看书，首先得让自己看书。从这个意义上说，培养有思考的大脑和善于感受的心灵，对语文教学职业定位而言，是一种新思考，这就跟教育的本质相关了。简单点说，时不时有选择的和学生聊聊自己读过的书，正在读的'书，准备读的书，带着孩子去拥抱书籍。
当然还有氛围的营造，给个固定的时间，让读书有仪式感；教室的布置——有读书角的教室、学校太少了，学校整体的读书氛围，读后有交流的空间等等，不展开。
第二，是引导孩子明确读什么，必要的时候提供一些书目。这是个娱乐的时代嘛，充斥我们周围的很多娱乐类书籍霸占的时间很长会有很多负效应，这早就被研究证明了的，现在的孩子你深入些和他们谈谈，大量的青春文学，看个“郭敬明”就很高端了，一大泼人合群去看什么《小时代》，这怎么行？推荐确实要贴近生活，但决不是放任自流，要经常和那些经典在一起。我一般初一学年除了考级书目之外还是强调要读些童诗，因为是诗嘛，短小的，寒暑假也会印发一些，旁批式让他们写写。到了初二就围绕“要思考，独立的思考”这个核心，要让他们注重关注身边的变化、过去的美好，除了考级的书，还比如王开岭的、王鼎钧的等等，开始了解一些古代文人的典型化案例，像苏轼，读上海黄玉峰老师的《说苏轼》或者林语堂的《苏东坡传》，退而求其次的可以看看康震教授的百家讲坛，“墙外开花，墙内香。”也有助于我们课内教学的展开。让他们开始关注，开个口子。其实大家都知道的，不多罗嗦。
第三，是和学生谈一些课外阅读的技巧。包括快速用心地阅读（如何选择一本书，看序、看跋，看目录，处理精读与略读的关系，北大的温儒敏教授特别强调阅读量是极其重要的事，要有量的积累。）；再比如做读书笔记：提纲式、摘抄式、心得式，方法很多。面上如果能做得好的，要搭建一些交流平台，开学或者定期可以弄读书报告，让孩子上去讲讲，讲讲他们喜欢的东西，喜欢的桥段，他们往往眉飞色舞，很有感染力的。也可以是朗诵会，老师也参与进去，弄个选号箱，老师也在里头抽签，轮到某人就读读或是背诵自己喜欢的东西，读得优秀的可以拿些书送给他，鼓励鼓励他。当然也可以看一些名家经典，比如央视主持人的新春朗诵会之类，感受一下。还有让名著电影进课堂，先看书，然后可以看看名著电影，比如《汤姆索亚历险记》啊，《鲁滨逊漂流记》啊，边看可以适可而止，让学生说说和原著有什么不同，这样就好玩，就有意思。
当然还有以写促读、以读带写，最近写什么然后去找一些来读，比如最近写景，那读一些梭罗的《瓦尔登湖》、苇岸的《大地上的事情》之类，然后再去写，以读带写，这样在读写之间来回穿梭，感受读写魅力。课内的名著推荐阅读还是会按计划逐步推进，跟踪着还会穿插一些随笔周记考察，让他们写写某个情节某个人物，《新语文读本》这套书它是和苏教版这套书的单元主题很匹配的一套书，可以进一步充实阅读内容，丰富学生的知识，使学生的知识得到程度不同的迁移，有利于发展学生的联想和比较能力。一般我们是同步阅读，时间放在下午的每周的阅读课上，有疑问的勾画圈点，动笔阅读，持续阅读，自主阅读，两堂课，然后作个反馈，有些问题大家再交流一下。由某个作家可能也会做一些延伸阅读，感兴趣的，开些书目，开个口子。
其实说来道去，没有什么稀奇的新方法，都是些没有用好的老方法，简单点说就是那首歌啊“找点空闲，找点时间，领着孩子，常回家看看”大方些，再找点内容，找点方法，找点机会，适时再给点评价。
那么对于阅读考级以及课内的相关专题，我基本就是在上面那些大的框架下在尝试着做一些，也很苦恼，做得不好，浪费大家时间，谢谢大家！
研讨会致辞发言稿篇十八
各位专家、各位领导、各位老师：
大家下午好，很荣幸能够在这和大家一起参加“知识、能力、素质与高职生可持续发展能力培养”这一方面内容的研究与探讨。刚刚我的队友分别从“高职学生知识、能力、素质的培养”以及“高职生应当努力学习科学文化知识一专多长、全面发展”等各个方面用自己的观点做了相应的阐述。下面我将为我们队做一下总结。
引用一下我队友的话：“21世纪是一个知识经济时代，社会对人才需求发生了深刻变化。”也就是说我们作为21世纪的高职高专人才，应当清楚的了解知识、能力、素质三者的辩证统一的关系。知识是素质形成和提高的基础，是能力和素质的载体，知识在形成人的整体素质方面有着无以替代的基础性地位，没有相应知识的武装，人不可能升华更高的心理品质。能力是素质的一种外显形式，素质诉诸于实践就表现为能力，离开能力，素质就无从表现、观察、确证和把握。能力作为素质的外化，属实践活动范畴，较素质而言，更容易操作与评价。所以培养学生什么样的能力也是非常重要的，在当前社会中，更要注重培养学生的社会交往，与他人共处、共事、合作，即“做人”的能力的培养。素质与知识、能力密切相关，素质的`基本要素是知识和能力，核心是能力和价值观。只有辩证统一的看待知识、能力、素质三者之间的关系才能做到三者的协调发展，提升自身素质称为真正有内在涵养的高职高专人才，做到高职生的可持续发展。
但是作为新时代的领军人的我们，应该对自己更加严格的要求。在自己的专业拥有较丰富的科学文化知识、较高的能力水平和内涵修养之后，我们还应当不满足于现状，力求在其他方面也能有所建树，成为百用性、全方位人才。换言之就是在各个方面都有一定能力，但是在某一个具体的方面能出类拔萃当今社会的重大特征是学科交叉，知识融合，技术集成。这一特征决定每个人都要提高自身的综合素质，个人既要拓展知识面又要不断调整心态，变革自己的思维适应当今多元化社会的发展趋势，在这个竞争激烈的社会存活并且能很精彩的存活。实现一专多长、全面发展，提高适应性。
以上所陈述的内容仅代表我的个人观点。我的总结与陈述完毕，谢谢大家！
研讨会致辞发言稿篇十九
尊敬的各位领导，兄弟学校的各位老师们：
上午好！
年年岁岁的高三高考研讨会如期而至。我谨代表湘潭县一中介绍我校语文组在高三复习备考中的一些做法及反思与大家交流。不妥之处，还望领导和同行们指正。
2012届语文在备课组长赵彩霞老师带领下取得了骄人的成绩。不过，这种成绩属于我们校内的兄弟备课组，我们正在向他们学习。下面我主要介绍我们这一届备课组在高三复习时做了些什么，又计划做些什么。
1、关于已经做了的。
即从九月份开始的第一轮复习，我们计划是三月左右结束，现在开始诗歌鉴赏考点的复习。
关于第一轮复习，我用16个字概括，就是：宏观规划、夯实基础、知己知彼、心里有底。
有句名言：“观念就是生产力。”宏观规划放在首位，自然最为重要。宏观规划既指在高三伊始，我们制定的备课组成员人手一份的、详尽的复习计划；也指响应年级部每个阶段的不同课型研究课的安排部署；还指针对每个高考考点，每个备课组分工合作的自编补充练习。
知己知彼既指我们已经和双峰一中、澧陵一中、石门一中、宜章一中等市外兄弟学校的交流、互访和联考，也指我们和市内兄弟学校这次11月份的联考，通过互动和联考，我们可以相互取长补短，我们也找到了差距，明白了自身的不足。
有了前12字，我们心里算是有一点点底了。
2、关于将来我们的计划。
关于接下来100多将近200天的复习，我们将怎么做？我想用两句话概括：分析高考信息与变化，针对学生问题查漏补缺。
第一句话——“分析高考信息与变化”。可以说，捕捉准了高考信息，分析好了高考变化，事半功倍；否则，费力不讨好。所以我们计划等明年《考试说明》一出来，就紧紧抓住它的要求，特别是抓住其中的新变化，寻找一些新题型，设计一些练习题加以巩固。这可能是我们所有语文老师在二轮复习中最要把握的一点。
第二句话——“针对学生问题查漏补缺。”比如在第一轮复习中，发现学生选择题出了问题，就加强选择题的'小题训练；发现学生作文素材缺乏，就加强了作文素材的整理发放；发现学生作文构思不迅速，就加强作文的结构训练；发现学生书写不佳，就加强对书写的督促；发现学生阅读能力不强，就分析原因，对症练习。
以上两句话，说起来容易，要做到、做好却很难，因为它需要我们12位备课组成员的集体讨论，然后艰难地选题、编题，最后还要在高三学生集体无意识漠视语文的情况下，在有限的时间里、在有限的资料内，让学生得到及时、有效的弥补，对于压力山大，教学负担很重的我们来说，怎一个“苦”字了得？不过，每年每届我们的语文组都是这样勤勤恳恳、任劳任怨、无怨无悔地挺过来的。我校语文组的40几位老师都是能吃苦，能战斗的大集体。用教研员杨智辉老师在上次10月30号高三教学视导时评价的一句话来说就是：“一中语文组的传统是六字诀：严谨、务实、扎实。”
这么说来，我们语文老师是不是命中注定的苦命人？非也！或许是赵辉老师一次又一次。
“诗意地教语文，”“教出语文味来”等话语的教导，又或许是随着年龄阅历的增长，我们辛苦并诗意地教语文、教高三。细想一下，当学生咬文嚼字地跟你争辩词语的含义时；当学生对新闻作出你意想不到的精彩理解时；当学生拿出作文恭恭敬敬地来请你面批时；当学生表现出恨不能高三重来、与时间赛跑的勤奋劲时；……你是不是觉得教语文，尤其教高三语文是一种快乐，也是一种诗意的职业？这种感觉，我们语文组凡年满30岁的老师全都感觉到了。在此，我代表我校语文备课组感谢县市教研员对我们教学的指导和支持，教会了我们“既要脚踏实地，又要仰望星空”，让我们可以累并快乐着！
1、“众人拾材火焰高”，集体备课一直是我们的制度，但如何具体操作才能最大限度地发挥集体的智慧，这还有待探讨。
2、如何从高一起，就培养学生积累作文素养及素材，如何形成读——写——练的三环机制，如何在高中三年对作文进行宏观有效的训练，也有待思考，有待整合各种资料和自我创新。
3、书写重视偏晚。
4、学生阅读能力的培养是高考的重点，决非高三复习的几日之寒，如何真正提升，还是个难题。
5、选修课，比如文化经典的研读，我们想，应该可以提前在高一高二开设。
至此，我的发言到此结束。最后，祝各位领导、各位同仁身体健康！预祝我们2013届全县、全市的语文成绩名列全省前茅！
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