计划可以帮助我们合理安排资源,提高工作的质量。可以利用各种工具和技术来辅助计划的制定和执行,如甘特图、流程图等。如果你正在规划自己的健康生活方式,以下范例或许能给你一些启示。
高一年级教育教学工作计划篇一
一、总体目标:
以建设一流、知名的学校为目标,坚持“现代化、高质量、有特色”的办学思路,创建标准化学校。
二、工作思路:
教育工作要以建立“尊重、关爱、民主、和谐”的新型师生关系为主线,努力探索适合我校学生管理的新模式,建设一个文明和谐的新校园;教学工作是学校工作的中心,本学期我校的整体工作思路是:一条主线,二个特色,三项改革。一条主线是教学常规管理为主线,要继续抓好五个一教学常规检查和六个一活动,六个一活动改为写一本规范教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文;二个特色是将英语、语文作为学校的特色学科来抓;三项改革是对教师的备课、上课、听评课重新建章立制。深化素质教育,加大新课程改革的力度,开齐、开足、开好各门课程,以提高课堂教学效益为核心,以教师专业成长为抓手,以提高教育教学质量为目的,在新的一年有一个质的飞跃。
三、目标措施:
高一年级教育教学工作计划篇二
本学期我担任学校的教导工作和四年级的语文教学工作,为了提高自己的业务水平和教学素质,具体计划工作主要有以下几点:
一、指导思想方面:
认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。忠诚于党的教育事业,立足教坛,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,强化集体备课,在学习中成长,在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学研究,开辟教学改革新领域,进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。
新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业。
二、积极投身课改,加强学生的素质教育。
我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性,如何引导学生获取知识、培养学习能力,它侧重使学生“会学”。
本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计,关注学生学习的全过程,关注学生学习的有效性,关注教师教学的针对性,关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是:根据学生的有效学习的需要,以及班级授课的特点,设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习兴趣及学习能力,是教师设计教学的出发点,了解学生的学习意向,体察学生的学习情绪,诊断学生的学习障碍,从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素,立足学生的全面发展,解决全面育人问题。
我将积极引导我校教师参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。
我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的.因素。我将积极学习,翻阅有关资料,对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识,提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课,上好课,向40分钟要质量。坚持周前备课,努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案,并积极地使用各种电教^器木才,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
在课堂教学方面我力争课堂解决问题,在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,既教书更育人,使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁,突出重点,突破难点,精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。
四、教导业务方面:
1、协助校长组织教师学习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《小学教学大纲》。制订教导处具体管理教学工作计划,认真组织实施,全面完成学校教学任务,努力提高素质教育质量,期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求,努力提高教学质量。
2、负责学校教学的具体组织领导工作。指导、检查督导。
3、制定并实施全校教育工作计划和教学常规,建立正常的教学秩序,审查,批准各教研组制订的教研和教学工作计划。指导教研组开展教研活动,组织公开教学,不断提高教师群体的教学水平,坚持经常性听课,并做有计划培养青年教师。
4、协助校长做好教师的思想工作。有计划得组织教师学习党和国家的教育方针、政策,学习教育科学理论和教学、教改理论,安排好教师的理论、文化进修和基本功训练。
5、配合学校少先队做好学生的思想政治工作,协助做好学生的体育、卫生工作等等。
6、制定学校的教科研工作计划,领导教研组工作,组织和指导各科教师,进行教学改革实验,进行教育教学科研,探讨教学规律和提高教学质量的途径,定期召开教研组长会议,学习教育理论,研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织安排公开课、观摩课、研究课,帮助教师改进教学,总结交流教学经验,提高质量。
高一年级教育教学工作计划篇三
本学期,转出了三为学生,都是女孩子,而且都是很优秀的女孩子。开学后,又转入了10为新同学,其中三位是女孩子,7位是男孩子,这样一来,我们班的男生有29人,女生为20人,男生比女生多了9人,男女生比例非常不平衡,几天下来已经有了一些现象:吵、闹。新转入的学生成绩都不是很好,尤其是三个贵州的学生,入学考试几乎是0分,其中有一位叫安乾的,弟弟安坤在读三年级,他因为成绩不好而留级了,11岁了,身高150,比其他同学要高出近一个头,当时我就担心他会欺负小同学,确实不出所料,几天下来,他已成了班级里的第一号捣蛋鬼,看来,这学期转化差生成了一个重点工作了。
1、重视后进生管理和转化工作,拉近学生之间的“贫富差距”,落实他们的一对一分工帮教制度,关注他们的成长,以心换心、热情关爱,多表扬鼓励,使他们取得进步。
2、继续贯彻《宁波市小学生日常行为规范》和《萧王庙中心小学学生在校一日常规》,细化规范内容,注重学生良好道德行为习惯的养成教育,以校“四项竞赛”活动为杠杆,结合班级“小明星擂台赛”,注重在班级内树立各方面的良好榜样,促进良好的班风、学风的永盛。
3、继续开展小干部培训,培养一批得力助手,协助班主任做好班级工作。在开展工作的同时,培养小干部的工作能力,让他们各自发挥自己的特长。
4、认真完成学校分配的各项任务,搞好校教导处、体育组组织的各项竞赛和活动,培养学生的各种能力和素质。
1、坚持的德育为首位,抓好学生的常规教育。充分利用班会、晨会、队会、板报和节日,纪念日,强化《宁波市小学生日常行为规范》和《萧王庙中心小学学生在校一日常规》的落实。培养学生良好的行为习惯,引导他们成为言行文明的人;积极响应学校五项竞赛,提高学生的竞争意识,形成文明、团结的班风。
2、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手,要切实加强班干部的能力,落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究,及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。
3、加强班级阵地规范化建设,创设优美的学习环境,设有图书角、黑板报、竞赛栏等,激励学生积极进取,促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。
4、加强学校与学生家长之间的多方联系,通过电访、家访等形式对学生进行普访,使班级工作得到家长的支持配合沟通学校、家庭、社会三者之间的'关系,形成教育合力,共同促进学生的全面发展。
5、配合学校组织丰富多彩的班队活动,在活动中对学生进行思想教育。同时,也促使学生提高参与意识,提高竞争能力,同时提高各方面的素质。
6、开发学生的智力潜能,让他们做学习的的小主人。寓教于乐,提高他们的学习积极性,增进学习的效果。
7、重视培养健康的心理品质,建立良好的师生关系,理解学生,信任学生,宽容学生,适时对学生进行心理素质方面的教育,积极评价学生,讲究批评的艺术,多与学生进行心与心的沟通。
8、加强安全教育。利用晨会、集会、黑板报等形式,开展安全知识教育。在平时多深入了解学生,及时发现问题,铲除隐患,确保学生安全。
高一年级教育教学工作计划篇四
(一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面:
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点,要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字,并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,避免以词解词,鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三是重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。
3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性,注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。加强朗读、背诵,而且增加自由度,一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。
4、加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功,多读少讲,把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声,体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。
(二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面,能够引起学生的阅读兴趣,通过诗歌的教学,培养学生的审美能力、想象力和理解能力。在教学中,我会从朗读入手,让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动,尽可能做到让学生背的乐,说得乐,写得乐。
只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础。通过“读——思——查”,反复诵读课文,认真思考与教材和教学有关的主要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思。
首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律,按照“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体,教师为主导”的教学思想,在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用。
在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习的“硬任务”;注重引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。
充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子,让学生根据此掌握学习方法,大量的实践活动应靠课外去完成。
高一年级教育教学工作计划篇五
本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写,单元的递进主要是为了突出阅读,防止附加的关于文体、写法之类的说教,以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌,这不仅是增加情趣,更是给学生以美的享受,逐步让他们感受美,创造美。
学生的写作不仅仅成文,都有情感的支持、召唤,都有韵律、节奏的配合,所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,在教学上我们有以下几点计划:
(一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面:
1、继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点,要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字,并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
2、继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,避免以词解词,鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三是重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。
3、课后问题的教学。
对于一些思考题、讨论题具有开放性,注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。加强朗读、背诵,而且增加自由度,一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。
4、加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功,多读少讲,把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声,体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。
(二)诗歌的教学。
诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面,能够引起学生的阅读兴趣,通过诗歌的教学,培养学生的审美能力、想象力和理解能力。在教学中,我会从朗读入手,让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动,尽可能做到让学生背的乐,说得乐,写得乐。
只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础。通过“读——思——查”,反复诵读课文,认真思考与教材和教学有关的主要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思。
首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律,按照“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体,教师为主导”的教学思想,在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用。
在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习的“硬任务”;注重引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。
高一年级教育教学工作计划篇六
一、班级概况分析:
学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材分析。
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标。
1.汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点:
(一)、重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施:
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和。
字典。
学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
六、教学进度(略)。
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高一年级教育教学工作计划篇七
本学期我担任三年级数学、科学、美术、体育教师兼分管集体办公室和卫生工作。
二、工作目标。
通过自己的努力让本班本学期的数学和科学成绩有一个大幅度提升,争取本学期两学科进入全镇前五名。
(二)分管工作目标。
1.分管集体办公室工作目标。
(1)管理和监督好办公室的卫生工作,保持教师良好的办公环境。
(2)负责和督促办公室的关灯、关电、关门窗工作。
(3)妥善管理并清点办公室的办公用品。
2.分管卫生工作目标。
(1)制定详细的教室卫生和环境卫生要求。
(2)负责对校园的环境卫生进行班级划分。
(3)负责每周对各班的教室卫生和环境卫生进行检查及评分。
三、实施措施。
1.课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性。
2.教学时要遵循学生心理活动的规律,把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
3.做好培优补差工作,对后进生多倾注更多的关怀和爱护,缩小和中等生的差距;对优等生严格要求,注重学习习惯的养成,使全班的整体成绩再上一个新的台阶。
(二)分管工作方面。
1.分管办公室。
(1)对于办公室的卫生,我实行分组值日、轮流打扫,并进行签字、交接工作。
(2)办公室的关灯、关电也是由当天的值日生负责完成。
(3)办公室门窗由每天最后一个离开办公室的人负责关好。
(4)教师损坏或缺少的办公用品需要及时和我联系,我登记好后上报。
2.分管卫生。
(1)对于教室卫生和环境卫生由各班班主任每天早晨监督学生进行打扫。
(2)值日教师每天带领值日学生进行检查打扫情况并在教师值曰登记表上做好记录。
(3)每周三对各班教室卫生和环境卫生进行大检查。
高一年级教育教学工作计划篇八
2)能够证明与平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、正方形等有关的性质,判定定理及其相关结论,并能加以应用。
4、视图与投影。
1)增强学生的思考能力和空间想象能力。
3)会画圆柱、圆锥、球的三种视图;
4)解中心投影、平行投影的含义及简单应用,并能进行物体与投影之间的相互转化;
5)了解视点、视线、盲区的含义及其在生活中的应用。
5、反比例函数。
1)解反比例函数的概念;
2)画出反比例函数的图象,并能根据图象和解析式了解反比例函数的主要性质;
1)根据已知条件确定反比例函数的解析式;
2)体验数形结合的数学思想方法。
3、频率与概率。
1)解事件发生的概率与频率之间的关系;
2)能求出一些事件的概率、频率,并能用频率估计概率。
四、各章主备及测试负责人。
第一、二章:黄平金校长第三章:邱聪老师。
第四章:赖炬红老师第五章:余伟强主任第六章:曾建颖主任。
高一年级教育教学工作计划篇九
新学期的到来,作为高一年级班主任,将以一颗热忱的心关心每一位学生,使学生学习成绩有所提高,心理也越来越强大,在面对挫折要有信心,面对困难要有恒心。
本班学生人数共60人,男同学38人、女同学22人,他们来自不同的班级,他们是全级理科前60名,应该肯定这一班的学生的素质相当的高。但是同学们从初中到高中,从镇区到城市新的环境的改变,从外宿到学校集体寄宿的转变,从班干部到一般的同学新的角色的变化,面对这些情况班主任的工作安排显得尤其重要。我认为,本班虽是全级前60名,但还是存在有待加强的地方。
叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”所以我十分注重学生学习和生活的优良习惯的养成。威廉·詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”高中的学生身心发展较初中要成熟,所以在学习生活管理工作上我秉承:自主管理,发挥和培养学生自己管理的才能的理念。当然学生自己管理并不代表班主任就可以撒手不管,班主任的工作方法和技巧上及时给予指导,当学生管理不对时给予指正……一个集体的舆论非常的重要,它会影响到集体的发展方向,所以必须要建立良好的舆论体系,而在这个点上我们必须让每一位同学清楚本班的集体精神是:尊重每一个人,互爱、团结、求知好学。对我而言,我的工作理念是:关注每一位学生!每学生最好的`学习环境,体现于每天“三自己”满分100分,宿舍卫生分10分,每次拿一级文明班且最高分。
1、调整培训班团干部,加强学生的领导力。
2、针对上学期的出现的情况继续做好日常行为规范养成教育。
3、开展培优扶差,尤其是成绩出现大变动的学生。
4、进行卫生值日工作汇报制度,落实卫生责任联合会。
5、落实科代表作业检查、汇报制度。
6、让学生学会时间管理,加强与家长联系和沟通。
7、建立舍长汇报制度及轮值班长制度,健全班务日志。
时间周次工作的具体内容工作目的与效果。
1、组建班委会。
2、同学自己介绍,互相认识(自习课)。
3、对班集体的精神理念提出看法和高中目标。
4、订立卫生值日表和班务安排表初步以自主管理落实工作;
互相认识,尽早适应新班级;
建立健康的舆论理论;
形成良好的文化环境。
制度明确,做事有章可循班主任。
班长。
班主任。
劳动委员/班委2。
1、学生自己评价和动员课外活动(跑步质量)。
2、我的民主监督工作(第一期)[纪律]。
3、指导学生设计学习计划和写出每天具体时间安排(全体同学)。
探索语感、有效朗读、高效课堂强调同学的课余生活重要性。
公布“三自己”分数及意义(现代生活最需要的品质一方面:社会意识与公共秩序+廉耻感)。
帮助学生找好学习方法(现代生活需要我们的人格一方面:勤奋+乐观)班主任。
高一年级教育教学工作计划篇十
本册教材的主题是“责任与使命”,重点探讨我与集体、国家和社会的关系。本学期,学生首先继续学习第四单元的内容。该单元分为两课,第九课主要学习了解我国全面建成小康社会的奋斗目标,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,认识到自己应承担的社会责任。第十课是帮助九年级学生解决人生发展阶段上的一些重要问题,如理想与现实,怎样实现个人理想?如何应对即将来临的中招问题。
其次是全面复习九年级教材和复习七年级、八年级教材。复习学习过的知识点。
第三是中招模拟考试,试卷分析。试卷分析过程渗透选择题的答题方法和思路,简答题的答题方法,辨析题的答题方法,材料分析题的答题方法。
二、教材目的要求。
1、知道我国各族人民的共同理想,理想的实现离不开艰苦奋斗精神,懂得中国共产党领导全国人民为实现全面建成小康社会努力奋斗,彰显社会主义制度的优越性,从而热爱祖国,树立报效祖国的使命感和责任感。
2、学生懂得正确处理自己人生发展阶段的重要问题,能正确对待学习压力,养成终生学习的`观念,做好升学和职业选择的心里准备。
三、学生情况简析。
1、九年级学生的身体、心理、思想逐渐趋以成熟。本地学生的的文化基础知识不高,水平较低,学生学习本课的兴趣和积极性不强,分析问题,解决问题的能力差。但大部分学生会因年龄、学习阶段变化而出现一个新的契机,一部分学生会沉下心来思考问题,学习提高。因此老师还要耐心教育学生,鼓励学生学习进步。
2、部分学生课堂纪律也不够好。有的学生没有养成好的学习和思考的习惯。学生自身修养动力不足,学习劲头不够。
四、方法与措施。
1、采用讲授法、谈话法、讨论法、辩论法、探究法等灵活多样的教学法。
2、教学过程中始终贯彻以学生为主体,正面教育为主理论联系实际和启发性教学法为基本原则。
3、做好中招考试的复习。系统复习七年级、八年级、九年级的知识点,进行模拟考试训练,提高学生的答题能力。
高一年级教育教学工作计划篇十一
1.使学生知道怎样才算健康。
2.教育学生养成良好的卫生习惯。
3.使学生了解一些病的预防。
4.教育学生时刻要为文明、健康的环境而努力。
5.了解自己的营养状况,预防自己营养不良。
6.教育学生不要受到意外伤害。
7.使学生知道营养与健康。
1、学会与人交往,愿意与别人交流,朋友间互相了解。
2、引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
3、培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。
4、通过本课的教学,培养学生的家庭观念,加强学生良好习惯的养成。
5、培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。
6、教育学生养成良好的时间观念。
7、教育学生正确面对挫折,勇于接受别人的批评。
8、通过教育,让学生感受到家的温暖,使他们爱家、爱自己的长辈。
10、让学生了解近视是怎样形成的,学会保护视力的方法。 总之,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神,是学校教师的职责;学校体育、卫生工作,必须抓紧抓好,使学生不仅能学到知识,而且身心健康,体格健壮,使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
周次教学进度安排
1-2第1课 消灭皮肤寄生虫
3-4第2课 预防流脑
5-6第3课 饲养动物的卫生和安全
7-8第4课上网的时候
9-10第5课 预防流感
16第10课:迎接青春期 17第11课:尊重长辈 18第12课:正确使用空调
高一年级教育教学工作计划篇十二
为了给同学们的学习、生活创造一个良好的环境,大幅度的提高班级的学习成绩,形成良好的日常行为习惯,促进学生的德‘智’体全面的发展,培养“四有新人”,打造一流的班集体,特制订班主任工作计划如下:
学校教育不仅仅是教书,提高学生的文化知识,更重要的是育人,培养学生良好的品质。因此,新学期要充分利用政治课教学的主阵地,班会等时间,通过演讲、如高中三年我准备讨论如打架的代价,开展活动如争做活雷锋》》等方式,提高学生的思想境界,同时还要充分利用发生在自己身边的偶发事件,及时对学生进行针对性的教育,努力培养学生树立科学的世界观,人生观和价值观。
制订科学合理,使用操作的班级规章制度,全面深入地做好班级工作。
班委会是班主任的德得力助手,是班主任与学生交流的纽带。而科学、合理的班级关规章制度又是班级各项工作运行的重要保障。因此组建一支强有力的班委会及制定科学、合理的班级规章制度对于加强班级的管理有着极其重要的作用。
学生也是人,每一个学生也都有自己的尊严,作为一个班主任,一定要深入到学生中去,了解学生的家庭,了解他们的生活、学习、思想状况,并努力地关心她,主动与学生交朋友,形成良好和谐的师生关系,为各项工作的开展创造良好的条件。
表扬、激励的力量远远大于批评的效果,每个学生或多或少都有自己的闪光点,教师应该善于发现学生身上的闪光点,并及时进行表扬、激励。这样,不仅能增强学生的自尊心、自信心、自豪感。而且能促使学生向好的方面进行转化。
总之,在新学期里,在学校领导的正确领导,我愿与其它的班主任老师一道,相互学习,相互借鉴成功经验,努力工作,不断提高班级的管理能力,为把我班打造一流的班集体而努力奋斗。
高一年级教育教学工作计划篇十三
加强新课程的悟性,规范“主题有效课堂”操作行为,高一第一学期教学工作计划。立足课堂,研究学习的主体与附体,提高学生的学习能力与学科素养,工作中既要坚持实干、苦干的精神,又要提倡巧干、创新的方法,教师形成了良好教学风格,学生养成了良好的学习习惯做到师生和谐,共同发展。
以规范教师的教学行为为切入点,优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为主线,努力践行“主体有效课堂”的教学模式,加强集体备课,集思广益,整合资源,提高课堂教学的效益,提高学生的素质和成绩。
1.规范教师的教学行为,为学生成长记录袋积累素材,规范学分考核操作行为,以便对学生综合素质评价。
(1)认真及时操作“学习过程评定记录表”,公平公正,严肃对待,不流于形式。
(2)每周定期汇总学科组长的记录表。
(3)学段结束后及时提供各项数据,保证学分评定工作顺利进行。
2.认真开展好“公开课日”活动,研究新课程在主题有效课堂上的实施策略。
(1)每周四为高一年级公开课日,预计安排5个学科,语1人、数1人、英1人、综合科2人(理综1人,文综1人),每周一上午备课组长上报讲课教师,年级统一安排。
各科要统筹安排进行不同层次,不同形式的公开课(示范课、研讨课、汇报课、达标课等)从第三周开始。
(2)个人设计方案,全组备课,研究不同课型的授课模式,通过公开课日进行研讨。
(3)授课教师一周内上报存档材料(教案、组内评价记录、反思材料)。
(4)教师学期总结要求是:新课程在主题有效课堂上的实施策略。
3.每个学科树立学科典型,重点培养。
(1)语数英2人,综合科各科各1人,上报年级备案(第三周上报,个人自荐与科组推荐相结合)。
(2)教师本人要严格要求自己,做好平时的学习与积累工作。
(3)有任务时由备课组长组织,打破年级界限共同研究授课方案。
(4)组内“尝试不同课型的授课模式”时,是直接的实验者。
4.加强教研、校本研究工作,将集体备课、说课、授课落实到实处。
要强化备课组的研究意识,以规范教学常规为研究重点,以课堂教学案例分析为主要形式,从教学中发现问题、研究问题、解决问题,不断规范教学行为,提高课堂教学效率。
(1)集体备课时间:
周一5-6节为语数英。
周二5-6节为综合科。
(2)按照“三二一”的时间安排,提前一周拿到教案。
保证充分的时间进行个性化设计。
(3)保证人数,内容紧凑,时间定为后5分钟——前5分钟,课间不休息。
(4)重点研究“预设问题与生成问题”,学案的具体环节之间过渡与衔接。
(5)有专人进行学案电子版的整理与授课后的反思(记录在学案上)。
5.主体有效课堂授课模式的实施。
(1)经过三周来的实践,存在问题:
a学生没有问题意识,思维停滞,研讨不到位,使主体有效课堂操作不规范。
b初高中衔接问题:知识要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。
c课+练实施方案,对“练”课的操作流于形式,“作业讲评+自学完成学案”退化为对篇子的形式了。
d结束后,缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。
e缺乏对每个小组考评,没有充分发挥行政组长的作用。
(2)建议与要求。
a前7个班适当降低或拓宽要求,使每个学生都能跟上,不许掉队。其他班根据情况,在保证学科整体要求一致的前提下,调整问题角度,至少有50人不掉队,其余学生都学有所得,防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。
b加强问题设计,搭台阶,降低思维难度,诱使学生思考,激发兴趣。
c加强“练”课的调控,严格按要求处理。注重作业的处理方式。
d备课组要对每节课的实施程序加以解说,减少教师课堂的随意性。
6.每周两次学分作业的具体要求。
(1)目的是规范书写,养成逻辑性表达习惯,同时为学分过程考核提供材料。
(2)做在作业本上,根据学科特点对学生提出要求。总的原则是无涂抹。
如果学生对自己的书写不满意,保留学生原有思维过程的痕迹,不许撕纸,进行二次书写,工作计划《高一第一学期教学工作计划》。
(3)要有评语,使用鼓励、建议性的语言和学生进行交流,也希望学生在评语后给老师留言,表达学习感受,通过各种方式拉近师生的关系。
(4)评定分数,做好记录。
7.提前2分钟侯课制,
(1)做好组织教学工作,记考勤。任课教师是课堂的第一责任人。
(2)提高认识,落实是关键,协同班主任管理班级。
8.开展具有学科特色的课外活动,为学生提供发展的平台(要证件材料,校级以上)。
(1)校级以上学科获奖记录:每学段至少进行一次学科竞赛、优秀作业展览,颁发证书。
(2)探究性学习作品或代表性成果:科学实验研究报告记录;课外阅读书目和笔记以及语文口语交际成绩。
(3)在县(区)级以上刊物上发表文章或公开发表的著作。
(4)口语交际方面:英语口语大赛,语文演讲比赛等。
(5)本学期(第一、二学段)由语数英三科组织研究型学习活动,第三周与教科研联系制定方案。
年级不定期安排在周三的第8节进行研究型活动。
9.推门片段性听课(1)事先不通知授课教师,随时进适时出。
(2)了解新课程的实施,主体有效课堂模式各个环节的落实情况,有针对性地监督和指导教学。
10.两个主要会议(周三第8节)。
(1)每月一次备课组长会议,汇报前段学科教学情况、对存在的问题集中研讨,协调下一步工作。
(2)一学期2-3次全体教师会,月考后的成绩分析报告会,班级教导会。
1.教学检查。
(1)教案:抽查个人,以点带面。
(2)作业:每学段检查一次作业,抽查班级,以点带面。
(3)听课:每周不少于1节,年级主任每周不少于3节。
听课笔记要有评语。
(4)计划与总结。
总结是有关“新课程在主题有效课堂上的实施策略”方面。
(5)每位教师按“好课”标准上一节公开课,写一份自己满意的教学设计,写一篇教学反思,写一份自已满意的课后记(可在公开课中选,存档材料)。
2.师徒结对方案。
(1)各组根据情况确定结对教师,名单由年级和各科组商定。
(2)在10中旬-11月中旬举行汇报课、达标课活动。
(4)徒弟每周至少听师傅2节课。
3.教学档案管理。
(1)教务处要建立健全教师教学业务档案,要根据档案管理的有关规定和要求,使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。
(2)教务处收集的教学档案资料有:教学计划与总结、师徒结对计划与总结,公开课(教案、说课材料、评课记录、教学反思)、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况等。
(3)学期末验收各位教师对学生的学分管理记录表。
总之,强化管理提升有效教学,有效教学优化管理,使管理与教学互促共兴。
高一年级教育教学工作计划篇十四
本学期,学校安排我担任高一(14)班的班主任,经过开学一个多星期的观察和了解,目前我对十四班的情况已经有了一定的认识,现将学生的情况和本学期班级的工作目标汇报如下:
我班是高一年级的十二个平行班之一,现共有55名学生,其中男生30名,女生25名,来自于我县所有区镇(县城、平原、山区),其中有男生和女生个7名共十四名住宿生。从现在已掌握的情况看,我班学生的家庭经济状况普遍较差,生活特别困难的学生有3名,单亲家庭有3名。班上学生有相当一部分生活自理能力不强,比吃、比穿的现象仍然存在,如有很多学生不愿在校食堂吃饭,而喜欢到校外买东西吃。其中有3名同学是从深圳转学来的,各种学习方式和学校纪律要求不大适应,以及几个县城的学生(纪律较差),这些应是本学期班级纪律工作的重点。
在学习方面,大部分学生比较自觉,据任课老师反映,课堂气氛较活跃,学生的胆子较大,敢于发言、质疑。但作为班主任,我更多地注意到了我班学生在活跃的背后也存在着学习不够踏实的缺点,这种不成熟的自信一旦受到考试成绩的打击,很容易变成自馁。因此,我班本学期学习工作的重点应该是让学生养成认真严谨的学习习惯,使他们不致因为一时的挫折而丧失斗志。此外,我班还有部分学生入学成绩很低,导致对学习没有兴趣和信心,有些学生已经有严重的偏科现象,都要在本学期设法解决或弥补。
高中三年,学生最后的结果如何,很大程度上取决于高一的习惯养成。因此,本学期我为班级提出的一个口号是:习惯决定一生。培养习惯,首先要从点滴小事做起。例如要求每人注意身边的环境卫生,人来和人走都看不到纸团;作业必须在每天的第一节课后交给老师批改,并且要不折不扣地完成且不得潦草,一有发现全部重做等等,总之,在一切方面都严格要求学生按照学校的规定去做,天天检查“三不准”。在三个月之内我要跟死这个班,发现不对的地方随时批评整改。目的只有一个,力争在高一的一年中使我班学生都能养成良好的学习习惯和生活习惯,这是成绩的根本保证。
作为学生,最重要的任务是学习。对于高一新生来说,关键是要形成适合于自己的、行之有效的学习方法。因此,本学期我给全班学生提出的另外一个口号是:做学习的主人。具体说来,就是要求学生根据自己的学科强弱,学习特点,切实制定好自己的学习计划,学习上有什么问题,要求在第一时间解决,每天都不留下不懂的问题,努力跟上老师的教学节奏和思路,行有余力的话,自己再安排时间去主动拓展课外的知识,学会自主学习。在这方面,学校已经想到了前面,开学初下发的“晚自习时间分配表”很有指导意义,有力地促进了我们的工作。在学法上,我特别强调两点:一是每天无论多么紧张,都要安排时间预习第二天的课;二是不要迷信各种各样的资料,课堂认真听讲最重要。另外我还要求学生一定要在高一把语数英三科的基础打好,这是高考成败的关键。
建立一个团结高效的班干集体是班级管理的重要环节。经过一段时间的了解和考察,采用先民主后集中的方法,我已经顺利地组建了班委会和团支部并开始运作,总的情况看来还可以,以后的主要任务是逐步培养班干的独立管理能力,特别是不徇私情、严肃认真的工作作风,作为班主任,我既要对班干部严格要求,又要努力树立主要班干部的威信,教他们做而不代替他们做,争取尽快地把他们培养成班主任的左膀右臂,让他们真正起到班级灵魂的作用。
作为班主任,我将由天天强调“三不准”做起,时时不忘安全教育,在开学初就强抓各个方面,把各个要求、计划都落到实处,防止一切可能发生的事情,特别早恋、吸烟、上网等将严厉地开展主题班会。作为班主任,我已经深深感受到来自家长和学校的双重殷切的希望(也是压力),这种希望(或者说压力)将鞭策我殚精竭虑,为搞好这个班的工作而努力。我相信,只要用心,一切皆有可能!
以上计划争取落到实处,若有不妥之处,争取在实践中逐渐完善。
高一年级教育教学工作计划篇十五
以山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见的指导思想为依据,认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神,落实安全教育内容,努力提高三年级学生的安全意识。
二、教学内容及目标:
总目标。
通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害,保障学生健康成长。
具体目标。
1.了解在公共场所活动时的安全常识,遵守公共规则,避免扰乱公共秩序行为的发生。
2.认识与陌生人交往中应当注意的问题,逐步形成基本的自我保护意识。
3.了解社会安全类突发事故的危险和危害,提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。
1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识,逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。
2.了解本年龄段常见传染病的预防常识,培养疾病预防意识。
3.了解有关卫生保健常识,养成良好的个人卫生习惯。
1.认识常见的交通安全标志,了解出行时道路交通安全常识,树立遵守交通规则的意识。
2.初步识别各种危险标志,了解简单的居家安全常识,3.初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法,学会正确使用和拨打110、119、120、122等电话。
4.掌握正确的使用方法,初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性,逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法,初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
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