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小学教研工作总结汇报篇一
本学期，小学语文教研组紧紧围绕^v^二期课改^v^，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，进取探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量、同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的本事。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。
1、组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分教师参与了芦溪县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用^v^二期课改^v^的新理念指导自我的教学实践。小学4—6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂到达高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1—3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。
4、教研组内提倡合作教研，团体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，导学稿基本资料统一编写，但又有个人个性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益、教研组抽查反馈的情景引导教师调整教学策略，进取帮忙指导后进生提高学习效率。大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。
5、学期中，积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组教师的指导下，张娜娜教师顺利地经过了芦溪县青年教师基本功大赛的初赛，代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛。同时，高婉英教师也准备了《多彩的非洲》，张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会，多次安排团体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个教师竭力提出自我宝贵的意见，促使语文教研构成浓厚的聚焦课堂，教研的氛围十分浓厚。
6、小学1—3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中构成教师交流，对话，合作，分享的机制。
7、加强对实习和年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英教师带教周柳青、林婷两位实习教师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导教师求教，指导教师和同年级教师也能经过共同备课，听课，交流等帮忙新教师完成自身的主角转变，新教师们都分别有了可喜的提高。
8、积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文本事。
（3）、四月底至五月初，1—2年级举行了铅笔字比赛；3—6年级举行了钢笔字比赛；5—6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，规范了学生正确书写的本事，培养了学生的创新本事。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自我孩子的提高与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。
9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文本事得到提高。
小学教研工作总结汇报篇二
为不断提升教师队伍素质，打造教师参与式培养新体系，促进教师专业发展，提高学校教育教学质量，10月24日，江苏省无锡市积余实验学校在行政楼5楼会议室举行了“项目式学习的课堂引入与实施”高校支持教师专业发展项目年度工作汇报会议。
会议由副校长黄力凡主持，无锡市梁溪区教师发展中心主任严沛霖、梁溪区教师发展中心管理与保障部主任凌伟，江南大学教授刘向永、刘登珲，无锡市积余实验学校校长丁伟建，书记梅伟权，副校长黄力凡、王勇燕及项目组核心成员出席了本次会议。
会议伊始，项目化学习核心团队教师代表练成、唐裕金、张雨宁、赵希鹏、唐伟达就项目的实施与反思从德育实践、课堂教学等维度展开研讨。
随后，学校发展中心以《善雅精业，余思致远》为题，进行了项目阶段性汇报。在项目实施进程中，学校增强问题意识，辩证扬弃，诚邀专家团队，智囊助力，优化顶层设计，高效运作，扎实行动实践，成效显著。
刘登珲教授从“谁来帮助”“如何支持”“怎么支持”“支持得怎样”“未来如何支持”五个方面总结了过去一年的项目实施情况，进一步厘清了未来项目的推进方向。
严沛霖主任强调，项目实施以来，积余校园面貌焕然一新、硕果累累。期待在未来项目发展的过程中，学校能把“项目化课堂引入与实施”切入点聚焦到“课堂引入与实施”上，更多呈现教师专业发展。
刘向永教授认为，高校专家要多与一线教师接触，并提供指导，帮助基础教育教师在成事中成人，项目化学习所推动的研究要使教师在做事的过程中促进自身专业发展。
凌伟主任提出，项目的推进，可以呈现“专家进课堂现场”的样态，请专家团队提前介入，并参与评课、议课，从教师专业发展的角度帮助一线教师搭建理论与实践的引桥，促进教师实践性知识的形成。他强调，项目与学校的发展紧密结合，要依托教研活动，定期帮助教师深度卷入自身的专业化发展，达到“强强联合，自主发展”的目的。
最后，丁校长代表学校感谢专家团队的指导与引领，并明确表示，江苏省无锡市积余实验学校将把高校专家团队的引领与学校的实践操作相结合，围绕项目专题继续开展活动。
小学教研工作总结汇报篇三
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展。
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平。
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都。
本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。
四、积极开展课题研究。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
小学教研工作总结汇报篇四
时间犹如白驹过隙，转眼间一学期将逝。在这一学期里，我们数学教研组是一个团结务实、精诚合作的团队，成员们既不锋芒毕露也不甘于落后，大家都全身心的投入到工作中，本学期初，数学年级组长们就聚在一起讨论学生工作、教研安排等学期工作计划。
一、扎实课堂教学促教研。
课堂教研在为李想老师准备教学竞赛中拉开了帷幕，如火如荼的教学科研工作会议是数学组的老师们正在解读此次竞赛课主题、探讨教学内容和案例。老师们不遗余力，团结协作，一起为竞赛课的到来而奋斗！
为了竞赛课，李想老师反反复复的进行磨课，孜孜不懈。在磨课的过程中针对“优化学习方式，提高课堂教学效率”的主题，不断的完善教学设计，改进课堂中的不足。所谓古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚持不懈之志，想亦如此。
此外，还有为李想老师出谋划策的再世“诸葛亮”。一切的准备，都是为了迎接即将到来的竞赛课。
终于竞赛课迎来了！
在赛场上，李想老师自信满满、沉着冷静，却又丝毫不敢懈怠。无论是教学设计、学生生成还是课堂整体效果都是非非常出色的，课上可谓是精彩绝伦。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。李想老师在磨课过程中已然成长。竞赛课也到此告一段落！
课堂是教师安身立命之所。在课堂中学习，从课堂中反思，在学习和反思中不断锤炼课堂。上好每一堂优课，是我们一直追求的目标！
二、开展学生活动展风采。
“教诲如春分，施恩似海深”，为了孩子们学会自主解题讲题，老师们在每一道练习题的背后精心指导孩子，悉心配合家长，大家的付出也等来了孩子们的回报！活动中孩子们有一张灵嘴，能说、敢说、会说；也有巧手，会涂、会画、会写。参与讲题的孩子逻辑思维能力得到了锻炼，数学表达能力显著提升，我们的辛苦是值得的！
三、积极外出研修促成长。
感谢学校给予数学组外出学习的机会，但市内外出学习老师们积极性有待加强，虽然日常工作很繁忙，但教师是终身学习的职业，希望大家主动争取每一次外出学习的机会。学无止境，永不止步！
四、勇探课题研究促科研。
小学教研工作总结汇报篇五
本学期，我组坚持每两周一次教研的活动宗旨，学期初有计划，学期末有总结。根据每周学校的大事安排，确立一两个教研主题，集中讨论，共同探究并布置有关工作事宜。为创新教学方法，改革现行教学模式，开学初，组织了新教师的过关课及一轮公开探讨课活动，并认真做了评课，发现问题，及时解决。具体活动内容如下：
1、每月一次教研不间断。
每次教研确立一个主题，集思广益，共同探讨，相互借鉴，相互学习，形成了较好的教研氛围。
2、组织了一轮听评课活动。
开学伊始，就安排老师上校本教研课，让老师间互相学习、相互借鉴的学风得到了进一步的形成，所有老师的听课节数均在10节以上，期间，还有点课制度的实施，让老师们时时以高标准要求自己。
3、组织“说好一堂课”活动。
小学教研工作总结汇报篇六
伽利略说：数学是上帝描写自然的语言，这门语言是美妙的，能够带领人们发现神奇的逻辑之美！
一、课题研究阶段性总结。
开学前，大家进行了《感悟教育之有效教学策略研究》这一课题的阶段性总结交流，在教研组长的带领下，两位数学教师代表紧扣“感悟教育之有效课堂教学策略研究”这一主题，在教学实践中，结合学情因材施教，积极引发学生的数学思考。努力达成了以下目标：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学的基本活动经验。从而培养了学生的数据分析运算能力、推理辨别能力和模型思想。他们从学生日常生活中的亲身经历出发，加强动手操作能力的训练；密切关注数形结合，先学后教，循序渐进；引导学生发现数学中的规律与奥妙，鼓励学生自主积极地去观察、去判断、去探究，有效提升了教与学的水平。
二、校本教研活动。
时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。
本学期伊始，在李校长、马主任的带领下，大家进行了《感悟教育之有效教学策略研究》的课题实施计划的制定，探讨过程中重申了课堂是有效教学的主阵地，要实现三个“必须”的目标：必须努力提高课堂教学效率，让课堂知识满满、流量满分、思维广博；必须努力提高课堂教学效能，让课堂成为窗口，培养和发展孩子们的能力；必须努力提高课堂教学效果，把课堂还给学生，促进他们身心全面的发展。总结了课题研究实施过程中赢取的收获，发现的问题，并提出了改进措施。而后，各年级老师集思广益，相携共生。
在每周进行的大组教研和小组教研中，大家认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力，同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研氛围。为了能更好地提高数学教学质量，我们针对学生在数学学习过程中存在的实际状况，进行探讨，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救。根据课程标准的要求，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，随时为学生答疑解惑，提高教学质量。
小组教研活动中大家在课标指导下研究教材、选择教法、指导学生，研究“四清”教学策略，切实有效的将“堂堂清、日日清、周周清、月月清”落实到数学学科的教学过程中，确保教学质量的有效提升。
教无涯，研不止；路虽远，必将行至！这次活动，为我们的数学教学注入了新的活力，也必将会引起新的思考，带来新的成长！“向着青草更青处漫溯”教研没有终点，我们一直在路上！
三、课题研究展示课。
为了实现“双提升，创一流”，精细落实“四清”目标，不断强化教学质量意识，提升教师队伍的专业化水平，数学组老师们以课程标准为准绳，以感悟教育理念下的有效教学为追求，以”立体四清”为抓手数学组教师们进行了课题研究课展示。数学老师们倍加关注数形结合，倡导学生动手操作实践，顺学而导，因材施教，突出学生的主体地位。优化教学方法，讲究教学效果，课堂上布置给学生定时定量的任务，分层教学，全方位调动学生的学习进取心，并督促指导学生保质保量达成目标。
四、课件制作比赛。
罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
因此在小学数学的教学中，我们不仅要引导学生学好数学知识，还要在学生心中栽下“数学美”的种子，引领学生发现数学之美，欣赏数学之美，感受数学之美，从而激发学生对学习数学的兴趣，培养学生良好的数学素养，为学生后续学习数学奠定可持续的发展动力。
教学课件制作过程中，大家通过一个又一个直观、形象、具体、生动的画面，充分吸引了学生的解题兴趣。在课标的指导下，牢牢把握数形结合的思想，创作出符合本阶段孩子认知规律的教学课件，尽可能的调动学生各种感观协同发展，从而有效地实现精讲多练，全方位，多角度、循序渐进地突出重难点，促进课堂教学效率的提高。
五、每日一题。
兴趣是孩子最好的老师，亲自感悟到的才是孩子自己获得的，因此数学老师们根据课标要求，结合学生实际，在本学期组织了丰富多彩的数学活动。在寓学于乐的氛围中，培养数学兴趣，感受数学的魅力。
六、神算小能手赛。
口算是计算的基础，良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性、逻辑性和准确性。《义务教育数学课程标准》明确指出：“培养学生计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”
为了提高学生的计算能力，培养学生“正确、迅速、合理、灵活”的口算习惯，促进学生数感的全面提升，我们组织了“神算小能手”的口算比赛。
七、工作成果。
数学是人类智慧的结晶，数学的魅力是流淌在历史河床上的涓涓细流，给予人类知识的养分，推动人类文明的发展。在我校数学教研组老师的各位老师的共同努力下，孩子们对数学的热爱表现在了学习生活中的方方面面。在接下来的教学中，大家会继续用专业的素养，认真的态度，带领孩子们畅游在数学那充满奥秘的海洋中。
小学教研工作总结汇报篇七
回首这一学期，在党的百年华诞之际，我们狠抓政治理论学习，不断增强理想信念。我们以党的教育方针为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
数学教研组共有教师46人，是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这几年的相互磨合，最大的收获是大家亲密无间，团结协作的团队精神初露端倪，务实求真的工作作风逐步形成，不甘落后的竞争意识不断升华。本学期，我们继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉，使教研业绩再立新功，使教研水准再创新高。现将数学教研组作总结如下：
一、规范集体备课。
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。本学期我们共安排单元集体备课7次，在继续使用和完善数学组教案库的基础上，将集体备课的重点转移至“智慧”学案的编写中来，开学初在安排好常规教研工作的同时，将集体备课制度化——定时间、定地点、分解备课内容、确定单元负责人、明确编写思路及问题导向，并建立了编写成果核查制度。通过一学年的共同努力，数学教研组“智慧”学案资料库已全面建成。当然，我们也时刻警醒自己，再好的资料库用好了才会创造应有的价值，用不好就是一堆废纸。教案库的使用我们始终将“和而不同”作为思维指向，就是只统一思想，没有统一的教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。要求每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，不断修正和创新教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写适合自己的特色教学方案。“智慧”学案的编写有效解决了学生自学的盲目性，将变“学会”为“会学”的教育思想落在了实处，“智慧”学案的应用促进了家庭教育与学校教育的有机结合，一定程度上提升了家庭教育的品质，扩大了教育的辐射面，同时也提高了教师的教学效率。“智慧”学案的使用要绝对实字当头，在本学期第十七周我们进行了学案使用情况的量化考核，使用情况良好。从宏观看，集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师都有了不同程度的成长与发展。同时，也克服了个人备课的惰性、片面性和随意性，提高了教师教学的科学性。
二、抓实教学常规。
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。在本学期的教学常规工作中，数学组全力配合学校各项工作安排，并创造性开展好各项工作。开学初我们认真学习了学校工作计划，明确了工作方向和重点，并根据各班的实际情况制定了切实可行的教学计划；第十一周的期中质量分析研讨会我们就事论事，挖根源、想策略，学期末认真反思，仔细总结。本学期来，我们继续坚持政治理论学习和业务能力提升的两条主线，继续坚持学习新课标，悉心钻研教材，精心创设教学情景，努力激发学生的学习兴趣和积极性；积极减轻学生作业负担，采取多种教学方式和学习方法，尽量让孩子们在快乐、轻松的氛围中自主探索、学习和建构知识，形成自己的学习方法和知识体系。总之，本学期我们组每位教师能严格执行教学常规，切实规范好教学行为，无教学事故和严重违纪行为发生。
三、演绎课堂精彩。
合理布局、求真务实是我们的旗帜。本学期教学实例研讨我们继续本着针对问题来布局，融合目标与重点去发展的思路，坚持出实招、做实事、说实话的工作策略，共分版块安排了7节教学公开课。第3周由六年级组李世明老师执教的应用类教学《百分数解决问题》利用现实生活场景，深入挖掘身边的数学，很好地回答了数学生活化的问题；第5周由五年级张转霞老师执教的概念类教学《分数的意义》课堂设计精雕细琢，教学过程动静结合、张弛有度；第7周由四年级马文娟老师在本校区执教的计算类教学《乘法分配律》算理透彻、讲练结合、拓展到位；同时，由三年级李国栋老师在农校校区执教的计算类教学《两位数进位乘法》设计十分巧妙，明确地梯度设计满足了不同层次孩子的知识需求；第11周由三年级老师咸敏执教的概念类教学《年月日》设计与执教思路清晰、重点突出，素养目标明确，把课堂充分还给了学生；第13周由二年级王春晖老师执教的概念类教学《万以内数的读法》氛围活跃、深入浅出、教学语言幽默细腻，通过类比迁移很好地培养了学生的数感；第16周由一年级李云龙老师执教的思维拓展类教学《找规律》大胆处理教材，让学生发现美并创造美，给学生美的熏陶。
总之，本学期教学实例研究组织精心尽力，理念迅速攀升，突出了板块特点。组织形式方面，我们继续采用了年级负责制，即设计、讲授、主持、总结、宣传等由本级教师团队协作完成，这样的安排既促进了团队意识的快速提升，又使更多的成员得到了锻炼，促进了教研组凝聚力。
四、彰显教研特色。
3月24日在我校承担的联片教研活动中，数学组由鲁世忠老师做了题为《数形结合情思通融》的教研工作汇报，就数学教研工作的思想、方法及成果进行了深入的探讨交流，并对我们编写的“智慧”学案进行了交流研讨，参与的学区学校代表对我们的数学教研工作给与了较高的评价和肯定。这次教研任务的高质量完成一方面充分显示了我们的教研实力，另一方面也很好的发挥了教研工作的辐射带动作用。
5月19日，数学教研组认真筹划、精心组织了我校首次三阶魔方速拧比赛，此次活动的组织，全体数学教师都是参赛者，也是组织者，活动进展的有条不紊彰显了数学教研组强大的凝聚力。活动中有3名四年级教师和2名五年级教师获奖、共计15名学生获奖。活动的顺利开展，丰富了师生工作学习生活，尤其促进了魔方学习的大发展。
五、务实定有收获。
数学组的教研氛围日益浓厚，近几学期来的收获真可谓硕果累累、触目惊心，本学期共计收获各级各类成果103项，分别是：雷小艳老师获“万众一心，共克时艰”书法绘画展示优秀作品指导奖；马小英等6名老师分别获天水市首届青少年职能创新机器人竞赛创意项目一、二、三等奖指导教师；陈国玺分别被评为天水市首届青少年职能创新机器人竞赛优秀教练员、裁判员；马小英老师被评为市级“优秀兼职教研员”；王少霞、吴琼老师被评为清水县“优秀少先队辅导员”荣誉称号；鲁世忠老师的摄影作品《秋晨》入展甘肃省庆祝中国^v^100周年作品展；白玉芳老师被评为20xx年度清水县“优秀共青团员”；王云云老师在清水县建党100周年“天河酒业。羲皇故里”篮球比赛中获第二名；李云龙老师获天水市“优秀家风家训”书法作品二等奖；陈国玺老师在第十二届中国青少年机器人竞赛甘肃赛区获省级三等奖，并在天水市第四届青少年科技创新大赛机器人创意比赛中5项次获奖；刘婵娟等6名老师在天水市第四届青少年科技创新大赛中获奖；成云平和陈国玺老师在第七届全国青少年科普创新甘肃赛区创意作品智能控制小组获省级优秀指导教师；王爱玲老师的《除数是整十数的笔算除法》多媒体课件在“一师一优课”优秀教研成果评选中获一等奖；王晓妍老师的《比例的基本性质》在20xx年全国中小学课件评选中荣获二等奖；王萍老师执教的课例《三角形的内角和》在清水县教学能手评选中荣获一等奖，被评为教学“教学能手”称号；咸敏等10名老师在20xx年“第十二届全国信息素养提升实践活动清水赛区”评为优秀辅导教师；马小英等6名老师在我校20xx—20xx年度骨干教师“示范课”中分别获奖；白玉芳等3名老师在20xx——20xx学年度被评为校级“优秀中队辅导员”；王春晖等7名老师被评为校级“优秀党员”；张转霞等8名老师在我校“建功比武、添彩100年”党员教师教学反思比赛中分别获奖；王宏伟等5名老师在数学组魔方速拧比赛中分别获奖；丁艳花等6名老师在20xx——20xx年度第二学期我校少年宫活动中被评为“优秀辅导员”；王萍老师在20xx年庆祝建党100周年“青春向党，奋斗强国”演讲比赛中获三等奖。在课题方面，南志刚老师参与的市级一般规划课题《提高小学数学错题订正的有效性策略研究》顺利结题；南志刚老师负责的市级一般规划课题《小学数学课堂教学有效评价典型案例研究》立项成功；在省级“十四五”课题申报工作中，数学组共申报课题5项，3项已通过市级初审。王少华等6名老师发表国家级论文8篇，并不同层次获奖。
六、思路指引未来。
虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。课改与教研是一个永恒不变的主题，我们要不断与时俱进，持续消除教师职业倦怠，逐步让数学不但有成绩，而且有品格；逐步养成不仅立足于学生的现在，同时要着眼于学生未来的大数学观。在接下来的工作中，我们将从以下方面进一步谋发展、促成长：
1、进一步树立团队信仰，进一步消除职业倦怠，增强团队活力和凝聚力。有道是一个人也许走得快，一个团队可能走得远。要想团队走得远走得快必学要有信念和理想去支撑，我们数学组要继续发扬团结协作、求真务实的优良作风，敢立潮头有担当，大胆创新有作为，力争把我校数学组建设成高效有品质的团队。
2、把特色做大做强，加快品牌建设。计算热身和数学阅读能力培养两大法宝绝对不能丢，今年六年级毕业试卷中，直接计算占比43%，随着大语文的不断深入，数学题目的表述语言也更生活化，不再简练，这些变化充分说明计算热身和阅读能力培养的路我们走对了，我们要再挖掘、再深入，把它做强、做大、做成品牌。
3、与时俱进，升级教学手段。教学手段的相对落后，是我们数学教研组最柔弱的地方，教学实践中不使用多媒体课件或多媒体手段落后的现象比较普遍，在接下来的日常工作和教研活动中，我们要尽快改变现状，让我们的教学真正与时代接轨、与时俱进。我们强力推荐希沃白板5和101教育等先进多媒体软件进课堂，并将手机或平板用于教学。
4、提升“智慧”学案使用深度，让教研更专业。“智慧”学案的编写倾注了数学组所有人大量的心血和智慧，接下来我们要在用好学案上下功夫出实效。我们要教给学生高效使用导学案的方法，并利用家长会引导家长帮助孩子更好地使用导学案，以导学案为载体减少家庭教育的盲目性，避免学生思维进入混乱模式，降低家长们的教育焦虑，使家庭教育和学校教育更协调，使教育发展更立体。
5、挖掘“数学美”，让数学不仅培养人，更去熏陶人、塑造人。数学生活化要和挖掘数学美有机结合起来，刻意的数学生活化是娇作的，只有将数学生活化和感受数学美完美结合，数学才能真正活起来，也只有让学生感受到数学的美妙，才能使学生喜欢上数学、并学好数学，才有可能培养出数学人才。
总之，“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业”。数学组全体成员精诚团结、职业自信空前高涨，为发展好我校数学准备好了人文条件；“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”，经过近几年的持续奋斗，数学组已经做足了必要的基础工作，下一步我们将全力向落实看齐，向质量进军，相信我们将遍地开花、高歌猛进。
小学教研工作总结汇报篇八
紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提升理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。
1、转变旧的模式，更新理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。
2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。
3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。
2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭能力。
3、从严落实工作和青年教师培养工作。
4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。
5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。
（一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注重实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教学创新，努力提高教学管理水平。
（二）做好常规教学工作，力争突出实效。
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。
（三）依托校本培训，全面提高教师素师也要结合学科特点，注重学生智力的开发，各学科活动要重基础、重能力、重特长质。
坚持以人为本，注重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决教师问题，要与学习和工作相结合。要充分调动教师的积极性，鼓励成功，宽容失败，促进教师专业成长。
关注个性发展，强化自主培训。给教师宽松的成长发展空间，给教师自主权，充分调动教师发展的主动性，让教师幸福的成长。教师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上，要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长足迹。为共享教师成长经验，促进教师再认识，再提高，本学期将通过开展教师自我展示活动，激发教师前进的动力。
小学教研工作总结汇报篇九
本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索有效教学的途径与方法为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情景总结如下：
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文教师在团体备课的基础上自我要严格备好每一堂课，在团体备课的基础上备出适合自我班级的课，经过教师的随堂听课来检查教师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，能够是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高教师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情景，及时探讨上课后情景，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
有效教学的途径与方法是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组能够自主寻找研究的切入口，也能够教师针对教学的问题自我研究，但每次的教学要针对自我研究的课题或者小问题进行思考，针对团体备课和独立备课，我们要求语文教师反思一节课堂教学情景。反思的主题要围绕自我研究的主题进行，经过课堂教学的反思，找出以后教学改善的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，经过骨干教师的引领，教师们自我反思本事的提高，目前我校教师对文本的解读本事逐步增强了，教师从实践到理论的水平也提高了。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，教师的教学要着眼于学生的未来。所以，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让教师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方应对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由教师自主检测和学校抽测相结合，团体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测资料朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情景，反思问题，找出改善的措施。平时教师就异常注重学生各方面素养的培养，学校参加了庐阳区开展的诵读经典等比赛活动，五年级参加了庐阳区组织的汉字大赛活动。
教学工作以做好常规为基本，在教师们做好每一天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好团体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组团体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组李雯教师代表学校参加了语文教师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮忙她为大赛做准备，其他教师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，教师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，教师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到此刻语文组作文教学基本构成模式，教师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在x市暑假学生征文活动，我校二年级的王玉娟获一等奖，孟春燕等六位同学获得三等奖，汪燕教师获得优秀教师指导奖。汪燕教师在庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯和汪燕在中国基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳教师在x市教学论文赛中获得二等奖。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香学校一向我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情景还评选了书香班级。经过读书，学生的知识面拓宽了，学习本事增强了。在提倡学生很多阅读的同时，语文组也推荐语文教师去很多阅读。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。
小学教研工作总结汇报篇十
20xx年4月13日，淄博高新区第二小学数学组开展了第七周的教研活动，会议由数学教研组长边丽荣老师主持，全体数学教师共同参与。
本次教研活动主要有两项议程：
张紫葳老师《认识负数》、付姝婕老师《平行与相交》、赵倩老师《折线统计图》，并采用合作学习的方法进行评课。
首先，边丽荣老师从对教师的日常教学提出了要求，规范备课的`书写形式，强调了各年级内部的课程进度问题。
首先，张紫葳老师展示了《认识负数》的说课，张老师准备充分，说课方式新颖、思路清晰、过程流畅；其次，付姝婕老师就《平行与相交》进行说课展示，付老师的课内容充实、重难点突出；再就是赵倩老师的《折线统计图》，赵老师内容完整，教态稳定。
其次，各年级组内采用接力法的合作学习策略，先独立思考，后组内评课，然后分享，从亮点和待改善两个方面进行评课。最后，共同分享，从教学环节、内容设置、练习层级等多个方面发现优点、提出建议。
第二个环节集体备课，以年级为单位进行集体备课，梳理本周教学的重难点和突破方法，确定教学进度，为接下来的教学做准备。
通过本次集体研讨活动，老师们收获满满。教研相成，以研促教。不忘初心，砥砺前行！
小学教研工作总结汇报篇十一
兜兜转转又到年末，20xx年1月25日下午，童游中心小学的教师们的结束了忙忙碌碌的教学工作，又热情如火的投入到了建阳区教育系统“教师冬季大练兵”中，此次活动为激发全区教师潜能，不仅能提升教育教学技能和教研水平，提高教育教学质量，还能让教师们内强素质，外树形象，立德树人。老师们参与热情高涨，总结了本学期教研教学中的工作经验，分享和提出了教研教学中的疑问，台上台下互动热烈，老师们纷纷表示经过了一下午的练兵，获益良多。
老校区一年段。
本学期学习的知识很简单，关键是如何对学生进行能力的培养，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我积极实施自主、合作探究性的学习方法，在课堂上能够启发、组织、引导学生能与同伴交流、发现能提出问题，解决问题，发展学生的数学能力。
老校区二年段。
学期中，二年级组每周开展一次集体备课活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。大家备课认真，批改作业仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，真正做到了课前有准备，课后有反思。每位教师听课都有20节以上并做到每课必评。
新校区三年段。
三年的教研小组发挥团体教研的优势，新课前在组里交流，明确重难点及解决的方法。课后有什么困惑也及时在组里讨论解决。积极参加听课活动，学习好的教学方法，及时在组内交流。一位教师上公开课，全体组员参加，讨论学习，利用好学校规定的教研时间，对教材重难点进行分析讨论，对教材进行通研。
老校区四年段。
四年段多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。
激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。
老校区五年段。
五年段下学期工作要点：
1、重视教研活动，优化课堂教学。
2、加强教学常规管理。
3、每位数学老师都要参与到课题研究中去。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
5、全面提高学生的数学素养。
6、培养学生细心计算，认真检查、认真审题、整理错题、及时复习等习惯。
老校区六年段。
六年段深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节。创设愉悦的教学情境，努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。对待学习困难的学生坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心。
新校区一年段。
一年段教研组在平时的教研工作中真正做到了时时有教研、处处可教研，充分利用微信平台做到年段教师与教师之间小组交流，与校外教师、普教室就教学内容广泛交流。积极探讨教学中的疑难点，教学方法及经验，组内成员配合默契，分工合作共同进步，老教师在一群年轻教师群体中起到了十分积极的榜样带头作用。
新校区二年段。
二年段数学教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真学习，领会和运用新课改理念，扎扎实实落实本段数学教学工作，踏踏实实地开展教学活动。在忙碌中始终坚持以素质教育三要素为指导，立足于学生的全面发展，培养学生数学能力出发扎实工作，一学期来，我们有条不紊地完成了期初教学工作计划中制定的目标，切实提高了自己的数学教学水平。在这条教育教学的路上，大家可谓是不问收获，只问耕耘。然而在默默付出中，大家都在收获成长。
新校区三年段。
本学期三年级数学教师们积极参加每周一的集体备课活动，切实做到备课时既备学生、又备教材，了解学生的学习困难，积极讨论教学教法，因材施教。
上课前，做到认真备课，不上无准备之课，并做到提前备好一周的课时量。在课堂教学中，注重学生数学学习兴趣的激发和学习方法的培养，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。
新校区四年段。
四年段教研组计划在新的学期多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。
新校区五年段。
本学期五年级数学教师们积极参加数学集备活动，每周一上午的备课组给了充足的时间交流一周的教学情况，每个单元的主备人作为说课者，主动交流自己的备课思考，其他老师在听的同时提出建议并商讨，直到达成共识，切实做到备课时既备学生、又备教材，因材施教，让学生们在轻松快乐的学习氛围中学习数学。重视团结互助，高效合作的精神。从开学初的计划制定，教材梳理，平时的集体备课，以及省质量检测复习计划制定，各个知识点的专项练习整理与设计，每个环节的每个内容，每个细节我们都要精心安排和讨论，以至留下我们集体智慧的结晶。不仅如此，在期末复习阶段，我们齐心合力，集中大家的智慧，整理每个单元的复习资料，交流每次测试后各个班级的情况，在比较中不断改进。
新校区六年段。
六年级教研小组总结了本年段学生普遍存在的问题：1。书写不认真，缺乏认真思考的习惯。2。做题马虎，计算能力差。3。缺乏举一反三的能力，如：同一类型的题换种方式提问就不知道如何解答。针对以上问题，对下学期的工作中提出了几点要求：
1、进一步细化对知识点的归纳总结，加大对学生的计算训练、思维训练。
2、通过各种形式培养学生良好的书写习惯，认真思考问题的能力。
3、提高自身专业素养和驾驭课堂能力，提高学生参与学习活动的积极性，学会相互合作。
汇报现场。
老师们积极听取各年段的汇报总结，学习各教研小组在教研工作中的工作亮点，进一步优化各组在教研工作中的不足，取长补短共同进步。相信童游中心小学数学教研工作，会在老师们的通力合作下越做越好！
小学教研工作总结汇报篇十二
时光荏苒，岁月如梭，不知不觉我们又走完了__年的一半路程，静下心思索，这学期里我们做了些什么工作？还有什么需要我们做得更好呢？现将本学年来我组的工作情况作如下总结。
1、爱岗敬业是师德建设之根本。
本学期，音乐组以我校“任务驱动、问题导入”教研课题主导思想为指导，以进一步提高教育教学质量和效率为中心，积极探索问题导学的有效教研、有效教学、教师发展和学生发展的教学模式，结合我校音乐新课改实际，进一步提高常态教学的效能；深入课堂，及时调研，打造有效课堂，规范教学行为，适时反思和总结。本学期我们坚持在高一起始年级全面设置校本化合唱教学，将合唱渗透到常态课堂教学中，开展“班班有歌声”活动，歌唱形式多样，有独唱、齐唱、表演唱和简易二部合唱等，在高一年级内普及歌唱活动，愉悦学生，提升本学科在学生心目中的学科价值。
2、校本研究是专业发展之路径。
在课堂教学之外，本学期我们组继续积极建设音乐学科项目-高中生合唱团，在该项目的工作上做了更多积极尝试。根据学校音乐课程设置的实际情况，本学期我组仍然在各班学生中选拔具有歌唱潜质和兴趣的学生，在学生主观积极自愿参与的原则基础上，挑选一部分有较好声音素质、有一定视唱练耳能力的学生组建学校合唱团，演唱多声部合唱作品，每周安排2课时进行合唱训练和作品排练。本学期合唱团在本组教师自主训练声音的基础上，排练了两首合唱《美丽的夏牧场》和《临江仙·淮秦风》参加了区江宁区“喜迎青奥”中小学生合唱比赛，荣获区管中学组（含中专校）一等奖第一名的好成绩。针对合唱团项目活动过程中体现出来的一些经验和问题，我们组及时进行了总结和反思，并将在后一学期的工作中加以改进和提高。
3、指导青年教师成长责无旁贷。
在青年教师的培养工作上，本学期我们组借助学校的“名师工程”、“青蓝工程”，尽力发挥老教师的“传、帮、带”作用，认真组织听课评课活动，创造机会让青年教师魏哲媛展示自身的才华，使其迅速成长。本学期青年教师魏哲媛参加了校内“五四”青年教师赛课，经过我们组集体备课指导，通过老教师连续帮她听课讲评，及时跟进调整，比较明显地提高了青年教师的教学技能，公开课《音乐从宗教走向世俗》越上越成熟自如。
4、不断总结反思提升学科效能。
本年度内，我们组工作的中心是在合唱项目的开展上。合唱是集体活动，要产生美的合唱音响，必须具备统一的动态协调能力。因此科学的发声是合唱的重要依据。高中学生嗓音相对稳定成型了，所以在合唱中必须强调科学的发声训练。在训练时，针对学生普通存在的气息浅，吸气抬肩，不会气息保持等错误呼吸方法，要求学生用“高位置”来演唱，用他们能理解并完全可以做到的方法进行练习。“微笑”在歌唱中具有很大的作用，笑肌上提，能使歌唱呈积极状态，充分发挥歌唱位置和共鸣，气息三者的统一协调作用，让学生将自身和有气息控制的'高位置的声音进行比较对比分析，从而提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的声音的概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。
以上种种歌唱的良好状态都需要在老师和专家的指导下，持之以恒、循序渐进，日积月累地参加训练，使之逐渐形成一种正确的发声习惯，这样合唱队的声音质量和水准方可提高。为此，我们采取走出去请进来的方式，教师自身积极利用课余时间进修充电，我参加了南京合唱协会首届青年合唱艺术研习班学习，接受了中央音乐学院杨鸿年教授南京合唱训练基地合唱艺术现场教学指导，每周五晚不辞辛劳参加学习。同时，为了提高我校合唱团的水准，我们组还邀请了江宁教师女子合唱团常任指挥、江苏第二师范学院声乐教授、合唱专家韩德森教授来校现场指导，有力地提升了我们的眼界。本学期我校合唱团荣幸地受到第九届金陵合唱节的邀请，于7月2日参加南京市《迎青奥校园之声》合唱展演，为学校争得了更高的荣誉。
5、在注重实践研究的基础上，我们组也将经验和反思形成文字，并结合参考其他资料进行了专题总结。
本学期研究整理了专题《低音高位置、高音低基点》等，并备以投稿。这学期我们组继续以“素质教育的理念和实践研究”为指导，紧密跟踪市区教研室组织的各项培训活动，认真参加了江宁区中学音乐教师“合唱训练与指挥”的培训学习，并付诸于实践运用之中。把教学反思当习惯，深入加强“有效课堂教学”研究，进一步充分发挥信息技术与高中生音乐鉴赏相整合的作用，撰写了论文《我校高中音乐校本课程的适时研究》，深入课题研究。
6、在本职业务工作比较尽力的同时，我们组也热情参与了学校其他方面的各项工作。
3月12日，我们组积极承担了丹麦奥尔胡斯市教会学校代表团来校友好交流联谊会的任务，活动开展得很圆满成功。本学期，学校工作的重头戏是准备迎接江苏省四星高中专家组复审，学校从开学开始就进入了全面迎接复审准备工作，音乐组豪不示弱，充分准备好了各项复审检查材料，5月27日现场复审当天，z公开课《音乐与影视》得到听课专家高度赞赏。
总之提高教学质量、促进教学效能是个长期艰巨的任务。首先我们将继续坚持主动多学习新课程教育理论，用以指导自己的实践，按照学校常态课管理要求，继续把认真上好每节课作为自己的首要责任。其次继续积极配合学校整体工作布局，加强音乐学科建设，以研促教，同时加强合唱团和“秦乐坊”项目的开展，团结合力把教研组建设更上新台阶。
小学教研工作总结汇报篇十三
紧张繁忙的一学期结束了。在学校领导班子的正确领导下，在全体英语教研组教师的共同努力下，我校的英语教学研究工作取得可喜的成绩。
一、积级调查、分析研究学生的实际学情，结合学情采用比较科学合理的教学方法。
根据学校的工作部署，全体英语教师积极参与组内的讲课、听课和评课。组内每一位教师都认真准备，积极分析、研究、讨论，通过讲、听、评，大家都感到收获很大。通过“初中英语任务型教学模式”实验研究，老师们都改变了原有的教学模式，采用任务型教学的新模式。为了完成某一教学任务精心设计，尽可能接近类似现实生活。使学生能达到在学中用，在用中学的效果。九年级的教学体现出了分层次教学的特点。使学习困难的学生夯实基础，学习优秀的学生注重扩大知识面。
二、采取多种辅助教学方式，激发学生兴趣，加强能力培养。
七年级要求每个学生准备单词本，依学生能力适当扩展英语词汇，让程度差一些的学生学得牢，让程度高一些的学生吃得饱。八年级加强学生的英语阅读能力的培养。九年级要求综合运用英语语言能力的培养。根据学习进度，让学生制作招聘广告、电影海报，并把学生作品张贴上墙，以此鼓励学生。“英语园地”办得有声有色。
三、积极学习新的教学理念和新的教学方法。
为了能够圆满完成教学任务，不断充实自己的教学知识，教研组的每位老师积极学习业务知识，提高自己的业务能力。
1、转变教师角色，以学生为主体，灵活采用教学方法。
多数教师在课堂教学中比较尊重学生这一学习主体。现在的英语课堂教学，教师满堂灌的现象明显减少，一些教师能够尊重学生的学习需求，关注学生情感，以生定教，以学生的学习需求来确定共同的学习任务。
2、树立新的教学观，注重构建学生的英语学习策略。
多数教师重视在教学中渗透学习策略，培养学生良好的学习习惯，培养学生独立思考的能力和辨别能力。另外，部分教师在备课中能根据所要教授的内容和学生的实际水平确定要传授的策略，并准备材料。
回顾过去，展望未来，相信在学校领导的领导下，在全组教师的共同努力下，在今后的工作中会取得更大成绩。
小学教研工作总结汇报篇十四
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。
四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。
二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参加了市级教师优课赛听课活动;张淑香老师参加了区级优质课评比活动。
5、本学期每位数学教师都以古冶区教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。
三、
加强课题运作，扎实开展教学科研活动。
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。
3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
2018年7月12日。
小学教研工作总结汇报篇十五
首先，感谢领导的信任，__年9月被聘为小学语文兼职教研员，在过去的几个月里，我得到了领导的关心、支持和指导，使自己的教研水平得到了一定的发展。对此表示感谢!现将工作体会总结如下：
一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。
作为兼职教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。
1、着重研读课程标准。通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施;浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践结合的`过程中，体会更加深刻、透彻。能够用课程标准指导、服务于教学。
2、关注小学语文教育信息，积极学习刘文静老师所著的《小学语文教学的细节及案例》、希尔伯特·迈尔所著的《怎样上课才最棒》仲广群所著的《教学新密码》等书籍，不断充实自己。
二、积极推动课堂教学改革，上好校内公开课。
改革是学习方式的改革，而不是教学方式的改革。这不是名词的改变，而是重大的教育思想、教育观念的改变。课改要从教学改革中走出来，聚焦学习方式的改革。
2、我积极参加学校组织的“教学大比武”。我执教的《落花生》取得优异成绩。
小学教研工作总结汇报篇十六
本学期，我校教研组以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，在上级正确领导下，在广大教师的积极支持下，以学习促发展，积极开展教研活动，指导教师进行理论学习和教学实践活动，以培养青年教师为重点，加快教师队伍建设步伐；以课程改革为契机，不断更新教育观念，深化课堂教学改革；以教研组建设为龙头，规范各项教学常规，努力提高学校教育教学质量。
1、紧密围绕课程改革，着力加强理论学习，进一步更新了广大教师的教育观念。
本学期围绕课程改革，先后利用教研活动时间组织教师进行观看课改案例光碟，并吸纳他人的先进经验，让教师用新理念来武装自己，提高自己的理论水平，更新教育观念。由过去的教学型的教师转为研究型教师。鼓励教师积极地参与到教育科研中来，在教学中渗透新课程理念，将所学的理论运用到教学中，在实际中总结经验。撰写教育教学论文。组织教师交流教学中的问题，发挥集体的力量，群策群力解决问题，进一步更新了广大教师的教育观念，同时为课堂教学的创新夯实了基础。
2、继续鼓励青年教师参加继续教育，切实提高了青年教师的教育教学理论水平和素养。
本学期仍有多人参加大专、本科学历进修，提高自身的文化素质。并参加各种培训，如信息技术培训，教师远程培训，教导培训班，并利用电子备课室进行学习、查阅资料，利用课余时间进行信息技术自学、制作课件，进一步提高了青年教师将信息技术有效地运用于学科教学的能力，有多位老师在学习制作多媒体课件，教师学习气氛浓厚。
3、规范教研机制，加强了教师之间的相互学习。开学伊始，落实教研活动的时间、地点、责任人，保障了教研活动的正常开展，校本教研分教师校本培训、高年级教研、实验年段教研等几种形式。并通过校公开探讨课、街道公开探讨课，以探讨课为契机，进一步加强了与兄弟校的学习和交流，也加强了学科教师之间的相互学习与交流，增强了教师的团队意识。
4、以制度管理与人本管理相结合，以激发鼓励师生的创造性教与学相结合。建立奖学奖教机制，鼓励教师在教育教学上下功夫，鼓励学生积极参加各种竞赛活动，以多样化评价、动态性评价为主的弹性管理，激发了全体师生积极性和主动性，力求全面提高学校的教育教学质量。
5、利用每周业务和政治学习、集中教研探讨、分散自学等形式，学习新课程改革的核心理念和重要意义，树立新的教育观念，秉持民主、科学、开放的理念，坚持把学生看成教育的真正主体，让每一个学生的个性都得到充分的发展。
6、明确职责、全力以赴，为新课程披荆斩棘。开学伊始学校成立了课程改革领导小组，负责组织和指导全校教研活动实施工作。
(1)、保证了教研活动时间。开学以来学校各教研组教学研究每两周集中活动，充分发挥了教研组的集体力量，促使了学校课堂教学效益的整体提高。
(2)加强了对教学全过程的指导、管理、监控。各教研组制定教研工作计划与学科教学指导意见（尤其对新分配的教师加强指导），通过各种校、街道的公开课，对课堂教学进行指导，努力提高教师教育教学能力。
(3)加强了教研组长队伍建设。教研组长是一门学科的灵魂、带头人，教研组建设关键靠教研组长。期初召开教研组长会议，及时统一思想，制定教研活动计划、实施方案；隔周开展教研活动，做好记录、写好教学反思，与老师们共同探讨教育教学中出现的问题及解决方法，通过交流加强了学习；期末做复习计划，完成教学经验总结工作。利用典型示范、以点带面，以教研组长、骨干教师带头开课，集体教研、备课、听课、评课，进行研讨，采用走出去的方法，向兄弟学校学习取经，汲取精华，进一步运用到教育教学中去。从而提高教师对新课程课堂教学的认识，提高教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了学校的教学工作，同时全面提升了学校的形象。
(4)进一步加大了对青年教师的培养力度，提高了青年教师的业务水平。配合上级组织了“师徒结对”活动，帮助新教师尽快适应岗位，在岗位工作中逐渐走向成熟，指导老师师公开课活动，在活动中全面引入反思机制，通过活动进一步加深了青年教师对新课程的认识。
加强家校联系，采用定期（期中、期末）和不定期的家访或召开家长会，与家长及时取得联系，向家长反映学生在校表现，了解学生生活、在家学习情况，与家长探讨，共同配合、教育好孩子，向家长传递课改信息，让家长感受新课程、体验新课程。做好反馈，写家校联系手册。
（1）成立兴趣小组，制定活动计划，开展了舞蹈、唱歌、美术、书法、数学、体育、英语、电脑、象棋、作文等多种兴趣小组，促进学生学习的积极性，发展学生的思维，开拓视野，培养学生全面发展。做好学期总结，针对一学期来。
（2）成立文明中队评比、纠察队轮值，对各班的卫生、纪律、好人好事、进行每日巡检，建立激励机制，表扬先进，营造良好的学习氛围，培养学生的集体荣誉感，激发学生良好的竞争意识。
（3）利用国旗下讲话、红领巾广播站对社会、学校的重大事情进行报道，提高同学们的思想政治觉悟和法制意识，活跃校园气氛，形成良好的文化氛围。
（4）充分图书室、阅览室的作用，让学生养成读书的习惯，开拓知识面，开阔视野，采用轮值的方式，利用中午的时间，开放图书阅览室。
（5）开展丰富多彩的少先队活动和主题班会活动，本学期活动有“少先队章程知多少”“少先队大队干部竞选”“国庆征文”“师生同乐教师节”“讲故事、演讲比赛”“‘打造文明晋江、构建和谐社会’主题班会”等等。
过去的一学期，学校的教学教研工作取得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘，离不开上级领导的支持。今后，我们定将团结全校师生，坚定不移地推进课程改革，全面发展学生素质，推进教师队伍建设，与时俱进，加强学习，争取使我校的的教学工作迈上新的台阶。
小学教研工作总结汇报篇十七
本学期来，我们以“理念引领打造高效课堂;追求有效，让学生快乐学习”为教学教研目标，以实施素质教育为中心，坚持从学校实际出发，继续深化课堂教学改革、全面推进素质教育，坚持以提高课堂教学效益为核心，加强教学常规管理，积极开展校本教研活动，以特色发展为突破口，促使教师的专业提升和学生的全面发展，强化教师的发展意识、质量意识、创新意识、责任意识、忧患意识，全面构建有效教学、高效课堂模式。回顾本学期工作，我们有着几分充实、几分感慨，开县中小学实验教学工作检查获全县初中组最高分，心理健康系列活动获组织奖，颜小荣、杨倩、成远菊的心理健康论文获等级奖;李渊等六位教师获重庆市中小学信息技术创新与实践活动等级奖，袁瑜蔓同学获全国中小学信息技术创新与实践活动网络英语综合应用能力赛初中组一等奖，官焕钦等11位同学获二三等奖。现将本学期的工作总结如下：
一、常规管理制度化。
开学初抓好了学籍管理，本期教委规范了学籍管理，控制了班额和降级生，相应的我们也进一步规范了学籍管理。赵昌宏、谭术明老师牺牲休息时间进行认真核对，按时完成了初一学生学籍。抓好了插班生的管理，学生进班采用抽签与老师联系相结合的方式，体现了人性化管理。
抓好了教学六认真，老老实实抓常规。行政做到三挂：挂教研组、挂年级组、挂班级。教学实施“五主”原则：教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻，训练为主线。学生作业要求老师做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。教学做好“七个环节”：备、讲、批、思、辅、考、评。本学期的备课检查、作业批改等均采取“月查月公示月结账”制。每学月末教研组长、备课组长一起检查常规完成情况，并及时登记。
抓好学情调查。学生是教育的起点和归宿，只有研究了学生，才能关注到学生认知程度等差异，才能遵循学生发展的规律，从而有针对性地实施有效教育。我校采用两级学情调查分析制，班级学情调查以单元检测为载体，班主任协调，定期将各学科的成绩汇总分析;学校学情调查以期中期末考试为载体，年级分管领导将各学科的成绩汇总分析。通过学情调查，我们能及时全面掌握并且有针对性的加以调整教学策略，这样自然会起到事半功倍的效果。
二、校本教研常态化。
教研活动是促进教师专业成长、打造高效课堂、提高有效教学的一条有效途径。我们本着“有实效、有意义、全参与”的原则来安排和开展教研活动。星期二和星期四下午第二节为法定的教研活动时间。为了体现常态化，一是改集中一个月开展为全学期开展，二是改集中听课后再集中评课为备课组听一节课评一节课，三是教研组安排上课为备课组全面谋划均匀安排。以学科教研组为单位，穴日常教学的重难点课题，以一课多备、一课多研、一课多上、一课多评的方式进行磨课，充分发挥老教师传、帮、带作用，给青年教师搭台子，指路子，压担子，使他们在教育教学实践中走向成熟。年轻的政治教师谭晓琴在同组的唐昌军、周仕俊、周凌云、伯令等老师的帮助下，迅速成长起来，执教的小荷争露尖尖角课通过多次磨课，最后参加县比赛获县特等奖，并送重庆市教科院举办的录像课大赛参赛。本期来，全校专任教师积极参与听评课，听课达到3000节次，示范课、研究科、汇报课等达到200余节次，教学反思200余篇，上交教委参加开县教育学会论文评选56篇。教研活动的常态化很好的浓化了教研氛围，形成了“追求有效，让学生快乐学习”的良好教研风气。
三、高效课堂优质化。
本期我校明确提出打造高效课堂。一切以学生为中心、以快乐为根本。我们要求教师将高效课堂与课改相结合，与学科课标相结合，与重庆市中考考纲相结合，与学生实际相结合。为了推进有效教学，打造高效课堂，渝中区特级教师王安民来我校举办了有效教学、高效课堂专题讲座。我们还与县内外兄弟学校进行了有效教学、高效课堂教研交流活动，巫山巫峡初中、奉节实验中学先后来到德中，对德中授课老师能根据学生实际对教材进行精心处理，师生互动，学生自主学习等方面给予了充分的肯定，对德中教师先进的教育理念、有效的课堂教学、严谨的治学态度和熟练的教育技能进行了高度的评价，双方就特色学校建设、教师队伍培养管理、教学质量提高和校本教研等内容进行了亲切而坦诚的交流。几次交流活动中，我校教师廖芳、谢泽斌、邓宏书、曾平、叶相菊、邹学政、谭小琴、邓维兵、张意、彭继艳、赵正东、梁勇、向守堂、王超、甑晓燕、成远菊、吴峰、周凌云、李发碧、廖琼瑶、李海建、李芹、张艳、袁铭、刘杰等等各献课一堂，涵盖了初中所有学科。这样不仅提高了我们的教学艺术和课堂教学效果，提高了我们的教育教学的研究水平，也促进了教师的专业化成长。
四、教师培训多样化。
1。我们采用教研组集体学习和教师自学相结合的方式，学习现代教育教学理论，有效教学高效课堂理念，先进的教育教学方法，并建立教师个人成长袋。
2。采用走出去，请进来的方法，本学期参加校、县级教学教研活动的教师达30余人次。同时积极承接市、县教委及教研室的各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教了教师的视野，提高其授课艺术。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益，同时也优化了教师队伍。
3.参加全国中小学教师教育技术能力培训的有龙代清、王超、李小辉、向守堂;参加20__年国培计划中西部农村中小学教师远程培训的有王超、赵亮、曾平、李芹等教师;参加重庆市顶岗脱产学习的有彭德翠、向富风、颜小荣;参加田家炳英语培训的有张艳、袁铭、刘杰、成远菊等教师;叶相菊、黄佑参加了四川省教院的对口资源教师培训;李芹参加重庆市美术培训者培训;祁美英、廖玉文、万继才、廖芳、尹宏伟、李渊参加中语会教学论坛;甄小艳、刘小琴、李桥、李琼、谢家斌到云阳参加中语会语文报刊协会第三次年会;王可亮、阳毅、邱龙术、李传刚、谭志华到重庆市参加全国高效课堂研讨会。学习者开阔了视野，升华了思想，其辐射作用也有力的带动了更多教师的成长。
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