教案作为一种指导性文档，能够帮助教师有条不紊地进行教学，并提供参考和借鉴。编写教案时，要先明确教学目标，确保学生在学习的过程中能够达到既定的目标。范文中的教案实施结果良好，反映出教师的教育教学能力。
中职计算机教案篇一
左思强。
一、电子教案的写作。
（一）电子教案的定义:。
(1)教案：教师上课之前，以课时为单位设计的具体教学方案，就叫做教案。（2）教案的类别：从写作方式分为教案分纸质教案和电子教案；从时间上分为课时教案和通时教案；从内容上分为详案、简案。
（3）电子教案：电子教案是计算机广泛运用于教学过程中，教师用电脑编写而成的教案，是全部输入在电脑中的，也是教师自己上课所备的内容。这种教案能适应现代技术教学需要，它与传统意义上的教案有很大的区别，这个教案不仅是教师自己上课要看，更主要是很多内容要投影到屏幕上，让学生也能看。教案中包括了教师上课的全部板书、板画与一些用语言难以表达的动感情景，用这种形式的教案上课可以完全不用黑板。用电子教案上课，可以增大课堂容量、让学生在美妙的声、光、电等环境中学习知识，增强学习效果，这种教案方便教师随时修改、增删。电子教案的类型：一是ppt教案；二是word文本教案。ppt教案侧重于课堂使用。word文本教案侧重于学校和教育局检查工作使用。
（二）电子教案的写作1、基本内容。
主要包括以下内容：课题：本课的名称。
课型：说明属于什么类型的课，课的类型有新授课、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、综合课、活动课等。
课时：说明属于什么时间，第几学期，第几课时。
教学目的：亦称教学要求、教学目标，依照教学大纲要求，说明本课所要完成的教学任务和达到的教学目标，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。在新课改后，教学目标分为三维——知识与能力，过程与方法，情感态度价值观。目标要具有可实施性、可检测性、唯一性。每一节课中，课堂教学目标有三条左右的具体目标即可。知识目标中，常用“知道”、“了解”、“理解”等词语来表述；技能目标中，常用“学会”、“掌握”、“熟练掌握”等词语来表述；情感目标中，常用“体会”、“体验”、“感受”、“认识”等词语来表述。教学重点：是说明本课所必须解决的关键性问题。教学重点要体现教学目标，教学重点要依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。
教学难点：说明在本课学习时易产生困难和障碍的知识点或不易掌握的技能技巧。重点不一定都是难点，难点一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。
教法：教师为实现教学目标、完成教学任务，在教学过程中运用的方式与手段。在课堂教学过程中，通常是以讲授法为主，不能事事都要学生去活动、去体验。同时还有讨论法、发现法、读书指导法、演示法、讨论法、实验法、导学法、辅导法、谈话法、陶冶法、任务驱动法、交流法、互动法、练习法、开放式教学法、模拟教学法、角色扮演法、案例分析法、项目教学法、理论实践一体化教学法、目标教学法、读书指导法、参观法、现场教学法等。在教案中可以写出本节课中，使用的几种主要教学方法。
学法：学生为实现学习目标，完成学习任务在学习过程中所采用的方式和手段，常见的学法有自主学习、合作学习、探究性学习、模仿学习法、比较学习法、直接学习法、听讲学习法、问题学习法、实验学习法、预习法、快速阅读法、跟踪学习法、拆卸学习法等。
教学实施：或称课堂结构、教学过程，说明教学的主要内容、教学方法、教学步骤、教学活动、时间分配、师生活动、板书设计、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等。
作业处理：说明如何布置书面或口头作业。
板书设计：说明上课时准备写在黑板上和视屏展示的内容。以多媒体课件为主，以黑板为辅。板书必须要简明概括，体现内容，突出重点，必须有“章、节、目”三级目录和本节课中的内容摘要等内容。
教具资源：或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具、场地、教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、计算机、网络、投影机、系统软件、应用软件、教学参考资料等内容。
设计意图：课堂教学过程中，每一个教学段的设计意图，或者是说就是要想实现的教学理念。体现学生为本、能力为本、发展为本的理念。
2、设计要求组织复习：组织教学，营造学习氛围；复习旧知，奠定新学基础。情境导入：说明导入的方式、方法，达到的目的。
（设计新颖的问题情境；设计恰当的复习内容；使用科学的教学方法；安排提问的学生，分配需用的时间节点。引入新课1～2分钟。
精讲新课：妥善安排文本阅读；自主合作探究；讨论交流反馈；师生互动拓展；分解教、学任务；选择教学方法；问题导向，启发诱导，生本教育。讲授新课31～38分钟，根据内容，时间可分多段。
归纳小结：及时。
总结。
适时反馈师生互动。总结归纳3～5分钟。作业安排：
内容适量，知识适度，基础性、拓展性、能力性、趣味性并存。课后作业1～2分钟。3、编写原则：
依据教学大纲、教材的原则，从学生实际情况出发的原则，立足实际实用的原则去。
精心设计。一般要符合以下要求：a.明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及情感态度价值观教育的任务。b.合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。c.恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。
二、中职学校电子教案模板及填写要求。
学校名称：xxxxxxxx（必填）专业名称：课程名称：任课教师：授课班级：授课时间：xxxxxx（必填）。
xxxxxxxx（必填）xxx（必填）xxxxx（必填）20xx——20xx学年第xx学期（必填）。
教案。
重庆工业管理学校护理专业教案及讲稿。
中职计算机教案篇二
教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟
教学过程：
一、新授
生：好！
师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）
师：观看影片后，同学们有什么感想吗？
（让学生来讲一讲自己的想法。）
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机？
2、你认为计算机还能做些什么事？
教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成
教学过程（）：
复习
师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）
师：好，你也来谈谈。
生：（略）
师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？
生：好。
二、新授
师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）
师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？
生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？
生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？
生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图（ ）画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是（ ）。
3、工程师利用制图（ ）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（ ）。
师：同学们，先讨论一下。
四、想一想
对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？
你想让这台计算机做些什么事？
中职计算机教案篇三
教学目标：
第一课时
一、导入新课，激发读书兴趣：
同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）
二、自读课文：
1．练习把课文读正确、读流利。
2．在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？
3．把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。
四、再读课文：
思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？
什么是多媒体？
电子计算机与多媒体有着怎样的关系？
在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。
五、释疑、交流：
1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？
要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。
3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？
出示：把句子补充完整：
媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。
哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）
抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？
4．学习课文第五自然段。
（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？
六、识记生字，书写生字词。
第二课时
一、复习旧课：
1．听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗读课文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者你想发明什么样的计算机呢？请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。
三、理清课文脉络，总结写法：
1．快速浏览课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题。
可分三部分：（1）电脑发展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。
2．电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。
四、置作业布：
根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。
板书设计：
电子计算机与多媒体
指挥
电子计算机多媒体
中职计算机教案篇四
懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。
教学重点与难点：安全用机、防病毒、知识产权常识（重点）；
按机房制度用机（实践中的难点）
教学形式：进入机房，现场教育
教学过程：
1． 引言
2． 阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）
计算机病毒与防范知识；
知识产权简介；
用机道德规范及机房制度；
中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例总则。
3． 提问
什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？
使用计算机应注意哪些问题？
不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？
4． 小结（投影或板书要点）
计算机病毒；
防病毒措施；
知识产权；
用机道德规范。
5． 上机准备
布置预习；
安排上机座位；
注意问题。
中职计算机教案篇五
1。了解word中的艺术字。学习word中的特殊技巧。
2。学习使用艺术字的方法。了解艺术字的多样性。
3。学习对插入的艺术字进行编辑、修改。
4。通过学习艺术字的一种使用方法，练习其它的使用方法，培养学生知识迁移能力。培养举一反三的思维能力。
5。提高学生对软件的操作能力、动手能力。
1。了解word中的艺术字。
2。学习插入艺术字的方法。
3。学习对插入的艺术字进行编辑、修改
使用艺术字
艺术字的编辑与修改
如何设置页面与页边距？
我们可以在word文档中插入艺术字来作为大标题。艺术字不同于普通的文字，它具有很多特殊的效果。例如阴影、斜体、旋转、延伸、弯曲等。多种效果使艺术字远比普通文字美观的多。
师：我们可以试一试在“落花生”文档中插入艺术字作为标题。插入艺术字的方法是：1、单击菜单栏“插入（i）”项，指向“图片（p）”项，会出现图片菜单。单击“艺术字（w）”项。word将进入“‘艺术字’库”对话框。2、对话框中，有30种艺术字式样。你可以选择任何一种，然后单击“确定”按钮。word将打开“编辑‘艺术字’文字”对话框。3、这时，可以输入标题的名字。我们这篇文章的标题是“落花生”。4、在“艺术字文字”对话框中选择标题的字体、字号以及修饰效果。5、最后，单击“确定”按钮。 word将把输入的文字以艺术字的效果插入到文档中，并且会自动打开“艺术字”工具栏。
教师演示插入艺术字
师：与块一样，要修改、编辑艺术字，首先要选定艺术字。方法是：将鼠标指针指向艺术字的中心区域，单击鼠标左键即可。艺术字被选定后，将在艺术字周围出现八个空心小方块，这些标志叫做编辑点。
老师演示
师：移动艺术字：1、选定艺术字，2、将鼠标移到字上，鼠标指针会变成形状。按住左键，移动鼠标，这样就可以拖动艺术字到合适的位置。松开鼠标即可。
艺术字的放大与缩小：选定艺术字，出现八个编辑点。指向这八个编辑点中的任意一个，鼠标指针就会变成双箭头形状指针。这时，按住鼠标左键，拖动编辑点，就可以将艺术字放大或者缩小了。
师：如果要修改已有艺术字的内容，方法是：1、双击要修改的艺术字，word将打开显示“编辑‘艺术字’文字”对话框。2、在对话框中重新输入文字。3、单击对话框中的“确定”按钮，即可改变艺术字内容。
教师演示
打开“落花生”文件，插入艺术字做标题。看谁设计的艺术字最漂亮。
师：艺术字在word中当做一种特殊的图片来处理，所以它比一般的文字的效果更加丰富多彩。我们应当学会如何插入艺术字。除此以外，还要学会对艺术字的放大与缩小、移动艺术字、改变艺术字的内容等操作。如果要艺术字其它项目，还可以单击已有“艺术字”，出现艺术字工具栏。选定工具栏中的选项，可以修改更多的内容。
插入艺术标题
1、选定艺术字 2、移动、放大与缩小 3、改变艺术字内容
中职计算机教案篇六
教学课时：3课时教案序号：
a、按其内部逻辑结构进行分类
b、按计算机的性能和作用进行分类
七、计算机系统的组成
硬件：指计算机系统中的实际装置，是看得见摸得着的实物，包括主机和外部设备。
主要包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成，其中存储器又分为内存储器和外存储器。
b、存储器存储器是电子计算机的"记忆"装置，用于存放各种原始的输入数据，经过初加工的中间数据、处理完成的结果数据及指挥计算机运行的各种程序。
弄清楚存储容量的单位
1、内存储器
2、外存储器
c、输入设备
d、输出设备
软件：指计算机运行所需的各种程序及有关资料。
计算机软件包括系统软件和应用软件
b、应用软件是为解决各种实际问题而专门设计的计算机程序，一般由用户编写或外购
八、计算机的基本操作(教师演示)
一、学会开启计算机
二、学会关闭计算机
学生复习题
1、计算机主要元件发展经理了几代几种变化?
2、计算机系统包括哪些部分?计算机硬件系统又包括哪些部分?
3、试区分主机、cpu、计算机及计算机系统
4、说明运算器、控制器、存储器的功能
5、计算机按其性能和作用可分为哪几类?
6、什么是系统软件?什么是应用软件?举例说明
7、计算机的输入输出设备都有哪些?举例说明
msn（中国）
中职计算机教案篇七
2. 计算机病毒的产生、传播过程。
3. 如何预防计算机病毒？
1. 学会使用杀毒软件。
2. 学会预防计算机病毒的方法（杀毒、使用正版、安装软件、备份等）。
通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。
1. 什么是计算机病毒？
2. 计算机病毒的产生、传播过程。
3. 如何预防计算机病毒。
4. 计算机信息安全和软件保护的学习。
1.认识计算机病毒。
2. 正确使用杀毒软件。
3. 如何加强学生的计算机信息安全和软件保护的意识。
中职计算机教案篇八
应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如microsoftoffice,kv300)的软件。
1.4.3,计算机的工作原理。
1,总线(bus)。
提供cpu和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的`寻址范围。
2,数据的存储。
美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。
3,指令及其执行。
[完成补充习题](第二部分)。
[重点小结]。
[课后复习和预习]复习计算机系统。
中职计算机教案篇九
点名，清点人数，安定课堂秩序。
二、复习旧课。
三、讲授新课。
（一）计算机系统结构（五大部件）。
1．计算器：计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件。
4．输入设备：用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理。
（三）微型计算机的`主要性能指标。
1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数2．速度。
3．存储系统容量。
存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成位（bit）字节（byte）。
（四）计算机的软、硬件系统1．计算机的硬件系统（1）中央处理器（cpu）。
包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件（2）存储器1）内存储器。
ram：随机存储器rom：只计存储器。
显示器：阴极射线管显示器（crt）液晶显示器（lcd）打印机。
（五）计算机的基本配置和常见的外部设备。
四、巩固新课：
1．计算机的五大部件2．计算机的工作原理3．计算机的软硬件系统。
五、布置作业：
中职计算机教案篇十
2、增强对病毒的防范意识；
3、懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。
1、安全用机、防病毒、知识产权常识（重点）；
2、按机房制度用机（实践中的难点）
进入机房，现场教育
1、引言
2、阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）
计算机病毒与防范知识；
知识产权简介；
用机道德规范及机房制度；
中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例总则。
3、提问
什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？
使用计算机应注意哪些问题？
不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？
4、小结（投影或板书要点）
计算机病毒；
防病毒措施；
知识产权；
用机道德规范。
5、上机准备
布置预习；
安排上机座位；
注意问题。
中职计算机教案篇十一
小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
1、认识计算机
从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。
2、计算机的硬件系统
（1）理解什么是硬件系统
计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（2）部分计算机硬件及功能列举
主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识
对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
中职计算机教案篇十二
1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
2、板书课题：电子计算机与多媒体
3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
1、反馈生字词的预习情况。
具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。
（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？
（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）
1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）
2、学生分小组讨论，试着解决问题。
（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。
（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。
3、指导学生分段，归纳段意。
（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）
追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？
（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）
4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。
1、书写本课的生字新词。
2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。
中职计算机教案篇十三
教材分析：
教学目标：
知识目标：
2.计算机病毒的产生、传播过程。
技能目标：
1.学会使用杀毒软件。
2.学会预防计算机病毒的方法（杀毒、使用正版、安装软件、备份等）。
情感目标：
通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。
教学重难点：
教学重点：
2.计算机病毒的产生、传播过程。
4.计算机信息安全和软件保护的学习。
教学难点：
※2.正确使用杀毒软件。
3.如何加强学生的计算机信息安全和软件保护的意识。
课前准备：windowsxp系统、杀毒软件。
教学设备：机房。
教学课时：1课时。
教学过程：
教师活动。
1、同学们平时在使用电脑的过程中是否遇到过病毒？
2、这节课我们就来学习关于病毒的一些知识，首先来看一则flash。
（播放flash:小胖vs电脑病毒）。
1、看了这则flash，大家有什么想法？
2、flash中的小胖是怎么对待电脑病毒的？
3、我们同学在使用电脑过程中，如果遇上病毒了是怎么解决的呢？
4、看来同学们家里都很有钱，电脑中病毒了换一台就好了，你们的方法都是正确的，但是也是不可取的，下面让同学们从书上、网上以及老师放在你们桌面上的资料里了解一下病毒，在看资料的同时找出下面四个问题的答案：
（1）什么是电脑病毒。
（2）病毒的特征。
（3）病毒的传播方式。
（4）怎么预防病毒。
5、学生回答。
7、小结：flash电脑病毒的自白。
8、看了病毒的自述，我们知道，其实计算机病毒并不可怕，大家回去可以为你的电脑做一次全身检查。
问题答案:。
（1）指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
（2）传染性、寄生性、隐蔽性、触发性、破坏性。
（3）网络，u盘，光盘。
（4）防火墙。
课堂点评。
学生积极性很高。
回答比较积极。
课堂活跃。
中职计算机教案篇十四
《大学计算机基础》总学时为64学时，其中课堂教学32学时，上机实验32学时。授课对象为全校非计算机专业的本科生和专科生，课程类别为公共基础课，先修课程是高中信息技术课程。
2《大学计算机基础》课程教学现状。
首先，学生在认识上存在误区。学生普遍存在“重专业、轻基础”的现象。学生的学习兴趣不高，对学习内容不感兴趣，不愿意投入太多精力去学习，认为会用计算机上网、娱乐就可以了。其次，我校《大学计算机基础》只对本科和专科进行不同教学内容的安排，没有针对不同的专业的设置不同的教学内容。教材缺乏解决专业问题的案例，学生很少学到与本专业有关的计算机知识。最后，由于各地区经济发展的不平衡，客观上学生的基础差异也很大。很多学生对计算机已经有了一定程度的掌握，他们高中就学习了《计算机基础》这门课，并且内容有很多与大学的《大学计算机基础》课程重复。而一些落后地区的学生还基本上没有接触过计算机。这样就造成了入学时，学生的计算机水平参差不齐的现象。
3教学定位分析。
计算机基础教学是大学教育的基本内容，计算机不仅是一种工具，而且计算机学科还有一种独特的分析问题、解决问题的思维方式，应把培养学生的“计算思维”能力作为计算机基础教学的核心任务。
教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出了大学计算机基础教学四个方面的能力培养目标[1]：(1)对计算机的认知能力。(2)应用计算机解决问题的能力。(3)基于网络的学习能力。(4)依托信息技术的共处能力。因此，计算机基础教学在培养学生成为适应信息社会和经济发展需求的新型人才中承担着重要的职责。
本课程共8章，课程的重点是：计算机基础知识、操作系统、office20xx。课程的难点是：计算机数制与转换，计算机操作系统的原理和功能，网络协议。
教师用通俗的实例和多媒体进行讲解，同时理论联系实际，观察和分析实例。增添网上学习资料、加强上机辅导和答疑,让学生通过上机实践来理解。鼓励和引导同学通过互联网学习，从而激发创造力、想象力，从实践中理解并掌握本课程的重点与难点。
实践环节极为重要，加强实践教学环节的目的是培养学生的上机动手能力、解决实际问题的能力、以及知识综合运用能力等。“大学计算机基础”课程的实验学时与讲课学时之比为1:1。
4教学条件分析。
在授课环境方面，我们采用多媒体大屏幕授课，授课用计算机都能上网，同时配有白板，以便书写方便；教师上课采用自行制作的电子课件，并配有授课的各种软件，因此软件和硬件都能满足上课要求。
在实验教学方面，我校的计算中心机房设备配置完好，20xx年新配置400台计算机已经投入使用，上机学习用的各种软件齐全，完全可以满足实验教学的要求。未来设想是实现多媒体信息的采集、处理和制作。
5教学实施设计。
(1)直观授课方法。目前课程的教学方法和手段是“教师+多媒体教室”的教学方式。由于《大学计算机基础》课程信息量大，知识更新快，我们使用“计算机+大屏幕投影”的多媒体授课方式，教师边讲解边演示，操作过程直观的展现在学生面前。这种方式将抽象内容具体形象化，教学效果直观，能多角度地向学生传递教学信息。但该方法也带来一些问题，如上课信息量大，同学不易记笔记。为了便于学生学习，我们利用课程网站，并将课件和教学文件等放在网上，供学生下载，弥补了多媒体授课方式的不足。
(2)在课堂教学中，引入灵活的教学方法，互动式、启发式和引导式教学，充分激发学生求知的潜能和学习的主体作用。例如教师选取某些适合的章节（如计算机的输出设备）在课前组织学生分组预习。同学们自行分工，利用网络收集资料，然后对收集到的资料进行加工整理，用powerpoint制作出课件，每组选出代表，在课堂上进行讲解，最后由教师进行点评。学生通过教师所给予的评价和指导意见，可以调节自己的学习，启发自己的思维；而通过与学生的交流沟通，教师能够及时了解学生的学习现状和需求，发现和掌握学生的情感和技能水平，为下一步教学和管理提供依据。让学生带着问题去学习，有利于学生主动探索知识，经过这种锻炼，学生的综合素质会获得进一步的提高。
(3)在实验教学中，我们设计一些综合应用性实验，引导学生根据自己的实际水平选做，尤其是有一定基础的学生，学习的重点应放在这一层次的综合实验练习上，满足他们的求知欲。这种设计旨在培养学生综合应用计算机知识与技术的能力，让学生独立、系统地掌握软件的使用。学期末，布置一个研究与创新型实验，组织学生进行作品竞赛，重在培养学生的自主能力与创新意识。
(4)完善教学网站建设。本课程在我校blackboard网络教学平台开设了教学网站，提供《大学计算机基础》课程的教学大纲、教案、ppt课件、上机实验指导以及一些网络资源的链接等。学生可以登陆网站下载学习资料，使用信箱完成作业的下载上传，教师可以进行作业批改、网上答疑等。网络教学平台的使用，有利于开拓学生的视野，实现优秀教学资源的共享。网络教学促进了学生与教师之间的交流，并能充分发挥学生的主动性，提高学生学习的参与度，对学生的社会参与能力、协作能力、知识学习与实践都具有重要的训练作用。
6教学评价设计。
总成绩=平时成绩*30%+期末成绩*70%。
平时成绩满分100分，教师将课堂提问、日常小考、阶段测试以及和实验作业相结合，综合评估学生的学习效果，给出学生的平日成绩。其中，出勤30分，实验作业40分，其它（包括课堂提问、日常小考、阶段测试等）30分。
期末成绩满分100分，考试在万维全自动网络考试系统上进行，试卷由考试系统随机抽取，考试结束后系统自动评分。考试题型有选择题、填空题和操作题。客观的基础知识和主观的实践操作均在计算机上进行。这种考试方式真正实现了教考分离，真实地考出了学生的计算机知识和技能水平，能较全面地反映出教学效果，并可为以后改进教学提供参考。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
中职计算机教案篇十五
(1)学会使用”学打字”软件。
(2)能熟练地输入数字和字母。
(3)识记键位，争取实现”盲打”。
(1)正确的指法、熟练地输入。
(2)速度、准确率、键位识记。
1、打字要求。
(1)键盘输入技能很重要，规范化地训练，正确操作姿势，要有刻苦性的训练，还要动脑筋去识记键位，体会键与键之间的位置关系。
(2)操作键盘时十指分工明确，击键动作轻、快、准。
(3)打字坐姿自然、舒适，眼睛平视显示器。
(4)学生机上在安装的”金山打字”软件上进行，通过使用”金山打字”软件，提高操作水平。
(6)练习以后可进行”初级测试”。特别注意，不能以单手、单指击键提高速度，是以指法为正确的前提进行。一人用一台计算机。
2、上机训练。
(1)(教师演示)启动”金山打字”程序。
单击”开始”按钮，将指针依次指向”程序”选择”程序”就可以看到”金山打字”的图标了，单击”金山打字”命令，打开”金山打字”窗口。只要我们选择英文输入就可以进入”金山打字”软件的主画面(学生练习打开”金山打字”程序，进入主画面)。
(2)教师演示讲解”金山打字”软件的用法。
进入”金山打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。
“金山打字”软件由易到难准备分别设计了”指法入门””字母键练习”””初级测试””中级测试”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。
3、初步识记几个字母键盘。
(1)演示backspace键(按一下backspace我们会发现什么?)、capslock键(按一下capslock键发现键盘的右上方的”capslock”指示灯亮了，键入的是大写字母)的用法。
(2)enter键是重点，作用之一是换行，另一作用是执行键盘命令。
(3)shift键既用于双字符键面的上档字符输入(按住换档键shift不放，再击双字符键，然后松开shift键。)，又能与字母键配合，无论在英文输入状态下，还是中文输入状态下都可以方便地输入英文字母。
教师讲解。
补充讲解内容。
今天我们学习了如何使用”学打字”软件，还进行了”字母键练习”。主要来练习指法，提高打字速度。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/9330530.html】
