心得体会是对过去一段时间的回顾，可以帮助我们更好地规划未来的发展方向。写心得体会时可以多听取他人的意见和建议，以便不断完善和提升自己的写作能力。小编为大家精选了一些优秀的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
幼小衔接参观小学心得体会篇一
实现幼小衔接是教育工作者一直以来关注的话题，因为这是学生在学习过程中最重要的一个环节。我今天要分享的是我的一些心得和体会以及总结。
第二段：幼小衔接小学的难点
幼小衔接小学，最大的难点在于孩子们的年龄发展还不成熟，适应能力和自理能力都比较欠缺。再加上孩子们来自不同的家庭环境和背景，难免会存在学习能力、情感困扰等问题。因此，幼小衔接小学，涉及到了教师和家长、学校和社会多方面的关系。
第三段：解决幼小衔接小学的方法
首先，家长和学校之间的密切合作对解决幼小衔接小学的难点非常重要。家庭作业、家长会和家长介入到学生的学习中，将有助于更好地引导孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡。此外，学校可以安排专业的教育课程，如入学前夕的帮扶课程，以及建立展示平台等，让家长们能够更清楚地了解学校的教育理念和实践。
第四段：教师教学策略的调整
幼小衔接小学，教师的角色不止是教育的传递者，也需要充当指导者和辅助者。教师应该考虑适应学生的发展水平和个人背景，采用更多的互动和启发性教育，以激发他们的学习兴趣。并且，教师应该注意学生的心理健康，支持和理解他们在学习和成长中所面临的困难。
第五段：总结
幼小衔接小学，确实是一个比较难的过程。但只要学校、家长和教师共同努力，就能够解决这个难题。学生的幼儿园经历和小学学习过程都应该得到足够的重视和关注。通过合作、相互支持和齐心协力，我们就能为学生的健康成长搭建更加稳固的基础。
幼小衔接参观小学心得体会篇二
随着现代教育的不断发展，幼小衔接成为了家长和教师关注的热点。幼小衔接好，对孩子的学习和成长有着至关重要的影响。在学习和实践过程中，我深刻地感受到幼小衔接的重要性。下面我将结合自身经验，总结几点幼小衔接的心得和体会。
第一段：了解幼儿园课程特点和小学教学要求。
幼儿园的教育与小学有着很大的差别，幼儿园以“通过玩耍增长知识”为主旨，小学注重知识的深度和广度，更注重学习方法和思维能力的提高。想要做好幼小衔接，首先需要了解双方的差异，知道如何把幼儿园的玩耍与小学的学习有效结合起来。同时还需要了解小学的《课程标准》和教学大纲，掌握学前准备和基础知识，以便帮助幼儿顺利进入小学。只有对两者有足够的认识和了解，才能有目的性、针对性地制定幼小衔接的方案和计划。
第二段：为幼儿定制个性化学习计划。
每个孩子都有自己的学习特点和需要，在幼小衔接过程中应该给予孩子个性化的培养计划。针对幼儿园时的学习成果和小学的教学要求，制定科学、系统和符合孩子特点的任务表和学习计划。这样可以为孩子提供有针对性、具体有效的教育方案，使他们在逐步适应小学学习中能够顺利过渡。
第三段：建立家校沟通机制。
幼小衔接不是一时间完成的事情，需要家长和教师的共同努力和密切配合。建立良好的家校沟通机制，让家长和教师了解孩子的学习情况、生活状态和问题所在。及时反馈和沟通，共同探讨问题和解决方案。这样建立的交流机制不仅能让孩子得到全方位的关注和照顾，也促进了学前教育和小学教育的衔接。
第四段：加强幼儿自我管理能力。
小学注重孩子自我管理能力的培养，幼儿园中也应该通过帮助孩子养成自控、自省和自我调节的能力。教育孩子要从养成好的生活习惯、良好的饮食和作息习惯，并且引导孩子建立自我控制意识。让孩子自己制定计划、安排活动，让他们能够适应小学生涯的学习与生活。
第五段：合理利用课余时间。
小学与幼儿园的时间和任务有很大的不同，为了顺利完成幼小衔接，需要在课余时间给孩子提供适宜的培养内容。可以为孩子安排一些有意义、寓教于乐的活动，有助于开展孩子的多元智能和兴趣爱好。比如运动会、音乐会、故事会等，能够激发孩子的兴趣爱好，也能够在孩子的休闲时间提供丰富的知识。
总结。
幼小衔接涉及到很多方面，它不仅影响了幼儿的成长和小学的学习，同时也关乎着家长和教师的教育理念和教育方式。我们应该深入了解幼儿园和小学的教育要求和体系，积极提出创新化、应变性的教育措施，加强家校沟通机制，因材施教，让幼儿尽快适应小学生活，展现他们最大的潜力和能量。
幼小衔接参观小学心得体会篇三
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点心得体会：
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养学生潜力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、用心的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面。
一是班级的整体管理。
二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
幼小衔接参观小学心得体会篇四
时光飞逝，转眼间我家儿子进入小学校园已经一个月了，认真倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，如果没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学”情绪。因此做好幼小衔接显得尤为重要，那么该如何做好幼小衔接呢？我认为应该从以下几方面进行：
每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标如同参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的快乐。
小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培养就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的'能力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现，应该是把我们回到家里需要做的事情马上处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完。写作业时一定要认真写，写完后书包收拾好才能去看电视和玩。给孩子一定的时间自己去支配。孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在。孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。
人是群居动物，有人比喻成豪猪，冬天为了取暖，他们必须离得近一些，但是因为距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培养还是需要一个比较完善的交际能力去维系。对于孩子交际能力的培养我给与孩子的就是几句话：谦虚、不骄不躁，去发现他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。
说到培养孩子的学习能力，不如是说来增强家长的知识面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及游戏软件。例如：我的孩子在家玩的游戏软件是“悟空识字”，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必须知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读能力，我并不赞成让孩子睡前看书，因为看书是一种有意识活动，睡前大脑应该适当放松。孩子接触事物比较少看完书大脑会处于高度的思考状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比较舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗诵课文或者孩子感兴趣的书，这样既让孩子增强了阅读能力还锻炼了孩子的朗诵能力。
总之，老师和家长互相协作，“师傅领进门，修行在个人”，孩子缺少自主学习能力，老师给我们一个方向，家长要顺着老师所给的方向，督促孩子更好的接受并吸收所学习到的知识。、共同努力做好幼小衔接工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子愿意上学，喜欢上学，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
幼小衔接参观小学心得体会篇五
幼小衔接是孩子从幼儿园过渡到小学的重要阶段。作为家长，我深刻体会到幼小衔接对孩子发展的重要性。通过与孩子共同度过这段特殊时期，我感受到了孩子成长的喜悦，也积累了一些心得体会。
第一段：顺利过渡的关键。
幼小衔接时期是孩子从自由游戏走向正规学习的过渡阶段，顺利过渡对于孩子的发展至关重要。在我和孩子共同度过这段时期中，我发现建立规则和学会合作是顺利过渡的关键。通过自由游戏，我引导孩子建立起按规则行动的习惯，让他们理解到在学习和生活中遵守规则是必不可少的。同时，我鼓励孩子与同伴共同合作，通过小组活动锻炼孩子的合作能力和团队意识。
第二段：培养孩子的学习兴趣。
在孩子过渡到小学的过程中，培养他们的学习兴趣至关重要。我通过提供丰富多样的学习资源和活动，激发孩子们的学习热情。我引导孩子们通过探索自然和参与实际操作来学习，通过故事和游戏来培养他们的阅读兴趣。我还鼓励孩子参加一些小学的课外活动，如绘画、音乐和体育等，让他们从中找到自己的兴趣点，并坚持下去。
第三段：与孩子共同成长。
幼小衔接不仅是孩子过渡到小学的阶段，也是家长与孩子共同成长的阶段。在这一过程中，我发现与孩子建立紧密的亲子关系非常重要。我尝试与孩子保持良好的沟通，积极倾听他们的心声。我还鼓励孩子自我表达，并给予他们足够的支持和鼓励。在面对困难和挑战时，我和孩子一起面对，鼓励他们勇敢尝试，取得进步。
第四段：注重孩子的均衡发展。
幼小衔接时期，孩子的均衡发展非常重要。除了学习成绩，我也注重培养孩子良好的习惯和品德。我鼓励孩子积极参加体育活动，培养他们的意志品质和团队精神。同时，我也注重培养孩子的艺术兴趣，鼓励他们参加绘画和音乐等艺术课程。通过培养孩子的多元能力，我相信他们将能够更好地适应小学生活，并取得更好的成绩。
第五段：持续关注孩子的成长。
幼小衔接只是孩子成长过程中的一个重要阶段，关注孩子的成长需要持续不断。我将继续与孩子建立密切的亲子关系，并与老师进行有效沟通。我将继续鼓励孩子积极参与小学生活中的各项活动，培养他们的综合素质。同时，我也将不断对孩子的学习情况进行观察和分析，根据孩子的实际情况进行个性化的教育。
总结：
通过与孩子共同度过幼小衔接时期，我明白了顺利过渡、培养学习兴趣、与孩子共同成长、注重均衡发展以及持续关注孩子的成长是非常重要的。我将继续努力，为孩子提供良好的教育环境和支持，帮助他们顺利过渡到小学阶段，并培养他们全面发展的能力。
幼小衔接参观小学心得体会篇六
参观苏陈小学，了解小学生的生活。
1.观察和发现小学和幼儿园的不同之处，了解小学生的学习和生活常规。
2.积极向往小学生活，萌发要做一名小学生的自豪感。
大班组全体幼儿及教师。
1.事先先联系苏陈小学的负责人谈妥有关事项。
2.联系好车辆接送幼儿。
3.发放通知给家长。
4.提前给幼儿讲解活动的规则与要求。
苏陈实验小学。
1.幼儿早上8点半准时从幼儿园出发至苏陈小学。
2.幼儿进入苏陈小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则：
(1)在参观过程中仔细看，不离开队伍。
(2)不能大声说话，影响小学生学习。
(3)爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
3.带幼儿参观学校的环境：认识与了解教室、操场、厕所、图书室的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
4.参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望，(参观的教室提前进行一一对应)。
5.与小学的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。
1.表达与交流。
(1)你在小学里看到了什么?
(2)该怎样做个小学生?
2.表达与创造。
把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
幼小衔接参观小学心得体会篇七
随着大班最后一学期的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很陌生。在小学里要做些什么？小学上课是什么样子的？对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。于是我们通过开展“参观小学”的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。
1.通过活动，激发幼儿上小学的愿望。
2.初步熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。
3.提高幼儿适应环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。
1.联系小学部老师，提前做好准备。
2.每人一把小椅子。
1.问题导入。
师：“小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢？”幼：“想！”师：“好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。”
1.各班两位老师组织幼儿排队前往小学。
2.观看小学生上课。
（1）小学生是怎样准备上课的？（引导幼儿观察桌子的学习用品的摆放、上课姿势以及举手发言的动作）。
（2）小学生是怎样写作业的？（写作业时的姿势以及认真的态度）。
（3）下课后小学生干什么？（有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备）3.参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。
1.组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学，你们觉得小学生活是什么样的？你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。
活动延伸：
1.组织幼儿画一画自己心目中的小学。
幼小衔接参观小学心得体会篇八
伴随着孩子们一天天长大，星源幼儿园大班的孩子们即将毕业，踏入小学的校门。他们对小学既充满了好奇和期待，却又倍感陌生。为了使孩子们更直观更全面地了解小学，帮助他们以积极的心态去迎接小学生活，6月17日上午，我园大班幼儿在教师的带领下参观了星源小学。
带着大家的疑问和好奇，我们走进了小学的大门。首先孩子们来到学校操场，观看了学校的升旗仪式，大家都聚精会神地听着、看着。
接着孩子们参观了学校的教学区、生活区、活动区的设施，他们用自己的小眼睛认真寻找着小学和幼儿园校园的差别。
随后孩子们走进了小学一年级教室，近距离观摩、体验了小学生的课堂教学活动。哥哥姐姐们良好的.坐姿、认真听讲和积极发言的课堂表现，小学老师的快乐教学方式，让孩子们深切地感受了严肃、紧张、活泼的课堂氛围。
最后，孩子们奔向运动场，跑一跑、跳一跳，享受体育活动的放松与快乐，并在轻松愉悦的氛围中合影留念。
幼小衔接参观小学心得体会篇九
大班的孩子即将离开他们生活了三年的幼儿园，跨入小学的大门，为让孩子们了解小学生的生活，熟悉小学的环境，帮助他们尽快地过渡到小学，近日，我园组织大班孩子去参观制锦市街小学。
盼望着，终于迎来了和小学的初次相遇。小朋友们排着整齐的队伍，带着好奇和期盼，在老师的带领下，一路兴致勃勃地来到制锦市街小学，正式开启小学初体验！
一进校门醒目的校史雕塑，独具特色的“名人展览墙”，呈现在眼前的一切都让孩子们感到新鲜。在哥哥姐姐的带领下，大家走进图书馆、少先队队室、舞蹈教室、合唱教室……聆听生动的讲解，用心感受着小学的新奇与有趣。一切的事物深深吸引着孩子们的目光，他们在用心的'寻找小学与幼儿园的不同之处。
为有更深刻的小学课堂体验，孩子们走进了向往已久的教室，坐在哥哥姐姐的板凳上，学着哥哥姐姐的样子，坐姿端正、认真听着老师们讲解着幼儿园与小学的不同，既兴奋又激动，仿佛这一刻自己就是一名小学生。
初探制小，礼遇成长。小学初体验活动虽结束，新的篇章才刚刚开启，愿毕业班的宝贝们满怀期待与欢喜，迈着从容自信的步伐，去往新校园，开启新挑战！
本次幼小衔接专题活动，满足了孩子对小学生活的探知欲望，帮助他们全面、直观地了解小学，以积极的心态迎接小学生活。同时为家长提供了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成一致。相信在家园合力的作用下，孩子们定能开心快乐的步入小学的大门！
幼小衔接参观小学心得体会篇十
20xx年6月11日，我园领导携大班全体教师带领五个大班孩子前往龙门镇中心小学进行参观活动。
处于幼儿园与小学阶段的幼儿具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
只重视知识积累，而忽视孩子兴趣开发和能力培养的行为，实属拔苗助长，影响孩子健康成长，可能导致幼儿在入学后出现这样一种现象：刚入学时感觉很轻松，老师教的都会，于是出现上课不专心，做作业不认真等现象，形成了不良的学习态度和习惯，随着内容的加深，难度的加大，许多孩子就出现了适应困难，出现“厌学”等问题。
为了更好地做好幼小衔接工作，满足即将毕业的大班孩子对小学生活的探知愿望，帮助他们更全面、直观地了解小学，以积极的.心态迎接小学生活。今日我园领导组织全体大班幼儿参观了龙门镇中心小学。
一路上，孩子们兴奋不已，问题不断，“哥哥姐姐的教室和我们的一样吗?她们中午也在学校睡觉吗?”…… 带着疑问和好奇心，孩子们走进了小学的大门。
活动第一项内容是参加中心小学每周庄严的升旗仪式——。
随后观摩小学生做礼仪操和快乐律动——。
最后由小学老师带领孩子们参观学校的整体校貌，中心小学的优美环境和人文精神给孩子们留下了深刻的印象，孩子们亲身体验到当小学生的自豪感。 短短一个小时的参观，让孩子们受益匪浅。通过参观小学活动，使孩子们接近了小学，对小学的环境及常规等有了初步的了解，孩子们初步感受到小学生活与幼儿园生活的不同，激发了孩子们争做一名光荣小学生的向往之情。同时，也为幼小衔接工作的顺利完成奠定了基础。
幼小衔接参观小学心得体会篇十一
参观小学是幼儿园幼小衔接教育活动中的一项重要活动，对幼儿园的孩子而言，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方，富兴幼儿园大班每年都开展幼小衔接系列活动，参观小学是系列活动之一。通过参观小学可以减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，激发幼儿对小学生活及学习的憧憬与向往，为适应小学生活做好充分的心理准备。
7月2、3日上午富兴幼儿园分批组织一园、二园大班幼儿前往富兴小学进行幼小衔接社会实践活动。孩子们怀着好奇和期盼的心情，参观了富兴小学校园楼内外的环境。
在富兴小学刘主任的'带领下，孩子们参观了小学食堂、宿舍，观看了学校的整体校貌。随后走进教学楼，悄悄的观看了哥哥姐姐上课的情景，课堂上哥哥姐姐认真听课、积极举手、专心学习给孩子们留下了深刻地印象。
此次走进小学活动，让孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，对即将踏入的小学有了进一步的真切了解，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。
幼小衔接参观小学心得体会篇十二
为了更好地开展第十一个学前教育宣传月活动，围绕“幼小衔接，我们在行动”主题，让幼儿进一步熟悉了解小学生活，近距离感受小学的环境、课程设置、学习方式等与幼儿园的不同，充分做好入学准备，减缓与小学衔接坡度，5月23日，第二十三幼儿园组织全体大班幼儿赴第三十二小学进行参观学习系列活动。
小学我们来了！
通过与孩子们对话的方式，我们观察到了孩子的内心世界，是那么鲜活、灵动。对于小学，孩子们的心里除了兴奋、渴望、期盼之外，还有小小的担心和不好意思说出的焦虑以及隐隐的胆怯……孩子们满心欢喜带着激动的心情，高高兴兴地手拉着手出发啦！
观看升旗仪式在老师的带领下，孩子们排着整齐的队伍，观看了小学的升旗仪式，哥哥姐姐们动作有力到位、整齐划一，蓬勃向上的朝气与活力获得了老师和小朋友们的纷纷点赞！
在小学中队的国旗下微活动及大课间等活动中，哥哥姐姐们饱满的精神状态、标准的操节姿态，吸引着参观的孩子们，赞美声与惊叹声绵延不断。
体验新课堂在三十二小学老师的带领下，将大班幼儿分成了3组，分别进到一年级各班，观摩了一年级小学生的上课方式与课堂状态。瞧，整齐的桌椅、大大的黑板、摆放有序的书本……哥哥姐姐们正认真听讲、积极发言呢！他们专心学习的情景给孩子们留下了深刻的印象，孩子们不知不觉中融入了学习氛围，在课堂中，孩子们学着哥哥姐姐抬头挺胸、坐姿端正、认真听着老师讲课，在提问互动中，孩子大胆举手回答问题，与老师进行了亲切的互动，积极参与到活动中，体验了小学课堂的乐趣！
感受校园环境。
接着，在老师的带领下孩子们参观了小学的校园环境，孩子们边参观边感受边交流，寻找着小学与幼儿园的.相同和不同之处。
模拟新课堂。
半天的参观小学活动结束后，孩子们回到幼儿园后在班上开展了模拟小学课堂，如“课堂礼仪”“课堂常规”“握笔与书写姿势”等系列活动。
绘制见闻。
憧憬生活走进小学校园之后，孩子们对小学有了初步的了解，心中的疑惑也得到了解答。心目中的小学和参观观后的小学有什么不同呢？快来看看我们用画笔记录下来的内容吧！
别样的校园生活，给我们留下了深刻的印象,半天的参观体验为孩子的幼小衔接上了最生动的一课。孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，不仅激发了对小学的期待和美好的向往，也为顺利进入小学奠定了良好的基础！相信在不久的将来，你们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，勇敢迎接新的挑战，开启全新的生活......
幼小衔接参观小学心得体会篇十三
参观小学是幼小衔接教育活动中的一项重要活动。为进入小学以后尽快适应小学的学习节奏，帮助孩子们从生理、心理、行为习惯等方面做好入学前的准备，以积极的心态迎接小学生活。近日，丹寨县第三幼儿园大班组全体教师及大班所有幼儿95人来到丹寨县城关一小进行实地参观。
孩子们在城关一小参加了升旗仪式，在升旗仪式上，孩子们个个精神抖擞的站在操场上。当他们看到庄严的五星红旗冉冉升起时，全场的哥哥姐姐们都将右手五指并拢高高举过头顶，向国旗致敬，并演唱国歌，他们也被这庄严的氛围渲染了，纷纷安静地行注目礼，有的孩子甚至学起了少先队员敬队礼。
在城关一小老师的精心准备下，孩子们亲身体验了小学的课堂，学习了哥哥姐姐上课的`端正坐姿，直观感受到了小学上课与幼儿园的区别，城关一小的冯老师为孩子们带来了一堂有趣的《凑十歌》教学活动，让孩子们身临其境感受到了小学的教学活动，当了一回真正的“小学生”。
在老师的带领下，孩子们兴致勃勃的参观了校园。宽阔的篮球场、足球场；整洁的食堂，一张张整整齐齐的课桌等，都让孩子们十分向往，心里默默想着要快快长大，成为一名小学生。
通过本次参观活动，给孩子们留下了深刻的印象，他们亲眼观察，亲耳聆听、亲身体验，在身临其境中对小学环境有了初步的了解和认识，切身感受了小学的学习氛围，激发了他们对小学学习生活的向往，以及想做小学生的愿望，为孩子们顺利进入小学打下了良好的基础。
幼小衔接参观小学心得体会篇十四
7:40，孩子们早早地来到了实验小学，在老师们的带领下，迈着整齐的.步伐步入活动场。
星期一的升旗仪式庄严而隆重，孩子们唱着国歌，看着国旗冉冉升起！听着国旗下的讲话聚精会神。
随后，小学的哥哥姐姐们为我们展示了广播体操，整齐的动作和队形变换吸引了孩子们的目光，赢得了阵阵掌声。
美丽的校园，宽阔的操场，精彩的课间十分钟，都让孩子们羡慕不已。他们用自己的小眼睛认真地寻找着小学和幼儿园的不同。
“孩子们齐声念着毕业诗——我将做个一年级小学生，坐在明亮的教室里……”体验像小学生一样上课，保持良好的坐姿和举手发言的好习惯，更加激发了大班孩子要成为一名光荣的小学生的迫切愿望！
美好的时光总是过得很快，当要离开实验小学的时候孩子们有些恋恋不舍。孩子们提议，我们留个合影吧！
参观小学是浠水县党政幼儿园幼小衔接的课程之一。通过参观，幼儿对小学的环境、学习、生活有了初步的认识和了解，减少了对小学的陌生感、神秘感，特别是让孩子通过亲身体验、观察、聆听，更加激发了他们对小学生活的美好向往和期待，为孩子们即将顺利进入小学奠定良好基础。相信孩子们在以后的小学生活中会快乐学习，健康成长！
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