- 通过总结心得体会，我们可以提高自己的工作和学习效率。写心得体会时，要以客观、真实、积极的态度进行表达。下面是一些总结性的文章，希望能够给大家提供一些写作心得和思路。
大班心得体会随笔及收获篇一
三四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮忙孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。
那么，怎样对待撒谎的孩子呢?
首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子。
其二、成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子，更不要因为应对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。
其三、成人要避免给孩子制造说谎的机会。
大班心得体会随笔及收获篇二
镜头一：因为一本小人书，豪豪把庚汝推到地上。老师问清了事情的经过，轻声说：“来，豪豪跟庚汝说声对不起，大家还是好朋友”。等老师走开后，豪豪叉着腰说：“你还告诉老师，我的书就是不给你看”。
镜头二：豆豆在家抓伤了小表妹的脸，老师问豆豆：“你在幼儿园对小朋友都很友好的啊？”豆豆大声说：“在幼儿园我不打人会得到贴纸，在家又没有奖，还老让我让着妹妹”。
镜头三：小杰总是欺负其其，有一次其其再也忍不住了，不管小杰走到哪都紧紧跟着他，不停地重复着一句话：“请你跟我说对不起”。小杰“哇”地一声哭起来了：“老师，他像个无赖一样跟着我，妈妈骂过别人无赖，她说就是不停缠着别人的人”。老师笑了笑“是你先动手的，你自己想想办法吧”。找不到援助的小杰嘟着嘴对其其咕噜了一声“对不起，行了吧”，从那以后，小杰再也不敢轻易欺负其其了。
我们所提倡的正向的、积极的感受，如克服困难后的成就感、愉悦感不是教会的，而是需要以具体事件为依托，必须幼儿亲身经历方能获得的。幼儿越能利用多种感官一起参与探究越能不断改进、提高原有的办法和策略，悟出更为匹配、高效的具体方法。怎样应对攻击同样也是幼儿在人际交往活动中的一种探究，正如蒙台梭利那首心声小诗所说：
一、“我听到了，但随后就忘了”。教师对孩子的粗糙说教和轻描淡写的态度，给孩子一种心理暗示：原来打人并不是什么大事情。说教在此时的.作用就是行为暂停后将事态扩大，给孩子留下心理阴影。
二、“我看到，也就记得了”。经常受鼓励的小朋友，他的人格是建立在有条件的自我约制上的。，所以悬赏式的奖励同样对攻击性行为的控制起不到决定性作用。
三、“我做了，我就理解了”。“无赖事件”表明：孩子在遇到困难找不到有力援助的时候反而会从习得的社会经验里找到解决问题的出口。孩子有自己处理问题的策略，并不像成人那样受许多规范、模式的影响和制约。“小无赖”的这种还击使孩子自己出色地解决了困扰，也在相应程度上让攻击者得到了教训，理解了攻击别人给自己带来的痛苦，对攻击行为有一定的抑制作用。
一、做满怀关爱之心的旁观者，把问题交给孩子。
从平日的生活场景孩子已经习得很多交往技巧，让孩子自己动手想办法解决问题对孩子独立和成功的与人交往有重要的铺垫作用。如“小无赖”的方法就起到了让幼儿感同身受的作用，只有这种方式才可以让孩子更直接理解自己行为的后果，逐步抑制攻击性行为。
二、做充满理智的指导者，给予孩子及时的疏导。
孩子的自我保护方法有时是对某种社会交往的模拟，对孩子的身心健康起消极作用。例如出手还击，我们并不是鼓励孩子们去“以牙还牙”，“以怨报怨”，因为这样做也会助长幼儿的暴力倾向，使幼儿学会攻击性行为。同时，我们也应认识到还击也并不是对付被攻击的最佳的或者是唯一的方式，除此之外，还有语言警告、请他人帮忙、或如“小无赖”采用自己的方法解决。父母和老师在观察这种解决方法时必须有一个尺度来衡量孩子的行为，并在孩子需要帮助和认同时给予指导。
当我轻轻和孩子们分享了“小无赖”想出来的好办法后，我时常听到孩子们对打扰到他们的同伴说“请你跟我说对不起”。或者和好朋友一起商量：“他要是不道歉，我们就不跟他玩了”。调皮的孩子也只能控制自己的行为，以免自己逐渐成为不受欢迎的人。
大班心得体会随笔及收获篇三
大班月是每年的一项教育活动，旨在让孩子们更好地了解和感受自然。在这个月里，我们会有各种各样的活动，比如观察昆虫、种植花草、探究天文等等。通过这些活动，孩子们能够获得知识、提高观察力和动手能力，同时也能够更好地与自然相融合。
第二段：活动介绍
今年，我们在大班月里开展了很多有趣的活动。首先是观察昆虫，每个孩子都拿着放大镜，认真仔细地观察着各种昆虫的形态和行为，有些甚至会被小昆虫的可爱模样给迷倒了。除此之外，还有种植花草，孩子们手拿小铲子，认真地挖掘土壤，并在充满阳光的地方种下了各种颜色的花朵。他们认真细致的态度让人感动。
第三段：心得感受
在这个月里，我感受到了孩子们对自然的热爱和探究的积极性。每个孩子都充满好奇心，想要了解和探索更多自然的秘密。这种探究的精神是我们应该培养的，它可以让孩子在未来的成长中更容易地学习各种知识和技能。
第四段：教育意义
大班月的教育意义不仅仅是让孩子认识和了解自然。更重要的是，它可以激发孩子的好奇心和探究精神。在这个过程中，孩子们可以自主地思考和发现，提高自己的解决问题的能力和动手能力。 这些能力不仅在未来的学习和生活中有很大的帮助，而且也能够让孩子更加自信和独立地面对未来。
第五段：结尾
总之，大班月是一项非常好的教育活动，它可以让孩子们更好地了解自然，激发他们的好奇心和探究精神。而通过这些活动，孩子们也可以获得各种知识和技能，提高自己的解决问题的能力和动手能力。我相信，在未来的学习和生活中，这些能力也会让他们更加自信和独立。
大班心得体会随笔及收获篇四
近日，我所在的大班完成了一个月的教学工作，而这个月的教学工作也为本人带来了不少的收获。在这一个月中，我有幸参与了各种各样的活动，与孩子们共同度过快乐的时光。在这篇文章中，我将分享我在这个月中所感受到的体会和收获，希望对读者有所启发和帮助。
段落二：积极参与活动的重要性
在这一个月中，我一直积极参与各种活动，如开展集体活动、参与亲子活动、给孩子们讲故事等等。通过这些活动，我深刻地认识到了活动对幼儿教育的重要性：它可以激发孩子们的兴趣，激发他们学习的热情，帮助他们更好地掌握知识。而作为教师，更要积极主动地参与这些活动，与孩子们共同感受快乐和成长的喜悦，从而更好地实现自己的教育目标。
段落三：合理运用课堂教学方法
在这个月的教学工作中，我也意识到了运用不同的教学方法的重要性。在教学时，我们可以采用问答、讲解和演示等多种教学方法，以满足不同幼儿的不同学习需求。有时我们也可以引导孩子独立思考和自主学习，让他们在自由的学习环境中发挥自己的想象力和创造力。总之，尽可能地让孩子们积极参与到课程中来是课堂教学的关键之一。
段落四：不断反思以改进自己的教学方法
在这个月的教学工作结束后，我也开始反思自己的教学方法和方式。在教学中，有时我们会遇到一些问题，如孩子们的学习进度比较慢，或是他们对某些课程缺乏热情，这时候就需要我们反思自己的教学方法，寻找问题的根源。只有不断地进行自我反思和改进，才能更好地帮助孩子们取得更好的学习效果。
段落五：结语
总之，这个月的教学工作是一次具有意义和价值的经历，是一次让我感受到快乐和成长的经历。在接下来的时间里，我也将积极践行所学所悟，不断提升自己的教育技能，用更好的方法和方式来帮助孩子们更快地成长和进步。
大班心得体会随笔及收获篇五
课堂是幼儿园日常教学活动中最常见的教育形式，如何教孩子良好的生活习惯、良好的学习习惯等都是通过课堂这一教育形式来完成的，那么怎么样更好的利用这最常见的教育形式教育好我们的孩子，怎么样深入的走进课堂，走进孩子的心理是我们目前有待于思考和解决的问题。
教研活动：给我们一个固定的题目语言《数小鸡》，首先通过小组讨论的形式集体讨论出两个教案，其次，由各个老师根据自己班级的实际情况选择教案在自己班级实施教学。我选择了教案一：1、以图片的形式，引导幼儿看图说话，这一环节主要是培养孩子看图说话的能力和语言的完整表达能力。2、我以游戏的形式帮助幼儿进一步理解儿歌的内容，因为游戏是幼儿园小班孩子比较常见并且非常喜欢的形式，可以很好的调动孩子学习的兴趣。3、我以情景表演的形式来帮助孩子巩固儿歌，情景表演正好符合小班幼儿的年龄特点。这样的一节课下来，孩子不但很好的理解了儿歌的内容，最重要的是孩子轻松快乐。
开放性评价课堂研讨会：我们通过对给定的课程进行评价分析研讨。（1）是大班语言活动《征友启事》，这个活动主要是通过让幼儿观察这两张《征友启事》，让他们理解这两张《征友启事》所表达的征友条件的不同。还有是让幼儿通过故事，从而懂得与人交往时不能对别人要求太高的道理进行一系列的提问、回答、讨论等张开的教学活动。通过对教师问题的设置如（发现理解型提问、选择判断型提问、创造型的提问，记忆型的提问等）还有幼儿参与的情况，幼儿回答问题的次数来客观的评价一节课。（2）是中班泥工《杯子的畅想》，这一活动是改变了原有的评课方式，从孩子的作品入手，来评价教师教的程度，看孩子能不能按照老师的提示来很好的在作品上表现出来，能表现呢，就说明老师的引导是对的，有效的。
走进名师应彩云：这个活动是通过教师现场写教案，教师现场讨论教案，分析教材，现场上课，有专家点评，再次讨论上课。最后，再由名师应彩云老师示范上这节课，进行对比讨论。在诗歌课《春雨的声音》中，我看到了年轻的董老师是抓住了四个知识点，在上课过程中也是按照四个要点平均的分配时间，最后，使得课堂进行的时间久，还有就是重点不突出。而应彩云老师，是抓住了这四个知识点中的一个以“声音的节奏”为主干，以春雨落在不同东西上发出的声音为脉络，以游戏的形式来吸引孩子的目光，一步一步的进行到最后。
孩子的兴趣很高，教学的效果很好。
1、在课堂教学中，我们如何以孩子为主进行教学呢！我想，这是一个引起我思考的问题，怎么让孩子能自主的学习呢！首先，在选材方面，选材是教育后洞中最重要的，我们要根据幼儿的年龄特点选择他们感兴趣的、对孩子身心发展有帮助的内容。其次，在教学方法上，要改变原来的旧方法、旧观念，要以孩子的主动学为主，在这个过程中教师是一个引导者，起辅助作用。最后，在形式上，以孩子动手操作，和游戏的形式为主，让孩子在操作中去发现问题，并在教师引导下在操作自己解决问题。
2、教育者自身素质的提高。古语说的好：“要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。但是我觉得在现在这个知识科技高速发展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能满足孩子和好奇心，求知欲。所以说，作为一名教师，注重自身素质是非常重要的，要多向有经验的老师学习，虚心学习。平时多看书，丰富自己的知识储备。多多学习先进的教学理念，这些都是提高课堂教学的有效方法。
3、了解孩子的内心世界。作为一名教师我觉得没有事什么比了解孩子更重要的了，孩子的内心是世界你真的懂吗？他们真正想要什么，我们懂吗？要很好的走进课堂，要走进孩子的内心世界，做到了解孩子，教孩子想学的，告诉孩子想知道的。这样才能很好的实施课堂教学。
大班心得体会随笔及收获篇六
——大班音乐活动《胡子的故事》教学案例
案例背景：
在以往的经验中，歌唱活动一直被认为枯燥无味。许多老师在进行歌唱活动时沿用了传统的教学方法，就是让幼儿记住歌词，一句句地按老师的要求学唱，轻重强弱和快慢全听老师的，只要能完整、连贯、有表情地演唱，教师就算完成了教学任务。所以，要组织公开活动的老师们在选材时常常会舍弃歌唱活动而选其它。然而，音乐活动中最易为幼儿理解和喜爱的表现形式就是唱歌，如何让歌唱活动真正“活”起来呢？案例中教师进行了大胆的尝试。
案例描述：
设计意图：在大家的经验里，胡子都是长在男人的脸上的，而且老爷爷的胡子最长。可在这首歌曲里幽默地唱出了爷爷、叔叔、爸爸和妈妈的胡子，令人捧腹。实际上，真正的幽默是建立在积极理解的基础上的。不仅是孩子，还有童心未泯的成年人，都特别敏感到蕴含于这些善意的“幽默”中。所以，在设计活动时，着重让幼儿通过动作来表现歌曲，既能帮助孩子记忆歌词，同时也是一种幽默的感受。
活动目标：
1、能基本准确地唱出歌曲，创编出夸张的动作表情来表现歌曲中的幽默。
2、唱出“拔胡子”和“画胡子”两处地方的不同。
3、能友好地与同伴合作，并体验游戏的愉快。
活动准备：相关的图片眉笔及与孩子共同做的胡子cd音乐
活动过程：
1、和听课老师玩“心有灵犀一点通”的游戏，孩子们分组扮成老爷爷、小姑娘、解放军叔叔、小鱼等形象出场。
2、教师范唱歌曲，用歌声来讲述《胡子的故事》。
3、幼儿学唱歌曲。
（1）利用图片讲解歌词，并尝试创编动作来表现歌词。
（2）老师唱歌，请幼儿做表情和动作。
（3）游戏：照镜子。孩子们两个两个一组，一个当镜子，一个当照镜子的，在老师的歌声提示下做动作。
（4）请幼儿齐唱，并做出夸张的表情和动作。
（5）强调“拔胡子”和“画胡子”两处地方的不同。
4、分组表演唱。一组孩子唱歌，另一组孩子表演。
5、游戏：我们也来画胡子。
6、游戏：胡子party。
镜头一：执教老师在活动开展之前悄悄地对听课老师们说：“等一下孩子们会模范几种人物形象出场，请老师们配合一下，假装有点难猜的样子，等孩子们投入地表演后，你们再把答案说出来。”活动开始了，教师调动孩子的参与积极性：“孩子们，你们有没有信心表演好啊？”“有！”“老师们，你们敢来猜吗？”“敢！”“那好，开始吧！音乐响起来！”第一队的小解放军们挺起了胸膛，手在胸前做起了握枪的动作，迈开了“正步”，脸上充满了喜悦，为自己出色的表现而神气呢！
镜头二：“那就我来当镜子，你来照吧！”皮皮对小宝说到。小宝想了一下，点了点头。待大家都找到了自己的好朋友并分好角色后，老师开始唱起了歌曲，孩子们在老师的歌声提示下，兴奋却又努力控制着情绪地玩起了“照镜子”的游戏。扮演照镜子的孩子要表情夸张的创编出与别人不一样的刮胡子、拔胡子、画胡子的动作，扮演镜子的孩子则要灵敏地跟着，变化动作和表情。还真是有难度呢！
镜头三：教师为幼儿准备了很多造型的胡子，和红色、黑色、棕色的眉笔，供孩子们自由选择装扮自己。阳阳选了一个黑色卡纸剪的胡子，他说：“我是解放军，这个黑色的胡子最酷。”嘟嘟拿着一只红色的眉笔，想了很久，然后对着镜子在嘴巴的上面画上了红色的胡须。也许，还是觉得红色更适合女孩子吧！一个蓝色的八字胡在角落里无人光顾，子健看到了，扔了手上的眉笔，扑了过去：“刚好，我就可以扮演兰精灵了，呵呵！”
镜头四：大部分的孩子都“有了胡子”后，老师放起了音乐，请长胡子的孩子们去找喜欢的“胡子”握手交朋友。孩子们兴奋地相互握着手，胆子大的孩子还把几个听课老师也拉进了活动中一起游戏。浩东靠在墙边，有点畏怯地看着大家游戏。老师走过去，问“浩东，你怎么不去游戏啊？”“因为我没有画胡子。”“为什么不画呢？”“我觉得很脏！”哦，原来是这样。“没关系，那你就当超人吧，超人没有胡子！”浩东这才快步走进孩子中参与游戏。
案例分析：
教师将整个活动一步步地推向了高潮。孩子们在宽松、自由的环境中学会了演唱歌曲，又在愉快的游戏中体验到同伴之间的互助与友爱。而这次活动能收到这么好的效果，主要有以下几点：
一、让幼儿成为活动的主人。
幼儿是活动的主体。当我们一线教师天天思考如何教的同时，也应该思索如何让幼儿主动学。歌唱活动的顺利开展更是依赖于幼儿发挥主观能动性，自发地参与活动，并在自主学习中得到最大的熏陶。本案例中，教师首先就运用分角色进场这样一个环节让幼儿充分体验到参与的成就感。在众多老师前面神气地表演并得到肯定，使幼儿觉得自己才是活动中最重要的成分，自然而然萌发了“主人翁”的意识。
二、用游戏将活动进行到底。
早期教育家冯德全说过：“任何学习内容都可以游戏化，因为儿童本身就处在心理发展的游戏世界。”可见让幼儿置身在游戏中接受教育的重要性。游戏完全符合儿童的本性，幼儿虽然喜欢音乐，但对音乐的兴趣却是不持久和易转移的。案例中教师用游戏贯穿活动全过程。先运用“照镜子”的游戏帮助幼儿记忆歌词，使幼儿轻轻松松地掌握了歌曲；再用“我们也来画胡子”的游戏使幼儿体会到参与活动的乐趣，并滑稽地表现出这首歌曲所特有的幽默性；最后，游戏“胡子party”让孩子真正领略到音乐散发的无限魅力，原来音乐可以这么好玩。
三、面向全体，注重个性。
我们组织歌唱活动的时候要面向全体幼儿，使每一位幼儿的潜能都得到充分的发挥，同时又要尊重幼儿的个性，允许幼儿以自己独特的方式去学习和表现。在玩“我们也来画胡子”的游戏，教师照顾到每一位孩子的不同喜好，准备了很多造型的胡子，提供了各色眉笔，让孩子们自由地挑选。当浩东小朋友拒绝画胡子时，老师没有刻意去要求，而是以尊重和建议的口吻与孩子进行交谈，使孩子没有负担地参与到下一个环节中。
操作与实践：
在《幼儿园工作纲要》中指出，幼儿园保育和教育的主要目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。”“感受和表现”，是音乐教育的宗旨，教师如何把握和实现这一宗旨，如何使音乐教育、歌唱活动开展的有声色呢？笔者做了如下思考：
一、教师要更新教学观念，加强自身修养。
要让幼儿摆脱被动的接受式学习，使之转变成自主学、主动学、参与学，关键问题是要彻底改变教师的教学观念，真正做到“幼儿在前，老师在后”，“幼儿先探索，老师再引导”。同时，教师必须加强学习，提高自身修养，在实践的教学工作中不断地去发现、去探索、去研究、去总结经验，只有这样，才能尝试出更新的教学方法来。
二、勤于积累，善于迁移；勇于创新，巧编巧用。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是打开学生心灵的钥匙。如何才能充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，让幼儿对音乐产生兴趣，这需要我们教师做大量的功夫。首先，要勤于积累，善于迁移。在平日里，教师应有心去搜集和收集各种音乐，如儿歌、童谣，世界名曲，广东特色潮汕歌曲，奥尔夫经典乐曲等等。然后，面对这些素材的积累，教师要大胆地进行创新，以便在日后的活动中灵活运用。
总之，在唱歌教学中，教师若能灵活地采用各种教学手段，创设宽松、愉快的教学环境，做到寓教于趣，寓教于情，就能取得事半功倍的教学效果，歌唱活动才能真正地“活”起来。
大班心得体会随笔及收获篇七
看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……
那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教咱们数学的韩老师就兼管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，不苟言笑的中年男老师，给咱们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的脖子，咱们还偷偷的给老师起外号呢!“长脖子老师”，但是，咱们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是正因我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，正因每当韩老师给咱们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待咱们的完成，这个时候也是咱们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，正因谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么愉悦的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，因此，那时候的咱们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。(小时候班主任老师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。)
看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正正因物质生活的提高，此刻的孩子们远没有咱们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许只有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子领悟知识带来了方便，孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游，而且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候咱们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的进步，书籍的变迁。
此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原来看书但是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是领悟的时代啊!因此，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时刻看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。
大班心得体会随笔及收获篇八
每个人都有自己的成长历程，我也不例外。今年，我进入了大班，这是我在幼儿园里度过的最后一年。这一年中，我们班级里进行了很多有趣的活动，经历了很多难忘的事情。此时此刻，我坐在桌前，回想起在大班这一年中学到的东西，心中不禁涌起感慨，逐渐形成了自己的一些心得体会，特此写下这篇随笔。
第二段：班级氛围的重要性
一个人的学习成绩不仅与个人的能力有关，也与班级氛围的影响力有关。大班这一年，我们班级里的小朋友都非常拼搏努力，互相鼓励、帮助，凝聚出了一股良好的班级氛围。老师们在日常教学中也积极鼓励、引导我们，培养了我们的集体意识和团队协作能力。班级氛围的力量是惊人的，它能够鼓舞人心、推动我们不断前行，使我们在学习生活中不再孤单。
第三段：多元化的活动是提高综合素质的关键
在大班，我们参加了很多有益的活动。例如小组运动会、语言音乐会、手工制作等，这些活动丰富了我们的课余生活，也有利于我们综合素质的提高。这些活动不仅增强了我们的身体素质，还让我们得以放松放松心情，更加认识和理解自己，帮助发现自己的兴趣爱好，激发我们对各行各业的追求和热爱。这也是我在班级氛围中学到的一件重要的事情。
第四段：学会自主学习，打造自己的人生图谱
在大班这一年中，老师们很注重启发我们的思考，促进我们的自学能力的提高。他们引导我们找到自己的方向，鼓励我们对知识的探究和学习。在这样的环境下，我们从自身出发，开始关注个人兴趣爱好的发展，慢慢地建立起属于我们自己的人生图谱。同时，在这一年中，我们也学会了相互宽容、相互尊重、相互包容，这些都使我们在人际关系的协调处理中更显得得心应手。
第五段：结尾
人生的路途仿佛就是一座大山，一抬头，便看到连绵起伏的山峰。走跨这座大山，需要有不断攀登的决心和毅力，也需要知识的滋养和综合素质的提高。我想，我们在大班这一年中学到的这些东西就是给了我们这份勇气和力量，去面对属于我们的那座大山。希望我们能够始终记得大班这一年的经历，用它给我们奠定好的基础去更加自信和豁达地走向未来。
大班心得体会随笔及收获篇九
小马长大了腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。小兔长大了，跳得更高，能摘果子了。小象长大了，鼻子更长，更有力气了。小熊怎么没长大呢？原来在不知不觉中小熊也已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了。
这是孩子们的回答。是呀，和小马、小兔、小象、小熊一样我们都长大了。个子高了，教室也换了，现在是大班了，当起了哥哥姐姐。怡也不再胆小害羞了，你对妈妈说，我是姐姐了！对呀，这下子你饭吃得快了，朋友也多了。你的小脸袋上挂满了成长的喜悦。欣长大了，会把听到的故事复述给妈妈听了，很完整也很生动，还会把每天发生的事一一回忆下来，对了，还学会了关心别人。语长大了，没几天就把西瓜灯节的舞给学会了，音乐节奏与动作配得完美无缺，表情也更加生动了。你们都长大了，瞧，主题墙上贴着的小衣服、小鞋子，早成了摆设品啦。再看看你们小时候的照片，有些快不认得了，那时候的你很小很小，还要妈妈抱一抱。现在的你学会了很多本领，还会关心妈妈呢。
“我会弹琴！”“我会吹笛子！”“我的本领是画画，画得可好了！”……孩子们迫不及待地把自己的本领告诉同伴。那么就举行个本领秀吧，把自己的本领展示给大家看。于是，课余时间乔弹起了钢琴、柔吹起了笛子、更多的孩子把自己的画画在了贺卡上，成为了教师节的礼物。老师真为你们高兴，因为你们都长大了。和故事里的小动物一样，学会了更多的本领，还要继续学更多更多的本领。你在幼儿园里快乐地成长，小班、中班、大班，在最后一年里你会学到更多更多。
大班心得体会随笔及收获篇十
背景：
案例：
片段一：
在小班数学活动“认识图形”中，我先一个个请出了带有精彩音效的图形，长方形、正方形、圆形、三角形按顺序飞进屏幕当中。
“这是圆形，像个皮球。”
“这是正方形，像个椅子。”
孩子们你一言我一语，指着大屏幕兴奋地说着。
“圆形能变成什么呢?”我问。
“变成汽车的轮子滚呀滚。”孩子们说。
我一点，圆形真的变成了车轮开在马路上，孩子们马上开心地欢呼起来，“对啦，对啦，答对了。”
“三角形能变成什么呢?”
“变成屋顶盖在房子上。”
马上出现了一个吐着烟圈的屋顶，孩子们更加兴奋了。
看到图形演变成了各种场景里的东西，孩子们都觉得新鲜好奇，极大地引起了他们的兴趣，也为后面的活动打下基础。
(运用多媒体技术，借助图像、动态情境，幼儿在短时间内就能理解图形的概念以及图形变化。)。
片段二：
在大班数学活动“小鬼当家”中，我预设从人民币的面额，“实际购物”两个层次进行教学。在认识人民币的时候，我利用多媒体教学展示了一副热闹的购物场景，由此引出买东西要用到钱。孩子们一下子提起了兴趣。
“我想买好多好吃的。”
“我要买花裙子。”
……。
然后，我通过屏幕显示放大的人民币，孩子们清楚地知道了钱币上的数字就是它的面值。
接着进入到购物环节。网上商店里有好多小朋友喜欢的东西，有吃的(如饮料、糖果)、有玩的(如变形金刚、汽车)、有用的(如铅笔、橡皮)，选中你想买的东西，然后选择合适的人民币进行购买，如果钱付对了，东西就是你的了。
买好东西，我们进行了分组比赛，看哪组用10块钱买到更多的东西。
“我们用10元钱买了4样东西。”
“我们买了8样呢。”
孩子们热情地进行着比赛。
(通过多媒体技术展示模拟的各种现实情境游戏，避免了枯燥无味的教学形式，大大激发了幼儿学习数学的兴趣。)。
分析：
1、生动有趣的音乐、场景，激发了幼儿对数学活动的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，能让较为枯燥、死板的数学教学变得和音乐、游戏一样的有趣，好玩，正是多媒体教育手段在数学教学活动中所体现的魅力。
2、丰富的学习资源，让孩子们体会生活中的数学。
在以往的教学中，由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。而多媒体技术手段能够创设集图、文、声、色及网络，交互于一体，利用多种表现形式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，有利沟通生活中的数学与课堂上的联系，从而丰富数学教学的内容，培养幼儿发现和解决问题的能力。
反思：
1、教师是教育的主导者。
教师最了解孩子的发展情况及需要，一切完美的教育手段都得由教师来实现。所以要将多媒体技术与数学活动完美整合，必须要让教师熟练掌握，充分利用信息化教育环境，不断地充实自己。比如要具有信息收集和处理能力，通过选择和确定研究专题以类似科学研究的方式获取知识、应用知识、解决问题。只有熟练掌握多媒体技术，教师在设计活动的时候，才将多媒体完整融入，呈现成功的教学活动。
2、教育内容和方法的创新。
在教学内容上，让孩子进一步了解了现代科技发展的新动态、新信息;提高他们的创新思维和综合运用各科知识的能力;培养他们勇于探索、独立动手的能力。在教学方法上，教师应用计算机多媒体，进行情景教学，将孩子们的学习引到一个熟悉的情境中，让他们带着疑问，满怀着求知的欲望去干某一件事情，所达到的效果就非同凡响了。
3、教学效果是关键。
并不是只要是在课堂上运用了多媒体或是使用了课件就是在进行整合，在实际整合中，我们要尊重教育和多媒体技术自身的发展规律，分层次、循序渐进地开展整合。不能一味追求技术的奢华和时髦，追求地永远都应是教学效果。
大班心得体会随笔及收获篇十一
为了提高教师的教学技能，更好地组织每个教学活动，当湖中心幼儿园大班教研组采用“同课异构”的方式进行研讨活动。日前，由陆老师执教的语言活动〈〈蚂蚁飞上天〉〉正在火热进行中。
活动〈〈蚂蚁飞上天〉〉在第一次执教的基础上，教研组共同讨论，对教案进行了修改，例如：把重点“理解故事内容，学习对话”改变为“大胆地表达自己的想法，创编故事”，又对教案的最后一个环节进行了修改。虽然本次活动已经第二次执教了，但老师对教学活动的那份热情丝毫没有改变，活动中教师用生动的语言吸引孩子，用鼓励的话语激励孩子。教案修改之后，教师给予了孩子充分的想象空间，在最后的创编活动中，孩子们创编出的故事让在场的老师甚是吃惊，整个活动给孩子提供了一个自由、宽松的环境。
一个短暂的教学活动很快结束了，留给我们的是更多的反思和问题。我们也将把这些反思和问题带入我们的教研组研讨活动中，共同地探讨、共同地学习、共同地寻找更好的教学方法，相信通过我们的努力，也能像蚂蚁一样“飞上天”，实现我们的愿望!
大班心得体会随笔及收获篇十二
作为一名幼儿教师，我有幸在过去的几年里担任了许多大班的班主任工作。每一次与孩子们的相处，都让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在大班的教学中所获得的体会和心得。
首先，要想在大班中有效地进行教学，我发现与孩子们建立良好的关系是至关重要的。在班级中，每个孩子都有自己独特的个性和需求。作为教师，我们需要尊重和理解每个孩子，并与他们建立起互信的关系。只有这样，我们才能更好地理解孩子的思维方式，并选择合适的教学策略来促进他们的学习。通过与孩子们的互动，我发现给予他们足够的关注和关心，能够有效地提高他们的学习积极性。
其次，大班教学的一个重要挑战是如何管理和组织班级。在一个庞大的班级里，孩子们的活动和交流比较频繁，需要教师进行有效的管理。为了让孩子们在一个安全、友好的环境中学习和交流，我采取了一系列措施。首先，我把班级分为几个小组，每个小组负责一个特定的任务。这样不仅可以促进孩子们之间的合作和交流，还能够减轻我个人的工作压力。其次，我利用日常活动的机会培养孩子们的自理能力，例如，让他们自己搭建方桌，洗涮餐具等。通过这些活动，孩子们不仅学会了自理和合作，还培养了他们的责任心和自信心。
再次，为了让幼儿在大班教学中更好地发展各方面的能力，我注重为他们提供多元化的学习资源和机会。在幼儿的早期教育中，综合性的学习是非常重要的。为了满足孩子们对不同学科的需求，我尽可能地为他们提供丰富的材料和活动，包括美术、音乐、科学实验等。在这个过程中，我鼓励孩子们主动探索和实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。我也非常关注孩子们的个体差异，根据不同的兴趣和能力给予他们个别辅导和支持。
最后，我认为及时有效的沟通与家长是大班教学中不可忽视的一环。家庭与学校的紧密合作可以更好地促进孩子们的发展。因此，我与家长保持着良好的沟通，并定期举行家长会议，分享孩子们的学习情况和表现。我也鼓励家长积极参与学校的活动，与孩子共同探索学习的乐趣。通过与家长的密切合作，我发现孩子们在学校和家庭中更加愿意接受新的学习挑战，也更加积极地参与到学习中。
总而言之，在大班教学中，良好的人际关系、有效的班级管理、多元化的学习资源以及与家长的良好沟通，都是确保每个幼儿都能获得充分发展的关键。作为教师，我时刻保持着谦卑的心态，不断改进自己的教学方法和策略。通过与孩子们的相处，我更加深刻地理解了幼儿的需求和特点，也更加珍惜这个职业带给我的机会和挑战。我相信，只有不断努力学习和探索，才能为孩子们的成长提供更好的支持和指导。
大班心得体会随笔及收获篇十三
这个活动主要是让孩子们扮作驯兽师和动物演员进行排练和演出。
1、课前很是担忧，心中郁闷得很：这样的课怎么上？怎么还有这么的课？马戏团的演出怎么演？直到课中从孩子们表现出来的热情中才发现，原来孩子喜欢，而且非常喜欢。成人的观点往往与孩子不相融，原来许多东西我们必须站在孩子的角度观察、考虑。怪不得时间一长，幼儿教师的各个表现也要向孩子方向倒。
2、活动中的难度是驯兽师和动物演员的配合，这在孩子们的表演中表现得很明显。如例中的驯兽师只有一个向上手势，虽在表演前商量过，但必竟这方面的经验准备太少，而我在这方面了解的也不是很多，想像中的驯兽师只有几个简单的动作和抚摸动物。这主要是经验准备不够，包括教师本身。
3、驯兽师和动物演员之间最重要的是一种心灵的沟通。在活动中会发现大班的孩子合作能力很强。在这里应该给伙伴相互间更多的沟通时间，这们他们的默契会更好。
大班心得体会随笔及收获篇十四
找到的球：孩子看到画的快的孩子在玩游戏了，于是对作品草草了事，也急着去玩。
接到的球：他们的需求点是：不想再画了，希望快点得到老师肯定结束这项行为。
抛出的球：肯定能力并创设愿景，激发继续创作的动力。
回应实例：如：“你的房子设计很新颖，线画得多直，旁边的风景也很美，要是能再静下心来装修一下一定会更受欢迎的。”并给予眼神等的肯定与鼓励。
大班心得体会随笔及收获篇十五
幼儿园大班是小朋友成长过程中重要的一步。在这个阶段，孩子将学习很多新事物，比如读书、写字、算数，还将接触到更多的社交场合。作为家长，我一直在努力支持孩子度过每一个日子，让他的成长过程更加愉快。今天，我想通过这篇文章和大家分享我在陪同孩子走过大班阶段所获得的体验和心得。
第二段：学习方面的体会
在幼儿园大班中，我们要求孩子们学会阅读、写作等基本技能。在我看来，这个过程有些困难，但是值得。与此同时，我也明白，孩子们的学习越自由，他们就越享受学习的过程。因此，一直以来我都在与孩子共同探讨如何让孩子们保持学习的兴趣，通过提问、讲故事、阅读插图书等形式来帮助他们更好地学习。最终孩子也能够在交作业、读书、写字等方面得到不错的成绩。
第三段：想象力与创造力的培养
想象力和创造力是幼儿期培养的非常重要的能力。在大班阶段，孩子们开始获得独立思考的能力。并且，他们也能够理解故事的情节和角色，通过画画、拼图等方式表达自己的创造力。这个过程对于孩子来说同样是一件非常有趣的事情，然而我作为家长也十分高兴看到他们在这个过程中能够获得更多的经验和启示。
第四段：新的友谊与社交
幼儿园是一个很好的交际场所，更何况大班阶段更是。在这个环境中，孩子们会接触到很多新朋友，这对于他们来说是个很大的兴奋点。我发现，孩子们在这个环境中逐渐建立友谊、交流互动，这论思想上的成长起到了不平凡的作用。同时，这也是我作为家长应该积极支持的。
第五段：结论
在幼儿园大班阶段，孩子们会学习到很多的技能，比如基本的听说读写和社交技能，这对于日后孩子的成长是至关重要的。而我们身为家长，也应该注重孩子的心理健康，关注他们的成长，并为他们的生活和学习提供支持。无论过程中遇到什么困难，我们都应该保持耐心和信心，相信孩子们能够在我们的关爱下茁壮成长。
大班心得体会随笔及收获篇十六
一、实录：
这天，在早上角色游戏时，吴颖挂了个眼科，倪玲小医生就利用墙上的视力表为吴颖检查起了眼睛。小医生边指着1.0(四颗星)这一行的字符，边看着病人。只听到病人说：“看不清。”医生接着往上指，……终于病人在0.4(没有星)这一行准确地指对了。于是，倪玲医生吩咐病人：“你眼睛不好，要去配眼镜。以后要注意保护眼睛，不然长大了就看不见了。”只见病人相当配合地留出了“钱”准备配眼镜。
游戏讲评环节，我就病人的视力问题与全班幼儿展开了较为详细地讨论：病人近视的原因、坏视力能变好吗、除了配眼镜、滴眼药水，在生活中怎样保护眼睛(环境、饮食、用眼卫生等方面)，最后落实到医生如何运用这些知识与病人交流。
二、分析与策略。
杜威认为，儿童所听所想都是直接与他接触的活生生的事物，即儿童所关心的事物是和他的个人生活和兴趣结合在一起的。开学时，我们在医院里投放了数字视力表，由于孩子没有生活经验，很少有医生想到给病人测视力。上星期，保健教师都会为全班小朋友普查视力，保健室的视力表引起了幼儿的关注，视力测试引发了幼儿生活经验的再现，能力强的医生尝试着给病人测视力，我也借用这个契机让幼儿明白幼儿阶段的视力不是永久的，现在视力不好的小朋友通过矫正等手段可以变好，好眼睛不注意用眼卫生也会变坏。幼儿把查视力的游戏也带进了小医院。幼儿在小医院的游戏中自发生成了“查视力”的内容，教师挖掘的课程资源也是发生在幼儿身边的熟悉的人、事、物，幼儿的已有经验，教师的课程支持都是诱发幼儿游戏兴趣的原因，也符合了他们的游戏需要。
三、反思：
在角色游戏的开展中，幼儿在与同伴、材料的互动会产生新的兴趣和需要，因此，教师应在尊重幼儿的兴趣、需要的前提下，敏感而正确的挖掘其中隐含的价值，在回应幼儿生成活动的过程中，教师必须做到“心中有目标，眼中有孩子”，关注、解读他们的游戏行为，及时发现、判断幼儿游戏兴趣，幼儿的基本经验的关系和背后的价值，从而对幼儿的游戏行为，因此当教师捕捉到幼儿一些有价值的生成游戏行为时展幼儿游戏的内容，教师可以组织幼儿对游戏中产生的游戏问题进行讨论，引发主题的调查、探索，让幼儿在查阅、调查、分析、讨论与模仿中，丰富有关的经验，并将获得的新经验来建构自己的游戏，推动游戏发展，使得游戏高潮迭起，异彩纷呈。
大班心得体会随笔及收获篇十七
1、科学探索活动是幼儿喜欢的活动，通过幼儿的操作摆弄，探知事物的奥秘。既满足了幼儿的摆弄操作的愿望，也使幼儿从中得出一些经验。从这次的活动准备来看，准备的是一些孩子们在生活中都能看到和发现的物品。利用身边的这些物品，让幼儿感知到电的奥秘，原来我们生活中的电灯就是通过这种方法，才会亮起来的。而我们在冬天的时候，有时和小朋友拉手的时候会出现静电，通过了摩擦生电的小实验，幼儿也能了解这一个现象的发生了。
2、在活动中，教师提供了记录纸，便于幼儿对自己的实验的结果进行记录和交流。与同伴共同分享自己的实验的成果。让幼儿在别人的基础上，再有新的发现。体验愉快的情绪。在活动之后组织幼儿进行谈论，“为何塑料的梳子能吸住小纸片，而木质的梳子却吸不住小纸片呢？”大家一起讨论发现的笑小秘密，分享其中的乐趣。教师起到一个很好的提升的作用。
大班心得体会随笔及收获篇十八
作为一名幼儿园大班的教师，我在这三年里收获了许多。这不仅是对孩子们的启迪和培养，更是对自我的反思和认识。在日常的工作中，我与孩子们相处，学习着如何倾听、理解和尊重他们的需要和想法。以下是我在这三年里的一些心得体会。
第二段：认识孩子们的个性
孩子们的个性迥异，他们有不同的兴趣、需要和能力。作为教师，我们需要学会认识每个孩子的个性，并针对不同的孩子制定个性化的教育计划。有些孩子喜欢动手实践，有些喜欢听故事和看图书，有些则喜欢跳舞和唱歌。我们需要提供多样性的学习环境和活动，让每个孩子都能找到属于自己的学习方式。
第三段：启发孩子们的创造力
孩子们的创造力是无限的，我们需要提供给他们一个安全、刺激和开放的学习环境。在风筝节活动中，我给孩子们提供了各种材料让他们自由发挥，结果是他们创造了各种形状和颜色各异的风筝，这些作品不仅展现了孩子们的创意和想象力，也让他们享受到了自我创造的成就感。
第四段：促进孩子们的社交能力
在大班中，孩子们开始接触社交，他们需要学习如何与他人沟通、协作和分享。我们可以通过角色扮演、配合游戏等活动，让孩子们在游戏中体验和掌握社交技能。同时，我们还需要注重课堂中的规则教育，帮助他们建立自我控制意识及团队合作精神。
第五段：家园合作的重要性
孩子们的成长不仅离不开学校的教育，更需要家庭的支持。我们需要与家长建立良好的关系，与其沟通孩子的学习情况、家庭情况等，让我们更了解孩子，以便能够更好地为孩子做出个性化的课程安排。同时，还要和家长共同探讨如何配合家庭教育和课堂教育，以便让孩子获得更多的愉悦和成长。
结论：
从我在幼儿园大班的三年时间里所了解到的，孩子们有成千上万不同的需要和想法，我们作为教师需要学会认识并尊重孩子们的个性化需求。1.促进孩子们的创造性思维和创造力2.提升和发展孩子们的社交性技能3.与家长开展紧密的合作，以充分发挥学校和家庭的辅助作用。通过这些措施，我们可以让每个孩子都健康成长，迎接更美好的未来。
大班心得体会随笔及收获篇十九
幼儿园是孩子们成长的第一步，而大班阶段是孩子们度过的最后一步。在这个阶段，孩子们不仅要学习各种知识技能，更要掌握社交能力和自理能力。而作为孩子们的老师，我也深深地感受到了这个阶段的重要性和挑战。
第二段：学习与成长
在大班阶段，孩子们开始接触各种新的知识和技能，例如英语、数学、音乐、体育等。在每一项学习任务中，孩子们都充满好奇心和求知欲，他们愿意尝试新事物，并通过发现、探索和实践来学习。在这个过程中，我通过观察和引导，帮助他们理解学习内容，正确使用知识和技能。
然而，学习仅仅是大班阶段的一部分。更重要的是，孩子们在这个阶段还要开始构建自己的价值观和社交能力。多年教学经验告诉我，孩子们通过模仿和感知，并通过角色扮演和小组活动等形式，学会了合作、分享、互助和尊重等基本社交素养，在日常生活中表现出了较强的自主性、责任心和自理能力。
第三段：成绩与进步
在大班阶段，孩子们在学习和成长中取得了许多成绩和进步。例如，他们可以用英语问候和表达自己的需要，可以根据指示完成复杂的任务；同时，他们在生活中表现出了更多的自理能力，从穿衣服、洗脸、洗手到清理桌子、做寿司等，这些表现都值得肯定和赞扬。
当然，在孩子们的成绩和进步背后，还需要不断地努力和建设。作为老师，我不仅要提供良好的教育资源和环境，还要跟踪孩子们的成长进程，及时发现和解决问题，让孩子们的成绩和进步更加稳定和有效。
第四段：感性与体验
除了学习和成长，大班阶段还充满了感性和体验。例如，孩子们可以通过参加文艺活动、游戏比赛、出游和探究等丰富多彩的活动，切实地感受到了世界的多样性和奇妙之处。同时，这些活动也增强了孩子们的自信心、勇气和创新能力，有助于他们健康、快乐地成长。
除了孩子们的感性和体验，我们也要重视家长对孩子成长的感性和体验。通过不定期的互动活动、家庭作业和实践探究等方式，与家长们加强互动，营造家庭教育的共同氛围，让孩子们在家庭和学校两个环境中共同成长。
第五段：总结和展望
大班阶段是孩子们成长的重要阶段，是他们走向人生的重要节点。在这个阶段，我们不仅要注重孩子们的学习和成长，更要关注他们的感性和体验。只有在这个基础上，才能为孩子们扎实的人生打好坚实的基础。未来，我们仍然需要不断地拓展教育资源和环境，探索新的教育方式和方法，为孩子们更好的成长提供更为良好和完善的保障。
大班心得体会随笔及收获篇二十
找到的球：可能是孩子能力不足，没有自信。
接到的球：一是不会画希望以此来得到老师的帮助和支持的现实。
二是想蒙混过关，逃避画不好。
抛出的球：尽力找出闪光点，适度提供援助找到自信。
回应实例：如：“你画的时候老师看到你很认真，你一定还有很多的创意，你还想在这里画什么?我们一起来设计添上去，让画看起来更美，好吗?”同时可以肢体的摸摸头，蹲下来等回应进行配合。
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