心得体会是对自己在学习、工作和生活等方面的感悟和领悟，它是我们对经验和教训的总结和归纳。心得体会的写作有助于我们更好地思考和反思自己的成长和进步，也是促使我们在未来改进和提升的重要途径。心得体会可以是文字记录、口头表达或是表演等多种形式，通过总结和分享自己的心得体会，我们可以汲取他人的经验和智慧，进一步提升自己的思维能力和学习效果。一个完美的心得体会应该包括对过程的描述、体会和思考的提炼。下面是一些写心得体会的范文，希望能给大家提供一些写作思路和参考。
语文观课心得体会篇一
近年来，随着互联网的飞速发展，人们获取信息和娱乐方式发生了翻天覆地的变化。在这个数字化时代，不少人喜欢通过观看视频来学习知识和娱乐放松。然而，在观看视频的同时，我们不妨思考一下我们在语文学习方面的得失。最近，我通过观看各种语文相关的视频，有了一些心得体会，愿意与大家分享。
首先，观看视频可以激发学习兴趣，提高学习效果。视频形式的语文学习更加生动形象，能够直观地展示文字的魅力。比如，观看一些文学名著的解读视频，可以帮助我更好地理解作品的情节、主题和意象，在阅读的同时也能够感受到作者独特的写作风格。而观看字词解释、古诗文讲解的视频，则可以帮助我更好地理解和记忆语文知识点。通过视频的形式，学习不再枯燥乏味，而是充满了乐趣。
其次，观看视频也有助于扩大知识面，提高综合素养。语文学科内容广泛，与人文、历史、哲学、艺术等多个领域有着密切的关联。通过观看相关的视频，不仅可以了解更多的文化知识，还可以提高自己的综合素养。例如，通过观看一些诗词曲赋的解析视频，我不仅提高了对古代文学的了解，还能从中领略到古人的生活方式和思想境界。而观看一些戏曲表演的视频，则可以帮助我更好地欣赏和理解传统戏曲的艺术魅力。通过不断观看视频，我逐渐拓宽了自己的知识面，丰富了自己的见识。
然而，观看视频也存在一些弊端，需要我们保持警惕。首先，不少视频内容质量良莠不齐，存在着不少低质量、低水平的内容。某些视频可能夹杂着错误的信息和观点，甚至存在着不良内容。此时，我们就需要提高自己的辨别能力，学会甄别好坏，选择适合自己的视频进行观看。其次，观看视频容易让我们陷入单向被动接受的状态，没有积极思考和独立思考的能力。在观看视频的同时，我们应该保持良好的学习态度，不仅要汲取知识，更要学会思考和探索。最后，过度依赖视频观看可能会影响我们的阅读能力和写作能力。阅读与写作是语文学习的重要环节，只有通过阅读大量的书籍和写作，我们才能提高自己的阅读和写作能力。
综上所述，观看视频在语文学习方面有着一定的好处和坏处。作为学生，我们要善于利用视频进行语文学习，扩大自己的知识面，提高自己的学习效果。但同时，我们也要保持警惕，选择高质量的视频进行观看，注重培养自己的阅读和写作能力。只有在正确的引导下，视频观看才能真正起到促进语文学习的作用，为我们的成长提供更多的助力。
语文观课心得体会篇二
语文，作为一门基础学科，是培养学生综合素质的重要门径，也是人们与世界沟通交流的桥梁。通过观看语文教学视频，我从中受益匪浅，不仅深化了对语文知识的理解，增加了词汇量，还提高了对语文学习的兴趣。下面是我对语文观看的一些心得体会。
首先，观看语文教学视频使我对知识点的理解更加深刻。在传统教学方式下，我常常为某些知识点的掌握感到困惑。然而，通过观看语文教学视频，我发现，在老师的讲解下，一些抽象难懂的知识，如修辞性成语的用法、文言文阅读技巧等，变得更加具体和易懂。视频中的老师用简单明了的语言，结合图示或实例，向我们解释知识点的背景、特点和应用。这种直观的教学方式，使我对语文知识的理解更加深入，解决了我在学习中的很多疑惑。
其次，观看语文教学视频帮助我积累了更多的词汇。在日常学习中，我发现词汇量的积累是提高语文能力的重要环节。然而，纯粹背诵单词往往枯燥乏味。而通过观看语文教学视频，我很容易就认识了很多生动有趣的新词汇。例如，在一个诗词欣赏的视频中，老师解读了一首关于秋天的古诗，他讲述了“登高望远”的意思，其中提到了秋高气爽，万里无云，这让我对秋天的景色有了更加具体的了解。同时，我还通过视频了解了一些常用的成语、名词解释等。这些直观的积累词汇的方式，使我的词汇量得到了大幅度的增加。
另外，观看语文教学视频激发了我对语文学习的兴趣。在学习语文的过程中，遇到的困难和挑战常常让我感到疲惫和厌倦。然而，观看语文教学视频让我重新发现了语文学习的乐趣。通过视频，我了解到语文不仅仅是考试的功课，更是一门优美的艺术和交流的工具。我看到了一位激情四溢的语文老师，他通过朗诵、讲述故事等方式，将语文知识与生活相结合，讲述了很多有趣的事情。这种积极向上的态度和独特的教学方法，使我对语文学习产生了浓厚的兴趣，激发了我持续学习语文的动力。
最后，观看语文教学视频让我在学习中体会到了合作与分享的重要性。在我观看的视频中，经常有学生们的互动讨论和老师的点评。通过这种互动，我不仅从别人的冷知识中获益，还被他们积极向上的态度所鼓舞。在观看过程中，我也会将自己的理解和心得与他人分享，互相借鉴。这种分享与合作的氛围，使我摒弃了以往的孤军奋战的学习方式，更加善于与他人交流合作，从而提高了学习的效果。
综上所述，通过观看语文教学视频，我不仅深化了对语文知识的理解，增加了词汇量，还提高了对语文学习的兴趣。这种新颖的教学方式在我学习语文的过程中起到了至关重要的作用，使我在语文学习中不断进步。希望我能够在接下来的学习中，更加充分地利用视频资源，不断提高语文素养。
语文观课心得体会篇三
首先，我很荣幸有机会参加这次语文观摩课。这次活动给我提供了一个宝贵的学习机会，让我能够观摩优秀教师的课堂教学，了解最新的教育理念和教学方法，以及与同行们进行学术交流。
在这次观摩课中，我最为震撼的是教师对于课堂氛围的营造。他们不仅具有扎实的语文功底，能够深入浅出地讲解课文，而且还能够通过生动的语言、形象的比喻、丰富的肢体语言等方式，将课堂变得生动有趣。这种富有感染力的课堂氛围，不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的学习兴趣和探索欲望。
此外，我也深受启发的是教师对于学生个性化的关注。他们注重引导学生主动参与课堂，鼓励学生发表自己的见解和想法，并且根据学生的特点和需求，灵活调整教学方法和策略，以达到更好的教学效果。这种关注学生个性化的教学方法，不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的创新能力和独立思考能力。
最后，我深感感动的是教师对于语文学科的热爱和敬业精神。他们不仅具备深厚的学科素养和教学经验，而且还能够不断学习和更新自己的知识体系，以适应时代的变化和学生的需求。这种热爱和敬业精神，不仅体现在课堂教学中，还贯穿于教育管理的方方面面，为学生提供了优质的教育服务。
通过这次观摩课的学习，我深刻认识到语文教学不仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、人文素养和创新能力。在今后的教学中，我将注重营造生动有趣的课堂氛围，关注学生的个性化需求，注重培养学生的创新能力和独立思考能力，以更好地适应时代的发展和学生的需求。同时，我也将不断学习和更新自己的知识体系，以不断提高自己的教学水平和教育质量。
语文观课心得体会篇四
观看纪录片是一种深入了解和体验文化的方式，它使我更加明晰了语文学习的重要性。在观看《人人都是导演》这部纪录片时，我真切感受到了语言的力量。电影以一位普通人成为导演的故事为线索，探讨了人人都有丰富而独特的人生经验，并且每个人都有权利通过自己的语言表达出来。这让我明白了语文不只是一门学科，更是一门沟通的工具，能够帮助我们更好地传递自己的思想和观点。
二、语言的美妙表达。
观看《翻译官》这部电影的时候，我沉醉在语言的美妙表达之中。电影讲述了几位翻译官在解释文化差异和语言障碍中的努力，而其中的台词和对话则是他们的情感和思想的传递。我被主人公对不同语言之间的差异和特点进行深入分析的能力所震撼。这让我意识到，语文学习不只是对字句的分析和理解，更是要学会如何运用语言来传递情感和思想，用准确的词汇和优雅的表达方式来引发共鸣。
三、文学的思考与启发。
通过观看《茶馆》这部话剧，我深刻认识到文学作品所带来的思考和启发。剧中塑造了一群各具特色的人物，他们通过对生活和社会的思考，反映了当时社会的问题和人与人之间的关系。这让我明白了文学作品不仅可以丰富我们的情感世界，更是透过作品中的人物和事件来思考和理解社会的现象和问题。语文学习不仅仅是对文字的理解，更是通过文学作品的欣赏和思考来培养自己的人文素养。
四、写作的表达与创新。
观看《急诊科医生》这部电视剧，我被医生们在面对紧急情况时的果断与决策深深打动。在剧中，医生们通过语言的准确表达来传递关键信息，这对他们的工作至关重要。我深刻认识到写作的表达对于有效沟通的重要性，没有准确的表达，事情可能会变得混乱和错乱。除此之外，剧中的医生们还展现了在面对突发情况时创新思维和灵活应对的能力。语文学习不仅要追求文字的准确和流畅，更要培养创新思维和解决问题的能力。
五、文化的传承与分享。
观看《风声》这部电影，我受益匪浅。电影通过展现在特定历史时期的人们的生活和遭遇，向观众们展示了文化的传承和保护的重要性。每一个文化的保存和传承都是通过语言和文字来实现的。观看这部电影后，我更加珍惜自己的文化传统和语文学习的机会。语文学习不仅仅是学习一门学科，更是学习如何保护和传承文化，如何在交流中分享自己的文化背景。
总之，通过观看纪录片、电影和话剧，我收获了很多语文学习的体会。语文不仅仅是字句和语法的学习，更是一项丰富多彩的文化体验和人类思想交流的工具。我深深明白，语文学习的目的不仅是为了取得好成绩，更是为了培养我们的思维能力、表达能力和人文素养。通过语文学习，我们能够更好地理解世界、欣赏艺术、思考问题，并将我们的观点和价值观传递给他人。因此，在学习语文的道路上，我将更加认真学习，多阅读优秀的文学作品，不断提高自己的语言表达能力，以便更好地参与到社会的交流中去，为未来建设一个更美好的世界贡献自己的力量。
语文观课心得体会篇五
近日，我校举行了一次精彩的语文观摩活动。通过观摩他人的语文课堂，我不仅学到了丰富的知识，也深刻地体会到了语文教育的重要性。下面，我将以此次观摩活动为话题，撰写一篇关于“语文观摩 心得体会”的文章。
首先，观摩他人的课堂给我留下了深刻的印象。在观摩中，我注意到了许多优秀的教学方法和教学技巧。比如，在一堂语文阅读课中，教师选取了一篇生动有趣的短文进行讲解，这在一定程度上调动了学生的学习兴趣。同时，教师还提供了大量的能力提升训练，让学生在实践中学会运用知识，提高语文运用能力。观摩中，我领略到了多种教学形式和方法，这些全新的教学方式激发了我的求知欲，也启发了我在日后进行语文学习和教学时的灵感。
其次，观摩他人的课堂，让我深切感受到了语文教育的重要性。语文是一门综合性很强的学科，它不仅涉及到文字的运用，更贴近生活，影响人的思维和情感。观摩中的一堂课，教师带领学生深入解读一篇优秀作文，并引导学生发表自己的看法和观点。他们的讨论不仅扩宽了学生的眼界，更激发了学生的想象力和思考能力。这使我意识到，语文教育是培养学生综合素质的重要途径，通过语文的学习，学生可以拓展视野，提高思维能力，锻炼表达能力，培养情感和审美能力。只有通过深入的语文教育，我们才能更好地面对未来的挑战。
再次，观摩课堂，我也发现了自己的不足之处，对于语文学习的重视程度还不足以满足当前的需求。在观摩中，我看到了很多同学在课堂上积极认真地学习。而我在平时的学习中却常常懒散怠慢。这对我是一个警醒，提醒我要增强学习的责任感和使命感。我要时刻铭记“自觉自愿，勤学苦练”的学习态度，时时传承中华民族优秀的语文文化，唯有如此，方能不负青春年华，走向成功的大道。
最后，观摩中，我被教师们的执着和责任感所感动。教师们不仅精心备课，还富有耐心地解答学生的问题。他们用心去教，用爱去培育学生的语文素养。我被这份敬业和坚守深深感染，体会到了作为未来的教育者，我应该承担的责任。作为一名学生，我也要提高自己的自我认知，追求卓越，用自己的语文素养去影响他人。
经过这次语文观摩活动，我受益匪浅。通过观摩他人的课堂，我学到了许多新的教学方法和学习技巧，增强了对语文教育的重视，并发现了自己的不足之处。我深切体会到了作为一名语文学习者和未来的教育者，应该如何面对语文学习和教学的挑战。我将继续努力，以一颗渴望进步的心态，不断提高自己的语文素养，为促进语文教育事业做出自己的贡献。
语文观课心得体会篇六
语文是我们学习的基础学科，也是我们与世界进行沟通的桥梁。作为一名学生，我参加了一次语文观摩，深受启发和触动。通过观摩，我不仅加深了对语文知识的理解，还对自己今后的学习有了更明确的规划。下面，我将从语言表达、作文能力、阅读理解、文学鉴赏和思维拓展五个方面来分享我的观摩心得体会。
首先，观摩中我深受语言表达的熏陶。演讲者运用丰富多样的词汇和生动形象的比喻，使内容更生动、更有趣，引起了观众的共鸣。在平时的学习中，我常常陷入用词单一和表达平淡的困境，观摩中的经验让我意识到语言的力量，激发了我运用丰富多样的语言进行表达的欲望。
其次，在观摩中，我体会到了作文能力的重要性。在一堂讲座中，一位老师带领同学们进行“描写雨的作文”的写作训练。尽管我们都是同一个题目，但每个人的作文内容和形式都各有不同。通过老师对各篇作文的点评，我意识到作文能力的发展需要大量的练习和积累，并且要有独特的思考和表达方式。于是，我决定今后要多加练习写作，提高自己的作文水平。
再次，观摩中的阅读理解给我很大的启示。一位老师在阅读一篇古文时，不仅从字词解释、上下文推测等方面给出了详细的解读，还深入剖析了作者的意图和修辞手法。这让我明白，阅读不仅仅是理解文字，更重要的是要理解作者的意图和背后的文化内涵。所以，今后我学习阅读时不仅要注重字义的理解，还要注重理解作者的思想和文化背景。
此外，观摩中的文学鉴赏给我带来了很多的乐趣。在一场散文朗诵中，同学们的声音充满了感情，仿佛一道道音乐，把文字变成了有声的画面。这让我深深地感受到文学的魅力和情感的力量。在观摩的过程中，我对文学作品的欣赏能力得到了提高，同时也进一步培养了自己的耐心和情感表达的能力。
最后，观摩中的思维拓展给我留下了深刻的印象。在一场辩论赛中，同学们的观点交锋激烈、理据充分，给我带来了很大的震撼。从观摩中，我认识到在学习语文的过程中，要培养自己的思辨能力和逻辑思维，不能局限于死记硬背，更要注重灵活运用语言和思维进行交流和表达。
综上所述，语文观摩给我带来了很多的收获和体会。通过观摩，我深刻认识到语文的重要性和作用，同时也意识到自己学习语文的不足之处。因此，我决心今后要更加努力地学习语文，提高自己的语言表达、作文能力、阅读理解、文学鉴赏和思维拓展能力，为自己的未来学习打下坚实的基础。
语文观课心得体会篇七
最近，我有幸参加了一次语文观摩活动，该活动让我受益匪浅。在这次观摩中，我能够亲自感受到语文课堂的魅力，体会到语文学习的重要性。下面我将从观察老师的教学风格、学生的互动表现、课堂氛围的营造等方面，详细展开我的心得体会。
首先，观摩中，我深刻地感受到了老师丰富多样的教学方法。与以往选择性输入、机械背诵的方式不同，老师采用了情境模拟、角色扮演、讲故事等方式，让学生能够将所学知识与实际生活相结合。比如，在讲述一篇短文时，老师通过有声朗读、肢体语言和音乐配合，使得课文内容栩栩如生，让学生仿佛置身于故事情境中。这种教学方法不仅让学生更好地理解教材内容，还培养了学生的表达能力和想像力。
其次，观摩过程中，我注意到学生们积极参与课堂互动，使得课堂氛围非常活跃。老师在讲解完一个知识点后，会提出一些思考性的问题，并鼓励学生们围绕这些问题展开讨论。在这个过程中，学生们可以互相交流自己的观点，尊重他人的意见，培养了合作与沟通的能力。同时，这种互动也让我感觉到了学生们的主动性和创造性，通过自己的思考和发言，加深了对知识的理解和掌握。
再次，观摩课堂中，我还注意到老师注重课堂氛围的营造，让学生能够在轻松、愉快的氛围中学习。通过一些趣味性教学活动的设计，老师能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。例如，在教授一篇诗词时，老师带来了一些与诗词主题相关的道具，引起了学生们的好奇心，并鼓励他们通过观察、猜测等方法来理解诗词的意境。这种活动不仅增加了课堂的趣味性，也培养了学生的观察力和理解能力。
最后，观摩中，我也发现了一些仍需改进的地方。比如，有些学生在课堂中没有充分发挥出自己的主动性和积极性，缺乏对知识的主动探究和思考。这可能与学生自身的学习态度和习惯有关，也与教学内容的设计有关。因此，我认为学校和老师应该进一步关注学生的学习兴趣和需求，积极创造有利于学生主动学习的环境。
通过这次语文观摩活动，我意识到语文学习并不是一成不变的，它具有多样的教学方法和体验方式。语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养学生的思维能力和表达能力。因此，我将继续努力，充分利用语文课堂的机会，提高自己的综合素质。同时，我也鼓励其他同学们加入到语文学习的行列中，认识到语文学习的重要性，并通过语文学习，丰富自己的精神世界，提升自己的人生素养。
语文观课心得体会篇八
语文是中华民族宝贵的文化瑰宝，其学习对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力具有重要意义。近期我结合课内外的学习和阅读，对于语文的观察有了一些心得和体会。在我看来，语文学习不仅仅是为了应试，更应该是为了培养学生的终身学习能力和人文素养。
首先，语文观察让我认识到阅读的重要性。通过大量阅读，我不仅拓宽了视野，了解了各种文化和知识，还提高了自己的语言表达能力和理解能力。读书可以开启一个崭新的世界，让我们与历史上伟大的文化人物对话，理解他们的思想和感悟。同时，阅读也是思维的训练。通过阅读，我们接触到各种各样的观点和思想，可以深入思考、分析和评判，培养自己独立思考的能力。只有通过阅读，我们才能真正开启知识的大门，不断提升自己的综合素质。
其次，语文观察让我体会到写作的魅力。写作是一种思维和语言的结合，通过写作我们可以表达自己的思想和感悟。在写作中，我们需要思考清晰、表达准确，这对于培养我们的逻辑思维能力和语言表达能力非常重要。写作也是一种思考的整理过程，通过将思考过程实实在在地写下来，我们可以更好地理解自己的思想，并可以通过反思和修改不断提升自己的写作水平。我意识到，写作不仅仅是为了应试，更是为了自己的人生发展。只有通过写作，我们才能更好地表达自己，发现自己，与他人沟通交流。
然后，语文观察还让我明白了语言对于人的重要性。语言是人类最重要的交流工具，也是我们思想的表达方式。通过语言交流，我们可以分享自己的知识和经验，也可以与他人共同进步。语文学习不仅仅是为了学习一种工具，更是为了培养学生的人文素养和社会责任感。通过语文学习，我们能够更好地理解和尊重他人的观点，增进和谐的社会关系。语文学习还可以培养学生的观察力和思考力，使我们对于身边的事物和问题有更深入的理解和思考，从而更好地适应和面对社会的挑战。
最后，语文观察让我了解到，语文学习是一种终身的学习过程。语文学科内容广泛，涉及文字的使用、文学的欣赏、语言的运用等多个方面。这就要求我们要有一种持续的学习和进步的心态，不断提高自己的语文素养。无论是在学习中还是在生活中，我们都要注意积累语言材料和丰富语文知识，运用灵活地语言表达和交流。只有持之以恒地学习，我们才能提升自己的思维能力和创造力，更好地适应和发展社会。
总而言之，语文观察让我深刻认识到语文学习的重要性和深远意义。阅读和写作这两个环节都是培养学生的思维能力和语言能力的重要途径。同时，语言的重要性也不可忽视，它是人类文明的重要象征。而且，语文学习不是一时的，而是一种终身的学习过程。通过不断学习和提升，我们能够更好地理解和表达自己，与他人交流并共同进步。所以，我将一直坚持语文学习，不断提升自己，成为终身学习的有用之材。
语文观课心得体会篇九
这几周学校开展了校本教研赛课活动，今天轮到我们五年级的教研课，执教老师是王老师，她执教的课是人教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文——《唯一的听众》，本文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的钦佩和感激之情。总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学习。
1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们带来的感动；
2、学习写法：学习作者通过环境、心理、语言的描写刻画人物形象的方法。
1、思路清晰——抓老妇人的“语言变化”这条主线贯穿全文的教学让学生领会文意；
2、品读重点词句——体会人物情感和内心的变化，学习主人公的高尚品质。
3、过渡句自然——从刚开始的导语到每一环节的过渡语到结尾的结束语都设计得很美，使整堂课浑然一体。
3、“老妇人对我的每一句鼓励的话、跟着老师的导语接读、第9 自然段指导读”，培养了学生的朗读能力。
课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级“读写结合训练”的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。
这堂课王老师从“导语——课文朗读——配乐写作——课文升华”，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，创造了良好的氛围。
开头：更易于集中孩子们的注意力，振奋精神，放松心情，提高审美情趣，从而创设意境，创造一个有益于学习的积极情绪的环境。
写作时：都可以播放轻柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。在优美音乐的陪伴下进行学习，不但能去除浮躁，放松心情，还能修身养性，培养高雅的情趣。使学生文思如泉涌，写出好文章。
1、导航一：思考一词后应该加冒号；
2、课件上：重点词的字体颜色应该随着学生的回答变色；
3、教师的点评应及时到位；
4、第9自然段妹妹惊讶的感觉多余敬佩的感情；
5、对语言文字的品析还不到位。
1、对于这样的课文，分段还学要进行吗？
2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿出来美美地读吗？
3、对于课后的问题什么时候进行解答？
1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点：写什么？（文章主要内容——多种形式的读，以读悟文）怎样写？（教写法）
2、抓主线，线索要清晰；抓重点句，品读人物品质；
3、继续训练学生的概括分析能力；
语文观课心得体会篇十
我有幸参加了安庆市小学语文特色教学观摩活动，课堂上老师先进的教学理念，创新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，内容丰富的多媒体可见，这些都给我留下了深刻的印象。下面我来谈谈听课后的点滴体会：
语文是一门基础学科，是工具性与人文性的统一，所以语文最主要的是训练学生的表达运用能力。以前，我一直以为，教学生字、词语是一件简单而又枯燥的事情，只需要让学生会读会写就行了。不需要太多的运用。可听完三位老师的课后，我才明白字词的学习在课堂上也能够诠释得那么精彩。
授人以鱼不如授人以渔。在本次的特色教学中，我深深地体会到作为一名老师，最重要的是培养学生自主学习的习惯。
首先，教师要根据不同的文本来选择不同的教学方法。如《与时间赛跑》是一篇优美的散文，用词清新易懂。刘璟老师根据这一特点着重让学生在读中感受，通过课外延伸补充资料，以便更好地让学生对文本的理解。
其次，关注读练结合，注重学生创造性思维的培养。在教学过程中，教师应适时抓住重点对词句进行引导，让学生主动参与学习，积极思考。如何世千老师在教学《圆圆的沙粒》时，让学生通过“牢狱”体会沙粒当时的处境，让学生互动交流发表意见激发了学生的想象思维。再如，在教授“当沙粒真诚地说它要变成一颗珍珠时，同伴们用嘲笑的口吻数落它”这一片段时，何老师及时让学生通过自读自悟自表演，学生们积极参与，思维活跃，课堂气氛浓厚，学生的积极性相对提高。
再次，特色教学也离不开教学的主要参与者——学生。教师应该从学生的兴趣出发，找到学生的兴趣点，适当放手让学生做学习上真正的主人，老师此基础上加以辅导因材施教，还给学生学习的空间，这样有的放矢，效果才更显著。
总之，这次学习让我学到很多，对于课堂教学我有了更强的危机感和紧迫感。今后，在教学中，我应及时发现自己的缺点，不断地学习新知，不满足与墨守成规，及时创新，找到适合自己的教学方法，提高自身素质，优化课堂教学。
语文观课心得体会篇十一
我在这次由本校组织的大型教学观摩活动中，有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，这次课堂教学中，体现了以下几个优点：
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。而每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。段仕仙老师在《七颗钻石》一文中抑扬顿挫的朗读和激情昂总结到现在让人记忆犹新，人物形象活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题，都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的'表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
培养学生的语文素养。做到删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。所以我认为：
1、应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
2、使用多媒体，以“趣”带“动”。以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否有“乐趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到听、读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，甚至会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，有杨双会老师的优美动画设计，教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣、也有王波老师形象生动的剪贴画板书设计，尤其是张粉巧老师的教学的效果，能学以致用，理论联系生活实际，充分发挥学生的想象，更是值得我好好地学习。
总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力，去胜任小学语文的教学。
语文观课心得体会篇十二
20xx年10月26日，我有幸参加了《十堰市教育学会小学语文专业委员会第四届暨第十届小学语文阅读教学观摩活动》。这次活动中的参赛教师都是非常优秀的一线教师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。
我聆听了低年级的十二位老师精彩的课堂教学，使我收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。他们的课堂都围绕着“高效”进行了精心的设计，注重提高课堂教学效率，特别是学生的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。
张琴老师那娴熟的课堂组织能力，高爱琼老师和李梅老师那务实求真的精神，马婷婷和黄琼老师那富有儿童化的语言，张晓霞老师那与学生打成一片的亲和力，张艳丽老师那灵活多样的教学方法，都是值得我好好去学习，认真去研究。
通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”研究的必要性，我认识到课堂要实现高效，作为教师：
一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人；
三是教师要认真编写教案，充分发挥学生的主动性和创造性；四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘学生的内在潜力，培养学生的合作意识。
通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到：
首先，要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持；要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。
最后，注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。
总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。
语文观课心得体会篇十三
4月26、27日有幸参加了全国小学语文前沿课堂观摩研训会，通过本次外出教育培训，收获很多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种非常有魅力的艺术。感到还有许多需要学习的地方，收获实在是太多了。
静下心来回味一下这两天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，这些差距有语文素养方面的，有教学经验方面的，也有备课的技巧方面的。通过听了名师的教学，我对语文教学有了更加深刻的认识：
1、我们现在所教的语文，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。其实我们在教学的过程中教的应该是课文的留白，教的应该是学生不明白的地方。李祖文老师的整本书教学《尼克代表我》，先从“我”是一个怎样的孩子，再让孩子读尼克的描写部分，找出“我”和尼克的共同点，让学生说为什么尼克能代表我，使学生能充分的表达自己的想法，同时通过教学，学生明白了以后遇到困难与挫折都可以和朋友沟通，哪怕是不会说话的流浪狗和布偶也可以。李老师做的就是深入解读文本，然后设计情景，让学生能够深入文本，在今后的教学中我应该努力地朝这个方向靠拢。
2、语文课堂应该是简单深入，而不能肤浅繁琐，让教师成为课堂的表演者。让我印象深刻就是何捷老师《说说我自己》，这位有“魔力的作文老师”，他的课堂生动有趣，先让学生从最简单的写起，写我的基本样子，之后指导学生写出特别之处，让大家见识到“我”的与众不同，最后在通过绘本介入，学生写出“不知道”后，在同伴中建立一个全新的“我”，三个层次，循序渐进，不断引导学生涉及全新的写作领域，体验从不同角度介绍自己的写作乐趣，降低了学生写作的难度，同时也使学生的作文表达真情实感。
3、语文课堂应该有一定的梯度，教学的各个环节应该是环环相扣的。毛老师教学的《鹬蚌相争》这一课，教师在课堂进行前说了一个小故事。本来以为这只是一个游戏，其实这是为课堂中的一个环节埋下了伏笔，寓意的揭示通过前面提出的故事来引出道理。这种润物无声有梯度的课堂应该是每个教师所追求的。
总的来说，这两天的听课让我学习了许多宝贵的教学经验和教学方法，这将对我以后的教学产生很大的启迪作用。我一定会认真总结，反思，在初中语文新课程理念的总指导下，加强自己的语文功底，完善自己的教学方法，踏踏实实地教学。
语文观课心得体会篇十四
“杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。”20xx年11月1日至11月3日上午，第五届“七彩语文杯”小学语文实验教科书（苏教版）课堂教学大赛在江苏南京举行，本人有幸参加了此次观摩活动。“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛今年已是第五届，本次大赛主题是识字写字教学。短短三天的行程，让我受益颇多。
整个竞赛过程，选手们竞相展现识字教学理念。教师教态亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。他们围绕参赛课例，在充分尊重学生自主学习的基础上精心安排、巧妙设问，各环节层层递进，丝丝入扣，展示了优良的教学水准和课堂驾驭力。陈林校长表现出高超的教学技艺，课堂亮点纷呈，高潮迭起。课堂中，陈老师让学生看图组词，用汉字种子“包”开出汉字花。随着课件的显示以及学生的回答，由“书包”“包子”“包菜”解释说包可以做名词，“包饺子”“包粽子”此时的包当做动词，“一包薯片”中的包是量词，“包公”中的包又可作为姓氏。简简单单的几张图片就把“包”字进行了诠释。在这节课的最后，陈老师又展示了“一字开花”，随着“汉字花”的不断增多，学生越来越惊叹。不仅是学生，连听课的老师们也连连称赞。“生字花”中的汉字有许多我们一线的小语老师都没见过，这样的设计大大激发了学生对中国汉字探索的兴趣。张盈老师在上《梅兰芳学艺》一课中，通过“游动的鱼儿”“没有神儿”“不是料子”等儿化音及轻声的指导，充分体现出其语言的魅力。汪东玮老师教学五年级上册《清平乐村居》为诗词配乐唱词、用吴音方言朗读课文，设置情境，加深了文本理解，也增强了学生自主表达的欲望。张盈老师上《梅兰芳学艺》时，用写信的方式练习书写生字，同时理解课文中心思想。凭借生动的课堂氛围，灵动的教学智慧和扎实的课堂效果，老师们让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识。
讲课老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，丰富多彩。让我记忆深刻的是黄兰老师在上二年级上册《识字6》的评价语言：当一个学生读“塞”字时，夸其“字音读得准，声音也洪亮”；当一个学生记忆“塞”时，夸其“你学会了用熟字换部件的方法，真好”；当一个学生大声的读“椰树”时，夸其“哎呦，椰树长得可真挺拔！”……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，孩子的内心深受鼓舞、激励，积极地调动了学生的学习热情。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
培养学生良好的学习习惯，是《语文课程标准》倡导的重要内容之一，也是语文教材的一项重要目标。老师们特别关注学生学习习惯的培养，例如：刘琴老师在教学二年级上册《大禹治水》，待学生齐读课题之后要求看课题质疑，再带着疑问读文章，培养边读边思考的习惯；在让学生初读课文时就强调读准字音，读通句子，不理解的地方做上标记，培养不动笔墨不读书的习惯。学生写《夕阳真好》这一课生字时，白洁老师提醒学生要做到“三个一”，并且学生齐声喊出口号：头正、肩平、臂开、足安。对学生的习惯培养贯穿于每一位老师的每一个课堂的细节处。
大赛中，选手们将“认认真真读课文，扎扎实实学写字”落到了实处。讲课老师在指导写字这一环节上，引导学生通过观察，发现书写规律，从字的间架结构、字形特点进行分析，找出关键笔画，老师进行范写，在小黑板上洋洋洒洒、挥笔一蹴，有的苍劲有力，有的俊美清秀，字体结构合理，规范美观。用笔轻重适宜，顿挫分明。使听课的老师叹为观止！因为那是板书艺术的完美体现，充分展示了语文教师的文化修养。细节的处理无不蕴藏着选手的智慧：殷岚老师在上二年级下册《识字6》教学象形字“鹿”时，以图画的形式展示，这样不仅便于学生认识，而且还让学生感受到了中国汉字的奇妙，“开小火车”的方式令学生喜闻乐见；沙彩虹老师教学三年级下册《石头书》中的生字“煤”时：一个瘦一个胖。火做偏旁瘦又长，最后一捺变为点。教学“炭”时：火在右下坐稳当，最后一捺要舒展。这些写汉字的小口诀，琅琅上口，简单易学；陈林老师在投影仪下现场进行示范书写，学生临摹例字，练习书写。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”作为一名年轻的语文教师，我的教学理念还有待更新，课堂教学基本功还有上升的空间。通过本次观摩学习，我深深体会到，只有立足于课堂，脚踏实地，苦练基本功，勇于探索创新，不断追求进步，才能和学生一起实现我的七彩梦想！
语文观课心得体会篇十五
这次有幸聆听了小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文？不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。具体说来有以下几点感受：
一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。这次几位教师都进行的是第一课时的教学。在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。
二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。
三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。
四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。
五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。
然而对比自己的课堂，我清楚的认识到自己的不足，有一种危机感。我想在以后的教学工作中我必须树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好老师就必须不断的学习新的教育观念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。只有这样才能源源不断给学生输送养料。
语文观课心得体会篇十六
首先，我要感谢主办方邀请我参加这次语文观摩课。这次活动让我有了珍贵的机会，近距离学习和借鉴其他优秀教师的教学实践经验。
在这次活动中，我有幸观摩了几节精彩的语文课。这些老师的教学风格各异，但都让学生们在课堂中积极参与，充满热情。他们的课堂不仅传授知识，更注重培养学生的思考能力、阅读能力和写作能力。
我深受启发的不仅仅是教学方法和策略，更是他们对教育的热爱和敬业精神。无论是在教学计划的设计阶段，还是在与学生的互动过程中，他们都充分展现了专业的教学态度和深厚的教育情怀。
通过这次观摩课，我深入反思了自己的语文教学。我意识到，语文教学不仅仅是知识的传授，更要激发学生的思考能力，培养他们的阅读和写作习惯。同时，我也明白了，作为教师，要用爱心和专业去感染学生，引导他们热爱学习，自主成长。
总的来说，这次观摩课活动对我来说是一次宝贵的学习机会。我不仅学到了教学方法和策略，更收获了敬业精神和教育理念。我会将这次经历中的所学所得，应用到我的日常教学工作中，努力提高我的教学水平。再次感谢主办方的邀请，让我有机会与各位优秀教师共事，共同为教育事业贡献力量。
语文观课心得体会篇十七
20xx年10月23日我有幸参加了我县“名师大课堂”小学语文教学观摩活动。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，值得我学习的地方有很多。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如张老师在教学《只有一个地球》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。张老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：张老师的《将相和》一课结束时，他给学生推荐了《史记》中的其他历史典故，鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
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