每个人都有自己独特的心得体会,它们可以是对成功的总结,也可以是对失败的反思,更可以是对人生的思考和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。
的课外阅读心得体会篇一
课外阅读是培养学生阅读兴趣和提升阅读能力的重要方式,它能够丰富学生的知识储备,开拓学生的思维,培养学生的创造力和想象力。在课外阅读的过程中,我遇到了许多精彩的故事,其中一本引人入胜的书让我留下了深刻的印象。这本书给了我许多启示和思考,下面我将详细描述我的阅读心得体会。
在那个阳光明媚的周末,我翻开了这本书。封面上是一幅栩栩如生的图片,画着一个孩子和他的父母站在高山上欣赏日出的美景。我被书中的图片所吸引,立刻沉浸在了故事中。
这本书的主要情节围绕一个叫小明的少年展开。小明来自一个贫困的家庭,他的父母都是农民,生活十分艰辛。他的家乡正面临着干旱的威胁,农田中的庄稼几乎都枯死了。小明看到了父母默默坚持、奋斗生活的背后,他决定帮助他们渡过困境,成为全家人的顶梁柱。
小明努力地学习,他明白知识是改变命运的关键。他充满了知识的渴望,每天放学后都找一些时间看书。他读了各种各样的书,从古代的名著到现代的故事,从哲学到科学,思想的火花在他的脑海中闪烁。他懂得了勤奋的重要性,他体会到知识的力量。通过不断学习和努力,小明的成绩越来越好,他被大学录取,为了能够更好地改善家庭的生活,他奖学金用来奖励受过良好教育的农民。
这本书让我深思。它告诉我,阅读的重要性不仅仅在于扩大知识面,更是培养良好的价值观和积极向上的态度。像小明一样,读书使他成为了一个有智慧有担当的人。他通过知识的积累和反思,树立了正确的人生目标。他努力学习,在知识的海洋中寻找启示,从而改变自己和家庭的命运。通过阅读,他改变了自己的人生,也改变了家庭的命运。
这本书让我明白了阅读的重要性和意义。阅读是一种沉浸在文字世界中的享受,也是一种拓展思维和提升能力的过程。通过阅读,我们能够了解到世界的多样性,提高自己的文化素养。同时,阅读也是一种思考和表达的过程,它可以培养我们的思维能力和创造力。
通过这本书,我触动了内心深处的某种东西。我决定从现在开始更加主动地积极阅读,并将读书的收获运用到实际生活中。我将在课外阅读中寻找智慧,汲取养分。我要像小明一样,通过积极向上的阅读塑造我自己,为改变自己和家庭的命运努力奋斗。
以上就是我通过阅读这本书的感悟和心得体会。我深刻地体会到了阅读的重要性和价值,它不仅是增长知识的途径,更是改变命运的力量。我相信,通过读书,我们能够开拓视野,提高自己的能力,为自己的未来铺就坚实的基础。让我们一起拿起书本,感受阅读的乐趣,追寻知识的海洋吧!
的课外阅读心得体会篇二
课外阅读是学生启发思维、培养兴趣、拓宽视野的有效途径。我是初三的一名学生,在过去的一年里,我积极参与了课外阅读活动,并从中获得了许多益处。在此,我想与大家分享一下我在课外阅读中的心得体会。
首先,课外阅读拓宽了我的视野。通过阅读各类名著、经典和杂志书籍,我接触到了许多平时接触不到的知识和事物。比如,在一本关于世界历史的书中,我了解到古希腊和古罗马文明的繁荣和衰落,进一步加深了我对历史的理解。而在一本科普读物里,我了解到了关于宇宙、动物世界和科学发现的新知识,这些知识让我惊叹于人类的智慧和无尽的探索。
其次,课外阅读培养了我的阅读兴趣和阅读能力。在阅读的过程中,我逐渐找到了自己感兴趣的题材,从而让自己更加乐意去阅读。原本我对诗歌一直没有什么兴趣,但在阅读了一些优秀的诗歌作品后,我被那些优美的语言和深刻的含义所吸引,开始尝试写一些短小精悍的诗句。同时,由于长时间的阅读,我的阅读能力也得到了提升。通过大量的词汇积累和阅读实践,我渐渐能够流利地阅读一些较为复杂的文章,并能够领会作者的意图和思想。
另外,课外阅读拓展了我的思维和表达能力。通过阅读大量的作品,我学会了思考和分析文章中的细节和主题。我能够通过阅读推理小说来推断故事的结局,通过阅读哲学著作来思考人生的意义。同时,课外阅读也对我的写作能力产生了积极的影响。在阅读了许多优秀作家的作品后,我从中学到了不同的文风和表达方式,这使我在写作时更加有追求和创造力。
最后,课外阅读对我塑造了正确的价值观。阅读作品中,我时常能够感受到作者对美好事物的追求和对伟大品质的崇尚。比如,我读了一本关于友谊的书,书中描述了朋友之间的互助和支持,使我明白了友谊的宝贵和珍贵。又比如我读了一本关于团结合作的故事,故事中描述了人们在困难时携手合作的场景,使我认识到了团结合作的重要性和力量。这些故事中的正能量潜移默化地影响着我,让我逐渐形成了正确的价值观。
总之,课外阅读对于初三学生来说是一次宝贵的机会。通过阅读,我拓宽了视野,培养了阅读兴趣,提高了阅读能力,拓展了思维和表达能力,塑造了正确的价值观。我相信,在今后的学习和生活中,课外阅读将继续对我产生积极的影响,助力我的成长。因此,我鼓励每个同学都积极投入到课外阅读中,共同体验阅读的乐趣和收获。
的课外阅读心得体会篇三
同的《送别》同时动情地朗读《城南旧事》的序言,给学生创设了良好的阅读情它是学问的殿堂,它是智慧的黄藏,它是通向真理的路,我是遨游学问海洋境,激发了学生的情感共鸣,让学生有了走进这本书的急迫心情。然后我对学生的舟,他就是我的好伴侣——书。
进行了读这本书方法的指导,首先由书名展开想象;接着先读序言;然后引导学生书是学问的源泉,是好科学的阶梯,是生命的摇篮,是打开学问宝库的金钥看名目,学生通过书名、序言、名目对整本书的内容有了或许的印象,接着,我匙,生活中没有书籍,犹如生活没有阳光,鸟儿没有翅膀。
通过出示人物图片和人物精彩的片段描写,让学生对人物有了基本的认识。最终,书,蕴含了悲喜,溢满了成败,教会我要善待成长,哪怕风雨侵蚀,书籍会我播放了电影《城南旧事》中的一些精彩片段,让学生具体地感受这本书中人物给你流去心中的委屈,哀痛,可以引发你心中各式各样的情感,可以让你的'心情特点,尤其电影中的英子,说话声音清脆纯净,表情丰富纯净,让学生特殊宠爱,得到放松,沉醉在书籍的丛林中,其乐无穷,啊!我阅读我快乐。
迫不及待走进书中,体会英子的悲欢离合与酸甜苦辣。
我爱读书!书是一匹马,让我在学问的原野中奔跑!书是一双翅膀!让我在奇异上好阅读指导课是学生有效阅读的第一步,我们要细心撰写教案,尤其要制的世界里自由翱翔!书是多彩的笔,在我的心中画着学问的蓝图,书更是我最好作精致的课件,让图片与音乐创设奇妙的情境,调动学生情感,引导学生情不自的伴侣,带我走进生活,教我如何做人,如何面对,书——我的挚友。
的课外阅读心得体会篇四
导言:课外阅读作为一个拓展视野、增长知识的理想途径,对于培养我们的阅读兴趣、提高我们的语言文字表达能力、激发我们的创造力和想象力,起着举足轻重的作用。在我探索阅读乐趣的同时,我发现阅读中蕴含的心灵飨宴往往无法用言表,于是我用镜头记录下来,捕捉那些在文字世界中绽放的美好,让我时刻能感受到课外阅读给我带来的力量。
第一段:课外阅读的魔力
课外阅读是平庸生活中的一本开启心灵大门的钥匙。在纷繁复杂的现实世界中,只有通过阅读,课余时间才能迅速获得一个安静且丰富的内心世界。书中的情节和人物,总能以一种奇妙的方式触动我的心灵,给我带来全新的思考和体会。一本好书,往往就像一位陪伴我的好友,告诉我关于真理、善良、勇敢和智慧的故事,引领我奔向更广阔的求知之路。
第二段:文字与图像的碰撞
镜头下的图片丰富了我对阅读的理解。有时候,图像和文字是分开的,但图片却能通过一种奇妙的方式,把我带进进一本书的世界。例如,当我看到一本描述大海的散文时,不难想象出碧蓝的海天、绵延的海岸线和呼啸而过的海风。然而,随着图像的陪伴,我的心灵能够更为深入地感受到大海的壮阔与浩渺。图片在课外阅读中起到了增色的作用,通过与文字的碰撞,使我更加全面地领略作品的内涵。
第三段:阅读的情绪记录
除了帮助我感受作品的世界,图片也能记录我在阅读中的情绪变化。当我阅读一部引人入胜的小说时,可能会为主人公的坚韧奋斗而心生敬畏;当我阅读一篇温情的散文时,也许会感受到深深的感动。这些情绪和体验,往往记载在倾心拍摄的图片中。每逢阅读心得撰写的时候,翻开相片册,那些洋溢着情感的瞬间,仿佛又把我带回到了当初那个阅读的世界,让我重新感受到书籍带给我的美好。
第四段:镜头下的灵感流转
有时候,图片也会在我想象中引发出滔滔不绝的灵感。当图像和文字相伴时,图像中的细节常会触发我无数个问题和猜想。这些问题和猜想之间相互切磋、相互影响,激发出更多的尝试和创新。文字中留下的空白区域,我可以通过自己的联想来填补。图片提供了一个引子,帮助我以不同的角度去思考和解读作品,从而获得更丰富、更多元的体验。
第五段:阅读的意义与回味
镜头下的图片记录了我在课外阅读中的点点滴滴,而这些回忆也成为我人生中最珍贵的财富之一。阅读不仅让我获得了知识和智慧,更让我成长为一个有情感、有思考、有创造力的青年。通过摄影,我能够随时回味阅读的魅力,通过图片重新温习作品,重温当时的心境,不断找回那份纯真和喜悦,握紧那本关于读书的心灵飨宴,感谢它告诉我阅读的意义。
结语:课外阅读在我生命中如一幅幅画卷,使我体验到了文字世界带给我的美妙与力量。在图片的记录下,我明白了阅读的魅力不仅仅只存在于文字中,更多时候是在阅读的心灵迁徙中。让我们深情阅读,发掘心灵的快乐,拥抱阅读的世界,与文字与图像交融,共同开启心智的大门。
的课外阅读心得体会篇五
《龟兔赛跑》这个故事人人皆知,但是今天我又将这个故事读了一遍,这个故事我经过深刻的体会,又一次明白了它的道理。
这个故事主要讲了乌龟和兔子赛跑,兔子认为乌龟跑得很慢,所以十分骄傲,比赛开始后兔子跑得很快,跑到中间的一棵树下,看见乌龟还在后面很远的`地方,所以就在树下睡起觉,然而乌龟一步一步地向前爬,不像兔子那样骄傲,最后乌龟赢得了比赛。
看完这个故事,我慢慢地想到了我自己,我自己也不是像兔子一样吗?那样骄傲,不把被人放在眼里,认为自己是最伟大的。
有一次,我因为努力学习,所以考了一个高分(具体考了多少忘了),所以我非常高兴,拿回家老妈也表扬我,在高兴的同时人的一种潜意识随之也骄傲起来,认为自己是最伟大的,站在了人生的顶点,所以对待同学也用非常高昂的语气说话,还让他们给我“端茶送水”,同学们对于我这种做法只能吞声咽气,那我没有办法,但是俗话说得好“骄傲是失败的开始”我这次的做法就验证了这句话,下一次考试中,我因为上次考好了所以没有努力复习,就考了倒数第五名,这样大的落差让我一时接受不了,我认为自己是一个笨蛋。傻子,但是同时我也认识到了自己的错误,认为自己不应该骄傲,就算你有再大的成就也不能骄傲,你试办了也不要悲伤,你应该想到失败是成功之母(插一句嘴失败有时也未必是成功之母)。
失败是成功之母,骄傲是绊脚之石让我们记住这两句话,对我们一生都是一笔宝贵的财富!
的课外阅读心得体会篇六
前几天的单元测试中,我读到了一篇题为《别让人偷走你的梦》的短文。考试时只顾答题,没来得及细细品味,试卷发下来了,我便如饥似渴地读了起来。短文不长,但文句优美,浅显易懂,寓意深刻。短文讲述的是这样一个故事:一堂作文课上,老师让同学们谈一谈自己的理想,一个叫罗伯特的男生用七张纸写下了自己心中蕴藏已久的梦想——拥有一个牧马场。可老师却认为他不可能实现这个理想,给他打了很低的分数,要他重新做这份作业,并说这个分数将是罗伯特能否毕业的关键。但罗伯特坚定地说:“我不想改变我的梦想。”十八年后,罗伯特经过不懈努力,奋力打拼,终于拥有了一个200英亩的牧马场,实现了自己的梦想。
读完短文,我一下子就喜欢上了小罗伯特,他有自己的梦想,也不因别人的影响而改变自己的梦想,为了自己的梦想,他努力拼搏,最终实现了自己的.梦想。他多么了不起啊!他是一个意志坚定、不怕困难、努力为理想奋斗的人。
短文中还有这样一段话:每个人在成长的道路上,都会有许多绚丽多彩的梦,它们极有可能是我们成功事业的雏形,但是由于意志的不坚定,生活的挫折,别人的好言相劝等种.种原因而破灭。我就遇到过这样的事情。本来我很早就有写的习惯,坚持了三年多,进入六年级后,同学们对我指指点点,说我坚持写日记是图老师表扬,加上学习紧张了,我写日记的习惯一下子就改变了,时断时续,日记变成了周记、月记。读了这篇短文,看看罗伯特,想想我自己,差距多么大啊!
我还读过这样一句:走自己的路,让别人说去吧。为了自己的梦,今后我会努力去做的,我不会让别人偷走我的梦。
的课外阅读心得体会篇七
第一段:引言(200字)
课外阅读是我们中学生学习生活中的一部分,也是培养阅读兴趣、拓宽知识面的一种有效方式。在我初三的学习生活中,课外阅读给我带来了很多收获和体会。在这篇文章中,我将分享我在课外阅读中的心得体会。
第二段:书中自有黄金屋(200字)
在课外阅读中,我发现了许多精彩的故事和优秀的作品。通过阅读不同类型的书籍,我了解了世界各地的历史文化、人物故事和社会现象。例如,读了《学会问问题的鲸鱼》这本书,我学到了如何提出问题、锻炼思维,这对我的学习能力和思维发展大有裨益。另外,阅读《格林童话》和《安徒生童话》等经典故事,我领略到了童话中丰富的想象力和深刻的内涵,这对培养我的文学素养起到了重要作用。
第三段:拓展视野、增强阅读能力(200字)
通过课外阅读,我也逐渐能够建立自己的观点,并能够有条理地进行思考和表达。在读完一本书后,我会进行总结,写下自己的读书笔记或读后感,这有助于我把握书中的要义和思想内涵。同时,也可以通过与他人交流讨论,开拓思维,听取不同的声音和观点。这种彼此启发的互动让我受益匪浅,不仅拓宽了我的视野,也提升了我的阅读能力和思辨能力。
第四段:培养兴趣、提高自我(200字)
除了在读书的过程中获取知识,课外阅读还带给了我快乐和满足感。喜欢的书籍能够成为我学习中的伙伴,陪伴我成长。通过课外阅读,我发现了对文学、历史和科学等不同领域的兴趣,这些兴趣也激发了我进一步去学习和探索更多的知识。不仅如此,课外阅读也可以提高我的思维能力和写作能力,让我更好地表达自己的观点和情感。
第五段:结语(200字)
总之,课外阅读的经历是我中学生活中最有意义、最丰富多彩的一部分。通过课外阅读,我不仅拓宽了自己的知识面,培养了自己的阅读兴趣,还提高了自己的综合素质。在接下来的学习生活中,我将继续坚持每天的阅读,并在不断的阅读中不断提高自己的阅读能力和思辨能力,培养更多的兴趣,成为一个更好的自己。
的课外阅读心得体会篇八
可能我跟其他同学都不太一样,他们的兴趣爱好可能是看电视、可能是玩游戏,而我就不同了,我在家庭的熏陶下,我从小就是个“书虫”,每当自己有闲暇的时间都是在阅读名著,国内国外的我都看,我所看的书籍都是来自我妈妈的推荐,没有一本我看的不是津津有味的,我都记不清自己一共看了多少本书了,课外阅读真的是对一个学生非常好的一个习惯,对于课外阅读,我也是有了自己的一些心得体会:
虽然我现在还只是一个初一的学生,但是我词汇量甚至都可以跟高三的相提并论了吧。就因为看的书比较多,所以我由内而外的气质就比较成熟,说话不会那么的幼稚,读书真的能让一个从本质上潜移默化的发生改变,不仅仅还是思想会变的成熟,就连行为也会更加的理智。别人形容我最多的就是“出口成章”这四个字,这是我自己都没意识到的,经常进行课外阅读,导致我写作文的能力屈指一首,基本上每一次写完作文后,我的课文都会被语文老师拿来朗诵一遍,给同学们有一个追求的榜样,这点我自己也会感到特别的自豪。因为我在进行课外阅读的时候,我都会把觉得好的句子给抄录下来,对于我不认识不理解的词语,我会仔细的去查字典,很多都是我可以用在作文里面的,所以我的作文看起来会显得比较“高级”。我做做阅读理解的时候,我也能第一时间的知道承上启下的中心句是哪句,并且对于作者想表达的意思,我也能第一时间的看出来。
课外阅读的书籍的选择一定要慎重,并不是所有的都可以帮助到你,比如一些武侠小说、修仙小说之类的,这些纯粹是用来打发时间的,对自身没有任何的帮助,并且还会影响自己的学习、思想,十分的不可取,一本好的书能教会人很多的道理,一本毫无营养价值的书只会给你树立一个不好的观念。所以在自己选择书籍的时候一定要慎重,可以在选择的时候,询问老师或者是家长,哪些是适合自己看到的书。
一本书是作者可能花几年或者是十几年才完成的,所以在进行课外阅读的时候要学会仔细的斟酌,进入书中的世界,去感受作者想表达的东西,我在阅读一本书的时候,我一遍是看不够的不同的心情,去看同一本书,你会体会到不一样的东西,这就是它的神奇所在了,读再多书都不会嫌多,每一本书都会化成知识储存在我的脑海中。
通过对课外书籍的阅读让我在这段时间得到了不少的收获,毕竟将其与自己平时的课程学习联系起来便能够发现不少共通之处,再加上老师也对课外阅读比较重视自然会提倡学生利用课余的时间进行学习,随着时间的积累还能够增长学生的阅读理解能力自然是再好不过的事情了,回想起我在课外阅读中的收获着实是令人产生不少体会。
在课外阅读的过程中能够提升写作能力是毋庸置疑的事情,对于学生的成长而言想要写好作文自然不能够满足于日常的课程学习,除了这些意外还应该多在课外书籍中进行探索从而增长自身的见识,毕竟书中故事的写作方式值得我们进行借鉴自然能够从中得到许多收获,再加上有着老师的讲解自然能够在无形中提升自己的写作水平,只不过在进行阅读的同时也要有所选择从而树立正确的价值观,读书既是陶冶情操也是为了充实自己的精神生活自然得予以重视,所以对待书中的文字要具备欣赏的`眼光从而通过阅读来提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通过长时间的阅读才能够做到的事情,对待读书自然不能够过于肤浅以至于连理解基本的含义都不明白,所以通过老师的教导不难明白正确的阅读方式从而理解作者的思想,而且考虑到考试之中可能遇到的情况自然得用心体会才行,所以无论是书中表达的情感还是写作背景都是作为学生的我需要关心的事情,正因为有着这些因素的组合才让课外阅读成为了很有意义的事情,而我在明确了自己的阅读目的以后也会为了理解能力的提升而不断努力。
阅读各类文学作品的同时也能够让我对课程学习有着更多的理解,毕竟课外阅读向来都是与课程学习相辅相成自然得予以重视才行,所以我在阅读课外书籍的同时也会认真思考书中表达的观点,将其与老师教导的知识点联系起来自然能够很好地拓展自身思维理解能力,而且只有多接触课外书籍才能够明确自己在学习道路中的方向,只不过在阅读的同时也要对书中的观点有着属于自己的理解才行,即便如此我也相信随着书籍阅读量的提升能够令自身在学习道路上更进一步。
须知每本著作的存在着都有着相应的价值应当要认真理解才行,所以我会认真阅读每本课外书籍从而充实自己的课余生活,除此之外我也不会落下学习进度并通过努力取得较好的成绩,只不过对于课外阅读中的收获也要好好珍惜并用以提升自身的潜力。
读书破万卷,下笔如有神。经常阅读课外书,可以让我们收获很多很多的知识。还可以得到许多乐趣呢!
读书有很多好处。比如,可以开阔我们的视野。记得八岁那年,我看见我的小狗小花见了我就摇尾巴,于是我就提出了一个问题:“狗为什么见了熟人就摇尾巴?”带着这个问题,我找到了“书”老师,翻开《十万个为什么之动物版》。在书中我找到了我期待已久的答案:狗也是有感情的,家狗与人处熟了,见到熟人就会很兴奋,摇尾巴就是它们表达高兴的一种方式。瞧,生活中不懂的问题,在书中就能解决,从而见得,多读课外书好处也有很多。莎士比亚说:“书籍是人类的营养品,书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。
有人也会说:“课外书谁不会读?”当然,只要认识字就会读,但怎样读好书可是大有讲究的。我认为读书,首先是带着新鲜感去读第一遍的。第一遍读下来会积累出一些疑问,这时候再去读第二遍,给心中的疑问做出解答。第三遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会,再经常去读一读,背一背,时间一长,你就能积累好多好词妙句,这对提高你的写作能力可帮助大了!第四遍就要仔细的读,读懂为止。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟啊!希望大家多读课外书,做个有知识的人!
我一直都喜欢阅读课外书籍,每天都会利用时间来阅读,比如放学后,比如在假期内都是我阅读的时间,课外阅读能够增加知识,更能够让我们学到更多的东西。
因为我经常阅读课外书籍,我在写作文时,能够轻易的运用好每个文字,同时也能够看到更多不同的文化,习俗,学习很多人生哲理,让我得到了极大的成长。从阅读中找到更加有趣的知识,丰富自己的知识储备,对我们来说这是成长,更是一次体验,课外阅读的好处不光是这些,更能够提升我们的阅读理解能力。
不喜欢阅读的原因也很简单,就是不能从书中获得知识和乐趣,这极大的影响到了我们的阅读,对我们来说非常不好,平时我们就应该多看一些书籍,不一定看课本上的知识,而且经常上课学习的东西都比较熟悉,看课外书籍能够让我们放松,给我们减轻学习中的压力,对我们来说非常有用。不要认为考试不会考到课外的一些知识就不重视,不能只想着如何偷懒却不想着提高自己,这是最笨的办法,只有聪明的人才知道不断的提升自己。
书读的多了,见识也就随之变得更加开阔,能够学到更多课本上所没有的知识,不但能够增长阅历,更能做到不出门就能够了解世界各地的情况,书中的故事,书中的道理都蕴含着丰富的内涵,博大精深,只要我们及时学习,多阅读,我们的成绩也会随之提升。而且我们课后很多时间都可以利用来阅读。
我经常会遇到一些同学说,不知道一些成语或者词句怎么用,不知道作文如何写才能够提升,其实只要我们多阅读一些知识,无论是课内还是课外的书籍,我们都经常阅读自然而然我们就能够学会如何写作,学会如何运用各种词语提升自己的能力,从而间接的提升了我们的语文成绩,但是需要持之以恒,每天都必须要坚持阅读,多阅读才有效,而不是一时兴起就来阅读。这并没有什么用。
我希望大家都能够喜欢阅读课外书籍,从而提升自己如我一样,能够在其中学到东西来提升自己的成绩,增长自己的见识。
这段时间以来读了一些课外书,真的是然我感觉有很多的感受,在学校的时候我们读的最多的还是教科书,这次老师给我们分配的任务就是让我们读一些课外书,确实是跟过去不同,我也也是到了在这方面自己的需要去调整的事情,我也在读书的过程当中,学习了很多知识,这些知识是教科书上看不到的,也是自己的一些知识盲区,每每涉及这些的时候我都感觉非常的充实,也有了一些心得。
今天工作的时候我非常的开心,能够让自己逐步的去提高这方面的能力,确实是非常的好,也是对自身能力不错的打磨方式,我这次读的是一些历史相关的,因为自己是喜欢历史,我们的历史教科书上面很多知识都是一笔带过,可是我愿意去深入研究,一般在这个时候我都能够感觉非常的充实,发展自己,让自己处在好的环境下面学习,过去在课本上面没有看到的知识,都能够接触到,这样的感觉真的是非常的不错,读历史能够让我了解过去,能够让我穿越时间,更加贴切的站在古人的角度去思考问题,我们现在所经历,所发生的,可能在历史上都发生过,这是非常有意思的一点。
总体来说这次的课外阅读让我逐步的提高自己很多知识,因为对历史感兴趣了,所以读了一些与历史相关的书籍,这些知识填充了我很多丰富自己的知识层面,我认为了解这些肯定是没错的,至少我了解了我们的过去,了解了我们这个民族的一些兴衰,给我的感觉真的非常的好,我也希望能够把这些做好,这样的方式真的能够让我获取很多知识,无论是在什么阶段我都会继续保持下去,现在所经历,所遇见的都将会是我未来的发展自己的动力,读书的感觉是好的,不管是读什么书,我们丰富了自己的知识层面,我清楚的意识到了这些,我也会让自己逐步的去培养自己这方面能力,提高阅读能力。
回顾这次的阅读情况,我也感觉自己的得到了一个非常大的提高,我希望能够在这个过程当中得到一个积累,在这次的课外阅读中真的是吸取了很多知识,我也是希望能够用这样的方式去提高自身能力,有些东西本来就是需要一个积累的过程,多读一些书准时没错的,这很大程度上面丰富了我的知识,多读一本书都是积累,感激有这次的课外阅读的机会,可以和同学们一起交流。
最近上了一堂课外阅读辅导课。课题为《走进课外书籍》。我预设的目标有二:一是激发兴趣,让学生对课外读物满怀憧憬。二是传授方法,教给学生阅读的方法。并用“不动笔黑不读书”的理念来引领他们阅读的习惯和方法。用设计读书卡,作为阅读的实践行为。
为实现这两个目标,我通过如下几个步骤来达成。先是读题――《走进课外书籍》。要求读出感情来。学生开始读得很平谈,后来读得还不错。学生用朗读表达了走进课外书的迫切和喜悦之情。本人也想借以来激激趣,以达“开闸泄洪”之功效。其次是向学生推介课外书籍。我精选了《家》、《春》、《秋》、《世界名作选集》、《鲁滨孙漂流记》、《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童话选》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《刘胡兰》……旨在向学生推介古今中外文学名著及自然、科学、人物传记等。让学生产生好奇心――课本以外竟有如丰富多样的书!从而产生阅读的冲动――我要读书!接着,我先推出《家》这本书,让学生竞争此书的阅读权。为此我设了一道坎,即谁读的课外最多就先让他先读这本书。因为早在上《写的天堂》一文时,我就介绍了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。学生对此书早已垂涎欲滴、梦寐以求了。我之所的这样做,是为了触动学生的竞争意识和胜利者的自豪感。从而以点带面,激起全体学生多读课外书的热情。再其次,是将50本课外书全发到学生手中,让学生痛快阅读手中的书。然后,我就阅读的方式和怎样填写书卡两方面作了相机指导。最后,临近下课时,我让学生根据自己的阅读情感体验给阅读课外书这项活动设计广告。
这堂课课堂层次清晰,结构紧凑。老师上得很轻松,学生也学得兴趣盎然。预设的目标基本达到。确切地说,这是一堂研究实验课,课的性质就定位在“研究”二字上。所谓研究就应该有探索的含量。这堂课安排的内容有课外读物推介,有读书卡设计,还有阅读方式的探索。内容广而杂,而时间只有40分钟。这样我多的内容,要在短时间保质保量完成,是不实际的。因而,这堂课的深度是不够的。许多内容只是蜻蜓点水般一点即过。无探索的味道,更没研究可言。如果将内容掰开分细,如专作课外读物推介或专作读书卡设计的指导或专门研究阅读方式。那么,课堂的深度就可以加深,学生得到悟到的东西也不会少。
《课标》指出:新课程背景下的老师应是学生学习活动的组织,学习资源的提供者,学习行动的引导者,是以一个促进者的身份出现在学生面前。这较以往的《大纲》来说,给我们这些为人师者提出了更高的要求。它不再仅以知识为本位而让老师照本宣科,完成“授业”之任务。它要以人为本位而关注人的发展。这一要求,需要为人师者不仅只是“学高为师”,而且还得具备足够的教学智慧。在课堂上,只有教师用智慧的火花才能点燃学生求知的欲望及探索的热情。而我这堂课就恰恰缺乏这一点:因缺乏幽默,而使课堂气氛凝重;在“泼墨”不足,而使优秀的课外读物没有再在学生面前得以淋漓尽致地展现;因艺术性不突出,而没有让学生感到言到精彩处,却“欲知后事如何,请听下回分解”之戛然而止之艺术,而让学生生非知后事如何之欲望;因不适时煽情,而没有让课外读物像磁铁一样吸别着学生。
说到课外阅读,我从一个喜欢和小伙伴出去玩的人到一个“我扑在书上,就像一个饥饿的人扑在面包上”的人,期间经历了很长时间的一段妈妈压着我阅读的时光,奇怪的是那段时光过去了之后,我已经变成一个喜欢课外阅读的学生了。
这段时光算是妈妈为我培养兴趣的时光吧?这段时光让我明白了,兴趣是可以培养的,而良好的阅读兴趣可以让我拓展眼界,也可以让我的时间过得更加充实,还能让我逐渐变成一个肚子里有墨水的人。以前我不是特别喜欢课外阅读的时候,我更喜欢做的事情是和小伙伴去楼下玩,好像捉迷藏、躲猫猫这些游戏可以让我得到许多的快乐,我就喜欢做这些事情。
然而,我的妈妈是一个有远见的人,她知道我玩那些游戏一定会有玩腻的时候,那些游戏也不能让我玩一辈子,于是,她给我买了许多书,让我写完了作业之后,多看看书。刚开始被妈妈压着看那些课外书的时候,我的内心是不太情愿的,因为不是我自己那么想看书,我想的还是出去玩,后来,看到了一本真正吸引了我的书,从此一发不可收拾了。我彻底爱上读书了。
自那之后,我把妈妈给我买的课外书,一本接着一本读完了,我似乎在书里找到了一个更加有趣的世界了,这个世界不仅有欢乐,也有悲伤,有一切现实生活中都有的东西,但这些东西却不是你亲身经历的,它们是书里的人物正在经历的,而我翻开书就能看到所有的一切,一旦关上书,我又可以将这个世界给关上,而不像现实生活那样,有着必须要去解决的问题,有着必须要去做的功课、考试等等,书里的世界是另外的一个世界,却让我得到相似的经验和情感,让我有了不一样的体验。
的确,妈妈那时候强迫着我阅读是真正的为了我好,因为妈妈知道阅读才可以给我带来无穷无尽的愉悦,这种愉悦是和小伙伴们玩捉迷藏或者躲猫猫这些所不能体会到的,而且课外阅读中读到的东西还能够为我课堂内写作文带来素材和灵感,成为了我肚子里的墨水,让我在写作文的时候,不再把笔杆咬破,提笔就能写出自己写出许多相关的内容来。
现在已经爱上了课外阅读的我,甚至会怪自己为什么不早一点听妈妈的话了。
的课外阅读心得体会篇九
书是我的朋友,是我生活的必需品,它能带给我快乐,安慰我的心灵,让我了解自己。我是一个特别爱看课外书的男孩,如果有哪一天不看课外书,我就会觉得特别难受,全身不舒服,我想这可能就是读书瘾吧!有时我连上厕所的时间也不放过,为此,妈妈批评我很多次。
记得第一次接触的书是童话故事《拇指姑娘》,那时的我还不识字,只能看书中的图画,心想:拇指姑娘可真小啊,妈妈怎么能养活她呢?丢掉了怎么办呢?完全沉浸在书中。后来我渐渐长大了,开始识字了,四岁时,只要是带拼音的书我都可以读下来了,大意也理解了。在幼儿园时,经常躲在被窝里看书,有时会被老师抓到,每当这时,老师对我又爱又恨。每次幼儿园组织春游,小朋友们都会带上满满一大包吃的,而我却比他们多出一本书,小朋友们玩耍时,我会捧着一本书,那时的'我真正爱上了读书,有一点一日无书,百事荒芜的味道。那时书就是我的全部,一有书,我就忘了吃,忘了睡。后来上小学了,我的学习成绩一直名列前茅,醉心阅读使我得到了回报,一年级时,我的作文就夺得全市一等奖的好成绩。现在我已经是一名五年级的学生了,书对我的功用更是不言而喻。现在,书不仅走进了我的生活,还融入了我的生活,像磁石般吸引着我,我爱书。不仅仅喜欢它给炎热的夏天里,在妈妈的指导下,我读了由世界童话安徒生所写的《卖火柴的小女孩》,读了几遍这本童话后。我的脑海里一直反复的出现小女孩在寒冷的冬天光着脚丫一直在街边叫卖:卖火柴,卖火柴,谁要买火柴!小女孩卖火柴的声音虽然传遍了大街小巷,但是也没有卖出一根火柴。想起这些情景,我不由得看看我现在的生活,在寒冷的夜里,我们却在暖和的屋子里取暖,享受着爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈的爱护。而她只能点燃一根火柴,在火花中看看温和慈祥的奶奶,嘴里不停的一遍又一遍的呼喊着奶奶,想象着奶奶把她抱在怀里,不会挨冻受饿,生活没有那么多痛苦。
第二天早晨,小女孩微笑着冻死在街边的墙角,手里还紧紧握着火柴。
虽然这个故事的结局不好,但是小女孩乐观自信的性格是需要我去学习的,让我感受最深刻的是:和小女孩相比。我的生活是那么的好!那么的幸福!我们一定要珍惜现在的美好生活,好好地学习知识。圆我们五彩缤纷的梦。
的课外阅读心得体会篇十
课外阅读作为一项重要的学习活动,对学生的综合素养提升起着十分重要的作用。对于初三学生来说,课外阅读不仅能够把知识转化为智慧,还能够启迪思维,培养阅读兴趣。在我两年的初中学习生涯中,通过有规划、有计划地进行课外阅读,我深刻体会到了课外阅读的重要性和益处。以下是我关于课外阅读的心得体会。
首先,课外阅读拓宽了我的知识面。通过阅读,我了解了很多以前未曾接触过的知识内容。比如,我曾通过阅读科普书籍了解了各种奇异的动植物、环保知识等等,这些知识都让我受益匪浅。此外,我还通过阅读名著,了解了中国古代文化,培养了对传统文化的热爱和尊重。这些知识的积累对我提高学科素养、加深对生活和世界的认识都起到了积极的推动作用。
其次,课外阅读培养了我良好的阅读习惯。在阅读过程中,我不仅学会了如何做到全神贯注,迅速理解文章的内容,还学会了如何主动思考,提炼和总结文章的核心观点。同时,课外阅读也让我养成了每天阅读的习惯,在闲暇时间利用好每一分钟,读一些丰富多样的书籍。这种坚持阅读的习惯,对于提升我的阅读水平和写作能力都有非常显著的效果。
此外,课外阅读还提升了我的思辨和批判能力。在世界各种各样的书籍中,我接触到了不同的观点,不同的文化,不同的思维方式。通过与作者的思想交流,我培养了独立思考的能力。我开始学会质疑和审视文字背后的意义,思考作者的用意和观点是否正确,并通过自己的思辨能力得出自己的见解。这让我在面对问题时变得更加从容,善于分析和解决问题。
最后,课外阅读也增强了我对文学创作的热爱。在阅读过程中,我不仅获得了知识和思维的启发,还感受到了文学作品的情感魅力。好的作品能够带领我进入一个崭新的世界,体验各种各样的情绪,感受到人生的真谛。读完一本好书后,我总能从中汲取灵感,激发自己的创造力,尝试着去写一些自己的作品。而写作又进一步促使我热爱阅读,两者形成良性循环,让我对文学创作更加深入地理解和热爱。
总之,课外阅读给予我无尽的启迪和帮助。它不仅提升了我的知识面,培养了我的阅读习惯,还增强了我的思辨和批判能力,加深了我对文学创作的热爱。因此,我感谢课外阅读带给我的一切,同时也希望更多的人能够重视起课外阅读的重要性,用心去读一些有意义的书籍,发现阅读的乐趣,拓宽自己的眼界,培养自己的兴趣爱好,成为更加全面发展的人。
的课外阅读心得体会篇十一
读完《钢铁是怎样炼成的》这本书之后,我从中明白了人生的真谛。
这本书塑造了保尔·柯察金这样一个无产阶级英雄的光辉形象,展示了苏维埃夺取政权、保卫政权和巩固政权的波澜壮阔的斗争场面。
书中的主人公保尔是一个平凡而又伟大的英雄形象,他有着为理想而献身的精神以及钢铁般坚强的意志。在保尔投身革命期间,他曾受了重伤并因此失去了健康;但是保尔并没有放弃。他离开战场转向投入国家建设,一直忘我地工作着。这种能为理想而奉献自己的精神是多么的可敬啊!
固然,保尔的一生是艰苦而又不平凡的。一路上,当然也少不了引导着保尔走向革命的最初领导人——朱赫来。他坚强、刚毅,并且无私,愿意将自己的本领教给别人,不会想到做任何的保留;他对自己面前的道路十分了解,不屈不挠地坚决和剥削者作斗争。就是这样一个人,才造就了保尔钢铁般的意志。
这本书是一曲生命的赞歌,我们今天的幸福生活,都是那些为人类解放而奋斗的先烈们用鲜血换回来的。这使我深深感到:我们的一生在回顾已逝年华时,不因虚度光阴而悔恨,也不因一事无成而羞愧,而是要珍惜现有的时光,充实而又美好地走好人生的道路。
是的,如果一个人的心中永远想着祖国和人民,永远忠于人类的进步事业,那么你就会刻苦地学习、忘我地工作,永远搏击进取,你就会为祖国、为人民、为人类的进步事业贡献出自己的全部智慧和力量,乃至于生命,就会使你的人生放射出不一样的光芒!
保尔·柯察金的一生让我们永远铭记:生命不是为了索取,而是为了奉献!
的课外阅读心得体会篇十二
第一段:引入课外阅读的意义和重要性(150字)
如今在信息爆炸的时代,人们接触各种各样的读物,而课外阅读作为学生的一项重要任务也越来越受到重视。我深切感受到课外阅读的重要性,它不仅能够开拓我们的视野,拓展我们的知识面,同时也能够提升我们的思维能力和语言表达能力。在此次的课外阅读过程中,我选择了一本名为《追风筝的人》的小说,让我深深地感受到了从书中汲取力量的无穷魅力。
第二段:对所读书籍的简要介绍(200字)
《追风筝的人》是由卡勒德·胡赛尼所著的一部小说,以阿富汗为背景,讲述了一个塔利班时期的故事。通过叙述主人公阿米尔与他的朋友哈桑之间的友情和遭遇,以及他们在种族歧视、背叛和自责中追求救赎的过程。这部小说引人入胜的情节、细腻的情感描写和深刻的社会背景,让我对阿富汗这个神秘的国度有了更深入的了解,也对友情、亲情和信任产生了更深刻的思考。
第三段:课外阅读的收获与体会(300字)
课外阅读让我受益匪浅。在阅读《追风筝的人》这本书的过程中,我被书中表达出来的深厚情感所打动。小说中主人公与他的朋友之间的友情触动了我内心深处对友谊的珍视和信任的重要性。同时,书中塔利班时期的阿富汗社会让我深刻体会到了不同历史时期、不同文化之间的差异性,以及战争给人们带来的痛苦和摧残。通过小说中的情节,我不仅能够拓宽了自己的视野和知识面,还能够了解到这个国家的历史发展和文化背景。
同时,课外阅读也提高了我对语言的理解和应用能力。在阅读过程中,我发现了作者用词之间的巧妙运用和意境的独特描绘,这对我自己的写作能力提高起到了积极的影响。我开始尝试用类似的手法来描述自己的生活和思考,让我感受到了语言的美妙和力量。
第四段:课外阅读带来的启示和改变(300字)
经历这次的课外阅读,我深刻体会到了“书中自有黄金屋”的道理。在书中我找到了许多可以学习的道理和人生智慧。《追风筝的人》以其温暖人心的情节和深刻的人物形象给了我很多启示,让我反思了自己的行为和人生态度。书中描写的主人公在生活中经历了许多考验和磨难,但他始终保持着对友爱、善良和勇气的追求。这让我明白了生活中的困难和挫折并非不可逾越,只要我们用心去追求,一定能够达到自己的目标。
此外,通过课外阅读,我意识到自己对于阅读的重要性和对于知识的渴望。同时,也从中看到了自己的不足与不完善。通过与书中的人物对比,我发现自己在品德和人生观方面还存在着一定的欠缺,这促使我积极努力地改正,并以此为动力,追求更好的自己。
第五段:总结课外阅读对我个人的意义和影响(250字)
通过这次的课外阅读,我在文化、知识和思想上都有了新的收获。我深深地意识到,课外阅读不仅能够提升自己的语言表达能力,还可以拓展自己的眼界、增长知识和修养。读了《追风筝的人》这本书后,许多问题开始在我的脑海中浮现,我开始懂得用更加深入的思考和思考方式去解决问题。
这次的课外阅读让我明白了阅读的重要性和对于知识的追求。同时,它也鼓励我积极面对困难,坚持我的信念。我相信,在未来的日子里,我会更加努力地读好书、看好电影,不断丰富自己的心灵世界,成为一个有见识、有思想的人。课外阅读已经成为我生命中不可或缺的一部分,我相信它会为我的成长和未来的人生照亮一片广阔的天空。
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