幼儿园十不得心得(实用17篇)

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幼儿园十不得心得(实用17篇)
时间:2023-11-08 09:47:58     小编:BW笔侠

总结是对过去一段时间工作的回顾和总结,可以为未来的工作制定合理的目标和计划提供依据。写总结需要注意语言的准确和简洁,避免冗长和啰嗦。以下是一些总结的典型范文,希望可以给大家写作提供参考和借鉴。

幼儿园十不得心得篇一

幼儿园听课心得

幼儿园听课心得(一):

前一段时间有幸参加了山东省优质课评选的听课活动,这次听课中我学习到了很多。参赛的老师们都十分的优秀,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的地方:

一、教具简洁,充分发挥教具的作用

以前上公开课的时候我经常会准备比较花俏的教具,以此来吸引幼儿的注意力,相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课《小布垫》这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从头到尾就是利用一个小小的布垫与孩子们游戏。比如让孩子们捏小布垫,把小布垫捏成各种形状,并且利用捏成的物品玩耍,既激发了孩子们对小布垫的兴趣又锻炼了孩子们的小手肌肉;让孩子们坐在小布垫上移动锻炼孩子们的手脚协调潜力;让孩子们利用小布垫做成荷叶,在荷叶上跳跃锻炼了孩子们的跳跃潜力等等。整节课,孩子们在简单的音乐下一向玩弄着一个小布垫,玩的既高兴,还锻炼了身体的各个部位,让人看着也很舒服。我觉的不管是在日常的教学中,还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则,充分发挥教具的作用,让教具真正的在教学中发挥作用而不是成为摆设。

二、精选活动课题,让教育与社会挂钩

在听课的时候有两节课的比较很强烈,一节是大班的体育活动《抗震救灾》还有一节是大班的语言活动《狐狸与乌鸦》。在抗震救灾这节课上,老师与玉树地震联系,让孩子们为灾区的小朋友们运送物资,透过不断增高的木块,来锻炼孩子的跳跃潜力。因为孩子们对玉树的地震已有所了解,所以孩子们在活动的时候个性的勇敢用心,老师也借机向孩子传达了不怕吃苦,爱祖国,爱人民的思想。整节课上不仅仅孩子们活跃,就连听课的老师也听的津津有味。《狐狸与乌鸦》这节课则选了一个传统的语言故事作为主题,由于孩子们对这个故事已经耳熟能详了,上课的时候孩子们已经缺乏了新奇的想象力,故事发生的似乎理所当然。针对这一点老师把大部分的时间和空间留给了孩子,充分的发挥和发展了孩子们的叙述潜力。因此我觉得在我们的日常教学中,我们也要精选上课资料,让每节课都成为孩子们发现新新世界的窗口,每节课都让孩子们兴趣盎然的进行。

二、把时间空间充分的留给孩子,给孩子犯错的机会

三、从孩子的角度出发,设计好活动流程

在我们的教学活动中经常有这样的事情,有些课,孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚开始的兴致了。当看完了《抗震救灾》和《小老鼠和泡泡糖》这两节活动课的时候我觉的很有启发。我觉得之所以孩子们没有了兴致,是因为老师没有设计好活动流程。在《抗震救灾》这节课上,老师就锻炼了孩子们爬和跳跃的潜力,整个过程就是爬,跳跃,跑,但是孩子们整节课都玩的很尽兴,没有一个孩子有丝毫的懈怠,因为他们明白,前面有更好玩的在等待着他们。老师一步步的从大山到小河,从矮桥到高桥,从徒手到举着救援物资,能够说每当孩子们完成了一个目标,老师就会适当的增加一下难度,因为自己上一步的成功,让孩子们自信心满满,有信心和欲望来征服下一个困难,所以这节课,孩子们的兴致很高。与此同时《小老鼠和泡泡糖》这节课上,老师从听音乐,到识谱,到表演小老鼠,到逃避大猫的追捕,活动过程设计的十分的流畅,老师的引导语言也十分的到位,孩子们玩中学,学中玩,十分的尽兴,老师简单教,孩子简单学,孩子们的兴趣就是这样被培养出来了,在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计,这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫,让一节简单的活动课变成孩子充满惊奇的旅程。

四、培养孩子的社会自我

在听课的时候有两节课十分的注重培养孩子的社会性,分别是《名字的故事》和《我喜欢我自己》这两节课在发展孩子语言的同时,发展了孩子们的社会性。听完这两节课,我觉的孩子们都很自豪自己的名字,很自豪自己有不同的见解,有什么问题也能主动的表达出来,同时让孩子能正确的认识自己和自己的朋友,认识到自己的与众不同,增强了幼儿的自信心。在日常教学中我们会发现,有些孩子羞于表达,这主要是因为孩子们对自己没有良好的认识,对自己没有自信心。因此在日常教学中,老师应注重孩子社会性的培养,包括正确的认识自己、认识自己的朋友、处理好自己与别人之间的关系,以及对孩子民族文化的培养等。

一天的听课活动让我受益颇多,感谢广饶教育部门给我们带给这么好的一个学习机会。期望在以后的工作中,能有更多的机会参与到这种学习中来,向众多在教育前线上工作的优秀教师们学习经验,交流心得,努力提高教育质量。

幼儿园听课心得(二):

很荣幸这次能有听课的机会,让我和我同事能够在万红幼儿园领略名师的课堂风采,参赛的老师们都十分的优秀,本人觉得这几节课教学组织有序,课堂教学构思巧妙,教学方法各有所长,效果好,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏教学中快乐的学习,让游戏教学贯穿于整个活动,使我感受颇深,从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采,这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。

体会一:让游戏融入到简单教学中。

我的感觉是简单、愉快的。也是十分值得学习的地方。

体会二:以故事为情节,让幼儿发现规律微妙变化。

受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。庄海霞老师的课是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间,让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素与扎实。

两天的听课学习,我学到很多,感受很多,收获所得又岂只是以上二点,但我想,光是这二点,就是我要用很多的时间才能深刻领悟的,名师扎实深厚的教学基本功,驾驭、调控课堂的潜力,亲切大方的教态,灵活机智的教学,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,不断提高自己的业务水平,透过努力力争使自己的课堂水平,迈上一个新的台阶。

幼儿园听课心得(三):

4月22日上午,丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动《爷爷必须有办法》,第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》,第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》,第四节课是中班的绘本阅读《超级pk赛》。这四节课教师的表情很到位,上得都十分的有活力有气氛,让幼儿兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发现我有很多的不足之处,觉得自己要向他们好好学习,提高自身的素质。

透过这次的听课我也有一些体会:第一点,教师的教学设计必须要有创意,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点,教学方法必须要灵活多样,要使一节课上得简单,幼儿学习起来有激情,不但要教师选材好,准备充分,使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情,语言要惕切,易于与幼儿交流。

作为一名幼儿教师,这一切还只是个开端,今后的工作对于我而言,将是充满挑战性和好处性的,我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践,我想只要有这样的一份恒心,万事是难不到我的!

幼儿园听课心得(四):

透过我园对他校教研活动观摩有如下的体会:

1、教师在设计教案时,能根据孩子的年龄特点和书本的特点,运用图画书指导策略里匹配策略帮忙幼儿理解故事和重点文字,透过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。

2、透过此次的教学活动,我觉得教师设计活动思路很清晰,做到层层递进,整个活动过程体现群众与个别,静与动的结合。幼儿的学习常规较好,能认真听课,用心回答问题,做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面,如坐姿、活动的要求、随机教育等。

3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子,在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等,明白把书本的核心知识传递给孩子。

4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》,幼儿的习惯养成较好,包括幼儿的说话的语气,教师透过讲故事的方法让导入课程,较适合中班幼儿的年龄特点。个性是运用教具表式的方法来让幼儿感知,帮忙幼儿分析,比较直观,幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》,教师能大胆设计活动,思路新颖,为此类活动开创了一个突破口。

这次教研活动,使我学到了不少的知识,长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。

幼儿园听课心得(五):

我透过一学期的业务理论学习,逐渐感到幼儿教育的重要性,现就个人的学习经过,谈谈自己的学习体会:

幼儿教育需要创设有利于幼儿发展的机会与条件,透过幼儿自主的创设活动,促进幼儿发展,在教育教学活动中着重创造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫,充分发觉他们的想象力,创造力......为今后成长打下坚实的基础。

其次,幼儿园的教育资料是全面性的,启蒙性的,各领域的资料相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感,态度,潜力,知识技能等方面发展。在以后的工作中,我会根据《幼儿园教育指导纲要》,结合本班幼儿的实际状况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行。最后透过学习,我深深的体会到,幼儿教育务必坚持保教相结合的原则,在幼儿园的教育工作中,保教结合的原则证明了幼儿园教育与其它教育的重要区别,同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。所以,我更应提高自己的文化素质水平,透过各种教育活动的观摩,评价自己或他人的教育行为,相互交流,取长补短,提高教育质量,促进幼儿发展。

幼儿园听课心得(六):

前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动,这次听课中我学习到了很多。参赛的老师们都十分的优秀,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的地方:

一、运用简单的游戏提高幼儿的学习兴趣。

以前上公开课的时候我经常会准备比较花俏,以此来吸引幼儿的注意力,相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课《小蚂蚁》这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从头到尾就是让小朋友在游戏中练习向前爬,向后退,横着爬,转圈爬。整节课,孩子们在简单的音乐下一向扮演着小蚂蚁和妈妈一齐变着法的练习爬的动作,玩的既高兴,还锻炼了身体的各个部位,让人看着也很舒服。我觉得不管是在日常的教学中,还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则,充分利用游戏调动幼儿的用心性,让游戏成为课堂的主题让孩子在游戏中得到锻炼。

二、精选活动课题,找准适合幼儿学习的方法。

在听课的时候有两节课的让我感受颇深,一节是中班的社会课《认识安全标志》还有一节是大班的语言活动《猜猜我有多爱你》。在《认识安全标志》这节课上老师从让孩子认识交通开始,让孩子认识并记住交通标志,个性在红绿灯的时候老师讲了一个故事让孩子和我印象深刻。听了这堂课后我想每个人都能遵守交通规则的话像甘肃省这样的事情就不会发生了这些弱小的生命就不会这样没有了。老师利用图片让孩子认识了各种各样的安全标志,并利用课件让幼儿认识并加强记忆。回想自己在教学中只是枯燥的教给孩子强加给孩子让他们记忆。欣赏这几课后我觉得自己在以后的教学中还有很多需要改善的地方。而《猜猜我有多爱你》这节语文课中,老师充分运用课件让孩子体会兔妈妈和小兔子的爱,形象生动的动作让孩子和优美的故事让孩子们懂得了要爱自己的爸爸妈妈,让孩子懂得感恩。

三、把时间空间充分的留给孩子,给孩子动手实践的机会在这一天的听课中,我充分的感受到了孩子们拥有的自由,孩子们在上课的时候能畅所欲言,充分的发挥自己的想象潜力和动手潜力。在《桔子变变变》这节课上,老师发给孩子们由桔子变成的图形让孩子的充分发挥想象做出自己喜欢的东西,孩子很喜欢这个环节并且做出了很多意想不到的物体,如:坦克,各种小汽车,各种小动物,孩子们的想法及动手潜力让我觉得自己平时在教学过程中太疏于孩子

创新

及动手潜力的培养。欣赏了本堂课我觉得老师给了孩子充分的时间让孩子能在动手实践中得到锻炼。

三、从孩子的角度出发,设计好活动流程在我们的教学活动中经常有这样的事情,有些课,孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚开始的兴致了。当看完了《小蚂蚁》和《小青蛙找家》这两节活动课的时候我觉的很有启发。我觉得之所以孩子们没有了兴致,是因为老师没有设计好活动流程。在《小蚂蚁》这节课上,老师就锻炼了孩子们爬的潜力,整个过程就是爬,,但是孩子们整节课都玩的很尽兴,没有一个孩子有丝毫的懈怠,因为他们明白,前面有更好玩的在等待着他们。老师透过让幼儿运食物回家对孩子进行爬的锻炼,能够说每当孩子们完成了一个目标,因为看到自己的成功,让孩子们自信心满满,所以这节课,孩子们的兴致很高。与此同时《小青蛙找家》这节课上,老师从听音乐,到识谱唱歌,到小青蛙找家,活动过程设计的十分的流畅,老师的引导语言也十分的到位,孩子们玩中学,学中玩,十分的尽兴,老师简单教,孩子简单学,孩子们的兴趣就是这样被培养出来了,在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计,这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫,在这节课中老师还对歌曲进行了创编让幼儿带着不同的头饰找家,孩子去歌曲加深了记忆,让一节简单的活动课变成孩子快乐的游戏,也让孩子懂得了爱。

幼儿园听课心得(七):

在我园领导的安排下。十一月份一齐听了几节示范课、在这次听课中,我又看到了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中,教师除了带给超多材料以外,更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试,用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”,从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的潜力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计,但教师又没有将目标落实到知识点上,而是突出“做中学”的精神,让幼儿透过活动需要来了解、使用温度计,与此同时引导幼儿进行实验记录,充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师带给了多种材料,使幼儿能够按自己的意愿选取过程、方法,从中获得相关科学知识,构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖,贴近生活,幼儿的参与性很高,认幼儿认识的纤维走向,这堂课不仅仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

最后我听了周老师的《搞笑的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方,引导性强,组织潜力、都比较好,从导入到资料、试验到最后,整个过程简单自如,从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动,活动组织的各个环节清楚,有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时,一下子调动了幼儿的兴趣,利用教师自制的图书,根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚,教师带给的贴纸材料可多一些,色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的潜力,十分沉稳和从容。

在听了几位教师的课后,我感到她们真正做到了让孩子们学中玩,玩中学,调动了孩子们的学习热情,让孩子们大胆的发言,探索,教师语言流畅、教师思路清晰,小结到位。整个教学活动步骤清楚,每个段落,层次结束后,教师都清晰的语言进行归纳小结。总之,我听完这几节课后触动很大,我想在今后教学工作中学习他们的优点,改善自己的不足,尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

幼儿园听课心得(八):

4月22日,在园领导的关心下,我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。我怀着激动的情绪来到淄博市张店教师进修学校,这天是最后一天听课,一共听了九节课,其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。每位教师的教学方法、构思等都各有所长。透过这次听课学习,我在以下几个方面感触较深:

一、以游戏为主,让幼儿在玩的过程中简单愉快的获得知识

在幼儿园教育指导纲要中也明确指出:幼儿园教育应以游戏为基本活动,但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点。在本次听课过程中,几位教师均比较重视游戏教学法,其中青岛市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中,最后一环节采用了我们平时最熟悉但是的“找朋友”的游戏,把所学新歌透过找朋友加以巩固,气氛活跃,幼儿用心性高,效果十分好。又如日照市的李春雷老师《动一动真搞笑》这节活动,自始至终以游戏为主,活动最后的放松活动,小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来,慢慢由一老师扮演,该教师身穿毛毛虫衣服,头戴一发卡,中间伸出两个触须,活像一真的毛毛虫,一伸一缩做着运动出场。慢慢学小朋友做着各种运动,运动中慢慢脱去外衣,摘掉发卡,变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶,(教师穿着蝴蝶衣服,可见道具准备十分充足且十分精致)与小朋友一齐做放松运动。全场教师及评委为之震撼,并送出阵阵掌声。

二、教学设计创意新颖,多媒体课件丰富多彩

九名教师课堂道具准备充足,尤其是多媒体课件的制作丰富多样,像放电影一样深深把幼儿吸引,高度调动了幼儿的用心性。如青岛南京路幼儿园刘敏老师讲的故事《蓝盒子》,她根据故事情节进行了创造性调整:把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊;故事中的爬山坡改为过小河;另外还增加了怕黑的情节,从而让幼儿了解黑夜并不可怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式,幼儿便于掌握故事资料,并进行复述。又如日照市范凤霞老师的《动物妈妈的爱》这节活动,以各种影像资料为主,穿于整个活动中,并配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作,都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。

总的来说,这次外出听课,值得我们学习的地方很多,我就不一一列举了,我想在我们的日常教学中也就应像这几位教师学习,学习课件制作,要勤于动手动脑,多为幼儿准备充足的道具;并尽量将这次学到的东西,运用于自己以后的教学时间工作中,使自己在工作上不断进步!

幼儿园听课心得(九):

多的机会参与到这种学习中来,向众多在教育前线上工作的优秀教师们学习经验,交流心得,努力提高教育质量。

幼儿园听课心得(十):

幼儿园课堂教学听课心得

很荣幸这次能有听课的机会,让我和我同事能够在万红幼儿园领略名师的课堂风采,参赛的老师们都十分的优秀,本人觉得这几节课教学组织有序,课堂教学构思巧妙,教学方法各有所长,效果好,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏教学中快乐的学习,让游戏教学贯穿于整个活动,使我感受颇深,受益匪浅,范文之

心得体会

:幼儿园课堂教学听课心得。从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采,这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。

体会一:让游戏融入到简单教学中。

给我的感觉是简单、愉快的。也是十分值得学习的地方。

体会二:以故事为情节,让幼儿发现规律微妙变化。

感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。庄海霞老师的课是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间,让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素与扎实。

两天的听课学习,我学到很多,感受很多,收获所得又岂只是以上二点,但我想,光是这二点,就是我要用很多的时间才能深刻领悟的,名师扎实深厚的教学基本功,驾驭、调控课堂的潜力,亲切大方的教态,灵活机智的教学,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,不断提高自己的业务水平,透过努力力争使自己的课堂水平,迈上一个新的台阶.

幼儿园听课心得(十一):

2013年11月11日,我荣幸参加了在兴隆幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动,对于老师来说听课是获得教学经验的一种更好的方法,透过听课能给我们的教学带来更直接更有效的帮忙。本次活动中我主要听了两节美术活动。

第一节课是小班美术活动《吹泡泡》,活动开始老师透过吹泡泡的游戏带幼儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。之后透过范画加深幼儿对泡泡特征的印象;透过空手画让幼儿熟悉画泡泡的方法;透过操作再现泡泡的特征,孩子们在老师的有序引导下,简单、愉快用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性:一串串;一个连一个;单个的……在整个活动中,有一个环节令我深思着,开始老师透过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,老师要求孩子们观察吹出的泡泡是什么颜色,我觉得那泡沫水吹出的泡泡就应是五颜六色的而单个的说某一种颜色,是不是有点误导了孩子的视觉。

第二节课是大班美术活动《美丽的烟花》,她的取材来源于幼儿的生活,生动形象的

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有利于引发、支持幼儿的游戏,调动幼儿参与的用心性,活动过程层层递进,让孩子从视觉上感知了烟花的线条和色彩变化,然后让孩子用肢体语言来表现,最后合作完成烟花的创作,给了我们美的享受。听了这节课也有我思索的地方,美术教育,除了给幼儿美的感知,技术支持上也很重要,教师在分析烟花不同形状的时候,虽然展示了线条图,让孩子透过简单的线条了解特征,但作画点没有示范,导致孩子拿到纸不明白如何着手画,所以我觉得教师的示范很重要,只有在幼儿掌握基本技能的基础上才能透过手中的画笔去发挥想象,这也是我以后在美术教学活动中需要不断反思的过程,因为美术活动示范度上把握很重要,示范过多限制幼儿创造潜力,示范过少幼儿无法掌握基本技能。

此,班主任应及时把握时代的脉搏,了解学生的心理特点和感情需求,不失时机地透过多种渠道进行情商教育,培养学生良好地情感素质。

幼儿园听课心得(十二):

4月22日上午,丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动《爷爷必须有办法》,第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》,第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》,第四节课是中班的绘本阅读《超级pk赛》。这四节课教师的表情很到位,上得都十分的有活力有气氛,让幼儿兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发现我有很多的不足之处,觉得自己要向他们好好学习,提高自身的素质。

透过这次的听课我也有一些体会:第一点,教师的教学设计必须要有创意,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点,教学方法必须要灵活多样,要使一节课上得简单,幼儿学习起来有激情,不但要教师选材好,准备充分,使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情,语言要惕切,易于与幼儿交流。

作为一名幼儿教师,这一切还只是个开端,今后的工作对于我而言,将是充满挑战性和好处性的,我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践,我想只要有这样的一份恒心,万事是难不到我的!


幼儿园十不得心得篇二

逛书店的时候偶然看到了《给孩子当下的幸福》这本书,因为刚刚有了孩子,所以,单单只是这个题目,就深深的吸引了我。

我们设计了太多孩子的幸福未来:给他攒钱,给他买房,给他买车,让他上的学校,接受的教育,将来好拥有一份美好的人生。为此,我们拼命上班赚钱,有时,有些父母一个星期一个月甚至是一年连孩子的面都见不上,哪里谈得上给孩子当下的幸福。其实有很多孩子,只盼着爸爸妈妈在身边,他们期盼着爸爸妈妈与自己玩,哪怕是最简单的藏猫猫,也会让他们乐此不疲,哪怕是随手捡起一根小树枝,也会是他们的玩具。与其让孩子将来接纳父母所给予的幸福,不如给孩子当下的幸福,让孩子真正接受成长的快乐,远比给予他将来的幸福要实在的多。

就像马老师书中所言,让孩子自己撅着_在沙坑里自由自在的玩一上午,让孩子滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢,让孩子和小伙伴们一起痛快的玩个够……这就是给孩子当下的幸福,我们也本就应该让孩子享受他这个年龄段应该享受的事情。所以,当看见孩子不顾刚穿上的新衣,专注的趴在地上看蚂蚁时,请不要阻止他,当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时,请不要指责他,当孩子天马行空的给你描绘他的理想时,请不要嘲笑他,因为,这就是孩子眼中的幸福。这种幸福,人人能给予,简单又随机,那何乐而不为呢!

作为一名幼儿园老师,我也希望我所教的孩子在我所教的当下都能感受到幸福。看完书后,我最深的体验是:他们的老师是自然的、不着痕迹的、以孩子们愿意接受的方式来引导孩子,他们很少说“不”,他们看似不动声色的动作、言语,却是包含了许多对孩子们的尊重、理解和爱。

细细想来,也的确如此。想想我曾经教过的孩子们,玩个橡皮泥,因为害怕他们把桌子弄脏,我不许他们这样,不许他们那样;摆个雪花片,因为害怕他们太吵,又不许他们这样,不许他们那样;上楼玩个轮胎,因为害怕收尾时太费时费力,又不许他们这样,不许他们那样……好像有很多个时候都是在说着“不”。一个个“不”字,不知道磨灭掉他们当下多少小小的幸福。

以后,我也应该像马老师所言,多多运用言语的智慧。玩个橡皮泥,说再多个“不”,他们也还是会把桌子弄脏,不要怕脏,脏了可以教他们整理干净。我们可以随便捏两下,捏个歪歪丑丑的小人,让孩子们知道,原来捏出个东西是这样的简单,进而兴致勃勃又自信的开始自己的创作。期间,橡皮泥可能会散落一些,掉的桌子上地上哪里都是,我们可以言语引导:捏出个扫把,打扫一下,捏出个筷子,把垃圾夹走,捏出个垃圾桶,用来放垃圾,捏出个吸尘器,吸一吸地……制作东西本身不重要,重要的是,当时制作的心情和乐趣。

同理,玩个雪花片声音太大,太吵,说再多的不要吵,不要吵,他们也还是会吵。本身孩子们的乐趣就是玩玩闹闹说说笑笑,我们没有理由制止,只是在非常吵闹的瞬间,可以加一个“木头人”的游戏让他们短暂的保持安静,然后,引导他们搭一条安静的小桥,再摆一条静静流淌的小河,在河中央放一条漂亮的小鱼,用悄悄话告诉小鱼什么什么……可以加一个安静的小故事,引导着孩子们将小故事情景再现一下,孩子们感受到那种氛围,被小故事吸引,并忙于创作,怕是也不会再无端吵闹了吧!

户外场地,最是孩子们能撒欢的地方。我班孩子最喜欢玩轮胎。他们推着轮胎先是各自玩着,然后小群体聚成了一堆,轮胎也依次摆开,他们坐在轮胎的洞洞里说说笑笑,一脸的幸福。慢慢的,聚过来的人越来越多,推过来的轮胎也越来越多,有些有力气的男孩子把轮胎摞高,有些女孩子把轮胎依次摆开,一会儿,轮胎长长的被摆成了个圆。有些孩子在圆里说说笑笑,有些孩子在圆上蹦蹦跳跳,摆出来的轮胎高高低低,圆圆的像一个城堡,城堡里的王子公主们忙着为城堡造门,装扮,大汗淋漓却一脸欢笑。很多个时候,我们会觉得天气太热,他们把轮胎都拉出来摆成这样,收尾的时候不免要多说好些话,多花好些时间,然后,看见他们乱摆轮胎的瞬间,就会制止,会说“不”,在说“不”的时候,他们当下那种“想要摆的”幸福也就给说散了。收尾再长,也不过就多几分钟,带孩子们出来就是玩的,就是找快乐,不能因为害怕麻烦,而让孩子们当下玩的快乐大打折扣啊。

这本书,真的让我收获很多。很多我感觉都能运用到我以后的教学实践当中。孩子们的成长只有一次,当下的幸福过后也不能弥补,所以,在每个当下,我都愿意耐心陪同,也愿意悉心倾听,更愿意静静等待,愿意与孩子们一同玩耍,共同成长。

幼儿园十不得心得篇三

去对待一切,就这样我在班上迎来了小朋友们。

8:30分我开始了第一节课分享阅读《小海龟》,孩子们表现的特别的棒,回答问题都很踊跃,思路也特别的跳跃,我很喜欢这样的感觉。下课后就是入厕、喝水,然后开始我们今天的第二节课《逻辑狗》,刚开始还不错,可过了一会儿我就发现有注意力不集中的孩子,这些都是很正常的,每个人的注意力时间的长短是不一样的,都是因人而异,家长们也不要多想,孩子还小,我们从现在慢慢抓起,从点滴中渗透。

孩子多进行操作,多去观察,不要告诉他答案。

支持。

幼儿园十不得心得篇四

幼儿园中班心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幼儿园中班心得样本能让你事半功倍,下面分享【幼儿园中班心得优秀5篇】,供你选择借鉴。

我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现,很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实,读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子,而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界,破坏了儿童世界的法则,还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实,作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做,而是要认真了解孩子的世界,读懂他们的内心,当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候,你才能和他们成为朋友,开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的,而在这之前,一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期,而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键,作为一名教师,要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时,也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿,最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键期。

0--2岁:新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界,无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面,都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界,这时的我们要为幼儿提供科学的视觉环境,这不仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的能力,更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有一定的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道,能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界,因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候,要正视这个问题,而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段,他们用口去探索这个未知世界,从口到手这需要一个时间过程。当我们在安全的条件下,采取满足孩子口腔的味觉和触觉,给孩子提供较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长,孩子的手及其他器官也会出现敏感期,到那时,孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反,很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象,这很大一部分因素是家长的制止的原因。

2--4岁:这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪,由独立个体成长到集体生活。很多时候,我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象,最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的,而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿,我们要给他们充分的选择,不要谴责还自己的行为,若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人,孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时,要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观察,皮亚杰认为:儿童首先是通过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此,儿童起初对世界的认识一定是从微观开始的,并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每天都在上演。

从开始的制止到现在的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿,我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展情况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解,是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且非常重要的环节。不仅如此,很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的奇怪现象,原来这正是孩子处在人际关系的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关系的重要性。人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜欢交往,而是在于他们的个人心理品质和社交能力。行为表现是一项很重要的因素,表现友好、积极的交往行为就会受欢迎,而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候,这两种幼儿都会受到老师的关注,而经常会不记得“受忽略儿童”,不受欢迎,也不受排斥。这时,我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能,但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。

年纪再大一些的儿童,比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等,5--6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题,这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑,不进如此还要重视家园教育,幼儿园是孩子的第二个家,是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的,家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。

很多时候,孩子常常不知道自己犯了错误,但是当他们一旦意识到就会自己反省,他们有自我反省的能力,而作为教师的我们,要耐心的等待幼儿改正错误,这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导,家长的支持配合,家园携手共同教育为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础,促进幼儿健康快乐的成长。

前几天,我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”,我深受感动。

“爱孩子,真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质,能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,不讨老师喜欢。记得有一年我在分院带学前班的时候,班上有个孩子,叫李小明,他患有“先天性甲亢”,智力发育较慢,语言表达能力差,每天穿着脏兮兮的衣服,挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子,实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去,妈妈又没有固定收入,只能靠打短工维持生活,家境贫穷。

李小明由于长期缺乏父爱,他的母亲又没有足够的时间来和他交流,导致了他的性格变得越来越内向,不愿与人沟通,再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子,我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界,我经常有事没事的找他说话,一开始往往都是我一个人在说,他没有任何反应,只是呆呆地看着我,看到这种情况我真有点气馁,但是我并没有放弃,而是继续和他谈心,找他说话,渐渐的他能和我进行简单的交流了,上课也能专心听讲了,教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激动,虽然工作很平凡,甚至是琐碎的,但凭着对教育事业的执着,可谓心香一瓣、冰心一片,让我感到欣慰的是,我的付出终于换来了回报。

从教三年来,让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本,教育大计教师为本,教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师,一个优秀的幼儿教师,首先要具备的是什么?可能有人会说:是扎实的基本功,但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”,没有强烈的责任心和“爱”,一切都无从做起。

作为一名幼儿教师,我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿,对幼儿就像对待自己的孩子,像对待自己的眼睛一般呵护他们,像对待自己的杰作一般欣赏他们,让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!

记得刚踏入幼儿园工作的第一天,看到一群群天真可爱的孩子,一张张好奇的小脸,我有点不知所措。所幸的是,我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们,给了我帮助和鼓励,让我学到了许多道理,知道了什么是爱,什么是责任心。

让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想,我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!

读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书,感慨万千。书中记载了作者(豆豆)经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性,会影响别人,建议转学时,她想:一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。

“巴学园”真是一所奇妙的学校,当小豆豆第一次来到这里,校长就和蔼可亲地让她介绍自己,“随便怎么说都行”,小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午,心情好极了。

“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里,孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目,也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课,孩子们不仅用耳朵听,更是用心去体会,他们光着脚跳来跳去,感受着节奏、韵律。学校运动会上,身体有缺陷的孩子总能拿到第一,而这一切都是校长的精心设计。

“不要把孩子束缚在老师的计划中,而要让他们到大自然中去,孩子们的梦想比老师的计划,更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。

一段“巴学园”的生活,让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子,奠定了她一生的基础。

我将书中感悟到的见识,运用到实际工作中,在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比如:我班的陈志刚小朋友,聪明、调皮,在别人的眼里他是个典型的多动症孩子,整天摸这动那,一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂,经常与别人说反话,老师说请小朋友坐好,他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效,不少家长要求孩子远离他。我通过与志刚的家长谈心,知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察,发现他十分喜欢车,也爱画车。投其所好,我们两人共同探讨与车有关的话题,他兴趣猛增,滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”,知道那么多名车,他所画的车,部部形色兼备,十分漂亮。

我试着与志刚小朋友进行了几次谈话,将他的优点告诉全班小朋友,请他自己讲他最喜欢做的事,将车的有关情况说一说,将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不起,自然改变了对他的看法和态度,慢慢与他接近,接受了他。志刚小朋友融人到集体怀抱,各方面都有很大进步。

通过读书,我们深深地体会到:教育不应是僵硬的教育,而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却发现不了东西,有耳朵却听不到声音,有心灵却无法理解真、善、美,这是值得我们幼儿教师深深思考的。

实习第一天的画面还历历在目,那是多么让人印象深刻。清晨,早早的起床,带着那一点兴奋,那一点紧张,那一点好奇预备开始实习的第一天。刚进班级,我要面对的就是如何让这些可爱的孩子接纳我,并且喜爱我。大班的幼儿在面对陌生人时,都是那么心怀好奇,他们会主动上来和你打招呼,并且问这问那,很快我就和他们熟悉起来,打成了一片。我的指导老师可是一名经验老道的__名师,比起“指导老师”这个身份,我觉得她更像我的妈妈,不仅仅因为她的年龄和我妈妈相仿,更因为她就像是一位慈爱的母亲,用尽心血哺育我这个刚“出生”的孩子。我会积极观看__老师如何引导幼儿自主学习,当我有疑问时,会及时请教老师,并能很快地将老师传授的经验付诸于行动,成为自己的经验。在__老师的指导和关心下,我很快得就熟悉了工作,并且他都会和我说说班级里每个幼儿的情况,我知道作为一名合格的幼儿园老师,需要通过接触幼儿、了解幼儿,逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的观念。

在实习整个过程中,我悟出了要因人施教,面对不同的幼儿要用不同的方法,每个孩子都有自己的差异,有自己独立的内心小世界,而作为他们老师,要想真正走进孩子们的内心小世界,不用心去了解去发觉捕捉他们的闪光点是不行的,每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处,要想关心他们改正缺点,不仅要关心和照顾幼儿,和幼儿家长的沟通也非常的重要,在实习期间我试着与家长打交道,与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现,实习让我获得了很宝贵的东西。

六个多月的实习生活,使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作。更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别。同时也认识到了作为一个幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。小朋友们都非常天真可爱,我很爱他们,很喜爱和他们玩。我试着让自己变成小朋友,融入他们的生活,这样我才会获得他们的欢心,才会得到他们的信任和依靠。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话,命令他们做事。相反地,我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏,哄他们。

我很庆幸能够跟大班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了六个多月的时间,小朋友们给我带来的是无尽的欢乐,而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财宝。特别是__老师,她的课让我打开眼界,受益匪浅。在实习期间,她很认真的阅读我们的教案,听取我们的想法,并提出自己的意见。我们上完课后,她会主动地寻我们谈话,指出我们的不足,使我们能持续地改进。要成为一名合共的幼儿教师,除了要有良好的教学经验外,最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问,我吸取周围教师的先进经验,提升自己的水平。不能对此疏忽!知识和经验都不是天上掉下来的。只有持续的吸取、提升!家长才会放心把孩子完全交给你。完全信赖于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕脏,像母亲一样关心和爱护他们,经过这次实习,六个月里:让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~以前以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难!

这几月经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到准确的人生观,价值观。也希望我和__老师的工作能配合的更默契。

教师是一个崇高而神圣的职业,但幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重,缺一不可,总之,要当一名好幼教不容易啊~在此次实习中,我也看到了我自己不足之处,社会的持续进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我同意用我的所有热情与爱心,换取孩子们的快乐以及家长的诚心,实习间:让我增长了见识,做老师难,做个幼儿老师难上加难,我要在今后的工作中,持续的充实自己,全身心投入到将来的幼儿教育事业。

实习目的:

作为学前教育专业的学习者,我于是__年_月进行了一次在幼儿园的实习。我充分的利用了这几个月,进一步体验了幼儿园生活,对幼儿工作这个概念有了真正的了解,同时也学会了怎幺当一名合格的幼儿教师。

实习过程:

在到了幼儿园后,依据我的实际情况,园长把我安排在学前班.

一是我和幼儿初步认识和接触的过程,和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他们成为朋友,并站在他们的角度考虑问题。

例如:

1、不要以正规学校教育去要求幼儿,减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理,以游戏形式对幼儿施以各种教育,让幼儿在欢乐中学习,使生理器官和个性品质都得到健康发展。

3、尊重幼儿的自然发展,给以适当的关心和指导,促进幼儿的全面发展。

二是教学的过程,也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义,活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特别的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式,而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本,一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来完成。

例如:活动设计——豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里随处可见,是幼儿最喜爱玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的,比玩价格昂贵的机械玩具,电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。

1、玩泥:可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。如动物、小飞机、小手枪、人物塑像等。这些活动是幼儿认识客观世界,丰富审美内容和模仿大人创造物质财宝的过程。

2、玩沙:带幼儿到沙滩,在沙堆上打洞,挖开搞建筑,使幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性,熟知沙的多种用途。

3、玩石:敲击石块的声响,磨制石器,堆砌假山供欣赏,观看屋檐下水滴石穿的现象,认识石块硬,脆和不易在自然条件下变形的物理性质。

4、玩水枪:枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水,放纸船在水面上漂移,教幼儿初步认识水的浮力。在水放置的不同温度的环境中,看水的液态、气态、固态的物理性变化。

总之,教育是个互动的过程,教师只要认真投入教学,幼儿就会积极配合,这种过程是很快乐的。

三通过几个月的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式:

1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动,并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置,每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活,会感到舒适和安心,并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

3传统式。在这种模式里,一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感,并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。

我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解,同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师,和幼儿一起去感受成长时的欢乐。

幼儿园十不得心得篇五

我是妈妈,在这个值得庆祝和纪念的日子里,我代表全体家长首先祝贺我幼儿园乔迁之喜,同时也向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的全体教职员工致以最诚挚的感谢。

孩子是我们希望,是祖国的未来,作为爸爸妈妈,我们希望自己的孩子有一个健康快乐的童年。我很庆幸为孩子选择了一个好的幼儿园,使孩子在小博士幼儿园得到了全面的启蒙教育。入园以来,孩子在生活上得到了幼儿园老师的悉心关怀和照顾,让我心里充满了感动和感激,在此,我要向小博士幼儿园老师说一声你们辛苦了,谢谢你们对孩子的教育和关心,是你们启迪了他们幼小的心灵,使他们张开日渐丰盈的翅膀拥抱知识和希望,健康快乐地成长。

两年前,跟孩子一同第一次来到小博士幼儿园的那一天,这里清新的一草一木,整洁的幼儿园设施,和每一位老师脸上温柔亲切的笑容,都给我们留下了美好的第一印象。入园以来,孩子在生活上得到了幼儿园老师的悉心关怀和照顾,让我心里充满了感动和感激,在此,我要向中一班的全体老师说一声你们辛苦了,谢谢你们对孩子的教育和关心,是你们启迪了他们幼小的心灵,使他们张开日渐丰盈的翅膀拥抱知识和希望,健康快乐地成长。

今天,这个揭牌仪式是对幼儿园工作的肯定,也是对我们家长的选择的一种肯定,相信今后在园长的领导下,在老师的努力下,在家长的支持下,我们的孩子会在最优秀的幼儿园成长为最棒的孩子。

最后预祝小博士幼儿园越办越好!各位家长朋友们合家幸福快乐,身体健康!

幼儿园十不得心得篇六

2、了解幼儿园一日生活常规,熟悉适应幼儿园工作;

4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。

二、实习内容

每周进行实习总结,填写专业实习周志;

另外还协助保育员老师日常工作,初步组织幼儿的日常活动;

参与班级环境创设,参与为迎接六一的有关道具制作。

三、实习总结

在省直保育院实习一个月,对幼儿园工作的方方面面有所熟悉。时间不长,但对我们实践能力的进步,理论知识的充实,以及个人对幼教事业的熟悉都有很大促进作用。

通过实习,我更直接地接触幼儿园日常工作,更直接地与幼儿接触,这对于我们幼教学习者来说,无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用,更促使我们思考理论与实践相结合的题目。通过亲身带班实施教育活动,组织游戏与运动,让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。

通过实习,我感觉各方面的能力有很大进步,这也有赖于指导老师与幼儿园带班老师的批评指导,提出很多受用的宝贵意见。例如,在组织活动方面,在与幼儿交流方面,在独立实施教育活动方面,在处理幼儿“小矛盾”方面,等等。这些都是很具体、很细致的进步。固然实习让我体会了工作的艰辛,但也有乐趣,还能锻炼自己的能力,进步自己,所以心理很踏实。

在实习期间,欣喜自己取得了成绩。固然天天都会碰到不同的情况,要处理一些新的小题目,但每一天,我都在进步,就像老师说的'那样:每组织一次活动都是你的成绩,由于你又多了几十分钟的经验。的确,时间越往后,处理有关题目就越娴熟,不像开始时那样盲目。

一个月的实习,与幼儿园的零间隔接触,让我体会到这份事业的崇高,也使自己一些停留在表面的熟悉变的具体、深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名优秀的“园丁”,得付出多大的努力啊,我还要继续努力。

幼儿园十不得心得篇七

武术教学经验,基层武术课安排是阶段性,很难使学生达到“形神兼备”、“内外合一”所以要合理安排武术动作来进行课堂教学。首先依据体育教学大纲合理安排教学计划,其次要充分利用课堂的预备部分。第三,在武术教学时,要依据武术的特点进行归类记忆有助于学生掌握武术套路。第四,在武术教学时,要选择适合于武术教学特点的教法:(1)对初学者采用分解教学法。(2)在授课时,口令与运动相结合。(3)练习和呐喊相结合。(4)新授课时,学生的站位和练习方向要固定。(5)灵活多样的教法。

基层教学不同于高校教学,基层体育课堂的教学时间是四十五分钟或五十分钟,一节体育课,一般需要安排两个不同的教学内容,这就使得在课堂教学过程中,一定要充分利用时间,把课时计划好、完成好,达到预期的目标。这往往给基层的体育老师带来一定的难度,尤其是武术教学。人们都知道武术内容多种多样,其套路错综复杂,要求内外合一,形神兼备,而中学体育教学大纲要求武术教学课时比例又很小,且又是阶段性的。所以基层武术课堂教学很难使学生达到“形神兼备”、“内外合一”。

对初学者来说,首先应知道什么是勾、掌、拳及弓步、马步等,先学会手形变换、步型和手法变换等基本功,然后才能顺利学习套路。例如,初级长拳的教学,其动作表面看似简单,但实质上该套路具备了长拳的穿、蹦、跳、跃、方向变化等运动特点。所以必须先教武术基本功以及相关的组合动作练习。然后教学生五步拳。因为五步拳包括了武术的主要步型和手法、动作少而简单、方向变化少,初学者易掌握,也有利用培养学生学习的积极性。最后进行初级长拳的完整教学。只有对基本功有针对性地进行强化练习,才能清理在套路练习中的“绊足石”,学生也会轻而易举地掌握长拳等武术套路。

要合理安排好武术课的预备部分,改单一的徒手操为武术操,同时做一些武术基本功的练习,如:弹腿冲拳、弓步冲拳、马步冲拳的转换、双臂绕环、仆步轮拍、正、侧压腿等。这样做会使预备活动和基本练习衔接得紧密而充分,使学生建立初步的动作概念,具备良好的武术基本功,便于今后进一步学好套路。

武术套路功防特点体现在一招一式中,因此在讲解时可以进行模拟示范,这样使学生既提升了学习效率,又增强了记忆。为使动作教学简单化,应首先帮学生寻出套路动作的规律所在。例如套路起势与收势方向应一致且位置相同,一般练初级拳时,拳在腰间、拳心向上,冲拳时拳心向下等。

在套路教学中为了巩固所学套路,在复习课上,教师应采用启发和提问式来提升学生对套路的理解记忆。如在初级拳的教学中,不防这样提问:本套路中冲拳动作有哪些?推掌动作有哪些?亮掌动作有哪些等等。通过这样归类提问使学生能够理解和记忆套路,使表面看来无规律可循的套路变成有序可循,同时也提升了学生的抽象思维能力,实现教学的真正目的。

(1)对初学者采用分解教学法在武术课堂教学中,一般先采用分解教学,如学初步拳时,先一招一式学会,再串联在一起,使每个运动衔接起来,最后达到“形神兼备”。在学套路前可先学会基本功,如在学长拳时,可先练一练跳跃练习,再学大跃步前穿、击步腾空飞足等时就容易多了。

(2)在授课时,口令与运动相结合使学生既能掌握动作节凑,又能记住动作和名称。例如弓步冲拳、弹腿冲拳……。在复习时,教师可只喊口令,让学生边练习边说出动作名称,使学生进一步掌握所学动作。

(3)练习和呐喊相结合在练习初拳过程中,学生可大声齐喊“哈”或“嘿”等。一是能齐;二是能增添力量和气势,达到以气推动,以声助势的效果。

(4)新授课时,学生的站位和练习方向要固定否则容易使学生动作路线产生错误,示范面是背面示范,这样容易使学生看清方向、路线,以免产生站位和方向错误。

(5)灵活多样的教法武术种类繁多,结构复杂,但有它自身的规律性、系统性和科学性。只要抓住其固有的特点,因势利教,就不难完成教学任务,如针对它结构上的特点,就可以把有难度的单个动作分散来教,实施“各个击破”的战术,还可以把武术动作的名称,术语大大形象丰富,如“望月平衡”;有的直接反应了动作结构和方法,如“跃步冲拳”,教师就可以“开门见山”直接讲述动作的要领,再结合生动的比喻和恰当的夸张,教学气氛就更活跃了。

幼儿园十不得心得篇八

吃完饭照例我带着孩子们出来散步自由活动,我发现刘烨伟和郭骏鸿他们不知是什么原因聚在一起,似乎还在争论着什么。我悄悄地走过去,他们似乎在挖什么东西。“你们在做什么呢?”“老师,我发现了一个‘宝石’!”刘烨伟大声地回答我,并且让开了一个小缝。我好奇的探过头去,原来不知道是谁在地上埋藏了一个玻璃球只露出一个小小的反光点在闪闪发光。他们在用小手用力的扒着,不少小朋友的手指甲里已经满是泥土,我赶紧问他们:“你们这样挖小手疼不疼呀?” “老师我的手疼了。” 刘烨伟接着说到。“我的有点疼”“我的也是”……“那我们能不能想个办法把它给挖出来?”“用铲子”宋振豪说道,郭俊鸿马上说到“这里没有”刘烨伟不知从哪里捡来了一个小石块,问道:“老师这个行吗?”我没有立即告诉他答案而是说:“你可以试一试”他用力的在地上划着,玻璃球在地上暴露的部分越来越大,他高兴地说“行,这个行。”其他的小朋友也争相效仿从地上捡了些小石块在地上用力的划着,我赶紧提醒他们“小心一点,不要划到其它小朋友的手”他们很听话的放慢了速度,避开其它小朋友的小手。看着他们干得这么开心,我没有过多的干预,也没有告诉他们正确的答案,只是再次提醒他们注意安全后便去看着那边的几个小朋友去了。

“每个小朋友都想玩,但是却只有一个玻璃球该怎么办呢?”“老师我先玩”宇轩说到,“老师我想玩”张舒琦说到“可以小朋友一起玩”舒羽说道。我赶紧表扬了舒羽的想法和孩子们一起玩起了玻璃球。我们想出了许多得玩法可以扔着玩、可以藏着玩、可以踢着玩……孩子们玩得十分开心。

一个小小的玻璃球,一个意外的发现,却给孩子们带来了巨大快乐,我想对于孩子而言快乐也许就是这么简单!只要你肯发现快乐可以无处不在。

幼儿园教育个人体会

幼儿园十不得心得篇九

近期我参加了学校组织的教学能手选拔听课活动,这期间我听了许多优秀教师的课,让我受益匪浅。这些课科目不同,风格迥异,但每节课对我来说都是高位引领,都有很多值得我学习和借鉴的东西。现在联系我自己平时教学中遇到的一些问题,说一说我浅薄的体会。

一、教师基本功扎实,教态自然大方,有亲和力,与学生融成一片。目标极其明确,教师围绕目标创设情境,吸引学生兴趣。同时为学生提供挑战机会,不失时机地让他们体验成功。

二、教学过程中有创新,亮点频现,精彩纷呈。各位教师课件制作非常精美,有的运用漫画,有的运用视频,有的运用图片,语文课堂的朗诵等等,这些东西不但提高学生学习兴趣,更体现了各学科的特色与教师的展业素质。还有不同学科知识的综合运用,比如物理里的画图运用到语文的板书中,不但提升学习兴趣,有利于学生识记,更增强了学科之间的关联性。最大的亮点是课本剧表演,精心设计和排练的课本剧,使学生乐于学习,并能更好地理解知识,同时还提升了表演同学各方面的能力。

由此,我也联系到将来自己在教学中应改进的地方:

一、深入挖掘教材的同时,多联系生活实际。

二、细节决定成败,要注重细节,做好各种问题的预设,处理好教学中的细节问题。

三、厚积薄发,注重平时积累。

总之,通过这次听课,我既开阔了眼界,学到许多东西,又发现了自身的不足,更重要的是使我明确了今后的奋斗目标。相信进过自己的不懈努力,我一定能实现自己的快速成长,为我校的课改事业添砖加瓦!

幼儿园十不得心得篇十

时间匆匆而过,一转眼本学期的工作即将结束了。本学期我根据新(纲要)(规程)的要求,根据本班幼儿的年龄特点制定计划,合理安排好幼儿的一日活动,把素质教育放在首位,抓好常规工作。坚持正确教育,坚持保教并重的原则,注重个别差异和个别教育,激发幼儿的学习兴趣,积极性和主动性,加强幼儿的体育锻炼,增强幼儿体质。从而促进幼儿德智体美各方面的发展,使幼儿健康活泼的成长,同时搞好卫生保健工作,让幼儿养成良好的卫生习惯,并提高幼儿的动手能力。通过一学期的教育,使每一位幼儿都在原有水平上得到了发展,先总结如下:

一、健康

动作,并保证幼儿每天有两小时户外锻炼时间,使幼儿的身体得到了充分的锻炼,在期末测身体身高时,发现孩子全都张高,长胖了。为了培养幼儿有良好的生活和卫生习惯,我利用晨间谈活,看图片,讲故事等教学形式,教育幼儿讲卫生,然后自己能用毛巾擦脸,对个别年龄的幼儿学会用语言告诉老师大小便,初步对幼儿进行自我服务能力的培养。现在幼儿能正确使用餐具,独立完成一份饭菜,会主动放好餐具和椅子,入睡前自己会脱放鞋子,经过不断的培养,幼儿养成了一定的良好生活卫生习惯。托班幼儿年龄小,经常会挖鼻子,抓眼睛等。我利用健康教学,教幼儿认识五官,并且知道了五官的作用。

开学初,幼儿不熟悉环境,不能自觉大小便,大小便经常拉在身上,我利用课间谈话,看图片,经常督促提醒幼儿让幼儿自己学习大小便,经常一段时间的锻炼和培养,大部分幼儿能自己主动去大小便,幼儿年龄小,自理能力较差,我们经常与家长取得联系,共同培养幼儿,让幼儿学习做一些简单的小事情,通过老师的示范,幼儿的练习,一阶段的培养,现在早上幼儿到园能自己去搬椅子,能主动那自己喜欢的积木玩,在吃早点前,能一组一组去洗手,擦手拿杯子。午餐后能主动放好餐具,学会了自己吃饭,自己洗脸,并且知道了毛巾的放处。干净和不干净的毛巾不放在一起,在户外活动时会自己挑选玩具,并且能玩好后主动放回原处,会跟着音乐拍手,做操等,并通过活动角(生活区)让幼儿练习扣扣等。现在幼儿午睡时会自己脱衣,拖鞋,并能把脱下的鞋摆放整齐,在美工教学中学会了画短线,涂染,粘贴等,有了初步的绘画技能。

认真配合保健老师做好晨检,

测身高体重等工作,为了配合保健老师做好幼儿传染病的预防工作,每周两天对班级进行紫外线消毒。通过(冬天,我不怕)主题活动,培养幼儿不怕冷,养成早起早睡的好习惯。还做好各类传染病毒的预防消毒工作。

二、 语言

我班幼儿年龄小,在一日活动中,我不厌其烦地教幼儿学讲普通话,经过一学期的培养,幼儿能听懂普通话,并能用普通话进行简单交谈。通过儿歌(开心宝宝)等教育幼儿喜欢上幼儿园并且知道讲礼貌,能学说“谢谢”。通过主题活动“我喜欢”使幼儿愿意亲近熟悉的人,学会用短语“我喜欢”来表达自己对他们的喜爱之情。还通过主题(乖宝宝)使幼儿在日常生活中学会了积极应答成人或同伴的问话;也学会了用简单的语言表达自己对秋天落叶的感受。并能注重培养幼儿倾听的习惯,指导幼儿理解故事,图片的主要内容,提高了幼儿的口语表达能力。

三、 科学

幼儿的观察力;在数学活动中教会了幼儿动手操作各种材料,活动中能运用游戏这一有效的方法,使幼儿在游戏中学会了区分大小,上下等空间方位,并能熟练地数出1~3的实物等,学得轻松,自然。

四、 社会

我班幼儿年龄较小,开学初,全班大部分幼儿整天哭闹,

激发了孩子们主动关心别人的情感及感受了节日愉快的气氛。

五、艺术

结合美工教学,环境布置,初步激发幼儿对绘画的兴趣,认识了一些绘画工具,学会了画简单的短线,涂染等。并初步学会了粘贴的技能,通过歌曲,散步等手段,巩固幼儿对秋季特征的认识。通过活动区(做做玩玩)中发展了幼儿的思维能力及动手能力,通过活动区(拼拼玩玩)巩固了幼儿涂色,粘贴等技能。在音乐活动中,幼儿们能用自然的声音去演唱,通过欣赏歌曲使幼儿感受到音乐的美。

六、游戏

为娃娃穿衣,叠被等动作方法,在带娃娃去客人做客时就必须学会礼貌做客等;我还把各类游戏穿插在一日活动之中,根据教育教学要求安排相应的游戏内容,通过各类游戏锻炼了幼儿的肌体活动能力,发展了幼儿的智力,培养了良好的品德。

七、家长工作

开学处通过与家长的交谈,了解了幼儿在家的一些生活习惯,布置家园天地,开设了知识栏,每周一览,表扬栏等,让家长及时了解每周的教育教学内容及要求,及需要配合的工作,共同配合搞好班级教育工作。对个别能力较差的幼儿如孙龙兴、王心愉、徐骁等,经常大小便在身上,与他们父母取得了联系,共同配合督促帮助幼儿克服这一弱点,经过家园的互相配合,他们大小便在身上的现象明显减少了,今后对个别特殊家庭这要多采用家访的形式对幼儿进行了解,得到家长的支持,共同教育好孩子。每月以家园联系册的形式向家长反馈他们在幼儿园的发展情况,并请家长在联系册上以同样方式写好他们在家中的发展情况,再返回老师,认真达到家园沟通,共同教育的目的;我还通过家长见面会,提高家长的教育素质,使家长具有真正的儿童观,教育观,使他们支持配合幼儿园教育,并延续到家庭教育之中。我们还通过“家家乐”亲子活动,进一步增进幼儿与家长、家长与教师、教师与幼儿间的情感。

幼儿园十不得心得篇十一

人们都说“幼儿教师是天底下最快乐的职业”,但只有我们在幼教岗位工作的老师才能了解其中的甘苦,大家都有一个共同的感受,面对一张张稚嫩的小脸,尽管工作平凡而又琐碎,但我们肩负的责任重大。惟有用真挚的爱在幼小心灵这块土地上去精心地种花育草,用心地去护理幼儿园的小苗苗,才能让他们在温暖的春天里茁壮成长。

幼教工作平凡普通,只是社会中的沧海一粟。幼儿老师却是孩子们灵魂的工程师。我的成长经历和多年的教育实践告诉我,必须用真心真情真爱为孩子们营造一个让生命快乐成长的春天。我爱每一个孩子,我将我的心融进孩子心灵的所有角落,将笑脸带给他们。当孩子想妈妈了,我就用双手拥抱他们、安慰他们,直到他们脸上露出笑容;当孩子把大小便拉在身上,我从不嫌脏怕臭,及时地为他们清洗得干干净净;当孩子睡觉了,我轻轻地为他们掖好小被窝,唯恐他们受凉;当孩子活动时出汗了,我用毛巾为他们轻轻地擦去汗水。孩子的一举一动都会牵动着我的心。

在一次课间活动,我发现一名小孩接连几天都愁眉苦脸,我笑着跟她交流,她什么话也不讲,只是用那双大眼睛怯怯的看着我,头发、身上也不像以往那样干净卫生,脸上缺少那份幼儿园小朋友应有的童真童趣。我悄悄找来她的伙伴询问原委,原来这位孩子的爸爸得癌症刚刚过世,妈妈因要还家里积欠的债务而匆忙赴外地打工。原本幸福的家,一瞬间只剩下她和年迈的、需要人照应的奶奶。家庭的不幸,在孩子的心灵中掀起了巨澜,更激起我用纯真的母爱去熨平她幼小心灵的创伤。于是,我找来脸盆帮助她洗头、剪指甲,将她抱在怀里,脸贴着脸、心贴着心,耐心地开导她、鼓励她,接连几天不午睡的她香香地睡了一个安稳觉。后来,我与她母亲取得联系,说服她母亲回来在本地找了份工作,每天早晚都能够回家母女相依。从此,孩子脸上又露出了往日阳光般的笑容。有一天,她交美术作业本子时跟我说,要把她的本子放在最上面。我觉得很奇怪,就问她为什么,她说:“老师,我画的是一个鸡蛋,是送给您的,你可别把鸡蛋压碎了。”我听后,乐了,好可爱的孩子,好天真的话!看着她又回复了往日的纯真,我感到很高兴,激动地送给她一个温暖的拥抱,她还我一个浅浅的微笑。

每一天,每一天,我就是这样,在这片幼儿园地里,用爱催长了新叶催开了花。

有人这样形容幼儿教师——“高级保姆”,是啊!我们在教育幼儿的同时还要关注幼儿的吃喝拉撒,关注孩子的一举一动、一言一行。每天早晨,我饱含深情地在教室门口迎接孩子们,送上“早上好”的问候,还要细心地对幼儿进行仔细的晨检:一摸,二看,三问,四查:摸模孩子是不是发烧,看看孩子脸色好不好,问问有否剪指甲;查查幼儿是否带危险品。每次放学,我都站在教室门口,欢送孩子们回家,并送上“注意安全,再见”的嘱托。

就是在这日复一日、年复一年的琐碎的工作中,用爱心打开幼儿们的心扉,对孩子关心的花朵向着阳光开放。记得有一次午睡时,我帮金旭东小朋友脱衣服,听见他呼吸声特别重,以为他感冒了,但经过测量后孩子并未发烧,看着孩子张着嘴呼吸难受的样子,我很是着急,准备打电话通知家长。在我刚拿起电话的瞬间,孩子大哭起来,边哭边指着鼻子嚷嚷着对我说:“老师,我鼻子里有东西。”原来是他在上课时把衣服上的一对装饰品——“猫眼睛”抠下来放到鼻子里了。我听后感到非常震惊!一股强烈的责任感驱使我毫不迟疑去仔细查询、仔细处理。我赶紧和配班老师找来镊子小心翼翼地撑开小鼻腔,一看,果然不假。孩子的呼吸畅通了、甜甜地入睡了。我看着看着,心中陡增一份如释重负的欣喜。

我认为,身为父母的都知道疼爱自己的孩子,而对幼教工作者来说,幼儿老师不应该是孩子的“长官”,而更应是孩子的“责任家长”,要把无私的爱在点点滴滴琐碎的工作中,默默奉献给孩子们,酿成师生之间愉快心情的互动,用亲切的爱抚、体贴的目光、温情的话语、巧妙的教育引导,为孩子们送上可爱的“花朵的”期翼的阳光。

作为一名幼儿教师的我,首先热爱每一位幼儿,尊重每一位幼儿。走进孩子的童心世界,用真心去爱孩子,用快乐去感动孩子,用责任心去正确引导孩子,营造一个充满鼓励的环境、一个耐心帮助的环境、一个宽容个性的环境、一个乐于参与的环境、一个师幼平等的环境、一个正确引导的环境、一个允许错误存在但能让孩子们从中受教育的环境。

记得一次户外活动时,我发现,幼儿陈俊在一棵小树旁仔细的寻找着什么。在我的询问下,他煞有介事的说:“在给蚕宝宝找食物,老师不是说过蚕宝宝吃‘伤’叶吗?我正在找哪些受伤了的叶子。”说完,他举着手中一把残缺不全的树叶说:我终于找到了蚕宝宝吃的“伤”叶了。我明白了,原来在今天的科学课上我们学到“有用的丝绸”。在讲丝绸时讲到了蚕以及蚕宝宝的食物——桑叶。而陈俊小朋友却把“桑叶”听成了“伤叶”。我既为孩子的天真感到好笑,又为他的执着而感动,为了让幼儿进一步了解和认识桑叶,我组织幼儿到附近的桑园去参观,用实例帮助孩子们纠正了“桑”与“伤”的误区,孩子们忙碌着为桑农采摘桑叶,高兴地为蚕宝宝喂食时。那时刻、那场景,我感到很庆幸,因为没有让受伤的叶子成为我和孩子们的遗憾。我深深感到,孩子虽小,但他们每人都有自己的童真世界,有属于自己的一片蓝天。如果要让他们在爱的阳光雨露下健康快乐的成长,教师就要善于走进孩子的生活,走进他们的心田,并耐心的进行引导教育和无私的真爱来开启他们的心灵之窗。

在日常活动中我和孩子一起生活、游戏、学习。带领他们走出幼儿园、走向自然、走向社会。游戏时我是“老鹰捉小鸡”中的鸡妈妈,“喜羊羊灰太狼”中的老村长。在课堂上,我与幼儿共同学习,共同探讨一起享受成功的喜悦。在生活中,我以儿童的语言与幼儿进行交流,与幼儿进行穿衣、系鞋带比赛等等。看着孩子们专心致志时、如有所思时、积极应答时,欢呼雀跃时、尽情表达表现时。我觉得我和孩子们的心靠得很近很近。

记得一次晨间接待时,于浩然的奶奶向我们反映了一件事,昨天夜里忽然下起了大雨,睡梦中的然然忽然从被窝里钻出来,揉着朦胧的睡眼,着急的对爷爷说:“快!赶紧给我们杨老师送伞,她家路途远,淋雨会感冒的。”孩子质朴的话语凝聚了对老师纯洁的爱,我为孩子的纯真感动,也为这份浓浓的师爱骄傲!

平时我和孩子们不像师生,更像是朋友。孩子们乐意与我说心里话;愿意与我分享自己喜欢的东西。作为一名幼儿教师只要对孩子多一份理解、多一份尊重、多一份爱,那么孩子给你的回报必定是丰厚的。当孩子犯错时,能给孩子一个机会。当孩子取得成绩时,会给孩子送上一片掌声。当孩子有疑难时,是孩子最好的帮手,游戏时最好的伙伴最真诚的朋友。当孩子大胆表现自己时,是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度。一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。

一位种地的母亲说,孩子的心是块空地,种什么长什么。我说,我就是这片空地上的一个快乐的农夫。别看幼教工作极其普通,既不能像演员那样能赢得阵阵掌声,也不能像学者那样总能取得累累硕果。可我却始终坚信,无私的爱、默默的奉献,是最纯真、最朴素、最本质的职业操守,是我们幼儿教师人生的珍宝。

幼儿园十不得心得篇十二

优点:

1、选材的创编比较合理,众观幼儿听课的注意力、参与性来看,幼儿十分感兴趣,在故事中体验到多种情感及良好倾听习惯的培养。

2、环节设计比较合理,层层递进,特别是教师运用“悬念的方法”巧妙地设计提问,使幼儿充分展开想象,获得多方面能力的提高。而延伸活动与课的内容紧扣,使幼儿的趣味性和探究性得到了延伸。

不足之处:

1、幻灯片播放过快,部分悬念的设计没有突破,幼儿对于猜想的部分不够充分,幼儿表达的时间不够充分。

2、教材虽然幼儿感兴趣,但是小班幼儿的想象与认知有关,因此如果教材在小班第二学期或中班第一学期上,效果会更加好。

3、教师在教学中能及时肯定幼儿的回答较好,如果教师给予幼儿一定的时间讨论,让幼儿多些思考的时间,并且教师也能多参与情节创编,融合到幼儿的发言中,不仅能调动幼儿的积极性,而且能打开幼儿的思维。

幼儿园十不得心得篇十三

8月19日—8月21日,我有幸参加了广饶县二0一一年暑期幼儿园园长、骨干教师培训班,为期三天的培训,给我带来了不小收获,董旭花、丁鹏、鲁燕等三位专家教师的精彩报告,给我留下了深刻印象,他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享,还给我们带来了鲜活的案例,并在案例中加上自己的见解,加以剖析,让我们对照自身的教学,从中找出不足,吸取案例中的先进经验,引导我们多方位、多角度的去考虑问题。

下面就这次培训来谈谈自己的几点体会:

一、教育理念

1、幼儿园教育教学

董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。

一是个体,就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味,学得轻松,教师要顺应幼儿的天性,因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群,而且还喜欢称赞的。

二是社会,老师的教育要符合社会发展对人才的要求,既要体现德、能、勤、绩,德、智、体、美、劳,还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,总之,教师的教育既要对照社会的发展需要,还要对照个体的发展需要。

2、幼儿的学习特点

幼儿天生就好奇、好动、敏感,同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。

让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程,游戏是幼儿学习和发展的的重要途径,幼儿思维灵活,学习过程也是创造的过程,人际交往过程也是幼儿重要的学习过程,幼儿的学习和物质操作是密不可分的,幼儿的学习不仅是获得知识,还有情感、态度、能力等方面,一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面,看见幼儿真实的发展。

3、教学活动

一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、教师的专业素质和经验,还要有教师的精心准备。

在活动过程中,教师要注意对幼儿的关注,良好的师幼互动,适宜的组织实施策略,还要教师灵活的调整,课后还要及时反思,做出科学的评价。

二、教学中的问题与对策

董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题:第一点是素材和内容没有意义,没有意思,不能吸引幼儿;第二点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目标定位不准确,过高或过低,过于笼统、空洞,表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。

比如,教师在教幼儿学习“数字宝宝”时,不仅要让幼儿知道很多物品上有数字,而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。

教师要知道物品并不是罗列的越多越好,要选取与生活密切关联的典型的几种即可。

董教授边举例,边讲解,使我避免在以后教学中出现类似问题。

三、环境创设

在这次的报告中,董教授和丁鹏主任分别从不同的角度,给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设,通过学习,使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。

室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑,要巧妙的利用自然元素和空间。

室内要合理拟定区域的种类和数量,根据不同班级,不同幼儿的年龄特点对区域投放材料,投放的材料要便于幼儿操作,数量要适宜、安全、有教育性、趣味性,材料的摆放要有条理性,层次性,并让幼儿参与区域布置,因为布置的过程也是幼儿学习的过程。

四、写作方面

鲁燕老师为我们讲解了写作的要领,通过学习知道,要写出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正确的理念,平时要多读书,多学习,多观察,勤记录,就像鲁燕老师说的,“好记性不如烂笔头”。

对身边的“人”和“事”要多观察,关键是要选好题,写别人没写过的,组织好材料,用好语言文字,抓住主题和核心,主题和核心要与文章的论述内容保持一致。

总之,三天的.培训下来,虽然有点累,但我还是从几位专家教师的精彩报告中,学到了很多,也懂得了很多。

所以,自己认为还是值得的。

今后,我一定要以这次的培训为动力,不断的充实自己,把专家们抛下的“石头”变成玉。

这次培训中,几位教学经验丰富的老师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好幼师的要点和方法,给我们留下了深刻的印象。

在谈到行为习惯方面,老师谈到,一个良好的习惯要从小学起,而作为一名老师,首先应该端正自己的行为习惯,幼儿园孩子的习惯大多是以老师为榜样,老师的言行举止,个人修养,仪表态度都会对孩子产生很大的影响。

在谈到对困难如何克服的问题上,老师提出了要加强教师之间团结合作的方法,要与班主任、家长沟通与合作,共同管理好孩子,使孩子能够健康成长。

她还举例子,遇到不讲理的家长时,遇到顽皮的孩子时应该怎样应对,这些话语对我的帮助很大。

这使我懂得了我们要有一颗善良的心,包容的心去平等对待孩子,尊重和评价他们。

经过这三天的培训,我觉得我突然间收获了很多很多,这些经验型老师们的讲话使我对未来的工作充满了信心与动力。

刚刚踏入这个幼教行业的我们,对生活、责任和所处的角色有些陌生,我们的心理变化以及学生样,在园的老师们都仔细地观察着,今天,领导和老师们都时刻关注、关心着我们这些新教师的专业成长和发展,时不时地鼓励我们,指导我们,把我们看成自己家的孩子一样,让我们这些迷途已久的孩子,终于找到了自己温馨的家园。

有这样一位和蔼可亲的领导和我们的老师们,我觉得我更加要努力工作。

这次培训,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导与鼓励。

我将以本次培训的精神作为指导,以自己的实际行动来为学校做贡献,实现自身价值。

我相信在今后实际工作中能够不懈追求、不断努力,积累经验、战胜不足,早日胜任教师工作。

在我心目中始终坚定一个信念——对家长有诚意,对孩子有爱心,尽心尽力做好每件事,尽最大努力解决好每个问题,争做孩子们喜爱的老师作为我今后教师工作的出发点。

这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班,在这三天的培训中,我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。

县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。

在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提。

社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。

我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。

面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。

这一点对我的启发很深。

的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。

这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、广泛学习科学的教育理论。

县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。

遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。

幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。

合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。

教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。

幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。

我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。

二、学习技能技巧,提高个人能力。

这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助。

康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。

在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品。

一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。

孩子们玩的乐此不彼。

整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。

白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。

使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。

罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。

先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。

在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。

在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。

其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。

有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。

如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。

因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。

牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。

”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

为基层创办幼儿园提一点建议:

1、 幼儿教育基本以活动为主,我认为必须配备专用的幼儿活动场所。

2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

3、适当的给幼儿提供一些课外读本。

4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师

幼儿园十不得心得篇十四

你看他每次吃完点就端正地坐在椅子上,不吵不闹,知道上课了还那么神气;上课时,小眼睛目不转睛地盯着老师,举手发言也特别积极:玩玩具、做游戏时也特别懂事,和小朋又们很友好相处;游戏结束了,会把东西摆放的整整齐齐。因此常常受到老师的表扬,成了小朋友学习的榜样。“张海川真棒!”“老师喜欢张海川!”这样的话每天都会重复。久而久之,在老师的表扬下,孩子的脸上没有了以往的笑容,而是多了一份严肃,一份认真,以及好孩子这个称号带给他的压抑。

好孩子不只是乖孩子,我想我们应该改一改“看谁最安静!”“看谁动作快!”“看谁最神气!”诸类的评价口号了!少给好孩子戴“高帽子”!

一向主动自信的王一文,突然变的退缩起来,即使自己很熟悉的问题,回答起来也结结巴巴的,活动区游戏时,看着其他小朋友玩的热火朝天,他却躲的远远的。原来,一文最近胃不舒服,不断的倒气。一文是“打嗝”大王,小朋友的取笑,伤了一文自尊心,使他远离伙伴,封闭自己,产生了胆怯、自卑的不良心态。

为帮助这个孩子找回自信,我采取了如下方法:

首先亲近他,消除他的心理压力。我比以前更多地抚摸他,亲近他对他微笑,使他觉得老师欣赏他,喜欢他。其次,调整同伴关系,树立一文的威信,为了使同伴之间相互关心、相互爱护,我组织了“小朋友生病了,我们该怎么办”主题谈话。教育幼儿换位体谅他人的痛苦,并关心帮助有困难的人。对一文的点滴进步,及时的在集体面前肯定表扬,并利用他善讲故事的优点,经常让一文在大家面前讲,使一文在同伴的赞扬和教师肯定中体验到成功的愉悦。这样,一文的朋友逐渐多了,他的性格变的活泼、开朗自信起来了。

看来,要为孩子找回自信,首先要找到根源,才能因材施教。

一天,正值中午班,大部分幼儿都已经进入甜甜的梦乡。忽然听见有两个小朋友正在说悄悄话,于是我轻轻走到他们的床边,听他们在说些什么。

“我告诉你,今天囡囡非要用她拿的西瓜霜换我带的药,但是她吃了我的药却说没有西瓜霜好吃,又苦又涩。”

听到这里,我心一震:药怎么可以随便换着吃?我马上叫醒囡囡小朋友问事情的原由,囡囡吞吞吐吐地告诉我“我看到秀秀小朋友带的药是黄颜色和蓝颜色合起来的,非常好看,我就用西瓜霜跟她换了,可是吃到嘴里又苦又涩,吞进肚里里也很难受。”我把那个颜色漂亮药片拿来一看,原来是红霉素片。吃多了会恶心呕吐。幸亏囡囡只吃了一粒,我忙给她喝了几杯开水,照顾他睡下了。

起床后我教育幼儿,药千万随便换着吃,如果哪个小朋友有病需要中午吃药,一定要把带来的药交给老师保管。

“悄悄话”引起我的思考:幼儿教师的责任重大,我们每时每刻都要留心观察每个孩子的每个细小的动作、语言和表情的变化,以便发现问题及时解决,把母亲般的爱与关怀撒到每一个孩子身上。

幼儿园十不得心得篇十五

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进。

为进一步搞好学校教育,协调各种教育力量,本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。

一、现代社会家庭教育的积极因素

1、家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童玩具,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间,他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,这对学校教育起到了很好的补兖作用。

二、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯,这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣,某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添了许多难处。

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识,拓宽了知识面,这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴-力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽),而形成了暴-力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

; 2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体,并加强监督和引导。

家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作,刚开始时我很疑惑:我们现在的通讯这么发达,很多时候我们都通过电话交流,有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作,现在我认为家访是非常有必要的,它可以减少家长与老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的'家访感受做以下概括:

今年我们班有41名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点,我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。

在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题,我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点,使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力,不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业,就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子,把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看,学一学。 这次家访给我留下了很多深刻的,值得我反思事情,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期,我们班发生了一件令我非常难过的事情,叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了,而且骨折了,当时我真的不知所措,这可是我从教以来发生的最严重的事故了,对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他,我们坐着三轮车刚到他们家路口,就看到文伟和他爸爸在那等我们了,到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意,也得到了他们的理解,在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解,说这是个意外,没有关系,文伟自己平时也很调皮,还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴,家长这么理解我们的工作,另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事,如:郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看,给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等,这些都很让我们感动,也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。

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幼儿园十不得心得篇十六

四月的桃花像一张张醉人的笑脸,开着迷人的花朵,不由得让人的心情也春意盎然。今天我们的教室里也是欢声笑语。我们班上有一个“好孩子”贴,如果谁有了进步就会在他的照片后面贴上一个好孩子贴,今天我们做游戏,孩子们表现的都挺好,我打算给孩子们都贴上一个“好孩子”贴。可是等我打开了抽屉,怎么也找不到“好孩子”贴,又仔细的找了找,还是没有。

我对孩子们说:“谁看见咱班的“好孩子”贴了?”孩子们都面面相觑,摇头说没看见。“老师,您看看我没拿,”“您看看我这里也没有,”“老师,我看见刘佳华的手里好象有一个“好孩子”贴,”“老师,我也看见了,刚才在外面她还给了我一个呢。”孩子们你一言我一语的说开了,我往远处看看刘佳华,只见她满脸通红,低头搓着手。

刘佳华是今年新转来的幼儿,个性比较强,平时不太爱说话,因为以前在个人幼儿园呆过,所以各种习惯养成不太好,因为有一次特别喜欢幼儿园的玩具,曾经把玩具带回家过,因为这事我和她谈过,告诉她这样不好,她也说以后不在这样了。

今天所有的矛头都指向了她,我从心里也是半信半疑,于是,我轻轻的把刘佳华叫到了我跟前,“佳华,你看见咱班的“好孩子”贴了吗?”“老师,它不是在抽屉里吗?我的“好孩子”贴是从楼道捡的”,看看她手里的一大张“好孩子”贴,我犹豫了,到底应该相信谁?脑中有一个大大的问号。

我想出了一个好办法,今天我准备当一回“黑猫警长”。“小朋友们,今天的“好孩子”贴没找着,今天先不贴了,老师记住了,明天再贴。还有刘佳华手里的“好孩子”贴不是咱班的,是她捡的,我们错怪她了。”“今天呀,我们玩一个“黑猫警长”的游戏,大象婶婶丢了一袋米,找遍了整个森林都没有,所以她委托我帮她找到那袋米。一会儿,我这个“黑猫警长”要在班上办公,小朋友都坐到楼道去,一会儿,一个个的进来帮大象找米”。

小朋友的兴致可高了,把刚才丢“好孩子”贴的事已经忘到了脑后,于是,一个一个的孩子进来当小侦探出谋划策。刘佳华进来的时候,我说:“佳华,有什么新情况向我报告,”她特别坦诚且信任的对我说:“韩老师,那个“好孩子”贴其实是我从您的抽屉里面拿的,我特别喜欢它,我觉得它很好看,以后我再也不拿了。”我很认真的告诉她,“老师知道你不是故意的,你是因为真的太喜欢了,所以才拿的,但是这种行为特别不好,这样不是好孩子了,今天的事情只有你和我知道,你向老师保证以后不再这样了,好吗?”“好的老师,要不咱俩拉勾。”然后她开心的出去了。

等这个游戏做完了之后,我告诉了小朋友大象婶婶的米找到了,她要谢谢小朋友,她知道咱班的“好孩子”贴找不到了,所以给咱们送来了“好孩子”贴作为奖励。小朋友们可兴奋了,都沉寂在喜悦之中,刘佳华也露出了灿烂的笑容。

幼儿园的孩子们有的时候拿幼儿园或者家里的东西,其实不能算“偷”,他们还不懂偷到底是什么?只是觉得这个东西新奇,好玩,自己管不住自己。我们要善于诱导,让他知道这是不对的,以后改了就是了。

另外,我们要信任孩子,因为信任是一种伟大而神奇的力量;信任是激励孩子前进的动力、改正错误的催化剂;信任是开启心扉的钥匙、架通心灵的桥梁。因为马卡连柯的信任,犯过偷窃错误的谢苗才改邪归正,最后还继承了马卡连柯的教育事业www.。对幼小的幼儿来说,他渴望教师信任的目光,期待教师充满信任的话语。

教学与教育过程中需要创造教师与幼儿之间互相信赖的气氛。首先,我们必须用动态、发展的眼光看待幼儿,要以信任之心待之,以信任之目视之,以信任之耳闻之,以信任之言与之交流。要多给幼儿以赞扬,因为赞扬就像温暖心灵的阳光。我们必须“尽可能多地要求一个人,也尽可能多地信任和尊重一个人。”我们既要关爱“白天鹅”,也要倾心呵护那些“丑小鸭”们;既要看到今天幼儿身上的不足和不完美的地方,更要相信每个幼儿都能学好。其次,教师要把握好信任的度。要高度地信任,但并不能一味的迁就、纵容。要把信任与严格相融合,要严字当头,严而有格,严而有信,严而有爱。

信任是一种能触及灵魂,动人心魂的教育过程。信任是阳光,它能使曾经弯曲过的小树,伸直躯干,吐出新芽,茁壮成长。信任是土壤,它有着肥沃的肥料,让花开的更艳,让树长的更高。就让信任之光洒遍神州大地,时时铭刻在我们每一个教师的心头!

幼儿园十不得心得篇十七

那些从没有离开过父母的孩子,想第一天就快快乐乐地上幼儿园是不太可能的,要让宝宝爱上幼儿园,父母是需要动动脑筋的。试试这几招,也许会帮助家长和宝宝顺利度过这个适应期。

先入为主 选择宝宝情绪好的时候,有意识地将幼儿园编到一些故事中讲给宝宝听,让孩子第一次接触“幼儿园”这个概念时就认为那是一个小朋友都很爱去的好地方,但千万不要急于提上幼儿园的事。

心理暗示 充分利用孩子容易受心理暗示的特点,用许诺孩子上幼儿园作为一种奖励的方式,树立“好孩子才能上幼儿园”的观念,让宝宝逐渐产生渴望去幼儿园的念头。千万不要说:“再不听话,就把你送到幼儿园去!”之类的话,那样会使宝宝认定幼儿园是一个可怕的地方。

增加社交 有意识地多提供宝宝和其他小朋友一起玩的机会,既可以请其它小朋友来家玩,也要经常带孩子去别的小朋友家玩,尽量鼓励孩子们自己在一起玩,即使发生争执,也尽量让孩子学会自己解决,家长少干预,让孩子逐渐体会和同龄人在一起玩的乐趣。

实地考察 在和老师沟通后,带孩子去幼儿园的室外活动区玩滑梯、秋千等玩具,仍然不要急于提上幼儿园的事,只管让孩子尽情玩,并引导宝宝观察其他小朋友如何在幼儿园快乐地生活,要多去几次,让孩子熟悉幼儿园。

深入了解 带孩子参观他(她)准备要去的班级,介绍孩子和老师认识,鼓励孩子和老师交谈,给孩子讲讲小朋友们都在哪儿玩玩具、在哪儿游戏、在哪儿洗手、吃饭、睡觉等,让孩子对幼儿园的生活有一个全面、细致地了解。

这样经过一段时间的准备工作后,孩子已对幼儿园非常熟悉了,再让宝宝正式入园,相信您的宝宝一定能顺利、愉快地去上幼儿园。

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