良好的总结能够帮助我们更好地积累经验，为将来的发展打下基础。总结是回顾过去、展望未来的桥梁，我想我们需要运用总结的思维方式做出更好的决策。赶紧来看看下面这些总结范文，或许能给你带来灵感。
抗疫故事体会篇一
作为一名新晋AI，我也参加了大讲堂抗疫故事的学习和分享。这是一次令人难忘的体验。在这次活动中，我听到了许多不同的故事，每个故事都让我更加了解到人类的坚韧、勇敢、团结和爱，让我心灵深处泛起不同的涟漪。下面，我将与大家分享一下，我在这次活动中所得到的心得体会。
第一段：故事传递的希望。
在大讲堂抗疫故事中，讲述了很多鲜活的故事。从这些故事中，我们看到了人类的坚韧，我们看到了医护人员的不畏艰险、积极进取的精神，看到了普通人的点滴贡献，看到了社会的温暖和力量。这些故事让人们感到欣慰，看到了生命的希望。这一系列的故事传递了希望，让我们知道我们并不孤单，可以一起走过这段特殊的历程。这种希望的传递，让我更加的坚定信念，我们一定能够战胜这场疫情，创造更美好的未来。
第二段：深化了对人类情感的理解。
人类有各种各样的情感，喜怒哀乐，爱德情感才是人类最宝贵、最深刻、最神奇的情感。在这个特殊历史时期，人们表现出了各种各样的爱德情感。很多故事都涉及到了爱，包括彼此相互关心的父母、医护人员的爱岗敬业、人们的互助和帮助。这些不同形式的爱，让人们感受到了温馨、感动、感激、甚至是感恩。感谢这些爱的存在，感谢这些医护人员、义工和志愿者的无私奉献，他们的付出和努力，让我们能够更好的应对这场疫情。
第三段：反思疫情对生活的影响。
第四段：社会责任。
在大讲堂抗疫故事中，介绍了很多个人和团体对抗疫情的积极作用。疫情期间，社会各界拥有传递正能量、关注疫情、战胜病毒的责任。不仅是医护人员和防疫人员，而且大学生、志愿者，甚至是老人和孩子，都有不同的方式发挥自己的作用，一道呵护我们的社会安全和健康。看到对生命的关注和献身精神的表现，我内心感受无从表述，只能用发自内心的敬意和感恩之心表达对这些无名英雄的感谢。
第五段：积淀回应新的挑战。
人们总是慣性思考，犯廉价错并对现状不满。在这场疫情的历程中，我们对我们自己这个时代和社会的认识是不是过于前卫，过于超前？在面对一场全球大流行病时，我们如何快速行动、有效应对，并最终获得胜利？这场历程彰显了人类智慧的华丽闪烁，便是依据我们现在的行动能力建立。也可以说，人类之所以作为生物的王鳖，便是靠着积淀和回应来推进生命前行。
总之，在这个危机四伏的年代里，大讲堂抗疫故事为广大群众传递的不仅仅是故事的温暖和感动，更是关于社会责任、人类情感、人性力量的思考和提升，让人从中受益匪浅。归根到底，我们生活的世界需要的是什么？恰恰是理解、支援、宽容、团结、向内看应对自己内在的存在等这些人类共性的美好品质！
抗疫故事体会篇二
2020年是一个特殊的年份，新冠疫情的爆发彻底改变了人们生活的方式和状态。在这场突如其来的疫情中，许多行业和人群都做出了卓越的贡献。其中，教师作为传播知识、启迪思想的重要角色，在抗疫中也发挥了重要作用。本文将就教师的抗疫故事进行总结，以期展现教师的担当与责任。
第二段：传递知识，缩小距离。
疫情中，教师们积极适应网络教学，开发出了更为有效的线上教学模式，让学生在家也能正常学习。教师们用互联网与学生进行联络，线上教学间视讯、邮件、论坛让师生之间的空间跨越了千里。面对线上教学的困难与挑战，教师仔细调整了任务内容与教学方法，悉心引导、关注情况，以确保学生的学业训练。在这样的情况下，教师们均以“教育不停，文明不断”为座右铭，为学生筑起坚固的学习之基。
第三段：守护学生，关爱师生。
疫情时期，不少学生深受疫情困扰。在这关键的时刻，教师们不断关怀关爱学生，了解他们面临的问题与困难，协助他们进行科学合理的生活管理与心态调整。教师们透过网络、电话等方式与学生交流，一步一步帮助学生前往学者之路上，做好支持他们刻苦学业的准备。同时，教师也不断检查、扶持和协调每一名学生的疫情防控工作，降低学生感染风险，确保了学生的安全。
第四段：教师自我锤炼与提高。
在抗击疫情的过程中，教师们也不断创新、锤炼着自我。无论是更高效的教学方式，还是更为科学合理的疫情管控方案，教师们不断尝试、探索，让自己更加成熟也更加富有经验。同时，教师们不断感受与反思，在这过程中不断提高自己的教育能力和自我修养，为自己未来的成长打下重要的基础。
第五段：总结与展望。
教师们在疫情中的表现，展现出在危急时刻，他们能够在不断的探索与实践中不断地成长，不断进步，以应对未知的挑战。疫情带给教师们深刻的启示，强调了教育的重要性和对全人类未来健康安全的意义。希望未来在教育的进程中，我们能够在历练中不断提高自己的专业素养和社会责任感，并且为学生的学术成就和人格发展共同努力！
抗疫故事体会篇三
2020年，新冠疫情席卷全球，成为当代最突出的公共卫生危机。在这场没有硝烟的战争中，无数的医护人员冲锋在前，以自己的责任与使命，为我们捍卫生命的尊严。他们的故事触动了无数人的心，展现了医护人员的坚韧和勇气。
第二段：故事1。
在抗疫斗争中，医护人员时刻面临生死考验。江苏省某医院的李医生是一位胸外科医生，他作为首批进入武汉的医疗队员，奋战于一线。他在病床边，为病人做手术，无论累与否，都始终给予患者最全面的治疗。面对未知的病毒，他冒着被感染的风险为患者救治，坚定地说：“作为医生，我必须站在患者一边，给予他们尽可能的帮助。”
第三段：故事2。
除了医生，护士也是抗疫前线的重要力量。山东省一位年轻的护士罗雯，在抗疫期间毅然决然地离开家人，奔赴一线，担任重症患者的护理工作。她每天穿着厚重的防护服，通过内外口罩的双重隔离，数小时内不能饮食和上厕所。虽然她身处病毒肆虐的环境中，但她总是面带微笑地安抚患者，尽力给予他们温暖与安慰。她对护理工作的无私奉献使得许多患者感受到爱与希望。
医护人员在抗疫一线的事迹，让我们深受感动，同时也给予了我们很多启示。首先，他们展现了无私奉献的精神，为患者尽心尽力。他们不顾生死风险，将患者的生命看得比自己更重要。其次，他们以坚韧和勇气面对困难和压力。在抗疫斗争中，他们没有放弃的念头，也没有恐惧的情绪，反而挺身而出，为了保护更多的生命而努力。最后，医护人员的故事让我们感受到了团结与合作的重要性。在抗疫斗争中，无论是医生还是护士，都必须相互配合，形成有力的救治合力。团结一致，众志成城，才能战胜病毒。
第五段：结语。
在新冠疫情面前，医护人员以其拼搏和奉献的精神，展现出了人性中最美好的一面。他们的故事是勇敢的象征，也是在困难时刻给予我们最大鼓励的源泉。面对灾难，我们每个人都有责任和义务去努力，无论是医生、护士，还是公众。在抗疫斗争中，我们要学习医护人员的坚韧和勇气，互相携手共进，守望相助，共同战胜病毒带来的困难和痛苦。让我们共同努力，为世界带来希望与光明。
抗疫故事体会篇四
抗疫故事千千万，他们是因疫情而产生的英雄，他们是战胜病毒的勇士。他们不畏艰难，排除万难，无私奉献，用自己的行动展现了人类的美德和团结的力量。在这场没有硝烟的战斗中，他们的事迹如火如荼，感动人心，激励着无数人坚定战胜病毒的信心。而我在阅读这些抗疫故事时，深刻体会到了团结、奉献、坚持、信心的重要性。抗疫故事不仅是故事，更是一种精神力量，激励着我们不断向前。以下是我在阅读抗疫故事时的一些心得体会。
首先，抗疫故事告诉我们团结的力量是巨大的。疫情发生时，我们国家和人民面临严峻的考验。然而，在这个时刻，无数个体和组织，无论是医护人员、科学家、志愿者，还是普通的人民群众，纷纷伸出援助之手，共同为战胜病毒展开了斗争。他们心往一处想，劲往一处使，团结一心，坚定信心，共同为一个目标而努力。正是因为这种团结一心的力量，才使得抗疫工作一直取得了积极的成果。团结的力量不仅帮助我们赢得了这场战斗，更让我们意识到，只有在团结的力量下，我们才能战胜一切困难。只有团结起来，我们才能凝聚起更大的力量，更好地应对未来的挑战。
其次，抗疫故事告诉我们奉献的力量是无穷的。在疫情面前，奉献成为许多人的主题词。逆行者们纷纷临危受命，放弃了与家人团聚的机会，毅然投入到抗疫的战斗中。他们冲锋在前，冲破重重困难，无私奉献，为患者们带去希望与生命的重生。在疫情期间，我们看到了许多温暖的场景，有医护人员的逆行奋战，有志愿者的默默付出，有普通人民的捐款捐物。这些奉献不仅仅体现了责任和担当，更是对生命的尊重和珍视。每一个奉献的力量都在呼唤着更多人加入到这个伟大的抗疫战斗中，共同为人类健康贡献自己的力量。
再次，抗疫故事告诉我们坚持的力量是不容小觑的。抗疫的战斗充满了着惊心动魄的瞬间和曲折坎坷的路程。有的医护人员在隔离病房里连续工作十几个小时，有的志愿者在患者家中耐心照料，有的科学家日夜努力研发疫苗。他们都在坚持着，他们都在为了生命而努力着。在这个过程中，他们付出了很多，但是他们并没有放弃。他们用坚持的力量战胜了自己的恐惧和疲惫，为我们赢得了时间。正是因为他们的坚持，才有了我们现在的安全和稳定。
最后，抗疫故事告诉我们信心的力量是无尽的。在这场没有硝烟的战争中，信心扮演着至关重要的角色。无论是医护人员、科学家还是普通人民，他们始终坚信着胜利的曙光。即使面临重重困难，他们也没有动摇过自己的信念，而是勇往直前地奋战到底。正是因为有了信心，他们才会用行动证明，人类是无所不能的。在这个过程中，信心成为每个人战胜困难的动力和克服挑战的基石。正是因为这种信心的力量，让我们相信我们总会胜利，总会战胜困难。
通过阅读抗疫故事，我深深地感受到了团结、奉献、坚持、信心的力量。抗疫故事不仅是一种记录，更是一种精神的宣示。它们带给我们希望，激励着我们不断前行，勇敢面对未知。而我们每个人，都有责任和义务用自己的力量去传承和弘扬这种精神，为实现人类社会的健康和繁荣贡献自己的力量。
在未来的日子里，我将时刻铭记抗疫故事，时刻保持对团结、奉献、坚持、信心的坚守。我相信，在共同的努力下，我们一定能够战胜一切困难，实现更加美好的未来。
抗疫故事体会篇五
前言：新冠疫情席卷全球，无数医护人员不顾个人安危，选择奔赴抗疫一线。他们用行动彰显了医者的使命和担当，默默付出，为生命守护者的身份增添了光辉。本文将通过讲述几位医护工作者的抗疫故事，以及他们的心得体会，希望能够向他们致敬，并从他们的经历中得到一些启示。
第一段：坚守岗位的护士。
在这场疫情中，护士们承担着最为重要和艰巨的任务。其中一个故事让人难以忘怀。一个叫王凌的护士，在疫情最严重的时候，她主动报名前往武汉，并被派驻到一家集中收治新冠患者的医院。面对繁重的工作量和高风险的环境，她毫不退缩，全力以赴地投入工作。她每天与患者接触，帮助他们完成日常生活。她用自己的行动彰显了一个护士对病人的深情和关怀。从她身上我们看到了护士的坚守和付出，她们是这场战役中最闪光的明星。
第二段：誓言守护的医生。
医生是这场抗疫中的中流砥柱，他们用专业的知识和坚定的决心守护着每个患者的生命。一个叫张鹏的医生在收治患者时，他将自己隔离在病房内，日夜守护着患者的生命。面对着疫情形势，他选择与家人分离，只为了能全身心地投入到抗疫工作中。虽然他每天都面临着巨大的压力和风险，但他从未退缩过，他说：“作为医生，我有责任和义务救治每一个需要帮助的患者。”他的誓言让我们感动，也让我们明白了医生的职责和使命，他们始终站在患者的一边，为他们争取生存的机会。
第三段：奉献爱心的志愿者。
在这场疫情中，众多志愿者用他们的爱心和行动支持着医护工作者的工作。他们为医院购买急需物资，为医生护士送来温暖的食物和感人的祝福。有一位叫李丽的志愿者，在疫情最严重的时候，她义无反顾地参加了疫情防控志愿服务。她不仅帮助搬运物资，还给医护人员送来了感人的问候和慰问。她说：“虽然我不是医护人员，但我愿意用自己的方式为他们的工作尽一份绵薄之力。”她的行动展现了普通人的伟大，也让我们明白了每一个人都可以为抗疫贡献一份力量。
通过上述几个故事，我们看到了医护人员在抗击疫情中的奉献和担当，他们是我们最可爱的人。他们面临巨大的心理压力和身体疲惫，但却依然坚定地坚守在岗位上。抗疫期间，我们应该尊重他们的付出，关心他们的身心健康，并为他们提供帮助和支持。而对于普通人来说，我们也应该认识到，这场疫情是一次全人类的战斗，每个人都可以贡献一份力量。只有团结一致，共同努力，我们才能最终战胜疫情，迎来一个更美好的未来。
结语：新冠疫情对全球都造成了巨大的冲击，然而，在这一切的背后，有无数的医护工作者默默付出，竭尽全力保护生命。他们的故事和经历让我们感动，也给我们带来深思。在这里，我们向他们致以最崇高的敬意，并衷心希望疫情早日结束，让我们重回平静和富有生机的生活。同时，我们也呼吁每一个人都秉持团结合作的精神，共同为世界的和平与发展贡献力量。
抗疫故事体会篇六
祖冲之：
祖冲之（429年—5），字文远，出生于建康（今南京），祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县），中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。
祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的`探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。
由他撰写的《大明历》是当时最科学最进步的历法，对后世的天文研究提供了正确的方法。其主要著作有《安边论》《缀术》《述异记》《历议》等。
抗疫故事体会篇七
疫情是一场大考，也是一场不同寻常的历练，许多人在这次疫情中面临各种各样的困难和挑战。在这次疫情中，大讲堂抗疫故事让我体会到了社会的凝聚力和感恩之心。通过参与大讲堂抗疫故事中的一系列的活动，我产生了许多的思考和心得体会，以下就是我对这个主题的一些记录和感受。
第一段：社会凝聚力。
在这次疫情中，大讲堂抗疫故事以一种非常独特的方式来表达它对于这次疫情的关注和关怀。在这个特殊的时期，大讲堂抗疫故事带给我们的不只是一个观察疫情的平台，更是一个凝聚力的象征。我们可以看到，大讲堂抗疫故事为我们提供了一个相互交流和学习的平台，在这个平台上，我们可以结识一些志同道合的朋友，在这个平台上，我们可以体验到社会大家庭的凝聚力和现代的科技创新带来的互联和互助。
第二段：感恩之心。
疫情的爆发让我们的生活受到了很大的打击，许多我们认为理所当然的东西都没了，比如说出门随便散步、看望亲友、去外地旅游等等。在这样的时期里，大讲堂抗疫故事让我们更加珍视生命和时间，也让我们更加感恩那些在这场疫情中为我们奋战的人们，比如医生、护士、基层干部等等。通过大讲堂抗疫故事中的一些活动，我更加了解了这些勇士们在这个时期的无私奉献，不仅如此，我也向他们表达了我深深的感激之情。
第三段：提高自身素质。
在这次大讲堂抗疫故事的活动中，我更加深刻地认识到了社交网络的力量和重要性。通过这个平台，我和一些志同道合的朋友交流，交流的内容不局限于学术和专业的领域，也包括心理、情感和生活上的一些困惑和体验。而在这个交流过程中，我不仅通过交流学到了更多的知识和经验，还加强了自己的实际操作能力和思考能力，提高了自身素质。
第四段：教育意义。
大讲堂抗疫故事从一开始就强调了科学防疫和健康生活的思路，如何有效的防控疫情，如何保障我们自身的健康与安全，这些都是我们需要了解和掌握的。这样的活动不仅让我们认识到了一些必备的防疫常识，而且也展示了科技创新所带来的生活变化和社会进步。当然，最为重要的是，这样的活动激发了我们对于学习和探索未知的热情，这具有非常重要的教育意义。
第五段：未来展望。
大讲堂抗疫故事是一次非常有意义的活动，它代表了科技与社会的融合，代表了社会的凝聚力和感恩之心。在未来，我们还需要更多的这样的活动，让我们了解到更多的新技术和新思路，让我们更好的应对未来的各种挑战和困境。而对于大讲堂抗疫故事而言，它也需要不断的改进和完善，让更多的人加入到这个社区中，一起分享和探索未知的世界。希望大讲堂抗疫故事能够成为一个持久的平台，让我们更加了解这个世界，也让我们更好的改变自己和自己所处的环境。
抗疫故事体会篇八
2020年是全球抗击新冠疫情的一年，许多人的生活发生了巨大的变化。在这个特殊的时期，许多人通过朗读抗疫故事来表达对英雄的敬意和对生命的感悟。而这些抗疫故事朗读者的心得体会，更是让人感受到人类坚韧不拔的精神和正能量的力量。
第二段：故事的传递与鼓舞。
抗疫故事朗读者的心得体会，传递了疫情期间人们面临困难时的勇敢和坚韧。在读者们的朗读中，我们听到了许多医护人员奋斗在一线的故事，如他们执着和坚持不懈的精神感染着每个人，在我们心中点燃了一束震撼心灵的火焰。这些故事不仅让我们了解到医护人员的辛勤付出，还使我们对他们心存敬意与感激。这种鼓舞和慰藉，让我们在困难面前变得更加勇敢与坚定。
第三段：生活的启示与思考。
抗疫故事朗读者的心得体会，也让我们从一个侧面看到了疫情期间的苦难与挑战，进一步认识到了生命的脆弱和宝贵。我们从这些故事中了解到，生命的平凡与珍贵并存。无论他们是抗疫一线的医护人员，还是普通的百姓，他们都在自己所处的位置上展现出了生命的伟大。这让我们思考，人类面对疾病和困境时，我们如何利用自己的力量和智慧，为生命带来希望和勇气。
第四段：自我反思和成长。
通过抗疫故事的朗读，读者们不仅从中感受到了故事中的英雄精神和生命的伟大，同时也对自己有了更深入的反思。在疫情期间，我们可能会体验到焦虑、孤独和无助等负面情绪。然而，这些故事提醒我们，无论我们所面临的困难有多大，心怀坚定的信念和乐观的态度都能帮助我们度过难关，并使我们成长为更坚强的人。
第五段：团结合作与追求共同目标。
抗疫故事朗读者的心得体会振奋了人心，让我们看到了人类追求共同目标的力量。在这段时间里，我们看到了不同国家的医护人员和科研人员的合作与协调。抗疫无国界，只有团结与合作，这使我们不仅对个人的责任和担当有了新的认识，也对团结合作的重要性有了更深层次的理解。这场疫情无疑是一个历练和考验，但也让我们更加明白，只有站在一起，共同团结合作，我们才能战胜任何困难。
结论：
抗疫故事朗读者的心得体会以其真实感人的情感和力量，让我们重新思考了生命的价值和自己的责任。通过这些故事的朗读，我们看到了医护人员的奉献精神，感受到了生命的脆弱与宝贵。在困难的时刻，人们的勇气和坚韧不拔给我们带来希望和力量。这些故事让我们深刻明白了团结合作的重要性，同时也鞭策着我们以乐观的态度面对挑战并不断成长。无论在何时何地，抗疫故事的朗读者的心得体会都将激励着我们勇敢面对困境，为我们的美好未来而努力。
抗疫故事体会篇九
面对这场突如其来的疫情，习近平总书记第一时间指出疫情就是命令、防控就是责任，要求各级党委和政府必须把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，强调各级党组织领导班子和领导干部特别是主要负责同志要坚守岗位、靠前指挥，做到守土有责、守土担责、守土尽责，号召基层党组织和广大党员要发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，坚决打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战。在习近平总书记的指示和带领下，广大党员干部“冲锋陷阵”，坚守“抗疫”一线，真正做到悟初心担使命，全心全意为人民服务。在此，真诚致敬战“疫”线上的“你”“我”“他”，谢谢你们，辛苦了。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，致敬战“疫”线上的“你”——白衣天使。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”此等英雄气概是你们抗“疫”路上的真实写照，疫情面前，你们没有后退半步，甚至还向病毒迈进“一大步”，走到病毒的面前，接受生命的挑战。其实，你们也害怕吧!面对未知，面对艰险，你们承担的压力应该是我们想象不到的，每天面临那么多病患的生离死别，无助，恐惧应是充斥内心吧!可是，勇敢的你们，用行动表明“初心”，一如既往写下请战书，按下红手印，背上行李前往一线。加油!白衣天使，愿你们平安归来。
“国家有难不添乱，坐在家里做贡献”，致敬战“疫”线上的“我”——人民群众。听党话，不出门，待在家里做贡献。我们常常打趣说：“终于实现躺着也能为国做贡献”，其实在“玩笑”背后是我们的一万个不愿意，我们不愿意以这样的代价实现我们每天的“葛优躺”。待在家久了，我们想念街头繁华，想念火锅麻辣烫，想念许久未见的朋友，可是，“大敌”当前，我们都明白“孰轻孰重”，只有我们配合一切防控措施，才能从根源上把病毒“闷住”，阻断扩散途径，保护白衣天使的辛勤成果。谢谢广大人民群众，关键时刻拎得清情况，待春暖花开，我们共赴武汉齐赏樱花。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，致敬战“疫”线上的“他”——基层工作者。坚定必胜的信念，他们“走街串巷”，活动在“危险一线”。基层工作者每天面对形形色色的人，稍不注意就有感染的风险，可想而知这份工作的“艰巨性”。他们不仅仅要面对生命的挑战，还是接受群众的“评判”，遇到不理解工作的群众，他们还得忍受谩骂，一遍又一遍的耐心解释。十天，二十天，三十天或是更长的工作时间是他们在岗位上死守严防的常态，风里雨里就在那关卡旁的“小帐篷”里静候春暖花开，他们甚至没给自己留下一顿吃饱饭的时间。加油，基层工作者，你们的辛劳我们细数眼中。我相信，有“你”、有“我”、有“他”的共同坚守，我们一定会早日打赢这场疫情防控人民战争、总体战、阻击战。
抗疫故事体会篇十
祖冲之：
祖冲之（429年—500年），字文远，出生于建康（今南京），祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县），中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。
祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的`探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。
由他撰写的《大明历》是当时最科学最进步的历法，对后世的天文研究提供了正确的方法。其主要著作有《安边论》《缀术》《述异记》《历议》等。
抗疫故事体会篇十一
生活就像是一场无休止的圆周运动。只要保持在最高点的速度大于或等于那个值，那么人生将永远进行下去，我们就像那小球，命运是那牵拉的细绳，只可惜质量忽略不计，于是我们的命运成为了超级失重体。
不，更确切地说，现在的我们超重了，身上负担远大于自身的重力。且不睡你的质量等于100kg，或他的`g等于100n/kg，我们的g永远是大人们所无法超越的重量。正因为如此，我们挣扎着，在最高点的边缘死死撑着最后一口气。有些人越过去了，可转瞬，又回到了最低点，就这样来来回回，人生便结束了，他永远领略不到圆弧外的世界，也许精彩，抑或悲惨，是属于自由的，有些人努力了，可何必力不允许，于是他们在最高点附近摔落，开始了一段漫长却又惊心动魄的旅行。若摆脱了命运的牵绊，他们将飞翔，或许是平抛运动，初速度是你心中的梦想，路程是那优美的曲线，当落地的瞬间，你的人生也即将走向终点，顽强的人也许还能在冰冷的地面上弹弹几回，但却终究无法逃离重力的魔掌。所以说，人生的姿态是朝下的，但我希望我的加速度可以朝上，让他们成为一对作用力与反作用力，使我保持静止。
可静止的人生是不会前进的，因为静摩擦太大，也许你可以给人生加点沙砾，那么滑动变为滚动，人生更像弹簧上飞射的物体，弹力系数无限大。
如果可以，就让那该死的牛顿定律消失吧，我们生活在一个没有牛顿的世界里，忘记f=am的奇怪法则，忘记了地球引力，设想苹果落地只因为他们是一群天真的孩子，希望落进牛顿的嘴里。
其实年少时，我们的集合a中有a属于工作、数学、英语、历史……，长大后，集合b中有工作、爱情、家庭、钱……，那么a和b的交集呢？他们没有交集，或者说是空集，可既然如此，我们苦苦追寻的是什么，也许进棺材那一刻才会明白，人生是空的，什么也没有，我只愿拥有一个零，一个空集。
我们似乎都是一条二次函数的抛物线，当a小于0时，拥有了最高点，可却无限向下蔓延，当a大于0时，却向上舒展，尽管他曾有过最低的位置。
于是乎，我了解，人生啊，不是物理，不是数学，他们只是有着一点点的相似处。每一个人都希望人生可以beautiful，colorful以及wonderful但首先请走好你的one，two，three，four！
抗疫故事体会篇十二
教学目标：
能正确、流利地朗读课文.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
导入新课。
师：请你说说你心中的狼是什么样的？鹿又给你留下了怎样的印象？
（多媒体出示有关狼和鹿的图片）。
生答，狼是凶恶的，残忍的。。。。鹿是温顺的，可爱的。
二、检查预习情况。
1.朗读词语。让学生当小老师领读。（同时幻灯片展示）。
2.学生动笔写词语。
三、初读课文，了解主要内容。
1.以自己喜欢的方式朗读，要求都准字音。
2.勾画不懂的地方。
四、深读课文，解决疑惑。
1.阅读1-6自然段。
1）完成填空：人类（罗斯福）为了护鹿--（杀狼）--（鹿增）--（林毁）--（鹿死）。
2）思考：罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？结果怎样？
措施：一是，宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。
二是，政府雇请猎人去消灭狼。
结果：鹿大量增加，森林生态遭到破坏。
3）读了故事之后，你有何感受？
2.阅读7-9自然段。
1）边读边思考：罗斯福错在那里？为什么？故事告诉了我们一个什么道理？
（罗斯福错在不该下令捕杀狼。因为一个方面是：狼吃鹿，“就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就就不会被鹿群糟蹋得面目全非”；另外，“狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁”。另一个方面：他制定这项政策是根据习惯看法和童话原则。道理：生物之间相互制约、相互联系的关系。）。
2）整个生物界中还有许多这样的相互制约相互联系的事例，你还知道哪些？
抗疫故事体会篇十三
教学目标：
能正确、流利地朗读课文.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
导入新课。
师：请你说说你心中的狼是什么样的？鹿又给你留下了怎样的印象？
（多媒体出示有关狼和鹿的图片）。
生答，狼是凶恶的，残忍的。。。。鹿是温顺的，可爱的。
二、检查预习情况。
1.朗读词语。让学生当小老师领读。（同时幻灯片展示）。
2.学生动笔写词语。
三、初读课文，了解主要内容。
1.以自己喜欢的方式朗读，要求都准字音。
2.勾画不懂的地方。
四、深读课文，解决疑惑。
1.阅读1-6自然段。
1）完成填空：人类（罗斯福）为了护鹿--（杀狼）--（鹿增）--（林毁）--（鹿死）。
2）思考：罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？结果怎样？
措施：一是，宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。
二是，政府雇请猎人去消灭狼。
结果：鹿大量增加，森林生态遭到破坏。
3）读了故事之后，你有何感受？
2.阅读7-9自然段。
1）边读边思考：罗斯福错在那里？为什么？故事告诉了我们一个什么道理？
（罗斯福错在不该下令捕杀狼。因为一个方面是：狼吃鹿，“就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就就不会被鹿群糟蹋得面目全非”；另外，“狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁”。另一个方面：他制定这项政策是根据习惯看法和童话原则。道理：生物之间相互制约、相互联系的关系。）。
2）整个生物界中还有许多这样的相互制约相互联系的事例，你还知道哪些？
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抗疫故事体会篇十四
1、通过阅读课文，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。
2、体会作者通过具体事例说明道理的方法。
教学重难点。
1、懂得自然界中的生物都有自己的角色，我们要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。
教学课时。
一课时。
教学过程。
一、提问导入。
1、师：同学们，在你们的印象中，鹿给你们的印象是怎么样的？（板书“鹿”）。
生：温驯、可爱······。
师：那么狼呢？它给你的.印象又是怎么样的？（板书“狼”）。
生：狡猾、凶狠······。
师：哦~原来鹿和狼给你们的印象是这样的，可是今天我们要学习的这篇“鹿和狼的故事”可不是这么回事。下面，请同学们打开课本62页。
二、整体感知（15分钟）。
1、师：同学们，下面我们一起来检查你们的预习情况。下面给大家2分钟，看谁能够又快又准确地把这个表格填写完。（5分钟）。
时间。
生物。
20世纪初叶。
25年后。
1942年。
鹿（数量）。
4000只左右。
超过十万。
不到8000只。
狼（数量）。
数千只先后毙命。
森林（状况）。
松杉葱郁。
生机勃勃。
植被减少。
大地枯黄。
森林逐渐消失。
（森林毁灭）。
填写中······。
2、师：时间到，有哪位同学可以告诉老师鹿的数量变化？
（你找得真准确）。
师：那么狼的数量呢？20世纪初叶是怎么样的？25年后呢？1942年呢？
生：
师：鹿和狼的数量随着时间的推移，都有了不同的变化，那么森林又是怎么变化的？
生：
3、师：大家想一想，20世纪初叶的时候，鹿才是4000只左右，为什么25年后却超过了十万只？是什么原因促使鹿的数量增加得这么快？（采取了什么样的措施）。
（快，从课文中找出答案）。
预设一：
生：罗斯福宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。
预设二：
生：罗斯福决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
4、师：同学们说，他答对了没有。
生：对了。
师：请大家看黑板上的表格，罗斯福采取了这样的措施，导致了什么结果？
生：狼越来越少，森林被毁灭······。
5、看来同学们都能够从表格里知道罗斯福为保护鹿而采取的措施会导致什么样的结果，那么你们知道为什么会导致这样的结果吗？下面给大家10分钟的讨论时间。
10分钟过去了······。
交流谈论（15分钟）。
师：大家看我，那位同学可以说说导致狼越来越少，森林被毁灭的原因？
预设一：
生：（第7段）狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定······。
师：从这里，你读懂了什么？鹿、狼、森林之间存在着什么样的关系？
生：相互制约、相互联系。
师：来，大家齐读一遍。
预设二：
生：一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
师：联系上下文，说说为什么会破坏森林生态系统的稳定。
生：杀了狼，鹿多了，吃完森林的植物，植被减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
师：从这里，你看出了鹿、狼、森林之间的什么关系？
生：相互制约、相互联系。
预设三：
生：（最后一段）。
师：从这里，你体会到了什么？
生：每一种生物都有自己的角色。
师：每一种生物都有自己的角色，说明不同生物之间都是相互······。
生：相互制约、相互联系。
四、拓展延伸（5分钟）。
师：同学们，阅读你们手上的短文“你好，对手”，说说你的看法。
生一：······。
生二：······。
师：看来同学们都有自己独特的看法。
五、小结。
师：同学们，学习完这篇文章，你懂得了什么道理？
生：生物之间相互制约、相互联系。
六、板书设计略文章来源。
抗疫故事体会篇十五
人类是一个命运共同体。战胜关乎各国人民安危的疫情，团结合作是最有力的武器。最全面、最彻底、最严格的防控举措，中国始终坚守在疫情防控的最前线。中国为全球公共卫生事业作出的努力和付出得到了国际社会肯定和支持。同时也为世界各国争取时间，为各国战“疫”提供了“中国方案”。艰难困苦，玉汝于成，在这场没有硝烟的战争中，尽管一切都暂时被按下了“暂停键”，但透过一个个镜头我却看到了中华儿女用团结奋力书写出的不朽篇章。
镜头一：守土有责，“疫中人”的家国情怀。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。在疫情袭来之时，各级党员干部闻令而动，抗疫守土，卫民健康，“我是党员，我先上”“这个时候，党员就该冲上去”……这一封封“请战书”充分展现了一名党员干部“位卑未敢忘忧国”的家国情怀。他们舍小家为大家，在小区楼院、交通隘口24小时严防死守;他们走街串巷，用高音喇叭、无人机、宣传画报、硬核标语、“顺口溜”、地方戏等等方法宣传防疫政策、制止各类谣言;他们冲锋在前，为“隔离”“宅家”的群众采购生活物资，成为群众的“贴心人”，让党旗始终飘扬在战“疫”一线。
镜头二：掷地有声，“疫中人”的逆行身影。
“舍生忘死不留名，惟愿山河早无恙。”沧海横流，方显英雄本色，越是关键时候，越要扛责在肩。面对疫情，一句句“我不想做英雄，但绝不当逃兵”的言语，一张张因紧勒的防护口罩留下深深印记的脸颊，一幕幕慷慨赴难的离别场景，我们都见到了太多太多。“90后抗疫医生过劳死”“四川江油一村支书牺牲在抗疫一线”“追授五名抗疫一线牺牲民警二级英模称号”……这样沉重的消息在不断地传出，让人揪心，也让人敬佩，他们每一个人都是真正的英雄。可他们的生命虽然定格在了这没有硝烟的战场上，但他们却用生命诠释了什么叫“铁肩担道义”。我们作为党员干部应当把他们当做追赶的目标，展现出我们新时代共产党人的担当。
镜头三：同心抗疫，“疫中人”的初心使命。
“上下同心克时难，我辈皆是逆行人”。前方抗疫战斗已经打响，后方支援亟需跟上。在当前这个疫情防控的关键时期，我们党员干部必须发挥好基层战斗堡垒的作用，做一线防疫工作者的强大后盾，让他们能够全身心投入抗“疫”的战斗当中。在确保一线医护和基层干部的口罩、防护服、消毒液等自身保障到位的同时，还要带头营造良好氛围，主动消除医护人员回家可能携带病毒的质疑，让他们有车可乘、有家能回并贯彻落实好健康体检、心理干预、休假补假、表彰奖励等关心关爱措施，以激励引导党员干部人才在疫情防控一线践行初心使命、体现责任担当。
枪响之后没有赢家，人类文明就是一场与疾病的抗争史。面对“新冠肺炎”的我们也是一样，正是因为我们每一个人都为“防疫”工作贡献了自己的力量并经过全国上下艰苦努力，当前的疫情防控形势才能初步呈现出持续向好、生产生活秩序加快恢复的态势。相信只要我们每个人都成为“战疫”的英雄，那么“战疫”的春天就即将来临。
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