最新高中地理新课程改革心得体会大全（15篇）

总结心得体会是提高学习和工作效果的重要途径，值得我们重视和坚持。在撰写心得体会时，我们应该首先明确总结的主题和目的。这些心得体会或许会引发我们对于某些问题的思考，或许能给我们提供一些新的解决思路。

高中地理新课程改革心得体会篇一

地理课程是学校教育中的一门重要课程，它帮助学生了解和掌握地球的自然和人文地理知识。然而，近年来地理课程的教学方式和内容已经落后于时代的发展，无法满足学生的需求。因此，地理课程改革成为了一项迫切需要推动的任务。下面将从“地理课程改革方案”的目标、方法、效果、问题以及展望五个方面来讨论地理课程改革带来的体会和感受。

首先，地理课程改革方案的目标是培养学生的地理思维能力和实践能力。通过引入实地考察、地图制作、地理模拟实验等方式，让学生亲身感受和体验地理知识，培养他们对地理问题的解决能力和创新思维。这样的目标是符合时代需求的，培养学生的综合素质和创新能力在当今社会十分重要。

其次，地理课程改革方案采用了多种教学方法，如PBL（问题式学习）、合作学习、案例教学等。这些方法打破了传统的教学模式，让学生成为学习的主体，通过自主探究和合作讨论，培养了学生的学习兴趣和自我学习能力。与此同时，教师的角色也发生了改变，从传授知识者转变为指导者和学习的资源提供者。这种方法的运用让课堂变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

第三，地理课程改革方案的实施取得了显著的效果。学生的学业成绩得到了提高，学习效果也有了明显的提升。通过实地考察等实践活动，学生更好地理解了地理知识，知识的掌握也更加牢固。学生们也培养了正确的学习方法和态度，提高了自主学习的能力。此外，地理课程的改革也对学生的综合素质培养起到了积极的推动作用。

然而，地理课程改革还存在一些问题。首先，教师对于新的教学方法和理念的接受程度不一，有些教师仍然保持了传统的教学方式，这导致了改革的实施效果不尽人意。其次，地理课程教材的编写和评价体系还需要进一步完善，以更好地适应教学改革的需要。此外，地理课程改革的推进也需要教育部门和学校的支持和合作。

最后，对于地理课程改革的未来展望。我认为，地理课程改革应该进一步拓宽地理教育的领域，将地理知识与其他学科进行融合，使学生能够综合运用地理知识解决实际问题。同时，地理教育还应该引入更多的科技手段，如虚拟实境、地理信息系统等，增加学生的学习兴趣和体验感。另外，地理课程改革的推进需要全社会的关注和支持，家庭和社会应该加强地理教育的宣传和理解，与学校共同培养学生的地理意识和环保意识。

总之，地理课程改革是一项十分重要的教育任务，它关乎着学生的综合素质培养和创新能力的培养。地理课程改革方案通过设定目标、运用多种教学方法和实践活动，取得了显著的教学成果。然而，地理课程改革仍然面临一些问题和挑战，需要更多的支持和努力。展望未来，地理课程改革应该走向更深入的发展，与其他学科进行融合，引入科技手段，共同培养学生的综合素质和创新能力。

高中地理新课程改革心得体会篇二

随着社会的发展和教育的不断进步，我国的教育改革也在不断推进。其中之一就是课程改革，旨在提高学生的综合素质和应用能力，培养具备创新思维和实践能力的高素质人才。作为一名高中生，我深切体会到这一改革在我的日常学习中所带来的变化和影响。

首先，课程改革方案强调素质教育的理念。这使得我们不再只关注知识的灌输和应试技巧的培养，而是更注重培养学生的兴趣和培养综合能力。在过去，我经常为了追求好成绩而忽略了与自己的兴趣相结合。而现在，通过开展各种文化、艺术和体育活动，我更加全面地发展了自己的兴趣爱好，培养了自己的创造力和实践能力。

其次，课程改革方案强调学科知识的整合和交叉。在过去，不同学科的知识往往是割裂的，缺乏整合和应用。而现在，课程安排更加注重不同学科之间的联系和结合，使得我们能够更全面地了解和应用所学的知识。比如，在政治课上，老师会通过案例剖析来引导我们学习历史知识，从而更好地理解历史的发展脉络和影响。

再次，课程改革方案引入了现代教学技术和手段。通过多媒体教学、网络教育等方式，我们可以更加直观地学习和掌握知识。同时，通过开展课外实践活动和社区实践，我们能够更加身临其境地体验所学的知识，加深对知识的理解和记忆。在物理实验课上，我们不再只是听老师讲解和做模拟实验，而是亲自动手操作实验装置，亲眼见证物理理论的应用，这大大提高了我们的实验能力和实际操作能力。

最后，课程改革方案注重培养学生的创新思维和实践能力。通过开展科技类和创新类课程，我们能够更好地学习并运用科技知识，培养自己的创新能力。在英语课上，老师会安排学生进行小组讨论和演讲，这锻炼了我们的表达能力和独立思考能力。通过科技创新实践活动，我们发现并尊重每个人的特长和潜力，培养了团队合作和领导能力。

总之，课程改革方案对于高中教育起到了积极的推动作用。它不仅开拓了我们的眼界，拓宽了我们的知识面，而且更重要的是培养了我们的创新思维和实践能力。在这个变革的时代，只有不断适应并掌握新知识和新技能，我们才能够在未来的竞争中占得一席之地。因此，我相信通过课程改革方案的实施，我们的学校和教育会变得更好，我们的未来也更加光明。希望能有更多的学校和学生参与其中，共同努力，为我们的教育事业做出更大的贡献。

高中地理新课程改革心得体会篇三

随着社会的发展和教育的进步，高中课程改革方案的实施已经成为教育界的热议话题。近年来，我国高中课程改革方案的出台，为高中学生提供了更加宽广的学习空间，促进了学生的全面发展。在我参与且实施这一改革方案的过程中，我深切感受到了它带来的诸多益处，并从中获得了诸多心得体会。

首先，高中课程改革方案增强了学生的学习主动性和创造力。相比过去传统教育的机械重复和填鸭式教学，课程改革方案强调学生的自主学习和探究学习，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。在新的课程体系下，学生会面临更为广泛的学科选择，并有更多机会参与不同的实践活动，这无疑激发了学生深入钻研的欲望，并增强了他们的动手能力和实践能力。通过课程改革方案的实施，学生能够更好地发挥自己的创造力，积极主动地应用所学知识和技能解决问题，这对于他们的成长和发展具有重要的意义。

其次，高中课程改革方案促进了教育教学的多样化与个性化。随着课程改革方案的实施，高中的教学模式得到了进一步的创新。传统的以教师为中心的教学模式逐渐被以学生为中心的教学模式所取代，教师的角色由传授者转变为引导者。在新的课程体系下，学生有更大的自主选择空间，可以根据自己的兴趣和特长选修不同的学科，这有效地满足了学生的个性需要。同时，课程改革方案还鼓励学生参与各类课外活动，培养学生的综合素质和实践动手能力。通过这些举措的推行，课程改革方案为学生提供了更加丰富多样的学习机会，使每个学生都能够得到最适合自己的教育资源。

再次，高中课程改革方案注重培养学生的创新精神和实践能力。面对日益激烈的社会竞争，仅仅依靠传统的知识和技能已经无法适应未来的发展需求。因此，在新的课程体系下，高中课程改革方案更加注重培养学生的创新思维和实践动手能力。在新的教学模式下，学生不再仅限于对知识的消化和记忆，而是通过实践活动和实际问题来培养他们的实践能力和解决问题的能力。通过课程改革方案的实施，学生能够充分发挥自己的创新潜能，培养解决问题的能力和创新意识，为他们未来的发展打下坚实的基础。

最后，高中课程改革方案鼓励学生自主发展和个性发展。在旧的课程体系下，学生的学习进程往往受到老师和学校的束缚，缺乏学生自主选择的权利和学生个性发展的机会。然而，通过高中课程改革方案的实施，学生有更多的自主选择权，可以根据自己的兴趣选择不同的学科和选修方向。同时，课程改革方案还鼓励学生参与各类实践活动和社会实习，培养学生的实践能力和社会适应能力。这无疑为学生的个性发展和未来的职业规划提供了更多可能性，并为学生的人生奠定了坚实的基础。

综上所述，高中课程改革方案的实施为学生的全面发展带来了很大的机遇和优势。它不仅增强了学生的学习主动性和创造力，促进了教育教学的多样化与个性化，而且注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生自主发展和个性发展。作为一位高中生，我深切感受到了课程改革方案的益处，并从中获得了很多的心得体会。我相信，在未来的发展中，高中课程改革方案将进一步完善，为更多的学生提供更好的教育资源，帮助他们更好地实现自己的人生价值。

高中地理新课程改革心得体会篇四

近年来，关于我国教育的议论日益增多。在许多人的心目中，中国学生的学习方式已经落后于其他国家。为了推动教育改革，新课程改革自然成为了一个热点话题。今年，我所在的学校也开始实施新课程改革。现在，让我来谈一下我对新课程改革的心得体会吧。

一、新课程改革的背景和意义

在众多人们心中，中国的教育依然借鉴了19世纪的西方知识分子所提倡的教育模式，即基于教师的讲授和学生的听课来进行。但是，随着互联网和社交媒体的发展，大量信息和知识的普及，现代教学模式也在不断发展变化。相比之下，我们的教育进步缓慢，落后于时代，如果继续这样下去，我们的学生劣势将越来越明显，这事关到国家未来的发展。新课程改革正是基于这样的着眼点而产生的，具有一定的历史和现实的意义。

二、新课程改革对学生的影响

以我自己为例，新课程改革应该说是对我影响最大的一个改变。在过去的课程体系中，无论是语文、英语、数学、物理等都是很难能理解的一些概念和知识，一些题目也很难懂。但是，在新的课程改革中，我感觉学习会更加有趣和有成就感。课堂分为实践、演练、巩固和应用四个环节，特别重视学生互动和自主学习。这样的话，学生可以更好地理解和掌握知识，提高效率和成果。

三、新课程改革对教师的影响

同时，为了适应新课程改革的需要，教师们的教学方式必须发生变化。在过去的教育模式中，教师往往是讲解知识点，并要求学生背诵和记忆。但是，在新课程中，教师必须积极引导学生主动思考和启发教育，在知识的传授上给予学生更多的自主性和探索性，从而提升教育的效果。对于教师来说，这将是一个具有挑战性的任务，但也是非常有价值和意义的一项工作。

四、新课程改革的实施所面临的挑战

当然，新课程改革的实施面临许多挑战和问题，比如课程内容的设计、教学资源的整合和教师的专业素养问题等。这些问题的存在是一个可以预期的事情，而且任何一项大规模的改革都必须面临这些挑战。而对于新课程改革，重要的是逐步解决存在的问题，加强资源和支持的投入和不断提高教育水平。

五、总结

综上所述，新课程改革对我国未来发展的重要性不言而喻。虽然新课程改革在实施过程中面临着种种困难和挑战，但是毋庸置疑它对我们教育的进步是非常大的。我相信，教育改革在不断推进的过程中，我们一定可以走在世界的前列，为教育事业的发展创造更多的机会和条件。

高中地理新课程改革心得体会篇五

课程改革方案是教育领域的一项重要改革，旨在提高教育教学质量，培养学生的综合素质。作为高中生，我在实施课程改革方案中有着深刻的体会和心得。在过去的学习中，我感受到了课程改革在教育中的积极影响，明确了学习目标、增强了学习动力、拓宽了知识视野、培养了实践能力，这些都让我受益匪浅。

首先，课程改革方案明确了学习目标，使我在学习中有了更明确的方向。在过去，很多课程的教学目标比较模糊，学生只能盲目地去学习，不知道自己在学习中到底要达到什么样的目标。而通过课程改革方案，学习目标更加明确，不仅告诉我学什么，还告诉我学到什么程度。这不仅使我在学习中更有动力，还提高了学习效果。

其次，课程改革方案增强了我学习的动力。以前，学习主要是应试为目的，学习内容多是固化的知识点。而通过课程改革方案，学习内容更加贴近实际生活，更有趣味性，这使我对学习产生了浓厚的兴趣。同时，课程改革方案注重培养学生的创新意识和实践能力，这使我从传统的被动接受变为了主动学习者。这种改变让我更加积极主动地投入到学习中，增强了我的学习动力。

第三，课程改革方案拓宽了我的知识视野。在过去，学习主要以课本知识为主，内容相对单一。而通过课程改革方案，学习内容变得更加广泛、多样化，从而拓宽了我的知识视野。我不仅学到了更多的理论知识，还学到了实践应用。通过实践活动，我学会了怎样动手解决实际问题，这对我的综合素质提升起到了很大的作用。

此外，课程改革方案还培养了我实践能力。以往的学习主要注重理论知识的传授，学生缺乏实践操作的机会。而在课程改革方案中，学习与实践相结合，使我在学习过程中得以亲自动手，提升了实践操作能力。比如，在物理实验中，我得以亲自进行实验操作，观察现象，分析数据，这不仅帮助我更好地理解了物理理论，还培养了我学会观察、分析和解决问题的能力。

最后，课程改革方案还增强了我与其他学科的联系和整合能力。以前，每个学科都是孤立的，在学习中缺乏联系。而在课程改革方案中，各学科之间的联系得到了增强，学习的内容和方法也越来越贴近实际生活。通过跨学科的学习，我可以更好地将不同学科之间的知识进行整合，拓展了我的学习视野，增强了我解决问题的能力。

总而言之，课程改革方案带来了许多变化，但这些变化都是积极的。明确了学习目标，增强了学习动力，拓宽了知识视野，培养了实践能力，这些都让我受益匪浅。我认为，课程改革方案应该继续推行，以促进学生的全面发展，推动教育事业的进步。

高中地理新课程改革心得体会篇六

新课程改革是近年来我国教育领域的一大变革，旨在推动教育教学体系和方法的全面更新，让学习更加贴近学生实际和未来发展需要。对于高中学生而言，新课程改革的实施意义深远，不但关系到他们的学习效果，更是对其终身发展及社会责任的考验。

第二段：实施中存在的问题与困难

新课程改革的实施不容易，可能会遇到许多问题，比如教师的老师观念需要更新、教学资源不足、教育体制需改革等。特别是在高中阶段，学生普遍感觉“压力较大”的同时，也面临着知识体系的重新建构和学科层次的提升，这给教学工作的复杂程度和质量提出了更高的要求。

第三段：新课程改革中的亮点

尽管新课程改革的实施面临各种问题，但也有许多值得称道的亮点。例如，新课程改革中更注重学生兴趣和特长的培养，强调知识与技能的结合，教育过程中强调学生主动性和参与感，有利于培养学生综合素质和创新能力的提升。

第四段：如何有效实施新课程改革

为了更有效地实施新课程改革，需要围绕以下几点：一是更新教师的教育观念，提高其教学能力；二是建立完善的教学资源和配套设施；三是不断改革教育体制，健全教育评价体系；四是加强对学生兴趣和特长的挖掘和培养，强化学生素质的方面。

第五段：我的个人体会

在新课程改革的实施中，我有一些深刻的体会。例如，课程设置更加注重知识的“贴合度”和实际应用，学科内容更加丰富、开放，可激发学生的兴趣和主动性；同时，教学形式的更新让学生的参与度和探究精神得到了提升，减轻了学业负担，培养了学生综合素质和技能。然而，我也感受到了新课程改革的困难，例如需要花费更多的时间和精力去学习和实践，也需要注意注重学科间的交叉与综合，许多课程制度与考试方式也需要适应新的要求。

总之，新课程改革是高中学生学习成长的契机，既对学生的综合素质、未来职业发展需求提出了更高的要求，也对教育体制的改革提出了更深层次的探讨。我们将开拓思路，注重实践，培养创新意识，积极适应新形势，增强自身竞争力，为自己的未来做好充分的准备。

高中地理新课程改革心得体会篇七

近年来，中国教育领域正在进行一项被誉为“史上最大规模的教育改革”的新课程改革。新课程改革涉及面广泛，包括从小学到高中的全方位改革，旨在加强素质教育并提高学生综合素养。本文将重点探讨在新课程改革下，高中课程的变化和我的感受。

第一段：高中课程的变化。

新课程改革下，高中教育从传统的单一文理分科的模式上进行了裂变，开设了更多的选修课程，突破了学科的界限，让学生们拥有了更多的自主选择空间。高中课程结构上也进行了一系列的修改和完善。不再单纯注重知识传授，而是增加了很多实践和探究性的活动，加强了学生的综合素养。在评价体系上，新课程改革注重发展学生的创新精神和实践能力，试图摆脱传统的应试教育模式。

新课程改革的变化不单单是教育形态的改变，更重要的是为学生的个性发展和多元化成长提供了机会。选择课程的自由度增加，学生可以更根据自己的兴趣爱好和个人优点选择适合自己的选修课程，将艺术、体育、人文和自然科学等知识融合在一起，拓展了视野。同时，实践探究性课程培养了学生的探究精神和创新能力，为他们未来的发展打下了良好的基础。

对于老师而言，新课程改革是一次机会和挑战。老师需要适应更多的教学理念，扩大教学方式，从知识传教者角色转变成知识引导者，协助学生达到最大的发展。同时，老师也需要持续的自我学习和更新，保持对教学科学的了解和把握，更好地运用到实际教学中。新的教育理念和方式也将为教师的个人、职业和社会发展带来机遇。

通过新课程改革，高中学校和学生取得了许多成果。新的教育框架推动了课程品质和学生综合素养的提升。多元化的教育培养了学生的多元智能和独立思考能力。学校也越来越重视学生自主发展和个性化成长，为学生未来发展提供了一个更开放和宽广的平台。

第五段：结语。

在新课程改革的框架下，我们看到了中国教育的未来。新的教育理念和方式为学生和老师提供了更多的发展机遇和平台，推动教育的质量和效率提升。通过新课程改革的实践和不断探索，我们相信中国教育将在未来持续发展和进步。

高中地理新课程改革心得体会篇八

作者/杨丽娟

杨丽娟

高考结束后，我们便参加了高中新教材培训。为期三天，我们听了主讲教师的授课，观看了视频，每天在网上发布作业。虽然时间短暂，但收获颇大。

教育改革势在必行，这是世界潮流，也是发展中的中国教育所必然。为了适应建设有中国特色的社会主义和构建和谐社会的需要，中国必须从应试教育的困境中走出来，从一切围绕高考指挥棒转的严酷现实中走出来，从一切对教育、对学校、对教师的评价以分数、成绩、升学率为唯一硬性指标的误区中走出来。还教育一片蓝天白云，风和日丽，山清水秀。

教育的本质是使人向善向真向美，是使受教育者个性中这样那样的缺点或错误或不良行为得到纠正，不健全的灵魂得到重塑，使其成为一个心智健全，品德高尚，有文化，有素质，热爱科学敬畏自然，对社会发展有用的人。而这些年来，我们的教育却悖离了教育的这个宗旨，悖离了它应走的道路，已经异化为对人个性的`遏制甚至扼杀的“被教育”。这种“被教育”完全是通过大量的重复，死记硬背那些在社会实践中没有用处的过时陈旧的知识来获取高分并由此进入高等学校，这就是所谓的高分低能。正如笔者在一篇文章中写到“现在中国的应试教育幼儿园小学化，小学中学化，中学大学化，大学幼儿园化”。这是指我们的教育现在只讲考试，只讲成绩。幼儿园学小学的东西，小学学中学的，中学学大学的，而大学却在行为习惯与为人处事的基本常识等方面“补课”。在一些学校，公然张贴有“用分数说话，拿成绩发言”的大幅标语。这是告诉我们的学生，你除了把成绩提高以外，你可以不管其他，或者说你可以为了成绩而不择手段。我们的教育应该对人的全面发展负责而不只是对他的智育负责。话又说回来，即使是抓得如此之紧，现行的应试教育也只能把入口成绩好的学生作一些提高，而大部分入口成绩一般或稍差的学生出口还是一般或稍差。

新课程改革全国各地都在轰轰烈烈地进行，没有现成模式，也无可以上升为理性总结的经验。以四川省高中语文新课程为例。从两本教材变成了三本，执行新教材的还是原来的那些教师，(本网网)教法还是原来的那些方法，或者说有一些变化。这样的改革效果如何可想而知，同时也说明新课程改革的难度是很大的。

通过学习，我认为新课程改革，首先是思想观念的更新。这不是一朝一夕能够完成的。教育观念应该是融于教育教学的各个环节。我们应该把教育看作是心灵塑造工程而不只是课堂教学，如果教育工作者的教育观念不转变，那就什么都谈不上，要把教育看成是一项民族振兴，国家富强的宏伟工程，而不是每年的升学率。

其次，我认为那些讲课的教师都讲得很好。比如诗歌教学的美感熏陶，又比如作文教学写心灵，审题立意等，但恕我直言，在应试教育背景下这些东西却根本推不开，也无法实行。我们高中语文面临的形势是严峻的。很多重点大学在他们的自主招生考试中都取消了语文考试，更有甚者，在一些重点高中的自主中考中，也取消了语文考试。许多中学的校长都认为语文课无关紧要，可以临时突击。而在高考分数下来后，却又惊叹语文还是可以将学生的总分抬高的。尽管困难重重，我们还是要艰难前行。要进行改革。首先要把课堂的主体换成学生，把满堂灌变成金手指，对学生在关键时刻关键问题作一点拨。

语文教育中特别要注意学生基础知识的巩固训练。学生从小学到初中，他们在普遍重理轻文的影响下，语文基础知识都很不牢固，文学素养也差，许多中外文学名著不要说读就是听都没听说过。某些学生在复习文学常识时，只是死背一些文学名著的名字和作者的名字，他们连书的封面都没见过。新教材增加了高中生的阅读量，也选了大量的名著选段，这很好，有利于培养学生的读书兴趣，拓展他们的视野。

再次，要注重发挥学生自主学习的主动性。这主要靠教师的引导和长期的培养。良好学习习惯的养成是要长期坚持的。自主学习还要注重培养学生合作学习的兴趣和习惯。合作学习是要发挥学生各自在知识的不同点上的长处，取长补短，吸纳优势。这在高中语文教学实践中有许多成功的经验亟待总结。

总之，新课程改革势在必行，前途光明，我们作为参与者，更应该身体力行，把新课程改革进行到底。

（作者单位：621700四川省江油中学）

高中地理新课程改革心得体会篇九

研讨会共分3个内容，首先进行的是名师现场课堂教学观摩。研讨会上，全国第二届名师大赛二等奖获得者赣县中学刘瑛给我们展示了《摩擦力》这堂课。刘老师的这堂课，上得形象生动，课堂气氛活跃。这堂课的亮点在于，教师对于摩擦力的实验设计，以及引导学生怎样体会生活中的摩擦力，把我们平时难以展示出来的利用实验展示出来了。信丰中学的郭训盛老师给我们展示的是《电容器的电容》这堂课。这堂课内容离我们的生活比较远，生活中难直接接触到电容器，因此，在课堂的开始，郭老师就给同学们展示了各种形状的电容器，接着提出一个问题，究竟什么是电容器呢？电容器内部是有多么复杂的结构呢？郭老师现场拆开了一个电容器，同学们惊讶于电容器的内部结构非常简单。这个过程使同学们从感观上认识到了电容器，引起了学生的学习兴趣。接下来，郭老师设计了多个实验来验证电容器的电容与哪些因素有关，这些实验设计都超越了过去传统教学方式，仅仅只用记忆的方式来背电容器的公式，取得了非常好的教学效果。整个课堂采用了交互式的教学模式，让学生始终注意到课堂本身，注重探究学习自主学习，每个探究实验，都是用事实去说话。这两堂课都给我留下了非常深刻的映象，获益匪浅。

通过这次学习，我获得的一些体会是：对于物理教学，要上好一堂成功的课，背后要付出极大的努力，如，设计好的教学流程，好的实验来展现物理规律，好的语言来丰富教学，尤其能做到生动，形象，幽默。因些，在平时的教学中，我们要多积累知识，抓住生活中的小细节，用物理知识用解释，这样在教学中，才有可能能设计出那些巧妙的物理实验。

高中地理新课程改革心得体会篇十

我们在今天的教育教学工作中，不时听到几个频率较高的词语：新课程意识、评价方式的转变、要给学生减负增效......

其实，每次一听到这些词的时候，我就在思考：我们的做法上符合这些吗？这里我就讲两个方面的问题，和同行们探讨，更恳请大家对我见解的批评与斧正。

1.我们来谈谈减负增效的问题。其实减负增效不应该只说是对学生，一定要对教师是一样的做到才能够真正做到。我们今天已经进入了新课改，那么，我们是不是已经做到减负增效了呢？对学生来说，首先从课程学科的设置来看：在课改之前，高一的新生只有8个学科，就是没有生物学科，其实就是在课改前，学生想真正将8个学科都学好已经不容易了。当然我还是发现，高一的学生的确将8个学科都学得较好的，这不仅要学生有较高的智慧，更要有相当好的方法。然而，新课改之后，学生的学科变成了9科。不少的学生真的就是照顾了这科无法照顾其他学科。我所遇到的学生，无论他又多优秀，都给我的答案大同小异：总感时间紧，每天就在不断的赶作业。其次从每个学科的内容设置来看，我是教数学的，我这里就以数学学科为例来加以说明。数学课改前的第一学期的内容就是三章：《集合》、《函数》、《数列》。至少我们作为一个教师，总还感觉到：这些内容能够在一学期中可以完成的。然而在课改以后，第一学期的数学内容明显增加了，内容有：《集合》、《函数》、《三角函数》、《平面向量》四章内容，当然还要感谢市教科所的领导们非常了解情况，为大家减轻负担，把《三角变换》没有列入全市期末统考的范围。同时在函数部分还新增加了《幂函数》的内容。在其次是四川的高考在命题上怎么命？没有谁能够明确的告知的事情。所以老师们在讲课的时候就还是新瓶装老酒、穿新鞋走老路。在课堂上、课后的作业指导上，没有真正贯彻课改的理念和意识。从这样的一些层面分析：所谓课改的减负问题还真成了有的老师说的减负就是加正的了。

基于上面的分析，我们作为老师应该在减负工作中应该做些什么呢？

首先，改变自己的理念，当然理念不是说改就改的，这是一个痛苦而漫长的过程和时间。正如北京十一学校的特级教师王春易的“讲和不讲”的问题一样。我们要根据学生的实际情况做一些调整和改变，我们的学生不能象成七那样，讲不讲都没关系。教师理念要慢慢改。我们面对的学生在初中就没有养成良好的学习习惯的群体。初中教师那一种填鸭式教学没有改变，就会影响高中教师的教学理念。换句话说：中学的.课程改革是一个整体，只是改变高中教师的理念是不现实的。

其次，高中教师在不能改变更多的现实的情况下，应该做到的，还是要多研究教材和《课程标准解读》，从中找到改变课堂的要素，尤其要找的是：我们再教学中要如何操作，才能够体现我们的课改的真正精髓。

再次，教师们要发扬合作与团结精神。真正做到充分的集体备课活动。在备课活动中不仅要多进行理论的学习，同时还要做到集体认真研究课本，对教学起好引导和指导的作用。

第四，对课改省份的高考试题的研究，教师要洞察高考的方向和趋势。不仅在备课组内将自己的研究成果展现出来，同时相互切磋，共同提高，还要不时将自己的研究成果在相互借鉴的基础上，指导我们的课堂教学。一定要搞清楚每一堂课中的，讲、如何讲、讲多少等的问题。这就可以提高我们的课堂效益，在指导学生时，学生可以提高自己的学习时间的利用率。

高中地理新课程改革心得体会篇十一

地理作为一门综合性科学，研究的是地球上各种自然和人文现象之间的相互关系。在高中阶段，我有幸学习了地理课程，并从中收获了许多知识和体会。通过学习地理，我了解到地球的奇妙之处，让我对世界充满了好奇和探索的欲望。同时，地理课也增强了我对环境保护的意识，让我明白人类与大自然的关系。在这篇文章中，我将分享我在高中学习地理过程中的心得体会。

首先，在地理学习过程中，我深刻认识到地球的多样性和绝不简单的结构。地球是一个丰富多样的地方，拥有丰富的自然景观和资源。通过地理课，我了解到地球上不同地区的气候、地形、植被和人文特征各异。例如，南美洲拥有无与伦比的亚马逊雨林和安第斯山脉，而非洲则拥有广袤的大草原和壮丽的撒哈拉沙漠。这些景观的形成与地质、气候和生态环境紧密相关，而地理学的研究也能帮助我们更好地理解它们之间的联系和变化规律。

其次，地理课程培养了我对环境保护的意识。地球是我们共同的家园，其保护对于人类的生存和发展至关重要。通过学习地理，我了解到人类对自然环境造成的种种负面影响，如水污染、空气污染和土地退化等等。这些问题给我们的生活带来了许多困扰和挑战，而解决这些问题需要我们每个人从自身做起，从点滴做起。地理课让我认识到环境保护是一项长远的任务，需要全社会的共同努力，而我们每个人都应该积极参与其中，努力减少自己对环境的负面影响。

此外，地理的学习也扩大了我的视野和世界观。通过学习地理，我了解到世界的多样性和人类的共同性。地理课程让我了解到不同国家和地区的历史、文化、经济和社会制度等方面的差异，开阔了我的眼界。我明白到不同民族和文化之间存在着相互交流和依赖的关系，彼此之间有着共同发展的机遇和挑战。我意识到作为一个全球公民，我有责任了解和尊重不同文化，并参与到全球事务中去，为世界的和平和繁荣做出自己的贡献。

最后，地理学习也培养了我的空间思维和综合分析能力。地理是一门极具综合性的学科，涉及到地球科学、社会科学、自然科学以及统计学等多个学科的知识。通过学习地理，我学会了如何分析和解释地理现象，如何使用地图和数据来研究和表达地理信息。地理学习的过程中，我锻炼了自己的观察和分析能力，提高了逻辑思维和综合分析的能力。这些能力不仅在地理学习中有用，也在其他学科和日常生活中能够给我带来很多帮助。

综上所述，地理学习对于我来说是一段丰富而有意义的经历。通过地理学习，我深刻认识到地球的多样性和复杂性，增强了我对环境保护的意识，开阔了我的眼界和世界观，并培养了我的空间思维和综合分析能力。我相信这些收获将伴随着我未来的学习和生活，为我打下坚实的基础。希望未来的学生也能够像我一样，从地理学习中获得宝贵的经验和知识，并将其应用到实际生活中，为构建和谐的人地关系做出贡献。

高中地理新课程改革心得体会篇十二

作为一名高中地理学科的学生，经过一学期的学习，我有了许多的心得和体会。地理学科是一门综合性较强的学科，需要我们掌握各种知识和技能，也需要我们付出较高的努力。在这篇文章中，我将分享我的听课心得和体会，希望能够对同学们有所帮助。

第一段：掌握基础知识的重要性。

首先，在地理学科的学习中，我们需要掌握很多基础知识。例如地球的形态、自然环境、人文地理等等。这些基础知识是我们后续学习和思考的基础，缺乏这些知识就无法深入理解和掌握地理知识。因此，在学习地理之前，我们需要花时间、用心地掌握这些基础知识，从而为后面的学习打下坚实的基础。

第二段：灵活运用各种方法。

其次，在地理学科的学习中，我们需要灵活运用各种学习方法。比如说，阅读教科书、听讲课、做练习、查阅资料、观看视频等等。不同的学习方法有其适用的场合和优缺点。我们需要根据自己的实际情况，采用不同的学习方法，从而提高学习效果。

第三段：重视课堂互动和讨论。

此外，在地理学科的学习中，课堂互动和讨论也是很重要的。通过和同学们一起探讨问题，分享观点，互相学习，可以加深对知识的理解和记忆。同时，也可以提高自己的表达能力和思维能力。因此，我们需要认真准备、积极参与课堂互动和讨论。

第四段：拓展视野和思考深度。

另外，在地理学科的学习中，也需要我们拓展视野和思考深度。地理学科是通识性较强的科目，涉及的领域较广，包括自然地理、人文地理、经济地理、政治地理、历史地理等等。我们需要通过多渠道获取信息，关注时事热点，了解世界情况，从而拓展我们的视野和思考深度，更好地理解和应用地理知识。

第五段：实践与应用。

最后，在地理学科的学习中，实践和应用也是很重要的。地理知识非常实用，我们需要将其应用到日常生活、社会实践和科学研究中。例如，通过地图对旅行路线进行规划，通过多源数据对污染问题进行分析、预测和治理等等。通过实践和应用，我们可以更好地理解和掌握地理知识，也可以提高我们的实践能力和创新能力。

总之，在地理学科的学习中，我们需要掌握基础知识、灵活运用各种方法、重视课堂互动和讨论、拓展视野和思考深度、实践与应用等等。希望我的这些学习心得和体会，能够对同学们有所启发和帮助，更好地掌握和应用地理知识。

高中地理新课程改革心得体会篇十三

地理作为一门综合性学科，在高中阶段占据着重要的地位。通过几年的学习和实践，我对地理学科有了更加深刻的理解，并从中获得了丰富的知识和体验。在这个过程中，我深刻体会到地理对我们的生活、社会和未来的重要性。

在高中地理学习的过程中，我最大的收获是对自然地理的认识。通过学习地理，我知道了地球是一个充满着生机和活力的行星。我学会了分析和理解地球的形成、结构、运动等基本规律。例如，地球的自转和公转使得我们有了白天和黑夜、四季的变化；地球的内部构造和板块运动导致了地震、火山喷发等自然灾害。这些知识让我明白了我们身处的世界是如此复杂而又美妙，我们应该更加珍惜和保护我们的地球。

除了自然地理，我还学到了大量的人文地理知识。地理学科不仅关注自然环境，也注重人类活动对地球的影响。比如，我了解到人类的城市化过程导致了城市扩张和陆地资源的枯竭；工业化进程导致了水、空气和土壤的严重污染。这些问题给我们敲响了警钟，我们必须意识到人类的行为对地球的影响是巨大而且持久的。因此，我们应该积极参与环保和可持续发展的行动，为保护我们的地球做出自己的贡献。

在地理学习中，我还注意到了地理方法和技巧的重要性。地理不仅是一门理论学科，更是一门实践和应用学科。地理学家通过使用各种先进的技术和仪器，如遥感、地理信息系统等，收集、分析和处理地理数据，进而揭示出地理现象和规律。通过实地考察、地图绘制等实践活动，我们可以更深入地了解和体验地理学科。运用地理方法和技巧，我们能够更好地理解世界、解决问题，并为社会发展做出贡献。

最后，地理学习不仅让我获得了知识，还启迪了我的思维方式和世界观。地理是一门综合性学科，它使我们学会了跨学科思考和分析问题的能力。通过综合运用地理、历史、经济等学科的知识，我们可以更全面地理解和解决问题。此外，地理学习还培养了我对社会和国际事务的关注，使我更加关心国家和人类共同面临的各种挑战和问题。

总的来说，高中地理学习使我受益匪浅。通过了解和思考自然和人文地理知识，我对地球的奇妙和人类的行为有了更深入的理解。地理学习不仅仅是记忆知识和掌握技巧，更是一种拓宽视野、培养综合素质和推动社会发展的过程。在未来，我将继续关注地理学科的发展，并为保护地球、促进可持续发展做出自己的努力。

高中地理新课程改革心得体会篇十四

地理摄影是我在高中阶段最喜欢的课程之一。在这一学科中，我学到了不仅仅是地理知识，还学到了如何通过摄影的方式记录我所看到的美妙景色。通过地理摄影，我不仅仅拓展了我的视野，发现了世界各地的美丽之处，还锻炼了我的观察力和艺术创作能力。记者的职责并不是单纯地传递事实，而是要以独特的视角和感受去记录，去展现世界。因此，摄影对我来说不仅仅是一项技术，更是一种表达自我的方式。

第二段：探索奇迹，解读故事。

地理摄影是一门让我对世界充满好奇与惊叹的学科。通过镜头，我可以欣赏到不同风景、不同文化的奇异、独特之美。摄影师通过捕捉瞬间的光影，让平凡的事物变得神奇起来，同时也能将背后的故事传递给观众。比如，我曾经拍摄过风化岩石中的图案，这些独特的花纹是漫长岁月中风化和冲刷的产物，给我带来了对时间的思考。摄影师的眼睛和镜头可以通过拍摄记录下这些冰川、雨林、熔岩一样的奇观，同时也传递了人类与大自然鬼斧神工的关系，让人们对地球的美和保护之意更加深入。

第三段：创造力，提高自我。

地理摄影培养了我对艺术创作的兴趣和能力，让我在不同的角度、不同的光线下去观察和表达世界。在摄影中，捕捉瞬间需要耐心和细致的观察，这让我学会了更加专注和冷静。同时，我也学会了不断去探索挑战自己，从不同的角度去看待问题，寻找创作灵感。通过地理摄影的实践，我逐渐发现，自己的眼界正在不断扩展，自己的创造力也在不断提高。

第四段：关注环境，担当责任。

地理摄影不仅仅是一种艺术创作，更是一种环境保护的方式。地球上的自然奇观和人文景观正在遭受着日益严重的破坏，而摄影师通过记录和传播这些美丽和珍贵的景色，呼唤人们对环境保护的关注。通过我自己的镜头，我诉说着我对大自然和世界的热爱，同时也警示人们应该保护环境，与自然和谐共存。如果每个摄影师都能够用自己的镜头记录和传递这种关注和呼唤，世界将会变得更加美好。

第五段：未来展望，坚持梦想。

通过高中的地理摄影学习，我逐渐找到了自己的激情和兴趣，将来我希望能够继续发展自己的摄影技术，成为一名专业的地理摄影师。我希望能够通过自己的镜头，将更多的人带入美好的世界，让他们能够深切地感受到大自然的美和脆弱。我相信，只要坚持梦想，不断学习和提高自己的技术，我一定能够实现自己成为一名优秀摄影师的目标。

总结：通过地理摄影的学习，我不仅仅学到了摄影技巧，还培养了我的观察力、创造力和责任感。地理摄影让我从不同的角度去看世界，通过镜头记录下美丽和珍贵的景色，同时也警示人们应该保护环境。对我来说，地理摄影不仅仅是一门学科，更是一种热爱和激情，我希望能够将来成为一名优秀的地理摄影师，用自己的镜头去传递美和关怀。

高中地理新课程改革心得体会篇十五

1.教师教学问题。

很多教师对于课堂容量的估测也并不准确，会导致学生自己思考的时间被占用，影响课堂效率。

2.学生学习问题。

很多学生学习的目的就是为了在高考中拿到高分，学习目标过于单一，过于功利性。新课程标准要求学生不仅仅要学会考试中考到的知识，更多的是需要学生学会学习、学会思考。在学习过程中，学生的学习习惯和心态也决定着学习效率。

1.教师方面。

要想使得高中地理教学更加高效，就需要教师结合地理学科的特点，准备教学学案。在准备学案的`过程中，教师们要首先明确自己不是课堂的主体，而是要让学生作为课堂的主体，需要给学生设计一些探究活动，以使得学生能够拓展思维。在上课的过程中，除了讲解地理知识外，还需要留出时间给学生自主学习，这样才能够让学生学会自主思考、自己探索学习地理的方式。

2.学生方面。

学生作为课堂的主体，才是真正提升课堂教学效率的关键。在高中地理学习过程中，学生也要根据地理学科的特点，也就是需要结合很多图表，记忆很多地理特性，选择更加适合自己的学习方法。在课前，要做好预习工作。针对地理这一门学科，以学习一个国家的地理特性以及气候为例，学生在预习过程中不一定要明白原因，但是可以阅读课本，有一个大概的了解。其次，就是要积极参与到教学活动中，跟老师配合好。最后，还要做好复习工作，对于容易记混的特性可以列表来进行复习。同时，学生还应该在课堂中学会自学，提升自己的综合能力。

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